Kako napisati izvještaj za rad sa roditeljima. Kreativni izvještaj "interakcija sa roditeljima"

Informativni izvještaj o radu sa roditeljima

u MBDOU br. 175 "Fidgets"

2015-2016 akademska godina godine

Član 18 Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju“ kaže: „Roditelji su prvi učitelji. Oni su dužni da u ranom uzrastu postave prve temelje za fizički, moralni i intelektualni razvoj djetetove ličnosti.

Rad na uključivanju roditelja u zajedničke aktivnosti predškolske obrazovne ustanove odvija se u sljedećim oblastima:

Informativno-analitički

Po kvantitativnim pokazateljima prisustvo roditelja na grupnim manifestacijama, prisustvo roditelja na dječijim praznicima, učešće roditelja u pripremi i izvođenju ekskurzija, tematske nastave; učešće na izložbama; posjeta "Danu otvorenih vrata"; Pomoć roditelja u opremanju pedagoškog procesa, identifikovali smo kvalitativne indikatore: inicijativu, odgovornost, odnos roditelja prema zajedničkim aktivnostima djece i odraslih. Učitelji starije grupe realizovali su projekat „Najljepša jelka“ uz učešće roditelja grupe.

Drugi pravac Kognitivni- ovo je obogaćivanje roditelja pedagoškim znanjima u odgoju predškolske djece. U našem vrtiću stvoreni su svi uslovi za organizovanje jedinstvenog prostora za razvoj i vaspitanje deteta. Zajednički rad specijalista predškolske obrazovne ustanove (logopeda, vaspitača likovne kulture, instruktora fizičkog vaspitanja, glavne medicinske sestre) u realizaciji obrazovnog programa pruža pedagošku podršku porodici u svim fazama predškolskog detinjstva, čini roditelje jednako odgovorni učesnici u obrazovnom procesu.

Za usklađen rad vrtića i roditelja postavili smo si potrebu da riješimo sljedeće zadatke:

1. Aktivirati i obogatiti pedagoška znanja roditelja.

2. Blisko sarađivati ​​sa porodicama svojih učenika.

U tu svrhu koristio sam aktivne oblike i metode rada sa roditeljima:

- opšti i grupni roditeljski sastanci;

Konsultacije;

Izložbe dječjih radova rađenih zajedno sa roditeljima;

Zajednički izleti;

Dani dobrih djela;

Otvoreni dani;

Učešće roditelja u osmišljavanju izložbi fotografija

Zajedničko stvaranje predmetno-razvojnog okruženja;

Podijelite organizacije

Rad sa roditeljskim odborom grupe;(Odbor roditelja svake godine izrađuje plan rada za godinu i njegova realizacija se bez većih poteškoća odvija tokom cijele godine.)

Razgovori sa djecom i roditeljima;

Na svakom sastanku izražavam zahvalnost roditelji koji posvećuju veliku pažnju svojoj djeci i pomažu u timskom radu.

Bilo je jako lijepo vidjeti vesele oči roditelja kada su im uručene diplome ili zahvalnice ne samo na grupnom sastanku, već su i moji roditelji bili zapaženi po zajedničkom, zanimljivom, plodnom radu naopšti sastanci baštovanstva.

Roditelji su postali aktivni učesnici u svim slučajevima u grupama MBDOU br. 175, nezaobilazni pomagači, naučili su da komuniciraju jedni s drugima.

Vizuelno - informativni smjer uključuje:

roditeljski uglovi,

Fascikle - klizači,

Biblioteka - mobilna,

Izložba fotografija

Slobodne aktivnosti. U radu sa roditeljima to se pokazalo najatraktivnijim, traženim, korisnim, ali i najteže za organizaciju. To se objašnjava činjenicom da svaki zajednički događaj omogućava roditeljima da: sagledaju iznutra probleme svog djeteta, poteškoće u odnosima; testirati različite pristupe; da vidite kako drugi to rade, odnosno da steknete iskustvo interakcije ne samo sa vašim djetetom, već i sa zajednicom roditelja u cjelini.

U grupama MBDOU br. 175 "Fidgets" održano je:

praznici,

sportske aktivnosti,

nastupi,

Ekskurzije, (Izlet u vojnu jedinicu posvećen 9. maju)

Zabava.

Mnogo se radilo na patriotskom vaspitanju učenika predškolske obrazovne ustanove, u čemu su roditelji uzeli aktivno učešće.

U starijoj grupi vaspitači su organizovali satu za Dan pobede: „Sećam se i ponosim se“, uz aktivno učešće roditelja, organizovana je izložba „Besmrtni puk“

Kontinuirani rad omogućava povećanje psihološko-pedagoške kompetencije roditelja u pitanjima odnosa djeteta i roditelja.

Trenutno radimo na pedagoškom projektu „Interakcija predškolske obrazovne ustanove i porodice u upoznavanju predškolaca sa kulturom rodnog kraja“. Voleo bih da verujem da će naša deca izrasti u prave patriote svoje Otadžbine.

Izvještaj o radu sa roditeljima u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: "Roditelji - pomoć i podrška"

“Roditelji su pomoć i podrška u teškom, vaspitnom radu.
Planine će popravljati, crtati, valjati, da bašta svuda bude ljepša.

