Kako naučiti dijete da prepriča tekst? Sve najvažnije o vrstama prepričavanja i načinima podučavanja prepričavanja. Dijete ne zna kako da prepriča

• Mlađi predškolci. Slušajte i odgovorite na pitanja
• Stariji predškolci. Od sugestivnih pitanja do jednostavnog prepričavanja
• Mlađi školarci. Mi to pričamo svojim riječima
• Učenici petog razreda. Učenje principa vođenja bilješki

Prepričavanje je jedna od najvažnijih vještina učenja. Neki roditelji neosnovano vjeruju da se koristi isključivo u osnovnim razredima, te je tu fazu rada sa tekstom moguće “preskočiti”. Zapravo, prepričavanje je osnova za eseje - prijem na Jedinstveni državni ispit, za sve školske eseje i bilješke učenika.

Budući da prije škole morate naučiti prepričavati, važno je da roditelji na to obrate ozbiljnu pažnju.

Mlađi predškolci. Slušajte i odgovorite na pitanja

Djeca počinju prepričavati priče mnogo prije nego što i sama nauče čitati. Kada svom djetetu čitate bajke, postavljajte najjednostavnija pitanja o priči koja se opisuje dok čitate. Važno je da to radite dok čitate (djetetu mlađem od tri godine teško je prepričati priču unazad) i postavljati jednostavna pitanja na koja se može odgovoriti jednom riječju: „Ko je povrijedio zeku? Ko je pomogao zecu? Šta je petao rekao?

” Ovakva „interakcija“ je veoma popularna kod dece, koja se od pasivnih slušalaca pretvaraju u aktivne učesnike igre.

Stariji predškolci. Od sugestivnih pitanja do jednostavnog prepričavanja

Sa pet ili šest godina dijete može prepričati jednostavan tekst. Počnite s pričama koje mu čitate naglas, čak i ako on sam zna, jer ćete čitati izražajno, naglašavajući glavne stvari intonacijom. Birajte jednostavne i vrlo kratke priče - desetak i pol rečenica. Najvjerovatnije će dijete u početku, pokušavajući prepričati bajku, pokušati da je doslovno reproducira (i često, zahvaljujući dobrom pamćenju, uspijeva). Stoga je važno svom djetetu postaviti sugestivna pitanja: „Ko je glavni lik ove priče? Šta mu se dogodilo? Gdje je sve počelo? Kako se sve završilo? Pustite dijete da nakon nekog vremena ponovo ispriča priču, na primjer svojoj baki kada dođe u posjetu.

” U ovom uzrastu možete početi analizirati djela: ko je dobar heroj, ko loš, zašto su se ponašali na ovaj ili onaj način. Iznenadit ćete se koliko ćete razloga za razmišljanje pronaći u bajkama koje poznajete iz djetinjstva!

Mlađi školarci. Mi to pričamo svojim riječima

Ako ranije dijete nije moglo pobjeći od jednostavnog pamćenja teksta (što je samo po sebi korisno, jer razvija pamćenje), sada treba naučiti da prepričava tekst „svojim riječima“. Ovo je teška i važna faza sa kojom se mnoga djeca ne mogu nositi bez pomoći roditelja. Uostalom, morate istaknuti glavnu priču, biti u stanju okarakterizirati likove, ali istovremeno ne pojednostaviti tekst, ne izgubiti figurativne izraze koje je koristio autor. Postoji nekoliko tehnika koje vam mogu pomoći da naučite svoje dijete prepričavanju.

"sve više"

Zamolite dijete da prepriča tekst u tri rečenice. To će ga natjerati da pronađe glavnu priču. Zatim u pet rečenica, deset, petnaest - ovo će dodati opis likova, priču o njihovim osjećajima i mislima. Postepeno povećavajte jačinu zvuka na dvije trećine originalnog teksta. Ovo će pomoći djetetu da izbjegne pamćenje.

Umjetnička originalnost teksta nije ništa manje važna od priče. Zamolite dijete da pronađe zanimljiva poređenja u tekstu: „starac koji izgleda kao gljiva“, „oblaci kao šećerna vata“. Ako obrati pažnju na njih, koristiće ih u prepričavanju.

"Napiši svoju priču"

Ako prethodne dvije vježbe direktno podučavaju prepričavanje, onda treća podučava kreativnu reinterpretaciju. Neka dijete razmisli o tome šta se dogodilo prije početka priče i nakon što se završila. Ovo neće samo probuditi maštu - djeca u ovom uzrastu lako sastavljaju priče, već će to učiniti izvodljivim, jer će morati da sastavlja priču u kojoj već postoje "određeni parametri" - junaci sa svojim likovima i događajima koji su se dogodili. njima. Konačno, dok „završava“ priču, dijete je prinuđeno da svojim riječima prepričava autorov tekst.

Učenici petog razreda. Učenje principa vođenja bilješki

U petom razredu prepričavanje je već hitna potreba. Zapravo, većina lekcija završava riječima “proučite paragraf br...”.

” U ovom trenutku, djeca koja su imala odlično pamćenje, pamteći tekst od riječi do riječi, zaostaju, jer pamćenje teksta nije dovoljno, potrebno je da ga analiziraju, razumiju i slobodno operišu primljenim informacijama.

Ako do tog trenutka dijete još nije savladalo umijeće prepričavanja, hitno treba početi trenirati! Evo okvirnog plana rada koji treba završiti nakon čitanja udžbeničkog materijala.

1. Identifikujte glavne objekte (događaje, datume, osobe, pojave) koji se spominju u materijalu.
2. Podijelite tekst na logične dijelove (bolje ih je malo, tri do pet dijelova). Istaknite glavnu ideju u svakom dijelu. Uspostavite logičan odnos između njih. Šta se dešava kao rezultat.
3. Napravite detaljan plan za pasus iz udžbenika koji se proučava. Ovo je osnova buduće umjetnosti bilježenja! Recite svom djetetu šta je referentni sažetak: lista glavnih tačaka teksta na koje se trebate usredotočiti prilikom prepričavanja.
4. Odgovorite na pitanja data nakon pasusa. Pokušajte to učiniti po sjećanju. A ne traženjem pravih mjesta u tekstu.

Nadamo se da sada možete naučiti svoje dijete da prepričava tekst, a to će mu pomoći u učenju!

Jedan od glavnih problema sa kojima se susreću novopečeni školarci i njihovi roditelji je sposobnost brzog i efikasnog prepričavanja pročitanog teksta. Međutim, često odrasli nemaju strpljenja da savladaju moguće poteškoće i nauče svoje dijete ovoj vještini. A nakon što su zažmirili na djetetov problem u osnovnoj školi, srednjoškolci nemaju pojma o algoritmu za rad na prepričavanju. Kao rezultat toga, učinak kod većine subjekata se smanjuje. Razmotrimo tehniku ​​ovladavanja vještinom prepričavanja.

Važnost vještine prepričavanja

Sposobnost prepričavanja utiče na djetetov akademski učinak

Prepričavanje je vlastitim riječima prenošenje glavne ideje pročitanog teksta s elementima analize radnji glavnih likova. Prenošenje značenja pročitanog uči se u osnovnoj školi. Ali u idealnom slučaju, ovu vještinu treba razvijati prije škole, jer ona određuje mnoge faktore spremnosti djeteta za dalje obrazovanje. Među njima:

• razvoj pamćenja;
• trening razmišljanja;
• dopuna vokabulara;
• sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza;
• vještina analiziranja postupaka drugih ljudi.

Razlozi za poteškoće s prepričavanjem kod djeteta

Da biste razvili veštinu prepričavanja, veoma je važno da se koncentrišete na ono što čitate.

Psiholozi i nastavnici su jednoglasni u mišljenju da je glavni razlog dječjih poteškoća da svojim riječima prenesu značenje onoga što čitaju nerazvijen govor. Šta ovaj koncept uključuje?

• Loš vokabular. Dijete ne može riječima objasniti svoje postupke niti komentirati postupke drugih ljudi - kao rezultat toga, dijete često počinje zamjenjivati ​​riječi pokretima.
• Dijete ne komunicira sa vršnjacima. U razgovoru sa prijateljima dete pokazuje svoju sposobnost da svoje misli prenese sagovorniku. Odnosno, treba da govori brzo i jasno. U komunikaciji s roditeljima ovi zahtjevi se u velikoj mjeri mogu zanemariti, jer će vaši najmiliji i dalje čekati do kraja vašeg govora i uložiti sve napore da razumiju svoje dijete. Djeca su mnogo manje strpljiva.
• Beba ne zna da čita. Ako dijete ide u školu i još ne zna čitati, budite spremni na činjenicu da će imati problema i s govorom i s prepričavanjem. U određenoj fazi razvoja djeci je potreban pasivni vokabular, koji se formira u procesu čitanja. Dakle, dijete slabo komunicira sa odraslima i djecom, potrebno mu je poznavanje pojmova koji nadilaze nivo svakodnevnog govora. Ove informacije dolaze u procesu čitanja.

Osim nerazvijenog govora, značajna prepreka za savladavanje prepričavanja je i nesposobnost djeteta da se koncentriše na jednu vrstu aktivnosti.

Načini izvođenja nastave u osnovnim i srednjim razredima

Djecu treba učiti da čitaju od malih nogu

Sve poteškoće vezane za učenje djeteta prepričavanju međusobno su povezane. Stoga, načini za prevazilaženje ovih poteškoća imaju jedan fokus:

• više razgovarajte s djetetom (a to se mora raditi od rođenja, jer ono što se čuje od roditelja formira bebinu početnu ideju o svijetu; potom beba počinje kopirati postupke odraslih i tako brzo razvija koherentnost govor, koji je potreban za prenošenje informacija koje je čuo ili pročitao);
• pjevajte pjesme (sve riječi imaju svoju melodiju, koju je lakše zapamtiti u pjesmama, osim toga, dječje pjesme su zasnovane na pristupačnim zapletima, a beba ih može lako prepričati);
• čitajte naglas sa svojim djetetom (čitanje savršeno razvija pamćenje, bez kojeg je nemoguće naučiti prepričavati, i proširuje vokabular neophodan za trening govora);
• zapamtite pjesme (pamćenje ne samo da tjera dijete da se koncentriše, već i pomaže da zapamti redoslijed riječi u skladu sa zapletom djela).

Ispravan odabir teksta za prepričavanje

Za malu djecu je bolje odabrati knjige sa ilustracijama.

Za implementaciju ovih pristupa kako bi se prevazišle poteškoće prepričavanja, izuzetno je važno odabrati prava djela. Ovo bi trebalo biti:

• ne predugi narativi (ne zaboravite da dijete nije u stanju da se dugo koncentriše na jednu vrstu aktivnosti);
• zanimljive priče (malo je vjerovatno da će beba biti zainteresirana za dosadan opis prirode);
• nekoliko znakova za pamćenje (odabrani tekstovi ne bi trebali imati previše znakova; štaviše, dobro je da svaki od njih ima svoje prepoznatljive karakteristike).

Nastavne tehnike za razumijevanje čitanja

Učenje prepričavanja slika može biti zabavna igra

Ovo je zanimljivo. Prema zahtjevima Državnog obrazovnog standarda, učenik prvog razreda mora biti u stanju da prepriča 50% zapleta teksta, a učenik 5. razreda mora biti sposoban da prepriča 100%.

Tehnologije za podučavanje prepričavanja su u principu iste i za vrlo malu djecu i za stariju djecu. Jedina razlika je u metodama implementacije svake specifične tehnike.

• Prepričavanje na osnovu ilustracija uz tekst. Za djecu je bolje da su to slike u knjizi, ali za djecu školskog uzrasta možete sami nacrtati takve referentne slike. Kada se pojave poteškoće s prepričavanjem, na primjer, u 5. ili 6. razredu, tada možete ponuditi putovanje kroz slike: stavite hrpu slika na sto, dijete mora "složiti" radnju po redu i ispričati sve što se dešava na ilustracijama.
• Prepričavanje u ime heroja. Nakon čitanja priče, dijete treba sebe zamisliti kao jednog od junaka i ispričati šta mu se dogodilo u ovoj priči. Ova metoda je posebno privlačna učenicima od 1. do 2. razreda, koji još uvijek ne razlikuju jasnu razliku između istine i fikcije. Za školarce od 3-5 razreda, zadatak može biti komplikovan: zamolite ih da pričaju o tome što se događa u ime nekoliko likova, dajući ocjenu svake radnje, odnosno pokušajte se analizirati u predloženim okolnostima.
• Prepričavanje lično. Ova metoda je odlična za vrlo mlade čitatelje koji se još uvijek igraju lutkama. Pozovite svoje dijete da dramatizira tekst, čineći njegove omiljene igračke heroje.
• Prepričavanje po planu. Prilikom ulaska u školu dijete mora brzo naučiti da sve njegove radnje trebaju biti podvrgnute određenoj rutini. U ovom slučaju je važna sposobnost izrade plana. Ovo je, inače, odličan način da naučite kako brzo i detaljno prepričati tekst. Što je dijete starije, plan bi trebao biti kraći – na taj način će dijete naučiti raditi s pratećim dijagramom, imajući na umu manje detalje.
• Sastavljanje čitalačkog dnevnika. Za srednjoškolce je vrlo korisno nabaviti dnevnik čitanja, u kojem prave bilješke o knjigama koje čitaju, navodeći imena likova, radnju priče i najupečatljivije momente radnje. Dnevnik će djetetu postati nezamjenjiv pomoćnik u daljnjem školovanju, kada će se obim potrebnih tekstova za čitanje i prepričavanje eksponencijalno povećavati. Za djecu se takav dnevnik može sastaviti usmeno (to jest, povremeno vraćati dijete na ono što je već pročitano, postavljajući mu sugestivna pitanja o zapletu).

Sposobnost prepričavanja tekstova igra veoma važnu ulogu u uspješnosti učenja učenika. To je također neophodna vještina za razvoj kritičkog mišljenja, pamćenja i jezika. Naučiti dijete da prepričava ne zahtijeva mnogo truda od roditelja. Samo treba biti strpljiv i rad na tekstu učiniti zanimljivim svom djetetu.

– Da li vam se ikada dogodilo da tražite od svog djeteta da prepriča pasus koji vam je zadat za domaći zadatak, a ono ne može? "Jesi li pročitao?" - pitate. Dete poslušno klima glavom i nastavlja da ćuti...
I tada ti postaje jasno, odakle dolaze dvojke i trojke u njegovom dnevniku?.

Pa zašto moderna djeca imaju poteškoća u reprodukciji onoga što čitaju? O tome će nam reći autor knjige „Brzo čitanje za djecu“, stalni voditelj naše rubrike „Tajne brzog čitanja“. Shamil Akhmadullin.

– Šamile, kako je djeci korisno da mogu ponoviti ono što su pročitali?

– Jeste li ikada razmišljali o tome šta za dijete znači većina školskih predmeta gdje je potrebno prepričati tekst? To je okolni svijet, historija, geografija, biologija, odnosno više od polovine predmeta školskog kurikuluma.
A ako bolje razmislite, njihova suština u potpunosti počiva na procesu prepričavanja. Ali pokušajte sada da se prisjetite koje je velike reforme proveo egipatski faraon Tutankamon („Istorija antičkog svijeta“, 5. razred). Naravno, vi se toga ne sjećate i nije vam potrebno. Oko 99% informacija dobijenih u školskom programu nikada neće biti od koristi, i to je normalno.

– Pa koja je svrha djeteta da dobro uči ove predmete?

– Da bismo ovo razumjeli, pogledajmo korak po korak kako se proces prepričavanja odvija kod običnog djeteta.

Korak 1. Čita pasus i pokušava ga razumjeti.
Korak 2. Predstavlja opisanu informaciju u svojoj mašti.
Korak 3. On strukturira primljene informacije u svojoj glavi, prolazi kroz sebe, obogaćujući ih svojim sjećanjima i prethodnim znanjem.
Korak 4. Ovu informaciju prenosi svojim riječima (kada mu vlastite riječi nisu dovoljne, obogaćuje svoj vokabular novim).
Korak 5. Daje prepričavanje.

U stvari, prepričavanje je potpuni intelektualni proizvod, plod djetetovog mentalnog rada.

Tokom prepričavanja razvija važne vještine za život i učenje:

Sposobnost slušanja i slušanja;
sposobnost strukturiranja informacija u glavi;
sposobnost pravilnog izražavanja svojih misli.

„Savremeni školarci prepričavaju stvari mnogo gore nego mi, njihovi roditelji. Sa čime je ovo povezano?

– Problem je što savremena deca imaju mnogo sposobnost analitičkog mišljenja je atrofirana. Ako smo ranije informacije crpili uglavnom iz knjiga, razmišljajući i analizirajući ono što čitamo, sada postoje laki i dostupni izvori informacija (TV i internet).
Koji je njihov veliki nedostatak za oblikovanje dječjeg razmišljanja?
Činjenica je da je u ovom slučaju većina informacija predstavljena u lako probavljivom formatu: to su videozapisi ili objave na društvenim mrežama (slika i par rečenica). Evo skupa gotovih mišljenja, zaključaka i stavova. Zašto kreirati svoje? Nema potrebe za bilo kakvom analitikom, nema potrebe za naprezanjem mozga.

– Kako naučiti dijete da dobro prepriča priču?

- On treba čitaj više, i što je najvažnije shvatite šta ste pročitali. Stoga u našim treninzima garantujemo ne samo povećanje brzine čitanja, već i poboljšanje razumijevanja. Uostalom, zašto čitati brzo ako ne razumiješ ono što čitaš?

IN JUN pokrećemo tri glavna kursa u formatu ubrzane obuke (10 lekcija tokom dvije sedmice):
Čitanje i razumijevanje za djecu od 6 do 8 godina.
Brzo čitanje za djecu i tinejdžere od 9 do 16 godina.
Poboljšanje pamćenja i pažnje za sve uzraste (u ovom kursu učimo djecu kako da strukturiraju svoje misli i prepričavaju).

Mnogi roditelji ne razmišljaju o tome da svoje dijete uče tako korisnoj vještini kao što je prepričavanje do škole. Razlog tome je zabluda da je prepričavanje neophodno samo kada je beba već naučila da čita. U stvari, možete prepričavati ono što čujete i što gledate, pa je preporučljivo započeti nastavu sa svojim djetetom već u predškolskom uzrastu. To će mu uvelike olakšati dalje učenje čitanja i pisanja. Da biste to učinili ispravno i pomogli djetetu da razvije govor, mišljenje i maštu, potrebno je koristiti edukativne verbalne igre i uzeti u obzir preporuke učitelja.

Ukratko o prepričavanju

Prepričavanje je predstavljanje radnje knjige, priče, filma itd. vašim riječima. Ovo nije pamćenje originalnog teksta i ne reprodukovanje ga tačno do pauza, već sposobnost da se shvate linije radnje, likovi koji su uključeni i razgovaraju o tome.

Zašto neka djeca imaju poteškoća s pisanjem izlaganja kasnije u školi? Jer ne znaju da prepričavaju. Umjesto toga, školarci pokušavaju zapamtiti tekst i zapamtiti ga, što je izuzetno teško. Ovo je još jedan razlog zašto je vredno naučiti svoje dijete da prepričava već u predškolskom uzrastu.

Treba imati na umu da morate biti u stanju i prepričavati. Ako imate poteškoća u komunikaciji onoga što čitate, kako planirate naučiti dijete koje uglavnom kopira vaš govor?

Važno je da zajedno sa djetetom vježbate čitanje kako bi gledalo ilustracije i čulo vaš glas – tako će se više uključiti u proces. Čitajte zajedno čak i kada vaša beba već može samostalno čitati. Tako ćete lakše razgovarati o onome što čitate i moći ćete kontrolisati djetetovu tehniku ​​čitanja.

Zapamtite da je osnova prepričavanja identifikacija semantičkih blokova. Na njih se osoba fokusira kako bi pričala o onome što je pročitala ili čula.

Na šta treba obratiti pažnju?

Ne biste trebali početi učiti prepričavanje iz hira. Ako primijetite da vaše dijete pokazuje interesovanje za knjige i voli kada mu čitate, onda možete dodati male vježbe. U početku je bolje da to radite nenametljivo, postavljajući sugestivna pitanja o pročitanom: „O čemu smo sada čitali?”, „Ko je bio glavni lik?”, „Šta je radio kada...?” i tako dalje.

Obavezno uzmite u obzir dužinu: dječje pamćenje nije razvijeno kao odrasli, pa dajte prednost kratkim pričama. Kada dijete može lako reći o čemu je bajka, možete povećati jačinu zvuka.

Također, vježbe čitanja treba izvoditi frakciono, odnosno dijeleći tekst na semantičke blokove. Danas su mnoge dječje knjige i pomagala za čitanje strukturirane na ovaj način: na jednoj stranici je početak priče, na drugoj su sugestivna pitanja i tako do samog kraja. Ovo je učinjeno kako bi se roditeljima olakšalo podučavanje prepričavanja predškolcima i osnovnoškolcima.

Sposobnost prepričavanja zavisi, između ostalog, od djetetovog rječnika. Ako rijetko razgovarate s njim i ne koristite edukativne igrice, onda će njegov govor biti loš. Možda čak otprilike zna šta želi da kaže, ali ne razume kako to da uradi, kojim rečima i gramatičkim strukturama. Stoga će bebi trebati pomoći: ponuditi mu jednostavne, ali ispravne konstrukcije, igrati se riječima i razvijati pamćenje.

Ne preporučuje se grditi dijete jer ne može prepričati priču kako vam je potrebno. U suprotnom će misliti da je bolje da to uopšte ne radi, onda ga barem neće grditi. Upamtite da razvoj govora kod svih djece ide individualno – za neke je prepričavanje lako, dok je za druge potrebno uložiti više truda.

Faze prepričavanja

Da bi dijete naučilo pravilno predstaviti sadržaj pročitanog, potrebno je poznavati glavne faze na kojima se gradi diskusija.

1. Zajedničko čitanje. Ako podučavate predškolca, on će najvjerovatnije biti ometen i stalno će vas prekidati. Strpljivo odgovarajte na njegova pitanja, glatko se vraćajući na priču.
   

   Bolje je unaprijed odabrati knjigu koja će djetetu biti zanimljiva.

2. Blok pitanja za usmjeravanje. Ovdje se pitate o kome je priča, šta se dogodilo, gdje su likovi otišli? Pitanja ne samo da odražavaju ono što ste pročitali, već i vode do sljedećeg bloka. Bajka može biti prilično mala, tako da može biti jedan ili dva bloka. Možete postavljati pitanja dok čitate.
3. Planiranje. Ova faza je veoma važna i pogodna za djecu koja znaju čitati. Potrebno je skicirati shemu prepričavanja, koja se sastoji od glavnih ideja svakog bloka, kako bi dijete njome moglo prepričati cijelu priču. Kasnije će se snaći bez plana. Glavni zadatak je naučiti kako jasno definirati (u jednoj rečenici) glavnu ideju prvog dijela ili pasusa, drugog, trećeg, itd. Ovo je svojevrsni okvir na kojem će se kasnije priča o riječima i rečenicama izgraditi.
4. Diskusija o cijeloj parceli. Ovdje vam dijete više ne treba u dijelovima pričati o čemu ste čitali, već u potpunosti prepričavati zaplet. Također možete koristiti sugestivna pitanja ili plan prepričavanja.
5. Lična pitanja. Mišljenja vašeg djeteta o priči, likovima i njihovim postupcima dodatni su dio prepričavanja. Na taj način dijete razvija ne samo govor, već i moralne i etičke stavove, duhovne i lične vrijednosti, maštu i apstraktno logičko mišljenje.

Igre riječi u pomoć

Da poboljšate svoje vještine prepričavanja, koristite obrazovne igre riječima. Oni će pomoći u poboljšanju pamćenja, vokabulara i elokvencije, mašte i razmišljanja.

• "O čemu je pismo?" Napišite ili odštampajte tekst pisma na komad papira, stavite ga u kovertu i pokažite detetu. Recite da je pismo stiglo od bake, a zatim ga pročitajte sa svojim djetetom. Pitajte ga: "O čemu se radi?" Zatim ga zamolite da vam kaže o sadržaju pisma tati. Pomozite mu sa sugestivnim pitanjima.
• "Gdje je greška?". Pročitajte bajku ili zajedno pogledajte crtani film, a zatim svom djetetu postavite pitanja s greškama. Na primjer, u bajci je dječak pobijedio zlog zmaja i spasio princezu, a vi djetetu kažete: „Kakva šteta što dječak nije mogao da se izbori sa čudovištem i spasi lijepu princezu, zar ne?“ Najvjerovatnije će vas beba ispraviti.
• “O čemu misliš?” Kupujte knjige sa ilustracijama, a prije nego počnete čitati, pitajte dijete o čemu misli da će priča biti? Na taj način ćete razviti kreativno razmišljanje i maštu. A ako se njegove pretpostavke ostvare tokom radnje, biće mu drago što je pogodio.

Zaključak

U potpunosti od vas zavisi kada počnete da učite dete da prepričava, ali je bolje da ne odgađate ovo pitanje. Razvijen govor pomoći će mu ne samo da naknadno dobije dobre ocjene u školi, već i da slobodno komunicira, da se ne boji javnog nastupa i jasno izražava svoje misli. Ne propustite trenutak kada vaše dijete i samo pokaže interesovanje za čitanje i počne da postavlja pitanja o onome što je pročitalo – podstaknite njegovu radoznalost.

Kada vaša beba poraste i krene u školu, moraće da nauči da dobro čita i da pravilno prepriča ono što je pročitala. Ovaj zadatak se može i treba olakšati djetetu. Kako? Počnite razvijati vještine prepričavanja već u predškolskom uzrastu.

Zašto je važno naučiti svoje dijete ispravnom prepričavanju?

Prije svega, važno je shvatiti da dobro pamćenje ne garantuje djetetovu sposobnost da uspješno prepriča tekst koji je čuo ili pročitao samostalno. Ono što se od djeteta ne traži nije doslovna reprodukcija, kao kod učenja napamet, već smislena, samostalna priča, kreativna interpretacija autorovog narativa. Naravno, u ovom slučaju potrebno je pratiti radnju, pravilno imenovati i opisati glavne likove, a ne zbuniti se u slijedu i motivima njihovih postupaka.

Slažem se, da biste se upoznali sa tekstom, razumjeli ga i mogli, ne odstupajući od suštine priče, pričati o onome što ste pročitali/čuli svojim riječima, samo pamćenje nije dovoljno.

• Pažnja;
• logika;
• apstraktno mišljenje;
• sposobnost analiziranja i donošenja ispravnih zaključaka, -

uključene su sve bitne komponente inteligencije, što znači da se sposobnost djeteta da prepriča mnogo toga može reći o stepenu njegovog intelektualnog razvoja.

Više o prednostima prepričavanja za predškolsku djecu možete pročitati u članku “”.

Pa, sada, nakon što smo shvatili ZAŠTO naučiti dijete da prepričava, hajde da shvatimo KAKO to učiniti zaista efikasno.

Ovladavanje prepričavanjem prije nego što dijete savlada koherentan govor je besmislena vježba. Ako beba i dalje nespretno sklapa pojedinačne riječi u potpune rečenice, ako mu je vokabular siromašan i monoton, fokusirajte se na razvoj govora, nudeći mališanu prema dobi i vještinama. No, ako beba ne izgovara sve zvukove jasno, ali istovremeno govori puno i sadržajno, prepričavanje će vam pomoći da automatizirate nestašne suglasnike, s kojima se prijateljstvo među predškolcima često ne događa odmah i lako.

Pažljivo odaberite prve tekstove za prepričavanje predškolcima, fokusirajući se na listu zahtjeva:

• Mala zapremina. Možete početi s tri jednostavne rečenice, postepeno povećavajući njihov broj i veličinu.
• Jezik prezentacije odgovara uzrastu djeteta. Prisustvo novih riječi je dozvoljeno, pa čak i podsticano, ali u ograničenim količinama i uz obavezno jasno objašnjenje u fazi rasprave o tekstu za prepričavanje.
• Fascinantna priča. Tekst bi trebao očarati dijete - tada su nevoljna pažnja i pamćenje aktivno uključeni u proces.
• Postoji jasan slijed radnji. U prvim tekstovima za prepričavanje važno je da dijete vidi hronologiju događaja.
• Dostupnost ilustracija. Slike koje prate priču služe kao svojevrsni "svjetionici" koji će pomoći djetetu da se prisjeti teksta iz sjećanja.

Prije čitanja teksta, objasnite djetetu koji zadatak treba da uradi. Recite nam šta znači “prepričati svojim riječima”. Kao primjer možete predstaviti omiljenu bajku vašeg djeteta. Važno je naglasiti da se sada od mališana traži da mirno i pažljivo sluša šta mu čitate. Čitajte izražajno, polako, ali bez zaustavljanja da biste objasnili određene stvari. Koristeći intonaciju, naglasite mjesta koja sadrže "svjetionike" - fraze ili pojedinačne riječi na koje trebate obratiti posebnu pažnju.

Savjet 4. Rastavljanje teksta je važna faza u uspješnom prepričavanju

Nakon prvog čitanja, važno je pažljivo analizirati tekst, uvjeriti se da je njegovo značenje djetetu jasno i objasniti nerazumljive linije radnje ili pojedine riječi koje su djetetu teške. Pogledajte i diskutujte o slikama. Postavljajte pitanja koja će vam pomoći da saznate šta je vaše dijete naučilo iz onoga što je pročitalo, čega se sjeća i gdje se zbuni.

Glavna pitanja su sljedeća:

• Šta on radi?
• Kada?
• Zašto?

Ako je potrebno, ponovo pročitajte one tačke koje zahtijevaju pojašnjenje. U ovoj fazi starijoj djeci se mogu i trebaju postavljati ne samo jednostavna pitanja, čiji su direktni odgovori sadržani u narativu, već i ona koja će zahtijevati od djeteta da uloži napor razmišljanja, analizira postupke likova i tražiti njihove motive.

Nakon što ste odgovorili na sva pitanja, pročitajte tekst ponovo. Sada čitajte bez fokusiranja na „svetionike“. Glatko, ali izražajno.

Možda dijete to neće moći odmah tačno prepričati. Vaš posao je da ga vodite i pomažete mu da savlada ovu važnu vještinu, ali ne i da radite sav posao umjesto njega. Prepričajte ga zajedno s djetetom, dopunjujući i pojašnjavajući njegove odgovore, a zatim ga zamolite da samo prepriča cijeli tekst. Ali nemojte žuriti malog. Dajte mu dovoljno vremena da organizira svoje misli i prikupi ih ​​u jasnu, kompetentnu, leksički i hronološki dosljednu priču. I, bez sumnje, vaš rad i strpljenje će biti nagrađeni!

Hajde da rezimiramo:

1. Prepričavanje je važna vještina koja razvija djetetovu inteligenciju. Uči dijete da pažljivo sluša ili čita tekst, uči ga razmišljati, analizirati i izvlačiti zaključke, istaći glavnu stvar i jasno izraziti svoje misli usmenim govorom.
2. Važno je pravilno odabrati tekstove, po principu „od jednostavnog do složenog“. Neka prvi tekst za prepričavanje sadrži samo tri rečenice. Kada se vaše dijete savršeno nosi sa ovim zadatkom, odaberite složenije priče. Ali ne forsirajte stvari.
3. Nije dovoljno pročitati tekst da biste ga prepričali. Neophodno je voditi razgovor na osnovu onoga što ste pročitali. Upravo ova faza u predškolskom uzrastu polaže vještine analize primljenih informacija, što je zauzvrat ključ uspjeha u predstojećem školskom životu.

Prijatelji, uključite se u razvoj vašeg djeteta sa dobrom i zadovoljstvom. Neka vaše roditeljstvo bude srećno. Vidimo se opet!