Roditeljski sastanak u starijoj grupi početkom godine. Roditeljski sastanak u starijoj grupi: „Početak školske godine

Ministarstvo obrazovanja regije Nižnji Novgorod

državna budžetska obrazovna ustanova

dodatno obrazovanje Institut Nižnji Novgorod

razvoj obrazovanja NIRO.

Metodička izrada projektnih aktivnosti vaspitača na temu: "Plan-sažetak roditeljskog sastanka"

na predmetu: „Aktuelni problemi predškolskog vaspitanja i obrazovanja u kontekstu uvođenja Federalnog državnog obrazovnog standarda“.

Larionova Olga Nikolajevna

edukator MADOU

Vrtić "Zvezda"

Red Bucky

godina 2014

Sažetak roditeljskog sastanka u starijoj grupi "Uloga porodice u oblikovanju ličnosti predškolskog uzrasta"

Cilj:

1. Identifikacija karakteristika odnosa djeteta i roditelja;

2. Proširiti ideje roditelja o pravilima porodičnog vaspitanja.

Dekoracija, oprema i inventar:

1. Izložba dječijih crteža "Moja porodica"

2. Izložba roditeljskih crteža "Grb porodice"

3. Na zidu su posteri sa ispisanim izrazima.

"Karakter i moralno ponašanje djeteta su odljevci od karaktera roditelja, razvijaju se kao odgovor na njihov karakter i njihovo ponašanje" Erich Fromm

"Tamo gdje nema mudrosti roditeljskog obrazovanja, ljubav majke i oca prema djeci ih unakaže" V. A. Sukhomlinsky.

5. Pozivnice na roditeljski sastanak (u obliku srca).

6. Izbor raznih melodija, kasetofon.

7. Literatura za roditelje; A.S. Makarenko knjiga za roditelje.

8. Testirajte "završi rečenice."

9. Igra "pogodi riječ iz dječjih" objašnjenja "".

10. Srca od papira sa poslovicama "objašnjavaju značenje ruske narodne poslovice o porodici."

11. Folder-klizač "Uloga porodice u odgoju djeteta."

12. Cvijet raspoloženja (na laticama su ispisane riječi ljubaznosti)

13. Dječiji dlanovi (djeca su zaokružila ruku).

14. Dopis za roditelje.

Pripremna faza:

1. Postavite stolove i stolice tako da centar grupe bude otvoren i da se roditelji mogu vidjeti.

2. Pripremiti izložbu literature za roditelje.

3. Pripremite dopise za roditelje.

Napredak sastanka:

Zvuči mirna, prijatna muzika.

Zdravo dragi roditelji! Drago nam je da vas vidimo.

Dragi roditelji, hajde danas da pričamo o vašoj deci, o ulozi koju porodica igra u njihovom odrastanju. Porodica - za dijete - je mjesto njegovog rođenja, formiranja. Ono što dete stekne u porodici u detinjstvu, ono zadržava značajan deo svog života. Postavlja temelj djetetove ličnosti. Bez saveza sa djecom, bez vaše podrške i pomoći, dijete neće biti sretno i zdravo.

Ali prvo, hajde da se malo opustimo nakon napornog radnog dana.

Igra: Mood Flower

Svrha: stvoriti sjajno raspoloženje za roditelje, želju za komunikacijom.

Uzmi cvijet - otkini laticu (ljubaznost) i daj je komšiji, on će se okrenuti drugom i tako u krug, ovo je važan uslov za naš susret.

Istinski obrazovan čovjek može biti u onom okruženju u kojem se poštuju tradicija i običaji generacija, gdje postoji bliska veza između prošlosti, sadašnjosti i budućnosti. Samo njegova porodica može dati takvu priliku osobi.

Razgovor "Grb porodice".

A sada predlažem da uzmete svoje grbove-porodice i kažete šta ste prikazali.

Priče roditelja.

Hvala vam što u porodicama imate porodične tradicije, poštujete starije i njihov rad, pomažete mlađima, stvarate slogu, sve vas spaja jedna reč - "porodica".

U obrazovanju je najodlučnije ponašanje roditelja. Osoba može sticati razna zanimanja, ali jedno od glavnih zanimanja muškarca i žene, majke i oca je profesija roditelja. Ako otac i majka nastoje da shvate nauku o očinstvu i majčinstvu, ako kao roditelji pokažu svoje razumno ponašanje i postupke, imaju šansu da postignu uspjeh i pobjede u odgoju svoje djece.

Igra - pogodi riječ iz dječjih "objašnjivača""

Target: Dati mogućnost roditeljima da introspekcijski sagledaju svoj odnos prema djetetu, ocu, majci, baki, djedu, mlađem bratu ili sestri, prijateljima djece.

„Ona voli da kuva, ide u radnju i troši novac, brine se o meni kada sam bolestan, grdi me kada ne čistim igračke, grli se i ljubi, kaže „sunce moje“, komentariše tati. (mama).

Svaki roditelj želi da odgaja svoje dete srećno, zdravo, pametno. Da bi odabrao pravi put, bio u stanju da se realizuje, stvori srećnu porodicu i adekvatno odgaja svoju decu - svi roditelji razmišljaju o tome, bez obzira u kojoj zemlji živimo, kojim jezikom govorimo. Svako od nas kao roditelja želi samo najbolje za svoju djecu.

