Šta razvija quilling. Časovi quillinga za djecu starijeg predškolskog uzrasta

Pregled:

Majstorska klasa za vaspitače na ovu temu

"Quilling kao sredstvo za razvoj kreativnosti djece starijeg predškolskog uzrasta"

Završio: vaspitač MBDOU br. 25 Budantseva Anna Andreevna

Svrha: kod nastavnika formirati ideju o jednoj od vrsta umjetnosti i zanata - quillingu, kao sredstvu za razvoj kreativnosti djece starijeg predškolskog uzrasta.

Zadaci:

Upoznati posebna znanja i praktične vještine iz oblasti rada sa papirom;

Naučiti u praksi kako napraviti najjednostavnije oblike od quillinga;

Pokažite mogućnosti quillinga za razvoj kreativnih sposobnosti djece.

Oprema: trake quilling papira, čačkalice, karton, ljepilo, makaze.

Pripremni radovi:

Izbor metodičke literature, materijala na temu;

Priprema materijala za praktičan rad.

Napredak majstorske klase

1. Izjava o problemu

Dokazano je da je predškolska dob osjetljiva i najpovoljnija za razvoj ne samo maštovitog mišljenja, već i mašte, mentalnih procesa koji čine osnovu stvaralačke aktivnosti. Stoga je razvoj dječje kreativnosti jedan od glavnih zadataka predškolskog odgoja i obrazovanja, kako ističe E.A. Flerina, T.S. Komarova, G.G. Grigorijev, itd. Časovi quillinga mogu postati efikasno sredstvo za razvoj kreativnosti u starijem predškolskom uzrastu u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Osim toga, to je i odličan način za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Djeca jako vole ovu vrstu papirologije, ali se mnogi nastavnici boje da je koriste u praksi, jer. loše zamisliti sam proces. Danas ćemo se upoznati s quillingom kao umjetničkom formom i naučiti kako napraviti jednostavne zanate.

Iz istorije quillinga

Papirni filigran je drevna tehnika obrade papira koja je i danas uobičajena u mnogim evropskim zemljama i u Sjedinjenim Državama, gdje se zvala "quilling". Quilling ima dugu povijest: filigranska obrada papira bila je poznata još starim Egipćanima, koji su koristili papirus kao glavni materijal, a ova umjetnost je bila poznata i na Bliskom istoku i u Kini. U Francuskoj i Italiji, od 16. stoljeća, monasi koriste filigrane od papira za ukrašavanje i uokvirivanje svetih slika, kao skromnu zamjenu za zlatne i srebrne filigrane. Iz ovih zemalja, umjetnost papirnog filigrana proširila se u Englesku, u početku se intenzivno praktikovala u plemićkim kućama Stjuartovog perioda, da bi se dalje učvrstila u viktorijanskom periodu. Specijalizirani časopisi predstavili su tehniku ​​quillinga i razne projekte sa detaljnim objašnjenjima: klasične dekoracije, kutije za čaj i alat, grijače za čajnike, razne kutije i korpe. Postojali su čak i pravi kursevi quillinga u najelitnijim školama. Poznavaoci ove umetnosti uključuju krunisane glave poput ćerke Džordža III Elizabete, za koju se kaže da je svom lekaru poklonila ekran za kvilovanje, kraljicu Mariju i caricu Aleksandru, koje su sakupljale njene uzorke, kao i intelektualce kao što su Džejn Ostin i sestre Bronte. . Iz Engleske je quilling sa kolonijalistima migrirao u Sjevernu Ameriku, a ovdje su u prvoj polovini 19. stoljeća neki stolari pravili kutije i kovčege sa umetnutim zidovima, ukrašene tehnikom papirnog filigrana, kao da je mozaik. Ova neobična obrada naziva se mozaik. Od kraja 19. stoljeća popularnost quillinga je postepeno jenjavala, gotovo do zaborava, da bi danas oživjela u modernijem obliku, ali sa šarmom i sofisticiranošću koji nisu inferiorni u odnosu na one iz prošlih stoljeća. Ova tehnika ima mnogo obožavatelja širom svijeta. U Engleskoj je 1983. godine stvorena Quilling Union of England, prava quilling korporacija koja prima pisma sa svih kontinenata. Na njenu inicijativu 1992. godine organizovan je Prvi međunarodni kviling festival na kojem se moglo diviti starinskim proizvodima i modernim kreacijama. Održane su dvije velike izložbe quillinga: prva 1927. u Londonu, druga 1988. u New Yorku, u galeriji Florian-Papp, gdje su prava remek-djela stavljena na prodaju.

Sa papirom imamo ideju o krhkosti i krhkosti. Ali quilling opovrgava ovu izjavu - možete staviti, na primjer, šalicu ili tešku knjigu na filigranski obimni stalak, a niti jedan uvojak papirnate čipke neće patiti. Vazu za slatkiše možete sastaviti od papirnih elemenata i mirno je koristiti za namjeravanu svrhu - neće se raspasti ili slomiti. Jednom riječju, quilling je prilika da se sagledaju neobične mogućnosti običnog papira.

Danas je motanje papira nadaleko poznato i popularno kao hobi u zapadnoj Evropi, posebno u Engleskoj i Njemačkoj. Ali ova umjetnost je postala najraširenija kada je prihvaćena na Istoku. Najbogatija tradicija najfinije grafike i plastike, pravljenje papira i rad s njim dali su novi život umjetnosti papirne plastike. U Južnoj Koreji postoji čitavo Udruženje ljubitelja papirne plastike, koje ujedinjuje sledbenike različitih oblasti papirne umetnosti. (Priča je popraćena projekcijom slajdova ilustracija.)

Treba napomenuti da je korejska škola quillinga nešto drugačija od evropske. Europska djela se u pravilu sastoje od malog broja detalja, lakonski su, podsjećaju na mozaike, ukrašavaju razglednice i okvire. Evropa je uvek u žurbi, pa voli brze tehničare. Orijentalni majstori stvaraju djela koja podsjećaju na remek-djela nakita. Najtanja voluminozna čipka pletena je od stotina sitnih detalja. Majstori istočnjačke škole radije uvijaju tankim šilom. Zamjena za njega može se napraviti od debele igle i pluta. Kod djece je najpogodnije koristiti jednostavne čačkalice. Ovo nas dovodi do pitanja oalati za quilling. Majstori quillinga koriste mnogo alata. To:

Awl. Preporučljivo je kupiti šilo promjera oko jednog milimetra. Obično je šilo suženo, što može biti nezgodno. U tom slučaju možete koristiti bilo koju očvrsnu šipku odgovarajućeg promjera. Šilo (šilo) se koristi za namotavanje spirale sa papirne trake. U tom slučaju potrebno je kontrolirati napetost papira, drška alata treba biti udobna za tu svrhu. Takav alat možete napraviti od čepa iz boce i igle s dugim i širokim okom.

Pinceta. Vrhovi trebaju biti oštri, tačno poravnati. Za rad visoke preciznosti. Zarezi na kraju su nepoželjni, jer. može ostaviti tragove na papiru. Sila držanja treba da bude udobna za vaše ruke, obezbeđujući siguran hvat uz najmanji pritisak.

Makaze . Poput pincete, trebale bi imati zašiljene krajeve. Za najpreciznije rezanje resa.

