Dom › Molitve › Kako izgraditi odnos sa djetetom? Plan rada socijalnog pedagoga Testiranje roditelja prijatelja ili neprijatelja.

Kako izgraditi odnos sa djetetom? Plan rada socijalnog pedagoga Testiranje roditelja prijatelja ili neprijatelja.

“Miran atom u svakom domu” – ovaj slogan je sada pretvoren u “moderne kompjuterske tehnologije u svakom domu”. Kompjuter je prestao da bude luksuzni predmet, već je za mnoge postao neophodna stvar. Ali ne uvijek mirno.” Ovako počinje jedan članak o ovisnosti o kompjuteru i internetu, dosad nepoznatom problemu koji će, prema mišljenju stručnjaka, postati “kuga 21. stoljeća”.

Skinuti:

Pregled:

“Dijete i kompjuter. Prijatelji ili neprijatelji?

Problemi zavisnosti od kompjutera i interneta donedavno su bili zabrinuti uglavnom zapadnog društva, ali sada ove teme postaju aktuelne i za našu zemlju. Posebno u vezi sa savremenom državnom politikom, koja predviđa globalnu informatizaciju cjelokupne oblasti obrazovanja. Koji su to novi oblici zavisnosti, koja je opasnost povezana s njima? Pokušajmo to shvatiti.
U skorije vrijeme, grdili smo djecu što mogu satima sjediti ispred TV ekrana i gledati program za programom. Sada se situacija donekle promenila - televizor je morao da napravi mesta i deo prostora koji zauzima ustupi računaru. Štaviše, kompjuter je bio u mnogo povoljnijoj poziciji. On, za razliku od TV-a, koji samo odvraća dijete od pripreme nastave, pruža gotovo neograničene mogućnosti za rješavanje obrazovnih problema. Ovo je jedan od kontroverznih aspekata upotrebe nove tehnologije, ali se pojavio i drugi koji izaziva strah za život i zdravlje djeteta. Suočeno s ovom stranom, dijete vas negdje “ostavi” i postoji strah da se neće vratiti odatle ili će se vratiti potpuno drugačije, a vi ga nećete prepoznati. Računar od prijatelja postaje neprijatelj broj jedan.

Djeca i tinejdžeri provode više vremena s njim nego u školi. Trajanje njihove komunikacije sa roditeljima svedeno je na nulu. Internet se pokazao roditeljima na putu - sprečava obe strane da jačaju međusobne privrženosti, učestvuju u zajedničkim radnim i igračkim aktivnostima. Vremenom, virtuelni svijet ometa živu komunikaciju među ljudima. Smanjuje se broj grupnih, igara na otvorenom na otvorenom, zajedničkih aktivnosti u izgradnji imaginarnih dječjih svjetova. Sam način dobijanja informacija sa interneta ne zahteva mnogo truda, pružajući mogućnost pasivnog doživljaja materijala koji se prezentuje. Navika širenja vidika na račun jednog klika mišem prepreka je razvoju vještine aktivnog čitanja, ciljanog traženja potrebnih knjiga, priručnika, priručnika, priručnika, odnosno samoobrazovanja. Smanjuje se broj djece i adolescenata koji vole kolekcionarstvo, amaterske predstave, sport, manekenstvo i druge oblike uključivanja u aktivan društveni život. Smanjene su mogućnosti negovanja svih osobina potrebnih osobi: volje, upornosti, upornosti, inicijative itd.
Internet stranice su u svom sadržaju pune velike opasnosti. Za razliku od odraslih, koji po pravilu kombinuju interesovanje za ono što se dešava na računaru sa kućnim poslovima, dete je potpuno apsorbovano u ono što se dešava, nastoji da postane glavni lik virtuelnog sveta, pati i raduje se, trpi poraz i pokušava da pobedi sa njim. Što je dijete manje, manje razumije stvarnost. Ne osjeća udaljenost u svemiru, ono što se dešava doživljava dublje. Na kraju krajeva, ova iskustva ostavljaju ozbiljan trag na duši djeteta, ne samo da mu remete san, čine ga plahim, razdražljivim, već stvaraju osnovu za ozbiljnije nervne poremećaje.

Danas su djeci i tinejdžerima poznatiji nazivi online igrica kao što su: World of War craft, Counter Strike, GTA, DOOM, Sims nego imena i autori dječije književnosti. Oni pokušavaju da imitiraju junake igrica, napadaju vršnjake i odrasle, traže oružje, glume scene nasilja i čine takozvana "čin osvete". Opasnost od ove imitacije pogoršava činjenica da učenici nisu u stanju da mjere svoje namjere sa mogućim rezultatima. Često, tokom prave komunikacije, neka djeca nanose nepopravljivu štetu zdravlju drugih. Agresivno ponašanje je posebno pojačano kod djece u adolescenciji sa niskim mentalnim sposobnostima, koja se osjećaju nesigurno, podložna stalnim ograničenjima, neprilagođena, anksiozna ili odbačena od vršnjaka.
Naravno, razvoj interneta dodao je mogućnost komunikacije čovjek-računar-čovjek mogućnosti interakcije čovjek-računar. Mreža je postala posrednik sa posebnim svojstvima, a u umreženoj virtuelnoj stvarnosti pojavile su se "virtuelne zajednice" - svetovi formirani internet komunikacijom i koji imaju specifična psihološka svojstva.

Postoje različiti načini virtuelne komunikacije:

E-MAIL pošta;
ICQ;
IRC razgovori;
Forumi;
Web stranice: VKontakte i Odnoklassniki;
3D i glasovni razgovori.

A sada nekoliko riječi o svakom od njih:

E-MAIL pošta - E-mail je prilično uporediv sa običnom poštom, osim što e-mail stiže odmah nakon slanja.
ICQ - ("I Seek You" - "Tražim te" ili jednostavno "ICQ") je program koji vam omogućava da komunicirate sa svojim prijateljima na mreži u realnom vremenu. Koristeći ICQ, možete uključiti nevidljivi način rada i komunicirati samo s onima koje želite vidjeti ovdje. A funkcija ignoriranja ovdje radi besprijekorno protiv bilo kakvog dosađivanja.
IRC chatovi - "Ako se internet zove "haos koji još uvijek radi", onda je IRC haos u malom." Edward Croll.

"IRC" je skraćenica od "Internet Relay Chat" i sistem je koji vam omogućava da komunicirate sa drugim korisnicima Interneta na posebnim "kanalima" ili lično. Kanale se mogu porediti sa sobama - "uđete" u kanal i nakon toga bilo koju vašu frazu mogu čuti svi koji su na istom kanalu - bez obzira na to što vam jedan sagovornik živi u Australiji, a drugi u Južnoj Africi . Ako je potrebno, možete komunicirati lično - samo sa kim želite - privatno.
U poređenju sa normalnim razgovorom, IRC ima niz karakteristika: sagovornici se ne vide i ne čuju, tj. ne opažaju ni intonaciju ni izgled. Svaki od učesnika ima nadimak. Odabir vašeg "nicknamea" je aplikacija za anonimnost (ako je "nikakav"), ili važan dio vaše virtualne slike.
U ovim internet svetovima, mnogi tinejdžeri stvaraju za sebe takozvane „virtuelne ličnosti“, opisuju sebe na određeni način, dajući im ime, pseudonim.
Istovremeno sa izgradnjom vlastite virtuelne ličnosti, osoba stvara sliku sagovornika, koja gotovo uvijek ne odgovara stvarnosti, jer. on jednostavno spekuliše o informacijama koje nedostaju, fokusirajući se na sopstvena očekivanja. Prilikom prelaska sa virtuelnih kontakata na stvarne, bivši virtuelni sagovornici, po pravilu, doživljavaju iznenađenje ili razočaranje zbog neslaganja između njihovih ideja i njihove stvarne ličnosti. Ovo je još jedan negativan faktor u utjecaju interneta - komunikacija.
Zašto onda naša djeca tako lako podležu iskušenjima internetske komunikacije i kompjuterskih igračaka?

Uzroci kompjuterske zavisnosti:

1. Prva i najvažnija stvar je nedostatak vještina samokontrole kod djeteta. Takva osoba ne zna kako se kontrolirati, ograničiti, „usporiti“, čini to bez razmišljanja, ne može zacrtati perspektivu, odrediti rezultat svog djelovanja, „proračunati“ situaciju.
2. Dijete nije naviklo na rad, na mogućnost da vidi posao i uradi ga. Takva osoba ne osjeća potrebu da radi za dobro voljene osobe, izražavajući time svoju ljubav i brigu za njih.
3. Dijete nije naučeno da sarađuje, nije naučeno da se konsultuje, što znači da sluša i, što je najvažnije, da čuje savjete i preporuke. Takva "gluhoća" počinje u adolescenciji, a odrasli se odjednom nađu potpuno bespomoćni, jer vide pred sobom kao da je sasvim drugo dijete - nestašno, kao da je gluvo, ne opaža svoje roditelje.
4. Nepoznavanje od strane odraslih pravila mentalne higijene interakcije sa računarom, koristi i štete od toga, nepoznavanje odraslih.
Dijete lišeno roditeljske pažnje zadovoljava potrebu za toplinom i komunikacijom interakcijom s računarom.
Tinejdžer koji raste suočen je s poteškoćama svojstvenim odrasloj dobi. Ne snalazeći se s njima samostalno, ne nalazeći podršku odraslih, dijete odlazi u virtuelni svijet.
Ako tinejdžer ne nalazi zadovoljstvo i radost u običnom životu, onda izmišlja „svoj vlastiti svijet“, u kojem ne treba trošiti mentalnu snagu da bi postigao sreću.
5. Stil vaspitanja u porodici se gradi na pritisku, uputstvima, vaspitanju vođene osobe, koja kao rezultat toga još uvek ne zna da se povinuje i posluša.
Roditelji u komunikaciji sa djetetom ne shvaćaju njegovo odrastanje, ne mijenjaju stil komunikacije, ne ulaze u dijalog, koordinirane akcije.
Detetu u porodici je neprijatno, jer soba - njegov lični prostor - nije uređena po njegovom ukusu, ne izražava njegove lične stavove i stavove.
Samopouzdanje djeteta, nisko samopoštovanje, ovisnost o mišljenju drugih.
6. Bliskost djeteta. Nekomunikativno dijete koje se (zbog individualnih karakteristika ili okolnosti) nađe u komunikativnom vakuumu koji nije prihvaćeno od vršnjaka također je u opasnosti od ovisnosti o kompjuteru.
Nedostatak emocionalne podrške značajnih odraslih osoba.
Snažan refleks imitacije, odlazak u nestvarnost nakon "zaglavljenog" druga.
7. Nedostatak kontrole od strane roditelja, nedostatak kontrole nad ličnim vremenom, nemogućnost samostalnog organizovanja slobodnog vremena.
8. Pretjerano oduševljenje kompjuterom je vrlo vjerovatno pokazatelj stanja djeteta, koje se ne nalazi u stvarnom svijetu i zato uranja u virtuelni svijet. Odrasli nisu uvek u stanju da primete iskustva deteta, promene koje se dešavaju sa njim. Iza vanjskog blagostanja tinejdžera koji ni na koji način ne pokazuje svoje komplekse i nezadovoljstvo, mogu se skrivati ozbiljni osjećaji o vlastitoj nesolventnosti i inferiornosti. U slučaju izražene ovisnosti o kompjuteru, ova iskustva se razotkrivaju i postaju uočljiva. Tinejdžer traži sebe, svoje mjesto u životu i, ne nalazeći odgovarajuće za svoje sposobnosti i želje, odlazi u nestvarni svijet. On signalizira odraslima o prisutnosti nevolje i, takoreći, traži razumijevanje i podršku od njih. Jasno je da ga odbacivanje interesa tinejdžera od strane odraslih vrijeđa, čime se udaljavaju jedno od drugog.

Šta mogu učiniti da spriječim da moje dijete postane ovisno o računaru?

1. Upoznati ga sa vremenskim normama (za djecu od 7-12 godina - 30 minuta dnevno, ali ne dnevno; djeca od 12-14 godina mogu provesti 1 sat dnevno; od 14 do 17 godina - 1,5 sat).
2. Kontrolišite raznoliko zapošljavanje djeteta (krugovi, široka interesovanja).
Prije svega, treba dovesti u ravnotežu način života djeteta. U njemu bi trebalo biti nešto zanimljivo osim interneta i kompjuterskih igrica. Ovdje bi prikladan bio apel na sport, turizam, muziku, umjetničku fotografiju... Psiholozi nisu sreli dijete koje se bavi sportom, na primjer, koje bi zavisilo od kompjuterskih igrica. Kompjuter daje hranu za um, ali ne daje život u trenutku. Djeca koja su ovisna o kompjuteru vide to kao način svoje realizacije – spoznaje snage, moći, sposobnosti kontrole. Roditeljima se postavlja pitanje: kako su stvorili takvu atmosferu da se dijete osjeća nemoćno i neispunjeno?
3. Vezati se za kućne poslove.
4. Negujte porodično čitanje.
5. Svakodnevno komunicirajte sa svojim djetetom, budite svjesni njegovih problema i sukoba.
6. Kontrolišite društveni krug, pozovite djetetove prijatelje u kuću.
Znajte mjesto gdje dijete provodi svoje slobodno vrijeme.
Naučite pravila komunikacije, proširite vidike djeteta.
7. Naučite načine za ublažavanje emocionalnog stresa, izlazak iz stresnih stanja.
8. Cenzura kompjuterskih igrica i programa. Nemojte dozvoliti nekontrolisan pristup internetu.
9. Igrajte društvene i druge igre, pridružite se igrama svog djetinjstva.
Pokušajte sa djetetom ne razgovarati često o negativnim životnim pojavama, razvijajte stabilan stav prema zlu, aktivno suprotstavljanje onome što nosi energiju razaranja, uništenja i degradacije ličnosti.
10. Ne zaboravite da su roditelji uzori, pa nemojte kršiti pravila koja sami postavljate djetetu (uzimajući u obzir vlastite standarde).
Analizirajte da li ste i sami ovisni? Pušenje, alkohol, TV? Vaše oslobađanje je najbolji recept za prevenciju ovisnosti kod vašeg djeteta.
Potrebno je dobro razumjeti osjećaje koje dijete doživljava tokom entuzijastične igre na računaru. Igra daje djetetu one emocije koje mu život ne daje uvijek. Ovo je najširi raspon - od pozitivnih do negativnih emocija: oduševljenje, zadovoljstvo, entuzijazam, ljutnja, ljutnja, iritacija. I sve to možete doživjeti bez ustajanja sa sjedišta. Postoji još jedan važan aspekt: dijete u igri stječe moć nad svijetom. Računarski miš je analog čarobnog štapića, zahvaljujući kojem, gotovo bez napora, postajete vladar svijeta. Dijete ima iluziju da ovlada ovim svijetom. Nakon što izgubi, može ponovo da igra, da se vrati, ponovi nešto, ponovo proživi propali deo života. Ovo je posebno uzbudljivo za djecu koja su bolno svjesna svog neuspjeha, djecu koja iz ovih ili onih razloga ne idu putem „radosnog odrastanja“ u životu. Ali u stvarnom životu, magijom, problemi se ne rješavaju.

Šta učiniti ako sumnjate da vaše dijete ima ovisnost o kompjuteru?

1. Ne idite putem nasilja, ne uvodite stroge zabrane i ograničenja. Nemojte ništa raditi brzo i naglo, jer ako je dijete ozbiljno "ovješeno", onda ga naglo odvikavanje od "kompjuterske droge" može dovesti do kardinalnih radnji (samoubistvo ili pokušaji da napuste dom, itd.).
2. Postavite se da mirno savladate bolno stanje.
Nemojte se ponašati "nasumično", koristite provjerene recepte, uzimajući u obzir individualnu situaciju i lične karakteristike vašeg djeteta.
3. Pokušajte da uđete u dijalog. Recite nam o prednostima i štetnostima koje možete dobiti od računara.
4. Razgovarajte o slobodi, pravu na izbor, njihovim granicama i odgovornosti za pravo odlučivanja.
5. Postavite malo ograničenje na način boravka u virtuelnom prostoru. Pratite reakciju na nove uslove i, što je najvažnije, njihovu implementaciju. Provjerite da li dijete teško drži korak s novim vremenskim okvirom.
Ako je moguće postupno smanjivati vrijeme, onda idite putem dok se norma ne uspostavi.
6. Ako dijete obeća, ali ne ispuni, budući da je njegova ovisnost jača od njega samog, potrebno je kontaktirati specijaliste. Za početak posjetite psihologa. Specijalista će utvrditi koji je stepen zavisnog stanja i da li ima sposobnost da se nosi sa problemom.
7. Ako psiholog preporuči kontaktiranje psihijatra, tada je ovisnost dostigla svoj maksimalni oblik i zahvatila ličnost djeteta, djelimično mu promijenivši svijest.
Obavezno pronađite profesionalca sa iskustvom u rješavanju problema ovisnosti o računaru.
I posljednji…
Tehnološki napredak ne miruje, a moderna djeca lako se snalaze u novoj tehnologiji i jednako lako ih ova nova tehnologija uvlači u svoj svijet. Zadatak odraslih je da ne dopuste da ovaj virtuelni svijet namami djecu i učini ih bezdušnim, slabovoljnim, usamljenim i ravnodušnim ljudima. Uzmite svoje dijete za ruku i pokažite mu svu ljepotu, privlačnost, misteriju i nepredvidivost svijeta oko njega.

21.09.2011

Rijetki roditelj ne sanja o takvom stanju stvari. A ako je u vrtiću uplakani dječak čekao veče da na brzinu ispriča majci kako je prošao dan, tada tinejdžer obično na sva pitanja odgovara "sve je u redu". A to znači da ste postepeno iscrpili njegov kredit povjerenja. Kako održati odnos povjerenja u godinama koje dolaze?

1. Budite "uključeni" roditelj. To znači biti svjestan djetetovih poslova, njegovog duševnog stanja, biti zainteresovan za njegove planove, biti sposoban sagledati i predvidjeti traumatične situacije, razumjeti njegove želje i potrebe, uvažiti njegovo mišljenje, slušati njegove savjete. To znači biti u stanju suosjećati i žaliti bez okrivljavanja. To znači da nikada ne odbacujete njegova pitanja, priče, slušate i čujete dijete. I nemojte pokazivati pogled, čak i ako vam je smrtno dosadno njegovo brbljanje.

2. Vjerujte djetetu. Ne čitaj njegova pisma, ne špijuniraj internet, ne prisluškuj ispod vrata, ne tresi džepove i fioke. Vjerujte, čak i ako je prije bilo "probijanja". I također - čuvati tajne i tajne djeteta koje vam je povjerio.

3. Komunicirajte kao jednaki. Slijedite svoj ton, riječi, savjete, ne obmanjujte i ne varajte, ne podmićujte. Korisno je zamisliti da ne razgovarate sa sedmogodišnjakom, već sa svojim dobrim prijateljem ili cijenjenim kolegom od četrdeset godina. Ili grdite dete (da budem iskren, gde bez toga), zamislite da pored vas u prostoriji stoji i vaš šef. Zastupljeni? To je to, izaberite izraz.

4. Obezbedite 100% podršku. Vaše dijete treba da zna da ćete ga prihvatiti bilo kojeg - prljavog, pocijepanog, pijanog ili sa dvojkom u "dnevniku". To ne znači da ne možete kritizirati i pijeskati svoje dijete. Treba. Ali samo sam. Nikad

ujedinite se protiv djeteta sa vaspitačima, učiteljima, ljekarima i drugim ljudima. Čak i ako nije u pravu, vaš zadatak u javnosti je da ga zaštitite, a već kod kuće dogovorite razgovor.

5. Pružiti pomoć. Ali samo kada se to traži. I to po principu mudraca iz istočne parabole, koji je gladnom čovjeku dao ne ribu, već štap za pecanje.

6. Poznavati i prihvatiti sve njegove prijatelje. Nemojte precizirati s kim treba biti prijatelj, a s kim ne. Neka se okupe kod vas nego bilo gdje drugdje. Neka spaljena pustinja, poplava ili prazan frižider ostanu nakon njihove invazije. Pustite da stojite u redu za svoj toalet i da ne možete da hodate po kući čupavi ili poluobučeni. Ali vi tačno znate gdje je i s kim vaše dijete sada i možete biti sigurni da nije kontaktiralo lošu kompaniju. A za njegove prijatelje bićete predmet zavisti kao naj"svetski" roditelji!

Ovi savjeti nisu nimalo laki u praksi: svakodnevno vam je potrebno mnogo psihičke i fizičke snage kako ne biste dozvolili sebi ponašanje koje može odgurnuti dijete od sebe.

Elena Andreeva

10.09.2011. Po čemu se roditelji učenika škole razlikuju od običnih roditelja?
Prvog septembra dete prelazi prag škole i odmah nastaju metamorfoze. Vraćajući se kući, prvo što čuje od svojih voljenih roditelja je „Kako si u školi, šta si danas dobio?“

Interakcija djeteta sa roditeljem je prvo iskustvo interakcije sa vanjskim svijetom.

Porodica postavlja sistem odnosa djeteta i bliskih odraslih osoba, karakteristike komunikacije, načine i oblike zajedničkih aktivnosti, porodične vrijednosti i smjernice. Ovo iskustvo je fiksirano i formira određene obrasce ponašanja kod drugih ljudi, koji se prenose s generacije na generaciju.

Mnogi roditelji su prilično svjesni nedostataka svog odgoja, ali vrlo često im nedostaje elementarna psihološka pismenost da riješe svoje probleme. Analiza porodičnih situacija tokom procesa konsultacija pomaže roditelju da sagleda sebe izvana, kao očima druge osobe, i na taj način objektivizira svoje ponašanje.

U početnoj fazi, sami možete odrediti koliko ste prijatelj svom djetetu. Zamolite ga da uradi jednostavan test.

Test: roditelji - prijatelji ili neprijatelji?

Prijatelji mojih roditelja:

A) Apsolutno ne volim, iritiram - 5;
B) Neki mi se sviđaju, prema ostalima sam ravnodušan - 3;
C) ponekad je zanimljivo sa njima - 2;
D) prilično dostojni ljudi - 1;
D) Poštujem ih, vjerujem im - 0.

Kada se sopstvenim nemarom nađem u neprijatnoj situaciji:

A) Krijem od roditelja - 4;
B) od roditelja se ne može očekivati ništa osim psovki - 5;
C) roditelji će pomoći, ali će me onda stalno zamjerati - 3;
D) biće nervozni i grdiće me, ali će mi pomoći da izađem - 2;
E) šta god da se desi, uvek će me razumeti i pomoći - 0.

Ako imam sukob sa učiteljima, nastavnicima, onda, sa stanovišta roditelja:

A) uvek sam ja kriv - 4;
B) uvek je kriv nastavnik, nastavnik - 4;
C) vide ga kao problem koji se može zajedno riješiti - 1.

Ako imam prijatelja kojeg moji roditelji ne vole:

A) ignorišu ga - 4;
B) spolja ga ljubazno pozdravljaju, ali onda govore ružno o njemu - 3;
C) agresivno ga susreću - 3;
D) ne kriju svoju vezu, ali mi dozvoljavaju da se sama nosim sa tim - 1.

Želim da moja buduća porodica bude:

A) sušta suprotnost porodici mojih roditelja - 3;
B) slično porodici mojih roditelja - 1;
C) pomalo liči na porodicu mojih roditelja - 1;
D) nisam razmišljao o tome - 1.

O mojim ukusima i preferencijama roditelja:

A) ne znam ništa - 3;
B) znaju samo ono što im ja dozvolim da znaju - 3;
C) znaju šta je nemoguće sakriti - 3;
D) znam dovoljno i neki dijele sa mnom - 1.

U slobodno vrijeme:

A) Nikad ne provodim sa roditeljima - 4;
B) provodim sa roditeljima na njihov zahtev i čamim od toga - 3;
C) Rado trošim sa roditeljima ako nemam drugog posla - 0.

Svađamo se sa roditeljima:

A) skoro svakodnevno - 4;
B) najmanje jednom sedmično - 3;
C) jednom mjesečno ili manje - 1.

Moje svađe sa roditeljima se završavaju:

A) obostrano dugotrajno neprijateljstvo - 4;
B) neko od nas je inferioran - 3;
C) nakon psovke možemo mirno razgovarati - 1.

Ako mi treba novac, ali ne želim da kažem roditeljima zašto:

A) Nikada im se neću obratiti sa ovim zahtjevom - 4;
B) Moraću da smislim više ili manje verodostojnu verziju - 4;
C) Morat ću im reći istinu da bih dobio ovaj iznos - 2;
D) veruju mi i daće novac bez pitanja - 0.

Ako moji roditelji imaju problema:

A) najvjerovatnije, neću ni znati za to od njih - 4;
B) Pomoći ću ako me pitaju za to - 3;
C) Ostaviću stvari po strani i pomoći na bilo koji način - 1;
D) zajedno ćemo ih riješiti - 0.

Kada su moji prijatelji u nevolji, moji roditelji:

A) posljednji koji o tome znaju - 4;
B) reći će da su to problemi prijatelja - 4;
C) pokazati spremnost da pomogne u određenim uslovima - 1;
D) pomoći će u svakom slučaju - 0.

Na porodičnim proslavama sa roditeljima:

A) Ponašam se kao da služim kaznu - 4;
B) Sjedim pola sata iz poštovanja i pokušavam da se iskradem - 3;
C) dešava se na različite načine: zavisi od toga ko je u poseti - 2;
D) zabavljati se sa svima - 1.

Kada majka ili otac imaju godišnjicu:

A) Nemam brige - nije običaj da dajemo poklone - 4;
B) Uvek mi je teško da izaberem poklon i obično dobijem suvenir - 3;
C) Kupiću nešto korisno za njih ili za kuću - 2;
D) Uvek znam tačno šta će biti najpoželjniji poklon - 0.

Ako imam pitanja vezana za seksualne odnose:

A) Ja ću kontaktirati bilo koga osim mojih roditelja - 4;
B) u našoj porodici nije uobičajeno pričati o tome, osim u ekstremnim situacijama - 4;
C) lakše mi je obratiti se strancima nego roditeljima - 2;
D) o nekim nijansama se može razgovarati s roditeljima - 1.

Ako mama sebi kupi modernu skupu stvar:

A) misleći da su mi takve stvari više potrebne - 4;
B) Smiren sam u vezi ovoga - 2;
C) Drago mi je zbog nje - 0.

Što se tiče vašeg imidža i izgleda:

A) Mogu sve - roditelje nije briga - 4;
B) Često čujem sprdnju i kritiku - 3;
C) ponekad daju dobar savjet - 1;
D) Često kažu: "Dobro izgledaš!" - 0.

REZULTAT:

50-72 poena:

Gotovo stalno je situacija u vašoj porodici blizu borbe. Ne zaboravite da je i odnos sa roditeljima vaša odgovornost. Nakon nekog vremena postat ćete i predstavnik starije generacije. Sada ima smisla naučiti pronaći zajednički jezik. Prvi korak treba učiniti onaj koji je jači i mlađi, a ne onaj koji sebe smatra u pravu - ovo je pravilo za rješavanje bilo kakvih sukoba.

25-49 bodova:

Neisplativo je svađati se sa roditeljima, jer još morate da trpite. Možda ponekad situacija u porodici deluje veoma sumorno, ali ipak postoje neke svetle tačke. I vi i vaši roditelji imate iskustvo održavanja bezkonfliktnog odnosa, samo ga rijetko koristite. Čim počnete da vodite računa da i vaši roditelji imaju osećanja, želje i potrebe, počeće da vas prepoznaju kao ravnopravnu osobu.

15-24 poena:

Ponekad je vaš odnos sa roditeljima zasjenjen nesporazumima, iritacijom i očajem. Ne postoje idealne porodice, ali gotovo svi ljudi teže poboljšanju odnosa sa svojim najmilijima i traže sve moguće načine da to učine. Trebalo bi da razgovarate sa roditeljima u kojim pitanjima još uvek nije postignuto međusobno razumevanje i da pokušate zajedno da rešite probleme.

Do 15 bodova:

Ako ste iskreno odgovorili na (a) pitanja, onda možemo zaključiti da je vaš odnos sa roditeljima prilično uspješan. U vašoj porodici praktično nema svađa. Istina, ponekad takva idila može sakriti vašu sumnju u sebe, ovisnost o roditeljima i nespremnost da se osamostalite.

Danas želim da vam skrenem pažnju na pitanje određivanja nivoa znanja u učenju stranih jezika. Ovo je prilično teško pitanje, na koje, po mom mišljenju, nema nedvosmislenog odgovora. Ne tvrdeći da sam konačna istina, samo želim da podijelim svoje mišljenje o ovom pitanju.

Često smo pozvani da utvrdimo svoj nivo znanja uz pomoć raznih testova. Neću se ni sa kim raspravljati o objektivnosti takvih testiranje znanja, Znam samo iz prakse koliko djece, a i odraslih (da budem iskren) rješavaju ovo pitanje.

Na primjer, daje se zadatak i nude tri moguća odgovora. Ako znamo odgovor, biramo pravi. A ako ne znamo, biramo nasumce, a šta ako se ispostavi... O, ova nepredvidiva slavenska duša...

O kakvoj objektivnosti provjere znanja možemo govoriti u ovom slučaju?

Ili evo još jednog primjera.

Prošle godine naši "najveći bistri umovi" iz obrazovnog sistema odlučili su da testiraju nivo znanja učenika 5-7 razreda iz stranih jezika. Narudžbe o ovom čudesnom iskustvu poslate su svim školama dva mjeseca prije početka eksperimenta (neposredno prije kraja školske godine).

Kada su se prvi uzorci ovih testova pojavili na glavnoj stranici, svi su bili šokirani (učitelji, djeca i njihovi roditelji)

· Djeca su bila šokirana činjenicom da je "pakleni soj"!

· Roditelji - iz činjenice da opet treba da izložite novac za nove knjige!

· Nastavnici - iz činjenice da se gradivo predloženo u testovima mora izučavati najmanje godinu dana, pa čak i duže!

Da, nema šta da se radi. (Nismo stranci. Mi smo prisiljeni ljudi. Gdje naši nisu nestali...)

Pitam se šta biste vi uradili u takvoj situaciji?

U međuvremenu ću vam reći šta je svaki učesnik u ovom procesu testiranja radio:

· Nastavnici su naprezali učenike i tjerali ih da nauče SVE, a kada su shvatili da SVI neće naučiti SVE, počeli su tražiti druge načine... (Uostalom, rezultati testa su trebali pokazati nivo nastave).

Učenici su bili podijeljeni u dvije kategorije: jedni su počeli da predaju, dok su drugi, pretvarajući se da podučavaju, također počeli tražiti druge načine...

Roditelji su se do posljednjeg nadali čudu, a onda su tek počeli štedjeti, znajući da se gotovo sve školske inovacije obično rješavaju na njihov račun

A onda se na areni pojavljuje novi učesnik u ovom procesu - preduzimljivi izdavači, koji su u žurbi brzo objavili ne samo sve testove, već i sve odgovore na ove testove.

Evo je sreće! I posao na pisanju varalica počeo je ključati ...

U to vrijeme, učenik šestog razreda sa nultim nivoom znanja počeo me posjećivati na dodatnu nastavu. Odmah sam upozorio roditelje da ne očekuju brze rezultate, jer je mnogo toga izgubljeno.

Kako će ona proći ove testove? Mislio sam (naivno).

Ali nije bilo: djevojka je prošla test za najviši rezultat!

A iz izvještaja čelnika narodne prosvjete to je bilo jasno

“... generalno, učenici su pokazali dobar nivo znanja” ...

Moral ove priče je sljedeći: testiranje znanja korištenje testova nije najpouzdaniji način za provjeru nivoa znanja, posebno na prostorima bivšeg Sovjetskog Saveza.

Ako imate mišljenje o ovoj temi, podijelite ga u komentarima.

A u sljedećem članku ću vam reći o jednom vrlo jednostavnom načinu određivanja nivoa znanja za početnike.

Uz sve najbolje želje i veru u uspeh!

Popularno u kategoriji: