Dom › Novac › Magic flaster. Patchwork: čarobne patchwork ideje

Magic flaster. Patchwork: čarobne patchwork ideje

Edukativni i metodički plan nastave

Predmet: Magic flaster.

Svrha lekcije: upoznati studente sa osnovama patchwork tehnike, završiti mini-projekat "Korpe".

Ciljevi lekcije:

edukativni:

1. Upoznati učenike sa jednom od vrsta narodnih zanata koji su postali rasprostranjeni među mnogim narodima svijeta.

2. Utvrditi kvalitet i nivo savladavanja znanja i vještina stečenih na času.
3. Provjeriti sposobnost kreativnog razmišljanja i samostalne aktivnosti.

u razvoju:
1. Razvijati kognitivni interes, kreativnu aktivnost učenika.

2. Razvijati estetski ukus.

edukativni:
1. Negovati poštovanje prema narodnim običajima i tradiciji.

2. Negujte toleranciju.

3. Negovati prijateljsku i poslovnu komunikaciju učenika u zajedničkom radu.

Nastavne metode: prezentacija problema, eksplanatorna i ilustrativna, istraživačka, reproduktivna.

Oblici obrazovne aktivnosti na času: frontalni, grupni, individualni.

Oprema za nastavu: uzorci patchwork proizvoda, prezentacije „Šta nas spaja i čini drugačijima“, „Istorija pačvorka“, „Patchwork jorgani na slikama umjetnika“, ekran, snimci narodne muzike, harmonizirajuće kolor karte, papir u boji, makaze, ljepilo , olovka, ravnalo .

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

Pozdrav, provjera prisustva učenika (prema dnevniku), provjera spremnosti učenika za čas.

II. Poruka o temi i svrsi lekcije.

Djevojke, kako bismo odredili temu lekcije, odredili njen cilj i ciljeve, želim da vas pozovem da pogledate prezentaciju pod nazivom "Šta nas spaja i čini drugačijima?". /Pogledajte motivacionu prezentaciju/.

1 slajd. Šta nas spaja i čini drugačijima?

2 slajd. Mi smo ljudi, naš zajednički dom je planeta Zemlja.

3.4 slajd. Najvažnija stvar u životu čoveka je porodica.

5-10 slajd. Rađamo se, idemo u vrtić, školu, fakultet, radimo, stvaramo svoju porodicu.

11 slajd. Mi smo različite nacionalnosti.

12 slajd. Imamo različite kulture, običaje i tradiciju.

13-24 slajd. Svaki narod je poznat po svom zanatu.

25 slajd. Sve nas to čini individualnim.

26 slajd. Ali sve nas ujedinjuje ljubav prema kreativnosti, želja da stvaramo ljepotu vlastitim rukama. Volimo našu kulturu, poštujemo kulturu drugih naroda. Želimo da živimo u miru!

Učitelj: Tema naše lekcije je “Magic Shred”. (Slajd 27) Na času ćemo se upoznati sa jednim od narodnih zanata - paljenjem, patchwork, ili kurak, ili jorgan, ili patchwork. Djevojke, zašto mislite da patchwork tehnika ima drugačija imena? /Odgovori djece/. Sasvim tačno, ovaj narodni zanat bio je uobičajen među narodima različitih nacionalnosti. Ova umjetnost nas spaja i čini drugačijima u isto vrijeme, a zašto ćemo naučiti tokom lekcije. Završićete i mini-projekat "korpe".

Zapišite u bilježnicu temu lekcije i ključne riječi: patchwork, kurak, jorgan, patchwork.

III. Učenje novog gradiva. Ažuriranje znanja.

Sastavljanje tkanine od zakrpa, aplikacija od tkanine, prošiveni proizvodi dugo su postojali nezavisno jedan od drugog među mnogim narodima svijeta. (slajd broj 28). Vjerovatno gdje god je osoba radila s tkaninom, postalo je potrebno koristiti krojeve i krojeve, a patchwork se pojavio u ovom ili onom obliku. Poznati egipatski ornament, napravljen od komada gazelle kože oko 980. pne. e., u jednom od muzeja u Tokiju, izloženo je odijelo sašiveno otprilike u isto vrijeme sa patchwork ukrasima. Godine 1920. u Pećini hiljadu Buda pronađen je tepih, sakupljen oko 9. veka od mnogih delova odeće hodočasnika.

Izložbe muzeja u zemljama kao što su SAD, Njemačka, Švedska, Švicarska, Australija sadrže čitave kolekcije proizvoda izrađenih u stilu patchwork tehnike - Patchwork*. (Slajd broj 29-31). Takva zbirka postoji u Sveruskom muzeju dekorativne, primijenjene i narodne umjetnosti u Rusiji, u Muzeju A. Kasteeva u Kazahstanu. (Slajd broj 32-34). Patchwork udruženja su osnovana širom svijeta.

U 16. stoljeću u Englesku su počele stizati šarene tkanine različitih dezena od indijskog pamuka. Pokrivač ukrašen vezom ili potpeticom smatrao se modernim ukrasom za kućni interijer. Patchwork se pojavio kao rezultat nestašice chintza, koja je nastala zbog zabrane prodaje indijskih tkanina u Engleskoj 1712. Tako je vlada nameravala da sačuva domaće manufakture koje su proizvodile vunene i svilene tkanine. Chintz je prokrijumčaren u Englesku i njegova cijena je naglo porasla. Ostaci koji su ostali nakon kroja odjeće od cinca nisu se bacali, već su korišteni za izradu drugih proizvoda. Veliki ulomci ukrašavani su vunenim ili lanenim tkaninama tehnikom aplika. Najmanji ostaci su sašiveni, formirajući jedno platno. Tako je nastao Patchwork.

U Rusiji je dugo bio raširen štedljiv odnos prema tkanini, kako se proizvodio kod kuće (do 18. stoljeća domaća tkanina se uglavnom koristila u zemlji) tako i kupovana. Šivenje zakrpa postalo je široko rasprostranjeno u drugoj polovini 19. stoljeća s pojavom stranog kalica u prodaji. Za razliku od domaćih tkanina koje su bile široke oko 40 cm, fabrički rađene tkanine su imale širinu od 75-80 cm, a pri rezanju odjeće od njih se formirao veliki broj ostataka. U osnovi, stvari (uglavnom patchwork jorgani) nastale u seljačkom okruženju imale su isključivo praktičnu funkciju - štitile su od hladnoće.

U pripremi ovog časa učestvovala je kreativna grupa djevojaka koje su se bavile istraživačkim radom. Djevojčice su odlučile saznati kako se patchwork proizvodi odražavaju u djelima pjesnika i umjetnika, koje su patchwork tehnike poznate. Dajmo im riječ. /Govor grupe djevojaka. Oni demonstriraju prezentaciju u kojoj su patchwork jorgani prikazani na slikama umjetnika. Sve slike su ispunjene toplinom, udobnošću, radošću, svjetlošću. Djevojčice recituju i pjesme i prezentaciju o tehnici patchwork/.

DEKE /Lena/

Baka je šila za unuke
Patchwork ćebe.
U siromašnoj škrinji
Shvatio, naučio:

Evo tačkica stare zavese,
Evo ostatka naslovnice...
Evo jednog komada od gimnastičara -
Jednom se borila.

U ovome - radosno zaplesano...
U ovom - gorkog glasa...
U malo ćebe
Život nije bio lak.

Helia Maura.

Šijem jorgan
Od jezera, rijeka, vlati trave i oblaka.
Šijem kao nikada do sada
Učiniti svijet pametnijim i boljim.
Iza uboda marljivo šijem šav.
Sunce - moj vjerni asistent sija.
Trudim se da ne budem kriv
I vjetar ga nije mogao slomiti.
Priroda ima boje koje su vam potrebne,
Mnogo zelenog i plavog.
Postoje mrlje rascvjetale bašte
I nešto veoma skupo.

Šijem jorgan.
Cveće mi je namigivalo sa tkanine.
Spretno sam zalemio u singl
Ovi komadi su previše različiti.

Zinaida Markina

Baka ga je uzela sa police
Teški jorgan:
Razmotao sam ga... Ah!
Sve u šarenim šarama!

Komadi razbacani
Ovo su upravo moljci:
žuta, crvena, prugasta,
kecelja, kravate, bade mantili,
Zavese, prekrivač -
Šta god da se desilo ovde!

Vunena i kaliko -
Sve je korisno za posao.

Ovdje, ušiveno ukoso
Od komadića odijela;
Jednom je bila jakna
Tamnoplava zakrpa.
Evo, hrpa različka
Na jednoj od zakrpa.

Evo, zeleno, najmekše -
Komad mamine haljine!
Pored njega (slučajno iznenada...)
Iz mojih pantalona
Tako da se svaki put sjetim
Šta je sa ekserom u ogradi šahta!..

I evo komada
Izblijedio nadaleko,
On mnogo, mnogo godina
Izgubio originalnu boju.

Evo još jednog velikog;
Divi se onome što je -
trouglasti, flanel,
Moj omiljeni, zaista.

Oh kakvo ćebe!
Sve tajne ispričane;
Patchwork do patchwork
Ugao u ugao!

Još ću odrasti
A ja ću sašiti svoju zakrpu!

Maria Fedorenkova

Učitelj: Takođe želim da vam pročitam pesmu Tatjane Kovalčuk pod nazivom "Amajlija".
Sašijem ćebad za poklon deci,
Zaklonjeni njima, sanjaće se samo radosni snovi -
Uostalom, svaki šav i svijetli komadić
Čuvaj toplinu moje ruke, dušo.

I neka kreacija služi
Tvoje prelijepo patchwork doba,
Zagrejaće najdraže meni
Šarm sašiven s ljubavlju.

Ove divne slike i pjesme nastale su u čast patchwork jorgana. Reč je data Daši, ona će nam reći o patchwork tehnikama.

/Napiši u svesku tehniku patchwork/

Pa, nastavljamo priču o patchworku. Riječ ima Nadia Anofrieva, koja je pripremila izvještaj o patchwork-u u Kazahstanu.

“Tehnika pačvorka među Kazahstanima se zove kurak. Od turskog "kura", što znači "sašiveno - sastavljeno od odvojenih komada" U starim danima kazahstanske su šivenice šivale šešire, odjeću, ćebad za konje, prostirke za sjedenje - korpe, dodatke za kolijevku, ćebad, jastuke, jastučnice. (slajd broj 19, 20). Kazasi su pripisivali magična svojstva kuracima. Vjerovalo se da što je veća količina preklopa korištena u proizvodu, to će njegov vlasnik imati više djece, stoke i bogatstva. Stoga su kuraki često predstavljani kao poklon. Kako bi zaštitili novorođeno dijete od zlih duhova, sašili su pokrivač od 40 zakrpa, a starijoj djeci - kućne ogrtače i lubanje. Mnogo se kuraka pripremalo i kao miraz za mladu.

Učitelj: Želim da vam kažem nešto više o korpusu. /Pregled 36-46/. Kazahstanski korpe je tradicionalna vrsta narodne umjetnosti i zanata. Svijetli komadići spojeni podsjećaju na svijetlo cvijeće u proljetnoj kazahstanskoj stepi, na tihu površinu jezera. U beskrajnim stepama svakog proljeća trava postaje zelena, kepe, cvjetaju crveni i žuti tulipani, u planinama cvjetaju zvončići i runolozi. Kada pogledate svijetle korpeške, shvatite da sadrže svu ljepotu kazahstanske prirode i zato osvjetljavaju kuću energijom i srećom.

Unatoč činjenici da Kazahstanci više ne lutaju kao njihovi preci, tradicija je sačuvana, a kazahstanski majstori također sašiju najmanje šest podnih korpe i dva velika ćebad kao miraz za svoje kćeri. Po pravilu, sve ove korpe se slažu dok se ne ukaže potreba, a što je veći snop, to je veća "ocena" mlade. I još jedna zanimljivost: pored standardne podne korpe (u prosjeku 2,5 m * 0,75 m), u mirazu nevjeste mora biti shai-korpe (0,75 * 0,75 m) - ovo je lična stvar ćerke-in- zakona, na kojem samo ona sjedi kada toči čaj gostima i ukućanima. Patchwork jorgani, korpe, polagani su na pod, preko tekemeta (kazahski ručno rađeni filcani tepih), pored niskog stola za vrijeme večere, kako bi bilo mekše i toplije sjediti za stolom. Korpe se koristilo na krevetima umjesto ili na madracu ili, u velikim veličinama, kao ćebe.

Za izradu korpe koristi se ovčja ili kamilja vuna za unutrašnje punjenje. Da bi se to učinilo, vuna se prvo očisti od ostataka, opere, osuši, češlja, a zatim se koristi za punjenje korpe. Za izradu korica za korpe koriste se različite metode: aplikacija i vez na somotu ili plišu, patchwork, sa mozaičkim, cvjetnim, geometrijskim, zoomorfnim ornamentima. Samo okupljanje odvojenih delova u jedinstvenu celinu u patchwork ima pozitivan impuls, odlično raspoloženje za budućnost, simbol je jedinstva. Preklopi su izrezani u obliku romba, kvadrata, trokuta, u obliku pruga i sašiveni. Svaka majstorica ima svoj ukras i način patchworka ili vezenja. U početku se pretpostavljalo da takvu korpe ne samo da će udata žena koristiti u svakodnevnom životu, već će je i podsjećati na očevu kuću i rodni kraj.

IV. Praktičan rad.

Predlažem da završite mini-projekat "Korpe" od papira u boji. Predlažem da odaberete tehniku "kvadrat" za korpe. Točak boja će vam pomoći da brzo odaberete boju papira, a kasnije i tkanine za patchwork proizvod (Slajd br. 47). Boja je od odlučujućeg značaja u vizuelnoj percepciji kompozicije. (Učenicima se daje materijal u obliku kartica sa primjerima kombinacija boja.)

Povezana kombinacija boja ima zajednički ton boje s promjenjivom zasićenošću. Ova kombinacija boja izaziva stanje mira i ravnoteže u kompoziciji. Kontrastna kombinacija - nemaju zajednički ton boje. Stvaraju svijetle, sočne, živahne kompozicije. Povezano - kontrastne kombinacije imaju jedan zajednički ton boje i dva različita tona boja. Izazivaju osjećaj topline, veselog raspoloženja.

Rad se izvodi u parovima, potrebno je napraviti skicu u boji i zalijepiti kvadrate u skladu sa skicom. Pridržavajte se sigurnosnih mjera opreza pri radu s ljepilom. Ako ljepilo dospije u oči, odmah isperite s puno vode.

V. Zaštita projekata.

Učenici demonstriraju svoj rad, daju mu ime. Oni govore koju kombinaciju boja i zašto su je koristili, šta su htjeli prenijeti.

VI. Konsolidacija novog materijala. (slajd broj 48).

Kako se zove patchwork u Engleskoj? (Patchwork).

Kako se u Kazahstanu zove patchwork? (Kurak).

Koji se proizvodi mogu napraviti tehnikom patchwork? (ćebad, jastuci, odjeća).

Šta je trup? (Ćilim za sjedenje na podu za stolom).

Koja se tkanina koristi za pravljenje korpe? (Samot, velur, cinc).

Koje oblike zakrpe koriste majstorice za korpe? (Kvadrati, rombovi, pruge).

VII. Analiza lekcije.

Djevojke, da li vam se dopala lekcija?

Šta je bilo zanimljivo?

Šta je uzrokovalo poteškoće?

Da li ste postigli cilj lekcije?

Ocjenjivanje.

VIII. Domaći: ponijeti raznobojnu tkaninu za izradu korpe, karton, pribor za šivanje.

“Tehnika pačvorka među Kazahstanima se zove kurak. Od turskog "kur", što znači "sašiveni - sastavljeni od odvojenih komada". U starim danima kazahstanske su rukotvorke šivale šešire, odjeću, ćebad za konje, prostirke za sjedenje - korpe, dodatke za kolijevku, ćebad, jastuke, jastučnice u starim danima. Kazasi su pripisivali magična svojstva kuracima. Vjerovalo se da što je veća količina preklopa korištena u proizvodu, to će njegov vlasnik imati više djece, stoke i bogatstva. Stoga su kuraki često predstavljani kao poklon. Kako bi zaštitili novorođeno dijete od zlih duhova, sašili su pokrivač od 40 zakrpa, a starijoj djeci - kućne ogrtače i lubanje. Mnogo se kuraka pripremalo i kao miraz za mladu. Ručno rađeni patchwork komadi unose u dom osjećaj stabilnosti, tradicije i mira. Takvi proizvodi su prije bili nezamjenjiv atribut života nomada i sada ne izlaze iz mode među modernim Kazahstanima, jer su ponos svake porodice. ".

Razne patchwork tehnike, koje se obično nazivaju patchwork, odavno su popularne širom svijeta. U početku se ova vrsta rukotvorina pojavila kao način za spremanje i ponovnu upotrebu ostataka tkanina. A sada je ovo cijeli smjer, u tehnici patchworka stvaraju se ne samo korisne i zgodne stvari, već i cijela remek-djela. Mnogi ljudi u različitim zemljama odabrali su patchwork kao svoj hobi i svim silama usavršavaju svoje vještine, voljno dijeleći ideje i obrasce. Kako možete primijeniti patchwork tehnike kod kuće? Fantastične patchwork ideje:

Odlično rješenje za novogodišnju i božićnu dekoraciju kuće mogu biti razni gizmosi napravljeni tehnikom patchwork. Tako možete napraviti poklone za porodicu i prijatelje, kao i praznični dekor vlastitim rukama. Patchwork ideje za novogodišnju temu uključuju razne panoe s tradicionalnim ornamentima, sve vrste suvenira, kao i novogodišnje čarape za poklone. Možete sašiti neobičnu i svijetlu ukrasnu suknju za božićno drvce. Na Internetu su u izobilju predstavljene razne patchwork ideje, objavljuju se posebne knjige. Tamo ćete pronaći fotografije za inspiraciju.

Patchwork možete koristiti i za ukrašavanje svečanog stola. Podmetači za pribor za jelo od ostataka ukrasit će gozbu i dati prostoriji elegantan i neobičan izgled. Također možete napraviti božićne ukrase, vijence, pa čak i zvijezdu na vrhu božićnog drvca. Vaša mašta nije ničim ograničena!

Dakle, novogodišnje patchwork ideje za inspiraciju:

Božićni ukrasi;
Vijenci za božićno drvce;
Vijenci za uređenje soba;
Čarape za darove;
Ukrasna suknja za božićno drvce;
Nosači za ploče;
Grijač za čajnik;
Jastuci za sofu;
Ćebad i prekrivači.

Ideje za dječju sobu

Najviše od svega, patchwork je prikladan u dječjoj sobi. Tamo želite vidjeti svijetle, ugodne i emocionalno tople stvari. Ručno rađene stvari su uvijek posebne, ne postoje dvije iste. Šivanje stvari za dječju sobu može biti odlična aktivnost za buduću majku. Za dječju sobu bolje je odabrati tople, umirujuće boje i tradicionalne uzorke. Razni patchwork proizvodi s aplikacijama također će izgledati divno u dječjoj sobi.

Najčešće, dizajn dječje spavaće sobe uključuje šivanje ćebadi tehnikom patchwork ili prošivanja.

Quilting je prošiveni patchwork proizvod koji ima punilo. Najčešće - ćebe.

Postoji osjećaj da je patchwork stvoren posebno za dizajn i uređenje prostorija u kojima djeca žive. Tamo su najprikladnije svijetle boje i neobične teksture. Svojim rukama možete šivati patchwork stvari u stilu omiljenih crtanih filmova i bajki vašeg djeteta, kao i zadržati cjelokupni stil boja. Fotografije se također mogu prikupiti sa neta ili knjiga.

Dakle, patchwork ideje za dječju sobu:

Prekrivači: mozaik ili prošiveni;
Prekrivači;
Jastuci;
Igračke;
Zavjese;
Rugs;
Košare za pohranjivanje igračaka;
Mali džepovi;
Dekorativni paneli;
Mekani jastučići za krevet.

Možete smisliti još mnogo načina za korištenje patchworka u unutrašnjosti dječje sobe.

Patchwork noviteti

Ogroman izbor proizvoda u tehnici patchworka može se koristiti u gotovo svakom interijeru. Fotografije za inspiraciju lako je pronaći na tematskim stranicama. Pokloni za prijatelje i porodicu, ručno rađeni predmeti za dom, razni predmeti za enterijer, dodaci, čak i odeća - sve što će vas inspirisati.

Ono što je novo je da se sada proizvode i prodaju mnogi specijalni patchwork proizvodi. Ako su se ranije za patchwork koristili ostaci tkanina iz drugih, većih proizvoda, sada se tkanine često kupuju namjerno. Međutim, to nije neophodno, na vama je.

Također, za ozbiljno patchwork šivanje, šivačice često kupuju posebne šivaće mašine - šivaće ili ravno šavove. Ova tehnika daje više mogućnosti i slobode u patchwork šivanju. Ali ako nema mogućnosti za kupnju posebne opreme ili ako vam patchwork još nije postao tako ozbiljan hobi, sasvim je prikladna i obična šivaća mašina.

Ideje za inspiraciju, DIY stvari za dom i druge rukotvorine:

Torbe za plažu i casual;
Patchwork suknje, svijetle i vesele. U modernom stilu boho chic, ili hipie;
Kozmetičke torbe;
Organizator u torbi;
Futrole za olovke i olovke;
Džepovi za odlaganje raznih sitnica;
Prekrivači;
Deke;
Rugs;
Navlake za sofe i fotelje;
Navlake za stolice;
Dekorativni jastuci;
stolnjaci;
Zavjese;
Mekani jastuci za tabure, s držačima;
Držači za lonce i rukavice za kuhinju;
Hot jastučići;
Jastučići za grijanje za čajnik;
Dekorativni paneli.

Novo u patchworku: svježe ideje (video)

Patchwork je područje kreativnosti koje se stalno razvija. Neprestano se pojavljuju novi crteži i ornamenti, razne tehnike. Izrađuju se posebne tkanine, pojavljuju se novi otisci i teksture. Patchwork je čvrsto ušao u naše živote. Svaki dom vjerovatno ima barem jedan komad patchworka. To mogu biti ručno rađene stvari koje su vam donirane ili kupljene u umjetničkim salonima. Ili je to možda nešto što se u vašoj porodici prenosi s generacije na generaciju? Na ovaj ili onaj način, očaravajući kaleidoskop komadića neće ostaviti ravnodušnim ni odraslu osobu ni dijete. Tradicionalni ornamenti iz različitih zemalja, kao i novi trendovi i tehnike, garantuju zanimljivu aktivnost za osobu koja dugi niz godina voli patchwork.

Patchwork u enterijeru (foto galerija)

Cilj: Formirati kod djece ideju o patchworku, probuditi kod djece interes za povijest nastanka patchworka, upoznati ih s kulturom ruskog naroda, porodičnim tradicijama, njegovati zanimanje za ručni rad.

Zadaci:

formirati poštovan, štedljiv odnos prema stvarima;
razviti refleksivne vještine;
promovirati razvoj kognitivnog interesa;
konsolidirati sposobnost razlikovanja i imenovanja ravnih geometrijskih oblika: trokut, kvadrat, pravougaonik.

Lokacija: grupna soba.

Uzrast djece: 5 godina.

Integracija obrazovnih oblasti:"Spoznaja", "Socijalizacija", "Komunikacija", "Čitanje fantastike", "Motiv".

Prethodni rad:čitanje ruskih narodnih priča o rukotvorinama, gledanje ilustracija u knjigama i fotografija koje prikazuju različite vrste rukotvorina.

Oprema i materijal: komad tkanine, makaze, proizvodi sašiveni od komadića tkanine, komadi tkanine izrezani na trouglove, kvadrate, pravokutnike, odijelo za baku.

Napredak lekcije

edukator: Ljudi, danas ćemo krojiti novu haljinu za našu lutku Dašu.

Učitelj postavlja tkaninu na sto i izrezuje detalje haljine.

Kuca se na vrata i ulazi baka u narodnoj nošnji sa velikom torbom sašivenom od otpadaka.

baka: Zdravo momci! Moje ime je baka Marfa. I šta radiš?

djeca: Da, evo jedne bake, krojili smo haljinu za lutku.

baka: Dobro urađeno! Oh, koliko vam je komada tkanine ostalo! Mogu ih sam uzeti.

djeca: Naravno, baka Marfa. Zašto su ti potrebni?

baka: O, ljudi, od ovih komada možete napraviti puno lijepih i korisnih stvari. Vidite kakvu sjajnu, prelepu torbu imam? Sašiven je od komada patchwork tkanine. Ali da biste sašili stvar od komadića, ostatak tkanine morate izrezati na kvadrate, pravokutnike, trokute.

Imam ove komade u torbi, ali su svi pomiješani. Pomozite mi momci da ih sredim.

Didaktička igra "Prikupi komade prema obliku."

Na stolu se miješaju komadići tkanine izrezani na kvadrate, pravokutnike, trouglove. Na podu su trokut, kvadrat, pravougaonik. Djeca uzimaju jedan komad sa stola i imenuju mu oblik. Na znak vaspitača, momci počinju da se kreću po prostoriji grupe, na drugi znak pronalaze svoje kuće: oni koji imaju trokut u rukama trče do trokuta, oni koji imaju kvadrat trče do kvadrata, koji imati pravougaonik na pravougaonik. Kada se djeca raziđu po mjestima, učitelj ih zamoli da opravdaju svoj izbor i daju objašnjenje po čemu se kvadrat razlikuje od pravougaonika, a trougao od kvadrata i pravougaonika.

baka:

Hvala vam momci što ste pomogli baki Marti. Pa, sad pogledajte šta možete sašiti od komadića. (Izvadi ćebe za bebu, prostirku, držač za lonac, jastuk, grejač za čajnik itd. - sve sašiveno od ostataka) iz torbe.

Djeca pregledavaju ove proizvode, dodiruju ih rukama.

baka:

Sedite momci i slušajte. Davno su ruske majstorice, koristeći komade tkanine koje su ostale nakon krojenja košulje ili haljine, počele ukrašavati odjeću, produžavati dječje košulje i, naravno, od njih šivati patchwork jorgane. Patchwork jorgani su bili u gotovo svim seljačkim kućama. Ispod patchwork jorgana tako toplo za spavanje u hladnim noćima. Patchwork jorgan se davao pri rođenju bebe, uvek je bio uključen u miraz mladenke. U njima se, kao u kaleidoskopu, videla i mamina haljina, i bakina suknja, i očeva košulja. Patchwork je u Rusiji imao svoje karakteristike. Proizvodi od patchworka su uvijek bili svijetli, uvijek su imali crvenu boju. Patchwork jorgani, ćilimi, jastuci i drugi proizvodi ne samo da su grijali svojom "šarenicom", već su krasili i skroman život seljaka, u kratkim zimskim danima podsjećali su na sunčano ljeto.

Oh, nešto što smo predugo sjedili, sve kosti su utrnule. Pa, krenimo!

mobilna igra "Bojari".

Dvije grupe djece poređaju se jedna naspram druge. (Učiteljica postaje u prvoj grupi, a baka Marfa u drugoj). Udružuju se za ruke i idu jedno prema drugom, a zatim nazad. Istovremeno se peva ova pesma:

Prvi: "Bojari, i mi smo došli kod vas, mladi, i došli smo do vas."

Drugi: "Bojari, zašto ste došli, mladi, zašto ste došli?"

Prvi: "Bojari, biramo mladu, biramo."

Drugo: "Bojari, šta vam je drago, drago?"

Prvi: “Bojari, ovo nam je drago, drago nam je” (pokažite na nekoga iz suprotnog reda).

Odabrana mlada okreće leđa biračima.

Drugi: "Bojari, ona je kod nas kurva."

Prvi: "Bojari, a mi smo njen bič."

Drugo: "Bojari, ona se boji bičeva."

Prvi: "Bojari, a mi smo njen medenjak."

Drugo: "Bojari, bole je zubi."

Prvi: "Bojari, a mi ćemo se svesti na doktora."

Drugo: "Bojari, ona se boji doktora."

Dakle, postoji neka vrsta trgovine. Riječi se mogu mijenjati, dodajte svoje.

Igra se završava ovako:

Prvi: "Bojari, ne pravite se budale, dajte nam mladu zauvek."

Mlada se razbježa i pokušava razbiti red birača koji se čvrsto drže za ruke. Ako se zadrži, mlada prelazi u red sa onima koji izaberu, a ako ne, mlada se vraća svojima.

Tada timovi mijenjaju uloge. Igra se završava.

Bravo sa vama, zabavite se. Ali vrijeme je da idem kući, da sašijem jorgan za unuku. Doviđenja.

Završni dio.

edukator:

Ljudi, da li ste voleli patchwork?

djeca:

edukator:

A zašto se ovo šivanje zove patchwork?

djeca:

Zato što šiju od otpadaka.

edukator:

U redu. Momci, hajde da napravimo i patchwork jorgan na satu vizuelne aktivnosti. Ostalo nam je puno komada papira u boji nakon nastave. Nećemo ih baciti, ali ćemo ih skupiti, a zatim ćemo ih isjeći na kvadrate, pravokutnike, trouglove. I svako će, lepeći ove "zakrpe" na list papira, kreirati svoj prelepi, jedinstveni jorgan.

Bibliografija.

Denisova L.F. Exquisite patch. Tehnika. Prijemi. Proizvodi: Enciklopedija.-M.: AST-PRESS BOOK, 2010.
Monina G.B., Gurin Yu.V. Igre za djecu od tri do sedam godina - Sankt Peterburg: Govor; M.: Sfera, 2008.
https://ru.wikipedia.org/wiki (datum pristupa: 01.12.2015.).

Ministarstvo obrazovanja Moskovske oblasti

Odjeljenje za obrazovanje Općinskog okruga Stupino

Opštinska obrazovna ustanova dodatnog obrazovanja djece

"Centar za estetsko vaspitanje dece Semjonov"

Slažem se, odobravam

pedagoški ____________ E.V. štipaljka

školski odbor

protokol br. ____ od _______

Dodatni edukativni program kreativnog udruženja:

"MAGIC FATCH"

Nastavnik dodatnog obrazovanja:

Rjazanova Nadežda Nikolajevna

Period implementacije 3 godine

(starost djece od 7 do 15 godina)

septembar 2013

With. Semyonovskoe

Objašnjenje
Edukativni i tematski plan
Obrazovno-tematski plan 1. godine studija
Sadržaj programa 1. godine
Edukativni i tematski plan 2 godine studija
Sadržaj programa 2 godine studija
Obrazovno-tematski plan 3 godine studija
Sadržaj programa 3 godine studija
Metodološka podrška programa

10. Književnost

I. OBJAŠNJENJE 1. Konceptualni dio programa

Ovaj program je izmijenjen. Program se fokusira na umjetnost i zanate i likovnu umjetnost. Posebno mjesto među poznatim vrstama rukotvorina zauzima šivanje krpica, čiji korijeni sežu u daleku prošlost. Razlog za pojavu svojevrsnog patchworka bili su siromaštvo i štedljivost (u slavenskoj kulturi nije bilo uobičajeno ništa bacati). To je ono što je natjeralo žene da od ostataka kroja, stare odjeće prave proizvode okolnog života. Tokom godina, odnos prema ovoj vrsti rukotvorina kao prinudnom izlazu iz teških životnih situacija postepeno je postao prošlost.U mnogim zemljama patchwork šivanje je postalo nacionalna vrsta umjetnosti i zanata. U Rusiji se patchwork umjetnost počela intenzivno razvijati u drugoj polovini 19. stoljeća. Dvadesetih godina 20. vijeka ova vrsta umjetnosti nije bila uvrštena u popis narodnih zanata koje je podržavala država, a očuvala se samo trudom nekoliko majstorica, uglavnom na sjeveru i jugu Rusije.

Danas se ova nezasluženo zaboravljena vrsta živopisnog stvaralaštva postepeno oživljava, o čemu svjedoče sveruski festivali patchwork umjetnosti u Sankt Peterburgu, Ivanovu i drugim gradovima. Ritam današnje svakodnevice, vještačko industrijsko okruženje gradova stvara neravnotežu u prirodnom i društvenom okruženju. Danas su snage kompjuterskog doba prijeteće spojene sa moralom "kamenog" doba.Iskustvo rada sa djecom pokazuje koliko štetno djeluje virtuelna agresija na dječje duše, koja kontroliše njihove emocije. Stoga se danas javlja potreba da se okrenemo moralnom iskustvu našeg naroda i iskoristimo potencijale narodne pedagogije. U okviru ovog programa djeca imaju priliku ne samo da nauče patchwork umjetnost, već i da nauče bonton, obrede, pojedinačne kulturne predmete, učestvuju u narodnim praznicima, igrama koje doprinose uronjenju u čudesni svijet slavenske kulture. Iskustvo rada sa djecom pokazuje kako im ponekad nedostaje duhovna komunikacija sa odraslima.

Ovaj program podrazumijeva aktivan pristup razvoju tradicionalne kulture ne samo djece, već i roditelja i nastavnika. Prema stepenu razvijenosti, ovaj program se generalno razvija, jer doprinosi formiranju duhovnog svijeta djece, komunikativne kulture, samostalnog mišljenja, razvoju kreativnih sposobnosti i estetskog ukusa.

Aktuelnost bavljenja ovom vrstom rukotvorina, koja je posebno važna za djecu u malim gradovima i seoskim sredinama, očituje se ne samo u rješavanju problema slobodnog vremena, već i u značajnoj pomoći porodičnom budžetu, i što je najvažnije, u svrsishodna i svjesna orijentacija u izboru profesije.

Prema ciljnoj postavci, program je edukativni (znanje ne stiču samo djeca, već se i aktivno koriste u svom životu).Uzrast djece: od 7 do 15 godina. Period implementacije: 3 godine. Nastava prve i druge godine studija izvodi se 3 puta sedmično po 2 sata, ukupno 216 sati.

2.Ciljevi i zadaci obrazovnog procesa

Svrha ovog programa je stvaranje uslova za duhovni i moralni razvoj ličnosti svakog djeteta na osnovu njegovog sagledavanja moralnih osnova narodne kulture i otkrivanja njegovog stvaralačkog potencijala kroz savladavanje tehnike tradicionalne patchwork umjetnosti.

Kreativnost za bilo koju osobu je inspiracija, dizajn, logika, poređenje, osjećaj. Razvoj ovih kvaliteta od djetinjstva postaće temelj koji će osigurati uspjeh djetetovog života u budućnosti.Važan zadatak je navikavanje djece na tačnost, njegovanje strpljenja na teškom putu poimanja vještine, osjećaja, poštovanja prirode .

Zadaci:

edukativni:

- Formiranje posebnih znanja o predmetu (osnove nauke o bojama, nauke o materijalima, krojački pojmovi).

Sticanje tehničkih znanja, vještina i sposobnosti (priprema materijala za rad, uboda i linija, vrste jednostavnih pačvork ukrasa "Riblja kost", "Bunar" itd.).

edukativni:

- Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture, narodne umjetnosti i zanata.

Formiranje pažnje, poštovanja ljudi, tolerancije prema tuđem mišljenju, kulture ponašanja i komunikacije u timu.

u razvoju:

Povećanje poslovne aktivnosti studenata i drugih kvaliteta potrebnih mlađoj generaciji.

Priprema učenika u okviru centra budućeg porodičnog života, usađujemo praktične veštine rada sa iglom, koncem, tkaninom.

Razvoj kreativne aktivnosti kroz individualno otkrivanje umjetničkih sposobnosti svakog djeteta.

Razvoj estetske percepcije umjetničkog ukusa, kreativne mašte.

Obogaćivanje raznovrsnosti slobodnih aktivnosti tako popularnim ručnim radom kao što je patchwork tehnika.

Društveno:

Stvaranje povoljne atmosfere za neformalnu komunikaciju djece koja su strastvena za zajednički cilj.

Pomoći djetetu da pronađe prijatelje i ispuni se ne samo u kreativnosti, već iu komunikaciji sa vršnjacima, nastavnicima i roditeljima.

Naučite djecu zanimljivo i korisno organizirati svoje slobodno vrijeme

3. Oblici sumiranja rezultata realizacije obrazovnog programa i kriterijumi evaluacije

Jedan od najvažnijih elemenata rada ovog programa je praćenje rezultata. Metode i metode za utvrđivanje efikasnosti obrazovnog procesa su raznolike i usmjerene su na utvrđivanje stepena razvoja kreativnih sposobnosti svakog djeteta, formiranje njegovih ličnih kvaliteta (ljubav i poštovanje prema domovini, sposobnost komuniciranja sa vršnjaci i odrasli itd.).

U celom obrazovnom procesu treba da se sprovedu sledeće vrste kontrole znanja:

Razgovori u formi pitanje-odgovor, sa fokusom na poređenje, poređenje, identifikaciju opšteg i posebnog. Anketa se provodi na prijateljski i taktičan način, što omogućava uklanjanje pojedinačnih stezaljki kod djece i osigurava njihovo emocionalno blagostanje.

Razgovori i predavanja sa elementima kviza ili takmičenja, koji će povećati interesovanje učenika i obezbediti takmičarski duh.

Kontrolišite rad na vreme. Oni su raspoređeni da testiraju vještine šivanja, sposobnost odabira tkanina po boji i teksturi, samostalno crtaju dijagrame i izvode najjednostavniji proizvod.

Glavni oblik provođenja rezultata obuke je učešće djece tima na regionalnim, gradskim sveruskim i međunarodnim izložbama i festivalima.

Savladati vrste najjednostavnijih tehnika patchwork-a ("Riblja kost", "Pa" itd.).

II. OBRAZOVNI I TEMATSKI PLAN

1. Obrazovno-tematski plan 1. godine studija

br. p / str	Naziv sekcija i tema	teorija	praksa	ukupan broj sati


	Uvodna lekcija "Ko smo mi?"
	Historijska memorija naroda
	narodne kulture
	Dekorativna i primijenjena umjetnost

	patchwork art
	sigurnosne mjere
	jesenja nova godina
	"Amin za svako ljeto!"
	Ljepota Majke Zemlje (osnove nauke o bojama)

	velikodušna jesen
III.	"gospodarica svijeta"
	"Majka Pokrova"
	"Kako je košulja rasla u polju?" (osnova nauke o materijalima)

	"Živi posle sunca"




	Ritam u narodnom ornamentu
	Patchwork ornament. Patchwork ukrasi od pruga





	Drevna tehnika patchworka u Rusiji - "Trouglovi"


	Narodni obredi i običaji zimskih praznika

	Božićni pokloni
	Božićna zvijezda. Patchwork "Zvijezda"

	Ponavljanje prošlosti




	simbolika narodne nošnje

	komponente stare nošnje. Krpena lutka u narodnoj nošnji


	Ponavljanje prošlosti

VII.	"Da li je moja duša Maslenica"





	sajam zabave
VIII.	"Most od sedam milja"

	Obredi i običaji Velikog posta. Uskršnji pokloni



	Za vedar dan
	Ponavljanje prošlosti

	prolećna nova godina
	"Evo Yegory je došao kod nas"
	"proljeće-crveno"
	Završna lekcija
Ukupno sati

Uvodna lekcija

Upoznavanje sa sadržajem programa. Način rada. Glavne teme. Neophodna oprema.

"Ko smo mi?"

Historijska memorija naroda

Koncept ljudske rase kao kreativne sile prirode koja poziva na život. Koncept "ljudi" Razgovor sa elementima igre.

narodne kulture

Raznovrsnost vrsta narodne umjetničke kulture. Kultura kao oblik javnog pamćenja.

Umjetnost i obrt

Koncept DPI, njegova razlika od drugih vrsta umjetnosti. Projekcija video filma "Primijenjena umjetnost".

patchwork art

istorija svetske patchwork umetnosti. Sigurnosni inženjering. Priprema tkanine i alata za rad. Vrste šavova i šavova.

Jesenja Nova godina "Amin svakom ljetu!"

Upoznavanje s jesenjim praznicima narodnog kalendara. Upoznavanje sa starim obredima i običajima žetve. Praznik "Kupus".

Ljepota Majke Zemlje

Osnovne informacije o boji. Emocionalna svojstva boje. Koje su boje i da li imaju karakter.

"Kako je košulja rasla u polju?"

Osnovne informacije o tkanini. Odakle dolazi konac? Uvod u prirodna vlakna. Vrste, teksture tkanina, uzorci.

"Pratimo sunce."

Ritam je način organizovanja prirodnih pojava i ljudskih aktivnosti

Ideja ritma u životu prirode i čovjeka. Mjere prirodnih ritmova. Slika pijetla kao vjesnika izlaska sunca u narodnoj kulturi.

Ritam u narodnom ornamentu

Prikazivanje ritma ljudskog života u narodnoj kulturi (drvo života) Izvođenje portreta različitih godišnjih doba (rad bojama) Ornamenti na starinskim kućnim predmetima. Igra "Napiši pismo prošlosti".

patchwork ornament

Glavne komponente patchwork ukrasa. Kolektivni kontrolni rad "Kuća od cigle".

Simbolika narodnih ornamenata. Patchwork ukrasi od kvadrata

Zemljani znaci i znaci vode, vazduha, duše. Kompilacija elemenata-znakova "priče" o svijetu, prirodi. Šivanje uzorka salvete prema izmišljenom uzorku.

Drevna tehnika patchworka u Rusiji - "Trokut"

Crtanje dijagrama iz trouglova. Šivanje uzorka (jastuka) prema shemi "Ruski kvadrat".

Narodni obredi i običaji zimskih praznika. Božićni pokloni

Upoznavanje sa praznikom "Zimski Božić". Kompleksna kompozicija praznika. Narodni običaji Božićni pokloni. Izrada sheme i šivanje "Boot".

Ponavljanje prošlosti

Izložba i diskusija polugodišnjih radova

Šta će nam reći narodna nošnja?

Komponente stare nošnje. Krpena lutka u narodnoj nošnji.

Upoznavanje sa vrstama ženske nošnje, Komponente nošnje. Pravljenje lutaka od otpadaka. Izrada narodne nošnje za lutku. Izložba "Lutkarski ples".

"Da li je moja duša karneval"

Slika praznika "Maslenica" u ruskoj narodnoj tradiciji

Posebnost običaja na Maslenicu je oproštaj od starog i iščekivanje novog. Značenje sunčevih znakova. Pravljenje Sunca.

Proljetni pozivi (patchwork plastika)

Upoznavanje sa običajima čarolije proljeća. Izrada ptica (patchwork plastika).

Za vedar dan

Farbanje uskršnjih jaja i izrada razglednica (patchwork plastika).

Ponavljanje prošlosti

Izložba i diskusija radova

"proljeće-crveno"

Koje je boje proljeće? Priroda boja, skladne kombinacije. Izrada "portreta" proljeća (timski rad). Izrada razglednica na temu "Proljetni jaglac" (patchwork plastika)

Završna lekcija. Izložba najboljih radova godine.

Očekivani rezultati do kraja prve godine studija.

Na kraju prve godine, djeca treba da:

Znaj

Biti u mogućnosti

Ovladati ritmičkim slijedom tradicionalnog narodnog kalendara, posebnim simboličkim jezikom narodne kulture, slikama verbalne i likovne umjetnosti koje su nastale kao rezultat razumijevanja svijeta prirode od strane naših predaka.

Otkrijte moralne i estetske vrijednosti koje nastaju ritmom godišnjeg ciklusa u životu prirode i čovjeka.

Naučit će razumjeti svoju uključenost u vječno ciklično kretanje prirode i brinuti se o tome.

Naučite razumjeti važnost i sposobnosti tima i njihovu odgovornost prema njemu

Naučite kako pravilno pripremiti tkaninu za rad, odabrati je prema boji i teksturi.

Naučite jednostavne pojmove za krojenje i vrste šavova.

Steknite vještine šivanja na šivaćoj mašini.

Savladati vrste najjednostavnijih tehnika patchworka ("Riblja kost", "Pa" itd.).

3. Obrazovno-tematski plan 2. godine studija

br. p / str	Naziv sekcija i tema	Teorija	praksa	ukupan broj sati


	Uvodna lekcija "Odakle smo? Kako smo živi?"

	Ponavljanje tema. Narodna kultura. DLI našeg grada

	Patchwork umjetnost Rusije
	jesenja nova godina
	Koje je boje jesen?
	Srećna Nova godina, srećna Nova godina!

III.	"gospodarica svijeta"
	majka priroda
	U posjeti Vasilisi Primudri

	Ponavljanje prošlosti

	House, otkrij svoju tajnu!
	Dom kao svijet



	Priprema za zimske praznike
	Zimske priče (patchwork aplikacija)

	Božićne čestitke
VII.	Ponavljanje prošlosti

VIII.	Šta će nam reći narodna nošnja?

	Ženska nošnja, njeni simboli i komponente



	"Široki Maslenica"
	"Veseli vrtuljak" (cvjećarstvo)

	"Fer"
	"Most od sedam milja"
	Sjajne post-zlatne ruke


	Uskršnje jaje (patchwork plastika)

	Ponavljanje prošlosti
XII.	U polju, u zelenoj hrastovoj šumi
	"Bez Jegora proleće neće biti sveto u Rusiji!"

	"Aj, ah, mjesec maj"
	Završna lekcija
	Ukupno sati

Uvodna lekcija:

Glavne teme 2. godine studija. Način rada. Neophodna oprema. Sigurnosni inženjering.

odakle smo? Šta su oni živi? Ponavljanje tema. Narodna kultura. ZA naše ljude.

Narodni zanati: Khokhloma, Gzhel, Dymkovo igračka Putovanje u istoriju ruskog života kroz ruske narodne priče.

Patchwork umjetnost Rusije.

Patchwork umjetnost.Obilježja njenog razvoja u Rusiji. Gledanje video-filma Sveruskog festivala "Patchwork style".

Jesenska nova godina. Koje je boje jesen?

Ljepota i originalnost jesenjih stabala. Patchwork jesenje lišće. Timski rad (patchwork mozaik)

Srećna Nova godina, srećna nova žetva!

Kalendarska obredna kultura naroda kao oblik odnosa čovjeka i prirode.

gospodarica svijeta majka priroda

Slika žene u narodnoj umjetnosti, zagonetke, bajke. Nauka o materijalima.

Poseta Vasilisi Mudroj

Odraz ideje marljivosti, ljubaznosti i savjesnosti u ruskim narodnim pričama. Šivanje mini tepiha.

Ponavljanje prošlosti

Izložba i diskusija radova.

House, otkrij svoju tajnu! Dom je kao svijet.

Slike prirode, svemira i čovjeka u dizajnu kuće, njenom ukrasu. Kompozicija na temu "Seljačka kuća" (rad bojama i patchwork).

"Ko, ko živi u kućici?"

Tekstilni namještaj. Nastavak teme "Patchwork ornamenti".

"Stolnjak je bijel, cijeli svijet je obučen"

Osnove kompozicije "Tajna bijelog lista". Crtanje kompozicijskih shema i uzoraka. Kreirajte skicu. Kompilacija kompozicija na teme božićnih i zimskih bajki.

Priprema za zimske praznike. Zimske priče (patchwork aplikacija)

Ponavljanje teme "Zimsko božićno vrijeme", "Božićna druženja", "Koljada". Izvedba aplikacije (panoa) na teme zimskih bajki.

Božićne čestitke

Izrada božićnih čestitki pomoću patchworka i ljepila.

Ponavljanje prošlosti.Izložba najboljih radova za šest mjeseci. Šta će nam reći narodna nošnja? Ženska nošnja, njeni simboli i komponente.

Ruska narodna nošnja je umjetnički jezik narodne kulture. Odjeća kao integralna slika naroda. Semantičko značenje ukrasa i detalja odjeće. Pravljenje trake za glavu za devojku.

"Ah, sašiću, majko, crveni sarafan"

Uzimanje mera, izrada šablona i šivanje sarafana.

"Široka Maslenica". "Veseli vrtuljak".

Ponavljanje teme "Nauka o bojama"

"Fer"

Ponavljanje prethodnih tema. Izrada sitnica (salveta, jastuk, držač).

"Most od sedam versta". Sjajne post-zlatne ruke

Značenje posta u narodnoj tradiciji. Post kao blagotvorna norma životnog ponašanja. vitraž aplikacija

Larks, posjetite nas!

Proljećni pozivi ptica kao način da se čara proljeće. Izrada ptica (patchwork plastika).

Uskršnje jaje (patchwork plastika)

"Farbanje uskršnjih jaja".Izrada voluminoznih salveta za uskršnje kolače i jaja.

Ponavljanje prošlosti. U polju, u zelenoj hrastovoj šumi. „Bez Jegora proleće neće biti sveto u Rusiji!“.

Narodni rituali Jegorijevog dana, njegova povezanost s idejom proljeća. Izvođenje malih proizvoda prema položenim šemama.

"Aj, ah, mjesec maj"

Kolektivni kreativni rad na temu "Proljeće-crveno".

Završni čas: sumiranje rezultata godine, izložba najboljih radova.

Očekivani rezultati do kraja druge godine studija.

Na kraju 2. godine djeca treba da:

5. Obrazovno-tematski plan 3. godine studija

br. p / str	Naziv sekcija i tema	Teorija	Vježbajte	Ukupan broj sati

	Uvodna lekcija „Svi živimo na Božjoj rosi; pod crvenim suncem
	"S kim se družiš, od toga ćeš i dobiti"
	Ono što je strana je novost

	Patchwork umjetnost Evrope i Amerike

	jesenja nova godina
	Jesen je super, zima duga (geometrijska kompozicija patchwork proizvoda)


	Platnene djeveruše (veliki patchwork elementi)

III	Ponavljanje prošlosti	3		3
IV	House, otkrij svoju tajnu
1	Svijet je kao dom (patchwork)	3	9	12
2	Sreća onima koji su u ovoj kući	2	12	14

V	Ponavljanje prošlosti	3		3

VI	Priprema za zimske praznike

1	Čini dobro - učini sebe srećnim	2	12	14


VII	Ponavljanje prošlosti	3		3

VIII	Šta će nam reći narodna nošnja?

1	Patchwork tehnika u odijelu	3	6	9

2	Tradicije u dizajnu odjeće	3	15	18

IX	Široki karneval
1	"Koliko radiš, toliko se i zabavljaj"	3	15	18

X	Ponavljanje prošlosti	3		3

XI	Most na sedam milja


1	"Uči dobro, zlo neće pasti na pamet"	3	15	20

2	"Na dan svete taštine spavaju" (uskršnje tradicije darivanja)	4	10	10


XII	Ponavljanje prošlosti	3		3

XIII	prolećna nova godina
1	Vrijeme je da probudimo zemlju (moderni mozaički uzorci)	2	7	9


2	"Dobro sjeme - u dobro vrijeme"		9	9

XIX	Završna lekcija	4		5

Ukupno sati		66	150	216

6. Sadržaj programa 3. godine studija.

Uvodna lekcija

Glavne teme programa treće godine studija. Način rada. Sigurnosni inženjering.

"Svi živimo na Božjoj rosi, pod crvenim suncem."

Međusobna razmjena u oblasti materijalne kulture različitih naroda svijeta. Osjećaj jedinstva sa prirodom.

"Ono što je strana je novost."

Jedinstvenost kultura naroda svijeta. Poređenje havajskih i perzijskih tehnika aplikacija.

Patchwork umjetnost Evrope i Amerike.

Poređenje patchwork i quilling tehnika. Umjetničko i tehničko prošivanje.

Jesenska nova godina. "Jesen je sjajna, zima duga."

Rituali jesenjeg rada. Dubina narodnog pamćenja. Crtanje ornamenta, pravljenje uzorka jednog od ornamenata.

Lanene djeveruše

Pokrovski večeri. Jesensko-zimski ženski ručni rad. Patchwork volumetrijski elementi. Šivanje sitnih predmeta.

House, otkrij svoju tajnu! Svijet je kao dom

Slika univerzuma kao obične kuće. Vanjska i unutrašnja dekoracija kuće. Patchwork.

"Sreća onima koji su u ovoj kući."

Tekstilni predmeti enterijera. Šivanje malog kompleta za unutrašnjost (stolnjak, salvete, držači).

Spremamo se za zimsko božićno vrijeme "Čini dobro, usreći se."

Ponavljanje teme "Zimsko božićno vrijeme".Izrada aplikacija za božićne teme.

Šta će nam reći narodna nošnja? Patchwork tehnika u odijelu.

Tradicije korištenja patchwork šara i aplikacija za ukrašavanje odjeće.

Široki karneval. "Koliko god si bio naporan, zabavio si se"

Tradicionalne tehnike u patchwork uzorcima ruske patchwork umjetnosti. Šivanje pokrivača.

Most na sedam milja "Učite dobro, zlo neće pasti na pamet"

Duhovni smisao posta u narodnoj tradiciji. Priroda ručnog rada tokom posta.

"Sveti dan isprazno spavanje"

Uskršnja tradicija. Izrada salveta - melazhnitsy.

Proljetna Nova godina. "Vrijeme je da se zemlja probudi"

Moć buđenja prirode. Moderni složeni mozaički uzorci.

"Dobro sjeme u dobro vrijeme"

Kolektivni rad na temu "Svjetsko drvo".

Završna lekcija. Sumiranje i izložba najboljih radova godine.

Očekivani rezultati do kraja treće godine studija.

Na kraju treće godine, djeca treba da:

Metodička podrška dodatnog obrazovnog programa.

Osnovni oblik rada kreativnog udruženja "Magic Shred" je trening.

U procesu savladavanja kursa koriste se sljedeće vrste treninga: proučavanje novog materijala (objašnjenje, generalizacija, izvođenje rada na predloženim uzorcima), samostalna primjena znanja, vještina i sposobnosti (certifikacijski radovi, izložbe, sajmovi). Postoji i lekcija-odmor, lekcija-igra. Visok učinak djece osigurava se održavanjem interesovanja tokom cijelog časa za različite oblike i metode nastave, koriste se individualni i grupni oblici. Razgovori, kvizovi, takmičenja koriste se za stvaranje atmosfere kreativnosti.

Glavne nastavne metode u kreativnom udruženju su:

- objašnjavajuće-ilustrativni, način savjetovanja, praktična konsolidacija znanja stečenog u nastavi, način provjere i praćenja znanja nad njihovom implementacijom, korištenje različitih priručnika i časopisa za nastavu. Uz ove tradicionalne metode, program obuke uključuje i korištenje drugih oblika i metoda obuke i edukacije: to su i sporovi, i razmjena mišljenja, i gostovanje izložbi.

Jedna od metoda koja doprinosi ostvarivanju zadataka postavljenih tokom nastave likovnog zanata je individualno integrisani pristup učenicima koji se sastoji od:

-u stvaranju grupa različitog uzrasta, kada deca mlađeg i srednjeg uzrasta, učeći istovremeno, savladavaju program, izvršavajući zadatke različitog stepena složenosti proizvoda (u zavisnosti od uzrasta i sposobnosti

-u mogućnosti da svaki učenik ovlada različitim tehnikama završne obrade proizvoda, čime se značajno proširuje spektar njihovih teorijskih znanja i praktičnih vještina kod djece.

Rad sa grupama različitog uzrasta omogućava uključivanje iskusnijih i vještijih učenika u proces podučavanja mlađih.

Formira takve osobine karaktera kao što su međusobno razumijevanje, uzajamna pomoć, sposobnost kombinovanja individualne kreativnosti sa kolektivnom saradnjom. Osim toga, ova metoda omogućava diferenciran pristup podučavanju djeteta, a da pritom ne zadire u dostojanstvo manje sposobnih učenika, a istovremeno omogućava potpunije otkrivanje kreativnog potencijala talentirane djece.

Odlična pozadina u učionici je tiha, mirna muzika, koja stvara dobro raspoloženje kod djece i radnu sposobnost. Djeca imaju vremena da razmišljaju o svojoj rodbini i prijateljima, pripremaju iznenađenja i poklone za njih.

Pitanja estetskog obrazovanja prisutna su u svakoj lekciji: lokacija uzorka, usklađenost dekora sa svrhom proizvoda koji se izrađuje, njegove karakteristike. Šema boja, odnos veličine boje prema veličini stvari su važni.

Posebno je važan razvoj umjetničkog ukusa, harmonije, šarenih kombinacija boja, osim toga, svi proizvodi su unikatni, jer. za svaku opciju završne obrade, svoju, individualnu. U procesu rada na proizvodu, djeca nude svoje zanimljive mogućnosti za ukrašavanje proizvoda.

Iskustvo je pokazalo da će tek tada usvajanje gradiva biti stabilno ako je povezano sa interesovanjem učenika, sa njihovom kreativnom aktivnošću. Važno je da dijete zadrži svoju individualnost, samostalnost i inicijativu, za to se koriste oblici i metode koje razvijaju i održavaju interes za nastavu:

1. organizacija obrazovnog procesa uz uključivanje u proces traženja, rješavanje problema problematične prirode;

2. povezanost proučavanog gradiva sa životom;

3. povezivanje gradiva sa prethodno stečenim znanjem;

4. učenje od jednostavnog ka složenom;

5.česti pregled i vrednovanje rada djece;

6. podržavanje djeteta pohvalama i odobravanjem, nakon čega dijete radi s dvostrukom marljivošću;

7. osvetljenost i emocionalna obojenost koju nastavnik ulaže u nastavni materijal;

8. Razumijevanje da igračka aktivnost prethodi treningu, a samim tim i leži u njegovoj osnovi.

Struktura nastave je takva da 30-35% vremena ide na teoriju, a 65-70% na praktičan rad, stoga, kako proces izrade proizvoda ne bi bio monoton, mora biti obogaćen drugim intelektualnim i fizičke aktivnosti. U tu svrhu djeca se pozivaju da pročitaju pjesmu, ispričaju smiješnu priču, igraju igru za razvoj pamćenja i mašte, prisjete se narodne poslovice ili izreke.

Za bolju asimilaciju nastavnog materijala od strane djece koriste se sve vrste vizualizacije: demonstracija uzoraka, proizvoda, skica, dijagrama, ilustrovanog štampanog materijala. Ovakav način izlaganja gradiva povećava pažnju učenika, produbljuje njihovo interesovanje za gradivo koje se proučava, doprinosi razvoju mašte, zapažanja i mišljenja.

Princip sistematskog, sekvencijalnog učenja izražen je u činjenici da na svakom času djeca uče od jednostavnog do složenog, uzimajući u obzir mentalne, fizičke sposobnosti, nivo znanja i dostignutih vještina.

Važna točka u ručnom radu su aktivnosti koje doprinose mišićnom rasterećenju djeteta između časova, eliminaciji hipodinamije. U tu svrhu učitelj izvodi posebnu gimnastiku za kičmu, oči i ruke, koju djeca sa zadovoljstvom izvode.

Tokom školske godine studenti učestvuju na tematskim izložbama najboljih kreativnih radova, sajmovima, humanitarnim akcijama.

U podučavanju tehnika patchwork tehnike, kao iu drugim oblastima dekorativne i primijenjene umjetnosti, ponavljanje stečenog znanja korisno je za učvršćivanje određenih vještina u pamćenju. Stoga se studenti podstiču da tehnike uče takvim redoslijedom da svaka nova tehnika zahtijeva ponavljanje znanja prethodne. Tehnike su različite, ali tehnike su iste. Na svojim časovima dosledno komplikujem zadatke u zavisnosti od individualnih sposobnosti. U takvim slučajevima jasno je ko je za šta sposoban i kako treba pomoći tim sposobnostima.

Efikasnost treninga se povećava uvođenjem problematičnih elemenata. Postavljanje i rješavanje problematičnih problema razvija kreativne sposobnosti, čini rad smislenijim. Pokušavam dijete zbuniti traženjem neovisnog rješenja, a ne dajem odmah gotov odgovor.

Da bih to učinio, studentima nudim sheme uz pomoć kojih oni sami kreiraju opcije proizvoda. Kada se vještine formiraju, predlažem djeci da od pojedinačnih elemenata kreiraju razne kompozicije. Dakle, integrisana upotreba nastavnih metoda povećava pouzdanost asimilacije informacija, čini proces učenja efikasnijim.

U nastavi koristim pedagoške obrazovne tehnologije: igre, problematiku, tehnologije grupnog učenja, pedagogiju saradnje, tehnologiju kreativne aktivnosti.

III. ALATI:

1. Igle različitih veličina (nekoliko setova);

2. Konci za ušivanje različitih boja (br. 40, 60, 10);

3. Moulin konac različitih boja;

4. Svilene niti različitih boja;

5. Oštre niti (bolji konac od vrpce);

6. Dječji naprstci (10-15 komada);

7. Kliješta sa okruglim nosom (2 kom.);

8. Obične makaze (5 kom.);

9. Okrugli drveni štapići za punjenje prošivenih oblika pamukom;

10. Mašina za šivanje (ako je moguće);

11. Žičani cvjetovi za češljanje umjetnog krzna (3 kom.);

12. Električna pegla za glačanje tkanine.

IV. LITERATURA koju nastavnik koristi za razvoj programa.

1. Novitskaya M.Yu. „Uvod u etnologiju („Zavičajni kraj“).-M.: „Pupoljak“, 1998.

2. Parmon F.M. "Kompozicija kostima".-M: Legprombytizdat, 1997.

3. Mukhanova I.Yu. "Patchwork".-M: MICh, 1998.

4. Lysenko O.V., Komarova S.V. „Tkanina. Ritual. Čovek.“ - Sankt Peterburg, 1992.

5. Bondarenko E.O. "Praznici hrišćanske Rusije" - Kalinjingrad, 1993.

1. Čudina E.V. "Čarobni komadi" - Feniks, 2012

2. Vali B.D., Rikolfi R. "Patchwork", 2004.

3. Počeo T.A. "Fascinantni ručni rad", Karo, 2008

Kružni program

(5 - 7 razredi)

Vođa kruga:

Cheremisina T.N.

PROGRAM

šolja "Magic flaster"

Karakteristike obrazovnog programa

Status programa: eksperimentalni.

Po uzrastu: za srednju školu.

Po polu: za djevojčice.

Po trajanju realizacije: 1 godina.

Prema obliku realizacije: grupni.

Po vrsti djelatnosti: tehničko stvaralaštvo.

Po obrazovnom području: profil.

Po načinu realizacije: kreativno.

Prema stepenu asimilacije: opštekulturni.

Područje djelovanja: primijenjeno.

Nastavnik tehnologije:

Cheremisina T.N.

Blagoveshchensk

OBJAŠNJENJE

Ovaj nastavni plan i program pruža tinejdžeru uslove: okruženje za aktivan razvoj aktivnosti, testiranje sebe i svojih snaga, traženje zanimljivih kreativnih aktivnosti i učenja, odabir sopstvenog posla i dostojnog da ga završi u vidu pravog, opipljivog rezultata, slobodno ispoljavanje izuma i mašte. Gotovi radovi se mogu izraditi za dom, koristiti za školski enterijer ili u druge svrhe. Društveni značaj rezultata aktivnosti učenika igra određenu ulogu u njihovom odgoju.

Svrha programa je razvoj individualnih kreativnih sposobnosti, umjetničke inicijative učenika.

Za postizanje ovog cilja potrebno je riješiti sljedeće zadatke:

Upoznavanje studenata sa vrstama radova koji se izvode u tehnici patchwork plastike, praktična izrada metoda i tehnika rada sa tkivnim režnjama.

Otkrivanje sklonosti i sposobnosti učenika, pružanje socio-pedagoške pomoći za što potpunije otkrivanje ličnih potencijala.

Vaspitanje poštovanja narodnih običaja i tradicije, podsticanje društvene aktivnosti, učešće u društveno značajnim poslovima kolektiva.

Organizacija samostalnog rada studenata.

Razvoj inicijative i kreativne aktivnosti.

Umjetnost patchworka poznata je mnogim narodima svijeta od davnina. Patchwork kao vrsta kućnog rukotvorina prirodno se pojavio gdje god se tkanina obrađivala. Ukrasi od tkanina, ispadi iz kroja - materijal čije je poštovanje bilo motiv za nastanak i postojanje šivanja od zakrpa.

U odgoju mlađe generacije, narodni zanati imaju veliki značaj. Ova riznica narodne kulture doprinosi razvoju dobrog ukusa i ljubavi prema lepom.

Predloženi program umjetničkog pačvorka usmjeren je na razvijanje kreativne aktivnosti učenika, na njihov estetski, kompetentan, razuman odnos prema predmetnoj sredini i doprinosi profesionalnoj orijentaciji. Proučavanje tradicije, obilježja ruskog narodnog i stranog patchworka uvodi djecu u umjetničko stvaralaštvo, omogućava vam da osjetite povezanost vremena. Njihove posjete izložbama, muzejima dekorativne i primijenjene umjetnosti podižu opći kulturni nivo, promoviraju estetski razvoj.

Upotreba tekstilne zakrpe kao vizualnog materijala podrazumijeva upoznavanje učenika sa umjetničkim i teorijskim osnovama umjetnosti i zanata.

Rad sa šarenim, višebojnim šarama omogućuje vam da uvedete dijete u svijet boja, otkrijete obrasce kombinacija boja, upoznate vas s osnovama opismenjavanja boja i naučite kako da kreirate originalne dekorativne i primijenjene proizvode sa svojim vlastitim rukama.

Patchwork su, po pravilu, ukrasne kompozicije. Posljedično, djeca se upoznaju sa pojmovima, obrascima izrade ornamenata. U fazi izrade, traženja optimalnih kompozicionih rješenja, moguće je koristiti računar.

Implementacija proizvoda od strane učenika pomoću tekstilnog preklopa može se pretvoriti u uzbudljivu aktivnost, jer je svaka faza povezana s kreativnim traganjem. Osim toga, ova vrsta rukotvorina omogućava korištenje otpada iz proizvodnje tekstila i odjeće, korištenih tkanina.

Velika pažnja se poklanja tehnološkom aspektu patchworka. Bez savladavanja tehnologije teško je postići visok kvalitet proizvoda. U ovoj fazi djeca se upoznaju sa materijalima, alatima i opremom za rad sa klapnom; sa karakteristikama tkanina, sa pripremom tkanine za rad; sa organizacijom radnog mjesta; sa patchwork tehnologijom.

U procesu izučavanja programa studenti se upoznaju sa različitim vrstama tehnika i metoda patchworka: „pruga“, „kvadrat“, „trougao“, „slobodna tehnika“.

Poznavanje faza rada na patchwork proizvodu osigurava proizvodnost tijekom cijelog rada, a kao rezultat - visokokvalitetne proizvode od tekstilnog preklopa.

Struktura nastave obuhvata teorijski i praktični dio. Teorijski dio podrazumijeva vođenje razgovora, gdje je potrebno učenicima otkriti čudesan svijet ljepote i sklada narodnog stvaralaštva, koji je upio viševjekovne tradicije umjetničkog stvaralaštva. Važno je vješto spojiti vizualnu demonstraciju metoda i tehnika patchworka sa pričom o umjetnosti, sa demonstracijama proizvoda narodnih majstora.

Stečeno teorijsko znanje mora se odmah konsolidovati izvođenjem praktičnog rada. Treba pozdraviti kreativan nestandardni pristup učenika zadatku (izboru kompozicije, boja i sl.). Učenike je potrebno uključiti u kolektivno stvaralaštvo koje doprinosi razvoju komunikativnih kvaliteta pojedinca. Kolektivna kreativnost u kreiranju dekorativnih i primenjenih proizvoda podrazumeva uključivanje svakog učesnika u proces u svakoj fazi rada, od ideje do završnog dodira. Od posebnog značaja je kolektivna diskusija, koja omogućava povećanje intelektualnog nivoa kreativne grupe.

U praktičnom dijelu studenti izvode razne opcije, salvete, držače za lonce, panoe itd.

Patchwork otvara prostor za organizaciju dizajnerskih aktivnosti. To mogu biti individualne i velike kolektivne dekorativne kompozicije koje pomažu djeci da shvate prednosti zajedničkog rada i povećaju njihovo samopoštovanje. Mogu se koristiti u dizajnu učionice, škole, što je, pak, dodatni poticaj za razvoj dječje kreativnosti.

Mala količina nastavnog materijala uključenog u program podrazumijeva organizaciju samostalnog rada učenika. Ovaj rad uključuje implementaciju skica za proizvod, pisanje eseja. Kreativna aktivnost školaraca pomaže im u asimilaciji obrazovnog materijala i organizaciji slobodnog vremena. Posao koji zahtijeva puno vremena može se obavljati kod kuće.

Svojevrsni izvještaj o postignućima članova kružoka su godišnje izložbe učeničkih radova.

Za efikasno izvođenje nastave kruga izdaju se metodičke preporuke, kupuje se posebna literatura, fotografije, učenici zajedno sa nastavnikom pripremaju materijale.

Nakon završetka studija u timu, djeca su sposobna da razviju uzorak proizvoda ili kompoziciju, tehnologiju proizvodnje i samostalno izvode složene, višeelementne i višebojne patchwork slike.

Općenito, rad s djecom na polju likovne obrade tekstilnog preklopa svodi se na buđenje kreativnosti u njima, učeći ih razumijevanju i ljubavi prema ljepoti.

Program je osmišljen za podučavanje djevojčica od 5. do 7. razreda. Program može podučavati i početnike i studente koji već poznaju vještine patchwork-a.

Program je predviđen za 1 godinu (34 sata) po 1 sat sedmično. Teorijski dio traje 13 sati, a praktični dio 21 sat.

TEMATSKI PLAN

p/p

Predmet

Generale

količina

sati

Teorijski

gledati

Praktično

gledati

Uvodna lekcija

Patchwork kao vrsta umjetnosti i zanata

Tehnološke osnove patchwork šivanja.

Boja. Krug u boji.

Harmonične kombinacije boja. Stripe tehnika.

Ornament. Vrste ukrasa. Slobodna tehnika.

Zakoni ornamentalne kompozicije. Tehnike "kvadrat", "trougao".

Tehnike dobijanja raznih faktura. Reprodukcija tradicionalnih patchwork uzoraka.

Tehnologija rada na patchwork proizvodu.

Moderni oblici patchworka.

Završna lekcija. Rezimirajući.

Ukupno:

1. Uvodna lekcija (1 sat).

Komunikacija ciljeva i zadataka tima, upoznavanje sa studentima, sa planom rada za godinu. Prikaz gotovih proizvoda, fotografije, skice. Uvodni sigurnosni brifing. Sanitarno-higijenski zahtjevi pri obavljanju poslova. Istorija razvoja patchworka.

2. Patchwork kao vrsta umjetnosti i zanata (1 sat).

Tradicionalni ruski patchwork. Uslovi. Tkanina kao materijal za kreativnost.

3. Tehnološke osnove patchworka (2 sata).

Materijali, alati i oprema. Rad sa tkaninom. Karakteristike tkanina. Priprema tkanine za rad. Organizacija radnog mjesta. Osnovni tehnološki koncepti patchworka. Patchwork tehnologija. Izrada šablona. Izrezivanje patchwork detalja. Šivanje patchwork detalja. Vlažna toplotna obrada (WTO).

4. Boja. Točak u boji (1 sat).

Hromatske i ahromatske boje. Ton boje. Lakoća. Ton. tonska slika. Saturation. Tople i hladne boje. Lokalne i uslovljene boje. Krug u boji. Primarne i sekundarne boje.

5. Harmonične kombinacije boja (1 sat).

Harmonija u boji. Bojanje. Harmonije srodnih boja: jednobojna harmonija, susjedna harmonija, tonska harmonija. Kontrast. Harmonije kontrastnih boja: harmonija parova, harmonija trijada. Spektar boja.

6. Tehnika "strip" (3 sata).

Opća pravila pri radu sa trakom. Izrada šablona od traka iste širine, „dijagonalni raspored“, „ravni raspored“, „parket“, „bunar“, „američki kvadrat“, „prstenovi u boji“, „trake“, „patije“, „ruski kvadrat“, “ananas”, “mlin”. Izrada patchwork tkanine od blokova s dijagonalnim rasporedom traka. Crteži sa traka za slaganje. Prevođenje uzoraka za vezenje u patchwork šare sa traka za kucanje.

7. Ornament (1 sat).

Vrste ukrasa. Obrasci ornamentalnih konstrukcija. Koncept kompozicije ornamenta. Proporcije. Ritam i plastika. Simetrija. Statičke i dinamičke kompozicije. Kompozicijska rješenja patchwork platna.

8. Slobodna tehnika (3 sata).

Opcije sastavljanja zakrpa u "slobodnoj tehnici": montaža od sredine baze, shema "Ruža", montaža sa ruba baze, montaža zakrpa u uzorak upisan u trokut. Upotreba "slobodne tehnike" patchwork šivanja u kućnim odjevnim predmetima.

9. Zakoni ornamentalne kompozicije (1 sat).

Zakon proporcionalnosti. Zakon subordinacije. Zakon tri komponente. Zakon kontrasta. Zakon ornamentalnog kontrapunkta. Zakon jednostavnosti.

10. Tehnika "kvadrat" (2 sata)

Izrada crteža u tehnici kvadrata. Izvođenje puffs. Izrada jastučića za grijanje na čajniku "Malinka". Izvođenje hvata.

11. Tehnika "trougao" (2 sata)

Izrada crteža u tehnici "trokut". Načini povezivanja trokuta u kvadrat. Načini sastavljanja crteža iz trokuta. Izrada crteža na mrežama. Kompilacija crteža od pojedinačnih elemenata.

12. Tehnike dobijanja raznih tekstura (3 sata)

13. Tehnologija rada na patchwork proizvodu (7 sati)

Ideja, potraga za kompozicionim rješenjem. Izbor, priprema i određivanje utroška materijala. Izvođenje šeme u M 1:10. Izrada radnog crteža. Rezanje komada tkanine. Patchwork montaža. Rješenje i montaža granice. Priprema pogrešne strane i brtve za montažu. Povezivanje tri sloja proizvoda. Završna obrada ruba proizvoda. Stitch.

14. Savremeni oblici patchworka (5 sati).

15. Završni čas (1 sat). Rezimirajući.

SPISAK ZNANJA I VJEŠTINA

Učenici treba da znaju:

Opće informacije o različitim oblastima umjetnosti i zanata;

Zahtjevi zaštite na radu;

Alati, materijali i uređaji za rad;

Osnove nauke o bojama;

Osnovni pojmovi o ornamentu;

Zakoni i pravila ornamentalne kompozicije;

Uzorci ukrasnih konstrukcija;

Osnovni tehnološki koncepti patchworka;

Patchwork tehnologija;

Osnovne tehnike i tehnike patchworka;

Tehnologija rada na patchwork proizvodu.

Učenici treba da budu u stanju da:

Planirajte svoj rad;

Pridržavajte se sigurnosnih propisa;

Odabrati, pripremiti i odrediti utrošak materijala;

Izraditi dijagrame, skice ukrasa;

Izvršiti radni crtež;

Izvršiti spajanje blokova;

Izvođenje osnovnih tehnika pačvorka (pruga, kvadrat, trokut);

Izvršite montažu patchworka;

Izvršiti montažu granice;

Povežite tri sloja proizvoda;

Obradite rub proizvoda;

Izvršite ručno i mašinsko šivanje.

BIBLIOGRAFIJA

Nagel, O.I. Umjetnički patchwork: nastavno sredstvo za nastavnika / O.I.Nagel. - 2. izd., revidirano. - M.: School Press, 2004. - 96 str.

Khvorostukhina, S.A. Zlatna knjiga kućnog rukotvorina / S.A. Khvorostukhina. – M.: Veče, 2005. – 512 str.

STVARANJE NAUČNE I METODOLOŠKE OSNOVE

Vodeća ideja programa je pomoći rastućoj osobi u obrazovanju, duhovnom i intelektualnom razvoju. Osnovu sadržajne aktivnosti čini dječiji tim koji se bavi umjetničkim zanatima. Osnovu organizaciono-metodičke aktivnosti čini novonastali sistem rada nastavnika sa dječijim timom.

U cilju obezbjeđivanja obrazovnog dijela programa stvara se naučno-metodička baza: to su metodološke preporuke i razrade na teme, vizualna pomagala, edukativna literatura, materijali u obliku kartica, dijagrama, skica, uzoraka gotovih proizvoda. , fotografije, prikupljanje materijala o drugim vrstama umjetničkih obrta, izložbe.

Program je u eksperimentalnoj fazi. Kao rezultat toga, biće dopunjen i poboljšan.

Popularno u kategoriji: