Za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Koje će igračke pomoći u razvoju
Metodički razvoj "Razvoj fine motorike ruke"
Autor: Drankova Elena Aleksandrovna, nastavnik dodatnog obrazovanjaMesto rada: MAU DO "TsDOD "Raduga" grad Perm
Metodički razvoj "Razvoj fine motorike ruke" za djecu 7-8 godina
Svrha: izrada metodičkog priručnika za razvoj fine motorike šake za mlađe učenike.Ovaj razvoj je neophodan za nastavnike, roditelje za gimnastiku za prste. Sadrži kratak opis različitih vrsta prstnih igara i vježbi za razvoj fine motorike šake.
anotacija
U opštem sistemu sveobuhvatnog razvoja osobe, vaspitanje deteta zauzima važno mesto. Počevši od predškolskog uzrasta postavljaju se temelji zdravlja, fizičkog i mentalnog razvoja, formiraju se motoričke i radne sposobnosti, razvijaju govorne i motoričke sposobnosti šake.
U osnovnoj školi dijete mora imati neke manuelne vještine, ali nemaju sva djeca dobro razvijene fine pokrete ruku.
Učitelj se često suočava sa problemom: kako razviti motoriku ruku? Stoga sam odabrao i testirao na djeci osnovnoškolskog uzrasta set vježbi i igara prstima. Sve ove igre pomažu da se najefikasnije iskoristi vrijeme na času, a djeca požele da se efikasno bave fizičkim radom i crtanjem.
Treba napomenuti da se igre prstima predložene u ovom metodološkom razvoju odnose na tehnologije koje štede zdravlje koje su uvrštene u listu modernih obrazovnih tehnologija. Igre prstiju i vježbe za razvoj motorike pomažu u povećanju funkcionalne aktivnosti mozga, stimuliraju govor, pozitivno djeluju na mentalni razvoj djece, ublažavaju mentalni stres i pomažu pri ručnom radu. Vrlo je vrijedno što igre prstima doprinose odgoju pozitivnih karakternih osobina kod učenika osnovnih škola: brzine reakcije, spretnosti, pažnje, mašte, marljivosti. Kao rezultat vježbi, šake i prsti će dobiti snagu, dobru pokretljivost i fleksibilnost, a to će dodatno olakšati ovladavanje vještinom pisanja i vještinama ručnog rada.
Uvod
Fina motorika je sposobnost izvođenja malih pokreta prstima i rukama kroz koordinisane radnje nervnog, mišićnog i koštanog sistema. Fine motoričke vještine počinju se prirodno razvijati od djetinjstva. S godinama motoričke vještine postaju raznovrsnije i složenije. Povećava se udio radnji koje zahtijevaju koordinirane pokrete obje ruke.
Zašto je toliko važno razvijati finu motoriku u dječjim rukama? Motorni centri govora u korteksu velikog mozga nalaze se uz motoričke centre prstiju, pa razvijanjem govora i stimulacijom motoričkih sposobnosti prstiju prenosimo impulse u govorne centre, čime se aktivira govor, cjelokupni razvoj djeteta i utiče na njegove intelektualne sposobnosti. Nauka je dokazala da je jedan od pokazatelja normalnog fizičkog i neuropsihičkog razvoja djeteta razvoj šake, manuelnih vještina ili, kako se kaže, fine motorike.
Fine motoričke vještine su vrsta pokreta koja uključuje male mišiće. Časovi za razvoj finih motoričkih sposobnosti šake razvijaju se, čuvaju zdravlje i iscjeljuju.
Uticaj ručnih (ručnih) radnji na razvoj ljudskog mozga bio je poznat još u 2. veku pre nove ere u Kini. Stručnjaci su tvrdili da igre koje uključuju ruke i prste dovode do harmoničnog odnosa između tijela i uma, održavaju moždane sisteme u odličnom stanju.
Neutrobiolozi i psiholozi uključeni u proučavanje mozga i mentalnog razvoja djece odavno su dokazali vezu između motorike ruku i razvoja govora.
Japanski doktor Namikoši Tokudžiro kreirao je tehniku isceljenja za uticaj na ruke. On je tvrdio da su prsti obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse ljudskom centralnom nervnom sistemu.
Orijentalni liječnici su ustanovili da masaža palca povećava funkcionalnu aktivnost mozga, masaža kažiprsta pozitivno djeluje na stanje želuca, srednjeg prsta na crijeva, domalog prsta na jetru i bubrege, a mali prst na srcu.
U Japanu se široko koriste vježbe za dlanove i prste s orasima. Odličan iscjeljujući i tonizirajući učinak ima valjanje šesterokutne olovke između dlanova.
U Kini su uobičajene vježbe za dlanove sa kamenim i metalnim loptama. Popularnost časova objašnjava se njihovim ljekovitim i toničnim djelovanjem na tijelo. Redovne vježbe s lopticama poboljšavaju pamćenje, mentalne sposobnosti djeteta, otklanjaju njegov emocionalni stres, poboljšavaju aktivnost kardiovaskularnog i probavnog sistema, razvijaju koordinaciju pokreta, snagu i ručnu spretnost, održavaju vitalnost.
Istraživanja domaćih fiziologa također potvrđuju povezanost razvoja ruku i razvoja mozga. Radovi V. M. Bekhterova potvrđuju utjecaj manipulacije rukama na funkcije više nervne aktivnosti, razvoj govora. Jednostavni pokreti ruku pomažu u uklanjanju napetosti ne samo sa samih ruku, već i sa usana, ublažavaju umor. Oni su u stanju poboljšati izgovor mnogih zvukova, a samim tim i - razviti govor djeteta. Studija M. M. Koltsova dokazala je da svaki prst šake ima prilično široku zastupljenost u moždanoj kori. Ovu činjenicu treba koristiti u radu sa decom i tamo gde razvoj govora nastaje blagovremeno, a posebno tamo gde postoji zaostajanje, zastoj u motoričkoj strani govora.
Postoji veliki izbor oblika treninga za razvoj pokreta prstiju.
1. Statičke slike sa prstima predmeta, slike svijeta oko sebe: figure iz prstiju "zastava", "cvijet";
2. Aktivni pokreti prstiju u ritmu teksta koji prati igru u pjesničkom obliku: „šaka-šaka“, „pljeskavice-dlanovi“;
3. Kretanje prstiju predmetima: olovka, orasi, štapići, loptica, konopci, gumeni prstenovi, štipaljke i drugi predmeti;
4. Ira sa mozaikom;
5. Modeliranje plastelinom, slanim tijestom, glinom;
6. Rad na papiru: pocepana aplikacija, savijanje papira, sečenje i lepljenje, origami;
7. Igre sa žitaricama, sjemenkama: sipanje žitarica iz jedne posude u drugu, raščlanjivanje različitih vrsta žitarica, polaganje slika iz žitarica;
8. Radnje sa vodom: prelivanje vode iz jedne posude u drugu;
9. Radnje sa pijeskom: sipanje pijeska, kalupljenje od mokrog pijeska;
10. Akcije sa malim igračkama;
11. Radnje sa dugmadima: zakopčavanje, otkopčavanje;
12. Akcija sa užadima: vezivanje i razvezivanje čvorova, mašnom;
13. Crtanje na papiru u različitim tehnikama: tradicionalnim metodama i netradicionalnim metodama;
14. Prikaz pozorišta prstiju;
15. Lego konstrukcija.
Šta se dešava kada dete radi gimnastiku za prste?
1. Izvođenje vježbi i ritmičkih pokreta prstiju induktivno dovodi do ekscitacije u govornim centrima mozga i naglog povećanja koordinisane aktivnosti govornih zona, što u konačnici stimulira razvoj govora.
2. Igre prstiju stvaraju povoljnu emocionalnu pozadinu, razvijaju sposobnost oponašanja odrasle osobe, uče da slušaju i razumiju značenje govora, povećavaju govornu aktivnost djeteta.
3. Dijete uči da koncentriše svoju pažnju i pravilno je rasporedi.
4. Ako dijete izvodi vježbe, prateći ih kratkim poetskim stihovima, onda će njegov govor postati jasniji, ritmičniji i življi.
5. Dječje pamćenje se razvija kako ono uči da pamti. Uostalom, u igricama prstima morate zapamtiti mnogo toga: položaj prstiju, slijed pokreta i samo poeziju.
6. Kao rezultat savladavanja svih vježbi, ruke i prsti će dobiti snagu, dobru pokretljivost i fleksibilnost, a to će dodatno olakšati savladavanje vještine pisanja.
