Dom › Novac › Art terapija za starije osobe. Sveobuhvatni program socio-psihološke rehabilitacije starijih i invalidnih osoba uz pomoć art terapijske tehnologije "Zlatni zrak"

Art terapija za starije osobe. Sveobuhvatni program socio-psihološke rehabilitacije starijih i invalidnih osoba uz pomoć art terapijske tehnologije "Zlatni zrak"

Art terapija je relativno nova metoda pomoći ljudima, zasnovana na pozitivnim emocijama koje nastaju tokom kreativnog rada. Uopšteno govoreći, misli se na sve vrste umjetnosti: od plesa do dramaturgije, međutim, u medicinskim krugovima ovaj koncept često znači crtanje. Art terapija se koristi kao pomoćna metoda tokom rehabilitacije nakon srčanog ili moždanog udara, kao i drugih teških bolesti. Pomaže u stabilizaciji psihičkog stanja pacijenta, otkrivanju njegovog kreativnog potencijala, bržem oporavku nakon teške bolesti. Danas ćemo govoriti o značaju art terapije u životima starijih ljudi.

Zadaci art terapije

Razlika između običnog crtanja i umjetničke terapije nije samo u tome što je provodi specijalista - suština je u postavljanju određenih ciljeva. Glavni ciljevi ove vrste tretmana:

aktivacija moždane aktivnosti;
neutralizacija efekata stresa i oslobađanje od depresije, bolnog osjećaja čežnje i usamljenosti;
adaptacija starijih osoba na nove uslove (život nakon moždanog ili srčanog udara, promjena mjesta stanovanja itd.);
kao dodatno sredstvo koje ima za cilj pojačavanje efekta uzimanja lijekova.

Svaku lekciju vodi iskusan psiholog koji je u stanju da uzme u obzir interese pacijenata i usmjeri njihovu kreativnost u pravom smjeru. Na kolektivnim treninzima stariji ljudi ne samo da crtaju - oni razgovaraju o slikama, komuniciraju o raznim temama. Zahvaljujući slobodnoj i prijatnoj atmosferi, svaki učesnik časa je potpuno oslobođen, oživljava, kao cvet koji je posle duge suše pao na kišu.

Tehnike art terapije

Tretman kreativnošću posebno je popularan u inostranstvu, naime, u Rusiju su došli iz drugih zemalja. Danas se ovo područje aktivno razvija, postoji mnogo efikasnih metoda, čiji izbor specijalista provodi uzimajući u obzir individualne karakteristike pacijenata. Među brojnim opcijama, posebno su popularne sljedeće tehnike:

majstorski tečajevi - na njima se stariji ljudi, pod vodstvom mentora, bave kreativnošću, slikaju slike, prave nakit od perli ili drugih gizmosa;
posjećivanje izložbi, performansa, zajednički odlasci na kulturne događaje s naknadnom diskusijom;
dramaturgija - sudjelovanje u predstavama daje starijima veliko zadovoljstvo, navikavaju se na sliku, dobivaju priliku da javno pokažu svoj kreativni potencijal.

Danas starački domovi i pansioni organizuju časove art terapije i postižu nevjerovatne rezultate. Ponekad se to pokaže kao prekretnica u životima nekih starih ljudi - dobiju drugi vjetar, opet osjete kako je život divan. Naravno, ovo ima pozitivan učinak na emocionalno i psihičko stanje, te na fiziološko.

U mnogim pansionima u blizini Moskve održavaju se pokazni koncerti na kojima stariji ljudi pjevaju i plešu, recituju poeziju. Posebno su zanimljive izložbe umjetnosti starih ljudi - ovdje su mini-skulpture od plastelina, nevjerojatni crteži, kao i zanati od improviziranih materijala: čunjeva, češera i drugih. Izvođenje časova art terapije gotovo uvijek ima povjerenje iskusnih psihologa koji su u stanju pronaći "ključ" za svakog pacijenta.

Rezultati art terapije

Kreativna terapija vam omogućava da pažnju starije osobe prebacite na hobi - kao rezultat toga, na neko vrijeme zaboravlja na problem, potpuno uronjen u proces stvaranja. Pozitivni efekti:

stimulacija intelektualne aktivnosti;
razvoj finih motoričkih vještina - nakon nekoliko lekcija pokreti prstiju postaju sigurniji;
pamćenje se poboljšava.

Optimalni format majstorskih tečajeva je grupni. To je zbog činjenice da su ljudi u starosti akutno svjesni nedostatka komunikacije. Razgovori sa istomišljenicima su samo korisni - to možete vidjeti gledajući nadahnuta lica starih ljudi tokom treninga.

DOI: 10.12731/2218-7405-2017-2-2-284-286

ULOGA ART TERAPIJE U RADU SA STARIJIM LJUDIMA

Gasimova R.N., Prozorova P.R., Protsenko I.A., Sharygina E.N.

FGAOU VO "UrFU im. B.N. Jeljcin, Jekaterinburg, Ruska Federacija

U savremenoj Rusiji, nažalost, stigmatizacija starosti ne ide na bolje (ne smiruje se). Vrlo često se susrećemo sa činjenicom da drugi ne razumiju da s godinama, interesovanja i aktivnosti ne postaju sve manji, ovaj krug jednostavno mijenja svoj uobičajeni oblik. Starijim ljudima je potrebna pomoć u strukturiranju vremena i energije za različite aktivnosti, radnu aktivnost (na primjer, radna terapija) i razvijanje kreativnih vještina (art terapija).

Ključne riječi: slobodno vrijeme; starije osobe; art terapija; socijalni rad; starački dom; kreacija; Dob.

ULOGA ART TERAPIJE U RADU SA STARIJIM LJUDIMA

Gasymova R.N., Prozorova R.R., Protsenko I.A., Sharygina E.N.

Uralski federalni univerzitet, Jekaterinburg, Ruska Federacija

Nažalost, u savremenoj Rusiji stigmatizacija starijih ljudi ne ide na bolje. Često se susrećemo sa ljudima koji ne shvataju da interesovanja i hobiji ne opadaju sa godinama; ovaj "krug" se upravo promijenio. Potrebno je pomoći starijim osobama da razviju umjetničke vještine (na primjer, art terapija) i strukturirati njihov raspored.

2017, svezak 8, broj 2-2 http://ej.soc-joumal.ru

i ličnu energiju za različite radne aktivnosti (na primjer, radna terapija).

Ključne riječi: slobodno vrijeme; starije osobe; art terapija; socijalni rad; starački dom; kreativnost; godine.

Sa starenjem se mijenja društveni položaj osobe, pogoršava se zdravstveno stanje, a način života postaje manje aktivan. Također, rasprostranjeno mišljenje da su starije osobe psihički degradirajuće, beskorisne osobe koje ne žive punim životom, već samo „prežive“, ima veliki utjecaj na samu percepciju i samosvijest i kao rezultat toga na ponašanje starijih. ljudi.

Cilj socijalnih radnika je spriječiti da se ovo mišljenje ukorijeni ne toliko u mladom društvu, iako je to važno, već u svijesti samih starijih i da učine sve da stariji zaista žive, a ne samo da postoje. .

Uspjeli smo igrati ulogu socijalnih radnika u staračkim domovima i primijeniti metodu art terapije u radu sa starijim osobama. Predmet istraživanja su štićenici staračkih domova, a predmet je uticaj art terapije na emocionalno stanje starijih osoba. Pokazalo se da je posebno teško izgraditi odnose povjerenja sa onima koji imaju Alchajmerovu bolest. Uvidjeli smo potrebu za individualnim pristupom, pa je važno da broj prisutnih koji sprovode art terapiju bude odgovarajući.

"Art terapija je metoda psihoterapije koja koristi kreativnu aktivnost klijenta za rješavanje njegovih psihičkih problema."

Vrijedi napomenuti da su neki reagovali ravnodušno, ali svi ostali su bili zabavni, budući da obično ne održavaju takve događaje, bili su zainteresirani za zajedničko crtanje i vajanje. (Konkretno, izvedeno je: modeliranje od plastelina; rad s gvašom i četkicama).

Pokušali smo pomoći starijoj osobi da slijedi princip art terapije, a to je da se osoba, uronjena u kreativnost, odvrati od teških iskustava, na taj način ljudi u starosti podižu samopoštovanje i postaju strastveni za život. Pokazatelj poboljšanja psihičkog stanja može se pripisati pjevanju dvije starije žene tokom art terapije. Ova metoda terapije donosi značajne prednosti starijim osobama: bolje funkcionira njihovo pamćenje, razvijaju se fine motoričke sposobnosti ruku, očuvani (ili ostaju) fizički i intelektualni oblici aktivnosti.

Prema podacima Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije, od 1. januara 2015. godine u Rusiji je postojalo oko 1,3 hiljade stacionarnih ustanova socijalnog osiguranja za starije i invalide, uključujući i one koji pate od mentalnih poremećaja. Ukupan broj objekata ustanova - 3540 jedinica. Dakle, u Rusiji ima oko 318 hiljada ljudi. starije osobe kojima je potrebna stabilna specijalistička podrška. Ima ih i u ustanovama stacionarnog tipa, u stacionarnim ustanovama, značajan broj građana starosne dobi za penzionisanje se leči u zdravstvenim ustanovama.

Dakle, uloga art terapije u radu sa starijim osobama je održavanje fizičke i intelektualne aktivnosti, kao i podizanje emocionalnog tonusa. Pokazalo se da interakciju sa štićenicima staračkih domova treba u potpunosti osmisliti. Prisustvo drugog plana akcije je neophodno kako se ne bi zbunili u radu sa starijima, a individualni pristup postaje najprihvatljiviji u radu sa oboljelima od Alchajmerove bolesti.

