Dom › Novac › Septembarski roditeljski sastanak u pripremnoj grupi. Materijal (pripremna grupa) na temu: Roditeljski sastanak za roditelje pripremne grupe "Vrtić i roditelji su ravnopravni partneri" ("Deca i roditelji na početku škole")

Septembarski roditeljski sastanak u pripremnoj grupi. Materijal (pripremna grupa) na temu: Roditeljski sastanak za roditelje pripremne grupe "Vrtić i roditelji su ravnopravni partneri" ("Deca i roditelji na početku škole")

Hope Zozulya
Prvi roditeljski pripremni sastanak

Roditeljski sastanak u pripremnoj grupi

Ciljevi: proširiti kontakt između nastavnika i roditelja.

upoznati roditelje sa zadacima i uzrasnim karakteristikama vaspitno-obrazovnog rada, zadacima predškolske ustanove za novu školsku godinu;

ažurirati lične podatke porodica učenika;

modeliranje izgleda za interakciju za novu akademsku godinu;

unapređenje pedagoške kulture roditelja, uključivanje roditelja u proces vaspitanja dece.

Oblik održavanja: sastanak, poslovna igra.

Učesnici: učitelj, roditelji.

Uvodni dio

Roditelji ulaze u grupu. Sjede na stolicama koje su poređane u polukrug.

Educator. Dobro veče dragi roditelji! Veoma mi je drago što vas vidim u našoj grupi. Naši momci su zaista postali veliki. Još jedna godina i biće prvaci. Ova godina će nam biti najteža i najteža. Moramo dobro pripremiti našu djecu za školu. Neću to moći bez tvoje pomoći. A danas ćemo s vama razgovarati o planovima za narednu godinu, kao i saznati kako moralno pomoći djetetu i ne slomiti ga u tako teškim danima.

Poslovna igra.

Sada vas pozivam da se prisjetite sebe u dobi od 6-7 godina.

Šta ste najviše željeli?

Da li ste uživali kada vas roditelji grde?

I vaša deca to ne vole. I vaša djeca žele trčati i igrati se.

Da bismo bolje razumeli svoju decu, da razumemo njihova osećanja, poigraćemo se sa najčešćim situacijama u životu svake porodice koja ima dete prvačića.

Zamoliću vas da se podelite u parove i odlučite ko će od vas biti dete, a ko roditelj. Neka jedna osoba iz para dođe do cvijeta i ubere laticu. Na latici je svako od vas napisao svoju situaciju koja se može desiti djetetu u školi. Vaš zadatak je da je pobedite. Tada ćemo odlučiti kako najbolje postupiti u ovoj situaciji.

Latice cvijeća (vidi Dodatak 1).

Iskreno se nadam da ćete, rješavajući takve probleme u grupi sa mnom, na isti način riješiti i sa svojim djetetom.

Dobne karakteristike:

A sada bih vam trebao reći o starosnim karakteristikama vaše djece.

Vaše dijete ima 6 godina. Pretvorio se u sanjara kome bi pozavidjeli i najveći pisci. Dijete je spremno da svoje fantazije pretvara u stvarnost cijeli dan. Vjeruje u čuda i viđa ih posvuda. Ovo je vrlo kreativan, uzbudljiv period u životu vašeg djeteta. Samo o vama ovisi da njegovo nestandardno logičko razmišljanje i mašta ne blede, razvijaju se.

Sa 6 godina vaše dijete ima još značajnija poboljšanja u motoričkim vještinama i snazi. Brzina pokreta nastavlja rasti, njihova koordinacija se primjetno poboljšava. Sada već može izvoditi 2-3 vrste motoričkih vještina istovremeno: trčanje, hvatanje lopte, ples. Dijete voli trčati i takmičiti se. Može igrati sportske igre na ulici više od sat vremena, trčati do 200 m. Uči klizati, skijati, rolati, ako još nije naučio kako, lako savlada plivanje.

Dijete već ima svoje ideje o ljepoti. Neki uživaju u slušanju klasične muzike.

No, namjerno ga prebaciti na različite aktivnosti i dalje je vrlo teško. Dijete primjenjuje svoja nova znanja u igricama, samo izmišlja zaplete igara, lako savladava složene igračke - dizajner, kompjuter). Do šeste godine savladava većinu potrebnih vještina i usavršava ih pred vašim očima - postaje precizniji, pazi na svoj izgled - kosu, odjeću, pomaže vam u kućnim poslovima. 6-7 godina vrhunac djetetovog kreativnog razvoja Jako ga privlači slikanje, može dugo gledati slike i boje. Sa zadovoljstvom crta sebe, pokušava nešto kopirati sa slike i izmisliti svoj zaplet. Sa 6 godina dijete izražava svoja osjećanja u odnosu na ono što crta različitim bojama. Vjeruje se da su dječji crteži ključ za unutrašnji svijet bebe. Sada već crta osobu onakvu kakva ona zaista jeste, detaljizirajući lice sa očima tako da može da vidi, sa ušima da čuje, ustima da govori i nosu za miris. Nacrtani muškarac ima vrat. Već ima odjeću, obuću i druge detalje o odjeći. Što slika više liči na stvarnu osobu, to je vaše dijete razvijenije i bolje pripremljeno u školi.

Spremnost djeteta za školu

Pogledajmo pobliže psihološku spremnost,

koji uključuje:

Intelektualna spremnost;

Motivaciona spremnost;

Emocionalno-voljna spremnost;

Spremnost za komunikaciju.

Intelektualna spremnost podrazumeva razvoj pažnje, pamćenja, formiranih mentalnih operacija analize, sinteze, generalizacije, uspostavljanja obrazaca, prostornog mišljenja, sposobnost uspostavljanja veza između pojava i događaja, donošenja jednostavnih zaključaka na osnovu analogije. Na primjer, šargarepa - vrt, gljive - ... šuma

Do dobi od 6-7 godina dijete treba da zna:

Vaša adresa i naziv grada u kojem živi;

Ime zemlje i njen glavni grad;

Imena i prezimena njihovih roditelja, podaci o njihovim radnim mjestima;

Godišnja doba, njihov redoslijed i glavne karakteristike;

Nazivi mjeseci, dana u sedmici;

Glavne vrste drveća i cvijeća.

Trebalo bi da zna razlikovati domaće i divlje životinje, da shvati da je baka majka oca ili majke.

Motivaciona spremnost... Drugim rečima, mora da se kreće u vremenu, prostoru i podrazumeva da dete ima želju da prihvati novu društvenu ulogu – ulogu školarca.

Djetetu treba dati samo pozitivne informacije o školi. Djecu ne treba plašiti škola, nadolazeće teškoće, stroga disciplina i zahtjevnost nastavnika. “Kad kreneš u školu, oni će se brinuti o tebi, tamo te niko neće sažaljevati. Zapamtite da vaše ocjene djeca lako posuđuju. Dijete treba da vidi da roditelji mirno i pouzdano gledaju na njegov predstojeći prijem u školu, kod kuće ga razumiju, vjeruju u njegovu snagu.

Voljna spremnost podrazumijeva da dijete ima:

Sposobnost postavljanja ciljeva

Donesite odluku da započnete posao

Napravite plan akcije

Ispunite to uz malo truda

Procijenite rezultate svojih aktivnosti

Kao i sposobnost dugotrajnog obavljanja ne baš atraktivnog posla.

Vizuelna aktivnost i dizajn olakšavaju razvoj voljne spremnosti za školu, jer potiču dugotrajno fokusiranje na građenje ili crtanje.

Za razvoj volje dobre su društvene igre, gdje je potrebno poštovati pravila igre, i one mobilne. Na primjer, igra "Ogledalo", "Zabranjeni broj", "Da i ne".

Ne grdite dijete zbog greške, već shvatite njen uzrok.

Komunikativna spremnost.

Da biste razvili komunikativnu kompetenciju, trebali biste održavati prijateljski odnos sa svojim sinom ili kćerkom s drugima.

Veliku ulogu u oblikovanju ove vrste spremnosti za školu ima i lični primjer tolerancije u odnosima sa prijateljima, rođacima, komšijama.

Roditelji, jednu stvar morate razumjeti, ako vaše dijete zna čitati, pisati, računati - to ne znači da je spremno za školu!

Prilog 1

Dijete je ocijenjeno sa "2"

Pozvani ste u školu

Dijete je donijelo bilješku u dnevnik

Dijete nije uradilo domaći zadatak

Detetu su pocepane aktovka, jakna, suknja.

Dijete je nešto izgubilo u školi

Dijete se nije javilo kada je stiglo u školu

Vaše dijete vas je lagalo.

Vaše dijete je počelo psovati

Vaše dijete ne želi da ide u školu

Vaše dijete se loše ponaša u školi

Vaše dijete je donijelo tuđu stvar iz škole

Opštinski budžet predškolske ustanove

ustanova dječiji vrtić "Teremok"

Odobreno:

Šef MBDOU

Vrtić "Teremok"

_________ Khomushka D.D.

Roditeljski sastanak u pripremnoj školskoj grupi.

Kako roditelji mogu pomoći svojoj djeci da se pripreme za školu.

Ak-Dovurak-2016

Plan sastanka:

Razgovor "Vrste spremnosti za školu."

Pitanja i odgovori na temu: "Priprema djece za školu"

Kriza 7 godina.
Savjeti za roditelje budućih prvačića.

Podsjetnik za roditelje budućih učenika.

Napredak sastanka:

Dragi roditelji!

Kada zadovoljite djetetovu radoznalost, pomažete mu da stekne vještine učenja. Djeca uče više u prvih šest godina nego u ostatku života. Važno je da roditelji znaju da se igraju sa svojom decom, jer igranje i izrada domaćih zadataka sa decom mnogo pomaže u učenju. Sve ono čemu su roditelji naučili svoju djecu prije škole je čvrsta osnova za učenje u njoj.

Početak školovanja je nova faza u životu djeteta (i roditelja), naravno, koja zahtijeva određeni stepen spremnosti za ovu kvalitativno novu životnu fazu i potpuno novu vrstu aktivnosti – obrazovne. Često, spremnost za učenje podrazumeva samo određeni nivo znanja, veština i sposobnosti deteta, što je, naravno, takođe važno. Najvažnija stvar u prelasku u kvalitativno novu fazu je psihološka spremnost za aktivnosti učenja. A, prije svega, formiranje želje je učenje (motivacijska spremnost). Ali to nije sve. Postoji ogroman jaz između „želim da idem u školu“ i „moram da naučim da radim“, a da ne shvati da to „mora“ dete neće moći dobro da uči, čak i ako pre škole može da čita, piše , računaj i tako dalje dobro. Pripremajući dijete za školu, potrebno ga je naučiti da sluša, vidi, posmatra, pamti, obrađuje primljene informacije. Osnovi za uspješnu pripremu i adaptaciju djeteta u školu su:

Fizičko zdravlje djeteta.

Razvijena inteligencija djeteta.

Sposobnost djeteta da komunicira sa vršnjacima i odraslima.

Izdržljivost i performanse.

Sposobnost djeteta da čita i broji.

Tačnost i disciplina.

Dobro pamćenje i pažnja

Inicijativa, volja i sposobnost samostalnog djelovanja.

Pitanja i odgovori na temu: "Priprema djece za školu"

A) „Koje pogodnosti je bolje izabrati za pripremu za školu? »

Trenutno postoji mnogo priručnika, savjetujemo vam da odaberete autorske priručnike, ukrašene crtežima, sa krupnim slovima, jasno navedenim zadacima za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja, govora, sa zabavnim zadacima, slagalicama, knjigama.

Dajte djetetu određeno vrijeme da završi svaki zadatak, naučite ga kontrolirati vrijeme uz pomoć pješčanog sata. Ohrabrite ispravno obavljene zadatke, taktično ukažite na greške i pomozite da ih ispravite.

B) "Koliko vremena treba da provedem pripremajući se za školu kod kuće?"

Ne više od 20-30 minuta, ako vidite da je dijete umorno, nema raspoloženja za dalje učenje, prebacite aktivnost na igru, pustite dijete da uči samo.

Ponudite svom djetetu malu količinu časova - ne više od 5 minuta.

Provedite sve časove na razigran način: dodajte slogove i riječi iz tjestenine, brojite mjehuriće od sapunice, rješavajte probleme koristeći stvarne predmete, voće i povrće, pišite pisma likovima iz bajki.

Obavezno odgovorite na njih tiskanim slovima kako biste podstakli svoje dijete da čita. Podsticati samostalnost, nestandardno razmišljanje djeteta. Pomozite da pravilno držite olovku, olovku.

D) „Ako dete stalno zahteva nove zadatke i spremno je da uradi mnogo, vredi li ga ograničavati? »

Ako dijete ne pokazuje znakove umora, ne uznemiruje se jer neki zadatak ne uspijeva, učenje doživljava kao atraktivnu aktivnost, onda ne treba postavljati stroge granice za nastavu.

Pokušajte dijete prebaciti s jedne aktivnosti na drugu, ponudite razne situacije koje se mogu dogoditi u školi, pitajte šta će učiniti ako:

On će nekoga uvrijediti;

- neko će ga uvrijediti;

- nešto ga boli;

- izgubiće nešto;

- neće razumjeti kako da izvrši zadatak, itd.

E) „Da li je potrebno razgovarati sa djetetom na temu „Škola“?“

Čak i ako dijete ima potrebnu zalihu znanja, vještina, sposobnosti, stepen intelektualnog, voljnog razvoja, teško će naučiti ako ne postoji društveni položaj učenika, tj. želja djeteta da postane školarac. Ne samo da razume, već i da prihvati važnost školovanja, poštovanje nastavnika, školskih drugova.

Svjestan odnos prema školi povezan je sa širenjem i produbljivanjem ideja o aktivnostima učenja, sa stvaranjem emotivnog odnosa. Pričajte svom djetetu o svojim omiljenim učiteljima, čitajte priče o školi, gledajte filmove. To će stvoriti pozitivan stav prema školi.

F) "Koliko je važna fizička spremnost djeteta za školovanje?"

Učenje u školi od djeteta će zahtijevati dosta fizičke aktivnosti, sposobnost kontrole svojih pokreta i tijela. Važno je razvijati djetetovu spretnost, koordinaciju, fleksibilnost, snagu, izdržljivost. Potonji kvalitet je važna karakteristika fizičkog razvoja. Ovaj kvalitet je usko povezan sa radnom sposobnošću koja je toliko neophodna za postizanje uspeha u obrazovnim aktivnostima.

Zašto je djetetu teško kontrolisati svoje ponašanje?

Jer njegova volja nije dovoljno razvijena. Ne treba upravljati samo vanjskim ponašanjem, već i mentalnom aktivnošću djeteta: pažnjom, pamćenjem, razmišljanjem. Dete treba da bude u stanju da posmatra, sluša, pamti, postiže zadatak. Za razvoj volje kod predškolaca potrebno je pomoći mu da uspostavi odnose između svrhe radnji i njihovih motiva.

G) "Koja je razlika između odnosa u sistemu "dijete - vaspitač" u vrtiću i školi?"

Kada dijete krene u školu, mijenja se sistem odnosa u međuljudskoj komunikaciji. Odnosi postaju poslovni. Dok su u vrtiću bili emotivniji, ličniji i individualniji. U školi se dijete ocjenjuje na osnovu urađenih zadataka. Važno je postepeno pripremati dijete za sistem novih odnosa u školi.

G) "Mogu li postojati ograničenja u gledanju televizije za predškolce?"

Dijete ne bi trebalo da gleda sve TV emisije. Ograničenja moraju biti nametnuta bezuslovno. I držite se odluke koju ste donijeli. Također treba imati na umu da dijete doživljava film drugačije od odrasle osobe. Zbog toga je bolje pogledati program sa djetetom i razgovarati o utiscima onoga što je vidio.

H) "Zašto sva djeca nejednako savladavaju čitanje, pisanje?"

Ne razvijaju sva djeca vještine čitanja i pisanja podjednako brzo.

Razloga za to ima mnogo, ali glavni je taj što dijete ima nedovoljno razvijen govor, posebno fonemski sluh.

Do kraja predškolskog uzrasta dijete bi trebalo biti sposobno da napravi zvučnu analizu riječi.

Možete ga naučiti koristeći zanimljive igre, na primjer, izrezati trake od papira u boji različitih boja i veličina i koristiti ih da naučite dijete da izgradi model riječi. Tada dijete, takoreći, "vidi" govor. Važno je da kaže šta radi. Korisno je odabrati zabavni materijal: zagonetke, bingo, slike prema kojima možete dosljedno pričati o onome što ste vidjeli. Razvijajući djetetov govor, važno je zapamtiti apsurde, pomake, basne. Veoma su popularni kod predškolaca. Oni značajno poboljšavaju djetetov govor, koji u starijoj dobi postaje osnova za restrukturiranje mentalnih procesa, instrument mišljenja.

Kriza 7 godina

Kriza od 7 godina obično se poklapa sa periodom u životu djeteta kada ono ide u školu.

Ovo je kriza samoregulacije, koja podsjeća na krizu od jedne godine.

Dijete počinje regulisati svoje ponašanje pravilima. Ranije popustljiv, odjednom počinje tražiti pažnju na sebe, ponašanje postaje pretenciozno.

Jedna strana, javlja se demonstrativna naivnost u njegovom ponašanju, što je iritantno, jer ga drugi intuitivno doživljavaju kao neiskrenost.

Sa drugom, izgleda nepotrebno odraslo: predstavlja standarde drugima.

Svaki stariji predškolac tvrdi da se poštuje, da se prema njemu postupa kao prema odrasloj osobi. Ako potreba za poštovanjem nije zadovoljena, tada neće biti moguće izgraditi odnos sa tom osobom na osnovu razumijevanja („Otvoren sam za razumijevanje ako sam siguran da sam poštovan“).

Dragi roditelji, budite strpljivi, budite pažljivi prema svojoj djeci i samo ih volite!

Svaki roditelj dobija sledeće informacije:

4. ŠTA TI TREBA ZNATI I MOĆI ZNATI DJETE KOJE IDE U ŠKOLU.

Vaše ime, srednje ime i prezime.

Vaše godine (po mogućnosti datum rođenja).

Vaša kućna adresa.

Vaš grad, njegove glavne atrakcije.

Država u kojoj živi.

Prezime, ime, patronim roditelja, njihova profesija.

Godišnja doba (slijed, mjeseci, glavni znaci svakog godišnjeg doba, zagonetke i pjesme o godišnjim dobima).

Domaće životinje i njihove bebe.

Divlje životinje naših šuma, vrelih zemalja, sjevera, njihove navike, mladunčad.

10. Transport kopno, voda, zrak.

11. Razlikovati odjeću, obuću i šešire; ptice koje zimuju i selice; povrće, voće i bobičasto voće.

12. Znati i umjeti ispričati ruske narodne priče.

13. Razlikovati i pravilno imenovati planarne geometrijske oblike: krug, kvadrat, pravougaonik, trougao, oval.

14. Slobodno se kretajte u prostoru i na listu papira (desno-lijevo, gore-dolje, itd.)

15. Da biste mogli u potpunosti i dosledno prepričati slušanu ili pročitanu priču, sastaviti, smisliti priču sa slike.

16. Zapamtite i imenujte 6-10 slika, riječi.

17. Razlikujte samoglasnike i suglasnike.

18. Podijelite riječi na slogove prema broju samoglasnika.

Dobro vladanje makazama (rezane trake, kvadrati, krugovi,

pravokutnici, trokuti, ovali, izrežite objekt duž konture.)

20. Koristite olovku: nacrtajte vertikalne i horizontalne linije bez ravnala, nacrtajte geometrijske oblike, životinje, ljude, razne objekte na osnovu geometrijskih oblika, pažljivo prefarbajte, šrafirajte olovkom ne izlazeći izvan kontura objekata.

22. Budite sposobni pažljivo slušati, bez ometanja (30 - 35 minuta).

23. Održavajte vitko, dobro držanje, posebno kada sjedite.

Dopis za roditelje, buduće učenike

U oblasti razvoja govora i spremnosti za opismenjavanje

- biti u stanju da jasno izgovara sve glasove govora;

- da zna razlikovati glasove u intonaciji riječi;

- biti u stanju da istakne dati zvuk u toku govora;

- znati odrediti mjesto glasa u riječi (na početku, u sredini, na kraju);

- znati izgovarati riječi na slogove;

- biti u stanju sastaviti rečenice od 3-5 riječi;

- znati imenovati samo 2. riječ u rečenici, samo 3. riječ, samo 4. riječ itd.;

- znati koristiti generalizirajuće pojmove (medvjed, lisica, vuk su životinje);

- znati sastaviti priču od slike (na primjer, “U zoološkom vrtu”, “Na igralištu”, “Odmor na moru”, “Za gljive” itd.);

- biti u stanju da sastavi nekoliko rečenica: o predmetu;

- razlikovati žanrove fikcije (bajka, priča, pjesma, basna);

- biti u stanju dosljedno prenijeti sadržaj bajke.

Do početka školovanja dijete bi trebalo da se razvije osnovno matematičke reprezentacije:

- poznaju brojeve od 0 do 10;

- biti u stanju da imenuje prethodni i naredni broj u odnosu na bilo koji broj unutar prve desetice;

- znati znakove +, -, =,<, >;

- biti u stanju da uporedi brojeve prvih deset (na primer, 7 je manje od 8, 5 > 4, 6 = 6);

- biti u stanju da poveže lik i broj objekata;

- znati mjeriti lenjirom;

- znati sastavljati i rješavati zadatke u jednoj radnji za sabiranje i oduzimanje;

- znati nazive oblika: trougao, kvadrat, krug, trapez, oval, pravougaonik;

- umeti upoređivati predmete po boji, veličini, obliku;

- biti u stanju da operiše sa pojmovima: „levo“, „desno“, „gore“, „dole“, „ranije“, „kasnije“, „za“, „između“, navigacija po listu.

U oblasti razumevanja sveta oko sebe

Budućem prvašiću je potrebno:

- znati po izgledu razlikovati biljke uobičajene na našem području (npr. smreka, breza, hrast, suncokret, kamilica) i imenovati njihove prepoznatljive osobine;

- znati razlikovati divlje i domaće životinje i njihova mladunčad (vjeverica, zec, koza, krava)

- biti u stanju da razlikuje ptice po izgledu (na primjer, djetlić, vrana, vrabac);

Imati ideju o sezonskim znakovima prirode (na primjer, jesen - žuto i crveno lišće, na drveću, venuća trava, berba);

- poznaju nazive 1-3 sobne biljke;

- 5-6 insekata, jestive i nejestive pečurke.

- znati nazive svih dana u sedmici, godišnjih doba, mjeseci.

Osim toga, dijete koje ide u 1. razred mora znati:

- u kojoj državi živi, u kom gradu, njegova kućna adresa;

- vaše ime, patronim, prezime;

- vaše godine (po mogućnosti datum rođenja);

- prezime, ime, patronimija roditelja, njihova profesija;

- pozvati pravila ponašanja na javnim mjestima i na ulici.

Nakon čitanja, roditelji se pozivaju da procijene spremnost svog djeteta za školu. Na stolovima se nalaze žetoni u boji (žuta - dijete je potpuno spremno za školu, zelena - prosječan stepen spreme, crna - dijete uopće nije spremno za učenje u školi). Nastavnik bilježi odgovore i upoznaje roditelje sa nalazima dijagnostike za cijelu grupu (vidi Dodatak).Svakom roditelju se lično uručuju rezultati dijagnoze svog djeteta, roditelji se pozivaju na individualne konsultacije po želji.

Djeci je zaista potrebna podrška, ohrabrenje, pohvale odraslih, trude se da budu samostalni. Na prvi pogled bezazleni stereotipi roditeljskog ponašanja mogu dovesti do školskih neuroza. Na vašim stolovima su kartice sa frazama koje odrasli često koriste. Pokušajmo predvidjeti kakav inspirativni efekat ove fraze mogu biti za dijete - budućeg prvašića, koja osjećanja i iskustva djeteta mogu stimulirati takve stereotipe obrazovanja:

“Evo ti u školu, eto ti...” “Vjerovatno ćeš biti gubitnik!” (Može izazvati osjećaj anksioznosti, nedostatak samopouzdanja, gubitak želje za školovanjem.)

“Znaš kako ćemo te voljeti ako postaneš odličan učenik!” (Klaps roditeljskih nada može biti izvor dječje patnje, gubitka povjerenja u roditeljsku ljubav, a time i samopouzdanja.)

“Uči da ne moram da crvenim zbog tebe!” (Roditeljima se čini da njihovo vlastito samopoštovanje zavisi od djetetovih procjena, često takvo nepodnošljivo psihičko opterećenje dovodi dijete do neuroze.)

„Obećavaš mi da se nećeš svađati u školi i da nećeš trčati, već da ću biti tih i miran?“ (Ne postavljajte djetetu nemoguće ciljeve, nemojte ga tjerati na put namjerne obmane.)

“Pokušaj me samo da pogrešim u diktatu!” (Dijete pod stalnom težinom prijetnje kaznom može razviti neprijateljska osjećanja prema roditeljima, razviti kompleks inferiornosti itd.)

Nije potrebno tjerati dijete da uči, grditi ga zbog loše obavljenog posla, već je bolje pronaći u njegovom poslu, čak i najmanji, dobro urađen djelić i pohvaliti ga za obavljen zadatak. Važno je da se dijete postepeno uvlači u intelektualnu aktivnost i da mu sam proces učenja postane potreba.

Vrlo su važne takve osobine karaktera kao što su odgovornost, sposobnost prevladavanja poteškoća, sposobnost poštivanja općih pravila i uzimanje u obzir interesa drugih. Roditelji treba da razviju razmišljanje, percepciju, pamćenje bebe. Treba imati na umu da dok se igraju s predškolcem, obavljajući s njim najjednostavnije zadatke, odrasli u procesu izvođenja vježbi razvijaju pamćenje, pažnju i razmišljanje. Predškolac uči kroz igru, a mora se voditi računa o principu „od jednostavnog do složenijeg.“ Roditelji treba da upamte jednu jednostavnu istinu: obrazovanje može učiniti dijete pametnim, ali samo duhovna komunikacija sa voljenima i voljenima – porodicom – čini on sretan. Roditelji mogu stvoriti okruženje koje će ne samo pripremiti dijete za uspješno učenje, već će mu omogućiti da zauzme mjesto koje mu pripada među prvacima i da se osjeća ugodno u školi.

Sumiranje rezultata roditeljskog sastanka. Svaki učesnik roditeljskog sastanka dobija karticu u koju upisuje savet psihologu, vaspitaču i ostalim učesnicima sastanka. Savjeti se mogu dati u duhovitoj ili aforističnoj formi. Na kraju sastanka možete dati nekoliko savjeta roditeljima budućih prvačića:

Pomozite svom djetetu da dobije informacije koje će mu omogućiti da se ne izgubi u društvu.

Naučite svoje dijete da svoje stvari drži u redu.

Ne plašite svoje dijete teškoćama i neuspjesima u školi.

Naučite svoje dijete na pravi način da se nosi sa neuspjehom.

Pomozite svom djetetu da stekne osjećaj samopouzdanja.

Naučite svoje dijete da bude samostalno.

Naučite svoje dijete da osjeća i bude iznenađeno, podstičite njegovu radoznalost.

Nastojte da svaki trenutak komunikacije sa djetetom bude koristan.

Ponudite roditeljima kućne igre kako biste pripremili dijete za školu. Na primjer: "Naši tajni jezici s mamom", "Sinonimi - antonimi", ukrštene riječi, zagonetke, "šta je suvišno" itd.

Da biste to učinili, možete koristiti knjige:

Matveeva L., Vyboyshik N., Myakushkin D. Praktična psihologija za roditelje ili šta mogu naučiti o svom djetetu. M., 1997.

Vinogradova N., Zhurova L. Da li je Vaše dete spremno za školu? Savjeti nastavnika i psihologa. Knjiga za roditelje koju je uredila A.G. Khripkova. M., 1992.

Roditeljski sastanak u pripremnoj grupi br.2

MBDOU "Kindergarten No. 8", Novocherkassk.

Vaspitačica Zvyagintseva S.V.

Ciljevi: proširenje kontakta između nastavnika i roditelja; modeliranje izgleda za interakciju za novu akademsku godinu; unapređenje pedagoške kulture roditelja,uključivanje roditelja u obrazovanje njihove djece.

Zadaci: upoznati roditelje sa zadacima i uzrasnim karakteristikama vaspitno-obrazovnog rada, zadacima predškolske ustanove za novu školsku godinu; ažuriraju lične podatke porodica učenika.

Obrazac ponašanja: sastanak.

Članovi: nastavnik, roditelji.

Plan događaja:

1. Uvodni dio (pozdrav roditelja, želje jedni drugima, komplimenti)

2. Govor vaspitača „Dobne karakteristike djece 6-7 godina.

3. Upoznavanje roditelja sa ciljevima i zadacima MBDOU za novu školsku godinu.

4. Testirajte "Ja i moje dijete."

5. Upitnik za roditelje.

6. "Kutija želja" - želje roditelja za novu školsku godinu.

5. Izbor sastava matičnog odbora.

6. Razno.

Roditelji uđu, sjednu nasumično.

Uvodni dio

Educator. Dobro veče dragi roditelji! Drago nam je što vas vidimo u našoj ugodnoj grupi!. Naša djeca su napunila 6-7 godina, prešla su u pripremnu grupu vrtića!

Dobne karakteristike:

Vaše dijete ima 6 godina. Pretvorio se u vizionara na kojem bi mu pozavideo i Andersen. Dijete je spremno da svoje fantazije pretvara u stvarnost cijeli dan. Vjeruje u čuda i viđa ih posvuda. Ovo je vrlo kreativan, uzbudljiv period u životu vašeg djeteta. Samo o vama ovisi da njegovo nestandardno logičko razmišljanje i mašta ne blede, razvijaju se.

Dijete već ima svoje ideje o ljepoti. Neki uživaju u slušanju klasične muzike.

Dijete već ima svoje mišljenje o svemu. Može objasniti koga i zašto voli ili ne voli. On je pažljiv. Veoma je zainteresovan za sve što se dešava oko njega. On nastoji da pronađe uzroke i veze između različitih pojava. Beba postaje veoma samostalna. Ako želi nešto naučiti, može raditi nove zanimljive stvariI njegovo zanimanje duže od pola sata. No, namjerno ga prebaciti na različite aktivnosti i dalje je vrlo teško. Dijete primjenjuje svoja nova znanja u igricama, samo izmišlja zaplete igara, lako savladava složene igračke - dizajner, kompjuter). Do šeste godine savladava većinu potrebnih vještina i usavršava ih pred vašim očima - postaje precizniji, pazi na svoj izgled - kosu, odjeću, pomaže vam u kućnim poslovima.

6-7 godina vrhunac djetetovog kreativnog razvoja Jako ga privlači slikanje, može dugo gledati slike i boje. Sa zadovoljstvom crta sebe, pokušava nešto kopirati sa slike i izmisliti svoj zaplet. Sa 6 godina dijete izražava svoja osjećanja u odnosu na ono što crta različitim bojama. Vjeruje se da su dječji crteži ključ za unutrašnji svijet bebe. Sada već crta osobu onakvu kakva ona zaista jeste, detaljizirajući lice sa očima tako da može da vidi, sa ušima da čuje, ustima da govori i nosu za miris. Nacrtani muškarac ima vrat. Već ima odjeću, obuću i druge detalje o odjeći. Što slika više liči na stvarnu osobu, to je vaše dijete razvijenije i bolje pripremljeno u školi.

Prikaz prezentacija u pet oblasti vaspitno-obrazovnih aktivnosti, kao smjernica za pripremu djece za školu.

Zaustavimo se detaljnije na psihološkoj spremnosti, koja uključuje:

- intelektualna spremnost;

- motivaciona spremnost;

- emocionalno-voljna spremnost;

- komunikativna spremnost.

Intelektualna spremnost uključuje razvoj pažnje, pamćenja, formirane mentalne operacije analize, sinteze, generalizacije, uspostavljanje obrazaca, prostornog mišljenja, sposobnost uspostavljanja veza između pojava i događaja, donošenja jednostavnih zaključaka na osnovu analogije. Na primjer, šargarepa - vrt, gljive - ... šuma

Do dobi od 6-7 godina dijete treba da zna:

Vaša adresa i naziv grada u kojem živi;

Ime zemlje i njen glavni grad;

Imena i prezimena njihovih roditelja, podaci o njihovim radnim mjestima;

Godišnja doba, njihov redoslijed i glavne karakteristike;

Nazivi mjeseci, dana u sedmici;

Glavne vrste drveća i cvijeća.

Trebalo bi da zna razlikovati domaće i divlje životinje, da shvati da je baka majka oca ili majke.

Motivaciona spremnost...

Drugim riječima, mora biti orijentisana u vremenu, prostoru i podrazumijeva da dijete ima želju da preuzme novu društvenu ulogu – ulogu školskog djeteta.

Voljna spremnost podrazumijeva da dijete ima:

Sposobnost postavljanja ciljeva

Donesite odluku da započnete posao

Napravite plan akcije

Ispunite to uz malo truda

Procijenite rezultate svojih aktivnosti

Kao i sposobnost dugotrajnog obavljanja ne baš atraktivnog posla.

Razvoj voljne spremnosti doprinose školivizuelna aktivnost i dizajn jer vas ohrabruju da se dugo vremena fokusirate na gradnju ili slikanje.

Društvene igre su dobre za razvoj volje , gdje je potrebno poštovati pravila igre, i mobilni. Na primjer, igra "Ogledalo", "Zabranjeni broj", "Da i ne".

Ne grdite dijete zbog greške, već shvatite njen uzrok.

Komunikativna spremnost.

Da biste razvili komunikativnu kompetenciju, trebali biste održavati prijateljski odnos sa svojim sinom ili kćerkom s drugima. Veliku ulogu u oblikovanju ove vrste spremnosti za školu ima i lični primjer tolerancije u odnosima sa prijateljima, rođacima, komšijama.

Poruka nastavnika:

Nastavnik govori roditeljima o dnevnoj rutini, obrazovnim programima prema kojima se odvija pedagoški proces, zadacima obrazovanja i osposobljavanja, o glavnim aktivnostima i vrstama aktivnosti djece (razredna mreža).

TEST

"JA I MOJA BEBA"

Uloga roditelja u podizanju djeteta je nezamjenjiva. Oni su glavni "dizajneri, konstruktori i graditelji" djetetove ličnosti. Test će upotpuniti vašu predstavu o sebi kao roditelju, pomoći će vam da donesete određene zaključke o problemu odgoja djece.

KLJUČ ZA TEST

Odgovor "A" vrijedi 3 boda;

Odgovor "B" vrijedi 2 boda;

Odgovor "B" vrijedi 1 bod;

AKO IMATE OD 27 DO 36 BODOVA – to znači da je dete najveća vrednost u vašem životu. Nastojite ne samo razumjeti, već i upoznati ga, tretirati ga s poštovanjem, pridržavati se progresivnih principa obrazovanja i stalne linije ponašanja. Drugim riječima, radite pravu stvar i možete se nadati dobrim rezultatima.

AKO IMATE OD 13 DO 27 BODOVA – Briga o vašem djetetu je od najveće važnosti za vas. Imate sposobnosti edukatora, ali ih u praksi ne primjenjujete uvijek dosljedno i svrsishodno. Nekad ste prestrogi, nekad premekani, osim toga, skloni ste kompromisima koji slabe vaspitni efekat. Trebali biste ozbiljno razmisliti o svom pristupu podizanju djeteta.

AKO IMATE MANJE OD 13 BODOVA – imate ozbiljnih problema sa podizanjem deteta. Ili vam nedostaje znanje o tome kako od djeteta napraviti ličnost, ili želja da to postignete, ili možda ni jedno ni drugo. Savjetujemo vam da se obratite za pomoć specijalistima - učiteljima, psiholozima, kako biste se upoznali sa publikacijama o porodičnom obrazovanju.

UPITNIK ZA RODITELJE

Dragi roditelju!

Molimo označite izjave sa " V "ako se slažete sa njima.

U potpunosti sam zadovoljan nivoom vaspitno-obrazovnog rada.

Siguran sam (a) da učiteljica ima dobar odnos prema djeci iz grupe, a posebno prema mom djetetu.

Kod odgajatelja me privlači njihova kompetentnost, sposobnost da taktično i nenametljivo daju potrebne savjete.

Po potrebi dobijam potpune informacije o životu mog djeteta u vrtićkoj grupi.

U svakom trenutku imam priliku da budem prisutan u grupi.

Zahvaljujući pomoći vaspitačica u vrtiću, uspela sam da prebrodim mnoge poteškoće u podizanju svog deteta.

Pohađajući sastanke, konsultacije, čitajući preporučenu literaturu, počela sam bolje razumijevati karakteristike predškolske djece.

Pozovite roditelje da napišu svoje želje za novu školsku godinu i stave ih u „čarobnu kutiju“ za ispunjenje. (Pripremite kutiju i letke za snimanje).

Podsjetnik za roditelje:

ŠTA TREBA ZNATI I MOĆI ZNATI DA DJETE POĐE U ŠKOLU:

1. Vaše ime, patronim i prezime.

2. Vaše godine (po mogućnosti datum rođenja).

3. Vaša kućna adresa.

4. Vaš grad, njegove glavne atrakcije.

5. Država u kojoj živi.

6. Prezime, ime, patronim roditelja, njihova profesija.

7. Godišnja doba (slijed, mjeseci, glavni znaci svakog godišnjeg doba, zagonetke i pjesme o godišnjim dobima).

8. Domaće životinje i njihova mladunčad.

9. Divlje životinje naših šuma, vrućih zemalja, sjevera, njihove navike, mladunčad.

10. Transport kopno, voda, zrak.

11. Razlikovati odjeću, obuću i šešire; ptice koje zimuju i selice; povrće, voće i bobičasto voće.

12. Znati i umjeti ispričati ruske narodne priče.

13. Razlikovati i pravilno imenovati planarne geometrijske oblike: krug, kvadrat, pravougaonik, trougao, oval.

14. Slobodno se kretati u prostoru i na listu papira (desno - lijevo, gore - dolje, itd.)

15. Da biste mogli u potpunosti i dosledno prepričati slušanu ili pročitanu priču, sastaviti, smisliti priču sa slike.

16. Zapamtite i imenujte 6-10 slika, riječi.

17. Razlikujte samoglasnike i suglasnike.

18. Podijelite riječi na slogove prema broju samoglasnika.

19. Budite dobri sa makazama (isecite trake, kvadrate, krugove,

pravokutnici, trokuti, ovali, izrežite objekt duž konture.)

22. Budite sposobni pažljivo slušati, bez ometanja (30 - 35 minuta).

23. Održavajte vitko, dobro držanje, posebno kada sjedite.

MBDOU "Poltava vrtić" Sunce "

Poltava region

Abstract

završni roditeljski sastanak

U pripremnoj grupi

Zbogom vrtiću!

Pripremio nastavnik

prva kvalifikaciona kategorija

Beloded T. A.

r.p. Poltavka 2014.

Pripremni radovi:

♦ Pripremite pozivnice da skrenete pažnju roditeljima da je ovo poslednji i veoma važan sastanak u vrtiću.

♦ Pripremiti zahvalnice i potvrde za roditelje.

Zbornik radova sa sastanka

1. Izlazak iz vrtića...

Ovo je kraj posljednje godine vašeg djeteta u vrtiću. Faza razvoja koja se zove predškolsko djetinjstvo bliži se kraju. Uskoro će vam škola otvoriti svoja vrata i počinje novi period u životu vaše djece. Oni će postati prvaci, a vi, drage mame i očevi, sjedit ćete za njihovim stolovima s njima. Koliko očekivanja i radosnih nada vežemo uz školu. Polazak u školu je ulazak djeteta u svijet novih znanja, prava i obaveza, složenih, raznolikih odnosa sa odraslima i vršnjacima. Kako će dete ući u novi život, kako će proteći prva školska godina, kakva će osećanja probuditi u duši, koja će uspomena ostaviti, u velikoj meri zavisi od toga šta je dete steklo tokom predškolskih godina. djetinjstvo. I djeca su dobila mnogo. Prije svega, postali su očvrsnuti, fizički razvijeniji. Naučili su da svrsishodno obavljaju elementarne intelektualne i praktične aktivnosti. Razvili su govor, povećali kognitivnu aktivnost, interesovanje za svijet, želju za učenjem novih stvari, mogućnosti u smislu mentalne aktivnosti. Djeca su prilično dobro orijentirana u svijetu oko sebe. Oni su svjesni niza jasno izraženih odnosa: vremenskih, prostornih, funkcionalnih, uzročno-posledičnih. Tokom godina predškolskog djetinjstva stekli su niz mentalnih i kognitivnih vještina: diferencirano opažanje i svrsishodno zapažanje, sposobnost zaključivanja, samostalnog formulisanja pitanja, odgovaranja na njih, korištenja jednostavnih vizualnih modela, dijagrama pri rješavanju problema. Različite posebne vještine (umjetničke, likovne, govorne, muzičke aktivnosti) koje se ovladavaju u predškolskom djetinjstvu postaju osnova za samostalnu realizaciju kreativnih ideja, figurativnog odraza stvarnosti, razvoja osjećaja i kreativne inicijative.

Osjećaji djeteta poprimaju socio-moralnu boju, postaju stabilniji. Ispunjavanje moralnih zahtjeva i pravila izaziva osjećaj zadovoljstva, ponosa kod djeteta, kršenje istih izaziva iskrenu zabrinutost.

Dakle, predškolski uzrast predstavlja ključnu fazu u životu djeteta, kada postoje kvalitetna stjecanja u svim područjima djetetovog razvoja. Na osnovu dječije radoznalosti i radoznalosti razvijat će se interesovanje za učenje. Kognitivne sposobnosti i aktivnost predškolskog djeteta postat će temeljna osnova za formiranje teorijskog mišljenja. Sposobnost komunikacije sa odraslima i vršnjacima omogućiće vam da pređete na obrazovnu saradnju.

2. Naša dostignuća.

Bili smo bliski svih ovih godina. Gledali smo djecu kako rastu, pomagali jedni drugima, sarađivali i družili se, učili jedni od drugih, slavili praznike, učestvovali na takmičenjima, radovali se postignućima djece i zajedno doživljavali neuspjehe. Pamtimo vašu djecu kao vrlo malu i radujemo se sa vama kada ih gledamo, tako odrasle. Svako dijete u našoj grupi je posebno, svako ima svoje talente i sposobnosti. Pogledajte našu galeriju dostignuća. (Nastavnici unapred pripremaju mali portfolio za svako dete, beleže uspehe u sportu, likovnoj umetnosti, muzici, plesu itd. Obavezno je obeležiti svako dete.)

3. Ceremonija nagrađivanja porodica za uspjeh u obrazovanju.

Učitelj nagrađuje roditelje zahvalnicama i diplomama. Važno je da svaka porodica dobije nagradu

Nominacije za nagrade:

♦ Za odgoj najdarovitijeg djeteta.

♦ Za podizanje najsportskijeg djeteta.

♦ Za odgoj ljubaznosti i osjećajnosti kod djeteta.

♦ Za uvođenje djeteta u zdrav način života.

♦ Najaktivnija porodica.

♦ Najkreativnija porodica.

♦ Porodica koja najviše odgovara.

4. Roditeljskoj kasici-prasici: “Kako provesti ljeto prije škole?”

Uskoro će zazvoniti prvo zvono i vaša djeca će krenuti u prvi razred. Uzbuđeni ste i zabrinuti, jer je ovaj dan sve bliži i bliži. Kakav će biti odnos djeteta u novom timu? Kako će ga učitelj upoznati? Koje promjene će se dogoditi u uobičajenoj rutini života vaše porodice? Sva ova pitanja zabrinjavaju roditelje. Ne možete pobjeći od rješavanja ovih problema, ali ćete ih riješiti čim postanu dostupni. A pred vama je prekrasno sunčano ljeto. Vrijeme za odmor, unapređenje zdravlja, kaljenje, putovanja, zanimljiva događanja. Provedite ovo posljednje "besplatno" ljeto sa zadovoljstvom!

Formirajte kod djeteta pozitivnija očekivanja od susreta sa školom, pozitivan stav je ključ uspješne adaptacije djeteta na školu. Iskoristite povoljne prirodne faktore - sunce, vazduh i vodu - za jačanje organizma budućeg učenika.

Ljeto traje tri mjeseca. Mnogi roditelji vjeruju da će za to vrijeme imati vremena da nadoknade - da nauče dijete da čita, broji itd. Nemojte ponavljati ove greške. Ljeti se dijete mora odmarati. A mnogo je zanimljivije konsolidirati vještine stečene u vrtiću na primjeru okolne prirode. Na primjer, neka dijete pokuša prebrojati mrave u mravinjaku, promatrati promjene u prirodi, izmjeriti dubinu potoka.

Šta možete učiniti sa budućim prvašićem na odmoru:

Napravite aplikacije, kolaže od prirodnog materijala;

Naučite imena novih biljaka i životinja, razmotrite ih i zapamtite;

Pišite zajedno poeziju

Ohrabrite dijete da upozna nove prijatelje, više komunicira s njima, igra igre na otvorenom;

Sastavljati kratke priče na zadatu temu, izmišljati bajke;

Više da budete u prirodi, naučite plivati!

Ovakvo ljeto pamtit će cijela porodica, a snaga i znanje stečeno u komunikaciji s prirodom poslužit će kao dobra lansirna platforma u septembru, a djetetu će biti od koristi u novoj školskoj godini.

5. Tajna uspješnog boravka u školi.

Do početka školske godine dijete mora savladati određena znanja.

.(Učitelj dijeli dopise „Šta treba da zna i umije dijete od 6-7 godina?“

Ali, tajna uspješnog studiranja nije samo u akumuliranom znanju, već iu činjenici da su voljeni u blizini. Djeci je zaista potrebna podrška, ohrabrenje, pohvale odraslih, trude se da budu samostalni. Na prvi pogled bezazleni stereotipi roditeljskog ponašanja mogu dovesti do školskih neuroza. Na vašim stolovima su kartice sa frazama koje odrasli često koriste. Pokušajmo predvidjeti kakav inspirativni efekat ove fraze mogu biti za dijete - budućeg prvašića, koja osjećanja i iskustva djeteta mogu stimulirati takve stereotipe obrazovanja:

o “Kada kreneš u školu, ti ćeš...” ili “Vjerovatno ćeš biti gubitnik!” (Može izazvati osjećaj anksioznosti, nedostatak samopouzdanja, gubitak želje za školovanjem.)

o “Znaš kako ćemo te voljeti ako postaneš odličan učenik!” (Klaps roditeljskih nada može biti izvor dječje patnje, gubitka povjerenja u roditeljsku ljubav, a time i samopouzdanja.)

o “Učite da ne moram da crvenim zbog vas!” (Roditeljima se čini da njihovo vlastito samopoštovanje zavisi od djetetovih procjena, često takvo nepodnošljivo psihičko opterećenje dovodi dijete do neuroze.)

o "Obećavaš mi da se nećeš svađati u školi i da nećeš trčati, već da ću biti tih i miran?" (Ne postavljajte djetetu nemoguće ciljeve, nemojte ga tjerati na put namjerne obmane.)

o "Pokušaj me samo da napravim greške u diktatu!" (Dijete pod stalnom težinom prijetnje kaznom može razviti neprijateljska osjećanja prema roditeljima, razviti kompleks inferiornosti itd.)

Vrlo su važne takve osobine karaktera kao što su odgovornost, sposobnost prevladavanja poteškoća, sposobnost poštivanja općih pravila i uzimanje u obzir interesa drugih. Roditelji treba da razviju razmišljanje, percepciju, pamćenje bebe. Treba imati na umu da dok se igraju s predškolcem, obavljajući s njim najjednostavnije zadatke, odrasli u procesu izvođenja vježbi razvijaju pamćenje, pažnju i razmišljanje. Predškolac uči kroz igru, pri čemu se mora voditi računa o principu „od jednostavnog do složenijeg“. Roditelji bi trebali zapamtiti jednu jednostavnu istinu: obrazovanje može učiniti dijete pametnim, ali samo iskrena komunikacija sa bliskim i voljenim ljudima - porodicom - čini ga sretnim. Roditelji mogu stvoriti okruženje koje će ne samo pripremiti dijete za uspješno učenje, već će mu omogućiti da zauzme mjesto koje mu pripada među prvacima i da se osjeća ugodno u školi.

6. Nekoliko savjeta za unutrašnjost dječje sobe.

Prilikom priprema za školu imaćete milion svakodnevnih problema, od kojih je jedan radno mesto budućeg prvačića. Mnogi roditelji na ovaj ili onaj način preuređuju dječju sobu. Na kraju krajeva, u njemu će sada živjeti student. Želim da se dete u ovom teškom periodu života oseća dobro i prijatno u dečijoj sobi. Ne zaboravite da je dječja soba jedna od najmultifunkcionalnijih prostorija u kući. Ovdje se dijete igra, spava, sad će još raditi domaći. Dakle, u prostoriji je potrebno izdvojiti tri zone: prostor za igru, rekreaciju i učenje. Prilikom odabira boja interijera, dajte prednost nježnim tonovima pastelnih nijansi. Svijetle, zasićene boje brzo zamaraju djetetov vid. Važno je da ne pravite radikalne promene u prostoriji, neka ostane sve što volite i poznajete, samo treba da dodate neke elemente školskog života. Naravno, ovo je prvenstveno radni sto. Prilikom odabira tako važnog komada namještaja za budućeg prvašića, obratite pažnju na sljedeća pravila:

· Sto treba da bude na prozoru, svetlo pada sa leve strane.

· Sto ne bi trebao imati oštre uglove i detalje.

· Transformirajući stolovi sa promjenjivim nagibom poklopca, dodatne klizne ploče su vrlo zgodne.

· Stol treba da bude prostran i udoban za dete.

· Odaberite stolicu sa visokim naslonom za sto. Lako je provjeriti visinu stolice: kada dijete sjedi na stolici, njegove noge treba da dodiruju pod pod pravim uglom.

U prostoriji će, naravno, biti nove police ili stalci za knjige i udžbenike. Važno je da ih rasporedite na način da dete može samo da dobije sve što mu je potrebno, a ne da zavisi od pomoći mame ili tate. Također, obratite pažnju na konsultacije, koje govore kako odabrati pravi portfolio za dijete.

7. Gledajte u budućnost...

Posmatrajući djecu, uočili smo njihovu sklonost određenom zanimanju, te smo odlučili da saznamo šta će vaša djeca postati u budućnosti.

(učitelj stavlja šešir astrologa, uzima svitak u ruke)

Ja sam veliki posmatrač zvezda

Znam sudbinu pred nama.

Reći ću ti sada

Budućnost koja vas čeka.

(Odmotava svitak.)

Misirov Rustam je postao veoma važan!

Čak ima i sopstveni supermarket.

Ovdje voće, igračke i sve što želite!

Ne vjerujete? Pogledajte i sami.

Ksyusha u Parizu na plesnom takmičenju

Očarani milošću svi stranci!

Nikita je postao najbolji arhitekta.

Njegovi neboderi vrtoglavo rastu.

Sportski kompleks, pa čak i porodilište

Izgradio ga je za kratko vreme.

Veoma pametno i lepo

Sve će vas posjeći da se čudite.

Super stilisti Alina sa Sašom

Salon otvoren u našoj prestonici!

Naša Nastja Klimenko postala je poznata umjetnica,

Njena remek-dela se već čuvaju u Ermitažu!

Oh, vidi, naš vrtić,

Nastya Didenko vodi djecu u šetnju.

Postala je najbolja učiteljica

Djeca je vole i slušaju.

Naš Vanja Tarasenko, samo razmisli

Postao je velika figura, tako je zauzet!

Živi i radi u komšiluku

Sada glavni ljekar dječije poliklinike!

Visok, vitak kao omorika,

Naša Sofija je supermodel!

Boljšoj teatar nam dolazi na turneju,

I prima Elena - u naslovnoj ulozi!

Veoma hrabar, samo heroj,

Artem ulazi u bitku sa vatrom!

On je najbolji vatrogasac, svi to znaju!

I predsednik mu naređuje!

Naš Pavel radi u banci,

Krediti i depoziti - pod strogom kontrolom.

Postao je direktor cijele banke,

Svoju platu šalje kući na tenk!

Doletela je raketa

Izradio Ivan Fadeev.

On je primjer svima na poslu.

On je veoma talentovan inžinjer

Večer, TV je uključen, Karina

Vijesti će nam sve reći sa ekrana.

Veoma graciozan, lep, elegantan.

Postala je popularna govornica.

Matvey je za njega postao istaknuti naučnik

Nobelova nagrada za jednog

Nagrađivan za dostignuća u nauci

Nema pametnijih ljudi na Zemlji.

Naša Kiryusha radi u školi,

Postao je najbolji učitelj!

Postao Danyin krotitelj grabežljivaca:

Tigrovi i lavovi su kao miševi,

Hodanje u krug, kotrljanje pasa,

Slušaju Danju i ne režu.

Maksim je postao poznati sportista.

Proslavio našu zemlju celom svetu.

Sve zlatne medalje njemu

Sportski komitet daje jednom!

Vrijeme tako neprimjetno leti

Vaša djeca će postati veliki ljudi.

Ali svi kao jedan, kad godine prođu,

Dovedite svoju djecu ovdje.

Ne zaboravite, dragi roditelji, da je djetinjstvo nevjerojatan period u životu svake osobe – ne završava se ulaskom u školu. Provedite dovoljno vremena za igre, poboljšajte zdravlje djece, provedite više vremena zajedno. Na kraju krajeva, upravo sada vašem djetetu su najpotrebnija vaša pažnja, ljubav i briga.

Kada vas ispratimo do škole, ne kažemo vam: “Zbogom!”. Kažemo: "Doviđenja, vidimo se!" Možda ćemo nekome od vas u bliskoj budućnosti moći reći “Dobro došli!” kada nam dovedete svoju mlađu djecu. U međuvremenu, vrijeme ne stoji, pozivamo vas na prvu maturu u životu!

(Roditelji dobijaju lijepo dizajnirane pozivnice za maturu.)

Cilj: pomoći roditeljima djece koja idu u školu, da se snađu u glavnim poteškoćama sa kojima se može suočiti đak prvog razreda i mogućim načinima za sprječavanje djetetove neprilagođenosti u školi.

Dnevni red:

1. Govor učiteljice Mavlyutova N.Kh. "Zadaci obrazovanja i vaspitanja djece 6-7 godina."

2. Govor učiteljice Mavlyutova N.Kh. Vježba "Parada mišljenja" na temu: "Priprema djece za školu"

3. Govor nastavnice Borovkove S.V. Kriza 7 godina.

4. Govori nastavnice Borovkove S.V. "Savjet roditeljima budućih prvačića."

5. Dopis za roditelje budućih školaraca (Prilog 1).

6. Razno.

Skinuti:

Pregled:

Roditeljski sastanak za roditelje predškolskog uzrasta

"Vrtić i roditelji su ravnopravni partneri"

("Djeca i roditelji na početku škole").

Cilj: pomoći roditeljima djece koja idu u školu, da se snađu u glavnim poteškoćama sa kojima se može suočiti đak prvog razreda i mogućim načinima za sprječavanje djetetove neprilagođenosti u školi.

Dnevni red:

2. Govor učiteljice Mavlyutova N.Kh. Vježba "Parada mišljenja" na temu: "Priprema djece za školu"

3. Govor nastavnice Borovkove S.V. Kriza 7 godina.

4. Govori nastavnice Borovkove S.V. "Savjet roditeljima budućih prvačića."

5. Dopis za roditelje budućih školaraca (Prilog 1).

6. Razno.

Napredak sastanka:

Zdravo, drago nam je da vas vidimo u našoj bašti! Želimo da vam čestitamo

dragi roditelji sa prelaskom u pripremnu grupu za školu.

Pozivamo vas da se malo poigrate i okupite naš tim.

Vježba "Match"

Svrha: Team building.

Sadržaj: Stanite rame uz rame (dva tima). Sada ćemo vam dati šibice koje možete držati samo jednim prstom. Vaš zadatak je da zajedno stignete do cilja bez ispuštanja meča. Ako padne barem jedan meč, onda se cijela ekipa vraća na početak. Morate napraviti krug oko svake stolice. Na vama je kako tačno održavati šibice. Glavni uslov je držanje jednim prstom. Bravo, zauzmite svoja mesta.

Odgovori na pitanja:

Da li je ovu vježbu bilo lako izvršiti?

Šta vas je spriječilo da stignete do cilja?

1. Govor učiteljice Mavlyutova N.Kh. "Zadaci obrazovanja i vaspitanja djece 6-7 godina."

2. Govor učiteljice Mavlyutova N.Kh. "Priprema djece za školu".

2. Vježba "Parada mišljenja"

Cilj: Aktivirajte učesnike sastanka na diskusiju o predloženoj temi"Priprema djece za školu".

Ova godina će proletjeti vrlo brzo, a vaša djeca će, kako se čini, krenuti u prvi razred. A naš zadatak je pomoći djeci da se pripreme za školu.

A) „Koje pogodnosti je bolje izabrati za pripremu za školu? »

B) "Koliko vremena treba da provedem pripremajući se za školu kod kuće?"

Ne više od 20-30 minuta, ako vidite da je dijete umorno, nema raspoloženja za dalje učenje, prebacite aktivnost na igru, pustite dijete da uči samo.

C) “Ako dijete kategorički odbija da uči kod kuće, šta da radim?”

Ponudite svom djetetu malu količinu časova - ne više od 5 minuta.

Obavezno odgovorite na njih tiskanim slovima kako biste podstakli svoje dijete da čita. Podsticati samostalnost, nestandardno razmišljanje djeteta. Pomozite da pravilno držite olovku, olovku.

D) „Ako dete stalno zahteva nove zadatke i spremno je da uradi mnogo, vredi li ga ograničavati?“

Ako dijete ne pokazuje znakove umora, ne uzrujava se jer neki zadatak ne uspijeva, učenje doživljava kao privlačnu aktivnost -Ne treba postavljati stroge granice za klase.

Pokušajte dijete prebaciti s jedne aktivnosti na drugu, ponudite razne situacije koje se mogu dogoditi u školi, pitajte šta će učiniti ako:

On će nekoga uvrijediti;

Neko će ga uvrediti;

Nešto će ga povrijediti;

Izgubit će nešto;

Neće razumjeti kako izvršiti zadatak itd.

E) „Da li je potrebno razgovarati sa djetetom na temu „Škola“?“

E) Zašto je djetetu teško kontrolisati svoje ponašanje?

G) "Koja je razlika između odnosa u sistemu "dijete - vaspitač" u vrtiću i školi?"

G) "Mogu li postojati ograničenja u gledanju televizije za predškolce?"

H) "Zašto sva djeca nejednako savladavaju čitanje, pisanje?"

Ne razvijaju sva djeca vještine čitanja i pisanja podjednako brzo.

Razloga za to ima mnogo, ali glavni je taj što dijete ima nedovoljno razvijen govor, posebno fonemski sluh.

Do kraja predškolskog uzrasta dijete bi trebalo biti sposobno da napravi zvučnu analizu riječi.

3. Govor vaspitačice Borovkove S.V. Kriza 7 godina.

Kriza od 7 godina obično se poklapa sa periodom u životu djeteta kada ono ide u školu.

Ovo je kriza samoregulacije, koja podsjeća na krizu od jedne godine.

Dijete počinje regulisati svoje ponašanje pravilima. Ranije popustljiv, odjednom počinje tražiti pažnju na sebe, ponašanje postaje pretenciozno.

S jedne strane, u njegovom ponašanju se pojavljuje demonstrativna naivnost, koja je neugodna, jer je drugi intuitivno percipiraju kao neiskrenost.

S druge strane, djeluje previše odraslo: nameće norme drugima.

Dragi roditelji, budite strpljivi, budite pažljivi prema svojoj djeci i samo ih volite!

4. Govor učiteljice Borovkove S.V. "Savjeti roditeljima budućih prvačića."

Pomozite svom djetetu da dobije informacije koje će mu omogućiti da se ne izgubi u društvu.

Naučite svoje dijete da svoje stvari drži u redu.

Ne plašite svoje dijete teškoćama i neuspjesima u školi.

Naučite svoje dijete na pravi način da se nosi sa neuspjehom.

Pomozite svom djetetu da stekne osjećaj samopouzdanja.

Naučite svoje dijete da bude samostalno.

Naučite svoje dijete da osjeća i bude iznenađeno, podstičite njegovu radoznalost.

Nastojte da svaki trenutak komunikacije sa djetetom bude koristan.

Prilog 1

Dopis za roditelje, buduće učenike

U oblasti razvoja govora i spremnosti za opismenjavanje potrebno je:

Biti u stanju jasno izgovoriti sve zvukove govora;

Biti u stanju razlikovati glasove u intonaciji riječi;

Biti u stanju izolovati dati zvuk u toku govora;

Znati odrediti mjesto glasa u riječi (na početku, u sredini, na kraju);

Biti sposoban izgovarati riječi u slogovima;

biti u stanju da sastavi rečenice od 3-5 riječi;

Znati u rečenici imenovati samo 2. riječ, samo 3. riječ, samo 4. riječ, itd.;

Znati koristiti generalizirajuće koncepte (medvjed, lisica, vuk su životinje);

Znati sastaviti priču od slike (na primjer, „U zoološkom vrtu“, „Na igralištu“, „Odmor na moru“, „Za gljive“ itd.);

Biti u stanju da sastavi nekoliko rečenica: o temi;

Razlikovati žanrove fikcije (bajka, priča, pjesma, basna);

Biti u stanju dosljedno prenijeti sadržaj bajke.

Dijete mora imati osnovno razvijenomatematičke reprezentacije:

Znati brojeve od 0 do 10;

Biti u stanju da imenuje prethodni i sljedeći broj u odnosu na bilo koji broj unutar prve desetice;

Znati znakove +, -, =, ;

Biti u stanju uporediti brojeve prvih deset (na primjer, 7 je manje od 8, 5 > 4, 6 = 6);

Biti u stanju povezati broj i broj objekata;

Biti u stanju mjeriti ravnalom;

Znati sastavljati i rješavati zadatke u jednoj radnji za sabiranje i oduzimanje;

Znati nazive oblika: trokut, kvadrat, krug, trapez, oval, pravougaonik;

Biti u stanju upoređivati predmete po boji, veličini, obliku;

Da biste mogli da radite sa konceptima: „levo“, „desno“, „gore“, „dole“, „ranije“, „kasnije“, „za“, „između“, navigirajte po listu.

Na području ideje o životnoj sredini:

Umjeti u izgledu razlikovati biljke uobičajene na našem području (npr. smreka, breza, hrast, suncokret, kamilica) i imenovati njihove karakteristične osobine;

Znati razlikovati divlje i domaće životinje i njihove mladunce (vjeverica, zec, koza, krava)

Znati razlikovati ptice po izgledu (na primjer, djetlić, vrana, vrabac);

Imati ideju o sezonskim znakovima prirode (na primjer, jesen - žuto i crveno lišće, na drveću, venuća trava, berba);

Znati nazive 1-3 sobne biljke;

5-6 insekata, jestive i nejestive gljive.

Znati nazive svih dana u sedmici, godišnjih doba, mjeseci.

osim toga, Dijete koje ide u 1. razred treba da zna:

U kojoj državi živi, u kom gradu, njegova kućna adresa;

Vaše ime, patronim, prezime;

Vaše godine (po mogućnosti datum rođenja);

Prezime, ime, patronimija roditelja, njihova profesija;

Nazovite pravila ponašanja na javnim mjestima i na ulici.