Projekat je „Dan planete Zemlje. Ekološki projekat "Zemlja je naš zajednički dom" pripremna grupa Istraživački projekat u vrtiću Dan zemlje

Za djecu osnovnog i srednjeg predškolskog uzrasta

Vrsta projekta- kognitivno istraživanje.

Dječije godine- srednje i mlađe predškolske ustanove.

Trajanje projekta- 2 nedelje.

Ipozornici

Cilj projekta- razvijati ekološku kulturu djece na osnovu emocionalnih iskustava, praktičnih radnji;

negovati human, ekološki ispravan odnos prema prirodi.

Zadaci:

Formirati ideje djece o potrebi poštovanja životne sredine, biljaka, životinja, vodenih tijela;

Proširiti dječje ideje o životu divljih i domaćih životinja u proljeće;

Proširiti znanje djece o životu biljaka, njihovim potrebama, kako se brinuti o njima;

Razvijati radoznalost, komunikaciju, vrijednosni odnos prema svijetu prirode

Razvijati produktivnu aktivnost djece, kreativne sposobnosti, jačati zdravlje djece, provoditi postupke kaljenja;

Negovati prijateljske odnose među djecom u procesu igre, zajedničkih aktivnosti.

IIpozornici

Priprema za realizaciju projekta.

1. Odaberite metodološku literaturu o ovoj temi.
2. Odaberite literaturu za čitanje djeci.
3. Pokupiti didaktički materijal, vizuelna pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre)
4. Napravite plan dalje akcije.

Faza III

Implementacija projekta.

Socijalizacija	Didaktičke igre: "Divlje i domaće životinje", „Godišnja doba“, „Kada se ovo dešava?“, „Šta je dobro?“, loto „Svet biljaka“, loto „Svet životinja“, “Ko gdje živi”, “Sjedi u kućama”. Igre riječima: “Opiši, pogodiću”, “Prepoznaj životinju po opisu”, “Koje cvijeće znaš?” , "Ko šta jede i kako vrišti?". Situacija u igri: "Reci Neznanju kako da se ponaša u šumi."
Spoznaja	Posmatranje drveća, pojava pupoljaka, prvih listova; Posmatranje ptica koje stižu na lokalitet, njihovo ponašanje; Razmatranje ilustracija o proleću, prolećnim pojavama; promatranje jaglaca; Upoznavanje djece sa izrekama, zagonetkama o prirodi, životinjama, biljkama, prirodnim pojavama; Promatranje nežive prirode, promjena koje se javljaju s početkom proljeća; Razmatranje ilustracija na temu zaštite prirode; Razmatranje postera na temu "Kako se ponašati u šumi?"; Ispitivanje slika "Šuma", "Livada", "Jezerce"; Učenje poslovica, izreka o proljeću.
Komunikacijski razvoj govora	Komunikacija "Mi smo prijatelji prirode." Razgovori na teme: “Kako se ponašati u prirodi da joj ne naudimo”, “Životinje i ptice su naši prijatelji” Situacije: „Šta biste uradili da vidite dečaka kako lomi grane drveta? Gazeći cveće?
Čitanje fikcije	Sa Marshakom "Proljetna pjesma" M. Syrova "Snowdrop" E. Charushin "Vrapac", Lisice, "Medvjedi" Ušinskom "Jutarnji zraci" M. Prishvin "Razgovor drveća" V. Orlov "Reci mi, reko" Iz Pogorelovskog "Aprilska kiša" I Prokofjev "Breza" V. Sukhomlinsky "Praćka i vrapčevo gnijezdo" itd.
Umjetničke i estetske aktivnosti	Odmor za djecu "Proljetni kolo" Pesme za učenje: "Kiša", "Lasta", "Proleće" Slušanje muzičkih djela na temu projekta.
Fizička kultura i zdravstvene aktivnosti	Igre na otvorenom "Sunce i kiša", "Ptice u gnijezdima" Fizičko vaspitanje "Životinje u šumi", "Bubamara" itd. Vježbe igre "Trči do drveta", "Životinje su izašle da vježbaju" itd.
Razvojno okruženje	Albumi za gledanje "Godišnja doba", "Divlje životinje", "Biljke" itd. Didaktičke igre "Kada se to dešava?", "Svijet biljaka" Plakat "Ptice naše zemlje" Poster "Životinje" Umjetnički radovi i ilustracije za njih Bojanke "Godišnja doba", "Na livadi", "Ko živi u moru?", "Ko živi u šumi?" i sl.
Radna aktivnost	Zajednički rad vaspitača i dece u nezi biljaka u vrtiću, u grupi. Čišćenje teritorije vrtića. Sređivanje cvjetnjaka. Sjetva sjemena cvjetnih kultura u kutije za rasad.
produktivnu aktivnost	Crtanje na temu "Procvjetalo je lijepo cvijeće" Skulptura "Smiješne životinje" Crtež "Proljetna šuma" Aplikacija (kolektivna) "Prekrasan buket" Aplikacija "Jarko sunce sija" Crtež "Grana sa lišćem" (samostalna kreativna aktivnost)
Rad sa roditeljima	Uključivanje roditelja u prikupljanje sjemena i sadnog materijala za sadnju u vrtiću. Zajednički rad roditelja i djece na temu: "Mi smo prijatelji prirode" Konsultacije za roditelje i dizajn fascikle - pokretača "Učite djecu da vole prirodu!"

IVpozornici

Prezentacija projekta

1. Muzički praznik "Proljetno kolo".

2. Izrada izložbe crteža djece i roditelja na temu "Mi smo prijatelji prirode!".

3. Dizajn albuma "Biljke našeg kraja".

natalia zhigunova
Projekat Dan planete Zemlje

Relevantnost projekat:

U predškolskom uzrastu se postavlja osnovni odnos prema vanjskom svijetu, prema prirodi.

Cilj ekološkog vaspitanja i obrazovanja dece predškolskog uzrasta je formiranje novog tipa ličnosti sa novim ekološkim razmišljanjem, sposobne da uviđaju posledice svog delovanja u odnosu na životnu sredinu i sposobne da žive u relativnom skladu sa prirodom.

Iskustvo rada u našoj grupi pokazuje da već u starijem predškolskom uzrastu djeca bez mnogo truda usvajaju skup ekoloških znanja kada se djeci daju u pristupačnom i uzbudljivom obliku.

Jedan od naših zadataka je u realizaciji ovoga projekat- doprinose širenju i produbljivanju predstava djece o prirodi. Obrazovati kod djece elemente ekološke svijesti, vrijednosne orijentacije u ponašanju i aktivnostima, želju da budu odgovorni prema životnoj sredini, da poštuju ekološka pravila; Formirati human odnos prema prirodi – spoznaja da su čovjek i priroda međusobno povezani. Dokazati da briga za čovjeka i njegovu budućnost i ono što šteti prirodi šteti čovjeku, dakle uništava naš zajednički Dom za sve - zemlja!

Moramo, zajedno sa roditeljima, dovesti djecu do shvatanja da smo svi zajedno, i svako od nas pojedinačno, odgovoran za zemlja! I svako od nas može i mora sačuvati i uvećati ljepotu naše planete.

Uvjerite djecu da je čovjek glavni u odnosu na prirodu i da je zato mora čuvati i brinuti o njoj, ne dozvoliti da umre.

Mi, vaspitači, moramo stvoriti uslove za stalnu i punu komunikaciju dece sa divljim životinjama.

Ciljevi projekat:

Obogatiti znanje djece o prirodi;

Pomozite u identifikaciji obrazaca koji leže u osnovi prirodnih fenomena;

Da djeca shvate da je priroda naš zajednički dom;

Učiti djecu da razlikuju prirodu od ne-prirode, da imenuju predmete žive i nežive prirode;

Saznati ulogu čovjeka i njegov utjecaj na prirodu;

Razvijati osjećaj odgovornosti za sve što se dešava s prirodom zemlja.

Sadržaj programa:

1. Formirati kod djece ekološko mišljenje, sposobnost uviđanja posljedica svojih postupaka u odnosu na okolinu;

2. Učvrstiti kod djece znanja o normama ponašanja u prirodi i želju da ih se pridržavaju u praktičnim aktivnostima iu svakodnevnom životu;

3. Negujemo sposobnost da vidimo ljepotu prirode, da joj se divimo, da se sami brinemo o svijetu prirode i da ohrabrujemo druge članove društva da čine isto.

očekivani rezultat:

Formirati kod djece humano čula: svijest o vrijednosti svake manifestacije života, a kao rezultat toga, želja za zaštitom i očuvanjem prirode, kao i usađivanjem temelja kulture racionalnog upravljanja prirodom.

Spoznaja da su čovjek i priroda međusobno povezani, dakle, briga o prirodi je briga za budućnost planete zemlja.

Formirati osjećaj empatije kako bi djeca postala ljubaznija, razumjeli potrebu za očuvanjem i povećanjem bogatstva, ne samo zemlja, ali i zavičajni kraj.

preliminarni rad:

1. Razgovor „Istorija praznika « Dan planete Zemlje» ;

2. Čitanje priče "Nafta u okeanu";

3. Situacioni razgovori: Kako pomažete planeti zemlja?» , „Planeta Zemlja u opasnosti» , "Crvena knjiga" zemlja.

Rad sa roditeljima:

1. Pronađite i snimite filmove o našoj planeti, njenoj zaštiti (Egorova M.V.).

2. Kreirajte album za bend „Neverovatna planeta zemlja» . Zbirka materijala, fotografija na temu (tutori).

3. Dizajn herbarija "Ljekovito bilje našeg kraja" (staratelji, djeca, roditelji).

4. Dizajn novina 22. april - Dan planete Zemlje» (Mustaeva E. N. Lagosha Yu. S.).

5. Pripremite poklone ili čestitke (roditelji, djeca).

6. Kreirajte prilagođeni album „Ja sam stanovnik planete zemlja» (djeca, roditelji).

direktno-obrazovne aktivnost:

Tematski (integrirani lekcije: priroda, umjetnost, muzika, fikcija).

1. „Istorija praznika « Dan planete Zemlje» .

2. Razgovor "Kuća pod plavim krovom" (stranica 47).

3. Didaktička igra "Dobro loše"- ekološki propisi Kako pomažete planeti zemlja?»

4. Izložba crteža „Mi smo deca planete zemlja» , "Panorama dobrih djela".

5. Ekskurzija i ciljane šetnje "Priroda se budi"- posjeti drveće (prošetajte po vrtiću ili do parka).

6. Eksperimentisanje:

« Zemlja je naš hranitelj» ;

"Da li je korijenima potreban zrak?";

Šta luči biljka?;

Da li biljke imaju respiratorne organe?

7. Lekcija "Mi smo prijatelji prirode" (stranica 85)

8. Učenje pjesme.

9. Igra je putovanje "na šetnju".

10. Beletristika: učenje pjesme napamet "šava" V. Žukovski i čitanje "Proljetne vode" F. Tyutchev, "na livadi" A. Blok, "Majstori bez sjekire" V. Bianchi, "Veliki putnici" M. Zoshchenko, Čemu služe ruke? E. Permyak.

11. Gledanje filmova i crtanih filmova (film K. Paustovsky "Nos jazavca", „Kao koza držao zemlju» , DVD filmovi "Misterije vode", "Uvod u Crvenu knjigu".

12. Radna aktivnost:

"Ukrasite prostor cvećem" (sa roditeljima);

Čišćenje lokacije "Radni desant";

Sadnja cvijeća na lokaciji „Ukrasi Zemlja sa cvećem» ;

Sadnja sobnih biljaka - "Šta je potrebno za rast i život biljaka?"

13. Direktno edukativne aktivnosti na temu "insekti"

Finalni događaji:

Fizička zabava „Praznik zemlja» (instruktor fizičkog vaspitanja, muzički radnik);

Konkurencija "Smeće fantazija".

Vrsta projekta je obrazovni i istraživački.

Učesnici projekta: djeca starijeg predškolskog uzrasta, roditelji, vaspitači.

Trajanje projekta je 2 sedmice.

U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući odnos prema prirodi i svijetu oko njega. Vrtić je prva karika u sistemu ekološkog obrazovanja. Formirajući humani odnos prema prirodi, nastojim djeci prenijeti da su čovjek i priroda međusobno povezani, te da je moramo čuvati i brinuti o njoj.

problem:

Predškolci nisu u potpunosti formirali odgovoran odnos prema životnoj sredini i ljudskim aktivnostima u njoj.

Svrha projekta je da se kroz različite aktivnosti kod djece formiraju ideje o potrebi brižnog odnosa prema prirodi, svojoj Zemlji.

Zadaci:

• formirati ideje djece o potrebi poštovanja životne sredine, biljaka, životinja, vodenih tijela
• proširiti dječje ideje o životu životinja u proljeće
• proširiti znanje djece o životu biljaka, njihovim potrebama, kako se brinuti o njima
• razvijati radoznalost, komunikaciju, vrijednosni odnos prema svijetu prirode
• razvijati produktivne aktivnosti djece, kreativne sposobnosti; poboljšati zdravlje djece, provesti postupke kaljenja
• pružiti djeci radost učešća u zajedničkim aktivnostima.

• Priprema za realizaciju projekta.
• Odaberite metodološku literaturu o ovoj temi.
• Odaberite literaturu za čitanje djeci.
• Pokupiti didaktički materijal, vizuelna pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre)
• Napravite plan dalje akcije.

Implementacija projekta.

socijalizacija:

Didaktičke igre: "Kome šta treba?" , "Ko šta jede?" , "nađi kuću" , "Šta je prvo, šta je kasnije" , "Pomozi biljci" , "Šuma je dom za životinje" .

Izleti:

• na Ozerku
• na rijeci Svir
• do parka pobjede Svir.

igre riječima: "kako je bilo" , "Čarobna torba" , "domino" , "Svijet oko nas" , "Šta je bilo, šta će biti" .

spoznaja:

Priča učitelja. “O Svjetskom prazniku “Dan planete Zemlje” , "Naš dom, naša planeta - mora se voljeti i čuvati" .

Pregled fotografija, reprodukcija, ilustracija, crteža druge djece.

Istraživačke aktivnosti: igranje s vodom, eksperimentiranje s vodom i zemljom.

Edukativne igre: "Kakva je voda?" , "Čarobni štapić" , "Izrezane slike" , "zabuna" . (biljni svijet, životinjski svijet, podvodni svijet)

Kreacija "bašta sa prozorima" , izrada dijagrama, skica.

Eksperimenti:

• "Sejanje semena"
• "Plamen zagađuje vodu"
• "Biljke piju vodu" .

Ovladavanje operacijama mikroskopom.

3. Razvoj komunikacijskog govora:

Razgovori sa djecom na teme: O značaju tla i vode u životu svih živih bića, "Kako se ponašati u prirodi" , "Mi smo prijatelji prirode" , koristeći prezentaciju "Priroda Lodejnopoljske teritorije" ,

Razvoj "Pravila ponašanja u šumi"

4. Čitanje fikcije:

• Učenje pesme napamet "Vredni leptir"
• Čitanje i gledanje ilustracija u enciklopediji "životinjski svijet" ;.
• Umjetnički rad V. Tesnova "Bolnica ispod bora" , L. Tolstoj „O. mravi" ;

M.Syrova "Snowdrop" ,

• Čitanje priče Y. Morgolina "karike istog lanca" ;
• Učenje pesme napamet "Žabe koje se smiju" ;
• Čitanje bajke V. Garšina "Žaba putnik" ;
• Čitanje priče K. Paustovskog "quaksha" ;
• Čitanje bajke G.Kh. Andersen "palčić" .

5. Umjetničke i estetske aktivnosti:

proljetni praznik

• Učenje pjesama i plesova za praznik
• slušanje: "zvuci prirode" , "Zvuci šume" .
• okrugli ples "A ja sam na livadi" .

6. Fizička kultura i rekreativne aktivnosti:

• Konkurencija "Ose, pčele, bumbari" ;
• mobilna igra "Kod medveda u šumi" ;
• Igra-takmičenje „Ko je brži? ";
• Minut fizičkog vaspitanja "Ples pod Kamarinskaya" ;
• mobilna igra "Uhvati komarca" ;
• mobilna igra "Žabe i čaplja" .
• Fizička kultura slobodno vrijeme "na šetnju" .

7. Razvojno okruženje:

• Albumi za recenziju "godišnja doba" , "Divlje životinje" , "Biljke" i sl.
• Didaktičke igre "Kada se to dogodi?" , "Svijet biljaka"
• Poster "Ptice naše zemlje"
• Poster "životinje"
• Umjetnički radovi i ilustracije za njih
• stranice za bojanje "godišnja doba" , "na livadi" , "Ko živi u moru?" , "Ko živi u šumi?" i sl.,
• Izbor enciklopedija, materijala sa interneta,
• Gledanje crtanih filmova.

8. Radna aktivnost:

Rad u krugu vrtića iu grupi,

Kreacija "bašta sa prozorima" (sjetva sjemena cvijeća, kopra, peršuna, zelene salate), zatim - njega, zalijevanje, labavljenje, promatranje, skiciranje.

9. Proizvodna aktivnost:

Zbirna aplikacija sa dlanova "sunce" ,

Crtanje "Snješke, "Proljeće dolazi, proljeće je put" , "Rooks su stigli" ,

modeliranje "Divlje životinje" , "grana vrbe"

Modeliranje sa španskim. prirodni materijal "Spikelet"

10. Interakcija sa roditeljima:

Kreirajte sa roditeljem "bašta sa prozorima" .

Domaći zadatak za roditelje i djecu:

"Planeta Zemlja kroz oči djece" - takmičenje u crtanju

Zanati od otpadnog materijala "Smeće fantazija"

Kreirajte album "Spasi Zemlju"

Roditeljski sastanak na temu projekta.

Prezentacija projekta.

1. Ekološki odmor "Dan planete Zemlje"
2. Izrada izložbe crteža djece i roditelja na temu "Planeta Zemlja kroz oči djece!"
3. Slika albuma "Spasi Zemlju"
4. Pozorišna produkcija bajke "Kako je pčela spasila šumu"

Frida Bleich

Ekološko vaspitanje predškolske dece zasniva se na sistematskom posmatranju objekata i prirodnih pojava i njihovom fiksiranju. Uključuje igre, vizualne, pozorišne aktivnosti, modeliranje itd.

Za postizanje početnih ciljeva ekološkog odgoja, odnosno ljubavi prema živoj i neživoj prirodi, potrebno je dijete prosvijetliti, dati mu minimum znanja o okolišu, formirati početne moralne pojmove i ekološki kompetentno ponašanje.

Osnove ekološke kulture treba postavljati kod djece od najranije dobi. Njihovo poznavanje današnjeg svijeta uvelike će doprinijeti zaštiti prirode u svijetu sutrašnjice. U usvajanju ekoloških znanja od strane djece, vaspitanju brižnog odnosa prema prirodi, značajnu ulogu imaju različiti oblici rada.

Pomaže mi dizajn aktivnosti i eksperimentalne aktivnosti.

Ja sa svojom decom po danu zemlja organizovano i sprovedeno projekat« Zemlja je naš dom» .

Projekt imamo dugoročnu, kognitivno-istraživačko-kreativnu

Relevantnost:

Svi znaju da je danas naša planeta u opasnosti i ako je nastavimo bezdušno eksploatisati, onda ćemo do kraja ovog stoljeća zbog erozije izgubiti više od trećine plodne zemlje, nestati će milion vrsta živih organizama, a stanovništvu će biti potrebni novi resursi.

zagađenje životne sredine promovirati: LJUDSKE POLJOPRIVREDNE AKTIVNOSTI, ZLOUPOTREBA FOSILNIH GORIVA, HEMIJSKI PROIZVOD

Target:

Negujte brižan i pun poštovanja odnos prema prirodi

Raditi na produbljivanju znanja o životnoj sredini

Pokažite ljepotu zavičajne prirode

Razvijati govor djece predškolskog uzrasta, unapređivati ​​kulturu, razvijati kognitivnu aktivnost

Uključite roditelje u zajedničke aktivnosti, pomozite djeci da se pripreme projekti na ekološke teme.

Planirani rezultati: pokazati radoznalost i interesovanje za rješavanje problemskih situacija; izražajno čitaju pesme, bez straha da izraze svoje mišljenje, umeju da održe razgovor, iznesu svoje gledište, sa interesovanjem učestvuju u igricama i pozorišnim predstavama.

preliminarni rad:

Izložba crteža tema: „Planeta Zemlja očima djece» , učenje pjesama i plesova, posmatranje u prirodi, čitanje beletristike, putovanje ekološkim putem, izložba rukotvorina od otpadnog materijala.

Raditi na projekat održana je u tri pozornici:

Pripremna faza I

1. Izbor metodički književnost i dječija beletristika raznih autora.

2. Nabavka vizuelnih pomagala.

3. Pravljenje didaktičkih igara

II faza „Naš projekti»

Zajedničke aktivnosti vaspitača, djece i roditelja.

Djeca su se pripremala sa roditeljima projekti na teme:

"Pravila ponašanja u šumi"

"Voda, gdje je?"

"Kako ulje ubija životinje"

"Pravila ponašanja na rijeci"

"Vatreni prijatelj ili neprijatelj"

"Kakva se voda dešava"

"životinje Rusije"

"Čovjek je neprijatelj prirode"

Vazduh - šta udišemo?

"Ljudi - zašto nestajemo?"

"Breza je moja breza"

„Planeta zemlja"

Samostalna kreativna aktivnost djece.

Priča "Ljekovita trava"

U zajedničkim edukativnim aktivnostima često sam koristio multimedijalnu instalaciju i sa djecom gledao prezentacije o životinjama, pogađao zagonetke, slušao glasove ptica i životinja, saznavao koje koristi donose kućni ljubimci i ptice, zašto životinje umiru, kao i brojanje i crtanje .

Na časovima likovne kulture djeca i ja smo izvodili razne radove na origamiju, te na aplikacijama, kao i na crtanju i modeliranju. Rad je bio različit i kolektivni, i zajednički, i individualni.

I moja djeca su učestvovala na takmičenju zanata koje je održano u našem vrtiću.

Takmičarski i kreativni radovi djece

„Planeta Zemlja - očima djece"

Faza III "Završni događaji"

Veče pjesama o ekološkim katastrofama u zemlja

„U spušta suze na obraze» - foto reportaža

Priča "Kako je pčela spasila šumu"- foto reportaža

Ime projekta- "Dan planete Zemlje "

Vrsta projekta - kognitivno istraživanje.

Članovi - djeca srednje grupe, vaspitač, roditelji.

Trajanje projekta- 1 sedmica (od 16.04.2018. do 20.04.2018.)

Relevantnost

U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući odnos prema prirodi i svijetu oko njega. Vrtić je prva karika u sistemu kontinuiranog ekološkog obrazovanja i vaspitanja, stoga, kao vaspitač, formiram temelje kulture racionalnog upravljanja životnom sredinom kod predškolaca, doprinoseći razumevanju različitih aspekata čovekove interakcije sa prirodom.

Ekološki odgoj predškolaca smatram, prije svega, moralnim odgojem, jer temelj čovjekovog odnosa prema prirodnom svijetu oko sebe treba da budu temeljna humana osjećanja, odnosno svijest o vrijednosti bilo koje manifestacije života, želja za zaštitom. i čuvati prirodu.

Formirajući humani odnos prema prirodi, trudim se da svako dijete shvati da su čovjek i priroda međusobno povezani, dakle briga o prirodi je briga o čovjeku, njegovoj budućnosti, a ono što šteti prirodi šteti čovjeku, dakle, postupci, kao rezultat čega je uništena svima nama zajednička kuća, su nemoralni.

Uvjeravam djecu da u odnosu na prirodu zauzimaju pozicije jače strane i da je stoga moraju patronizirati, moraju je čuvati i brinuti o njoj, ali i biti u stanju uočiti postupke drugih ljudi, vršnjaka i odraslih, dati im odgovarajuću adekvatnu procjenu.

Naravno, samo znanje nije dovoljno za formiranje humanog odnosa prema prirodi kod djece, pa svako dijete uključujem u praktične aktivnosti koje su izvodljive za njegov uzrast - stvaram uslove za stalnu i potpunu komunikaciju djece sa divljim životinjama.

Moj zadatak je da djecu zajedno sa roditeljima dovedem do spoznaje da smo svi zajedno, i svako od nas pojedinačno, odgovorni za Zemlju i svako od nas može sačuvati i uvećati njenu ljepotu.

Cilj projekta: razvijati ekološku kulturu djece na osnovu emocionalnih iskustava, praktičnih radnji; negovati human, ekološki ispravan odnos prema prirodi.

Zadaci:

Formirati ideje djece o potrebi poštovanja životne sredine, biljaka, životinja, vodenih tijela;

Razvijati radoznalost, vrijednosni odnos prema svijetu prirode;

Razvijati produktivne aktivnosti djece, kreativne sposobnosti;

Negovati prijateljske odnose među djecom u procesu igre, zajedničkih aktivnosti.

Očekivani rezultat:Da bi se formirao osjećaj empatije, djeca će postati ljubaznija, javiće se dobra osjećanja prema prirodi, produbiti će se saznanja o potrebi očuvanja i povećanja bogatstva svoje rodne planete Zemlje.

Priprema za realizaciju projekta.

Odaberite metodološku literaturu o ovoj temi.

Odaberite literaturu za čitanje djeci.

Pokupiti didaktički materijal, vizuelna pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre)

Napravite plan dalje akcije.

Implementacija projekta.

Aktivnost igre	Didaktičke igre: loto "Gdje je čija kuća?", "Biljke-životinje". Igre riječima: “Opiši, pogodiću”, “Prepoznaj životinju po opisu”, “Ko živi u kući?”, “Ko šta jede i kako vrišti?”. Situacija u igri: "Reci Neznanju kako da se ponaša u šumi."
Kognitivna istraživačka aktivnost	Posmatranje drveća, pojava pupoljaka, prvih listova; Posmatranje ptica koje stižu na lokalitet, njihovo ponašanje; Posmatranje bubamare, bube; Razmatranje ilustracija o proleću, prolećnim pojavama
Komunikativna aktivnost	Komunikacija "Mi smo prijatelji prirode." Razgovori na teme: “Kako se ponašati u prirodi da joj ne naudimo”, “Životinje i ptice su naši prijatelji” Situacije: „Šta biste uradili da vidite dečaka kako lomi grane drveta? Gazeći cveće?
Percepcija fikcije	Učenje pjesama napamet o Zemlji. B. Zakhoder "Lasta", M. Plyatskovsky "Veseli stanar", V. Lunin "Zeleni snovi"
Muzičke aktivnosti	Studija pjesme: "Smile" Slušanje muzičkih djela na temu projekta.
motoričke aktivnosti	Igre na otvorenom "Sunce i kiša", "Vrapci i auto" X / i "Kukavica", "Pauk" Vježba igre "Trči do drveta"
Razvojno okruženje	Albumi za gledanje "Godišnja doba", "Divlje životinje", "Biljke", "Insekti", "Cvijeće" itd. Plakat "Ptice naše zemlje", "Životinje" Umjetnički radovi i ilustracije za njih
Radna aktivnost	Zajednički rad učitelja i djece u brizi o biljkama u grupi. Čišćenje lokacije.
Vizuelna aktivnost	Modeliranje "Prelijepo cvijeće" Crtanje "Nacrtaj insekta kojeg god želiš"
Interakcija sa roditeljima	Konsultacije za roditelje i dizajn fascikle - pokretača "Učite djecu da vole prirodu!" Nacrtajte slike zajedno s djecom na temu: "Čuvaj prirodu!"

Projektni proizvod.

Dizajn izložbe crteža djece i roditelja na temu "Čuvajmo prirodu!".

Dizajn izložbe fotografija "Dan planete Zemlje"

Savjeti za roditelje

« Naučite djecu da vole prirodu»

Priroda ima veliki uticaj na formiranje ličnosti deteta. Uostalom, odrasli i dalje, prisjećajući se svog djetinjstva, nehotice razmišljaju o rijeci u kojoj su plivali, o šumi u kojoj su prvi put čuli pjev ptica, o čistini na kojoj su se brale jagode.

Kako će vaša djeca odrastati ovisi o nama: djecu moramo naučiti ne samo da uzimaju od prirode, već i da se brinu o njoj, štite i uvećavaju njeno bogatstvo. Roditelji (odrasli) se suočavaju sa sljedećim zadacima ekološkog odgoja:

Naučiti djecu da ne beru cvijeće bez potrebe, da ne lome grmlje, da ne kvare drveće (na kraju krajeva, roditelji često dozvoljavaju djeci da beru cvijeće čak i na javnim travnjacima i cvjetnjacima).

Naučite djecu da se brinu o insektima, pticama, životinjama. Po potrebi im pružite pomoć.

Sistematski objasniti djeci odnos prirode i čovjeka. Naučite cijeniti ljepotu okoline.

Negovati pažljiv odnos prema hlebu i drugim proizvodima, vodi i struji.

Dragi roditelji! Skrenite pažnju djeci na ljepotu okolne prirode, na pažljiv odnos prema njoj, vidiki vaše djece se posebno šire tokom posmatranja. I nema potrebe odvajati vrijeme za ovo. Dovoljno je da pogledate okolo kada idete u vrtić ili nazad. Uvijek možete vidjeti nešto zanimljivo: kako sunce izlazi, kako kapljice rose sijaju na travi, kako mraz svjetluca na drveću. Ali dešava se i, kako je jedna majka rekla: „Idemo kući sa sinom i sve više ćutimo ili razgovaramo šta ćemo skuvati za večeru, koju igračku da mu kupimo.“

Čitajte knjige s djecom, pogledajte ilustracije. Postoji veliki izbor knjiga, na primjer, Blanks "Repovi". Iz ove knjige vaše dijete će naučiti mnogo zanimljivih stvari, a posebno zašto su životinjama, pticama ili ribama potrebni rep. Postoji veoma zanimljiva knjiga - Enciklopedija za decu "Čudo svuda" koju je uredio T.D. Kupite, nećete požaliti!

Djeca su sklona vizualno-figurativnom razmišljanju i lako pamte ono što vide. Stoga, ako slučajno dođete u selo, obratite pažnju na domaće životinje, kako žive, kako ih treba čuvati, šta jedu, kakve koristi donose ljudima.

Potrebno je osvijestiti djecu da samo ukrasne ptice mogu živjeti u zatočeništvu, a one koje su navikle živjeti u divljini uginut će za mjesec dana. Stoga je nemoguće dopustiti hvatanje ptica i njihovo držanje u zatočeništvu.

Djeca imaju različite stavove prema bubama, crvima, mravima i drugim insektima. Jedni se boje, drugi ih nemilosrdno uništavaju, treći su ravnodušni, treći ih vole. Kako pronaći optimalno rješenje po ovom pitanju? Djecu trebamo naučiti da je sve u prirodi međusobno povezano. S jedne strane, insekti su korisni, s druge su štetni. I u svakom slučaju treba donijeti individualnu odluku.

U rano proljeće počinje invazija cvijeća podbjele. Djeca ih nemilosrdno čupaju i bacaju. Ponekad zabrane ne pomažu. Pokušajte da posadite svoju majku i maćehu u saksiju, sakupite lišće u medicinske svrhe, recite nam za koje bolesti se ova biljka koristi, zašto ima tako zanimljivo ime. Recite nam o drugim ljekovitim biljkama.

Prilikom slobodnog dana "izlaska" u prirodu posmatrajte oblake, recite nam da jure iznad zemlje, tjerani vjetrom, u procjepu između njih je zimska hladnoća, koja podsjeća na led, plava nebo.Oblaci, takoreći, stvaraju bizarne gomile bajki.Izrazite svoja osjećanja.Neka djeca vide da komunikacija s prirodom prija i uzbuđuje, stvara dobro raspoloženje, budi maštu.A vaši mali zahvalni slušaoci će brzo odgovoriti.

Videće "zmajeve", "lavove", "pse" u predivno oblikovanim oblacima i da trče ka Snežnoj kraljici. I vaša djeca nikada neće ostati ravnodušna prema nebu.

Kako je osetljiva dečja duša! Kako brzo uočava dobrotu! Ako dijete slomi granu, recite mu da je živa, a sljedeći put teško da će je tako bezdušno slomiti.

I na kraju, želio bih podsjetiti na riječi V. Belinskog: „Životinja, rođena od lava i lavice, postaje lav bez ikakvog truda i marljivosti roditelja, bez ikakvog utjecaja sretne kombinacije okolnosti; ali čovjek, rođen ne samo kao lav ili tigar, čak i čovjek u punom smislu riječi, može postati i vuk i magarac, i bilo šta. Dakle, od nas odraslih zavisi kakva će biti naša deca. Naravno, mi vaspitači želimo da deca vole prirodu, razumeju je i brinu o njoj. Ali nije dovoljno željeti, to moramo postići svi mi odrasli zajedničkim snagama.

Izvještaj o projektnim aktivnostima "Dan planete Zemlje"

Radovi na projektu su izvođeni tokom sedmice (od 16.04.2018. do 20.04.2018.)

Naš kratkoročni projekat se zove "Dan Zemlje". Ujedinio je djecu, roditelje, nastavnike u želji da brinu o prirodi.

Vaspitačica srednje grupe, Bulatova M.V., postavila je sebi sljedeće ciljeve: razvijati ekološku kulturu djece na osnovu emocionalnih iskustava, praktičnih radnji; negovati human, ekološki ispravan odnos prema prirodi.

U direktnim edukativnim aktivnostima sa decom realizovane su sledeće kognitivne aktivnosti:

U igračkim aktivnostima korištene su didaktičke, verbalne igre, kao i situacije igre;

U kognitivnoj aktivnosti djeca su promatrala vanjski svijet (drveće, ptice, insekti)

U komunikacijskoj aktivnosti formirale su se ideje djece da smo prijatelji prirode; kako da se ponaša da je ne povredi.

Osim toga, naučene su pjesme o potrebi zaštite zemlje. Vodile su se živahne rasprave o pročitanim djelima: B. Zakhoder "Lasta", M. Plyatskovsky "Veseli stanar", V. Lunin "Zeleni snovi".

U muzičkoj aktivnosti slušali su pjesmu "Osmijeh"

U motoričkoj aktivnosti: igre na otvorenom "Sunce i kiša", "Vrapci i auto", x/i "Kukavica", "Pauk"; igra vježbe "Trči do drveta". doveo je djecu do posebnog preporoda.

Ne malu ulogu odigralo je i okruženje za razvoj: albumi za gledanje, posteri, umjetnička djela i ilustracije za njih, itd.

U svojoj radnoj aktivnosti, djeca su sa velikim zadovoljstvom pomagala učitelju da se brine o sobnim biljkama, očisti teritoriju lokacije.

U likovnoj aktivnosti crtali su insekte, klesali cvijeće od plastelina.

Za roditelje su dizajnirane fascikle sa savjetom „Učite djecu da vole prirodu!“.

A glavna faza našeg projekta bila je izložba crteža roditelja na temu "Čuvajmo prirodu!" i izložba fotografija "Dan planete Zemlje"

Tokom realizacije projekta Dan planete Zemlje postignuti su očekivani rezultati kod djece: - formira se osjećaj empatije, djeca postaju ljubaznija, javila su se dobra osjećanja prema prirodi, saznanje o potrebi očuvanja i uvećanja bogatstva rodne planete Zemlje produbljen.

• učenici su tokom projekta razvijali želju za znanjem, učili da izvode jednostavne zaključke, uspostavljaju uzročno-posledične veze;
• formiran primarni koncept zaštite životne sredine;
• interakcija sa roditeljima dala je odličan rezultat u socijalnom obrazovanju.

Rad na projektu Dan planete Zemlje donio je djeci veliku radost i zadovoljstvo. Shvatili su da sudjeluju ne samo u zanimljivom, već i vrlo korisnom poslu. Djeca su pokazala dobra osjećanja, želju za zaštitom prirode.