Kada radite s djecom, dovoljno je ograničiti se na čačkalice. Ljepilo je bolje koristiti PVA - boce s dozatorom pogodne su za djecu i čvrsto povezuje dijelove.

Quilling papir je sada dostupan u knjižarama. Reže se na trake širine 3 mm. Možete kupiti pakovanje papira u boji za štampače i iseći ga. Za djecu možete rezati trake nešto šire - 5-7 mm. Pogodan je i dvostrani tonirani papir za dječju kreativnost.

Quilling tehnika

Na prvi pogled, tehnika valjanja papira je jednostavna. Traka papira za quilling je uvijena u čvrstu spiralu. Bilo bi zgodno započeti namotavanje tako što ćete rub trake za quilling papir zamotati na vrh oštrog šila. Nakon što je formirano jezgro spirale, preporučljivo je nastaviti raditi bez upotrebe alata za quilling. Tako da vrhovima prstiju možete osjetiti da li je rola ujednačeno formirana i na vrijeme prilagoditi sile. Kao rezultat, trebala bi se formirati gusta spirala, prečnika manjeg od centimetra. To će biti osnova za dalju raznolikost svih oblika. Nakon toga, spirala papira se otapa do željene veličine, a zatim se od nje formira potrebna figura za quilling.

Vrh papira se hvata kapljicom ljepila. Rolama se mogu dati različiti oblici izvođenjem kompresija i udubljenja.

Ukupno postoji 20 osnovnih elemenata za quilling, ali princip ostaje isti: savijamo, štipamo - koristeći svoju maštu, uvijek možete sami smisliti nove elemente za quilling.

2.Praktični dio

Danas ćemo svi zajedno pokušati da napravimo buket. Da biste to učinili, svako od vas će napraviti nekoliko cvjetova i listova. Pred vama su na stolovima potrebni materijali (trake papira, ljepilo, čačkalice, pladnjevi za preklapanje gotovih elemenata). Počećemo sa jednostavnim elementima sa kojima možete započeti rad sa decom. Prije nego što počnemo, predlažem da pripremimo naše prste, kao što ćete učiniti s djecom. Zapamtite bilo koju igru ​​prstiju i igrajte je sa nama (2-3 osobe).

Gimnastika prstiju: "Na morskom dnu"

Ovdje meduze plivaju u posjetu, na lubenicama.

Rak miče brkove - stari hrabri mornar.

Ribe se zabavljaju i brčkaju po dnu.

A rak hoda po dnu, čuvajući riblji štab.

Ovdje su morski bekeri koji ravnaju kapice.

Svi su se vrtjeli, zabavljali i negdje se skrivali.

Šta se desilo? Sta nije u redu?

Užasan posjetilac pliva.

Tišina, ajkula pliva!

Usta su razjapljena, zijevala.

Legla je na stranu i zaspala sat vremena.

Sada su naše ruke spremne za rad, možete početi.

Pravljenje elemenata "kapljica" i cvijeća od njih.

Stvaranje kolektivnog rada (vidi dodatak 1)

3. Povratne informacije, debrifing.

Evo tako divnog buketa. Nadam se da ste i vi uživali u procesu izrade.

Dakle, naša majstorska klasa se bliži kraju, recite nam svoje komentare, želje.

Razmjena mišljenja-

U zaključku, predlažem da uradite sljedeći zadatak. Sada kada ste dobili početnu ideju o tome što je quilling, pokušajte formulirati tezu za svakoga – koja je korist od quillinga s djecom?

Pet minuta radimo samostalno, zatim razmenjujemo mišljenja i formulišemo opšte odredbe:

Prednosti quillinga sa djecom:

1. Razvija fine motoričke sposobnosti, taktilne senzacije.

2. Promoviše razvoj estetskog ukusa, mašte.

3. Podstiče razvoj istrajnosti, strpljenja, vaspitava tačnost.

4. Promoviše širenje horizonta, pomaže u proučavanju boja, oblika.

5.podstiče razvoj figurativnog i prostornog mišljenja.

6. Uči vas da slijedite verbalne upute.

7. Stimuliše razvoj pamćenja.

Ovim je naša majstorska klasa završena. Hvala vam na saradnji.

Bibliografija

1. Davidova G.N. Papirna plastika. Cvjetni motivi.-M: Izdavačka kuća Scriptorium 2003, 2007.

2. Komarova T. S. Nastava vizualne aktivnosti u vrtiću. -Moskva. Prosvjeta, 1991.

3. Tikhomirova L.F. Razvoj kognitivnih sposobnosti djece [Tekst]: vodič za roditelje i nastavnike / L.F. Tikhomirova. - Jekaterinburg: U-Faktorija, 2003. - 40 str.

Internet resursi

1.http://allforchildren.ru/

2. .http://stranamasterov.ru/

objašnjavajuće bilješka .
« porijeklo kreativan sposobnosti i talenti djeca na savjeti prsti. Od prsti figurativno govoreći, idi najtanji potočići, koji hraniti izvor kreativan misli. Drugi riječi: kako više vještina in dječji dlan, teme pametniji dijete».
Sukhomlinsky AT. ALI.
Jedan od glavnih zadataka podučavanja i obrazovanja djece u nastavi primijenjene umjetnosti je obogaćivanje percepcije svijeta učenika, odnosno razvoj djetetove kreativne kulture, razvoj kreativnog nestandardnog pristupa realizaciji zadatka, vaspitanje marljivosti, interesovanja za praktične aktivnosti, radost stvaranja i otkrivanja nečeg novog za sebe.
Ovaj program je umjetničke i estetske orijentacije, što je važan pravac u razvoju i obrazovanju. Kao najpristupačnija za djecu, primijenjena umjetnost ima neophodnu emocionalnost, atraktivnost i efikasnost. Program podrazumijeva razvoj dječjeg umjetničkog ukusa i kreativnosti.
Trenutno umjetnost rada s papirom u dječjoj kreativnosti nije izgubila na važnosti. Papir ostaje kreativno sredstvo dostupno svima.
Papir je prvi materijal od kojeg djeca počinju da izrađuju, stvaraju, stvaraju unikatne proizvode. Poznata je cijelom ranom djetinjstvu. Stalni interes djece za kreativnost od papira također je posljedica činjenice da ovaj materijal daje veliki prostor za kreativnost. List papira pomaže djetetu da se osjeća kao umjetnik, dizajner, konstruktor, i što je najvažnije, beskrajno kreativna osoba. Prolazeći kroz ogromne promjene od davnina, papir u modernom društvu zastupljen je velikom raznolikošću. U boji i bijelo, somot i sjaj, papirus i kanap - dostupan je na svim nivoima društva. Uz pomoć papira možete ukrasiti božićno drvce, presavijati slagalicu, napraviti smiješnu igračku ili poklon kutiju i još mnogo toga što zanima dijete.
Kao što je već napomenuto, papir pada u ruke djeteta u njegovom najranijem djetinjstvu, a ion iz njega samostalno stvara slike njegovog unutrašnjeg svijeta. Uobičajeni materijal - papir - poprima novi moderni pravac, mogu se raditi u različitim tehnikama.
Djeca sa kreativnim sposobnostima su vrlo radoznala i aktivna. Takva djeca mogu samostalno donositi odluke koje zavise samo od njih samih. Djeca su u stanju da stvore nešto drugačije, originalno, svako sa svojim pogledom na ljepotu. U kreativnosti djeteta razvijaju se mentalni kvaliteti kao što su: modeliranje, mašta, zapažanje, sposobnost analize i poređenja, kreativno razmišljanje itd. d.
Ako govorimo o predškolcima, onda razvoj finih motoričkih sposobnosti njihovih ruku doprinosi daljem uspješnom učenju u školi. Jedan od načina za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju je konstrukcija od papira. Dizajniranje od papira odnosi se na umjetnički i estetski razvoj. Postoji mnogo tehnika za rad sa papirom: savijanje, savijanje, rezanje, gužvanje itd. Dizajniranje od papira različitim tehnikama je složena aktivnost za predškolce, a za to djeca moraju imati dobro razvijene prostorne predstave.
Priča
Quilling je nastao u 14. vijeku, a sada doživljava novo rođenje. Mnoge privlači činjenica da se takva ljepota može stvoriti vlastitim rukama od papirnih traka.
Reč quilling dolazi iz ruskog i engleskog jezika: quilling dolazi od reči quill, što znači „ptice perje“.
Alternativni nazivi za ovu vrstu rukotvorina su i riječi kao što su “uvijanje papira” i “filigranski papir”.
Istorija nastanka ove vrste rukotvorina je vrlo zanimljiva i seže duboko u prošlost.
Prvi put o njemu govori u 14. i ranom 15. veku u Evropi, a prvi kreatori nakita u ovoj tehnici bili su monasi.
Upravo su oni pravili vrlo lijepe medaljone, uvijajući pozlaćeni papir sa vrhom ptičjeg perja. Odatle potiče naziv quilling.
Papir je u srednjem vijeku bio skup, pa su samo dobrostojeći ljudi mogli od njega da prave zanate i ukrase, uglavnom su se quillingom bavile samo dame iz visokog društva.
Tim više što papir nije izdržljiv i smatra se nepraktičnim materijalom za izradu nečega.
U novom 19. stoljeću ponovo se nastavlja uvrtanje papira, ova vrsta rukotvorina ponovo postaje popularna, a mnoge dame žure da stvore nešto posebno, bizarno i zamršeno.
Početkom 20. vijeka selo ponovo gubi na popularnosti, ali do kraja stoljeća dolazi do procvata.
Quilling ne samo da je stekao nekadašnju slavu, već ju je višestruko umnožio. Majstori aquillinga diljem svijeta stvaraju najtanju, voluminoznu papirnatu čipku, koja može biti osnova i za praktične stvari i za duhovni užitak.

quilling za početnici
Tehnika quillinga može stvoriti ogroman broj stvari. Ponekad mašta nije ni podložna svim idejama koje se lako implementiraju u praksi.
Zanati u tehnici quillinga su vrlo neobični, ogroman broj kovrča, spirala, čvrstih namota tankog papira isprepleteni su i isprepleteni u vodeno umjetničko djelo.
Paleta boja je vrlo bogata, tako da vodeni radovi mogu imati glatke prelive nijansi vodene boje i svijetle kombinacije zasićenih boja.
Za veću raznolikost, majstori quillinga koriste ne samo obične trake papira, već i uokvireni papir - milimetarske okomite rezove na jednoj strani trake.
Za izvođenje radova u tehnici quillinga nisu potrebni posebni uređaji i skupi materijali. Najčešće će za bilo koji rad u ovoj tehnici biti dovoljne trake obojenog papira s PVA ljepilom, kao osnova na koju je proizvod zalijepljen, možete koristiti karton, karton obložen tkaninom.
Djeca lako savladavaju ove umjetnosti, otvaraju put kreativnosti, razvijaju vlastitu maštu i umjetničke sposobnosti.
Program je izgrađen “od jednostavnog do složenog”. Razmatraju se različite tehnike izrade proizvoda od papira i kartona u raznim tehnikama (uvijanje papira, dizajn, mozaik, aplikacija).
“Magic quilling” je naziv kursa. Nudi razvoj djeteta u različitim smjerovima: dizajnersko mišljenje, umjetnički i estetski ukus, figurativno i prostorno mišljenje. Sve je to neophodno da bi se moderna osoba ostvarila kao harmonično razvijena ličnost. Stvarajući svoj svijet od papira, dijete se priprema da postane kreator dobrog svijeta. U tome mi, prosvetni radnici, vidimo glavnu potrebu danas.

voditeljidejadatoprograme- stvaranje ugodnog okruženja za komunikaciju, razvoj sposobnosti, kreativnog potencijala svakog djeteta i njegovu samorealizaciju.
Targetprograme- sveobuhvatni intelektualni i estetski razvoj djece u procesu ovladavanja elementarnim tehnikama quilling tehnike, kao umjetničke metode oblikovanja od papira.
Zadaciprograme:
Obrazovni
Upoznati djecu sa osnovnim pojmovima i osnovnim oblicima quillinga.
Naučite različite tehnike papirologije.
Razviti sposobnost praćenja usmenih instrukcija.
Upoznati djecu sa osnovnim geometrijskim pojmovima: krug, kvadrat, trokut, ugao, stranica, vrh, itd. e. Obogatite djetetov vokabular specijalizovanim terminima.
Kreirajte kompozicije s proizvodima napravljenim tehnikom quilling.
Obrazovni:
Razvijati pažnju, pamćenje, logičku i prostornu maštu.
Razvijati fine motoričke sposobnosti oka ruke.
Razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu djece.
Razvijati sposobnost djece za rad rukama, naučiti preciznim pokretima prstiju, poboljšati finu motoriku ruku, razviti oko.
Razvijati prostornu svijest.
Obrazovni:
Podignite interesovanje za umjetnost quillinga.
Izgradite kulturu rada i poboljšajte radne vještine.
Doprinijeti stvaranju situacija igre, proširiti komunikacijske vještine djece.
Poboljšati radne vještine, formirati kulturu rada, naučiti tačnosti, sposobnosti pažljivog i ekonomičnog korištenja materijala, održavati radno mjesto u redu.
Principi, laganjeinosnovuprograme:
pristupačnost (jednostavnost, usklađenost sa individualnim karakteristikama vezanim za uzrast);
vidljivost (ilustrativnost, prisustvo didaktičkih materijala). „Što više organa naših čula učestvuje u percepciji bilo kojeg utiska ili grupe utisaka, to se ovi utisci čvršće uklapaju u naše mehaničko, nervozno pamćenje, vjerojatnije je da će se njime pohraniti i lakše, tada se pamte“ (K. D. Ushinsky);
demokratija i humanizam (interakcija nastavnika i učenika u društvu, ostvarivanje vlastitih kreativnih potreba);
naučni karakter (važnost, postojanje metodološke osnove teorijske osnove).
“od jednostavnog do složenog” (naučenim elementarnim radnim vještinama, dijete primjenjuje svoje znanje u izvođenju složenog kreativnog rada).
Teme nastave grade se uzimajući u obzir interese učenika, mogućnost njihovog samoizražavanja. Brzina razvoja posebnih vještina i sposobnosti, stepen samostalnosti, sposobnost timskog rada uzimaju se u obzir prilikom usvajanja sadržaja programa od strane djece. Program vam omogućava da individualizirate složen rad: jača djeca će biti zainteresirana za složen dizajn, manje pripremljena, možete ponuditi lakši rad. Pri tome se čuva vaspitni i razvojni smisao djela. To omogućava da se dijete upozori na strah od teškoća, da se bez straha veže za stvaranje i stvaranje.
U procesu rada na Magic Quilling programu, djeca neprestano kombinuju i spajaju sve komponente papirne slike u jedinstvenu cjelinu: materijal, vizualna i kolor rješenja, tehnologiju izrade, namjenu itd.

Program je kreiran na osnovu autorskog programa kruga "Magic Quilling" E.R. Kireeva. Tokom razvoja, autorski programi slične prirode T.V. Kutsak "Quilling", O. I. Dasevich "Magic quilling", V.N. Ryabtseva "Simfonija papira", V.A. Osipova "Magični quilling" T.A., Nesmeyanova "Čipkaste tajne quillinga".

Kompleks časova izgrađen je po principu „od jednostavnog do složenog“, uzimajući u obzir uzrast, individualne karakteristike djece.

“Magic quilling” je naziv kursa. Nudi razvoj djeteta u različitim smjerovima: dizajnersko mišljenje, umjetnički i estetski ukus, figurativno i prostorno razmišljanje. Sve je to neophodno da bi se moderna osoba ostvarila kao harmonično razvijena ličnost. Stvarajući svoj svijet od papira, dijete se priprema da postane kreator dobrog svijeta. U tome mi, nastavnici, vidimo glavnu potrebu današnjice.

Vodeća ideja ovaj program - stvaranje ugodnog okruženja za komunikaciju, razvoj sposobnosti, kreativnog potencijala svakog djeteta i njegovo samoostvarenje.

Svrha programa – sveobuhvatni intelektualni i estetski razvoj djece u procesu ovladavanja elementarnim tehnikama quilling tehnike, kao umjetničke metode oblikovanja od papira.

Ciljevi programa:

Obrazovni

Upoznati djecu sa osnovnim pojmovima i osnovnim oblicima quillinga.

Naučite različite tehnike rukovanja papirom.

Razviti sposobnost praćenja verbalnih instrukcija.

Upoznati djecu sa osnovnim geometrijskim pojmovima: krug, kvadrat, trokut, ugao, stranica, vrh, itd. Obogatite djetetov vokabular posebnim terminima.

Kreirajte kompozicije s proizvodima napravljenim tehnikom quilling.

u razvoju:

Razvijati pažnju, pamćenje, logičku i prostornu maštu.

Razvijati finu motoriku ruku i očiju.

Razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu djece.

Razvijati kod djece sposobnost rada rukama, naviknuti ih na precizne pokrete prstiju, poboljšati finu motoriku ruku, razviti oko.

Razvijati prostornu maštu.

edukativni:

Podignite interesovanje za umjetnost quillinga.

Izgradite kulturu rada i poboljšajte radne vještine.

Doprinijeti stvaranju situacija igre, proširiti komunikacijske vještine djece.

Poboljšati radne vještine, formirati kulturu rada, naučiti tačnosti, sposobnosti pažljivog i ekonomičnog korištenja materijala, održavati radno mjesto u redu.

Principi koji su u osnovi programa:

pristupačnost (jednostavnost, usklađenost s godinama i individualnim karakteristikama);

vidljivost (ilustrativno, dostupnost didaktičkog materijala). „Što više naši čulni organi učestvuju u percepciji bilo kojeg utiska ili grupe utisaka, ovi utisci čvršće padaju u naše mehaničko, nervno pamćenje, vernije ih pohranjuje i lakše, tada se pamte“ (K.D. Ushinsky );

Teme nastave grade se uzimajući u obzir interese učenika, mogućnost njihovog samoizražavanja. Prilikom savladavanja sadržaja programa od strane djece, vodi se računa o stepenu razvoja posebnih vještina i sposobnosti, stepenu samostalnosti i sposobnosti za timski rad. Program vam omogućava da individualizirate složen rad: jača djeca će biti zainteresirana za složen dizajn, manje pripremljena, možete ponuditi lakši rad. Pri tome se čuva vaspitni i razvojni smisao djela. To omogućava da se dijete upozori od straha od poteškoća, da se bez straha veže za stvaranje i stvaranje.

U procesu rada na programu Magic Quilling, djeca neprestano kombinuju i spajaju sve komponente papirne slike u jednu cjelinu: materijal, vizualnu i kolor šemu, tehnologiju izrade, namjenu itd.

Metode zasnovane na načinu na koji je nastava organizovana:

Verbalni (razgovor, priča);

Vizuelno (prikazivanje gotovih radova, posmatranje procesa namatanja papirnih traka na alat i davanje im željenog oblika, rad na modelu itd.)

Praktično (izvođenje radova na instruktivnim karticama, dijagramima itd.)

Oblici organizacije rada sa djecom

- individualni (svako dijete mora izraditi vlastiti zanat);

- frontalni (pri obavljanju kolektivnog rada svaka podgrupa obavlja određeni zadatak);

- kolektivni (u procesu pripreme i izvođenja kolektivne kompozicije djeca rade zajedno bez podjele obaveza)

Karakteristike izvođenja nastave

1. Nastava se izvodi sa djecom od 5-6 godina (djeca starije i pripremne grupe).

2. Predmet nastave je predviđen za 1-2 časa.

3. U učionici je potrebno vrijeme rada izmjenjivati ​​sa kratkim odmorom (fizičko vaspitanje).

4. Koristiti metodu sinhronog rada (nastavnik pokazuje korak po korak kako se izvodi ovaj ili onaj detalj, daje potrebne savjete).

5. Zadaci se daju djeci od jednostavnih do složenih. Na prvim časovima djeca uče uvijanje izvođenjem ravnih predmeta (cvijeće, životinje).

6. U nastavi je potrebno koristiti umjetničku riječ, muziku, koja doprinosi figurativnom sagledavanju teme, ima emocionalni i estetski uticaj.

Tehnička oprema za nastavu.

Za nastavu u krugu morate imati:

Oprema i alati :

papir u boji;

Valoviti karton;

Karton bijeli i u boji;

Čačkalica;

Papirne trake širine 5-7 mm;

Škare;

Jednostavne olovke;

Vladar;

Četke za ljepilo;

Salvete;

Uljana tkanina;

Quilling alat.

Organizaciona i metodološka podrška programa
(starost djece, uslovi realizacije, način zaposlenja)

Magic Quilling program je dizajniran za 2 godine. Trajanje lekcije je:

U seniorskoj grupi - 25 min.

U pripremi - 30 min.

Očekivani rezultati

Kao rezultat ovog programa studenti:

- naučiti različite načine rada sa papirom;

– poznavati osnovne geometrijske pojmove i osnovne oblike quillinga;

– kreiraće kompozicije sa proizvodima napravljenim tehnikom quilling;

- razvijaju pažnju, pamćenje, razmišljanje, prostornu maštu; fina motorika ruku i očiju; umjetnički ukus, kreativnost i mašta.

- naučite umjetnost valjanja papira;

- ovladaju vještinama kulture rada;

– poboljšaju svoje komunikacijske vještine i steknu vještine timskog rada.

Metode za provjeru rezultata :

Izložbe dječijih radova u vrtiću.

učešće na onlajn takmičenjima kreativnih veština,

dodeljivanje najboljih diploma,

Razvoju kreativnih sposobnosti predškolaca pridaje se poseban značaj u kontekstu standardizacije predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Jedno od efikasnih sredstava za razvoj djetetove individualnosti, njegovog kreativnog potencijala, mašte, mišljenja je produktivna umjetnička i kreativna aktivnost.

Skinuti:

Pregled:

"Razvoj kreativnih sposobnosti djece predškolskog uzrasta kroz tehniku ​​quilling."

3.1. Relevantnost, ciljevi i zadaci radnog iskustva.

"Poreklo sposobnosti i talenata dece je na dohvat ruke. Slikovito rečeno, najtanje niti dolaze iz prstiju - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim rečima, što je više veštine u dečijoj ruci, to je pametniji dijete."

V.A. Sukhomlinsky.

Razvoj dječijeg stvaralaštva je urgentan problem savremene pedagogije i psihologije i postavlja osnovni cilj obrazovnom sistemu – vaspitanje mlađe generacije kreativnog pristupa transformaciji svijeta oko sebe, aktivnosti i samostalnosti mišljenja, doprinosa postignuću. pozitivnih promjena u društvu. Mnogi nastavnici i psiholozi, kako domaći tako i strani (L.S.Vygotsky, A.V. Zaporožec, A.N. Leontiev, J. Piaget, S.L. Rubinshtein, D.B. Elkonin, N.A. Vetlugina, N.P. Sakulina, E.A. Flerina), ističu veliki značaj umetnika u kompozitorskom stvaralaštvu. posebno u estetskom razvoju djetetove ličnosti.

Razvoju kreativnih sposobnosti predškolaca pridaje se poseban značaj u kontekstu standardizacije predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Jedno od efikasnih sredstava za razvoj djetetove individualnosti, njegovog kreativnog potencijala, mašte, mišljenja je produktivna umjetnička i kreativna aktivnost koja doprinosi:

• razvijanje sposobnosti razmišljanja izvan okvira;
• spremnost za kreativnu aktivnost;
• sposobnost stvaranja kreativnih proizvoda vlastitih aktivnosti;
• formiranje estetskog stava prema svijetu.

Cilj: utvrditi sadržaj, metode i oblike razvoja kreativnih sposobnosti i formiranja konstruktivnih vještina rada kod djece predškolskog uzrasta tehnikom quilling.

Zadaci:

• analizirati dostupne u pedagoško-psihološkoj literaturi pristupe razvoju kreativnih sposobnosti kod predškolaca, formiranju konstruktivnih vještina u radu s papirom tehnikom quillinga;
• utvrditi metode i tehnike rada kojima se povećava efektivnost razvoja kreativnih sposobnosti predškolaca;
• razviti sistem rada na razvoju kreativnih sposobnosti tehnikom quilling;
• upoznati djecu sa osnovnim pojmovima i osnovnim oblicima quillinga, naučiti djecu tehnikama i metodama izvođenja papira;
• povećati nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti; procesi mišljenja, pažnje, pamćenja, mašte; estetska osjećanja i umjetničke i kreativne sposobnosti;
• negovati osobine ličnosti kao što su upornost, volja, sposobnost planiranja svojih aktivnosti, tačnost u radu;
• uključiti roditelje učenika u zajedničke kreativne aktivnosti.

očekivani rezultat

• naučiti različite načine rada s papirom;
• poznavati osnovne geometrijske pojmove i osnovne oblike quillinga;
• naučiti slijediti usmena uputstva, čitati i crtati dijagrame proizvoda; kreirajte proizvode za quilling koristeći kartice i dijagrame s uputama;
• stvarat će kompozicije s proizvodima izrađenim tehnikom quilling;
• razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, prostornu maštu; fina motorika ruku i očiju; umjetnički ukus, kreativnost i mašta.
• ovladati vještinama kulture rada;
• poboljšati svoje komunikacijske vještine i steći vještine timskog rada.

• uspostavit će se partnerski odnosi sa roditeljima kroz motivaciju za zajedničke umjetničke i estetske aktivnosti.

Iskustvo se zasniva na opštim didaktičkim principima koji određuju osnovne odredbe, sadržaj, organizacione oblike i metode vaspitno-obrazovnog procesa razvijanja pevačkih i muzičkih sposobnosti dece.

1. Naučni princippodrazumijeva pojačavanje svih aktivnosti naučno utemeljenim i praktično prilagođenim metodama.
2. Princip aktivnosti i svijesti- uspjeh u radu definišemo kroz obezbjeđivanje visokog stepena inicijative i kreativnosti svih subjekata obrazovnog procesa.
3. Princip sistematičnosti i doslednosti.Princip podrazumeva sistematski rad na razvoju kreativnih sposobnosti predškolaca, postepeno usložnjavanje sadržaja i metoda rada sa decom u različitim fazama pedagoške delatnosti, povezivanje od kraja do kraja predloženog sadržaja, oblika, sredstava i metoda rada. rad.
4. Princip pristupačnosti i individualizacije.Radim na razvoju kreativnih sposobnosti djece u redovima, vodeći računa o uzrastu i individualnim karakteristikama djece.
5. Princip kompleksnosti, integriteta pedagoških procesa.Obavljam razvoj konstruktivnih vještina i kreativnih sposobnosti u kompleksu svih njihovih komponenti.
6. Princip razvojnog vaspitanja.U radu sa predškolcima koristim razvojne nastavne metode, trudim se da stvorim uslove za razvoj kreativne ličnosti koja može da rešava nestandardne situacije.
7. Princip demokratije i humanizma.Interakcija nastavnika i djeteta u društvu, ostvarivanje vlastitih kreativnih potreba.
8. Princip "Od jednostavnog do složenog".Nakon što je naučio elementarne radne vještine, dijete svoje znanje primjenjuje u izvođenju kreativnog rada.
9. Načelo umjetnosti.Odabir materijala vrši se sa stanovišta njegove umjetničke i estetske vrijednosti.
10. Princip angažovanja.Zasniva se na emocionalnoj percepciji i najvažniji je uslov za postizanje jedinstva obrazovnih, kognitivnih i estetskih zadataka.
11. Princip vidljivosti.Da bi se informacije djeci prenijele na zanimljiv i pristupačan način, potrebno je izraditi veći broj priručnika, poštujući zahtjeve za kulturu prikazivanja i za dizajn vidljivosti.

3.2. Faze implementacije radnog iskustva.

1. Sistem implementacije tehnologije ubijanja u obrazovni proces predškolskih obrazovnih ustanova.

Rolanje papira (također quillin g engleski quilling - od riječi quill (ptičje pero)) - umjetnost pravljenja ravnih ili trodimenzionalnih kompozicija od dugih i uskih traka papira uvijenih u spirale.Quilling za djecu -odlična prilika za razvoj kreativnosti, upornosti i motoričkih sposobnosti.

Quilling tehnologijaje jednostavno: uske trake papira se namotaju na bilo koju tanku šipku, zatim se uklanjaju u obliku rola - papirnih spirala, zatim se rola odmotava do određene veličine, kraj papirne trake se fiksira ljepilom. Rezultirajućoj spirali može se dati željeni oblik (na primjer, "kapi" ili "trokuti"). Svi rezultirajući elementi su zalijepljeni na bazu ili zalijepljeni zajedno, stvarajući određenu kompoziciju.

U radu sa decom koristim samo deo osnovnih elemenata quillinga (zategnuta i slobodna spirala, „kap“, „oko“, „strelica“, „kvadrat“, kao i otvorene forme: „srce“, „ rogovi”, „kovrča”).Dječji quillingne predviđa stvaranje složenih, zamršenih oblika i elemenata od papira umotanog u rolne.

Ova tehnika ima niz prednosti u odnosu na druga područja dekorativne i primijenjene umjetnosti:

• relativno jeftini i pristupačni materijali (kancelarijski papir u boji i PVA ljepilo);
• lako izrađeni uređaji za izradu elemenata u tehnici quillinga (na bazi čačkalice ili plastične cijevi);
• lake za učenje tehnike za rad u ovoj tehnici, razvijanje finih motoričkih sposobnosti;
• odlična prilika za samoizražavanje i ispoljavanje kreativnih sposobnosti;
• Proizvodi za quilling su visoko umjetnički i skladno kombinirani u modernom interijeru.

Baveći se razvojem umjetničke kreativnosti i razvojem sposobnosti kod djece, smatram da različite vrste proizvodnih aktivnosti, a posebno quilling, utiču na razvoj sposobnosti za kreativnu aktivnost.

Formirajući kod djece marljivost, učim ih da postave cilj, pronađu načine da ga postignu, dobiju rezultat koji odgovara cilju. Istovremeno, uzimam u obzir posebnosti radne aktivnosti predškolaca, želju djeteta da nešto radi samostalno, razvijam takve osobine ličnosti kao što su aktivnost, samostalnost, svrhovitost i inicijativa. U procesu rada usmjeravam pažnju djece na logičan slijed radnji koji vodi do najboljeg rezultata.

U procesu obavljanja kolektivnog rada sprovodim moralno i estetsko vaspitanje dece, razvijam sledeće vještine:

• dogovoriti zajednički rad, njegov sadržaj;
• raditi zajedno, popuštati jedni drugima, pomagati, sugerirati;
• planirati svoj rad, odrediti njegov redoslijed, sadržaj, sastav, dodatke;
• raduj se uspehu svom i drugova u stvaranju posla.

Svaki timski rad ima svrhu. Vodim djecu da zajedno kreiraju sliku, ukrašavaju grupu, prave panoe za razonodu, ukrase za igrice, ekranizaciju, ilustruju bajke, pjesme, što će biti krajnji rezultat kreativnog rada.

U toku rada učim djecu međusobnoj komunikaciji i sa odraslima, stoga mi je cilj pomoći djetetu da stekne ličnu slobodu i naučim ga da ovlada jezikom umjetnosti kao sredstvom senzualnog i duhovnog orijentacije u okolnom svijetu. prirode i ljudske kulture.

U svom radu sa decom koristim efektivno metode i tehnike:

• verbalno (usmena prezentacija, razgovor, priča, predavanje, itd.)
• vizuelni (pokazivanje multimedijalnih materijala, ilustracija, posmatranje, pokazivanje (izvođenje) od strane nastavnika, rad na modelu itd.)
• praktičan (izvođenje rada na instruktivnim karticama, dijagramima itd.)

Metode zasnovane na nivou aktivnosti dece:

• objašnjavajuće i ilustrativno - djeca percipiraju i asimiliraju gotove informacije
• reproduktivni - učenici reprodukuju stečena znanja i savladane metode aktivnosti
• parcijalna pretraga - učešće djece u kolektivnoj potrazi, rješavanje problema zajedno sa nastavnikom
• istraživačko – samostalni kreativni rad studenata

Metode zasnovane na obliku organizacije aktivnosti učenika u učionici:

• frontalni – istovremeni rad sa svim učenicima
• individualno-frontalno - izmjena individualnog i frontalnog
• forme rada.
• grupa - organizacija rada u grupama.
• individualno - individualno izvođenje zadataka, rješavanje problema.
• i drugi.

Koristim i common načine podsticanje kreativne aktivnosti:

• pružanje povoljne atmosfere. Dobra volja, sa svoje strane, odbijanje izražavanja procena i kritika deteta doprinosi slobodnom ispoljavanju višedimenzionalnog mišljenja;

• obogaćivanje djetetove okoline raznim novim predmetima i poticajima za njega kako bi se razvila njegova radoznalost;
• podsticanje, izražavanje originalnih ideja;
• pružanje mogućnosti za vježbanje i praksu;
• korištenje ličnog primjera kreativnog pristupa rješavanju problema;

Razvio sam se faze aktivnosti sa djecom mlađeg i starijeg predškolskog uzrasta, u procesu učenja quilling tehnologije:

1 godina studija (mlađi uzrast)

1. Upoznati djecu sa kvalitetima i svojstvima papira.
2. Didaktičke igre koje koriste geometrijske oblike (krug, kvadrat, trokut), koje podsjećaju na osnovne elemente quillinga.
3. Igre i vježbe za razvoj kreativne mašte kod mlađih predškolaca.

2. godina studija (srednji uzrast)

1. Uvod u istoriju quillinga.
2. Upoznavanje sa novom tehnikom obrade papira - valjanje papira (osnovni element quillinga je „spirala“, „kapljica“, „oko“); sastavljanje jednostavnih kompozicija.
3. Didaktičke igre.
4. Igre prstiju koje potiču razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

3. godina studija (stariji uzrast)

1. Nastavak upoznavanja sa osnovnim elementima quillinga ("oko", "romb", "mjesec", "strijela", "srce", "rogovi", "kovrča", sastavljanje kompozicija.
2. Rad djece prema gotovim shemama karata.
3. Samostalna izrada šema od strane djece.
4. Didaktičke igre.
5. Igre prstiju koje potiču razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.
6. Igre i vježbe za razvoj kreativne mašte.

Tako je spoj igre, rada i učenja u jedinstvenu cjelinu omogućio jedinstveno rješenje kognitivnih, praktičnih i igračkih zadataka (s vodećim značajem ovih potonjih).

1. Stvaranje uslova za razvoj kreativnih sposobnosti tehnikom quilling u vaspitno-obrazovnom procesu predškolskih obrazovnih ustanova.

Za implementaciju zadataka i korištenje tehnike quillinga,metodička literatura:

Također razvijenedukativni komplet, uključujući:

• kalendar - tematsko planiranje za II mlađe, srednje i starije pripremne grupe;
• obećavajući plan za upoznavanje djece sa umjetničkim karakteristikama i dizajnerskim mogućnostima papira;
• tematski plan igara i vježbi za razvoj kreativnih sposobnosti djece;
• tematski plan igara i vježbi za razvoj finih motoričkih sposobnosti djece;
• tematski plan rada sa roditeljima;
• elektronsku kartoteku metodičkih pomagala na ovu temu.

U cilju poboljšanja kvaliteta rada, dopunjenookruženje za razvoj predmeta:

• izrađen komplet vizuelno – didaktičkog i demonstracionog materijala;
• albumi koji prikazuju zanate izrađene tehnikom quilling;
• kartice koje prikazuju osnovne elemente quillinga;
• kartice-dijagrami za izradu zanata.

Za efikasnost edukativnog rada na ovu temu kreirala je:

• kartoteka zadataka i igara koje doprinose razvoju finih motoričkih sposobnosti ruku;
• kartoteka s igrama i vježbama prstne gimnastike;
• kartoteka s igrama i vježbama koje razvijaju kreativnu maštu;
• kartoteka igara čiji je cilj razvoj konstruktivno-prostornog mišljenja.

Dakle, stvoreni uslovi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi omogućavaju da se kroz Quilling osigura razvoj kreativnih sposobnosti djece.

3.5 Interakcija sa roditeljima učenika.

Uključuje roditelje u zajedničke kreativne aktivnosti u cilju unapređenja pedagoške kompetencije u oblasti likovnog i estetskog razvoja dece. Razvijene konsultacije za roditelje: "Quilling - papirni filigranski"; "Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku u procesu quillinga"; “Quilling nije tako težak: sa djecom radimo kod kuće”; dopis za roditelje "Quilling - kao sredstvo za razvoj djece."

Zajedno sa roditeljima nabavili su neophodan materijal i opremu za quilling. Održana je radionica, te majstorski kurs za roditelje i vaspitače vrtića "Čarobni quilling", "Quilling sa djecom"

Dječijim radovima uređeni su holovi predškolske ustanove, grupne prostorije, ukrašene svečane nošnje, izrađene čestitke za zaposlene u predškolskoj obrazovnoj ustanovi i roditelje; uređena je izložba „Naš cvjetnjak“, radovi su učestvovali na izložbi Doma zanata posvećenoj Majčinom danu, na Međuopštinskom internet konkursu kreativnih radova „Cvijeće za ljepotu“, djeca su izrađivala čestitke za svoje roditelje i zaposleni u predškolskoj ustanovi.

MDOU "DSOV br. 101"

"Quilling kao sredstvo za razvijanje kreativnih sposobnosti djece predškolskog uzrasta"

Sastavio:

edukator

Denisyuk O.P.

Bratsk, 2011

U nacrtu Federalne komponente Državnog obrazovnog standarda za opšte obrazovanje, jedan od ciljeva koji se odnosi na modernizaciju sadržaja opšteg obrazovanja je humanistička orijentacija obrazovanja. Određuje model interakcije orijentisan na ličnost, razvoj ličnosti deteta, njegov kreativni potencijal. Proces dubokih promjena koji se dešavaju u savremenom obrazovanju kao prioritet postavlja problem razvoja kreativnosti, mišljenja, što doprinosi formiranju raznolike ličnosti, koju odlikuje originalnost i originalnost.

Šta se podrazumeva pod kreativnošću?

U pedagoškoj enciklopediji definiraju se kao sposobnost stvaranja originalnog proizvoda, proizvoda, u procesu rada na kojima se stečena znanja, vještine, vještine samostalno primjenjuju, manifestiraju se barem u minimalnom odstupanju od modela, individualnosti, art.

Na ovaj način, kreacija- stvaranje na osnovu onoga što jeste, što još nije bilo. To su individualne psihološke karakteristike djeteta koje ne ovise o mentalnim sposobnostima i manifestiraju se u dječjoj fantaziji, mašti, posebnoj viziji svijeta, njihovom gledištu na okolnu stvarnost. Istovremeno, smatra se da je nivo kreativnosti veći, što je veća originalnost kreativnog rezultata.

Jedan od glavni zadaci podučavanja i vaspitanja dece u učionici je primijenjena umjetnost obogaćivanje pogleda na svijet učenika, tj. razvoj kreativne kulture djeteta (razvijanje kreativnog nestandardnog pristupa realizaciji zadatka, odgoj marljivosti, zanimanja za praktične aktivnosti, radost stvaranja i otkrivanja nečeg novog za sebe).

Trenutno umjetnost rada s papirom u dječjoj kreativnosti nije izgubila na važnosti. Papir ostaje kreativan alat koji je dostupan svima.

Papirni filigran je drevna tehnika obrade papira koja je i danas široko rasprostranjena, a naziva se “quilling”. "Quilling" djeci otvara put kreativnosti, razvija njihovu maštu i umjetničke sposobnosti.

Quilling (u prijevodu s engleskog znači - VALJANJE PAPIRA) – umjetnost uvijanja dugih i uskih traka papira u spirale, modificiranja njihovog oblika i sastavljanja trodimenzionalnih ili planarnih kompozicija od nastalih dijelova.

Danas je motanje papira nadaleko poznato i popularno kao hobi u zapadnoj Evropi, posebno u Engleskoj i Njemačkoj. Ali ova umjetnost je postala najrasprostranjenija kada se "preselila" na istok.

U 15. vijeku smatran je umjetnošću. Sa 19 godina - ženska zabava. Veći dio 20. vijeka bio je zaboravljen. I, tek krajem prošlog stoljeća, quilling je ponovo počeo da se pretvara u umjetnost.

U Engleskoj se princeza Elizabeta ozbiljno zainteresovala za umjetnost quillinga, a mnoge njene kreacije čuvaju se u muzeju u Londonu. Sa papirom imamo ideju o krhkosti i krhkosti. Ali quilling opovrgava ovu izjavu - možete staviti, na primjer, šalicu ili tešku knjigu na filigranski obimni stalak, a niti jedan uvojak papirnate čipke neće patiti. Vazu za slatkiše možete sastaviti od papirnih elemenata i mirno je koristiti za namjeravanu svrhu - neće se raspasti ili slomiti. Općenito, quilling je prilika da se sagledaju neobične mogućnosti običnog papira.

Papir je prvi materijal od kojeg djeca počinju izrađivati, stvarati, stvarati unikatne proizvode. Svima je poznata od ranog djetinjstva. Stalni interes djece za kreativnost od papira također je posljedica činjenice da ovaj materijal daje veliki prostor za kreativnost. List papira pomaže djetetu da se osjeća kao umjetnik, dizajner, konstruktor, i što je najvažnije, beskrajno kreativna osoba. Prolazeći kroz ogromne promjene od davnina, papir u modernom društvu zastupljen je velikom raznolikošću. Obojeno i bijelo, baršunasto i sjajno, papirus i kanap - dostupan je svim slojevima društva. Uz pomoć papira možete ukrasiti božićno drvce, presavijati slagalicu, napraviti smiješnu igračku ili poklon kutiju i još mnogo toga što zanima dijete.

Papir pada u ruke djeteta od ranog djetinjstva i iz njega samostalno stvara slike svog unutrašnjeg svijeta. Uobičajeni materijal - papir - poprima novi moderni smjer, može se koristiti u različitim tehnikama.

Quilling alat je takođe različit. U Europi se za uvijanje traka koristi plastični ili metalni štap s podijeljenim krajem. Neki ljudi sami izrađuju takav alat, na primjer, od hemijske olovke, na čijem kraju je napravljen utor. Nije mi se baš svidjela ova ideja, jer pri uvrtanju ispada dio s velikom i neravnom rupom u sredini. Međutim, ovaj alat je pogodan za djecu.

Papir. Papir mora biti obojen obostrano. Pogodan papir u boji za štampače "Rainbow". Gotove izrezane trake papira mogu se kupiti u specijaliziranim trgovinama. Ako to nije moguće, možete sami izrezati trake. Širina traka za quilling je obično 3-7 mm.

U procesu rada u tehnici “quilling” djeca neprestano kombinuju i spajaju sve komponente papirne slike u jednu cjelinu: materijal, vizualnu i shemu boja, tehnologiju izrade, namjenu itd.

Target- sveobuhvatni intelektualni i estetski razvoj djece u procesu ovladavanja elementarnim tehnikama quilling tehnike, kao umjetničke metode oblikovanja od papira.

Zadaci:

Tutorijali:

Upoznati djecu sa osnovnim pojmovima i osnovnim oblicima quillinga.

Naučite različite tehnike rukovanja papirom.

Razviti sposobnost praćenja verbalnih instrukcija.

Upoznati djecu sa osnovnim geometrijskim pojmovima: krug, kvadrat, trokut, ugao, stranica, vrh, itd.

Obogatite djetetov vokabular posebnim terminima.

Kreirajte kompozicije s proizvodima napravljenim tehnikom quilling.

u razvoju:

Razvijati pažnju, pamćenje, logičku i prostornu maštu.

Razvijati finu motoriku ruku i očiju.

Razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu djece.

Razvijati kod djece sposobnost rada rukama, naviknuti ih na precizne pokrete prstiju, poboljšati finu motoriku ruku, razviti oko.

Razvijati prostornu maštu.

edukativni:

Podignite interesovanje za umjetnost quillinga.

Izgradite kulturu rada i poboljšajte radne vještine.

Doprinijeti stvaranju situacija igre, proširiti komunikacijske vještine djece.

Poboljšati radne vještine, formirati kulturu rada, naučiti tačnosti, sposobnosti pažljivog i ekonomičnog korištenja materijala, održavati radno mjesto u redu.

Bibliografija

1. A. Bystritskaya. “Filigran od papira”.-”Prosvjeta”, Moskva 1982.

2. R. Gibson. Crafts. Papier mache. Cveće od papira.- "Rosmen", Moskva 1996.

3. Helen Walter. "Uzorci sa papirnih traka" - "Univerzitet", Moskva 2000.

4. D. Ciotti. “Originalni papirni zanati.” - Poligon Sankt Peterburg 1998.

5. http://stranamasterov.ru/technics

Konsultacije za roditelje "Tehnika Quilling rukama djeteta"

Quilling je način stvaranja sjajnih kompozicija uvijanjem dugih tankih traka papira u boji. Graciozni cvjetovi, leptiri, pčele, trodimenzionalne kompozicije, slike, ukrasi za okvire za fotografije i kutije, prirodne kompozicije, portreti itd. - sve se to može izvesti neobičnom tehnikom - quillingom.

Šta razvija quilling

Trenutno umjetnost rada s papirom u dječjoj kreativnosti nije izgubila na važnosti. Papir ostaje kreativan alat koji je dostupan svima.

Papirni filigran je drevna tehnika obrade papira

rasprostranjen u naše vrijeme, nazvan "quilling". "Quilling" predškolcima otvara put kreativnosti, razvija njihovu maštu, umjetničke sposobnosti, formira govornu aktivnost, pomaže u rješavanju govornih problema.

Quilling (u prijevodu s engleskog znači - PAPER TWISTING) - umjetnost uvijanja dugih i uskih traka papira u spirale, modificiranja njihovog oblika i sastavljanja volumetrijskih ili ravnih kompozicija od rezultirajućih dijelova.

Sa papirom imamo ideju o krhkosti i krhkosti. Ali quilling opovrgava ovu izjavu - možete staviti, na primjer, šalicu ili tešku knjigu na filigranski obimni stalak, a niti jedan uvojak papirnate čipke neće patiti. Vazu za slatkiše možete sastaviti od papirnih elemenata i mirno je koristiti za namjeravanu svrhu - neće se raspasti ili slomiti.

Stoga je quilling prilika da vidite neobične mogućnosti običnog papira u više boja.

Poznato je da je papir prvi materijal od kojeg djeca počinju izrađivati, stvarati, stvarati unikatne proizvode. Svima je poznata od ranog djetinjstva. Stalni interes djece za kreativnost od papira također je posljedica činjenice da ovaj materijal daje veliki prostor za kreativnost. List papira pomaže djetetu da se osjeća kao umjetnik, dizajner, konstruktor, i što je najvažnije, beskrajno kreativna osoba.

Papir pada u ruke djeteta od ranog djetinjstva i iz njega samostalno stvara slike svog unutrašnjeg svijeta. Uobičajeni materijal - papir - poprima novi moderni smjer, može se koristiti u različitim tehnikama.

Papir. Papir mora biti obojen obostrano. Pogodan papir u boji za štampače "Rainbow". Gotove izrezane trake papira mogu se kupiti u specijaliziranim trgovinama. Ako to nije moguće, možete sami izrezati trake. Širina traka za quilling je obično 3-7 mm.

U procesu rada u tehnici “quilling” djeca neprestano kombinuju i spajaju sve komponente papirne slike u jednu cjelinu: materijal, vizualnu i shemu boja, tehnologiju izrade, namjenu itd.

Quilling pomaže u savladavanju:

Različiti načini rada sa papirom.

Upoznaje djecu sa osnovnim geometrijskim pojmovima: krug, kvadrat, trokut, ugao, stranica, vrh, itd.

Obogaćuje djetetov vokabular posebnim terminima.

Quilling se razvija:

Pažnja, pamćenje, logička i prostorna mašta.

Fina motorika oka i prstiju.

Umjetnički ukus, kreativnost i mašta djece.

Sposobnost rada rukama, navikavanje na precizne pokrete prstiju, poboljšanje finih motoričkih sposobnosti ruku, razvoj oka.

Prostorna imaginacija.

Quilling donosi:

*Interesovanje za umetnost quillinga.

*Kultura rada; poboljšava radne vještine.

* Sposobnost igranja u timu, proširuje komunikacijske vještine djece.

* Preciznost, sposobnost pažljivog i ekonomičnog korišćenja materijala, održavanje radnog mesta u redu.

Šta nam treba:

Quilling papir

U prodaji možete pronaći poseban papir za quilling. Prodaje se u cijelim listovima i gotovim trakama. Ako nemate priliku kupiti takav papir, možete koristiti uobičajeni dvostrani. Glavna stvar je da ovaj papir bude obojen iznutra.

Kao osnovu za zanate (slike, razglednice) koristite običan bijeli ili obojeni karton koji nema glatku (sjajnu površinu), ili na kartonsku podlogu zalijepite podlogu od grubog materijala, poput tapeta Tako će prianjanje kartona i proizvoda biti najtrajnije i najtrajnije.

Quilling alati

Glavna aktivnost u quillingu je uvrtanje papirnih traka. Možete ih namotati na čačkalice, igle za pletenje, hemijsku olovku. Najprikladnije je raditi s posebnim alatom za quilling.

Ljepilo

Najčešće se PVA ljepilo koristi za quilling. Odaberite tube sa tankim nosom - dozatorom.

Radite quilling sa svojim djetetom, vjerujte, to će vam donijeti radost i ugodne osjećaje iz vremena provedenog zajedno, omogućit će vam da bolje razumijete i upoznate svoju bebu.

Sretno u vašim nastojanjima!