Netradicionalne tehnike crtanja. Projekat "Razvoj kreativnih sposobnosti predškolaca kroz netradicionalne tehnike crtanja"

Tema: „Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim ustanovama i njihovu ulogu u razvoju predškolske djece.

• Autor projekta:

Khromova Alena Yurievna

„Poreklo sposobnosti i dar dece na vrhuncu

prsti. Od prstiju, slikovito rečeno, odlaze najtanje niti i potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije."

V.A. Sukhomlinsky.

Period implementacije projekta:

Projekat je dugoročan.

Vrsta projekta: kreativan.

Učesnici projekta: djeca predškolskog uzrasta, vaspitači, roditelji učenika.

Obrazovna oblast:"Umjetničko stvaralaštvo"

U procesu netradicionalnog crtanja, dijete se sveobuhvatno razvija. Takvi časovi ne zamaraju predškolce, djeca ostaju visoko aktivna, radno sposobna sve vrijeme predviđeno za zadatak. Netradicionalne tehnike omogućavaju učitelju da izvrši individualni pristup djeci, uzimajući u obzir njihovu želju, interes. Njihova upotreba doprinosi intelektualnom razvoju djeteta, korekciji mentalnih procesa i lične sfere predškolaca. Mnoge vrste netradicionalnog crtanja doprinose povećanju nivoa razvoja koordinacije ruku i očiju (na primjer, crtanje na staklu, slikanje na tkanini, crtanje kredom na baršunastom papiru, itd.), kao i koordinacija finih motoričke sposobnosti prstiju

• UZROCI PROBLEMA:
• Nedostatak didaktičkog materijala za crtanje.
• Nedovoljna pažnja prema problemu u ranoj fazi razvoja djece (u ranom predškolskom djetinjstvu) od strane roditelja.
• Nedovoljnost znanja, radnog iskustva kod djece predškolskog uzrasta na problemu likovne umjetnosti netradicionalnim crtanjem.

• Cilj: – održavanje interesa za vizuelnu aktivnost upotrebom netradicionalnih materijala i tehnika za kreiranje slike i
• stvoriti pedagoške uvjete za razvoj dječje kreativne mašte korištenjem netradicionalnih tehnika i tehnika crtanja.

Zadaci:

• Razvijati dječje vještine tehničkog crtanja.
• Upoznati djecu sa raznim netradicionalnim tehnikama crtanja.
• Naučite da kreirate svoju jedinstvenu sliku koristeći različite tehnike crtanja.

Relevantnost teme

• Relevantnost leži u činjenici da moderno društvo ima potrebu za kreativnom osobom. Veliki potencijal za otkrivanje kreativnosti leži u vizuelnoj aktivnosti. Crtanje i likovna umjetnost mogu dati neophodna znanja koja su neophodna za potpuni razvoj čovjeka, kako bi osjetio ljepotu i sklad prirode, da bolje razumije sebe i druge ljude, da izrazi originalne ideje i fantazije, da postane sretan. osoba.
• Upoznavanje sa netradicionalnim tehnikama crtanja, poticanje interesovanja i želje za stvaranjem, eksperimentisanje sa likovnim materijalima i improvizovanim predmetima.

PLANIRANI REZULTAT:

Povećanje aktivnosti svakog djeteta – učesnika u projektu u korištenju netradicionalnih tehnika i materijala u samostalnim aktivnostima.

Manifestacija stalnog interesovanja za vizuelne aktivnosti kod dece.

Razvoj senzornih sposobnosti, fine motorike.

Povećanje pedagoške kompetencije roditelja u razvoju vizuelnih sposobnosti dece, preorijentacija sistema vrednosti u značaju ove vrste dečije aktivnosti.

Faze:

1 - Pripremni - uvodni.

2 - postaviti zadatak reproduktivnog: upoznati djecu sa različitim izražajnim sredstvima .

• 3- konstruktivan.
• Zadatak ove faze je naučiti djecu da obavljaju kolektivni rad, organiziraju zajedničke aktivnosti (međusobno, sa učiteljem)

Plan implementacija projekat

Plan:

Faze rada

Događaji

Organizacioni i pripremni

Tajming

Implementaciono-reproduktivno

- razvoj projekta,

1. Održavanje događaja sa djecom

Analitičko-konstruktivno

Performers

septembar oktobar

- praćenje,

1. Upoznavanje roditelja sa rezultatima projekta

- Informisanje roditelja o projektu

edukator

2. Konsultacije za roditelje: "Nekonvencionalne tehnike crtanja." 3. Okrugli sto roditelja i djece "Crtanje bez kista"

oktobar -

4. Izložbe dječijih radova

- nadopunjavanje okruženja u razvoju,

april

edukator

2. Upoznavanje vaspitača predškolske obrazovne ustanove (projektno veće, prezentacija)

5. Razgovori, praznici, časovi, izložbe, takmičenja.

edukator

- odabir materijala za umjetničke aktivnosti, izrada tematskog plana događanja.

Tehnička oprema.

• 1. Listovi papira.
• 2. Gvaš.
• 3.Stencils.
• 4. Četka sa kratkom hrpom (poke).
• 5.Tampon.
• 6. Staklo ili plastika.
• 7.Threads.
• 8. Četka i naslaga.
• 9. Krupa.
• 10. Tacne.
• 11. Korišteni flomasteri.
• 12. Pečati, pečati (materijal pri ruci, biljke, lišće, gumice, olovke u boji).

Studirano radno iskustvo:

I.A. Lykova „Program umjetničkog obrazovanja, obuke i razvoja djece od 2-7 godina. "Dlanovi u boji";

A.V. Nikitina "Netradicionalne tehnike crtanja";

G.N. Davidov "Nekonvencionalne tehnike crtanja";

R.G. Kazakov "Časovi crtanja sa predškolcima".

U pripremnoj fazi upoznao sam se sa metodološkom literaturom raznih autora, poput A.V. Nikitina "Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću", I.A. Lykova - "Metodološki vodič za specijaliste predškolskih obrazovnih ustanova", T.N. Doronova - "Priroda, umjetnost i vizualna aktivnost djece" R.G. Kazakova "Lepa aktivnost u vrtiću".

Metode i tehnike netradicionalni crtež

• 1. Štampajte ručno
• 2 . Upotreba pečata
• 3. Crtanje perom
• 4. Crtanje prstima.
• 5. Monotip .
• 6. Šablone štapićem .
• 7. Crtanje bockanjem .
• 8. Blotografija .
• 9. Sprej.
• 10. Rešetka.
• 11. Slikanje mjehurićima od sapunice .
• 12. Crtanje zgužvanim papirom 13. Umjesto četke - bušilica.
• 14. Threadography .
• 15. Crtanje gumicom.
• 16. Crtanje pamučnim štapićima.

Kod djece predškolskog uzrasta preporučuje se upotreba:

• slikanje prstima;
• otisak sa otiscima krompira;
• crtež dlana.

Djeca srednjeg predškolskog uzrasta mogu se upoznati sa složenijim tehnikama:

• probodite tvrdom polusuvom četkom.
• štampanje pjenom;
• štampanje čepova;
• voštane bojice + akvarel;
• svijeća + akvarel;
• otisci listova;
• crteži dlanova;
• crtanje pamučnim štapićima;
• magični užad.

A u starijoj predškolskoj dobi djeca mogu savladati još teže metode i tehnike:

• slikanje pijeskom;
• crtanje mjehurićima od sapunice;
• crtanje zgužvanim papirom;
• upijanje cjevčicom;
• pejzažni monotip;
• Sitotisak;
• monotip subjekta;
• upijanje obično;
• plastelinografija.

crtanje rukom

Dob: od dvije godine.

Ekspresivno znači:

spot, boja, fantastična silueta.

Materijali: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete.

dijete umače ruku (cijeli kist) u gvaš ili je farba kistom (od pete godine) i pravi otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, ruke se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.

otisak pene

Dob: od četiri godine.

sredstva izražavanja :

mrlja, tekstura, boja.

Materijali: posuda ili plastična kutija, koja sadrži podlogu za pečate od tanke pjenaste gume natopljene gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, komade pjenaste gume.

Način dobijanja slike: dijete pritiska pjenastu gumu na jastučić za mastilo i ostavlja otisak na papiru. Za promjenu boje uzima se još jedna posuda i pjenasta guma.

Voštane olovke + akvarel

Dob: od četiri godine.

Ekspresivno znači:

boja, linija, tačka, tekstura.

Materijali: voštane olovke, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi.

Način dobijanja slike:

dijete crta voštanim olovkama na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelom u jednoj ili više boja. Crtanje voštanim olovkama ostaje neobojeno.

Monotipski subjekt

Dob: od pet godina.

Ekspresivno znači:

tačka, boja, simetrija.

Materijali: debeli papir bilo koje boje, kistovi, gvaš ili akvarel.

Način dobijanja slike: dijete presavija list papira na pola i na jednoj polovini nacrta polovinu prikazanog predmeta (predmeti se biraju simetrično). Nakon crtanja svakog dijela predmeta, dok se boja ne osuši, list se ponovo presavija na pola kako bi se dobio otisak. Slika se zatim može ukrasiti i savijanjem lista nakon crtanja nekoliko ukrasa.

TO svaka od ovih metoda je mala igra, njihova upotreba omogućava djeci da osete opušteniji , hrabriji, direktniji, razvija maštu, daje potpunu slobodu za samoizražavanje.

• Savjeti za roditelje i nastavnike:

• materijali (olovke, boje, četke, flomasteri, voštane olovke itd.) moraju biti postavljeni u vidno polje djeteta kako bi ono imalo želju da stvara;

• upoznajte ga sa okolnim svijetom stvari, živom i neživom prirodom, predmetima likovne umjetnosti, ponudite da nacrtate sve o čemu dijete voli da priča i razgovarajte s njim o svemu što voli da crta;

• ne kritizirajte dijete i ne žurite, naprotiv, s vremena na vrijeme ohrabrujte dijete da crta;

pohvalite svoje dijete, pomozite mu, vjerujte mu, jer je vaše dijete individualno!

Novozhilov Ruslan

Menadžer projekta:

Kovalenko Svetlana Jakovlevna

institucija:

MOU "Srednja škola br. 36", Vologda

U ovom umjetnički projekt na temu "Netradicionalne tehnike crtanja" predlaže se lista različitih metoda i načina crtanja, sa sažetkom toka rada i potrebnim materijalima za svaku od njih, a tu su i ilustrativni primjeri napravljeni u predloženim tehnikama crtanja. U kreativnom projektu razmatrana je tehnika crtanja akvarelima, grafičkim i drugim materijalima, provedeni su eksperimenti.

U predstavljenom kreativu projekat o likovnoj umjetnosti "Netradicionalne tehnike crtanja" postavljena je i potkrijepljena hipoteza da je crtanje jedno od najvažnijih sredstava za razvoj dječje kreativne aktivnosti, pa će korištenje netradicionalnih tehnika crtanja doprinijeti razvoju kreativne mašte učenika i povećati interes djece za vizualne aktivnosti. .

U okviru projekta crtanja (FIS) „Netradicionalne tehnike crtanja“, na osnovu proučavanih metoda netradicionalnog crtanja, cilj je identifikovanja kreativnih sposobnosti učenika 6. razreda kroz upotrebu netradicionalnih tehnika crtanja bio postignuto.

Uvod
Pasoš projekta
1. Anketa učenika i roditelja o tehnikama crtanja.
2. Netradicionalne tehnike u vizuelnim umetnostima.
2.1. Tehnika akvarela.
2.2. Tehnika kombinovanja materijala u vizuelnim umetnostima.
2.3. Tehnika crtanja pomoću neobičnih uređaja.
2.4. Tehnika rada sa grafičkim materijalima.
2.5. Eksperimenti sa umjetničkim materijalima.
zaključci
Književnost

Uvod

Razvoj kreativnosti je jedan od “mostova”
što dovodi do razvoja umetničkih sposobnosti.

Zaista volim da crtam bojama i olovkama, flomasterima i voštanim bojicama, i prirodno sam imao pitanje čime još mogu da crtam? Kako stvoriti neobična djela likovne umjetnosti?

Moj posao je da koristim netradicionalne tehnike u crtanju. Crtanje na netradicionalne načine je fascinantna, očaravajuća aktivnost koja iznenađuje i oduševljava.

Šta znači riječ nekonvencionalno?

nekonvencionalno: nije zasnovano na tradiciji. Nastaje ne zbog ustaljene tradicije, naseljava se ne po ustaljenom običaju. Odlikuje se originalnošću. Ne pridržavanje tradicije. (Objašnjavajući rečnik Efremova.T.F. 2000) Sinonimi: pojedinačno, na nov način, izvanredno, jedinstveno, nestandardno, netrivijalno, originalno, na nov način, na svoj način, originalno, samostalno, osebujno, originalno. (Rječnik sinonima). Šta znači izraz " nekonvencionalan crtež"? Netradicionalno crtanje - Umijeće prikazivanja bez zasnivanja na tradiciji.

Koliko nepotrebnih zanimljivih stvari ima kod kuće (četkica za zube, češljevi, pjenasta guma, čepovi, pjenasta plastika, kalem konca, svijeće itd.). U šetnji je isto toliko zanimljivih stvari: štapići, češeri, lišće, kamenčići, sjemenke biljaka, maslačak, čičak, topola. Svi ovi predmeti mogu obaviti zanimljiv posao.

Neobični materijali i originalne tehnike privlače činjenica da je riječ " zabranjeno je“, možete crtati šta god želite i kako želite, gdje čak možete smisliti svoju neobičnu tehniku. Možete doživjeti nezaboravne, pozitivne emocije.

Crtanje– ovo nije oblast u kojoj se treba pridržavati pravila. U kreativnosti možete dati prostor za samoizražavanje: birajte šta ćete crtati, šta crtati i kako crtati.

Vrlo je teško prikazati predmete, slike, zaplete tradicionalnim metodama crtanja: četkom, olovkama, flomasterima. Upotreba samo ovih predmeta ne dopušta vam da široko otkrijete svoje kreativne sposobnosti, ne doprinose razvoju mašte, fantazije. Na kraju krajeva, možete nacrtati šta god želite!

Vrlo mlada, zajedno sa majkom, pokušavala sam da svoje utiske o svetu oko sebe reflektujem u likovnoj umetnosti, crtajući prstima, dlanovima na zamagljenom staklu, štapićem na pesku, ponekad sa maminim karminom ili pastom za zube. staklo; prolio vodu po stolu. I vremenom, postajući malo zreliji, već sam pokušavao pronaći nove načine reflektiranja okolne stvarnosti u vlastitom umjetničkom radu.

Izbor ove istraživačke teme, posvećene problemu korištenja netradicionalnih tehnika crtanja koje utječu na razvoj kreativnih sposobnosti u vizualnoj aktivnosti, nije nastao slučajno. Analizirajući svoj rad, došao sam do zaključka da je potrebno olakšati vještine crtanja, jer mi je potreban rezultat koji bi kod mene izazivao radost, čuđenje, iznenađenje.

Baveći se umjetnošću, odabrao sam sljedeće smjeru rada- korištenje netradicionalnih tehnika u crtanju. Nakon što sam analizirao mnoge od njih, shvatio sam da neke od ovih tehnika daju najneočekivanije, nepredvidive opcije za umjetničko predstavljanje i ogroman poticaj mašti. Njihova neobičnost leži u činjenici da vam omogućavaju da brzo postignete željeni rezultat.

Postoji mnogo netradicionalnih tehnika crtanja i svaka od ovih tehnika je mala, ali uzbudljiva igra. Njihovo korištenje mi omogućava da se osjećam opuštenije, hrabrije, direktnije, razvija maštu, daje potpunu slobodu za samoizražavanje.

zaključak: izvođenje nastave korištenjem netradicionalnih tehnika doprinosi:

• otklanjanje strahova;
• razvija samopouzdanje;
• razvija prostorno razmišljanje;
• uči vas da slobodno izrazite svoju namjeru;
• potiče kreativna traženja i rješenja;
• uči raditi sa raznim materijalima;
• razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, percepciju boja;
• razvija osjećaj teksture i volumena;
• razvija fine motoričke sposobnosti ruku;
• razvija kreativnost, maštu i let mašte.

Dok rade, ljudi dobijaju estetski užitak.

Pasoš projekta

Predmet : "Nekonvencionalne tehnike crtanja"

Učesnici projekta : učenik 6. razreda Ruslan Novožilov.

Starost učesnika projekta: 12 godina

Cilj: Otkrivanje kreativnih mogućnosti korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja.

Steknite istraživačko iskustvo.

Zadaci:
Izbor tehnika crtanja za istraživanje. Generalizacija dobijenih rezultata i realizacija albuma kreativnih radova" Nekonvencionalne tehnike»

Ideja projekta:
Ideja iskustva je promicanje razvoja intelektualnih i kreativnih sposobnosti, fantazije, mašte, sposobnosti izražavanja percepcije svijeta oko sebe uz pomoć netradicionalnih tehnika crtanja; formiranje samopouzdanja, u svoje sposobnosti, svrsishodnost aktivnosti.

Upoznavanje sa neobičnim tehnikama crtanja i razvoj kreativnosti.

Relevantnost teme. Relevantnost iskustva je u činjenici da moderno društvo ima potrebu za kreativnom osobom. Veliki potencijal za otkrivanje kreativnosti leži u vizuelnoj aktivnosti. Crtanje i likovna umjetnost mogu dati neophodna znanja koja su neophodna za potpuni razvoj čovjeka, kako bi osjetio ljepotu i sklad prirode, da bolje razumije sebe i druge ljude, da izrazi originalne ideje i fantazije, da postane sretan. osoba.

Upoznavanje sa netradicionalnim tehnikama crtanja, poticanje interesovanja i želje za stvaranjem, eksperimentisanje sa likovnim materijalima i improvizovanim predmetima.

Hipoteza :
Ako odaberete netradicionalne izvedbene tehnike za kreativni rad, tada će se povećati interes za likovnu umjetnost i razviti motivacija za eksperimentiranje s umjetničkim materijalima.

Studija se sastoji od 3 faze :

Faza 1: istraživanje.

Faza 2: praktični rad

Faza 3: kreativni rad

Planirani rezultat: Izrada albuma kreativnih radova rađenih netradicionalnim tehnikama i njihovo predstavljanje među vršnjacima u cilju poticanja interesovanja za kreativni proces.

1. Proučavanje rezultata ankete učenika mog razreda i roditelja o tehnikama crtanja

Kako bih utvrdio odnos odraslih i djece prema likovnoj umjetnosti, izradio sam upitnik za odrasle i djecu.

Intervjuisao sam učenike 6. razreda i roditelje, radi lakšeg brojanja 100 ljudi. (1 osoba = 1%)

Postavljena su sljedeća pitanja (početno testiranje)

1. Da li volite da crtate?

2. Umeš li da crtaš?

3. Koju metodu slike preferirate?

4. Koje tehnike slikanja volite?

5. Koje nekonvencionalne tehnike poznajete?

I dobio sljedeće rezultate ankete:

1. Volim crtati -70%, ne znam-23%, ne volim crtati-7%

2. Umije da crta - 60%, malo - 23%, ne zna da crta - 17%

3. Većina djece radije crta iz fantazije, odrasli više vole crtati.

4. Većina ispitane djece voli crtati bojama, flomasterima, odrasli - jednostavnom olovkom, olovkom.

5. Od netradicionalnih tehnika, najpoznatije su slikanje dlanovima i prskanje.

Nakon ankete postavljen je cilj: privući pažnju i zanimanje za netradicionalne načine prikazivanja.

Zadaci čije će rješenje pomoći da se dobije rezultat:

Izgradite tehničke vještine crtanja. Upoznajte različite netradicionalne tehnike crtanja. Naučiti kako stvoriti vlastitu jedinstvenu sliku, u crtežima na netradicionalnom crtežu koristeći različite tehnike crtanja.

Tatyana Detskova
Projekat "Nekonvencionalne tehnike crtanja"

Pedagoški projekat savladavanja netradicionalnih načina crtanja"vesela duga".

Razvijen: Educator MKDOU "Vrtić br. 1, Ostrovnoy" Detskova T. A.

Tip projekat: kratkoročno, kreativno.

Članovi projekat: djeca srednje grupe, nastavnici, roditelji.

Datumi: decembar - februar.

Procijenjeni rezultat:

Projekt mora osigurati postizanje specifičnih rezultate:

Djeca predškolskog uzrasta imaju znanja o nekonvencionalni načini crtanja;

Posjedovanje djece predškolske dobi od protozoa tehnički

Sposobnost učenika da samostalno konkurišu;

Povećanje kompetentnosti roditelja učenika u ovoj materiji crtanje netradicionalnim tehnikama, aktivno učešće roditelja u zajedničkom stvaralaštvu projekti.

Izvođenje nastave koristeći netradicionalne tehnike:

Pomaže u otklanjanju dječjih strahova,

Razvija samopouzdanje

Razvija prostorno razmišljanje

Uči djecu da se slobodno izražavaju

Uči djecu da rade sa raznim materijalima,

Razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, percepciju boja, volumen,

Razvija fine motoričke sposobnosti ruku

Razvija kreativnost, maštu i let mašte,

Dok rade, djeca dobijaju estetski užitak.

Mogući rizici projekat: nespremnost roditelja da budu učesnici projekat, vjerovatnoća nepoštovanja rokova.

Relevantnost.

Projekt"vesela duga" namenjeno deci uzrasta 4-5 godina. Učenje ide od jednostavnog tehnologije raditi na složeniji. Nastava je struktuirana prema uzrastu djece. Prve lekcije svakog predmeta su edukativne. Kroz direktnu nastavu, djeca se upoznaju sa predmetima i pojavama koje moraju prikazati, te se uče sa netradicionalna tehnika obavljanje ovog posla. Posljednji časovi su kreativne prirode. Tako se stvara prilika za razvoj kreativnih sposobnosti svakog djeteta.

Slikanje kistom je jedna stvar, ali stvaranje kompozicije bez kista, ali uz pomoć boja je još jedno, neobično za dječju kreativnost.

Osim toga, nastava uključuje upoznavanje djece sa likovnom umjetnošću, kao i didaktičke igre i vježbe koje su usko povezane sa sadržajem i ciljevima navedenih časova. Igre sa bojama, vodom i papirom koje kurs nudi vrlo su zanimljive, pa čak i korisne. Razvijaju oči i prste, produbljuju i usmjeravaju emocije, pobuđuju maštu, proširuju vidike, razvijaju prostornu maštu. Časovi ove vrste pomažu da naučite više o bojama, zapamtite nazive boja i njihovih nijansi, budite potrebu za traženjem, razmišljanjem, donošenjem samostalnih odluka.

Target projekat:

Razvoj likovnih i kreativnih sposobnosti dece predškolskog uzrasta kroz upotrebu nekonvencionalna tehnika crtanja.

Zadaci:

Upoznati djecu predškolskog uzrasta sa nekonvencionalne metode crtanja, da se formira interesovanje za vizuelnu aktivnost;

Promovirati savladavanje predškolaca sa najjednostavnijim tehnički metode rada sa raznim vizuelnim materijalima;

Forma senzorna standardima: boja, veličina, oblik u procesu proizvodne aktivnosti.

Ohrabrite studente da se prijave netradicionalne tehnike crtanja(monotipija, štampa, slikanje prstima, zgužvani papir, pamučni štapići, so, itd.)

Pomozite roditeljima da se upoznaju netradicionalne tehnike crtanja; stvaraju uslove i podstiču zajedničko stvaralaštvo roditelja i dece.

Faze implementacije projekat.

Faza 1. Pripremni (organizacijski):

Aktivnosti nastavnika:

1. Proučavanje i analiza istraživanja, metodološke literature, internet izvora o ovoj problematici; izbor softvera i metodološke podrške za ovaj problem; vizuelni i demonstracijski, materijal za izdavanje.

2. Razvoj sadržaja projekat.

3. Planiranje budućih aktivnosti usmjerenih na implementaciju projekat.

Faza 2. Basic (praktičan).

Proširenje dječjih ideja. Akumulacija i konsolidacija stečenog znanja o metodama netradicionalni crtež; stimulacija i aktivacija dječije mašte; sprovođenje kompetentnog pedagoškog vođenja.

Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom.

Razgovori, rad sa vizuelnim materijalom.

Praktične vježbe za razvijanje potrebnih vještina.

Čitanje i pamćenje beletristike.

Pregled reprodukcija slika.

Interakcija sa porodicama učenicima:

1. Individualni razgovori sa roditeljima;

2. Konsultacije na temu projekat;

3. Master klasa za roditelje na tema: "Upotreba nekonvencionalne tehnike crtanja sa djecom predškolskog uzrasta.

Faza 3. Final.

Aktivnost nastavnika:

1. Priprema za prezentaciju. Prezentacija.

2. Organizacija i prezentacija

Perspektivni plan.

Predmet: Hladne i tople slike.

Target: Uvesti boje koje pripadaju toplim i hladnim dijelovima spektra, uvesti način dobijanja nove boje boja. Naučite miješati boje na paleti, postižući željeni ton.

Predmet: Auto portret. (Štampanje markama).

Target: Poboljšati vještinu u umjetnosti tehnike kucanja i slikanja prstima. Razviti percepciju boja, osjećaj za ritam.

Predmet: Medvjedić. (crtež zgužvanog papira) .

Target: Za poboljšanje mogućnosti korištenja ove slike tehnologije. Razvijte sposobnost odabira vlastite boje.

Predmet: Prostor. (voštane bojice + akvarel)

Target: Poboljšajte vještine u podacima tehnike. Naučite prikazati planete, koristite neobične materijale za stvaranje izražajne slike.

Predmet: Obrasci mraza. (slikanje soli) .

Target: Unaprijediti vještine i sposobnosti u slobodnom eksperimentiranju sa materijalima potrebnim za rad netradicionalne likovne umjetnosti.

Predmet: Kaktus. (plastineografija).

Target: Poboljšati sposobnost rada sa plastelinom i dodatnim materijalima. Razvijte osjećaj za kompoziciju.

Predmet: Besplatna tema. Monotype.

Target: Vježbajte djecu tehnika monotipije. Upoznati djecu sa simetrijom. Razvijati prostorno razmišljanje. Učvrstiti dječija znanja o simetričnim i asimetričnim predmetima, vještine gvaš slika.

Projekat za djecu osnovnog predškolskog uzrasta "Umjesto ruke za četkicu"

Opis materijala: Nudim vam projekat za djecu mlađe grupe na temu: "Umjesto četke, ruka." Materijal će biti koristan za vaspitače mlađih grupa vrtića. Tokom projekta deca se upoznaju sa upotrebom netradicionalnih tehnika crtanja. Sa djecom su održani časovi u kojima su djeca gledala u bajku. Djeca nisu samo prenosila nešto iz okolnog svijeta na papir, nego su živjela u ovom svijetu, ušla u njega kao stvaraoci ljepote, uživala u ovoj ljepoti.

Projektna aktivnost na likovnom i estetskom razvoju u prvoj mlađoj grupi "Umjesto kista, ruka".

(Upotreba netradicionalnih tehnika crtanja u razvoju kreativnosti kod male djece)
Vrsta projekta: kreativan.
Period implementacije projekta: kratko.
Učesnici projekta: djeca mlađe grupe, roditelji učenika, nastavnici grupe.
Cilj projekta: razvoj umjetničkih i kreativnih sposobnosti djece ranog uzrasta korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja.
Ciljevi projekta:
- Upoznajemo djecu ranog uzrasta sa netradicionalnim načinima crtanja (prstima, dlanovima), formiramo interesovanje za vizuelnu aktivnost;
- Doprinosimo ovladavanju učenika najjednostavnijim netradicionalnim načinima crtanja, nastavljamo da upoznajemo djecu s nazivima primarnih boja;
- Pomažemo roditeljima da se upoznaju sa netradicionalnim tehnikama crtanja; Podstičemo njihovu zajedničku kreativnost sa djecom.
Tema i njena relevantnost:
Crtam - ruke u farbanju, ovo je za mene sitnica,
Slikam jarkom bojom, pogledaj me.
Rano doba je period kada se formiranje svih organa i sistema u tijelu odvija veoma ubrzanim tempom. Stoga je vrlo važno na vrijeme postaviti temelje za punopravni razvoj.
Vizuelna aktivnost donosi puno radosti maloj osobi, potreba za crtanjem je postavljena na genetskom nivou, kopirajući svijet oko sebe, proučavaju ga. Nakon što su iskusili interesovanje za kreativnost, oni sami pronalaze potrebne načine. Ali ne uspijevaju svi, pogotovo jer mnoga djeca tek počinju savladavati umjetničku aktivnost. Djeca vole da uče nove stvari i uživaju u učenju. Učenjem, sticanjem znanja, vještina dijete osjeća samopouzdanje.
Crtanje neobičnim materijalima, originalnim tehnikama omogućava djeci da dožive nezaboravne pozitivne emocije. Netradicionalno crtanje otvara nove mogućnosti za korištenje djeci dobro poznatih predmeta kao likovnih materijala i iznenađuje svojom nepredvidljivošću. Originalni crtež bez četke i olovke sputava dijete, omogućava vam da osjetite boje, njihov karakter, raspoloženje. Nesvesno, deca uče da posmatraju, razmišljaju, maštaju.
Neobični materijali i originalne tehnike privlače djecu jer ovdje nema riječi „ne“, možete crtati što god želite i kako želite, a možete smisliti i svoju neobičnu tehniku. Djeca se osjećaju nezaboravno, pozitivne emocije, a emocije se mogu iskoristiti za procjenu raspoloženja djeteta, o tome šta mu prija, šta ga uznemiruje.

Glavne faze projekta:

I faza - pripremni:
- izbor i proučavanje metodičke literature, internet izvora na ovu temu;
- razvoj sadržaja projekta;
- planiranje budućih aktivnosti,
- izbor vizuelno - demonstracionog materijala.
Faza II - Praktična - Obezbeđivanje uslova za realizaciju projekta:
- razvoj igara-aktivnosti za učenike;
- unapređenje i proširenje kutka "Umjetničko stvaralaštvo";
- edukacija roditelja o korištenju netradicionalnih tehnika crtanja;
- razvoj i akumulacija metodičkih materijala, razvoja, preporuka na temu „Netradicionalna tehnika crtanja sa malom djecom.
Predstavljam listu igara-aktivnosti na netradicionalne načine, koje se s djecom provode u okviru projekta.
Tema: "Hajde da se upoznamo!", slikanje prstima "Ukrasite matrjošku".
Cilj: učiti djecu da crtaju tačke prstima, nastavite ih upoznavati sa primarnim bojama (crvena), razvijati finu motoriku ruku i usađivati ​​kod djece interesovanje za likovnu umjetnost.
Tema: "Grupni obilazak", crtež prstima "Osmijeh emotikonu".
Cilj: naučiti djecu da crtaju prstima, da crtaju luk, da razvijaju finu motoriku ruku, usađuju kod djece interesovanje za likovnu umjetnost.

Tema: "repa", crtanje pjenastim jastučićima.
Cilj: naučite djecu da crtaju pjenastim jastučićima, poboljšajte fine motoričke sposobnosti djeteta. Razvijajte fantaziju i maštu, podržavajte emocionalno raspoloženje djece.
Tema: "Došla nam je bajka u goste", crtanje vatom "Zrna za miša".
Cilj: naučiti djecu da crtaju vatom koju je pripremio učitelj. Razvijajte fantaziju i maštu, podržavajte emocionalno raspoloženje djece.

Tema: "Na putu do vrtića", crtanje vatom (tragovi duž staze i otpalo lišće).
Cilj:

Tema: "Tiho pada snijeg", crtanje vatom (tragovi padajućih pahuljica).
Cilj: naučiti crtati pamučnim štapićima, ritmično utisnuti na papir; izvoditi pokrete u skladu sa ritmom muzike.

Tema: "Sunce", crtanje dlanom (zrake), timski rad.
Cilj: naučiti djecu da umaču dlanove u gvaš i ostavljaju otisak na komadu papira, da neguju ljubav prema prirodi.

Tema: "Veselo drvo", crtanje rukom (ptice su doletjele i sjeli na drvo), timski rad.
Cilj: konsolidirati sposobnost djece, uz pomoć odrasle osobe, da spuste dlan u gvaš i ostave trag na listu papira sa slikom koju je unaprijed pripremio nastavnik, negovati osjećaj za lijepo.

III faza - finalna (analitička):
- prijava izložbe crteža;

- prepoznavanje kod djece vještina i sposobnosti da u svom radu koriste netradicionalni materijal za crtanje.
NOD Tema: "Teremok, teremok, koji živi u teremočki", crtanje sunđerom od pjenaste gume (kućice za životinje).
Cilj: naučiti djecu da spuštaju spužvu od pjenaste gume u gvaš i pažljivo je nanose na list papira sa gotovom slikom kuće, iscrtanom voskom, koju je unaprijed pripremio učitelj, kako bi gajio osjećaj za ljepotu.

Oblici rada, metode i tehnike.

Rad sa roditeljima:
- razgovori sa roditeljima;
- konsultacije za roditelje;
- osmišljavanje kutka za roditelje na ovu temu;
- izložba (kolektivni rad djece);
- zajednička kreativna aktivnost.
Dopuna kutka vizuelnih aktivnosti netradicionalnim materijalima za crtanje (pamučni pupoljci, životinjski otisci, štambilji od krompira, penasta guma, čepovi itd.).
Rad sa djecom:
- zajednička aktivnost odrasle osobe i djeteta;
- pregled ilustracija;
- čitanje beletristike;
- produktivna aktivnost uz muziku,
- igre i vježbe za tekstove pjesama;
- posmatranje prirode;
- gleda u igračke
- dizajn izložbe.
Načini netradicionalnog crtanja.
Slikanje prstima: dijete stavlja prst u gvaš i stavlja tačke, mrlje na papir. Svaki prst je ispunjen drugom bojom. Nakon rada, prsti se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.
"Crtanje dlanom": dijete umače ruku u gvaš (cijeli kist) ili je oslikava kistom i pravi otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, ruke se brišu salvetama, a zatim se gvaš lako ispere.
"Bitmap": jedan od neobičnih trikova je crtanje tačkama. Za to su prikladni obični pamučni pupoljci. Princip je vrlo jednostavan: potrebno je umočiti štapić u boju i ostaviti trag na komadu papira. To može biti kiša, snijeg ili žitarice za piliće, piliće, miševe.
"Štampanje": možete napraviti domaće pečate, na primjer, od krumpira. Da bismo to učinili, izrezali smo neku figuru na jednoj od polovica krumpira - zvjezdicu ili ribu. Pečat se spušta na podlogu za mastilo, pritisne nadole, a zatim se na papiru ostavlja otisak. Djeca jako vole da lupaju po papiru sa takvim domaćim markicama.
Otisci se mogu napraviti od bilo kojeg materijala pri ruci, posebno od povrća, čepova ili dna plastičnih boca, pjenaste gume, polistirena i tako dalje.

Očekivani rezultati implementacije projekta:

Formiranje kod djece ranog uzrasta znanja o netradicionalnim metodama crtanja (crtanje prstima i dlanovima);
- razvijanje kod djece vještina i sposobnosti korištenja raznovrsnih slikovnih sredstava;
- povećanje kompetencija roditelja učenika u pitanju crtanja netradicionalnim tehnikama, aktivno učešće roditelja u zajedničkim kreativnim projektima.

zaključak:

Projekat "Umjesto kista rukom" (netradicionalni načini crtanja za djecu) usmjeren je na razvoj kreativne mašte kod male djece korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja.
Nekonvencionalan pristup implementaciji slike daje poticaj razvoju dječjeg intelekta, potiče kreativnu aktivnost djeteta, uči razmišljati izvan okvira. Važan uslov za razvoj djeteta je originalan zadatak, čija sama formulacija postaje poticaj za kreativnost.
Djecu jako privlače netradicionalni materijali, što su likovni materijali raznovrsniji, to je zanimljivije raditi s njima. Stoga upoznavanje predškolaca s netradicionalnim tehnikama crtanja omogućava ne samo povećanje interesa djece za vizualne aktivnosti, već i doprinosi razvoju kreativne mašte.
Koristeći netradicionalne metode crtanja, došli smo do zaključka: ako volite kada oči vaše djece blistaju od oduševljenja u učionici, ako želite da svaki čas bude praznik, ako želite da se smijete, iznenadite se i komunicirate sa pametnim , kreativno razmišljajuća djeca - trebate više s njima da posmatrate, crtate i improvizirate.
Namjeravamo nastaviti raditi u tom smjeru, jer netradicionalna tehnika crtanja otvara mogućnosti za razvoj dječjih kreativnih sposobnosti, fantazije i mašte.

Bibliografija:

1. G. N. Davydova "Netradicionalne tehnike crtanja",
2. M: Skriptorijum 2003.
3. A. V. Nikitina “Netradicionalne tehnike crtanja”, KARO, 2010.
4. Komarova T. S. "Dječije umjetničko stvaralaštvo" - M.: Mozaik-sinteza, 2008.
5. O. G. Žukova „Planiranje i sažeci časova likovnih aktivnosti“, IRIS-press, 2006.
6. O. E. Litvinova „Umjetnički i estetski razvoj djeteta ranog predškolskog uzrasta (vizuelna aktivnost)“, razvijen u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, CHILDHOOD-PRESS, 2014.
7. I. A. Lykova Program umjetničkog obrazovanja, obuke i razvoja djece uzrasta 2-7 godina “Obojeni dlanovi”, M.: “KARAPUZ-DIDAKTIKA”, 2007.
8. Lebedeva E.N. Upotreba netradicionalnih tehnika [Elektronski izvor]

Relevantnost izbora teme

U istoriji predškolske pedagogije problem dječijeg stvaralaštva uvijek je bio jedan od najurgentnijih. Moderno društvo ima potrebu za kreativnom osobom. Mnoge sposobnosti i osjećaji kojima nas priroda obdaruje, nažalost, ostaju nedovoljno razvijeni i neotkriveni, a samim tim i neostvareni u budućem životu. Prisutnost razvijene mašte u zrelim godinama određuje uspjeh bilo koje vrste profesionalne aktivnosti osobe. Stoga je razvoj kreativnih sposobnosti jedan od glavnih zadataka predškolskog odgoja.

Relevantnost teme leži u činjenici da je vizualna produktivna aktivnost korištenjem netradicionalnih vizualnih tehnologija najpovoljnija za kreativni razvoj dječjih sposobnosti, jer. u njemu se posebno ispoljavaju različiti aspekti razvoja djeteta. Netradicionalne tehnike su podsticaj razvoju mašte, kreativnosti, manifestaciji samostalnosti, inicijative i izražavanja individualnosti. Primjenjujući i kombinirajući različite metode slike u jednom crtežu, predškolci uče razmišljati, sami odlučuju koju tehniku ​​će koristiti kako bi ovu ili onu sliku učinili izražajnom.

Mi, odrasli, moramo pomoći djetetu da otkrije umjetnika u sebi, razvije sposobnosti koje će mu pomoći da postane ličnost. Kreativna osoba je vlasništvo cijelog društva. Crtanje netradicionalnim tehnikama slika ne umara predškolce, oni održavaju visoku aktivnost, radnu sposobnost tijekom cijelog vremena predviđenog za zadatak. Može se reći da netradicionalne tehnike omogućavaju, udaljavajući se od slike predmeta, da izraze osjećaje i emocije na crtežu, daju djetetu slobodu i ulijevaju povjerenje u svoje sposobnosti. Posjedujući različite tehnike i načine prikazivanja predmeta ili svijeta oko sebe, dijete dobija mogućnost izbora.

Nakon analize autorovog razvoja, različitih materijala, kao i naprednog iskustva u radu sa decom, akumuliranog u sadašnjoj fazi od strane domaćih i stranih praktičara, zainteresovala sam se za mogućnost upotrebe netradicionalnih metoda kreativne aktivnosti u radu sa predškolcima da razvijaju maštu, kreativno mišljenje i kreativnu aktivnost. Nekonvencionalne tehnike slikanja pokazuju neobične kombinacije materijala i alata. Bez sumnje, prednost takvih tehnika je svestranost njihove upotrebe. Tehnologija njihove implementacije je zanimljiva i dostupna i odraslima i djeci.

Zato su netradicionalne metode vrlo privlačne za djecu, jer otvaraju velike mogućnosti za izražavanje vlastitih fantazija, želja i samoizražavanja općenito.

Radeći sa decom starijeg predškolskog uzrasta primetio sam: deca vole da crtaju, marljivo savladavaju veštine rada sa različitim alatima i vizuelnim materijalima, vladaju određenim tehnikama i metodama crtanja, ali pri izradi sopstvenih radova, vizuelne i izražajne veštine djeca ostaju na prosječnom nivou, mnoge kompozicije odlikuju se sadržajem oskudice, markama. Nema glavne stvari - "njihovih", iskrenih crteža, nema kreativnog pristupa, ne odražavaju ono što je značajno za dijete koje ih crta. Nakon analize crteža predškolaca, došao sam do zaključka da je potrebno olakšati vještine crtanja, jer ni svaka odrasla osoba neće moći prikazati bilo koji predmet. Ovo može uvelike povećati interes predškolaca za crtanje. Postoji mnogo netradicionalnih tehnika crtanja, a njihova jedinstvenost leži u činjenici da omogućavaju djeci da brzo postignu željeni rezultat.

Upotreba netradicionalnih metoda crtanja izaziva obilje pozitivnih emocija kod djece; omogućava korištenje često neočekivanih objekata kao vizualnih materijala, iznenađujući djecu originalnošću i nepredvidljivošću. Znanje, vještine, pedagoški takt omogućavaju djetetu da stvori vlastitu sliku svijeta, a netradicionalne metode crtanja čine crtež lijepim, razumljivim, privlače ga i zanimaju.

Ideja pedagoškog iskustva je razvoj kreativnih sposobnosti svakog djeteta pomoću netradicionalnih tehnika, kako bi se pomoglo u realizaciji sebe, da bi moglo kombinirati različite materijale u jednom crtežu kako bi se dobila izražajna slika.

U cilju prepoznavanja i realizacije mogućnosti djece, izradila sam projekat na tu temu "Razvoj kreativnih sposobnosti predškolaca kroz netradicionalne tehnike crtanja" . Projekt koji sam izradio izrađen je u skladu s uvjetima Federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje, kao i uzimajući u obzir psihološke aspekte razvoja predškolskog djeteta.

Podržavajući dječje težnje za kreativnošću, projekat će pomoći djeci da obogate svoja postojeća znanja i vještine, da im pruži priliku da ih koriste, iskuse radost otkrića, pobjeda i uspjeha.

Cilj projekta:

Razvoj likovne kreativnosti kod predškolaca i aktiviranje kreativnosti kroz netradicionalne tehnike crtanja.

Zadaci:

u razvoju:

• Formirati kreativno mišljenje, postojan interes za umjetničku aktivnost

Razvijati umjetnički ukus, fantaziju, domišljatost, prostornu maštu.

Formirati vještine i sposobnosti potrebne za stvaranje kreativnih radova.

Razvijte želju za eksperimentiranjem, pokazujući živa kognitivna osjećanja: iznenađenje, sumnju, radost od učenja novih stvari.

edukativni:

Učvrstiti i obogatiti znanje djece o različitim vidovima umjetničkog stvaralaštva.

Upoznati djecu sa različitim vidovima likovne aktivnosti, raznovrsnim likovnim materijalima i metodama rada s njima, učvrstiti stečene vještine i sposobnosti i pokazati djeci širinu njihove moguće primjene.

Naučite da kreirate svoju jedinstvenu sliku koristeći različite tehnike crtanja. Pomozite djeci da ovladaju raznim tehničkim vještinama dok rade s netradicionalnim tehnikama.

edukativni:

Negovati marljivost i želju za postizanjem uspeha sopstvenim radom.

Negujte pažnju, tačnost, svrsishodnost, kreativnost

samoostvarenje.

wellness:

Ojačajte zdravlje djece, koristeći komplekse zdravstvenih tehnologija, blagotvorno utječete na emocionalno stanje i mentalni razvoj djece uz pomoć netradicionalnih tehnika crtanja.

Vrsta projekta: kreativan.

Prema sastavu učesnika: djeca starije grupe.

Period implementacije: 1 godina.

Osnovni principi za razvoj dečije kreativnosti:

• Princip faziranja (od jednostavnog do složenog)
• Princip dinamike (tehnika je jasna i savladana do savršenstva)
• Princip poređenja (razne opcije i potraga za novim tehnikama i materijalima)
• Princip izbora (kreativna interakcija između odrasle osobe i djeteta)

Očekivani rezultati implementacije projekta:

1. Formiranje kod djece starijeg predškolskog uzrasta znanja o netradicionalnim metodama crtanja;
2. Posjedovanje predškolaca najjednostavnijim tehnikama rada sa različitim vizuelnim materijalima;
3. Sposobnost učenika da samostalno primjenjuju netradicionalne tehnike crtanja;
4. Unapređenje stručnog nivoa i pedagoške kompetencije vaspitača u formiranju likovnih i kreativnih sposobnosti dece osnovnog predškolskog uzrasta korišćenjem netradicionalnih tehnika crtanja;
5. Povećanje kompetencije roditelja učenika u pitanju crtanja netradicionalnim tehnikama, aktivno učešće roditelja u zajedničkim kreativnim projektima.

Faze implementacije projekta:

Pripremna faza.

1. Definiranje problema, svrhe i ciljeva projekta.
2. Proučavanje literature, odabir materijala (teorijsko opravdanje), pronalaženje i uspostavljanje efikasnih odnosa sa roditeljima.
3. pozornici.
4. Identifikacija nivoa likovnih sposobnosti u likovnoj umetnosti dece:

• eksperimentiranje s različitim umjetničkim i vizualnim materijalima u rješavanju kreativnih problema;
• sposobnost korištenja mogućnosti različitih vizualnih i umjetničkih materijala za stvaranje umjetničke slike;
• sposobnost korištenja različite opreme i alata;
• na svoju ruku "otvoreno" za sebe načine djelovanja s različitim objektima, donošenje zaključaka u procesu analize vlastitih postupaka;

2. Razvoj umjetničkog ukusa.

3. Kreiranje razvojnog okruženja zasnovanog na različitim vrstama umjetnosti, predmetno okruženje.

4. Proučavanje kreativnog potencijala vaspitača, ispitivanje roditelja.

5. Stvaranje programsko-metodičkih i organizacionih uslova za realizaciju inovativnog projekta.

6. Izrada programa rada "Čarobni svijet boja" o razvoju umjetničkog stvaralaštva na osnovu priručnika G.N. Davidova "Nekonvencionalne tehnike crtanja u vrtiću" .

7. Izrada ciklusa časova sa decom i vaspitačima u okviru projekta.

8. Izrada plana zabave, takmičenja i izložbi.

9. Izrada didaktičkih igara i vježbi za razvoj kreativne mašte, od kojih bi svaka kombinirala elemente različitih vrsta vizualnih aktivnosti: modeliranje, crtanje, netradicionalne tehnike.

10. Organizacija rada na realizaciji projekta.

1. Zajedničke likovne aktivnosti djece i roditelja u pripremi izložbi i konkursa crteža.
2. Praćenje zadovoljstva roditelja efektivnošću interakcije sa vrtićem u razvoju kreativnih likovnih sposobnosti dece.
3. Sumiranje rezultata rada - dijagnostika, izložba porodičnih likovnih radova u vrtiću.

Implementacija projekta.

1. Kreiranje razvojnog okruženja zasnovanog na različitim vrstama umjetnosti, predmetno okruženje.

U tu svrhu u vrtiću je formiran likovni studio za organizaciju nastave likovne kulture. Studio sadrži visokoumjetničke uzorke narodne i primijenjene umjetnosti, slike ruskih i stranih umjetnika, magnetofon, atribute za igre, didaktičke igre, knjige i nastavna sredstva, skulpture. Posebna oprema i namještaj: postoje štafelaji, stolovi se mogu rasporediti na različite načine, ovisno o temi i obliku časa.

Za crtanje postoje razni potrebni likovni materijali, čiji kvalitet u određenoj mjeri određuje rezultate obrazovanja djece.

Potreban vizuelni materijal:

Vodene boje, gvaš, olovke, flomasteri, bojice, plastelin, voštane svijeće, pamučni pupoljci, četke različitih veličina, četke za ljepilo, komadi pjenaste gume, dječje makaze sa tupim krajevima, tkanine, prirodni materijali, karbonski papir raznih boja , ostaci vunenih ili poluvunenih niti, razglednice sa pričama, ljepilo, papir u boji, karton, lijepo oblikovani glatki kamenčići, školjke, koktel tube, kape, biljni materijal, pjenasta guma.

2. Realizacija projekta kroz realizaciju programa kružoka za likovnu umjetnost "Čarobni svijet boja" .

Svrha programa je razvijanje umjetničkih i kreativnih sposobnosti djece od 5-6 godina netradicionalnim crtanjem.

Zadaci:

1. Upoznati djecu sa netradicionalnim vizualnim tehnikama: crtanje prstima, dlanom, zamućenje boje prstom, bockanje, štampanje pečatom, svijeća, monotipija, blotografija, grebanje, prskanje, nitkoografija itd.).
2. Naučite kombinirati prethodno savladane elemente u nove kombinacije. Naučite koristiti različite materijale u crtanju: pamučne pupoljke, koktel cijevi, konce, suho lišće, zgužvani papir, pjenastu gumu.
3. Razvijati opažanje kod djece, sposobnost uočavanja karakterističnih estetskih osobina okolnih predmeta.
4. Unaprijediti vještine i sposobnosti u slobodnom eksperimentiranju sa materijalima potrebnim za rad u netradicionalnoj likovnoj umjetnosti. Razvijte sposobnost odabira vlastite tehnike.
5. Razvijati kognitivne i kreativne sposobnosti djece.

Metodičke tehnologije i tehnike netradicionalnog crtanja sa djecom 5-6 godina.

1. Odštampajte ručno

Metoda sticanja slike: dijete stavlja ruku u gvaš (cijela četka) ili ga obojite kistom i otisnite na papir. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje.

2. Korištenje pečata

Dijete pritišće pečat na jastučić s tintom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i zdjela i pečat.

3. Crtanje perom

Perje različitih veličina umočeno je u gvaš, iscrtano olovkom preko lista. Da bi se dobila slika različitih boja i veličina, perje se mijenja

4. Crtanje prstom.

Dijete umače prst u gvaš i stavlja tačke, mrlje na papir. Svaki prst je ispunjen drugom bojom.

5. Monotip.

Dijete presavija list papira na pola i na jednoj polovini nacrta polovinu prikazanog predmeta. (stavke se biraju simetrično). Nakon crtanja svakog dijela predmeta, dok se boja ne osuši, list se ponovo presavija na pola kako bi se dobio otisak. Slika se zatim može ukrasiti i savijanjem lista nakon crtanja nekoliko ukrasa.

6. Šablon crtež štapićem.

Dijete nanosi matricu na papir, umoči pjenastu gumu u boju i zalijepi pjenastu gumu na šablonu, zatim pažljivo skida šablonu, po potrebi ponavlja postupak nakon što se boja osuši.

7. Crtanje bockanjem.

Za ovu metodu dovoljno je uzeti bilo koji odgovarajući predmet, na primjer, pamučni štapić. Pamučni štapić spuštamo u boju i preciznim pokretom odozgo prema dolje probijamo po pejzažnom listu. Štapić će ostaviti jasan otisak. Oblik otiska ovisit će o tome koji oblik je odabran predmet za poke.

8. Blotografija.

Osnova ove tehnike crtanja je uobičajena mrlja. Tokom procesa crtanja prvo se dobijaju spontane slike. Zatim dijete crta detalje kako bi dalo potpunost i sličnost sa stvarnom slikom. Ispada da mrlja može biti i način crtanja, za koji niko neće grditi, već će, naprotiv, biti i pohvaljen.

9. Sprej.

Dijete uzima boju na četkicu za zube i udara njome o karton koji drži iznad papira. Boja prska po papiru.

10. Rešetka.

Dijete trlja list svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim se na nju nanosi maskara sa tečnim sapunom. Nakon sušenja, crtež se grebe štapićem. Rešetka može biti u boji i crno-bijela, ovisno o tome kakva se boja nanosi na tabak.

11. Crtanje mjehurićima od sapunice.

Uronite cijev u smjesu (gvaš, sapun, voda) i duvajte ga da napravite mehuriće od sapunice. Dodirujte mehuriće čistim listom papira, kao da ih prenosite na papir. Ispada zanimljive otiske, možete završiti detalje.

12. Crtanje zgužvanim papirom.

Crtanje drveta. Da biste to učinili, zgužvajte tanak list papira, umočite ga u boju i umočite, nacrtajte krošnju drveća. Na isti način možete nacrtati travu, nebo, snijeg.

13. Nitkografiya.

Kako dobiti sliku: spuštamo niti u boju tako da budu zasićeni, dok krajevi konca moraju ostati suhi. Konac položimo na list papira slučajnim redoslijedom, pokrijemo ga čistim listom papira na vrhu, krajevi konca trebaju biti vidljivi. Povucite krajeve konca dok pritiskate gornji list papira. Nacrtajte potrebne elemente. Nakon savladavanja ove tehnike pomoću jedne niti, možete zakomplicirati rad i koristiti dvije ili više niti.

14. "Plasticineography." Izrada štukatura koje prikazuju više ili manje konveksne, poluvolumetrijske objekte na horizontalnoj površini.

Analizirajući i odabirajući za rad s djecom one netradicionalne vizualne tehnike koje su predškolskom djetetu najpristupačnije, razumljivije i najzanimljivije, razvila je dugoročni plan vizualne aktivnosti netradicionalnim tehnikama crtanja.