Laki crteži za djecu 3 4. Lake lekcije crtanja za malu djecu

Crtanje za djecu od 4 godine je omiljena zabava u kojoj postoji prilika da se izraze. Stoga je važno što češće upoznavati djecu sa ovim fascinantnim poslom.

Šta djeca crtaju?

Najčešće je crtanje za djecu od 4 godine povezano s onim što ih okružuje, čega su dobro svjesni, upoznati i zainteresirani. Osim toga, treba uzeti u obzir vještine i sposobnosti djece. Uostalom, u slučaju neuspjeha, mnoga djeca duboko doživljavaju svoju nesavršenost, svoju nesposobnost da nešto urade dobro. Stoga je crtanje za djecu od 4 godine najbolje usredotočiti na ono što je oko: prirodu, kućne ljubimce ili omiljene igračke. Postoji mnogo načina da se odabrani zaplet prikaže na slici.

Crtanje uzoraka za predškolce

Najlakši način je prikazati odabrane objekte pomoću šablona. Drugim riječima, ovo je praktično bojanje, samo se konture predmeta djetetu ne daju gotove, kao u tzv. bojankama, već se nanose samostalno kada se koriste.kornjače, ljudska lica itd.

Crtanje medvjedića pomoću geometrijskih oblika

Djeca dobijaju prve časove crtanja. Djeca od 4 godine mogu se pozvati da prikažu svog omiljenog medvjedića pomoću krugova i ovala. Štoviše, ne treba se fokusirati na činjenicu da će crtež biti izgrađen pomoću geometrije. Ali dok radite, detalje možete nazvati njihovim naučnim imenima.

1. Glava medvjeda može se prikazati pomoću kruga.
2. Drugi krug može biti malo veći - ovo će biti torzo. Obje figure treba da se dodiruju na mjestu gdje glava spaja tijelo.
3. Dva mala kruga koja se nalaze na vrhu glave su uši, takođe su u kontaktu sa obimom glave.
4. Sve četiri šape je bolje crtati ovalno. Pričvršćeni su za tijelo, pa su nacrtani tako da su ovali u dodiru s donjim krugom.
5. Sada su na njušci nacrtane oči i nos, iz nosa su nacrtani lukovi - ovo su usta.
6. Medvjed je obojen smeđom bojom, ostavljajući bijeli oval u blizini nosa sa ustima, krugove na ušima i veliki oval na trbuhu.

Igra-lekcija "Nacrtaj sliku!"

Zanimljiva tehnika u podučavanju likovne umjetnosti je crtanje onoga što je odrasla osoba uradila. Za takvu aktivnost morate unaprijed pripremiti slike za crtanje za djecu tako što ćete crtež prenijeti kroz staklo. Potrebno je crtati konture objekta linijama, ali ne u potpunosti, čineći ih na nekim mjestima diskontinuiranim.

Priča o kornjači Francoise

Ovu aktivnost možete učiniti zanimljivijom, pa čak i fantastičnom, pričajući djeci nevjerovatnu priču.

„Dječak Fedya imao je naslikanu kornjaču po imenu Françoise. Bili su vrlo bliski prijatelji, zajedno su išli u šetnju parkom, zajedno gledali crtane filmove, a ljeti zajedno plivali u rijeci. Ali jednom je Fjodor noću zaboravio staviti naslikanu kornjaču u album. A zaigrano šašavo mače se igralo, zezalo se gumicom i izbrisalo gotovo cijelu sliku sa slike. Sljedećeg jutra dječak je gorko zaplakao: od Francoise je ostao samo blijedi obris na čaršavi, a čak je i tada na nekim mjestima bio potpuno izbrisan. Ljudi, pomozimo dječaku i nacrtamo njegovu dragu kornjaču, obojimo je bojama i vratimo Fedyinog voljenog prijatelja!

Važno je, uz skice, dati uzorak slike koju djeca mogu nacrtati kako bi mogli uporediti svoje crteže sa originalom.

Majstorska klasa "Crtanje kornjače"

Prikladno je nakon bajke o Francoise i Fedyi pozvati djecu da prikažu novu djevojku za dječaka. Djeca od 4-5 godina doživljavaju takvo crtanje kao zabavnu i uzbudljivu igru. Momcima neće biti teško prikazati kornjaču ako im se ponudi majstorska klasa. Crtež se može graditi i na geometrijskim oblicima.

1. Prvo se nacrta oval.
2. Donji dio ovala odsječen je ravnim segmentom, višak se briše gumicom. Ovo će biti tijelo kornjače u oklopu.
3. Neposredno iznad donjeg segmenta oklopa treba nacrtati glavu kornjače. Njegov oblik može biti okrugao, ovalan ili neravan, ali je odozdo, poput školjke, ograničen na ravni segment.
4. Uz rubove donjeg dijela školjke trebate prikazati šape s kratkim segmentima ravnih linija, koje su malo šire na dnu nego na vrhu. Mogu se napraviti ne ravnomjerno, već s nekoliko prstiju.
5. Iza gmizavaca morate nacrtati kratak rep.
6. Obavezno stavite oči i usta na njušku, inače će Fransoaza umreti od gladi i neće moći da vidi svog najboljeg prijatelja Feđu!
7. Oklop životinje ima šaru, tako da treba zamoliti djecu da nanose i ornament sa slike.
8. Za bojenje su pogodne nijanse zelene i smeđe.

Od jednostavnog do složenog

Nakon savladavanja najjednostavnijih vještina crtanja, prikladno je ići dalje u ovom smjeru. Uzmimo, na primjer, objekat za sliku mačku Marušku koja živi u susjednom dvorištu i često se sunča pored igrališta kada djeca idu u šetnju. Mora da su ga djeca već dugo dobro pogledala. A kako biste imali manje problema s crtanjem, mladim umjetnicima možete ponuditi majstorsku klasu, gdje su date detaljne upute korak po korak. Iako će zajedničko crtanje donijeti velike koristi. Za djecu od 4 godine veoma je važno posmatrati spolja kako sami odrasli rade ono što traže od djece.

Gotovo je nemoguće zamisliti dijete koje ne bi željelo crtati ili bojati slike. Nije iznenađujuće, jer je crtanje kreativna aktivnost, a u obliku igre-aktivnosti važno je za razvoj djeteta. Online igre bojanja, pomoći djeci da steknu više informacija o svijetu oko sebe, upoznaju djecu sa svim različitim bojama, nijansama, konsoliduju nova znanja o obliku različitih predmeta i njihovim veličinama. Rad na bojanju razvija fine motoričke sposobnosti i uči dijete istrajnosti i tačnosti. Osim raznih online bojanki, u ovom odjeljku ćete pronaći i druge razne kreativne igre za djecu, na primjer, besplatne igre crtanja, kao i zagonetke. U takvim igrama dijete može u potpunosti izraziti svoju maštu i stvoriti vlastiti crtež koristeći jednostavne i razumljive alate. Naš besplatne igre bojanja i bojanja, nesumnjivo će vašoj bebi donijeti puno zadovoljstva i pozitive. Uostalom, slike u njima odabrane su posebno za djecu, uzimajući u obzir dob: to će biti likovi iz bajke, životinje i omiljene poznate igračke. Zajedničko bojenje slika pomoći će vam da se zabavite i korisno provedete vrijeme!

Online bojanke za djecu

Konturne slike koje samo traže da im se podari život u boji, ili "Online bojanje", među običnim ljudima, nekada su čvrsto ušle u naše djetinjstvo i ući će u život naše djece. Koliko je ugodnih sati provedeno u djetinjstvu, bojeći "Čekaj malo", junake Cat Leopolda i slične motive Soyuz-Multfilma. Trenutno moderna animacija ne dozvoljava da se izdanja Bojanki ohlade. Svaki crtić ima ogroman broj mladih obožavatelja koji će sa velikom radošću svoje fantazije utjeloviti na papiru i barem malo neka budu animatori. Bojanje je nešto što će očarati dijete, ponekad i duže od jednog sata. I lako možete nešto da uradite u svakodnevnom životu, a da vas dete ne ometa, jer ono ostvaruje svoje snove iz detinjstva. Kako dijete stari, može mu postati dosadno samo oslikavanje obrisa. A onda se pojavljuju složeniji zadaci: koncept sadržaja slike postat će moguć tek nakon što je potpuno obojena, ili korištenjem raznih sredstava za nanošenje boja, od bojica s olovkama i flomasterima do plastelina. Dječaci vole automobile, djevojčice vole lutke - dobro utvrđeno razumijevanje stvari. U bojankama će se povećati vidiki djece, ovisno o njihovim hobijima. Dječaci će konačno naučiti kako izgleda Lamborghini, Maybach ili TagAz), a djevojčice će razvijati svoje dizajnerske vještine kao mlade modne dizajnerice. Polisemija stranica za bojanje leži u činjenici da one mogu razviti ne samo motoriku ruku, maštu, proširiti vidike, već i matematičke sklonosti vašeg djeteta. Zbog činjenice da su moderne tehnologije i internet postali vrlo čvrsto integrirani u naše živote. Besplatne online bojanke za djecu dobile su novi dah. Sada djeca 3-4-5-6-7 godina mogu interaktivno stvarati cijele priče, bojanje se pretvara u uzbudljivu igru. Mladom školarcu je vrlo dosadno da uči osnove matematike i aritmetike, gledajući brojeve u školskom udžbeniku. Mnogo je zanimljivije pokušati obojiti životinje iz zoološkog vrta, na kojima su ispisani najjednostavniji primjeri, a tačan odgovor je samo na odgovarajućoj boji. Pa, i, možda, što nije malo interesantno, ruke vašeg djeteta neće trebati prati od gvaša ili flomastera) Industrija crtanih filmova ispunjena je crtanim filmovima s prilično velikom amplitudom dobnog „plafona“, djeca imaju nevjerovatnu žudnju za bojanjem dugo vremena. Neko već u svjesnom dobu može odgoditi ovaj hobi, a neko će nastaviti ovaj čarobni put umjetnika još mnogo, mnogo godina. I ko zna, možda je vaše dijete, zahvaljujući svom prvom bojanju, budući Wojciech Babski, Nicholas Safronov ili Coco Chanel, čije će se ime pojaviti na naslovnim stranicama velikih tematskih časopisa i izgovarati s poštovanjem i priznanjem.

Vaša beba je već dovoljno stara, ima tri godine. U ovom članku ćete saznati šta dijete može raditi sa 3 godine.

Šta može dete sa 3 godine

• Već nekoliko sekundi može stajati na prstima i hodati oko tri metra na ovaj način.
• Može stajati nekoliko sekundi na jednoj nozi.
• Može preskočiti liniju povučenu na podu i sam se popeti uz stepenice.
• Pri kretanju prema gore mijenja noge, a kada se kreće niz stepenice, stavlja obje noge na stepenicu.
• Može skočiti sa posljednje stepenice s obje noge.
• Zna da se igra sa loptom, baca i hvata, naučio je da vozi tricikl.
• Jede sam, držeći pribor za jelo za kraj drške. Klinac u dobi od tri godine samostalno se oblači i obuva, zakopčava dugmad, može vezati pertle, ako ga nauči.
• Zna i sam da se skine, a odeću ume da stavi na stolicu.
• Zna oprati i obrisati ruke ručnikom, mnoga djeca već pokušavaju oprati zube, ali odrasla osoba bi trebala pomoći u istiskivanju paste. Može umetnuti ključ u bravu vrata. Sa zadovoljstvom postavlja sto, sređuje tanjire i slaže pribor za jelo.
• Samostalno koristi toalet (ali još ne zna da koristi toalet papir)

Dijete od 3 godine je naučilo

• Dijete je u stanju izgraditi kulu od kocki. Sakuplja piramidu prema veličini i boji prstenova.
• Može sortirati geometrijske oblike: kvadrate u kvadrate, krugove u krugove. Možda zna imena jednostavnih geometrijskih oblika. Od kocki počinje zbrajati složenije strukture: kuću, auto, most, može graditi prema crtežu, kopiji. Koristi ove strukture za igru, izgradnju parcele.
• Dijete od tri godine zna sastaviti lutku ili saksije, začepljuje jednu u drugu, dok dijete dobro razumije koji kalup ili lutku treba ubaciti, koji dio ubaciti, iako će odrasloj osobi možda trebati pomoć da bi zatvorite lutku tako što ćete pravilno poravnati crteže na njoj.
• Ako bebi pokažete tri predmeta različitih veličina, moći će odrediti gdje se nalaze najveći, srednji i najmanji, kao i da li je predmet tvrd ili mekan.
• Beba se već aktivno trudi da se igra sa drugom decom, ljubazno se ponaša prema deci, ne otimajući igračke, deli svoje. Učestvuje u igri uloga sa ostalom decom, poštuje utvrđena pravila u igri i zna svoj red.

Vještine samostalne igre djeteta od 3 godine

• Kada se beba igra igračkama, rado preuzima ulogu majke ili doktorke, oblači i svlači lutke, izražava svoju maštu, zamišljajući kocku kao pisaću mašinu, na primer.
• Dijete od 3 godine može se igrati bez igračaka, samo koristeći svoju maštu.U igri su heroji iz bajke, a sebe može nazvati nekakvim herojem. Tokom igre govori za igračke i za sebe, komentariše svoje postupke.

Kako dijete crta sa 3 godine

• Olovka drži ispravno, crta linije, krugove. Može nacrtati kuću i sunce. Na sreću, naučite kako prikazati malog čovjeka, gdje će se ruke i noge štapova moći razmnožavati. Ali češće prikazuje glavu ili torzo, može nacrtati glavu s nogama i rukama, lakše je reći punđu.
• U dobi od tri godine, klinac se već obavezuje da crta po svom planu, dok mu objašnjava šta crta i šta se na crtežu dešava. Počinje da boji svoje crteže.
• Pokazuje interesovanje za crtanje i modeliranje. Može oblikovati kuglu, kobasicu, đevrek. Emocionalno reaguje na rezultat svog rada: raduje se ako sve uspe i uznemiruje se ako nešto nije uspelo.

Humor

• Dete je svesno humora, može da se smeje nečemu što mu se čini smešnim, ponosno je na sebe ako uradi nešto dobro ili bolje od drugih, emotivno reaguje na lepo i ružno.

Emocije djeteta od 3 godine

• Klinac je u stanju da saoseća, ako se neko oseća loše, može da pomogne, kako može, da se kaje. Ako neko spava u kući, ponaša se tiho, razlikuje emocionalno raspoloženje roditelja.
• Saosjeća sa junacima bajki, a empatiju izražava izrazima lica.
• Doživljava osjećaj srama, ozlojeđenosti i tuge.
• Pokazuje šta ne treba raditi. Kada vidi kako druga djeca ne čine baš dobra djela, ocjenjuje ih i osuđuje i kaže: „Ne smijete uvrijediti mačića“, „Ne smijete prozivati“.
• Dijete sa 3 godine je već ljubomorno i uvrijeđeno, zna da se naljuti i povremeno lažira, može se zalagati i voli se igrati malo huligana.
• U tom periodu postoji strah od mraka. Dijete je oprezno prema strancima i neobičnim situacijama.
• Razumije gdje je opasnost, šta je korisno, a šta nije, polaže se svijest o oprezu.
• Počinje razlikovati prošlost i budućnost.
• Uz pravilan odgoj, posluša odrasle, ne pravi buku na javnim mjestima. Iako, naravno, može biti tvrdoglav ako ne razumije šta roditelji žele od njega ili se ne želi na neki način ograničiti.
• U ovom uzrastu veoma vole da kažu: „Ja sam“.

Šta razume dete od 3 godine?

• Možda s mukom, ali počinje da razumije gdje je lijevo, a gdje desno. Osjeća razliku između svog i tuđeg. Razumije da tuđe stvari treba vratiti.
• Poznaje nazive i funkcije dijelova tijela: oči da vidi, noge da hoda, uši da čuje.
• On jasno razumije gdje je jedan, a gdje mnogo.
• Sva deca vole da slušaju bajke, a najomiljenija su spremna da ih slušaju mnogo puta.

Govor djeteta od 3 godine

• Do treće godine beba treba da imenuje jednostavne kućne predmete i životinje na slikama.
• Dijete u dobi od 3 godine govori o sebi “ja”: “ja sam otišao”, “ja sam”, a koristi i zamjenice “ti”, “mi”, “moj”. Dječije fraze su jednostavne, sastoje se od 3-4 riječi, povezuje par fraza u složenu rečenicu: "Kad mama opere sudove, mi ćemo se igrati."
• Svoje postupke prati govorom. Može ispričati poznatu bajku iz crteža ili odgovoriti na pitanja o crtežu radnje.
• Ne odgađajte posjetu logopedu i neurologu ako dijete u dobi od tri godine još nije počelo da govori, ili komunicira uz pomoć brbljanja.
• Trogodišnjak zna svoje ime i prezime, kao i imena svojih roditelja i prijatelja, odgovara na pitanje „Koliko imaš godina?“, prvo pokazuje na prstima. On zna da li je dječak ili djevojčica.
• Postavlja kognitivna pitanja: zašto? zašto? Sada beba želi razumjeti ovaj svijet i postavljat će mnoga pitanja - "Zašto?". Što ranije beba otvori ovo pitanje, to je bolji njegov mentalni razvoj. Ako vaša beba nije počela da postavlja takva pitanja, pokušajte da je stimulišete, postavite takva pitanja i sami odgovorite na njih.

Dijete ne govori 3 godine. Video

Snažno razvijajte govorne vještine vaše bebe, stimulirajte njegovo zanimanje za svijet oko sebe.

Vježbajte svoje pamćenje: u ovom trenutku beba bi trebala naučiti i pričati kratke pjesmice ili pjesmice.

Možete početi da se igrate "rime" sa bebom. Potražite riječi koje se rimuju sa svojim djetetom. Pročitajte pjesmice i zamolite dijete da dovrši rečenicu.

Trenutna stranica: 1 (ukupno knjiga ima 3 stranice) [dostupan izvod iz čitanja: 1 stranica]

D.N. Koldina
Crtanje sa decom od 3-4 godine
Bilješke o lekcijama

Od autora

Do kraja treće godine života dijete uči osnovne ideje o boji, veličini, obliku; sluša bajke; uči da poredi stvarne objekte sa njihovim slikama na slikama; gledajući pejzaže.

Malom djetetu je lakše izraziti svoje utiske uz pomoć vizualne aktivnosti (volumetrijska slika - u modeliranju, silueta - u primjeni, grafika - u crtežu). Slike predmeta prenosi uz pomoć plastelina, papira u boji, boja. Ovi materijali trebaju uvijek biti pri ruci djeteta. Ali ovo nije dovoljno. Potrebno je razvijati kreativne sposobnosti bebe, pokazati tehnike modeliranja, naučiti izrezati papir u boji, uvesti različite tehnike crtanja. Za poboljšanje vizualnih vještina treba formirati percepciju forme, boje, ritma, estetske ideje.

Dijete od 3-4 godine može puno toga: da pere ruke, pere zube, samostalno jede, oblači se i svlači, koristi toalet. Beba razvija jednostavno govorno zaključivanje. Rado odgovara na pitanja odraslih, poseže za komunikacijom s drugom djecom; razvijaju se njegove igračke vještine i proizvoljno ponašanje. Dijete razvija interesovanje za crtanje, modeliranje i aplikaciju. U početku ga zanima sam proces crtanja, ali postepeno dijete počinje biti zainteresirano za kvalitetu crteža. Trudi se da predmet dočara što prirodnije, a nakon časa se divi njegovom radu, kaže koju boju je izabrao i zašto, šta ovaj predmet može, kakav je crtež dobio.

Za razvoj dječje kreativnosti i ovladavanje likovnom aktivnošću potrebno je voditi računa o interesovanjima djece, koristiti raznovrsne teme nastave i oblike organizacije (individualni i kolektivni rad). Veoma je važno stvoriti prijateljsku atmosferu u učionici.

Ovaj priručnik nudi sažetke zabavnih aktivnosti za crtanje olovkama u boji, gvašom i akvarelima na tradicionalne i netradicionalne načine. Ove aktivnosti doprinose razvoju emocionalne odzivnosti i razvoju osjećaja za lijepo; razvoj mašte, samostalnosti, upornosti, tačnosti i marljivosti, sposobnosti da se posao dovede do kraja; formiranje vizuelnih veština i sposobnosti.

Časovi se sastavljaju po tematskom principu: jedna tema objedinjuje sve časove (o vanjskom svijetu, o razvoju govora, o modeliranju, o aplikacijama, o crtanju) tokom sedmice. Čas crtanja sa djecom od 3-4 godine održava se jednom sedmično i traje 15 minuta. Priručnik sadrži 36 sažetaka složenih časova namijenjenih za školsku godinu (od septembra do maja).

Unaprijed pažljivo pročitajte nacrt lekcije i, ako vam nešto ne odgovara, promijenite; pripremiti potreban materijal i opremu. Važan je i pripremni rad (čitanje umjetničkog djela, upoznavanje sa okolnim pojavama, ispitivanje crteža i slika). Bolje je provesti sat crtanja nakon što su djeca već oblikovala i ispunila aplikaciju na ovu temu.

Posmatrajući svako dijete u razredu ili igrajući se s drugom djecom, možete naučiti više o njemu i nositi se s teškim ponašanjem.

Ako dijete napušta posao, čim mu nešto nije pošlo za rukom, znači da ne zna kako da savlada prepreke. Ovo se može naučiti nudeći mu druge načine da postigne ono što želi. Dijete će shvatiti da postoji izlaz iz svake situacije. Na primjer, ako vaše dijete ne može nacrtati snjegovića, pozovite ga da s vama napravi snjegovića od plastelina.

Ako dijete brzo gubi interesovanje, možda mu je previše jednostavno ili složeno. Shvatite razlog i otežajte ili olakšajte zadatak. Na primjer, dijete treba nacrtati veliki krompir. Ako mu je ovo previše lako, ponudite da nacrtate repu sa vrhovima. Ako je zadatak pretežak, dijete može prstima nacrtati mnogo tačaka, prikazujući krompir u vrećici.

Ako dijete brzo se umara, ne može sjediti ni pet minuta, pokušati razviti svoju izdržljivost uz pomoć masaže, učvršćivanja, sportskih vježbi; U učionici češće mijenjajte aktivne i mirne aktivnosti.

Da bi za dijete shvatio zadatak i izvršio ga, potrebno je razviti pažnju i sposobnost koncentracije. Igrajte s njim igru ​​"Šta se promijenilo?" Stavite 3-4 igračke ispred djeteta, a zatim sakrijte jednu igračku ili zamijenite igračke a da ono ne primijeti. Pokušajte da uključite dijete u logično dovršavanje zadatka („Nacrtajmo put ježu do kuće“, „Hajde da nacrtamo još vode za ribice u akvarijumu, inače nemaju gdje plivati“).

Časovi crtanja se grade prema sljedećem približnom planu:

Kreiranje situacije igre za privlačenje pažnje djece i razvijanje emocionalne odzivnosti (zagonetke, pjesmice, pjesmice; lik iz bajke kojem je potrebna pomoć, igre dramatizacije, vježbe za razvoj pamćenja, pažnje i mišljenja; igra na otvorenom) ;

Slika objekta (ispitivanje i opipavanje objekta, u nekim slučajevima pokazivanje tehnika slikanja);

Dorada crteža dodatnim elementima (morate obratiti pažnju djece na izražajna sredstva - pravilno odabrane prave boje, zanimljive detalje);

Razmatranje primljenog rada (dječijim crtežima se daje samo pozitivna ocjena; djeca treba da se raduju rezultatu i da nauče vrednovati svoj rad).

Zanimljivi zadaci zapleta i igre tjeraju djecu da svoj posao rade što bolje.

Navodimo metode crtanja koje se koriste u radu sa djecom od 3-4 godine.

Slikanje prstima. Dijete navlaži prst u posudi s vodom, pokupi gvaš na vrh prsta i pritisne ga na list papira, praveći tačke.

Crtanje pjenastim štapićem. Dijete drži pjenasti štapić za vrh s tri prsta, a drugi kraj spušta u gvaš razrijeđen vodom i onda njime crta linije ili preslikava predmet unutar konture.

crtanje rukom. Dijete umače cijeli dlan u zdjelu gvaša razrijeđenog vodom i unutrašnjom stranom dlana pravi otisak na papiru.

Otisci krompira. Dijete uzima otisak krompira za vrh, njegov drugi kraj spušta u gvaš i pritiska ga na papir da napravi otisak, zatim uzima drugi otisak i pravi nove otiske druge boje.

Crtanje kistom i bojama (gvaš i akvarel). Dijete drži četkicu sa tri prsta neposredno iznad željeznog vrha, umače vrh četke u vodu i uzima boju samo na hrpu; crta široke linije cijelom dlakom kista ili pokušava pažljivo i ravnomjerno obojiti površinu, bez napuštanja konturnih linija.

Crtanje olovkama u boji. Dijete drži olovku u desnoj ruci između palca i srednjeg prsta, držeći je na vrhu kažiprstom, ne stišćući previše prste i ne previše blizu naoštrenog kraja; pri crtanju ne pritiska jako na papir, crta poteze u jednom smjeru, bez praznina.

Bocanje tvrdom polusuvom četkom. Dijete pokupi poprilično gvaša na suhoj četkici i, držeći četku okomito, pravi "bode" ("udare petom cipele"), ispunjavajući željeni prostor.

Crtanje voštanim bojicama. Dete drži bojicu u desnoj ruci između palca i srednjeg prsta, držeći je na vrhu kažiprstom, ne stišćući prste previše i ne previše blizu naoštrenog kraja; pri crtanju ne pritiska jako na papir, crta poteze u jednom smjeru.

Za časove crtanja trebat će vam: olovke u boji, gvaš, vodene boje, voštane bojice, meke i tvrde četke, pjenasti štapić, čaša vode, PVA ljepilo, podstava od uljane tkanine i krpa.

Procijenjene vještine i sposobnosti djeteta do 4 godine:

Ima razvijen interes za crtanje različitim materijalima i metodama;

Poznaje i imenuje materijale koji se mogu crtati i zna kako ih pravilno koristiti (drži kist i olovku sa tri prsta, ne previše blizu kraja crteža; ostvaruje slobodno kretanje ruke olovkom i kistom pri crtanju; uzima boju samo na hrpi; prije nego pokupite boju druge boje, dobro isperite hrpu u tegli vode; kontinuirano bojite konture olovkama u boji, nanesite poteze u jednom smjeru);

Poznaje i imenuje boje (crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, ljubičasta, crna, siva, bijela) i zna kako ih pravilno odabrati za prikaz predmeta;

Može prenijeti razliku u objektima u veličini;

Može ritmično nanositi poteze i mrlje (trava, šare na haljini);

Zna ukrasiti proizvod na različite načine (uzorci na sarafanu, šoljici, uskršnjim jajima);

Može crtati jednostavne objekte linijama i potezima (put, lišće koje pada sa drveta);

Zna crtati objekte koji se sastoje od kombinacije linija (riblja kost, ograda, pruga);

Može stvoriti sliku zasebnog objekta okruglog, ovalnog, pravokutnog i trokutastog oblika i objekata koji se sastoje od više dijelova (semafor, zastava, lepinja);

Sposobnost kreiranja parcela koje su jednostavne kompozicije i jednostavne po sadržaju (četinarska šuma, jež trči stazom);

Poznaje netradicionalne tehnike crtanja: prsti, dlan, pjenasti bris, otisci krompira.

Želimo vam uspjeh!

Godišnje tematsko planiranje časova crtanja

Bilješke o lekcijama

Tema sedmice je "Igračke"

Lekcija 1. Lopte za mačiće

Target. Naučiti djecu da crtaju okrugle predmete pjenastim štapićem i pažljivo ih farbaju. Negujte saosećanje i ljubaznost.

Demo materijal. Dvije mekane igračke - mačići.

Handout. List albuma na kojem su nacrtana dva mačića; pjenasti bris, gvaš, činija vode.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci pjesmu V. Berestova "Mače":

Ako se neko pomeri,
Mačić će skočiti na njega.
Ako se nešto kotrlja
Za njega će mačić zgrabiti.
Jumping galop! Tsap-scratch!
Nećete ostaviti naše šape!

Zamolite djecu da pogode ko im sada dolazi u posjetu. Ako pogode tačno, recite: „U redu, momci! Danas su nam u goste došla dva mala mačića. Mačići su veoma tužni. Hajde da ih pitamo šta se desilo. Ispostavilo se da je mačićima dosadno, nemaju se čime igrati. Sa čime se mačići vole igrati? (Kuglice, loptice konca, užad.)

Stavite ispred svakog djeteta pejzažni list na kojem su nacrtana dva mačića i ponudite da nacrtate loptice za mačiće. Pokažite djeci kako da desnom rukom drže vrh pjenaste gume, a drugi vrh spuste u gvaš i na njemu nacrtaju boju. Prvo pozovite djecu da vježbaju - crtajte lopte suhim pjenastim štapićem u zraku i na listu papira, a zatim bojom crtajte kuglice pjenastom gumom. U prvoj lekciji bolje je koristiti boju iste boje.

Na kraju lekcije recite djeci: "Sada su naši mačići smiješni - imaju puno okruglih loptica!".

Tema sedmice "Povrće"

Lekcija 2. Krompir i cvekla
(Crtanje kistom. Gvaš)

Target. Razvijati sposobnost djece da crtaju i slikaju zaobljene oblike; za konsolidaciju sposobnosti podizanja boje na četkicu. Razvijati govor i razmišljanje.

Demo materijal. Slika krompira isečenog na dva dela i slika cvekle prerezane na četiri dela; prirodni krompir, šargarepa i cvekla.

Handout. List albuma, gvaš, kist, čaša vode.

Napredak lekcije

Pokažite djeci povrće – krompir, šargarepu i cveklu – i zamolite ih da ih imenuju. Recite djeci kako se uzgaja povrće (kada oru zemlju, kako i gdje sade sjeme, kako se brinu o uzgoju povrća, kako i kada beru). Zajedno sa decom sastavite sliku sa krompirom isečenim na komade, zatim sliku sa cveklom.

Pokažite djeci kako da drže kist sa tri prsta i pokupe boju na hrpi. Pregledajte krompir s njima i pustite da ga djeca sami prvo nacrtaju suhim kistom, a zatim obojite na listu u obliku kruga i prefarbajte.

Razmotrite cveklu sa svojom decom. Utvrdite da ima rep i korijen.

Cveklu je teže nacrtati od krompira, pa ako je potrebno, priđite djetetu i vodite mu ruku ili jednostavnom olovkom nacrtajte obris crteža.

Tema sedmice "Voće"

Lekcija 3. Narandža i mandarina
(Crtanje kistom. Gvaš)

Target. Naučiti djecu da crtaju i slikaju kistom zaobljene oblike velikih i malih veličina; naučite pravilno držati četku, pokupiti boju na hrpu, temeljito isperite četkicu. Razvijati govor i razmišljanje. Naučite svjesno prebacivati ​​pažnju.

Demo materijal. Dvije igračke zeca (veliki i mali), prirodno voće - narandža i mandarina.

Handout. List albuma (treba ga saviti na pola, a zatim rasklopiti), gvaš, kist, čaša vode.

Napredak lekcije

Pokažite djeci dva zeca i pitajte: „Po čemu se ti zečići razlikuju?“. (Jedan je veliki, drugi mali.)

Igrajte pokretnu igru. Posadite zečeve na različita mjesta u prostoriji. Na vašu komandu: "Beži do velikog zeca!" djeca treba da dotrče do velikog zeca, na komandu: „Hajdemo do malog zeca!“ - dotrči do malog zeca.

Radite fizičku aktivnost. Na vašu komandu: "Veliki!" djeca podižu ruke i ustaju na prste, na komandu: “Mali!” - sjedni.

Pokažite djeci voće - narandžu i mandarinu, uporedite ih po veličini (veliki i mali) i obliku (oba voća su okrugla). Stavite pejzažni list presavijen na pola, a zatim rasklopljen ispred svakog djeteta i ponudite da nacrtate veliku naranču na desnu polovicu lista, a malu mandarinu na lijevu polovicu, prvo suhim kistom, a zatim četkom sa farba.

Tema sedmice "Bobice"

Lekcija 4. Grožđe
(Crtanje prstima. Gvaš)

Target. Naučite djecu da crtaju tačke čvrsto stisnutim prstima. Razvijte osjećaj za ritam. Negujte otpornost.

Demo materijal. Igračka vrana (ili druga ptica), slike sa bobicama (jagode, crveni jasen, grožđe, trešnje).

Handout. Pola lista albuma, gvaš, kist, činija vode, krpa.

Napredak lekcije

Pokažite djeci vranu igračku i recite: „Momci, danas nam je vrana doletjela u goste. Pozdravi je i slušaj šta te pita."

Vrana. Ja sam veoma gladan. Nahrani me molim te.

Pitaj vranu: "Šta voliš da jedeš?".

Vrana. Volim da jedem bobice. Samo se ne sećam imena mojih omiljenih bobica.

Pomozite vrani da zapamti nazive bobica: pokažite njoj i djeci slike različitih bobica i imenujte ih.

Vrana. Zapamtio sam! Volim grožđe! Nacrtaj mi grožđe, molim te.

Još jednom pažljivo s djecom razmotrite sliku koja prikazuje grožđe, odredite oblik i boju grožđa. Obratite pažnju na jariće da je grožđe čvrsto pritisnuto jedno uz drugo.

Pokažite djeci kako namočiti prst u posudi s vodom, pokupiti gvaš na vrh prsta i pritisnuti ga na list papira, praveći tačke. Tačke bi trebale biti blizu jedna drugoj i ići u nizu. Prvi red je dug, drugi kraći, treći još kraći itd., dok ne dobijete red od jedne ili dvije bobice. Zatim morate kistom obojiti granu sa listom grožđa.

Na kraju časa, zajedno sa djecom, pozovite vranu da kljuca grožđe.

Tema sedmice "Pečurke"

Lekcija 5. Gljive se skrivaju u travi

Target. Naučite djecu kako pravilno držati olovku, a da je ne stišću previše; nacrtajte kratke poteze olovkom, postavljajući ih preko cijele površine lista. Naučite pronaći velike i male predmete.

Demo materijal. Velike i male korpe, pečurke različitih veličina izrezane od kartona.

Handout. List albuma na kojem su nacrtane gljive, olovke u boji.

Napredak lekcije

Pozovite djecu da odu u šumu po gljive: „Momci, danas ćemo u šumu. Stanite jedan za drugim i hodajte tiho, da ne ometate nikoga u šumi. Ovdje imamo močvaru. Morate skakati s izbočine na neravninu. Hajde da skočimo. A evo i šumskog tla. Zaplešimo na njemu.

Idemo u šumu
Nabavićemo pečurke.
Pozovimo mamu glasno:
“Ay! Ay! Ay!
Niko ne odgovara
Odjekuje samo eho
Tiho: „Oh! Ay! Ay!

(Možete pozvati i tatu, baku, dedu.) Položite pečurke izrezane od kartona na pod i recite momcima: „Gljive su se pojavile na čistini.“ Pozovite ih da stavljaju velike pečurke u veliku korpu, a male pečurke u malu korpu. Pohvalite djecu što su ubrali mnogo gljiva. Stavite ispred svakog djeteta list albuma na kojem su nacrtane gljive i ponudite da ih sakrijete u travu. Naučite decu kako da pravilno drže olovku: sa tri prsta, neposredno iznad naoštrenog dela, bez pritiskanja; dok radite, lijevom rukom držite list papira. Pokažite kako nacrtati travu zelenom olovkom u kratkim potezima, slobodno ih postavljajući po cijeloj površini lista.

Tema sedmice "Jesenje drveće i grmlje"

Lekcija 6. Jesenji opadanje lišća
(Crtanje kistom metodom “ljepljenja”. Gvaš)

Target. Naučiti djecu da crtaju četkom metodom "ljepljenja", mijenjajući boju boje; da biste konsolidirali sposobnost pravilnog držanja četke, pokupite boju na hrpi, isperite četkicu. Naučite prepoznati i imenovati boje. Razvijati govor, razmišljanje.

Demo materijal. Korpa, izrezana od kartona raznobojnih listova drveća (žuta, zelena, crvena, narandžasta).

Handout. List albuma na kojem je nacrtano drvo, gvaš, kist, tegla vode.

Napredak lekcije

Započnite svoj čas fizičkom aktivnošću.

Pročitajte pjesmu djeci i zamolite ih da urade odgovarajuće radnje:

Vjetar nam duva u lica
Drvo se zaljuljalo.
Vjetar je tiši, tiši, tiši
Drvo je sve više i više.

U prva dva stiha pjesme djeca podižu ruke i zamahuju tijelom u različitim smjerovima, u trećem stihu tiho čučnu, u posljednjem polako ustaju.

Pitajte momke: "Šta pada sa drveća u jesen?" (Ostavlja.)

Po podu razbacajte šarene listove izrezane od kartona i pozovite djecu da skupe samo žute listove u korpi, zatim zelene, crvene, narandžaste. Listovi se takođe mogu sakupljati u četiri kutije odgovarajućih boja. Zatim stavite pejzažni list ispred svakog djeteta na kojem je nacrtano drvo i ponudite da nacrtate lišće koje se raspada. Podsjetite da četkicu treba držati palcem i srednjim prstom, držeći odozgo kažiprstom, ne previše blizu brušenog kraja.

Pokažite djeci kako da podignu boju na hrpu i nanesu je bočnom stranom na list. Prvo, možete vježbati momke u tehnici "ljepljenja" suhom četkom.

Ohrabrite mališane da rašire lišće po celom listu. Zapamtite da za promjenu boje morate temeljito isprati četkicu u vodi i pokupiti drugu boju.

Tema sedmice je "Jesen"

Lekcija 7. Jesenja kiša
(Crtanje olovkama u boji)

Target. Naučiti djecu da crtaju kratke linije olovkama u boji, prenoseći padajuće kapi kiše; ojačati sposobnost pravilnog držanja olovke. Naučite analizirati i razumjeti sadržaj pjesme.

Demo materijal. Toy Bunny.

Handout. Prikazan je list albuma na kojem su nacrtani ili zalijepljeni oblaci i zec koji sjedi na klupi, olovke u boji.

Napredak lekcije

Pokažite djeci zeca igračku i pročitajte pjesmu A. Bartoa "Zec":

Domaćica je napustila zeku,
Zeko je ostao na kiši.
Nisam mogao ustati s klupe
Mokar do kože.

Pitajte momke: „Koga je ostavila domaćica? (zeko.) Gdje je bio zeko? (Pod kišom.) Zašto je zeko mokar? (Nisam mogao sići s klupe.) Kakav zeko? (Mokar, tužan, dugouh, smrznut.)

Pozovite djecu da nacrtaju kišu. Ispred svakog djeteta stavite list albuma na koji su nacrtani ili zalijepljeni oblaci i prikazan zečić koji sjedi na klupi. Podsjetite djecu kako pravilno drže olovku i njome crtajte kratke poteze, slobodno ih šireći po cijeloj površini lista.

Tema sedmice je "U šumi"

Lekcija 8. Jež
(Crtanje pjenastim štapićem. Gvaš)

Target. Naučite djecu da crtaju linije pjenastim štapićem. Razvijati fine motoričke sposobnosti.

Demo materijal. Silueta ježa izrezana od kartona, štipaljke, zgužvanog lista papira ili novina.

Handout. List albuma sa ježem, gvaš, pjenasti štapić, ljepilo.

Napredak lekcije

Pozovite djecu da prošetaju šumom: „Idemo u šumu. Stanite jedan pored drugog i hodajte stazom. čuješ li? Neko šušti! (Neprimetno šuškanje zgužvanim novinama.) Ko je ovo? Jež! (Pokažite djeci ježa isječenog od kartona). Pozdravi ježa."

Pozovite djecu da ježu ispričaju pjesmu:

Išli smo polako kroz šumu,
Odjednom smo ugledali ježa.
Jež, jež - prijatelji smo,
Dozvolite nam da vas mazimo.

Zajedno s djecom pogladite ježa i skrenite im pažnju da je nekako čudan - nije bodljikav.

Jež. Iz nekog razloga nemam trnje, a sve životinje u šumi me vrijeđaju. Daj mi trnje, molim te.

Neka djeca samostalno pričvrste štipaljke za rub ježevih leđa.

Recite djeci: "Sada trebate nacrtati igle za ježa." Stavite pejzažni list ispred svakog djeteta, koji prikazuje ježa, i ponudite da nacrtate igle. Djeca treba da crtaju linije na leđima ježa prvo suhom pjenastom gumom, a zatim pjenastom gumom natopljenom bojom.

Na kraju časa, jež se zahvaljuje djeci: „Hvala vam. Sad imam igle i ne bojim se ni zlog vuka ni lisice. Neka djeca nacrtaju stazu za ježa do kuće do šume.

Pažnja! Ovo je uvodni dio knjige.

Ako vam se dopao početak knjige, onda punu verziju možete kupiti od našeg partnera - distributera legalnog sadržaja DOO "LitRes".

Crtajte sa krompirom!
STONES. Prepolovite krompir. Prođite zupcima viljuške nekoliko puta, stvarajući reljef na rezu. Umočite krompir u boju i napravite otisak.
RIBA. Jastučićem palca otkucajte tijelo, a vrhom kažiprsta otkucajte rep. Nacrtajte oči i usta flomasterom.
BUBBLES. Štampati kraj plastične slamke.
BILJKE. Narežite luk i napravite otisak.

Blotografija
Suština je naučiti djecu kako da prave mrlje (crne i višebojne). Tada ih trogodišnje dijete može pogledati i vidjeti slike, predmete ili pojedinačne detalje. "Kako izgleda tvoja ili moja mrlja od mastila?", "Na koga ili na šta te podsjeća?" - ova pitanja su veoma korisna, jer razvijaju razmišljanje i maštu. Nakon toga, bez prisiljavanja djeteta, već pokazivanja, preporučujemo da pređete na sljedeći korak - praćenje ili crtanje mrlje. Rezultat može biti cijela priča.
Dakle, savijte list bijelog papira i ispravite ga na pola. Zajedno s bebom stavite 2-3 raznobojne mrlje gvaša (tinte) na liniju pregiba. Presavijte list na pola i uz čarobne riječi "crex, fex, pex" prevucite prstom od sredine prema rubovima. Otvorite plahtu - i uzmite leptira ili cvijet! Nakon sušenja flomasterom nacrtajte male detalje.

Threadography
List bijelog kartona oko 20x20 cm savijte i ispravite.Uzmite debeli vuneni konac dužine oko 30 cm i umočite njegov kraj 8-10 cm u gustu boju i stavite između dvije polovine lista. Lagano pritiskajući list, vozite koncem. Izgovorite čarobne riječi i vidite šta će se dogoditi. Ispada haotična slika koju odrasli s djecom ispituju, ocrtavaju i upotpunjuju. Izuzetno je korisno dati imena rezultirajućim slikama. Ovaj složeni mentalni i govorni rad, u kombinaciji sa vizuelnim radom, doprineće intelektualnom razvoju dece predškolskog uzrasta.

Mokro farbanje
Navlažite papir vodom i odmah počnite crtati. Kada se osuši, ponovo ga navlažite i premažite. Rezultat je zadimljena slika sa mutnim obrisima i glatkim prijelazima.

magična svijeća
Voštanom svijećom (ili komadom sapuna za pranje rublja), potajno od djeteta, nacrtajte božićno drvce ili kućicu na debelom papiru. Zatim, zajedno s njom, koristeći pjenastu gumu, počnite nanositi boju na cijelu površinu papira. Budući da će kuća nacrtana svijećom biti podebljana, boja neće pasti na nju, a crtež će se iznenada pojaviti pred djetetom. Isti efekat se može postići prvo crtanjem klerikalnim ljepilom.

staro zlato
Kod starije djece možete napraviti sliku slikanjem PVA ljepilom, koji ostavlja konveksnu liniju. Zatim ovaj uzorak treba prekriti zlatnom bojom i lagano obrisati crnim lakom za cipele, stvarajući efekat "starog zlata".

Duvanje crteža
Razrijedite s vodom do vrlo tekućeg stanja boje u dvije boje. Sipajte obje boje jedna uz drugu na list debelog papira. Slamku za koktele spuštamo u centar i, usmjeravajući je u različitim smjerovima, počinjemo snažno puhati. Ispada višebojni razgranati procesi. Ako kružnim pokretima mokre krpe u sredini crteža napravite „lice“, a nakon sušenja na njega nanesete oči, usta, nos i uši, dobit ćete veselog čovječuljka.

Slani akvarel
Ako pospite solju na crtež akvarela koji se još nije osušio, tada će se sol zalijepiti za boju i, kada se osuši, stvorit će zrnasti efekat.

napuknut vosak
Jednostavan crtež umjetnik iz prošlih stoljeća može pretvoriti u platno. Da biste to učinili, morate crtati voštanim olovkama. Glavna stvar je snažno pritisnuti olovku i pokriti cijelu površinu papira uzorkom i pozadinom, ne ostavljajući praznine. Zatim lagano naborajte uzorak, počevši od rubova. Proširite i ponovite ponovo da dobijete još pukotina. Uzimamo tamnu tečnu boju i sipamo je u sve pukotine, a zatim isperemo crtež s obje strane pod slavinom i pustimo da se osuši. Ako vam je slika previše naborana, možete je ispeglati između dva lista novina.

bitmap
Pokušajte crtati flomasterom ili olovkom, praveći mnogo tačaka, brzo udarajući alatom o list papira. I najbolje od svega, bitmape se dobijaju bojama. Možete koristiti tvrdu četku, ili možete koristiti šibicu, očišćenu od sumpora i čvrsto omotanu malim komadom vate. Umočena je u boju i počinje da stvara.

Fotokopija bez fotokopir aparata
Za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku vrlo je korisno crtanje naslijepo kroz list karbonskog papira. Stavite ga sa stranom za bojenje na list papira i počnite crtati direktno po karbonskom papiru prstima, olovkom ili tupim štapićem. Kada je crtež gotov, uklonite karbonski papir i sa djetetom potražite detalje koje ste zaboravili prikazati.

Kolaž
U kući će uvijek biti nepotrebnih razglednica, fotografija, isječaka u boji iz časopisa koji se mogu kombinirati u veliki kolaž. Nakon što kreirate svoje platno ljepilom i makazama, možete nijansirati pozadinu ili dijelove slike bojom. Mora da je nešto veoma interesantno.
Nastavnica engleskog jezika Anna Rogovin preporučuje korištenje svega što vam je pri ruci za vježbe crtanja: crtanje krpom, papirnatim ubrusom (više puta presavijenim); crtati prljavom vodom, starim listovima čaja, talogom od kafe, kominom od bobičastog voća. Korisno je i farbati limenke i boce, kolute i kutije itd.

A evo i METODA I TEHNIKA NETRADICIONALNOG CRTANJA, koje je predložila Galina Galitsina:

CRTAJTE ZAJEDNO
Duga traka papira pomoći će vam da crtate zajedno bez ometanja. Možete crtati izolirane objekte ili parcele, tj. rad u blizini. Pa čak i u ovom slučaju, dijete je toplije od maminog ili tatinog lakta. A onda je poželjno prijeći na kolektivno crtanje. Odrasli i dijete se dogovaraju ko će šta crtati kako bi dobili zajednički zaplet.

NASTAVI SLIKU
Kada vaše dijete napuni 4 godine, savjetujemo vam da pribjegnete sljedećoj metodi. Uzima se pravougaoni list papira, 3 olovke. Podijeljeni su odrasli i dijete: ko će nacrtati prvog, ko će biti drugi, ko će biti treći. Prvi počinje crtati, a onda zatvara svoj crtež, savijajući letak na vrh i ostavljajući malo, neki dio, da nastavi (vrat, na primjer). Drugi, ne videći ništa osim vrata, prirodno nastavlja torzo, ostavljajući vidljivim samo dio nogu. Treći se završava. Tada se otvara cijeli list - i gotovo uvijek ispada smiješno: zbog neusklađenosti proporcija, shema boja.

CRTEŽI PJENOM
Za crtanje, pjenasta guma može priskočiti u pomoć. Savjetujemo vam da od njega napravite razne male geometrijske figure, a zatim ih tankom žicom pričvrstite na štap ili olovku (ne naoštrena). Alat je spreman. Sada ga možete umočiti u boju i metodom pečata nacrtati crvene trokute, žute krugove, zelene kvadrate (sva pjenasta guma, za razliku od vate, dobro je oprana). U početku će djeca nasumično crtati geometrijske oblike. A zatim ponudite da od njih napravite najjednostavnije ukrase - prvo od jedne vrste figure, zatim od dvije, tri.

MAGIČNA METODA CRTANJA
Ova metoda se implementira ovako. Slika je nacrtana na bijelom papiru kutom voštane svijeće (jelka, kuća ili možda cijeli plac). Zatim se četkom, a po mogućnosti vatom ili pjenastom gumom, boja nanosi na cijelu sliku. Zbog činjenice da boja ne pada na podebljanu sliku sa svijećom - crtež kao da se iznenada pojavljuje pred očima djece, manifestirajući se. Isti efekat možete postići ako prvo nacrtate ljepilom za papir ili komadom sapuna za pranje rublja. U ovom slučaju, odabir pozadine subjekta igra važnu ulogu. Na primjer, bolje je slikati preko snjegovića obojenog svijećom plavom bojom, a čamac zelenom bojom. Ne morate brinuti ako se svijeće ili sapun počnu raspadati tokom farbanja. Zavisi od njihovog kvaliteta.

FINGERGRAPHY METODA
Evo još jednog načina da oslikate svijet oko sebe: prstima, dlanovima, stopalima, a možda i bradom, nosom. Neće svako takvu izjavu shvatiti ozbiljno. Gdje je granica između šale i crtanja? A zašto bismo crtali samo kistom ili flomasterom? Na kraju krajeva, ruka ili pojedinačni prsti su takva pomoć. Štaviše, kažiprst desne ruke sluša dijete bolje od olovke. Pa, ako je olovka slomljena, četkica je obrisana, flomasteri su gotovi - ali želite da crtate. Postoji još jedan razlog: ponekad tema samo traži dječiju ruku ili prst. Na primjer, dijete će bolje nacrtati drvo rukama nego drugim alatima. Prstom će izvući deblo i grane, zatim (ako je jesen) nanijeti žutu, zelenu, narandžastu boju na unutarnju stranu ruke i nacrtati grimizno-mahagonijevo drvo na vrhu. Pa, ako naučimo djecu da racionalno koriste svoje prste: ne samo jedan kažiprst, već sve.
Napredak lekcije:
Sada ćemo crtati ne četkom, već prstima. Za rad nam je potreban papir, razrijeđeni gvaš u ravnoj ploči.
- Umočite jastučiće prstiju u boju i napravite otiske na papiru. Tako možete crtati bobice, šarena svjetla, maslačak.
- Stisnite ruku u šaku i pomičite je oko ploče boje s jedne na drugu stranu tako da se boja dobro rasporedi po vašoj ruci.
- Podigni šaku i stavi je na papir. Dobićete velike otiske. Mogu se pretvoriti u ptice, cvijeće, oblake.
- Umočite dlan otvorenih prstiju u boju i pričvrstite ga na papir. Razmotrite šta se dogodilo i dovršite detalje koji nedostaju. Tako možete crtati dinosauruse, božićna drvca, pa čak i stvoriti kompoziciju "Veselo ljeto".

MONOTOPIJSKA METODA
Dvije riječi o ovoj, nažalost, rijetko korištenoj metodi. I uzalud. Zato što je prepun mnogo primamljivih za predškolce. Ukratko, ovo je slika na celofanu, koja se zatim prenosi na papir. Na glatkom celofanu farbam bojom četkom, ili šibicom s vatom, ili prstom (nije potrebna uniformnost). Boja bi trebala biti gusta i svijetla. I odmah, dok se boja ne osuši, okrenite celofan sa slikom prema dolje na bijeli debeli papir i, takoreći, navlažite crtež, a zatim ga podignite. Ispada dva crteža. Ponekad slika ostaje na celofanu, ponekad na papiru.

CRTEŽ NA VLAŽNOM PAPIRU
Donedavno se vjerovalo da možete crtati samo na suhom papiru, jer je boja dovoljno razrijeđena vodom. Ali postoji niz objekata, zapleta, slika koje je bolje crtati na mokrom papiru. Potrebna nam je nejasnoća, nedorečenost, na primjer, ako dijete želi prikazati sljedeće teme: "Grad u magli", "Sanjao sam", "Pada kiša", "Noćni grad", "Cvijeće iza zavjese" itd. . Trebate naučiti predškolca da papir bude malo vlažan. Ako je papir previše mokar, crtež možda neće raditi. Stoga se preporučuje da se kuglica vate namoči u čistu vodu, iscijedi je i povuče ili preko cijelog lista papira, ili (ako je potrebno) samo preko posebnog dijela. I papir je spreman za stvaranje nejasnih slika.

FABRIC IMAGES
Ostatke tkanina raznih dezena i kvaliteta skupljamo u torbu. Korisni su, kako kažu, i chintz, i brokat. Vrlo je važno konkretnim primjerima pokazati kako crtež na tkanini, kao i njezino oblačenje, mogu pomoći da se nešto vrlo svijetlo i u isto vrijeme lako dočara u radnji. Navedimo nekoliko primjera. Dakle, na jednoj od tkanina je prikazano cvijeće. Izrezuju se po konturi, lijepe (samo pastom ili drugim dobrim ljepilom), a zatim slikaju na stolu ili vazi. Ispada prostrana šarena slika. Postoje tkanine koje mogu dobro poslužiti kao kućica ili tijelo životinje, ili prekrasan kišobran, ili šešir za lutku, ili torbica.

VOLUME APPLICATION
Očigledno je da djeca vole raditi aplikacije: izrezati nešto i zalijepiti to, uživajući u samom procesu. I morate stvoriti sve uslove za njih. Uz planarnu aplikaciju, naučite ih kako napraviti trodimenzionalnu: trodimenzionalnu bolje percipira predškolac i realnije odražava svijet oko sebe. Da biste dobili takvu sliku, potrebno je u dječjim rukama naborati aplikativni papir u boji, zatim ga lagano ispraviti i izrezati željeni oblik. Nakon toga samo ga zalijepite i po potrebi doradite pojedine detalje olovkom ili flomasterom. Napravite, na primjer, kornjaču koju djeca vole. Zapamtite smeđi papir, malo ga poravnajte, izrežite ovalni oblik i zalijepite ga, a zatim obojite glavu i noge.

CRTAJTE UZ POMOĆ RAZGLEDNICE
Zapravo, skoro svaka kuća ima puno starih razglednica. Prođite s djecom kroz stare razglednice, naučite ih da izrezuju potrebne slike i zalijepe ih na mjesto, u radnju. Svijetla tvornička slika predmeta i pojava dat će čak i najjednostavnijem nepretencioznom crtežu potpuno umjetnički dizajn. Kako dijete od tri, četiri, pa i pet godina može nacrtati psa i bubu? br. Ali psu i bubu on će dodati sunce, kišu i biće veoma srećan. Ili ako zajedno s djecom izrežete s razglednice i zalijepite kućicu iz bajke s bakom na prozoru, tada će predškolac, vođen svojom maštom, poznavanjem bajki i vizualnim vještinama, nesumnjivo nacrtati nešto za njega.

UČITI PRAVITI POZADINU
Djeca obično crtaju na bijelom papiru. Tako da to možete jasnije vidjeti. Tako brže. Ali neke scene zahtijevaju pozadinu. I, moram reći, svi dječji radovi izgledaju bolje na unaprijed napravljenoj pozadini. Mnoga djeca prave pozadinu četkom, štoviše, običnom, malom. Iako postoji jednostavan i pouzdan način: napravite pozadinu pamučnom vunom ili komadom pjenaste gume natopljenom vodom i bojom.