Bibliografija

1. Kopytin A.I. Moderna klinička art terapija. Vodič [Elektronski izvor] -2015 URL: http://fictionbook.ru/static/trials/09/Z6/38/09363840.html (pristup: 24.01.17.).

2. Kotelnikov G.P. Enciklopedija života starije osobe. M., 2004. S. 162.

Došavši do penzije, žene konačno dobijaju slobodno vrijeme! Kako obojiti dosadnu svakodnevnicu kako biste ispunili život ne samo kućnim poslovima, već i zanimljivim hobijima?

Nekada su se penzioneri povezivali sa starim bakama u maramama, koje su po svom statusu trebale da pletu čarape, peku pite i prave pekmez. Danas žene u penziji donose ljepotu u salone, posjećuju teretane, putuju i komuniciraju s prijateljima na društvenim mrežama. Koji su hobiji za penzionere popularni u 21. veku? Šta učiniti ženi koja je oslobođena proizvodnih obaveza i želi da uljepša svoje slobodno vrijeme?

Hobiji protiv starenja

Starost se može izbjeći samo preranom smrću, zato ne pokušavajte da se ljutite na sudbinu i uznemirite se kada primijetite novu boru na licu - ovo nije dato svima!

Da biste uživali u svakom rođendanu i zadivili druge svojim nepostojanim izgledom i oštrinom uma, dodajte korisne hobije za podmlađivanje na svoju listu.

Prije svega, postanite ljubitelj zdravog načina života. Nemojte misliti da samo mlade djevojke mogu trčati i plivati. Posebno za starije osobe, stručnjaci razvijaju posebne setove vježbi koje vam omogućavaju da počnete trenirati od nule i postupno postići uspjeh.

Ne zaboravite da je koži potrebna njega protiv starenja. Za to nije potrebno kupovati skupe kreme poznatih proizvođača, isprobati modernu aktivnost i naučiti kako sami kreirati učinkovite formule ljepote.

Planinarenje je vrlo koristan hobi protiv starenja za starije žene ako ga radite redovno i održavate određeni ritam. Hodajte u udobnoj obući i odjeći kako biste se vratili raspoloženi, a ne bolno umorni. Dame u sportskoj uniformi mogu se vidjeti na kratkim udaljenostima, a početnici mogu vidjeti nordijsko hodanje sa štapovima.

Dobra memorija i brza pamet su karakteristični znakovi mladosti, ali se u starosti mogu dobro sačuvati i povećati. Zanesite se zagonetkama, logičkim igrama, pamćenjem pjesama i monologa. Nije potrebno nastupati na sceni - naučite uloge sami!

Računar je prozor u svijet novih hobija

Učenje računara učiniće vas mlađim u očima sopstvenih unuka, verujte mi, oni će biti ponosni na svoju baku i hvaliće se vašim dostignućima među svojim prijateljima. Idite dalje od društvenih medija i web lokacija za hranu.

Naučite korisne programe kao što su softver za uređivanje fotografija i kreiranje foto albuma, kućno knjigovodstvo i blog. Na računaru možete čitati i pisati knjige, rješavati ukrštene riječi, slušati muziku, gledati TV programe, štampati memoare. Ovladajte virtuelnom kupovinom - kupovina putem Interneta je praktičnija i isplativija, osim toga, možete platiti kupovinu.

Hobiji za ljubitelje doma

Penzionice konačno imaju dugo očekivanu priliku da se brinu o kući! Pronađite hobi koji će vam pomoći da stan učinite ugodnim i udobnim.

Tradicionalne i nove vrste rukotvorina

Odvojite pet minuta i prošetajte kako biste shvatili koji hobi ručni rad je pravi za vas. Potražite korak po korak lekcije rukovanja u različitim tehnikama na.

Najekonomičniji hobiji

Ako nemate priliku da uložite mnogo novca u novi hobi, posvetite se nekom od njih.

Prvo, niko vas neće spriječiti da prodajete svoje proizvode ili pletete, šijete i vezete po narudžbi. Nije potrebno iznajmiti mjesto na pijaci - sve se to sada može učiniti putem interneta bez napuštanja kuće.
Drugo, nakon što ste lijepo naučili ili uzeli djecu i unuke kao asistente, možete prodavati majstorske tečajeve izrade zanata ili kuhanja kulinarskih remek-djela. Majstorske tečajeve dobro kupuju specijalizirane stranice, uključujući našu stranicu "Ženski hobiji". Za početnike je bolje početi s razmjenama kao što je Advego, tako da će biti moguće izbjeći prevaru od strane kupca.

Također možete, uz pomoć rođaka ili djevojaka koje su u potrazi za novim hobijem, snimati video zapise i postavljati lekcije na mreži, zarađujući na pregledima. Detaljnije o tome, već smo pisali, pa se nećemo ponavljati.

Dragi čitatelji, na našoj stranici "Ženski hobiji" naći ćete opise i savjete! Bit ćemo jako sretni ako naš rad ne bude uzaludan i ako vam pomognemo da se odlučite u svijetu hobija bez dna i ispunite svoj život novim emocijama. Dodajte našu stranicu u svoje oznake i posjećujte nas češće. Ako već imate omiljenu aktivnost, podijelite svoje radosti u komentarima. A ako imate čime da se pohvalite, naši čitaoci imaju svoja remek-dela.

Art terapija, tj. Art terapija se koristi za oslobađanje pacijenata od mentalnog stresa, za balansiranje njihovog emocionalnog stanja. Doktori kažu da kreativna aktivnost smanjuje gubitak pamćenja, poboljšava mentalno i mentalno zdravlje i izoštrava intuiciju. Postoji mnogo različitih načina da se izrazite kroz umjetnost. To su crtanje, slikanje, modeliranje, sviranje muzičkih instrumenata itd. Kreativni hobi donosi moralno zadovoljstvo, odvlači pažnju od svakodnevne rutine, širi vidike i često spašava od usamljenosti, pomaže u pronalaženju novih prijatelja. Art terapija razvija desnu hemisferu mozga. Moderna civilizacija koristi uglavnom lijevu “logičku” hemisferu. Harmoničan razvoj osobe pretpostavlja jednak razvoj obe hemisfere. Štoviše, neke vrste ljudske aktivnosti zahtijevaju samo rad desne hemisfere - kreativnost, intuiciju, podizanje djece i unučadi, romantizam u odnosima. Kada osoba crta, pravi neke figure, ukrase od gline, drveta ili drugih materijala, razvija se i fina motorika. Od davnina je poznato da određeni prst ruke odgovara refleksnim tačkama unutrašnjih organa. Dakle, pokreti šake i prstiju povećavaju aktivnost mozga, toniziraju i liječe unutrašnje organe. Nije slučajno da se kreativno entuzijastični ljudi, koji neprestano njeguju vitalne snage tijela, brzo oporavljaju i po pravilu dugo žive.

Art terapija je metoda zasnovana na korištenju umjetničkog stvaralaštva u svrhu psihokorekcije i ličnog razvoja osobe. Da biste učestvovali u procesu, nisu potrebne posebne vještine ili sposobnosti, svako će moći izraziti sebe, svoja osjećanja i svoje stanje u kolektivnom crtežu. Upotreba ove tehnike nema posebnih ograničenja i kontraindikacija. Za njegovo izvođenje potrebno je stvoriti atmosferu povjerenja, lakoće, tolerancije i pažnje prema unutrašnjem svijetu svakog učesnika. Cilj je optimizirati psihoemocionalno stanje starijih osoba. Grupi starijih ljudi nudi se list papira, četke, boje. Postavljena je zajednički osmišljena tema koja odgovara svima. Crtež se prenosi u krug, svaki uzastopno nešto crta. Crtež je popraćen komentarima. Značaj ove tehnike je u tome što polaznici prenose svoj jedinstveni unutrašnji svijet na papir. U situaciji kada je osobi teško riječima opisati svoje stanje, crtež pomaže da se otvori. Razvija se sposobnost prenošenja emocionalnog stanja kroz umjetničku sliku; stvaraju se uslovi za samoizražavanje. Samoizražavanje kroz kolektivnu kreativnost razvija sposobnost interakcije, omogućava vam da bolje upoznate sebe i druge ljude. Postoji samootkrivanje, prerada iskustava u sigurnoj situaciji. Javlja se osjećaj slobode i kreativne aktivnosti, razvija se sposobnost zajedničkog djelovanja. Vježba pomaže da se grupa okupi. Specifični zadaci art terapijskog rada sa starijim osobama su: prevazilaženje socijalne izolacije, podizanje samopoštovanja starije osobe, stvaranje uslova za ažuriranje njegovog životnog iskustva, prepoznavanje njegovih vrijednosti, ostvarivanje kreativnog potencijala, prevazilaženje bespomoćnosti i izolacije. Kao rezultat kolektivnog procesa kreativnosti, učesnici doživljavaju pozitivne emocije: radost stvaranja, otkrića, inspiraciju, uživanje u zajedničkim aktivnostima i njihovim rezultatima.

Uzoran sveobuhvatan razvojni program za starije sugrađane

Psihološki blok

Izoterapija.

Terapija glinom.

Muzička terapija.

Bioskopska terapija.

Terapija bajkama.

Plan lekcije:

PONEDJELJAK - grupna sesija sa psihologom

1. sedmica: razgovor na temu: "Moć je u nama" o samohipnozi i važnosti moći želje. Tokom razgovora izvode se vježbe: „Limun“, „Pohvali se“, „Autoportret“.

2. sedmica: razgovor na temu: "Zdrav znači srećan" o tome kako karakterne osobine i navike osobe utiču na njegovo zdravlje. Na početku razgovora izvodi se vježba "Bez maske" (tehnika nedovršenih rečenica), na kraju razgovora - vježba "Ružin grm".

3. sedmica: razgovor na temu: “U početku je bila riječ” o suptilnim zakonima prirode, o tome šta se može izliječiti i uništiti riječju. Na početku razgovora izvodi se vježba "Telegram", na kraju - vježba "Mađioničari".

PSIHOLOŠKE VJEŽBE.

1. "LIMUN"

Upute: zatvorite oči i zamislite limun. Sjetite se koliko je elastičan, kakvu kožu ima... Mentalno dodirnite limun na obrazu, osjetite kako je kul. A sada mentalno uzmite nož i prepolovite limun. Sjetite se i zamislite aromu koju limun odiše kada ga narežete. Sada mentalno uzmite čašu i iscijedite sok od pola limuna u čašu. Zamislite kako mutni sok prska na sve strane i, padajući u čašu, teče niz njene zidove. Sada uzmite čašu u ruku i popijte sav sok do posljednje kapi. Otvorite oči i podijelite svoje utiske.

2. "Pohvali se"

Podignite desnu ruku i pogladite se po glavi. U isto vrijeme recite sljedeće: "Dobar sam (dobro), jer...". Nastavite rečenicu tako što ćete naglas izgovoriti svoje pozitivne kvalitete.

3. "AVTOPORTRET"

Na komadu papira nacrtajte sebe, svoje lice (uslovno). U ovom slučaju, vaše oči će biti ono što volite da gledate, vaše uši - ono što volite da čujete, umesto nosa će vam izvući izvor prijatnog mirisa, a umesto usta - ono što volite da jedete . Neka vaše misli budu vaša kosa.

4. "BEZ MASK"

Svakom se nudi kartica sa nedovršenom rečenicom (opciono). Morate dovršiti rečenicu, prenoseći vlastita osjećanja. nudi:

Kada sam bio (bio) mali, često sam...

Boli me kada moja deca...

Moji prijatelji retko...

Uplašim se kada...

Znam da je veoma teško, ali ja...

Posebno mi je drago kada sam...

Mislim da mi je najvažnija stvar...

Ponekad me ljudi ne razumeju jer ja...

Verujem da sam...

Moji roditelji...

Moj muž (žena) ponekad...

Ono što zaista želim je...

Veoma mi je teško da zaboravim, ali ja...

Najviše me nervira to što ja...

Osećam se stid kada...

Posebno volim kada ljudi oko mene...

O osobi koja ne uspostavlja kontakt očima dok priča, mislim...

5. "GRM RUŽA"

Zatvorite oči i zamislite da ste grm ruže.

Pitanja: Da li je ovaj grm mali ili veliki? Jaka ili slaba? Ima li cveća? Koji? koje su boje? Da li ih je mnogo ili malo? Da li su potpuno otvorene ili još ima pupoljaka? Ima li listova? Kako izgledaju? Kakvo korijenje ima grm ili ga uopće nema? A ako jesu, da li su ravne ili zakrivljene? Koliko su duboko prodrli u zemlju? Ima li trnja na grmu? Gdje raste grm: u dvorištu, u parku, u pustinji, u polju, pod mjesecom ili negdje drugdje? Da li stoji u saksiji ili raste iz zemlje, ili se možda probija kroz asfalt? Šta je oko grma? Ima li drugih biljaka ili grmlja u blizini? Ima li drveća, životinja, ptica ili ljudi u blizini? Od čega živi ovaj grm, kome je stalo do njega? Je li vrijeme dobro? Ima li ograda oko grmlja ili kamenja, kamenja? Prema odgovorima možete identificirati probleme koji se tiču osobe.

6. "TELEFON GRAM"

Uputa: odaberite grupu od 6-7 ljudi i izvedite ih kroz vrata. Između ostalog, odaberite „predajnik“ kome ćete obavijestiti tekst telefonske poruke. Nakon što je sadržaj telefonske poruke postao jasan, iza vrata pozovite jednu osobu - "prijemaoca", a "predajnik" obavještava "primaoca" informaciju iz primljene telefonske poruke. Nakon toga, “predajnik” sjeda, a “prijemnik” postaje “predajnik” i čini isto.

Tekst: Zvao je generalni direktor i tražio da kaže direktoru da je zakasnio u bazu, gde dobija domaću opremu za organizaciju, koja nije ništa lošija od uvozne, pa samim tim nema vremena da dođe na seminar za zaposlene, gdje bi trebao govoriti, stoga moli da se seminar pomjeri sa utorka na četvrtak u 14.00.

Vježba pomaže da se shvati da svaka osoba percipira iste informacije na svoj način, na osnovu ličnog iskustva, ličnih interesa, ličnih prioriteta. Mehanizam nastanka ogovaranja postaje jasan.

7. "ČAROBNJACI"

Instrukcija: iz grupe učesnika se bira jedna osoba koja ima povez na očima. Ostalima se daju kartice sa frazama. Svi redom prilaze "slepom" dodiruju ga na neki način i izgovaraju njegovu frazu sa karte. fraze:

1) Mi smo mađioničari, mi vam dajemo moć. Zapamtite da ste rijeka, da imate mnogo izvora koji vas hrane.

2) Dobro je što imam tako dobrog malog čovjeka kao što si ti.

3) Imaš prelepu kosu, oči, imaš prelep osmeh.

Volim te i voljet ću te sa svim tvojim manama i slabostima.

Biću uz tebe uvek, u svim kritičnim situacijama.

BOG se nasmiješio kada si se ti pojavio (pojavio) na svijetu, ja sam te čekao (čekao).

Voleću te baš takvog (takvog), šta (šta) jesi, čekao sam te (čekao).

I, iako je u vašem životu bilo teškoća i teškoća, neka vam bude uspješan i srećan.

Bićete srećni (srećni). Muž (žena) će vas voljeti i uvijek će biti uz vas.

Uvijek zapamtite svoju snagu, energiju, vaša aktivna energija je beskrajna.

Ove vježbe se mogu uspješno koristiti u radu sa drugim kategorijama građana.

UTORAK - grupni časovi

1. sedmica: Izoterapija. Tehnika kolektivnog slikanja: crtanje u krugu na temu "Ljetni pejzaž".

2. sedmica: Izoterapija. Tehnika prijenosa listova.

3. sedmica: Izoterapija. Tehnika popunjavanja crteža.

IZOTERAPIJA. Lekcija №1 TEHNIKA KOLEKTIVNOG SLIKANJA.

CRTANJE U KRUG. Tema: "LJETNI PEJZAŽ".

Svrha: aktiviranje kreativne aktivnosti, razmišljanja i osjećaja kolektivizma. Identifikacija psiholoških karakteristika učesnika.

Materijal: standardni list papira, gvaš, kistovi. Napredak lekcije:

Na komadu papira nacrtan je krug. U sredini velikog kruga je još jedan manji krug. Veliki krug je podijeljen na sektore prema broju učesnika. Sredina ostaje prazna. Pozivamo učesnike da odaberu bilo koji od sektora i nacrtaju sliku na temu. Istovremeno, da razjasnimo da možete crtati ne samo u svom sektoru, već iu centru kruga. Organizirajte aktivnosti učesnika tako da svi učestvuju. Nastava se odvija uz učešće psihologa koji analizira crteže u svrhu dijagnoze i individualno razgovara sa polaznicima o svojim problemima.

Lekcija №2 TEHNIKA PRENOSA LISTA.

Tema: "BESPLATNO CRTANJE".

Svrha: ispoljavanje kreativne mašte u kolektivnom radu, od posebnog do opšteg, identifikacija psiholoških karakteristika. Materijali: veliki list papira, olovke, voštane bojice.

Napredak lekcije:

Učesnici sjede oko stola. Daje se veliki list A-4 papira i prvi učesnik crta bilo koju figuru ili njen detalj ili predmet. Zatim se list prosljeđuje sljedećem učesniku, koji popunjava svoj detalj i ponovo predaje list. I tako do posljednjeg učesnika. U procesu crtanja svi izražavaju svoje asocijacije i komentarišu crtež. Ostvarite aktivna i hrabra udruženja, razvijajte osjećaj za kolektivizam. Rezultat svi zajedno ocjenjuju i svako iznosi svoje mišljenje o cjelokupnom crtežu, o senzacijama tokom rada. Sesija se održava uz učešće psihologa.

Lekcija br. 3 TEHNIKA ZA POPUNJAVANJE Doodles.

Tema: "BESPLATNO CRTANJE".

Svrha: aktiviranje kreativnog mišljenja, razvoj fantazije, identifikacija psihičkog stanja učesnika.

Materijali: A-4 list papira, olovke, gvaš, voštane bojice.

Tok časa: svakom učesniku se daje list A-4, na kojem psiholog prvo crta „crtalice“. Učesnici se ohrabruju da dovrše doodle na bilo koju sliku, ovisno o asocijacijama svake od njih. Učesnici biraju instrument po želji. Na kraju lekcije psiholog sumira.

SRIJEDA - grupna nastava sa glinom.

1. sedmica: Terapija glinom. Izrada suvenira - amajlije "Potkovica".

Ministarstvo opšteg i stručnog obrazovanja

Sverdlovsk region

GBOU SPO SO "Kamensk-Ural Pedagoški fakultet"

Sveobuhvatni program socio-psihološke rehabilitacije starijih i invalidnih osoba pomoću tehnologije art terapije "Zlatni zrak" za Državnu budžetsku ustanovu socijalnih usluga za stanovništvo Sverdlovske oblasti "Integrisani centar za socijalne usluge za stanovništvo grada Kamenska -Uralski"

Kamensk-Uralsky

2015

Sveobuhvatan program socio-psihološke rehabilitacije starih i invalidnih osobakoristeći tehnologiju art terapije "Zlatni zrak" razvijen Kolmogortseva V.D. .,

zasnovano na:

1) Federalni zakon br. 442-FZ od 28. decembra 2013. godine „O osnovama socijalnih usluga za građane Ruske Federacije“;

2) Program korekcije i razvoja art terapije "Svijet boja", programerGanyushkina Olga Anatolievna , MOU "Srednja škola br. 11", Saratov

Recenzent - Barysheva Galina Nikolaevna , psiholog Državne budžetske ustanove socijalnih usluga za stanovništvo Sverdlovske oblasti "Integrisani centar za socijalne usluge za stanovništvo grada Kamensk-Uralskog"

Objašnjenje

Starije osobe i osobe sa invaliditetom su kategorija građana kojoj je posebno potrebna psihološka rehabilitacija i socijalna adaptacija na promijenjene uslove života. Važno je da starija osoba i osoba sa invaliditetom osjete svoju korisnost za porodicu i društvo, važnost sebe kao pojedinca. To pomaže u održavanju visokog samopoštovanja, formiranju nove aktivne životne pozicije, adekvatnom odnosu prema vlastitom starenju.

Relevantnost

Art terapija je prirodna i nježna metoda liječenja i razvoja duše kroz umjetničko stvaralaštvo, koja se aktivno razvija kao kompleks psihoterapijskih tehnika od 1940-ih godina.

Art terapija nema ograničenja i kontraindikacije, uvijek je snalažljiva i koristi se u gotovo svim oblastima psihoterapije, pedagogije, socijalnog rada i poslovanja.

Svaka osoba je u stanju da izrazi sebe, svoja osjećanja i svoje stanje melodijom, zvukom, pokretom, šablonom. Dešava se da je to za neke ljude jedini način da svijet sazna za sebe, da se izjasni kao kreativna osoba. Zadatak je pružiti takvu priliku svima kojima je potrebnaart terapija .

Kasno doba ima psihološku posebnost zbog raznolikosti individualnih oblika starenja. To čini problematičnim korištenje poznatih sredstava psihoregulacije emocionalnih stanja razvijenih za odraslu dob u radu s osobama kasnije životne dobi. Potrebno je razviti specifične metode koje odražavaju strukturu emocionalnih iskustava karakterističnih za starije osobe. Relevantnost ovog rada je zbog velikog interesovanja za ovu temu. Nedostatak praktičnih metoda rehabilitacije za ovu starosnu kategoriju i osobe sa invaliditetom ukazuje na potrebu pripreme i implementacije sveobuhvatnog programa u radu psihologa centara za socijalni rad.

Cilj programa: povećanje stepena adaptacije starih i invalidnih osoba u društvu, rehabilitacija starih i invalidnih osoba u promjenjivim uvjetima savremenog života i održavanje interesa za njega, kao i pomoć u prevladavanju osjećaja beskorisnosti i usamljenosti i otkrivanju potencijalni resursi pojedinca.

Zadaci:

Očuvanje unutrašnje harmonije, koja se sada uglavnom oslanja na prošlost;

Prevazilaženje komunikacijskih barijera;

Pomoć u traženju alternativnih psiholoških uloga;

Aktivacija mentalnih funkcija (pamćenje, pažnja, mišljenje).

Ciljna publika za projekat:starije i nemoćne osobe na rehabilitaciji u centrima za socijalni rad.

Društveni značaj: Likovna umjetnost je stvaralački čin koji omogućava djetetu da osjeti i razumije sebe, slobodno izrazi svoje misli i osjećaje, oslobodi se sukoba i jakih osjećaja, razvije empatiju, bude ono što je ono, slobodno izražava snove i nade. Ovo nije samo odraz u svijesti djece okolne i društvene stvarnosti, već i njeno modeliranje, izraz odnosa prema njoj. Crtajući, dijete daje oduška svojim osjećajima, željama, snovima, obnavlja svoje odnose u raznim situacijama i bolno dolazi u kontakt sa nekim zastrašujućim, neugodnim, traumatičnim slikama. Dakle, crtež djeluje kao način razumijevanja vlastitih mogućnosti i okolne stvarnosti, kao način modeliranja odnosa i izražavanja različitih vrsta emocija, uključujući i one negativne. Stoga se crtanje naširoko koristi za ublažavanje mentalnog stresa, stresnih stanja, u korekciji neuroza, strahova.

Najvažnija tehnika umjetničko-terapijske interakcije ovdje je tehnika aktivne imaginacije, koja ima za cilj dovođenje svjesnog i nesvjesnog licem u lice i njihovo pomirenje jedno s drugim kroz efektivnu interakciju.

Praktični značajje očuvanje dostojanstva i rehabilitacija starijih ljudi u promjenjivim uvjetima savremenog života. Program se može koristiti u radu psihologa centara za socijalni rad na stacionarnim i polustacionarnim odjeljenjima.

Časovi art terapije doprinose:

Razvoj lične kreativnosti

Formiranje figurativnog mišljenja

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Stimuliše kreativnost i svjesnost osjetila

Pomaže članovima grupe da bolje komuniciraju jedni s drugima

Formiranje slike o sebi;

Razumevanje i izražavanje vaših osećanja

Okvirni broj sati:

Ukupno - 30

2.Struktura i sadržaj

Lekcija 1.

Basic

Blok 1. Izoterapija

Lekcija 2.

Vježba "Moje raspoloženje"

1,5

Socijalni radnik, psiholog

1,2

Lekcija 3.

Ritual početka nastave "Tangle"

Slajd prezentacija na temu "Pejzaži jeseni"

Vježba "Jesenje prskanje"

Socijalni radnik, psiholog

2,4

Lekcija 4.

Ritual početka nastave "Tangle"

Ritual kraja kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

1,3,4

Lekcija 5. Team building trening

Ritual početka nastave "Tangle"

Vježba "Asocijacije"

Vježba "Životni put"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Ritual kraja kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

2,4

Blok 2. Muzikoterapija

Lekcija 6. Uvod u muzikoterapiju

Ritual početka nastave "Mood ball"

Ritual kraja kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog, muzički direktor

1,4

Lekcija 7. Interakcija na papiru

Ritual početka nastave "Tangle"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Ritual kraja kruga prijatelja

2,3

Lekcija 8. "Ja i moje emocije" 1. dio

Prezentacija na temu: "Emocije. Šta su emocije. Ko može izazvati emocije?

Vježba "Pogodi"

1,5

Socijalni radnik, psiholog, muzički direktor

1,3

Lekcija 9. "Ja i moje emocije: ljutnja, ljutnja" 2. dio

Ritual početka lekcije "Klepot emocija"

Prezentacija na temu: "Pozitivne i negativne emocije"

Vježba „Ogorčenost. ljutnja"

Vježba "Zbogom ljutnje i ljutnje"

Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

1,5

Socijalni radnik, psiholog, muzički direktor

1,3

Blok 3. Igrana terapija

Lekcija 10.

Ritual početka lekcije "Klepot emocija"

Vježba "Problem u figuri"

Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

Socijalni radnik, psiholog

1,2

Lekcija 11. Igra izoterapije

Ritual početka nastave "Tangle"

Vježba "Ja i moja porodica"

Ritual kraja kruga prijatelja

1,5

Socijalni radnik, psiholog

1,4

Lekcija 12.

Ritual početka nastave "Tangle"

Vježba "Ogorčenost osobe"

Ritual kraja kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

1,3

Lekcija 13.

Ritual početka nastave "Tangle"

Vježba "Nacrtaj osobu"

Ritual kraja kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

Blok 4. Terapija bajkama

Lekcija 14.

Ritual početka nastave "Zaplet bajki"

Slajd prezentacija na temu "Poznate bajke"

Vježba "Omiljeni junak iz bajke"

Vježba "Sastavljanje bajki"

Ritual kraja kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

1,3,4

Lekcija 15.

Ritual početka lekcije "Kloptica niti"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Ritual završetka lekcije "Sunčanica"

Socijalni radnik, psiholog

1,2

Lekcija 16. Slika junaka iz bajke

Ritual početka nastave "Klub junaka iz bajke"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Ritual kraja kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

1,2

Lekcija 17.

Vježba "Doodle"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Vježba "Blots"

Ritual kraja kruga prijatelja

Socijalni radnik, psiholog

1,2,3

Final

Završna sednica 18. Radite različitim tehnikama "Mi dajemo radost." Rezimirajući

Ritual početka nastave "Komplimenti"

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Vježba „Kolaž. Moj svijet"

Vježba "Poklon"

Slajd prezentacija na temu „Naš put. Rezultati»

Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

Socijalni radnik, psiholog

2,3,4

TOTAL

Lekcija 1. Upoznajte se sa pravilima grupe. Uspostavljanje međuljudskih kontakata u grupi.

Svrha: Upoznavanje članova grupe međusobno i sa specijalistom, stvaranje povoljne atmosfere u grupi.

Materijali: papir različitih formata; boje, četke.

Vježba za početno upoznavanje "Ime +"

Svi učesnici sjede u krugu. Dodaj igračku. Onaj ko ga ima u rukama zove svoje ime i pridev koji počinje na početno slovo njegovog imena, što bi ga karakterisalo.

Postoji mnogo opcija za ono što se može nazvati umjesto pridjeva, na primjer, omiljeni cvijet, jelo, lekcija, film itd. Ova vježba vam omogućava da upoznate i iznesete osnovne informacije o sebi.

Pravila grupe:

Povjerljivost svega što se dešava u grupi.

Komunikacija po principu "ovdje i sada".

Tokom nastave treba da pričate samo o onome što vas trenutno brine, razgovarajte o tome šta vam se dešava u grupi.

Pouzdan stil komunikacije i iskrenost u komunikaciji.

Pravilo ušiju - ti govoriš, ja slušam, ja govorim - ti slušaj.

Neprihvatljivost vrednosnih sudova članova grupe.

Kada se raspravlja o tome šta se dešava, važno je procijeniti ne učesnika, već samo njegove postupke i ponašanje.

Poštovanje govornika i pravilo "Stop". Kada jedan od članova grupe govori, ostali ga pažljivo slušaju (bez prekidanja i komentara), dajući mu priliku da kaže šta želi.

Aktivno učešće u međuljudskoj interakciji između članova grupe. Samo član koji aktivno radi u grupi može izvući nešto za sebe.

Pravilo učešća - klijent učestvuje u časovima, diskusijama.

Pravilo kruga za spašavanje - ako postane teško govoriti tokom sesije, tada klijent može zatražiti pomoć, specijalistu ili grupu, ili napraviti pauzu od 5 minuta.

Dolazi na vrijeme pravilo.

Blok 1. Izoterapija

Lekcija 2. Upoznavanje sa vizuelnom tehnikom maranije.

Ritual početka nastave "Tangle"

Učesnici sjede na stolicama u krugu. Specijalista dodaje klupko konca jednom od klijenata. Istovremeno, učesnik nazove ljubaznu, ljubaznu reč, želju, dodajući loptu sledećem učesniku.

Vježba "Moje raspoloženje". Marania tehnika.

Svrha: Upoznavanje članova grupe sa tehnikom maranije.

Materijali: papir različitih formata; boje, gvaš, kistovi, olovke, flomasteri.

U bukvalnom smislu, "prljavo" znači "prljavo, prljavo". U našem slučaju, u uslovima likovne sesije, radi se o spontanim crtežima učesnika, rađenim na apstraktan način.

Definicija "razmazivanja" odabrana je zbog nestrukturiranih slika, nedostatka zapleta, kombinacije apstraktnih formi i mrlja u boji.

Razgovor na temu "Kakvo sam danas raspoloženje?". Šta može promijeniti raspoloženje?

Zatim učesnici na listovima papira uz pomoć četkica, sunđera, prstiju oslikavaju svoje raspoloženje. Zatim dolazi diskusija. Koje emocije i osjećaje izaziva crtež?

Ritual završetka lekcije "Sunčanica"

Svi stoje u krugu, ispruživši ruke naprijed do centra kruga. Svako treba da se oseća kao topli zračak sunca i da se uhvati za ruke.

Lekcija 3. Rad sa suvim lišćem i rastresitim materijalima

Cilj: otklanjanje emocionalnog stresa, razvoj domišljatosti, mašte, podsticanje pozitivnih emocija.

Materijali: lopta, suho lišće, ljepilo, makaze, papir, olovke, flomasteri, boje, gvaš, tanjiri, suho lišće, rasuti materijali.

Ritual početka nastave "Tangle"

Učesnici sjede na stolicama u krugu. Domaćin prenosi klupko konca jednom od učesnika, navodeći neku prijatnu reč. Istovremeno, učesnik nazove ljubaznu, ljubaznu reč, želju, dodajući loptu sledećem učesniku. Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

Slajd - prezentacija na temu "Pejzaži jeseni"

Razgovor na temu: "Jesenska fantazija"

Šta je jesen?

Kakva je jesen?

Šta se dešava u jesen?

Kako se osjećate kada dođe jesen?

Koje lišće znaš?

Vježba "Jesenje prskanje"

Svaki učesnik smisli ono što bi želio prikazati na komadu papira. Zatim se jednostavnom olovkom nanosi crtež na list papira. Ljepilo, koje se istiskuje iz tube, ocrtava uzorak. Zatim se suho lišće utrlja između dlanova u sitne čestice i raspršuje po ljepljivom uzorku. Višak, neprilijepljene čestice se otresaju. Ljepilo se ostavlja da se osuši. O radovima se raspravlja.

Ritual oproštaja "Krug prijatelja"

Lekcija 4. Grupno crtanje pamučnim štapićima, diskovima

Svrha: zahvaljujući "ljuljanju" motoričkih i funkcionalnih stereotipa, stvoriti osnovu za opće jačanje emocionalne sfere, smanjenje ovisnosti o stereotipima, podizanje raspoloženja, razvijanje mašte, uspostavljanje komunikacije, ujedinjenje.

Materijali: lopta, album, boje, pamučni štapići, diskovi.

Ritual početka nastave "Tangle"

Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

Vježba "Slobodno crtanje u krug"

Učesnici se udobno sjedaju za stolove, praveći krug, ispred svakog albuma boje i pamučne štapiće. Svi počinju crtati na slobodnu temu. Nakon određenog vremena, crtež se vrti u krug, svaki sljedeći unosi nešto svoje u crtež. Nakon što se crteži vrate vlasnicima, vodi se diskusija:

Šta se desilo?

Sviđa li se vlasniku?

Želite li nešto nacrtati?

Kakav je utisak na vas ostavio crtež?

Spustite ruke dolje i zamislite da se u desnoj ruci nalazi limun iz kojeg trebate iscijediti sok. Polako stisnite desnu ruku što je čvršće moguće u šaku. Osjetite koliko vam je desna ruka napeta.

Osećam se kao da je okrugla.

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Lekcija 5 . Team building trening

Cilj: uspostavljanje međuljudske interakcije, razvijanje sposobnosti da govorite i slušate svog sagovornika.

Materijali: flomasteri, albumi, mozaici od papira u boji, prazne "papirne rukavice".

Ritual početka nastave "Tangle"

Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

Vježba "Intervju u parovima"

Grupa je podijeljena u parove. U roku od nekoliko minuta, jedna osoba priča drugoj o sebi, o svojim hobijima (daje intervju). Zatim, nakon komande stop, druga osoba iz para priča o svom sagovorniku čega se sjeća iz intervjua. Nakon toga, učesnici mijenjaju uloge.

Vježba "Asocijacije"

Učesnicima se daje papir i sav potreban pribor. Zadatak učesnika je da čuju pitanje stručnjaka i nacrtaju prve slike koje su im pale na pamet. Diskusija

Udruženja:

ako je tim zgrada, onda ona

ako je komanda boja, onda ona

ako je tim muzika, onda to

ako je naredba geometrijska figura, onda je

ako je tim raspoložen, onda to

Vježba relaksacije za opuštanje mišića "Limun"

Izvedite istu vježbu lijevom rukom.

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Blok 2. Muzikoterapija

Lekcija 6. Uvod u muzikoterapiju

Svrha: promicanje sposobnosti prenošenja muzičkog raspoloženja, ublažavanje emocionalnog stresa, vraćanje harmonije zvučne palete tijela, razvijanje kreativnog samoizražavanja.

Ritual početka nastave "Tangle"

Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

Vježba "Muzičko raspoloženje"

Vježbajte koristeći muzičke kompozicije. Učesnici slušaju 4 muzičke kompozicije potpuno različite po smjeru i stilu. Nakon svake kompozicije, učesnici pokušavaju da prenesu na papir taj utisak, emocije od muzike koju su slušali.

Dakle 4 puta. Nakon toga slijedi rasprava o svim radovima:

Koje je emocije izazvala muzika?

Koja kompozicija vam najviše odgovara?

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Lekcija 7. Interakcija na papiru

Svrha: razvoj kreativne mašte, fine motorike, uklanjanje emocionalnog stresa, razvoj međuljudske komunikacije.

Materijali: kese, kutije, omoti od slatkiša, ljepljiva traka, papir u boji, folija, perle, makaze, ljepilo, flomasteri.

Ritual početka nastave "Tangle"

Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

Vježba "Nepostojeća životinja"

Koristeći papir, napravite trodimenzionalnu kompoziciju. Tema kompozicije: "Nepostojeća životinja." Možete koristiti makaze, ljepilo, traku itd.

Prvo, učesnici dodaju list papira, foliju u krug, učesnici rade sa njim šta hoće (zgužvaju, cepaju, iseku). zatim od dobivenog materijala trebate stvoriti kompoziciju. Možete rezati papirne figure (rebraste, obojene, itd.), vrećice, kutije, omote slatkiša, koristiti ljepilo, traku.

Vježba relaksacije za opuštanje mišića "Limun"

Zatim bacite "limun" i opustite ruku: uzeću limun na dlan.

Osećam se kao da je okrugla. Lagano ga iscijedim - iscijedim sok od limuna. U redu, sok je spreman. Bacim limun, opustim ruku.

Izvedite istu vježbu lijevom rukom.

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Lekcija 8 . "Ja i moje emocije" 1. dio

Svrha: podučavanje učesnika da izrazi svoje emocije, pogađanje osjećaja i raspoloženja drugih, podučavanje vještina samoregulacije.

Ritual početka lekcije "Klepot emocija"

Klijenti sjede na stolicama u krugu. Domaćin prenosi klupko konca jednom od klijenata i izaziva bilo koju emociju. Istovremeno, učesnik nazove ljubaznu, ljubaznu reč, želju, dodajući loptu sledećem učesniku. Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

Prezentacija na temu: "Emocije. Šta su emocije? Ko može izazvati emocije?

Vježba "Nacrtaj vlastitu emociju"

Učesnici su pozvani da prikažu vlastitu emociju na listovima papira. Nakon završetka rada, svaki učesnik priča o svojim emocijama, imenujući ih.

Vježba "Pogodi"

Učesnici pripremaju kartice sa nazivima emocija. Odabrana je osoba koja želi. Uz pomoć izraza lica i gestova, učesnik mora da dočara ovu emociju. Ostali učesnici pogađaju. Nakon rasprave, šta je bilo teško, šta je bilo lako.

Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

Lekcija 9. "Ja i moje emocije: ljutnja, ljutnja"

Svrha: naučiti klijenta da izrazi vlastite emocije, razlikuje pozitivne i negativne emocije, pogađa osjećaje i raspoloženja drugih, podučavanje vještina samoregulacije, pljuska negativnih emocija.

Materijali: lopta, kartice sa nazivima emocija, albumi, boje, olovke, flomasteri.

Klijenti sjede na stolicama u krugu. Domaćin prenosi klupko konca jednom od klijenata i izaziva bilo koju emociju. Učesnik istovremeno poziva bilo koju emociju, privrženu, ljubaznu riječ, želju, dodajući loptu sljedećem učesniku. Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

2. Razgovor na temu "Pozitivne i negativne emocije"

3. Vježba „Ogorčenost. ljutnja"

Uz pomoć kistova, spužvi, boja, olovaka, bojica klijenti na svojim listovima oslikavaju ogorčenost i bijes. Zatim se crteži pokazuju drugima. Nakon toga, učesnik mora slomiti, zdrobiti svoj bijes i ljutnju i baciti ih u smeće.

Vježba „Zbogom ljutnje i ljutnje.

Svi kupci sjede u krugu oko stola. Mentalno uzmite njihov bijes i ljutnju u svoje dlanove, i počnite pljeskati, kucati dlanovima o pod, čime se oslobađate negativnih emocija.

5. Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

Svaki učesnik mentalno stavlja pozitivne emocije na jedan dlan, ono što je naučio o sebi, o drugim članovima grupe, na drugom dlanu. Na komandu spaja svo današnje iskustvo i glasno plješće rukama.

Blok 3. Igrana terapija

Lekcija 10. Rad sa glinom, plastelinom, tijestom ili voskom

Svrha: razvoj samoregulacije, sposobnost kontrole vlastitih emocija, oslobađanje od stresa.

Materijali: plastelin, vosak, testo, glina, muzika

Ritual početka lekcije "Klepot emocija"

Vježba "Treniramo emocije"

Zamolite učesnika da se namršti kao:

jesenji oblak;

ljuta osoba;

zla osoba.

Zamolite učesnika da se nasmije kao:

mačka na suncu

samo sunce;

poput Pinokija;

kao lukava lisica;

kao srećno dete.

Zamolite učesnika da pokaže koliko je ljut:

dijete kojem su oduzeli slatkiš;

dvije ovce na mostu;

osoba koja je pogođena.

Zamolite učesnika da pokaže koliko je bio uplašen:

dijete izgubljeno u šumi;

zec koji je ugledao vuka;

mače koje pas laje.

Zamolite učesnika da pokaže koliko je umoran:

tata posle posla

osoba koja je podigla težak teret;

mrav koji nosi veliku muvu.

Zamolite učesnika da pokaže kako to izgleda:

turista koji je skinuo teški ranac;

dijete koje je vrijedno radilo, ali je pomagalo majci;

umorni ratnik nakon pobjede.

3. Vježba "Problem na slici"

Svoj problem vajamo u proizvoljnom obliku, „razgovaramo“ s njim, izražavajući mu apsolutno sve ono što smatramo potrebnim i što kipi.

Hajde da to transformišemo u ono što želimo:

Stvaramo skulpturalne slike zatvorenih očiju.

Izrađujemo i slikamo figure od gline.

Pravimo otiske ruku, stopala, raznih predmeta.

Izrađujemo amajlije i amajlije od gline.

Za određeni vremenski period kreiramo grupni sastav na zadatu temu.

4. Ritual završetka lekcije "Dlanovi"

Lekcija 11. Igra izoterapije

Svrha: otkriti osobenost emocionalnog blagostanja klijenta u porodici, u grupi fiksirati pozitivan stav prema roditeljima, svijest o porodičnim osjećajima, osjećaj sigurnosti.

Materijali: flomasteri, olovke, bojice, albumi, ljepilo, papir u boji, makaze.

1. Ritual početka lekcije "Klet emocija"

Učesnici sjede na stolicama u krugu. Domaćin prenosi klupko konca jednom od klijenata i izaziva bilo koju emociju. Učesnik istovremeno poziva bilo koju emociju, privrženu, ljubaznu riječ, želju, dodajući loptu sljedećem učesniku. Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

Vježba "Ja i moja porodica"

Učesnik je pozvan da nacrta sebe na sredini lista, a oko sebe da dočara one koje bi učesnik želio da uvijek vidi pored sebe (roditelje, rodbinu, prijatelje, kućne ljubimce, igračke itd.). Dajte klijentu plavi marker (magični štapić) i zamolite ga da se poveže sa okolnim likovima linijama - to su magične niti.

Kroz njih, kao kroz žice, dobra snaga sada dolazi do učesnika od najmilijih: briga, toplina, pomoć. Ali ista sila mora doći od klijenta. Niti su zauvijek povezivali klijenta sa onima koji su mu dragi. E sad, ako je neko iz okruženja otišao ili otišao negde, ne treba da brinete. Čarobne niti će ih sigurno privući natrag do učesnika.

Vježba "Cvijet lijepih riječi"

Svaki od učesnika je pozvan da nacrta latice u boji (dobija unaprijed pripremljene latice u boji izrezane od papira u boji). “Ovo su latice cvijeta lijepih riječi.

Pokušajte reći dobre, ljubazne riječi svojim roditeljima, bliskim rođacima i pisati na ovim listovima. Zatim ćemo spojiti latice, i dobićemo cvijet koji ćemo zalijepiti na cvjetnu livadu (papir za crtanje).

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Lekcija 12. Socio-psihološki trening "Da li uvek radimo pravu stvar?"

Svrha: formiranje svijesti o posljedicama reakcije u konfliktnim ili napetim situacijama, formiranje osjećaja empatije, prijateljskog odnosa jedni prema drugima.

Materijali: boje, gvaš, olovke, flomasteri, bojice, albumi, muzika.

Ritual početka nastave "Tangle"

Klijenti sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od klijenata i naziva prijatnom rečju. Istovremeno, učesnik nazove ljubaznu, ljubaznu reč, želju, dodajući loptu sledećem učesniku. Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

Vježba "Ogorčenost osobe"

Uz pomoć boja, olovaka, bojica, učesnici su pozvani da prikažu stanje osobe koja je nekoga nezasluženo uvrijedila. Po završetku crteža, klijenti razgovaraju o shemi boja koju su koristili u svojim crtežima.

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Lekcija 13. Emocionalni lični razvoj: "Istraživanje sebe"

Cilj: razviti samosvest, prihvatanje sebe onakvim kakav jeste, razviti osećaj unutrašnjeg fokusa.

Materijali: flomasteri, olovke, boje, albumi, muzika.

Ritual početka nastave "Tangle"

Učesnici sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od klijenata i naziva prijatnom rečju. Istovremeno, učesnik nazove ljubaznu, ljubaznu reč, želju, dodajući loptu sledećem učesniku. Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

Vježba "Slušaj svijet oko sebe"

Učesnici su pozvani da slušaju svijet oko sebe. Da biste to učinili, svi se udobno smjeste na stolicu, zatvore oči: „dišite polako i mirno, udišite i izdahnite dugo. Slušajte šta se dešava oko vas, slušajte zvukove, zapamtite ih, otvorite oči i recite ko je šta čuo. Sada ponovo zatvorite oči i slušajte šta se dešava u vama: šta čujete, šta osećate?

Vodi se diskusija o senzacijama i zvukovima.

Vježba "Nacrtaj osobu"

Od učesnika se traži da nacrtaju osobu u sredini lista. Voditelj crta uzorak na tabli. Hajde da istražimo sebe, sjednemo na stolicu, zatvorimo oči, osjetimo gdje vam je najtoplije mjesto. Odlučan? Zatim uzmite crvenu olovku i označite ovo mjesto na slici crvenom tačkom. Sada ponovo zatvorite oči i osjetite gdje vam je najhladnije mjesto.

Označite ovo mjesto plavom olovkom na slici. Zatim tražimo najprijatnije mjesto (žuto), najneugodnije (crno). Pronalazimo najsvjetlija mjesta (zaokružena plavom bojom) i najteža mjesta (šrafiranje, sjenčanje)

Različiti dijelovi tijela različito se osjećaju kod ljudi. Neki imaju tople ruke i hladna stopala.

Diskusija:

da li je bilo teško izvršiti zadatak?

šta je bilo teško, šta je bilo lako?

da li je nešto smetalo?

Da li ste uživali u istraživanju sebe?

je li bilo lijepo ili nije?

Završni ritual "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Blok 4. Terapija bajkama

Lekcija 14. Uranjanje u bajku Uvod u bajku

Materijali: ilustracije bajki, boje, flomasteri, olovke, kistovi, albumi, mirna muzika.

1. Ritual početka lekcije "Zaplet bajki"

Učesnici sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od klijenata i imenuje njegovu omiljenu bajku. Učesnik istovremeno imenuje svoju omiljenu bajku, dodajući loptu sljedećem učesniku. Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike.

2. Slajd - prezentacija na temu "Poznate bajke"

3. Vježba "Omiljeni junak iz bajke"

Zvuči tiha, mirna muzika. Specijalista: „Uronimo na nekoliko minuta u prekrasan svijet bajke. Svako od vas zna ogroman broj bajki.

A sada, svako treba da nacrta svog omiljenog lika iz svima nama poznate bajke. Učesnici naizmjenično govore o svom omiljenom liku.

4. Vježba "Sastavljanje bajki"

Učesnici su podijeljeni u timove od 3, 2 osobe. Svaki tim smišlja bajku uz učešće svojih likova (ili stvara bajku od svojih likova koje su nacrtali u prethodnoj vježbi) i skicira radnju bajke.

Za pisanje bajki u timovima treba izdvojiti najmanje 15 minuta. Na kraju predviđenog vremena, svaki tim predstavlja svoju priču i ilustraciju drugima.

Šta vam je bilo najteže da uradite tokom naše utakmice?

Šta je bilo lako?

Kakva ste osećanja gajili prema junaku koji se pojavio na početku?

Šta za vas znači ovaj lik?

Jeste li zadovoljni bajkom koju ste kreirali u svom timu?

5. Ritual završetka nastave "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Lekcija 15. Uvod u tehniku monotipije pomoću niti

Svrha: razvoj kreativnog mišljenja, strpljenja, tačnosti.

Materijali: papir, konci, boje, četke.

Ritual početka nastave "Tangle"

Učesnici sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od klijenata, nazivajući prijatnu reč. Istovremeno, učesnik nazove ljubaznu, ljubaznu reč, želju, dodajući loptu sledećem učesniku. Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike

Vježba "Thread fantasy"

Specijalist: „Prekrasni neobični otisci dobijaju se uz pomoć niti. Ako se konac (dužine 30-40 centimetara) umoči u boju, a zatim se po vlastitom nahođenju položi na list, ostavljajući samo vrh izvan lista, a zatim ga pokrije drugim listom na vrhu i pritisne ga svojim rukom izvucite konac iz prostora između listova, a zatim na oba susedna Neobični otisci će ostati na obojenoj površini konca!

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Zatim bacite "limun" i opustite ruku: uzeću limun na dlan.

Osećam se kao da je okrugla.

Lagano ga iscijedim - iscijedim sok od limuna. U redu, sok je spreman. Bacim limun, opustim ruku.

Izvedite istu vježbu lijevom rukom.

Ritual kraja kruga prijatelja

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Lekcija 16. Slika junaka iz bajke

Svrha: razvoj samospoznaje kroz psihološku bajku, razvoj kreativne percepcije.

Materijali: ilustracije bajki, boje, flomasteri, olovke, kistovi, albumi.

1. Ritual početka lekcije "Klub junaka iz bajke"

Učesnici sjede na stolicama u krugu. Domaćin dodaje klupko konca jednom od klijenata, imenujući bilo kog junaka iz bajke. Učesnik istovremeno imenuje svog junaka iz bajke, dodajući loptu sljedećem učesniku.

Tako se lopta odmotava dok ne prođe kroz sve učesnike

Vježba "Slika junaka iz bajke"

“Sjednite udobno. Zauzmite poziciju u kojoj se osjećate ugodno i koju nećete morati mijenjati nekoliko minuta. Možete zatvoriti oči, ali nije neophodno. Slike koje će se pojaviti prije vas možete vidjeti otvorenih očiju. Dakle, pripremite se. Sada ćete se naći u čarobnoj vilinskoj zemlji. Ovu zemlju naseljava veliki broj ljudi. U ovoj čarobnoj Zemlji žive junaci svih bajki koje postoje na svijetu.

Ovdje možete upoznati bilo kojeg od likova iz bajke. Sada će vam se neki lik iz bajke pojaviti pred vašim umnim okom. Ne pokušavajte to nazvati svjesno. Neka dođe onaj ko je trenutno potreban. Možda će pred vama bljesnuti niz bajkovitih junaka. Ali onaj koji će biti potreban sigurno će se pokazati najupornijim i ostat će s vama čak i kada ostali likovi nestanu. (Pauza.)

Sada bolje pogledajte heroja koji je ispred vas. Obratite pažnju na sve detalje njegovog izgleda:

Da li se kreće ili miruje?

Šta on radi?

Koja osećanja se odražavaju u njegovom izgledu?

Na kojoj pozadini to vidite?

U kom okruženju?

Ima li još nekoga pored njega?

Koliko je svetla i jasna rezultujuća slika?

A sada se mentalno oprostite od ovog heroja.

Vratimo se u našu sobu. Oni koji su zatvorili oči, otvorite ih. Uzmite si vremena, ne pravite nepotrebne pokrete. Okreni glavu.

3. Vježba relaksacije za opuštanje mišića ruku "Limun"

Zatim bacite "limun" i opustite ruku: uzeću limun na dlan.

Osećam se kao da je okrugla.

Lagano ga iscijedim - iscijedim sok od limuna. U redu, sok je spreman. Bacim limun, opustim ruku.

Izvedite istu vježbu lijevom rukom.

4. Ritual završetka lekcije "Krug prijatelja"

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Lekcija 17. Lekcija uz korištenje tehnika izoterapije i terapije igrom

Svrha: Formiranje maštovitog mišljenja, svijesti i izražavanja vlastitih osjećaja, razvoj mašte.

Materijali: olovke, flomasteri, bojice, papir

Ritual početka nastave "Komplimenti"

Vježba "Doodle"

Učesnici su podijeljeni u parove. Jedan član para treba da povuče linije koje želi, a drugi član će morati da ih nastavi. Zajedno treba da razmisle kako izgledaju njihove škrabotine? Da li treba nešto da nacrtam.

Napomene: Postoji neka vrsta dijaloga na papiru, koji se može nastaviti dok oboje ne odluče da je crtež završen. Možete pokušati da uvidite značenje u škrabotinacama, ili možete jednostavno prevući olovku po papiru dok slušate svoje tijelo.

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Zatim bacite "limun" i opustite ruku: uzeću limun na dlan.

Osećam se kao da je okrugla.

Lagano ga iscijedim - iscijedim sok od limuna. U redu, sok je spreman. Bacim limun, opustim ruku.

Izvedite istu vježbu lijevom rukom.

Vježba "Blots"

Klijentu se daje list papira, boje, kist i nudi mu se da se „zakune“ svojim omiljenim bojama. Istovremeno se podstiče „kreativna sloboda“. Nakon što je list nacrtan, predlaže se da se presavije na pola. Zatim se list naizmjenično zaglađuje s obje strane.

Ritual kraja kruga prijatelja

Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Zatim se predlaže, uz pomoć rukovanja, jedni drugima prenijeti osjećaj radosti, nježnosti, pozdraviti se, zaplesati, pozdraviti se.

Završna sednica 18. Rad sa različitim tehnikama. Dajemo radost

Svrha: sumiranje rezultata obavljenog rada, razvijanje sposobnosti učesnika da prepoznaju svoje emocije, ovladaju i upravljaju njima, otkrivanje potencijala učesnika, efikasan metod interakcije u grupi, razvijanje pozitivnih emocionalnih iskustava, kreativni samorazvoj .

Materijali: tijesto u boji, plastelin, perle, žitarice, šibice, sjemenke, trake, boje, olovke, papir za crtanje, makaze, ljepilo, flomasteri, olovke, boje, bojice, gvaš, časopisi, fotografije.

Ritual početka nastave "Komplimenti"

Učesnici okrenuti jedni prema drugima daju komplimente jedni drugima. Zatim, na komandu vođe, unutrašnji krug se pomera (u smeru kazaljke na satu), menjaju se partneri. Postupak se ponavlja sve dok se svaki član unutrašnjeg kruga ne sretne sa svakim članom vanjskog kruga.

Vježba "Stvaranje radosti"

Razgovor na temu, koje ste emocije doživjeli u učionici?

Zatim se učesnici pozivaju da zaslijepe emociju "Radost". Radovi se izvode u slobodnom stilu koristeći različite materijale: žitarice, perle, sjemenke itd.

Nakon završetka, klijenti izlažu svoje radove i govore o svojoj "Radosti".

Vježba opuštanja za opuštanje mišića ruku "Limun"

Zatim bacite "limun" i opustite ruku: uzeću limun na dlan.

Osećam se kao da je okrugla. Lagano ga iscijedim - iscijedim sok od limuna.

U redu, sok je spreman. Bacim limun, opustim ruku.

Izvedite istu vježbu lijevom rukom.

Vježba „Kolaž. Naš svijet"

Učesnici su podijeljeni u grupe. Grupe raspravljaju o “svojim svjetovima”. Svaka grupa stvara svoj idealan svijet. Kako biste to željeli vidjeti. U tom procesu možete koristiti fotografije, isječke iz novina i časopisa, crteže. Svaki tim tada smisli ime za svoj svijet. Zatim se vodi diskusija o radu svakog tima. Svi učesnici učestvuju u raspravi o svom svetu.

Vježba "Poklon"

Opis vježbe: Specijalista: „Hajde da razmislimo šta bismo mogli dati vašoj grupi da interakcija u njoj bude još efikasnija, a odnosi u njoj ujedinjeniji?

Recimo šta svako od nas daje grupi. Na primjer, dajem vam optimizam i međusobno povjerenje.”

Slajd - prezentacija na temu „Naš put. Rezultati»

Oproštajni ritual "Palme"

3. Uslovi implementacije

logistika:

štampani priručnici

Tabele boja

Audio i video snimač

CD/DVD plejer

Računar (laptop)

Slideshow projektor

Multimedijalni projektor

Magnetna tabla

Digitalna kamera

Oprema kabineta:

Stolovi 1 - 2 lokala sa garniturom stolica

Ormari za odlaganje materijala, priručnika itd.

Zidne daske za vješanje ilustrativnog materijala

Informativna podrška:

Audio snimci sa muzičkim kompozicijama

Slajdovi (transparenti): ilustracije za književna djela, objekte prirode iz različitih uglova itd.

Demo i demo albumi

Materijali za umjetničke aktivnosti:

Akvarelne boje

Gvaš, mastilo

Markeri, olovke u boji

Voštane bojice

Pastel, ugljen

Četke različitih veličina

Posuđe za vodu

Plastelin, glina

Slano tijesto

Pamučni jastučići, pamučni štapići

Ljepilo

Makaze

Suvo lišće, rasuti materijali

Papir bijeli, u boji, Whatman papir, novine

Okviri za projektovanje radova

4. Kriterijumi efikasnosti

Razvili smo kriterijume za procenu efikasnosti umetničko-terapijskih efekata na psihičko stanje i kognitivnu aktivnost klijenata. Ocjenjivanje se vrši gore navedenim metodama, kao i na proizvodima vizuelne aktivnosti na početku nastave, u toku rada i nakon nastave. Pozitivne karakteristike klijenta su označene znakom "+", a negativne - "-".

Nastava se smatra efektivnom ako se, kako kurs napreduje, povećava broj pluseva, a smanjuje broj minusa.

Kriterijumi za procenu efikasnosti umetničko - terapijskih časova.

datum

Početak kursa

«+», «-»

Kraj naravno

«+», «-»

Kontakt.

Ne uspostavlja kontakt.

Pojavljuje se negativnost govora.

Kontakt je formalan.

Ne uspostavlja kontakt odmah.

Ne pokazuje interesovanje za kontakt.

Selektivni kontakt.

Lako i brzo uspostavlja kontakt.

Priroda aktivnosti.

Nedostatak motivacije za rad.

Radi formalno.

Aktivnost je nestabilna.

Aktivnost je stabilna, radi sa interesovanjem.

Radni kapacitet.

Ekstremno nisko.

Smanjena.

Dovoljno.

kognitivna aktivnost.

Postavlja pitanja o art terapiji

Pojavljuje se stalno.

Pojavljuje se često.

Rijetko se pojavljuje.

Nikada se ne pojavljuje.

Emocionalno-voljna sfera.

Aktivan.

Pasivno.

Aktivan.

Inertan.

Usporen.

Radi sa zadovoljstvom.

Od podnošenja.

Neprikladno ponašanje.

Motorna dezinhibicija.

Agresivnost.

Promjene raspoloženja.

Sukob.

Strahovi.

odgovor na odobrenje.

Adekvatan.

Neadekvatno.

Reakcija na primjedbu.

Popravlja ponašanje.

Uvrijeđeno.

Nema odgovora na komentar.

stav prema neuspehu.

Cijenite neuspjeh.

Ne postoji rezultat za neuspjeh.

Negativna emocionalna reakcija na neuspjeh.

Samopoštovanje.

Potcijenjeno.

Normalno.

Overpriced.

Nivo zahtjeva.

Podcijenjeno.

Normalno.

Overpriced.

Nezavisnost.

Nije potrebna gotovo nikakva stručna pomoć.

1 - 3 puta tokom časa.

3-5 puta tokom sesije.

Više od 5 puta.

Nastava u trajanju od 30 sati uključuje:

Izoterapija - izlaganje sredstvima likovne umjetnosti: crtanje, modeliranje, umjetnost i zanat, itd.;

Muzikoterapija - uticaj kroz percepciju muzike;

Terapija igrom -uticajkoristeći igru

Terapija bajkama - utjecaj uz pomoć bajki, izmišljenih priča.

Spisak referenci za program

Uvodna lekcija.

Lekcija 1.

Buckley, R. Teorija i praksa treninga [Tekst] / R. Buckley, J. Caple. - Sankt Peterburg: Petar, 2002.

Kiseleva, M.V. Art terapija u praktičnoj psihologiji i socijalnom radu [Tekst] / M.V. Kiseleva. - Sankt Peterburg: Govor, 2007.

Psihološki trening u grupi: Igre i vježbe [Tekst]: udžbenik. dodatak / autor komp. : T.L. Buka, M.L. Mitrofanov. - M.: Izdavačka kuća Instituta za psihoterapiju, 2005.

Vježbe za upoznavanje i izgradnju tima [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (2 fajla). - Način pristupa: . – (7.12.2014).

Blok 1. Izoterapija.

Lekcija 2.

Kopytin, A.I. Praktična art terapija: liječenje, rehabilitacija, trening [Tekst] / A.I. Kopytin. - M.: Kogito-Centar, 2008.

. – (17.12.2014)

Lekcija 3.

Koroleva, Z. Talking drawing [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (5 fajlova). - Način pristupa: . – (13.01.2015).

Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - ,2007.

Psihološki trening u grupi: Igre i vježbe [Tekst]: udžbenik / autor komp. T.L. Buka, M.L. Mitrofanov. - M.: Izdavačka kuća Instituta za psihoterapiju, 2005.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igricama, bajkoterapija, izoterapija, muzička terapija [Tekst] / I.V. Svistunova. – M.: Forum, 2012.

Lekcija 5.

Bogdanovich, V. Najnovija art terapija. O čemu istoričari umetnosti ćute [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (10 fajlova). – Način pristupa: http://kinmoabooks.ru. - (25.01.2015.).

Lekcija 7.

Kisileva, M.V. Art terapija u radu sa decom [Tekst]: Vodič za dečije psihologe, nastavnike, lekare i specijaliste koji rade sa decom / M.V. Kiseleva. - Sankt Peterburg: Govor, 2007.

Obojeni svijet. Grupni umjetničko-terapijski rad [Tribolov). – Način pristupa: http://art-psychology.ru. - (17.12.2014).

Kiselevaekst] / L.D. Marder. - ,2007.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igricama, bajkoterapija, izoterapija, muzička terapija [Tekst] / I.V. Svistunova. – M.: Forum, 2012.

Ovaj neverovatan materijal je papir [elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (4 fajla). - Način pristupa: Lekcija 9.

Blok 3. Igrana terapija

Lekcija 10.

Landrent, G.L. Terapija igrom: umjetnost [Elektronski izvor]. -Elektron. Dan. (7 fajlova). - Način pristupa: http://www.koob.ru - (11.10.2014.).

2007.

Lekcija 11.

Iljin, E.P. Emocije i osjećaji [Tekst] / E.P. Ilyin. - M.; SPb., 2002.

Landrent, G.L. Terapija igrom: umjetnost [Elektronski izvor]. -Elektron. Dan. (7 fajlova). - Način pristupa: http://www.koob.ru. - (11.10.2014.).

Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - ,2007.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, bajkoterapija, izoterapija, muzička terapija [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Lekcija 12.

Program korekcije i razvoja za umjetničku terapiju "Obojeni svijet", programer Ganyushkina Olga Anatolyevna, Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 11", Saratov [Elektronski izvor]. -Elektron. Dan. (7 fajlova). - Način pristupa: http://prezentacia.ru Iljin, E.P. Emocije i osjećaji [Tekst] / E.P. Ilyin. - M.; SPb., 2002.

Tehnike za otklanjanje ljutnje, agresije, ljutnje i ljutnje [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (5 fajlova). – Način pristupa: http://www.psynavigator.ru. - (17.12.2014).

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, bajkoterapija, izoterapija, muzička terapija [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Blok 4. Terapija bajkama

Lekcija 14.

Zinkevič-Evstignejeva, T.D. Igre u terapiji bajkama [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (5 fajlova). – Način pristupa: http://www.koob.ru. - (17.12.2014).

Marder, L.D. Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - M.: Postanak, 2007.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, bajkoterapija, izoterapija, muzička terapija [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Basket of fairy tales [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (5 fajlova). - Način pristupa: . – (17.12.2014).

Lekcija 15.

Marder, L.D. Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - M.: Postanak, 2007.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, bajkoterapija, izoterapija, muzička terapija [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Semjonova, Z.F. Psihološki testovi crtanja. Metodologija "Kuća - drvo - čovjek" [Tekst] / Z.F. Semjonova, S.V. Semjonov. - JARBOL; Sankt Peterburg: Sova, 2006.

Učenje stvaranja monotopija [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (5 fajlova). - Način pristupa: . – (17.12.2014).

Lekcija 16.

Zinkevič-Evstignjejeva, T.D. Igre u terapiji bajkama [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (5 fajlova). - Način pristupa: . – (17.12.2014).

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, bajkoterapija, izoterapija, muzička terapija [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Skolov, D. Bajke i terapija bajkama [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (5 fajlova). - Način pristupa: . – (17.12.2014)

Lekcija 17.

Kiseleva, M.V. Art terapija u radu sa decom [Tekst]: Vodič za dečije psihologe, nastavnike, lekare i specijaliste koji rade sa decom / M.V. Kiseleva. - Sankt Peterburg: Govor, 2007.

Kokorenko, V.L. Umjetničke tehnologije u obuci stručnjaka za pomoćne profesije [Tekst] / V.L. Kokorenko. - Sankt Peterburg: Govor, 2005.

Marder, L.D. Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - M.: Postanak, 2007.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, bajkoterapija, izoterapija, muzička terapija [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Završna lekcija.

Lekcija 18.

Tehnika umjetničke terapije "Kolaž" [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (2 fajla). – Način pristupa: http://3ladies.ru. - (11.11.2014).

Bogdanovich, V. Najnovija art terapija. O čemu istoričari umetnosti ćute [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (10 fajlova). – Način pristupa: http://kinmoabooks.ru. - (25.01.2015.).

Koroleva, Z. Talking drawing [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (5 fajlova). – Način pristupa: http://rusata.ru. - (17.12.2014).

Korop, I. Zakoni radosti. Iscjeljivanje riječju i muzikom [Elektronski izvor]. – Elektron. Dan. (4 fajla). – Način pristupa: http://art-psychology.ru. - (17.11.2014.).

Marder, L.D. Obojeni svijet. Grupna umjetnost - terapeutski rad [Tekst] / L.D. Marder. - M.: Postanak, 2007.

Semjonova, Z.F. Psihološki testovi crtanja. Metodologija "Kuća - drvo - čovjek" [Tekst] / Z.F. Semjonova, S.V. Semjonov. - JARBOL; Sankt Peterburg: Sova, 2006.

Svistunova, I.V. Šareno djetinjstvo. Terapija igrom, bajkoterapija, izoterapija, muzička terapija [Tekst] / I.V. Svistunov. – M.: Forum, 2012.

Popularno u kategoriji: