Djeca cijele planete su prijatelji apstraktni. Sinopsis GCD o vizuelnoj aktivnosti (crtež)
Svrha: Formirati kod djece koncept prijateljstva između ljudi različitih nacionalnosti. Razvijati dječji govor.
edukativni:
- nastaviti upoznavati djecu sa različitim narodima koji nastanjuju planetu;
- upoznavanje sa kulturom ovih naroda;
- pokazati koja je razlika i sličnost između ljudi različitih rasa;
- budi interesovanje, radoznalost za kulturu, jezik, aktivnosti, život drugih naroda;
- gajiti dobronamjeran odnos prema svim narodima Zemlje;
edukativni:
- da negujemo poštovanje običaja i kulture drugih naroda koji naseljavaju našu planetu;
u razvoju:
- nastaviti raditi na širenju horizonta djece, kao i ideja o svijetu;
- razvijati sposobnost učešća u zajedničkoj igri sa drugom djecom;
- razviti komunikacijske vještine igre;
- naučiti opisati izgled ljudi;
- obogatiti vokabular pojačavanjem novih riječi;
- naučiti birati srodne srodne riječi;
- vježba u odabiru sinonima, u pripremi složenih prideva, koji se sastoje od prostih prideva i imenica;
- razviti intonacionu izražajnost govora, vježbati promjenu jačine glasa, poboljšati artikulacijski aparat, razviti govorno disanje.
Skinuti:
Pregled:
Educator MDOU
d/s "Cheryomushki", Balashov
Zhizhina Irina Vladimirovna
Direktne obrazovne aktivnosti
u pripremnoj grupi "Sunce"
na temu: "Djeca cijele zemlje su prijatelji"
Cilj: Formirati kod djece koncept prijateljstva između ljudi različitih nacionalnosti. Razvijati dječji govor.
edukativni: nastaviti sa predstavljanjem djeca s različitim narodima koji naseljavaju planetu;
- upoznavanje sa kulturom ovih naroda;
- pokazati koja je razlika i sličnost između ljudi različitih rasa;
- budi interesovanje, radoznalost za kulturu, jezik, aktivnosti,život drugih naroda;
- vaspitaj ljubaznost poželjan odnos prema svim narodima Zemlje;
edukativni:
- negovati poštovanje običaja, kulture drugih naroda, stanovništva Yu zaštita naše planete;
- Razvijanje: nastaviti rad na širenju vidika i djeca; kao i ideje o svijetu;razvijaju sposobnost sudjelovanja u zajedničkoj igri sa drugom djecom,razviti komunikacijske vještine igre;naučite opisati izgled ljudi,obogatiti vokabular pojačavanjem novih riječi;naučiti birati srodne srodne riječi,vježba u odabiru sinonima, u sastavljanju složeni pridevi, koji se sastoji od jednostavnih prideva i imenica; razvijati intonacionu izražajnost govora, vježbati promjenu jačine glasa,poboljšati artikulacioni aparat, razvijati govor dah .
Integracija obrazovnih područja: komunikacija, spoznaja (FTsKM, FEMP ), fizička kultura, zdravlje, muzika , čitanje beletristike, sigurnost, socijalizacija.
Vrste dečijih aktivnosti: igra, muzički i umetnički,komunikativna, percepcija fikcije
Materijal:
- kasetofon, audio snimci "Veliki kolo",orijentalna muzika, itd.;
- tabla sa maketom globusa;
- fizička karta Rusijesa likom naroda različitih nacionalnosti koji žive na njemu;
- štafelaj, magični ekran sa slikama naroda različitih zemalja, njihovih domova itd.;
- pribor Vile cvijeća: cvijet-četvorocvjetni, pokazivač;
- karton lutke različitih rasa;
- tangram "Kolumbovo jaje";
- kartice sa brojevima na jednoj strani, na drugoj strani sa slovima;
- papirnati okrugli ples narodi svijeta;
- kartonske kocke leda
Pripremni radovi:
- studija mape svijeta za djecu ch o perli;
- razgovor sa djecom na temu: "Ljudi koje nacionalnosti žive u našoj zemlji", razmatranje ilustrativnog materijala na temu;
- gledanje crtanog filma i čitanje djelačitanje bajke Kataeva V. "Cvijet-sedam-cvijet";
- gledam crtani film "Katerok";
- čitanje pjesama, poslovica, izreka o prijateljstvu;
- zagonetke o prijateljstvu;
- učenje napamet pjesama o prijateljstvu;
- proizvodni atributi: kartonske lutke različitih rasa, cvijet a - četverocvjetni a, magični ekransa slikama naroda različitih zemalja, njihovih stanova itd., jedna velika ledena ploha za igru na otvorenom,papirnato kolo naroda svijeta,kartice sa brojevima na jednoj strani, slovima na drugoj strani,
- za svako dijete: koverta sa igrom "Kolumbovo jaje", 2 ledenice;
- pokretna tatarska igra "Cracker", burjatska narodna igra "Vuk i jagnje", igra naroda Sjevera "Hvaćanje jelena" itd.;
- ples "Chunga-Changa";
- rješavanje zagonetki.
Deca cele zemlje su prijatelji
GCD napredak:
- Uvod u temu.
Na pjesmu "Od čega se sastoji naš svijet"(muzika B. Saveliev, tekst M. Tanja cha) djeca i u x od i t do centra sobe, formirajući krug.
"Sunčev krug"
edukator: - Hajde da se uhvatimo za ruke, pogledaj ko je o to je pored nas, a mi ćemo se komšijama osmehnuti sa našim najljubaznijima osmijeh.
Sada možemo odustati, ali snaga i prijateljstvo će ostati sa nama.
I krenimo na naše putovanje...
- Pogledajte kartu - koliko različitih naroda živi u našoj zemlji ! Kako se zove naša država?
Djeca: Naša zemlja se zove Rusija.
edukator: - Narode, koje nacionalnosti žive u našoj zemlji?(odgovori djece)
- Naša zemlja nije sama u cijelom svijetu, postoji mnogo više različitih zemalja u kojima žive ljudi različite boje kože, očiju i kose...
- Idemo na putovanje oko svijetau potrazi za novim prijateljima. Putovanje će biti nesvakidašnje.
- Zatvorite oči na trenutak i ne virite. Sada pr o doći će do male transformacije.
2. situacija u igri.
Zvuči magična muzika. Učiteljica se pretvara u vilu boje.
vila cvijeća:
- Sada možete otvoriti oči. Pa, momci. pretvorio sam se u Vila cvijeća.
Dakle, šta volim više od svega na svijetu?(Cvijeće.)
- Tako je, cveće. Imam mnogo različitih, lepih, alineke od njih su magične. Jedan od njegovih cetiri cvijetakoju sam ti doneo. Evo ga. Uz to, možete se naći u bilo kojojkutak zemlje. Potrebno je samo otkinuti jednu laticu i jasno proizvestinose magične reči: „Cveće cveta u cvetnoj bašti.Hajde da se igramo sa njima."
Recimo sve zajedno glasno... Djeca govore glasno.
A sada je tiho, ve Pa, to su magične reči.
3. Pu putuju širom svijeta.
Uključuje se ekran: Djeca mongoloidne rase.
- Ljudi, pogledajte - magični ekran se „probudio“!sa slikom japanske devojke.)
- Šta mislite iz koje je zemlje ova devojka?(Iz Japana.)
- Kako ste pogodili?(rezanje očiju, nacionalna frizura i odjeća.)
- Ljudi, kako da se kaze jednom recju, da osoba ima uske oči, tamnu kosu. (U zatvorenih očiju, tamnokosa). Japanci imaju svijetlu put, ali ima ljudi sa žutom kožom. Kakoreci jednom recju da osoba ima žutu kožu? (žuta koža).
- Tako je, ova devojka iz Zemlje izlazećeg sunca tsa - Japan.
Odjeća koju nose Japanci zove se kimono i žensko).
- Ljudi, pogledajte, zemlja Japan se nalazi na kugli zemaljskoj.Vila cvijeća pokazuje pokazivačem na Japan.
- Stanovnici ove zemlje uzgajaju čaj, pirinač, jedu plodove mora (škampi, lignje, razne ribe), vole da prave lutke od drveta, papira, pletu korpe i lepeze.
U Japanu neobični višespratni (višeslojni) hramovi, sa neobičnim oblikom krova(ilustracijski prikaz - budistički hram) i visoke prelepe planine(ilustracija koja prikazuje Fujiyamu) .
(Ilustracija se pojavljuje na ekranu) sa imidžom Japanca njihova deca.) Japanska deca bi mogla mnogo da nam kažešo vašoj zemlji, ali da li ih razumemo? (Varijanta sluha mravi dječjih odgovora.)
- Mogli smo se razumjeti jezikom naših lica(izrazi lica) i ruke (gestikulacije).
- Hajde da ih pošaljemo naš pozdrav. U Japanu se ljudi pozdravljaju naklonom.(Nastavnik demonstrira detyam, i ponavljaju.)
- Kako možemo da se sprijateljimo sa oni djeca?
- Šta sva djeca na velikoj planeti vole da rade?(Sviraj.)
- U Japanu jako vole razne zagonetke, među njima(ned hranilica pokazuje)i tangram - postavljanje geometrijskih oblika- postoji još jedan Naziv ove igre: Kolumbovo jaje. Sada jesmo igraj ovu igru sa tobom.
- Uzmite svaku kovertu i sjednite na tepih licem prema ekranu i tako da ne ometate jedno drugo.
"TANGRAM"
- Otvori kovertu.Svakom od vas se nudi set deset f i gur. Morate saviti sve oblike tako da dobijete jaje.(Zvuči kao Orijentalna muzika.)
Djeca izvršavaju zadatak na tepihu, blizu štafelaja, a zatimrazmisli šta se desilo.
- Ljudi, da li vam se sviđa ova igra?(da)
- Bravo momci! AT uradili su posao. Sada stavite svoje podatke u kovertu.
- U znak sjećanja na naš susret, ostavili smo lutku- Japanski i još jedna zanimljiva igra TANGRAM, u kojoj možeteigrajte se u slobodno vrijeme.
- Sada odlazimo dalje. Otkidamo još jednu laticui zapamtite čarobne riječi...(Djeca stanu u krug i ponavljajumagične reči.)
Ekran se uključuje: Negroidna djeca.
- Gledajte, prema našim riječima ekran se ponovo probudio. A sada onpokazuje nam djevojku crne puti. Kako to nazvati jednom riječju?(crna)
- Ko od vas zna gde živi yo girl sa crnom kožom?
Djeca: - Djevojčica sa crnom kožom e t u Africi.
- Ljudi, pogledajte ovdje, na globusu se nalazi Afrika. Vila cvijeća pokazuje s pokazivačem Afrika.
Sad mi reci kako djevojka izgleda.
- Ljudi, kako se to jednom recju kaze djevojka velike oči, smeđe oči, tamna kosakovrdžava kosa... (Kareglaz aya , velikih očiju, tamnokosa)
- Kakvu odeću ona ima?
Djeca: B U Africi je jako vruće, pa odjeća devojke su lake.
- Nisu ravnodušni prema perlama i narukvicama (i muškarcima i ženama), stanovnici različitih afričkih plemena preferiraju odjeću crvene, narančaste, smeđe i zelene boje.
- A evo kako izgleda stan autohtonih stanovnika Afrike.Stan - jednokomorni okrugli, kvadratni ili pravougaoni u tlocrtu, sa konusnim krovom. Građevinski materijali su glina, kamen, grmlje, trava, drvo, grančice, slama, palmino drvo, bambus, banane i listovi fikusa;
Oni su vereni poljoprivredam: uzgajaju neke vrste pšenice i kafe, mahunarke; stočarstvo (kamile), goveda i sitna goveda, konji, magarci. Glavna hrana su žitarice, kolači, kiselo mleko, meso prženo na ražnju, riba, čaj, kafa.
- Mi ne znamo jezik ovih naroda i zato opet zdravo a jedi bez reči. Neka plemena u Africi pozdravljaju nosom, Volim ovo. (Učitelj pokazuje.)
- Sada se i sami pozdravljate, na afričkom.
- Šta misliš šta momci vole da rade afr i kanijska djeca? Djeca: francuska i kanijska djeca volim najviše plesati.
- Onda, kako vam se čini, kako će to biti lako s njimaživiš? (Ovo je za ples na afrički način.)
Chunga-Changa ples.
-
Pa, momci, našli smo nove prijatelje iu vrućim zemljama.
U spomen na njih, imamo Ja sam ovaj ples i afrička lutka.
- Koliko latica nam je ostalo?
Djeca: U još uvek imamo 2 latice a.
- Otkinemo još jednu i opet se prisjetimo čarobnih riječi.(Vila cvijeća poziva djecu da to ponove jasno i razgovijetno, na jednom izdahu.)
Magija se uključujeekran: Eskimi (Mongoloidna rasa).
Pogledaj ekran!
- Kako se zovu ljudi koji žive na sjeveru?(Neneti, Eskimi, Jakuti, Čukči.)
- Gdje žive Eskimi?(Na severu naše zemlje gde je hladno.)Ljudi, pogledajte, Eskimi žive na kugli zemaljskoj.
- Zašto misliš a djeca su tako toplo obučena? (odgovori djece). Eskimi šiju odjeću i obuću od kože životinja ubijenih u lovu. Vodootporne cipele izrađuju se od obrađene tuljanske kože bez vune.
- A sad mi reci kako izgledaju djeca?
- Ljudi, kako jednom recju reci da osoba ima uske oci, tamnu kosu(Uskooki, tamnokosi).Kako jednom riječju reći da osoba ima žutu kožu?(žuta koža).
Kakvo je raspoloženje djece?
Rekli ste da su deca duhovita. Kako drugačije možete reći šta su oni? Pokupi riječ smiješno riječi koje su bliske po značenju (radosan, veseo, zadovoljan, živahan).
- Znate, momci, Eskimi imaju vrlo neobične kuće. Njihov bunar i lische se zove iglu.
- S obzirom na to da je riječ o sjevernjacima, oni čak i sami grade svoj stanod velikih komada leda. U njemu je položeno krznokože, zapaliti vatru. Jaki mraz vani se neće otopiti l debeli slojevi snega, a mećava nije strašna.
- Takođe Eskimi bave se uzgojem irvasa, ljubav oh oh družiti se i loviti ribu.
- Ljudi, hajde da pokupimo srodne riječi za riječ "riba".Odgovori djece: riba, ribar, pecaroš, riba, pecanje, riba, pecanje.
- A sada pokupimo srodne riječi za riječ "lov".Odgovori djece: lovac, lov, lov, lov.
- Bravo momci.
- I Eskimi kažu zdravo mašući rukama.(Dečja emisija.)
- Želiš li se sprijateljiti s njima? Onda idemo da igramo igru i muyu igra eskimske djece "Polarni medvjedi".
Mobilna igra "Polarni medvjedi". Održano uz muziku "Pesme medveda"
Napredak igre.
Djeca su se podijelila na dvoje prijateljski komande. Svi i G kamen (medvjed) dvije ledene plohe. Na znak, prvi nosi i Pokušavaju se kretati od ledene plohe do ledene plohe, trudeći se da se ne spotaknu.Morate doći do velike ledene površine i tamo čekati ostale.Kada svi medvjedi stignu do velike ledene površine, morate pokušatidržite sve na okupu da se niko ne nađe u ledenoj vodi.
-
Bravo, pokazao si stvarno jako prijateljstvo u ovome e
laka borba protiv leda, a za vas se zaista može reći
šta imaš, kao u poslovici:«
Čvrsto prijateljstvo se ne može sjeći sjekirom»
.
- Ljudi, šta vi znate poslovice o prijateljstvu?
1 dijete: Stari prijatelj je bolji od dva nova.
2 dijete: Potražite prijatelja, ali pronađen, čuvajte se.
3 dijete: Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj.
4 dijete: Prijateljstvo uz brigu i pomoć je jako!
5 dijete: Uživo ne budi škrt sa prijateljima podijeli!
6 dijete: Gdje je prijateljstvo jako, stvari idu dobro.
7 dijete: Ako izgubiš dobro, opet ćeš dobiti,
Ako izgubiš prijatelja, nećeš ga vratiti.
- Pa, u hladnim zemljama nalazili smo i prijatelje koji nisu kao mi. I sjećanje na njih je ostaloova igra na otvorenom i eskimska lutka.
- Imamo posljednju laticu, ali moramo se vratiti na O moj...
Recimo magične reči... tiho…
Magija se uključuje ekran : kavkaska djeca,
Naš čarobni ekran se uključio.(Fotografije djece od djece bašta.)
A ovo su djeca iz našeg vrtića. Veoma su druželjubivi, vole da se igraju, plešu, znaju da čitaju i broje.
I za vas su pripremili iznenađenje.
Vidite, ovdje postoje kartice sa različitim brojevima. Svakisvako od vas mora uzeti jednu kartu i rasporediti ih u ispravnosekvence, redom (od 1 do 10).Okrenite karte ionda možemopročitajte nešto veoma važno.
Djeca rade zadatak uz muziku.
Hajde da pročitamo šta imamo.(Mir i prijateljstvo.)
Zašto su ove važne riječi?
Jeste li zaista druželjubivi?
Bit će vam važno koje boje imate kožu, kosu ili u koje vrijemeu očima nekoga ko želi da se igra sa tobom?
Šta je važno za prijateljstvo?(ljubaznost, ljubaznost, poštovanje, briga, razumijevanje, podrška i pažnja prema drugima...)
I za pamćenje momci ti daju rusku lutku.
4. Pjesme o prijateljstvu:
1 dijete: Prijateljstvo je topli vjetar
Prijateljstvo je svetao svet
Prijateljstvo je sunce u zoru
Zabavna gozba za dušu.
Prijateljstvo je samo sreća
Prijateljstvo je jedna stvar.
Uz prijateljstvo, loše vrijeme nije strašno,
Uz prijateljstvo - život je pun u proljeće.
Prijatelj će podijeliti bol i radost,
Prijatelj će podržati i spasiti.
Sa prijateljem - čak i zla slabost
U trenutku se topi i odlazi.
Vjerujte, čuvajte, cijenite prijateljstvo,
Ovo je najviši ideal.
Ona će te služiti.
Uostalom, prijateljstvo je vrijedan dar!
2 dijete: Bijela golubica, smjela golubica
Uradio je odličan posao
Letio sam kroz polja, šume
I od nas pozdrav svoj djeci
Bijelo, žuto sve na svijetu
Bijeli golub je prenio.
3 dijete:
"Mi smo drugačiji".
Zajedno žive na ogromnoj planeti
Različiti odrasli, različita djeca.
Različit izgled i boja kože,
Ali, naravno, donekle smo slični!
Svi želimo da budemo srećni
Otvorite nove zvijezde na nebu
Proći će godine i mi ćemo odrasti
Viši, mudriji u životu,
I ceo svet će se promeniti
Ali odani prijatelj će ostati u blizini!
4 dijete: "Imam mnogo prijatelja"
Imam mnogo prijatelja:
Lena, Tanečka, Sergej.
Pevamo pesme sa Lenom,
Sa Tanjom idemo u šetnju,
I Serjožka po ceo dan
Nismo lijeni za zadirkivanje!
Ovdje živimo svi zajedno:
Zajedno učimo, rastemo,
Naučite o svemu na svijetu
O drugoj takvoj djeci,
Kako žive i šta
Nemojte biti lijeni da se nosite s njima.
Svako treba da bude prijatelji -
Anya, Vite, Nastya, Dima,
Svi smo mi najbolji prijatelji
Ne možemo živjeti jedno bez drugog.
Postajemo pametniji i rastemo
Ovdje se zabavljamo.
Neka učitelj veruje
Nećemo je izneveriti!
5 dijete: "O prijateljstvu"
Povjetarac se druži sa suncem,
A rosa je sa travom.
Cvijet je prijatelj sa leptirom,
Mi smo prijatelji sa vama.
Sve sa prijateljima na pola
Drago nam je da podijelimo!
Samo da se svađam sa prijateljima
Nikad!
6 dijete: "Prijateljstvo je dar"
Prijateljstvo nam je dar odozgo
Prijateljstvo je svjetlo u prozoru;
Prijatelj će te uvek čuti
Neće otići čak ni u nevolji.
Ali nije svima dato
Znaj da prijateljstvo postoji na svetu,
Da je lako živeti sa prijateljima
Zabavnije s njima.
Ko je hodao bez prijatelja
Na putu ovog života
Nije živio – postojao je.
Prijateljstvo je svet planete.
Zaista, toliko smo različiti - odrasli i djeca Zemlje:po čemu se razlikujemo jedni od drugih?
Govorimo različite jezike;
Oblačimo se drugačije
Izgledamo drugačije;
Imamo različite kuće(kod kuce);
Živimo u različitim dijelovima svijeta.
Još ste djeca, ali uskoro ćete postati odrasli. I od vas ćemir i sreća na našoj planeti zavise od toga da li ste to naučiliživi od detinjstva!
Gledajući vas, uvjerio sam se da ste svi veoma druželjubivi, ljubazni,pazljivi momci i uvek mozete da priteknete u pomoc jedni drugima.
5. "Djeca cijele zemlje su prijatelji"
Momci, da potpišemo veliko prijateljstvo dece cele Zemlje hajde da igramo okrugli ples
i povežite ga širom svijeta.
Kako si bila lepa.
A sad hajde da se uhvatimo za ruke, stanimo u polukrug i otpevajmo pesmu"Veliki okrugli ples".
Djeca započinju kolo uz pjesmu B. Vasiljeva na riječi A. Khaita"Veliki kolo". - ...Neka nam se u tome pridruže svi ljudi Zemlje. Nekasvuda ima samo radosti i smeha. Neka bude pesma bez rečirazumljivo svima!
edukator: Hvala vam momci na aktivnom i zainteresovanom radu. Danas smo se sreli sa narodima različitih zemalja, najvažnije je da se družimo sa ljudima bez obzira na boju kože, oči , kosa .
U pripremnoj školskoj grupi važno je stvoriti estetsko okruženje koje promovira razvoj kreativnog potencijala djece, pružajući mogućnost samostalnog donošenja kreativnih odluka. U kreativnosti dijete uči ne samo svijet oko sebe, već i sebe, bolje razumije svoj unutrašnji svijet i svijet vlastitih fantazija. Kolektivno stvaralaštvo stvara uslove kako za individualni rad, tako i za timski rad, gde svako stvara svoje malo remek delo zarad zajedničke kreativne ideje. Aplikacija na temu „Prazničko kolo“ je plodna platforma za realizaciju kreativnog potencijala kako odgajatelja tako i djece, gdje svako pedagoško otkriće može pronaći odgovor u otvorenim dječjim srcima.
Pedagoški vodič za organizaciju nastave
U pripremnoj grupi osnovni cilj rada je upoznavanje djece sa ljepotom, vaspitanje ljubavi i interesovanja za likovnu umjetnost i kreativnost, estetiku i osjećaj za boju i kompozicioni sklad.
Na časovima primjene, djeca uzrasta 6-7 godina izrezuju iz papira i lijepe izrezane dijelove ili cijele figure. Glavna umjetnička sredstva u aplikaciji su boja, izražajnost konture. Značajno mjesto zauzima sečenje silueta. Zanimljivo djelo koje razvija vještinu rezbarenja može biti prijenos oblika iz prirode.
Proces vrednovanja rada dobija veliki značaj u pripremnoj grupi za školu. Učitelj treba naučiti djecu da obrate pažnju na oblik, shemu boja, raspored figura, kao i na zaplet i kompoziciono rješenje. Osim toga, ovakva kreativna analiza razvija analitičke sposobnosti, govor, sposobnost izražavanja mišljenja i horizonte. Svaki čas treba završiti procjenom rada djece uz pomoć sugestivnih pitanja nastavnika.
Priprema za lekciju o kolektivnoj prijavi na temu "Svečani okrugli ples"
Tematske varijacije
Aplikacija na temu "Svečani okrugli ples" otvara široke izglede za ispoljavanje mašte i kreativnih ideja i učitelja i djece. Čas se može tempirati tako da se poklopi sa kalendarskim praznikom: Dan djeteta, Dan narodnog jedinstva. Pedagoška domišljatost pomoći će odgojitelju da smisli svečane događaje koji nisu u kalendaru: dolazak proljeća, praznik ruske nošnje, praznik ruskih gnjezdarica, praznik ujedinjenja sve djece planete. Primjena na ovu temu može biti i kolektivna i individualna. Međutim, kolektivno stvaralaštvo doprinosi okupljanju dječjeg tima, razvoju kognitivnog interesa, kao i želji za postizanjem zajedničke kreativne ideje i rezultata.
Koristeći razne tehnike
U pripremnoj grupi rad na ovoj temi postaje složeniji uz pomoć tehnika ukrašavanja i upotrebe tradicionalnih i netradicionalnih tehnika aplikacija ili njihove kreativne kombinacije. U zavisnosti od stepena opšte pripremljenosti dece, vaspitač se može ograničiti na tradicionalne tehnike i pozvati decu da zaokruže figuru prema šablonu i izrežu je iz celog lista papira ili izvedu simetričnu aplikaciju. Netradicionalne tehnike su odlično sredstvo za razvoj mašte, inspiracije, dječjeg talenta i radoznalosti u stvaranju budućih remek-djela, ne samo na časovima aplikacija. Među netradicionalnim tehnikama koje nastavnik može koristiti u lekciji na temu „Svečani okrugli ples“ su: quilling (stvaranje kompozicija od traka papira umotanih u spirale), obrezivanje (može se koristiti kao tehnika ukrašavanja duž sa simetričnom ili siluetnom aplikacijom), aplikacija od valovitog papira ili tkanine.
Opcije dizajna za osnovu za okrugli ples
Osnovu za priređivanje kola iz dečijeg rada nastavnik samostalno radi unapred, ako je to predmet prethodnog razgovora na početku časa, a prema planu nastavnika deca ne bi trebalo da znaju za tema predstojeće lekcije. Druga opcija bi bio rad sa djecom. Učitelj može uključiti malu grupu od 3-4 djece da zajedno rade na blanko. Ova vrsta rada može biti logičan nastavak teme o kojoj se razgovaralo sa djecom u drugim razredima, a momci znaju za koji se čas spremaju i o čemu se radi.
Osnova za postavljanje okruglog plesa iz dječjeg rada direktno ovisi o temi lekcije. Sljedeće ideje su primjeri:
- "Okrugli ples prijateljstva" - slika globusa u središtu velikog lista papira i okrugli ples dječaka i djevojčica iz različitih zemalja, u različitim kostimima, različitih nacionalnosti. Možete dodati elemente za crtanje i napraviti otiske obojenih dječjih ruku oko kola.
- "Proljetni okrugli ples" - slika djevojke proljeća u jarko zelenoj haljini, vijenac od prvih proljetnih cvjetova u sredini velikog lista papira i okrugli ples djevojaka u ukrašenim sarafanima. Može se upotpuniti cvjetovima i leptirima od krep papira.
- "Okrugli ples ruskih ljepotica" - slika ruskih breza po sunčanom danu (možete koristiti netradicionalne tehnike crtanja ili aplikacija) i okrugli ples djevojaka u ruskim sarafanima.
- "Došla je zima" - slika božićnog drvca prekrivenog snijegom, u sredini papira obojenog u svijetloplavu boju, a oko kola snjegovići. Snijeg na božićnom drvcu možete napraviti tehnikom slomljenih aplikacija.
- "Zlatna jesen" - slika djevojke jeseni u zlatnom sarafanu ukrašenom darovima prirode - lišćem, bobicama - u sredini velikog lista papira i oko plesa djevojaka u žutim, narančastim i crvenim sarafanima, ukrašene jesenjim motivima ili po ideji dece. Preostali prostor možete ukrasiti uz pomoć opadajućeg lišća, koristeći različite tehnike crtanja ili primjene (na primjer, suho lišće iz herbarija).
Preporuke za pripremu nacrta za lekciju o aplikaciji na temu "Svečani okrugli ples" u pripremnoj grupi
Na početku časa nastavnik izdvaja nekoliko minuta za aktiviranje kognitivne aktivnosti djece, što zauzvrat doprinosi formiranju cjelovite slike za završetak obrazovnog zadatka. U zavisnosti od teme časa, nastavnik bira različite materijale za razgovor sa decom. Kao motivirajući početak možete koristiti skečeve, pjesme, zagonetke, razgovore o praznicima, korištenje didaktičkog materijala, kao i tehnologije igranja. Možete plesati s djecom obučenom, na primjer, u ruske narodne nošnje ili nošnje različitih nacija. Upotreba muzičke pratnje ima pozitivnu ulogu u dječjoj percepciji nove teme, inspirira ih na produktivan rad, aktivira njihovu maštu: pjesme o domovini, folklorna djela, klavirski ciklus "Godišnja doba" P.I. Čajkovskog, scene iz muzičkih predstava.
Prilikom sastavljanja sažetka lekcije, potrebno je obratiti pažnju na redoslijed i vrste posla koji se planiraju uključiti i pravilno rasporediti vrijeme za svaku obrazovnu fazu:
- Pripremni rad (3-5 minuta)
- Glavni dio (17-20 minuta)
- Fizičko vaspitanje (1-2 minuta)
- Završni dio (sumiranje) (2-3 minute)
HE. Mishchuk. Lekcija o aplikaciji na temu "Udružite se, prijatelji!"
Kada dijete stvara, ono uči svijet.
| Organizacione obrazovne aktivnosti | ||
| Vrsta aktivnosti | Tema/materijali | Zadaci/Sadržaj programa |
| Aplikacija | "Ples prijateljstva" Materijali. Ukrašena osnova za kolektivnu kompoziciju, papir u boji, makaze, ljepilo, četke, globus. | Naučiti djecu izrezati stilizirane siluete ljudi iz papira, razviti estetsku percepciju, sposobnost slaganja figura u jednu kompoziciju (širom svijeta). Obogatiti znanje o svijetu oko nas: razjasniti ideju o kontinentima, različitim narodima, prijateljstvu. Negujte tačnost, upornost. |
| Faza lekcije | GCD sadržaj | |
| preliminarni rad | Razmotrite globus, učvršćujući znanje o kontinentima. Podsjetimo koji kontinenti odgovaraju bojama olimpijskih prstenova. Učvršćivanje znanja o različitim narodima i narodnostima. |
|
| Glavni dio | Razgovor na temu "Svi narodi treba da budu prijatelji" Učiteljica donosi globus i pita djecu da li znaju šta je to. Odgovori djece. Da pojasnimo da je ovo model naše planete Zemlje, na kojoj živi mnogo različitih naroda. Čitanje pjesme o Zemlji. Naša predivna planeta Zemlja! Naša ugodna planeta je Zemlja. Oh, kako je planeta Zemlja bespomoćna, Nevolja može pasti iz svemira, Zemlja je naš kovčeg, naša domovina, dom, Panasyuk L. Učitelj pita djecu šta je na globusu prikazano plavim, žutim, zelenim bojama (mora i okeani, kopno, šume). Pojašnjava da na našoj planeti postoji pet kontinenata i poziva djecu da zapamte svoja imena. Učitelj predlaže prisjetiti se olimpijskog simbola prijateljstva među narodima. (olimpijski prstenovi). Postavlja djeci pitanje šta znače pet isprepletenih prstenova. (Pet kontinenata). Evropa - plava, Azija - žuta, Afrika - crna, Australija - zelena, Amerika - crvena. Dijete čita pjesmu o prijateljstvu naroda. Učiteljica kaže da će danas napraviti kolo prijateljstva za svu djecu naše planete, gdje će se djevojčice i dječaci držati za ruke i plesati oko Zemlje. (Uvodi veliki list papira u čijem je središtu globus). Odabraćemo pet boja, kao i boje olimpijskih prstenova, koji će simbolizirati prijateljstvo djece sa različitih kontinenata naše planete. Opis šeme izvršavanja aplikacije. |
|
| Minut fizičkog vaspitanja | Gimnastika "Marš prijateljstva" Ja idem i ti ideš - jedan, dva, tri. (Djeca hodaju u mjestu). Ja pjevam, a ti pjevaš - jedan, dva, tri. (Djeca provode objema rukama, stojeći). Idemo i pevamo - jedan, dva, tri. (Djeca hodaju u mjestu, držeći se za ruke). Živimo vrlo prijateljski - jedan, dva, tri. (Djeca hodaju na mjestu i plješću rukama). |
|
| Završni dio (sumiranje) | Recimo opet šta ujedinjuje sve narode na Zemlji. (Prijateljstvo). Koji je najbolji način da pokažete prijateljstvo? (Pomozi prijatelju, drži se za ruke s prijateljima i pleši u krugu, simbolizirajući rotaciju naše planete). Pogledajmo nastale figurice djece i prisjetimo se s kojih su nam kontinenata došli u posjetu kako bi se spojili kako bi pokazali koliko je prijateljstvo važno za svakog čovjeka na Zemlji. |
|
Opis redoslijeda izvršavanja aplikacije
Nastavnik treba da obrati posebnu pažnju na objašnjavanje svih faza prijave:
- Prazan sa obojenog pravokutnog lista presavijamo na pola sa obojenom stranom prema unutra. (Slika 1);
- Jednostavnom olovkom nacrtajte konturu - možete pratiti šablon - dječak ili djevojčica u haljini. Ako je nivo pripremljenosti djece dovoljno visok, ova faza se može izostaviti. (Slika 2);
- Radni komad držimo u lijevoj ruci, desnom počinjemo izrezati siluetu malog čovjeka. Držimo makaze ravno, usmjeravajući se od nas;
- Rastvaramo gotovu formu malog čovjeka. (Slika 3);
- Lagano premažite ljepilom i pod vodstvom vaspitača zalijepite na podlogu sa globusom. Sva djeca zalijepe čovječuljke da naprave kolo.
Galerija fotografija: predlošci aplikacija
Presavijanje lista na pola Obris malog čovjeka za rezanje Djevojčica i dječak
Sadržaj programa:
- Pokazujte djeci razlike i sličnosti ljudi različitih rasa, izazivajte poštovanje prema ljudima različitih rasa: budite interes, radoznalost, njegujte dobronamjeran odnos prema svim narodima Zemlje.
- Formirati kod djece etičke ideje, znanje o kategorijama dobra i zla, prijateljstvo.
- Razviti sposobnost odražavanja stvarnosti na crtežu.
- Slikanjem prenijeti osobenost izgleda osobe.
- Razradite detalje: učenik, istaknuti dio.
- Popravite nijanse miješanjem boja.
- Pridržavajte se tehnike prilikom crtanja: osušite kist, pravilno pokupite boju na kist, koristite različite četke br. 5 i br. 1. negovati tačnost.
Materijal opreme:
- Lou Lou Doll,
- atlas svijeta,
- igračke lutke različitih rasa,
- gramofon,
- papir,
- boje,
- salvete,
- voda,
- fotografije djece različitih rasa,
- prsa.
- papir,
- gvaš,
- četke br. 1 i br. 5,
- paleta,
- plakat sa natpisom "Mi smo prijatelji",
- nacrtani uzorci: oči, usne, obrve, nos, pokloni od LU - Lou
Pripremni radovi:
- Razgovori o ljudima koji žive na različitim kontinentima, razgledanje ilustracija, atlasa svijeta, upoznavanje sa poslovicama i bajkama o prijateljstvu, pjesmama.
- Razgovor o rasama koje naseljavaju našu planetu. Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju (izgled). Spremni šablon za lice.
Napredak lekcije
Momci, želim da vas pozovem na uzbudljivo putovanje u zemlju mira i dobrote koja se zove prijateljstvo. Živimo sa vama na jednoj velikoj planeti.
Kako se zove naša planeta? (Zemlja) Mi smo zemljani. - Mnogo ljudi živi na zemlji. Svi su međusobno slični, ali i različiti, tj. razlikuju jedno od drugog.
Šta mislite, koje su sličnosti svih ljudi na Zemlji?
(Znaju da misle, govore, svi ljudi imaju sličnu građu tijela. Smiješni su i tužni, dobri i zli).
I po čemu se ljudi razlikuju jedni od drugih? (Debele i tanke, visoke i niske, razlikuju se po boji kože, obliku očiju). Različita mjesta na Zemlji imaju svoju klimu, pa su nastale tri rase ljudi. Razlikuju se po boji kože, obliku očiju i tipu kose.
Pogledajte svoju boju kože.
šta je ona? (Svjetlo) Kao što smo mi stanovnici Evrope, Amerike i Australije.
(U Evropi sunce retko sija, često pada kiša i ima magle, pa ovde žive ljudi svetle puti i plave kose.) Deca gledaju lutke lake rase - Evropljane.
A tu su i ljudi koji žive u stepama Azije, Mongolije, Japana, na krajnjem sjeveru. Tamo pušu jaki vjetrovi - ovo je rodno mjesto ljudi tamne (žute) kože i uskih očiju. (Djeca pregledavaju mongolsku lutku).
Šta mislite kakvi ljudi žive u Africi?
U Africi je vruće, tamo sunce sjajno sija. Od njegovih užarenih zraka štite tamna koža i veličanstveni šešir od kose. Ove ljude zovemo crncima.
Kucaj na vrata.
Djeco, došao je kod nas, a gost je iz Afrike. Njeno ime je Lou Lou. Ona te zaista želi bolje upoznati kako bi svojim prijateljima mogla pričati o nama.
Učitelj poziva djecu da ispričaju pjesme Zoje Aleksandrove "Otadžbina".
Djeco, kako se zove država u kojoj živimo?
(Živimo u Rusiji).
Da li je glavni grad naše zemlje? (Moskva)
Kako se zove naš grad? (Orenburg)
Gdje se nalazi vrtić? (n. Rostoshi, ulica Uspenskaya d. b).
Djeco, predlažem da povedemo našeg gosta sa sobom u zemlju prijateljstva (odgovori djece).
Od davnina su ljudi na našoj Zemlji težili dobru i mrzeli zlo. Ali Zemlja je naš zajednički dom. Moramo ga brinuti, štititi od ratova i drugih nevolja, ukrašavati, raditi, saditi parkove i šume. Tako da svi na Zemlji žive dobro i mirno. Dakle, prva stanica
"Ostrvo poslovica"
(Djeca čitaju naziv stajališta)
Koje poslovice o prijateljstvu znate?
(odgovori djece)
Dobro urađeno. Pomozite mi da spojim ove poslovice. Objasnite šta je njegova suština.
"Nemoj imati sto rubalja, nego imaj sto prijatelja."
(Zvuči muzika, a djeca se uvlače u tunel).
Promjene screensaver-a
"Vilinska dolina"
Mislim da svi znate da se u bajkama uvijek dešavaju čuda, dobro pobjeđuje zlo. Dobre priče uvijek uče dobrom.
Moramo se sjetiti koji su junaci iz bajke činili dobra djela, donosili radost drugima. I pomoći će
nas u ovoj fantastičnoj škrinji (Djeca pogađaju bajke i autore).
Poslednja priča.
Ova djevojka je iskoristila posljednju laticu da pomogne bolesnom dječaku da ozdravi. (Zhenya iz bajke Cvetik Semitsvetik Kataev)
Djeco, da imate čarobni cvijet, šta biste poželjeli svoj djeci naše planete?
(odgovori djece)
Pogledajte kakav smo čarobni lijepi cvijet postavili.
Ljudi, svi znate da je omiljena aktivnost u vrtiću igra.
Da li voliš da se igraš?
Naš gost Lu-Lu također ima mnogo prijatelja u Africi. Vole da igraju igrice na otvorenom. Govorila je o jednom od njih. Mobilna igra "Prijatelj prijatelju".
Vrijeme je da krenemo dalje.
Stanite u parove. Znate da je uvijek lakše i zabavnije ići sa pjesmom i prijateljem. (Djeca pjevaju pjesmu "Da si sa dpyrom izašao").
Izađite u hodnik i pročitajte naziv sljedeće stanice
Grad majstora"
Ljudi, danas ste rekli da na zemlji žive ljudi različitih rasa. Saznajte u čemu su slični i po čemu se razlikuju. Predlažem da nacrtam portrete prijatelja za Lu-Lu i dam ih njoj.
Ako kažem riječ portret, da li to znači da slikamo?
Čovjek.
Crtaćemo portrete, a Lu - Lu će ih pokazati svojim crnim prijateljima i reći da na zemlji ne žive samo ljudi tamne puti, već i svetle puti i tamnoputi.
Predlažem da sednete za sto.
Vanja, kakvu ćeš osobu nacrtati? Pa koje su boje oči? Šta je sa kosom?
Lena, kakav je oblik očiju tamnopute osobe?
Hajde da počnemo.
Prilikom crtanja obraćam pažnju na tehniku.
Djeca crtaju portrete svojih prijatelja različitih rasa.
Kako rad odmiče, rad kačim na poster. Na kraju pregledavamo radove, divimo im se, napominjemo da portreti odgovaraju jednoj ili drugoj rasi.
Zatim daju svoje crteže Lu-Lu i pozovu ih na kolo "Širi krug".
Lu-Lu se oprašta od djece i daje djeci amajlije prijateljstva i poziva ih u Afriku.
Trajanje 20 min.
Svetlana Zemlyanukhina
V. - Ljudi, danas sam vam doneo globus. Reci mi šta je
Odgovori djece - Globus je model zemlja.
Šta je to zemlja?
Odgovori djece Zemlja je naša planeta na kojoj živimo.
V. - Da, momci. zemlja je naš zajednički dom za mnoge ljude koji žive u različitim zemljama i na različitim kontinentima. Ljudi imaju mnogo toga zajedničkog i naravno ljudi se razlikuju jedni od drugih na mnogo načina.
Reci mi šta ljudi imaju zajedničko cijelu planetu?
Odgovori djece - Građa tijela (noge, ruke, glava)-svi ljudi mogu da govore
P: Po čemu se ljudi razlikuju?
Odgovori djece- Govore različite jezike, razlikuju se po boji kože (ima tamnoputih i svijetloputih, ima ljudi sa uskim prorezom očiju, a ima i širokih, velikih i malih, mladih i starih.
T-Danas predlažem da krenete na put oko svijeta u potrazi za novim prijateljima. I mi ćemo putovati s vama na velikom brodu.
P.I. "Brod" (djeca proizvesti ga sami)
(djeca
Vjetar hoda po moru
(zamah ruku gore) (zvukovi vjetra)
I čamac gura
(duvamo)
(Ruke na pojasu i lagano trčanje)
Odjednom je počela jaka oluja (zvuk vjetra)
Zagrmelo na nebu (zvuk grmljavine)
(pljeska, grmljavina)
Naš čamac se zaljuljao
Gore sa talasom koji je prvi odjurio,
(Ruke predstavljaju talase)
A onda je pao
(Saly)
Gore (Ustani)
Dolje (Saly)
Na ekranu slajd broj 1 (japanka)
P. - Pitam se ljudi, u koju zemlju je plovio naš brod?
Odgovori djece - Japan.
P. - Zašto tako mislite?
Odgovori dece - Devojčica je obučena u kimono, kimono je nacionalna haljina Japana. Oči su uske, kosa tamna.
V. - Tako je, momci - ovo je zemlja Japan. Nazivaju je i zemljom izlazećeg sunca.
Slajd #2 (pozdrav)
P. - Kako da se pozdravimo sa devojkom iz Japana, mi ne znamo japanski, ali postoji jezik znakova. U Japanu postoji običaj da se pozdravljaju naklonom. Pozdravimo se na japanskom. (Djeca ustanite sa svojih stolica i pozdravite se).
Slajd #3 (budistički hram)
P. - U Japanu postoje planine. Jedan od njih je prikazan na ekranu. Kako se zove?
Odgovori djece - Fujiyama.
B-više japanskog djeca jako voli razne zagonetke, rebuse. Predlažem da sada igrate jednu od ovih igrica. ( Djeca sjede za stolovima. "geokont"-igra.)
B - Šta si uradio? Kakvi geometrijski oblici (Prilazi djeci i pita koju je figuru dijete dobilo).
Ova utakmica će ostati kod nas u grupi, možete je igrati i vrijeme je da idemo dalje.
P.I. "Brod" (fragment)
Pruži ruke naprijed, naš čamac plovi u daljinu -
Sjedićemo u njemu, prijatelji, a ti i ja ćemo plivati!
Držimo se za ruke i nasmiješimo se jedni drugima.
Ptica veselo pjeva, naš čamac plovi u daljinu
(Izvodite pokrete na tekstu)
Počelo je ljuljati palubu, pritiskati stopalo na pod,
Čvrsto pritisnite nogu, a drugu opustite!
(djeca ustanite sa stolica, ljuljajte se udesno, ulijevo)
Vjetar hoda po moru
(zamah ruku gore) (zvukovi vjetra)
I čamac gura
(duvamo)
Trči sebi u valovima, na napuhanim jedrima
(Ruke na pojasu i lagano trčanje)
Odjednom je počela jaka oluja (zvuk vjetra)
(Snažno zamahnemo rukama i napravimo krug)
Zagrmelo na nebu (zvuk grmljavine)
(pljeska, grmljavina)
Naš čamac se zaljuljao
(Ruke u stranu, noge razdvojene su počele da se ljuljaju)
Prvi sa talasom, odjurio
(Ruke predstavljaju talase)
A onda je pao
(Saly)
Gore (Ustani)
Dolje (Saly)
Slajd #6 (Djeca Afrike)
P- U koju smo zemlju ti i ja plovili?
Odgovori djece-Afrika
B- Kako ste pogodili?
Odgovori djece - Crna djeca, sa velikim očima i crnom kovrdžavom kosom.
Slajd broj 7 (pozdrav)
P. - Ali kako da ih pozdravimo? Na kraju krajeva, mi ne znamo afrički jezik. Pozdravimo našu afričku djecu dodirujući nos kao što je prikazano na slajdu.
Slajd #8 (dekoracije)
Q-ljudi u Africi jako vole razne ukrasi: perle, narukvice, minđuše. Mislite li da kupuju nakit ili ga sami prave?
Odgovori djece - Uradi sam. Mnogo svetlih boje: žuta, zelena, narandžasta.
Slajd #9 (narodna odjeća)
B-Ovo je nacionalna haljina Afrikanaca. Momci to opisuju.
Odgovori djece-Svjetlo i svijetlo.
Slajd #10 (kuće Afrikanaca)
B-Ovo su stanovi Afrikanaca. Od čega ih prave?
Odgovori djece - Bambus, slama, glina, lišće.
Slajd #11 (afrički lovci)
P - Šta ljudi rade u Africi?
Odgovori djece - poljoprivreda, lov, uzgoj voća.
Slajd broj 12 (afrički ples)
B - Najviše, i odrasli i djeca Afrikanci vole da plešu. Znamo i jedan afrički ples. A sada ćemo mi, za naše afričke prijatelje, to plesati.
Djeca plešu ples"Chunga - Chunga"
Fragment crtanog filma "Brod"
Tako smo se sreli sa Afrikom, a sada je vrijeme da idemo dalje.
P.I "Brod" Fragment.
Slajd #13 (sjeverni narodi)
P - Čim je postalo hladno, gdje smo završili?
Odgovori djece - Ovo je sjever naše planete.
P - Zašto tako mislite?
Odgovori dece - Topla odeća, jer je jako hladno, uske oči, svuda ima puno snega i leda.
Slajd #13 (pozdrav)
V. - Pozdravimo jedni druge i naše sjevernjačke prijatelje. Pozdravljaju se mahanjem rukama.
Slajd #14 (lekcije)
P. - Šta rade ljudi na severu naše planete?
Odgovori djece - Bave se uzgojem irvasa, ribolovom.
Slajd #15 (Stanovi)
P-Ovo su momci, kuće stanovnika sjevera, kako se zovu?
Iglu djeca odgovaraju (napravljen od komada snijega i leda) and chum (od grana drveća i životinjskih koža, uglavnom jelena)
Slajd #16 (Medvjed na ledu)
B-Momci, čuo sam da neko traži našu pomoć. Vidite, mladunče je ostalo samo, bez majke - medvedice, i odneto je na ledinu daleko, daleko. Mi ćemo pomoći medvjediću. Imamo male komadiće leda, napravićemo put od njih, a medvjedić će se vratiti svojoj majci.
blok igra "Dyenysha"
Djeci se daju šeme, a oni postavljaju stazu za medvjedića
Slajd #17 (medo sa medvedicom)
P-Dakle, pomogli smo medvjediću. Podsjećam vas da ne možete sami izaći iz kuće!
P.I "Brod" Fragment.
Slajd #18 (Djeca naše grupe)
B - Čarobni čamac ponovo je doplovio do našeg omiljenog vrtića. to deca naše grupe, veoma su ljubazni, hrabri i pametni. Umeju da čitaju i broje. Momci, prije vas magični primjeri, ako sve ispravno odlučite, i prema tome rasporedite odgovore
Ako poređate brojeve, onda ćete dobiti važnu riječ za sve ljude. Djeca riješiti primjere koristeći niz brojeva i staviti riječ na kraj prijateljstvo.
B-A sada kao veliki znak prijateljstvo od svih ljudi na planeti, napravićemo bele golubove i pustiti ih na nebo. Zašto se kaže golub mira?
Odgovori djece - Simbol čistoće i prijateljstvo.
Djeca uz muziku"Leti golubovi, leti" sjednite za sto i prijavite se.
B - Super ste, znam da ste prijateljstvo će trajati zauvek. I nije važno koje je boje kože, kose ili oblika očiju. Važno je to zapamtiti prijateljstvo najvažnija riječ za sve ljude na planeti.
Fedosova Elena Aleksandrovna
MKDOU №77, grad Kursk
nastavnik 1. kategorije
Abstract
integrisan INFORMACIJE O LEISURE
"Djeca cijele zemlje su prijatelji"
u grupi za poboljšanje zdravlja za djecu od 5 do 6 godina
Cilj: Formirati kod djece pojmove prijateljstva i međusobnog poštovanja među ljudima različitih nacionalnosti.
Zadaci:
edukativni:
- da negujemo poštovanje običaja i kulture drugih naroda koji naseljavaju našu planetu;
- gajiti osjećaj patriotizma, ljubavi i poštovanja prema domovini: njenoj prirodi, običajima, tradiciji;
- da neguju osećanja zajedništva, prijateljstva i jedinstva sa ljudima različitih nacionalnosti koji žive na Zemlji, u Rusiji, u okrugu;
- promicanje duhovnog i moralnog razvoja djece, razvoj dobre volje, razumijevanja, uzajamne pomoći;
- razvijati poštovanje prema vršnjacima;
- da gaje društvenu toleranciju, interesovanje i poštovanje prema ljudima druge nacionalnosti;
- da negujemo osećaj ponosa na našu domovinu - Veliku zemlju Rusiju;
- da se gaji želja da se živi u miru i prijateljstvu sa svim narodima sveta, da se prema ljudima različitih nacionalnosti odnosi sa poštovanjem.
edukativni:
- nastaviti upoznavati djecu sa različitim narodima koji nastanjuju planetu;
- upoznaju kulturu ovih naroda
- pokazati koja je razlika i sličnost između ljudi različitih rasa;
- budi interesovanje, radoznalost za kulturu, jezik, aktivnosti, život drugih naroda;
- upoznati djecu sa kulturom i običajima nacionalnosti u neposrednom okruženju;
- formiranje osjećaja simpatije prema različitim nacionalnim kulturama, običajima, tradicijama, igrama;
- formiranje kod djece predškolskog uzrasta osjećaja tolerancije, interesovanja i poštovanja prema drugim nacionalnim kulturama;
formirati ideju da na Zemlji postoji mnogo zemalja i različitih naroda; - da formiraju predstavu o svojoj rodnoj zemlji Rusiji i o koheziji celog sveta, da svi ljudi sveta žive na jednom „okruglom“ globusu;
- učvrstiti znanje da ljudi različitih nacionalnosti imaju svoju kulturu, običaje, nacionalnu tradiciju, da imaju razlike u izgledu i opšte sličnosti u svom načinu života.
Popravno - vaspitno:
- 1. Obogatiti i pojasniti aktivni vokabular djece na temu "Prijateljstvo naroda".
- 2. Poboljšanje gramatičke strukture govora:
- - naučiti birati srodne riječi za riječ "riba", "lov"; odaberite riječ "smiješne" riječi bliske po značenju,
- - didaktička igra "Nazovi jednom riječju",
- -učvrstiti sposobnost pravilne upotrebe predloško-padežnih konstrukcija u govoru.
- 3. Popravite izgovor postavljenih zvukova u koherentnom govoru.
u razvoju:
- nastaviti raditi na širenju horizonta djece, kao i ideja o svijetu;
- razvijati sposobnost učešća u zajedničkoj igri sa drugom djecom;
- razviti komunikacijske vještine igre; opisati izgled ljudi, obogatiti vokabular, pojačavajući nove riječi; birati srodne srodne riječi, vježbati u odabiru sinonima, u sastavljanju složenih pridjeva koji se sastoje od prostih prideva i imenica;
- razvijati intonacionu izražajnost govora, vježbati promjenu jačine glasa, poboljšati artikulacijski aparat, razvijati govorno disanje;
- razvijati pamćenje, kreativnu maštu, logičko mišljenje, koordinaciju govora s pokretom;
- proširiti nacionalnu samosvest; konsolidovati sposobnost vođenja dijaloga, odgovaranja na pitanja, učestvovanja u opštem razgovoru;
- nastaviti rad na obogaćivanju i aktiviranju rječnika;
- razvijati interesovanje za različite oblike proučavanja i učvršćivanja novog gradiva;
- razvijaju umjetnički ukus.
wellness:
- formirati pravilno držanje, kulturne i higijenske vještine;
- ojačati respiratorne mišiće, naučiti djecu da dišu na nos;
- održavati i jačati mentalno i fizičko zdravlje;
- stvoriti uslove koji osiguravaju emocionalno blagostanje svakog djeteta.
Integracija obrazovnih područja :
1. "Socijalni i komunikativni razvoj"
2. "Kognitivni razvoj"
3. "Razvoj govora"
4. "Umjetnički i estetski razvoj"
5. "Fizički razvoj"
Obrazac ponašanja:
- igra je putovanje.
Metode:
- vizuelna, verbalna, praktična, igra.
trikovi:
- kreiranje problemske situacije, igra, horski i individualni odgovori djece, korištenje TCO alata.
Vrste dečijih aktivnosti:
- igra, muzičko-umjetnička, komunikativna, percepcija fikcije.
Pripremni radovi:
- proučavanje mape svijeta za djecu, globus;
- razgovor sa djecom na temu: „Ljudi koje nacionalnosti žive u našoj zemlji“, razmatranje ilustrativnog materijala na temu;
- gledanje crtića "Katerok", "Chunga-changa";
- čitanje pjesama, poslovica, izreka o prijateljstvu;
- zagonetke o prijateljstvu;
- učenje napamet pjesama o prijateljstvu;
- proizvodnja atributa: kartonske lutke različitih rasa;
- igra "Tangram";
- ples "Chunga-Changa";
- razgovori na temu: "Šta znači biti prijatelj?", "Poslovice i izreke o prijateljstvu", čitanje ruskih narodnih priča, bajki naroda svijeta;
- slušanje muzičkih kompozicija o prijateljstvu;
- recenziranje tematskih albuma o nacionalnostima (Tatari, Baškiri, Čuvaši, Dagestanci, itd.)
Osnovni koncepti:
- Domovina, država, Rusija, zemlje svijeta, planeta, djeca, ljudi različitih nacionalnosti, prijateljstvo naroda svijeta, ljubav prema domovini, ponos na svoju zemlju
Korištene pedagoške tehnologije:
1.Tehnologija razvojnog obrazovanja.
2. Pristup usmjeren na osobu.
3. Informaciono - komunikaciona tehnologija.
GCD ima praktičnu svrhu: djeca mogu pogledati i pokazati svoju zemlju na globusu.
Materijal:
- kasetofon, audio snimci „Letite, golubice, letite...“, „Djeca cijele zemlje su prijatelji“, „Pa hajde da napravimo veliki kolo“, „Od čega se sastoji naš svijet“, „Pjesma o medvjedima“;
- pokazivač;
- Kartonske lutke različitih rasa;
- igra "Tangram";
- raznobojne zastave: žuta, bijela, smeđa, trobojna.
- multimedijalni ekran sa slikama naroda različitih zemalja, njihovih domova itd.,
- 10 malih leda i 2 velike ledene plohe za igru na otvorenom Polarni medvjedi, papirnati golubovi
Tok slobodnih aktivnosti:
1. Org moment:
Na pjesmu "Od čega se sastoji naš svijet"(muzika B. Saveliev, tekst M. Tanich) deca ulaze u centar sale, formirajući krug.
- Zdravo zlatno sunce
Zdravo plavo nebo
Zdravo mali hrast
Zdravo, slobodni povjetarac,
zdravo jutro, zdravo popodne
Nismo previše lijeni da se pozdravimo. (Djeca pozdravljaju goste) - Udružimo se za ruke i dajmo jedni drugima komadić naše topline.
2. Uvod:
negovatelj:
- Kako bismo odredili temu našeg današnjeg razgovora, predlažem da poslušate pjesmu.
(Soundtrack pjesme "Ja, ti, on, ona - zajedno prijateljska zemlja") - Ljudi o cemu je ova pesma? O čemu ćemo razgovarati? (o nama, o prijateljstvu, o našoj planeti, o domovini)
Šta mislite šta znači riječ domovina? (mesto gde smo rođeni, gde odrastamo, gde žive rođaci i prijatelji - vaša porodica. Otadžbina znači rodna).
edukator:
- Mnogo ljudi živi na zemlji. I svi su potpuno različiti, nisu slični jedni drugima.
djeca:
Veliki i mali, tužni i smiješni,
Mršava i debela, tamna i bela.
edukator:
Svi oni žive u različitim gradovima, u različitim zemljama, govore različite jezike, nose različitu odjeću.
Svaka zemlja ima svoju kulturu, svoju tradiciju, svoje narodne nošnje.
Ima mnogo zemalja na zemlji, ali u kojoj god zemlji čovjek živi, on sanja o miru, o sreći za sebe i svoju djecu.
Nije bitno kojoj nacionalnosti pripada osoba. Najvažnije je da bude ljubazan, simpatičan, a onda će pravi prijatelji biti pored njega.
Ljudi, vidite, evo imam magični globus, ovo je model naše Zemlje, ovdje su naznačene sve zemlje koje se nalaze na našoj planeti.
Koje zemlje poznajete? (Ukrajina, Italija, Francuska, Amerika…)
- - A sada hajde da igramo igru "Ko gde živi?" (sa loptom).
- - Ja imenujem državu, a vi ljude koji tamo žive.
Amerika - ...
Japan - ...
Kina - ...
Engleska - ...
Francuska - ...
Italija - ...
Španija - ....
- Momci, da li želite da danas idemo na put u različite zemlje. Onda vas pozivam na uzbudljivo putovanje, da saznate ko živi u kojim zemljama. Pa, jeste li spremni?
Hajde, globus, vrti se, putovanje počinje!
zakačiti žutu zastavu sa imenom Japan na globus)
3. Putujte oko svijeta.
Ekran se uključuje:
Ljudi, pogledajte - magični ekran se „probudio“! (Na ekranu se pojavljuje ilustracija japanske devojke.)
- Šta mislite iz koje je zemlje ova devojka? (Iz Japana.)
- Kako ste pogodili? (rezanje očiju, nacionalna frizura i odjeća.)
- Tako je, ova djevojka je iz Zemlje izlazećeg sunca - Japana.
- Ljudi, pogledajte ovdje, zemlja Japan se nalazi na mapi.
(Zvuči muzika i ulazi Japanka u narodnoj nošnji)
edukator:
v U Japanu se ljudi pozdravljaju naklonom. (Demonstrira djeci, a djeca ponavljaju.)
v Šta znate o mojoj zemlji?
Nacionalna haljina Japanaca se zove - kimono (i muško i žensko). Sašiven je od cijelog komada tkanine i fiksiran u struku posebnim pojasom koji se zove - obi, i obuli su drvene cipele na noge, i to se zove - dobiti.
v Da li je neko od vas upoznat sa japanskom kuhinjom?
Narod ove zemlje uzgaja čaj. Japanci vole da jedu svežu, sirovu hranu. Jedu malo kuvano; jedu uglavnom pirinač i plodove mora: škampe, lignje, ostrige i posebne začinjene začine. Japanci hranu ne uzimaju viljuškama i kašikama, već posebnim štapićima za jelo.
v Kako se zove tradicionalni japanski stan?
Tradicionalna japanska kuća je jednospratna i zove se - minka. Građena je od drveta, a krov je bio popločan. U Japanu postoje i neobični višespratni (višeslojni) hramovi, neobičnog oblika krova. (ilustracija prikazuje - budistički hram) i visoke prelepe planine (pokazuje Fujiyaminu ilustraciju). Jedan od simbola Japana je grana cvijeta trešnje.
v Šta Japanci vole da rade?
Vole da prave drvene lutke, papirnate lutke, tkaju korpe i lepeze.
(Na ekranu se pojavljuje ilustracija japanske djece.)
v Japanska djeca mogu vam reći mnogo o svojoj zemlji, ali kako ih možete razumjeti? (Čuju se odgovori djece.)
Mogli smo se razumjeti jezikom naših lica (izraza lica) i ruke
(gestikulacije).
v Da li biste se sprijateljili sa ovom djecom?
v Šta sva djeca na velikoj planeti vole da rade? (Sviraj.)
v U Japanu jako vole razne zagonetke, među njima i igru "Tangram" - postavljanje geometrijskih oblika. Želite li sada igrati ovu igru?
Uzmite svaki po jednu kovertu i sjednite na tepih kako se ne bi ometali.
"TANGRAM"
v - Otvorite kovertu. Svakom od vas se nudi set od deset figura. Morate saviti sve oblike tako da dobijete sliku koja je prikazana na koverti. (Zvuči kao Orijentalna muzika.)
(Djeca rade zadatak na tepihu, blizu štafelaja, a zatim vidi šta se desilo.)
v Momci, da li vam se svidjela ova igra? (da)
Bravo momci! Svako je radio svoj posao. Sada stavite svoje podatke u kovertu. U znak sećanja na naš susret, ostaviću vam japansku lutku i još jedna zanimljiva igrica "TANGRAM" koju možete igrati u slobodno vrijeme.
(Okrenem globus, i stanem, zakačiti smeđu zastavu s imenom Afrika na globus)
Ovom zastavom ćemo obilježiti zemlju u koju ćemo doći.
Ekran se uključuje:
Gledajte, prema našim riječima ekran se ponovo probudio. A sada nam pokazuje djevojku tamne boje kože. Kako to nazvati jednom riječju? (Tamnoput)
- Koliko vas zna gdje živi tamnoputa djevojka?
djeca:- Devojka ove boje kože živi u Africi.
- Ljudi, pogledajte, Afrika se nalazi ovdje na globusu.
(Zvuči muzika i ulazi Afrikanac u narodnoj nošnji)
edukator:
Ljudi, danas nam je došao predstavnik ove zemlje! Želi da te pozdravi.
Mi ne znamo jezik ovih naroda, pa ćemo se pozdraviti bez riječi. A kako da se pozdravimo, on će nam sada pokazati.
v U svim zemljama svijeta, kada se ljudi sretnu, žele jedni drugima dobro. Ali spolja izgleda drugačije.
v Vrlo lijep ritual pozdrava u nordijskim zemljama Afrika. Kada se pozdrave, prinose desnu ruku prvo na čelo, zatim na grudi i usne.
(Pokazuje.)
v Sada se i sami pozdravljate jedni drugima, na afričkom
v Šta znate o Africi?
djeca:
U Africi ima mnogo zemalja, tamo je jako vruće, pa Afrikanci nose laganu odjeću.
Nisu ravnodušni prema perlama i narukvicama (i muškarcima i ženama), stanovnici različitih afričkih plemena preferiraju odjeću crvene, narančaste, smeđe i zelene boje.
v Znate li kako izgleda dom starosjedilaca Afrike?
Zove se dom Afrikanaca - rondavel. Jednokomorni je okruglog, kvadratnog ili pravougaonog oblika, sa konusnim krovom. Građevinski materijali su glina, kamen, grmlje, trava, drvo, grančice, slama, palmino drvo, bambus, banane i listovi fikusa.
v Šta rade?
Bave se poljoprivredom m: uzgajaju pšenicu i kafu, mahunarke; uzgajaju kamile, krupnu i sitnu stoku, konje. Glavna hrana su žitarice, kolači, kiselo mleko, meso prženo na ražnju, riba, čaj, kafa.
v Šta mislite, šta afrička djeca najviše vole da rade?
djeca:
- Afrička djeca najviše vole plesati.
v Jedna od važnih tradicija među afričkim narodima su ritualni plesovi. Tu su ratnički plesovi, plesovi plodnosti i drugi. Svake godine u Keniji se održava muzički karneval na kojem se okupljaju predstavnici svih plemena. Prolaze u šarolikoj povorci kroz grad, sviraju muzičke instrumente, zatim počinje vožnja nacionalnim čamcima - dow i trke magaraca.
v Šta mislite da bi onda bio najlakši način da se sprijateljite s njima?
(Ovo je za ples na afrički način.)
Chunga-Changa ples.
v
Pa, ljudi, našli ste nove prijatelje iu vrućim zemljama.
U spomen na njih, imate ovaj ples i afričku lutku.
- Pa, globus, vrti se, putovanje će trajati!
(Okrenem globus, i stanem, zakačiti zastavu na krajnjem sjeveru na globus)
Ovom zastavom ćemo označiti mjesto do kojeg ćemo doći.
Magični ekran se uključuje:
edukator:
- Pogledaj ekran.
- Šta mislite odakle dolazi ova devojka? (Sa sjevera.)
- Kako ste pogodili? (Uske oči, topla odjeća od krzna.)
- Tako je, ova djevojka je sa sjevera.
- Ljudi, pogledajte ovdje, sjever se nalazi na kugli zemaljskoj.
- Mi ne znamo jezik ovih naroda, pa ćemo se opet pozdraviti bez riječi. A kako se pozdraviti, pokazat će nam pravi predstavnik sjevernih naroda. (Zvuči muzika i ulazi Eskim)
- A sjeverni narodi pozdravljaju, mašući rukama ili udarajući prijatelja po ramenu i glavi; pa provjeravaju koliko je čovjek spreman za jake mrazeve i teške uslove života. Sada se i sami pozdravite.
v Da li znate imena ljudi koji žive na sjeveru? (Neneti, eskimi, Jakuti, Čukči.)
v Ljudi, šta znate o ovim narodima?
djeca:
Eskimi žive na krajnjem severu naše zemlje, gde je veoma hladno.
Zato se tako toplo oblače. Imaju neobičnu odjeću. To se zove - kukhlyanka. Ovo je kaput sa kapuljačom. Na nogama nose krznene pantalone i čizme koje se zovu - visoke krznene čizme. Eskimi šiju odjeću i obuću od kože životinja dobivenih lovom. Vodootporne cipele izrađuju se od obrađene tuljanske kože bez vune.
v Znate li kako izgleda dom autohtonih stanovnika sjevera?
Eskimi imaju veoma neobične kuće. Njihov stan se zove iglu.S obzirom da snijeg veći dio godine leži u njihovoj domovini, Eskimi su naučili da sami grade svoj stan od snijega i
od velikih komada leda. Snježna kuća se zove igla.
Ova kuća se sastoji od snježnih blokova u obliku polulopte. Ulaz u iglu je ispod nivoa poda. U njega se polažu krznene kože i pali se posuda sa mašću da se zagrije. Ozbiljni mraz napolju neće dozvoliti da se otapaju debeli slojevi snijega, a mećava nije strašna.
v A šta rade Eskimi?
A Eskimi se bave i uzgojem irvasa, vole lov i pecanje.
v Momci, hajde da pokupimo srodne riječi za riječ "riba." ( Odgovori djece: riba, ribar, pecaroš, riba, pecanje, riba, pecanje.)
v A sada pokupimo srodne riječi za riječ "lov". Odgovori djece: lovac, lov, lov, lov.)
(Na ekranu se pojavljuje slika eskimske djece)
v Sada nam recite kako izgledaju djeca?
Imaju uske oči i žutu boju kože.
v Ljudi, kako se jednom rječju kaže da osoba ima uske oči, tamnu kosu (Uskooki, tamnokosi). Kako reći jednom riječju da li osoba ima crvene obraze? (crvenih obraza)
v Kakvo su raspoloženje djece? (Vesela su)
v Rekli ste da su djeca smiješna. Kako drugačije možete reći šta su oni? Pokupi riječ smiješno reči koje su bliske po značenju radostan, veseo, zadovoljan, živahan).
v Bravo momci.
Da li želite da se sprijateljite sa decom Eskima? Onda hajde da igramo omiljenu igru dece Eskima "Polarni medvedi".
mobilna igra "Beli medvedi".(Održano uz muziku "Song of the Bears")
pokret igrice.
Djeca su podijeljena u dvije prijateljske ekipe. Svaki igrač (medvjed) ima dvije ledene plohe. Na signal, prvi medvjedi počinju se kretati od ledene plohe do ledene plohe, pokušavajući da se ne spotaknu. Morate doći do velike ledene površine i tamo čekati ostale. Kada svi medvjedi dođu do velike ledene plohe, moramo pokušati ostati zajedno da se niko ne nađe u ledenoj vodi.
v Bravo, pokazali ste stvarno jako prijateljstvo u ovome
laka borba protiv leda, a za vas se zaista može reći
šta imaš, kao u poslovici: "Čvrsto prijateljstvo sekirom ne presečeš."
v Momci, šta vi znate poslovice o prijateljstvu .
1 dijete: Stari prijatelj je bolji od dva nova.
2 dijete: Ne tražite prijatelja, ali nađete, čuvajte se.
3 dijete: Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj.
4 dijete: Prijateljstvo uz brigu i pomoć je jako!
5 dijete: Jedan za sve i svi za jednog.
6 dijete: Gdje je prijateljstvo jako, stvari idu dobro.
7 dijete: Ako izgubiš dobro, opet ćeš dobiti,
Ako izgubiš prijatelja, nećeš ga vratiti.
8 dijete: Čovek bez prijatelja je kao drvo bez korena.
v Pa, u hladnim zemljama ste našli i prijatelje koji nisu poput vas. I uspomena na njih ostala je s vama ovom igrom na otvorenom i eskimskom lutkom.
- Pa, globus, vrti se, putovanje će trajati!
(Okrenem globus, i stanem, zakačiti trobojnu zastavu s imenom Rusija na globus)
Ovom zastavom ćemo obilježiti zemlju u koju ćemo doći.
- Rođeni smo i živimo u jednoj od najvećih i najljepših država na planeti Zemlji.
- Kako se zove naša država? ( Rusija) Kako lijepo i zvučno ime ima naša domovina.
- Živimo u Rusiji, pa mi .... ( Rusi),
- Koji državni jezik govore građani Rusije? ( ruski)
- Rusi - ljudi koje nacionalnosti? (ruski).
- Više od 100 nacionalnosti živi na teritoriji Rusije, razmislite kako možete nazvati našu zemlju? ( multinacionalna).
Dijete: (prikaži medije)
U Rusiji dugo žive različiti narodi,
Jedan voli tajgu, drugi stepsko prostranstvo,
Svaki narod ima svoj jezik i odijevanje,
Jedan nosi cerkez, drugi obuce ogrtač,
Jedan ribar od rođenja, drugi stočar irvasa,
Jedan kuva kumis, drugi pumpa med,
Neki vole jesen, drugi vole proleće,
I svi imamo jednu domovinu Rusiju!
dijete:
1. - Živimo sa vama u Rusiji. Mi smo Rusi, mi smo Rusi. Naša domovina je poznata po svojim širokim poljima, gustim šumama, punim rijekama i vrijednim, ljubaznim i gostoljubivim ljudima. Da li je Rusija ogromna zemlja u kojoj žive predstavnici različitih nacionalnosti? Da, ovde žive Kazasi, Tatari, Belorusi, Ukrajinci, Jermeni i Rusi. I kako je divno što svi žive u miru i slozi.
2.- U Rusiji postoji mnogo gradova, jedan od njih je naš grad. Živimo u Kursku, veoma je lepo i drevno. Naš grad Kursk nalazi se na rijeci Kur. Takođe stoji na visokim brdima. Na jednom od njih je i Crveni trg. U našem gradu takođe žive ljudi različitih nacionalnosti. Ovdje žive Rusi, Ukrajinci, Gruzijci, Mordovi, Tatari, Nijemci, Afrikanci.
Djeca čitati poeziju:
Kamo sreće ti i ja!
Rođeni smo u takvoj zemlji
Gdje su svi ljudi jedna porodica,
Gde god da pogledate, okruženi ste prijateljima!
Budimo prijatelji jedni s drugima
Kao ptica sa nebom, kao trava sa livadom,
Kao vetar sa morem, polja sa kisom,
Kako je sunce prijateljski raspoloženo prema svima nama!
(Pjevajte pjesmu: "Djeca cele zemlje su prijatelji")
(Zvuči ruska muzika i učiteljica izlazi u ruskom kostimu)
Ljudi, znate li kako se pozdravljaju u Rusiji? ( rukovanje, naginjanje glave, podizanje pokrivala za glavu, mahanje rukom i jednostavno izgovaranje "zdravo"). Pokažite kako se pozdravljamo na ruskom.
edukator:
Ljudi, predlažem vam da sastavite priču „Ponosan sam na svoju zemlju! »
Ja ću vam reći početak rečenice, a vi je naizmjence nastavljate.
Ponosna sam na svoju zemlju jer ...... (nastavlja Lena K.)
Ponosna sam na svoju zemlju jer ...... (nastavlja Maša M.)
Rođen sam i živim ovdje
Veoma lepa priroda, mnogo šuma, polja i reka,
Mi smo najjaci, najhrabriji i najhrabriji,
Ona ima bogatu istoriju
govorim ruski,
Naša država je najveća i najjača,
Imamo najzanimljivije priče
Nepobjedivi smo.
edukator:
- A sada, u znak velikog prijateljstva svih ljudi na planeti, pozivam vas da napravite aplikaciju "Djeca cijele zemlje su prijatelji". Ljudi, šta mislite zašto kažu "Golub mira"?
Jer golub je simbol čistoće i prijateljstva.
(ispružimo ruke prije posla)
Gimnastika prstiju "Osjećamo se dobro"
Živimo na ogromnoj planeti (ruke u stranu)
Ovdje svako ima svoj dom. (ruke sa kucicom)
Imam posao i prijatelje (šaka u šaku)
Majka Otac da (pljeskati rukama) i ja! (grlimo se).
(Djeca uz muziku „Lete golubovi, letite...“ prave aplikaciju na planeti drveće, kuće, oblaci.)
- Ljudi, znam da će vaše prijateljstvo dugo trajati, ali šta da poželimo ljudima cele Zemlje? ( odgovori djece).
Možda želimo da živimo u miru i slozi,
Štiti, ne vrijeđaj životinje i ptice,
Vredno radite za dobro i prosperitet svoje zemlje,
Budite prijatelji jedni s drugima.
negovatelj: Bravo momci. Šta smo novo naučili na lekciji? Šta je danas bilo zanimljivo? Šta je bilo teško? Koji su zadaci obavljeni?
edukator:
