Korektivna nastava za razvoj fine i opšte motorike za malu decu. Sažetak lekcije "Pametni prsti" o razvoju finih motoričkih sposobnosti ruku kod djece osnovnoškolskog uzrasta Otvorena lekcija finih motoričkih vještina

Metodički razvoj "Razvoj fine motorike ruke"

Autor: Drankova Elena Aleksandrovna, nastavnik dodatnog obrazovanja
Mesto rada: MAU DO "TsDOD "Raduga" grad Perm

Metodički razvoj "Razvoj fine motorike ruke" za djecu 7-8 godina

Svrha: izrada metodičkog priručnika za razvoj fine motorike šake za mlađe učenike.
Ovaj razvoj je neophodan za nastavnike, roditelje za gimnastiku za prste. Sadrži kratak opis različitih vrsta prstnih igara i vježbi za razvoj fine motorike šake.

anotacija
U opštem sistemu sveobuhvatnog razvoja osobe, vaspitanje deteta zauzima važno mesto. Počevši od predškolskog uzrasta postavljaju se temelji zdravlja, fizičkog i mentalnog razvoja, formiraju se motoričke i radne sposobnosti, razvijaju govorne i motoričke sposobnosti šake.
U osnovnoj školi dijete mora imati neke manuelne vještine, ali nemaju sva djeca dobro razvijene fine pokrete ruku.
Učitelj se često suočava sa problemom: kako razviti motoriku ruku? Stoga sam odabrao i testirao na djeci osnovnoškolskog uzrasta set vježbi i igara prstima. Sve ove igre pomažu da se najefikasnije iskoristi vrijeme na času, a djeca požele da se efikasno bave fizičkim radom i crtanjem.
Treba napomenuti da se igre prstima predložene u ovom metodološkom razvoju odnose na tehnologije koje štede zdravlje koje su uvrštene u listu modernih obrazovnih tehnologija. Igre prstiju i vježbe za razvoj motorike pomažu u povećanju funkcionalne aktivnosti mozga, stimuliraju govor, pozitivno djeluju na mentalni razvoj djece, ublažavaju mentalni stres i pomažu pri ručnom radu. Vrlo je vrijedno što igre prstima doprinose odgoju pozitivnih karakternih osobina kod učenika osnovnih škola: brzine reakcije, spretnosti, pažnje, mašte, marljivosti. Kao rezultat vježbi, šake i prsti će dobiti snagu, dobru pokretljivost i fleksibilnost, a to će dodatno olakšati ovladavanje vještinom pisanja i vještinama ručnog rada.

Uvod
Fina motorika je sposobnost izvođenja malih pokreta prstima i rukama kroz koordinisane radnje nervnog, mišićnog i koštanog sistema. Fine motoričke vještine počinju se prirodno razvijati od djetinjstva. S godinama motoričke vještine postaju raznovrsnije i složenije. Povećava se udio radnji koje zahtijevaju koordinirane pokrete obje ruke.
Zašto je toliko važno razvijati finu motoriku u dječjim rukama? Motorni centri govora u korteksu velikog mozga nalaze se uz motoričke centre prstiju, pa razvijanjem govora i stimulacijom motoričkih sposobnosti prstiju prenosimo impulse u govorne centre, čime se aktivira govor, cjelokupni razvoj djeteta i utiče na njegove intelektualne sposobnosti. Nauka je dokazala da je jedan od pokazatelja normalnog fizičkog i neuropsihičkog razvoja djeteta razvoj šake, manuelnih vještina ili, kako se kaže, fine motorike.
Fine motoričke vještine su vrsta pokreta koja uključuje male mišiće. Časovi za razvoj finih motoričkih sposobnosti šake razvijaju se, čuvaju zdravlje i iscjeljuju.
Uticaj ručnih (ručnih) radnji na razvoj ljudskog mozga bio je poznat još u 2. veku pre nove ere u Kini. Stručnjaci su tvrdili da igre koje uključuju ruke i prste dovode do harmoničnog odnosa između tijela i uma, održavaju moždane sisteme u odličnom stanju.
Neutrobiolozi i psiholozi uključeni u proučavanje mozga i mentalnog razvoja djece odavno su dokazali vezu između motorike ruku i razvoja govora.
Japanski doktor Namikoši Tokudžiro kreirao je tehniku ​​isceljenja za uticaj na ruke. On je tvrdio da su prsti obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse ljudskom centralnom nervnom sistemu.
Orijentalni liječnici su ustanovili da masaža palca povećava funkcionalnu aktivnost mozga, masaža kažiprsta pozitivno djeluje na stanje želuca, srednjeg prsta na crijeva, domalog prsta na jetru i bubrege, a mali prst na srcu.
U Japanu se široko koriste vježbe za dlanove i prste s orasima. Odličan iscjeljujući i tonizirajući učinak ima valjanje šesterokutne olovke između dlanova.
U Kini su uobičajene vježbe za dlanove sa kamenim i metalnim loptama. Popularnost časova objašnjava se njihovim ljekovitim i toničnim djelovanjem na tijelo. Redovne vježbe s lopticama poboljšavaju pamćenje, mentalne sposobnosti djeteta, otklanjaju njegov emocionalni stres, poboljšavaju aktivnost kardiovaskularnog i probavnog sistema, razvijaju koordinaciju pokreta, snagu i ručnu spretnost, održavaju vitalnost.
Istraživanja domaćih fiziologa također potvrđuju povezanost razvoja ruku i razvoja mozga. Radovi V. M. Bekhterova potvrđuju utjecaj manipulacije rukama na funkcije više nervne aktivnosti, razvoj govora. Jednostavni pokreti ruku pomažu u uklanjanju napetosti ne samo sa samih ruku, već i sa usana, ublažavaju umor. Oni su u stanju poboljšati izgovor mnogih zvukova, a samim tim i - razviti govor djeteta. Istraživanje M. M. Koltsova dokazalo je da svaki prst šake ima prilično široku zastupljenost u moždanoj kori. Ovu činjenicu treba koristiti u radu sa decom i tamo gde razvoj govora nastaje blagovremeno, a posebno tamo gde postoji zaostajanje, zastoj u motoričkoj strani govora.

Postoji veliki izbor oblika treninga za razvoj pokreta prstiju.
1. Statičke slike sa prstima predmeta, slike svijeta oko sebe: figure iz prstiju "zastava", "cvijet";
2. Aktivni pokreti prstiju u ritmu teksta koji prati igru ​​u pjesničkom obliku: „šaka-šaka“, „pljeskavice-dlanovi“;
3. Kretanje prstiju predmetima: olovka, orasi, štapići, loptica, konopci, gumeni prstenovi, štipaljke i drugi predmeti;
4. Ira sa mozaikom;
5. Modeliranje plastelinom, slanim tijestom, glinom;
6. Rad na papiru: pocepana aplikacija, savijanje papira, sečenje i lepljenje, origami;
7. Igre sa žitaricama, sjemenkama: sipanje žitarica iz jedne posude u drugu, raščlanjivanje različitih vrsta žitarica, polaganje slika iz žitarica;
8. Radnje sa vodom: prelivanje vode iz jedne posude u drugu;
9. Radnje sa pijeskom: sipanje pijeska, kalupljenje od mokrog pijeska;
10. Akcije sa malim igračkama;
11. Radnje sa dugmadima: zakopčavanje, otkopčavanje;
12. Akcija sa užadima: vezivanje i razvezivanje čvorova, mašnom;
13. Crtanje na papiru u različitim tehnikama: tradicionalnim metodama i netradicionalnim metodama;
14. Prikaz pozorišta prstiju;
15. Lego konstrukcija.

Šta se dešava kada dete radi gimnastiku za prste?
1. Izvođenje vježbi i ritmičkih pokreta prstiju induktivno dovodi do ekscitacije u govornim centrima mozga i naglog povećanja koordinisane aktivnosti govornih zona, što u konačnici stimulira razvoj govora.
2. Igre prstiju stvaraju povoljnu emocionalnu pozadinu, razvijaju sposobnost oponašanja odrasle osobe, uče da slušaju i razumiju značenje govora, povećavaju govornu aktivnost djeteta.
3. Dijete uči da koncentriše svoju pažnju i pravilno je rasporedi.
4. Ako dijete izvodi vježbe, prateći ih kratkim poetskim stihovima, onda će njegov govor postati jasniji, ritmičniji i življi.
5. Dječje pamćenje se razvija kako ono uči da pamti. Uostalom, u igricama prstima morate zapamtiti mnogo toga: položaj prstiju, slijed pokreta i samo poeziju.
6. Kao rezultat savladavanja svih vježbi, ruke i prsti će dobiti snagu, dobru pokretljivost i fleksibilnost, a to će dodatno olakšati savladavanje vještine pisanja.
7. Doprinijeti razvoju kreativne aktivnosti. Na kraju krajeva, svojim rukama možete „pričati“ čitave priče!
8. Igre prstiju pomažu u formiranju elementarnih matematičkih reprezentacija u igri
9. Uvježbavanje pokreta prstiju i šaka povećava efikasnost kore velikog mozga, podstičući razvoj djetetovog mišljenja.
10. Aktivira se pokretljivost šake. Tako se razvija spretnost, sposobnost kontrole svojih pokreta. Prsti i ruke stječu dobru pokretljivost, fleksibilnost, ukočenost pokreta nestaje.

Upute za izvođenje vježbi za razvoj motoričkih sposobnosti šake.
U početku se sve vježbe izvode polako. Potrebno je osigurati da dijete pravilno reprodukuje i drži položaj šake ili prstiju i pravilno prelazi iz jednog pokreta u drugi.
Ako je potrebno, trebate pomoći djetetu ili ga naučiti da sebi pomaže drugom rukom.
Vježbe se izvode prvo jednom rukom (ako nije predviđeno učešće obje ruke), zatim drugom rukom, nakon toga - objema rukama u isto vrijeme.
Ako su vježbe prikazane na slici, tada da biste stvorili vizualnu sliku, trebate pokazati djetetu crtež i objasniti kako se vježbe izvode. Postepeno, potreba za objašnjenjem nestaje.
Prilikom razvijanja motoričkih sposobnosti ruku, ne smije se zaboraviti da dijete ima dvije ruke. Vježbe se moraju duplicirati: izvoditi i desnom i lijevom rukom. Razvijanjem desne ruke stimuliramo razvoj lijeve hemisfere mozga. Nasuprot tome, razvijanjem lijeve ruke stimulišemo razvoj desne hemisfere.
Trening prstiju treba početi od ranog djetinjstva. Djeca koja imaju bolje razvijene male, suptilne pokrete ruku imaju razvijeniji mozak, posebno one dijelove koji su odgovorni za govor. Drugim riječima, što su djetetovi prsti bolje razvijeni, lakše će savladati govor.

Glavni dio.

Vrste igara i vježbi za razvoj motoričkih sposobnosti ruku:
Fizičke vježbe
Fizičkim vježbama se razvijaju i fina motorika ruku. To su razna vješanja i penjanje (uz stepenice, na sportskom kompleksu). Takve vježbe jačaju dlanove i prste, razvijaju mišiće.
vežbe od oraha
Možete naširoko koristiti vježbe za dlanove i prste s orasima.
Valjanje između dlanova šesterokutnom olovkom
Odličan iscjeljujući i tonizirajući učinak ima valjanje šesterokutne olovke između dlanova.
igre s loptom
U korektivnoj praksi možete koristiti loptu - koja je odličan alat. Njihov izbor je prilično širok: u prodaji su kuglice raznih boja, veličina, kvaliteta, za svaki ukus. Igre s loptom razvijaju finu i opću motoriku, orijentaciju u prostoru, odvlače pažnju djeteta od govornog defekta, podstiču komunikaciju, regulišu snagu i tačnost pokreta. Pomažu u normalizaciji emocionalno-voljne sfere, što je posebno važno za hiperekscibilnu djecu. Razvijanjem mišićne snage jačaju rad najvažnijih organa pluća, srca i poboljšavaju metabolizam.

Kompleks igara s loptom "Zagrijavanje"
Snažno stisnem loptu
I promeniću ruku

Zdravo moja omiljena lopta! -
Svaki prst će reći ujutro

Ples zna plesati
Na lopti svaki moj prst

Ja ću se okrenuti, a ti provjeri-
Vrh odmah!

gnječim loptu prstom,
Vozim loptu po prstima.

Igraću fudbal
I daću gol na dlanu.

Gore lijevo, dolje desno
Ja ga vozim - bravo.

Spiralna.
Ne puzi niti trči
Ona kruži iznad cvijeta.
Za kalem dolazi zavojnica -
Tako je sjela na cvijet.

Papirne aktivnosti
Časovi aplikacija, origamija i dizajna razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.
Origami je vrsta aktivnosti u kojoj su uključene obje ruke. Zato je preklapanje korisna aktivnost koja doprinosi aktivnosti i lijeve i desne hemisfere mozga, budući da su dvije ruke uključene u rad odjednom. Časovi razvijaju pažnju, pamćenje, maštu, domišljatost. Sve ove mentalne karakteristike su neraskidivo povezane i zavise od aktivnosti desne i lijeve hemisfere mozga. Funkcija desne hemisfere mozga povezana je sa maštom, muzičkim i umetničkim sposobnostima, a leva hemisfera povezana je sa logičkim mišljenjem, govorom, brojanjem i naučnim sposobnostima. Plastičnost dječjeg mozga i minimalna dominacija jedne hemisfere nad drugom vrlo je plodno tlo za razvoj obje polovice mozga.
Doktori kažu da časovi origamija duboko utiču na psihičko stanje deteta i dovode ga u ravnotežu. Smanjuje se anksioznost kod djece koja se bave ovom umjetnošću, što im omogućava da se prilagode raznim teškim situacijama.
Časovi sa papirom razvijaju vještine djeteta u radu sa različitim materijalima, alatima; odgajati istrajnost, tačnost, pažnju, kreativnost, maštu, fantaziju, prostorno razmišljanje, širenje vidika, kognitivne sposobnosti.
Časovi s plastelinom, glinom, slanim tijestom.
Časovi modeliranja razvijaju motoričke sposobnosti kod djece. Učenici uče različite tehnike i metode modeliranja od gline, slanog tijesta, plastelina Dymkovo igračaka, posuđa, životinja, ptica.
Veoma je vrijedno što časovi modeliranja doprinose obrazovanju učenika osnovnih škola u brzini reakcije, ručnoj spretnosti, pažnji, maštovitosti, marljivosti, tačnosti, upornosti. Kao rezultat izrade igračaka, šake i prsti dobijaju snagu, dobru pokretljivost i fleksibilnost, a to će dodatno olakšati savladavanje pisanja i ručnih vještina u školi.
Igre prstiju.
Igre prstiju su vježbe za prste i olovke, uz njihovu pomoć insceniranje bilo koje pjesme, priče, bajke. Igre prstiju važan su dio razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku. Ove igrice su vrlo emotivne, uzbudljive za djecu, ali i izuzetno korisne za njihov cjelokupni razvoj.
U usmenom govoru bilo kojeg naroda mogu se pronaći kratke pjesme koje su popraćene pokretima prstiju, na primjer, dobro poznata "Svraka - vrana ...". Igre „Laduški“, „Koza rogat“ nastale su talentom naše narodne pedagogije. Preporučuje se poticanje govornog razvoja djece vježbanjem pokreta prstiju, korištenjem narodnih igara - pjesmica za djecu predškolskog uzrasta i prstnih igrica sa pjesmicama za djecu osnovnoškolskog uzrasta:

Dani u sedmici
U ponedeljak sam se oprao, (tri pesnice jedna protiv druge)
Pomeo sam pod u utorak. (ruke opuštenih ruku dolje i imitirajući pokrete na stolu)
U sredu sam pekla kalač, (pečemo "pite")
Ceo cetvrtak sam trazio loptu, (prinosimo desnu ruku na celo i pravimo "vizir")
Prao sam šolje u petak, (prsti lijeve ruke su polusavijeni, dlan je na ivici, a kažiprstom desne ruke vozimo u krug unutar lijeve ruke)
Kupio sam tortu u subotu. (dlanovi otvoreni i spojeni sa strane malih prstiju)
Sve devojke u nedelju
Zvali za rođendan. (maše dlanovima prema vama)

Zima
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (savijati prste jedan po jedan)
Išli smo u šetnju po dvorištu.
Isklesali su snježnu ženu, (imitiramo modeliranje grudvica),
Hranili su ptice mrvicama, ("zgnječiti hleb" svim prstima)
Zatim smo jahali niz brdo, (prelazimo dlanom desne ruke duž dlana lijeve ruke)
I valjali su se po snijegu. (dlanove stavljamo na sto jednom ili drugom stranom)
Svi su se vratili kuci po snegu, (rukujemo se)
Pojeli smo supu i otišli u krevet. (pravimo pokrete zamišljenom kašikom, stavljamo ruke ispod obraza)

Narandžasta
Podijelili smo narandžu! (ruke su sklopljene u bravi, tresemo se)
Ima nas mnogo (širimo prste)
I on je sam. (pokaži samo jedan prst)
Ova kriška je za ježa, (prsti su skupljeni u šaku, savijamo jedan po jedan prst)
Ovaj komad je za brzu, (savijte sljedeći prst)
Ovo je kriška za pačiće, (savijte sljedeći prst)
Ovo je kriška za mačiće, (savijte sljedeći prst)
Ovaj komad je za dabra, (savijte sljedeći prst)
I za vučju koru! (dlanovi nadole, ispruženi prsti)
Ljut je na nas, nevolja! (mrdati prstom)
Beži ko god! (simulirati trčanje prstiju po stolu)

Kolač
Sjećamo se tijesta sa drškama, (stisnuti-razgrnuti prste)
Hajde da ispečemo slatku tortu. (kao da mesi testo)
Podmazati sredinu džemom, (kružnim pokretima dlanova po stolu)
A vrh - sa slatkim vrhnjem (kružnim pokretima dlanova jedan drugog)
I kokosove mrvice
Kolač ćemo malo posipati (prstima obe ruke posuti "mrvice")
A onda ćemo skuvati čaj -
Pozovi prijatelja u posjetu! (jedna ruka se trese drugom)

Maple
Vjetar tiho trese javor, (prsti su rašireni i ispruženi)
Nagibi udesno, ulijevo: (tresemo dlanovima udesno i ulijevo)
Jedan - nagib i dva - nagib, (nagib lijevo - desni dlanovi nisko-nisko)
Javor je šuštao od lišća. (mrdati prstima)
brod
Po rijeci plovi čamac
On pliva izdaleka, (sklopi ruke kao čamac i pravi pokrete poput talasa)
Četiri na brodu
Veoma hrabar mornar. (pokaži 4 podignuta prsta)
Imaju uši na vrhu glave, (podići ruke uz glavu, pokazati uši sa savijenim dlanovima)
Imaju duge repove, (stavljamo ruku na donji dio leđa, prikazujemo pokrete repom)
Ali samo ih se mačke boje,
Samo mačke i mačke. (podižemo obje ruke prema glavi, prikazujemo mačje kandže i siktamo)

Zaključaj
Na vratima je brava (ruke u bravi)
Ko bi to mogao otvoriti? (povući prste bez otvaranja)
Povukao, (povukao)
Uvrnuto, (rotiraju ruke)
Pokucan (kucanje bazom dlanova)
I - otvoren! (ruke otvorene)

Kupus
Kupus isjeckamo, nasjeckamo (sjeckamo dlanovima)
Nas tri kupusa, tri (šake trljaju jedna drugu)
Posolimo kupus, posolimo (posolimo sa prstohvatom)
Zgnječimo kupus, gnječimo (stiskamo i otpuštamo prste)
Stavite u teglu i probajte.

Kitty
Išao sam sam stazom, (pokaži jedan prst)
Moje dvije noge su išle sa mnom (pokazuje dva prsta)
Odjednom se sretnu tri miša (pokažite tri prsta)
Oh, videli smo mače! (tapše rukama po obrazima i, takoreći, rukama odmahuje glavom)
Ima četiri šape (pokaži četiri prsta)
Na šapama su oštre ogrebotine ( noktima grebemo površinu onoga što nam je pri ruci)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (za svako brojanje pokazujemo odgovarajući broj prstiju)
Morate brzo trčati! (dva prsta, kažiprsta i srednji, prolaze duž površine)

Lišće
Jedan dva tri četiri pet -
Sakupimo lišće. Stežu i opuštaju šake.
Listovi breze, Savijte palac.
Rowan ostavlja, savijte kažiprst.
Listovi topole, Savijte srednji prst.
Aspen lišće, Savijte prstenjak.
Skupljat ćemo hrastovo lišće, Savijati mali prst.
Mama će uzeti jesenji buket. Stežu i opuštaju šake.

Posjetite
U posjeti palcu
Došao pravo u kuću Naizmenično spojite sve prste
Kažiprst i srednji prst, sa palcem.
Bezimeni i posljednji mali prst kucne po palcu.
Sam mali prst
Pokucao na prag.
Zajedno, prsti su prijatelji, Skupite prste u prstohvat.
Ne mogu živjeti jedno bez drugog.
Bibliografija
1. T.A. Dateshidze "Sistem korektivnog rada sa djecom sa usporenim razvojem govora" - Sankt Peterburg: Govor, 2004.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko "Igre - zabava za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku" Obrazovni i praktični vodič Izdavač: "Gnom i D", Moskva, 2001.
3. L.P. Savina "Gimnastika prstiju" Priručnik za roditelje i nastavnike Izdavačka kuća: "Rodnichok", Moskva 2000.
4. Shcherbakova T.N. "Igre prstiju" Izdavač: "Karapuz", 1998

Državna specijalna (popravna) obrazovna ustanova za učenike, učenike sa invaliditetom opšteobrazovni internat

VIII tip sa. Vannovsky Krasnodar Territory

Sažetak lekcije orazvoj psihomotornih i senzornih procesa

V4 učionica

« Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku »

pripremljeno

nastavnik bypsihomotorni razvoj

i senzorne procese

Mishakina Tatyana Sergeevna

With. Vannovskoe

2013

Cilj:

edukativni:

Naučite raditi s papirom, plastelinom;

Korekcija - razvijanje:

razvijati kreativnost, umjetnički ukus, finu motoriku i koherentan usmeni govor

edukativni:

negovati marljivost, tačnost, upornost, strpljenje, sposobnost da se započeti posao dovede do kraja.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena.

Pozdrav momci i gosti! Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na moju lekciju i prvo što ću vas zamoliti je jedno drugome, kako biste se od prvih minuta napunili pozitivnom energijom. Sada možete početi vježbati.

2. Glavni dio.

2.1 Uvodno izlaganje.

Učitelj: Ljudi, poslušajte zagonetku:

Na krivudavoj stazi

Sunce raste na nozi.

Dok sunce sazreva

Biće šaka zrna.

(suncokret)

I da se prisjetimo gdje živimo?

Na Kuban!

u redu,

Suncokret je simbol Kubana, koji povezuje toplinu sunca - žutu i zelenu - velikodušnost kubanske zemlje.

Pogledajte sliku. (Prikaži).

Kažemo suncokret, ali naučni naziv za ovu biljku je suncokret. Hajde da to ponovimo i zapamtimo.

Kako izgleda suncokret?

Ispravno veliki cvijet suncokreta sunce.

Veliki cvijet suncokreta nas podsjeća na sunce. Ali ne samo vanjska sličnost povezuje cvijet sa suncem. Suncokret ima neverovatnu sposobnost da okreće cvetnu glavu prateći sunce, ispraćajući ga od izlaska do zalaska sunca.

Raste na ogradi
I kako sunce cveta.
Pogledaj brzo

Okreće glavu:
Sunce će se okrenuti kuda
On to upravo gleda!
Živi pod suncem
Rano se diže sa suncem.
Sunce to obožava!
Njegovo ime je -

(Odgovor djece) - SUNCOKRET!

nastavnik - Tako je, momci, danas je naša lekcija posvećena suncokretu - cvetu sunca. A danas ćemo praviti suncokret.

Suncokret se prvi put pojavio u Rusiji u 16. veku. Naziv "suncokret" potiče od grčke reči "helios" - "sunce". Cvijet je brzo ušao u modu, ukrašavali su se vrtovima, interijerima, haljinama.

Suncokret je važna medonosna biljka. Kako razumete značenje izraza "medonosna biljka"? Medonosna biljka je biljka od koje pčele sakupljaju med. Med od nektara cvjetnog suncokreta postaje zlatnožut.

Sjemenke suncokreta sadrže veliku količinu vitamina. Suncokret je zaista svestrana biljka. U medicinske svrhe koriste se njegovi cvjetovi, listovi, pa čak i korijeni.

Suncokret se takođe koristi za proizvodnju suncokretovog ulja. Jeste li vidjeli suncokretovo ulje u svojoj kuhinji? Kako se koristi? Na njemu se prži, dodaje u hranu, namažu se plehovi.

Da li volite suncokrete? Pečene suncokretove sjemenke jedu se kao poslastica i nazivaju se sjemenkama suncokreta. Naravno, jer svi volimo da škljocamo sjemenke, a ovo je, kao što znate, neka vrsta vježbe za zube i jezik. Prema drevnim medicinskim knjigama, sjemenke su korisne za sve - starije ljude i mlade. Jedan - za poboljšanje pamćenja, drugi - za normalizaciju energetskog tonusa.

Pitanje - Ljudi, zašto se suncokret zove "sunčev cvet"?

Odgovori djece.

Prije nego krenemo sa zadatkom, zagrijmo se malo:

Dinamička pauza "Žuti suncokret"

Žuto sunce gleda dole na zemlju

(Ruke gore, ispružene, pogledane gore)

Žuti suncokret prati sunce.

(Sa okretom slave udesno, nacrtajte luk sa podignutim rukama)

Samo mu žuti zraci nisu vrući.

(Nagibi glave na lijevo-desno rame)

Raste na dugoj stabljici

(Ruke uz tijelo, stanite na prste)

Sa laticama poput rogova

(Raširite ruke u stranu i malo gore)

Glava mu je velika, puna crnog sjemena.

(Spojite zaobljene ruke iznad glave)

2.2 Diskusija o komponentama plovila.

nastavnik Danas ćemo praviti cvijeće suncokreta.

Prisjetimo se strukture biljke

Odgovori djece korijen, stabljika sa listovima, cvijet sa laticama.

Boja cvijeta suncokreta su žute i narandžaste latice, jezgra je crna, list i stabljika zeleni.

Učitelj - momci, vidite, na stolovima imate žuti i narandžasti papir, šare latica, zeleni i crni plastelin, sjemenke suncokreta. Trebat će nam i makaze, ljepilo i karton. Imamo sve za rad.

. Priprema za praktičan rad.

nastavnik - Pre nego što počnemo sa radom, uradićemo sa vama gimnastiku prstiju:

Gimnastika prstiju "Suncokret"

zlatni suncokret,

Latice su zrake.

On je sin sunca

I veseo oblak.

(Ruke su usmjerene prema gore. Dlanovi se dodiruju svojim osnovama, formirajući zdjelu. Prsti su rašireni).

Ujutro se budi

Sunce sija

zatvoriti noću

Žute trepavice.

(Ruke i dlanovi ostaju u istom položaju, a prsti se polako savijaju).

Ljeti naši suncokreti -

Kao baterijska lampa u boji.

U jesen crnimo

Daj sjeme.

(Naizmenično, svakim prstom desne ruke tapkajte po otvorenom dlanu lijeve ruke. Zatim promijenite ruke).

Prvo stavite šablonu na žuti papir, zaokružite ga i izrežite škarama. Ko mi može reći kako da rukujem makazama?

Zatim prstima nanesite sloj crnog plastelina na krug nacrtan na kartonu.

Zatim podijelimo zeleni plastelin na dva dijela: od jednog zalijepimo tanku kobasicu - stabljiku, drugi komad ponovno podijelimo na pola i od njih slijepimo listove.

Na kraju…Sjemenke suncokreta se nanose i pritisnu oko kruga prekrivenog crnim plastelinom.

Praktičan rad

Ponavljanje sigurnosnih propisa.

Učitelj - Upoznati smo sa sigurnosnim propisima.

Hajde da ih ponovimo.

Uzimamo makaze za dva prstena i držimo ih sa dva prsta (kažiprst i palac)

Radimo makazama za stolom bez skretanja lijevo na desno, radimo posao ispred nas.

Prebacite makaze samo u zatvorenom obliku s prstenovima naprijed.

Samostalno obavljanje poslova.

Djeca počinju s praktičnim aktivnostima, slijedeći redoslijed rada:

Po potrebi vaspitačica pruža pomoć djeci.

Izložba dečijih rukotvorina. Ocjena kvaliteta rada.

Sažetak lekcije

RelaksacijaI (muzička pratnja "Zvuci ptica na livadi")

Učiteljica - Hajde sada zatvorimo oči i zamislimo sljedeću sliku: hodaš po polju gdje rastu suncokreti, oni su veoma visoki, viši od tebe, sve cvjeta, čini se da su tvoje oči zaslijepljene žutom bojom, i kako je divno oni mirišu.Zlatni zraci sunca padaju na vaše lice, ruke i šake, uživate kako vaše tijelo upija ove tople zrake i puni se životvornom sunčevom energijom. Osjetite kako sunčeve zrake nježno dodiruju vašu kožu.

Pod suncem suncokret
Procvjetao danas.
Sakupljeno na svom cvijetu
Bube i pčele.
Zuje i zuji
nemirni ljudi,
Kao suncokret
On sam peva pesmu.

Mirišu suncokreti
Sunčana svježina.
Takođe, budite sigurni
Jutarnja nježnost.
I uvek mirišu
Uprkos vremenu.
Pogledajte ih
I zaboravi nevolje.

nastavnik - Otvorite oči, momci, šta ste osetili? ko je pomirisao suncokret?

Odgovori djece

Sažimanje:

Odgovori na pitanja:

Koje ste nove i zanimljive stvari naučili na času? Šta ste naučili?

Sa kakvim ste se poteškoćama susreli u izradi

suncokret?

nastavnik - riječi zahvalnosti djeci. Bravo momci! Danas ste uradili veoma dobar posao, napravili ste puno lepih suncokreta.

književnost:

N.G. Pishchikova "Rad s papirom u netradicionalnim tehnikama." DOO Izdavačka kuća "Scriptorium 2003";

D. Ciotti "Originalni papirni zanati." M.: OOO TD "Izdavačka kuća Svijet knjiga", 2010. - 96s.

H. Walter "Cvijeće s papirnatih traka." - M.: Izdavačka kuća "Niola - Press", 2010m - 32s.

Website

Website

starosna grupa: junior grupa.

Region: Spoznaja.

Predmet:pametni prsti

Integracija obrazovnih oblasti: zdravlje, umjetničko stvaralaštvo, komunikacija, sigurnost.

Metodologija: tehnologija igre.

Vrsta aktivnosti: kognitivno-traga.

Literatura: I. A. Ermakova "Razvijamo fine motoričke sposobnosti kod beba", E. A. Yanushko "Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku kod male djece", E. N. Sharikova "Igre prstima", G. I, Petrova "Igre i aktivnosti za razvoj govora .

GCD struktura:

1. Uvod.

2. Glavni dio.

3. Završni dio.

Materijal: male igračke, slano tijesto, salvete, biserni ječam, plastična posuda, plastične kašike i tanjiri za svako dijete, pladnjevi.

Zadaci:

1. Obrazovni:

Sigurnost

Podsjetite djecu da se pridržavaju sigurnosnih pravila kada vajaju od slanog tijesta.

komunikacija:

Formirati sposobnost vođenja dijaloga sa nastavnikom, slušati i razumjeti postavljeno pitanje, jasno odgovoriti na njega, govoriti normalnim tempom. :

2. Razvijanje:

zdravlje:

Razvijajte fine motoričke sposobnosti, koordinirajte pokrete prstiju, trenirajte snagu mišićnih napora.

Nastaviti jačati i štititi zdravlje djece stvaranjem uslova.

3. Obrazovni:

Umjetničko stvaralaštvo:

Negovati tačnost prilikom vajanja, formirati pozitivan stav i pobuditi interesovanje za proces izrade rukotvorina i sticanje emotivnog stava prema samoj aktivnosti i njenim rezultatima.

Formirati interes za modeliranje, konsolidirati ideju o svojstvima slanog tijesta i metodama modeliranja, razviti sposobnost valjanja grudica kružnim pokretima

Upoznati djecu sa plastičnošću slanog tijesta, unaprijediti vještine i znanje modeliranja.

preliminarni rad: igrice prstima sa didaktičkim jastučićima, čitanje bajke "Lingerbread Man", prikaz procesa miješenja tijesta.

rad na vokabularu: testo, kašika, prst, žitarice, voda, brašno.

Struktura aktivnosti:

I. Uvodni dio

1. Trenutak iznenađenja. Pronađite igru ​​iznenađenja.

II. Glavni dio.

3 Igra "Čarobna žlica".

4. Fizičko vaspitanje.

5. Igra "Zaslijepi lepinju"

II I dio - završni.

Ja se rastajem. Uvodni dio.

1. igra "Pronađi iznenađenje."

Svrha: Razvoj i formiranje finih motoričkih sposobnosti ruku, jačanje mišića prstiju i šake.

Učitelj okuplja djecu oko sebe:

Djeco, pogledajte. šta je to na stolu?

Na stolu je činija puna žitarica, u njoj su skrivene igračke.

Hajde da proverimo šta je unutra. Učitelj pokazuje kako se to radi. Djeca stavljaju ruke u činiju sa žitaricama i traže igračke

Individualni rad: ako je djetetu teško, pomozite mu u pronalaženju igračaka.

Djeca izvlače igračke i razmatraju ko šta ima.

Dijalog: - Molim vas, recite mi šta je u činiji? Dijete će reći "krupa" ako ga je teško sjetiti.

Kako ste pronašli igračku?

koju igračku imaš?

Svidjela ti se igračka?

Djeca, pa smo se igrali i u isto vrijeme radili masažu ruku, probudila su nam prste.

Očekivani rezultat: Djeca će dobiti pozitivne emocije i zadovoljstvo od igračaka koje se nalaze u žitaricama.

II dio Glavni dio

2. Igra prstiju "Moja porodica".

Svrha: Razviti pokrete ruku, naučiti oponašati pokrete odrasle osobe, razviti sposobnost razumijevanja govora

Djeco, hajde da se igramo prstima "Moja porodica". Pogledajte šta imam. Učitelj pokazuje nacrtana lica lutkica i stavljenih na prste svojih ruku i čita poeziju.

„Hajde da se upoznamo! ”

Ovaj prst je djed

Ovaj prst je baka

Ovaj prst je tata

Ovaj prst je mama

A ovaj prst sam ja

To je cijela moja porodica.

Sada, djeco, pokažite mi svoje ruke. Hajdemo svi zajedno da pročitamo stihove.

(Djeca savijaju prste, počevši od palca i završavajući malim prstom / Ovo sam ja /. Na posljednjim riječima, dlanovi su razgrnuti i stegnuti u šaku / To je cijela moja porodica /).

Očekivani rezultat: Djeca će pokušati završiti vježbu, emocionalno reagirajući na igru.

Individualni rad: Ako dijete ne može da izvede vježbu, priđite i pomozite, pokažite vježbu držeći je rukama.

3. Igra "Magic Spoon".

Razvoj preciznih i diferenciranih pokreta šaka i prstiju pri sipanju žitarica kašikama.

Na poslužavniku su dvije šoljice: na lijevoj je šoljica sa žitaricama, a na desnoj je prazna. Pomičući djetetovu ruku, pokažite mu kako se kašičicom uzima žitarica i pažljivo je ubacite u praznu.

Očekivani rezultat: Djeca će sa zanimanjem sipati žitarice, razvijati motoriku ruku, pokazivati ​​pozitivne emocije.

Individualni rad: Ako dijete ne pokaže kako pravilno držati kašiku i sipati žitarice

4. Igra tjelesnog odgoja "Zakotrljaj loptu ispod kapije."

Svrha: Učvrstiti znanje o okruglom obliku predmeta, razviti vještine igranja i gajiti interesovanje za igru.

Deca moraju da kotrljaju lopticu pod lukom, dok nastavnik pazi na oblik lopte.

5. Igra "Slijepi punđu."

Svrha: Objediniti metode valjanja tijesta između dlanova, pobuditi interesovanje za modeliranje, negovati tačnost.

Djeco, sjećate li se da smo čitali bajku "Licitar"? Djeca će odgovoriti.

Ko je zaslijepio lepinju?

A ko je tražio da bude slijep?

Kakvog je oblika bila punđa?

Djeca će odgovoriti u krug.

Od čega je napravljena lepinja?

Sa testa.

Znaju li djeca od čega se pravi tijesto?

Tijesto se pravi od vode i brašna.

Očekivani rezultat: Ako djeca ne razumiju pitanje, ponovite ponovo

šta je potrebno za test. Tada će se znanje kod djece formirati i obogatiti.

Djeco, donio sam vam tijesto, ali ovo tijesto nije jednostavno, slano je i ne može se jesti. Sada ćemo od ovog tijesta oblikovati lepinju. Pogledajte kako tijesto može biti elastično, može se mijesiti u rukama kao plastelin. Sada ću vam podijeliti tijesto i svi ćemo oblikovati lepinju.

Još jednom, ko će mi reći kakvog je oblika punđa?

Tako je, djeco, medenjak je okrugao.

Učiteljica daje djeci komadić slanog tijesta.

Djeco, zapamtite da tijesto ne treba uzimati u usta. Slano je i opasno po zdravlje.

Djeco, uzmite tijesto u ruke i pokušajte ga umijesiti.

Učitelj pokazuje kako se tijesto razvalja između dlanova.

Očekivani rezultat: djeca će razvući tijesto između dlanova, kružnim pokretima praviti kuglice.

Individualni rad: Pomozite djetetu da zakotrlja loptu i pohvalite rezultat rada.

Sada svi stavljamo koloboke na poslužavnik i vidimo ko je to uradio.

Pobrinite se da djeca na kraju rada obrišu ruke salvetom.

Bravo djeco, svi ste bili jako dobri danas.

III dio završni dio.

Ishod: -Djeco, šta smo danas radili?

Koje igre su se igrale?

Ko voli da vaja od tijesta?

Ko je volio tražiti igračku u žitaricama?

A sad zbog činjenice da si dobro obavio posao, doneo sam koloboke.

Učiteljica donosi pržene koloboke na poslužavniku i dijeli ih djeci.

Predstavljamo vam dječje igrice usmjerene na razvoj fine motorike ruku kod djece ranog i predškolskog uzrasta koristeći predmete i materijale koji se nalaze na pješačkoj udaljenosti. Time ćete ne samo uštedjeti porodični budžet, već ćete i provesti više vremena sa djetetom.

Igre za djecu 0+

Masaža šake i prstiju. Za veći efekat, masaža uz dječje pjesme, na primjer, "Svraka vrana";

Neka dijete osjeti predmete različite teksture, različite veličine i temperature: komadiće leda, orah, bodljikavu gumenu kuglicu, toplu metalnu činiju, krznenu kapu itd.). Da biste stimulirali taktilne senzacije, učinite.

Domaći okviri za fotografije sa materijalima različitih tekstura odličan su alat za masažu dječjih ruku.

Za obruč vežite različite komade tkanine, trake, pompone itd. Igra izaziva refleks hvatanja i potiče bebu da bude aktivna u ležećem položaju. Ovi pokreti jačaju mišiće šaka i prstiju i doprinose razvoju fine motorike.

Predlažemo da nanižete veliku tjesteninu na slamke/ražnjiće.

PREPORUČUJEMO

Naučite svoje dijete da pravi kuglice i kobasice od plastelina, a zatim ih spljoštite prstom, pokažite da možete crtati po plastelinu čačkalicom ili posebnim alatima.

Igrajte igrice prstima ili pozorište prstima, na primjer, na osnovu bajke Crvenkapica (šablon za štampanje).

Stavite male igračke ili bilo koje male predmete u posudu s vodom, ponudite da ih uhvatite rukama, kašikom ili cjedilom.

Igre za djecu 4+

Koristeći konac i iglu, napravite perle od planinskog pepela, male tjestenine, kuglica od folije ili pravih perli. Tjestenina može biti prethodno obojena.

Da biste razvili fine motoričke sposobnosti, vježbajte namotavanje pređe u klupko ili namotavanje konca na kalem.

Učinite sami vezivanje (uzorci): izrežite konture bilo kojeg predmeta (automobila, oblaka, jabuke) od kartona, napravite rupe duž konture bušilicom za rupe, vežite svijetli debeli konac na štapić za uši i pokažite šta treba da se uradi. Iznenađujuće, takve domaće vezice zanimaju djecu mnogo puta više nego one koje se kupuju u trgovini.

Osmislite jelovnik na način da što više uključite dijete u kuvanje: pustite ga da umuti pjenjačom, oguli kuhana jaja, isječe bananu itd.

Vježbajte vezivanje mašni, različite vrste čvorova, pletenje pigtaila i vezivanje cipela.

Pomaže u razvoju finih motoričkih sposobnosti:

Igre sa svim vrstama pinceta. Na primjer, trebate pincetom rasporediti perle na držač sapuna.
Igre s pipetom. Nudimo igru ​​sa Lego kockicama. Izazov za djecu je da svaku rupu napune sa što više vode, a da ne prospe ni kap.

Nanošenje malih naljepnica.

Rad sa makazama. Igraj frizera.

Modeliranje. Pogledajte ideje za časove.

Igre sa gumicama (za pletenje narukvica). Kako napraviti razvojnu igru ​​"Matematički tablet", pogledajte.

Zagonetke. Možete sami napraviti jednostavne i fotografije.

Mozaik. Pogotovo, djeca će voljeti to raditi

Zavrtanje poklopaca. Na primjer, trebate pokupiti poklopce za staklenke.

Lego i drugi dizajneri sa malim detaljima.

Sve vrste transfuzije tečnosti i prelivanja rasutih materijala iz jednog kontejnera u drugi.

Kreativna aktivnost pomoću figuriranog bušenja rupa (unutar, u).

Treneri za razvoj finih motoričkih sposobnosti

Edukativne igre "Razvijamo osnovne vještine" (c,c).

Tabla "Razvijanje osnovnih vještina" je i slagalica i okvir sa zatvaračima. Pomoći će vašoj bebi da nauči kako zakopčati dugmad, kaiševe, rajsferšluse, cipele na pertle. Osim toga, tokom igre se razvijaju motoričke sposobnosti olovaka i logičko razmišljanje.

Knjiga-simulator "Oblačim se" (u, u, u).

Knjiga-simulator "Ja se oblačim" pomoći će djetetu da razvije fine motoričke sposobnosti, govorne vještine i samostalnost. Vaša beba će naučiti: vezati pertle, zakopčavati patentne zatvarače, dugmad, čičak i kopče.

Knjiga-simulator "Oblačim se" (u, u, u).

Set od 6 tenisica (za )

Uz pomoć simulatora dijete će naučiti vezati, otkopčavati i zakopčavati dugmad, zakovice, rajsferšluse, kopče, te vježbati vezivanje mašnica.

Fine Motor Books

Nudimo izbor korisnih i uzbudljivih knjiga za djecu koje će pomoći u razvoju vještina potrebnih za savladavanje pisma. (Kliknite na sliku za detalje).

Radne sveske za razvoj fine motorike

Izdavačka kuća "Ja mogu":

Izdavačka kuća "Prof-Press":

Izdavačka kuća "Clever Media Group":

Albumi o razvoju finih motoričkih sposobnosti

Recepti za djecu

Više ideja za igrice za razvoj fine motorike možete vidjeti u!

Ne zaboravite da je pored vježbi za razvoj mišića šake važno redovno trenirati mišiće podlaktica i ramena, jer je isto slovo monoton proces u koji je uključena cijela šaka, a ne samo prsti, a istreniranom djetetu će biti lakše pisati dugo u školi. Stoga ne zaboravite na aktivne šetnje, igre loptom, banalne vježbe i vježbe u bazenu.

"Putovanje u zoološki vrt"

Zadaci:

• razviti fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta prstiju;
• formirati ideje djece o zoološkom vrtu, o predstavnicima zoološkog vrta,
  aktivirati dječji vokabular;
• poboljšati koordinaciju pokreta;
• konsolidovati elementarne matematičke predstave: oblik, boju predmeta;
• razviti interesovanje za netradicionalne oblike rada sa bojom - slikanje prstima;
• · razvijaju pozitivan stav prema drugima.

Napredak lekcije
Uvod
- Ljudi, našoj grupi je stiglo neobično pismo. Želite li znati šta je u njemu? (učiteljica uz pomoć djece vadi pismo iz koverte i čita ga)
— Ovo pismo poslale su male životinje iz Zoološkog vrta. Slušajte šta pišu.

Momci! Nestašni majmun se pojavio u zoološkom vrtu i napravio nered.
Pomozite nam molim vas!

Ljudi, pomozite životinjama. Moramo pronaći nestašnog majmuna i očistiti zoološki vrt. Da li se slažete da idete na izlet u zoološki vrt?

Ali prije nego odemo tamo, sjetimo se koga možemo sresti u zoološkom vrtu. A "suhi bazen" će nam pomoći u tome.

Igra "Sakrivanje" (suhi bazen) Spustite ruku, pogledajte, osjetite, pogodite! - Koga ste našli (našli)? ... (djeca traže rukama i izlaze iz "suvog bazena". figure malih životinja: majmun, žirafa, tigar, lav, krokodil, nilski konj, nosorog, zebra).

"Pokušaj lijevom rukom!"
Pokažite svima koga ste našli. Ko je ovo?
- Bravo momci! Toliko različitih i zanimljivih životinja možete sresti u zoološkom vrtu.

Vaspitač: Idemo na izlet!(Djeca vrše samomasažu).

Jeste li spremni, oci?
- Da! (glađenje po kapcima)
- Jeste li spremni, uši?
- Da! (mazivanje po ušima)
- Jeste li spremni, olovke?
- Da! (maže ruke)
- Jeste li spremni, noge?
- Da! (maženje stopalom)
- Spreman si? (raširiti ruke u stranu)
- Da! (stavi ruke oko sebe)

- I vrijeme je da odemo u zoološki vrt da pomognemo životinjama. Ustani iza mene. Spremni za putovanje?

Idemo u zoološki vrt
Svi su sretni što su tamo
Idemo zajedno u zoološki vrt
Moramo pomoći životinjama!

Dođi!
— Pogledaj! Na vratima je brava. Da bismo ga otvorili, moramo igrati igru.

Gimnastika prstiju "Castle"

Na vratima je bravaruke sklopljene, prsti isprepleteni
Ko bi mogao da otvori zamahnite "dvorac" udesno, ulijevo, savijajući četke
Okrenuli smo bravu kružni pokreti četkama
Izvrnuli smo bravu kružni pokreti četkama
Pokucali smo na bravu bez otpuštanja prstiju, tapkanja po dlanovima
Pokucao i otvorio! raširite prste, raširite dlanove u stranu
- Dobro urađeno! Dvorac je otvoren. Idite u zoološki vrt (učiteljica poziva djecu za stol gdje su čepovi za flaše, na kojima su prikazane životinje: zebra, žirafa, krokodil, nilski konj, pingvin, polarni medvjed, majmun)

IGRA SA KAPAMA
Igra "Stavi životinju u volijeru"
Pogledajte koliko je raznih životinja ovdje. Nestašni majmun otvorio je kaveze i pustio ih van. Sada su izgubljeni i ne mogu pronaći svoje ograde. Pomozimo im! Slažeš li se? (djeca uzimaju korice sa likom životinje i zašrafljuju ih na pravo mjesto).

- Pogledaj ovu volijeru. Šta vidiš ovde? Ko živi ovde? (pred djecom su četiri slike: led-voda-snijeg; drvo-džungla; livada - trava; savana)

Koja je životinja na poklopcu? Stavite ga u volijeru (djeca namotaju poklopac sa potrebnom životinjom na podlogu).

IGRA sa KLONOM "Prebroji životinje"

Sada moramo saznati koliko je životinja u kavezima. Da biste to učinili, trebate prebrojati životinje i pričvrstiti onoliko štipaljki za odjeću koliko je životinja na slici.

Educator. Bravo, bravo

I prošao si kroz nevolje.

Moramo ići duž mosta, raširiti ruke u stranu i pažljivo hodati po mostu. ( Djeca rašire ruke u stranu i hodaju duž ploče jedno za drugim).

IGRA "Ko šta voli da jede?"

Izgleda da je i majmun zabrljao ovde (Učitelj poziva djecu za drugi sto, na kojem se nalaze tegle sa zalijepljenim njuškama životinja i razjapljenim ustima. U sredini stola je tanjir sa miješanom hranom za ove životinje: majmun - banane, medvjed - maline, tigar - kost, žirafa - zeleno lišće).

Šta medvjed voli da jede? - Maline. Evo nekoliko ukusnih malina. (učiteljica pokazuje maline u tanjiru). Koje je boje malina? (crveno)

Šta žirafa voli da jede? - Lišće. koje su boje? (zeleno)

Šta tigar voli da jede? - Kosti. koje su boje? (bijelo)

Šta majmun voli da jede? - Banane. koje su boje? (žuta)

- Majmun je pomiješao svu hranu životinja, moramo to shvatiti i nahraniti životinje. Da bismo to uradili, igraćemo igru ​​"Ko šta voli da jede"

edukator: Nahranili smo životinje, možemo dalje. Idemo na livadu na kojoj je cveće uvek cvetalo! (Na "čistini" su sredine cvijeća)

IGRA SA PLETENIM CVIJEĆEM

Dođi ovamo, uđi, ne žuri,

I pogledaj pažljivo! sta je ovde?

I ovdje su krugovi, ali ovdje je bilo cvijeća,

Majmun se zezao, uništio sve cvijeće.

Beremo cveće. Pričvrstite latice na sredinu cvijeta.

(Djeca sjede za stolom i pričvršćuju "latice" na "jezgre" i ukrašavaju čistinu)

Educator. Bravo momci!

Pa, sad svi idemo tamo. (Hodajući u stopu)

Ups, evo opet problema.

Pogledati ovdje.

CRTANJE PRSTIMA

I ovdje je nestašni majmun prolio boju po žirafama i sada su naše žirafe besprijekorne. Možemo li pomoći žirafama? Sedite za sto. Kako možemo slikati mrlje na žirafi ako nemamo kistove? (Odgovori djece).

— Da, crtaćemo svojim čarobnim prstima. Stisnite ruku u šaku, a sada savijte samo jedan kažiprst. On će nam pomoći.

Da bismo to učinili, umočit ćemo prst u boju i staviti prst na crtež. pa se ispostavilo da je to zrno. Napravimo još jedan pored njega. Ako je boja gotova - ponovite: crtanje bojom.
(Djeca rade samostalno, učiteljica pomaže, ispravlja)

(Po završetku rada, predstava je kako se prst obriše salvetom).

Pa, naporno smo radili. Učinimo sebi masažu.

Igra samomasaže: "O životinjama"
Žirafa ima mrlje, mrlje, mrlje, mrlje posvuda.

Slonovi imaju nabore, nabore, nabore, nabore posvuda.
Na čelu, na ušima, na vratu, na laktovima,
Na nos, na stomak, na koljena i čarape,
Tigrići imaju krzno, krzno, krzno, krzno svuda.
Na čelu, na ušima, na vratu, na laktovima,
Na nos, na stomak, na koljena i čarape,
A zebra ima pruge, pruge, pruge, pruge svuda.
Na čelu, na ušima, na vratu, na laktovima,
Na nos, na stomak, na koljena i čarape,

“Gle, izgleda da se neko krije ovdje.” (učiteljica skreće pažnju djeci na palmu na polici. Iza nje se krije majmun)- Da, ovo je naš šaljivdžija. Djeco, hajde da joj kažemo o pravilima ponašanja.
Da li je moguće pobjeći od kuće?
- Da li je moguće sramotiti i ometati druge?

- Hajde da je povedemo sa nama u vrtić i naučimo je kako da se ponaša, a da nas se ne plaši, mazimo je i smirivamo. Kako se osjeća majmun? (meko, pahuljasto, krzno). Oh, majmun nešto govori. Da, ona ima dar za nas. Gledajte momci, ovo je zoo igra. Vratimo se brzo u vrtić i igrajmo ovu divnu igricu! I evo staze.

Trenirajte prste

Djevojčice i momci

Vaši prsti će postati jači

Glava je pametnija

I govor je ljepši.