Provodimo dosta vremena na poslu, čini se da je najvažnije hraniti se, oblačiti, stvarati određene beneficije. A mi nemamo vremena da razgovaramo sa djetetom, da čujemo šta se dešava u duši njegovog djeteta. Ili to radimo u bijegu u žurbi.

Dragi roditelji! Ostavite sve po strani, privucite dete sebi, zagrlite ga. Psiholozi kažu da da bi se dete osećalo srećno, potrebno ga je 7 puta dnevno potapšati po glavi, zagrliti, odobriti, odnosno telesnim dodirom potvrditi: „Volim te“.

A samim tim i pravilno vaspitanje u porodici, kako poslovica kaže. - "Ovo je naša srećna starost; loše obrazovanje - ovo je naša buduća tuga - to su naše suze."

poslovice "srca"

Cilj: Razvijati socijalno mišljenje, društvenu kreativnost, društvenost, uvoditi pravila ponašanja u društvu.

A sada vam, dragi roditelji, nudim srca od papira

uz ruske narodne poslovice o porodici izlazite iz velikog srca - malih srca, razmislite i objasnite značenje poslovice.

"Kad sunce grije - i kad je majka dobra"

"Majka hrani djecu - kao zemlja ljudi"

"Nema boljeg prijatelja od majke"

"Blago nije potrebno - kada je porodica u slozi"

"Domaćica u kući je kao palačinka u medu ili pčela u bašti"

"Koliba nije crvena od uglova - crvena je od pita"

"Biti gost je dobro, ali biti kod kuće je bolje"

"Kuće i - zidovi pomažu"

"Moj dom je moj dvorac"

"Šta su roditelji - takva su i deca"

"Život je lijep - kada je mir u kući."

Hvala vam na ljubaznim objašnjenjima.

Veliki utjecaj na formiranje moralnih kvaliteta djeteta trenutno imaju kompjuter i televizija. Treba imati na umu da dijete koje svakodnevno gleda scene nasilja, ubistva postaje razdražljivo, neuravnoteženo, agresivno. Vi – roditelji morate da kontrolišete koje igrice vaše dete igra, koje programe i filmove gleda.

Nudimo vam igru ​​"Završi rečenicu".

Uzmite sa stalka jednu olovku u boji, odmotajte rolnu papira na nju, pažljivo pročitajte i završite rečenicu sa jednom ili dve reči u slobodnom prostoru, dodajući reč - uči.

1. Dijete se stalno kritikuje, uči... (mrzi).

2. Dijete živi u neprijateljstvu, uči... (da bude agresivno).

3. Dijete živi u prijekorima, uči... (živjeti sa krivicom).

4. Dijete odrasta u toleranciji, uči... (razumije druge).

5. Dijete se hvali, uči... (budi zahvalan).

6. Dijete raste u poštenju, uči... (da budemo pošteni).

7. Dijete raste u sigurnosti, uči... (vjerovati u ljude).

8. Dijete podržava, uči... (cjeni sebe).

9. Dijete je ismijano, uči se... (da se zatvori).

10. Živi u razumevanju i prijateljstvu, uči... (da pronađe ljubav u svetu).

Hvala vam na savjetima, upozorenjima, mnogima od vas će pomoći u određenoj situaciji.

Rezultati sastanka:

Dragi roditelji, od vas umnogome zavisi kako će vaše dete odrastati, vrtić, a mi vaspitači vam možemo samo pomoći da nađete izlaz u teškoj situaciji. Ali morate zapamtiti da vaši stvarni postupci, vaše ponašanje, imaju najveći utjecaj na formiranje djetetove ličnosti. Pokušajte da budete primjer svojoj djeci.

Odraz:

Dragi roditelji, djeca su vam svojim rukama pripremila "poklone" i na njima oslikala svoja srca. I na svakom prstu napišete - kako od milja zovete svoje dete uz muziku "Himne porodice" (I. Reznik).

Naš sastanak bih završio pjesmom, još jednom potvrđujući sve ono o čemu se razgovaralo na sastanku.

„Dijete uči

Šta vidi u svojoj kući.

Roditelji su mu primjer!

Ko je bezobrazan pred ženom i decom,

Ko voli jezik razvrata,

Neka zapamti da će više nego primiti

Od njih sve što ih uči.

Vuk nije uzgajao ovce

Hod raka dao je otac!

Ako nas djeca vide i čuju,

Odgovorni smo za svoja djela.

I za riječi: lako gurati

djeca na loš način.

Zadrži svoju kuću

da se kasnije ne bi pokajali." Sebastian. Brant.

Na kraju, svi roditelji dobijaju dopise sa pravilima za vaspitanje dece i pozivaju ih na čajanku.

Aplikacija #1:

Dopis za roditelje o podizanju kulture ponašanja kod djece.

1. Ne pokazujte svom djetetu razmetljivu pristojnost i osjetljivost. Vrlo brzo će početi da vas oponaša i da se tako ponaša prvenstveno prema vama.

2. Nemojte sami biti nepristojni i ne koristite psovke. Vaša navika će postati navika vašeg djeteta.

3. Ne govorite loše ili s nepoštovanjem o strancima. ako u tome dajete primjer svom djetetu, očekujte da će vrlo brzo i ono postati isto kod vas.

4. Budite taktični prema drugim ljudima. Ovo je dobra lekcija dobrote i humanosti za vaše dijete.

5. Ne plašite se izviniti se nekome pred vašim djetetom. U tom trenutku ne gubite ništa, samo steknete njegovo poštovanje.

6. Pokažite plemenitost čak i kada to zaista ne želite da pokažete, naučite svoje dijete plemenitosti. Zapamtite da je ponašanje ogledalo koje odražava pravi izgled svih!

Bibliografija:

1. "Roditeljski sastanci u predškolskoj obrazovnoj ustanovi" O.L. Zvereva, T.V. Krotova Iris didactics, Moskva 2007

2. "Roditeljski sastanci u vrtiću" viša grupa S.V. Čirkov „VAKO, Moskva 2008

3. "Vrtić i porodica" E.S. Evdokimova, N.V. Dodokina, E.A. Kudryavtseva Mozaik-sinteza Moskva 2007

Roditeljski sastanak u starijoj grupi

"Zadaci odgoja i obrazovanja djece 5,6,7 godina života u predškolskoj ustanovi u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom"

Ciljevi: proširenje kontakta između nastavnika i roditelja; modeliranje izgleda za interakciju za novu akademsku godinu; unapređenje pedagoške kulture roditelja.

Zadaci: upoznati roditelje sa zadacima i uzrasnim karakteristikama vaspitno-obrazovnog rada, zadacima predškolske ustanove za novu školsku godinu; ažurirati lične podatke porodica učenika; naučiti roditelje da posmatraju dete, proučavaju ga, vide uspehe i neuspehe, pokušaju da mu pomognu da se razvija sopstvenim tempom.

Obrazac ponašanja: sastanak.

Članovi: nastavnik, roditelji.

Plan implementacije

1. O početku školske godine

2. O ljetnom zdravstvenom radu Prikazivanje prezentacije "Ljeto"

3. O poslovima odgoja i obrazovanja djece 5,6,7 godina života u predškolskoj ustanovi u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom. Učinak edukatora

4. "Organizacija popravnog rada na logopointu." Prezentacija logopeda

5. Upoznavanje roditelja sa ciljevima i zadacima MADOU-a za novu školsku godinu.

6. O sigurnosti djece. Govor šefa Ivanove L.D.

Konsultacije za roditelje na temu: Sigurnosna pravila koja treba naučiti svoje dijete. Tutor Samorodova L.N.

7. Izbor sastava matičnog odbora.

8. Razno.

Napredak događaja

Educator. Dobro veče dragi roditelji! Drago nam je da vas vidimo u našoj prijatnoj grupi! Danas imamo praznik. Pokušajte pogoditi koji. Naša djeca su porasla, postala godinu dana starija, korak bliže školi.

Ako škola uči, onda je vrtić igra (u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom).

Danas ćemo igrati igru ​​koja nas uči da budemo ljubazni, pažljivi, pristojni, dobronamjerni.

IGRA 1. "Piramida ljubavi"

Cilj:

• da neguju odnos poštovanja, brige prema svetu i ljudima; razviti komunikacijske vještine.

Napredak igre:

Svako od nas voli nešto ili nekoga, svi imamo taj osjećaj, ali ga svi različito izražavamo „Volim svoju porodicu, svoju djecu, svoj dom, svoj grad, svoj posao.

Recite nam koga i šta volite!

A sada, napravimo "piramidu ljubavi" iz naših ruku. Ja ću nazvati nešto omiljeno i staviti svoju ruku, zatim će svako od vas nazvati svog favorita i staviti svoju ruku (izgraditi piramidu).

Osjećate li toplinu svojih ruku?

Da li uživate u ovom stanju?

Pogledajte koliko je visoka piramida. Visoko, jer volimo i sami smo voljeni.

Educator. Prošlo je zabavno ljeto i želim da vas pozovem da pogledate prezentaciju o divnom dobu godine.

Samorodova L.N., Soesheva G.F.

Prezentacija edukatora:"Zadaci odgoja i obrazovanja djece 5,6,7 godina života u predškolskoj ustanovi u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom."

Igra "Hvalisanje". Roditelji flomasterom ispisuju na jesenji papir neki kvalitet ili vještinu svog djeteta (npr. moja kćerka Maša najbolje veže pertle).

Govor učitelja logopeda Yakovleva O.V.

Upoznavanje roditelja sa ciljevima i zadacima MADOU-a za novu školsku godinu.

Govor šefa Ivanove L.D. o bezbednosti dece. Govor učiteljice Samorodove L.N."Sigurnosna pravila kojima ćete naučiti svoje dijete"

.

Izbor novog sastava matičnog odbora

· Rad roditeljskog odbora grupe regulisan je dokumentom „Pravilnik o roditeljskom odboru opštinske predškolske obrazovne ustanove“.

· Roditelje treba nakratko podsjetiti na njegove funkcije.

Roditelji su pozvani da razgovaraju o nominacijama. Prebrojavaju se glasovi roditelja, objavljuju rezultati i raspravlja se o personalnom sastavu roditeljskog odbora grupe. Roditeljski odbor se usvaja direktnim glasanjem.

Ispitivanje je jedan od oblika rada sa roditeljima. A mi vas pozivamo da malo sarađujete sa nama i ispunite mali upitnik

Upitnik za roditelje.

1 Da li mislite da je neophodno da dijete i porodica rade zajedno

2. O kojim problemima vaspitanja deteta biste želeli da razgovarate sa vaspitačima?

3. Da li imate poteškoća u komunikaciji sa negovateljima?

4. Koji su razlozi ovih poteškoća:

Nedostatak znanja

nemogućnost uključivanja u dijalog

Pretjerana stidljivost, plašljivost

nerazumevanje nastavnika

· ostalo

5. Koje aktivnosti možete učiniti za svoju djecu sa starateljima?

6. Da li ste spremni da učestvujete u aktivnostima koje nudi DOW tim?

7. Da li su se vaša očekivanja od današnjeg sastanka ostvarila?

Educator. U zamjenu za upitnike nudimo vam podsjetnike (čitajte naglas)

Igra "Čarobna lopta"

Predlažem da svako od vas namota konac oko prsta i odgovori na pitanje: Kojim kvalitetom želite da nagradite svoje dijete ili ga odgojite u njemu?Šta mislite da nedostaje vašem djetetu? (Svi namotaju konac i imenuju kvalitete, zadnji učitelj kaže svoje želje) Vaspitač : Čaroban je naš glomerul i magična je nit koja nas je spojila, sad ćemo je staviti u kovertu i čuvati do mature. Siguran sam da će vam se sve želje ispuniti, jer riječ ima tendenciju da se ostvari.

Sve najbolje. Hvala vam na saradnji!

Odluka roditeljskog sastanka:

1. Igra „Piramida ljubavi“ prepoznata je kao efikasna u cilju negovanja odnosa poštovanja prema ljudima, razvoja komunikacijskih vještina.

2. Rad tokom ljetnog rekreativnog perioda smatra se zadovoljavajućim.

3. Voditi računa o informacijama vaspitača.

4. Informacije nastavnika logopeda Yakovleva O.V. uzeti u obzir.

5. Roditelji u interakciji sa nastavnicima radi ostvarivanja ciljeva i zadataka za školsku 2015-2016.

6. Roditelji i vaspitači nastavljaju rad sa decom na formiranju bezbednog ponašanja u društvu i spoljnom svetu.

7. Odobreti matični odbor u sledećem sastavu:

Astakhova E.V., Petrova N.V., Asfandiyarova I.I., Khakimova A.Kh., Gaisina S.F.

8. Vaspitači i roditelji da međusobno komuniciraju, nastojeći da ispune glavni zadatak - da stvore povoljne uslove za obrazovanje dece u postojećem timu

PODSJETNIK

ŠTA BI TREBALO ZNATI I ZNATI DJETE KOJE IDE U ŠKOLU.

1. Vaše ime, patronim i prezime.

2. Vaše godine (po mogućnosti datum rođenja).

3. Vaša kućna adresa.

4. Vaš grad, njegove glavne atrakcije.

5. Država u kojoj živi.

6. Prezime, ime, patronim roditelja, njihova profesija.

7. Godišnja doba (slijed, mjeseci, glavni znaci svakog godišnjeg doba, zagonetke i pjesme o godišnjim dobima).

8. Domaće životinje i njihova mladunčad.

9. Divlje životinje naših šuma, vrućih zemalja, sjevera, njihove navike, mladunčad.

10. Transport kopno, voda, zrak.

11.Razlikovati odjeću, obuću i šešire; ptice koje zimuju i selice; povrće, voće i bobičasto voće.

12. Znati i umjeti ispričati ruske narodne priče.

13. Razlikovati i pravilno imenovati planarne geometrijske oblike: krug, kvadrat, pravougaonik, trougao, oval.

14. Slobodno se kretajte u prostoru i na listu papira (desno-lijevo, gore-dolje, itd.)

15. Da biste mogli u potpunosti i dosledno prepričati slušanu ili pročitanu priču, sastaviti, smisliti priču sa slike.

16. Zapamtite i imenujte 6-10 slika, riječi.

17. Razlikujte samoglasnike i suglasnike.

18. Podijelite riječi na slogove prema broju samoglasnika.

19. Budite dobri sa makazama (isecite trake, kvadrate, krugove,

pravokutnici, trokuti, ovali, izrežite objekt duž konture.)

20. Koristite olovku: crtajte okomite i horizontalne linije bez ravnala, crtajte geometrijske oblike, životinje, ljude, razne predmete na osnovu geometrijskih oblika, pažljivo prefarbajte, šrafirajte olovkom ne izlazeći izvan kontura objekata.

22. Budite sposobni pažljivo slušati, bez ometanja (30 - 35 minuta).

23. Održavajte vitko, dobro držanje, posebno kada sjedite.

Nadia Aitova
Roditeljski sastanak u starijoj grupi početkom godine

Roditeljski sastanak u starijoj grupi.

Predmet: « Početak školske godine - početak nova faza u životu vrtića i učenika starije grupe

Target:

Familiarization roditelji sa razvojnim karakteristikama djece 5-6 godina.

Zadaci:

1. Obrazac na roditelji praktične vještine iz oblasti interakcije sa djecom.

2. Razvijati interesovanje za znanje svog deteta, promovisati aktivnu interakciju sa njim.

3. Promovirati emocionalno zbližavanje svih učesnika u obrazovnom procesu, organizaciju njihove komunikacije.

Dnevni red.

1. Svečano početak sastanka. Čestitam roditelja na početku školske godine. Performanse edukator: « Senior predškolski uzrast - šta je to?

2. Osobine obrazovnog procesa u senior grupa.

3. Test "ja i moja beba"

4. Govor šefa interesa pitanja roditeljstva.

negovatelj: Zdravo draga roditelji! Okupljeni sa vama smo danas početak nove školske godine. Preselili smo se u senior grupa.

Uzrast od 5 do 6 godina je nova važna faza u razvoju i odgoju predškolskog djeteta.

Može se nazvati osnovnim uzrastom, kada se u djetetu polažu mnoge lične kvalitete, formira se slika "ja", rodna identifikacija. Važan pokazatelj ovog uzrasta od 5-6 godina je evaluativni odnos djeteta prema sebi i drugima. Djeca mogu biti kritična prema nekim svojim nedostacima, mogu dati lične karakteristike svojim vršnjacima, uočiti odnos između odraslih ili odrasle osobe i djeteta. 90% svih osobina ličnosti djeteta polaže se u dobi od 5-6 godina. Vrlo važno doba kada možemo shvatiti kakav će čovjek biti u budućnosti.

Vodeća potreba u ovom uzrastu je potreba za komunikacijom i kreativnom aktivnošću. Dječja komunikacija se izražava u slobodnom dijalogu sa vršnjacima i odraslima, izražavajući svoja osjećanja i namjere govornim i neverbalnim sredstvima. (gestikulacije, izrazi lica). Sa 5-6 godina dijete upija sve kognitivne informacije poput sunđera. Naučno je dokazano da dijete u ovom uzrastu pamti onoliko materijala koliko se nikada neće sjetiti kasnije u životu.

Ovo je period najvećih mogućnosti za razvoj svih kognitivnih sposobnosti procesi: pažnja, percepcija, mišljenje, pamćenje, mašta. Stoga, mnogo pažnje treba posvetiti obrazovnim aktivnostima.

2. Danas radimo na programu predškolskog vaspitanja i obrazovanja "Rođenje do škole". GCD sada idemo na 25 minuta.

Vaša djeca su postala stariji Kao rezultat toga, njihove odgovornosti se povećavaju. I veoma bih voleo da ti - roditelji shvatite obrazovanje ozbiljno.

Prema čl. 18 Zakona o obrazovanju RF,

stavka 1:« Roditelji su prvi učitelji. Oni su dužni da u ranom djetinjstvu postave temelje za fizički, moralni i intelektualni razvoj djetetove ličnosti.

tačka 2: "Za odgoj djece predškolskog uzrasta, zaštitu i jačanje njihovog fizičkog i psihičkog zdravlja, razvoj individualnih sposobnosti i neophodnu korekciju razvojnih smetnji ove djece djeluje mreža predškolskih ustanova za pomoć porodici"

Pripremamo djecu za školu, razvijamo istrajnost, radoznalost, pažnju, pamćenje.

I to je zajednički rad nas nastavnika i vas, roditelji može dati pozitivne rezultate.

Kod kuće ih ne treba tretirati kao bebe, već ih uključiti u pomoć u kući. U razvoju dječije samostalnosti i samoposluživanja, kod djece ćemo formirati naviku praćenja čistoće tijela, urednosti odjeće, frizure. S tim u vezi, zahtjev da se roditelji dovesti djecu u vrtić uredno, pratiti čistoću promjenjivih stvari u vrtiću, uredno počešljane, po mogućnosti ispletene djevojčice, držati ormariće u redu.

Molim vas da posvetite veliku pažnju čitanju beletristike. Time se razvija sluh, obogaćuje se vokabular, razvija se govor, sposobnost usklađivanja pridjeva s imenicama, sposobnost pravilnog sastavljanja rečenice. Nakon čitanja djela, obavezno razgovarajte s djetetom o pročitanom kako bi dijete naučilo slušati i čuti.

Na časovima za razvoj govora i upoznavanje drugih, za crtanje, modeliranje, aplikacije, matematiku, pratimo pravilan izgovor zvuka tokom cijelog dana.

Želim da vam skrenem pažnju na činjenicu da su govor i intelekt bliski međusobno povezani: Ako poboljšamo govor, to znači da se podiže nivo razvoja mišljenja. Govorni nedostaci inhibirajuće djeluju na razvoj samog govora, te na razvoj djetetovog mišljenja, na njegovu pripremu za savladavanje pismenosti.

Nepravilan izgovor djeci donosi mnogo tuge i teškoće: stide se zbog svog govora, osećaju se nesigurno, postaju stidljivi, povlače se, ostvaruju loš kontakt sa drugima, bolno podnose ismevanje. Naravno, to će uticati na djetetov interes za učenje, njegov karakter, ometati usvajanje školskog programa i uzrokovati lošu akademsku uspješnost.

Važno je da pazite na pravilan govor svoje djece, morate stalno podsjećati to kid: "Znaš kako da govoriš ispravno!"; da ispravi svoj govor kako bi eliminisao pogrešan stereotip izgovora, uveo jasan zvuk u govor. Takođe poštovan roditelji obratite pažnju na stil komunikacije kod kuće. Kod nas su neka djeca počela koristiti loše riječi u komunikaciji sa djecom. A na pitanje gdje ste to čuli, kažu mama ili tata.

U formiranju matematičkih prikaza savladavaćemo kvantitativno i ordinalno brojanje u okviru 10 i brojeve od 0 do 9. Dobiti jednake i nejednake. Sposobnost brojanja do 10 naprijed i nazad. Odredite svoju lokaciju među okolnim objektima i smjerovima (pravo, lijevo, desno, itd.) Savladaćemo vremenske odnose (delovi dana, dani u nedelji, nazivi meseci, pojmovi juče, danas, sutra). Svoj govor bih završio odlomkom iz Orlovine pjesme "djeca"

Djeca su sreća, djeca su radost,

Djeca su svjež povjetarac u životu.

Ne mogu se zaraditi, ovo nije nagrada,

njima Bog daje milost odraslima.

Djeca su, začudo, također test.

Djeca, kao i drveće, ne rastu sama.

Potrebna im je briga, naklonost, razumijevanje.

Djeca su vrijeme, djeca su posao.

Djeca su čudo, poruka dobrote,

Zraci izlaska sunca, kapljice ljubavi.

Djeca su želja svake djevojke

(Čak i karijeristi, u srcu).

3. A kako bismo sami utvrdili koju ulogu dijete igra u vašem životu, koje mjesto zauzima, sprovešćemo mali test. Test za roditelji"ja i moja beba"

Mogu i uvek

Mogu, ne radim to uvek - B

Ne mogu - B

Možeš li:

1. Ostavite sve u bilo koje vrijeme

svoj posao i brinuti se o djetetu?

2. Konsultovati se sa djetetom, bez obzira na godine?

3. Priznati djetetu učinjenu grešku u odnosu na njega?

4. Izvinite se svom djetetu ako griješite?

9. Uvijek se suzdržavajte od upotrebe riječi i izraza koji mogu povrijediti

10. Obećati djetetu da će mu ispuniti želju za dobrim ponašanjem?

11. Dajte djetetu jedan dan kada može raditi šta želi i tako se ponašati

želi da se ni u šta ne miješa?

12. Ne reagirajte ako je vaše dijete udareno, grubo gurnuto ili jednostavno

nepravedno uvrijedio drugo dijete?

13. Oduprite se dječijim suzama i zahtjevima, ako ste sigurni da je to hir, prolazan

TOTAL:

Odgovori "A" vrijedi 3 boda.

Odgovori "B" vrijedi 2 boda.

Odgovori "IN" se vrednuje sa 1 bod.

Rezultati testa

"ja i moja beba".

Od 30 do 39 bodova. Dete je najveća vrednost u vašem životu. težiš

ne samo razumjeti, već i poznavati ga, tretirati ga s poštovanjem, pridržavati se

progresivne metode obrazovanja i stalna linija ponašanja. Drugim riječima,

Radite pravu stvar i možete se nadati dobrom rezultatu.

Od 16 do 30 bodova. Briga o vašem djetetu je od najveće važnosti za vas. Vi

imate sposobnosti vaspitača, ali ih u praksi ne koristite uvek

dosledno i svrsishodno. Ponekad ste prestrogi, u drugim slučajevima -

previše mekan; osim toga, skloni ste kompromisima, koji slabe

edukativni efekat. Trebalo bi da razmislite o svom pristupu roditeljstvu

Manje od 16 bodova. Imate ozbiljnih problema sa podizanjem deteta. Ne dobijate dovoljno

bilo znanje ili strpljenje, ili možda oboje. Savjetujemo vam da kontaktirate

pomoć specijalista, nastavnika i psihologa, upoznajte se sa publikacijama na

pitanja porodičnog obrazovanja.

Svako za sebe, vjerovatno, zaključuje koje mjesto vaše dijete zauzima u vašem životu.

Sistematski roditeljski sastanci u starijoj grupi vrtića doprinose uspostavljanju bliskih veza između vaspitača i roditelja dece koja pohađaju predškolsku ustanovu.

O glavnim obrazovnim institucijama

Porodica su dvoje glavne djece. Imaju potpuno različite obrazovne funkcije, ali uz blisku interakciju porodice i vrtića osigurava se skladan svestrani razvoj djeteta.

Među važnim principima možemo spomenuti aktivnu interakciju roditelja i nastavnika-psihologa. Sistematski roditeljski sastanci u starijoj grupi vrtića prema Federalnim državnim obrazovnim standardima uključuju učešće stručnjaka kao što su logoped, psiholog, medicinski radnik.

Tradicionalni oblici održavanja roditeljskih sastanaka

Među tradicionalnim opcijama za održavanje sastanaka, glavno mjesto oduvijek je dato:

• izvještaji;
• tematske poruke;
• razne dijagnostike;
• ispitivanje.

Ovakvi oblici rada nisu dali željenu povratnu informaciju od roditelja učenika vrtića.

Inovativne metode rada sa roditeljima

Savremeni uslovi diktiraju potrebu da radnici traže efikasnije mogućnosti komunikacije sa roditeljima predškolske djece. Vaspitači, organizujući roditeljske sastanke u starijoj grupi vrtića, nastoje da traže aktivne načine komunikacije, uključe mame i tate u proces razvoja i obrazovanja mališana.

Interaktivne metode komunikacije sa roditeljima

Među alternativnim načinima rada sa roditeljima može se uočiti aktivna diskusija o određenom problemu, organizacija diskusije. Psiholozi su sigurni da svaki tim ima svoje jedinstvene karakteristike, skrivene mogućnosti.

Interakcija nastavnika i roditelja tokom sastanka odvija se u verbalnom obliku: neko govori, a neko pažljivo sluša. Za proširenje spektra metoda aktivne interakcije mogu se preporučiti interaktivne metode komunikacije.

Sam koncept "interaktivan" u prijevodu sa engleskog znači "čin". „Interaktivno“ podrazumeva interakciju u okviru dijaloga, razgovora sa osobom ili sa računarom. U obrazovanju, takve metode uključuju formiranje ličnosti kroz interakciju i učešće. Kineska poslovica komentariše ovu vrstu vaspitanja kao „Čujem i zaboravljam, vidim i razumem, radim i pamtim“. Upotreba metode interakcije i aktivnog učešća garantuje uključivanje roditelja predškolaca u proces obrazovanja.

Koji problemi se mogu riješiti interaktivnim metodama obrazovanja?

S obzirom na to da su roditeljski sastanci u starijoj grupi vrtića planirani za narednu godinu, interaktivnim metodama nastave moguće je istovremeno rješavati nekoliko složenih psiholoških i pedagoških zadataka.

Značaj dijagnostike u interaktivnim metodama

Interaktivne metode uključuju dijagnostiku, uz njihovu pomoć možete prepoznati očekivanja roditelja od vaspitača, opravdati strahove i tjeskobe. Budući da mami i tati nije uvijek jasna svrha istraživanja koje se provodi, predškolski psiholog može dobiti informacije koje će ih približiti vaspitno-obrazovnom procesu. Također, uz pomoć interaktivnih metoda postaje moguće prenijeti određene vještine i znanja roditeljima, naučiti ih kako da pravilno komuniciraju sa svojom djecom.

Mogućnosti za roditeljske sastanke u vrtiću

Za takve događaje možete odabrati sljedeće interaktivne metode:

• diskusije;
• igre uloga;
• poslovne igre;
• ispitivanje;
• simulacijske igre.

"Veliki krug"

Na primjer, roditeljski sastanak u starijoj grupi može se održati pomoću Velikog kruga. Uz pomoć ove tehnike možete brzo pronaći problem, pronaći načine da ga riješite. Svi radovi se izvode u tri glavne faze:

• Faza 1. Učesnici sjedaju u veliki krug. Vođa grupe stvara specifičan problem.
• Faza 2. U određenom vremenskom periodu (10-15 minuta) načini rješavanja problema se ispisuju pojedinačno na posebnom listu.
• Faza 3. Svaki učesnik čita prijedloge u krugu, dok ga ostali roditelji i nastavnici pažljivo slušaju. Zatim se glasa o pojedinačnim stavkama.

"Akvarijum"

Akvarij je oblik dijaloga koji uključuje raspravu o određenom problemu pred članovima javnosti. Grupa bira temu dijaloga, kao i onu kojoj svi učesnici povjeravaju ulogu vođe. Ostali predstavnici će biti obični gledaoci. Roditeljski sastanci u starijoj grupi vrtića na kraju godine u sličnom obliku će identifikovati sve probleme koji su se nakupili tokom ovog studijskog perioda. Učesnici imaju priliku da vide sebe izvana, nauče kako da rješavaju konfliktne situacije i argumentiraju svoja razmišljanja.

"Okrugli stol"

Slična tehnika se koristi za razvijanje zajedničkog mišljenja o određenom problemu. Tokom ovog događaja postavljaju se 1-3 pitanja. Kako bi "okrugli stol" bio što efektniji, osmišljen je opći dizajn prostorije u kojoj bi se trebao održati. U procesu rasprave donosi se posebna odluka o svakom pojedinačnom pitanju. Pravo da izraze svoje mišljenje imaju oni učesnici koji imaju iskustva u aktivnostima o kojima se raspravlja. Voditelj sumira rezultate, zauzima zajednički stav, uzimajući u obzir izmjene i dopune.

Konkurencija KVN-a kao sredstvo efikasnog rada

Roditeljski sastanci u starijoj grupi vrtića na početku godine mogu se zakazati u nekonvencionalnom obliku. Na primjer, napravite takmičenje i nazovite ga "Mame, vrijeme je da idemo u školu." Ova igra se može nazvati pravim čarobnim štapićem, zahvaljujući kojem možete naučiti bilo koje dijete da piše, broji, izmišlja, razmišlja. Učitelj dijeli roditelje u tri tima, svaki za sebe smisli moto i ime. U žiriju mogu biti vaspitači, logoped, medicinski radnik. Tokom zagrijavanja, roditeljima se nudi da odgovore na različita pitanja vezana za posebnosti odgoja predškolaca, njihovu pripremu za školovanje.

U drugoj fazi, koja se može nazvati "Razmisli", roditeljima se nude kartice sa različitim zadacima. Kartice sadrže različite izjave mama i tata, ali treba analizirati kako će ih doživljavati budući prvašić. Možete ponuditi i zadatak da povežete frazu roditelja i reakciju djeteta. Važno je održavati takve roditeljske sastanke u starijoj grupi vrtića, u kojima se oni u potpunosti uzimaju u obzir. Oni će pomoći roditeljima da pripreme svoje dijete za školu. Takođe, mama i tata će morati da razviju metodologiju ponašanja ako se beba iz škole vrati sa lošim ocenama. Takav sastanak može se upotpuniti čajankom, tokom koje se sva pitanja koja ostaju neriješena lako rješavaju.

Formiranje vještina pravila saobraćaja u vrtiću

Nedavno je takvo dječje takmičenje kao što je "Sigurni točak" počelo održavati ne samo u obrazovnim ustanovama, već i za učenike vrtića. Djeca koja učestvuju u njemu uče pravila na putu, uče voziti bicikl, uče pravila prve pomoći. Kako bi se roditelji aktivno uključili u ovaj proces, moguće je organizovati tematske roditeljske sastanke u starijoj grupi vrtića prema saobraćajnim pravilima. Na primjer, možete napraviti zajednički konkurs za roditelje i djecu kako bi i djeca i njihove majke i tate mogli pokazati svoje znanje iz oblasti bezbjednosti saobraćaja.

Razvoj govora predškolskog djeteta

Od posebne važnosti u obrazovnom procesu predškolaca pripada formiranje komunikacijskih vještina, razvoj govora. Na primjer, održavaju se u starijoj grupi vrtića. Razvoj govora je glavni cilj kojem teže vaspitači. Roditelji treba da shvate koje probleme ima njihovo dijete, kako se nositi s njima, kako dijete ne bi imalo probleme u toku školovanja.

Proces razvoja govora kod predškolaca usko je povezan sa mentalnim razvojem. Postoje neki obrasci u formiranju govora. U dobi od 5-6 godina dijete uči pravilno izgovarati glasove, povećava mu se kvantitativni vokabular. Predškolac, pričajući o nekom događaju, pokušava pronaći riječi koje bi tačno prenijele njegovu misao. Osim toga, djeca su u stanju da održavaju razgovor sa svojim vršnjacima koristeći teme koje su im zanimljive i razumljive. Zato su roditeljski sastanci u starijoj grupi vrtića za razvoj govora važna faza u formiranju djeteta i prava pomoć roditeljima predškolskog djeteta.

Mišići artikulacionog aparata su ojačali kod beba, pa su u stanju da pravilno izgovaraju reči. U dobi od 5-6 godina djeca počinju shvaćati višeznačnost riječi, koristiti njihovo direktno i figurativno značenje, koristiti sinonime. Predškolac treba da bude u stanju da pokaže osećanja kao što su tuga, radost, ljutnja, da priča priče, da gradi rečenice. Samo ako postoji punopravan govor, djeca će moći bez problema komunicirati sa svojim vršnjacima, pa stoga vaspitači u predškolskim ustanovama posvećuju ozbiljnu pažnju razvoju u ovom pravcu i na roditeljskim sastancima razgovaraju o tome kako pomoći bebi u formaciji.

Primjeri elemenata koji doprinose razvoju govora djeteta

1. Djeca uče da pričaju, smišljaju svoje priče na osnovu slika koje im nastavnici nude.
2. Učenje pjesama, njihovo izražajno čitanje.
3. Upoznavanje sa uvrtačima jezika i uvrtačima jezika.
4. Pogađanje i pogađanje zagonetki.
5. Korištenje igre za povećanje brzine učenja.

Razne govorne igre koje se održavaju u vrtićima (za pripremnu grupu) uključuju pitanje "zašto". Takve igre stimuliraju razvoj dječjeg govora, pomažu u povećanju vokabulara, brzine i točnosti razmišljanja i pamćenja. Na primjer, roditelji mogu igrati različite govorne igre sa svojom djecom na putu do vrtića.

Podsjetnik za roditelje predškolaca

1. Razgovarajte sa svojim djetetom, pazite na svoj govor, govorite jasno i jasno. Nemojte podići ton dok razgovarate sa bebom.
2. Prilikom utvrđivanja poremećaja u govoru obratite se specijalistima: neurologu, psihijatru, psihologu, logopedu.
3. Čitajte djetetu knjige što je češće moguće, razgovarajte s njim o pričama koje čitate. U procesu čitanja, predškolac će napuniti vokabular.
4. Ne zaboravite reći svojoj djeci da ih volite. Radujte se uspjehu bebe, pomozite mu da savlada poteškoće. Pitajte svoje dijete nakon vrtića kako je provelo dan, da li ga je zanimalo šta je radilo u vrtiću.

Upamtite da je 5-6 godina važna faza u odgoju i razvoju predškolaca, zahtijeva od roditelja i odgajatelja da udruže snage u teškom radu na obrazovanju punopravne ličnosti. Ovo je važno kako bi u budućnosti mladić ili djevojka donosili prave zaključke o modelu ponašanja u društvu oko sebe i slijedili ga kako bi ostvarili svoje ciljeve. U suprotnom može doći do situacije u kojoj će se dijete jednostavno izgubiti u gomili vršnjaka i neće moći izraziti svoju individualnost. Ovo se ne može dozvoliti.