Plan rada starije grupe za septembar. Jutarnji razgovori u starijoj grupi
Tikhomirova Natalya Yurievna
Naziv posla: nastavnik
Obrazovne ustanove: MBDOU vrtić "Ivuška"
Lokacija: Region Nižnji Novgorod. Bor selo oktobar
Naziv materijala: Kalendarsko i tematsko planiranje
Predmet:"Planiranje obrazovnih aktivnosti u starijoj grupi"
Datum objave: 15.02.2018
Poglavlje: predškolsko obrazovanje
(Zbogom ljeto!)
1.Fizički razvoj
2.Socijalni i komunikativni razvoj.
Razgovor na temu “ Kako sam proveo ljeto?" OC: ponuditi djeci na osnovu
porodične fotografije govore o ljetovanju, uče kako odgovoriti na pitanja
nastavnik Razvijati koherentan govor kod dece, formirati koherentan govor kod dece,
razviti komunikacijske vještine.
3.Društveni komunikator. razvoj.
formirati znanje o školi, interesovanje za školu, kognitivnu motivaciju.
4.Socijalni i komunikativni razvoj.
Radna aktivnost. Dužnost u kantini.
OC: učiti samostalno, obavljati dužnosti (pažljivo
posložiti pribor za jelo)
4.Individualni rad sa Alyosha K, Nina Ts, Taya D, Dasha Ch, Nastya T
"Navedi tri stvari." OC: Vježbajte djecu da grupišu predmete prema
datu karakteristiku, naučite da smišljate zadatke na osnovu modela. Develop
mašta, koherentan govor.
1. Ponudite djeci bojanke na tu temu "jesen", šablone. OC: Razviti
2. Predložite zaplet za s/r igru “ Škola» OC:
Poboljšajte i proširite
igrati ideje i vještine djece, podsticati i podržavati želju
organizovati igre uloga.
GCD. 1 Poznavanje objektivnog i društvenog svijeta, sigurnost
"Igre u dvorištu" Avdeeva p.122
OC: Razgovarajte s djecom o raznim opasnim situacijama koje se mogu pojaviti
kada se igrate u dvorištu kuće, naučite ih potrebnim mjerama opreza.
Metode i tehnike: razgovor, gledanje ilustracija, fizičko vaspitanje,
bojanje.
2. Fizički razvoj br. 1 (na otvorenom)
OC: Vježbajte postrojavanje u koloni jedan po jedan; vježbajte ravnotežu i
Prednosti. Vreće po broju dece, 3 kocke, 2-3 obruča, 2 gajtana,
trake za igru.
3. Likovne aktivnosti (aplikacije, modeliranje)
“Sjećanja na ljeto. Divne školjke" Leonova str.167
razvijati interesovanje za ljeto, sposobnost reflektiranja vlastitih utisaka
produktivnu aktivnost, poboljšati sposobnost izravnavanja originala
oblik (kugla, jajolik, jaje, konus, krnji konus) i modificirajte ga u
stvaranje ekspresivnih slika. Nastavite učiti kako koristiti kalupe
materijal: stisnuti, povući, pritisnuti, napraviti zareze, dodati
oznake u obliku pruga i mrlja, naučiti kako koristiti različite alate i
materijali za ukrašavanje izvajanih školjki (slopovi,
kapice, perle, perle, mala dugmad). Negujte interesovanje za modeling.
Metode i tehnike: Problemska situacija, razgovor, gledanje ilustracija,
fizičko vaspitanje, samostalna aktivnost, ind. pomoć, analiza rada,
izložba.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Radna aktivnost: Čišćenje staza.
OC: gajite želju za radom.
P / i: “Brže od vjetra”, “Ko je viši?” OC: razvijanje brzine trčanja; naučiti
skakanje je lako.
- Individualni rad sa Danya Ch, Alyosha K, Alesya Ch, Alina K: „Skoči
1.Socijalni i komunikativni razvoj.
Problemska situacija/igra: “Pažljivo grizem i borim se.” OC: Naučite da vodite
ponašati se korektno u problematičnim situacijama, odnositi se prema vršnjacima prijateljski.
2.Socijalni i komunikativni razvoj.
Di: "telo" OC: nastavite da potkrepljujete ljubazne reči.
(Djeca sjede oko stola na kojem je korpa. Učitelj se okreće
djetetu: „Evo kutije za tebe, upiši u nju neku ljubaznu riječ.“)
3.Umjetničko-estetski razvoj.
Čitanje fikcije. OC: Negujte sposobnost uživanja
umjetničke riječi, osjetiti i razumjeti figurativni jezik bajki, drama,
priče, pesme... Upoznavanje sa pesmama S. Marshaka “Prvi dan”
kalendar"
Prvi dan kalendara
Prvi septembar!
Prvi septembar!
Prvi septembar - Prvi dan
Kalendar, -
Jer na ovaj dan
Sve devojke
I momci
I sela
Uzeli smo torbe
Uzeli smo knjige
Uzeli smo doručak
Ispod ruku
I prvi put smo požurili
Bilo je to u Barnaulu,
U Lenjingradu
I u Torzhoku,
U Blagoveščensku
I u selu,
I to u dalekom selu.
Na moru
Gdje je obala
Bends
Gdje su momci
na gruzijskom
Gdje za doručak
Slatko grožđe.
na Altaju,
Između planina
u Valdaiju,
na Dnjepru,
Među poljima
Gdje je škola
Iza gepeka
Ko je uspio
Živite u svetu
osam godina,
Tehnika danas
Ne kući,-
Jer na ovaj dan
Sve devojke
I momci
Gradovi i sela
Uzeli smo torbe
Uzeli smo knjige
Uzeli smo doručak
Ispod ruku
I prvi put smo požurili
Samostalna aktivnost.
1. Predložite igru " Razvojni loto" (geometrijske figure)
Prošetaj. Nastavljamo da pratimo promjene u prirodi. OC: nastavi
formiraju ideju o padavinama; razvijati veštine posmatranja.
Radna djelatnost: Sakupljanje suhog otpada na licu mjesta.
OC: naučite da radite zajedno; gajite ljubav prema poslu.
P/igre: " zečevi", « povjetarac" OC: naučiti igrati, poštujući pravila; razvijati
agilnost, brzina reakcije, pažnja.
OC: nastaviti učiti djecu da sami biraju svoje igre, podrška
prijateljstva tokom igara.
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj
Kompleks jutarnje vežbe. OC: razvijati koordinaciju pokreta, pažnju;
stvoriti pozitivan emocionalni stav.
2.Socijalni i komunikativni razvoj.
Razgovor na temu “ Na putu do vrtića» OC: formirati kod djece
ideje o sigurnom putu od kuće do vrtića. Develop
zapažanje, pažnja, koherentan govor, pamćenje, sposobnost formiranja
zapamtiti slijed događaja, prenijeti informacije riječima i
utisak.
3.Društveni komunikator. razvoj+ Umjetničko-estetski. razvoj
Pregled ilustracija, plakata o jeseni i jesenskim pojavama. OC:
Proširite svoje razumijevanje jeseni. Razvijte sposobnost instaliranja
prostorne veze između pojava žive i nežive prirode.
4.Društveni komunikator. razvoj
D/n: " šta je gde??», « Svaka stvar ima svoje mjesto» OC: konsolidirati pravila
bezbedno ponašanje u grupnoj prostoriji.
5.Individualni rad sa Ivanom A i Danjom Ch.-Razgovor „Kako igrati sa
drugovi" OC: ojačati vještine prijateljskog odnosa prema drugima,
mogućnost zajedničke igre i dijeljenja igračaka.
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite djeci bojanke ptica, šablone, boje, olovke. OC:
razvijati
GCD 1 Kognitivno istraživanje. aktivnost, prirodni svijet, eksperiment.
"Gledanje kornjača" OA Voronkevič str.197
OC: Sažeti znanje djece o živom objektu (diše, kreće se, jede, raste,
razmnožava, bježi od neprijatelja) Učvrstiti znanje o izgledu. Develop
dokazni govor. Negujte kognitivni interes za karakteristike
ponašanje životinja.
Metode i tehnike: Trenutak iznenađenja, razgovor, pitanja, Čitanje E.I. Zolotova
“Upoznavanje djece sa svijetom životinja”
"Broj do 5" Novikova str.4
OC: Vežbajte brojanje do 5; naučiti upoređivati dvije grupe objekata dodavanjem u
davanje manjoj grupi stavke koja nedostaje ili uklanjanje dodatnog iz veće grupe;
naučite se kretati u prostoru i naznačiti smjer riječima "lijevo"
“desno” “ispred” “iza” “bočno”
Metode i tehnike: Igra “Stavi u korpu”, “Šta, gdje?” "Pokaži što više"
pitanja, smiješan račun.
3 Muzičke aktivnosti
(prema planu muzičkog direktora)
OC: Proširiti razumijevanje djece o ljudskim osjećajima koji postoje u životu
i izraženo u muzici; formiraju percepciju visine zvuka; ohrabriti
naučiti djecu da pjevaju melodično; razlikovati uvod, stih, most; U redu
izgovoriti riječi. Unaprijediti dječje plesne vještine.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Praćenje različitih vrsta transporta
OC: proširiti znanja o kopnenom transportu, njihovoj klasifikaciji, namjeni;
formirati ideju o svrsi autobusa, njihovoj važnosti u životu
osoba.
Radna aktivnost
Timski rad u bašti na čišćenju smeća. OC: izgraditi vještine
kolektivni rad.
Igre na otvorenom:
« Vuk i jarići", "Igla, konac, čvor».
OC: podučavati igračkim aktivnostima uz striktno poštovanje pravila, razvijati
brzina i reakcija; negovati hrabrost.
-Individualni rad sa Dašom M, Dašom Ch, Alinom K, Ritom S u razvoju
skakanje. OC: ojačati sposobnost skakanja na jednoj nozi.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
OC: nastaviti učiti djecu da sami biraju svoje igre, podrška
prijateljstva tokom igara.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje i razgovor prema pjesmi S. Makhotine "Senior grupa" OC:
uvod u verbalnu umjetnost, uključujući razvoj umjetnosti
percepcija i estetski ukus.
SENIOR GROUP.
Senior grupa - šta to znači?
Tako da niko više ne plače ujutro,
Niko neće proliti supu po košulji,
Svi su naučili da oblače kaput.
Čak i cipele sa čvrstim pertlema
Ne vjeruju
Ni tata ni mama.
/WITH. Makhotina/
2.Kognitivna + socijalna komunikacija. razvoj
D/n: " Šta mi treba u školi?» OC: konsolidirati dječije ideje o školi
dodaci.
3. Estetski umjetnik. razvoj
Pravljenje atributa za igru priče “Škola” OC: Ojačajte vještinu
analizirati objekt, uspostaviti vezu između njegove namjene i strukture;
razvijaju vizuelno-figurativnu percepciju.
Poboljšajte pamćenje, finu motoriku, razmišljanje, upornost, kreativnost
sposobnosti
4. Estetski umjetnik. razvoj
Muzička aktivnost. Slušam pjesmu" Šta uče u školi»
OT: Razvoj muzičkih, kreativnih sposobnosti; Kreacija
prijateljski odnos prema školi; stvaranje dobrog raspoloženja.
Prošetaj. Nastavljamo da pratimo transport.
razgovor " Šta sam vozio u vrtić? OC: proširiti znanje o tlu
transport i pravila ponašanja u javnom prevozu.
Radna aktivnost. Zbirka listova za herbarijum. OC:
naučite stvarati kod kuće i
druga djeca su radosno raspoložena od obavljenog posla; spomenuti
ekološka kultura.
Igre na otvorenom:
« Treći točak". OC: naučiti da se pridržavaju pravila igre; razvijaju spretnost i
brzina trčanja.
« Sova"
-Individualni rad sa Dašom Ch, Ritom S, Vikom R.
OC: poboljšati skokove s kretanjem naprijed.
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj
Kompleks jutarnje vežbe. OC: razvijati koordinaciju pokreta, pažnju;
stvoriti pozitivan emocionalni stav.
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor na temu “ Sada smo u seniorskoj grupi» OC: dajte ideju o novom
status djece u starijoj grupi. Razigravanje situacije" Vi
došao u vrtić ujutru» OC: objediniti forme verbalnog izražavanja
ljubaznost pri susretu.
3.Društveni komunikator. razvoj
vježba " Ljubaznost»
Vodeći. U svakom od nas, u ovom ili onom stepenu, razvijen je osećaj dobrote,
dobar odnos prema ljudima. O kakvim dobrim i dobrim stvarima možete reći
vršnjaci, nastavnici, roditelji? Imate 5 minuta za
pripremite se za priču. Osobu birate sami, po mogućnosti
tako da je poznat drugim učesnicima ili prisutan u grupi. Tvoj
priča treba da bude kratka i konkretna, naglašavajući da vi
cijenite svaki od onih o kojima govorite.
4. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje i razgovor prema pjesmi G. Ladonshchikova “ O sebi i o momcima»
Sunce je nestalo iza kuća,
Napuštamo vrtić.
Kažem mami
O sebi i o momcima.
Kako smo pevali pesme u horu,
Kako su igrali preskoku,
Šta smo pili?
Šta smo jeli
Šta ste čitali u vrtiću?
Iskreno ti kažem
I o svemu detaljno.
Znam da je mama zainteresovana
Znati o
Kako živimo.
Samostalna aktivnost.
Ponudite djeci zabavnu igru “Light Feather”
OC: izvođenje radnji u igrici (puhanje male količine s vrha nosa
pero), pravilno udahnite vazduh kroz nos i ispustite ga kroz usta.
Pospješuju formiranje pravilnog nosnog disanja.
2. Ponudite štampane društvene igre i zadatke.
OC: razvijati sposobnost igranja u malim grupama, promovirati upotrebu
djeca prethodno stečena znanja u igri; razvijati kognitivne sposobnosti djece
GCD. 1 Razvoj govora
Prepričavanje bajke "Lisica i rak" Ushakova strana 41
OC: Naučite da ispričate bajku koherentno, dosledno i ekspresivno bez
pomoć od pitanja nastavnika; dovesti do opisne priče
prema slici “Lisica”; naučiti tvoriti riječi sa sličnim značenjima,
koristiti riječi suprotnog značenja u govoru (veliki-mali,...)
Metode i tehnike:
2 Likovne aktivnosti (građevinarstvo)
"Teretni vagon"(građevinski materijal) Kutsakova str.64
Ojačati sposobnost analiziranja predmeta, uspostaviti veze između njega
svrha i struktura; Razvijati sposobnost djece da „čitaju“ grafike
slike objekta prikazane u svim projekcijama (pogled sprijeda, pogled
pogled sa strane, pogled odozgo, itd.);
Uvedite djecu u svijet tehničkih izuma.
Metode i tehnike: Izrada zagonetki, gledanje ilustracija i
kamion igračka, fizičko vaspitanje, samostalna aktivnost,
individualna pomoć, analiza, izložba.
3 Fizičko vaspitanje№1
Vježbajte djecu u hodanju i trčanju u koloni jedno po jedno, u raštrkanom trčanju;
naučiti održavati stabilnu ravnotežu, formirajući pravilno držanje pri hodu
na gimnastičkoj klupi; vježbajte snažno guranje sa dvojicom
sa nogama od poda (tla), u skokovima napred; vježbati u
bacanje lopte.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Pauk gleda
OC: proširiti i konsolidirati znanje o karakterističnim osobinama izgleda
pauk, njegove životne manifestacije; formiraju realne ideje o
Radna djelatnost - Sakupljanje sjemena.
OC: konsolidirati sposobnost pažljivog sakupljanja sjemena cvijeća i pravilnog prikupljanja
Igre na otvorenom
« Trči i skači», « Jumpers" OC: razvijati motoričku aktivnost,
sposobnost skoka u dalj.
-Individualni rad sa Alinom K, Dašom Ch, Danjom Ch, Tajom D, Dašom M on
razvoj pokreta.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1. Estetski umjetnik. razvoj
2.Društveni komunikator. razvoj
D/i " Slično - nije slično».
OC: uporedi predmete, uoči znakove sličnosti u boji, obliku, veličini,
materijal.
S/r igra " Kindergarten": parcela" Dnevni režim».
OC: naučite raspodijeliti uloge, poboljšati sposobnost ujedinjenja u igri.
Stvorite naviku pažljivog odlaganja igračaka na za to određeno mjesto.
3.Kognitivni razvoj
Individualni rad na FEMP-u sa Vanjom A, Nastjom T, Ritom S
OC: vježbajte djecu u brojanju do 5 (kvantitativno i redno); siguran
ideja jednakosti i nejednakosti grupa objekata na osnovu brojanja.
Samostalna aktivnost.
vježba "Ptice lete."
između djece.
Prošetaj. Nastavljamo da pratimo promjene u prirodi. OC:
nastaviti razvijati razumijevanje padavina; razvijati
posmatranje.
Radna aktivnost: Raščišćavanje staza od otpada.
OC: naučiti kako koristiti lopaticu; gajite ljubav prema poslu.
Igre na otvorenom: " Hares», « povjetarac" OC: naučiti igrati, poštujući pravila;
razviti spretnost, brzinu reakcije, pažnju.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
OC: nastaviti učiti djecu da sami biraju svoje igre, podrška
prijateljstva tokom igara.
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj
Kompleks jutarnje vežbe. OC: razvijati koordinaciju pokreta, pažnju;
stvoriti pozitivan emocionalni stav.
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor na temu: “ Etiketa u vrtiću» OC: nastavlja se formirati kod djece
kulturološke higijenske vještine. Uvesti pojam „bontona“, forme
ideje o pravilima etiketa koja se moraju poštovati u vrtiću,
naučite upoređivati svoje postupke sa zahtjevima bontona. Razmislite
različitim situacijama, objasnite kako se u njima ponašati.
3.Društveni komunikator. razvoj
Rad u kutku prirode: gledanje voća i povrća.
OC: razjasniti dječje ideje o voću, pojasniti i precizirati
koncept “voća” i “povrća”; praktikuju istraživačke aktivnosti.
4.Društveni komunikator. razvoj
Ko radi u vrtiću» OC:
razvijati poštovanje prema osoblju vrtića.
D/n: " Školski predmeti» OC: konsolidovati svrhu škole
dodaci
5. Umjetničko-estetski razvoj
Rad u biblioteci" Svaka knjiga ima svoje mjesto» sa djevojkama OC: obrazovati
Djeca imaju pažljiv odnos prema knjigama.
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite S/R igru “ Salon».
OC: širenje ideja o radu frizera, unošenje poštovanja prema
ljudi ove profesije.
samostalnost i sposobnost modeliranja prema dijagramima.
NAPOMENA 1
Predmet. Samoglasnik A, slovo A, a. Određivanje mjesta glasa u riječima roda, astra,
mjesec, mak Podjela riječi na slogove. Uslovno
oznaka sloga. Situacija u igri "Pokaži pismo."
Oprema. Abeceda velikog formata, individualno izrezana
knjige abecede koje sadrže samo slovo A, a, slike objekata.
2 fizička kultura br. 2OC:
Vježbajte djecu u hodanju i trčanju u koloni
jedan po jedan, trčeći u svim smjerovima; naučiti održavati stabilnu ravnotežu, formiranje
pravilno držanje pri hodanju na gimnastičkoj klupi; vježbati u
energično odgurivanje sa obe noge od poda (tla), u skoku
kretati se naprijed; vježbajte bacanje lopte.
Samostalna aktivnost.
Pozovite djecu da pogledaju ilustracije za radove o jesenskom OC:
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Posmatranje plantaina. SZ: Uvedite narodna imena ovoga
biljke; pokazuju prilagodljivost trputca na život u blizini puteva.
Radna djelatnost Sakupljanje ljekovitog bilja.
OC: naučiti kako pravilno sakupljati ljekovito bilje.
Igre na otvorenom "Sova".
OC: naučite djelovati na signal. “Jelen ima veliku kuću” OC: konsolidirati
sposobnost povezivanja pokreta sa tekstom.
-Individualni rad sa Alinom K, Nastjom T, Ritom S, Dašom Ch-
"Hrabri momci." OC: vježba u brzom trčanju;
Samostalne aktivnosti u igri djece.
OC: nastaviti učiti djecu da sami biraju svoje igre, podrška
prijateljstva tokom igara.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1.Razvoj govora +
Estetski umjetnik razvoj
razgovor " Zašto listovi požute?» Bojanje jesenskog buketa OC:
2.Društveni komunikator. razvoj
D/u: " Ko će pravilno presavijati odjeću?» OC: pravilno konsolidirati vještinu
stavite svoje stvari u ormar.
3.Kognitivni razvoj
Obilazak OC vrtića: vaspitavanje djece poštovanja prema radu
zaposleni u vrtiću
Samostalna aktivnost.
Stvaranje uslova za igranje. Igre u kućici za lutke.
OC: stvoriti uslove za igru djece sa malim igračkama, lutkama,
promovirati izražavanje mašte, razvoj prijateljskih odnosa
između djece.
Ponudite građevinske igre.
OT: Naučite djecu da prave razne konstrukcije od Lego konstruktora
Oprema: Lego set
Prošetaj. Nastavljamo da posmatramo maslačak.
OC: nastaviti upoznavanje sa ljekovitom biljkom - maslačkom;
razvijati sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode;
Igre na otvorenom:
“Trči i skači”, “Skakači”. Cilj: razviti
motorička aktivnost, sposobnost skoka u dalj.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
OC: poboljšati skakanje preko dugačkog užeta (stacionarno i
ljuljajući se, na dvije noge, stojeći licem prema njoj i bočno).
Radna aktivnost je skupljanje smeća u prostoru za djecu. OC: naučiti raditi
zajedno; gajite ljubav prema poslu.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
OC: nastaviti učiti djecu da sami biraju svoje igre, podrška
prijateljstva tokom igara.
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj
2.Društveni komunikator. razvoj
razgovor " Pravila za dežurne službenike» Svrha: podsjetiti djecu kako da postave sto,
naučite da djelujete dosljedno i tačno, razgovarajte o važnosti zadatka koji se obavlja
rad. Nastavite da razvijate potrebne radne vještine dok ste na dužnosti.
3.Društveni komunikator. razvoj.
D/n: " Saznajte po opisu» OC: Objediniti znanje o sobnim biljkama,
odrastanje u grupi.
4. Kognitivni razvoj
Pregledavanje i popunjavanje kalendara prirode i vremena. OT: uporedi sa
kalendar srednje grupe. Pronađite sličnosti i razlike.
Samostalna aktivnost.
Ponudite djeci magnetni konstrukcioni set. OC: Razvijati dječje ideje
o glavnim grupama fizičkih pojava, predstaviti magnet i neke
njegovih najjednostavnijih svojstava. Razvijte emocionalni i vrijednosni stav prema
okoline, stimulišu kognitivnu aktivnost dece i
radoznalost.
2. Ponudite S/R igru “ Kindergarten».
OC: Poboljšati sposobnost djece da razviju zaplet zasnovan na znanju,
dobijene iz percepcije okoline.
GCD 1. Likovna aktivnost (crtanje)
"Naše ljeto leti" Leonova str.62
OT: Naučite djecu da odražavaju ljetne utiske u crtežima, da crtaju jednostavno
parcele, prenoseći ljudske pokrete, postavljaju slike na ceo list
papir; sastaviti kompoziciju. Ojačati sposobnost crtanja olovkama,
primenite senčenje u zavisnosti od subjekta. Uključite djecu u kolektiv
razgovor; interakcija sa vršnjacima; razvijati kreativnu aktivnost;
prepoznati sposobnost prenošenja raspoloženja na crtežu.
Metode i tehnike: gledanje porodičnih fotografija, čitanje pjesme
„Zlatno ljeto“, razgovor, praktični dio, fizičko vaspitanje, ind. pomoć,
analiza, izložba.
2. Muzičke aktivnosti
(prema planu muzičkog direktora)
OC: OC: Proširiti razumijevanje djece o ljudskim osjećajima koji postoje
život i izražen u muzici; formiraju percepciju visine zvuka;
podsticati djecu da nauče pjevati; razlikovati uvod, stih, most;
pravilno izgovarati riječi. Unaprijediti dječje plesne vještine
pokreta.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Promatranje vremena (kiša).
OC: konsolidirati znanje o sezonskim promjenama u prirodi.
Radna aktivnost
Sweeping paths. OC: gajite želju za radom.
P/n: “ Kod medveda u šumi" OC: konsolidirati sposobnost brzog kretanja na signal.
« Baci - uhvati" OC: poboljšati pokrete.
-Individualni rad sa Nastjom, Vanjom, Dašom Ch, Alinom, Ritom, Polinom.
Hodanje po balvanu. OC: ojačati sposobnost održavanja ravnoteže.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1. Estetski umjetnik. razvoj
Rad u kutku knjiga: rješavanje zagonetki o životinjama, pticama i insektima.
OC: nastaviti učiti djecu rješavanju zagonetki, konsolidirati znanje o njima
žanrovske karakteristike, usađuju kroz zagonetke ljubav prema svemu živom okolo
2. Društveni i komunikativni razvoj
D/n: " Navedite tri stvari».
OC: osposobiti djecu da grupišu predmete prema datoj osobini, isticanje
znak po kojem se objekti grupišu.
3. Društveni komunikator. razvoj
Rad u kutku prirode. Zalijevanje sobnih biljaka.
OC: recite djeci o potrebi zalijevanja biljaka, pažljivo kultivirajte
odnos prema prirodi.
4.Individualni rad sa Ritom S, Nastjom T, Ivanom A, Alesjom Ch - vježba
djeca brojeći do 5 (kvantitativno i redno); konsolidovati ideju o
jednakost i nejednakost grupa objekata na osnovu brojanja.
Samostalna aktivnost.
S/r igra "Porodica".
koji nastaju tokom igre.
2. Radite u tankom uglu. kreativnost - crtanje na slobodnu temu
OT: Učite djecu da crtaju, birajući vlastitu temu.
Prošetaj. Kognitivni razvoj
Posmatranje biljaka.
OC: pozvati djecu da pronađu prve znakove jeseni, navedu najljepše
biljke na lokaciji.
P/n “Mi smo smiješni momci.”
vežbajte trčanje.
Radna aktivnost. Čišćenje stranice.
OC: gajiti kod djece želju za učešćem u zajedničkom radu
aktivnosti.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
OC: nastaviti učiti djecu da sami biraju svoje igre, podrška
prijateljstva tokom igara.
(Jesenje doba, čar očiju.)
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj
Kompleks jutarnjih vežbi. OC: razvijati koordinaciju pokreta,
pažnja; stvoriti pozitivan emocionalni stav.
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor na temu:
« Jesen" OC: Negovati osjećaj ljubavi prema rodnoj prirodi.
Nastavite sa upoznavanjem djece sa ruskom narodnom kulturom. Aktivacija u govoru
dječji "jesenji" rječnik: opadanje lišća, žetva, loše vrijeme, loše vrijeme, bljuzga; o boji
lišće: grimizno, zlatno, zarđalo, crveno, ljubičasto, smeđe.
3.Umjetničko-estetski razvoj
Razmatranje ilustracija i reprodukcija slika o jeseni. Crtanje
« Birch vernissage" Cilj: probuditi interesovanje djece za oslikavanje jeseni
breze prema lirskoj pesmi V. Nabokova "Breze"
4.Društveni komunikator. razvoj
D/u: " Asistenti» OC: Jačanje vještina samostalno i na vrijeme
pripremiti materijal i pomagala za nastavu, odložiti radove bez podsjetnika
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite s/r igru “Porodica”. OC: formirati ideju o kolektivu
domaćinstvo, porodični budžet, porodični odnosi.
2. Igre na zahtjev djece
OC: razvijati mentalnu, komunikativnu i motoričku aktivnost.
Istorija nastanka rodnog grada. Aleshina stranica 15
OC: Učvrstiti znanje djece o rodnom gradu stečeno u srednjoj grupi:
naziv grada, glavne atrakcije. Uvesti istoriju
nastanak grada, njegovo ime, drevne građevine. Spomenuti
interesovanje za istoriju svog rodnog grada i zemlje.
2 Fizičko vaspitanje na ulici№2
razvijati koordinaciju pokreta u skokovima uvis, energično odgurujući se
Prednosti. Lopte (prečnika 6-8 cm) prema broju dece, 2 postolja, gajtan, nekoliko
trake.
3 Likovne aktivnosti (aplikacije, modeliranje)
"Slike za naše ormariće"(aplikacija) Leonova strana 201
OC: naučiti djecu da određuju dizajn u skladu sa svrhom crteža
(slika za ormarić). Stvoriti uslove za samostalno stvaralaštvo -
nacrtajte sliku objekta i uokvirite je okvirom od pruga u boji.
Razvijati kreativnost i maštu; gajiti interesovanje za decu
Metode i tehnike: čitanje pjesme G. Lagzdyna „Evo našeg koridora“, razgovor,
ekskurzija u vrtićke grupe, praktični dio, ind. pomoć, analiza
radovi, izložba.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Zapažanje: tlo u ranu jesen.
OC: proširiti i pojasniti dječje ideje o prirodi. Razgovarajte s djecom
zašto je zemlja neophodna za drveće, grmlje, bilje i cvijeće. Pretvoriti
obratiti pažnju na činjenicu da s početkom jeseni tlo postaje hladnije i
P/n " Pucanje u metu».
OC: poboljšati tehniku bacanja predmeta u horizontalnu metu sa
udaljenosti od 3-4 metra. Razvijte tačnost i interesovanje za gađanje.
Vožnja skutera.
OC: identificirati sposobnost djece da voze skuter. Dajte priliku
vozite sami i procijenite svoje vještine. Razvijajte dinamiku
ravnoteža.
S/r igra " Izlet u zoološki vrt».
OC: razviti sposobnost raspodjele uloga, pojašnjavanja i aktiviranja u govoru
imena životinja i njihovih mladunaca, naučite ih da pričaju o svojim utiscima.
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite djeci sportske atribute. OC: formirajte i poboljšajte
Samostalne aktivnosti u igri djece.
smisliti zaplet za igru.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1. Umjetničko-estetski razvoj
Čitanje pjesama iz njihove zbirke" Znakovi jeseni» OC: usaditi ljubav i
zanimanje za poeziju, naučiti djecu da pažljivo slušaju pjesme.
2.Društveni komunikator. razvoj
D/ i " Šta zašto?: OC: konsolidovati znanje o nazivima jesenjih mjeseci.
3.Društveni komunikator. razvoj Radna djelatnost.
Briga o sobnim biljkama. OC: Proširiti znanje djece o potrebama
biljke u svjetlu i vlazi, naučiti kako prepoznati vlagu i
Biljke otporne na sušu, koje vole svjetlost i tolerantne na sjenu.
4. Estetski umjetnik. razvoj
Muzička aktivnost. Slušanje diska P. Čajkovskog Godišnja doba
Oktobarski OC: razvijati pažnju i kognitivni interes.
Samostalna aktivnost.
1. Predloži D/i " Baštovan i cveće».
OC: naučiti djecu da koriste svoje znanje o vrtnom cvijeću u igri;
aktivirati dječji vokabular na ovu temu.
Didaktičke društvene i štampane igre.
Albumi sa ilustracijama za gledanje.
Večernje. Prošetaj.
Gledanje grešaka.
OC: nastavite upoznavati djecu sa predstavnicima klase insekata.
Pozovite djecu da ispituju i upoređuju bube međusobno, pronađu karakteristike
sličnosti i razlike. Proširiti razumijevanje djece o tome koliko je hladno vrijeme i
Dužina dana mijenja živote životinja.
P/n " Zrakoplov". OC: poboljšati sposobnost djece za navigaciju
prostor, kretati se po igralištu kao dio tima. Develop
pažnju, razvijaju sposobnost reagovanja na akcije drugih igrača.
Radni zadaci: sakupljanje ljekovitog bilja (sjeme nevena).
OC: konsolidirati znanje djece o blagodatima ljekovitog bilja.
Igranje s pijeskom: gradnja kuće.
OC: naučite graditi kuću od pijeska, koristeći svoje znanje o svojstvima suhih i
mokri pijesak.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
OC: razvijanje kod djece sposobnosti samostalnog pronalaženja partnera za igre,
smisliti zaplet za igru.
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj
Kompleks jutarnjih vežbi. OC: razvijati koordinaciju pokreta,
pažnja; stvoriti pozitivan emocionalni stav.
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor-posmatranje" Vrijeme jeseni» OC: formirati dječje ideje o
promjene u prirodi; naučite razlikovati i karakterizirati znakove rane jeseni.
3. Estetski umjetnik. razvoj
Nekonvencionalno crtanje ( otisak lista) “Magic Forest” OC:
razvijati
Djeca imaju maštu i kreativne sposobnosti; fine motoričke sposobnosti ruku; osjećaj
4.Individualni rad sa Nastjom T, Ritom S, Alesjom Ch, Dašom Ch, Ivanom A " WITH
koji list drveta?» OC: razjasniti znanje djece o drveću i sjemenu.
Samostalna aktivnost.
Predloži n/a igru " Razvojni loto" (geometrijske figure)
OC: konsoliduje znanje o geometrijskim oblicima i bojama, razvija pažnju,
percepcija, logičko razmišljanje.
2. Ponudite djeci različite vrste konstrukcionih setova. OC: Razvoj motoričkih sposobnosti,
samostalnost i sposobnost modeliranja prema dijagramima.
"Može li biljka da diše?" OV.Dybina str.55
OC: identificirati potrebu biljke za zrakom i disanjem. Shvatite kako se to dešava
proces disanja u biljkama; utvrditi da li su uključeni svi dijelovi biljke
Metode i tehnike: Pitanja, zagonetke, razgovor, gledanje ilustracija,
eksperimentisanje, fizičko vaspitanje, crtanje.
2 Matematički i senzorni razvoj.
"Kvadrat" Novikova str.6
naučite da pravite kvadrat koristeći štapiće za brojanje; vježbajte brojanje u sebi
5; naučiti povezivati broj s brojem i karticu s kružićima; naučiti
navigirati po komadu papira, naznačiti smjer kretanja riječima:
“lijevo”, “desno”, “gore”, “dole” itd.
Metode i tehnike: Rad sa štapićima za brojanje, zagonetkama, D/i "Šta je šta?"
izgleda“, čas fizičkog vaspitanja, d/i „Akrobatika“ „Pokaži što više
3 Muzička aktivnost.
(prema planu muzičkog direktora)
OTs: Razviti sposobnost razlikovanja promjena raspoloženja i njihovih nijansi u muzici.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
posmatranje " Drveće u jesen": OC: pomaže obogatiti dječji vokabular,
proširiti znanje djece o jesenjim promjenama u prirodi.
i m/n: "Nacrtajte lišće na pijesku grančicom." OC: razvoj svesnosti
i učvršćivanje znanja o nazivima stabala.
Radna aktivnost. Čišćenje smeća na području dječjeg OC: educirati
djeca imaju želju da učestvuju u zajedničkim radnim aktivnostima.
« Shaggy dog": OC: razvijati kod djece sposobnost djelovanja na signal,
vježbajte trčanje u različitim smjerovima.
Samostalne aktivnosti OC-a:
nastaviti samostalno podučavati djecu
izaberite igru, održavajte prijateljske odnose tokom igara.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1. Umjetničko-estetski razvoj
Čitanje pjesme K. Balmonta “ Vesela jesen» OC:
Upoznajte djecu sa
novom pjesmom, aktivirati dječji vokabular; Naučite odgovarati na pitanja
ekspresivnost govora.
cvrkut vrabaca,
Suptilno zviždanje sisa.
Iza oblaka
Nema više munja.
Gromovi su zamrli na dnu
Plavo nebo.
Sve u ljubičastoj vatri
Zlatna šuma.
Vjetar je brzo jurio
Protresao je brokat.
Boja vrane postala je grimizna,
Pesma se peva uz gredu.
U šarenom snu živim
Zvona struna.
Jesen, volim te
Baš kao proleće.
2. Fizički razvoj.
R/n p/i: “ Stonoga» OC: poboljšati sposobnost djece da hodaju pomoću opruga
hodajte visoko podižući noge, lagano trčite, hodajte korakom gaženja. Pokreti
preneti u karakter muzike
Napredak igre:
Djeca stoje jedno uz drugo i pjevaju:
Stonoga je hodala
Na suvom putu.
Odjednom je počela da pada kiša: kap!
O, četrdeset šapa će se smočiti!
- Hodaju kao "voz" sa opružnim korakom.
- lako trčanje.
Ne treba mi curenje iz nosa
Obići ću lokve.
Neću unositi prljavštinu u kuću,
Protresću svaku šapu.
Hodaju sa visoko podignutim nogama
- stojeći, drhteći desnom nogom
- lijevo stopalo
Stonoga je hodala
Na suvom putu
A onda je zgazila
Oh, kakva grmljavina iz šapa!
- Hodaju kao voz opružnim korakom.
- Hodaju gazećim korakom
3.Umjetničko-estetski razvoj. Muzička aktivnost.
Slušanje audio snimaka" jesen" A. Vivaldi iz ciklusa “ Godišnja doba»
« Jesenska pjesma» OC:
Sumirati i sistematizovati dječija znanja o jeseni.
Razvijati muzičku kulturu, maštu, fantaziju djece.Forma
ekološka kultura dece.
Samostalna aktivnost.
Ponudite djeci bojanke na temu "Jesen", šablone, boje, olovke.
OC: razvijati motoriku, upornost, tačnost.
2. Predložite zaplet za igru: “Kćerke i majke” OC: Pin
ideje o odnosima, brizi i poštovanju.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Posmatranje biljaka.
OTs: nastavljamo gledati prve znakove jeseni, imenovati najviše
prekrasne biljke na lokaciji.
P/n " Mi smo duhoviti momci».
OC: razvijati pažnju djece, razvijati sposobnost djelovanja na signal,
vežbajte trčanje.
S/r igra " Porodica».
OC: naučiti djecu da se slažu oko zapleta i pravila igre, razvijaju sposobnost
koristiti zamjenske objekte. Naučite sami rješavati konflikte
koji nastaju tokom igre.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
za formiranje i unapređenje motoričkih sposobnosti djece u
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj.
Kompleks jutarnjih vežbi. OC:
Promovirajte zdravlje djece
2.Društveni komunikator. razvoj
Ono što raste je živo! OC: predložiti
recite djeci zašto se trebaju brinuti o biljkama kakve jesu
čuvaj se. Formirati ideje o raznolikosti prirode i njenim međusobnim vezama
objekata. Obogatite svoj vokabular figurativnim riječima i izrazima.
3.Društveni komunikator. razvoj
Gledanje lutkarske predstave “Stargazer” OC: ekološko obrazovanje
svesti dece.
4.Socijalni i komunikativni razvoj
D/n: " Šta nam je jesen donela?» OC: naučiti djecu da koriste znanje o
biljke u igri, uporedi plodove drveta sa njegovim listovima i sjemenkama.
5.Individualni rad sa Dašom M, Katjom E, Tajom D, Danjom Ch, Aljošom K.
D/i „Ko šta čuje“ OC: razvijati slušnu percepciju i pažnju djece.
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite mozaike, slagalice, vezivanje za igre. OC: razvijati razmišljanje,
pamćenje, upornost.
motoričke aktivnosti
GCD 1 Razvoj govora
Pripovijedanje zasnovano na slici “Mačka s mačićima” Ushakova str.43
OC: Naučite da komponujete
pripovijetka
o događajima
prethodi onima prikazanim na slici, smislite kraj. Naučite
zabilježite i navedite razlike i sličnosti između mačaka i mačića
upoređujući njihov izgled, ponašanje, birajući tačne riječi za
karakteristike radnji; naučiti kako samostalno formirati nadimke za životinje;
pojasniti i učvrstiti pravilan izgovor glasova (s) i (z)...
Metode i tehnike: Rad na pitanjima, gledanje slike, razgovor,
čas fizičkog vaspitanja, trenutak iznenađenja, d/i "Šta je glas, riječ, rečenica"
„Šta vidiš okolo“, čitanje poezije.
2 Likovne aktivnosti (dizajn)
"Ptica" (prirodni materijal) Kutsakova str.79
Vježbajte djecu u dizajnu i razvijajte kreativne sposobnosti.
Metode i tehnike:
3 Fizička kultura br. 3
Ponovite hodanje i trčanje između objekata; vježbajte hodanje na prstima;
dva metra od poda (tla) i zamahivanje rukama pri skakanju kako bi se došlo do objekta;
vježbajte bacanje lopte s obje ruke; trčanje do 1,5 min.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Posmatranje prolaznika. OC: Formirati kod djece ideje o sličnostima i
razlike među ljudima u izgledu. Naučite prepoznati promjene u odjeći
u jesen u odnosu na ljeto, zašto? Naučite identificirati ljude po godinama, spolu,
rast, itd.
Radna aktivnost. Uklonite osušene biljke sa gredice. OC: obrazovati
djeca žele da rade zajedno, da donose radost ne samo sebi, već i drugima
ljudi; razvijaju sposobnost pregovaranja.
P/n: “ Mišolovka» OC: razvoj spretnosti i pažnje.
Individualni rad sa Polinom E, Dasha Ch, Nastya T-ulazak u ring
lopta OC: razvoj oka i snaga mišića ruku.
Igre s vanjskim materijalom.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1.Kognitivni razvoj.
Razgovor na temu “ Zašto cvijeće vene u jesen?? OC: zavisnost instalacije
rast biljaka na temperaturi vazduha.
2. Estetski umjetnik. razvoj
Nekonvencionalan crtež (Štampanje voćem) « Darovi jeseni» OC:
razvijati
dječja mašta, kreativnost; fine motoričke sposobnosti ruku; osjećaj
kompozicije, percepcija boja; formirati estetsko i umjetničko
ukus; gajiti interesovanje za jesenje prirodne pojave, emocionalno
odgovor na ljepotu jeseni; interesovanje za proces crtanja; spomenuti
estetski odnos prema stvarnosti, naporan rad, tačnost,
strpljenje, sposobnost izvršenja zadatka, međusobna pomoć u obavljanju posla,
ekonomičan pristup korištenim materijalima.
Društveni komunikator. razvoj.
D/n: " Obucite lutku u šetnju» OC: Konsolidirati znanje djece o sezonskim
odjeća. " Godišnja doba», « Loto sezone» OC: Pin prikazi
djecu o jeseni, naučiti da imenuju znakove jeseni, znaju nazive jesenjih mjeseci,
proširite svoj vokabular na temu „jesen“.
Samostalna aktivnost.
1. Predložite neke igre. Loto “Biljke, životinje”
LOTTO vam omogućava da simulirate mnogo različitih situacija u igri. IN
Tokom igre razvija se logičko razmišljanje, zapažanje, pažnja,
pamćenje, poboljšana je fina motorika ruku.
2. Ponudite s/r igru “Idemo u šetnju”
OC: naučite djecu, kada idu u šetnju, da se oblače po vremenu, biraju nešto udobno
odjeća i potrebni pribor; razviti vokabular (imena
odjevni predmeti); negovati poštovanje životne sredine,
razvijati vještine estetske kontemplacije.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Gledam vjetar. OC: razviti kognitivni interes. Uporedite ljeto
povjetarac s jeseni. Saznajte koje su razlike.
P/n: “ Ptica i mačka» OC: poboljšati motoričke sposobnosti djece,
naučiti precizno izvoditi radnje u igri, brzo reagirati na signale,
koristiti cijelo područje za igru u igri. Razvijati sposobnosti zapažanja kod djece
brzina kretanja, spretnost.
S/s sa vanjskim materijalom.
Jutro. Zadružna djelatnost.
Fizički razvoj
Kompleks jutarnje vežbe. OC: razvijati koordinaciju pokreta, pažnju;
stvoriti pozitivan emocionalni stav.
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor na temu:
« Da li je pijaca...?" OC: razjasniti dječje ideje
o povrtarnici, intenzivirati u govoru: nazivi povrća i voća,
glagoli koji označavaju radnje prodavaca i kupaca.
IGRA " Pogodi ukus» OC: naučite razlikovati povrće po ukusu, zapamtite ga
naslovi.
3. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje epa „Ilya Muromets” OC: razvijanje interesa za istorijske ljude i
događaji.
4.Društveni komunikator. razvoj
D/i: igra "Koje godišnje doba?"
OC: naučite povezati opis prirode u poeziji ili prozi sa određenim
doba godine; razviti slušnu pažnju i brzo razmišljanje.
Kako se igrati: Djeca sjede na klupi. Nastavnik postavlja pitanje „Kada je ovo
Dešava se?" i čita tekst ili zagonetku o različitim godišnjim dobima.
5.Individualni rad sa Ritom, Polinom, Alesjom, Nastjom " Desi se ili
br» OC: naučite uočiti nedosljednost u presudama, razvijajte se
logičko razmišljanje.
Samostalna aktivnost.
kamenčići.
svrhe igranja igara.
GCD 1 Priprema za opismenjavanje
LEKCIJA 2
Predmet. Glas samoglasnika (U), slovo U, u. Mjesto glasa u riječima patka, lubenica, kengur.
Određivanje broja slogova u riječima.
Metode i tehnike: Čitanje bajke o zvuku (U), zagonetke, rad sa definicijama
mjesta jednom riječju, fizičko vaspitanje, crtanje abecede.
2 Fizička kultura br. 4
Ponovite hodanje i trčanje između objekata; vježbajte hodanje na prstima;
razvijati koordinaciju pokreta u skokovima uvis, energično odgurujući se
dva metra od poda (tla) i zamahivanje rukama pri skakanju kako bi se došlo do objekta;
vježbajte bacanje lopte s obje ruke; trčanje do 1,5 min.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Zapažanje mačaka.
OC: konsolidirati znanje da je mačka domaća životinja, sisar,
ima određene karakteristike; neguju humana osećanja prema životinjama,
koje je čovek ukrotio.
Radna aktivnost
Čišćenje opalog lišća.
OC: naučiti da se završi započeti posao; negovati urednost,
odgovornost.
Igre na otvorenom
"". OC: uči brzo
-Individualni rad sa Danya Ch, Alyosha K, Vanya A, Nastya, Alina,
Dasha M, Dasha Ch, Nina Ts - Razvoj pokreta.
druga pozadi).
Večernje. Zadružna djelatnost.
1.Društveni komunikator. razvoj
Poslovi u domaćinstvu: Pranje materijala za ponijeti nakon igre u šetnji.
OC: naučite djecu da koriste spužvu, krpu, pomozite učitelju da čisti
igračke od pijeska i operite ih. Negujte brižan odnos prema igračkama,
2.Fizički razvoj
Učenje r/n igrica "vrana"
OC: kretati se u skladu s plesnim karakterom muzike i prenijeti
korak i razne poznate plesne pokrete.
Napredak igre:
Djeca stoje u krugu. Unaprijed je odabrano jedno dijete koje će prikazati "gavrana".
(Staji u krug sa svima)
O momci, ta-ra-ra!
Na planini je planina,
A na toj planini je hrast,
A na hrastu su krateri.
Gavran u crvenim čizmama
U pozlaćenim minđušama.
Crni gavran na hrastu,
On svira trubu.
Okrenuta cijev,
pozlaćeno,
Ok cijevi
Pjesma je kompleksna.
Na kraju pesme "Gavran" istrčava iz kruga, svi zatvaraju oči, "Gavran"
trči oko kruga, dodiruje nečija leđa i staje u krug.
3.Individualni rad sa Aljošom K. i Nastjom T. Zadatak igre „Krug
ptica duž konture" OC: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju, pravilno podučavati
držite olovku, nacrtajte ravnu liniju.
Samostalna aktivnost.
Stvaranje uslova za rad. Poslovi u domaćinstvu –
obrišite prašinu sa građevinskih delova. OC: probuditi kod djece želju za podrškom
igračke i građevinski materijal na čist i uredan način, razvijaju sposobnost za rad
radite brzo i precizno, dovedite započeti posao do kraja.
2. Stvaranje uslova za vizuelne aktivnosti. Napunite kutak
nove bojanke na temu "Ptice selice".
pravljenje poteza u jednom pravcu.
Večernje. Prošetaj.
Nastavljamo da posmatramo znakove zlatne jeseni. OC: Pin
dječje ideje o jesenjim znakovima i promjenama.
Radna aktivnost: sakupljanje lišća za herbarijum.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
samostalnu aktivnost, podstiču želju za samostalnim odabirom
sportske atribute i organizirati igre.
Jutro. Zadružna djelatnost.
Fizički razvoj
Kompleks jutarnje vežbe. OC: razvijati koordinaciju pokreta, pažnju;
stvoriti pozitivan emocionalni stav.
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor na temu: “ Gdje su ptice letjele?» OC: Upoznavanje sa sezonskim
promjene u životu životinja u jesen. Naučite razlikovati i imenovati
ptice po spoljašnjim karakteristikama. Stvorite želju za promatranjem ponašanja
3.Umjetničko-estetski razvoj
Pregled ilustracija sa pticama selicama OC: uvesti
naziv ptica selica i njihov izgled. Negujte ljubav i
briga o pticama.
4.Individualni rad sa Ritom i Nastom D/i" Smješteni u kuće» OC:
određivanje roda imenica.
Samostalna aktivnost.
Stvaranje uslova za igru i umjetničke aktivnosti. Manufacturing
nakit - perle i narukvice za igranje uloga
OC: formirati kod djece želju da samostalno prave atribute za
igre uloga, razvijaju fine motoričke sposobnosti i estetski ukus.
2.Stvaranje uslova za produktivnu aktivnost. Modeling “Treat for
lutke": bomboni, kolačići.
OC: potaknuti djecu da koriste različite naučene tehnike modeliranja
ranije, da gaji želju da se učini nešto za druge.
GCD 1 Likovna aktivnost (crtanje)
"Crveno ljeto je proslo" Leonova str.63
OC: Naučite djecu da stvaraju skladnu kompoziciju boja, prenoseći
utisci ljeta; uvesti novi način stvaranja apstraktnog
kompozicija - slobodno, kontinuirano kretanje olovke ili flomastera duž
papir; poboljšati tehniku rada s akvarelnim bojama (često
isperite i navlažite četku, slobodno je pomičite u svim smjerovima)
Metode i tehnike: Razgovor, gledanje ilustracija, eksperimentiranje
uz miješanje boja, samostalnu aktivnost, individualnu pomoć, analizu,
izložba.
2 Muzičke aktivnosti
(prema planu muzičkog direktora)
OC: OC: Razviti sposobnost razlikovanja promjena raspoloženja i njihovih nijansi u muzici.
Formirajte percepciju visine zvuka. Naučite razlikovati zvukove. Vježbajte u
produkcija zvuka i nauka o zvuku. Razviti sposobnost pjevanja „u lancu“;
nastaviti učiti djecu da pjevaju melodično i da pravilno izgovaraju završetke fraza.
Razvijati sposobnost lakog kretanja, usklađivanja riječi pjesme sa pokretom.
Vježbajte u jasnom, ritmičnom hodanju i laganom trčanju.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Posmatranje neba. OC: pobuditi interesovanje za gledanje u nebo, razvijati se
razvijaju se sposobnost djece da govorom prenesu utiske iz zapažanja
posmatranje.
P/n: “ Bell
agilnost.
hoćeš li poći sa mnom?
“Ko će doći da se igra sa mnom?” dijete sa zvoncem u rukama istrčava i
pokazuje zvono.
P/n: “ Od obruča do obruča
Večernje. Zadružna djelatnost.
Kognitivni razvoj.
Razgovori i razmišljanja" Šta je higijena» OC: Proširite ideje o
zdravlje i zdrav način života. Stvorite održivu motivaciju i
potreba za održavanjem sopstvenog zdravlja.
Umjetničko-estetski.razvoj.
Čitanje A. Barto " Djevojka je prljava» OC: Proširite "čitalačko" iskustvo djece,
upoznajte djecu sa pjesmom. Uvesti djecu u rad i
dovedite djecu da shvate da je čistoća ključ zdravlja, ohrabrite
obavljanje osnovnih higijenskih vještina: pranje ruku, lica, tijela,
češljajte kosu, održavajte svoju odjeću čistom. Ponavljajte imena
zalihe za ličnu negu.
Samostalna aktivnost.
Predložite zaplet za igru: “Kćerke i majke” OC: Pin
ideje o odnosima, brizi i poštovanju.
2. Ponudite društvene igre: “Geometrijski loto”, “Domine” OC: Učite
djeca slijede pravila igre, ponavljaju nazive geometrijskih oblika.
Večernje. Prošetaj.
Nastavljamo sa upoznavanjem djece sa promjenama u prirodi. OC:
proširiti razumijevanje djece o promjenama u biljnom svijetu u jesen.
Radna aktivnost. Čistimo verandu nakon utakmica.
OC: formirati kod djece svjestan odnos prema redu, želju za njim
podrška. Negujte naporan rad, formirajte ideju o vrednosti
P/n: “ Ko je brži? (do breze, do jelke) OC: vježbaj djecu u trčanju,
razvijaju brzinu reakcije, agilnost, brzinu, sposobnost djelovanja na signal,
konsolidirati naziv stabala, sposobnost razlikovanja.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
OC: za formiranje i unapređenje motoričkih sposobnosti djece u
samostalnu aktivnost, podstiču želju za samostalnim odabirom
sportske atribute i organizirati igre.
(Narodni rad u jesen.)
Jutro. Zadružna djelatnost.
Fizički razvoj.
i buđenje organizma za normalno funkcionisanje.
stvoriti radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo,
postaviti na efikasan način; razviti naviku svakodnevne fizičke aktivnosti
vježbanje; razvijaju sve mišićne grupe i koordinaciju pokreta. Snaga i
izdržljivost, neguju sposobnost istovremenog pokretanja i blagovremeno
završite vežbe uz muziku
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor sa decom u gostima na temu: “ Kako su radili naši preci» OC:
3. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje poslovica i izreka o poslu. OC:
konsolidovati znanje djece o znakovima
jesen, prisjetite se pjesama, poslovica i izreka o jeseni, razvijajte se
posmatranje, aktivirati vokabular na temu.
4.Socijalni i komunikativni razvoj
Razmatranje tematskog albuma " Ko biti i ko je važniji» OC:
da se kod djece formiraju pojmovi o radu i poljoprivrednim zanimanjima.
5.Individualni rad sa Danjom, Nastjom, Ritom, Vanjom, Alesjom D/i: “ Vrijeme
godine» OC: objediniti nazive godišnjih doba i nazive jesenjih mjeseci.
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite djeci bojanke, šablone, boje, olovke. OC: razvijati
motoričke sposobnosti, istrajnost, tačnost.
2. Ponudite djeci različite vrste konstrukcionih setova. OC: Razvoj motoričkih sposobnosti,
GCD 1 Poznavanje objektivnog i društvenog svijeta, sigurnost
"Kako se uzgaja hleb." Aleshina stranica 23
OC: Učvrstiti znanje djece o razlikama između grada i sela; kuće, prevoz, posao
ljudi. Učvrstiti znanje djece da je kruh jedan od najvažnijih
prehrambenih proizvoda u Rusiji, veoma je teško uzgajati. Upoznajte djecu sa
trud žitarica u jesen. Usadite kod djece osjećaj poštovanja prema radu ljudi
i na hleb.
Metode i tehnike: Gledanje ilustracija, razgovor, gledanje
klasje, crtanje, igra pogađanja (degustacija kolačića i kruha)
2 Fizičko vaspitanje u ulici br.3
OC: Vježbajte djecu u neprekidnom trčanju do 1 minute (naizmjenično sa hodanjem);
naučiti vježbe igre sa skakanjem; razvijaju spretnost i oko
vježbe s loptom i koordinaciju pokreta i spretnost u igri „Brzo
Prednosti. Kuglice (prečnika 6-8 cm), kocke prema broju dece, 6-8 čunjeva.
3 Likovna aktivnost (modelstvo)
"Hajde da pravimo squawk"(testoplastika) Leonova strana 168
OT: Nastaviti upoznavanje djece sa mrtvom prirodom kao žanrom likovne umjetnosti.
Predstavite sliku I. Maškova “Mrtva priroda sa samovarom” Donesite
razumijevanje jedinstva sadržaja značenja slike i izražajnih sredstava,
pronašao umjetnik; učiniti da poželite da smislite svoju mrtvu prirodu, vajate
predmeti izrađeni od slanog tijesta na skulpturalni način; razvijaju osećaj za formu i
kompozicije, fine motoričke vještine pri stvaranju oblikovane kompozicije; konsolidovati
vještine rada sa materijalom za kalupljenje (slano tijesto)
Metode i tehnike: Ispitivanje Maškove slike "Mrtva priroda sa samovarom",
razgovor, praktični dio, individualna pomoć, analiza, izložba.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Uočavanje promjena koje se dešavaju u prirodi. OC: podučavati
analizirati rezultate zapažanja i donijeti zaključke o nekima
obrasci i odnosi u prirodi; pokazuju da je neživa priroda
okruženje u kojem postoje biljke i životinje.
D/i " Kome šta treba?» OC: vježbanje klasifikacije objekata.
P/n: “ Brže od vjetra", "Ko je viši?"
OC: razvijanje brzine trčanja; Naučiti skakati je lako.
-Individualni rad sa Alyosha K, Taya D, Katya E, Polina E “Jump
Večernje. Zadružna djelatnost.
Kognitivni razvoj.
obučen» OC: formirati interesovanje za sopstveno telo, dobrobit,
raspoloženje povezano sa zdravstvenim stanjem. Naučite se pravilno oblačiti
2. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje knjige S. Šurtakova “ Zrno je palo u zemlju» OC:
3.Društveni komunikator. razvoj
D/n: " Kome šta treba za posao?? OC: ponoviti klasifikaciju i naziv
predmeta i zanimanja.
Samostalna aktivnost.
Prošetaj. Nastavljamo da pratimo sezonske promjene
OC: konsolidirati znanje o odnosu žive i nežive prirode; naučite da istaknete
promjene u životu biljaka i životinja u jesen; formu
ideja o jesenjim mesecima.
Radna aktivnost
P/igre: “Treći točak” OC: naučiti da se pridržavaju pravila igre; razvijati
agilnost i brzina trčanja.
« Sova" OC: naučite se kretati u prostoru; razviti interesovanje za igru.
Samostalne igre sa vanjskim materijalom.
Jutro. Samostalna aktivnost.
Fizički razvoj.
Kompleks jutarnjih vežbi. OC: Promovirajte zdravlje djece
i buđenje organizma za normalno funkcionisanje.
stvoriti radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo,
postaviti na efikasan način; razviti naviku svakodnevne fizičke aktivnosti
vježbanje; razvijaju sve mišićne grupe i koordinaciju pokreta. Snaga i
izdržljivost, neguju sposobnost istovremenog pokretanja i blagovremeno
završite vežbe uz muziku.
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor na temu:
"Putovanje u zemlju kruha"
OT: Dajte djeci koncept da je kruh svakodnevni prehrambeni proizvod;
upoznajte djecu sa raznim pekarskim proizvodima.
« Hleb je glava svega" OC: Usaditi djeci brižan stav i poštovanje
hljebu i ljudima koji su ga uzgajali;
Proširiti znanje djece o značaju kruha u životu čovjeka;
Učvrstiti znanje djece da je kruh jedan od najvažnijih proizvoda
hrane u Rusiji.
3.Kognitivni razvoj
D/n: " Od polja do stola» SZ: Dajte ideju kako je kruh došao do nas
stol; Obratite pažnju na sadržaj rada ljudi, njihovu koherentnost i
međusobna pomoć u radu, mehanizacija rada. Uvedite djecu u proces
uzgoj hleba.
4. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje bjeloruske narodne priče" Lagani hleb» OC:
upoznajte djecu sa
novu bajku, naučiti pratiti razvoj radnje, karakterizirati radnje
heroji. Naučite djecu da odgovaraju na pitanja o sadržaju bajke.
Razvijati pažnju, mišljenje, pamćenje, intonacionu ekspresivnost govora.
Negovati interesovanje za bajke drugih naroda, naporan rad.
Samostalna aktivnost.
Ponudite djeci bojanke na temu "Hljeb" i šablone. OC: Razviti
fine motoričke sposobnosti, tačnost, naučite pažljivo bojati.
Ponudite djeci različite vrste konstrukcionih setova. OC: Razvoj motoričkih sposobnosti,
samostalnost i sposobnost modeliranja prema dijagramima.
GCD 1 Kognitivno istraživanje. aktivnost, prirodni svijet, eksperimentiranje.
“Razmatranje i poređenje povrća i voća” Voronkevich p.198
OC: Učvrstiti znanje djece o karakterističnim svojstvima povrća i voća (oblik,
boja, ukus, karakteristike površine). Saznajte ko uzgaja povrće i gdje i
voće (u bašti - povrtari, u bašti - baštovani). Razvijati veštine dece
porediti koristeći modele (oblik, boja, karakter površine, ukus,
stanište - bašta, povrtnjak) Formirajte predstavu o plodu i sjemenu.
Metode i tehnike: Trenutak iznenađenja, pitanja, zagonetke, fizičko vaspitanje,
crtanje.
2 Matematički i senzorni razvoj.
"Poređenje objekata po dužini" Novikova str.9
OT: Naučite upoređivati objekte po dužini tako što ćete ih presavijati na pola i sa
korištenje konvencionalne mjere; vježbajte brojanje unutar 5; nauči da se povećava
broj po 1 jedinici; formiraju ideju o kojoj broj ne zavisi
veličina i boja predmeta.
Metode i tehnike: pitanja, rad sa mjerenjima, d/i “Imenuj brzo.”
3 Muzičke aktivnosti.
(prema planu muzičkog direktora)
plesne sekvence.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Opservacija
za vremenske prilike. Koje nebo? Šta je na njemu? Kako možete reći o
vrijeme? (oblačno, sunčano, kišovito). Duva li vjetar sada? Kako ćemo znati
šta on duva? Šta se njiše i vijori na vjetru? Kako možete reći o ovome
vrijeme? (vjetro, tiho) Je li danas hladno ili toplo? Šta djeca nose? Kako
Možete li mi reći o ovom vremenu? (toplo jer nose bluze, ili
cool ako nose jakne).
igra na otvorenom" Mišolovka» OC: konsolidirati sposobnost djelovanja na signal.
« Pronađite svoj medenjak» OC: Nastavite razvijati fizičku aktivnost
djeca, pažnja, brzina reakcije, sposobnost navigacije
prostor.
I/R u PHYS sa Danya Ch, Vanya A, Alyosha K - staza s preprekama.
Posao. aktivnost: ukloniti lišće sa verande.
Samostalne aktivnosti u igri djece
Igre s vanjskim materijalima, građevinske igre s pijeskom “Gradnja garaža za
traktori"
Večernje. Zadružna djelatnost.
1.Društveni komunikator. razvoj
Dužnost u kutu prirode OC: Ažurirajte i generalizirajte znanje djece o
briga o biljkama u kutku prirode.
2.Društveni komunikator. razvoj
D/i " Šta se pravi od brašna?»
OT: Razvijati kognitivni interes, razmišljanje, vizuelnu pažnju.
3.Kognitivni razvoj
Ispitivanje klasova i zrna pšenice, raži i zobi, njihovo poređenje (sličnost i
razlika)
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite posao u umjetničkom centru. kreativnost. Crtanje na temu: "Spikelet"
OT: Naučite djecu da biraju svoja sredstva i tehnike.
2. Pozovite djecu da grade dvorce od „graditelja“. OC: Razviti vještinu
koristite dijagrame, razvijajte maštu.
Prošetaj. Nastavljamo sa praćenjem vremena.
kakvo je vrijeme danas? Šta možete reći o njoj? Koje nebo? Šta je na njemu?
Pogledaj okolo, ima li vjetra? Kako ste to otkrili? Da li je danas hladnije ili
toplije nego jučer, prekjučer (još jedan dan u sedmici)? šta nosim? Kako može
reci mi kakvo je vrijeme danas? (oblačno, tiho, hladno).
Trenuci igre: trake, zastavice, cijevi za određivanje vjetra, cijevi
da nađem sunce na nebu.
Znak: u septembru se lišće ne lijepi za drveće.
P/igra: " Zec beskućnik» OC: razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.
Individualni rad na PHYS-u sa djevojkama - skok preko staze sa
listovi. OC: razvoj sposobnosti skakanja.
Posao. aktivnost: prikupiti buket lišća. OC: gajiti želju kod djece
učestvuju u zajedničkim radnim aktivnostima.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
Jutro. Zadružna djelatnost.
Fizički razvoj.
Kompleks jutarnjih vežbi. OC: Promovirajte zdravlje djece
i buđenje organizma za normalno funkcionisanje.
stvoriti radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo,
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor sa decom" Čudesna mašina» OC: Dajte djeci ideju o sjetvi žitarica.
Predstavite alate koji su se koristili u antičko doba i koji se još uvijek koriste
Sada za ovaj posao - sijačica. Ojačati znanje djece o uslovima
neophodan za rast i razvoj biljaka (klasje)
3.Kognitivni razvoj
Pregled ilustracija, slika, fotografija sa slikama
poljoprivredne mehanizacije.
4.Društveni komunikator. razvoj
Didaktička igra" Navedite svoju profesiju i aktivnosti"(orac ore zemlju,
kombajner, agronom, traktorista...)
5.Razvoj govora
Učenje zverki jezika" Petar Pekar je pekao pite u rerni»
Samostalna aktivnost.
Ponuda mozaika, slagalica, vezivanja za igre. OC: razvijati razmišljanje,
pamćenje, upornost.
2.Stvoriti uslove za igru sa sportskim igračkama. OC: razvijati
motoričke aktivnosti.
GCD 1 Razvoj govora
Priča na temu “Naše igračke” Ushakova str.46
OC: naučite opisati izgled igračke, razgovarajte o tome kako je koristiti
možete igrati igračke koje imate kod kuće. Ojačati sposobnost formiranja bliskosti
riječi sa istim korijenskim značenjem, koristite složene riječi u govoru
prijedlozi.
Metode i tehnike: Razgovor, rad sa izgovorom glasova (s) i (z),
fizičko vaspitanje, pamćenje poslovica, zagonetki.
"Kombin i kamion" (građevinski materijal) Kutsakova str.64
Razvoj opštih kognitivnih i kreativnih sposobnosti kod dece.
Naučite djecu individualnom i kolaborativnom dizajnu.
Naučiti analizirati kako su dijelovi raspoređeni na osnovu uzorka,
pravilno pozicionirati geometrijske oblike u prostoru
Formiranje i konsolidacija prostornih predstava (lijevo, desno,
iznad, ispod, u centru, ispred)
Metode i tehnike: gledanje ilustracija i dječjeg autića, razgovor,
pitanja, ind. rad, analiza.
3 Fizičko vaspitanje br. 5
Prednosti. Lopte (prečnik 20-25 cm) prema broju dece, 2 gimnastičke
klupe, 2 konopca (užad).
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Mravi gledaju
OC: proširiti znanje o karakteristikama izgleda mrava, njihovom životu
manifestacije; budi interesovanje za svet oko nas.
Igre na otvorenom" Jedan dva», « Prođite tiho».
OC: naučite da hodate jasno, ritmično, sa dobrim držanjem i koordinacijom pokreta
(koristite hodanje kao sredstvo za učenje djece izdržljivosti).
-Individualni rad sa Aljošom, Vanjom, Danjom - povlačenje.
OC: razviti izdržljivost.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
OC: za formiranje i unapređenje motoričkih sposobnosti djece u
samostalnu aktivnost, podstiču želju za samostalnim odabirom
sportske atribute i organizirati igre.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1.Društveni komunikator. razvoj
D/i " Poređajte palačinke»
OC: Razvijati percepciju oblika, veličine, trenirati djecu u sposobnostima
vizualno odrediti veličine u uzlaznom (silaznom) redoslijedu, razviti
oko, vizuelna percepcija.
2.Fizički razvoj
Učenje igre" klasčić" OC: Promovirati razvoj koordinacije
kretanja, orijentacije u prostoru, razvijaju spretnost, brzinu.
« Loaf» OC: razviti sposobnost samostalnog organiziranja mobilnih
igre sa vršnjacima, kombinovanje pokreta, kreativnost
sposobnosti
Društveni komunikator. razvoj
D/i " Šta prvo, šta onda» OC: Popravi redoslijed radnji u
proces uzgoja kruha, razvijaju sposobnost kauzalnog razumijevanja
istražne veze.
Sl./i « Ko može navesti više pekarskih proizvoda?»
OT: Razviti kognitivni interes, pamćenje. Obogatite svoj vokabular.
4. Fizički razvoj
« Testo se diže"-vežba za obraze i usne: 1) potrebno je da uvučete obraze; 2)
morate naduvati svoje obraze, a zatim ih naduvati jedan po jedan.
Prošetaj. Kognitivni razvoj
Gledam bubamaru.
O kojoj bugi ćemo danas pričati? Zašto se pojavila ova greška
je li to ime? Da, ljudi vjeruju da bubamara donosi sreću, uništava
štetni insekti, lisne uši. Koliko crnih tačaka ima na poleđini bube? Oni to zovu zbog ovoga
sedam poena. S kojom se gljivom može uporediti bubamara? (muharica)
Zašto se bubamara zove Doktor Aibolit? Bubamara jede
štetnih insekata.
Umjetnička riječ: Leđa su prekrivena pjegicama, o, kako je nezgodno i božje rumenilo
krava. Bubamara poleti do neba, donesi nam hleb, crno beli,
samo da nije izgoreo.
D/i " Saznajte po opisu» OC: konsolidirati sposobnost prepoznavanja insekata po
opišite ili sami opišite drugog insekta.
P/igra: " Bubamara» OC: razvijati skakanje, agilnost.
Jutro. Zadružna djelatnost.
1. Fizički razvoj.
Kompleks jutarnjih vežbi. OC: Promovirajte zdravlje djece
i buđenje organizma za normalno funkcionisanje.
stvoriti radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo,
2. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje djela" klasčić"(ukrajinska narodna bajka)
OC: Nastavite da razvijate interesovanje za fikciju.
3. Kognitivni razvoj
Gledajući slike
OT: Dajte djeci ideju o preradi žitarica - mljevenju, u čemu se nalazi
U zavisnosti od žitarica dobijaju se različita brašna (raženo, pšenično). Uvesti
sa alatima koji su se koristili u davna vremena, a koriste se i sada za
za ovaj posao - malter, tučak, mlinski kamen, vetrenjača, električna
mlin. Da biste stekli predstavu o procesu pečenja kruha (miješenje tijesta,
sastojci, proizvodi od brašna).
4.Društveni komunikator. razvoj
D/i " Pogodi zagonetku o kruhu» OC: Razvijte sposobnost slušanja
subjekt, uporedi ih, izabere predmete i pojave koji odgovaraju svima
tačke opisa.
« Reci mi koji? OT: Obogatiti vokabular, razviti govor.
« U kojoj bajci živi hleb??»
OT: Prisjetite se s djecom bajki u kojima se spominje kruh ili pekarski proizvodi
5.Individualni rad
Dužnost u kantini OC: Nastavite razvijati vještine potrebne za
obavljanje dužnosti.
Samostalna aktivnost.
Pozovite djecu da pogledaju ilustracije za djela o OC kruhu: -
Negujte brižan stav i ljubav prema prirodi.
2. Ponudite štampane društvene igre Domino “Životinje”
OT: Naučite djecu da slijede pravila igre, ponavljaju imena životinja.
GCD 1 Priprema za učenje čitanja i pisanja.
NAPOMENA 3
Predmet. Konsolidacija glasova A, U; odnosno - slova i
slogove. Shumaev “Kako znati dobro čitati”
OT: Konsolidacija glasova A, U; odnosno - slova i
slogove. (Navedite koncept da samoglasnik, kada je sam, formira slog.)
Korelacija izgovorenih i sastavljenih riječi iz reza
abeceda velikog formata sa slogovnim uzorkom.
2 Fizička kultura br. 6
OC: Vježbajte djecu u hodanju sa visokim kolenima, u kontinuitetu
trčanje do 1 minute; vježbajte puzanje na gimnastičkoj klupi uz podršku
dlanovi i koljena; u bacanju lopte uvis; razvijaju spretnost i stabilnost
ravnoteža prilikom hodanja po užetu.
Prednosti. Lopte (prečnik 20-25 cm) prema broju dece, 2 gimnastičke
klupe, 2 konopca (užad).
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Rowan Observation
OT: nastavite upoznavati djecu sa rowanom.
Učitelj djeci postavlja pitanja.
Kako izgleda rowan? Gdje raste? Koje životinje vole bobice rowan?
Koje ptice i kada kljucaju bobice orena? Šta rowan daje ljudima?
Radna aktivnost
Sakupljanje lišća topole, vrane i vrbe za jesenje zanate.
OC: naučite pažljivo sakupljati i razlikovati listove različitih stabala.
Igre na otvorenom
OC: naučite trčati, držati jedni druge, slušati učiteljev signal.
Samostalne igre djece OC:
oblik i
organizovati igre.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1.Društveni komunikator. razvoj
D/i " Završi rečenicu» OC: Vježbaj korištenje
složene rečenice.
primjer: mama je stavila kruh... gdje? (u kantu za hleb), Klasovi rastu...gde? (uključeno
njiva), Kombajn je otišao u polje da...(žetva žitarica), Žito je prevezeno
u mlin da...(melje brašno), Kuvar je umesio testo da...(peče
hleb) itd.
2. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje djela V. Krupina “ Trenutni hleb»
OC: Ohrabrite ljude da govore o svom stavu prema određenoj akciji
književni lik
3. Estetski umjetnik. razvoj
Modeliranje pekarskih proizvoda od slanog tijesta. OC: dajte djeci ideju
rad odraslih, o profesijama; gaji interesovanje i poštovanje prema ljudima koji
rad za dobrobit drugih ljudi; razvijaju sadržajan stav prema objektima
svijet koji je napravio čovjek.
Komunikacija i aktivnosti zasnovane na interesovanjima djece.
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite s/r igru “Pekara”
OC: Razvijanje sposobnosti uspostavljanja i regulisanja kontakata u zajedničkoj igri,
dogovoriti redosled zajedničkih akcija.
Hodanje po bumu i skakanje na obje noge. OC: razviti osjećaj ravnoteže i
sposobnost skakanja sa visine.
Jutro. Zadružna djelatnost.
1. Fizički razvoj.
Kompleks jutarnjih vežbi. OC: Promovirajte zdravlje djece
i buđenje organizma za normalno funkcionisanje.
stvoriti radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo,
2.Društveni komunikator. razvoj
Gledajući sliku “Žetva”, “Ovršenje žita”
OC: Dajte djeci ideju o žetvi žitarica. Predstavite alate
rad koji se koristio u stara vremena i sada se koristi za ovaj rad -
srp, kosa, mlatilica, snop, kombajn, elevator; sa zanimanjima - kombajner, žitar.
3.Društveni komunikator. razvoj
D/i " Od kakvog se brašna peklo?»
OC: Učvrstiti znanje djece o žitaricama, vrstama brašna, pekarstvu
proizvodi koji su napravljeni od njih.
D/i " Navedite svoju profesiju» OC: Proširite ideje djece o profesijama
ljudi koji se bave uzgojem i proizvodnjom kruha, proširuju svoj vokabular.
4. Kognitivni razvoj. Upotreba IKT-a
Gledanje multimedijalnog filma o kruhu.
OC: Učvrstiti znanje djece o uzgoju kruha: redoslijed rada,
poljoprivrednih oruđa i mašina.
Samostalna aktivnost.
1. Pozovite djecu da naprave konditorske proizvode za djecu od slanog tijesta
junior grupa. OC: razvoj finih motoričkih sposobnosti, kreativnost.
2. Predložite igru “Snježna kraljica”
OTs: Igra razvija voljnu pažnju, logiku, vizualnu percepciju i
"Lepa mrtva priroda" Leonova str.70
OC: Upoznati djecu sa mrtvom prirodom, njenim sadržajem, kompozicijom, selekcijom
artikli po boji. Naučite razumjeti ljepotu u kombinaciji oblika i boja; naučiti
nacrtati mrtvu prirodu koristeći shematski algoritam; konsolidovati veštinu
pravilno koristiti vizuelne materijale; razviti oko,
pažnja, upornost.
Metode i tehnike: Ispitivanje slika, razgovor, pitanja, samopouzdanje. posao,
2 Muzičke aktivnosti
(prema planu muzičkog direktora)
OC: Proširiti ideje o ljudskim osjećajima; razlikovati promjene raspoloženja i
njihove nijanse u muzici. Formirati percepciju visine zvuka; razlikovati zvukove
quarts Podstaknite da ekspresivno prenesete sliku pjesme. Doprinesite
melodična dugotrajna izvedba. Promovirajte pamćenje
plesne sekvence.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Praćenje rada domara
Radna aktivnost
Presađivanje cvjetnica sa parcele u grupu (neven, tratinčice).
OC: naučiti pažljivo iskopati cvijet i zajedno sa zemljom: pažljivo
presaditi u saksije; gajiti ljubav prema biljkama i radnim vještinama.
Igre na otvorenom" Mačka i miševi" OC: nastavite učiti da slijedite pravila
igre; intenzivirati fizičku aktivnost.
« Uglovi" OC: jačanje agilnosti i brzine trčanja.
Samostalna igrana aktivnost djece OC: formiranje i
poboljšati motoriku djece u samostalnim aktivnostima,
potaknuti želju za samostalnim odabirom sportskih atributa i
organizovati igre.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje djela" Legenda o tome kako se pojavio ukusni kolač ili priča o
magično seme" OTs: Razviti sposobnost pažljivog i
zainteresovan za slušanje umetničkog dela.
2.Društveni komunikator. razvoj
Poslovi u domaćinstvu - Pranje suđa u kutku za lutke
OC: Usaditi kod djece pozitivan stav prema poslu i želju za radom.
3.Razvoj govora
« Ko može da navede više poslovica o hlebu?»
OT: Ohrabrite djecu da se zainteresuju za značenje riječi, da obogate svoj vokabular.
4.Društveni komunikator. razvoj
R/n i "Sova"
OC: razvijati kod djece sposobnost ekspresivnog prenošenja razigrane slike.
Naučite se kretati lako i slobodno. Negujte izdržljivost i pažnju. manifest
kreacija.
Napredak igre:
Jedan od igrača prikazuje "sovu", ostali - miševe. Sova doziva:
"Jutro!" Miševi odmah počinju trčati, skakati i praviti različite pokrete tijela.
Sova viče: "Dan!" Miševi se kreću. Sova kaže: "Veče1"
Miševi stoje u krugu, šetaju oko sove i pjevaju:
Oh, ti mala sovo,
Zlatna glava.
Zašto ne spavaš noću?
Da li nas još uvek gledaš?
Sova kaže: "Noć!" Na ovu riječ, miševi se odmah smrzavaju i ne kreću se.
Sova prilazi svakom od igrača različitim pokretima i veselo
pokušava napraviti bilo kakav pokret grimasama, ispada iz igre.
Samostalna aktivnost.
Ponudite djeci bojanke, šablone, boje, olovke. OC: razvijati
motoričke sposobnosti, istrajnost, tačnost.
2. Ponudite djeci različite vrste konstrukcionih setova. OC: Razvoj motoričkih sposobnosti,
nezavisnost i veštine modeliranja.
(Zemlja je naš zajednički dom.)
Jutro. Zadružna djelatnost.
Fizički razvoj.
Kompleks jutarnjih vežbi. OC
razvijati naviku kod djece svaki dan
raditi fizičke vježbe ujutro; usaditi kulturu zdravog
stil života kod dece.
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor: " Smeće ne odgovara Zemlji"
OC: organizirati dječje aktivnosti za proučavanje problema, upoređivanje,
analiza eksperimentalnih rezultata i sticanje praktičnog znanja
neka svojstva objekata u okolnom svijetu; razviti vještine vođenja
zapažanja, upoređivanje, izvođenje zaključaka, sastavljanje rezultata; spomenuti
kultura ponašanja u okolnom svijetu.
3.Socijalni i komunikativni razvoj
Gledajući zidne novine na temu "Bolje je da se oslobodite navike bacanja smeća, djeco!"
OC: njegovati kulturu ponašanja u okolnom svijetu.
4. Umjetničko-estetski razvoj
Čitanje i pamćenje pjesme A. Usacheva “ Trash fantasy»
Nikada ne bacajte kore, kore, štapiće -
Naši gradovi će se brzo pretvoriti u deponije.
Ako sada bacate smeće, onda uskoro
Ovdje mogu rasti planine smeća.
Ali kada počnu da lete u školu na raketi -
Još strašnije nevolje će se desiti na planeti...
Kako će ga baciti u svemir iz rakete?
Tegle, flaše, ljuske, pocepane kese...
Onda pahulje neće letjeti na Novu godinu,
I stare cipele će padati kao grad.
A kad iz praznih flaša počne da pada kiša -
Ne idite u šetnju: pazite na potiljak!
Šta će rasti u bašti ili povrtnjaku,
Kako će se odvijati ciklus otpada u prirodi?..
I iako ne letimo raketom na školski čas,
Bolje da se oslobodite navike bacanja smeća, djeco!
OC: Razvijati osjećaj poštovanja prema prirodi, ljubavi prema svojoj porodici
zemlja. Probuditi kod djece osjećaj srodnosti sa prirodom, sposobnost divljenja
okolnog sveta. Da razvijemo interesovanje za svet oko nas, knjige o
priroda. Razviti razumijevanje ljudske odgovornosti za očuvanje
5.Individualni rad sa Nastom, Vanjom, Danjom-D/i " Smješteni u kuće»
SZ: određivanje roda imenica
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite djeci bojanke, šablone, boje, olovke. Nacrtaj čisto
dvorište OC: razvijati motoričke sposobnosti, upornost, tačnost, okoliš
svijest
2. Predložite zaplet za igru “Away” OC: Zapamtite lična pravila
higijene i ponašanja za stolom.
GCD 1 Poznavanje predmeta i društvenih. mir, sigurnost
Klasifikacija transporta: zemlja, vazduh, voda. Aleshina
OT: Konsolidirati znanje djece o generičkom konceptu transporta. Učite djecu
uporediti različite vrste transporta, pronaći različite vrste transporta,
pronađite razlike i zajedničke karakteristike i „mesto kretanja“ na osnovu zajedničkih karakteristika
klasifikovati transport na kopneni, vodeni i vazdušni.
Metode i tehnike: Zagonetke, razgovor, pitanja, gledanje ilustracija, igranje.
2 Fizičko vaspitanje u ulici br.4
OC: Vježbajte djecu u neprekidnom trčanju u koloni jedno po jedno, u bacanju
loptom, razvijanje spretnosti i oka, vježbanje skakanja.
Prednosti. Kuglice (prečnik 20 cm), 8-10 čunjeva.
3 Likovna aktivnost (aplikacija)
"Naši ljubimci" Leonova strana 203
OC: upoznajte djecu sa kućnim ljubimcima; naučite da kreirate slike od ovala
različite veličine: veliki - tijelo; mala - glava. Ojačajte vještinu
izrežite ovale od papira presavijenog na pola, sa zaobljenim uglovima. Naučite
koristiti materijale i alate za primjenu; razviti osećaj
boje i oči; razvijati interesovanje za aplikaciju; razvijati vještine
stvoriti kolektivnu kompoziciju, raditi u saradnji sa nastavnikom i
druga djeca.
Metode i tehnike: Ispitivanje ilustracija, razgovor, d/i, ispitivanje
konjica, samostalni rad, ind. pomoć, fizičko vaspitanje,
analiza, izložba.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Posmatranje ptica u jesen. OC: naučiti prepoznavati i razlikovati ptice po
prijateljski odnos prema pticama.
Radna aktivnost - " Trikovi kralja smeća"
OC: negujte marljivost, dovedite započeti posao do kraja, pažljivo
odnos prema prirodi.
« sunčani zeko"
razvijaju brzinu kretanja.
Samostalna igrana aktivnost djece OC: formiranje i
poboljšati motoriku djece u samostalnim aktivnostima,
potaknuti želju za samostalnim odabirom sportskih atributa i
organizovati igre.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1.Društveni komunikator. razvoj +Kognitivni razvoj
Gledanje kratkog filma" Najbolja planeta u galaksiji»
OC: izazvati interesovanje za problem ekološke krize na Zemlji i njenih posljedica
ljudska aktivnost; formiraju emocionalno pozitivan stav prema
svijet oko nas, da razumijemo njegova stanja iz ljudskih postupaka;
gajite ljubav prema prirodi
2. Društveno komunikativni razvoj
Radna aktivnost: " Najljepša kutija» OC: naviknuti djecu na
urednost i čistoća.
3.Fizički razvoj
Igra m/n " Zapamtite potez»
OC: razvijati vizuelno-motoričku memoriju, pažnju.
Večernje. Prošetaj.
Nastavljamo sa posmatranjem ptica. OC:
kultivisati dobronamerno
odnos prema pticama.
D/u " Pogodite po opisu"OC: naučiti kako napisati deskriptivnu priču,
razvijaju pažnju, koherentan govor, pronalaze sličnosti i razlike.
Radna aktivnost: sakupljanje sjemena od nevena. OC: formirajte oprezno
odnos prema cvijeću, razviti želju za brigom o cvijeću.
Sjedeća igra" Ocean se trese»
OC: Naučite djecu da pronađu izražajnu sliku. Razvijajte svoju maštu
mašte. Negujte izdržljivost.
Igre zasnovane na interesovanjima: igre sa eksternim materijalom OC: naučite da se ujedinite za
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj.
stil života kod dece.
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor: " Značaj sunca, vazduha i vode u životu prirode i čoveka»
OC: sumirati postojeće znanje o značenju sunca, vode i zraka; razvijati
sposobnost vođenja razgovora (govor i slušanje); neguju ljubav i dobrotu
odnos prema živim bićima.
3. Estetski umjetnik. razvoj
Crtanje " Lagana, prozračna, poslušna povjetarcu" (baloni)
OC: vježbati djecu u crtanju okruglih predmeta; spomenuti
razviti vještine zapažanja, tačnost u radu sa bojama, želju za dovršavanjem
to je do kraja.
4.Fizički razvoj
Vježba disanja:
Naučite pjesmu.
Svaki dan duvam u balon
Dočaram svoj dah.
Pokušavam da naduvam balon
I postajem jači.
5. Estetski umjetnik. razvoj
Muzička aktivnost. Učenje pesme" Oh, kakva jesen» sa pratećom numerom
Individualni rad sa Danjom, Vanjom, Aljošom - skakanje iz mesta. OC:
razviti sposobnost skakanja, sposobnost koncentriranja mišićnih napora, kombinirajući snagu sa
brzina.
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite djeci sportsku opremu (vreće s pijeskom) OC: vježbajte
bacanje na horizontalnu metu desnom i lijevom rukom.
2. Predložite igru " Zoološki loto»
OC: popravi ime životinja, karakteristike izgleda životinja.
Razvijati pažnju, zapažanje, brzinu reakcije.
GCD 1 Kognitivno istraživanje. aktivnost, prirodni svijet, eksperimentiranje.
"Izlet u dječiji laboratorij" Tuguševa strana 41
OT: Pojasniti ideju o tome ko su naučnici; predstaviti koncept
“nauka”, “hipoteza”, o načinu poznavanja svijeta – eksperiment (iskustvo), o
namjena dječjeg laboratorija; dati ideje o kulturi ponašanja u
dječija laboratorija.
2 Matematički i senzorni razvoj.
"četvorougao" Novikova str.11
OC: uvesti karakteristike četvorougla; naučite navigirati
prostor, odražavaju smjer u govoru: “lijevo” “desno”, konsolidirati
nazivi dijelova dana “jutro” “dan” “večer” “noć”.
Metode i tehnike: razgovor, zagonetke, trenutak iznenađenja, pitanja,
čas fizičkog vaspitanja, d/i “Gdje je desno, gdje je lijevo” “Igranje štapićima” “Šta smo mi
3 Muzičke aktivnosti.
(prema planu muzičkog direktora)
OC: Proširiti ideje o ljudskim osjećajima; razlikovati promjene raspoloženja i
njihove nijanse u muzici. Formirati percepciju visine zvuka; razlikovati zvukove
quarts Podstaknite da ekspresivno prenesete sliku pjesme. Doprinesite
melodična dugotrajna izvedba. Promovirajte pamćenje
plesne sekvence.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Gledanje kiše.
OC: poboljšati znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi, razviti govor,
slaganje glagola sa imenicama.
Radna aktivnost. Čišćenje dječjeg prostora. OC: obrazovati
naporan rad, dovršavanje započetog, briga o prirodi.
P/n: “Vuk i jarići”, “Igla, konac, čvor”. Ciljevi: naučiti igranje igara
aktivnosti uz striktno poštovanje pravila; razvijaju brzinu i reakciju;
negovati hrabrost.
-Individualni rad o razvoju skakanja sa Alinom, Polinom, Dašom Ch,
Alesey, Nastya, Rita. OC: ojačati sposobnost skakanja na jednoj nozi.
Igre zasnovane na interesovanjima: igre sa eksternim materijalom OC: naučite da se ujedinite za
igranje zajedno, održavanje prijateljskih odnosa.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje priče N. Grigorieve “ pesma kiše"
Vrijeme je bilo jako toplo. Kiše nije bilo nekoliko sedmica. I mada
Zalijevali smo gredice na našoj vikendici, zemlja je bila napukla. I mi
Baka je bila umorna i pregrijana.
I konačno, kasno uveče, tamni oblaci su zamaglili nebo. Sad u jednom, sad u
Na drugim mjestima bljesnula je munja. Kiša je dolazila. baka i ja
Popeli smo se u najvišu sobu naše seoske kuće. Kiša dolazi. On
bubnjao po krovu i prozoru.
baka je rekla:
Slušajte zvuk kiše. Čini mi se da on peva pesmu.
Šta mislite o čemu peva kiša?
Počeo sam da maštam:
Verovatno peva da ce sve njive zaliti, bice bogata zetva.Tako je,
U baštama će se voće i bobice napuniti slatkim sokom, a rasti će sočno povrće.
A takođe,” nastavio sam, “svo bilje će se oprati ovom vodom i postaće još ljepše.” On
vani će biti lokve tople vode kroz koje možete protrčati
„Dobra pesma kiše“, rekla je baka, „kiša peva...
Ali nisam čuo o čemu još kiša pjeva. Jer pjesma kiše je ipak
monotono. Zaspao sam slušajući tu pesmu kao uspavanku.
OC: Formiranje kod djece svjesno ispravnog odnosa prema prirodnom
pojave i objekti kao sredstvo razvoja temelja ekološke kulture.
2.Društveni komunikator. razvoj
Didaktička vježba" Pogodite po opisu"
OC: naučiti kako napisati deskriptivnu priču, razviti pažnju, koherentan govor,
pronaći sličnosti i razlike.
3.Fizički razvoj
Klanjaj se zemlji»
Pa smo digli ruke,
Kao da su iznenađeni.
I jedno drugom do zemlje
Klanjao se do struka!
Pognut, uspravljen,
Sagnuli su se i uspravili.
Niže, niže, ne budi lijen,
Nakloni se i nasmiješi se.
4.Društveni komunikator. razvoj
Radna aktivnost: zalivanje cveća
OC: razviti brižan stav prema cvijeću, razviti želju za brigom
5.Razvoj govora
Razgovor: " Poslovice o vodi»
OC: formirati ideje o dobrobitima i značaju vode u ljudskom životu,
naučiti djecu da razumiju i objasne značenje poslovica; kultivisati naporan rad.
Samostalna aktivnost.
S/r igre na zahtjev djece. OC: podsticati djecu na samostalan razvoj
ulogu i dovedite je do kraja, koristite razne atribute, objekte
zamjenici, izgraditi interakciju uloga.
2. Obezbediti logičke igre - OC „Labirinti“: razvoj pažnje,
logičko mišljenje, orijentacija na ravni lista.
Večernje. Prošetaj.
Radna aktivnost: pomesti verandu, staze.
OC: negujte marljivost, dovedite započeti posao do kraja.
igra na otvorenom" Sunny bunny»
OC: naučite da lako trčite, sustižući odsjaj sunca, mijenjajući smjer i tempo
kretanja u skladu s prirodom kretanja sunčeve zrake,
razvijaju brzinu kretanja.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
OC: nastaviti učiti djecu da sami biraju svoje igre, podrška
prijateljstva tokom igara.
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj.
Kompleks jutarnjih vežbi. OC: razvijati naviku kod djece svaki
raditi fizičke vježbe ujutro; usaditi kulturu zdravog
stil života kod dece.
2.Društveni komunikator. razvoj
Razgovor: " Šumska pravila» OC: formirati pozitivan stav prema
priroda, interesovanje za svet oko nas i radoznalost; spomenuti
kultura ponašanja u šumi, parku
3.Društveni komunikator. razvoj
Čitanje bajki o očuvanju prirode" Siva kapa i crveni vuk", "Živio je -
bila je reka"
OC: predstaviti priče o prirodi; razvijaju sposobnost da se vide i osećaju
ljepota zavičajne prirode; probuditi ljubav i brižan odnos prema porodici
priroda i sva živa bića; naučiti pravilnog ponašanja u prirodi.
4. Estetski umjetnik. razvoj
Mobilna muzička igra" Cveće»
OC: promovirati razvoj motoričkih sposobnosti; nastavi predavati
izvoditi plesne pokrete koji odgovaraju tekstu
Individualni rad sa devojkama. “Haljina Marina i Denis” OC:
Učvršćivanje znanja o sezonskoj odjeći za djevojčice i dječake.
Samostalna aktivnost.
1. Ponudite djeci igru " Biljke, životinje»
OC: igra uvodi životinjski i biljni svijet naše planete, proširuje se
horizonti, uči vas da identifikujete zajedničku osobinu objekata i grupišete ih prema toj osobini.
S/r igre na zahtjev djece. OC: podsticati djecu na samostalan razvoj
ulogu i dovedite je do kraja, koristite razne atribute, objekte
zamjenici, izgraditi interakciju uloga.
GCD 1 Razvoj govora
Pisanje kratke priče koristeći zvrtalicu jezika Ushakova str.48
naučite djecu da napišu kratku priču koristeći vrtalicu jezika. Pin in
upotreba složenih rečenica u govoru. Zakačite ispravnu
izgovor glasova (s) (ts).
Metode i tehnike: razgovor, zagonetke, čitanje poezije, rad sa vrtalicama i
čisto govoreći.
2 Likovne aktivnosti (dizajn)
"Prodavnica igračaka" (papir) Kutsakova str.68
OC: Naučite djecu da savijaju papir u različitim smjerovima.
Metode i tehnike: zagonetke, pitanja, pokazivanje načina rada,
samostalna djelatnost, ind. pomoć, analiza, izložba.
3 Fizička kultura br. 7
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Praćenje rada domara
OC: proširiti znanje o radu odraslih u jesen; negovati poštovanje prema radu.
Radna aktivnost
Čišćenje područja od granja i kamenja; priprema zemljišta za sadnju sadnica.
OC: njegovati marljivost i sposobnost za kolektivni rad.
Igre na otvorenom
« Mi smo vozači“, „Poslušni odlazi».
OC: naučiti pažljivo slušati naredbe nastavnika; razvijaju pažnju.
-Individualni rad sa Alinom K, Ritom, Tajom, Katjom.
Hodanje po bumu i skakanje na obje noge.
OC: razviti osjećaj ravnoteže i sposobnost skakanja s visine.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1.Kognitivni razvoj
Recenzija albuma " Zelena apoteka» OC: konsolidirati dječje ideje o
ljekovite samonikle biljke, njihove zdravstvene vrijednosti, pravila
upotreba; negovati brižan odnos prema biljkama.
2.Društveni komunikator. razvoj
Zagonetke o prirodnim pojavama
OC: razlikovati promjene u prirodi u različito doba godine; razumjeti i cijeniti
ljepota zavičajne prirode; razvijati pamćenje, razmišljanje, logiku.
3.Društveni komunikator. razvoj
Didaktička igra" Ekološki semafor»
OC: nastaviti razjašnjavati dječje ideje o ekološki ispravnom
ponašanje.
Estetski umjetnik razvoj
Muzička aktivnost. Ponavljam pesmu" Oh, kakva jesen» ispod minus OC:
Samostalna aktivnost.
Ponudite djeci sportske atribute. OC: formirajte i poboljšajte
motoričke sposobnosti djece u samostalnim aktivnostima, podsticati
želja za samostalnim odabirom sportskih atributa i organizacijom
2. Samostalne igračke aktivnosti djece.
OC: podsticanje djece da samostalno pronalaze partnere za igru,
smisliti zaplet za igru.
Večernje. Prošetaj.
P/n: „Leti – trči“ OC: poboljšati sposobnost brzog reagovanja na
signalizirati, razvijati koordinaciju pokreta, pažnju.
Napredak igre: djeca stanu u krug kada imenuju ptice, podignu ruke, životinje
-šetaju.
Radna aktivnost: skupljanje igračaka nakon šetnje
OC: naučiti dobro obavljati zadatak, otresajući pijesak sa igračaka;
Negujte pozitivan stav prema poslu.
Samostalna aktivnost. Besplatne igre.
odnosima.
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj.
Kompleks jutarnjih vežbi. OC: razvijati naviku kod djece svaki
raditi fizičke vježbe ujutro; usaditi kulturu zdravog
stil života kod dece.
2.Društveni komunikator. razvoj
razgovor " Naša zemlja je Rusija. Priroda naše zemlje" OC: ažuriranje,
sistematizovati i dopuniti znanje djece o prirodi naše zemlje, njenoj
raznolikost. Ohrabrite djecu da žele saznati više o tome.
3.Fizički razvoj
P/n učenja: “ Zemlja, voda, vatra, vazduh»
Kako se igra: Igrači stoje u krugu, a vođa stoji u sredini. On baca
loptu jednom od igrača, dok izgovara jednu od četiri riječi: Zemlja,
Voda, Vatra, Vazduh. Ako vođa kaže riječ "Zemlja", onaj koji je uhvatio loptu
mora brzo imenovati neku domaću ili divlju životinju. Na rec
"Voda" igrač odgovara imenom ribe, na riječ "Vazduh" - imenom
ptice. na riječ "Vatra" svi bi se trebali brzo okrenuti nekoliko puta,
mašući rukama. Lopta se zatim vraća vođi.
Pravila igre: onaj koji napravi grešku napušta igru.
4. Estetski umjetnik. razvoj
Čitanje pjesme" naša planeta» N. Migunova
naša zemlja -
Ovo je plava lopta
Kamo sreće
Ti i ja možemo živjeti zajedno.
Rijeke i planine
Šume i mora -
Dao nam je sve
Naša Zemlja.
Zapamtite, odrasli,
Zapamtite djecu
Rođeni smo
Na predivnoj planeti.
Treba nam priroda
Čuvajte se i volite.
5. Estetski umjetnik. razvoj
Crtanje na temu " naša planeta» « Stanovnici planete» OC:
Nastavi crtajte po pozadini u krug(planeta), razmatrajući sadržaj svog
rad. Ojačajte sposobnost crtanja obrisa jednostavnom olovkom i obojite ga
boje. Negovati kod dece osećaj za lepotu, ljubav prema prirodi,
rodna zemlja. Negujte nezavisnost i tačnost.
Doprinijeti stvaranju pozitivnog emocionalnog raspoloženja u grupi.
Samostalna aktivnost.
Pozovite djecu da pregledaju enciklopediju “Naša planeta” OC: -
Negujte brižan stav i ljubav prema prirodi.
2. Ponudite štampane društvene igre, domine “Životinje”
OC: Naučite djecu da poštuju pravila igre, ponavljaju imena životinja
GCD 1 Priprema za opismenjavanje
LEKCIJA 4
Predmet. Glas samoglasnika O, slovo O. Shumaeva
organizovati aktivnosti za upoznavanje djece sa slovima,
označavajući glas [o], naučiti zvučati slova, promovirati formaciju
sposobnost izolacije naglašenog sloga, podjele slogova na glasove, razvijanje fonemske
sluha, pažnje, rada na govornoj kulturi učenika, jasno podučavati i
pravilno izražavajte svoje misli, gajite interesovanje za aktivnosti učenja.
Metode i tehnike:
2 Fizičko vaspitanje br. 8
Naučite hodati i trčati, mijenjajući tempo kretanja na signal učitelja;
naučiti kako se penjati u obruč bočno bez dodirivanja ruba obruča; vježbati u
održavanje stabilne ravnoteže i skakanje naprijed.
Prednosti. Gimnastički štapovi prema broju djece, šipke ili kocke (6-8
kom, visina 15 cm), 2-4 obruča (lukovi), vrećice.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Nastavljamo sa praćenjem trputca
OC: uvesti ljekovitu biljku - trputac; razvijati
kognitivna aktivnost u procesu formiranja ideja o
ljekovito bilje, pravila za njihovo sakupljanje, skladištenje i upotrebu.
Radna aktivnost
Čišćenje prostora od suhih grana.
OC: naučiti raditi zajedno, postići zajednički zadatak
napor.
Igre na otvorenom
« Pronađite gdje je skriveno».
OC: naučite se kretati u svemiru.
« Skoči više».
OC: naučite djelovati na signal.
« Vuk u jarku».
OC: podučava skakanje.
-Individualni rad sa Vanjom, Danjom, Ritom, Nastjom, Polinom, Ninom-
Razvoj pokreta (skakanje, hodanje po balvani ravno i bočno):
“Od humke do humke”, “Pređi rijeku”.
OC: razvijati koordinaciju pokreta.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1.Društveni komunikator. razvoj
upoznavanje" Crvena knjiga rijetkih i ugroženih životinja» OC:
razvijati kognitivnu aktivnost; pobuditi interesovanje djece za prirodu i
problem njegove zaštite; gajiti interesovanje i poštovanje prema prirodi.
upoznajte djecu sa Crvenom knjigom Rusije. Dajte saznanje o tome u Nižnjem Novgorodu
region takođe ima Crvenu knjigu; stvoriti ekološku kulturu;
2.Fizički razvoj
Učenje nove lekcije fizičkog vaspitanja: “ Zemlja je naš zajednički dom»
Ovdje je Zemlja - naš zajednički dom,
U njemu je mnogo komšija: prema tekstu.
I krznena djeca,
I pahuljaste mace,
I krivudave rijeke
I kovrdzave ovce,
Trava, ptice i cveće,
I, naravno, ja i ti.
3.Društveni komunikator. razvoj. Sigurnost. KGN
Razvijte sposobnost ispravnog ponašanja u toaletu: ne pravite buku, nemojte
gurati, ne prskati vodu. Ojačati sposobnost smotanja prije pranja
rukave, oprati ruke nakon korištenja toaleta
4.Individualni rad sa Danjom, Ritom, Alesjom, Aljošom K, Nastjom " Pokaži mi
i imenujte dijelove drveta» OC: razvijati sposobnost djece da imenuju dijelove drveta
(korijen, deblo, grane, pupoljci; iglice, češeri - kod četinara) i pokažite ih.
Samostalna aktivnost.
Stvaranje uslova za muzičku aktivnost. Igre mjuzikla
vježba "Ptice lete."
OC: razvijati kod djece sposobnost da čuju promjenjive dijelove melodije, da reaguju na njih
mijenja se promjenom pokreta (uz glasnu muziku djeca izvode pokrete
“Ptice lete”, uz tihu muziku “Ptice spavaju u svojim gnijezdima”).
2. Stvaranje uslova za igranje. Igre u kućici za lutke.
OC: stvoriti uslove za igru djece sa malim igračkama, lutkama,
promovirati izražavanje mašte, razvoj prijateljskih odnosa
između djece.
Večernje. Prošetaj.
Igre na otvorenom:
« Ko može duže stajati na jednoj nozi?"," Zhmurki" OC: uči brzo
postupati kada gubite ravnotežu.
-Individualni rad sa Alinom, Nastjom, Polinom, Alesjom
Razvoj pokreta.
OC: konsolidirati vještine skakanja u mjestu (razdvojene noge - zajedno; jedna naprijed -
druga pozadi).
Samostalna aktivnost. Besplatne igre.
OC: naučite se da sami pronađete nešto što radite u skladu sa svojim interesima, razvijajte se
motorička aktivnost, snaga, agilnost; kultivisati prijateljski
odnosima.
Jutro. Zadružna djelatnost.
1.Fizički razvoj
Kompleks jutarnjih vežbi. OC: razvijati naviku kod djece svaki
raditi fizičke vježbe ujutro; usaditi kulturu zdravog
stil života kod dece.
Kognitivni razvoj
Razgovor: " Čime je Zemlja bogata?? OC: proširiti vokabular i vidike djece,
usaditi ljubav prema svim živim bićima na Zemlji, naučiti ih da brinu o životnoj sredini
svijeta, razvijaju emocionalni odgovor i interesovanje za prirodne pojave
3. Društveni komunikator. razvoj
Gledajući globus. OC:
razviti istraživački pristup
okolne stvarnosti, sistematizovati znanja koja su deca stekla u
Svakodnevni život. Negujte emocionalnu reakciju, ljubaznost
osjećanja, sposobnost pravilnog razumijevanja emocionalnog stanja drugih.
Stvoriti uslove za istraživačku aktivnost djece, formiranje
osnovna znanja i pojmove o planeti Zemlji.
4.Društveni komunikator. razvoj
kviz " Šta nam Zemlja daje?? OC:
Produbljivanje znanja o životnoj sredini,
razvoj pažnje, pamćenja, vaspitanje humanog odnosa prema prirodi, osećanjima
odgovornost za sav život na zemlji. Formirajte inicijal
ideja o ekologiji, njenoj ulozi u ljudskom životu;
Razvijati kognitivni interes za prirodu, osjećaj odgovornosti za vlastitu
radnje, mentalna aktivnost i kreativne sposobnosti djece;
Negujte brižan odnos prema prirodi.
5.Individualni rad sa službenicama u kantini Nastjom i Vanjom OC: podučava
pravilno postaviti sto.
Samostalna aktivnost.
1.Stvaranje uslova za rad. Poslovi u domaćinstvu –
obrišite prašinu sa građevinskih delova.
OC: izazvati kod djece želju da u sebi drže igračke i građevinski materijal
čistoću i red, razvijanje sposobnosti za brzo i precizno obavljanje posla, dovođenje
posao je počeo da se završava.
2.Stvaranje uslova za vizuelne aktivnosti. Napunite kutak
nove stranice za bojanje na temu "Ptice" "Životinje"
OC: formirati sposobnost prepoznavanja ptica po izgledu, razvijati
pažnja, fine motoričke sposobnosti, naučiti bojati ptice unutar konture,
potezi u jednom pravcu
GCD 1 Likovna aktivnost (crtanje)
“Mala siva mačka je sjedila na prozoru...” Leonova strana 69
OC: nastavite upoznavati djecu sa kućnim ljubimcima, učiti ih da se pretvaraju
ekspresivna slika mačke i njenih mladunaca. Naučite da kreirate uparenu priču
kompozicija, samostalno koristeći prethodno savladane tehnike crtanja;
predstaviti umjetnost siluete; negovati ljubav i poštovanje prema porodici
životinje.
Metode i tehnike: razgovor, ispitivanje, samostalno. aktivnost,
fizičkog vaspitanja, ind. pomoć, analiza, izložba.
2 Muzičke aktivnosti
(prema planu muzičkog direktora)
OC: Proširiti ideje o ljudskim osjećajima; razlikovati promjene raspoloženja i
njihove nijanse u muzici. Formirati percepciju visine zvuka; razlikovati zvukove
quarts Podstaknite da ekspresivno prenesete sliku pjesme. Doprinesite
melodična dugotrajna izvedba. Promovirajte pamćenje
plesne sekvence.
Prošetaj. Kognitivni razvoj.
Praćenje sezonskih promjena
OTs: Nastaviti sa konsolidacijom znanja o odnosu između žive i nežive prirode;
naučiti prepoznati promjene u životu biljaka i životinja u jesen;
formiraju predstavu o jesenjim mjesecima.
Igra na otvorenom
« Kojih listova ima više?».
OC: razvijanje brzine trčanja, razmišljanja, agilnosti.
Individualni rad sa Aljošom, Vanjom, Danjom, Katjom, Tajom-
Radna aktivnost
Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća.
OC: naučite sebe i drugu djecu da stvarate radosno raspoloženje od završenog
rad; negovati ekološku kulturu.
Samostalne aktivnosti u igri djece.
OC: nastaviti učiti djecu da sami biraju svoje igre, podrška
prijateljstva tokom igara.
Večernje. Zadružna djelatnost.
1.Društveni komunikator. razvoj
razgovor " Čuvajte dobru šumu - ona je izvor svih čuda. „Nije li drvo
povrijeđen?" OC:
pomoći djeci da shvate svoj odnos prema prirodi, pravilima
ponašanje u šumi, u prirodi,
pomoći će vam da shvatite kako i zašto morate pažljivo postupati prema njemu.
2. Društveni komunikator. razvoj
D/i " Divna torbica» OC: poboljšanje taktilnih senzacija i
percepcija; razvijanje sposobnosti prepoznavanja i imenovanja objekata; razvoj govora.
3. Estetski umjetnik. razvoj
Muzička aktivnost.
Učenje plesa" Šarena igra» OC: razvija maštovitu maštu,
osećanja i ritam. Usađuje kolektivizam, sposobnost rada u timu, osjećaj za
međusobnog razumijevanja i međusobnog poštovanja.
4. Društveni komunikator. razvoj
Kreativna igra imitacije životinja" Na livadi pasu krevetići...»
OC: razvoj slušne percepcije, pažnje, fantazije.
Samostalna aktivnost.
Stvaranje uslova za istraživačko-obrazovne aktivnosti. Igre sa
kamenčići.
OC: razvijati dječju pažnju, finu motoriku, podsticati ih da slažu kamenčiće
u obliku, veličini, boji, pokazati djeci mogućnost korištenja kamenčića u
svrhe igranja igara.
2.Stvaranje uslova za igranje. Doprinesite organizaciji i
razvoj igara uloga “porodica”, “trgovina”.
OC: razviti sposobnost organiziranja slobodnog vremena, razviti sposobnost
odaberite objekte i atribute za igre, potaknite korištenje daljinskog upravljača
materijal u igrama uloga.
Večernje. Prošetaj.
Nastavljamo da gledamo u nebo.
OC: probuditi interesovanje za gledanje u nebo, razviti sposobnosti djece
prenijeti utiske iz zapažanja u govoru, razviti vještine zapažanja.
P/N: “ Bell"(prema tipu "prsten - prsten") OC: razvijati pažnju,
agilnost.
(„Šetam sa zvoncem, gledam klince, zvonce je plavo, ko će da igra
hoćeš li poći sa mnom?
Učiteljica tiho predaje zvonce u ruke jednom od djece. Posle reči
« Ko će igrati sa mnom?? dijete sa zvoncem u rukama istrčava i
pokazuje zvono.
P/n: “ Od obruča do obruča» OC: naučite djecu da izračunaju udaljenost skoka,
regulirajte snagu potiska, izvedite nekoliko skokova uzastopno.
Razvijajte mišiće nogu i koordinaciju pokreta.
S/r igre sa eksternim materijalom na zahtjev djece.
OC: učite sami
pronađite nešto što vas zanima, razvijte motoričku aktivnost, snagu,
spretnost; negovati prijateljske odnose.
Natalija Petrovna Syritsyna
Jutarnji razgovori u starijoj grupi
JUTARNJI RAZGOVORI 1. dio
(senior grupa)
Tako je ljeto prošlo
1. "Dan znanja"
Target: razjasniti i sistematizovati saznanja djece o prazniku - Dan znanja, 1. septembar. Objasnite djeci da je ovaj praznik početak školske godine, ne samo u školama, već i u vrtićima. Proširiti razumijevanje djece o profesiji nastavnika, vaspitača i obrazovnih institucija (vrtić, škola, fakultet, fakultet). Formirajte prijateljske, prijateljske odnose među djecom. Razvijati estetske osjećaje, izazvati želju za održavanjem čistoće i reda grupa, Lokacija uključena. Negovati poštovanje prema radu zaposlenih u vrtiću.
2. « Razgovor o ljetu»
Target: generalizovati i sistematizirati ideju ljeta, ljetnog bilja i života životinja u ovo doba godine; razjasniti ideju o nekim vrstama poljoprivrednog rada ljeti. Razviti koherentan govor, sposobnost jasnog govora; gajite želju da svoje znanje i uspomene podijelite sa vršnjacima.
3."ljeto"
Target: sumirati i sistematizirati ideju ljeta prema glavnom bitnom znakovi: dužina dana i noći, temperaturni uslovi, vremenske pojave (grmljavina, duga, munje, sunce, stanje biljaka (rast i cvjetanje, dozrijevanje bobica i plodova, karakteristike aktivnosti životinja u šumi; razjasniti ideju nekih vrste poljoprivrednih radova ljeti, naučiti uspostavljati veze između niza uslova (toplota, svjetlost, vlaga) i stanje biljaka i životinja; razviti koherentan govor, sposobnost da se govori jasno i razumljivo drugima.
4. "Biti ljubazan"
Target: njegovati kulturu komunikacije između dječaka i djevojčica. Usaditi dječacima želju da zaštite djevojčice, pomognu im, a djevojčicama da zahvale momcima na pruženim uslugama. Formirati kod djece razumijevanje da je uljudnost važna komponenta kvalitete dobro vaspitane osobe. Ohrabrite pokušaje da izrazite svoje gledište, slaganje ili neslaganje sa odgovorom prijatelja.
5. “Naš vrtić je velika porodica”
Target: konsolidirati znanje djece o zaposlenima u vrtiću, sposobnost da ih se zove imenom i patronimom, naviku pozdrava i pozdrava s njima. Negujte skromnost, sposobnost da pokažete brigu za druge i budete zahvalni na pomoći i znakovima pažnje.
Sada smo unutra senior grupa
1. "Mi smo odrasli"
Target: stvarati radosno raspoloženje, gajiti međusobno poštovanje.
Odrasli ste i postali stariji. Vi više niste djeca, ali senior grupa.
Senior grupa. Šta to znači?
To znači da je neko već unutra grupa ne plače,
Niko neće proliti supu po košulji,
Svi su naučili da oblače kaput,
Čak i cipele sa čvrstim pertlema
Ne vjerujemo ni tati ni mami.
2. "zemlja prijateljstva"
Target: razjasniti dječje ideje o tome šta to znači "da mogu biti prijatelji"- sposobnost zajedničke igre i dijeljenja igračaka. Naučite shvatiti i procijeniti situaciju, samostalno razumjeti motive ponašanja i povezati te motive sa postojećim normama ponašanja. Upoznati poslovice i izreke o prijateljstvu. Razvijte vještine slušanja sagovornik, ne plašite se da izrazite svoje gledište, jasno odgovorite na postavljena pitanja. Nastavite razvijati dijaloški govor.
3. "Moj omiljeni vrtić"
Target: gajite ljubav prema svom vrtiću, prijateljski odnos prema vršnjacima. Negujte poštovanje prema zaposlenima u vrtiću, sposobnost da ih zovete imenom i patronimom, te naviku da se pozdravite i pozdravite s njima. Negujte skromnost i poštovanje.
4. "Naša imena"
Target: pričati djeci o značenju njihovih imena; obogatiti ideje o sebi, o porodici; podstaknite želju da pokažete prijateljstvo prema ljudima, naučite da izrazite svoje emocionalno stanje riječima.
5. „Dnevni režim : čemu služi?
Target: razvijanje vještina zdravog načina života kod djece vezanih za njihovu svakodnevnu rutinu; sposobnost obavljanja aktivnosti u skladu sa dnevnom rutinom (vježbanje, higijenske procedure, šetnja). Negovati ljubav prema fizičkom vaspitanju i želju za zdravim načinom života.
Jesen je stigla
1. "jesen"
Target: proširiti razumijevanje djece o karakterističnim znakovima jeseni; naučiti ih pronaći u prirodi; razjašnjavanje ideja o promjenama koje se dešavaju u jesen u životu biljaka. Naučite uspostaviti veze između dužine dana, temperature zraka, stanja biljaka i dostupnosti hrane za životinje. Negovati kognitivni interes, brižan i estetski odnos prema prirodi, osetljivost za percepciju lepote jesenjeg pejzaža.
2. Razgovor o radu ljudi u jesen
Target: sistematizirati znanje o radu ljudi u jesen: berba, priprema hrane za zimu, izolacija domova kućnih ljubimaca; naučiti utvrditi razloge za promjenu vrste posla, uporediti ih sa radom ljudi ljeti, izvući zaključke o smjeru i smislu rada; obogatiti vokabular uvođenjem riječi: nabavka, čišćenje, žitnica, skladište povrća, konzerve, zimovanje; da gaje poštovanje prema radu ljudi i želju da im se pomogne.
3. "ptice selice"
Target: konsolidirati dječje ideje o pticama selicama, razlikovati ih po izgledu, šta jedu, zašto odlete na zimu; nastaviti podučavati kako razmotriti izgled i navike ptica selica, upoređivati ih s drugim pticama; negovati brižan stav i ljubav prema pticama.
4. "Zlatna jesen"
Target: stvoriti uslove za uopštavanje dječjih predstava o jeseni kao godišnjem dobu, njenim znakovima (smanjenje dužine dana, snižavanje temperature zraka, tipične padavine itd.); generalizacije ideja o povezanosti žive i nežive prirode u jesenskom periodu, o prilagođavanju čovjeka na sezonske promjene u prirodi (izgled, ponašanje, rekreacija, načini zadovoljenja potreba, o pravilima ponašanja u ekstremnim ili opasnim situacijama u jesenskom periodu (magla, kiša, vjetar, mraz, itd.); razvijanje vještina opisivanja prirodnih događaja pomoću simbola, ikona kalendara prirode, dnevnika posmatranja, fenološkog kalendara; gajiti želju za promatranjem ljepote jesenje prirode.
5. Razgovor o pticama koje zimuju i selicama
Target: formirati generaliziranu ideju o pticama koje zimuju i selice, naučiti ih razlikovati prema bitnim atribut: sposobnost zadovoljavanja prehrambenih potreba; produbiti razumijevanje razloga za let ptica (nestanak glavne hrane, smrzavanje vodenih tijela, zemljišta, odumiranje vegetativnih dijelova biljaka); naučiti klasificirati ptice koje zimuju (vrana, čavka, vrabac, sisa) i migratorne (lasta, top, patka, čvorak, brzac) zasnovano na uspostavljanju veze između prirode hrane i mogućnosti njenog dobijanja. Negujte ljubav prema pticama i želju da im pomognete u zimskim uslovima.
1. "U posjeti ježu"
Target: stvoriti uslove za razvoj i konsolidaciju dječjih ideja o gljivama, karakteristikama izgleda, mjestima rasta; naučiti razlikovati jestive i otrovne gljive; proširiti i aktivirati vokabular na temu; razviti kognitivni interes; negovati poštovanje životne sredine.
2. "korpa sa pečurkama"
Target: gajiti kod djece interesovanje za život šume, razumijevanje potrebe za očuvanjem njene cjelovitosti i sposobnost ponašanja u šumi; doprinijeti produbljivanju i generalizaciji postojećih predstava djece o živoj prirodi, proširiti dječje predstave o šumi i njenim stanovnicima; naučiti identificirati dijelove gljive (noga, klobuk, korijen, prepoznati gljive, imenovati njihova imena, klasificirati gljive na osnovu jestivosti (jestivo - nejestivo).
3. "otrovne pečurke"
Target: konsolidovati dječija znanja o gljivama, upoznati djecu sa otrovnim gljivama, gajiti osjećaj opreza, odgovornog ponašanja prema svojim i životima drugih, razvijati pažnju, mišljenje, pamćenje, govor.
4. "Pravila za sakupljanje gljiva"
Target: upoznati pravila ponašanja u prirodi prilikom branja gljiva; razvijati kod djece govor i kognitivni interes za život šume i njenih stanovnika, kao i pamćenje, sposobnost analize i izvođenja zaključaka; aktivirati i proširiti dječji vokabular na tu temu.
Pravilo #1: Sakupljajte samo gljive koje su vam poznate.
Pravilo #2: Nikada ne probajte pečurke koje vam nisu poznate.
Pravilo #3: Uvijek pitajte odrasle jesu li pečurke koje ste sakupili u šumi jestive. Pokušajte zapamtiti, koje su pečurke jestive, a koje nisu.
5. "Priča o gljivama".
Ciljevi: proširiti znanje djece o jestivim i nejestivim gljivama; uvesti još jedan naziv za vrganj - vrganj; formiraju ideje o pravilima sakupljanja gljiva; objasniti značaj gljiva nejestivih za ljude za šumsku zajednicu; razvijati vještine zapažanja i koherentan govor; da gaje ljubav i poštovanje prema šumi i njenim darovima.
Povrće i voće
1. “Voće je zdrava hrana”.
Target: proširiti i konsolidovati znanje djece o voće: izgled, površinski karakter, ukus, način ishrane.
2. "šetnja kroz baštu".
Cilj je konsolidacija općih pojmova "povrće", "voće", karakteristične karakteristike povrća i voća.
Pitanja za razgovor:
Kako zovemo povrće? Koje povrće znaš?
Šta zovemo voćem? Koje voće znaš?
Koja je razlika između povrća i voća? Šta im je zajedničko?
Imenujte svoje omiljeno voće. Gdje raste - na grani drveta ili na grmu?
Koje povrće najviše volite? Kako se uzgaja ovo povrće?
Koje bajke znate gdje su junaci povrće i voće?
Prilikom dirigovanja razgovore možete koristiti didaktičku igru "Pogodi povrće" (voće) za odgovore i pitanja."
3. “Vitamini jačaju organizam”
Target: nastaviti jačati znanje djece o prednostima vitamina za naše tijelo. Uvedite koncept "vitamina" grupe"A, B, C, D, E" i proizvodi koji ih sadrže. Učvrstiti znanje djece o potrebi za vitaminima u ljudskom tijelu, o dobrobitima namirnica koje sadrže vitamine. Negujte želju da budete zdravi.
4. “Morate jesti ne samo ukusno, već i zdravo!”
Target: nastaviti učiti djecu da brinu o svom zdravlju, da budu svjesni svoje prehrane, proširiti znanja o zdravoj i nezdravoj hrani, vitaminima; konsolidirati znanje o korisnim tvarima i vitaminima sadržanim u različitim proizvodima; razviti svestan stav prema svom zdravlju.
5. Razgovor o povrću
Target: formirati generalnu ideju o povrću (povrće su dijelovi i plodovi biljaka koje se uzgajaju u bašti za konzumaciju); razjasniti ideju o raznolikosti povrća; razvijati sposobnost generalizacije prema bitnim karakteristikama, koristiti najjednostavniji model, odražavati rezultat generalizacije u detaljnom govornom sudu; razviti sposobnost pažljivog slušanja nastavnika i vršnjaka, da tačno i potpuno odgovori na postavljeno pitanje.
Vodite računa o svom zdravlju!
1. "sigurna šetnja"
Target: nastaviti upoznavanje djece sa modelima sigurnog ponašanja i izvorima opasnosti na ulici; razvijati vještine zapažanja, aktivirati vokabular; naučite da odgovarate na pitanja nastavnika.
2. "zemlja zdravlja"
Target: razjasniti ideju šta je zdravlje i kako ga sačuvati; razviti razumijevanje važnosti higijenskih postupaka, pravilne prehrane, prednosti vitamina, otvrdnjavanja, fizičkog vaspitanja i sporta.
3. "Doručak sportista"
Target: formirati kod djece ideje o zdravoj hrani i jelima, o uticaju pravilne ishrane na zdravlje ljudi; naučite djecu da razlikuju zdravu i nezdravu hranu, razgovarajte o tome šta sportisti jedu za doručak.
4. "vitamini"
Target: formirati kod djece početne ideje o pravilnoj ishrani, njenom značaju za očuvanje zdravlja i zdravom načinu života; razgovarati o konceptima sa djecom "vitamini", "zdravlje", "bolest"; obogatite svoj vokabular.
5. “Jutro radosnih susreta sa doktorom Aibolit”
Target: razvijanje kulturnih i higijenskih vještina; razvoj praktičnih vještina i tehnika u cilju očuvanja i jačanja zdravlja.
Rusija je moja domovina!
1. "Moj grad, moj dom"
Target: generalizirati i konsolidirati dječija znanja o svom zavičajnom grad: nazivi ulica, prevozna sredstva, po čemu je naš grad poznat, o državnim simbolima grada, okruga (grb, zastava); sistematizirati znanje djece o znamenitostima grada i okruga; gajite ljubav prema rodnom gradu i domu.
2. "Zastava Rusije"
Target: gajite osjećaj ponosa za svoju zemlju, svoj grad; konsolidovati znanje o Rusiji, o jednom od njenih simbola - državnoj zastavi, sa funkcionalnom namjenom ruske zastave, o simboličkom značenju boje, šta znače boje na ruskoj zastavi; formirati estetski stav prema ruskoj zastavi.
3. "Grb Rusije"
Target: formirati patriotska osećanja na osnovu razgovori o domovini; predstaviti grb Rusije, razgovarati o simbolima prikazanim na grbu, otkriti šta oni znače; usađivanje kod dece osećaja patriotizma i poštovanja prema domovini.
4. "Moj grad - moja zemlja - moj narod"
Target: proširiti ideje djece o rodnoj zemlji i rodnom gradu, razviti interesovanje za rusku narodnu umjetnost, tradiciju i običaje ruskog naroda; pokazati djeci ljepotu rodnog grada i zemlje, upoznati ih sa njegovom istorijom; formirati pažljiv i brižan odnos prema prirodi i svemu živom; usaditi kod dece građanska osećanja, osećaj ljubavi prema domovini, rodnom gradu.
5. "rodna priroda"
Target: proširiti predodžbu djece o životinjskom i biljnom svijetu našeg kraja, njegovoj originalnosti i karakteristikama; reci da je bela breza simbol Rusije; gajiti interesovanje za svet oko sebe, razvijati brižan odnos prema rodnoj prirodi i gajiti patriotska osećanja.
Glavni grad Rusije
1. "Gdje počinje domovina?"
Target: formirati dječje ideje o Rusiji kao multinacionalnoj, ali ujedinjenoj zemlji; razviti želju da budete korisni svojoj zemlji; konsolidovati znanje o državnim simbolima - himni, zastavi, grbu; gajiti patriotska i građanska osjećanja, poštovanje prema ljudima različitih nacionalnosti, osjećaj divljenja i ponosa na svoju zemlju.
2. "Naša domovina-Rusija".
Target: njegovati ljubav i poštovanje prema domovini, predstaviti državne simbole Rusije, nastaviti upoznavati djecu sa njihovom rodnom zemljom. Usađivati kod djece osjećaj patriotizma i poštovanja prema svojoj Otadžbini.
3. "Moskva je glavni grad naše otadžbine"
Target: dati deci ideju da je Moskva najveći grad u našoj zemlji; da shvatimo da je ovo glavni grad naše domovine, glavni grad. Negujte poštovanje državnih simbola, tradicije i običaja svog naroda. Negovati ljubav prema Moskvi i Rusiji uopšte, proširiti vidike, preneti znanje o istoriji i znamenitostima. Negujte osećaj ponosa za svoj narod, patriotska osećanja. Negovati interesovanje za istoriju grada i zemlje, ljubav prema svojoj domovini, izazvati kod dece osećaj divljenja za lepotu rodne prirode i talenta ruskog naroda.
4. "Planeta Zemlja je u opasnosti"
Target: promovirati formiranje dječjih ideja da je planeta Zemlja ogromna lopta (veći dio zemaljske kugle prekriven je vodom - okeani i mora, pored vode postoje i kontinenti - čvrsta zemlja, zemlja na kojoj žive ljudi). Da doprinesem generalizaciji znanja da na planeti Zemlji žive mnoga živa bića, da im je svima potrebna čista voda, čist vazduh, čista zemlja. Formirati kod djece ideju da je planeta Zemlja sada u opasnosti. Negovati ljubav prema prirodi, pravilnu komunikaciju sa njom, želju za njenim proučavanjem.
5. "naša domovina"
Target: proširiti ideje djece o državnim simbolima Rusije, o pravima ljudi koja država štiti; negovati osjećaj ponosa na svoju zemlju i patriotizam.
Poznati ljudi Rusije
1. "Poznati ljudi Rusije"
Target: proširiti i konsolidovati znanje djece o poznatim ličnostima Rusije, kako su veličali Rusiju (V.V. Putin, Yu.A. Gagarin, G.K. Žukov, A.S. Puškin, I.P. Čajkovski, N.I. Pirogov) za razvoj pažnje i pamćenja; razviti sposobnost pisanja kratke priče o poznatoj ličnosti.
2. "Čiji portret?"
Target: razvijati govor, sposobnost odgovaranja na pitanja potpunim odgovorima, prepoznavati poznate ličnosti po portretu, gajiti osjećaj poštovanja prema velikim ljudima Rusije, njihovim postignućima i osjećaj ponosa na svoju zemlju.
3. “Herojski podvizi ruskog naroda - putovanje rijekom vremena”
Target: konsolidovati znanje djece o herojskim podvizima ruskog naroda; pokazati da zahvalnost i sjećanje ljudi na njih živi u djelima beletristike i likovne umjetnosti; formirati ideje o herojstvu i hrabrosti; gajiti osjećaj patriotizma, emocionalno pozitivan odnos prema braniocima otadžbine, želju da budemo poput herojskog naroda.
4. "Prostor"
Target: proširiti dječje ideje o svemiru i svemirskim letovima; kažu da ljudi različitih nacionalnosti lete u svemir, druželjubivi su i zato im sve polazi za rukom. Predstaviti ruske naučnike koji su stajali u korijenima razvoja ruske kosmonautike - K. E. Ciolkovsky, S. P. Korolev. Da bi se učvrstilo saznanje da je prvi kosmonaut bio državljanin Rusije - Yu. A. Gagarin, prva žena kosmonaut je takođe bila iz Rusije - V. Tereškova. Neka djeca shvate da samo zdrava, obrazovana, uporna i neustrašiva osoba može biti astronaut. Izgradite ponos u svojoj zemlji.
5. “Život i podvizi A. V. Suvorova”
Target: upoznajte djecu sa životom i podvizima velikog ruskog komandanta A.V. Suvorova; negovati odnos poštovanja prema herojskoj prošlosti naše Otadžbine, prema sjećanju na istaknute ljude koji su je proslavili.
Profesije u domaćinstvu
1. "profesija roditelja"
Target: proširite znanja o profesijama vaših roditelja, o tome koliko je njihov rad važan za društvo; neguju ljubav prema porodici i prijateljima, želju da im se pomogne i brine o njima.
2. "O zanimanju vatrogasac"
Target: proširiti i učvrstiti znanja djece o zanimanju vatrogasac. Pojačati interesovanje djece za različita zanimanja. Uspostaviti pravila zaštite od požara. Negovati poštovanje prema ljudima hrabrih i herojskih profesija.
3. "Prodavnica slatkiša"
Target: naučiti djecu da poštuju pravila ponašanja na javnim mjestima; obogatite svoje razumijevanje posla slastičara i aktivirajte svoj vokabular.
4. "poštar"
Target: proširiti razumijevanje djece o profesiji poštara, o neophodnosti i prednostima njegovog rada. Proširiti opštu svijest djece o svijetu oko sebe. Formirati kod djece osnovno iskustvo profesionalnog djelovanja. Poboljšajte dijalošku govor: naučiti učestvovati u razgovor, jasno je da drugi odgovaraju i postavljaju pitanja.
5. "Svijet profesija"
Target: proširiti razumijevanje djece o radu odraslih, rezultatima rada, njegovom društvenom značaju; da vaspitavaju decu da poštuju ono što je napravila ljudska ruka.
Rusija je bogata talentima
1. “Rusija je bogata talentima - Rusija je jaka talentima”
Target: objediniti lekcije djece o narodnoj umjetnosti i zanatima, o Rusima ribarstvo: Gzhel, Khokhlome, Dymkovo; razvijati dječju kreativnu maštu i fantaziju; da gaji osećaj ponosa za Rusiju, za ruski narod, sposobnost da se radi od srca i zabavlja.
2. "Rusija je moja domovina"
Target: njegovati patriotska osjećanja, ponos na svoju otadžbinu, ljubav prema domovini i rodnom kraju; nastavite da gajite želju za učenjem o kulturi svog naroda (kroz poslovice, izreke, pjesme, plesove); izazivaju osjećaj divljenja prema ljepoti naše rodne prirode i talentu ruskog naroda.
3. “Dočekuju vas po odjeći, ali vas ispraćaju svojom inteligencijom”
Target: vaspitanje moralnih i patriotskih osećanja kod dece predškolskog uzrasta kroz upoznavanje sa poreklom ruske nacionalne kulture i narodnih tradicija; čitanje pesama, zagonetki, poslovica o porodici, ruskom životu.
4. "Posjeta lutki gnjezdarice"
Target: konsolidovati znanje dece o istoriji ruske gnezdarice; predstaviti lutke gnjezdarice Semenovskaya, Zagorskaya i Polkhov-Maidanovskaya; razvijati interesovanje za narodnu umjetnost; negovati ljubazan, brižan odnos prema narodnim igračkama i ljubazan odnos jedni prema drugima.
5. Stanislav Brzezowski
Rusija je bogata talentima,
Bogatiji od cijelog svijeta!
Svaki treći umjetnik ovdje
Svaki četvrti pesnik!
Njihove pesme teku kao reka
Pevaće i srebrni snegovi
Okrenite preko smeđe pletenice
Jedan svira harmoniku
Još jedan peva kao Šaljapin
I treći stih sastavlja
Ovako živi moj narod!
Kakva je jesen?
1. „Jesen. Znakovi jeseni" (znakovi jeseni, karakteristični prirodni fenomeni)
Target: formirati generalnu predstavu o jeseni, o jesenskim pojavama u neživoj prirodi (padavine, temperatura zraka, stanje tla i vode, stanje biljaka i njegovi uzroci, karakteristike životinjskog svijeta.
2. "zlatna jesen"
Target: naučiti djecu da razlikuju i karakteriziraju znakove zlatne jeseni, da zapažaju; proširiti ideje o pojavama žive i nežive prirode, negovati estetski odnos prema prirodnom svijetu.
3. “Koliko je dobar, gdje još možete naći ovako nešto?”
Target: osposobljavanje djece u razlikama između biljaka u jesenjem ruhu, obogaćivanje estetskog doživljaja, izazivanje radosnog doživljaja iz percepcije ljepote prirode u jesen; razjašnjavanje i širenje dječjih ideja o jesenskoj šumi; recite kako je priroda lijepa u ovo doba godine.
4. "Opadanje lišća"
Target: pokazati djeci raznolikost boja zlatne jeseni; razvijati sposobnost uspostavljanja jednostavnih veza između živih i neživih pojava; vršiti sezonska osmatranja.
5. "Kaleidoskop jesenjih boja"
Target: konsolidirati ideje o promjenama u prirodi u jesen, o voću, povrću, bobičastom voću, gljivama, stvoriti radosno raspoloženje kod djece, izazvati emocionalnu reakciju i sposobnost razvijanja interesa za svijet oko sebe.
Uskoro dolazi zima
1. « Razgovor o jeseni»
Target: konsolidovati i generalizovati dječija znanja o jeseni znakovi: zahlađenje, opadanje listova, dani postaju kraći, noći postaju duže, kako se u jesen mijenja život biljaka, životinja i ptica, kako se čovjek priprema za zimu; razvijati dijaloški govor, komunikacijske vještine, zapažanje, sposobnost analize, njegovati kulturu komunikacije, ljubav prema prirodi, osjećaj za lijepo.
2. "prvi snijeg"
Target: razvijati sposobnost sezonskog osmatranja, uočavati ljepotu zimske prirode; proširiti razumijevanje djece o zimskim pojavama u prirodi; dati osnovno razumijevanje koncepta odnosa čovjeka i prirode.
3. "vjetar"
Target: proširiti razumijevanje djece o vjetru; naučiti pravila ponašanja po vjetrovitom vremenu; razvijaju sposobnost sezonskih posmatranja.
Target: dati osnovne informacije o bolestima i lijekovima, prevenciji bolesti, prednostima vitamina; uvesti u zdrav način života.
5. "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu"
Target: upoznati djecu sa pripremanjem divljih životinja za zimu; Pokažite djeci prilagodljivost životinja na sezonske promjene u prirodi.
Rana zima
1. "zima"
Target: sistematizirati dječje ideje o zimskim pojavama zimi, naučiti uspostavljati vezu između temperature zraka, stanja vode, zemljišta, biljaka, životinjskog svijeta, ptica. Naučite da uočite i date estetsku ocjenu zimskim pejzažima. Formirati poetsku percepciju prirode. Razvijajte pamćenje, razmišljanje, maštu. Negujte brižan odnos prema prirodi svog rodnog kraja.
2."Zimushka-zima"
Target: pojasniti i proširiti znanja djece o karakterističnim znacima zime (hladnoća, mraz, sunce ne grije, snijega ima svuda, srebrni se na svjetlosti, vjetar je hladan, bodljikav, ljudi su toplo obučeni, drveće, žbunje a trava pod snijegom ne raste, spavaju).
3. "zimska zabava"
Target: nastaviti upoznavati djecu sa zimom Kako: doba godine, sa zimskim sportovima; gajiti ljubav i poštovanje prema prirodi, diviti se ljepoti zimske prirode, uživati u zimskoj zabavi i zabavi.
4. “Obilježja zimske prirode”
Target: proširiti i obogatiti znanje djece o karakteristikama zimske prirode (hladnoća, mraz, snježne padavine, jak vjetar) karakteristike aktivnosti ljudi u gradu i na selu; o bezbednom ponašanju zimi; održavati interesovanje za događaje koji se odvijaju u gradu i okrugu; gajite ljubav prema svom rodnom gradu, okrugu, kraju.
5. "Znakovi zime"
Target: pojasniti i proširiti znanja o karakterističnim znacima zime (hladnoća, mraz, sunce ne grije; snijega ima posvuda, srebrni se na svjetlu; vjetar je hladan, bodljikav; ljudi su topli obučen: drveće, žbunje i trava pod snijegom su živi, ali ne rastu, spavaju); učvrstiti sposobnost pronalaženja i prepoznavanja ptica koje zimuju u prirodi (vrabac, svraka, vrana, sinica, biber, naučiti uočavati osobenosti njihovog ponašanja zimi; uvježbati razlikovanje drveća po rasporedu grana i preostalih sjemenki; njegovati estetsku viziju priroda, želja da se ona zaštiti.
Tatiana Zolotsevskaya
Kartoteka razgovora sa djecom starijeg predškolskog uzrasta
Br. 1. Razgovor sa djecom na temu: „Koji ste crtani film gledali vikendom?“
Cilj je negovanje želje da se izrazi svoj stav prema postupcima drugih ljudi. Formirajte samoprocjenu svojih postupaka.
Pitanja za razgovor:
Kako se zove crtani film koji ste gledali na svoj slobodan dan? Gdje se crtani film odvija?
Imenujte njegove likove, likove, heroje.
Koji lik vam se najviše sviđa i zašto?
Koji vam se lik nije dopao? Zašto?
Koje kvalitete glavnog lika biste voljeli da imate u svom karakteru, a koje biste odbili i zašto?
Koja je glavna ideja ovog crtića?
Br. 2. Razgovor sa djecom na temu: „Da li je vatra naš prijatelj ili neprijatelj?“
Cilj je naučiti djecu da pažljivo rukuju vatrom, električnim uređajima i vatrom u prirodi.
Pitanja za razgovor:
Kako je vatra pomogla starim ljudima?
Hajde sada da razgovaramo o dobrim djelima vatre ovih dana: recite nam gdje vatra djeluje danas i kako pomaže ljudima?
Zašto vatra može biti opasna za ljude? Kada se to dešava?
U kojim slučajevima nepažljivo rukovanje vatrom dovodi do požara?
Koje mjere opreza turisti trebaju poduzeti kada pale vatru u šumi?
Koje mere predostrožnosti treba da preduzmete kod kuće tokom novogodišnjih praznika pri korišćenju svijeća, vatrometa, bljeskalica i petardi?
Koje mjere opreza trebate poduzeti kada koristite električne uređaje?
Kako pozvati vatrogasce ako osjetite miris dima ili vidite vatru ili plamen?
Br. 3. Razgovor sa djecom na temu: „Priroda traži zaštitu“.
Cilj je upoznati djecu sa svijetom prirode, razumjeti njenu vrijednost u životu svakog čovjeka.
Pitanja za razgovor:
Može li čovjek živjeti bez sunčeve svjetlosti i topline?
I bez vazduha?
Sunčeva toplota, biljke, životinje, voda, vazduh - sve je to priroda!
Mogu li ljudi živjeti bez prirode?
A ako ne mogu, kako da se ponašaju prema njoj?
Da li se ljudi uvijek ponašaju dobro i brižno prema prirodi?
Kome priroda može tražiti pomoć?
Koji stanovnici traže pomoć od osobe?
Kakva osoba treba da bude da bi zaštitila prirodu?
Kako možete pomoći pticama (biljkama, ribama, životinjama, rijeci, itd.).
Br. 4. Razgovor sa djecom na temu: “Moj ljubimac.”
Cilj je da gajite humana osećanja prema vašim ljubimcima.
Pitanja za razgovor:
Koliko vas ima kućne ljubimce?
Recite nam kakvi su i zašto ih volite?
Kako se zovu vaši mali prijatelji?
Šta se igraš sa njima? Gdje ideš u šetnju?
Kako se brinete o svojim ljubimcima?
br. 5. Razgovor sa djecom na temu: „Znate li pravila saobraćaja?“
Cilj je učvrstiti znanje djece o saobraćajnim pravilima i objasniti značenje pojedinih znakova.
Pitanja za razgovor:
Zašto su ljudima potrebna saobraćajna pravila?
Da nema pravila, da li bi životi ljudi bili bolji ili gori?
Šta znače semafori? Gdje možete preći ulicu?
Koji prelaz se smatra najsigurnijim? Zašto?
Koja pravila ponašanja na putu znate?
Koje putokaze znate? šta oni znače?
br. 6. Razgovor sa djecom na temu: „Šetnja u šumi“.
Cilj je učvrstiti znanje djece o šumskom carstvu i biljkama koje su karakteristične za šumu. Negujte brižan odnos prema prirodi.
Pitanja za razgovor:
Jeste li ikada bili u šumi (u šumarku? Recite nam šta ste novo i zanimljivi vidjeli i naučili tokom ove šetnje?
Kakva je to šuma bila - četinarska, listopadna ili mješovita? Kojeg drveća je bilo više - četinara ili listopada?
Koja ste četinarska stabla vidjeli u šumi? Koje su listopadne? Po kojim ste ih znakovima razlikovali?
Koje ste pečurke pronašli tokom šetnje? Kako ste ih prikupili? Šta su radili s njima kada su se vratili kući?
Čega se još sjećate tokom ove šetnje?
Br. 7. Razgovor sa djecom na temu: „Šetnja u vrtu“.
Cilj je konsolidovati opšte pojmove „povrće“, „voće“, karakteristične karakteristike povrća i voća.
Pitanja za razgovor:
Kako zovemo povrće? Koje povrće znaš?
Šta zovemo voćem? Koje voće znaš?
Koja je razlika između povrća i voća? Šta im je zajedničko?
Imenujte svoje omiljeno voće. Gdje raste - na grani drveta ili na grmu?
Koje povrće najviše volite? Kako se uzgaja ovo povrće?
Koje bajke znate gdje su junaci povrće i voće?
Prilikom vođenja razgovora možete koristiti didaktičku igru „Pogodi povrće (voće) na osnovu odgovora i pitanja“.
Br. 8. Razgovor sa djecom na temu: “Hljeb je svemu glava.”
Cilj je učvrstiti znanje djece o kruhu kao jednom od najvećih bogatstava na svijetu. Popravite nazive zanimanja ljudi koji uzgajaju kruh.
Pitanja za razgovor:
Kako razumete rečenicu „Hleb je svemu glava“? Zašto to kažu?
Koliko daleko pređe hljeb prije nego što stigne do našeg stola?
Koje profesije ljudi uzgajaju hleb?
Koja zanimanja ljudi prave kruh i razne proizvode od brašna?
Koji se još proizvodi mogu napraviti od brašna?
Koje poslovice i izreke znate o hlebu?
Kako ljudi treba da se odnose prema hlebu?
br. 9. Razgovor sa djecom na temu: “Kako se ponašati”
Cilj je konsolidirati znanje djece o pozitivnim postupcima, kvalitetama i postupcima ljudi.
Pitanja za razgovor:
Koje postupke smatrate lošim i nedostojnim poštovanja? (Oduzeti tuđu imovinu, prevariti, uvrijediti nekoga, tući se, vikati itd.).
Da li ste ikada uradili nešto loše? Reci nam o tome.
Koje radnje mislite da se smatraju dobrim? Pa biti šta?
Koje ljubazne riječi možete reći ako se posvađate ili uvrijedite nekoga?
Koje ljubazne i ljubazne reči treba da koristimo u svom govoru?
Objasnite zašto kažu: “Kakav um, takvi su i govori”?
Br. 10. Razgovor sa djecom na temu: „Šta raste u bašti?“
Cilj je razviti sposobnost pravilnog imenovanja povrća, opisivanja njegove boje, oblika i drugih kvaliteta.
Pitanja za razgovor:
Gdje se uzgaja povrće? Šta je potrebno za njihovo uzgoj?
Koje povrće raste pod zemljom, a koje iznad zemlje? Kako se bere povrće?
Na koje geometrijske oblike liči povrće (učitelj ih nabraja, djeca imenuju oblik).
Čemu služi povrće? Šta možete skuvati od njih?
Kako se priprema povrće? (Operi se, režu, prže, kuvaju, pirjaju, peku, soli, kisele, zamrzavaju).
opštinska uprava predškolske obrazovne ustanove
"Vrtić broj 13 kombinovanog tipa" grada Novosibirska
_________________________________________________
Kartoteka razgovora u starijoj grupi vrtića
Pripremljen od:
vaspitačica MKDOU vrtića br.13
Tarasevich A.S.
septembra
Razgovor “Pravila za dežurne oficire” Svrha: podsjetite djecu kako da postave sto, naučite ih da djeluju dosljedno i tačno i razgovarajte o važnosti posla koji se obavlja. Nastavite da razvijate potrebne radne vještine dok ste na dužnosti.
Razgovor “Kako sam proveo ljeto?” Cilj: Pozovite djecu da pričaju o svom ljetnom raspustu koristeći porodične fotografije i naučite ih da odgovaraju na pitanja nastavnika. Razvijati koherentan govor kod djece, formirati koherentan govor kod djece, formirati komunikacijske vještine.
Etički razgovor “Učtiv zahtjev” Svrha: Pomozite djeci da shvate značenje ljubaznih riječi kada komuniciraju s nekim sa zahtjevom. Naučite djecu da vide moralnu stranu uočenih radnji i događaja, da shvate njihovu suštinu.
Razgovor, analiza situacija “Bonton u vrtiću” Svrha : nastaviti razvijati kulturno-higijenske vještine kod djece. Uvesti pojam "bontona", formirati ideje o pravilima bontona koja se moraju poštovati u vrtiću, naučiti upoređivati svoje postupke sa zahtjevima bontona. Razmotrite različite situacije i objasnite kako postupiti u njima.
Razgovor o sigurnosti života “Na putu u vrtić” Svrha : formirati dječje ideje o sigurnom putu od kuće do vrtića. Razvijati zapažanje, pažnju, koherentan govor, pamćenje, razviti sposobnost pamćenja slijeda događaja, prenijeti informacije i utiske riječima.
Etički razgovor “Vila uči pristojnosti” Svrha: Zajedno sa svojom djecom zapamtite pravila ljubazne komunikacije. Dajte ideje o moralnoj strani ljudskih odnosa, na osnovu postupaka djece, slika fikcije i drugih oblika umjetnosti.
Razgovor na temu "Prodavnica povrća je...?" Cilj: atrazjasniti dječje ideje o prodavaonici povrća, aktivirati u govoru: nazive povrća i voća, glagole koji označavaju radnje prodavača i kupaca; kvalitativni pridjevi.
Razgovor na temu "Moskva je glavni grad Rusije." Cilj: Aažurirati i dopuniti znanje o glavnom gradu naše domovine Moskvi. Stvorite želju da saznate više o ovom gradu i njegovoj istoriji.
Razgovor “Velike i male porodice” Svrha: dati djeci ideju da je, bez obzira na broj rođaka, sjeme dom za dijete, gdje ga vole i brinu. Pokažite djeci kako bake i djedovi brinu o svojoj porodici. Važno je da djeca shvate da starijim ljudima treba pomoći, da se o njima treba brinuti.
Razgovor „Zajedno je gužva, ali odvojeno je dosadno“ Svrha : recite djeci kako da izbjegnu svađu, kako da se pomire, naučite ih da vide moralnu stranu date situacije, naučite ih da procjenjuju svoje postupke i postupke drugih ljudi.
OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. Razgovor "Ja sam pješak." Cilj: PNastavite sa upoznavanjem djece sa pravilima ponašanja na ulici, pozovite djecu da im kažu kako se pješaci trebaju ponašati u različitim situacijama.
Razgovor „Naša zemlja je Rusija. Priroda naše zemlje." Cilj: Aažurirati, sistematizovati i dopuniti znanja djece o prirodi naše zemlje i njenoj raznolikosti. Ohrabrite djecu da žele saznati više o tome.
Razgovor na temu "Ono što raste živo je!" Cilj: PPozovite djecu da razgovaraju o tome zašto se trebaju pažljivo odnositi prema biljkama i kako ih zaštititi.Formirati ideje o raznolikosti prirode i međusobnoj povezanosti njenih objekata. Obogatite svoj vokabular figurativnim riječima i izrazima.
Razgovor “Putujemo javnim prevozom” Svrha: čine osnovu bezbednog ponašanja, razmatraju različite situacije sa decom, razgovaraju o pravilima ponašanja na javnim mestima iu transportu. Ponudite da kažete zašto je važno biti ljubazan i pokazati poštovanje prema odraslima i vršnjacima.
Razgovor “Hrana je ukusna i zdrava - Šta raste u bašti” Svrha : naučiti djecu da uspostave najjednostavnije uzročno-posljedične veze, rasporede događaje u određenom slijedu i navedu ih da shvate kako pravilno jesti.
Etički razgovor "Čovjek od kulture." Cilj: Ppozovite djecu da razgovaraju o tome kakva bi kultura trebala bitibilo kojoj osobi, da generalizuju, dopune i konkretizuju svoje ideje.Naučite djecu da analiziraju i donose zaključke koristeći primjere različitih situacija.
Razgovor “Šta mislim o sebi i drugima.” Cilj: Rrazvijati kod djece sposobnost da analiziraju svoje postupke i postupke, da ih povezuju sa društvenim normama ponašanja.Razvijajte koherentan govor, naučite slobodno graditi rečenice različitih gramatičkih struktura.
Demon hrana "Moja omiljena životinja". Cilj: Aaktiviranje relevantnih pojmova u dječjem govoru, razvijanje sposobnosti sastavljanja koherentne priče i učešća u dijalogu.
Etički razgovor „Etički i neetičko ponašanje." Cilj: RPogledajte različite situacije s djecom, razgovarajte o tome koji su ljudi učinili pravu stvar, a ko prekršio pravila. Naučite djecu da upoređuju svoje želje i postupke s etičkim i moralnim standardima i prihvaćenim pravilima ponašanja.
Razgovor “Grad gdje živim." Cilj: hojačati znanje djece o znamenitostima njihove voljene osobegradovi; naučite prepoznati zaštićena mjesta na fotografijama i imenovati ih.Razvijati koherentan govor, maštu, sposobnost odabira prideva, usklađivanja riječi u rečenicama.
Razgovor o pravima djeteta enka "Ime, patronim i prezime." Cilj: RRecite djeci zašto je važno znati svoja prava i obaveze, da osoba dobije ime, patronim i prezime po dogovoru roditelja.
Razgovor o ponašanju za stolom. Cilj: Pozovite djecu da zapamte najvažnija pravila ponašanja za stolom, oslikajte ih pomoću simbola (jedite bez žurbe, temeljito žvačite hranu; zapamtite da sve nevolje nastaju zbog žurbe ili preteranog uživanja; ne možete razgovarati ili se smijati dok jedete; morate čistiti za sobom, itd.). Naučite djecu da poštuju pravila kada jedu.
Razgovor "Ko je napravio vrtić." Cilj: Dajte djeci ideju o važnosti rada građevinara,razgovarati o različitim građevinskim specijalnostima, razvijaju poštovanje prema svojoj profesiji.
Razgovor „Hleb je glava svega“ Svrha: ojačaće znanje djece o hljebu i radu ljudi koji gaje. Obogatite svoj vokabular imenicama i pridevima. Intenzivirati upotrebu figurativnih izraza u govoru („Naporno radi“, „Što ide okolo dolazi“). Učvrstite znanje o ritualima povezanim sa žetvom
oktobar
Razgovor „Kako se biljke pripremaju za zimu“ Svrha: formirati primarne ideje o znacima jeseni, cikličnoj prirodi promjena u prirodi, naučiti promatrati i sumirati rezultate opažanja: po promjenama vremena, izgledu biljaka, uspostaviti odnos između žive i nežive prirode.
Razgovor "Prebrojavanje pilića u jesen" Svrha: Objasnite djeci značenje idiomatskog izraza. Razvijati kognitivnu sferu djece, razvijati sposobnost generalizacije znanja, isticanja sličnosti i razlika.
Razgovor “Transport” Svrha: naučiti djecu da pravilno imenuju vrste transporta i dijelove mašina. Vježbajte tvoriti prefiksne glagole i pridjeve od imenica. Podsticati upotrebu poređenja i definicija u govoru.
OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. Razgovor “Sačuvajmo kuću od požara” Svrha : upoznajte djecu sa pravilima zaštite od požara, recite im kako kod kuće sa roditeljima mogu napraviti crteže – „podsjetnike“ šta je potrebno pri odlasku da isključe plin, električne uređaje i svjetla.
Razgovor “Vrijeme i zdravlje” Svrha: generalizirati i dopuniti dječje ideje o karakteristikama jesenskog vremena i opasnostima po zdravlje koje ono predstavlja. Naučite da se oblačite prikladno vremenskim prilikama i pridržavajte se osnovnih sigurnosnih pravila.
Etički razgovor „Glupi se svađaju, a pametni se dogovore“ Svrha: pomozite djeci da shvate da svađe mogu dovesti do problema. Kako izbjeći svađu i koje metode djeca znaju za pomirenje. Naučite da poštujete moralne standarde ponašanja.
Razgovor „Ako je porodica na okupu, duša je na istom mestu“ Svrha: formirati vrednosni odnos prema porodici kao moralnoj osnovi vaspitanja. Sistematizirati i produbiti znanja djece o porodici i porodičnim odnosima. Formirati kod djece osjećaj ljubavi i poštovanja prema najbližim i najdražim ljudima – članovima porodice, ponos na svoju porodicu, duhovni i moralni stav i osjećaj pripadnosti svom domu i porodici. Produbiti znanja o pravilima ponašanja i normama odnosa u porodici, porodičnim tradicijama.
Razgovor na temu: "Kako sam proveo slobodan dan?" Cilj: frazviti sposobnost sastavljanja priča iz iskustva, prenoseći dobro poznate događaje; uz pomoć nastavnika izgraditi priču u skladu sa zahtjevima za strukturu naracije radnje (izlaganje - opis likova, vremena i mjesta radnje; zaplet - uzrok događaja, razvoj događaja , rasplet).
Razgovor sa djecom na temu "Najbolje" . Cilj: PPozovite djecu da razgovaraju o tome zašto vole svoju majku, kakva je ona, pomozite im da shvate da je njihovoj majci potrebna njega, pomoć, treba da se brinu o njoj, pokušajte da je ne uznemirite.
Razgovor “Kako su ljudi prije uređivali svoj dom.” Cilj: Rproširiti dječje ideje o životu naših predaka, njihovom načinu života. Probudite kod djece interesovanje za istoriju, kulturnu baštinu svog naroda i razvijajte njihovu maštu.
Razgovor na temu “Običaji i aktivnosti naših predaka.” Cilj: Rproširiti i sistematizirati dječje ideje o običajima naših predaka i tradiciji njihovog rodnog kraja. Pomozite razumjeti značenje različitih tradicija prošlosti. Negovati osjećaj ponosa na bogato naslijeđe naših predaka.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Kad ostaneš sam kod kuće.” Cilj: ORazgovarajte s djecom koja pravila treba poštovati ako dijete ostane samo kod kuće. Zatražite objašnjenje šta su prekršili kozi, likovi iz bajke „Vuk i sedam kozlića“. Recite nam šta da radimo u sličnoj situaciji u stvarnom životu.
Razgovor „Ko se zove skroman“ Svrha: Skrenite pažnju djeci na različite situacije, razgovarajte o tome ko se od učesnika ponaša skromno, a koji prkosno. Naučite procijeniti ponašanje i njegove posljedice.
Razgovor “Lekcija prijateljstva” Svrha: Razgovarajte s djecom o tome šta djeca znaju o prijateljstvu i prijateljima. Šta znači biti prijatelj? Razvijte sposobnost da razumno procjenjujete svoje postupke i postupke svojih prijatelja. Ažurirati i razjasniti dječje ideje o prijateljstvu i oblicima odnosa u timu. Pozovite ih da se prisjete raznih situacija i klasifikuju postupke svojih učesnika kao prijateljske ili neprijateljske.
Razgovor „Kako naša porodica brine o zdravlju“ Svrha: pozovite djecu da razgovaraju o porodičnim tradicijama vezanim za zdrav način života, kako se članovi porodice brinu o svom zdravlju i o svojim najmilijima. Promovirati formiranje svjesnog stava prema zdravlju.
Razgovor “Šareno raspoloženje”. Cilj: frazvijati kod djece sposobnost obraćanja pažnje na svoje postupke, iskustva, stavove prema drugima, podučavati najjednostavnijim tehnikama samoregulacije ponašanja i raspoloženja.
Razgovor o utakmicama. Cilj: Recite djeci za šta su šibice potrebne, kako rade i čemu služe. Razgovarajte o opasnostima pokušaja da ih sami koristite.
novembar
Razgovor „Kako se životinje pripremaju za zimu“ Svrha: formirati ideje o sezonskim promjenama u životu životinja i raznovrsnosti mogućnosti za njihovu pripremu za zimu; gajiti brižan stav prema pticama koje zimuju, želju da ih prehrane; dati prve ideje o prilagođavanju životinja promjenama u prirodi.
Razgovor “Ne budi pohlepan” Svrha: i dalje usađivati deci negativan stav prema pohlepi. Naučite djecu da vide moralnu stranu uočenih radnji i događaja, da shvate njihovu suštinu. Dajte ideje o moralnoj strani ljudskih odnosa, na osnovu postupaka djece.
Razgovor “Prelijepa mjesta našeg grada.” Cilj: osnažiti ideje djece o kultnim mjestima u svom rodnom gradu, naučiti ih da ih prepoznaju sa fotografija. Razvijte interesovanje za svoj rodni grad.
Razgovor o sigurnosti života "Ne igraj se vatrom!" Cilj: Objasnite djeci opasnosti od igre s vatrom, recite im o pravilima ponašanja u slučaju požara.
Razgovor “Dobre navike”. Cilj: formirati kod djece svjestan odnos prema svom zdravlju, konsolidirati ideje o tome šta je korisno, a šta štetno po zdravlje. Formirati temelje kompetencija za očuvanje zdravlja: ovladavanje elementarnim metodama fizičkog samousavršavanja, emocionalne samoregulacije i samokontrole, sposobnost primjene lične higijene, brige o vlastitom zdravlju i sigurnostiopasnost.
Razgovor “Ja sam među ljudima.” Cilj:
Razvijati sociokulturne kompetencije kod djece: posjedovanje znanja i iskustva u ispunjavanju tipičnih društvenih uloga (sin-kćerka, brat-sestra, unuk-unuka, prijatelj-djevojka); sposobnost efikasnog postupanja u svakodnevnim situacijama u porodici i svakodnevnoj sferi
organizujemo slobodno vreme. Odredite svoje mjesto i ulogu u svijetu oko sebe, u porodici, u timu.
Razgovor “U tridesetom kraljevstvu” Svrha: Skrenite pažnju djece na odlomke iz poznatih bajki, naučite ih da procjenjuju postupke bajkovitih likova koristeći TRIZ tehniku „Dobro - loše“ i naučite ih da vide njihovu nejasnoću. Naučite da izrazite simpatiju, empatiju prema likovima iz bajki i empatiju u govoru.
Razgovor na temu "Ulica u kojoj živiš." Cilj: probuditi kod djece želju za upoznavanjem historije ulica na kojima žive, razviti informatičke kompetencije (naučiti raditi sa različitim izvorima informacija, pretraživati i birati potrebne informacije).
Razgovor na temu "Grb rodnog grada." Cilj: Pričajte djeci o funkcionalnom značenju grba, dajte predstavu o njegovoj povijesti, razgovarajte o tome što je prikazano na gradskom grbu.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Šta se može dogoditi ako pokvasiš noge na ulici.” Cilj: recite deci o preventivnim merama za prevenciju raznih prehlada u kasnu jesen. Naučite birati odjeću i obuću prema vremenu, pridržavajte se sigurnosnih pravila na ulici.
Razgovor “U svijetu pristojnih riječi.” Cilj: Skrenite pažnju djeci na različite situacije, razgovarajte koje su uljudne riječi prikladne i potrebne u svakom konkretnom slučaju, koje je značenje i svrha uljudnih riječi.
Razgovor “Šta dobre stvari možete učiniti za prijatelje.” Cilj: Upoznajte djecu sa raznim situacijama, obogatite njihovo iskustvomanifestacije prijateljstva. Stimulirajte želju da se nešto uradinešto dobro za prijatelje.
Razgovor "Moj prijatelj, djevojka." Cilj: razvijati koherentan govor djece, razvijati sposobnost gramatički pravilnog građenja rečenica. Negujte prijateljska osećanja.
Razgovor “Vrtić je drugi dom.” Svrha: pozvati djecu da uporede vrtić i dom, kažu šta je zajedničko, a šta različito. Razgovarajte o radu mnogih ljudi koji se trude da vrtić učine ugodnim, a boravak djece u njemu ugodnim. Obrazovati djecu da poštuju sve što ih okružuje u bašti.
osnove životne sigurnostiRazgovor "Šta vole zubi?" Cilj: naučite djecu da brinu o zdravlju zuba, razgovarajte o tome šta je korisno, a šta štetno za zube. Naučite da pravilno brinete o svojim zubima.
Razgovor "Globus". Cilj: proširiti ideje djece o našoj domovini, o njenom mjestu na planeti Zemlji. Uvesti pojmove Sjeverni i Južni pol, Arktik i Antarktik. Razvijati radoznalost.
Etički razgovor “Moje prednosti i mane.” Cilj: upoznaju djecu s pojmovima „dostojanstvo“ i „nedostatak“,recite nam da ako želite, možete prevazići sve nedostatke u sebi. Zajedno sa decom napravite tabelu u koju treba da upišete šta želitesvako dijete postiže ili uči. Nasuprot svake želje stavite znak "-", koji bi se uskoro mogao pretvoriti u "+".
Razgovor "Kapitoshka". Cilj: ažurirati dječje ideje o kruženju vode u prirodi, razgovarati o tome kako se ovaj proces odvija zimi. Razviti koherentan govor.
Razgovor “Moja najbolja drugarica je moja majka” Svrha: razvijati koherentan govor djece, razvijati sposobnost gramatički pravilnog građenja rečenica. Ovladati početnim idejama društvene prirode zasnovane na formiranju porodične pripadnosti.
Razgovor “Kako upoznajem svoju majku” Svrha: aktivirajte ljubazne riječi i izraze u dječjem govoru, pozovite ih da se prisjete kako su se likovi raznih crtanih filmova i bajki obraćali jedni drugima. Razgovarajte o tome kako se čovjekovo raspoloženje mijenja kada koristite ljubazne riječi.
Etički razgovor “Zec koji je svima pomogao” Svrha: upoznajte djecu sa konceptom uzajamne pomoći, koristeći bajku E. Bekhlerova „Kupusov list“; objasnite djeci da pomaganje drugima može donijeti radost onima koji je pružaju. Objasnite da je prava pomoć nesebična.
Etički razgovor “Moći vidjeti one kojima je potrebna pomoć” Svrha: Objasnite djeci da je svim ljudima potrebna podrška, ali ne mogu svi tražiti pomoć; Veoma je važno uočiti osobu kojoj je potrebna pomoć i pomoći joj.
Etički razgovor “Dobra djela” Svrha: otkrijte značenje riječi "dobronamjernost", razgovarajte o potrebi za prijateljskim odnosom prema ljudima oko vas, objasnite djeci da dobro djelo donosi radost onome ko ga čini
decembar
Razgovor “Kako ste proveli vikend?” Cilj: naučiti djecu da tačno imenuju mjesto gdje su se nalazili, razvijaju sposobnost da govore o onome što su vidjeli koristeći precizne prostorne zapise i aktiviraju ideje i vokabular.
Razgovor “Zima” Svrha: konsolidirati znanja o godišnjim dobima (posebno zimi) i srodnim prirodnim pojavama i promjenama u životu ljudi i životinja.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Susret sa strancem na ulici” Svrha: usaditi djeci oprez prema strancima, razmotriti mogućnosti ponašanja u različitim situacijama i formulisati opšta pravila. Razvijajte kod djece oprez i razboritost, naučite ih da vide potencijalne opasnosti i izbjegavaju problematične situacije.
Etički razgovor “Istina se uvijek zna” Svrha: pomozite djeci da shvate da se svaka laž uvijek otkriva, da se osoba koja laže osjeća krivom ne samo za svoj postupak, već i za činjenicu da je izrekla laž. Pomoći u savladavanju pojmova kao što su „istina“, „poštenje“ i njihove suprotnosti: „neistina“, „nepoštenje“, „laži“, „prevara“.
Etički razgovor “Lenja Fedorka uvek ima izgovore” Svrha: Zapamtite sa svojom djecom pravila koja postoje u svakoj porodici: budite pažljivi jedni prema drugima, pomagajte rodbini, pazite na njih, ispunjavajte zahtjeve starijih. Objasnite suštinu poslovice. Razgovarajte o važnosti rada u životu osobe, njegovoj korisnosti i značaju.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Kako izbjeći bolest zimi” Svrha: ažurirati ideje djece o pravilima sigurnog ponašanja i očuvanja zdravlja u zimskom periodu. Formirajte svjestan stav prema zdravlju, naučite kako se o njemu brinuti i formirajte zdrave navike.
Razgovor "Naša planeta". Cilj: Upoznati djecu s nazivima različitih ekosistema, pojasniti pojmove: stepa, ocean, more, jezero, naučiti ih da pravilno imenuju različite prirodne objekte.
Razgovor o sigurnosti života na temu “Sigurnost pri korištenju električnih uređaja.” Cilj: pričati djeci o složenosti uređaja i pravilima korištenja električnih uređaja, objasniti zašto djeca ne bi trebala sama uključiti neke električne uređaje (šporet, glačalo, mikrovalnu pećnicu itd.) i zašto treba potražiti pomoć odraslih .
Razgovor na temu "Ako ste ljubazni." Cilj: formirati kod djece ideje o pravdi (u grupi su sva djeca jednaka, moraju ljubazno raspodijeliti igračke i uloge u igricama, pridržavati se pravila igre, a ne prebacivati svoju odgovornost na drugara), naučiti ih da djeluju u raznim situacijama. Obogatite pozitivna komunikacijska iskustva.
Razgovor na temu: "Dječaci i djevojčice." Cilj: pozvati djecu da se podijele u dvije ekipe - dječake i djevojčice. Svaki tim treba da odgovori na slična pitanja: “Šta voliš da igraš?”, “Koju hranu voliš?”, “Koji likovi iz crtića i bajki su ti omiljeni?” Razgovarajte s djecom koje su sličnosti i razlike u preferencijama dječaka i djevojčica, koje su druge rodne razlike poznate djeci.
Razgovor o sigurnosti života “Sigurna odjeća za božićno drvce” Svrha : upoznati tradiciju proslave Nove godine u našoj zemlji. Razviti pozitivan stav prema porodici i državnim praznicima. Upoznati djecu sa sigurnim girlandama, obogatiti njihovo razumijevanje opasnosti od pirotehnike. Formirati ideje o sigurnim načinima ponašanja ljudi.
formirati komunikacijske kompetencije kod djece: naučiti različite načine interakcije s ljudima oko sebe, voditi dijalog, ovladati metodama zajedničkih aktivnosti u grupi, metodama djelovanja u komunikacijskim situacijama, razviti sposobnost traženja i pronalaženja kompromisa. Obogatite pozitivna komunikacijska iskustva.
Razgovor na temu "Moja porodica". Cilj: produbiti dječije razumijevanje porodičnih odnosa (brat, sestra, ujak, tetka, unuk, unuka). Formirati sociokulturne kompetencije: posjedovanje znanja i iskustva u obavljanju tipičnih društvenih uloga; sposobnost postupanja u svakodnevnim situacijama u porodici i svakodnevnoj sferi, određivanje svog mjesta i uloge u okolnom svijetu, u porodici, u timu. Upoznati djecu sa kulturnim normama i tradicijama.
Razgovor na temu "Moje ime." Cilj: Upoznati djecu sa istorijom narodnih imena,recite kako imena ljudi zvuče na različitim jezicima, kako se ponašaju našipredaka na ime osobe. Objasnite pojmove „patronim“ i „prezime“. Proširiti vokabular, uvesti tehnike tvorbe riječi.
Razgovor “Hajde da se upoznamo!” Cilj: učiti djecu pravilima govornog ponašanja tijekom upoznavanja: ažurirati i dopunjavati dječje ideje, učiti ih da koriste različite modele ponašanja i odgovarajuće govorne strukture, obogaćuju doživljaj komunikacije, razvijaju koherentan govor.
Razgovor sa djecom na temu "Šta bi se moglo dogoditi ako..." Svrha: naučiti djecu da predviđaju posljedice događaja, grade trkeprosudba o razvoju događaja, zasnovana na znanju i ličnom iskustvu. (Šta se dešava ako ne perete zube svaki dan, ako pokvasite noge na ulici?)
Razgovor “Ulice našeg grada.” Cilj: Nastavite sa upoznavanjem djece sa pojmovima „ulica“, „uličica“, „trg“, „trg“ i ulice njihovog rodnog grada. Formirati predstavu djece o sebi kao stanovnicima određenog grada (sela, zaseoka, mjesta). Negujte ljubav prema svom rodnom gradu, želju da ga vidite lijepim i čistim.
Razgovor na temu "Novogodišnja Moskva". Cilj: recite djeci da se glavno božićno drvce u zemlji nalazi u glavnom gradu naše domovine, razgovarajte o novogodišnjim događajima koji se tradicionalno održavaju u Moskvi. Ažurirati i dopuniti dječje ideje o novogodišnjim tradicijama koje se poštuju u porodici svakog od djece.
Razgovor - analiza situacija “Sam u kući” Svrha: pozovite djecu da pogledaju slike radnje, sastavljaju kratke priče na temelju njih, objasne suštinu i razloge za ono što se događa. Razgovarajte s djecom o relevantnim situacijama. Naučite identificirati izvor opasnosti, odrediti kategoriju opasne situacije, odabrati program djelovanja na osnovu prethodno savladanih obrazaca ponašanja.
Razgovor “Praznik u mojoj porodici” Svrha: pozvati djecu da razgovaraju o tradiciji i običajima proslavljanja praznika u njihovoj porodici. Produbite dječje razumijevanje porodičnih odnosa, upoznajte ih s kulturnim normama i tradicijama i razvijajte sociokulturne kompetencije.
Razgovor “Dolazi nam Deda Mraz” Svrha: učiti djecu pravilima govornog ponašanja u komunikaciji s Djedom Mrazom, ažurirati dječje komunikacijske vještine, naučiti ih da koriste različite modele ponašanja i odgovarajuće strukture govora. Obogatite komunikacijsko iskustvo, razviti koherentan govor.
Razgovor “Ko biti” Svrha: nastaviti sa upoznavanjem djece sa raznim profesijama. Sistematizirati i konsolidirati dječje ideje o ljudima različitih profesija, njihovim poslovnim i profesionalnim kvalitetima, te značaju njihovog rada za društvo.
Razgovor „Trebaš odložiti stvari - ne moraš ih tražiti“ Svrha : upoznati djecu sa pravilima brige o stvarima; podsjetiti vas da uštedite svoje vrijeme. Osvijestiti djecu ideju da se odnos prema ljudima manifestuje kroz odnos prema stvarima i poslu.
Januar
Razgovor “Idemo u posjetu” Svrha: nastaviti upoznavati djecu s pravilima ponašanja prilikom posjete, ponuditi da razmotre različite situacije i razgovaraju o tome šta da rade. Obogatite pozitivna komunikacijska iskustva, proširite ideje o obrascima ponašanja u određenim situacijama.
Razgovor o sigurnosti života - analiza situacije "Ako je stranac nazvao telefonom" Svrha: Recite djeci o potrebi da budu oprezni u komunikaciji sa strancima i upoznajte ih s odgovarajućim pravilima lične sigurnosti. Naučite djecu da se ponašaju u različitim situacijama uzimajući u obzir ova pravila, obogatite dječje komunikacijsko iskustvo.
Razgovor “Zimsko jutro” Svrha: naučiti djecu da odgovaraju na pitanja na osnovu rezultata posmatranja, da u govoru aktiviraju pojmove koji se odnose na prirodne pojave, prirodne objekte i ljudske postupke. Razvijati vještine zapažanja i koherentan govor.
Razgovor “Vrijeme u januaru” Svrha: pozovite djecu da okarakteriziraju vrijeme i odgovore na pitanja: „Da li je po sunčanom danu uvijek mraz?“ ili "Da li je uvijek oblačno kada pada snijeg?" Razgovarajte s djecom kako provjeriti tačnost njihovih pretpostavki. Razvijte vještine zapažanja, naučite prenijeti ono što vidite u govoru i obogatite svoj vokabular.
Razgovor “Kako zimuju šumske životinje?” Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa divljim životinjama, obogatiti njihovo razumijevanje posebnosti njihovih životnih aktivnosti zimi. Razgovarajte o tome kako izoluju svoje domove za zimu, kako dobijaju hranu u hladnoj sezoni i pripremaju se za hibernaciju.
Razgovor sa djecom na temu „Naša prijateljska porodica " Cilj: PPozovite djecu da razgovaraju o svojim porodicama, porodičnim odnosima i omiljenim praznicima. Negujte ljubav i poštovanje prema voljenim osobama.
Etički b ese Da "Moj odnos prema drugim ljudima." Cilj: atučiti djecu da biraju pravu liniju ponašanja prema ljudima u različitim situacijama, pokazati primjerima da će isti model ponašanja u jednom slučaju biti idealan, a u drugom neprihvatljiv.
Razgovor “Naše srce je kao šaka!” Cilj: Upoznati djecu sa svrhom i radom srca, sa osnovnim pravilima koja im omogućavaju jačanje i zaštitu srca.
Razgovor "Ne možete izgovoriti sve zgodne reči." Cilj: PNastaviti upoznavanje djece sa vrstama usmene narodne umjetnostiosobine: poslovice, zverkalice i izreke; obratite pažnju na sposobnost ruskog naroda da uoči i tačno, živopisno izrazi ono što je primetio. Negujte interesovanje za kreativnost ruskog naroda.
Etički b ese Da "Kako postupati s knjigom" " Cilj: PPozovite djecu da kažu šta se može dogoditi s knjigom ako se njome rukuje nepažljivo, na osnovu svog iskustva rada u radionici za popravku knjiga. Organizujte takmičenje u pirinčuNKOV na temu „Ilustracije za omiljene bajke».
Razgovor “Sve znamo, sve možemo.” Cilj: atnaučiti djecu da formuliraju pravila ponašanja u određenim situacijama, analiziraju vlastite postupke kako bi utvrdili usklađenost s prihvaćenim pravilima, objasnili svoja razmišljanja i zaključke.
Razgovor “Koje sam dobro djelo učinio?” Cilj: RRazmotrite sa djecom razne situacije koje su se dogodile u životu grupe, pozovite djecu da navedu dobra djela koja su počinila. Naučite djecu da nađu mjesto za dobra djela i da budu ponosni na njih.
OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. Razgovor "Saobraćajni signali." Cilj: Razgovarajte sa decom čemu služi semafor, zašto treba da prelazite cestu samo kada je na semaforu zeleno svetlo. Pozovite djecu da razmotre različite situacije i odgovore na pitanje „Šta bi se moglo dogoditi ako u ovoj situaciji ne slušate semafor?“
Razgovor "Zašto postoje pravila?" Cilj: PSkrenite pažnju djeci na različite situacije, razgovarajte o pravilima koja se moraju pridržavati. Ponudite da zamislite šta će se dogoditi ako se svako ne ponaša po pravilima, već kako želi. Pomozite da se donese zaključak zašto su pravila potrebna.
Razgovor “Čarobne riječi”. Cilj: Pozovite djecu da odaberu ljubazne - "čarobne" riječi neophodne u različitim situacijama. Obogatite svoj vokabular, trudite se da budete pristojni.
Razgovor "Moj san". Cilj: Rrazvijati dječju kreativnu maštu, fantaziju, logičko mišljenje i koherentan govor.
Etički razgovor "Možda nije u redu." Cilj: PPozovite djecu da razmotre različite situacije iz života grupe, iz dječjih omiljenih crtanih filmova i bajki. Naučiti da istakneš radnje počinjene sa pozicije snage, ne vodeći računa o interesima druge strane, da pokažeš negativne posljedice tih radnji.
Razgovor "Slučajno i namjerno." Cilj: Recite djeci motive koji stoje iza raznih radnji. Pokaži, koristeći primjere kako dobre namjere ponekad dovode do postupaka koji se drugima čine lošim, i obrnuto. Naučite da vidite ne samo akciju, već i ono što je izazvalo.
Razgovor “Životinje u našoj blizini” Svrha: skrenuti pažnju djeci da pored njih žive živa bića koja zahtijevaju pažnju i brigu, dati ideju da je svaka životinja prilagođena određenim uslovima života i hrani. Negovati brižan, pun poštovanja prema prirodi, osećaj odgovornosti za nju
februar
Razgovor “Vremenski uslovi u februaru” Svrha: upoznaju djecu sa posebnostima vremenskih prilika u februaru, sa prirodnim pojavama karakterističnim za ovaj mjesec (mećave, poledica, stvaranje ledenica, velike snježne „kape“ na krovovima). Predstavite opasne situacije koje mogu nastati u ovim vremenskim uslovima, naučiti prepoznati izvor opasnosti i izbjeći ga.
Razgovor “Oprez, led” Svrha: upoznati djecu sa osnovnim pravilima kretanja po klizavim površinama, razviti vještine pažljivog i razboritog odnosa prema svom zdravlju. Formirajte ideje o potencijalno opasnim situacijama za osobu, naučite ih da ih izbjegavaju.
Razgovor “Proizvodi za oralnu higijenu” Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa proizvodima za oralnu higijenu, razgovarati o namjeni takvih proizvoda kao što su zubni konac, četkica za jezik, četkica za zube, pasta za zube, ispiranje usta. Formirajte svestan stav prema zdravlju, želju za pravilnom negom zuba.
Razgovor “Koristi i štete žvakaće gume” Svrha: upoznajte djecu s korisnim i štetnim svojstvima žvakaće gume, razgovarajte o životnim situacijama u kojima žvakaća guma pod nadzorom odraslih pomaže. Ojačati znanje o higijenskim proizvodima.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Stranac” Svrha : naučiti djecu da se pravilno ponašaju u različitim situacijama, samostalno pronalaze rješenja i precizno izražavaju svoje misli. Naučite primijeniti prethodno naučena pravila sigurnog ponašanja i pridržavati se pravila ponašanja u komunikaciji sa strancem.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Iza zatvorenih vrata” Svrha: Tokom diskusije navedite djecu da formulišu pravila ponašanja ako su sami kod kuće (ni pod kojim okolnostima ne smijete otvarati vrata strancima, ne možete ostaviti vrata otvorena...). Razviti vještine sigurnog ponašanja u različitim situacijama.
Razgovor “Učtiv zahtjev” Svrha: upoznati djecu sa govornim strukturama zahtjeva upućenih različitim osobama (stariji neznanac, starija bliska osoba, vršnjak). Naučite odabrati odgovarajuće opcije za izražavanje zahtjeva u različitim situacijama.
Razgovor "Šume Rusije". Cilj: proširiti razumijevanje djece o vrstama šuma (listopadne: breza, hrastova šuma; četinarske: borova šuma, smrekova šuma; mješovite šume). Naučite da imenujete šumu prema preovlađujućim biljnim vrstama, upoznajte stanovnike raznih šuma.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Opasnost razgovora za stolom.” Cilj: upoznati djecu sa svrhom, strukturom i radom probavnog sistema, reći zašto osoba jede. Naučite djecu da brinu o svom zdravlju, poštuju pravila bontona i sigurnosti za stolom.
Razgovor na temu "Ruska lutka za gniježđenje" Svrha: pojačati interesovanje djece za život njihovih predaka, proizvode narodne primijenjene umjetnosti i ruski folklor. Upoznati usmenu i narodnu umjetnost posvećenu ruskoj gnjezdarici.
Razgovor “Svijet odraslih” Svrha: proširiti razumijevanje djece o raznolikosti uloga odraslih u društvu, naučiti ih da „isprobaju“ različite uloge i identificiraju lične kvalitete koji su neophodni za njihovo ispunjavanje.
Razgovor “Hajde da se pomirimo” Svrha: Razvijati kod djece sposobnost razumijevanja drugih ljudi, naučiti ih da vide motive i da se ne vrijeđaju zbog sitnica. Ohrabrite miroljubivost i odzivnost.
Razgovor "Zima - zima - zima!" Cilj: pokazati deci primere dela ruskih pesnika koji opevaju zimu, lepotu i veličinu ruske zime. Negujte interesovanje za poeziju.
Razgovor o kulturi ponašanja “Ponašanje u javnom prevozu”.
Zadaci. Recite djeci kako da se ponašaju u javnom transu
Razgovor o kulturi ponašanja “Ponašanje u javnom prevozu” Svrha: Recite djeci kako da se ponašaju u javnom transuport, razmotriti različite situacije, uporediti usklađenost ponašanja učesnika sa pravilima; naučiti birati modele dobrog ponašanja.
Razgovor „Dan branioca otadžbine“ Svrha: ažurirati, sistematizovati i dopuniti znanja djece o tome kako se životinje prilagođavaju nepovoljnim životnim uvjetima zimi. Ponudite da pregledate mačku, analizirate njeno ponašanje zimi i drugim periodima godine i izvučete odgovarajuće zaključke.
Razgovor “O usklađenosti” Svrha: Razmotrite različite situacije s djecom. Razgovarajte o tome koje kvalitete pokazuju njihovi učesnici (međusobno poštovanje, ljubaznost, uzajamna pomoć, saosećanje, sažaljenje, empatija). Pomozite djeci da shvate zašto je važno biti u stanju popustiti.
Razgovor “Kuća u kojoj živite” Svrha: Ažurirati i dopuniti znanje djece o pravilima ponašanja na ulazu, u kući, u dvorištu. Negovati brižan odnos prema radu odraslih, želju za održavanjem reda u mestu gde deca žive.
Razgovor “Široka Maslenica” Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa ruskim gostimap tradicijamaRomanizam, sa praznikom Maslenice i njegovim karakterističnim obredima. Oprobudi interesovanje za istoriju ruskog naroda.
Razgovor “Rođendanski poklon” Svrha: naučite djecu da se pri odabiru poklona fokusiraju na interese osobe kojoj je namijenjen, razgovarajte o tome kako možete saznati o interesima prijatelja.
Razgovor „Lijepe riječi“ Svrha: naučite djecu da koriste ljubazne "čarobne" riječi u govoru, razmotrite različite situacije u kojima su potrebne. Razgovarajte o tome kako se mijenja stav prema osobi koja koristi ove riječi.
Razgovor “Zdrav duh u zdravom tijelu” Svrha: proširiti razumijevanje djece o komponentama zdravog načina života; pravilnu ishranu, kretanje, kaljenje.
Razgovor “Lepa, ali opasna” Svrha: dopuniti znanje djece o nastanku ledenica, razjasniti koji prirodni faktori doprinose njihovom nastanku. Objasnite koji su sigurnosni znakovi postavljeni na mjestima gdje se ledenice mogu srušiti.
Razgovor “Zima je živjela u kolibi na rubu šume” Svrha: Učvrstiti znanje djece o karakterističnim znacima zime, o životu životinja zimi, o narodnim znakovima. Intenzivirati upotrebu pridjeva, figurativnih riječi i izraza u govoru djece. Negujte brižan stav kod dece.
mart
Razgovor “Proljeće” Svrha: konsolidovati znanje o znacima proleća. Vježbajte korištenje riječi koje označavaju znakove, radnje predmeta i pojava. Razvijati dječje maštovito mišljenje i maštu. Razvijati interesovanje za prirodne pojave.
Etički razgovor “Razgovor sa mlađom osobom” Svrha: razvijati kod djece vještine kulturnog ponašanja u komunikaciji s djecom, naučiti ih da razumiju starosne karakteristike mlađe djece, da pravilno grade odnose sa njima, da igraju ulogu starijih i da preuzmu odgovornost.
Razgovor "Rusija je naša domovina" Cilj: hojačati znanje djece o prirodi, o ruskoj narodnoj nošnji, o ruskim narodnim pričama, dječjim pjesmama. Negujte ljubav kod deceljubav prema svojoj domovini, budi divljenje ljepoti ruske prirode, kreativnostčast ruskog naroda.
Razgovor o etici i kulturi ponašanja na temu “Hleb” Svrha: ažurirati i dopunjavati dječje ideje o tome kako se uzgaja kruh i o radu uzgajivača žita. Uliti djeci poštovanje prema hljebu i radu ovih ljudi.
Razgovor “Moj grad” Svrha: ažuriraju i dopunjuju znanja djece o istoriji rodnog grada, važnim događajima i slavnim sumještanima. Negujte osjećaj ponosa na svoj grad i odgovornost za njegovu budućnost.
Razgovor “Kako da pomognem svojoj majci” Svrha: Razgovarajte s djecom zašto je važno pomoći starijima i naučiti ih da govore o svojim odgovornostima. Razvijati koherentan govor, obogatiti vokabular. Negovati poštovanje prema radu odraslih i podsticati samostalnost.
Razgovor “Naše majke” Svrha: razgovaraju s djecom ko su njihove majke po profesiji, kako bi se stvorile ideje o društvenim ulogama koje svaka osoba obavlja. Naučite da napišete kratku priču - zagonetku o profesiji. Razvijajte maštu i verbalnu maštu.
Razgovor “Maslenica” Svrha: formirati kod djece predstavu o jednom od najradosnijih narodnih praznika, o tome kako je protekla sedmica Maslenice. Predstavite rituale, simboliku praznika, razgovarajte o svrsi pjesama, napjeva i izreka. Negujte interesovanje za tradiciju i običaje ruskog naroda.
Razgovor “Porodično takmičenje” Svrha: pozovite djecu da pozovu članove svojih porodica da učestvuju u natjecanju za najbolji recept za palačinke i najzanimljiviju „priču o Maslenici“. Razgovarajte o tome šta je potrebno za učešće na takmičenju. Usaditi kod djece interesovanje za porodične tradicije, promovirati formiranje produktivnih odnosa između djece i roditelja.
Razgovor "Sjeme - sadnica - paradajz" cilj: hojačati znanje djece o uzgoju biljke iz sjemena, razjasniti njihovo razumijevanje o povrtarskim kulturama i njihovim sjemenkama (paradajz i krastavci). Upoznati tehnike sadnje sjemena, reći kako uzgajati sadnice.
Razgovor “Dan poezije” Svrha: recidjecu koji se obilježava Svjetski dan poezije u martu, pozovite ih da se prisjete i recituju pjesme koje svako od djece voli. Nastavite objašnjavati, na osnovu djela koja ste pročitali, žanrovske karakteristike pjesama. Čitajte odlomke sa najživopisnijim, nezaboravnim opisima, poređenjima, epitetima, naučite slušati ritam i melodiju poetskog teksta.
Etički razgovor "Pomozi prijatelju svuda, ne ostavljaj ga nigde" Svrha: nastaviti razvijati figurativni govor. Razvijajte kreativnu maštu. Negujte osećaj prijateljstva i uzajamne pomoći.
Razgovor na temu “Stara dama - starica” Cilj: atučiti djecu da upoređuju kako su izgledali kutovi grada, razne predmete u prošlosti i danas, učiti ih da koriste istorijska imena u govoru, aktiviraju i dopunjuju dječje ideje o životu naših predaka.
Razgovor na temu "Biblioteka" Cilj: RRecite djeci kako i ko nastaju knjige, nastavite ih uvoditi u rad biblioteke.Negovati poštovanje prema radu odraslih, aktivirati vokabular.
Razgovor „Hleb - glava svega" Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa raznim zanimanjima, razgovarati o zanimanju žitarica i njegovom značaju. Razvijati interesovanje za različita zanimanja, gajiti poštovanje prema radnim ljudima, poštovanje prema hlebu.
Razgovor “Ko je ovaj hvalisavac?” Cilj: naučite djecu da razlikuju hvalisanje od šale, pretjerivanja i da vide negativno u hvalisanju. Ponudite da razmotrite različite situacije, vidite kako drugi doživljavaju hvalisanje, kako se ponašaju prema hvalisavcima.
Razgovor "Čarobnica" voda" Namjena: Pozovite djecu da razgovaraju o važnosti vode u našim životima, sumiraju, preciziraju i dopune dječje odgovore. Recite gdje i u kom obliku postoji voda.
Razgovor "naš glavni grad" Cilj: Aažurirati, pojasniti i dopuniti znanje djece o Moskvi. Naučite razgovarati o poznatim povijesnim mjestima, spomenicima i drugim atrakcijama.
Razgovor "Moja prava" Cilj: Aažurirati i dopuniti ranije stečena znanja djece o pravima djeteta. Formirajte ideje u odnosu između želja, potreba i ljudskih prava.
april
Razgovor “Dan osmeha” Svrha: pričati djeci o prazniku koji se obilježava 1. aprila, o ulozi humora i dobrog raspoloženja u životu ljudi. Razgovarajte o tome zašto se čovjekovo raspoloženje mijenja i kako ga poboljšati. Razvijte smisao za humor i komunikacijske vještine.
Uvod u umjetnost: razgovor "Bogorodskaja igračka" Svrha: Sumirati znanje djece o igračkama od gline - Dymkovo i Filimonovsky; upoznati istoriju bogorodskog zanata; produbljuje znanje o narodnoj umjetnosti.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Kućna adresa” Svrha: saznati da li se sva djeca sjećaju svoje kućne adrese; razgovarajte zašto je važno znati svoju adresu i u kojim situacijama to može biti korisno.Recite nam kako izbjeći neugodne situacije, šta učiniti akoizgubljen.
Razgovor “Možda nije u redu” Svrha: Pozovite djecu da razmotre različite situacije u kojima junaci djeluju sa pozicije snage, procijene svoje postupke, predlože šta drugi ljudi osjećaju u tim situacijama, što misle o onima koji probleme rješavaju silom. Učite osjetljivom, prijateljskom odnosu prema drugovima, ohrabrujte moralne postupke.
Razgovor “Putovanje u zemlju putokaza” Svrha: naučiti djecu da svoja znanja koriste u igri o pravilima saobraćaja i pješacima na gradskim ulicama, o putokazima, te sistematizovati dječje ideje o ovoj temi. Razvijati pažnju, vizuelnu percepciju i razvijati sposobnost poređenja.
Etički razgovor “Moj odnos prema drugim ljudima” Svrha: Rispitati različite situacije s djecom, naučiti ih da birajujaka linija ponašanja, taktično izražavanje vaših misli i osećanja.
Razgovor “Ko će me pohvaliti?” Cilj: naučite djecu da vide odraz nečijeg unutrašnjeg stanja u njihovom vanjskom izgledu i da se na njega usredotoče prilikom izgradnje interakcija. Naučite koristiti ljubazne riječi u skladu sa situacijom.
Razgovor “Možete li steći prijatelje?” Cilj: upoznajte djecu sa izrekama o prijateljstvu i prijateljima, nagradamapozivajući nas da budemo tolerantni prema ljudima, da pokažemo popustljivost prema njimaprepoznajte nedostatke svojih prijatelja, ali ne prepoznajte kao prijatelje ljude koji čine loša djela.
Razgovor “Kako ljubav voljenih pomaže djeci da rastu” Svrha: pomoći djeci da shvate značenje ljubavi za život porodice i svakog njenog člana; naučiti razlikovati kvalitete kao što su ljubav, poštovanje, prijateljstvo.
Razgovor “Ja sam hrabar” Svrha: pozvati djecu da razgovaraju o tome šta brine svako od djece, da pokažu da postoji izlaz iz svake situacije. Razmotrite različite problematične situacije sa svojom djecom, pronađite izlaze iz njih i pomozite im da ovladaju odgovarajućim govornim strukturama. Formirati kod djece osjećaj sigurnosti i samopouzdanja.
Razgovor o životinjama. Cilj: razgovarati s djecom o životinjama, razgovarati o njihovim navikama, odnosu prema ljudima, ulozi čovjeka u njihovom životu. Njegujte osjećajsaosjećanje prema beskućnicima, naučite pokazati ljubaznost prema njima.
Razgovor “Kako dišemo” Svrha: upoznajte djecu sa građom respiratornog sistema, radom pluća i recite im kakvu ulogu ima nos u disanju. Naučite djecu da vode računa o zdravlju respiratornog sistema.
Razgovor „Čl rodna zemlja" Cilj: upoznati djecu sa slikama savremenih umjetnika; naučitiimenovati poznata mjesta, spomenike, gradske ulice. Formirati interesovanje za inventivnu umjetnost, naučiti percipirati sadržaj djela.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Učimo da se pridržavamo saobraćajnih pravila” Svrha: Razgovarajte s djecom zašto je potreban semafor ili znak za pješački prelaz, ponudite im da im objasnite zašto je potrebno striktno poštovati pravila i prelaziti cestu na za to predviđenim mjestima.
Razgovor „Ko je arhitekta?“ Cilj: Upoznajte djecu sa zanimanjem arhitekte, razgovarajte o značaju njegovog rada, o oruđu rada. Negujte interesovanje i poštovanje prema ovoj profesiji.
Razgovor “Moja omiljena jela” Svrha: pomozite djeci da napišu priču o svojim preferencijama u hrani, pričaju o svojim omiljenim jelima. Naučite da u govoru koristite pojmove vezane za doba dana, da razlikujete jela koja se tradicionalno služe za doručak, ručak i večeru.
Razgovor "Idem u pozorište" Svrha: konsolidovati znanje djece o pravilima ponašanja na javnim mjestima, razmotriti različite situacije koje se mogu pojaviti u pozorištu i zajedno sa djecom odabrati optimalne modele ponašanja. Stimulirati kod djece želju za kulturnim ponašanjem. Pomozite u savladavanju odgovarajućih govornih struktura.
Razgovor “Najhrabriji” Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa životom prvog kosmonauta na planeti, razvijati želju da budu poput heroja, njegovati predanost i istrajnost u postizanju ciljeva. Pozovite djecu da razgovaraju o tome koje osobine u karakteru astronauta vole i šta žele postati.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Sigurnost u blizini vodenih tijela” Svrha: upoznajte djecu sa pojavama kao što su nanošenje leda, riječne poplave, naučite ih da vide ljepotu prirodnih pojava i njihovu razornu moć. Razviti sposobnost izbjegavanja opasnih situacija. Ažurirati i dopuniti znanje djece o pravilima ponašanja u blizini vodenih tijela.
Razgovor “Čuvaj biljke” Svrha: pričati djeci o rijetkim biljkama, o razlozima koji su doveli do pojave ugroženih vrsta. Negujte brižan stav, naučite da vidite posledice neodgovornih postupaka.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Na putu” Svrha: formirati kod djece ideje o situacijama koje su opasne za ljude i načinima ponašanja u njima. Naučite uspostaviti uzročno-posljedične veze između vlastite sigurnosti i poznavanja i primjene saobraćajnih pravila. Doprinijeti poboljšanju dijaloškog govora, stimulirati učešće u razgovoru.
Razgovor „Učim da se manifestujem dobra volja" Cilj: RPogledajte različite situacije s djecom, razgovarajte o tome kako možete pokazati svoju naklonost prema osobi u svakoj od njih. Doprinijeti obogaćivanju komunikacijskog iskustva i razvoju različitih obrazaca ponašanja kod djece. Podsticati želju za prijateljskim odnosom prema ljudima; naučite pravilno izražavati svoje emocionalno stanje u ponašanju.
Razgovor "Ko je napravio knjigu?" Cilj: frazvijati interes djece za rad ljudi uključenih u izradu knjige, ideje o njihovom radu. Ohrabrite ljude da se pažljivo odnose prema knjigama.
osnove životne sigurnosti Razgovor "Ja sam na ulici" Cilj: PNastavite upoznavati djecu s pravilima ponašanja na javnim mjestima, ponuditi im da razmotre različite situacije, razgovarajte o tome kako postupiti u svakoj od njih i potaknuti djecu da nauče odgovarajuće obrasce ponašanja.
Razgovor “Reka naše zemlje” Cilj: PPozovite djecu da pričaju o rijekama koje poznaju, da pogledaju foto i video materijale o rijekama svog rodnog kraja.Oharakprestrašiti rijeke, reći kakav je njihov značaj u životima i ekonomskim aktivnostima ljudi.
Razgovor “Kako se nositi sa tvrdoglavošću u sebi?” Cilj: ORazgovarajte s djecom o razlikama između čvrstog stava o nekom pitanju, sposobnosti da se brani svoje mišljenje i tvrdoglavosti. Razgovarajte o tome zašto je tvrdoglavost loša karakterna osobina. Razvijati dječje vještine samoregulacije i kontrole ponašanja.
Razgovor "Dan pobjede" Cilj: Rpričati djeci o Velikom domovinskom ratu, o cijeni pobjede nad fašizmom. Negovati poštovanje i osećaj zahvalnosti prema svima koji su branili Otadžbinu.
Razgovori A "Šta je herojstvo?" Cilj: fformulirati dječje ideje o najboljim osobinama osobe, govoriti o herojstvu i pobuditi želju za oponašanjem heroja. Usaditi djeci emocionalno pozitivan, efikasan odnos prema vojnicima.
Razgovor "Mi smo dio prirode" Cilj: frazvijati prirodoslovne i zdravstveno-očuvajuće kompetencije kod djece: proširiti iskustvo orijentacije i ekoloških aktivnosti u prirodnom okruženju (u šumi, na polju, na akumulacijama i sl.).
Razgovor "Veliki domovinski rat" Cilj: PNastavite upoznavati djecu sa istorijskim događajima, usađivati poštovanje prema ljudima koji su branili svoju domovinu.
Etički b Yeseda "Ponašanje za stolom" Cilj: PNastavite upoznavati djecu s pravilima bontona, obrascima ponašanja i govornim strukturama uljudnih izraza poziva, zahvalnosti i izvinjenja. Promovirati razvoj obrazaca ponašanja za stolom, obogaćujući komunikacijsko iskustvo djece.
Razgovor "Zvonio mi je telefon" Cilj: atnaučiti djecu da poštuju govorni bonton kada razgovaraju telefonom; pomoći im da savladaju obrasce ponašanja u različitim situacijama i odgovarajuće strukture govora.
Razgovor "Saosećam" Cilj: atNaučite djecu da budu pažljivi jedni prema drugima, razumiju raspoloženje i emocionalno stanje svojih drugova, izražavaju empatiju, saosjećanje i pružaju svu moguću pomoć.
Razgovor "Riječ "zdravo" Cilj: RRazmotrite različite situacije s djecom, razgovarajte o tome koje riječi pozdrava odgovaraju svakom od njih. Pomaže u savladavanju različitih obrazaca ponašanja i govornih struktura koje se koriste prilikom susreta s ljudima različite dobi, rođacima, poznanicima i strancima. Obogatite dječiji vokabular i komunikacijsko iskustvo.
osnove životne sigurnosti Razgovor "Sigurnost u šumi" Cilj: Pupoznati djecu sa pravilima ponašanja u šumi, razgovarati o njima i objasniti njihovo značenje. Pozovite djecu da ispričaju šta će se dogoditi ako se ovo ili ono pravilo prekrši.
Razgovor “Šibice nisu igračka” Cilj: ORazgovarajte s djecom zašto nikada ne biste trebali uzimati šibice ili pokušavati da ih zapalite. Razmotrite nekoliko problematičnih situacija uzrokovanih korištenjem šibica od strane djece. Razgovarajte o tome šta učiniti u slučaju požara.
Razgovor "Zubi i njega" Cilj: RRecite djeci kako zubi “funkcionišu” i zašto je veoma važno temeljito žvakati hranu. Pozovite djecu da kažu kako se brinu o svojim zubima, sumiraju i dopune dječje odgovore, razgovaraju o problemima koji mogu nastati ako se krše pravila njege zuba i usne šupljine.
Razgovor “Naša imena” Svrha: Recite djeci značenje različitih imena. Ponudite da ispričate kako voljeni ljubazno zovu djecu kod kuće, naučite ih da se obraćaju jedni drugima po imenu, razgovarajte o tome kako možete pokazati svoju naklonost prema osobi u razgovoru. Potaknite želju za iskazivanjem druželjubivosti prema ljudima, naučite ih da izražavaju svoje emocionalno stanje u ponašanju.
Razgovor "Istorija vatrogasne službe u Rusiji" Svrha: upoznati djecu sa istorijom vatrogasne službe, gajiti interesovanje i poštovanje prema zanimanju vatrogasca. Nastavite sa formiranjem ideja o ulozi posla u životima ljudi.
OBZh razgovor "Ti i vatra" Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa uzrocima požara, učiti ih da izbjegavaju požarno opasne situacije. Razvijati svjestan stav prema ličnoj sigurnosti, usaditi odgovornost za sigurnost drugih.
Razgovor - analiza situacije "Na odmoru" Svrha: nastaviti sa upoznavanjem djece sa pravilima i modelima sigurnog ponašanja na javnim mjestima. Naučite da poštujete pravila lične bezbednosti i kulturološke norme ponašanja u različitim situacijama, da budete oprezni i razboriti na potencijalno opasnim mestima.
Razgovor “Jutarnji pozdrav” Svrha: podsjetite djecu na potrebu pozdravljanja odraslih, vršnjaka i mlađih predškolaca i recite im o pravilima bontona vezanim uz pozdrave. Uvježbajte obrasce ponašanja u različitim situacijama, naučite koristiti odgovarajuće govorne strukture.
Razgovor “Ko pomaže životinjama?” Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa različitim zanimanjima: veterinar, ambulante u kojima se brinu o životinjama. Pozovite djecu da napišu priče iz ličnog iskustva o tome kako se veterinari ponašaju prema životinjama.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Ti i voda” Svrha: ažurirati i sistematizirati dječje ideje o pravilima ponašanja u blizini i u vodi, upoznati ih sa potencijalno opasnim situacijama, načinima za njihovo izbjegavanje i prevazilaženje. Promovirajte razumijevanje sigurnog ponašanja.
septembra
Razgovor “Pravila za dežurne oficire” Svrha:podsjetite djecu kako da postave sto, naučite ih da djeluju dosljedno i tačno i razgovarajte o važnosti posla koji se obavlja. Nastavite da razvijate potrebne radne vještine dok ste na dužnosti.
Razgovor “Kako sam proveo ljeto?” Cilj:Pozovite djecu da pričaju o svom ljetnom raspustu koristeći porodične fotografije i naučite ih da odgovaraju na pitanja nastavnika. Razvijati koherentan govor kod djece, formirati koherentan govor kod djece, formirati komunikacijske vještine.
Etički razgovor “Učtiv zahtjev” Svrha:Pomozite djeci da shvate značenje ljubaznih riječi kada komuniciraju s nekim sa zahtjevom. Naučite djecu da vide moralnu stranu uočenih radnji i događaja, da shvate njihovu suštinu.
Razgovor, analiza situacija “Bonton u vrtiću” Svrha: nastaviti razvijati kulturno-higijenske vještine kod djece. Uvesti pojam "bontona", formirati ideje o pravilima bontona koja se moraju poštovati u vrtiću, naučiti upoređivati svoje postupke sa zahtjevima bontona. Razmotrite različite situacije i objasnite kako postupiti u njima.
Razgovor o sigurnosti života “Na putu u vrtić” Svrha: formirati dječje ideje o sigurnom putu od kuće do vrtića. Razvijati zapažanje, pažnju, koherentan govor, pamćenje, razviti sposobnost pamćenja slijeda događaja, prenijeti informacije i utiske riječima.
Etički razgovor “Vila uči pristojnosti” Svrha:Zajedno sa svojom djecom zapamtite pravila ljubazne komunikacije. Dajte ideje o moralnoj strani ljudskih odnosa, na osnovu postupaka djece, slika fikcije i drugih oblika umjetnosti.
Razgovor na temu "Prodavnica povrća je...?" Cilj:razjasniti dječje ideje o prodavaonici povrća, aktivirati u govoru: nazive povrća i voća, glagole koji označavaju radnje prodavača i kupaca; kvalitetni pridevi.
Razgovor na temu "Moskva je glavni grad Rusije." Cilj:ažurirati i dopuniti znanje o glavnom gradu naše domovine Moskvi. Stvorite želju da saznate više o ovom gradu i njegovoj istoriji.
Razgovor “Velike i male porodice” Svrha:dati djeci ideju da je, bez obzira na broj rođaka, sjeme dom za dijete, gdje ga vole i brinu. Pokažite djeci kako bake i djedovi brinu o svojoj porodici. Važno je da djeca shvate da starijim ljudima treba pomoći, da se o njima treba brinuti.
Razgovor „Zajedno je gužva, ali odvojeno je dosadno“ Svrha: recite djeci kako da izbjegnu svađu, kako da se pomire, naučite ih da vide moralnu stranu date situacije, naučite ih da procjenjuju svoje postupke i postupke drugih ljudi.
OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. Razgovor "Ja sam pješak." Cilj:nastaviti upoznavati djecu sa pravilima ponašanja na ulici, pozvati djecu da im kažu kako pješaci treba da se ponašaju u različitim situacijama.
Razgovor „Naša zemlja je Rusija. Priroda naše zemlje." Cilj:ažurirati, sistematizovati i dopuniti znanja djece o prirodi naše zemlje i njenoj raznolikosti. Ohrabrite djecu da žele saznati više o tome.
Razgovor na temu "Ono što raste živo je!" Cilj:pozovite djecu da razgovaraju o tome zašto se trebaju brinuti o biljkama i kako ih zaštititi. Formirati ideje o raznolikosti prirode i međusobnoj povezanosti njenih objekata. Obogatite svoj vokabular figurativnim riječima i izrazima.
Razgovor “Putujemo javnim prevozom” Svrha:čine osnovu bezbednog ponašanja, razmatraju različite situacije sa decom, razgovaraju o pravilima ponašanja na javnim mestima iu transportu. Ponudite da kažete zašto je važno biti ljubazan i pokazati poštovanje prema odraslima i vršnjacima.
Razgovor “Hrana je ukusna i zdrava - Šta raste u bašti” Svrha: naučiti djecu da uspostave najjednostavnije uzročno-posljedične veze, rasporede događaje u određenom slijedu i navedu ih da shvate kako pravilno jesti.
Etički razgovor “Kulturni čovjek”. Cilj:pozvati djecu da razgovaraju o tome kakva bi kulturan čovjek trebao biti, da generalizuju, dopune i konkretiziraju svoje ideje. Naučite djecu da analiziraju i donose zaključke koristeći primjere različitih situacija.
Razgovor “Šta mislim o sebi i drugima.” Cilj:razvijati kod djece sposobnost analiziranja svojih postupaka i postupaka, povezivati ih sa društvenim normama ponašanja. Razvijajte koherentan govor, naučite slobodno graditi rečenice različitih gramatičkih struktura.
Razgovor “Moja omiljena životinja.” Cilj:aktiviranje relevantnih pojmova u dječjem govoru, razvijanje sposobnosti sastavljanja koherentne priče i učešća u dijalogu.
Etički razgovor “Etički i neetički postupci.” Cilj:Razmotrite različite situacije s djecom, razgovarajte o tome koji su ljudi učinili pravu stvar, a ko prekršio pravila. Naučite djecu da upoređuju svoje želje i postupke s etičkim i moralnim standardima i prihvaćenim pravilima ponašanja.
Razgovor “Grad u kojem živim.” Cilj:konsolidovati znanje djece o znamenitostima njihovog omiljenog grada; naučite prepoznati zaštićena mjesta na fotografijama i imenovati ih. Razvijati koherentan govor, maštu, sposobnost odabira prideva, usklađivanja riječi u rečenicama.
Razgovor o pravima djeteta “Ime, patronimija i prezime.” Cilj:reći djeci zašto je važno da znaju svoja prava i obaveze, da osoba dobije ime, patronim i prezime pri rođenju po dogovoru roditelja.
Razgovor o ponašanju za stolom. Cilj:Pozovite djecu da zapamte najvažnija pravila ponašanja za stolom, oslikajte ih pomoću simbola (jedite bez žurbe, temeljito žvačite hranu; zapamtite da sve nevolje nastaju zbog žurbe ili preteranog uživanja; ne možete razgovarati ili se smijati dok jedete; morate čistiti za sobom, itd.). Naučite djecu da poštuju pravila kada jedu.
Razgovor “Ko je napravio vrtić.” Cilj:Dajte djeci ideju o važnosti rada građevinara, pričajte im o različitim građevinskim specijalnostima, razvijaju poštovanje prema svojoj profesiji.
Razgovor „Hleb je glava svega“ Svrha:ojačaće znanje djece o hljebu i radu ljudi koji gaje. Obogatite svoj vokabular imenicama i pridevima. Intenzivirati upotrebu figurativnih izraza u govoru („Naporno radi“, „Što ide okolo dolazi“). Učvrstite znanje o ritualima povezanim sa žetvom
oktobar
Razgovor „Kako se biljke pripremaju za zimu“ Svrha:formirati primarne ideje o znacima jeseni, cikličnoj prirodi promjena u prirodi, naučiti promatrati i sumirati rezultate opažanja: po promjenama vremena, izgledu biljaka, uspostaviti odnos između žive i nežive prirode.
Razgovor "Prebrojavanje pilića u jesen" Svrha:Objasnite djeci značenje idiomatskog izraza. Razvijati kognitivnu sferu djece, razvijati sposobnost generalizacije znanja, isticanja sličnosti i razlika.
Razgovor “Transport” Svrha:naučiti djecu da pravilno imenuju vrste transporta i dijelove mašina. Vježbajte tvoriti prefiksne glagole i pridjeve od imenica. Podsticati upotrebu poređenja i definicija u govoru.
OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. Razgovor “Sačuvajmo kuću od požara” Svrha: upoznajte djecu sa pravilima zaštite od požara, recite im kako kod kuće sa roditeljima mogu napraviti crteže – „podsjetnike“ šta je potrebno pri odlasku da isključe plin, električne uređaje i svjetla.
Razgovor “Vrijeme i zdravlje” Svrha:generalizirati i dopuniti dječje ideje o karakteristikama jesenskog vremena i opasnostima po zdravlje koje ono predstavlja. Naučite da se oblačite prikladno vremenskim prilikama i pridržavajte se osnovnih sigurnosnih pravila.
Etički razgovor „Glupi se svađaju, a pametni se dogovore“ Svrha:pomozite djeci da shvate da svađe mogu dovesti do problema. Kako izbjeći svađu i koje metode djeca znaju za pomirenje. Naučite da poštujete moralne standarde ponašanja.
Razgovor „Ako je porodica na okupu, duša je na istom mestu“ Svrha:formirati vrednosni odnos prema porodici kao moralnoj osnovi vaspitanja. Sistematizirati i produbiti znanja djece o porodici i porodičnim odnosima. Formirati kod djece osjećaj ljubavi i poštovanja prema najbližim i najdražim ljudima – članovima porodice, ponos na svoju porodicu, duhovni i moralni stav i osjećaj pripadnosti svom domu i porodici. Produbiti znanja o pravilima ponašanja i normama odnosa u porodici, porodičnim tradicijama.
Razgovor na temu: "Kako sam proveo slobodan dan?" Cilj:razviti sposobnost sastavljanja priča iz iskustva, prenoseći dobro poznate događaje; uz pomoć nastavnika izgraditi priču u skladu sa zahtjevima za strukturu naracije radnje (izlaganje - opis likova, vremena i mjesta radnje; zaplet - uzrok događaja, razvoj događaja , rasplet).
Razgovor sa djecom na temu “Najbolje”. Cilj:pozovite djecu da razgovaraju o tome zašto vole svoju majku, kakva je ona, pomozite im da shvate da je majci potrebna njega, pomoć, da je treba zaštititi, i pokušajte da je ne uznemirite.
Razgovor “Kako su ljudi prije uređivali svoj dom.” Cilj:proširiti dječje ideje o životu naših predaka, njihovom načinu života. Probudite kod djece interesovanje za istoriju, kulturnu baštinu svog naroda i razvijajte njihovu maštu.
Razgovor na temu “Običaji i aktivnosti naših predaka.” Cilj:proširiti i sistematizirati dječje ideje o običajima naših predaka i tradiciji njihovog rodnog kraja. Pomozite razumjeti značenje različitih tradicija prošlosti. Negovati osjećaj ponosa na bogato naslijeđe naših predaka.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Kad ostaneš sam kod kuće.” Cilj:Razgovarajte sa svojom djecom koja pravila treba poštovati ako dijete ostane samo kod kuće. Zatražite objašnjenje šta su prekršili kozi, likovi iz bajke „Vuk i sedam kozlića“. Recite nam šta da radimo u sličnoj situaciji u stvarnom životu.
Razgovor „Ko se zove skroman“ Svrha:Skrenite pažnju djeci na različite situacije, razgovarajte o tome ko se od učesnika ponaša skromno, a koji prkosno. Naučite procijeniti ponašanje i njegove posljedice.
Razgovor “Lekcija prijateljstva” Svrha:Razgovarajte s djecom o tome šta djeca znaju o prijateljstvu i prijateljima. Šta znači biti prijatelj? Razvijte sposobnost da razumno procjenjujete svoje postupke i postupke svojih prijatelja. Ažurirati i razjasniti dječje ideje o prijateljstvu i oblicima odnosa u timu. Pozovite ih da se prisjete raznih situacija i klasifikuju postupke svojih učesnika kao prijateljske ili neprijateljske.
Razgovor „Kako naša porodica brine o zdravlju“ Svrha:pozovite djecu da razgovaraju o porodičnim tradicijama vezanim za zdrav način života, kako se članovi porodice brinu o svom zdravlju i o svojim najmilijima. Promovirati formiranje svjesnog stava prema zdravlju.
Razgovor “Šareno raspoloženje”. Cilj:razvijati kod djece sposobnost obraćanja pažnje na svoje postupke, iskustva, stavove prema drugima, podučavati najjednostavnijim tehnikama samoregulacije ponašanja i raspoloženja.
Razgovor o utakmicama. Cilj:Recite djeci za šta su šibice potrebne, kako rade i čemu služe. Razgovarajte o opasnostima pokušaja da ih sami koristite.
novembar
Razgovor „Kako se životinje pripremaju za zimu“ Svrha:formirati ideje o sezonskim promjenama u životu životinja i raznovrsnosti mogućnosti za njihovu pripremu za zimu; gajiti brižan stav prema pticama koje zimuju, želju da ih prehrane; dati prve ideje o prilagođavanju životinja promjenama u prirodi.
Razgovor “Ne budi pohlepan” Svrha:i dalje usađivati deci negativan stav prema pohlepi. Naučite djecu da vide moralnu stranu uočenih radnji i događaja, da shvate njihovu suštinu. Dajte ideje o moralnoj strani ljudskih odnosa, na osnovu postupaka djece.
Razgovor “Prelijepa mjesta našeg grada.” Cilj:osnažiti ideje djece o kultnim mjestima u svom rodnom gradu, naučiti ih da ih prepoznaju sa fotografija. Razvijte interesovanje za svoj rodni grad.
Razgovor o sigurnosti života "Ne igraj se vatrom!" Cilj:Objasnite djeci opasnosti od igre s vatrom, recite im o pravilima ponašanja u slučaju požara.
Razgovor “Dobre navike”. Cilj:formirati kod djece svjestan odnos prema svom zdravlju, konsolidirati ideje o tome šta je korisno, a šta štetno po zdravlje. Formirati temelje kompetencija očuvanja zdravlja: ovladavanje osnovnim metodama fizičkog samousavršavanja, emocionalne samoregulacije i samokontrole, sposobnost primjene lične higijene i brige o vlastitom zdravlju i sigurnosti.
Razgovor “Ja sam među ljudima.” Cilj:Razvijati sociokulturne kompetencije kod djece: posjedovanje znanja i iskustva u ispunjavanju tipičnih društvenih uloga (sin-kćerka, brat-sestra, unuk-unuka, prijatelj-djevojka); sposobnost efikasnog postupanja u svakodnevnim situacijama u porodici i svakodnevnoj sferi
organizujemo slobodno vreme. Odredite svoje mjesto i ulogu u svijetu oko sebe, u porodici, u timu.
Razgovor “U tridesetom kraljevstvu” Svrha:Skrenite pažnju djece na odlomke iz poznatih bajki, naučite ih da procjenjuju postupke bajkovitih likova koristeći TRIZ tehniku „Dobro - loše“ i naučite ih da vide njihovu nejasnoću. Naučite da izrazite simpatiju, empatiju prema likovima iz bajki i empatiju u govoru.
Razgovor na temu "Ulica u kojoj živiš." Cilj:probuditi kod djece želju za upoznavanjem historije ulica na kojima žive, razviti informatičke kompetencije (naučiti raditi sa različitim izvorima informacija, pretraživati i birati potrebne informacije).
Razgovor na temu "Grb rodnog grada." Cilj:Pričajte djeci o funkcionalnom značenju grba, dajte predstavu o njegovoj povijesti, razgovarajte o tome što je prikazano na gradskom grbu.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Šta se može dogoditi ako pokvasiš noge na ulici.” Cilj:recite deci o preventivnim merama za prevenciju raznih prehlada u kasnu jesen. Naučite birati odjeću i obuću prema vremenu, pridržavajte se sigurnosnih pravila na ulici.
Razgovor “U svijetu pristojnih riječi.” Cilj:Skrenite pažnju djeci na različite situacije, razgovarajte koje su uljudne riječi prikladne i potrebne u svakom konkretnom slučaju, koje je značenje i svrha uljudnih riječi.
Razgovor “Šta dobre stvari možete učiniti za prijatelje.” Cilj:Upoznajte djecu sa raznim situacijama, obogatite iskustvo pokazivanja prijateljskog raspoloženja. Podstaknite želju da učinite nešto dobro za prijatelje.
Razgovor "Moj prijatelj, djevojka." Cilj:razvijati koherentan govor djece, razvijati sposobnost gramatički pravilnog građenja rečenica. Negujte prijateljska osećanja.
Razgovor “Vrtić je drugi dom.” Svrha:pozvati djecu da uporede vrtić i dom, kažu šta je zajedničko, a šta različito. Razgovarajte o radu mnogih ljudi koji se trude da vrtić učine ugodnim, a boravak djece u njemu ugodnim. Obrazovati djecu da poštuju sve što ih okružuje u bašti.
osnove životne sigurnosti Razgovor "Šta vole zubi?" Cilj:naučite djecu da brinu o zdravlju zuba, razgovarajte o tome šta je korisno, a šta štetno za zube. Naučite da pravilno brinete o svojim zubima.
Razgovor "Globus". Cilj:proširiti ideje djece o našoj domovini, o njenom mjestu na planeti Zemlji. Uvesti pojmove Sjeverni i Južni pol, Arktik i Antarktik. Razvijati radoznalost.
Etički razgovor “Moje prednosti i mane.” Cilj:upoznajte djecu s pojmovima „dostojanstvo“ i „nedostatak“, recite im da, ako žele, mogu sami prevladati sve nedostatke. Napravite tabelu sa decom u koju treba da upišete šta svako dete želi da postigne ili nauči. Nasuprot svake želje stavite znak "-", koji bi se uskoro mogao pretvoriti u "+".
Razgovor "Kapitoshka". Cilj:ažurirati dječje ideje o kruženju vode u prirodi, razgovarati o tome kako se ovaj proces odvija zimi. Razviti koherentan govor.
Razgovor “Moja najbolja drugarica je moja majka” Svrha:razvijati koherentan govor djece, razvijati sposobnost gramatički pravilnog građenja rečenica. Ovladati početnim idejama društvene prirode zasnovane na formiranju porodične pripadnosti.
Razgovor “Kako upoznajem svoju majku” Svrha:aktivirajte ljubazne riječi i izraze u dječjem govoru, pozovite ih da se prisjete kako su se likovi raznih crtanih filmova i bajki obraćali jedni drugima. Razgovarajte o tome kako se čovjekovo raspoloženje mijenja kada koristite ljubazne riječi.
Etički razgovor “Zec koji je svima pomogao” Svrha:upoznajte djecu sa konceptom uzajamne pomoći, koristeći bajku E. Bekhlerova „Kupusov list“; objasnite djeci da pomaganje drugima može donijeti radost onima koji je pružaju. Objasnite da je prava pomoć nesebična.
Etički razgovor “Moći vidjeti one kojima je potrebna pomoć” Svrha:Objasnite djeci da je svim ljudima potrebna podrška, ali ne mogu svi tražiti pomoć; Veoma je važno uočiti osobu kojoj je potrebna pomoć i pomoći joj.
Etički razgovor “Dobra djela” Svrha:otkrijte značenje riječi "dobronamjernost", razgovarajte o potrebi za prijateljskim odnosom prema ljudima oko vas, objasnite djeci da dobro djelo donosi radost onome ko ga čini
decembar
Razgovor “Kako ste proveli vikend?” Cilj:naučiti djecu da tačno imenuju mjesto gdje su se nalazili, razvijaju sposobnost da govore o onome što su vidjeli koristeći precizne prostorne zapise i aktiviraju ideje i vokabular.
Razgovor “Zima” Svrha:konsolidirati znanja o godišnjim dobima (posebno zimi) i srodnim prirodnim pojavama i promjenama u životu ljudi i životinja.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Susret sa strancem na ulici” Svrha:usaditi djeci oprez prema strancima, razmotriti mogućnosti ponašanja u različitim situacijama i formulisati opšta pravila. Razvijajte kod djece oprez i razboritost, naučite ih da vide potencijalne opasnosti i izbjegavaju problematične situacije.
Etički razgovor “Istina se uvijek zna” Svrha:pomozite djeci da shvate da se svaka laž uvijek otkriva, da se osoba koja laže osjeća krivom ne samo za svoj postupak, već i za činjenicu da je izrekla laž. Pomoći u savladavanju pojmova kao što su „istina“, „poštenje“ i njihove suprotnosti: „neistina“, „nepoštenje“, „laži“, „prevara“.
Etički razgovor “Lenja Fedorka uvek ima izgovore” Svrha:Zapamtite sa svojom djecom pravila koja postoje u svakoj porodici: budite pažljivi jedni prema drugima, pomagajte rodbini, pazite na njih, ispunjavajte zahtjeve starijih. Objasnite suštinu poslovice. Razgovarajte o važnosti rada u životu osobe, njegovoj korisnosti i značaju.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Kako izbjeći bolest zimi” Svrha:ažurirati ideje djece o pravilima sigurnog ponašanja i očuvanja zdravlja u zimskom periodu. Formirajte svjestan stav prema zdravlju, naučite kako se o njemu brinuti i formirajte zdrave navike.
Razgovor "Naša planeta". Cilj:Upoznati djecu s nazivima različitih ekosistema, pojasniti pojmove: stepa, ocean, more, jezero, naučiti ih da pravilno imenuju različite prirodne objekte.
Razgovor o sigurnosti života na temu “Sigurnost pri korištenju električnih uređaja.” Cilj:pričati djeci o složenosti uređaja i pravilima korištenja električnih uređaja, objasniti zašto djeca ne bi trebala sama uključiti neke električne uređaje (šporet, glačalo, mikrovalnu pećnicu itd.) i zašto treba potražiti pomoć odraslih .
Razgovor na temu "Ako ste ljubazni." Cilj:formirati kod djece ideje o pravdi (u grupi su sva djeca jednaka, moraju ljubazno raspodijeliti igračke i uloge u igricama, pridržavati se pravila igre, a ne prebacivati svoju odgovornost na drugara), naučiti ih da djeluju u raznim situacijama. Obogatite pozitivna komunikacijska iskustva.
Razgovor na temu: "Dječaci i djevojčice." Cilj:pozvati djecu da se podijele u dvije ekipe - dječake i djevojčice. Svaki tim treba da odgovori na slična pitanja: “Šta voliš da igraš?”, “Koju hranu voliš?”, “Koji likovi iz crtića i bajki su ti omiljeni?” Razgovarajte s djecom koje su sličnosti i razlike u preferencijama dječaka i djevojčica, koje su druge rodne razlike poznate djeci.
Razgovor o sigurnosti života “Sigurna odjeća za božićno drvce” Svrha: upoznati tradiciju proslave Nove godine u našoj zemlji. Razviti pozitivan stav prema porodici i državnim praznicima. Upoznati djecu sa sigurnim girlandama, obogatiti njihovo razumijevanje opasnosti od pirotehnike. Formirati ideje o sigurnim načinima ponašanja ljudi.
formirati komunikacijske kompetencije kod djece: naučiti različite načine interakcije s ljudima oko sebe, voditi dijalog, ovladati metodama zajedničkih aktivnosti u grupi, metodama djelovanja u komunikacijskim situacijama, razviti sposobnost traženja i pronalaženja kompromisa. Obogatite pozitivna komunikacijska iskustva.
Razgovor na temu "Moja porodica". Cilj:produbiti dječije razumijevanje porodičnih odnosa (brat, sestra, ujak, tetka, unuk, unuka). Formirati sociokulturne kompetencije: posjedovanje znanja i iskustva u obavljanju tipičnih društvenih uloga; sposobnost postupanja u svakodnevnim situacijama u porodici i svakodnevnoj sferi, određivanje svog mjesta i uloge u okolnom svijetu, u porodici, u timu. Upoznati djecu sa kulturnim normama i tradicijama.
Razgovor na temu "Moje ime." Cilj:Upoznati djecu sa istorijom nastanka imena ljudi, ispričati kako imena ljudi zvuče na različitim jezicima, kako su se naši preci odnosili prema imenu osobe. Objasnite pojmove „patronim“ i „prezime“. Proširiti vokabular, uvesti tehnike tvorbe riječi.
Razgovor “Hajde da se upoznamo!” Cilj:učiti djecu pravilima govornog ponašanja tijekom upoznavanja: ažurirati i dopunjavati dječje ideje, učiti ih da koriste različite modele ponašanja i odgovarajuće govorne strukture, obogaćuju doživljaj komunikacije, razvijaju koherentan govor.
Razgovor sa djecom na temu "Šta bi se moglo dogoditi ako..." Svrha:naučiti djecu da predviđaju posljedice događaja, grade rasuđivanje o razvoju događaja, na osnovu znanja i ličnog iskustva. (Šta se dešava ako ne perete zube svaki dan, ako pokvasite noge na ulici?)
Razgovor “Ulice našeg grada.” Cilj:Nastavite sa upoznavanjem djece sa pojmovima „ulica“, „uličica“, „trg“, „trg“ i ulice njihovog rodnog grada. Formirati predstavu djece o sebi kao stanovnicima određenog grada (sela, zaseoka, mjesta). Negujte ljubav prema svom rodnom gradu, želju da ga vidite lijepim i čistim.
Razgovor na temu "Novogodišnja Moskva". Cilj:recite djeci da se glavno božićno drvce u zemlji nalazi u glavnom gradu naše domovine, razgovarajte o novogodišnjim događajima koji se tradicionalno održavaju u Moskvi. Ažurirati i dopuniti dječje ideje o novogodišnjim tradicijama koje se poštuju u porodici svakog od djece.
