Otvorena sesija sa djecom predškolskog uzrasta Dobro je biti dječak. Dobro je. Sažetak lekcije „Dobro je biti dječak, dobro je biti djevojčica
Grupe u predškolskoj ustanovi: Pripremna grupa (djeca 6-7 godina).
Cilj:
- razvijati temelje društvene interakcije između dječaka i djevojčica, razvijati preduslove ženstvenosti kod djevojčica i muškosti kod dječaka;
- razvijaju međusobno poštovanje.
Zadaci:
- Naučite da uskladite svoje akcije sa akcijama tima kada radite.
- Promovirati razvoj vještina odabira predmeta koji zadovoljavaju potrebe djece, ovisno o njihovom spolu u zadatku igre; napraviti zaključke.
- Negovati kulturu prijateljskih odnosa u dječijem timu, tolerantan odnos prema hobijima i razumijevanje jednakih prava na izbor dječaka ili djevojčice.
Materijali i oprema:
- gramofon;
- audio snimci;
- magnetna ploča;
- shema;
- podijeljena slika "Dječak i djevojčica";
- poklon kutije.
Napredak lekcije
Djeca ulaze u grupu uz muziku (pjesma "Od čega, od čega, od čega...)
edukator: Dragi momci, jako mi je drago što vas vidim, danas ste jako pametni, lijepi i vjerovatno smiješni. Pogledajte koliko gostiju imamo danas, hajde da ih pozdravimo.
Sada sedite na stolice.
Zadatak "Kako mogu izaći iz ove situacije?"
Problemska situacija: ima tri manje visokih stolica nego djece.
edukator:Šta da radimo? Kako možete izaći iz ove situacije? Dečaci treba da pozovu devojčice da sednu, a one donesu dodatne stolice za sebe.
Nastavnik ocjenjuje čin dječaka.
Zadatak "Dobro je biti devojčica, dobro je biti dečak"
edukator:Šta mislite da li je dobro biti dečak? Zašto? (odgovori djece). Da li je dobro biti devojka? Zašto? (odgovori djece)
U svojoj grupi imate dječake i djevojčice. Hajde da se malo bolje pogledamo i kažemo po čemu se dječaci razlikuju od djevojčica? (odjeća, izgled, itd.) Hoće li biti dobro za dječake bez djevojčica i djevojčice bez dječaka? (dječje obrazloženje)
Zadatak "Isecanje slike" Dečak i devojčica"
edukator: Pogledaj šta sam ti doneo.
Razgovarali smo o tome zašto je dobro biti dječak, zašto je dobro biti djevojčica, a sada predlažem da od vas napravimo dječaka i djevojčicu. Devojčice će otići za ovaj sto i od ponuđenih delova napraviti devojčicu, a momci će otići za drugi sto i napraviti dečaka. Dječaci će raditi desno, a djevojčice lijevo.
Kakve divne dečaka i devojčicu imate! Ljudi, da li vam se sviđa? Wonderful picture!
Šteta što nemaju imena. Prisjetimo se koja muška i ženska imena znate. (djeca listaju podižući ruku)
Misija "Imena zbrkana"
Želio bih vam predložiti da uradite sljedeće: zamislite da su imena pomešana. Morate odabrati ime koje će biti suvišno.
- Ivan, Anton, Miša, Sveta, Andrej;
- Ana, Marija, Sergej, Tatjana, Olga;
- Marina, Arina, Ulyana, Maxim, Oksana;
- Vladimir, Gleb, Polina, Artem, Zakhar.
Koliko smo imena zapamtili, sad pokupimo imena za našeg dječaka i djevojčicu.
Sada ih oživimo.
Muzička igra "Smisli pokret"
Djeci se nude muzički fragmenti ispod kojih moraju smisliti karakteristične pokrete. (muzika za dečake: živahna, zvučna, ritmična, za devojčice: meka, glatka, nežna)
Kako ste dobro plesali, samo praznik za oči.
Učitelj zove djecu u krug.
Zadatak "Ko je vlasnik akcije?"
A sada želim da vam ponudim težak zadatak. Morate biti veoma oprezni. Pokazat ću vam karticu koja prikazuje akciju. Morate utvrditi da li pripada dječaku ili djevojčici. Ako radnja pripada djevojčici, onda je izvode djevojčice, ako dječak, onda dječaci.
Kako ste svi vi dobri momci. Sada sedite na stolice.
Zadatak "Koje praznike poznajete?"
Molim te reci mi koje praznike poznaješ? A koja je samo za žene, djevojke, djevojke? Koji je samo za muškarce, momke, momke?
Na ove praznike ljudi daruju jedni druge, ali za muškarce i žene, djevojčice i dječake pokloni bi trebali biti drugačiji. Vidi, ima poklona u mojoj prelepoj kutiji, ali su pomešani. Predlažem da odaberete šta možete pokloniti momcima, a šta djevojčicama. Zvaću te jednog po jednog, ti ćeš izabrati nešto i reći kome bi to poklonio. Djeca stavljaju poklone u plave i ružičaste kutije, objašnjavajući svoj izbor.
Bravo, uradili ste odličan posao!
Sada bih želeo da znam šta ste danas naučili na času?
Danas sam se uvjerio da ste jako pametne, znatiželjne, duhovite djevojčice i momci, pa imam za vas jedno malo iznenađenje koje su momci i djevojčice iz moje grupe napravili svojim rukama. Učitelj djeci daje kartice.
Naša lekcija je gotova. Hvala vam puno!
Softverski sadržaj.
Integracija obrazovnog područja:"Socijalizacija, komunikacija, muzika".
vaspitni zadaci.
Naučiti djecu da vide vanjske sličnosti i razlike između dječaka i djevojčica, naučiti kulturu komunikacije između dječaka i djevojčica.
Učvrstiti znanja o spektru hobija, interesovanja i različitih aktivnosti djece, ovisno o spolu.
Formirati rodnu, porodičnu pripadnost kod djece.
- Obogaćuju muzičke utiske djece, izazivaju živu emocionalnu reakciju pri percipiranju muzike.
Razvojni zadaci:
Razvijati kod predškolca ideju o sebi i drugoj djeci.
Razvijati osjetljivost i empatiju, sposobnost osjećanja i prepoznavanja stanja i raspoloženja ljudi oko sebe.
Razvijati sposobnost slobodnog odabira pokreta, radnji, gestova, izraza lica u prijenosu slike igre.
Edukativni zadaci:
Negovati želju dečaka da se prema devojčicama ophode sa pažnjom.
Obrazovati djecu u prijateljskom i osjećajnom odnosu jedni prema drugima.
Negujte ljubav prema fikciji, prema junacima dela.
Rad sa vokabularom: aktivirati riječi u govoru djece: "sanjan, brižan, narukvice, cvijet u sedam boja."
Demo materijal: koverta sa pismom, čarobni štapić. perle, ukosnice, mašne, auto, konstruktor. pištolj, audio zapis pjesme “Od čega?”
Prethodni rad: uz igru „Porodica“, problemske situacije sa etičkim sadržajem, d/ i „Ko šta voli da radi“, „Plemenita dela“, čitanje bajke V. Kataeva „Cvet-Semitsvetik“.
Metodičke metode:
Trenutak igre: primanje pisma sa čarobnim štapićem;
Didaktička vježba "Čarobni štapić";
Razgovor "Tako različiti dečaci i devojčice";
Pogađanje zagonetki;
Pitanja za djecu;
Slušanje pjesme "Od čega?" riječi Y. Khalemsky, muzika Y. Chichkov;
Mobilna igra "Prijatelji";
Mini - scena iz bajke V. Kataeva "Cvijet-sedmocvijet";
Relaksacija "Sunce ljubaznosti".
Napredak lekcije:
Učitelj: Danas smo primili pismo.
Pogledaj, evo ga! (Izvadim pismo iz koverte)
Šta je još u koverti? Vadim čarobni štapić)
Ali moramo da pročitamo pismo ! (čitaj)
„Iz dobre bajkovite zemlje.
Šaljem vašoj grupi
Vilinski štapić!
Da djeca postanu pristojnija, ljubaznija!
Ljudi, šta mislite iz čega je bajka?
Djeca: Ova dobra vila je iz Pepeljugine bajke Ch. Perraulta.
Tako je, ova dobra vila iz bajke Ch. Perraulta "Pepeljuga", pomogla je Pepeljugi da ode na bal! Vjerovatno želi da djeca u našoj grupi postanu privržena i nježna jedno prema drugom. Želite da se igrate sa čarobnim štapićem?
Djeca: Želimo!
Vaspitač: Prodaćemo čarobni štapić u krug, onaj koji ga primi kaže ljubazna verzija svog komšije u krugu. Zatim dodaje štapić sljedećem djetetu dok ne dođem na red.
(Didaktički vježba " Čarobni štapić".)
Dobro urađeno! Znate jedni druge nazvati nežno.
Ljudi, danas ćemo pričati o svijetu ljudi. Svi znate da se čini da se ljudi dijele na dvije polovine - na muškarce i žene, ili dječake i djevojčice. U našoj grupi imamo i dječake i djevojčice. Imate mnogo toga zajedničkog: idete u vrtić, igrate se, vježbate, jedete, spavate... Ali u isto vrijeme ste toliko različiti: imate različitu odjeću, različite frizure, različite omiljene igrice, različite crteže, pa čak i glasovi dječaka i djevojčica su različiti. To je ono o čemu ćemo danas razgovarati.
Ali prvo riješite zagonetku:
Ona ima kikice
duge kitice,
suknja sa volanima,
Haljina sa džepovima.
Ko je ovo: vjeverica,
Dječak ili djevojčica?
Djeca: Djevojčica.
Učitelj: Koja je razlika između djevojčica i dječaka? Šta treba da bude devojka? Kakvu odjeću imaju djevojke? (Devojke nose prelepu haljinu, suknje, cipele.)
Koje karakterne osobine više odgovaraju djevojci? (Sanjive su, brižne. Vole razne ukrase: mašne, ukosnice, perle, narukvice).
Koje boje vole djevojke u odjeći? (ružičasta, crvena.) Eto koliko smo zanimljivog saznali o našim djevojčicama!
Vaspitačica: Hajde da pričamo o našim dečacima. Kakvu odjeću i obuću imaju dječaci? (Nose pantalone. Čizme.)
Da li dečaci nose nakit kao devojčice?
Šta naši dečaci najviše vole da crtaju? (Crtaju avione, svemir, automobile, vojnike.)
Koje igre igraju naši momci? (Igre za dječake su vrlo pokretne, bučne, a omiljene igračke su im automobili, pištolji, konstruktor.)
Vi i ja smo otkrili da su djevojčice i dječaci toliko različiti: izgled, navike i omiljene igre. Ali u isto vrijeme, vrlo često igrate iste igre zajedno. Ne biste bili zainteresovani jedno za drugo.
Šta volite da igrate zajedno? (Odgovori dece.) Ispostavilo se da su devojčice ponekad veoma zainteresovane da se igraju autićima i da naprave nešto od dizajnera. A momci dolaze kod cura u bolnicu ili kod frizera. Još je zanimljivije igrati majke-ćerke ako ulogu tate, sina ili djeda igraju dječaci. To znači da su djeca različitog spola, sa različitim navikama i interesima, i dalje veoma dobri prijatelji i zajedno se igraju. Dečaci štite devojčice, a devojčice uče dečake da budu mekši i ljubazniji.
Vaspitačica: A sada poslušajmo pjesmu "Od čega?" i saznajte od čega su napravljeni naši dječaci i djevojčice.
(Muzička pauza.)
A sada ćemo igrati mobilnu igricu "Prijatelji".
Trčimo, trčimo u parovima, (parovi trče, držeći se za ruke);
I prijetili su jedni drugima: "Da se ne posvađate!" ( mahni prstom)
pljesnu rukama, izvoditi pljeskanje)
čvrsto zagrljeni
Par je promijenjen vanjski krug mijenja partnere)
Uzeli su se za ruke.
Učitelj: Bravo momci! A sada ću te dodirnuti čarobnim štapićem i naći ćemo se u predivnom kampu iz bajke. Djevojčica Zhenya živi ovdje i ima čarobni cvijet.
Da li ste prepoznali ovu priču? (Ova priča V. Kataeva "Cvijet-sedam cvijet".)
Ko može igrati ovu scenu? (Djeca igraju ulogu Ženje i Vite.)
(Mini scena.)
Zhenya: Dečko, dečko, kako se zoveš.
Vitya: Vitya, kako si?
Zhenya: Zhenya. Hajde da igramo tag!
Vitya: Ne mogu. Ja sam jadan.
Zhenya: Kakva šteta! Zaista si mi se dopao, i ja bih, sa velikim zadovoljstvom, trčao sa tobom!
Vitya: I ti se meni jako sviđaš. I ja bih također volio trčati s vama, ali, nažalost, to nije moguće. Nemam šta raditi. To je za život.
Zhenya: Oh, kakve gluposti pričaš, dečko. Pogledaj!
Otkida posljednju plavu laticu i pjeva zvučnim glasom drhteći od sreće.
Leti, leteti latica.... Reci Viti da bude zdrav!
Vitya skače sa stolice i trči se sa Ženjom.
Odgajatelj: Momci, vidite, čak i u bajci, djevojka Zhenya pomogla je dječaku Viti, a on je postao zdrav i može trčati. Ženja je postala ljubazna devojka i poželela je svima dobro.
Relaksacija "Sunčana ljubaznost" » .
Ljudi, ljubazni ste. Onda podijelimo ove kvalitete jedni s drugima! Dođite svi k meni, zamislite da su vaši dlanovi zraci ogromnog toplog i nježnog sunca! Ispružite ruke naprijed. Zatvorite oči i ovako tiho stajajte, pokušavajući da se osjećate kao topli zračak sunca, mentalno prenesite svoju toplinu, privrženost i dobrotu svojim najdražim ljudima.
Davletchina Murshidya Yunusovna,
edukator
MAUDO "Vrtić br. 4"
grad Jalutorovsk
ZADACI: - Formirati zajednicu djece, nastavnika i roditelja kroz zajedničke igre i zabavu.
- Učvrstiti sposobnost djece da se diferenciraju od predstavnika suprotnog spola, nauče model muškog i ženskog spolno-ulognog ponašanja, oblike bontona u odnosima polova.
Omogućiti i djeci i odraslima da dobiju emocionalno zadovoljstvo od zajedničkih odnosa u igri.
OPREMA:Štafelaj sa šareno dizajniranom temom roditeljskog sastanka, bedževi, tabla raspoloženja, "Smeshinka" - veselo lice na traci, dva papira za crtanje, boje, kistovi, voda u šolji, olovke u boji, flomasteri, bojice, male kuglice, korpe, užad, kuglice konca, obruči, papir, samovar i poslastice za čaj
UDACI: Zdravo dragi roditelji. Hvala vam što ste iskoristili priliku da nas posjetite danas. Naš sastanak nije sasvim običan. Ovo veče ćemo posvetiti našim devojčicama, dečacima i njihovim roditeljima. A naš događaj se zove "Dobro je biti dječak, dobro je biti djevojčica".
Devojke, da li je dobro biti devojka?
cure: Dobro!
Momci, da li je dobro biti dečak?
dječaci: Dobro!
Sada ćemo provjeriti da li je to tako. Za početak, hajde da svi stanemo u krug, čvrsto se držimo za ruke, nasmiješimo se nježno jedni drugima, dajmo jedni drugima svoju ljubav.
(Krug komunikacije).
A sada, idemo na tablu raspoloženja i označimo naše raspoloženje bedževama, kako je sada. A onda ćemo provjeriti šta će biti nakon zabave.
Sada ćemo se podijeliti u dvije ekipe.
Prvi tim "Vitezovi" - dječaci i njihovi roditelji.
Druga ekipa "Princeze" - djevojčice i njihovi roditelji.
Za početak, po jedno dijete iz svake ekipe recituje pjesmu.
dječak:
Bilo je kvrga na čelu
Svjetla ispod očiju
Ako smo momci
Onda smo mi heroji
Neka glava bude zelena
I u gipsu nogu
Ali još uvijek postoje prednosti
Da porazi neprijatelja.
djevojka:
Postoji takva devojka
Tanja je glupa
I tajice i čizme
Stavi joj noge
Tanja je mogla sve
Ona jednostavno nema truda.
Kakva devojka
Tanja je glupa.
I vaši roditelji su nekada bili deca, a nadam se da će nam i oni ispričati svoje omiljene pesme.
(Pesme čitaju dva roditelja).
Pa ipak, dragi učesnici, „Smeshinka“ će se danas igrati sa nama (pokazujući veselo lice na štapu, povremeno će „doleteti“ u bilo koju grupu i veselo se smejati sa vama).
Raspisujem konkurs za ekipe "Vitezovi" i "Princeza".
1 KONKURS: Takmičenje umjetnika.
Na jednom velikom listu (svaki tim posebno) morate nacrtati Joy. Šta donosi radost dečacima i roditeljima, a šta raduje devojčice i njihove roditelje.
Crtajte, stvarajte i muzika će vam pomoći.
Zvuči pjesma "Smile", muzika V. Shainsky.
Predstavnici svakog tima pokazuju zajednički crtež, pričaju njegov sadržaj. Nastavnik rezimira.
Divno je, vidim po tvojim očima i srećnim licima da imaš puno radosti u životu. Drago mi je zbog tebe.
2 TAKMIČENJE: Sportsko takmičenje.
Prvi će nastupiti Vitezovi, dok će se za sada odmoriti ekipa Princeza.
TAKMIČENJE "Viteški turnir".
- Igra "Snajperisti" - bacanje u metu.
- Povlačenje užeta.
Princeza tim.
- Ko će brže namotati klupko srebrnih niti.
- "Preskakanje užeta".
Bravo spretna i jaka ekipa "Vitezovi".
Vitka i graciozna ekipa "Princeza".
Hihot je "proletio" da nasmeje takmičare.
Pauza za opuštanje.
A sada predlažem da održim kviz za fantastične dječake i djevojčice.
- Ko je pobedio Koščeja Besmrtnog? (Ivan Tsarević)
- Koja je djevojčica rođena iz cvijeta? (palčić)
- Ko je "najzanimljiviji čovek u najboljim godinama" sa propelerom na leđima? (Carlson)
- Koja devojka ima plavu kosu? (Malvina)
- Ko je izgubio staklenu papuču na balu? (Pepeljuga)
- Koji junak iz bajke voli da se vozi na šporetu? (Emelya)
- Ko je posetio tri medveda? (maša)
- Koja princeza je najnježnija na svijetu? (Princeza na zrnu graška)
- Kako se zove najljubazniji doktor? (Aibolit)
10. Kako se zove sestra dječaka koji je postao dijete? (Alyonushka).
Koja je ekipa više odgovorila na pitanja, prebrojimo (žetone). Dobro urađeno!!!
Sljedeća igra se zove "Brižni roditelji"(za roditelje).
- Pletenice (za majke dječaka).
- Presavijte avion od papira (za majke djevojčica).
- Mašne za kravate (za majke dječaka).
- Nacrtajte tenk (za majke djevojčica).
- Okrenite obruč (za majke dječaka).
- Bacanje u metu (za majke djevojčica).
Roditelji dobro brinu o svojoj djeci, a što je najvažnije, spremni su na sve!
A sada pozivam sve da se ponovo uzmu za ruke i otpjevaju veselu pjesmu „Od čega……..“.
Pa dragi takmičari će promijeniti bedževe, je li vam se promijenilo raspoloženje?
Momci, da li je dobro biti momci?
Devojke, da li je dobro biti devojke?
A sada pozivam sve u samovar na čaj.
LITERATURA:
- "Djevojčice i dječaci u porodici iu vrtiću" T. Doronova. Linka - Press. Moskva. 2009
- "Commonwealth, program interakcije između porodice i vrtića" N.V. Miklyaeva, N.F. Lagutina. Moskva. Mozaik - sinteza. 2011
- "Lekcije psihološkog zdravlja" V.Vetrova. Metodički vodič za razvoj predškolskog djeteta. Kreativni centar "Sfera" Moskva. 2011
- "Roditeljski sastanci u vrtiću" Osipova L.E. DOO "Izdavačka kuća Skriptorijum 2003" 2008.
- "Sunce u prozoru" Vodič za razvoj govora dece predškolskog uzrasta A. Bereslavceva Izdavačka kuća "Bibliopolis" Moskva. 1998
Pozivamo nastavnike predškolskog obrazovanja u Tjumenskoj regiji, YaNAO i Khanty-Mansi Autonomni Okrug-Jugra da objave svoj metodološki materijal:
- Pedagoško iskustvo, autorski programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektronske igre;
- Lično izrađene bilješke i scenarije edukativnih aktivnosti, projekata, majstorskih kurseva (uključujući video), oblika rada sa porodicama i nastavnicima.
Zašto je isplativo objavljivati kod nas?
OPŠTINSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA
D/S KOMBINOVANI POGLED br. 40 "Kamilica"
OTVORENI ČAS
SA DJECOM PRIPREME ZA ŠKOLSKU GRUPU
“DOBRO BITI DEČAK.
DOBRO JE BITI DJEVOJKA"
NASTAVNIK - PSIHOLOG
Shishkina Y. V.
g. o. Elektrogorsk 2010
Ciljevi lekcije:
Diferenciran pristup obrazovanju dječaka i djevojčica, uzimajući u obzir njihova interesovanja;
Razvijati logičko razmišljanje, domišljatost;
Razvijati pažnju, vizuelnu i slušnu percepciju;
Formirati kod djece pojam karakternih osobina i postupaka dječaka i djevojčica;
Formirati kod djece sposobnost postupanja prema uputama odrasle osobe;
Razvijajte pozitivne emocije.
Pripremni radovi:
Slušanje pjesme "Od čega, od čega ..." Yu. Chichkov, Ya. Helemsky;
Serija razgovora na temu: "Dječak i djevojčica - šta su oni?";
Rad sa vaspitačima: izrada rukotvorina na času dizajna, koji su na kraju jednog od razgovora prezentovani jedni drugima (dečaci devojčicama, devojčice dečacima).
Materijali:
Stolovi i stolice za 6 djece u obliku "okruglog stola";
Audio zapis „Zvuci prirode. bijeg od trave";
Set flomastera (6 komada);
½ L. (6 komada) sa skicama slike;
Ilustracije - slike za zagonetke
Napredak lekcije:
P.- Zdravo momci!
D.- Zdravo!
P. - Vidite, danas imamo goste na času, da ih pozdravimo.
D.- Zdravo!
P. - Dobro. Sjednite na stolice, a sada ćemo se pozdraviti.
(Izvodi se vježba “Pozdrav”. Odrasli počinje, okrećući se djetetu koje sjedi pored njega, stavljajući mu ruku na rame, kaže: “Zdravo... (ime djeteta). Drago mi je (a) da se vidimo!” I tako u krug dok se svi ne pozdrave)
P. - Pa, da se prisjetimo pravila koja postoje u našoj grupi.
D. - Ne prekidajte jedno drugo, podignite ruku ako ste spremni da odgovorite itd.
P. - Danas imamo veoma zanimljivu lekciju, pokušaćemo da naučimo više jedni o drugima, da se bolje upoznamo. Gledajte, momci, ko sedi pored vas?
D. - Ira, Kolya ... (zovu imena djece koja sede pored)
P. - A ko je Ira, Kolja?
D. - Ira je djevojčica, Kolya je dječak.
P. - U redu. Znate li šta vole cure, a šta momci? Šta su naše devojke, šta su naši momci?
D.- Devojčice vole slatkiše, mašne, igru sa lutkama, ćerke - majke, radnju... Dečaci vole automobile, opremu, igraju se ratnika, vojnika...
P. - Tako je, bravo! Ali pokušaćemo da se još bolje upoznamo. A za ovo se moramo podijeliti u dva tima. Ekipa djevojčica i ekipa dječaka. Moramo da imenujemo naše timove. Ovdje poslušajte zagonetke u čijem rješavanju se kriju nazivi timova. Poslušajte prvu zagonetku, samo će dječaci prvi odgovoriti. Slušajte pažljivo:
Ne može da spava rano ujutru
Zaista želim da radim
Ovde sam doneo med
Radna ... (pčela)
D. - Bee!
P. - Bravo! Vidite, tačno! (prikazuje se slika - nagađanje). Koji tim ćemo nazvati "Pčela"?
D. - Tim devojaka.
P. - Dobro. Poslušajte drugu zagonetku, djevojčice će sada odgovoriti. Slušajte pažljivo:
Pogledaj dobre momke
Veseo i poletan
Povucite sa svih strana
građevinski materijal
Ubij me bez posla
Ne mogu živjeti ... (mrav)
D. - Ant!
P. - Bravo! Vidite, tačno! (prikazuje se slika - nagađanje). Koji tim ćemo nazvati "Mrav"?
D. - Tim momaka.
P. - Dobro. Sada ćemo ispružiti prste.
(Održava se prstna gimnastika "Castle")
Sklopimo prste u zamku
Tako da niko ne može ući
Pustimo vjevericu
jež i zeko,
Pustimo devojku
Pustimo dječaka unutra.
P. - Bravo! A sada ćemo pogoditi zagonetke u kojima se kriju nazivi predmeta kojima se dječaci i djevojčice rado igraju. Odgovaraćemo samo jednu po jednu - redom, jednu zagonetku, prvo ekipa "Pčela", a zatim ekipa "Mrav". Spreman?
P. - Slušajte pažljivo:
četiri točka,
gumene gume,
Motor i kočnice...
I šta je to?... (auto)
D. - Mašina!
P. - Bravo, devojke! Tačno (prikazuje se slika - nagađanje). Ko se igra sa autom?
D. - Momci!
P. - Tako je! Sada zagonetka za Ant tim, slušajte pažljivo:
Ove loptice na niti
Zar ne želiš da probaš?
Za sve vase ukuse
U kutiji moje majke ... (perle)
P. - Bravo, momci! Tačno (prikazuje se slika - nagađanje). A ko nosi perle?
D. - Devojke!
P. - Bravo! Sljedeća zagonetka za Bee tim, slušajte pažljivo:
Evo čelične ptice
Ciljajući u nebo
A pilot ga vodi.
Kakva ptica? ... (avion)
D. - Avion!
P. - Bravo, devojke! Tačno! (prikazuje se slika - nagađanje). Ko voli da se igra sa avionom?
D. - Momci!
P. - Bravo! Sada zagonetka za Ant tim, slušajte pažljivo:
U ušima moje majke blista,
Igraju se duginim bojama.
Srebrne kapi - mrvice
Nakit ... (naušnice)
D. - Minđuše!
P. - Bravo, momci! Tačno! (prikazuje se slika - nagađanje). A ko nosi minđuše?
D. - Devojke!
P. - Tako je! Obje ekipe su se dobro snašle sa zagonetkama, a sada ćemo se odmoriti i pogledati čistinu.
(Izvodi se vježba opuštanja “Čarobni san”. Uključen je audio zapis “Zvuci prirode”. Djeca leže na podu sa rukama uz tijelo, zatvorenih očiju). Instalacija je data: „Igra „Magični san“ počinje. Nećete stvarno zaspati, sve ćete čuti i osjetiti, ali nećete se pomaknuti i otvoriti oči dok se ne “probudite”. Opustite se sa zatvorenim očima. Neka svi imaju dobar, dobar san":
Trepavice padaju...
Oči se zatvaraju...
Opuštamo se…
Zaspimo magičnim snom...
Naše ruke odmaraju...
Odmaraju se i noge...
Odmara se, spava...
Vrat nije napet
I opušteno...
Usne blago otvorene
Sve je predivno opuštajuće.
Dišite lako, ravnomerno, duboko...
Tenzija je nestala...
I cijelo tijelo je opušteno...
Kao da ležimo na travi...
Na zelenoj, mekoj travi...
Sunce sad sija...
Stopala su nam topla...
Dišite lako, ravnomerno, duboko...
Usne su tople i mlohave
I nimalo umoran.
Odmarali smo se mirno
Zaspali smo čarobnim snom,
Dobro je da se odmorimo!
Ali vreme je da ustanete!
Stisnemo pesnice čvršće,
Podižemo ih više.
Rastezanje! Smile!
Svi otvorite oči i ustanite!
P. - Dobro. Zauzmite svoja mjesta. Poslušajte sljedeći zadatak: "Koje je čudno ime?". Slušajte pažljivo, ekipa Bee će prva odgovoriti:
Ira, Olya, Seryozha, Natasha, Katya. Koje ime nedostaje i zašto?
D. - Serjoža, jer se zove dečak, a ostalo su imena za devojčice.
P. - Bravo! Sada poslušajte naredbu "Mrav":
Vitya, Artyom, Oksana, Vitaly, Nikita. Koje ime nedostaje i zašto?
D. - Oksana, jer ovo je ime za djevojčicu, a ostalo su imena za dječake.
P. - Bravo! Obje ekipe su odradile dobar posao. Sada ćemo pravilno disati. (Rade se respiratorne vježbe. Dijete je u sjedećem položaju). Daje se instalacija: nakon svake linije udahnite i izdahnite nosom, usta su vam zatvorena. Odrasla osoba izgovara rimu:
Slobodno dišem na nos
Tiše, glasnije, kako god.
Nema života bez daha
Bez disanja, svjetlost blijedi.
Dišu ptice i cvijeće
On diše, i ja, i ti.
P. - Divno! Nastavimo sljedeći zadatak: „Pronađi i oboji“ (Dijele se listovi papira sa skicama crteža i flomasteri). Pažljivo pogledajte listove, oni prikazuju i skrivaju nekoliko predmeta. Morate pronaći svoj predmet i obojiti ga. Poslušajte trag: svako mora pronaći i obojati ime svog tima. (Za zadatak je predviđeno 2-3 minute)
P. - Da vidimo kako ste se izborili sa zadatkom.
D. - (Prikaži slike).
P. - Šta su djevojke trebale pronaći i obojati?
D. - Pčela!
P. - Šta su dječaci trebali pronaći i obojati?
D. - Ant!
P. - A šta je sa pčelama i mravom?
D. - Vrijedan i marljiv!
P. - Tako je! A za dječake i djevojčice, možemo li reći da su vrijedni i vrijedni?
D. - Da, možeš!
P. - Naravno, a dječaci i djevojčice neka igraju različite igre, drugačije se oblače, postoje osobine koje ih spajaju!
Odraz:
P. - Da se prisjetimo šta smo radili na času?
D.- (Navesti zadatke, vježbe)
P. - Dobro! Naša lekcija je došla do kraja, pozdravimo se jedni s drugima.
(Izvodi se vježba “Zbogom”. Odrasli počinje, stavljajući ruku na rame djeteta koje sjedi pored njega, govori: “Zbogom... (ime djeteta)” i tako sve dok se svi ne pozdrave sa svakim. ostalo).
„Dobro je biti dečak,
dobro je biti devojka."
Svrha lekcije: podučavanje svjesne percepcije roda i adekvatnog seksualnog modela ponašanja; formirati kod djece predstavu o karakternim osobinama i postupcima dječaka i djevojčica; obrazovati djecu u kulturi rodnih odnosa;
Materijali i oprema:
Set flomastera; Listovi papira sa crtežima - zabuna; Ilustracije - slike za zagonetke.
Napredak lekcije
Organiziranje vremena
uvodna riječ
edukator:
- Zdravo momci!
Zdravo!
edukator:
- Hajde da pokušamo da se pozdravimo na drugačiji način.
Vježba "Pozdrav".
Kada pljesnem 1 put, vi se rukujete, kada ja pljesnem 2 puta, vi pozdravljate ramenima ovako (pokažite), kada pljesnem 3 puta grlite se.
(Djeca rade vježbu)
edukator:
Evo nekoliko dobrih momaka! A sada se prisjetimo pravila koja postoje u našoj grupi.
- Ne prekidajte jedni druge, pomagajte jedni drugima, podignite ruku ako ste spremni da odgovorite itd.
Glavni dio
edukator:
- Dobro. Danas vas pozivam u svijet komunikacija. Ali da biste stigli tamo, morate pogoditi šta želim da vam kažem uz pomoć mojih ruku i lica.
Vježba "Pogodi šta želim da ti kažem."
Uz pomoć izraza lica i gestikulacije, učitelj pokazuje djeci sljedeće:
Pozdravlja dijete za ruku (“Zdravo”);
Prinosi prst usnama - znak tišine ("Tiho");
Prijeti prstom ("To je nemoguće");
Aplaudira, ispruži ruku stisnutu u šaku sa podignutim palcem (“Bravo, bravo”);
Poziva dijete k sebi („Dođi ovamo“);
Mahanje zbogom (“Zbogom”).
edukator:
Danas imamo veoma zanimljivu lekciju, pokušaćemo da naučimo više jedni o drugima, da se bolje upoznamo. Gledajte, momci, ko sedi pored vas?
Maša, Vasja ... (zovu imena djece koja sjede pored njih)
edukator:
A ko je Maša, Vasja?
Maša je devojčica, Vasja dečak.
edukator:
U redu. Znate li šta vole cure, a šta momci? Šta su naše devojke, šta su naši momci? Sada ćemo to provjeriti.
(odgovori djece)
edukator:
Tako je, bravo! Ali pokušaćemo da se još bolje upoznamo. A za ovo se moramo podijeliti u dva tima.
Podijelite djecu u timove.
edukator:
Moramo da imenujemo naše timove. Ovdje poslušajte zagonetke u čijem rješavanju se kriju nazivi timova. Poslušajte prvu zagonetku, samo će prvi odgovoriti prvi. Slušajte pažljivo:
- Ne može da spava rano ujutru
Zaista želim da radim
Ovde sam doneo med
Radna ... (pčela)
edukator:
Dobro urađeno! Vidite, tačno! (slika je prikazana). Dakle, prvi tim ćemo zvati "Pčela".
edukator:
Druga zagonetka, drugi tim će sada odgovoriti. Slušajte pažljivo:
- Pogledaj dobre momke -
Veseo i poletan
Povucite sa svih strana
građevinski materijal
Ubij me bez posla
Ne mogu živjeti ... (mrav)
- Ant!
edukator:
Dobro urađeno! Vidite, tačno! (slika je prikazana). Nazovimo drugu ekipu "Mrav". A sada ćemo pogoditi zagonetke u kojima se kriju nazivi predmeta kojima se dječaci i djevojčice rado igraju. Odgovaraćemo samo na jednu zagonetku, prvo tim „Pčela“, a zatim tim „Mrav“. Spreman?
edukator:
Slušajte pažljivo:
- četiri točka,
gumene gume,
Motor i kočnice...
I šta je to?... (auto)
edukator:
Bravo cure! Tačno (prikazuje se slika - nagađanje). Ko se igra sa autom?
Momci!
edukator:
Ispravno! Sada zagonetka za Ant tim, slušajte pažljivo:
- Ove lopte na niti
Zar ne želiš da probaš?
Za sve vase ukuse
U kutiji moje majke ... (perle)
edukator:
Dobro urađeno! Tačno (prikazuje se slika - nagađanje). A ko nosi perle?
cure!
edukator:
Dobro urađeno! Sljedeća zagonetka za Bee tim, slušajte pažljivo:
- Evo čelične ptice
Ciljajući u nebo
A pilot ga vodi.
Kakva ptica? ... (avion)
Avion!
edukator:
- Dobro urađeno! Tačno! (slika je prikazana). Ko voli da se igra sa avionom?
Momci!
edukator:
- Dobro urađeno! Sada zagonetka za Ant tim, slušajte pažljivo:
- U ušima moje majke blista,
Igraju se duginim bojama.
Srebrne kapi - mrvice
Nakit ... (naušnice)
Minđuše!
edukator:
Tačno! (prikazuje se slika - nagađanje). A ko nosi minđuše?
cure!
edukator:
- Tačno! Obje ekipe su se dobro snašle sa zagonetkama, a sada ćemo se malo zagrijati. Zaista, za dobru komunikaciju potrebno je i punjenje, samo psihološko.
Zagrijavanje.
Mimičko zagrijavanje (koristeći odgovarajuće kartice):
Nasmejte se kao sunce
Namrštiti se kao oblak;
Naljutiti se;
Nacrtajte uplašenog zeca.
Vježba "Palm-ball"(za opuštanje i napetost ruku).
Djeca svoje dlanove pretvaraju u loptice (mekani, okrugli dlan), sunce (prsti ispruženi u stranu, napeti), kiša (prsti opušteni), zastavica (prsti ispravljeni, napeti, stisnuti).
Djeca se pozivaju da ponove ovu frazu, prvo šapatom, zatim glasno i na kraju vrlo glasno.
edukator:
- Dobro. Poslušajte sljedeći zadatak: "Koje je čudno ime?". Slušajte pažljivo, ekipa Bee će prva odgovoriti:
Ira, Olya, Seryozha, Natasha, Katya. Koje ime nedostaje i zašto?
Serjoža, jer se zove dečak, a ostalo su imena za devojčice.
edukator:
Dobro urađeno! Sada poslušajte naredbu "Mrav":
Vitya, Artyom, Oksana, Vasya, Nikita. Koje ime nedostaje i zašto?
Oksana, jer ovo je ime za djevojčice, a ostalo su imena za dječake.
edukator:
- Dobro urađeno! Obje ekipe su odradile dobar posao. Sada ćemo pravilno disati.
Vježbe disanja.
Dijete je u sjedećem položaju. Daje se instalacija: nakon svake linije udahnite i izdahnite nosom, usta su vam zatvorena. Odrasla osoba izgovara rimu:
Slobodno dišem na nos
Tiše, glasnije, kako god.
Nema života bez daha
Bez disanja, svjetlost blijedi.
Dišu ptice i cvijeće
On diše, i ja, i ti.
Vježba povjerenja.
Podijelite timove u parove (koristeći kartice "Pronađi srodnu dušu"). Jedno dijete ima povez preko očiju, drugo ga vodi oko stolica. I tako, redom, svi članovi tima.
edukator:
- Pa, zar nije bilo strašno? Momci, uradili ste odličan posao!
Divno!
Nastavimo sa sljedećim zadatkom: "Pronađi i oboji"
(Dele se listovi papira sa slikama „zabune“ i flomasteri). Pažljivo pogledajte listove, oni prikazuju i skrivaju nekoliko predmeta. Morate ih sve pronaći i obojiti.
edukator:
- Da vidimo kako ste obavili posao.
(Djeca pokazuju koje su predmete pronašla na slikama).
edukator:
Momci, da se podsetimo još jednom, kako se zovu naše ekipe? Šta je sa pčelama i mravima?
- Vrijedan i marljiv!
edukator:
Tačno! A za dječake i djevojčice, možemo li reći da su vrijedni i vrijedni?
Da, možeš!
edukator:
- Naravno, čak i ako dječaci i djevojčice igraju različite igre, različito se oblače, postoje osobine koje ih spajaju!(prijateljstvo, pažnja jedni prema drugima, povjerenje, poštovanje).
Odraz:
edukator:
Prisjetimo se šta smo radili na času, hoćemo li?
(Djeca navode zadatke, vježbe)
edukator:
- Dobro! Naša lekcija je došla do kraja.
Sažetak lekcije.