Upravo to mogu reći o svojim glavnim pomoćnicima – roditeljima. Promjene koje se danas dešavaju u oblasti predškolskog obrazovanja usmjerene su prvenstveno na poboljšanje njegovog kvaliteta. A to u velikoj mjeri ovisi o koherentnosti djelovanja porodice i predškolskih obrazovnih ustanova, usmjerenih na stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora.
Protekla školska godina 2016-2017 bila je veoma zanimljiva i bogata događajima. Različite aktivnosti su zainteresovale i uključile ne samo djecu, već i njihove roditelje. Roditelji su sa velikom željom učestvovali u zajedničkim kreativnim takmičenjima sa svojom djecom.
U našem vrtiću tradicionalno se početkom jeseni održava izložba rukotvorina od povrća „Čuda jeseni“. Roditelji i djeca rado učestvuju, pokazujući kreativnost i maštu. Djeca rado pokazuju i s ponosom pričaju kako su radila zanate sa svojim mamama i tatama. Svima koji su učestvovali na izložbi uručeni su sertifikati.
S početkom zime, zajedno sa djecom smo učestvovali u akciji Nahranimo ptice zimi. Za izložbu su nastavnici zajedno sa djecom pripremili knjižice u kojima su građane pozivali na milost pticama, a naši očevi i djedovi su se potrudili i napravili hranilice od drveta, kartona i plastičnih flaša. Koliko smo fantazijskih, neobičnih materijala vidjeli u ovim radovima. Kako su izuzetni! Okačivši hranilice na svoje igralište u vrtiću, deca su se pobrinula da hranilice uvek budu pune ptičje hrane i obradovala se kada su videla kako pernati prijatelji lete do hranilica. Ovakve akcije našoj djeci pružaju odličnu priliku da istražuju divlje životinje i nauče suosjećati sa svojom manjom braćom.
Uoči novogodišnjih praznika, vaspitači stvaraju za svoje učenike raspoloženje prave bajke i čarolije. U vrtiću svake godine održavamo konkurs "Novogodišnja igračka vlastitim rukama", djeca su zajedno sa svojim roditeljima izradila divne novogodišnje rukotvorine za izložbu, a zatim zajedno sa djecom ukrasila teritoriju vrtića . Svrha ovakvih takmičenja je razvijanje kreativnog potencijala ličnosti predškolskog uzrasta, aktiviranje zajedničkog stvaralaštva dece i roditelja i stvaranje praznične atmosfere.
Uoči proslave Dana pobjede, takmičenje čitalaca "Pamtimo! Ponosni smo!" Naši roditelji su učestvovali sa svojom decom, naučili divne pesme, šili vojničke kostime za decu. Na festivalu su djeca svih starosnih grupa čitala pjesme o podvizima djedova i pradjedova, o Velikoj pobjedi! Na kraju praznika svakom učesniku takmičenja u čitanju uručene su diplome.
U današnjem vrtiću teško je bez podrške roditelja. Zajedno nastojimo da se djeca u vrtiću osjećaju dobro i ugodno. Roditelji pružaju neprocjenjivu pomoć u uređenju i uređenju teritorije vrtića. S početkom ljeta unose se sadnice cvijeća, boje se zgrade na parcelama, kutije za pijesak se pune donesenim pijeskom. Svaki od njih doprinosi zrnce svog rada, umijeća, kreativnosti.
Svaka osoba, nakon što je obavio neki posao, treba da ocijeni svoj rad. I našim roditeljima to treba. Jako je lijepo vidjeti radosne oči roditelja kada im se zahvalimo na učešću i uručimo sertifikate.
Dječije stvaralaštvo je čarobni svijet za koji su svi zainteresirani: i djeca i odrasli. Učenici vrtića "Nezaboravni" zajedno sa svojim roditeljima sa velikom željom učestvuju na gradskim, sveruskim i međunarodnim kreativnim takmičenjima. Ovo ne samo da obogaćuje porodično slobodno vreme, već i ujedinjuje decu i odrasle u zajedničkim aktivnostima. Neiscrpna mašta roditelja i djece, raznolikost, originalnost svakog zanata su iznenađujući. Iako glavni posao izrade ovakvih rukotvorina često leži na starijim članovima porodice, ali svakim sljedećim zanatom djeca doprinose više svog ličnog radnog učešća i veoma su ponosna na rezultat zajedničkog stvaralaštva sa svojim roditeljima. Drago mi je da momci poštuju rad drugih porodica. Osim toga, djeca se uvijek otvoreno raduju podsticajnim nagradama koje su im vaspitači pripremili za aktivno učešće u takmičenju. Gubitnika nema, jer svaki roditelj teži da njegovo dijete dobije nagradu.
Od učešća roditelja u radu predškolske ustanove imaju svi: i sami roditelji, vaspitači i pre svega deca. S poštovanjem, ljubavlju i zahvalnošću gledaju na članove svoje porodice, koji, pokazalo se, mogu i mogu toliko, koji imaju tako zlatne ruke. Nastavnici, zauzvrat, imaju priliku da bolje upoznaju porodice svojih učenika, shvate prednosti i nedostatke kućnog obrazovanja, odrede prirodu i obim njihove pomoći, a ponekad i samo uče.
Na ovaj način, možemo govoriti o međusobnom dopunjavanju porodičnog i društvenog vaspitanja, u čijem procesu se otkriva ličnost deteta, njegova individualnost, kreativni potencijal, zasnovan na saradnji i zajedničkom stvaranju.
Naš tim vrtića ne staje na tome i nastavlja da traži nove načine saradnje sa roditeljima. Uostalom, naš zajednički cilj je postizanje uspješnog rezultata u svestranom razvoju i odgoju naše djece.

Izveštaj o radu sa roditeljima u starijoj grupi broj 7

Za 2015-2016

Vaspitači: Astashina O.O.

Andrianova S.G.

Od velike je važnosti uspostavljanje saradnje i partnerstva između vrtića i porodice. Samo udruživanjem, roditelji i vaspitači mogu djetetu pružiti dvostruku zaštitu, emocionalnu udobnost, zanimljiv, sadržajan život kod kuće i u vrtiću, pomoći u razvoju njegovih osnovnih sposobnosti, sposobnosti komunikacije sa vršnjacima i osigurati pripremu za školu. Za efektivnu interakciju sa porodicom nije dovoljna jedna želja za saradnjom.

Osnovna tačka u interakciji između nastavnika grupe i roditelja je proučavanje porodice kroz ispitivanje, anketiranje roditelja kako bi se utvrdio njihov društveni status. Ne samo lični razgovor, upitnici, već i sopstveni izbor tema za diskusiju sa približne liste pitanja za svaki deo programa, koju predlaže nastavnik, pomažu da se identifikuju zahtevi roditelja, njihovi problemi i poteškoće u podizanju i obrazovanje djece. Uzimajući u obzir njihove želje i sugestije, planiramo rad sa porodicom.

Važno je uključiti roditelje u proces odgoja i razvoja djece kako bi oni postali aktivni učesnici u tome, a ne pasivni slušaoci. U tu svrhu koristimo različite oblike rada s njima.

U različitim uzrasnim fazama razvoja dece u našoj grupi, najefikasniji oblici saradnje sa roditeljima bili su roditeljski sastanci: „Evo nas godinu dana stariji“, na kojima se razmatraju uzrasne karakteristike razvoja dece, načini njihovog razvoja. otkriveni su komunikativni kvaliteti.

Na tematskom skupu „Zdravlje djeteta je u vašim rukama“, zajedno sa roditeljima, razgovaralo se o pitanjima upoznavanja djece sa zdravim načinom života, organizovanju sportskih aktivnosti i sportskog kluba u vrtiću. Date su preporuke za opremanje sportskog kutka kod kuće. Ispitivanje roditelja „Da li poznajete svoje dete?“, „Kakvi ste vi roditelji?“, „Uticaj porodične atmosfere na razvoj deteta“ omogućilo je dobijanje informacija o problemima sa kojima se roditelji svakodnevno susreću. života, da identifikuju svoje želje i nade za nerođeno dete.

Tokom godine pripremljene su konsultacije: „Sve o razvoju govora dece“, „Sve o ishrani dece“, „Igra kao sredstvo vaspitanja“, „Kako provesti vikend sa detetom“, „Nezavisnost dete predškolskog uzrasta”.

Zanimljiv oblik uspostavljanja odnosa povjerenja i međusobnog razumijevanja predškolske obrazovne ustanove sa porodicom su izložbe zajedničkog stvaralaštva djece, roditelja i vaspitača na različite teme. Održavanje izložbi kao što su: "Majčine ruke", "Fabrika Djeda Frosta", "Novogodišnja fantazija", "Lijekovi budućnosti". Redovno organizovanje izložbi fotografija „Dobro je u našoj bašti“ upoznalo je roditelje sa životom predškolske obrazovne ustanove, aktivnostima njihove dece.

Važna karika u sistemu zajedničkog rada vrtića i porodice je uključivanje roditelja u neposredno učešće u radu vrtića; organizacija praznika i zabave: "Zlatna jesen", "Majčin dan", "Novogodišnji bal", "Dan branilaca otadžbine", "Maslenica", "Plesni maraton".

Roditelji dobijaju potrebne informacije o pitanjima odgoja i obrazovanja djece putem vizuelno - informativnog materijala: paravana, štandova, fascikli - skretnica.

Iz fascikle „Pomozite djeci da upamte pravila na putu“ roditelji su se upoznali sa načinom upoznavanja predškolaca sa pravilima bezbjednosti na putu. Na kraju godine održan je sastanak na temu „Šta smo naučili za godinu dana“, na kojem su roditelji mogli vidjeti koja znanja i vještine je njihovo dijete dobilo za godinu dana.

Korišćenje različitih oblika rada sa porodicom omogućilo je da se probudi osećaj lokacije i poverenja roditelja u vrtić.

„Moderan pristup radu sa roditeljima predškolske ustanove u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda.

MBDOU vrtić "Breza"

učiteljica Bekreneva Valentina Ivanovna

mješovita starosna grupa (5-7 godina)

Relevantnost U skladu sa novim zahtjevima povećava se uloga roditelja u implementaciji Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolskog odgoja i obrazovanja kako na nivou svake predškolske obrazovne ustanove, tako i na nivou općinskog sistema predškolskog obrazovanja u cjelini. Zadaci sa kojima se danas suočava obrazovni sistem povećavaju odgovornost roditelja za efektivnost vaspitno-obrazovnog procesa u svakoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi, jer je roditeljska zajednica direktno zainteresovana za unapređenje kvaliteta obrazovanja i razvoj svoje dece. [FSES PRIJE I. dijela, klauzula 1.6, klauzula 9]

Važnu ulogu u procesu uspostavljanja otvorenosti imaju roditelji, koji su glavni društveni kupci predškolskih obrazovnih ustanova. A interakcija nastavnika s njima jednostavno je nemoguća bez uzimanja u obzir interesa i potreba porodice.

Od velike je važnosti uspostavljanje saradnje i partnerstva između vrtića i porodice. Samo udruživanjem, roditelji i vaspitači mogu djetetu pružiti dvostruku zaštitu, emocionalnu udobnost, zanimljiv, sadržajan život kod kuće i u vrtiću, pomoći u razvoju njegovih osnovnih sposobnosti, sposobnosti komunikacije sa vršnjacima i osigurati pripremu za školu.

Sa bogatim iskustvom u radu sa decom (29 godina), sve sam više uveren da se samo zajedničkim snagama porodice i vrtića može pomoći detetu. Stoga svoj odnos sa roditeljima gradim na saradnji i međusobnom poštovanju. Uvijek se sjetim da je dijete jedinstvena osoba. Ne može se porediti sa drugom decom.

Za efektivnu interakciju sa porodicom nije dovoljna jedna želja za saradnjom.

Važno je uključiti roditelje u proces odgoja i razvoja djece kako bi oni postali aktivni učesnici u tome, a ne pasivni slušaoci.

Radim na uključivanju roditelja u zajedničke aktivnosti predškolske obrazovne ustanove u četiri oblasti:

Informativno - analitičko,

kognitivni,

Vizuelno - informativno,

Smjer za slobodno vrijeme.

U tu svrhu koristim razne inovativne oblike rada.

U cilju proučavanja porodice, utvrđivanja obrazovnih potreba roditelja, uspostavljanja kontakta sa njenim članovima, usklađivanja vaspitnih uticaja na dete, počela sam da radim sa upitnikom „Saradnja vrtića i porodice“,„Poznajete li svoje dijete?“, „Kakvi ste roditelji?“, omogućilo je da se dobiju informacije o problemima sa kojima se roditelji susreću u svakodnevnom životu, da se identifikuju njihove želje i nade za nerođeno dijete.

Dobivši realnu sliku, na osnovu prikupljenih podataka analizirala sam karakteristike strukture porodičnih veza svakog djeteta, specifičnosti porodice i porodičnog odgoja predškolskog uzrasta, te razradila taktiku komunikacije sa svakim roditeljem. To mi je pomoglo da se bolje snađem u pedagoškim potrebama svake porodice, da uzmem u obzir njene individualne karakteristike.

Pored upitnika, u radu sa roditeljima pomaže mi Trust Mail - ovo je poštanski sandučić koji sam napravio, u koji roditelji stavljaju bilješke sa svojim problemima, idejama, prijedlozima, pitanjima na bilo koju temu odgoja, obrazovanja djeteta. O ovim pitanjima se raspravlja na roditeljskim sastancima, sastancima roditeljskog kluba ili u formi konsultacija. S tim u vezi, napravio sam izbor konsultacija za roditelje (individualne i grupne, tipa „Da li se razumemo?“, „Koje TV emisije moje dete gleda“, „Znam li da komuniciram sa svojim detetom, ako ne, šta je onda za to potrebno?“ Zatim smo imali okrugli sto „Znaj, razumi i poštuj pojedinca“.

Formu roditeljskog sastanka biram nakon obrade upitnika, odnosno zavisi od zahtjeva, interesovanja roditelja, može biti poslovna igra ili veče pitanja i odgovora ili sastanak u formi " aukcija“, odnosno odvija se u obliku „prodaje“ korisnih savjeta o odabranoj temi na razigran način, ili sesije za okruglim stolom.

Na kraju ovakvih sastanaka vodim razgovore sa roditeljima – šta mi se svidjelo, koji su moji savjeti primjenjivi u praksi, o kojim pitanjima bih želio dalje razgovarati.

Mnogo sam radila sa roditeljima na pripremi djece za školu.

Razvijene su teme konsultacija: "Uvođenje djeteta u školski život", "Da li je vaša porodica spremna za školu?"

Sprovedene radionice, obuke „Faktori uspješne pripreme i adaptacije djece u školu“, „Da li ste spremni da svoje dijete pošaljete u školu?“. Kao rezultat, obogaćeno je obrazovno iskustvo roditelja i povećan efekat pripreme porodice za školu.

Tema radionice „Porodica na pragu školskog života deteta“ potaknuta je razgovorom sa roditeljima i analizom odgovora dece na časovima razvoja govora. Sprovedeno je ispitivanje roditelja „Uskoro u školu“, intervjui sa decom, testovi „Da li želim da idem u školu?“, analiza dečijih crteža „Kako zamišljam sebe u školi?“.

Pozvani su stručnjaci: učitelji u školi, logoped. Ako se na početku sastanka osjetilo

neka tenzija, osjećaj nesigurnosti, anksioznosti, a onda je do kraja sastanka došlo do veselja, međusobne simpatije, emocionalne otvorenosti i interesa jedno za drugo.

Provedeni rad doprinio je povećanju pažnje roditelja na iskustva djeteta u predškolskom periodu života. Roditelji su se upoznali sa zahtjevima koje škola postavlja za učenike, dobili preporuke za razvoj govora, ponuđene su im igre i vježbe u igri za razvoj mentalnih sposobnosti djece, igre sa slovima i brojevima.

Zajednički treninzi zbližili su mene i moje roditelje, roditelje i djecu, stekli porodične prijatelje. Atmosfera dobronamjernosti postala je karakteristična za druge uobičajene aktivnosti u grupi. Mnogi roditelji su otkrili skrivene talente za koje nisu ni slutili.

Nakon nekog vremena upriličili smo "Dan otvorenih vrata" i pozvali roditelje. Pažljivo sam promišljala sigurnosne momente, direktno edukativne aktivnosti, zajedno sa djecom pripremala pozivnice.

Kada roditelji posećuju vrtić, trudim se da ih uključim u život grupe, predlažem da učestvuju u edukativnim aktivnostima sa decom, da pokušaju sami da održe majstorsku klasu, pričaju o svom zanimanju i pokažu svoje veštine u izradi zanati.

Jedan od novih oblika uključivanja roditelja u obrazovni proces je projektna aktivnost. Razvoj i realizacija zajedničkih projekata sa roditeljima omogućava da se roditelji zainteresuju za izglede za novi smjer u razvoju djece i uključe ih u život naše predškolske obrazovne ustanove. Roditeljipomogla u pripremi i realizaciji zajedničkih projekata "Čuvaj se ulice", "Pomozi pticama", "Naši favoriti", "Moj tata je najbolji", "Zimska zabava".Rezultat zajedničkog stvaralaštva djece i roditelja doprinio je razvoju djetetovih emocija, probudio osjećaj ponosa kod roditelja.

Sa zadovoljstvom i zahvalnošću prihvatamo svaku pomoć roditelja, jer je u savremenim uslovima veoma teško bez nje. Tako su rukama mama i tata restaurirali tapacirani modularni namještaj, napravili namještaj za eksperimentalni centar i kutak maskiranja i kazališne produkcije, izradili kostime, atribute za igranje uloga, ortopedske staze, dopunili zalihe za eksperimentalne aktivnosti. Roditelji se rado odazivaju zajedničkim subotnicima za uređenje parcele, grupe, uređenje i uređenje teritorije grupne parcele i vrtića (sadnja sadnica cveća).Na takvim događajima kao što su „Dani dobrih djela“ uspostavljena je atmosfera mira i toplih odnosa između mene i mojih roditelja. Zajedno smo se trudili da se djeca u grupi osjećaju dobro i ugodno.

Zajedno sa roditeljima organizovali su mini-muzej "Moja porodica".Ovaj oblik rada doprinosi formiranju kulture ponašanja, sistematizaciji ranije stečenih znanja kod djece.Muzej sadrži zajedničke rukotvorine djece i roditelja, crteže, porodična "Genealoška stabla porodice" koju su osmislili roditelji, albume "Moja porodica", razne novine osmišljene za praznike.

Jedan od efikasnih oblika su – izložbe zajedničkog stvaralaštva.

Roditelji pokazuju interesovanje, zanose se, stvaraju mnogo raznih rukotvorina, crteža, foto novina sa decom, aktivno su učestvovali na izložbama porodične umetnosti:

"U posjeti suncu", "Novogodišnja igračka iz naše porodice", "Proljetni buket." (zanati od otpadnog materijala), na izložbama crteža: "Omiljeni sport", "Razglednica veteranu", "Dan pobjede".

I također učestvuju u okružnim, regionalnim, sveruskim takmičenjima.Roditelji ne prve godine učestvuju na okružnom sportskom takmičenju "Najzdravija porodica".

Aktivnost roditelja na kreiranju izložbi govori da su ovi oblici rada traženi.Vježbajte nagrađivanje izlagača.

Glavni cilj ovakvih događaja je jačanje odnosa roditelja i djece. Kao rezultat toga, kod djece se odgaja marljivost, tačnost, pažnja prema rođacima, poštovanje prema radu. Ovo je početak patriotskog vaspitanja, ljubav prema Otadžbini rađa se iz osećanja ljubavi prema svojoj porodici.

Roditelji dobijaju potrebne informacije o odgoju i obrazovanju djece putem vizuelnog i informativnog materijala: paravana, štandova"Uskoro u školu", "Primjena Federalnog državnog obrazovnog standarda u predškolskoj obrazovnoj ustanovi", "Sve o zdravlju djece", "Godišnja doba".

Iz fascikle - pokreta „Odrastanje uz igru“, roditelji su naučili: kako pravilno organizirati dječje igre, koje igračke su potrebne starijoj djeci. A rubrika "Kućna biblioteka igrica" ​​upoznala me je sa jednostavnim, ali vrlo zanimljivim, i što je najvažnije, korisnim igricama za djecu, koje roditelji mogu igrati sa svojim djetetom u bilo koje vrijeme koje im odgovara. Tako su bile: “Igre u kuhinji”, “U slobodnom trenutku”, “Na putu do vrtića”.

Biblioteka za roditelje: “Spremanje za školu”, “Zdravlje djece”.

Redovna organizacija izložbi fotografija:.“Zdravlje je u redu – zahvaljujući vježbi”, “Dobro je u našoj bašti”Upoznao roditelje sa životom predškolske obrazovne ustanove, aktivnostima njihove djece.

Vizuelno - informativni smjer omogućava da se roditeljima prenesu sve informacije u pristupačnom obliku, da se taktično podsjeti na roditeljske dužnosti i odgovornosti.

Organizujem akcije: „Baš tako“, „Pokloni deci knjigu“. Mnogi ljudi kod kuće imaju knjige i igračke iz kojih su djeca „izrasla“. Koliko edukativnih momenata se krije u ovoj maloj akciji! Ovo je pažljiv odnos prema starim stvarima; u isto vrijeme, djeca uče ne samo da primaju poklone, već i da ih prave - ovo je puno posla, odgoja duše.

Roditeljima se odmah pokazalo da je teško, ali iskrena i iskrena radost u očima naše djece učinila je da budu ljubazniji, pažljiviji, pošteniji prema drugima. A nakon jednog su slijedili svi ostali. Na kraju krajeva, moj zadatak je bio da to organiziram na način da odrasli sami požele pomoći, donijeti igrice i knjige. Možda nije nova igra, ali sada, igrajući je sa prijateljima, dete može da ih upozna sa varijantama ove igre u porodici. A vaša omiljena knjiga je postala još zanimljivija i zvuči novo u krugu prijatelja. Sada u grupi imamo čitavu biblioteku, stvorenu zahvaljujući roditeljima.

Kada roditelji posećuju vrtić, trudim se da ih uključim u život grupe, predlažem učešće u edukativnim aktivnostima sa decom. Pokušajte sami da održite događaje „Sve profesije su potrebne, sve profesije su važne“.

Roditelji su organizovali zanimljive ekskurzije na svoja radna mjesta kako bi se upoznali sa svojim zanimanjima. Obavljen je obilazak radnje, upoznao djecu sa zanimanjem prodavca. U Domu kulture su se upoznali sa zanimljivim glumačkim radom.

Susreti sa zanimljivim ljudima su veoma uzbudljivi - „Majstor svog zanata“.

Momci su naučili mnogo zanimljivih stvari o radu policajca (Kuimov A.E. - okružni policajac) iz priče tate Vanje Kuimova.

Majka Tanje Andreeve (O.V. Andreeva - RCB medicinska sestra) učila je djecu kako se liječiti bolesne, kako voditi zdrav način života.

Veteran rada Domracheva VV - zanimljivo je ispričala o svom djetinjstvu, o školskom životu, o svom zanimanju - kuharica.

Tradicionalno u našoj grupi se održavaju "Dani komunikacije", rođendani dece sa kolom, veknom, privlačim roditelje na ovaj praznik, jer je ovo glavni praznik u porodicama đaka. Na praznik dolazi mama, ponekad sa tatom ili bakom, i zajedno sa decom slušamo priče, porodične slučajeve o našem detetu. Zajedno sjedamo za sto, gdje je poslastica gotova. Komunikacija na takvim praznicima između mene i mojih roditelja ispada opuštena i povjerljiva.

Došli smo do zaključka da bi najefikasniji oblik bio porodični klub, koji se zvao „Prijateljska porodica“.

Stoga smo u našem vrtiću otvorili i klub porodične komunikacije. Njegova misija je pružanje sveobuhvatne pomoći i podrške porodici, a osnovni princip rada je stvaranje mikroklime zasnovane na poštovanju pojedinca, brizi za svakoga, odnosima povjerenja između odraslih i djece, roditelja i nastavnika.

Kao rezultat, osigurava se međusobna povezanost svih komponenti zdravlja: fizičkog, mentalnog i socijalnog.

Smjer slobodnog vremena u radu s roditeljima pokazao se najatraktivnijim, traženim, korisnim, ali i najteže organiziranim. To se objašnjava činjenicom da svaki zajednički događaj omogućava roditeljima da: sagledaju iznutra probleme svog djeteta, poteškoće u odnosima; testirati različite pristupe; da vidite kako drugi to rade, odnosno da steknete iskustvo interakcije ne samo sa vašim djetetom, već i sa zajednicom roditelja u cjelini.

Zajedno sa roditeljima razvijam scenarije za odmor i zabavu. Kako bi ovi događaji postali edukativni za djecu i roditelje, razvili smo određeni algoritam pripreme za porodične praznike: isticanje ciljeva i zadataka događanja za djecu, roditelje i nastavnike; izrada plana događaja i učešće roditelja u njemu; distribucija uloga odraslih, izrada pozivnica; priprema individualnih brojeva (učenje pjesama, plesova, pjesama); izrada atributa, priručnika.

Proveli smo praznike u grupi: „Jesen te poziva u posetu“, „Voljena mama“, „8. mart - Majčin dan“, „U poseti božićnoj jelki“, „Moj tata je najbolji“, „U poseti selu Khohotuškino ”, - zabava, "Dan pobjede", "Zbogom vrtiću."

Želim da kažem jednu važnu tačku u sistemu rada sa roditeljima. Svaka osoba, nakon što je obavio neki posao, treba da ocijeni svoj rad. I našim roditeljima to treba. “Pohvale su korisne, makar samo zato što nas jačaju u dobronamjernim dimenzijama”, napisao je F. La Rochefoucauld. Mislim da je to istina uvijek i svuda. Ne zaboravite pohvaliti svoje roditelje. Uvek to radim kad god je to moguće, a roditelji me plaćaju isto.

Interakcija sa porodicama učenika u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardima omogućila nam je da obezbedimo optimalne uslove za realizaciju vaspitno-obrazovnih aktivnosti u uslovima predškolske obrazovne ustanove, gde roditelji, postajući aktivni učesnici u javnom životu i procesu učenja svog djeca, osjećaju se kao dobre mame i tate, jer doprinose učenju i sticanju svih novih vještina.

U radu sa roditeljima još jednom sam se uvjerio da je najvažnije da pristup radu ne bude formalan, već da je potrebno primijeniti što više novih savremenih tehnika i metoda. Ne zaustavljam se na tome, nastavljam da tražim nove načine saradnje sa roditeljima. Na kraju krajeva, mi imamo jedan cilj - obrazovati buduće kreatore života. Kakav je čovek - takav je i svet koji stvara oko sebe. Voleo bih da verujem da će naša deca, kada porastu, voleti i štititi svoje najmilije.

o realizaciji plana rada sa roditeljima u srednjoj školi SP GBOU u selu Novopavlovka, d/s br.8
Izvještaj
"Zlatni petao"
za školsku 20162017
Jedinstvo aktivnosti porodice i vrtića, efektivnost i efikasnost rada sa
roditelji se određuju kroz dobro organizovan sistem rada vrtića.
Svrha ovog rada je produbljivanje i diversifikacija oblika interakcije i saradnje
vrtića i roditelja, povećati odgovornost roditelja za proces odgajanja svoje djece,
zainteresovati ih za pozitivan rezultat obrazovnog procesa, promovirati
autoritet roditelja u porodici.
Postavljeni su sljedeći zadaci:
1. Stvorite mehanizam "povratne informacije" između SP-a i roditelja o životnim pitanjima
vrtić.
2. Izgraditi obrazovni proces na osnovu zahtjeva roditelja i specifičnosti
vrtić.
Cijelo osoblje našeg vrtića se trudi da uspostavi partnerske odnose sa porodicom
svakog učenika, stvoriti atmosferu međusobne podrške i zajedničkih interesa. Međutim, od
ankete, individualnih intervjua sa roditeljima, zaključili smo da neki
roditelji nemaju posebna znanja iz oblasti obrazovanja i stoga imaju poteškoća u
svrsishodan i sistematičan razvoj djeteta.
Analizirajući upitnike, izdvojili smo tri grupe roditelja:
Roditelji su aktivisti koji znaju i rado učestvuju u edukativnim aktivnostima.
procesa, oni vide vrijednost svakog rada dječje ustanove.
Roditelji su izvođači koji učestvuju pod uslovom značajne motivacije.
Roditelji su posmatrači.
Stoga je naš nastavni kadar odredio sadržaj i forme pedagoškog
edukacija kako bi bilo manje roditelja-posmatrača.
Za rješavanje postavljenih zadataka u zajedničkom preduzeću je organizovan rad u sljedećim oblastima:
1. Informativno i edukativno:
kreirana je edukativna web stranica koja sadrži informacije o zajedničkom poduhvatu, o grupama, izvještaje o obavljenom poslu
rad. Svaka grupa ima svoju stranicu na kojoj nastavnik objavljuje informacije o obavljenom radu.
rad sa djecom, konsultacije, dopisi za roditelje.
Svaka grupa ima informativne table. Roditelji dobijaju informacije o sljedećem
priroda: dnevna rutina ove starosne grupe, dječja GCD mreža, softver. U njima
odražava važne događaje praznike i zabavu, dječje rođendane, zanimljive aktivnosti,

proizvode dječijeg stvaralaštva, po potrebi nastavnici ove štandove pretvaraju u tematske:
"Šta je sigurnost?"; "Nasilje nad djecom"; "Oprezno na putevima!"; "Atiteror" itd.
Trust Mail. Ovo je jedan od oblika interakcije sa roditeljima, roditeljima u pisanoj formi,
može staviti bilješke sa svojim idejama i prijedlozima, postavljati pitanja menadžeru,
edukator. Postavljena pitanja se obrađuju na roditeljskim sastancima ili se daju stručnjacima
pismeno. Ovaj oblik rada omogućava roditeljima da svoja razmišljanja podijele sa vaspitačem i vaspitačem
efikasna, ne može se svaki roditelj otvoriti pred vaspitačem ličnim kontaktom.
2. Organizaciona aktivnost;
učešće na sjednicama Upravnog vijeća zajedničkog preduzeća;
održavanje sjednica matičnog odbora;
uključivanje roditelja u organizaciju projektnih aktivnosti u zajedničkom poduhvatu;
individualni rad vaspitača sa roditeljima (razgovori, konsultacije);
Otvoreni dani;
3. Slobodno vrijeme
Provodimo zajedničke praznike, zabavu, razonodu. kao što je doček Nove godine,
„Maslenica“, „Uskrs“, „Majčin dan“, „23. februar“, „8. mart“.
Izložbe zajedničkog stvaralaštva roditelja, djece i nastavnika su vrlo zanimljive i uzbudljive.
Najzanimljiviji i najzanimljiviji su bili događaji u kojima su učestvovali roditelji:
1. Izložba "Jesenje fantazije"
2. Izložba crteža "Pogledaj u oči majke"
3. Izložba fotografija "Srećni smo jer smo zajedno"
4. Sportski festival "Tata, mama, ja sam sportska porodica"
5. Kreativno takmičenje "Kaleidoskop porodičnih talenata"
U ovim oblicima najpotpunije se otkrivaju mogućnosti saradnje. Na ovim
U događajima su roditelji učesnici, a ne gosti predškolske ustanove. Oni igraju,
pjevati pjesme, učestvovati u igrama, takmičenjima sa djecom i učiteljima, čitati poeziju, donositi svoju
poslastice za djecu. Rezultate svakog događaja objavljujemo na našoj obrazovnoj web stranici.
Aktivno koristimo projektnu metodu, ovdje su roditelji povezani sa implementacijom određenog
dio ukupnog zadatka. Za račun 20162017. godine u zajedničkom poduhvatu sljedeće dijete-roditelj
projekti: "Jesenska bajka", "Vitamini su naši prijatelji", "Čuvajmo prirodu", "Ptice zimnice",
“Naš omiljeni vrtić”, “Moje rodno selo”. Ova metoda je pomogla da se roditelji zbliže,
djece i nastavnika.

Za uspješan rad vrtića sa roditeljskom zajednicom neophodno je
shvatiti da će roditelje biti moguće uključiti što je više moguće u obrazovni proces
samo vaspitač. Sve aktivnosti vaspitača sa roditeljima predstavljene su u nastavku
pravci i obrasci:
proučavanje porodica i uslova porodičnog obrazovanja;
informisanje roditelja o sadržaju vaspitno-obrazovnog procesa u grupi;
psihološko-pedagoško obrazovanje roditelja;
interakcija sa roditeljskim odborom;
zajedničke aktivnosti roditelja i djece.
Glavna pitanja odgoja djece rješavaju se i raspravljaju na grupnim roditeljskim sastancima.
sastanci na kojima nastavnici upoznaju roditelje sa uzrastom i psihičkim karakteristikama
djeca predškolskog uzrasta, formiranje njihovih praktičnih vještina obrazovanja. nastavnici
koristiti video zapise, prezentacije aktivnosti djece, fragmente GCD-a, takmičarske nastupe.
Povećao se procenat roditelja koji prisustvuju sastancima.
Potražan u vrtiću u radu sa roditeljima, takav oblik kao što je aukcija roditeljskih ideja.
Razmjena mišljenja o problemima obrazovanja jedan je od vidova usavršavanja interesantnog za roditelje.
pedagoška kultura. Omogućava im da budu uključeni u raspravu o najvažnijim problemima, doprinosi
formiranje sposobnosti za sveobuhvatnu analizu činjenica i pojava, na osnovu akumuliranog iskustva,
stimuliše aktivno pedagoško razmišljanje. Rezultati diskusija se doživljavaju odlično
povjerenje. To su: "Razvijamo govor djeteta", "Poboljšanje u zimskom periodu".
U zajedničkom preduzeću druga godina je za roditelje čija djeca još ne idu u vrtić
savjetodavna tačka. Roditelji imaju mogućnost da slobodno, po svom nahođenju, u pogodno vrijeme za
imaju vremena da se upoznaju sa aktivnostima zajedničkog poduhvata, stilom komunikacije vaspitača sa predškolcima, dobiju
potrebne informacije ili savjet.
Porodični klub Zdorovyachok je osnovan i djeluje u cilju uspostavljanja saradnje među djecom
vrtića i porodice u pitanjima zdravstvene zaštite, odgoja i razvoja djece. Cilj kluba je usađivanje
roditelja i djece na zdrav način života.
Rad kluba se odvija u skladu sa pravilnikom i prema godišnjem planu kluba,
sastavili nastavnici i roditelji. Teme sastanaka se tiču ​​problema djece i roditelja u
očuvanje i unapređenje zdravlja, kao i problemi roditelja u vaspitanju dece.
Analiza rada vaspitača sa roditeljima u našem vrtiću je pokazala da je, uz
pozitivni aspekti saradnje vrtića i porodice, postoje i nedostaci. Među
najčešći od njih su:



vaspitači nisu uvek u stanju da postavljaju konkretne zadatke i biraju one odgovarajuće
sadržaj i metode;
sadržaj pedagoškog obrazovanja roditelja nije dovoljno diferenciran, s
pri odabiru načina saradnje, vaspitači ne vode računa o mogućnostima i uslovima života
specifične porodice
 Pojedinačni, posebno mladi, odgajatelji imaju nedovoljno razvijene komunikacijske vještine.
Roditelje je veoma teško aktivirati. Najvjerovatnije je razlog to što su nastavnici
često ne koriste ili koriste nedovoljno pozitivno iskustvo porodičnog obrazovanja, ne uvijek
na roditeljske sastanke, konsultacije,
pravovremena priprema roditelja
razgovori itd. Aktivnost roditelja se povećava ako ih vaspitači odmah zatraže da kažu

o njegovom iskustvu, o problemima koji nastaju u odgoju djece.
ZAKLJUČCI:
1. Počnite raditi sa roditeljima kroz testiranje, kako biste utvrdili stepen njihovog učešća
obrazovni proces
2. Uključiti roditelje u život djece i vrtića, unaprijediti njihovu pedagošku kulturu
koristiti aktivne oblike rada sa roditeljima.
3. Identifikovati najbolje prakse u porodičnom obrazovanju u grupama.
Šef zajedničkog preduzeća _____________