Razgovor - analiza situacija “Sam u kući” Svrha:pozovite djecu da pogledaju slike radnje, sastavljaju kratke priče na temelju njih, objasne suštinu i razloge za ono što se događa. Razgovarajte s djecom o relevantnim situacijama. Naučite identificirati izvor opasnosti, odrediti kategoriju opasne situacije, odabrati program djelovanja na osnovu prethodno savladanih obrazaca ponašanja.
Razgovor “Praznik u mojoj porodici” Svrha:pozvati djecu da razgovaraju o tradiciji i običajima proslavljanja praznika u njihovoj porodici. Produbite dječje razumijevanje porodičnih odnosa, upoznajte ih s kulturnim normama i tradicijama i razvijajte sociokulturne kompetencije.
Razgovor “Dolazi nam Deda Mraz” Svrha:učiti djecu pravilima govornog ponašanja u komunikaciji s Djedom Mrazom, ažurirati dječje komunikacijske vještine, naučiti ih da koriste različite modele ponašanja i odgovarajuće strukture govora. Obogatite komunikacijsko iskustvo, razviti koherentan govor.
Razgovor “Ko biti” Svrha:nastaviti sa upoznavanjem djece sa raznim profesijama. Sistematizirati i konsolidirati dječje ideje o ljudima različitih profesija, njihovim poslovnim i profesionalnim kvalitetima, te značaju njihovog rada za društvo.
Razgovor „Trebaš odložiti stvari - ne moraš ih tražiti“ Svrha: upoznati djecu sa pravilima brige o stvarima; podsjetiti vas da uštedite svoje vrijeme. Osvijestiti djecu ideju da se odnos prema ljudima manifestuje kroz odnos prema stvarima i poslu.
Januar
Razgovor “Idemo u posjetu” Svrha:nastaviti upoznavati djecu s pravilima ponašanja prilikom posjete, ponuditi da razmotre različite situacije i razgovaraju o tome šta da rade. Obogatite pozitivna komunikacijska iskustva, proširite ideje o obrascima ponašanja u određenim situacijama.
Razgovor o sigurnosti života - analiza situacije "Ako je stranac nazvao telefonom" Svrha:Recite djeci o potrebi da budu oprezni u komunikaciji sa strancima i upoznajte ih s odgovarajućim pravilima lične sigurnosti. Naučite djecu da se ponašaju u različitim situacijama uzimajući u obzir ova pravila, obogatite dječje komunikacijsko iskustvo.
Razgovor “Zimsko jutro” Svrha:naučiti djecu da odgovaraju na pitanja na osnovu rezultata posmatranja, da u govoru aktiviraju pojmove koji se odnose na prirodne pojave, prirodne objekte i ljudske postupke. Razvijati vještine zapažanja i koherentan govor.
Razgovor “Vrijeme u januaru” Svrha:pozovite djecu da okarakteriziraju vrijeme i odgovore na pitanja: „Da li je po sunčanom danu uvijek mraz?“ ili "Da li je uvijek oblačno kada pada snijeg?" Razgovarajte s djecom kako provjeriti tačnost njihovih pretpostavki. Razvijte vještine zapažanja, naučite prenijeti ono što vidite u govoru i obogatite svoj vokabular.
Razgovor “Kako zimuju šumske životinje?” Cilj:nastaviti upoznavati djecu sa divljim životinjama, obogatiti njihovo razumijevanje posebnosti njihovih životnih aktivnosti zimi. Razgovarajte o tome kako izoluju svoje domove za zimu, kako dobijaju hranu u hladnoj sezoni i pripremaju se za hibernaciju.
Razgovor sa djecom na temu “Naša prijateljska porodica” Svrha:pozovite djecu da razgovaraju o svojim porodicama, porodičnim odnosima i omiljenim praznicima. Negujte ljubav i poštovanje prema voljenim osobama.
Etički razgovor “Moj odnos prema drugim ljudima.” Cilj:učiti djecu da biraju pravu liniju ponašanja prema ljudima u različitim situacijama, pokazati primjerima da će isti model ponašanja u jednom slučaju biti idealan, a u drugom neprihvatljiv.
Razgovor “Naše srce je kao šaka!” Cilj:Upoznati djecu sa svrhom i radom srca, sa osnovnim pravilima koja im omogućavaju jačanje i zaštitu srca.
Razgovor "Ne možete izgovoriti sve zgodne reči." Cilj:nastaviti upoznavati djecu sa vrstama usmenog narodnog stvaralaštva: poslovicama, vrtačicama i izrekama; obratite pažnju na sposobnost ruskog naroda da uoči i tačno, živopisno izrazi ono što je primetio. Negujte interesovanje za kreativnost ruskog naroda.
Etički razgovor “Kako postupati s knjigom” Svrha:pozovite djecu da na osnovu svog iskustva rada u radionici za popravku knjiga ispričaju šta se može dogoditi s knjigom ako se njome rukuje nepažljivo. Organizirajte takmičenje u crtanju na temu “Ilustracije za vaše omiljene bajke”.
Razgovor “Mi sve znamo, sve možemo.” Cilj:naučiti djecu da formuliraju pravila ponašanja u određenim situacijama, analiziraju vlastite postupke u pogledu usklađenosti s prihvaćenim pravilima, objašnjavaju svoja razmišljanja i zaključke.
Razgovor “Koje sam dobro djelo učinio?” Cilj:Razmotrite sa djecom razne situacije koje su se dogodile u životu grupe, pozovite djecu da navedu dobra djela koja su počinila. Naučite djecu da nađu mjesto za dobra djela i da budu ponosni na njih.
OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. Razgovor “Saobraćajna signalizacija”. Cilj:Razgovarajte sa decom čemu služi semafor, zašto treba da prelazite cestu samo kada je na semaforu zeleno svetlo. Pozovite djecu da razmotre različite situacije i odgovore na pitanje „Šta bi se moglo dogoditi ako u ovoj situaciji ne slušate semafor?“
Razgovor „Zašto su potrebna pravila?“ Cilj:Skrenite pažnju djeci na različite situacije, razgovarajte o pravilima koja se moraju pridržavati. Ponudite da zamislite šta će se dogoditi ako se svako ne ponaša po pravilima, već kako želi. Pomozite da se donese zaključak zašto su pravila potrebna.
Razgovor “Čarobne riječi”. Cilj:Pozovite djecu da odaberu ljubazne - "čarobne" riječi neophodne u različitim situacijama. Obogatite svoj vokabular, trudite se da budete pristojni.
Razgovor “Moj san”. Cilj:razvijati dječju kreativnu maštu, fantaziju, logičko mišljenje i koherentan govor.
Etički razgovor "Moćda nije u redu." Cilj:pozovite djecu da razmotre različite situacije iz života grupe, iz dječjih omiljenih crtanih filmova i bajki. Naučiti da istakneš radnje počinjene sa pozicije snage, ne vodeći računa o interesima druge strane, da pokažeš negativne posljedice tih radnji.
Razgovor "Slučajno i namjerno." Cilj:Recite djeci motive koji stoje iza raznih radnji. Pokažite na primjerima kako se iz dobrih namjera ponekad čine radnje koje drugima izgledaju loše i obrnuto. Naučite da vidite ne samo akciju, već i ono što je izazvalo.
Razgovor “Životinje u našoj blizini” Svrha:skrenuti pažnju djeci da pored njih žive živa bića koja zahtijevaju pažnju i brigu, dati ideju da je svaka životinja prilagođena određenim uslovima života i hrani. Negovati brižan, pun poštovanja prema prirodi, osećaj odgovornosti za nju
februar
Razgovor “Vremenski uslovi u februaru” Svrha:upoznaju djecu sa posebnostima vremenskih prilika u februaru, sa prirodnim pojavama karakterističnim za ovaj mjesec (mećave, poledica, stvaranje ledenica, velike snježne „kape“ na krovovima). Predstavite opasne situacije koje mogu nastati u ovim vremenskim uslovima, naučiti prepoznati izvor opasnosti i izbjeći ga.
Razgovor “Oprez, led” Svrha:upoznati djecu sa osnovnim pravilima kretanja po klizavim površinama, razviti vještine pažljivog i razboritog odnosa prema svom zdravlju. Formirajte ideje o potencijalno opasnim situacijama za osobu, naučite ih da ih izbjegavaju.
Razgovor “Proizvodi za oralnu higijenu” Svrha:nastaviti upoznavati djecu sa proizvodima za oralnu higijenu, razgovarati o namjeni takvih proizvoda kao što su zubni konac, četkica za jezik, četkica za zube, pasta za zube, ispiranje usta. Formirajte svestan stav prema zdravlju, želju za pravilnom negom zuba.
Razgovor “Koristi i štete žvakaće gume” Svrha:upoznajte djecu s korisnim i štetnim svojstvima žvakaće gume, razgovarajte o životnim situacijama u kojima žvakaća guma pod nadzorom odraslih pomaže. Ojačati znanje o higijenskim proizvodima.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Stranac” Svrha: naučiti djecu da se pravilno ponašaju u različitim situacijama, samostalno pronalaze rješenja i precizno izražavaju svoje misli. Naučite primijeniti prethodno naučena pravila sigurnog ponašanja i pridržavati se pravila ponašanja u komunikaciji sa strancem.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Iza zatvorenih vrata” Svrha:Tokom diskusije navedite djecu da formulišu pravila ponašanja ako su sami kod kuće (ni pod kojim okolnostima ne smijete otvarati vrata strancima, ne možete ostaviti vrata otvorena...). Razviti vještine sigurnog ponašanja u različitim situacijama.
Razgovor “Učtiv zahtjev” Svrha:upoznati djecu sa govornim strukturama zahtjeva upućenih različitim osobama (stariji neznanac, starija bliska osoba, vršnjak). Naučite odabrati odgovarajuće opcije za izražavanje zahtjeva u različitim situacijama.
Razgovor "Šume Rusije". Cilj:proširiti razumijevanje djece o vrstama šuma (listopadne: breza, hrastova šuma; četinarske: borova šuma, smrekova šuma; mješovite šume). Naučite da imenujete šumu prema preovlađujućim biljnim vrstama, upoznajte stanovnike raznih šuma.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Opasnost razgovora za stolom.” Cilj:upoznati djecu sa svrhom, strukturom i radom probavnog sistema, reći zašto osoba jede. Naučite djecu da brinu o svom zdravlju, poštuju pravila bontona i sigurnosti za stolom.
Razgovor na temu "Ruska lutka za gniježđenje" Svrha:pojačati interesovanje djece za život njihovih predaka, proizvode narodne primijenjene umjetnosti i ruski folklor. Upoznati usmenu i narodnu umjetnost posvećenu ruskoj gnjezdarici.
Razgovor “Svijet odraslih” Svrha:proširiti razumijevanje djece o raznolikosti uloga odraslih u društvu, naučiti ih da „isprobaju“ različite uloge i identificiraju lične kvalitete koji su neophodni za njihovo ispunjavanje.
Razgovor “Hajde da se pomirimo” Svrha:Razvijati kod djece sposobnost razumijevanja drugih ljudi, naučiti ih da vide motive i da se ne vrijeđaju zbog sitnica. Ohrabrite miroljubivost i odzivnost.
Razgovor "Zima - zima - zima!" Cilj:pokazati deci primere dela ruskih pesnika koji opevaju zimu, lepotu i veličinu ruske zime. Negujte interesovanje za poeziju.
Razgovor o kulturi ponašanja “Ponašanje u javnom prevozu”.
Zadaci. Recite djeci kako da se ponašaju u javnom prijevozu, razmotrite različite situacije, uporedite usklađenost ponašanja učesnika s pravilima; naučiti birati modele dobrog ponašanja.
Razgovor o kulturi ponašanja “Ponašanje u javnom prevozu” Svrha:Recite djeci kako da se ponašaju u javnom prijevozu, razmotrite različite situacije, uporedite usklađenost ponašanja učesnika s pravilima; naučiti birati modele dobrog ponašanja.
Razgovor „Dan branioca otadžbine“ Svrha:ažurirati, sistematizovati i dopuniti znanja djece o tome kako se životinje prilagođavaju nepovoljnim životnim uvjetima zimi. Ponudite da pregledate mačku, analizirate njeno ponašanje zimi i drugim periodima godine i izvučete odgovarajuće zaključke.
Razgovor “O usklađenosti” Svrha:Razmotrite različite situacije s djecom. Razgovarajte o tome koje kvalitete pokazuju njihovi učesnici (međusobno poštovanje, ljubaznost, uzajamna pomoć, saosećanje, sažaljenje, empatija). Pomozite djeci da shvate zašto je važno biti u stanju popustiti.
Razgovor “Kuća u kojoj živite” Svrha:Ažurirati i dopuniti znanje djece o pravilima ponašanja na ulazu, u kući, u dvorištu. Negovati brižan odnos prema radu odraslih, želju za održavanjem reda u mestu gde deca žive.
Razgovor “Široka Maslenica” Svrha:nastaviti upoznavati djecu sa ruskim tradicijama gostoprimstva, praznikom Maslenica i njegovim karakterističnim ritualima. Probudite interesovanje za istoriju ruskog naroda.
Razgovor “Rođendanski poklon” Svrha:naučite djecu da se pri odabiru poklona fokusiraju na interese osobe kojoj je namijenjen, razgovarajte o tome kako možete saznati o interesima prijatelja.
Razgovor „Lijepe riječi“ Svrha:naučite djecu da koriste ljubazne "čarobne" riječi u govoru, razmotrite različite situacije u kojima su potrebne. Razgovarajte o tome kako se mijenja stav prema osobi koja koristi ove riječi.
Razgovor “Zdrav duh u zdravom tijelu” Svrha:proširiti razumijevanje djece o komponentama zdravog načina života; pravilnu ishranu, kretanje, kaljenje.
Razgovor “Lepa, ali opasna” Svrha:dopuniti znanje djece o nastanku ledenica, razjasniti koji prirodni faktori doprinose njihovom nastanku. Objasnite koji su sigurnosni znakovi postavljeni na mjestima gdje se ledenice mogu srušiti.
Razgovor “Zima je živjela u kolibi na rubu šume” Svrha:Učvrstiti znanje djece o karakterističnim znacima zime, o životu životinja zimi, o narodnim znakovima. Intenzivirati upotrebu pridjeva, figurativnih riječi i izraza u govoru djece. Negujte brižan stav kod dece.
mart
Razgovor “Proljeće” Svrha:konsolidovati znanje o znacima proleća. Vježbajte korištenje riječi koje označavaju znakove, radnje predmeta i pojava. Razvijati dječje maštovito mišljenje i maštu. Razvijati interesovanje za prirodne pojave.
Etički razgovor “Razgovor sa mlađom osobom” Svrha:razvijati kod djece vještine kulturnog ponašanja u komunikaciji s djecom, naučiti ih da razumiju starosne karakteristike mlađe djece, da pravilno grade odnose sa njima, da igraju ulogu starijih i da preuzmu odgovornost.
Razgovor „Rusija je naša domovina“ Svrha:Učvrstiti znanje djece o prirodi, o ruskoj narodnoj nošnji, o ruskim narodnim pričama, dječjim pjesmama. Usaditi djeci ljubav prema svojoj domovini, izazvati divljenje ljepoti ruske prirode i kreativnosti ruskog naroda.
Razgovor o etici i kulturi ponašanja na temu “Hleb” Svrha:ažurirati i dopunjavati dječje ideje o tome kako se uzgaja kruh i o radu uzgajivača žita. Uliti djeci poštovanje prema hljebu i radu ovih ljudi.
Razgovor “Moj grad” Svrha:ažuriraju i dopunjuju znanja djece o istoriji rodnog grada, važnim događajima i slavnim sumještanima. Negujte osjećaj ponosa na svoj grad i odgovornost za njegovu budućnost.
Razgovor “Kako da pomognem svojoj majci” Svrha:Razgovarajte s djecom zašto je važno pomoći starijima i naučiti ih da govore o svojim odgovornostima. Razvijati koherentan govor, obogatiti vokabular. Negovati poštovanje prema radu odraslih i podsticati samostalnost.
Razgovor “Naše majke” Svrha:razgovaraju s djecom ko su njihove majke po profesiji, kako bi se stvorile ideje o društvenim ulogama koje svaka osoba obavlja. Naučite da napišete kratku priču - zagonetku o profesiji. Razvijajte maštu i verbalnu maštu.
Razgovor “Maslenica” Svrha:formirati kod djece predstavu o jednom od najradosnijih narodnih praznika, o tome kako je protekla sedmica Maslenice. Predstavite rituale, simboliku praznika, razgovarajte o svrsi pjesama, napjeva i izreka. Negujte interesovanje za tradiciju i običaje ruskog naroda.
Razgovor “Porodično takmičenje” Svrha:pozovite djecu da pozovu članove svojih porodica da učestvuju u natjecanju za najbolji recept za palačinke i najzanimljiviju „priču o Maslenici“. Razgovarajte o tome šta je potrebno za učešće na takmičenju. Usaditi kod djece interesovanje za porodične tradicije, promovirati formiranje produktivnih odnosa između djece i roditelja.
Cilj razgovora "Sjeme - rasad - paradajz":učvrstiti znanje djece o uzgoju biljke iz sjemena, razjasniti njihovo razumijevanje o povrtarskim kulturama i njihovim sjemenkama (paradajz i krastavci). Upoznati tehnike sadnje sjemena, reći kako uzgajati sadnice.
Razgovor “Dan poezije” Svrha: reci djecu koji se obilježava Svjetski dan poezije u martu, pozovite ih da se prisjete i recituju pjesme koje svako od djece voli. Nastavite objašnjavati, na osnovu djela koja ste pročitali, žanrovske karakteristike pjesama. Čitajte odlomke sa najživopisnijim, nezaboravnim opisima, poređenjima, epitetima, naučite slušati ritam i melodiju poetskog teksta.
Etički razgovor "Pomozi prijatelju svuda, ne ostavljaj ga nigde" Svrha:nastaviti razvijati figurativni govor. Razvijajte kreativnu maštu. Negujte osećaj prijateljstva i uzajamne pomoći.
Razgovor na temu “Stara dama - starica” Svrha:učiti djecu da upoređuju kako su izgledali kutovi grada, razne predmete u prošlosti i danas, učiti ih da koriste istorijska imena u govoru, aktiviraju i dopunjuju dječje ideje o životu naših predaka.
Razgovor na temu “Biblioteka” Svrha:recite djeci kako i ko nastaju knjige, nastavite ih uvoditi u rad biblioteke. Negovati poštovanje prema radu odraslih, aktivirati vokabular.
Razgovor „Hleb je glava svega“ Svrha:nastaviti upoznavati djecu sa raznim zanimanjima, razgovarati o zanimanju žitarica i njegovom značaju. Razvijati interesovanje za različita zanimanja, gajiti poštovanje prema radnim ljudima, poštovanje prema hlebu.
Razgovor “Ko je ovaj hvalisavac?” Cilj:naučite djecu da razlikuju hvalisanje od šale, pretjerivanja i da vide negativno u hvalisanju. Ponudite da razmotrite različite situacije, vidite kako drugi doživljavaju hvalisanje, kako se ponašaju prema hvalisavcima.
Razgovor “Vodena čarobnica” Svrha:Pozovite djecu da razgovaraju o važnosti vode u našim životima, sumiraju, preciziraju i dopune dječje odgovore. Recite gdje i u kom obliku postoji voda.
Razgovor “Naš glavni grad” Svrha:ažurirati, razjasniti i dopuniti znanje djece o Moskvi. Naučite razgovarati o poznatim povijesnim mjestima, spomenicima i drugim atrakcijama.
Razgovor “Moja prava” Svrha:ažurirati i dopuniti ranije stečena znanja djece o pravima djeteta. Formirajte ideje u odnosu između želja, potreba i ljudskih prava.
april
Razgovor “Dan osmeha” Svrha:pričati djeci o prazniku koji se obilježava 1. aprila, o ulozi humora i dobrog raspoloženja u životu ljudi. Razgovarajte o tome zašto se čovjekovo raspoloženje mijenja i kako ga poboljšati. Razvijte smisao za humor i komunikacijske vještine.
Uvod u umjetnost: razgovor "Bogorodskaja igračka" Svrha:Sumirati znanje djece o igračkama od gline - Dymkovo i Filimonovsky; upoznati istoriju bogorodskog zanata; produbljuje znanje o narodnoj umjetnosti.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Kućna adresa” Svrha:saznati da li se sva djeca sjećaju svoje kućne adrese; razgovarajte zašto je važno znati svoju adresu i u kojim situacijama to može biti korisno. Recite nam kako izbjeći neugodne situacije, šta učiniti ako ste izgubljeni.
Razgovor “Možda nije u redu” Svrha:Pozovite djecu da razmotre različite situacije u kojima junaci djeluju sa pozicije snage, procijene svoje postupke, predlože šta drugi ljudi osjećaju u tim situacijama, što misle o onima koji probleme rješavaju silom. Učite osjetljivom, prijateljskom odnosu prema drugovima, ohrabrujte moralne postupke.
Razgovor “Putovanje u zemlju putokaza” Svrha:naučiti djecu da svoja znanja koriste u igri o pravilima saobraćaja i pješacima na gradskim ulicama, o putokazima, te sistematizovati dječje ideje o ovoj temi. Razvijati pažnju, vizuelnu percepciju i razvijati sposobnost poređenja.
Etički razgovor “Moj odnos prema drugim ljudima” Svrha:Razmotrite različite situacije s djecom, naučite ih da odaberu pravu liniju ponašanja i taktično izražavaju svoje misli i osjećaje.
Razgovor “Ko će me pohvaliti?” Cilj:naučite djecu da vide odraz nečijeg unutrašnjeg stanja u njihovom vanjskom izgledu i da se na njega usredotoče prilikom izgradnje interakcija. Naučite koristiti ljubazne riječi u skladu sa situacijom.
Razgovor “Možete li steći prijatelje?” Cilj:upoznajte djecu sa izrekama o prijateljstvu i prijateljima, koje nas podstiču da budemo tolerantni prema ljudima, da pokazujemo snishodljivost prema manjim nedostacima naših prijatelja, ali da ne prepoznajemo kao prijatelje ljude koji rade loše stvari.
Razgovor “Kako ljubav voljenih pomaže djeci da rastu” Svrha:pomoći djeci da shvate značenje ljubavi za život porodice i svakog njenog člana; naučiti razlikovati kvalitete kao što su ljubav, poštovanje, prijateljstvo.
Razgovor “Ja sam hrabar” Svrha:pozvati djecu da razgovaraju o tome šta brine svako od djece, da pokažu da postoji izlaz iz svake situacije. Razmotrite različite problematične situacije sa svojom djecom, pronađite izlaze iz njih i pomozite im da ovladaju odgovarajućim govornim strukturama. Formirati kod djece osjećaj sigurnosti i samopouzdanja.
Razgovor o životinjama. Cilj:razgovarati s djecom o životinjama, razgovarati o njihovim navikama, odnosu prema ljudima, ulozi čovjeka u njihovom životu. Njegujte osjećajsaosjećanje prema beskućnicima, naučite pokazati ljubaznost prema njima.
Razgovor “Kako dišemo” Svrha:upoznajte djecu sa građom respiratornog sistema, radom pluća i recite im kakvu ulogu ima nos u disanju. Naučite djecu da vode računa o zdravlju respiratornog sistema.
Razgovor „Umetnost rodnog kraja“ Svrha:upoznati djecu sa slikama savremenih umjetnika; naučite da imenujete poznata mjesta, spomenike, gradske ulice. Formirati interesovanje za inventivnu umjetnost, naučiti percipirati sadržaj djela.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Učimo da se pridržavamo saobraćajnih pravila” Svrha:Razgovarajte s djecom zašto je potreban semafor ili znak za pješački prelaz, ponudite im da im objasnite zašto je potrebno striktno poštovati pravila i prelaziti cestu na za to predviđenim mjestima.
Razgovor „Ko je arhitekta?“ Cilj:Upoznajte djecu sa zanimanjem arhitekte, razgovarajte o značaju njegovog rada, o oruđu rada. Negujte interesovanje i poštovanje prema ovoj profesiji.
Razgovor “Moja omiljena jela” Svrha:pomozite djeci da napišu priču o svojim preferencijama u hrani, pričaju o svojim omiljenim jelima. Naučite da u govoru koristite pojmove vezane za doba dana, da razlikujete jela koja se tradicionalno služe za doručak, ručak i večeru.
Razgovor "Idem u pozorište" Svrha:konsolidovati znanje djece o pravilima ponašanja na javnim mjestima, razmotriti različite situacije koje se mogu pojaviti u pozorištu i zajedno sa djecom odabrati optimalne modele ponašanja. Stimulirati kod djece želju za kulturnim ponašanjem. Pomozite u savladavanju odgovarajućih govornih struktura.
Razgovor “Najhrabriji” Svrha:nastaviti upoznavati djecu sa životom prvog kosmonauta na planeti, razvijati želju da budu poput heroja, njegovati predanost i istrajnost u postizanju ciljeva. Pozovite djecu da razgovaraju o tome koje osobine u karakteru astronauta vole i šta žele postati.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Sigurnost u blizini vodenih tijela” Svrha:upoznajte djecu sa pojavama kao što su nanošenje leda, riječne poplave, naučite ih da vide ljepotu prirodnih pojava i njihovu razornu moć. Razviti sposobnost izbjegavanja opasnih situacija. Ažurirati i dopuniti znanje djece o pravilima ponašanja u blizini vodenih tijela.
Razgovor “Čuvaj biljke” Svrha:pričati djeci o rijetkim biljkama, o razlozima koji su doveli do pojave ugroženih vrsta. Negujte brižan stav, naučite da vidite posledice neodgovornih postupaka.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Na putu” Svrha:formirati kod djece ideje o situacijama koje su opasne za ljude i načinima ponašanja u njima. Naučite uspostaviti uzročno-posljedične veze između vlastite sigurnosti i poznavanja i primjene saobraćajnih pravila. Doprinijeti poboljšanju dijaloškog govora, stimulirati učešće u razgovoru.
maja
Razgovor “Učiti pokazati ljubaznost” Svrha:Razmotrite različite situacije s djecom, razgovarajte o tome kako možete pokazati svoju naklonost prema osobi u svakom od njih. Doprinijeti obogaćivanju komunikacijskog iskustva i razvoju različitih obrazaca ponašanja kod djece. Podsticati želju za prijateljskim odnosom prema ljudima; naučite pravilno izražavati svoje emocionalno stanje u ponašanju.
Razgovor “Ko je napravio knjigu?” Cilj:formirati kod djece interesovanje za rad ljudi uključenih u izradu knjige, ideje o njihovom radu. Ohrabrite ljude da se pažljivo odnose prema knjigama.
Razgovor o životnoj sigurnosti "Na ulici sam" Svrha:nastaviti upoznavati djecu s pravilima ponašanja na javnim mjestima, ponuditi da razmotre različite situacije, razgovaraju o tome kako postupiti u svakoj od njih i pomoći djeci da nauče odgovarajuće obrasce ponašanja.
Razgovor “Reka našeg kraja” Svrha:pozvati djecu da pričaju o rijekama koje su im poznate, da pogledaju foto i video materijale posvećene rijekama njihovog rodnog kraja. Opišite rijeke, recite kakav je njihov značaj u životu i privrednim aktivnostima ljudi.
Razgovor “Kako se nositi sa tvrdoglavošću u sebi?” Cilj:Razgovarajte s djecom o razlikama između čvrstog stava o nekom pitanju, sposobnosti da se brani svoje mišljenje i tvrdoglavosti. Razgovarajte o tome zašto je tvrdoglavost loša karakterna osobina. Razvijati dječje vještine samoregulacije i kontrole ponašanja.
Razgovor “Dan pobjede” Svrha:pričati djeci o Velikom domovinskom ratu, o cijeni pobjede nad fašizmom. Negovati poštovanje i osećaj zahvalnosti prema svima koji su branili Otadžbinu.
Razgovor „Šta je herojstvo?“ Cilj:formirati dječje ideje o najboljim osobinama osobe, govoriti o herojstvu i izazvati želju za oponašanjem heroja. Usaditi djeci emocionalno pozitivan, efikasan odnos prema vojnicima.
Razgovor “Mi smo dio prirode” Svrha:Formirati prirodoslovne i zdravstveno-očuvajuće kompetencije kod djece: proširiti iskustvo orijentacije i ekoloških aktivnosti u prirodnom okruženju (u šumi, na polju, na akumulacijama i sl.).
Razgovor “Veliki domovinski rat” Svrha:nastaviti upoznavati djecu sa istorijskim događajima, usađivati poštovanje prema ljudima koji su branili svoju domovinu.
Etički razgovor “Ponašanje za stolom” Svrha:nastaviti upoznavati djecu s pravilima bontona, obrascima ponašanja i govornim strukturama pristojnog izražavanja poziva, zahvalnosti i izvinjenja. Promovirati razvoj obrazaca ponašanja za stolom, obogaćujući komunikacijsko iskustvo djece.
Razgovor “Zvonio mi je telefon” Svrha:naučiti djecu da poštuju govorni bonton kada razgovaraju telefonom; pomoći im da savladaju obrasce ponašanja u različitim situacijama i odgovarajuće strukture govora.
Razgovor “Saosećam” Svrha:učiti djecu da budu pažljivi jedni prema drugima, razumiju raspoloženje i emocionalno stanje svojih drugova, izražavaju empatiju, saosjećanje i pružaju svu moguću pomoć.
Razgovor “Riječ “Zdravo”” Svrha:Razmotrite različite situacije s djecom, razgovarajte o tome koje riječi pozdrava odgovaraju svakom od njih. Pomaže u savladavanju različitih obrazaca ponašanja i govornih struktura koje se koriste prilikom susreta s ljudima različite dobi, rođacima, poznanicima i strancima. Obogatite dječiji vokabular i komunikacijsko iskustvo.
Razgovor o sigurnosti života “Sigurnost u šumi” Svrha:upoznajte djecu sa pravilima ponašanja u šumi, razgovarajte o njima, objasnite njihovo značenje. Pozovite djecu da ispričaju šta će se dogoditi ako se ovo ili ono pravilo prekrši.
Razgovor “Šibice nisu igračka” Svrha:Razgovarajte sa svojom djecom zašto nikada ne biste trebali uzimati šibice ili pokušavati da ih zapalite. Razmotrite nekoliko problematičnih situacija uzrokovanih korištenjem šibica od strane djece. Razgovarajte o tome šta učiniti u slučaju požara.
Razgovor “Zubi i njega” Svrha:recite djeci kako zubi “funkcionišu” i zašto je veoma važno temeljito žvakati hranu. Pozovite djecu da kažu kako se brinu o svojim zubima, sumiraju i dopune dječje odgovore, razgovaraju o problemima koji mogu nastati ako se krše pravila njege zuba i usne šupljine.
Razgovor “Naša imena” Svrha:Recite djeci značenje različitih imena. Ponudite da ispričate kako voljeni ljubazno zovu djecu kod kuće, naučite ih da se obraćaju jedni drugima po imenu, razgovarajte o tome kako možete pokazati svoju naklonost prema osobi u razgovoru. Potaknite želju za iskazivanjem druželjubivosti prema ljudima, naučite ih da izražavaju svoje emocionalno stanje u ponašanju.
Razgovor "Istorija vatrogasne službe u Rusiji" Svrha:upoznati djecu sa istorijom vatrogasne službe, gajiti interesovanje i poštovanje prema zanimanju vatrogasca. Nastavite sa formiranjem ideja o ulozi posla u životima ljudi.
OBZh razgovor "Ti i vatra" Svrha:nastaviti upoznavati djecu sa uzrocima požara, učiti ih da izbjegavaju požarno opasne situacije. Razvijati svjestan stav prema ličnoj sigurnosti, usaditi odgovornost za sigurnost drugih.
Razgovor - analiza situacije "Na odmoru" Svrha:nastaviti sa upoznavanjem djece sa pravilima i modelima sigurnog ponašanja na javnim mjestima. Naučite da poštujete pravila lične bezbednosti i kulturološke norme ponašanja u različitim situacijama, da budete oprezni i razboriti na potencijalno opasnim mestima.
Razgovor “Jutarnji pozdrav” Svrha:podsjetite djecu na potrebu pozdravljanja odraslih, vršnjaka i mlađih predškolaca i recite im o pravilima bontona vezanim uz pozdrave. Uvježbajte obrasce ponašanja u različitim situacijama, naučite koristiti odgovarajuće govorne strukture.
Razgovor “Ko pomaže životinjama?” Cilj:nastaviti upoznavati djecu sa različitim zanimanjima: veterinar, ambulante u kojima se brinu o životinjama. Pozovite djecu da napišu priče iz ličnog iskustva o tome kako se veterinari ponašaju prema životinjama.
Razgovor o životnoj sigurnosti “Ti i voda” Svrha:ažurirati i sistematizirati dječje ideje o pravilima ponašanja u blizini i u vodi, upoznati ih sa potencijalno opasnim situacijama, načinima za njihovo izbjegavanje i prevazilaženje. Promovirajte razumijevanje sigurnog ponašanja.
