Roditeljski sastanak početak godine u pripremnoj grupi. Roditeljski sastanak „Vaše dijete je budući učenik
Cilj: pomoći roditeljima djece koja idu u školu, da se snađu u glavnim poteškoćama sa kojima se može suočiti đak prvog razreda i mogućim načinima za sprječavanje djetetove neprilagođenosti u školi.
Dnevni red:
1. Govor učiteljice Mavlyutova N.Kh. "Zadaci obrazovanja i vaspitanja djece 6-7 godina."
2. Govor učiteljice Mavlyutova N.Kh. Vježba "Parada mišljenja" na temu: "Priprema djece za školu"
3. Govor nastavnice Borovkove S.V. Kriza 7 godina.
4. Govori nastavnice Borovkove S.V. "Savjet roditeljima budućih prvačića."
5. Dopis za roditelje budućih školaraca (Prilog 1).
6. Razno.
Skinuti:
Pregled:
Roditeljski sastanak za roditelje predškolskog uzrasta
"Vrtić i roditelji su ravnopravni partneri"
("Djeca i roditelji na početku škole").
Cilj: pomoći roditeljima djece koja idu u školu, da se snađu u glavnim poteškoćama sa kojima se može suočiti đak prvog razreda i mogućim načinima za sprječavanje djetetove neprilagođenosti u školi.
Dnevni red:
2. Govor učiteljice Mavlyutova N.Kh. Vježba "Parada mišljenja" na temu: "Priprema djece za školu"
3. Govor nastavnice Borovkove S.V. Kriza 7 godina.
4. Govori nastavnice Borovkove S.V. "Savjet roditeljima budućih prvačića."
5. Dopis za roditelje budućih školaraca (Prilog 1).
6. Razno.
Napredak sastanka:
Zdravo, drago nam je da vas vidimo u našoj bašti! Želimo da vam čestitamo
dragi roditelji sa prelaskom u pripremnu grupu za školu.
Pozivamo vas da se malo poigrate i okupite naš tim.
Vježba "Match"
Svrha: Team building.
Sadržaj: Stanite rame uz rame (dva tima). Sada ćemo vam dati šibice koje možete držati samo jednim prstom. Vaš zadatak je da zajedno stignete do cilja bez ispuštanja meča. Ako padne barem jedan meč, onda se cijela ekipa vraća na početak. Morate napraviti krug oko svake stolice. Na vama je kako tačno održavati šibice. Glavni uslov je držanje jednim prstom. Bravo, zauzmite svoja mesta.
Odgovori na pitanja:
Da li je ovu vježbu bilo lako izvršiti?
Šta vas je spriječilo da stignete do cilja?
1. Govor učiteljice Mavlyutova N.Kh. "Zadaci obrazovanja i vaspitanja djece 6-7 godina."
2. Govor učiteljice Mavlyutova N.Kh. "Priprema djece za školu".
2. Vježba "Parada mišljenja"
Cilj: Aktivirajte učesnike sastanka na diskusiju o predloženoj temi"Priprema djece za školu".
Ova godina će proletjeti vrlo brzo, a vaša djeca će, kako se čini, krenuti u prvi razred. A naš zadatak je pomoći djeci da se pripreme za školu.
A) „Koje pogodnosti je bolje izabrati za pripremu za školu? »
Trenutno postoji mnogo priručnika, savjetujemo vam da odaberete autorske priručnike, ukrašene crtežima, sa krupnim slovima, jasno navedenim zadacima za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja, govora, sa zabavnim zadacima, slagalicama, knjigama.
Dajte djetetu određeno vrijeme da završi svaki zadatak, naučite ga kontrolirati vrijeme uz pomoć pješčanog sata. Ohrabrite ispravno obavljene zadatke, taktično ukažite na greške i pomozite da ih ispravite.
B) "Koliko vremena treba da provedem pripremajući se za školu kod kuće?"
Ne više od 20-30 minuta, ako vidite da je dijete umorno, nema raspoloženja za dalje učenje, prebacite aktivnost na igru, pustite dijete da uči samo.
C) “Ako dijete kategorički odbija da uči kod kuće, šta da radim?”
Ponudite svom djetetu malu količinu časova - ne više od 5 minuta.
Provedite sve časove na razigran način: dodajte slogove i riječi iz tjestenine, brojite mjehuriće od sapunice, rješavajte probleme koristeći stvarne predmete, voće i povrće, pišite pisma likovima iz bajki.
Obavezno odgovorite na njih tiskanim slovima kako biste podstakli svoje dijete da čita. Podsticati samostalnost, nestandardno razmišljanje djeteta. Pomozite da pravilno držite olovku, olovku.
D) „Ako dete stalno zahteva nove zadatke i spremno je da uradi mnogo, vredi li ga ograničavati?“
Ako dijete ne pokazuje znakove umora, ne uzrujava se jer neki zadatak ne uspijeva, učenje doživljava kao privlačnu aktivnost -Ne treba postavljati stroge granice za klase.
Pokušajte dijete prebaciti s jedne aktivnosti na drugu, ponudite razne situacije koje se mogu dogoditi u školi, pitajte šta će učiniti ako:
On će nekoga uvrijediti;
Neko će ga uvrediti;
Nešto će ga povrijediti;
Izgubit će nešto;
Neće razumjeti kako izvršiti zadatak itd.
E) „Da li je potrebno razgovarati sa djetetom na temu „Škola“?“
Čak i ako dijete ima potrebnu zalihu znanja, vještina, sposobnosti, stepen intelektualnog, voljnog razvoja, teško će naučiti ako ne postoji društveni položaj učenika, tj. želja djeteta da postane školarac. Ne samo da razume, već i da prihvati važnost školovanja, poštovanje nastavnika, školskih drugova.
Svjestan odnos prema školi povezan je sa širenjem i produbljivanjem ideja o aktivnostima učenja, sa stvaranjem emotivnog odnosa. Pričajte svom djetetu o svojim omiljenim učiteljima, čitajte priče o školi, gledajte filmove. To će stvoriti pozitivan stav prema školi.
E) Zašto je djetetu teško kontrolisati svoje ponašanje?
Jer njegova volja nije dovoljno razvijena. Ne treba upravljati samo vanjskim ponašanjem, već i mentalnom aktivnošću djeteta: pažnjom, pamćenjem, razmišljanjem. Dete treba da bude u stanju da posmatra, sluša, pamti, postiže zadatak. Za razvoj volje kod predškolaca potrebno je pomoći mu da uspostavi odnose između svrhe radnji i njihovih motiva.
G) "Koja je razlika između odnosa u sistemu "dijete - vaspitač" u vrtiću i školi?"
Kada dijete krene u školu, mijenja se sistem odnosa u međuljudskoj komunikaciji. Odnosi postaju poslovni. Dok su u vrtiću bili emotivniji, ličniji i individualniji. U školi se dijete ocjenjuje na osnovu urađenih zadataka. Važno je postepeno pripremati dijete za sistem novih odnosa u školi.
G) "Mogu li postojati ograničenja u gledanju televizije za predškolce?"
Dijete ne bi trebalo da gleda sve TV emisije. Ograničenja moraju biti nametnuta bezuslovno. I držite se odluke koju ste donijeli. Također treba imati na umu da dijete doživljava film drugačije od odrasle osobe. Zbog toga je bolje pogledati program sa djetetom i razgovarati o utiscima onoga što je vidio.
H) "Zašto sva djeca nejednako savladavaju čitanje, pisanje?"
Ne razvijaju sva djeca vještine čitanja i pisanja podjednako brzo.
Razloga za to ima mnogo, ali glavni je taj što dijete ima nedovoljno razvijen govor, posebno fonemski sluh.
Do kraja predškolskog uzrasta dijete bi trebalo biti sposobno da napravi zvučnu analizu riječi.
Možete ga naučiti koristeći zanimljive igre, na primjer, izrezati trake od papira u boji različitih boja i veličina i koristiti ih da naučite dijete da izgradi model riječi. Tada dijete, takoreći, "vidi" govor. Važno je da kaže šta radi. Korisno je odabrati zabavni materijal: zagonetke, bingo, slike prema kojima možete dosljedno pričati o onome što ste vidjeli. Razvijajući djetetov govor, važno je zapamtiti apsurde, pomake, basne. Veoma su popularni kod predškolaca. Oni značajno poboljšavaju djetetov govor, koji u starijoj dobi postaje osnova za restrukturiranje mentalnih procesa, instrument mišljenja.
3. Govor vaspitačice Borovkove S.V. Kriza 7 godina.
Kriza od 7 godina obično se poklapa sa periodom u životu djeteta kada ono ide u školu.
Ovo je kriza samoregulacije, koja podsjeća na krizu od jedne godine.
Dijete počinje regulisati svoje ponašanje pravilima. Ranije popustljiv, odjednom počinje tražiti pažnju na sebe, ponašanje postaje pretenciozno.
S jedne strane, u njegovom ponašanju se pojavljuje demonstrativna naivnost, što je neugodno, jer se to od drugih intuitivno doživljava kao neiskrenost.
S druge strane, djeluje previše odraslo: nameće norme drugima.
Svaki stariji predškolac tvrdi da se poštuje, da se prema njemu postupa kao prema odrasloj osobi. Ako potreba za poštovanjem nije zadovoljena, tada neće biti moguće izgraditi odnos sa tom osobom na osnovu razumijevanja („Otvoren sam za razumijevanje ako sam siguran da sam poštovan“).
Dragi roditelji, budite strpljivi, budite pažljivi prema svojoj djeci i samo ih volite!
4. Govor učiteljice Borovkove S.V. "Savjeti roditeljima budućih prvačića."
Pomozite svom djetetu da dobije informacije koje će mu omogućiti da se ne izgubi u društvu.
Naučite svoje dijete da svoje stvari drži u redu.
Ne plašite svoje dijete teškoćama i neuspjesima u školi.
Naučite svoje dijete na pravi način da se nosi sa neuspjehom.
Pomozite svom djetetu da stekne osjećaj samopouzdanja.
Naučite svoje dijete da bude samostalno.
Naučite svoje dijete da osjeća i bude iznenađeno, podstičite njegovu radoznalost.
Nastojte da svaki trenutak komunikacije sa djetetom bude koristan.
Prilog 1
Dopis za roditelje, buduće učenike
U oblasti razvoja govora i spremnosti za opismenjavanje potrebno je:
Biti u stanju jasno izgovoriti sve zvukove govora;
Biti u stanju razlikovati glasove u intonaciji riječi;
Biti u stanju izolovati dati zvuk u toku govora;
Znati odrediti mjesto glasa u riječi (na početku, u sredini, na kraju);
Biti sposoban izgovarati riječi u slogovima;
biti u stanju da sastavi rečenice od 3-5 riječi;
Znati u rečenici imenovati samo 2. riječ, samo 3. riječ, samo 4. riječ, itd.;
Znati koristiti generalizirajuće koncepte (medvjed, lisica, vuk su životinje);
Znati sastaviti priču od slike (na primjer, „U zoološkom vrtu“, „Na igralištu“, „Odmor na moru“, „Za gljive“ itd.);
Biti u stanju da sastavi nekoliko rečenica: o temi;
Razlikovati žanrove fikcije (bajka, priča, pjesma, basna);
Biti u stanju dosljedno prenijeti sadržaj bajke.
Dijete mora imati osnovno razvijenomatematičke reprezentacije:
Znati brojeve od 0 do 10;
Biti u stanju da imenuje prethodni i sljedeći broj u odnosu na bilo koji broj unutar prve desetice;
Znati znakove +, -, =, ;
Biti u stanju uporediti brojeve prvih deset (na primjer, 7 je manje od 8, 5 > 4, 6 = 6);
Biti u stanju povezati broj i broj objekata;
Biti u stanju mjeriti ravnalom;
Znati sastavljati i rješavati zadatke u jednoj radnji za sabiranje i oduzimanje;
Znati nazive oblika: trokut, kvadrat, krug, trapez, oval, pravougaonik;
Biti u stanju upoređivati predmete po boji, veličini, obliku;
Da biste mogli da radite sa konceptima: „levo“, „desno“, „gore“, „dole“, „ranije“, „kasnije“, „za“, „između“, navigirajte po listu.
Na području ideje o životnoj sredini:
Umjeti u izgledu razlikovati biljke uobičajene na našem području (npr. smreka, breza, hrast, suncokret, kamilica) i imenovati njihove karakteristične osobine;
Znati razlikovati divlje i domaće životinje i njihove mladunce (vjeverica, zec, koza, krava)
Znati razlikovati ptice po izgledu (na primjer, djetlić, vrana, vrabac);
Imati ideju o sezonskim znakovima prirode (na primjer, jesen - žuto i crveno lišće, na drveću, venuća trava, berba);
Znati nazive 1-3 sobne biljke;
5-6 insekata, jestive i nejestive gljive.
Znati nazive svih dana u sedmici, godišnjih doba, mjeseci.
osim toga, Dijete koje ide u 1. razred treba da zna:
U kojoj državi živi, u kom gradu, njegova kućna adresa;
Vaše ime, patronim, prezime;
Vaše godine (po mogućnosti datum rođenja);
Prezime, ime, patronimija roditelja, njihova profesija;
Nazovite pravila ponašanja na javnim mjestima i na ulici.
MBDOU "Poltava vrtić" Sunce "
Poltava region
Abstract
završni roditeljski sastanak
U pripremnoj grupi
Zbogom vrtiću!
Pripremio nastavnik
prva kvalifikaciona kategorija
Beloded T. A.
r.p. Poltavka 2014.
Pripremni radovi:
♦ Pripremite pozivnice da skrenete pažnju roditeljima da je ovo poslednji i veoma važan sastanak u vrtiću.
♦ Pripremiti zahvalnice i potvrde za roditelje.
Zbornik radova sa sastanka
1. Izlazak iz vrtića...
Ovo je kraj posljednje godine vašeg djeteta u vrtiću. Faza razvoja koja se zove predškolsko djetinjstvo bliži se kraju. Uskoro će vam škola otvoriti svoja vrata i počinje novi period u životu vaše djece. Oni će postati prvaci, a vi, drage mame i očevi, sjedit ćete za njihovim stolovima s njima. Koliko očekivanja i radosnih nada vežemo uz školu. Polazak u školu je ulazak djeteta u svijet novih znanja, prava i obaveza, složenih, raznolikih odnosa sa odraslima i vršnjacima. Kako će dete ući u novi život, kako će proteći prva školska godina, kakva će osećanja probuditi u duši, koja će uspomena ostaviti, u velikoj meri zavisi od toga šta je dete steklo tokom predškolskih godina. djetinjstvo. A djeca su dobila mnogo. Prije svega, postali su očvrsnuti, fizički razvijeniji. Naučili su da svrsishodno obavljaju elementarne intelektualne i praktične aktivnosti. Razvili su govor, povećali kognitivnu aktivnost, interesovanje za svijet, želju za učenjem novih stvari, mogućnosti u smislu mentalne aktivnosti. Djeca su prilično dobro orijentirana u svijetu oko sebe. Oni su svjesni niza jasno izraženih odnosa: vremenskih, prostornih, funkcionalnih, uzročno-posledičnih. Tokom godina predškolskog djetinjstva stekli su niz mentalnih i kognitivnih vještina: diferencirano opažanje i svrsishodno zapažanje, sposobnost zaključivanja, samostalnog formulisanja pitanja, odgovaranja na njih, korištenja jednostavnih vizualnih modela, dijagrama pri rješavanju problema. Različite posebne vještine (umjetničke, likovne, govorne, muzičke aktivnosti) koje se ovladavaju u predškolskom djetinjstvu postaju osnova za samostalnu realizaciju kreativnih ideja, figurativnog odraza stvarnosti, razvoja osjećaja i kreativne inicijative.
Osjećaji djeteta poprimaju socio-moralnu boju, postaju stabilniji. Ispunjavanje moralnih zahtjeva i pravila izaziva osjećaj zadovoljstva, ponosa kod djeteta, kršenje istih izaziva iskrenu zabrinutost.
Dakle, predškolski uzrast predstavlja ključnu fazu u životu djeteta, kada postoje kvalitetna stjecanja u svim područjima djetetovog razvoja. Na osnovu dječije radoznalosti i radoznalosti razvijat će se interesovanje za učenje. Kognitivne sposobnosti i aktivnost predškolskog djeteta postat će temeljna osnova za formiranje teorijskog mišljenja. Sposobnost komunikacije sa odraslima i vršnjacima omogućiće vam da pređete na obrazovnu saradnju.
2. Naša dostignuća.
Bili smo bliski svih ovih godina. Gledali smo djecu kako rastu, pomagali jedni drugima, sarađivali i družili se, učili jedni od drugih, slavili praznike, učestvovali na takmičenjima, radovali se uspjesima djece i zajedno doživljavali neuspjehe. Pamtimo vašu djecu kao vrlo malu i radujemo se sa vama kada ih gledamo, tako odrasle. Svako dijete u našoj grupi je posebno, svako ima svoje talente i sposobnosti. Pogledajte našu galeriju dostignuća. (Nastavnici unapred pripremaju mali portfolio za svako dete, beleže uspehe u sportu, likovnoj umetnosti, muzici, plesu itd. Obavezno je obeležiti svako dete.)
3. Ceremonija nagrađivanja porodica za uspjeh u obrazovanju.
Učitelj nagrađuje roditelje zahvalnicama i diplomama. Važno je da svaka porodica dobije nagradu
Nominacije za nagradu:
♦ Za odgoj najdarovitijeg djeteta.
♦ Za podizanje najsportskijeg djeteta.
♦ Za odgoj ljubaznosti i osjećajnosti kod djeteta.
♦ Za uvođenje djeteta u zdrav način života.
♦ Najaktivnija porodica.
♦ Najkreativnija porodica.
♦ Porodica koja najviše odgovara.
4. Roditeljskoj kasici-prasici: “Kako provesti ljeto prije škole?”
Uskoro će zazvoniti prvo zvono i vaša djeca će krenuti u prvi razred. Uzbuđeni ste i zabrinuti, jer je ovaj dan sve bliži i bliži. Kakav će biti odnos djeteta u novom timu? Kako će ga učitelj upoznati? Koje promjene će se dogoditi u uobičajenoj rutini života vaše porodice? Sva ova pitanja zabrinjavaju roditelje. Ne možete pobjeći od rješavanja ovih problema, ali ćete ih riješiti čim postanu dostupni. A pred vama je prekrasno sunčano ljeto. Vrijeme za odmor, unapređenje zdravlja, kaljenje, putovanja, zanimljiva događanja. Provedite ovo posljednje "besplatno" ljeto sa zadovoljstvom!
Formirajte kod djeteta pozitivnija očekivanja od susreta sa školom, pozitivan stav je ključ uspješne adaptacije djeteta na školu. Iskoristite povoljne prirodne faktore - sunce, vazduh i vodu - za jačanje organizma budućeg učenika.
Ljeto traje tri mjeseca. Mnogi roditelji vjeruju da će za to vrijeme imati vremena da nadoknade - da nauče dijete da čita, broji itd. Nemojte ponavljati ove greške. Ljeti se dijete mora odmarati. A mnogo je zanimljivije konsolidirati vještine stečene u vrtiću na primjeru okolne prirode. Na primjer, neka dijete pokuša prebrojati mrave u mravinjaku, promatrati promjene u prirodi, izmjeriti dubinu potoka.
Šta možete učiniti sa budućim prvašićem na odmoru:
Napravite aplikacije, kolaže od prirodnog materijala;
Naučite imena novih biljaka i životinja, razmotrite ih i zapamtite;
Pišite zajedno poeziju
Ohrabrite dijete da upozna nove prijatelje, više komunicira s njima, igra igre na otvorenom;
Sastavljati kratke priče na zadatu temu, izmišljati bajke;
Više da budete u prirodi, naučite plivati!
Takvo ljeto pamtit će cijela porodica, a snaga i znanje stečeno u komunikaciji s prirodom poslužit će kao dobra lansirna rampa u septembru, a djetetu će biti od koristi u novoj školskoj godini.
5. Tajna uspješnog boravka u školi.
Do početka školske godine dijete mora savladati određena znanja.
.(Učitelj dijeli dopise „Šta treba da zna i umije dijete od 6-7 godina?“
Ali, tajna uspješnog studiranja nije samo u akumuliranom znanju, već iu činjenici da su voljeni u blizini. Djeci je zaista potrebna podrška, ohrabrenje, pohvale odraslih, trude se da budu samostalni. Na prvi pogled bezazleni stereotipi roditeljskog ponašanja mogu dovesti do školskih neuroza. Na vašim stolovima su kartice sa frazama koje odrasli često koriste. Pokušajmo predvidjeti kakav inspirativni efekat ove fraze mogu biti za dijete - budućeg prvašića, koja osjećanja i iskustva djeteta mogu stimulirati takve stereotipe obrazovanja:
o “Kada kreneš u školu, ti ćeš...” ili “Vjerovatno ćeš biti gubitnik!” (Može izazvati osjećaj anksioznosti, nedostatak samopouzdanja, gubitak želje za školovanjem.)
o “Znaš kako ćemo te voljeti ako postaneš odličan učenik!” (Klaps roditeljskih nada može biti izvor dječje patnje, gubitka povjerenja u roditeljsku ljubav, a time i samopouzdanja.)
o “Učite da ne moram da crvenim zbog vas!” (Roditeljima se čini da njihovo vlastito samopoštovanje zavisi od djetetovih procjena, često takvo nepodnošljivo psihičko opterećenje dovodi dijete u neurozu.)
o "Obećavaš mi da se nećeš svađati u školi i da nećeš trčati, već da ću biti tih i miran?" (Ne postavljajte djetetu nemoguće ciljeve, nemojte ga tjerati na put namjerne obmane.)
o "Pokušaj me samo da napravim greške u diktatu!" (Dijete pod stalnom težinom prijetnje kaznom može razviti neprijateljska osjećanja prema roditeljima, razviti kompleks inferiornosti itd.)
Nije potrebno tjerati dijete da uči, grditi ga zbog loše obavljenog posla, već je bolje pronaći u njegovom poslu, čak i najmanji, dobro urađen djelić i pohvaliti ga za obavljen zadatak. Važno je da se dijete postepeno uvlači u intelektualnu aktivnost i da mu sam proces učenja postane potreba.
Vrlo su važne takve osobine karaktera kao što su odgovornost, sposobnost prevladavanja poteškoća, sposobnost poštivanja općih pravila i uzimanje u obzir interesa drugih. Roditelji treba da razviju razmišljanje, percepciju, pamćenje bebe. Treba imati na umu da dok se igraju s predškolcem, obavljajući s njim najjednostavnije zadatke, odrasli u procesu izvođenja vježbi razvijaju pamćenje, pažnju i razmišljanje. Predškolac uči kroz igru, pri čemu se mora voditi računa o principu „od jednostavnog do složenijeg“. Roditelji bi trebali zapamtiti jednu jednostavnu istinu: obrazovanje može učiniti dijete pametnim, ali samo iskrena komunikacija sa bliskim i voljenim ljudima - porodicom - čini ga sretnim. Roditelji mogu stvoriti okruženje koje će ne samo pripremiti dijete za uspješno učenje, već će mu omogućiti da zauzme mjesto koje mu pripada među prvacima i da se osjeća ugodno u školi.
6. Nekoliko savjeta za unutrašnjost dječje sobe.
Prilikom priprema za školu imaćete milion svakodnevnih problema, od kojih je jedan radno mesto budućeg prvačića. Mnogi roditelji na ovaj ili onaj način preuređuju dječju sobu. Na kraju krajeva, u njemu će sada živjeti student. Želim da se dete u ovom teškom periodu života oseća dobro i prijatno u dečijoj sobi. Ne zaboravite da je dječja soba jedna od najmultifunkcionalnijih prostorija u kući. Ovdje se dijete igra, spava, sad će još raditi domaći. Dakle, u prostoriji je potrebno izdvojiti tri zone: prostor za igru, rekreaciju i učenje. Prilikom odabira boja interijera, dajte prednost nježnim tonovima pastelnih nijansi. Svijetle, zasićene boje brzo zamaraju djetetov vid. Važno je da ne pravite radikalne promene u prostoriji, neka ostane sve što volite i poznajete, samo treba da dodate neke elemente školskog života. Naravno, ovo je prvenstveno radni sto. Prilikom odabira tako važnog komada namještaja za budućeg prvašića, obratite pažnju na sljedeća pravila:
· Sto treba da bude na prozoru, svetlo pada sa leve strane.
· Sto ne bi trebao imati oštre uglove i detalje.
· Transformirajući stolovi sa promjenjivim nagibom poklopca, dodatne klizne ploče su vrlo zgodne.
· Stol treba da bude prostran i udoban za dete.
· Odaberite stolicu sa visokim naslonom za sto. Lako je provjeriti visinu stolice: kada dijete sjedi na stolici, njegove noge treba da dodiruju pod pod pravim uglom.
U prostoriji će, naravno, biti nove police ili stalci za knjige i udžbenike. Važno je da ih rasporedite na način da dete može samo da dobije sve što mu je potrebno, a ne da zavisi od pomoći mame ili tate. Također, obratite pažnju na konsultacije, koje govore kako odabrati pravi portfolio za dijete.
7. Gledajte u budućnost...
Posmatrajući djecu, uočili smo njihovu sklonost određenom zanimanju, te smo odlučili da saznamo šta će vaša djeca postati u budućnosti.
(učitelj stavlja šešir astrologa, uzima svitak u ruke)
Ja sam veliki posmatrač zvezda
Znam sudbinu pred nama.
Reći ću ti sada
Budućnost koja vas čeka.
(Odmotava svitak.)
Misirov Rustam je postao veoma važan!
Čak ima i sopstveni supermarket.
Ovdje voće, igračke i sve što želite!
Ne vjerujete? Pogledajte i sami.
Ksyusha u Parizu na plesnom takmičenju
Očarani milošću svi stranci!
Nikita je postao najbolji arhitekta.
Njegovi neboderi vrtoglavo rastu.
Sportski kompleks, pa čak i porodilište
Izgradio ga je za kratko vreme.
Veoma pametno i lepo
Sve će vas posjeći da se čudite.
Super stilisti Alina sa Sašom
Salon otvoren u našoj prestonici!
Naša Nastja Klimenko postala je poznata umjetnica,
Njena remek-dela se već čuvaju u Ermitažu!
Oh, vidi, naš vrtić,
Nastya Didenko vodi djecu u šetnju.
Postala je najbolja učiteljica
Djeca je vole i slušaju.
Naš Vanja Tarasenko, samo razmisli
Postao je velika figura, tako je zauzet!
Živi i radi u komšiluku
Sada glavni ljekar dječije poliklinike!
Visok, vitak kao omorika,
Naša Sofija je supermodel!
Boljšoj teatar nam dolazi na turneju,
I prima Elena - u naslovnoj ulozi!
Veoma hrabar, samo heroj,
Artem ulazi u bitku sa vatrom!
On je najbolji vatrogasac, svi to znaju!
I predsednik mu naređuje!
Naš Pavel radi u banci,
Krediti i depoziti - pod strogom kontrolom.
Postao je direktor cijele banke,
Svoju platu šalje kući na tenk!
Doletela je raketa
Izradio Ivan Fadeev.
On je primjer svima na poslu.
On je veoma talentovan inžinjer
Večer, TV je uključen, Karina
Vijesti će nam sve reći sa ekrana.
Veoma graciozan, lep, elegantan.
Postala je popularna govornica.
Matvey je za njega postao istaknuti naučnik
Nobelova nagrada za jednog
Nagrađivan za dostignuća u nauci
Nema pametnijih ljudi na Zemlji.
Naša Kiryusha radi u školi,
Postao je najbolji učitelj!
Postao Danyin krotitelj grabežljivaca:
Tigrovi i lavovi su kao miševi,
Hodanje u krug, kotrljanje pasa,
Slušaju Danju i ne režu.
Maksim je postao poznati sportista.
Proslavio našu zemlju celom svetu.
Sve zlatne medalje njemu
Sportski komitet daje jednom!
Vrijeme tako neprimjetno leti
Vaša djeca će postati veliki ljudi.
Ali svi kao jedan, kada godine prođu,
Dovedite svoju djecu ovdje.
Ne zaboravite, dragi roditelji, da je djetinjstvo nevjerojatan period u životu svake osobe – ne završava se ulaskom u školu. Provedite dovoljno vremena za igre, poboljšajte zdravlje djece, provedite više vremena zajedno. Na kraju krajeva, upravo sada vašem djetetu su najpotrebnija vaša pažnja, ljubav i briga.
Kada vas ispratimo do škole, ne kažemo vam: “Zbogom!”. Kažemo: "Doviđenja, vidimo se!" Možda ćemo nekome od vas u bliskoj budućnosti moći reći “Dobro došli!” kada nam dovedete svoju mlađu djecu. U međuvremenu, vrijeme ne stoji, pozivamo vas na prvu maturu u životu!
(Roditelji dobijaju lijepo dizajnirane pozivnice za maturu.)
Tatyana Dudkina
Roditeljski sastanak u pripremnoj grupi na početku školske godine "Godina prije škole"
Igra "kompliment"
Target: postavljeno između kontakt roditelja usaditi im pozitivan stav.
Roditelji sjede u krugu. Počevši od vaspitača, svaki učesnik treba da se predstavi, dodajući buket jesenjeg lišća i izrekne kompliment ili neku želju komšiji koji sedi do njega. Zatvorite krug želja - komplimenta prosvjetnim radnicima, određujući ga na način da mi, prosvjetni radnici i vi roditelji su ujedinjeni Zajedno stvaramo raspoloženje za našu djecu.
Razgovor na temu Zašto je igra potrebna?
Target: obezbediti roditelji priliku da razmisle o značenju igre u životu svog djeteta.
Danas ćemo pokušati odgovoriti na pitanje koje sve brine roditelji budućih prvačića, a kao što svi znamo od septembra 2016 godine, naš grupa se zove predškolska, i ovu temu roditeljski sastanak je veoma relevantan, pitanje: "Šta znači pripremiti dijete za školu Kada je preostala godina dana? Nažalost neke roditelji misle, koji je glavni priprema za školu - naučiti čitati, brojati, pisati. Bez sumnje, priprema za školu je neophodna, ali to nije dovoljno za uspješno učenje u škola najbolje je razvijati kognitivnu aktivnost budućeg učenika.
Posebnu pažnju treba posvetiti igri. Igra razvija pamćenje, razmišljanje, pažnju, govor, formira prave odnose djece u timu, sposobnost poslušnosti i vođenja, organiziranja zajedničkih akcija, prevladavanja konfliktnih situacija, pomoći drugima itd. Jednako važno je i odgoj moralnih i voljnih. kvalitete, nezavisnost. Ove oblasti smatramo vodećim, jer dostupnost znanja sama po sebi ne određuje uspješnost obuke. Mnogo je važnije da ih dijete zna samostalno izdvojiti i primijeniti.
Šta karakteriše nezavisno dete? Senior Independence predškolac očituje se u njegovoj sposobnosti i želji da djeluje bez pomoći odrasle osobe, u njegovoj spremnosti da traži odgovore na pitanja koja se pojavljuju. Nezavisnost je uvijek povezana s ispoljavanjem aktivnosti, inicijative, elemenata kreativnosti. Samostalno dijete je, prije svega, dijete koje se, kao rezultat iskustva uspješne aktivnosti, podržano odobravanjem drugih, osjeća samopouzdano. Cela situacija školovanje, to su novi zahtjevi za ponašanje i aktivnosti učenika, nova prava, dužnosti, odnosi, zasnovani na činjenici da se tokom godina predškolske ustanove djetinjstvu, dijete formira temelje samostalnosti, elemente samoregulacije, organizacije. Sposobnost relativno samostalnog rješavanja dostupnih problema je preduslov za društvenu zrelost neophodnu u škola. Iskustvo pokazuje da učenik prvog razreda koji nije razvio ovu kvalitetu doživljava ozbiljno neuropsihičko preopterećenje. Novo okruženje, novi zahtjevi izazivaju kod djeteta osjećaj anksioznosti i sumnje u sebe. Navika stalnog starateljstva odrasle osobe, izvršni model ponašanja koji se kod takvog djeteta razvio u predškolskog djetinjstva, sprečavaju ga da uđe u opšti ritam časa, čine ga bespomoćnim u izvršavanju zadataka. Loše osmišljena taktika vaspitanja, želja odrasle osobe, čak i uz najbolju namjeru, da stalno patronizira i unaprijed pomaže djetetu u elementarnim stvarima stvara ozbiljne poteškoće za njegovo obrazovanje.
Dakle, cilj priprema za školu- formiranje ličnih kvaliteta neophodnih za ovladavanje aktivnosti učenja: radoznalost, inicijativa, kreativna mašta, proizvoljnost. zadatak predškolske ustanove institucije i misija roditelji je pomoći djetetu.
"Socijalni i komunikativni razvoj"»
upoznavanje sa elementarnim opšteprihvaćenim normama i pravilima odnosa sa vršnjacima i odraslima (uključujući moralne);
formiranje roda, porodice, građanstva, patriotskih osećanja, osećaja pripadnosti svetskoj zajednici”.
Vaspitanje vrijednosnog odnosa prema vlastitom radu, radu drugih ljudi i njegovim rezultatima
"kognitivni razvoj"
Rad u ovom pravcu je usmjeren na:
Usavršavanje vještina kvantitativnog i rednog brojanja unutar 10, sastavljanja broja unutar 10. Na vizualnoj osnovi sastaviti i riješiti jednostavne aritmetičke zadatke za sabiranje i oduzimanje.
Podijelite predmete na 2-8 ili više jednakih dijelova, radite s uslovnom mjerom kada mjerite zapreminu, težinu i dužinu predmeta.
Naučite da prepoznate oblike grupirati ih po boji, oblik, veličinu, izraditi tematske figure u cjelini i od zasebnih dijelova.
Naučite se kretati u prostoru, list papira
Naučite redoslijed dana u sedmici, mjeseci, vremena godine, za razlikovanje trajanja vremenskih intervala (1 minuta, 10 minuta, 1 sat)
Organizacija rada na kognitivno-istraživačkim i projektnim aktivnostima, senzorni razvoj (desna lijeva ruka, noga, klasifikacija predmeta po obliku, boji, strukturi)
Raditi na upoznavanju djece sa predmetnim okruženjem (Historija stvaranja)
Upoznavanje djece sa društvenim svijetom (Rusija, grb, zastava, himna, svemir, rođenje Zemlje, prava djece, Drugi svjetski rat, gradovi Rusije, Krasnojarsk kraj, mali domovina, znamenitosti regiona, regiona, Rusije, ruske vojske.)
"Razvoj govora"
razvoj slobodne komunikacije sa odraslima i djecom;
razvoj svih komponenti usmenog govora djece (leksička strana, gramatička struktura govora, izgovorna strana govora; povezani govorno-dijaloški i monološki oblici) u različitim oblicima i vrstama dječjih aktivnosti;
praktično savladavanje govornih normi od strane učenika.
Priprema za opismenjavanje(predstavljanje rečenice, sastavljanje jednostavne rečenice bez veznika i prijedloga, označavanje redoslijeda riječi, podjela riječi na slogove, sastavljanje riječi od slogova, izdvajanje zvukova iz riječi, označavanje njihovog slijeda.)
"Umjetnički i estetski razvoj"
razvoj produktivnih aktivnosti djece (crtanje, modeliranje, aplikacija, umjetnički rad);
razvoj dječje kreativnosti;
uvod u likovnu umjetnost"
razvoj muzičke i umjetničke aktivnosti;
uvod u muzičku umetnost
aktivnost konstruktivnog modeliranja
"fizički razvoj"
razvoj fizičkih kvaliteta (brzina, snaga, fleksibilnost, izdržljivost i koordinacija);
akumulacija i obogaćivanje motoričkog iskustva djece (ovladavanje osnovnim pokretima);
formiranje potrebe učenika za fizičkom aktivnošću i fizičkim usavršavanjem.
Formacija primarni koncept zdravog načina života
Formiranje temelja sigurnosti vlastitog života
(PITANJA OD RODITELJI O ORGANIZACIJI OBRAZOVNO-VASPITNIH AKTIVNOSTI SA DJECOM)
A sada vas pozivam da učestvujete u testiranju "ja i moja beba". Da biste to uradili, moraćete da odgovorite na 9 pitanja...
Test za roditelji"ja i moja beba"
Mogu i uvek
Mogu, ne radim to uvek - B
Ne mogu - B
Možeš li:
1. Ostavite sve u bilo koje vrijeme
svoj posao i brinuti se o djetetu?
2. Konsultovati se sa djetetom, bez obzira na godine?
3. Priznati djetetu učinjenu grešku u odnosu na njega?
4. Izvinite se svom djetetu ako griješite?
5. Uvijek se suzdržavati od upotrebe riječi i izraza koji mogu povrijediti dijete?
6. Obećati djetetu da će mu ispuniti želju za dobrim ponašanjem?
7. Dajte svom djetetu jedan dan kada može raditi šta želi i ponašati se kako želi.
8. Nemojte reagovati ako vaše dijete udari, grubo gurne ili samo nezasluženo uvrijedi drugo dijete?
9. Oduprijeti se dječjim suzama i zahtjevima, ako ste sigurni da je to hir, prolazni hir?
TOTAL:
Odgovori "ALI" vrijedi 3 boda.
Odgovori "B" vrijedi 2 boda.
Odgovori "AT" se vrednuje sa 1 bod.
Rezultati testa
Od 16 do 30 bodova. Briga o vašem djetetu je od najveće važnosti za vas. Imate sposobnosti edukatora, ali ih u praksi ne primjenjujete uvijek dosljedno i svrsishodno. Ponekad ste previše strogi, ponekad ste previše meki; osim toga, skloni ste kompromisima, koji slabe edukativni učinak. Trebalo bi razmisliti o svom pristupu podizanju djeteta.
Manje od 16 bodova. Imate ozbiljnih problema sa podizanjem deteta. Nedostaje vam ni znanja ni strpljenja, ili možda oboje. Savjetujemo vam da se obratite za pomoć specijalistima, učiteljima i psiholozima, kako biste se upoznali sa publikacijama o porodičnom obrazovanju
Pregled zahtjeva za roditelji
Vaspitno-obrazovne aktivnosti sa djecom odvijaju se prema rasporedu odobrenom za godinu. Rad sa djecom sa smetnjama u govoru specijalisti: nastavnik logoped (Ryl Natalya Aleksandrovna), nastavnik-defektolog (Kaposhina Anna Nikolaevna) i edukativni psiholog (Chugueva N. M.). fizička kultura - Averkova Natalija Leonidovna, muzika. Šef - Bashun Marina Sergeevna.
Zahtjevi: za fizičko vaspitanje lekcije: sve bijela majica, crni šorc, čarape ili cipele.
Obrazac se čuva u vrećici u separeu (može biti označeno). Preduslov za svečane matineje odjeća:
za dječake - košulja, pantalone, kravata (mašne, cipele za djevojčice - elegantna haljina, mašne, cipele.
Prijem djece se vrši do 8.30. Nakon što djeca nisu prihvaćena. Kašnjenje ometa pedagoški proces, odvlači djecu i vaspitače od rutinskih trenutaka i vježbi.
Ako iz bilo kojeg razloga kasnite, obavijestite nastavnika,
Plaćajte svoje račune za vrtić na vrijeme do 15. u mjesecu.
Zahtjev roditelji- učestvuje u životu grupe i vrtića u dizajnu lokacije, grupe. Učestvujte u takmičenjima, događajima posvećenim praznicima.
Sinopsis završnog roditeljskog sastanka u pripremnoj grupi
Tushmakova Natalya Nikolaevna, vaspitačica, vrtić br. 203 "Alisa" ANO DO "Lada Childhood Planet", Togliatti.Opis: Ovaj materijal mogu koristiti vaspitači pripremnih grupa za održavanje završnih roditeljskih sastanaka.
Cilj: uključivanje roditelja u proces pripreme budućih prvačića za školu.
Zadaci:
- Sumiranje rezultata rada grupe za godinu;
- nagrađivanje roditelja za aktivno učešće u životu grupe i vrtića;
- upoznavanje roditelja sa kriterijima spremnosti djece za školu u kontekstu Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Sažetak roditeljskog sastanka
Dnevni red:1. Pozdrav, gledanje prezentacije "Iz života grupe"
2. Izvještaj o utrošku novca na kupovinu kancelarijskog materijala, edukativnih igara i dodataka za djecu (Panasyuk N.N., predsjednik Vijeća roditelja)
3. Priprema za organizaciju maturalne zabave za djecu (govori Abbasova V.K., članica Vijeća roditelja)
4. Spremnost predškolskog uzrasta za školu u kontekstu Federalnog državnog obrazovnog standarda (govori učiteljica Tushmakova N.N.).
5. Naša postignuća, nagrađivanje porodica za uspjeh u obrazovanju (učestvuju oba vaspitača).
6. Kako prevazići strah od škole (govori učiteljica Sidorova O.G.).
1. Školska godina se završava. Naša djeca su odrasla, puno naučila, mnogo naučila, naša prijateljska porodica je ojačala. Želim da raskid bude prijatan i nezaboravan. Prisjetimo se još jednom kako je izgledala ova školska godina u našoj grupi (pregledavanje foto prezentacije iz života grupe).
2. Riječ ima predsjedavajuća Vijeća roditelja Panasyuk Natalia Nikolaevna.
3. Riječ ima članica Vijeća roditelja Abasova Valerija Konstantinovna.
4. Mnogi roditelji su zabrinuti zbog prelaska djece iz vrtića u školu. Roditelji su zainteresovani za školski uspeh svog deteta, pa počinju da ga pripremaju za polazak u školu što je ranije moguće. Šta treba učiniti kako bi dijete krenulo u školu pripremljeno i dobro učilo, a da pritom dobije samo pozitivne emocije?
U okviru Zakona o obrazovanju, objavljen je „Savezni državni obrazovni standard za predškolsko vaspitanje i obrazovanje“, ukratko – GEF, koji je stupio na snagu 1. januara 2014. godine.
Zašto su se naučnici odjednom zauzeli za razvoj standarda za predškolsko obrazovanje? Zato što je po prvi put u istoriji naše kulture predškolsko djetinjstvo postalo poseban samovrijedan nivo obrazovanja – to se nikada prije nije dogodilo; Ranije se predškolski uzrast smatrao jednim od koraka za pripremu djece za školu. Sada je predškolsko doba dragocjeno samo po sebi. Suština promjene odnosi se na model obrazovnog procesa. Iz nje je potpuno potrebno iskorijeniti model treninga. Djecu predškolskog uzrasta ne treba učiti, već razvijati. Razvoj je u prvom planu. Potrebno je razvijati kroz aktivnosti dostupne njihovom uzrastu - igre.
Promjene se tiču i položaja odrasle osobe. Odrasla osoba stupa u interakciju, ali se interakcija ne razmatra u formalnom kontekstu, već u suštinskom (partnerstvu). Odrasli stupaju u interakciju s djecom: zajedno postavljaju ciljeve, zajedno djeluju kako bi postigli te ciljeve i zajedno procjenjuju proizvod koji je rezultat.
Prema novom zakonu, glavna stvar je bila psihološka priprema djece za školu, koja uključuje:
- intelektualna spremnost;
- motivaciona spremnost;
- emocionalno-voljna spremnost;
Scenario roditeljskog sastanka sa roditeljima pripremne grupe za školu na temu: „Dijete na pragu škole“
Autor: Askarova Ilmira Rashitovna, viši vaspitač zajedničkog preduzeća „Dječiji vrtić“ Laysan „GBOU srednja škola s. Novo UsmanovoOpis posla: Nudim vam scenario za roditeljski sastanak na temu: "Dijete na pragu škole." Ovaj materijal će biti od koristi starijim vaspitačima, vaspitačima pripremne grupe za školu, kao i roditeljima svršenih predškolaca.
Target: Povećanje kompetentnosti roditelja za psihološku, pedagošku i socijalnu pripremu djeteta za školovanje. Unapređenje sistema zajedničkih aktivnosti porodice i predškolskih ustanova u cilju pripreme djece za školovanje.
Zadaci:
1. Uključiti roditelje u proces definisanja koncepta „Dete spremno za školu“.
2. Optimizacija nastojanja porodice i predškolske organizacije da se dijete pripremi za sistematsko školovanje.
Pripremni radovi:
1. Priprema poziva za roditelje učenika pripremne grupe za školu.
2. Priprema dopisa za roditelje učenika.
3. Ispitivanje roditelja učenika.
4. Provođenje ankete sa djecom „Želim li ići u školu“.
5. Anketa roditelja: Koja pitanja biste željeli postaviti na roditeljskom sastanku.
6. Izložba literature i nastavnih sredstava za pripremu djece za školu.
Napredak događaja.
Zdravo dragi roditelji. Pozvali smo vas na međusobnu komunikaciju, razmjenu iskustava, osjećaja, osjećaja. Vaša djeca će uskoro napuniti sedam godina, završit će se predškolsko djetinjstvo i započeti nova važna faza formiranja ličnosti strogim sistematskim treningom, uz ocjenu uspjeha u pet bodova. Svako od vas to doživljava i sada bih želio da utvrdim stepen vaše zabrinutosti za predstojeće školovanje.
Na vašim stolovima su karte. Podignite karticu u boji koja odražava vaš nivo anksioznosti u vezi sa predstojećim školskim životom vašeg djeteta (crna je jaka, plava je umjerena, zelena nije prisutna).
Pitanje onima koji su podigli crnu kartu: Od koga ili od čega zavisi normalizacija kako bi se poboljšalo vaše blagostanje?
Pitanja za diskusiju:
1. Šta mislite da će osigurati uspjeh djeteta u školi?
2. Šta najviše doprinosi želji za učenjem?
Odaberite prvih pet stvari koje čine dijete spremnim za školu. Poredajte ih po važnosti.
- fizičko zdravlje;
- razvijen intelekt;
- sposobnost komunikacije i sposobnost interakcije sa vršnjacima i odraslima;
- sposobnost brojanja i čitanja;
- izdržljivost i performanse;
- tačnost i disciplina;
- dobro pamćenje i pažnja;
Inicijativa, volja i sposobnost samostalnog djelovanja.
Dakle, hajde da pričamo o spremnosti deteta za školu. Prvi je lični. Drugim riječima, to je odnos djeteta prema školi, prema aktivnostima učenja, prema sebi. U psihologiji postoji takav koncept - motivacija - poticaj za djelovanje, razlog zašto se osoba ponaša na ovaj način, a ne drugačije. Vaša djeca su odgovorila na pitanje „Želim li ići u školu?“ Odgovori djece se uzimaju u obzir. Tačan odgovor je da je dijete koje škola privlači ne svojom vanjskom stranom (uniforma, portfolio, udžbenici, sveske) spremno za školovanje, već mogućnost sticanja novih znanja.
Prelazimo na sljedeći aspekt - emocionalnu i voljnu spremnost. Kod djece je vrlo važno razviti emocionalnu stabilnost, ali jednako je važna i snaga volje. Dijete treba imati kompleks voljnih kvaliteta, bez kojih neće moći dugo ispunjavati zadatke učitelja, ne ometati se na lekciji i dovesti stvar do kraja. Razmotrite situaciju i razmislite da li majka radi pravu stvar. Šestogodišnji Anton je aktivan dječak. Ne voli igre i aktivnosti koje zahtijevaju pažnju, upornost. I sada sam nacrtao sliku, bez truda, iako mogu bolje da crtam. Mama, videći crtež, kaže: "Bravo." A Anton, radujući se činjenici da je pohvaljen, opet crta crtež ništa bolji nego prije. Mama ga i dalje hvali, razmišljajući o njegovim manama. Da je bar nečim zauzet. Roditelji raspravljaju. Ozbiljnu pažnju treba posvetiti voljnoj spremnosti budućeg učenika prvog razreda. Uostalom, čeka ga naporan rad, trebat će mu sposobnost da radi ne samo ono što želi, već i ono što se traži. Do kraja predškolskog uzrasta dijete je sposobno postaviti cilj, donijeti odluku, zacrtati plan akcije, izvršiti ga, provesti, pokazati određeni napor u procesu savladavanja prepreke, ocijeniti rezultat svog voljnog djelovanja. . Dešava se da se dijete trudi da dobije nagradu, ova tehnika se ponekad može koristiti, ali ne i zloupotrebiti.
Još jedna jednako važna spremnost – intelektualno. Predlažem da razmotrite i rasporedite po važnosti znanja, vještine i sposobnosti potrebne budućem prvašiću.
- sposobnost analize;
- sposobnost sastavljanja priče od slike;
- široki pogledi;
- sposobnost čitanja;
- sposobnost uspostavljanja kauzalnih veza;
- sposobnost izvođenja zaključaka;
- veliki rečnik;
- sposobnost čitanja;
- sposobnost generalizacije;
- sposobnost rješavanja aritmetičkih zadataka;
Prije početka našeg sastanka pripremili ste pitanja koja vas zanimaju. Sada ćemo pokušati da ih razumemo i odgovorimo na ova pitanja.
1. Koliko često i koliko vremena treba da provedem pripremajući se za školu kod kuće?
Ne više od 30 minuta, sa kratkim pauzama, 2-3 puta sedmično.
2. Da li je potrebno učiti dijete da čita?
Ako dijete ima želju da dodaje slogove, nemojte zabranjivati. Preporučljivo je fokusirati se na sljedeće zadatke: određivanje položaja glasa u riječi, podjela riječi na slogove, određivanje mekoće, zvučnosti glasova itd. d.
3. Dijete ne pokazuje inicijativu za učenje kod kuće, šta da radim?
Ponudite svom djetetu malu količinu časova - ne više od 5 minuta. Provedite sve časove na razigran način: dodajte slogove i riječi iz tjestenine, brojite mjehuriće od sapunice, rješavajte probleme koristeći stvarne predmete, voće i povrće, pišite pisma likovima iz bajki. Podsticati samostalnost, nestandardno razmišljanje djeteta. Pomozite da pravilno držite olovku, olovku.
4. Koje pogodnosti je bolje izabrati za domaći?
Savjetujemo vam da odaberete autorske priručnike, ukrašene crtežima, sa krupnim slovima, jasno navedenim zadacima za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja, govora, sa zabavnim zadacima, slagalicama, sveskama. Osim toga, u našem hodniku, u kutku „Spremamo se za školu“, uvijek možete pronaći informacije, zadatke, igrice koje možete igrati kod kuće.
Sumiranje rezultata roditeljskog sastanka.
Kod kuće treba da nastavite da pripremate svoje dijete za školu, ali bez preopterećenja. Dvije vježbe, zabavni zadaci, element grafičkog diktata sasvim su dovoljni. Nakon kratke lekcije, odglumite situaciju koja se može dogoditi vašem djetetu, razgovarajte o tome, pomozite da donesete prave zaključke.
Možete predložiti korištenje tehnike „Korisnih savjeta“ na kraju sastanka.
Svaki učesnik sastanka dobija karticu u koju upisuje savet nastavniku ili drugim učesnicima sastanka. Savjeti se mogu dati u duhovitoj, aforističnoj formi.
Distribucija podsjetnika.
Želje roditeljima u procesu pripreme djeteta za školu
Bavite se djetetom sistematski (2-3 puta sedmično), preporučljivo je voditi nastavu u isto vrijeme.
Trajanje svakog časa za djecu od 6-7 godina nije duže od 30 minuta.
Bolje je crtati (pisati), čitati, slikati, vajati, rezati, lijepiti za stolom. Možete vježbati 10-15 minuta za stolom, 10-15 minuta - na tepihu. To vam omogućava da promijenite držanje, ublažava napetost mišića.
Nemojte vježbati sa svojim djetetom ako se ne osjeća dobro ili se aktivno povlači iz aktivnosti.
Započnite sesiju svojim omiljenim ili lakim aktivnostima. To djetetu daje samopouzdanje.
Mirno, bez iritacije, tretirajte poteškoće i neuspjehe djeteta. Ne grdite, ne sramotite dijete zbog neuspjeha.
Ohrabrite svoje dijete ako nešto ne uspije. Budite strpljivi i objasnite sve što ne razumijete.
Obavezno pronađite nešto za što ćete pohvaliti svoje dijete tokom svake sesije.
Ne tjerajte dijete da mnogo puta ponavlja zadatke koji ne uspijevaju. U takvim slučajevima treba se vratiti sličnim, ali jednostavnijim zadacima.
Dopis za roditelje o pripremi djece za školu
Izbjegavajte velika opterećenja djeteta (nekoliko krugova, sekcija i drugih aktivnosti).
Ne plašite dete školom („Evo ti u školu, tamo će ti pokazati!“, „Naučiće te kako da se ponašaš!“ I tako dalje).
Ne dozvolite drastične promjene u životu djeteta: u unutrašnjem ustrojstvu kuće, dnevnoj rutini, otkazivanje bilo kakve ranije prisutne djetetove zabave, komunikacije sa bivšim prijateljima i sl. (prilikom prelaska iz vrtića u školu).
Da biste smanjili poteškoće u pripremi nastave, kada dijete već ide u školu, pripremite dijete za njih unaprijed (u pripremnoj grupi): redovno, otprilike u isto vrijeme, radite neku aktivnost (crtanje, modeliranje, dizajn, edukativno igrice itd.). .). To će razviti istrajnost, naviku svrsishodnog bavljenja i, što je najvažnije, dobrovoljno ponašanje.
Optimizirajte odnos roditelj-dijete: potrebno je da dijete odrasta u atmosferi ljubavi, poštovanja i uvažavanja njegovih individualnih karakteristika. Zanimanje za njegove poslove i aktivnosti, povjerenje u njegova postignuća; istovremeno - zahtjevnost i dosljednost u odgojnim uticajima odraslih.
Također pomozite da se optimizira djetetov odnos sa vršnjacima: ako dijete ima poteškoća u odnosima s njima, potrebno je otkriti razlog i pomoći djetetu da stekne povjerenje u grupu vršnjaka.
Neprestano proširujte i obogaćujte djetetovo individualno iskustvo: što je djetetovo iskustvo raznovrsnije, to su njegove aktivnosti raznovrsnije i stoga je veća osnova za aktivno samostalno djelovanje. Ima više mogućnosti da testira svoje sposobnosti i proširi svoje ideje o sebi (muzeji, pozorišta, cirkus, zoološki vrt; pesme, bajke, dečije pesme, crtani filmovi, dečiji filmovi, itd.).
Doprinijeti razvoju sposobnosti analiziranja vlastitih iskustava djeteta i rezultata njihovih postupaka i djela: uvijek pozitivno ocjenjujući djetetovu ličnost, potrebno je zajedno s njim vrednovati rezultate njegovih postupaka, upoređivati s modelom. Pronađite uzroke poteškoća i grešaka i načine da ih ispravite. Istovremeno, važno je kod djeteta formirati samopouzdanje da će se nositi s poteškoćama, postići dobar uspjeh, uspjeti.
Razmislite šta bi vašem djetetu još moglo zatrebati i upotrijebite to u praksi, a ako ste u nedoumici, dođite specijalistima i konsultujte se, čak i ako vam se čini da se to ne isplati.
Nacrt odluke roditeljskog sastanka
1. Udružiti napore porodice i vrtića u pripremi djece za školu.
2. Doprinijeti formiranju motivacione spremnosti djeteta za školu. Organizujte sa decom ekskurziju u školu, posete izložbe kako biste proširili vidike, upoznali školu, rad nastavnika.
3. Igrajte sa djecom kućne igre u cilju pripreme za školu
4. Učestvujte sa djecom u edukativnim, estetskim i sportskim aktivnostima.
rabljene knjige:
1. Pavlov I.V. Želim da učim! Roditelji o psihološkoj pripremi djeteta za školu, Sankt Peterburg, Govor 2008.
2. Plotnikova N.V. Kako naučiti predškolca efikasnoj komunikaciji i pozitivnom samopoštovanju "Želim i mogu", Sankt Peterburg, 2011.
3. Rogov E. I. Priručnik praktičnog psihologa u obrazovanju. M., 1996
4. Kurazheva N.Yu., Kozlova I.A. "Avanture budućih prvačića" - Sankt Peterburg, 2007
5. Chibisova M.Yu., Pilipko N.V. „Psiholog na roditeljskom sastanku, M. Genesis, 2009
