Završni događaj igračaka. Kalendarsko i tematsko planiranje u srednjoj grupi „Nedelja igara“
Događaj “Moje omiljene igračke”
(konačno)
Učesnici: djeca oštećenog sluha (3-5 godina)
Učitelj gluvih: N.L. Parfenova
Vodeći: Muzika je počela da svira, što znači da počinje naš odmor.
Vodeći : Pozdrav dragi roditelji i djeco! Naš dan je poseban, svi smo se okupili da sumiramo rezultate protekle školske godine i pokažemo šta su djeca naučila ove godine.
Ljudi, pogledajte koliko još gostiju imamo na prazniku. Ko je ovo?
(djeca imenuju igračke: mačka, slon, lutka, pas, medvjed, piletina).
Hajde da vam kažemo šta kokoš kaže svojim pilićima
djeca:
Ko, ko, ko, ne idi daleko,
Strugajte šapama, tražite zrna
Vodeći : Kako zovemo naše goste jednom riječju: "igračke." Kako se zovu ove igračke? (pregled slajdova)
vježba: Sakupi riječ "Igračke" (sakupi riječ od slova)
Vodeći : Cele godine ste radili, pokušavali, igrali se i učili (SLAJDOVI 2-17)
Vodeći : Ljudi, naš praznik je posvećen našim omiljenim igračkama. Imenujte ih.
Vodeći : Momci, da li volite da se igrate sa njima?
Naša djeca znaju da se igraju i plešu sa svojim igračkama, znaju pjesme o njima.
Vlad : “Konj” (slajd broj 29)
Sasha: “Medvjed” (slajd br. 30..)
Jura: "Avion" (slajd broj 31)
Voditelj: ( podiže mačku) Ko je ovo? Šta kaže mačka? Šta mačka može? (mijau, hvatati miševe, piti mlijeko). Šta mačka radi kada vidi miša? (hvata, trči,).
Dijete
Evo mačke, evo mačke
pere šape, pere usta,
Mjau, mijau, mačka pjeva.
Vodeći (uzima psa i pita): „Ko je ovo? (pas) Ovo je Žučka. Pogledaj kako je lepa! Reci mi kakve uši ima?...(duge), nos...(crne), oci...(sjajne), krzno...(pahuljasto, mekano). Šta može pas? (lajati, gristi, trčati, hodati, sjediti, spavati, gledati, jesti, mrdati ušima, mahati repom). „Šta pas radi kada vidi mačku? (želi da je uhvati, trči za mačkom, laje).
Vodeći
Vidite, momci, kakav veliki auto, a tamo je sanduk, da vidimo ko je tamo? A sada će samo mališani govoriti, a vi ćete provjeriti da li je to ispravno ili ne? (žaba, sat, zvono, miš, čekić, buba, voz, avion)
Igra “Pogodi po glasu, zvuku” (snimci) – prikazuju se igračke(slajdovi br. 33-40)
Igra "Budite oprezni!"
Učitelj pokazuje igračke djeci, jednu po jednu, a ona imitiraju, kreću se i vrište kao guske, hodaju čučeći, govore: „w” ako je buba; žaba: skoči i reci: “Kva-kva-kva”; avion leti, voz se kreće, auto vozi itd.
Vodeći : Omiljene igračke naših dječaka su autići, znaju pjesme o njima
dijete:
„Auto pišti, neću bez benzina.”
Igra: "Trka automobila"
Vodeći: Kako to zvuči (bubanj) Bubanj okuplja vojnike
Vojnici su se postrojili
Dijete: (slajd br. 42)
"Limeni vojnici"
“Vojnici” V. Stepanov.
Limeni vojnici
Pokupili smo mitraljeze,
Postrojili su se tačno u nizu.
Odred je spreman da krene u borbu.
Ali signal za izvođenje
Ne mogu to dati borcima
Jer bubanj
Zavaljen ispod sofe.
Vodeći: Vojnici vole marširati, mdečaci, hajde da probamo da hodamo kao vojnici igračke.
"Marš vojnika" Čajkovski.(dječaci marširaju)
Voditelj: Dečaci vole da se igraju sa vojnicima, a naše devojčice vole da se igraju sa lutkama:
Gdje su tvoje lutke? Kako se zove tvoja lutka?
Voditelj: Naše lutke mogu plesati (Ples sa lutkama)
Vodeći: Lutke su plesale i umorile se
dijete:
Zbogom, ćao, ti mali psu, ne laj,
Bijela Šapa nije cvilila,
Ne budi moju Katju.
Vodeći: Hajde da stavimo lutke u krevet.
Dok lutke spavaju, hajde da sednemo mirno i Jura će nam ispričati pesmu
Jura: "Lopta"
Balon na vrući zrak, balon na vrući zrak
Izbija ti iz ruku.
Nestašan, nevaljao -
Odjednom poleti do plafona.
Moram da ga uhvatim
I vežite ga za konjski rep.
dijete:
Ispustio je plišanog medu na pod
Otkinuli su medvedu šapu
i dalje ga necu ostaviti,
Zato što je dobar.
Vodeći: Pogodi zagonetku
Tukli su ga, ali on ne plače,
On će pasti i skočiti. (lopta)
dijete:
Moja vesela zvonka lopta,
Gde si pobegao?
žuta, crvena, plava,
Ne mogu pratiti tebe.
Igra obratiti pažnju "Koja je razlika između loptica?"
Igra „Postavite po redu“ (od velikog do malog)
Vodeći: Momci, znate li da brojite?
Igra: "Izbroj koliko igračaka?" (slajdovi br. 44-48)
Igra: "Šta nedostaje?" (Igračke se skrivaju jednu po jednu)
Vodeći: Naše igračke žele da se igrate s njima.
Igra: (Igračke se igraju - spavaju)
Vodeći: Šta je ovo? (zvuk kiše) - Tako je, kiša. Pogledaj šta se desilo sa zekom, zašto plače? (slajd)
dijete:
Vlasnik je napustio zeku,
Zeko je ostao na kiši
Nisam mogao da stanem sa klupe,
Bio sam potpuno mokar.
Vodeći: Možeš li bacati igračke? Naravno, ne možete bacati igračke, morate se brinuti o njima i ne lomiti ih.
dijete:
Ispustio je plišanog medu na pod
Otkinuli su medvedu šapu
i dalje ga necu ostaviti,
Zato što je dobar.
Vodeći:
Olga Ryabkova Sažetak završnog događaja: "Putovanje u zemlju igračaka". Sadržaj programa: Ciljevi i zadaci: Razvijati govornu aktivnost; Vježbajte sposobnost povezivanja radnji sa riječima; Ojačati znanje o vrstama igračke, o materijalima od kojih su napravljeni; Trenirajte pažnju i razmišljanje; Zdrava kultura govora (zvuči U, Ch, Sh); -Aktiviraj rečnik: "igračke", "pliš", "guma", "plastika", " konstruktor", "posuđe", "prijevoz"; Razvijati vještine pripovijedanja, opisivanja predmeta (igračke)
prema raznim karakteristikama (veličina, boja, senzorna percepcija, funkcionalnost); Negujte brižan odnos prema igračke; Ojačati znanje o bontonu; Vježbajte vještine crtanja i dizajn; Konsolidacija pojmova „jedan-više“, brojanje do 3, poznavanje primarnih boja i sposobnost poređenja objekata po veličini. Preliminarni rad: Čitanje, pamćenje pjesama iz ciklusa A. Barta" Igračke"; Upoznavanje sa fenomenima životne sredine stvarnost: „Lutka Katja dolazi u posetu“, „Lekcije bontona“; Upoznavanje sa materijalima od kojih su napravljeni igračke; Priča o voljenoj osobi igračka; Uvodni obilazak grupa: vrste igračke, njihovu raznovrsnost i funkcionalnu namenu; Eksperimentalno konstruktivnu aktivnost: "Hajde da napravimo kucu za lutke" "Kuća sa kapijom", "Garaza za automobile". Materijali: Soft igračke, guma igračke, lavor sa vodom, lutke, posuđe za igračke, automobili, automobili, kamioni, vatrogasna kola, hitna pomoć, policija, plastika konstruktor, folk igračka(Dymkovo, Bogorodskaya, krpena lutka, listovi sa nedovršenim crtežima, olovke, snimak pjesme "Lokomotiva - Bug" na disku, kostim zeca, igračke iz"Kinder - iznenađenja." Učiteljica Tatjana Borisovna ulazi u salu sa decom i okuplja ih oko sebe. T.B.: Djeco, znate, Olga Sergejevna bi trebala doći, ali iz nekog razloga nije tamo. Sačekajmo je. Mislim da joj se nešto dogodilo. Učiteljica Olga Sergejevna izlazi djeci u kostimu zečice. T.B.: Oh, Olga Sergejevna, šta je s tobom? O.S. (IN.): Zdravo, Tatjana Borisovna, zdravo deco! I reći ću ti šta mi se dogodilo. Jeste li znali da na svijetu postoje pravi čarobnjaci? Djeca: Da! V.: Znate, danas mi je došao čarobnjak i preobrazio me. šta misliš ko D.: Za zeku! V.: Da, tako je, bravo. Ali ne običan zeko, već igračka. Da li voliš da se igraš igračke? V.: Koje? igračke koje znaš? Odgovori djece. V.: Ali ja znam dečka Antošku, on ima mnogo, mnogo igračke. Hajde da izračunamo. (igra prstima): Antoshka ima igračke. Evo žabe napravljene od plastike, Evo gvozdenog auta Ovo je lopta, napravljena je od gume, Tu je i plišana mačka I drvenu lutku. (djeca izgovaraju tekst zajedno sa učiteljem i savijaju prste u šaku, počevši od palca). V.: Bravo, momci! Želiš li ići u sadašnjost? putovanje u zemlju igračaka? D.: Hoćemo! V.: Onda idemo! A mi ćemo ići u zabavni mali voz! Djeca postaju “voz” iza učitelja. V.: Zbogom, Tatjana Borisovna! Djeca mašu Tatjani Borisovnoj i ona odlazi. V.: Motor daje signal. Kako ste momci? V.: Idemo! D.: Chug-chug Djeca se zajedno sa učiteljicom kreću poput „voza“ u krug i pjevaju pjesmu „Lokomotiva – bubica“: V.: I evo prve stanice. Djeca imitiraju zaustavljanje parne lokomotive (š-š-š). Zaustavljaju se kod prvog paravana, iza kojeg se nalazi sto, na kojem je igračka lutke sjede na stolu i stoje igračka set za čaj, kao i druga posuđe Dodatna oprema: lonci, tiganje, viljuške. V.: Djeco, kome smo došli? D.: Za lutke! V.: Tako je, na lutke! I izgleda da će lutke piti čaj. Hoćemo li im pomoći da postave sto? D.: Pomozimo! V.: Moramo staviti onoliko šoljica koliko ima lutaka koje sjede za stolom. Koliko čaša ćemo isporučiti? V.: Dakle, imamo šolje i lutke. D.: Jednako! V.: Tačno, podjednako. Šta nam je još potrebno za čaj? Djeca biraju i imenuju jela (tanjirići, kašičice, čajnik). V.: Bravo, momci, što ste pomogli lutkama! I naš mali voz ide dalje. Djeca ulaze u "voz", duvaju u zviždaljku (oh, "idi" i pjevaj pjesma: Zaustavljaju se sa zvukom "š-š-š" kraj drugog ekrana, iza njega je sto na kojem su mekani igračke(medvjedić, zeko, bik, slon, listovi papira su položeni pored stola na kojem su nacrtani medvjedići bez jedne šape. V.: Ljudi, kakav stigli smo po igračke? D.: Za one mekane (plišana) igračke. V.: Tačno. I ko živi u gradu pliša igračke? Lista djece igračke. P: Znate li pjesme o njima? D.: Znamo! V.: Hajde da čitamo pesme za igračke? Djeca čitaju pjesme iz ciklusa " Igračke" A. Barto (o biku, slonu). V.: O, vidi, moj brat je ovde zeko, a znaš li neku pesmu o nama? Djeca čitaju pjesmu o zečiću. P: Ljudi, da li se sećate pesme o medvedu? Djeca čitaju pjesmu o medvjedu. V.: Aj-aj-aj, medvedu je otkinuta šapa. Da li je to moguće uraditi? Kako se igrati sa igračke? D.: Ne možete igračke treba zaštititi, igrajte pažljivo. P: Hajde da koristimo čarobne olovke da zašijemo šape medvjedima? Djeca uzimaju olovke i popunjavaju šape koje nedostaju na crtežima. V.: Hvala vam, bravo. Vrijeme je da krenemo dalje. Djeca se poređaju u "voz" i, pjevušeći pjesmu, kreću dalje: Zaustavljaju se kraj paravana, iza kojeg se nalazi lavor sa vodom, gumeni plutaju u vodi igračke(žaba i tri patke). V.: Deco, šta je ovo? ovakve igračke? Odgovori djece (guma igračke, žaba, patke). P: Zašto plutaju? D.: Budući da su gumeni, možete se igrati sa njima u vodi, ne tonu i ne kvase. V.: Odlično! Recite mi, molim vas, koliko ima žaba i pataka? D.: Jedna žaba, mnogo pataka (tri). P: Ko su veći, žabe ili patke? D.: Patke. V.: Tako je, momci. Imate li gumene kod kuće? igračke? Koji? Odgovori djece. V.: Pa momci, koje? igračke Jesmo li već posjetili danas? D.: Pliš, guma, lutke. P: Znate li šta su groovy? igračke? Odgovori djece. V.: Tako je, treba ih namotati i mogu da se kreću. Pretvorimo se u groovy na neko vrijeme igračke? Vježba igre „Razvoj sata igračke": Pogledaj u prodavnici Sve izložene igračke (široko raširite ruke u strane, Groovy zečići, Lutke i lopte, Fluffy mačići (okreće se lijevo-desno sa raširenim rukama, Matrjoške, medvjedići. Svi sjede na policama (sjedni, Žele da se igraju sa nama. (skakanje). Djeca prate učiteljicu u „voz“ i voze se uz nju, pjevajući pjesmu. Stani sa zvukom "š-š-š" na sledećem ekranu iza kojeg se nalaze automobili - automobili i kamioni, kao i autobusi, taksi vozila i vozila specijalne namene. P: Ljudi, pogledajte šta vidimo ovdje? Djeca nabrajaju sve što vide. P: Kako se sve ovo može nazvati jednom riječju? D.: Transport! V.: Bravo, momci. Hajde da napravimo kuću za automobile. Kako se zove? D.: Garaža! V.: Tačno! Od čega ćemo graditi garažu? D.: Od dizajner. Učitelj dijeli djecu u dvije grupe i stavlja ispred djece kutiju sa plastikom dizajner. Djeca grade garaže. V.: Kakve divne garaže imamo! koje su boje? Koje veličine? Odgovori djece. V.: Bravo, momci. Međutim, vrijeme je da krenemo dalje. "Lokomotiva" prelazi na zadnji ekran, iza nje je sto na kojem folk igračke(Dymkovo, Bogorodskaya, krpena lutka). V.: O, ljudi, šta je ovo? igračke su tako zanimljive, znate li ove? Odgovori djece. V.: Hoćete li da vam kažem nešto o njima? Činjenica je da naši djedovi i bake, koji su živjeli prije mnogo godina, nisu imali takve igračke kako mi igramo, a i oni su voleli da igraju. Zato su to uradili igračke vlastitim rukama od različitih materijala. Na primjer, Dymkovo igračka od gline, Bogorodskaya - od drveta. Šta mislite od čega je napravljena ova lutka? D.: Od krpa, maramica. V.: Tako je, ova lutka je krpena, napravljena od krpa. Ovo je tako neverovatno igračke naši preci su ga pravili svojim rukama, a i sada ima mnogo sela i gradova u kojima majstori stvaraju igračke vlastitim rukama prema dugogodišnjoj tradiciji. Pa ljudi, evo kako je to zanimljivo napravili smo putovanje. Šta vam se najviše svidjelo? Odgovori djece. V.: A sada je vrijeme da se vratimo. Ali igračke se ne opraštaju od tebe, uvijek se rado igraju sa vama, samo je važno to zapamtiti igračke treba zaštititi, oni su naši najbolji prijatelji. Inače, za vas su pripremili male poklone. Učiteljica vadi torbu igračke iz"Kinder - iznenađenja" i dijeli ih djeci. Zatim djeca izađu u voz iza učiteljice i, pjevajući pjesmu, odlaze. Završni događaj na temu „Naše igračke“. Prva juniorska grupa. Cilj: konsolidirati znanje djece o igračkama. Zadaci: popraviti nazive igračaka, njihovu namjenu; negovati brižan odnos prema igračkama (ne lomiti, ne bacati, odlagati nakon igre); aktivirati vokabular; izazivaju pozitivne emocije od igračkih aktivnosti. Materijali: lutke prema broju djece, kocke, autići sa tijelima prema broju djece; Set posuđa; baloni prema broju djece (ili mjehurići od sapunice). Pripremni rad: lijepo ukrasite veliku kutiju za igračke, stavite nekoliko stolova u blizini, postavite posuđe za lutke na različita mjesta u grupi u visini dječjih očiju, zalijepite razglednicu na jednu od kocki. Aktivnosti igre se izvode u podgrupama. napredak: 1. Učitelj traži od djece da zatvore oči. U to vrijeme, asistent donosi veliku lijepu kutiju sa mašnama na vrhu i stavlja je u centar grupe. Učiteljica skreće pažnju djece na kutiju i poziva ih da je zajedno otvore i vide šta je unutra. Svako dijete otkine mašnu i svi zajedno otvaraju kutiju. Kutija sadrži lutke i automobile. 2. Učitelj nudi svakom djetetu da uzme jednu lutku i jedan automobil i pita djecu: „Šta je ovo?“, podstičući djecu da odgovore. Djeca gledaju igračke. Učitelj obraća pažnju na detalje automobila (točkovi, kabina, tijelo, volan) i dijelove lutaka (ruke, noge, glava, oči, usta, nos, uši) i njihovu odjeću, podstičući djecu da ponove imena. Učiteljica poziva djecu da se prisjete pjesme o autu i da je zajedno otpjevaju, a zatim da jašu lutke po autu. 3. Učiteljica poziva djecu da nahrani lutke ručkom nakon šetnje, a obavještava ih da je posuđe negdje nestalo (gledaju u sto za lutke, tamo nema ničega). Igra se igra “Pronađi posuđe”. Djeca donose pronađene predmete i zajedno ih gledaju, pamte i izgovaraju nazive predmeta. Učiteljica poziva djecu da nahrane lutke kašom i popiju čaj. Svi sjede oko stola, igra se igra „Nahrani lutku“, nastavnik podsjeća nazive posuđa i njihovu namjenu. 4. Nakon igre predlaže se izrada kreveta za lutke od kockica, pri čemu su određene boje i veličine kocki. Konstrukcija "Kreveta za lutku". 5. Na jednoj od kocki učiteljica pronalazi razglednicu za djecu od igračaka. Na razglednici igračke govore kako vole da se igraju sa decom, koliko je to zanimljivo i zamole decu da ne bacaju i ne lome igračke i uvek ih vraćaju na svoje mesto nakon igre. Učitelj poziva djecu da slože igračke na njihova mjesta, dok zajedno s djetetom izgovaraju naziv igračke. Nakon što djeca odlože igračke, igraju se mjehurićima od sapunice (balonima). nastavnik:
Najdenova Irina Petrovna
With. Zdvinsk
Cilj: akumulirati znanje stečeno tokom projekta „Mi se igramo...“. Zadaci:
pomoći pri sjećanju pjesama A. Barta iz ciklusa "Igračke". Dajte priliku da recitujete pjesme u cijelosti, razvijte pamćenje; vježbati pravilan izgovor zvuka; negovati brižan odnos prema igračkama. Oprema:
Sažetak završnog događaja “Putovanje u zemlju igračaka”.Napredak lekcije:
likovi . Matrjoška, voditeljka, deca.
Napredak događaja.
Djeca ulaze u uređenu salu uz muziku. Odjednom se začulo kucanje na vratima. I matrjoška ulazi u dvoranu (1.Na soundtrack ruske narodne melodije ). Pozdravlja djecu i učiteljicu.
Matryoshka : Zdravo djeco! Je li vam danas praznik? Onda sam stigao. I imam paket za tebe
(predaje voditelju)
Vodeći: Evo zahvalnice matrjoške (čita): "Djeci koja vole svoje igračke i brinu o njima."
Matryoshka : Da vidimo šta je u paketu. Da, evo naših omiljenih igračaka! (pokazuje igračke)
Educator : DjecaVole se igrati s njima i čak mogu recitovati pjesme o igračkama.
1SLIDE
( Uključena je prezentacija zbirke pjesama iz serije “Igračke” A. Barta).
Hajde da te odvedemo u kratku šetnju.(Otvara drugu stranu.)
2SLIDE
Djeco, ko živi na ovoj stranici? da vidimo. (Miška se pojavljuje; on nema šapu)
Ko je ovo? ( medvjed) . Zašto je tužan? (Odgovori djece)
Učiteljica se s djecom prisjeća pjesme
Medo je pao na pod
Miški je otkinuta šapa
I dalje ga neću ostaviti
Zato što je dobar
Kako možemo pomoći Miški? (Zašijte stopalo .) 3 SLIDE
Matryoshka : Vidi, Miška je veoma srećan! Uzvrati mu osmijeh.
Deca se smeju Miški.
Matryoshka : Ljudi, Miška voli da pleše. Hajmo plesati.
2. Pjesma-ples “Mishka”
Učitelj otvara sljedeća 4 SLAJDA, koji prikazuje kamion koji kotrlja mačku
Hajde da se provozamo sa mačkom u autu. Čim auto krene, mačka počinje da mjauče i iskoči, prevrnuvši kamion. (Odigrano.)
Koja je pjesma o kamionu?
Ne, nismo trebali da odlučujemo
Vozite mačku u autu:
Mačka nije navikla na jahanje -
Kamion se prevrnuo.
Učitelj otvara 5 slajd, koji prikazuje zeca
Šta se desilo našem zečiću možemo saznati iz pesme.
Vlasnik je napustio zeku
Zeko je ostao na kiši.
Nisam mogao da stanem sa klupe
Sav mokar do kože
Matryoshka : Oh, kako je loše uradio njegov vlasnik. Vjerovatno se potpuno smrznuo na kiši. Pokažite kako je zeko sjedio mokar na kiši.
Predstava za decu. 3.ZVUCI KIŠE
Ljudi, kako da pomognem zecu? (Zekicu ćemo osušiti pahuljastim ručnikom i staviti ga na travu na sunce. ).
Educator : Hoćeš li da razveseliš zečića?
Djeca : Da!
Educator : Hajde da se svi sada pretvorimo u zečeve i da se igramo.
4.Igra “Mali bijeli zeko sjedi”
Mali bijeli zeko sjedi i migolji ušima.
Ovako, ovako, miče ušima.
Zecu je hladno da sedi, treba da ugreje šapice.
Ovako trebate zagrijati svoje šape.
Zeki je hladno da stoji, zeko treba da skače.
Skoči, skači, skači, zeko treba da skoči.
Neko je uplašio zeku, zeko je skočio i pobegao.
Matryoshka : Jeste li zagrijali Zekine uši?
Djeca : Da.
Matryoshka : Jeste li ugrijali Zekine šape?
Djeca : Da.
Matryoshka : Zeko je jako sretan!SLAJD 6. Obećajmo mu da ga nećemo ostaviti i da ćemo biti prijatelji i igrati se s njim.
Učitelj otvara 7 SLIDE , koji prikazuje zaplet: devojka plače pored bare.
- Ko živi na ovoj stranici? I njeno ime je Tanya. Zašto Tanja plače saznajemo iz pjesme.
Učiteljica sa decom recituje pesmu:
Naša Tanja glasno plače
Bacila je loptu u reku.
Tiho Tanja, ne plači
Lopta se neće utopiti u rijeci.
Kako mogu pomoći Tanji?(Morate uzeti loptu.)
kakav je on? (Veliki, okrugli, mokri.). Šta učiniti sa loptom da se osuši? (Obrišite ga salvetom.)
Hajde da se igramo sa loptom.
Igra "Lopta".
To je ono što je, to je ono što je
Lopta je šarena i nestašna.
Nikad ne plače
Skače duž staze(Djeca sjede na svojim sjedištima i gledaju kako voditelj udara loptu o pod dok pjeva i hvata je).
Držaću loptu u rukama
I pokazaću to deci.
Kome da ga dam? Kome da ga dam?
(Voditelj drži loptu i hoda ispred djece, pokazujući je djeci) .
Ko će baciti loptu?
Daću loptu Kolenki.
Kolja će sam baciti loptu.
(Daje loptu djetetu. Dijete vraća loptu vođi).
Učitelj otvara SLAJD 8, koji prikazuje slona.
Pogledajte ovu sliku. Ko je prikazan na njemu?
djeca: Elephant.
edukator: On uopće nije poput ostalih životinjskih igračaka. Pogledaj kakve su mu uši. Veliki ili mali? A kakav veliki, dugi nos ima slon, a zovu ga -prtljažnik.
Educator : A sad ću ti pročitati pjesmu.SLAJD 9
Vrijeme je za spavanje, bik je zaspao,
Lezite u kutiju na bok.
Pospani medo je otišao u krevet,
Samo slon ne želi da spava.
Slon klima glavom -
Klanja se slonu.
Matryoshka : Pokažite slonu kako da spava.
Djeca pokazuju kako se spava (5.zvuci uspavanke)
Educator : Tako je, ruke ispod obraza, zatvorene oči.
Matrjoška: Koje su nam igračke danas došle u posjetu? Vidim da voliš svoje igračke i da se prema njima ponašaš pažljivo. Pleši sa svojom igračkom.
(6.Svira muzika, djeca plešu s igračkama).
Sažetak završnog događaja: "Putovanje u zemlju igračaka."
Sadržaj programa:
Ciljevi i zadaci:
Razvijati govornu aktivnost;
Vježbajte sposobnost povezivanja radnji sa riječima;
Učvrstiti znanje o vrstama igračaka i materijalima od kojih su napravljene;
Trenirajte pažnju i razmišljanje;
Zvučna kultura govora (zvukovi U, Ch, Sh);
Aktivirajte rečnik: “igračke”, “pliš”, “guma”, “plastika”, “konstrukcijski set”, “posuđe”, “transport”;
Razvijati vještine pripovijedanja, opisivanje predmeta (igračke) prema različitim karakteristikama (veličina, boja, osjetilna percepcija, funkcionalna namjena);
Negovati brižan odnos prema igračkama;
Ojačati znanje o bontonu;
Obučite vještine crtanja i dizajna;
Konsolidacija pojmova „jedan-više“, brojanje do 3, poznavanje primarnih boja i sposobnost poređenja objekata po veličini.
Pripremni radovi:
Čitanje, pamćenje pjesama iz ciklusa "Igračke" A. Barta;
Upoznavanje sa fenomenima okolne stvarnosti: „Lutka Katja dolazi u posetu“, „Lekcije bontona“;
Upoznavanje sa materijalima od kojih se prave igračke;
Priča o omiljenoj igrački;
Uvodni obilazak grupe: vrste igračaka, njihova raznolikost i funkcionalnost;
Eksperimentalna konstruktivna aktivnost: „Izgradimo kuću za lutke“, „Kuća sa kapijom“, „Garaža za automobile“.
Materijali:
Meke igračke, gumene igračke, posuda sa vodom, lutke, posuđe za igračke, autići, autići, kamioni, vatrogasna kola, hitna pomoć, policijski auto, plastični konstrukcioni set, narodna igračka (Dimkovo, Bogorodskaja, krpena lutka), listovi sa nedovršenim crtežima, olovke, snimak pjesme "Lokomotiva - buba" na disku, kostim zeca, igračke iz "Kinder iznenađenja".
Napredak lekcije:
Učiteljica Tatjana Borisovna ulazi u salu sa decom i okuplja ih oko sebe.
T.B.: Djeco, znate da bi Olga Sergejevna trebala doći, ali iz nekog razloga nije tamo. Sačekajmo je. Mislim da joj se nešto dogodilo.
Učiteljica Olga Sergejevna izlazi djeci u kostimu zečice.
T.B.: Oh, Olga Sergejevna, šta je s tobom?
O.S.(V.): Zdravo, Tatjana Borisovna, zdravo djeco! I reći ću ti šta mi se dogodilo. Jeste li znali da na svijetu postoje pravi čarobnjaci?
Djeca: Da!
IN.: Znaš, danas mi je došao čarobnjak i pretvorio me u...šta misliš?
D.: Za zeku!
IN.: Da, tako je, bravo. Ali ne običan zečić, već igračka. Volite li se igrati sa igračkama?
D.: Da!
IN.: Koje igračke znaš?
Odgovori djece.
IN.: Ali znam dječaka Antoshku, on ima mnogo, mnogo igračaka. Hajde da brojimo..(igra prstiju):
Antoška ima igračke.
Evo jedne žabe od plastike,
Evo gvozdenog auta
Ovo je lopta, napravljena je od gume,
Tu je i plišana mačka
I drvenu lutku.
(djeca izgovaraju tekst zajedno sa učiteljem i savijaju prste u šaku, počevši od palca).
IN.: Bravo momci! Želite li ići na pravo putovanje u zemlju igračaka?
D.: Hoćemo!
IN.: Onda idemo! A mi ćemo ići u zabavni mali voz!
Djeca postaju “voz” iza učitelja.
IN.: Zbogom, Tatjana Borisovna!
Djeca mašu Tatjani Borisovnoj i ona odlazi.
IN.: Motor daje signal. Kako ste momci?
D.: Oooh
V.: Idemo!
D.: Chug-chug
Djeca se zajedno sa učiteljicom kreću poput „voza“ u krug i pjevaju pjesmu „Lokomotiva – bubica“:
IN.: I evo prve stanice.
Djeca imitiraju zaustavljanje lokomotive (š-š-š).
Zaustavljaju se kod prvog paravana, iza kojeg se nalazi sto, na kojem sjede lutke oko stola za igračke, a tu je i set za čaj, kao i drugi pribor: lonci, tiganje, viljuške.
IN.: Djeco, kome smo došli?
D.: Za lutke!
IN.: Tako je, na lutke! I izgleda da će lutke piti čaj. Hoćemo li im pomoći da postave sto?
D.: Pomozimo!
IN.: Moramo staviti onoliko šoljica koliko ima lutaka koje sjede za stolom. Koliko čaša ćemo isporučiti?
D.: Tri!
IN.: Pa imamo šolje i lutke...
D.: Jednako!
IN.: Tako je, jednako. Šta nam je još potrebno za čaj?
Djeca biraju i imenuju jela (tanjirići, kašičice, čajnik).
IN.: Bravo momci na pomoći lutkama! I naš mali voz ide dalje.
Djeca ulaze u "voz", duvaju u zviždaljku (oooh), "idi" i pjevaju pjesmu:
Zaustavljaju se uz zvuk "š-š-š" u blizini drugog ekrana, iza njega je sto na kojem se nalaze mekane igračke (medvjed, zeko, bik, slon), pored stola su posteljina papira na kojem su nacrtani medvedi bez jedne šape.
IN.: Ljudi, do kojih smo igračaka došli?
D.: Za mekane (plišane) igračke.
IN.: U redu. Ko živi u gradu plišanih igračaka?
Djeca listaju igračke.
IN.: Znate li pjesme o njima?
D.: Znamo!
IN.: Hajde da čitamo poeziju igračkama?
Djeca čitaju pjesme iz serije “Igračke” A. Barta (o biku, slonu).
IN.: Oh, vidi, moj brat je ovde zeko, a znaš li neku pesmu o nama?
Djeca čitaju pjesmu o zečiću.
IN.: Ljudi, da li se sećate pesme o medvedu?
Djeca čitaju pjesmu o medvjedu.
IN.: Aj-aj-aj, medvedu je otkinuta šapa. Da li je to moguće uraditi? Kako se treba igrati sa igračkama?
D.: Ne možete, igračke se moraju brinuti i igrati se pažljivo.
IN.: Hajde da koristimo čarobne olovke da zašijemo šape medvedima?
Djeca uzimaju olovke i popunjavaju šape koje nedostaju na crtežima.
IN.: Hvala momci, bravo. Vrijeme je da krenemo dalje.
Djeca se poređaju u "voz" i, pjevušeći pjesmu, idu dalje:
Zaustavljaju se kraj paravana iza kojeg se nalazi lavor s vodom; gumene igračke (žaba i tri patke) plutaju u vodi.
IN.: Djeco, kakve su ovo igračke?
Odgovori djece (gumene igračke, žaba, patke).
IN.: Zašto plutaju?
D.: Budući da su gumeni, sa njima se možete igrati u vodi, ne tonu i ne kvase.
IN.: Odlično! Recite mi, molim vas, koliko ima žaba i pataka?
D.: Jedna žaba, mnogo pataka (tri).
IN.: Ko su više, žabe ili patke?
D.: Patke.
IN.: Tako je, momci. Imate li gumene igračke kod kuće? Koji?
Odgovori djece.
IN.: Pa ljudi, koje smo igračke već danas posjetili?
D.: Za pliš, gumu, lutke...
IN.: Znate li šta su igračke na navijanje?
Odgovori djece.
IN.: Tako je, treba ih namotati i mogu se kretati. Hajde da se malo pretvorimo u igračke na navijanje, hoćemo li?
Vježba igre "Igračke na navijanje":
Pogledaj u prodavnici
Sve igračke izložene
(široko raširite ruke u strane)
Groovy zečići,
Lutke i lopte,
Fluffy mačići
(okreće se lijevo-desno sa raširenim rukama),
Matrjoške, medvjedići.
Svi sjede na policama
(sjedni)
Žele da se igraju sa nama.
(skakanje).
IN.: Ljudi, vrijeme je da motor krene dalje.
Djeca prate učiteljicu u „voz“ i voze se uz nju, pjevajući pjesmu.
Zaustavljaju se uz zvuk "š-š-š" na sledećem ekranu, iza kojeg se nalaze automobili - automobili i kamioni, kao i autobusi, taksiji i vozila specijalne namene.
IN.: Ljudi, pogledajte šta vidimo ovde?
Djeca nabrajaju sve što vide.
IN.: Kako se sve ovo može nazvati jednom riječju?
D.: Transport!
IN.: Bravo momci. Hajde da napravimo kuću za automobile. Kako se zove?
D.: Garaža!
IN.: Tačno! Od čega ćemo graditi garažu?
D. : Od konstruktora.
Učitelj dijeli djecu u dvije grupe i pred njih postavlja kutiju sa setom od plastične konstrukcije.
Djeca grade garaže.
IN.: Kakve divne garaže imamo! koje su boje? Koje veličine?
Odgovori djece.
IN.: Bravo momci. Međutim, vrijeme je da krenemo dalje.
“Lokomotiva” se kreće prema posljednjem ekranu, iza nje je sto na kojem su narodne igračke (Dymkovo, Bogorodskaya, krpene lutke).
IN.: O, ljudi, kakve su to zanimljive igračke, znate li ih?
Odgovori djece.
IN.: Hoćete li da vam kažem nešto o njima? Činjenica je da naši djedovi i bake, koji su živjeli prije mnogo godina, nisu imali igračke sa kojima se mi igramo, ali su se isto tako voljeli igrati. Stoga su igračke napravili vlastitim rukama od različitih materijala. Na primjer, igračka Dymkovo je napravljena od gline, igračka Bogorodsk je napravljena od drveta. Šta mislite od čega je napravljena ova lutka?
D.: Od krpa, maramica.
IN.: Tako je, ova lutka je krpena lutka, napravljena od krpa. Ovo su nevjerovatne igračke koje su naši preci napravili vlastitim rukama, a čak i sada postoje mnoga sela u kojima majstori stvaraju igračke vlastitim rukama prema dugogodišnjoj tradiciji.
Pa, momci, kako smo imali zanimljivo putovanje. Šta vam se najviše svidjelo?
Odgovori djece.
IN.: A sada je vrijeme da se vratimo. Ali igračke se ne opraštaju od vas, uvijek se rado igraju s vama, samo je važno zapamtiti da o igračkama treba voditi računa, one su naši najbolji prijatelji. Inače, za vas su pripremili male poklone.
Učiteljica vadi vrećicu igračaka iz Kinder Surprises i dijeli ih djeci.
Zatim djeca izađu u voz iza učiteljice i, pjevajući pjesmu, odlaze.