7. Doprinijeti razvoju kreativne aktivnosti. Na kraju krajeva, svojim rukama možete „pričati“ čitave priče!
8. Igre prstiju pomažu u formiranju elementarnih matematičkih reprezentacija u igri
9. Uvježbavanje pokreta prstiju i šaka povećava efikasnost kore velikog mozga, podstičući razvoj djetetovog mišljenja.
10. Aktivira se pokretljivost šake. Tako se razvija spretnost, sposobnost kontrole svojih pokreta. Prsti i ruke stječu dobru pokretljivost, fleksibilnost, ukočenost pokreta nestaje.
Upute za izvođenje vježbi za razvoj motoričkih sposobnosti šake.
U početku se sve vježbe izvode polako. Potrebno je osigurati da dijete pravilno reprodukuje i drži položaj šake ili prstiju i pravilno prelazi iz jednog pokreta u drugi.
Ako je potrebno, trebate pomoći djetetu ili ga naučiti da sebi pomaže drugom rukom.
Vježbe se izvode prvo jednom rukom (ako nije predviđeno učešće obje ruke), zatim drugom rukom, nakon toga - objema rukama u isto vrijeme.
Ako su vježbe prikazane na slici, tada da biste stvorili vizualnu sliku, trebate pokazati djetetu crtež i objasniti kako se vježbe izvode. Postepeno, potreba za objašnjenjem nestaje.
Prilikom razvijanja motoričkih sposobnosti ruku, ne smije se zaboraviti da dijete ima dvije ruke. Vježbe se moraju duplicirati: izvoditi i desnom i lijevom rukom. Razvijanjem desne ruke stimuliramo razvoj lijeve hemisfere mozga. Nasuprot tome, razvijanjem lijeve ruke stimulišemo razvoj desne hemisfere.
Trening prstiju treba početi od ranog djetinjstva. Djeca koja imaju bolje razvijene male, suptilne pokrete ruku imaju razvijeniji mozak, posebno one dijelove koji su odgovorni za govor. Drugim riječima, što su djetetovi prsti bolje razvijeni, lakše će savladati govor.
Glavni dio.
Vrste igara i vježbi za razvoj motoričkih sposobnosti ruku:
Fizičke vežbe
Fizičkim vježbama se razvijaju i fina motorika ruku. To su razna vješanja i penjanje (uz stepenice, na sportskom kompleksu). Takve vježbe jačaju dlanove i prste, razvijaju mišiće.
vežbe od oraha
Možete naširoko koristiti vježbe za dlanove i prste s orasima.
Valjanje između dlanova šesterokutnom olovkom
Odličan iscjeljujući i tonizirajući učinak ima valjanje šesterokutne olovke između dlanova.
igre s loptom
U korektivnoj praksi možete koristiti loptu - koja je odličan alat. Njihov izbor je prilično širok: u prodaji su kuglice raznih boja, veličina, kvaliteta, za svaki ukus. Igre s loptom razvijaju finu i opću motoriku, orijentaciju u prostoru, odvlače pažnju djeteta od govornog defekta, podstiču komunikaciju, regulišu snagu i tačnost pokreta. Pomažu u normalizaciji emocionalno-voljne sfere, što je posebno važno za hiperekscibilnu djecu. Razvijanjem mišićne snage jačaju rad najvažnijih organa pluća, srca i poboljšavaju metabolizam.
Kompleks igara s loptom "Zagrijavanje"
Snažno stisnem loptu
I promeniću ruku
Zdravo moja omiljena lopta! -
Svaki prst će reći ujutro
Ples zna plesati
Na lopti svaki moj prst
Ja ću se okrenuti, a ti provjeri-
Vrh odmah!
gnječim loptu prstom,
Vozim loptu po prstima.
Igraću fudbal
I daću gol na dlanu.
Gore lijevo, dolje desno
Ja ga vozim - bravo.
Spiralna.
Ne puzi niti trči
Ona kruži iznad cvijeta.
Za kalem dolazi zavojnica -
Tako je sjela na cvijet.
Papirne aktivnosti
Časovi aplikacija, origamija i dizajna razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.
Origami je vrsta aktivnosti u kojoj su uključene obje ruke. Zato je preklapanje korisna aktivnost koja doprinosi aktivnosti i lijeve i desne hemisfere mozga, budući da su dvije ruke uključene u rad odjednom. Časovi razvijaju pažnju, pamćenje, maštu, domišljatost. Sve ove mentalne karakteristike su neraskidivo povezane i zavise od aktivnosti desne i lijeve hemisfere mozga. Funkcija desne hemisfere mozga povezana je sa maštom, muzičkim i umetničkim sposobnostima, a leva hemisfera povezana je sa logičkim mišljenjem, govorom, brojanjem i naučnim sposobnostima. Plastičnost dječjeg mozga i minimalna dominacija jedne hemisfere nad drugom vrlo je plodno tlo za razvoj obje polovice mozga.
Doktori kažu da časovi origamija duboko utiču na psihičko stanje deteta i dovode ga u ravnotežu. Smanjuje se anksioznost kod djece koja se bave ovom umjetnošću, što im omogućava da se prilagode raznim teškim situacijama.
Časovi sa papirom razvijaju vještine djeteta u radu sa različitim materijalima, alatima; odgajati istrajnost, tačnost, pažnju, kreativnost, maštu, fantaziju, prostorno razmišljanje, širenje vidika, kognitivne sposobnosti.
Časovi s plastelinom, glinom, slanim tijestom.
Časovi modeliranja razvijaju motoričke sposobnosti kod djece. Učenici uče različite tehnike i metode modeliranja od gline, slanog tijesta, plastelina Dymkovo igračaka, posuđa, životinja, ptica.
Veoma je vrijedno što časovi modeliranja doprinose obrazovanju učenika osnovnih škola u brzini reakcije, ručnoj spretnosti, pažnji, maštovitosti, marljivosti, tačnosti, upornosti. Kao rezultat izrade igračaka, šake i prsti dobijaju snagu, dobru pokretljivost i fleksibilnost, a to će dodatno olakšati savladavanje pisanja i ručnih vještina u školi.
Igre prstiju.
Igre prstiju su vježbe za prste i olovke, uz njihovu pomoć insceniranje bilo koje pjesme, priče, bajke. Igre prstiju važan su dio razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku. Ove igrice su vrlo emotivne, uzbudljive za djecu, ali i izuzetno korisne za njihov cjelokupni razvoj.
U usmenom govoru bilo kojeg naroda mogu se pronaći kratke pjesme koje su popraćene pokretima prstiju, na primjer, dobro poznata "Svraka - vrana ...". Igre „Laduški“, „Koza rogat“ nastale su talentom naše narodne pedagogije. Preporučuje se poticanje govornog razvoja djece vježbanjem pokreta prstiju, korištenjem narodnih igara - pjesmica za djecu predškolskog uzrasta i prstnih igrica sa pjesmicama za djecu osnovnoškolskog uzrasta:
Dani u sedmici
U ponedeljak sam se oprao, (tri pesnice jedna protiv druge)
Pomeo sam pod u utorak. (ruke opuštenih ruku dolje i imitirajući pokrete na stolu)
U sredu sam pekla kalač, (pečemo "pite")
Ceo cetvrtak sam trazio loptu, (prinosimo desnu ruku na celo i pravimo "vizir")
Prao sam šolje u petak, (prsti lijeve ruke su polusavijeni, dlan je na ivici, a kažiprstom desne ruke vozimo u krug unutar lijeve ruke)
Kupio sam tortu u subotu. (dlanovi otvoreni i spojeni sa strane malih prstiju)
Sve devojke u nedelju
Zvali za rođendan. (maše dlanovima prema vama)
Zima
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (savijati prste jedan po jedan)
Išli smo u šetnju po dvorištu.
Isklesali su snježnu ženu, (imitiramo modeliranje grudvica),
Hranili su ptice mrvicama, ("zgnječiti hleb" svim prstima)
Zatim smo jahali niz brdo, (prelazimo dlanom desne ruke duž dlana lijeve ruke)
I valjali su se po snijegu. (dlanove stavljamo na sto jednom ili drugom stranom)
Svi su se vratili kuci po snegu, (rukujemo se)
Pojeli smo supu i otišli u krevet. (pravimo pokrete zamišljenom kašikom, stavljamo ruke ispod obraza)
Narandžasta
Podijelili smo narandžu! (ruke su sklopljene u bravi, tresemo se)
Ima nas mnogo (širimo prste)
I on je sam. (pokaži samo jedan prst)
Ova kriška je za ježa, (prsti su skupljeni u šaku, savijamo jedan po jedan prst)
Ovaj komad je za brzu, (savijte sljedeći prst)
Ovo je kriška za pačiće, (savijte sljedeći prst)
Ovo je kriška za mačiće, (savijte sljedeći prst)
Ovaj komad je za dabra, (savijte sljedeći prst)
I za vučju koru! (dlanovi nadole, ispruženi prsti)
Ljut je na nas, nevolja! (mrdati prstom)
Beži ko god! (simulirati trčanje prstiju po stolu)
Kolač
Sjećamo se tijesta sa drškama, (stisnuti-razgrnuti prste)
Hajde da ispečemo slatku tortu. (kao da mesi testo)
Podmazati sredinu džemom, (kružnim pokretima dlanova po stolu)
A vrh - sa slatkim vrhnjem (kružnim pokretima dlanova jedan drugog)
I kokosove mrvice
Kolač ćemo malo posipati (prstima obe ruke posuti "mrvice")
A onda ćemo skuvati čaj -
Pozovi prijatelja u posjetu! (jedna ruka se trese drugom)
Maple
Vjetar tiho trese javor, (prsti su rašireni i ispruženi)
Nagibi udesno, ulijevo: (tresemo dlanovima udesno i ulijevo)
Jedan - nagib i dva - nagib, (nagib lijevo - desni dlanovi nisko-nisko)
Javor je šuštao od lišća. (mrdati prstima)
brod
Po rijeci plovi čamac
On pliva izdaleka, (sklopi ruke kao čamac i pravi pokrete poput talasa)
Četiri na brodu
Veoma hrabar mornar. (pokaži 4 podignuta prsta)
Imaju uši na vrhu glave, (podići ruke uz glavu, pokazati uši sa savijenim dlanovima)
Imaju duge repove, (stavljamo ruku na donji dio leđa, prikazujemo pokrete repom)
Ali samo ih se mačke boje,
Samo mačke i mačke. (podižemo obje ruke prema glavi, prikazujemo mačje kandže i siktamo)
Zaključaj
Na vratima je brava (ruke u bravi)
Ko bi to mogao otvoriti? (povući prste bez otvaranja)
Povukao, (povukao)
Uvrnuto, (rotiraju ruke)
Pokucan (kucanje bazom dlanova)
I - otvoren! (ruke otvorene)
Kupus
Kupus isjeckamo, nasjeckamo (sjeckamo dlanovima)
Nas tri kupusa, tri (šake trljaju jedna drugu)
Posolimo kupus, posolimo (posolimo sa prstohvatom)
Zgnječimo kupus, gnječimo (stiskamo i otpuštamo prste)
Stavite u teglu i probajte.
Kitty
Išao sam sam stazom, (pokaži jedan prst)
Moje dvije noge su išle sa mnom (pokazuje dva prsta)
Odjednom se sretnu tri miša (pokažite tri prsta)
Oh, videli smo mače! (tapše rukama po obrazima i, takoreći, rukama odmahuje glavom)
Ima četiri šape (pokaži četiri prsta)
Na šapama su oštre ogrebotine ( noktima grebemo površinu onoga što nam je pri ruci)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (za svako brojanje pokazujemo odgovarajući broj prstiju)
Morate brzo trčati! (dva prsta, kažiprsta i srednji, prolaze duž površine)
Lišće
Jedan dva tri četiri pet -
Sakupimo lišće. Stežu i opuštaju šake.
Listovi breze, Savijte palac.
Rowan ostavlja, savijte kažiprst.
Listovi topole, Savijte srednji prst.
Aspen lišće, Savijte prstenjak.
Skupljat ćemo hrastovo lišće, Savijati mali prst.
Mama će uzeti jesenji buket. Stežu i opuštaju šake.
Posjetite
U posjeti palcu
Došao pravo u kuću Naizmenično spojite sve prste
Kažiprst i srednji prst, sa palcem.
Bezimeni i posljednji mali prst kucne po palcu.
Sam mali prst
Pokucao na prag.
Zajedno, prsti su prijatelji, Skupite prste u prstohvat.
Ne mogu živjeti jedno bez drugog.
Bibliografija
1. T.A. Dateshidze "Sistem korektivnog rada sa djecom sa usporenim razvojem govora" - Sankt Peterburg: Govor, 2004.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko "Igre - zabava za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku" Obrazovni i praktični vodič Izdavač: "Gnom i D", Moskva, 2001.
3. L.P. Savina "Gimnastika prstiju" Priručnik za roditelje i nastavnike Izdavačka kuća: "Rodnichok", Moskva 2000.
4. Shcherbakova T.N. "Igre prstiju" Izdavač: "Karapuz", 1998
Da li želite da se vaša beba razvija sigurno i aktivno, kako bi rano počela da priča, a da govor bude ispravan? Ispostavilo se da je cijela stvar u prstima, tačnije u dobro razvijenoj finoj motorici. Zbog toga morate započeti s radom što je prije moguće. Moguće je i potrebno razvijati fine motoričke sposobnosti već u ranom djetinjstvu - od prvog mjeseca. Da biste to učinili, dovoljno je svakodnevno masirati dlanove i prste. Jednom rukom držite bebinu ručku, a drugom pravite masirajuće pokrete: gladite dlanove iznutra, gnječite svaki prst od nokta do baze, tapkajte po jastučićima. Stimulirajte refleks hvatanja: stavite prste u dlanove, a kada beba čvrsto zgrabi, povucite je prema sebi. U prvim mesecima života bebini prsti su stisnuti u šaku i opuštaju se samo tokom spavanja, pa je veoma zgodno masirati dok beba odmara. Masaža će pomoći ne samo u razvoju motoričkih sposobnosti, već će i ublažiti napetost i hipertonus. A kada je beba budna, masirajte mu prste, nazivajući svaki po imenu. Tako će i beba naučiti imena prstiju. Možete napraviti "voćnu" masažu: na ruci 4 prsta, po 3 falange. Masirajte svaku falangu od nokta do baze prsta i recite:
Narandžasta
Mandarin
Ananas
kajsija
Palac - dvije falange: plod. A sa druge strane možete napraviti i "cvjetnu" masažu:
Kamilica
Cornflower
Lily
Karanfil
Palac - cvijeće.
Od tri do četiri mjeseca možete koristiti bodljikavu kuglicu za masažu (možete je kupiti u ljekarni). Gladite bebine dlanove sa njima govoreći:
Pogladi mi dlanove jež.
Bodljikav si, pa šta.
Želim da se slažem sa tobom
Želim te maziti.
Za masažu možete koristiti i čunjeve, kestene, orahe.
Vrlo važan dio razvoja fine motorike su „igre prstiju“. Ove igre su veoma emotivne i uzbudljive. Oni doprinose razvoju govora, kreativne aktivnosti. Tokom „igara prstiju“ djeca, ponavljajući pokrete odraslih, aktiviraju motoriku ruku. Tako se razvija spretnost, sposobnost kontrole svojih pokreta, koncentriranja na jednu vrstu aktivnosti.
"Igre prstiju" su inscenacija bilo kakvih rimovanih priča, bajki uz pomoć prstiju. Mnoge igre zahtijevaju učešće obje ruke, što djeci omogućava navigaciju u smislu "desno", "lijevo", "gore", "dolje" itd.
Sa bebom do godinu dana možete igrati i igrice prstima. Rime bi trebale biti kratke kako ne bi dosadile bebi, a ne komplikovane.
Pljesnite rukama zajedno sa bebom govoreći:
oh ok ok ok
Hajde da ispečemo palačinke!
Stavićemo ga na prozor
Hajde da se ohladi.
I ohladite se - jedemo
I daj vrapce.
Vrapci su sjeli
Palačinke su jele
Palačinke jeli -
Šu-u-u!.. i odleteo!
Razvijte bebine prste dok pevate ove pesme:
Ovaj prst je deda,
Ovaj prst je baka,
Ovaj tatica
Ovaj prst mama
Ovaj prst I
Ovo je cijela moja porodica!
dečko prstiju,
Gdje si bio? Gdje si bio?
Ovim prstom sam otišao u šumu, otišao sam u šumu.
Ovim prstom kuvana čorba od kupusa, kuvana čorba od kupusa.
Jeo sam kašu ovim prstom, jeo sam kašu
Ovim prstom je pevao pesme, pevao pesme.
Ovaj prst želi da spava
Ovaj prst je skočio u krevet!
Ovaj prst se sklupčao
Ovaj prst već spava.
Tiši prst, ne pravi buku
Ne budite braću...
Prsti gore, živjeli!
Vrijeme je za šetnju šumom.
Vrlo brzo će beba, nakon što je čula poznate rime, sama pokrenuti prste.
Bliže godini započnite složenije igre prstima. Kada čitate pjesmu ili pjesmicu, pokažite bebi pokrete njegovih ruku. Na primjer:
Seckamo kupus, seckamo,
Solimo kupus, solimo,
Nas troje, tri kupusa,
Pritisnemo kupus, pritisnemo.
Pokret ravnim dlanovima gore-dolje, naizmjenično milovanje vrhova prstiju, trljanje šake o šaku. Stisnite i opustite šake.
Malanyina starica plješće rukama. Živjeli su u maloj kolibi, sklopi ruke pod uglom, pokaži kolibu.
Deset sinova, Pokaži deset prstiju.
Svi bez obrva, pokažite obrve prstom
Evo sa takvim ušima, Pokaži uši
Sa takvim nosovima Pokažite nos
S takvim brkovima prstima ocrtajte brkove.
Sa ovakvom glavom, nacrtajte veliki krug oko glave.
Evo sa takvom bradom! Pokažite svojim rukama veliku gustu bradu
Nisu pili, nisu jeli, Jednom rukom prinesu "šolju" ustima, drugom - "kašiku".
Svi su gledali u Malanju, Držeći ruke na očima, pljeskajući prstima kao trepavicama.
I svi su radili ovako... pljeskajući rukama
Pritisnut ću dvije ruke
A ja ću plivati preko mora.
Dva dlana, prijatelji, -
Ovo je moj brod.
Ja ću podići jedra
Ja ću plivati u plavom moru.
I na olujnim talasima
Ribe plivaju tu i tamo.
U prvim linijama spojite dva dlana s čamcem i izvodite pokrete poput valova rukama. Na riječi "podići ću jedra" - podignite ispravljene dlanove prema gore. Zatim imitirajte pokrete valova i ribe
Na ruci mi je pet prstiju
Pet hvataljki, pet držača.
Planirati i pilati,
Uzimati i dati.
Nije ih teško prebrojati:
Jedan dva tri četiri pet!
Ritmično stisnite i opustite šake. Na brojanje - naizmjenično savijajte prste na obje ruke.
Osim toga, potrebne su prave igračke za razvoj finih motoričkih sposobnosti. To su perle, čipke, lutke za gniježđenje, piramide itd. Neke od njih možete sami uraditi. Na primjer, na čipku možete vezati razne gumbe - različite boje, veličine, oblike. Čvrsto zavežite kanap tako da beba ne može skinuti dugme. Imam perle. Pustite bebu da ih vuče, kuca, prstima, vozi dugmad duž čipke. Sašijte nekoliko raznobojnih torbi od različitih tkanina: mekog somota, grubog lana, glatke svile itd. Može se isplesti nekoliko vrećica: od bodljikave vune i pahuljastog mohera. Napunite ih raznim punilima: pirinač, grašak, pasulj, žir, orašasti plodovi, krupna so. Prstijući takve vrećice u rukama, beba ne samo da masira prste, već se upoznaje i s novim taktilnim osjećajima.
Glavne faze u razvoju finih motoričkih sposobnosti kod djece mlađe od 1 godine:
1 mjesec - refleks hvatanja je aktivan. Dlan je uglavnom zatvoren. Hipertonus perzistira, što onemogućava slobodno kretanje prstiju.
Do 2 mjeseca - pokušava napraviti pokrete hvatanja rukama. Isteže ručke, ali ne može dohvatiti i uhvatiti predmet. Hipertonus je i dalje prisutan.
2 mjeseca - dlanovi su često blago otvoreni. Refleks hvatanja je očuvan. Hipertonus polako nestaje.
Kraj 3. mjeseca - dlan je poluotvoren. Isteže ručke do predmeta koji se nalaze u vidnom polju, opipa pelenu, uvuče predmete u usta.
3 mjeseca - posegne za igračkom, udari je, ali ne može je zgrabiti, promaši.
Kraj 4. mjeseca - dlanovi su češće poluotvoreni. Počinje da se igra rukama. Svaki subjekt uzima dvije ruke. Stavlja igračke u usta.
4 mjeseca - teži da posegne za objektima koji su na vidiku. Zgrabi predmet dodirujući ga. Predmet "grablja", a ne uzima ga rukom, drži ga, pritiskajući ga savijenim prstima na dlan.
5 mjeseci - četka se otvara. Dodirne igračku, uzme je prvo jednom rukom, pa drugom i pregleda je.
6 mjeseci - posegne za predmetom i zgrabi ga cijelom rukom. Prebacuje igračku iz jedne ruke u drugu. Da uzmeš drugu igračku, ispusti prvu. Podiže predmete palcem i kažiprstom.
7-8 mjeseci - hvata predmet svakom rukom i kratko ga drži. Može držati prsten prstima bez dodirivanja dlana.
8-9 mjeseci - kada mu se ponudi druga igračka, ne ispušta prvu, već obje drži u rukama ili odlaže prvu igračku u stranu. Namjerno ispušta predmete na pod.
10 mjeseci - savladava hvat pincete. Lupa igračke jednu o drugu.
11-12 mjeseci - hvata male predmete jastučićima palca i kažiprsta.
Noge, ruke, trup pripremaju razvoj pokreta organa artikulacionog aparata: donje čeljusti, jezika i usana.
Sa formiranjem i usavršavanjem govora posebno je usko povezano razvoj pokreta prstiju.
Postoji mnogo opcija za vježbe za razvoj fine motorike.
Vježbe za razvoj fine motorike bez govorne pratnje
1. Vrh palca desne ruke naizmjenično dodiruje vrhove kažiprsta, srednjeg, prstenjaka i malog prsta („prsti govore zdravo“).
2. Ista vježba se izvodi sa prstima lijeve ruke.
3. Ista vježba se izvodi istovremeno sa prstima desne i lijeve ruke.
4. Prsti desne ruke dodiruju naizmjence prste lijeve ruke ("zdravo"): prvo palac - palcem, zatim kažiprst - indeksom itd.
5. Prsti desne ruke svi istovremeno "zdravo" s prstima lijeve ruke.
6. Ispravite kažiprst desne ruke i rotirajte ga („osa“).
7. Isti pokreti se rade i kažiprstom lijeve ruke.
8. Isti pokreti se istovremeno prave kažiprstima obe ruke („ose“).
9. Kažiprst i srednji prst desne ruke "trče" po stolu ("čovječuljak").
10. Isti pokreti se prave i prstima lijeve ruke.
11. Isti pokreti se istovremeno prave prstima obe ruke ("Djeca trče trku").
12. Ispružite kažiprst do malog prsta desne ruke ("Koza").
13. Ista vježba se izvodi istovremeno sa prstima obje ruke ("Kids").
14. Ista vježba se izvodi sa prstima lijeve ruke.
15. Od palca i kažiprsta obe ruke formirajte dva kruga, povezujući ih („Tačke“).
16. Povucite kažiprst i srednji prst desne ruke, i spojite vrh prstenjaka i malog prsta sa mačkom palca („zeko“).
17. Ista vježba se izvodi sa prstima lijeve ruke.
18. Isto - istovremeno prstima obje ruke ("zečevi").
19. Podignite obje ruke sa dlanovima okrenutim prema sebi, široko razmaknutih prstiju (“drveće”).
20. Prstima obe ruke, podignutim zadnjom stranom prema sebi, pomerajte se gore-dole („ptice lete, mašu krilima“).
21. Naizmjenično savijajte prste desne ruke, počevši od palca.
22. Izvodite iste vježbe, samo savijte prste, počevši od malog prsta.
23. Izvedite prethodne dvije vježbe prstima lijeve ruke.
24. Savijte prste desne ruke u šaku, ispravite ih jedan po jedan, počevši od palca.
25. Izvedite istu vježbu, samo ispravite prste, počevši od malog prsta.
26. Prethodne dvije vježbe izvodite prstima lijeve ruke.
27. Spojite sve prste osim palca zajedno, povucite palac prema gore (“zastavica”).
28. Savijte obje ruke u šake, ispružite palčeve prema gore, približite ih („dvoje razgovaraju“).
29. Desnu ruku stisnite u šaku, a lijevu ruku okomito naslonite na nju (“potok” – “stolica”).
30. Desnu ruku stisnite u šaku, lijevu stavite vodoravno na nju (“sto”).
31. Savijte prste lijeve ruke u šaku, ostavljajući rupu na vrhu, ostavite rupu na vrhu („bure vode“).
32. Lijevu ruku u istu lijevu, ubaciti kažiprst desne ruke u rupu odozgo („ptica pije vodu“).
33. Prsti obe ruke su blago savijeni i pričvršćeni jedan za drugi ("zdela" - "gnezdo").
34. Obje ruke su u istom položaju kao u prethodnoj vježbi, a palčevi su spušteni prema unutra („ptičje gnijezdo sa jajima“).
35. Držeći prste gore, spojite vrhove srednjeg i domalog prsta obje ruke, podignite palčeve prema gore ili ispružite horizontalno prema unutra („kapija“, „vrata“).
36. Spojite pod uglom vrhove prstiju desne i lijeve ruke (“krov”, “kula”, “kuća”).
37. Ruke u istom položaju kao u prethodnoj vježbi, samo kažiprste postavite vodoravno ispred "krova".
38. Prsti u istom položaju kao u prethodne dve vežbe, samo su palčevi sa obe strane "kontra" (prikazuje se horizontalno postavljenim kažiprstima) i "razgovaraju" jedni sa drugima.
39. Podignite ruke sa dlanovima jedna prema drugoj, postavite prste vodoravno, spojite vrhove srednjeg i domalog prsta obje ruke („most“, „put“, „kuća“).
40. Ruke u okomitom položaju, pritisnite dlanove obje ruke jedan o drugi, a zatim ih lagano razdvojite, zaokružujući prste („šolja“, „cvijet“).
41. Pritisnite ruke jedna na drugu, spustite prste prema dolje („korijenje biljke“).
42. Ispružite kažiprst desne ruke, preostali prsti "trče duž stola" ("pas trči", "konj trči").
43. Prsti desne ruke su u istom položaju kao u prethodnoj vježbi, ali raširite kažiprst i srednji prst djevičanske ruke (oni predstavljaju “konjanika”), stavite “jahača” na “konja” - kažiprst desne ruke.
44. Stavite desnu ruku na sto, podignite kažiprst i srednji prst, raširite ih (“puž sa antenama”).
45. Desna ruka - kao u prethodnoj vježbi, a na lijevu stavite pomirenje (“puževa školjka”).
46. Pritisnite srednji i prstenjak desne ruke palcem na dlan, savijte kažiprst i mali prst, podignite ruku prema gore („mačka“).
47. Spojite palac, srednji i domali prst desne ruke, kažiprst i mali prst, lagano savijajući, podignite (“mačka”, “pas”).
48. Savijte lijevu ruku u šaku, podignite palac prema gore, omotajte ga oko prstiju desne ruke ("ptica u gnijezdu").
49. Krajeve prstiju usmjerite naprijed, dlanove pritisnite jedan na drugi, lagano ih otvorite (“čamac”).
50. Prekrižite prste, podignite ruke gore, raširite prste („sunčeve zrake“).
51. Pritisnite stražnje strane jedna na drugu, prekrižite prste, podignite ih (“drvo”, “grane”).
52. Prekrižite prste obje ruke, stražnji dio šaka okrenut prema gore. Spustite srednji prst desne ruke prema dolje i slobodno ga rotirajte („zvono“).
53. Prekršteni prsti dole, nadlanice gore, palci gore (“putnici u autobusu”).
54. Kotrljanje plastičnih kuglica.
55. Cepanje papira na male komadiće.
56. Nizanje prstenova, velika dugmad, perle.
57. Kopčanje dugmadima.
58. Razvezivanje i vezivanje čvorova.
59. Vezivanje cipela.
6C. Sklopive piramide, kuće itd.
61. Igra "poštansko sanduče".
62. Vajanje, crtanje, senčenje, rad sa mozaicima, štapićima, konstruktorom itd.
63. Igre prstiju („bijelostrana svraka“, „Indijanske ljestve“).
64. Pozorište sjenki.
Vježbe za korekciju stereognoze
stereognoza(stereo + grčka gnozna kognicija) je sposobnost prepoznavanja predmeta dodirivanjem.
a) određivanje teksture raznih predmeta zatvorenim očima, prvo "najboljom" pa "najgorom" rukom;
b) razvoj sposobnosti određivanja oblika raznih predmeta dodirom, prvo „najboljom“, zatim „najgorom“ rukom;
c) određivanje oblika različitih geometrijskih tijela u smislu veličine, debljine itd.;
d) određivanje teksture tkanine dodirom;
e) određivanje volumetrijskih brojeva, slova dodirom;
f) sortiranje 2 i 3 vrste predmeta dodirom.
Popova Ekaterina Nikolaevna,
pedagog-logoped MBDOU vrtića
tip kompenzacije br. 4
općina
Goryachiy Klyuch, Krasnodarska teritorija.
Uvod
U Rusiji je odavno uvriježeno da se dijete od malih nogu uči da se igra prstima. To su bile igre kao što su "Laduški", "Četrdeset-bijelostrano" itd. Nakon pranja bebinih ruku, obrisali su ih ručnikom, kao da su masirali svaki prst pojedinačno.
Dokazano je da fini rad prstima doprinosi razvoju govora kod djece. Stoga je veoma važno razvijati finu motoriku kod djeteta od najranije dobi. Ali samo izvođenje vježbi bit će dosadno za bebu - morate ih pretvoriti u zanimljive i korisne igre.
Nedavno se na pakovanju dječjih igara može vidjeti natpis: "Za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku". Mnogi roditelji su čuli za ovaj koncept, ali ne znaju svi kako razviti fine motoričke sposobnosti i zašto je to potrebno učiniti.
Sada je već poznato da u početnoj fazi života, fine motoričke vještine odražavaju kako se vaša beba razvija, svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Od toga koliko spretno dete nauči da kontroliše svoje prste u vrlo ranoj dobi, zavisi njegov dalji razvoj.
Pod terminom fine motoričke sposobnosti odnosi se na koordinirane pokrete malih mišića prstiju i šake. Važni su ne samo za obavljanje raznih svakodnevnih aktivnosti, već i za stimulaciju razvoja djetetovog mozga.
Uz razvoj finih motoričkih sposobnosti, razvijaju se pamćenje, pažnja i vokabular Vaše bebe.
Periodi razvoja djeteta u predškolskom uzrastu
Čuvena italijanska pedagoginja Marija Montesori identifikovala je tri perioda u razvoju dece:
Razvoj dječjeg govora (od 0 do 6 godina). U ovom trenutku dešavaju se dva važna događaja. Od 1 godine do 2,5 godine, djetetov vokabular se brzo širi. Sa 4-4,5 godine savladava pisanje (ali samo pod uslovom razvijene fine motorike);
Percepcija malih objekata (od 1,5 do 5,5 godina). U ovom uzrastu dete voli da se igra dugmadima, perlama, štapićima i sl. Uz pomoć ovakvih predmeta može se razvijati motorika dečijih ruku. Samo pazite da ih beba ne uzme u usta;
Formiranje najjednostavnijih vještina samoposluživanja (od 1 godine do 4 godine). U ovom uzrastu dijete se uči da se samostalno oblači, jede i obavlja higijenske procedure.
1. Vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti izvode se u kompleksu, počevši od prvih mjeseci djetetovog života.
2. U set vežbi pokušajte da uključite zadatke za stiskanje, opuštanje i istezanje bebinih ruku.
3. Započnite ili završite sesijom masaže ruku.
4. Redovno raditi na razvoju finih motoričkih sposobnosti, u skladu sa uzrastom i uzimajući u obzir nivo fizičkog razvoja bebe.
5. Prvo odrasla osoba izvodi sve pokrete bebinim rukama, a kako savlada, dijete počinje da ih radi samostalno.
6. Pažljivo pratite da li dijete pravilno izvodi vježbe. Ako bebi bude teško izvršiti bilo koji zadatak, odmah mu pomozite: popravite željeni položaj prstiju itd.
7. Izmjenjujte nove i stare igre i vježbe. Nakon što vaše dijete savlada jednostavne motoričke vještine, pređite na savladavanje složenijih.
8. Izvodite određene pokrete dok slušate (i potom izgovarate) pjesmu.
9. Potaknite djetetovu kreativnu aktivnost, pustite ga da smisli neke vježbe.
10. Vodite nastavu emotivno, aktivno, pohvalite bebu za uspjeh, ali ne zaboravite pratiti njegovo raspoloženje i fizičko stanje.
Vježbe za razvoj fine motorike ruku za djecu od 0 do 2 godine
1. "Četrdeset-bijelostrani"
Najprije odrasla osoba prijeđe prstom po djetetovom dlanu i kaže: “Svraka kuha kašu.” Tada sama beba počinje da vozi prstom po dlanu. Komplikujemo igru: na frazu "Ja sam ovo dao", odrasla osoba naizmjenično savija djetetove prste na dlan, osim malog prsta: "Ali ja to nisam dao." Lagano ga protresajući, kažemo uz razigrani prijekor: "Nisi nosio vodu ..." itd.
bijelostrana svraka
kuvana kaša,
Nahranila je djecu.
Dao sam ovo
Dao sam ovo
Dao sam ovo
Dao sam ovo
Ali nije dala:
"Nisi nosio vodu,
Nisam sekao drva
Nisam skuvao kašu
Nemaš ništa."
2. "Palacinke"
Uzmite bebine ruke u svoje ruke i pljesnite rukama. Pokažite djetetu pokrete i zamolite ga da ih ponovi.
slatkiši, slatkiši,
Zvučni krekeri.
Pljesnu rukama
Malo su pljeskali.
3. "U redu"
Pročitajte dječju pjesmicu i u isto vrijeme popratite riječi pokretima
Slatkice, slatkice!
(Pokažite bebi svoje dlanove.)
Gdje si bio?
Od bake.
Šta su jeli?
Kaša.
Šta su pili?
Brazhka.
(Pljesni rukama.)
posuda za puter,
Brazhka dušo,
Baka je dobra.
Pij, jedi!
Šu - leti!
Sjeli su na glavu.
(Podignite ruke prema gore, okrećući dlanove udesno i lijevo, a zatim ih spustite sa „kućicom“ na glavi.)
4. "Kuća"
Ovo je kuća.
(Stavi oba dlana zajedno.)
Ovo je krov.
(Spojite dlanove i isprepletite prste.)
A cijev je još viša.
(Podignite sve prste prema gore, a da ih ne odvojite.)
5. "Skrivanje i traženje"
Prsti se igraju žmurke,
Otvori-va-jut-sya,
(Podižući dlan, raširite sve prste.)
Close-va-yut-sya.
(Spojite prste i stisnite pesnicu.)
6. Zečići
Stavite sve prste jedne ruke na sto.
Zeci su izašli na livadu,
Ušli smo u mali krug.
Jedan zeko, dva zeca, tri zeca,
Četiri zečice, pet...
(Izbroj zečića.)
Hajde da udarimo prste.
(Udarite sve prste o stol zajedno ili razdvojite.)
Kucali su, kucali su
I umoran.
Seo sam da se odmorim.
(Svijte prste u šaku.)
7. "Zdravo, prst"
Naizmjenično kažiprst, srednji, prstenjak i mali prst dodirujte palac.
Zdravo dragi prste
Ovdje smo se sreli sa vama.
8. "Jaki prsti"
Savijte prste i pozovite bebu da učini isto. Zatim ga uhvatite za prste i povucite ih svaki u svom smjeru.
Masaža dlanova i prstiju za djecu od 0 do 2 godine
Masaža prstiju je vrlo korisna za malo dijete. Prsti su usko povezani sa mozgom i unutrašnjim organima: mali prst sa srcem, domali prst sa jetrom, srednji prst sa crevima i kičmom, kažiprst sa stomakom, a veliki prst sa mozgom.
1. Uzmite bebin dlan i pažljivo masirajte svaki prst, počevši od malog prsta. Izvodite masažne pokrete od falange nokta do dlana, obraćajući pažnju na svaki zglob.
2. Masirajte vrhove bebinih prstiju, lagano pritiskajući na njih.
3. Masirajte bebine dlanove kružnim pokretima kažiprsta.
4. Uzmite djetetovu ruku u svoju ruku i lagano pritisnite palac da napravite kružne pokrete u sredini dlana.
5. Masirajte prste kružnim spiralnim masažerom. Stavite masažer na bebin prst i masirajte prste gore-dolje istim redoslijedom (počevši od malog prsta).
6. Uzmite dvije četkice za masažu i pređite njima po dlanovima djeteta. Ruke su mu na kolenima, dlanovima prema gore.
Vježbe za razvoj fine motorike ruku za djecu od 2 godine
1. "Ribar"
Sipajte vodu u zdjelu i bacite tamo nekoliko sitnica: komade plute, grančice, velike perle, itd. Pozovite bebu da pomoću malog sita vezanog za štap uhvati sve te predmete naizmjence i stavi ih na tanjir stojeći na poslužavnik desno od posude. "Štap za pecanje" beba treba da drži jednom rukom.
2. "Traka"
Na stolu napravite stazu širine 3-5 cm, ograničenu s obje strane trakama papira. Pozovite bebu da je posipa grizom ili prosom. Krupicu treba uzimati sa tri prsta i truditi se da se ne prelije preko ivica staze.
3. "Čarobna kašika"
Stavite dve šolje na tacnu: sa leve strane - šolja sa žitaricama, a sa desne - prazna. Pomicanjem djetetove ruke pokažite mu kako se kašičicom uzima žitarica. Lagano prinesite kašiku praznoj šoljici i nagnite je preko nje. Zadatak: sipajte sve žitarice iz lijeve šolje u desnu.
4. "Slatki čaj"
Vaša beba već može sama da stavi šećer u svoj čaj. Sada ga naučite da miješa šećer u šolji.
5. Pozdrav
Dijete uzima male komade papira u boji i pokušava ih pocijepati što je manje moguće. Pocepane komade stavlja na tanjir. Zatim trebate uzeti sve dijelove na dlan i baciti ih.
6. "Napravi loptu"
Dajte djetetu list papira. Njegov zadatak: zgužvati lim tako da se dobije čvrsta gruda.
7. "Spyglass"
Dijete uzima list A4 papira i savija ga objema rukama u cijev, nakon čega cijev prinosi oku i ispituje okolne predmete u njoj.
8. "Sakupite štapove"
Raspršite štapiće za brojanje ispred djeteta. Klinac ih mora sve skupiti jednu po jednu natrag u kutiju.
Masaža dlanova i prstiju bodljikavom masažnom loptom
1. Lopta je između dlanova djeteta, prsti su pritisnuti jedni na druge. Napravite masažne pokrete kotrljajući loptu naprijed-nazad.
2. Lopta je između dlanova djeteta, prsti su pritisnuti jedni na druge. Pravite kružne pokrete preklapanjem lopte preko dlanova.
3. Držeći loptu vrhovima prstiju, rotirajte naprijed (kao da zavrtite poklopac).
4. Držeći loptu jastučićima prstiju, čvrsto ih pritisnite na loptu (4-6 puta).
5. Držeći loptu vrhovima prstiju, rotirajte nazad (kao da otvarate poklopac).
6. Bacite loptu objema rukama na visinu od 20-30 cm i uhvatite je.
7. Držite loptu između dlanova, prsti su spojeni u „bravu“, laktovi su usmjereni u strane. Pritisnite dlanovima na loptu (4-6 puta).
8. Prebacite loptu iz jedne ruke u drugu, postepeno povećavajući tempo.
Vježbe za razvoj fine motorike ruku za djecu od 3 godine
1. "Labirint"
Nacrtajte labirint na komadu papira. Pustite bebu da pređe preko njega olovkom ili samo prstom. Da bi djetetu bilo zanimljivije da završi zadatak, možete smisliti malu bajku: recite kuda vodi ovaj labirint, kome, ko treba da prođe kroz njega.
2. "perle"
Dobro razvija bebinu ruku nizanjem dugmadi, perli, tjestenine, sušilica itd. na konac za pecanje ili konac Počnite sa predmetima koji imaju širu rupu - pa će u početku bebi lakše savladati ovaj zadatak.
3. "Hodaj stazom"
Nacrtajte jednostavnu putanju na listu u velikoj ćeliji. Zamolite dijete da ga zaokruži prstom, olovkom u boji. Ako se dijete nosi sa ovim zadatkom, nacrtajte teži put.
4. "figurice"
Već od 3 godine djeca se mogu naučiti da makazama izrezuju geometrijske oblike i lijepe ih na list papira. Važno je da makaze imaju zaobljene krajeve, odnosno da su sigurne.
5. "Iznenađenje"
Umotajte značku u 4-5 omota slatkiša. Zamolite dijete da rasklopi sve omote slatkiša i uredno ih presavije.
6. "Klinovi na korpi"
Stavite korpu sa štipaljkama na sto. Uzmite štipaljku sa tri prsta i pričvrstite je na ivicu korpe. Neka vaše dijete učini isto. Nakon što beba savlada ovo, pozovite ga da pričvrsti sve štipaljke.
7. "Šarene štipaljke"
Na stolu je korpa sa šarenim štipaljkama. Zamolite dijete da na rub korpe sa tri prsta pričvrsti štipaljku za odjeću bijele, crvene, plave, zelene... boje.
8. "Počastiti"
Pozovite svoje dijete da oblikuje poslastice za igračke od plastelina (sušenje, đevreke, medenjake, kolačiće, slatkiše) i ukrasite ih žitaricama, perlama itd. Izrežite tanjire od debelog kartona i zamolite dijete da na njih lijepo rasporedi pripremljene poslastice.
igre prstima
Vrlo važan dio razvoja fine motorike su igre prstima koje aktiviraju djetetov mozak, doprinose razvoju govora i pomažu u pripremi ruke za pisanje.
Tokom ovih igara djeca razvijaju spretnost, sposobnost da kontrolišu svoje postupke i koncentrišu se na jednu vrstu aktivnosti.
U dobi od 5 godina djeca već uče da obavljaju zadatke koji zahtijevaju dovoljnu preciznost i koordinaciju pokreta ruku.
Sve vježbe koje su ovdje predložene treba izvoditi sporim tempom, 3 do 5 puta, prvo jednom, a zatim drugom rukom. Uvjerite se da su urađeni ispravno. Vježbe radite nekoliko minuta, 2-3 puta dnevno.
1. "Mače"
Stisnite i otkačite prste obje ruke.
Ti, mače, nisi hrana!
Bolje potraži svoju mamu.
2. "Vjeverica"
Odvojite sve prste jedan po jedan, počevši od palca. Prvo izvedite vježbu desnom, a zatim lijevom rukom.
Vjeverica sjedi na kolicima
Ona prodaje orahe
lisica-sestra,
vrabac, sisa,
medvjed debeli-peti,
Brkati zec.
3. "Tsap-scratch"
Dijete stavlja svoju ruku na vašu. Čitate pesmu, a beba vas pažljivo sluša. Na riječi “tak-scratch”, on mora povući ručicu unazad kako mu prsti ne bi upali u vašu “zamku”. Tada u igru ulazi druga ruka. Nakon nekog vremena možete zamijeniti uloge.
Na dlanu, na stazi
Mala mačka šeta
U malim šapama
Sakrio ogrebotine.
Ako odjednom poželiš
Izoštrava kandže.
Tsap-scratch!
4. "Smiješni prsti"
Stisnite prste u šaku. Odmotajte ih jednu po jednu, počevši od velikog. Zatim okrenite četku udesno i ulijevo 5 puta.
Palac - plesan,
Indeks - skočio,
Srednji prst - čučanj
Bezimeni - sve se vrtelo,
I mali prst se zabavljao.
5. "Fin"
Držite dlanove ispred sebe, prste pritisnute ("ventilator zatvoren"). Široko raširite, a zatim pritisnite prste zajedno („otvorite i zatvorite ventilator“). Zamahnite četkicama prema sebi i dalje od sebe ("feniranje") 6-8 puta.
6. "Paun"
Pričvrstite sve prste lijeve ruke za palac. Postavite dlan desne ruke sa otvorenim prstima na poleđinu lijeve ruke ("paunov rep"). Povežite i raširite prste ("paun otvara i zatvara rep").
Kod veselog pauna
Korpa sa voćem puna.
Paun čeka prijatelje u posetu,
Za sada postoji samo jedan paun.
7. "Leptir"
Stisnite prste u šaku. Naizmjenično ispravljajte mali prst, prstenjak i srednji prst, a palac i kažiprst spojite u prsten. Ispravljenim prstima pravite brze pokrete („leptir maše krilima“) - prvo jednom, a zatim drugom rukom.
8. “Ustani za vježbe!«
Savijte prste prema dlanu jedan po jedan, počevši od malog prsta. Zatim palcem dodirnite sve ostale, kao da ih podižete za punjenje. Nakon toga radite vježbe - stisnite i opustite šaku 5 puta.
Peti prst - brzo spava.
Četvrti prst - samo je zadremao.
Treći prst - zaspao.
Drugi prst - sav zijevao.
Prvi prst je veselo ustao,
Pokupio sve.
Vježbe za razvoj fine motorike ruku za djecu od 3-4 godine
1. "Čušeri na tanjiru"
Pozovite svoje dijete da mota šišarke od bora, smreke i kedra na tanjir. Prvo ga pustite da zakotrlja jedan udarac, zatim dva, tri, itd.
2. Zaokružite objekt
Možete zaokružiti sve što vam dođe pod ruku: dno čaše, obrnuti tanjir, sopstveni dlan, kašiku itd.
3. "Magični uzorak"
Šilom ili ekserom probušite rupe u debelom kartonu - treba ih poredati određenim redoslijedom i predstavljati geometrijsku figuru, uzorak ili uzorak. Neka dijete samostalno izveze uzorak debelom iglom sa svijetlim koncem.
4. "Prišijte dugme"
Pokažite svom djetetu kako da prišije dugme. Nakon toga, pustite bebu da uradi isto pod vašim nadzorom.
5. "Šarene pahulje"
Pokažite svom djetetu kako se prave pahulje od papira. Kada vaše dijete bude u stanju da izreže pahuljicu, zamolite ga da je oboji. Pustite dete da iseče još nekoliko pahuljica i takođe ih oboji.
6. "Zavežite cipelu"
Pokažite svom djetetu kako zavezati čizme na različite načine. Prvo zavežite čizmu njime. Kada vaše dijete savlada tehniku vezivanja, zamolite ga da sam zaveže čizmu.
7. "Čarobna pipeta"
Pozovite svoje dijete da se igra čarobnjaka. Na komadu papira bojama obojite nekoliko raznobojnih mrlja. Pokažite svom djetetu kako koristiti kapaljku da kapne samo jednu kap. Nakon toga neka kapne po kap vode na svako obojeno mjesto. Zatim gledajte sa svojim djetetom kako će mrlja rasti i pretvarati se u uzorak.
8. "Mali apotekar"
Recite svom djetetu o poslu ljekarnika. Zatim mu pokažite kako da koristi pincetu da položi i premješta perle s mjesta na mjesto. U igri možete koristiti perle različitih veličina.
Masaža dlanova i prstiju prirodnim materijalima
Za djecu od 4 godine možete ponuditi masažu borovima, smrekama, šišarkama, orasima, lješnjacima.
1. "Twist the bump"
Uzmite šišarku i stavite je među bebine dlanove. Zamolite dijete da vrti kvrgu (kao točak) u različitim smjerovima oko 2-3 minute.
2. "Roll the bump"
Prvo se vježba izvodi s jednom šišarkom smreke, a zatim s dva. Rotirajte izbočine između dlanova 1-3 minute.
3. "Uhvati udarac"
Uzmi bilo koji udarac. Zamolite dijete da ga baci objema rukama, a zatim ga uhvati i s obje ruke. Nakon što beba savlada ovu vježbu, možete je zakomplicirati: jednom rukom zabaciti i uhvatiti kvrgu; bacite kvrgu desnom rukom, a uhvatite je lijevom - i obrnuto. Trajanje vježbe je 2 minute.
4. "Orah"
Okrenite maticu na dlan vaše desne ruke, a zatim na stražnju stranu lijeve ruke. Trajanje vježbe je otprilike 3 minute.
5. "Pospite orahe"
Sipajte šaku lješnjaka iz jedne ruke u drugu. Trajanje vježbe je 1-2 minute.
6. "Orasi na tacni"
Stavite šaku lješnjaka na tacnu. Ovaljajte orahe dlanovima i nadlanicama. Trajanje vježbe je 1-2 minute.
7. "Zrna"
Ovdje možete koristiti razne žitarice: heljda, pirinač, proso, itd. A vježbe mogu biti i vrlo različite: zrna stisnuti u šaku, preliti ih iz jedne ruke u drugu, miješati u dubljoj posudi, itd. trajanje svake vježbe je 3 minute.
8. "Ljubavo pero"
Nacrtajte olovku preko površine dlanova i stražnje strane djetetovih šaka. Trajanje vježbe je 3 minute.
Rad sa plastelinom
Ovdje će vam trebati nekoliko kopija slika iz ovog odjeljka. To će omogućiti vašoj bebi da stekne vještinu preciznog rada s plastelinom. Možete organizirati izložbu njegovih najboljih radova.
Zdravo čitaoče! Danas imamo pomalo neobičan članak čija je tema fina motorika. Biće puno uzvika i upitnika - zakleću se. Uglavnom za psihologe, ali vjerovatno ćete i vi dobiti. Kririt ću psihologe zbog njihovog stava prema pitanju koje se razmatra, odnosno razvoju finih motoričkih vještina. Roditelji će biti kažnjeni zbog korištenja principa dovoljnosti u odgoju djece.
fine motoričke sposobnosti
fine motoričke sposobnosti- je skup koordinisanih radnji nervnog, mišićnog i koštanog sistema, često u kombinaciji sa vizuelnim sistemom u izvođenju malih i preciznih pokreta šaka i prstiju na rukama i nogama.
Upravo razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece psiholozi pridaju poseban značaj i istovremeno povezuju razvoj fine motorike s razvojem govora. Činjenica je da se u mozgu zone odgovorne za projekciju ruku nalaze pored zone odgovorne za govorne vještine. Ovdje se u pravilu misli na zonu Broca, koja je odgovorna za govor, odnosno za artikulaciju. Ovo je zvanično mišljenje psihologa. To predaju veliki psiholozi na institutima malih psihologa i o tome pišu u svim knjigama za roditelje, ali imam niz pitanja...
Prvo, pored Brocinog područja, u blizini se nalazi i Wernickeovo područje koje je odgovorno za razumijevanje govora. Ali ovo nije toliko važno. Ono što me najviše zanima je gde su nestale ostale zone u mozgu psihologa?! Čini se da se za psihologe u Brocinom području svjetlo skupilo kao klin. Možete naučiti dijete da govori na vrijeme, samo stalnim razgovorom s njim. Ovo također radi vrlo dobro. Ali u životu sam sreo odlične govornike. Govorili su vrlo dobro i brzo, ali uglavnom je to bila potpuna glupost. Sjajan primjer: djevojka - dadilja iz crtanog filma "Super porodica".
Vratimo se našim ovcama... U mozgu oko predstave ruku ima mnogo više zona nego što psiholozi uvjeravaju. Zone odgovorne za pažnju i koncentraciju, za figurativno i prostorno razmišljanje, pamćenje itd. Jednostavno rečeno, ruke vuče sav intelekt! I čini mi se da prisustvo govornih vještina djeteta ne može biti pokazatelj opšteg razvoja.
Više... Brocino i Wernickeovo područje nalaze se u dominantnoj hemisferi mozga. Desnjaci na lijevoj, ljevoruki na desnoj strani. I opet pitanje. Zašto psiholozi uvijek govore samo o razvoju dominantne hemisfere? Čini se kao da imamo jednostranu djecu. Ali šta je sa drugom hemisferom, odgovornom za kreativno razmišljanje i obradu novina? Mi smo kao razvijaju motoričke sposobnosti obje ruke, ne samo jedan. Dakle, razvoj finih motoričkih sposobnosti razvija i kreativne sposobnosti djeteta.
princip zaostajanja
Još jedna stvar... Brine me veoma neobičan pristup psihologa korišćenju tehnika razvoj finih motoričkih sposobnosti. Isto važi i za roditelje! Generalno, to izgleda ovako: dete se rađa roditeljima. Raste u svom krevetiću, igra se zvečkama, smije se. Veselo i zdravo dete. Ali vrijeme prolazi, a dijete ne govori. Više vremena prolazi, već ima tri godine, ali jako loše govori. I onda roditelji shvate: „O moj Bože!!! Nešto je pošlo po zlu!". Vode ga psihologu, a psiholog kaže: „Vaše dete kasni u razvoju (inače nismo ni sami pogodili). Razvijat ćemo ”I on počinje razvijati svoje fine motoričke sposobnosti, posebno se bavi njime. Govor razvijen - i odličan. Promatramo dalje, a on drži olovku kao lopatu... „O moj Bože !!! Hitno naučite držati olovku! Dalje… „O moj Bože!!! Ne zna da zakopčava dugmad! Pa, itd. Pitanje: Zašto psiholozi i roditelji očekuju odstupanja u razvoju djeteta? Zar nije bilo lakše nositi se s njim od rođenja?!
Princip dovoljnosti
Ali ovo već miriše na zavjeru 🙂 Uopšte nije jasno zašto psiholozi i roditelji razvijaju vještine kod djece do nivoa na kojem mogu normalno postojati i komunicirati s drugima, odnosno do prosjeka. I tu sve staje. Čini se da psiholozi ne vole previše pametne. Ko je uopšte postavio ove standarde? Koje mogu biti norme u razvoju inteligencije?! I uopšte nije jasno zašto sve navedeno odgovara roditeljima? Je li to zato što vam psiholozi tako kažu? 🙂 Čini mi se da svaki roditelj želi da odgoji barem genija. Pa zašto ovo niko ne radi?!
Predlažem da svi roditelji koriste princip nedovoljnosti u razvoju svoje djece. Odnosno, postignuti rezultat je dobar samo u trenutku njegovog postizanja, a onda opet nije dovoljno dobar. Morate shvatiti da se temelj za dalji razvoj djeteta postavlja upravo u ranom djetinjstvu. I koliko će efektno ovaj period biti prošao, toliko uspješan može biti i ostatak života. Nije činjenica, naravno, ali šanse će se višestruko povećati. Zato ne čekajte! Počnite da radite sa svojim djetetom od prvih mjeseci života. I savjeti ... Samo stalne sistematske vježbe će vam dati pozitivan opipljiv rezultat.
Ovdje neću opisivati kako razvijati finu motoriku kod djece, jer i bez mene ima dovoljno informacija o ovoj temi na internetu. Samo ukucajte u pretraživač "Fine Motor Development" i bićete odvedeni na pravo mjesto. I moja stranica nije o djeci, već o odraslima.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod odraslih
I opet, pozicija psihologa mi je potpuno neshvatljiva. Sve što se tiče razvoja fine motorike, sve je posvećeno djeci. Pa, dijete je poraslo - pa šta? Razvoj je zastao??? ostao isti, broj i u njemu, broj veza među neuronima se značajno smanjio (takva je specifičnost, objasniću drugi put), pa zašto ne razvijati dalje finu motoriku? Od razvoja fine motoričke sposobnosti odrasli će imati iste prednosti kao i djeca. Malo je vjerovatno da će se govorne vještine značajno poboljšati, ali misaoni procesi – u velikoj mjeri. Ovo se mora uraditi!
Postoji mala prepreka u metodama razvoja. Uostalom, fine motoričke sposobnosti odraslih već su dovoljno razvijene. Već imamo sve osnovne vještine. Dakle, potrebno je nešto drugo.
Za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod odraslih savršeno je učenje sviranja muzičkog instrumenta. Izabrao bih nešto popularno. Na primjer, gitara. Generalno, izabrao sam ga 🙂 Osim primijenjene svrhe (razvoj fine motorike), uvijek možete svirati gitaru za svoju suprugu. Ili ne svojoj ženi 🙂 A osim fine motorike, učenje sviranja muzičkog instrumenta će vam uvelike pumpati mozak. U vašem mozgu se formira potpuno novi sistem, a ovo je vrlo vrijedan bonus.
Ako već svirate jedan muzički instrument, naučite svirati drugi. Pređite sa gudača na klavijature ili duvačke instrumente. Ali možete probati i nešto drugo. Na primjer, možete savladati metodu kucanja s deset prstiju. Iz životnih zapažanja mogu reći da svi oni koji imaju metodu otiska deset prstiju imaju veoma veliku brzinu razmišljanja i izuzetnu oštroumnost. Jednog dana, dok sam razmišljao o ovoj vezi, pomislio sam da je to možda slučajnost i napravio sam malu i nenametljivu anketu među prijateljima i rođacima. I ova veza je potvrđena.
Da biste naučili svirati muzičke instrumente, postoji mnogo različitih tutorijala. Vrijedi pogledati na internetu. A za podučavanje metode kucanja s deset prstiju, lično koristim online simulator tastature "Klavogonki". Veoma originalna ideja za trenažer za tastaturu. Registrirajte se na stranici, pažljivo pročitajte sve i počnite trenirati. I zapamtite da će samo redovne sistematske vježbe dati opipljiv, održiv rezultat.
ambideksternost
Ovo je urođena ili razvijena sposobnost korištenja nedominantne ruke na isti način kao i vodeće. Suština je ovo... Lakoća s kojom držite svoju dominantnu ruku otprilike odražava razvoj vaše psihe i kognitivnih vještina. Uradite sljedeću vježbu: zapišite bilo koju rečenicu svojom dominantnom rukom. Provjerite koliko je bilo lako. Zatim zapišite istu rečenicu nedominantnom rukom i procijenite koliko je bila teška. Razlika u lakoći pisanja dominantnom i nedominantnom rukom je otprilike jednaka potencijalu koji spava u vama. Sigurno će mnogi nakon ove jednostavne vježbe biti iznenađeni ovom ogromnom razlikom.
Još jedna prednost ambidekstričnosti... Da bi riješili probleme nekih epileptičara, neurohirurzi moraju poduzeti kontramjere - epilepticima se reže mozak. Odvojite hemisfere jednu od druge. Nadalje, pacijenti se posmatraju neko vrijeme, a ova zapažanja su dovela do sljedećeg otkrića. Aktivnost dominantne hemisfere se povećava, dok nedominantna hemisfera praktično prestaje. Šta je zaključak? Slabo razvijena nedominantna hemisfera, zbog svoje nerazvijenosti, usporava dominantnu hemisferu mozga, sprečavajući je da otkrije svoj puni potencijal. To je vrlo lako provjeriti.
Uradite vježbu koju sam gore opisao, ali nakon što rečenicu napišete svojom nedominantnom rukom, napišite istu rečenicu ponovo svojom dominantnom rukom i procijenite koliko je vaš stari rukopis postao brži, lakši i glatkiji. To se dešava bukvalno trenutno. Efekat će biti jači ako duže pišete nedominantnom rukom. Razvoj nedominantne ruke je veoma važna tačka u razvoju nečijih sposobnosti. Zato vježbajte.
Inače, svjetski poznati genije Leonardo Da Vinci svoje je majstorstvo nedominantne ruke razvio do savršenstva, što želim i vama 🙂
