Sažetak lekcije o razvoju leksičkih i gramatičkih aspekata govora u drugoj mlađoj grupi. Tema: „Povrće i voće

Antonina Bolgova
Sažetak integrisanog časa u drugoj mlađoj grupi na temu "Povrće"

MKDOU Buturlinovsky vrtić br. 11

Sažetak integriranog

nastave u drugoj mlađoj grupi

on tema: « Povrće»

Target: formirati kod djece interesovanje za znanje o povrću kroz integraciju obrazovni regioni: spoznaja, umjetničko stvaralaštvo.

Zadaci:

Dajte osnovne ideje o povrće; boja povrće;

Konsolidirati znanje o mjestu rasta;

Razvijati osjećaj za timski rad;

Ojačati dječje ideje o radnom komadu povrće za zimnicu;

Razviti sposobnost lijepljenja gotovih obrazaca povrće.

Preliminarni rad:

Gledajući ilustracije povrće;

pesme o povrće;

Igra uloga zasnovana na priči "Prodavnica povrće»

Materijali: lutke za povrće i voće; vizuelni materijal « povrće» ; praznine za aplikacije (konzerve, krastavci, paradajz, ljepilo, salvete.

Napredak lekcije

Kuca se na vrata, uđe baba Matjona sa korpom. povrće.

i poziva djecu da pogledaju šta se nalazi u korpi.

Lista djece (paradajz, krastavci, cvekla, rotkvica, šargarepa, kupus, krompir)

Educator: tako je, jednom riječju tako je povrće. Povrće koje raste na gredicama, ali da bi rasle ukusne i svježe potrebno ih je paziti, redovno zalijevati i iščupati korov.

Baka Matryona: Hajde da se upoznamo povrće? Ali prije nego što nastavimo s radom, hajde da malo tjelesnog odgoja. Momci, dođite u sredinu grupe.

Educator: Naš sat fizičkog vaspitanja se zove

« Povrće» .

Idemo u baštu

Hajde da beremo žetvu

Uzgajaćemo šargarepu

I iskopati ćemo malo krompira.

Isjeći ćemo glavicu kupusa

Okrugla, sočna, veoma ukusna.

Uberemo malo kiselice,

I vratimo se stazom.

Baka Matryona: Ljudi, predlažem vam da pogađate zagonetke povrće, slušajte pažljivo i pogodite.

1. Sjedi djed, obučen u sto bundi, ko ga skine suze liju.

Djeca (luk)

2. Djevojka sjedi u zatvoru, a kosa joj je na ulici.

Djeca (šargarepa)

3. Šta je to škripa? Šta je to krckanje?

Kakav je ovo grm?

Kako da nema hrskanja?

Djeca (kupus)

4. Ovo korjenasto povrće je bordo -

Nema ništa slađe na svijetu!

Svi pošteni ljudi se pripremaju

Uz to boršč i vinaigrette.

Djeca (cikla)

5. U jednoj prizemnoj kući,

Sazreva važno povrće.

Sinjor sjedi iza stakla,

Gusta, crvena -

Djeca. (paradajz).

6. Rastite u bašti

Zeleni momci.

odvažni momci,

A njihova imena su...

Djeca (krastavci).

Baka Matryona: Bravo momci, hajde da se igramo?

Igra "Sakupljanje žetve"

Na podu povrće pomešano sa voćem, vaš zadatak je da odvojite povrće u jednoj korpi, a voće u drugom. Ovo se mora uraditi što je brže moguće. (zvuči vesela melodija)

Baka Matryona: Bravo momci, sve kako treba! Da li želite naše povrće konzervirano zimi? Za ovo su vam potrebni čuvati u teglama. Momci, sta sačuvaćemo povrće?

Djeca (paradajz i krastavci)

Pitanje: Kakav paradajz?

(okrugla, sočna, crvena)

Pitanje: Kakav krastavac?

(zeleno, dugo, svježe)

Baka Matryona: ispružimo prste

Igra prstiju

Skuvaćemo kompot

Treba vam puno voća.

(promiješati prstom na dlanu)

Narežemo jabuke

Krušku ćemo isjeckati.

(rub dlana preko dlana)

Iscijedite sok od limuna

Stavimo odvod i pijesak,

(stisnuti pesnice)

Kuvamo, kuvamo kompot,

Obradimo poštene ljude

Baka Matryona: na stolovima ispred vas su prazne limenke, morate ih izložiti povrće na tegle i lepak.

Na kraju djeca gledaju svoj rad.

Ljudi, danas smo se sreli sa raznim povrće i voleo bih da vam čitam poem:

U bašti ima mnogo kreveta,

Tu su repa i salata.

Ovde ima cvekle i graška,

Da li je krompir loš?

Naš zeleni vrt

To će nas hraniti cijelu godinu.

Publikacije na temu:

Cilj: Učvrstiti sposobnost razlikovanja povrća i voća; sastavite priču koristeći referentne slike. Razvijati grubu i finu motoriku. Spomenuti.

Cilj: Proširivanje i razjašnjavanje znanja djece o insektima, njihovoj raznolikosti i karakterističnim osobinama. Formiranje sposobnosti navigacije u prirodi.

Cilj: Razvijati sposobnost djece da postavljaju mozaike prema uputama nastavnika i prema vlastitim zamislima. Zadaci Obrazovni: -Nastaviti predavati.

Sažetak integrisanog časa u mlađoj grupi „Jesen nam je došla u goste“ ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE Severozapadno okružno odeljenje za obrazovanje Državna budžetska obrazovna ustanova.

Sažetak integralnog časa u prvoj mlađoj grupi. Tema „Zima“ MADOU br. 6 Nastavnik Deryagina N.A. januar 2013. Cilj: 1. Konsolidovati.

Sažetak OD-a u drugoj mlađoj grupi, na temu: „Povrće“. Zadaci: -Pojasniti i aktivirati rječnik

Sažetak lekcije o razvoju leksičkih i gramatičkih aspekata govora u drugoj mlađoj grupi.

Tema: “Povrće i voće”

Cilj: konsolidovati nazive voća i povrća.

Popravni i odgojni:

• naučiti djecu da tvore imenice sa umanjenim značenjem;
• naučiti djecu da generaliziraju pojmove koristeći slike na temu „Voće i povrće“;
• naučiti djecu da slušaju muziku;

Korektivno i razvojno:

• razviti slušnu pažnju, osjećaj za ritam;
• aktivirati dječji vokabular na temu;
• razvijati logičko mišljenje i pamćenje;
• razvijati grubu i finu motoriku

Popravni i odgojni:

• razvijaju vještine ponašanja na javnim mjestima u situaciji igre;

Materijal:

Set za igru ​​voća i povrća; muzički fajl; slike na temu “Voće” i “Povrće”; “kovanice” sa slikama različitog voća i povrća, prema broju djece; igračka – djevojčica Anya; žute i zelene korpe.

Napredak lekcije:

Stage		Očekivani odgovori i postupci djece	Približno vrijeme
Organizacioni momenat.. Igra "Četvrti točak"	- Zdravo momci! Danas nam je na čas došao neobičan gost, da vidimo ko je (logoped pokazuje lutku djeci). Ovo je Anya, hajde da je pozdravimo! Anya je sa sobom ponijela slike, nazovimo ih! (stavlja slike na magnetnu tablu). Čini se da je ovdje jedna slika suvišna. Šta mislite koji? - Tačno! Kako možete nazvati bananu, jabuku i krušku jednom riječju? Da li je krastavac voće? Tako je, krastavac je povrće. Raste u vrtu.	- Zdravo Anja!- Banana, jabuka, krastavac, kruška. Krastavac je povrće!
2. Ažuriranje znanja	- Koje još voće znaš? (stavlja slike na tablu kako su imenovane) - Odlično!	Djeca imenuju voće.
4. Minut fizičkog vaspitanja (prema O. S. Gomzyaku)	Jabuka u voćnjaku Bio je zasađen Ona cveta belo Cvjeta u proljeće Naš stari djed je gledao Poznati baštovan Tako da stablo jabuke sipa Rumeno, slatko voće	Mahu rukama iznad glave "Sadi jabuku" Ruke podignute uvis, dlanovi prikazuju nerascvjetao cvijet "Cvijet" otvara svoje latice Prikazuje djeda sa štapom Mahanje rukama iznad glava Obrazi stegnuti
5. Razvoj leksičkih i gramatičkih pojmova.	Ljudi, recite mi koje povrće znate?A sad mi recite povrće koje je zeleno,narandžasto,crveno? Dobro urađeno. A lutka Anya nas poziva da idemo s njom u radnju. Slažeš li se? Odlično! A da bude zabavnije, idemo na muziku.	- Djeca imenuju različito povrće - Krastavac, šargarepa, bundeva, biber itd.
6. Fizički minut	Pažljivo slušajte muziku! Ako je muzika brza, trčimo na prstima, ruke na pojasu. Jednom muzika prestane i mi polako hodamo.	Djeca završe zadatak.
8. Igra “Help Anya”	- Tako smo završili u radnji. Ali da bi pomogla Anji da kupi povrće i voće, potreban joj je novac. Dat ću vam novčiće sa različitim povrćem i voćem. I svi će pomoći Anji oko kupovine. Nakon kupovine voće stavljate u žutu korpu, a povrće u zelenu. Budite oprezni i pristojni! Izgovaramo magične riječi “hvala” i “molim”!	Djeca dobijaju novčiće sa likom povrća ili voća i sjedaju na stolice, a zatim jedno po jedno prilaze stolu i pitaju: - Molim te daj mi... (krastavac, bananu, šargarepu, krušku, itd.) Dobiju povrće ili voće i stavite u korpu željene boje.
9. Sumiranje.	Bravo momci! Anya kaže hvala puno! Sad ima potrebnog voća i povrća! Recite momci, gdje smo bili danas? Zašto smo otišli u radnju? Šta smo tamo kupili? Danas ste se zaista potrudili, bravo! Anya se zaista dopao vaš stan! Ali vreme je da ona ode. Hajde da se pozdravimo sa Anjom.	- Zbogom, Anya!	2 minute.

Gruncheva K. A.,
nastavnik logoped

Sažetak edukativnih aktivnosti u mlađoj grupi „Zdravo povrće i voće“

Anastasia Svinukhova
Sažetak otvorenog časa u drugoj mlađoj grupi „Zdravo povrće i voće“

Integrirane direktne obrazovne aktivnosti za kognitivni razvoj

in druga mlađa grupa

"Vesela olovka"

« Zdravo povrće i voće »

Kompajlirano: učiteljica Anastasia Svinukhova

Vrsta aktivnosti: kognitivni razvoj

Dob grupa: junior grupa

Predmet: « Zdravo povrće i voće »

Dob:34 godine

Zadaci:

1. Obrazovni ciljevi:

Dajte ideju o zdrava hrana;

Ojačajte svoje znanje o tome gdje rastu povrće i voće;

Formirati potrebu za higijenskim vještinama

2. Razvojni zadaci:

Razviti sposobnost opisivanja povrće i voće prema njihovim karakteristikama znakovi: boja, oblik;

Učvrstite znanje o nazivima cvijeća.

3. Vaspitni zadaci:

Razvijte vještine brige o sebi i želju da brinete o svom zdravlju.

Materijali i oprema:

1. Slike povrće i voće

2. Didaktička igra "loto"

3. Karakterni medvjed

4. Ploče

5. Korpa sa rasporedom povrće i voće

6. Zagonetke o povrće i voće

7. Divna torba

Metode i tehnike:

1. Trenutak igre - dolazak Miške!

2. Razgovor "Šta su vitamini i gdje rastu?"

Z. Igra prstiju “Sjeckamo kupus”

4. Sjedeća igra: "Imamo povrtnjak"

Preliminarni rad:

1. Didaktička igra "loto"

2. Rješavanje zagonetki o povrće i voće

3. Stranice za bojanje « Povrće i voće »

Napredak lekcije

Djeca ulaze grupa. Pozdravite goste. Na vratima se kuca. U posetu je došao medved Miška.

Educator: Ljudi, pogledajte, Miška nam je doneo korpu, šta je u njoj?

Djeca: Povrće i voće.

Educator: Momci, Miška je stavio sve u jednu korpu. Hajde da to rešimo zajedno povrće u jednoj posudi, A voće drugom.

Nastavnik pokazuje jedan predmet i pita:

Šta je ovo? (kupus);

Koje je boje kupus? (zeleno);

Kakvog je oblika kupus? (okruglo);

(Ista pitanja se postavljaju za krastavac i šargarepu)

Kupus, krastavac, šargarepa - kako se mogu nazvati jednom riječju? (povrće )

Educator: Momci, od od povrća se može napraviti salata. Hajde da ga sada kuvamo sa kupusom.

Igra prstiju: “Mi seckamo i seckamo kupus”.

medvjed: Bravo, svi znate da pripremite salatu. Pogledaj šta imam u rukama?

Djeca: Apple.

medvjed: Koje je boje? (crveno);

Kakav je oblik jabuka? (okruglo);

(Ista pitanja se postavljaju za breskvu i narandžu)

Educator: jabuka, breskva, narandža - kako to možete nazvati jednom riječju (voće ) ;

Educator: Momci, gdje odrastaju? voće?

Djeca: U vrtu na drvetu.

Educator: Gdje rastu? povrće?

Djeca: U vrtnom krevetu.

Educator: Bravo, hajde da se igramo igra: "Imamo povrtnjak".

Igra: Imamo povrtnjak

Tamo raste šargarepa

Takva visina

Takve nizine

Ovo su večere

Ovo je širina

Mrkva požuri

Pleši sa nama.

Educator: Bravo svima, svi su igrali dobro.

medvjed: momci, povrće i voće su veoma zdravi– sadrže puno vitamina koji vam pomažu da rastete zdravi, veseli i snažni.

Educator: Ljudi, šta mislite da li se može jesti? povrće i voće koje nije oprano? (ne);

I zašto? (prljavi su);

Šta se dešava ako jedemo bez pranja? povrće i voće? (razbolećemo se).

Tako je, na prljavim povrće i voće imaju mnogo mikroba.

Reci mi šta još treba oprati prije jela (ruke).

Bravo, hajde da pokažemo Miški kako se peremo.

Igra: "čisto"

Ruke oprane - oprane,

Uši oprane - oprane,

Oči oprane - oprane,

Nos - opran - opran,

I sada smo čisti

Kao pahuljasti zečići.

medvjed: Evo ih "čisto" mogu sve, sve znam: gdje rastu povrće i voće koje su boje, kakvog su oblika. I da ih treba oprati prije jela i šta su korisno. Ljudi, pošto ste mi tako dobro odgovorili, počastiću vas veoma lepo. zdrav sok izrađena od voće. Sada operite ruke i pobrinite se za svoje zdravlje. I ići ću kod druge djece.

(Miška se oprašta od djece i odlazi).

Nadya Meshkova
Edukativni projekat „Povrće“ u drugoj mlađoj grupi.

Jedite povrće i voće!

Jedite povrće i voće -

Ovo su najbolji proizvodi.

Bićete spaseni od svih bolesti.

Nema ništa ukusnije i zdravije od njih.

Sprijateljite se sa povrćem

I sa salatama i supom od kupusa.

U njima je bezbroj vitamina.

Dakle, morate ga pojesti!

Trajanje projekta: Kratkoročno (jedna sedmica)

Učesnici projekta: Vaspitači i djeca mlađe grupe predškolskog uzrasta.

Relevantnost projekta: Deca često mešaju povrće sa voćem, pogrešno imenuju boju, oblik povrća, ukus, gde se uzgaja povrće, teško im je da jednom rečju nazovu paradajz, krastavac, tikvu, kupus i druge povrtarske kulture „Povrće“, koje koristi doneti ljudima.

Cilj projekta: Proširivanje ideja o povrću (kupus, paradajz, krompir, luk, krastavac, bundeva, itd.)

Ciljevi projekta:

Obogatite dječije razumijevanje povrća, naučite ih da razlikuju povrće dodirom i okusom, upoznajte ih s općim pojmom „povrće“, obogatite njihov vokabular pridevima koji označavaju kvalitete povrća;

Formirati dječje ideje da u jesen na poljima i baštama sazrijeva žetva raznog povrća.

Razvijati vizualnu memoriju, vizualnu percepciju;

Naučite da gledate zaplet slike, odgovorite na pitanja o slici;

Naučite oblikovati povrće od plastelina.

Razvijte grube motoričke sposobnosti.

Očekivani rezultat: djeca prepoznaju i imenuju povrtarske kulture, boju, oblik povrća, razlikuju povrće po ukusu, kombinuju predmete uzgojene u vrtu u jednu riječ „povrće“, razlikuju povrće od voća, znaju oblikovati povrće od plastelina, znaju gledati u slike, odgovori na pitanja nastavnika o slikama.

Rad na temu “Povrće” odvijao se u tri faze:

Faza 1 – Pripremni.

Svrha ove faze je da se utvrdi znanje djece o povrtarskim kulturama. Za to su korišteni sljedeći alati:

1. Čitanje zagonetki o povrću.

Starac u bašti

Ustao je u krevete i ništa nije rekao.

Zelena brada, crveni nos

Da, takav da je urastao u zemlju

(šargarepa)

Thekla sjedi u vrtu

A njeno ime je...

Šta je to škripa? Šta je to krckanje?

Kakav je ovo grm?

Kako da nema hrskanja?

(kupus)

Okrugla, ne lopta

Žuto, ali ne ulje,

Slatko, ali ne i šećer

Sa repom, ali ne i mišem

Djed sjedi

Obučeni u stotinu bundi,

Ko ga svlači?

On roni suze

Nema prozora, nema vrata

Prostorija je puna ljudi

Obrazi su ružičasti, nos je bijel,

sedim u mraku po ceo dan,

I košulja je zelena

Sva je na suncu.

(rotkvica)

Neugledno, kvrgavo,

I ona će doći do stola,

Momci će veselo reći:

Pa, mrvicasto i ukusno!

(krompir)

2. Didaktička igra “Čarobna torba”

Svrha igre: Pogodite dodirom povrće koje nastavnik imenuje.

3. Didaktička igra "Šta nedostaje."

Cilj: Pokažite djeci nekoliko povrća, a zatim zamolite djecu da zatvore oči i uklone jedno. Djeca moraju pogoditi šta nedostaje.

Faza 2 – Implementacija projekta.

Svrha ove faze: konsolidacija i proširenje ideja o povrtarskim kulturama, mjestima za uzgoj povrća, dobrobiti za ljude, naučiti djecu da prepoznaju povrće po opisu.

Za ovu fazu korištene su sljedeće metode i tehnike: čitanje pjesama o povrću, didaktičke igre, samostalne igre za djecu, slaganje slagalica „Povrće“, loto „Dari ljeta“ (povrće, bojenje kontura povrća, gledanje u radna slika “Žetva”

1. Gledanje povrća. Čitanje pjesama o povrću.

Cilj: proširenje i obogaćivanje dječijih vidika na temu “Povrće”.

U fabrici paradajza je debeo čovek. Sedi i opusti se.

Appetizing sides. Pogledaj šargarepu

Pojedi to ili nešto slično njoj

Samo tako, bez soli. Sve je raslo i raslo i sada

Iznenađen vrtom

2. Dječije igre sa lutkama povrća.

3. Pregled slike “Žetva”.

Cilj: upoznavanje načina uzgoja i berbe povrća, koje koristi donose ljudima, širenje dječjeg rječnika.

4. Didaktička igra “Poveži i podijeli”.

Cilj: konsolidacija ideja o povrću - naziv, boja, oblik, razvoj fine motorike ruke.

5. "Prodavnica povrća."

Cilj: konsolidacija ideja o povrtarskim kulturama, razvoj dijaloškog govora djece i sposobnost zajedničke igre.

6. Razmatranje ilustracija sa slikama povrtarskih kultura i djeca koja boje obrise povrća.

Cilj: jačanje oblika, boje povrća, vještine bojanja olovkama i flomasterima,

7. Loto “Dari ljeta” (povrće)

Cilj: učvršćivanje znanja o povrću, razvoj fine motorike ruku, pažnje, širenje dječijih vidika.

8. Didaktička igra “Pronađi isti predmet”

Cilj: razjasniti dječje ideje o povrću, učvrstiti kod djece nazive povrća i njihovih dijelova, njihov oblik. Naučite razlikovati predmete po izgledu.

9. Igra "Krastavac".

Cilj: učvršćivanje naziva povrća, razvoj pažnje, spretnosti, prostorne orijentacije.

Krastavac, krastavac

Ne idi u taj kraj.

Tamo živi miš -

Rep će ti biti odžvakan

(Djeca bježe, sustiže ih vozač “krastavaca”.)

10. “Povrtnjak.”

Cilj: savladavanje tehnike utiskivanja predmeta u podlogu od plastelina, učenje postavljanja predmeta u redove na jednakoj udaljenosti jedan od drugog, razvijanje finih motoričkih sposobnosti ruku.

Materijal: podloga od plastelina (koristite crni ili smeđi plastelin, sjemenke graha (krompir, sjemenke graška (repa).

Faza 3 – Prezentacija projekta.

Cilj: učvršćivanje znanja o povrtarskim kulturama, boji, obliku, razvoju fine motorike šake, širenju dječijih vidika.

Produktivne aktivnosti: zajednički rad djece pripremne i mlađe grupe. Različite tehnike za rad sa konturama povrtarskih kultura, oblikovanje povrtarskih kultura od plastelina, priprema salate "Vinaigrette" od strane učitelja.

Oprema: listovi papira sa konturnim slikama povrća, štapić za ljepilo, papir u boji, flomasteri, makaze, plastelin, papirne salvete, riža, pahuljice graška; kuvano povrće za vinaigrette - krompir, šargarepa, kao i luk, krastavci, so, suncokretovo ulje.

Ujutro smo skupljali krompir i šargarepu

I luk nisu zaboravili, dobili su krastavac

Za rucak svega po malo,

Začiniti uljem, dodati vinaigrette.

Zajednički rad djece pripremne i mlađe grupe.

Cilj: utvrđivanje naziva povrća, vještine rada sa dostupnim materijalima (salvete, žitarice - pirinač, grašak, papir u boji, ljepilo, flomasteri, razvoj kreativnih sposobnosti djece.

Rezultati projekta.

Djeca razlikuju povrće po izgledu, obliku, ukusu, imenuju povrće (krastavac, paradajz, šargarepa, paprika, luk, itd., imaju ideje o uzgoju i berbi povrća, jedenju, koriste opštu riječ „Povrće“ u govoru.

Publikacije na temu:

Edukativni projekat igre u drugoj mlađoj grupi „Momci se igraju. Djevojke se igraju" TEMA PROJEKTA: „Momci se igraju. Devojke se igraju." Uzrasna grupa: 2. juniorska grupa (3 – 4 godine). Cilj projekta: razvoj društvenog ponašanja;.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj dece - vrtić br. 191" sažetak GCD-a u drugom.

Sažetak OD u drugoj juniorskoj grupi „Konzerviranje povrća“ Cilj: razviti kod djece interes za znanje o povrću kroz integraciju obrazovnih područja: kognitivni razvoj, razvoj govora,.

Rezime OOD u drugoj juniorskoj grupi “Povrće” sadržaj programa: konsolidovati ideje o povrću. Naučite sami odgovarati na pitanja i rješavati zagonetke. da se formira veština.

Chilingarian Arpine Edikovna
Naziv posla: nastavnik
Obrazovne ustanove: MADOU br. 12 "Kombinovani vrtić"
Lokacija: Grad Kemerovo
Naziv materijala:
Predmet: Sažetak edukativnih aktivnosti "Povrće" (druga mlađa grupa)
Datum objave: 04.11.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Sažetak obrazovnih aktivnosti

“Povrće” (druga juniorska grupa)

Chilingarian Arpine Edikovna

Sažetak edukativnih aktivnosti “Povrće” (druga mlađa grupa).

Obrazovna oblast: Cognition.

Integracija obrazovne oblasti: socijalizacija, čitanje beletristike

književnost, komunikacija, fizičko vaspitanje, umjetničko stvaralaštvo, muzika.

Cilj: - razviti interesovanje djece za znanje o povrću.

Ciljevi: - dati osnovne ideje o povrću; boja povrća;

Konsolidirati znanje o mjestu rasta;

Razvijati osjećaj za timski rad;

Ojačati ideje djece o pripremanju povrća za zimnicu.

Gledanje ilustracija povrća;

Čitanje bajke “Puff”, pjesama o povrću;

Igra uloga "Prodavnica povrća"

Materijali: slikanje sa slikom povrtnjaka; lutke za povrće i voće; vizuelno

dodatak "povrće".

Pripremni radovi:

učenje pjesama i pjesama; čitanje pjesama o jeseni; čitanje bajke V.

Suteeva “Vreća jabuka”;

Gledanje ilustracija; održavanje igre „Kuće za povrće(voće)", " Povrće

i voće", "Šta je suvišno"; razgovor “Šta raste u bašti”, crtanje i

modeliranje "Voće".

Rad na vokabularu: izgovaranje naziva voća i povrće.

Oprema: korpa sa lažno povrće(repa, cvekla, šargarepa, krastavci, paradajz,

prazna slika sa aplikacijom – korpa sa povrće, povrće od bijelog papira sa

trasirani obris, igračka bibabo zec, četke za ljepilo, vlažne maramice,

posude za vodu, gvaš u šest osnovnih boja, štafelaj, poslastice za djecu.

Metodičke tehnike: prikaz načina radnje, likovni izraz, didaktički

igre, igre na otvorenom, pitanja koja aktiviraju razmišljanje aktivnost,

vidljivost, trenutak iznenađenja.

Napredak obrazovnih aktivnosti:

Djeca ulaze grupa, razbacane lutke po podu povrće i korpa.

Vaspitač: Šta mislite šta se ovdje dogodilo (izjave djece)

Vaspitač: Šta je razbacano po podu? (odgovori djece). Kako se mogu nazvati jednim

djeca: Povrće.

Vaspitač: Mislite li da možemo učiti u takvom neredu? (odgovori djece)

Vaspitač: Hajde da sjednemo na stolice, pa ću vam ispričati bajku!

“Bio jednom jedan mali sivi zeko. Imao je ženu zeku i mnogo malih zečića. Da

Da li ga poznajete! Otišao sam kod drugara Ježa, Jež mu je dao cijelu korpu povrće. O njima

odneo je do zečića, a put je išao kroz šumu. Vuk će iskočiti! Zeko je bacio korpu

procurilo! Jedva sam izgubio noge! Povrće razbacane po stazi! Stavimo ih u korpu

Sačekajmo zečića, šta ako se vrati po korpu? Kod kuće ima gladne zečiće!”

Učitelj izgovara riječi dječje pjesme

Spretno ćemo ga staviti u korpu

cvekla, repa i šargarepa,

paradajz krastavci,

Dobro urađeno!

Povrće stavljen u korpu navedenim redoslijedom.

Vaspitač: To je to prikupljeno? Zar nisi ništa ostavio?

Djeca: Ne!

Vaspitač: Kakvu punu korpu imamo povrće, pozovimo zeca! Molim te

njegov. Zeko dođi kod nas! (Djeca zovu zečića.) Možda nas se boji, misli da mi

lovci? Vjerovatno ako se pretvorimo u zečiće, on će prestati da nas se plaši!

Igra "zeci"

Uključena je melodija za ples.

Djeca počinju skakati, pritišćući ruke na prsa, onda se učitelj nudi

treba da se „sakriju“ (sjedne i pokrije lice dlanovima). Igra ponovljeno 2 puta.

Educator. Kakve smo zečiće napravili! Ne možete ih razlikovati od pravih!

U to vrijeme, igračka zeka ispuzi ispod stola, koju je izrazio učitelj.

Zec je uplašen i drhti.

Hare. Jeste li vidjeli vuka ovdje?

Djeca smiruju zeca i govore da je vuk pobjegao daleko, daleko.

Hare. Zar nisi našao moju korpu?

Djeca vraćaju korpu zecu.

Hare. Hvala ti! Ali tako sam tužan! Čak ni korpa koja je pronađena, nisam obradovao se.

Mora da se veoma uplašio vuka! Razveseli me, hajde da se igramo.

Igra prstima ( ponovljeno 2 puta).

Nalazimo se u korpi (ruke spojene zajedno se pomiču naprijed, imitirajući okruglu korpu)

Preklopimo spretno (pravite energične pokrete lijevom, pa desnom dlanom na vrh

Repa, cvekla i šargarepa, paradajz, krastavci (dlanovi stisnuti u pesnice. Za svaku reč

Energično podižu prste, a zatim ih ponovo stisnu u šaku).

Hare. Dobro urađeno! (Pljesnu rukama.) Oh, šta imaš? (pokazuje na

štafelaj sa praznom slikom).

Kognitivni i govorni razvoj

Hare. I zašto povrće je svo belo, neobojen? Verovatno ne znate šta su

Označava konturu slika i pita koje je boje ovo ili ono povrće.

Hare. Hajde da ga obojimo povrće, učinimo sliku svijetlom i lijepom. Izaberi

prava boja. Na primjer, koje je boje repa, kakva boja vam je potrebna?

Djeca. Žuta.

Zec poziva djecu da kažu sve što će slikati, za koju boju

ovo će biti potrebno. Uzorak odgovora“Obojiću šargarepu, treba mi

narandžasta boja." Na štafelaju je prikazano kako se slika povrće slikati

Ispalo je svijetlo i uredno (podsjeća na tehniku ​​bockanja).

Hare. Jeste li završili svoj posao? Pokaži mi svoje dlanove! Kakve šarene palme imamo!

Uzmite vlažne maramice sa stola i obrišite ruke. Kakav si ti divan momak, takva slika

Ispalo je predivno! Šta si nacrtao u korpi?

Djeca ponovo izgovaraju riječi dječje pjesmice.

Hare. Hvala vam puno. U znak zahvalnosti primite jabuke od mene. Vi

meni povrće, a ja ću vam dati voće! Zbogom, momci!

Jabuke se dijele djeci.

Didaktička igra “Saznaj dodirom”

V.: - Ja ću sad sakriti povrće u vreću, a ti pokušaj, ne gledajući, da nađeš to povrće,

koju ću nazvati. (Učitelj imenuje povrće, dijete pokušava da ga opipa i uzme rukom

imenovan.)

Didaktička igra "Šta nedostaje"

Učitelj pokazuje djeci nekoliko povrća, zatim ih zamoli da se okrenu i uklanja ih

jedan. Djeca moraju pogoditi šta nedostaje.

Ljudi, danas smo se sreli sa raznim povrćem i ja bih

Da budu zdravi i jaki.

Morate da volite povrće.

Sve bez izuzetka

Nema sumnje u to!

Svaki ima svoju korist i ukus.

I ne usuđujem se odlučiti:

Koji je ukusniji?

Koji je važniji!