Zašto savremena djeca imaju poteškoća s prepričavanjem pročitanog? Kako naučiti dijete da prepriča tekst i zašto je to važno Načini podučavanja u osnovnim i srednjim razredima.

Često pitanje kako naučiti dijete da prepriča tekst, pitaju se roditelji prije polaska u školu, jer se većina školskog obrazovanja zasniva na prepričavanju onoga što su čuli ili pročitali. Međutim, većina nastavnika se slaže da je najprikladnije vrijeme za podučavanje prepričavanja između 3 i 6 godina.

Organiziranjem posebnih igara u predškolskom uzrastu postavljate dobre temelje za vještine prepričavanja, a da ne govorimo o utjecaju takvih aktivnosti na razvoj pažnje, mišljenja, mašte itd.

Da bi prepričalo, odnosno reproduciralo tekst koji je pročitao ili čuo, dijete mora biti sposobno:

1. pažljivo slušajte tekst;
2. razumjeti njegovo značenje;
3. zapamtiti slijed događaja u radnji;
4. zapamtiti autorske ili narodne govorne figure;
5. smisleno ispričajte tekst koji ste čuli, promatrajući redoslijed radnji i emocionalnu obojenost događaja.

Da bi dijete uspješno savladalo svaku od ovih faza, potrebno je svaku od njih namjerno uključiti u djetetovu igru ​​i komunikaciju s njim.

Djela za prepričavanje

Djetetu će biti teško prepričavati dugačke tekstove sa složenim priloškim frazama, pa je bolje odabrati kratke tekstove s dinamičnom radnjom i jasnim slijedom događaja. Likovi trebaju biti poznati djetetu, a njihovi motivi i postupci razumljivi. Dobro bi bilo da je rad edukativnog karaktera i da djetetu donese neko moralno iskustvo.

Nije preporučljivo da djeca mlađa od 6 godina koriste opisne radove. Pjesme također nisu prikladne kao osnova za prepričavanje. Bolje je naučiti pjesme napamet.

Narodne priče, priče Sutejeva, Čarušina, Tolstoja, Ušinskog i drugih će odgovarati ovim zahtjevima.

Vrste prepričavanja

Po izgledu, prepričavanje može biti:

• Blisko prenosi značenje teksta. Uključuje figure govora karakteristične za djelo.
• Sažeto ili kratko prepričavanje, kada dijete treba da izdvoji glavne događaje i ukratko progovori o njima, izostavljajući druge detalje.
• Sa kreativnim dodatkom - kada se od djeteta traži da smisli drugačiji početak, kraj djela ili varijantu razvoja događaja na prekretnici u radnji.
• Sa djelomičnim preuređivanjem teksta.

Prva opcija je glavna u predškolskom uzrastu, ali ne biste se trebali zadržavati na tome, jer sve vrste kreativnih dodataka poznatim djelima pomažu vratiti interes za njih i doprinose razvoju djetetove mašte i kreativnosti.

Od 5-6 godina potrebno je trenirati u kratkom prepričavanju, jer je sposobnost isticanja glavne stvari važna vještina u školskom uzrastu.

Na šta treba obratiti pažnju kada dijete prepričava tekst?

Najvažniji uslov je smislenost. Bitno je da dijete razumije o čemu govori, a ne ponavlja poznatu priču kao naučenu vrtalicu jezika. Ostali zahtjevi uključuju:

• redosled prezentacije;
• odsustvo značajnih propusta koji narušavaju radnju;
• korištenje karakterističnih govornih obrazaca;
• tečnost govora;
• korespondencija emocionalne pratnje radnji.

Naravno, ovo je ideal kojem treba da težimo. Stoga, kada čujete prvo zbunjeno i ne baš razumljivo prepričavanje vaše bebe, nemojte očajavati - to je normalno. Redovni treninzi i zanimljive priče će učiniti svoj posao, a bebin govor će postati koherentan i bogat.

Prvo s čime se roditelji susreću kada požele naučiti dijete da prepriča tekst je siromaštvo aktivnog rječnika djeteta, koji uglavnom sadrži imenice i glagole. Da bi se ovo stanje ispravilo, potrebno je da svoj svakodnevni govor obogatite pridjevima, participalnim i priloškim sintagmama, komparacijama i frazeološkim jedinicama. Osim toga, članak "" opisuje mnoge igre koje će pomoći da se djetetov govor zasiti novim riječima.

U početku, dok ne izgradite svoj plan lekcije, možete koristiti sljedeće:

1. Prvo, trebate zainteresirati dijete za zaplet priče: postavite zagonetku o glavnom liku, pokažite i razgovarajte o slici uz njegovo sudjelovanje;
2. Zatim pozivamo dijete da posluša i pročita djelo;
3. Postavljamo pitanja o radu. Pitanja se mogu uputiti: na redosled radnji u delu (šta je šta), na lokaciju radnje i kako je opisana, na karakteristike glavnih likova i raspravu o motivima njihovih postupaka, na upotreba frazeoloških jedinica i autorskih izraza u tekstu;
4. Upozoravate dijete da će ga nakon čitanja prepričati, nakon čega vi pročitate djelo;
5. Dijete to prepričava. Ako ima poteškoća sa zapletom ili sekvencom, pomažemo postavljanjem pitanja koja vode;
6. Pohvalimo dijete i nudimo kreativnu aktivnost zasnovanu na radu (crtanje, aplikacija, modeliranje, rukotvorine itd.).

Učenje prepričavanja u dobi od 3-4 godine

U ovom uzrastu dijete je sposobno prepričavati samo uz pomoć slika, dijagrama ili detaljnih pitanja odrasle osobe. Stoga će vam najbolji pomagači biti geometrijski konstruktor ili sekvencijalne slike rada (mogu ih zamijeniti vaši šematski crteži).

Želite da se igrate sa svojim djetetom lako i sa zadovoljstvom?

Nakon što pročitate priču i detaljno prodiskutujete o njoj, zamolite dijete da pokaže priču na flanelgrafu u isto vrijeme dok čitate. Čitajte polako kako bi vaše dijete imalo vremena da odglumi sve događaje. Ako nema odgovarajućih slika, zamijenite ih figurama dizajnera (svakoj figuri dodijelite određenu vrijednost, na primjer, veliki krug je medvjed, mali krug je Maša, mali pravokutnik je kutija itd.). Ova metoda također razvija pamćenje i maštu.

Također možete nacrtati shematske slike na osnovu priče, a zatim će dijete recitirati cijeli tekst prema ovom dijagramu. Ili koristite ilustracije iz knjiga. Posljednja metoda ima niz nedostataka. Često su slike u knjigama preopterećene detaljima i odvlače dijete od glavne linije radnje.

Prepričavanje sa 4-5 godina

U ovom uzrastu, najvažnija faza je razgovor o radu. Postavljajući djetetu mnoga pitanja o radnji, pomažete mu da bolje razumije značenje djela i redoslijed događaja u njemu. Počnite s jednostavnim pitanjima. Na primjer, prema bajci “Mačka i pijetao”: gdje je otišla mačka? šta si kaznio petla? šta je lisica rekla? I postepeno prijeđite na naprednije: kako su pijetao i mačka ušli u šumu? šta se desilo kada je mačka otišla po drva? Tada možete jednostavno zamoliti dijete da ispriča početak bajke, šta se dogodilo u sredini i kraj bajke.

Tako odrasla osoba pomaže djetetu i za njega gradi „šemu“ bajke. Za dijete od 4 godine nije očigledno da bajku treba prvo ispričati. Pokušat će to ispričati sa najzanimljivijeg, po njegovom mišljenju, mjesta, uprkos činjenici da zaplet možda neće biti jasan zbog nedostatka početka.

Važno je da dijete može prepričati kako cijeli rad, tako i njegove pojedine dijelove. Osim toga, bebi mogu nedostajati važni detalji jer je uvjerena da znate bajku, a ovi detalji vam nisu potrebni. Ako naiđete na takav problem, pokušajte zamoliti dijete da ispriča priču igrački koja je upravo stigla.

Ovo je također dobra dob za početak kreativnog prepričavanja. Na primjer, kada demonstrirate bajku na flanelgrafu, sami uvedite novog lika i utkajte ga u radnju. Kada ga dijete prepriča, može uvesti još jedan novi lik na osnovu vašeg primjera ili zamijeniti glavnog po svom nahođenju.

Završni dio časa može biti dramatizacija pročitanog djela, odnosno ne predstava s igračkama ili na flanelgrafu, već produkcija s raspodjelom uloga između učesnika. Dobro je uključiti porodicu i drugu djecu u ovo. U takvoj situaciji dijete se okušava u ulozi određenog junaka, uči da izrazi svoje emocije glasom, držanjem i gestikulacijom, te pažljivo prati zaplet kako ne bi propustio svoj izlaz.

Prepričavanje sa 5-6 godina

Ako se vještine detaljnog prepričavanja uspješno savladaju u ranoj dobi, sa 5-6 godina dijete se otežava zadatak, koristeći poetske opise prirode kao glavni tekst.

Teži zadatak bit će kratko prepričavanje teksta, koje zahtijeva od djeteta da odvoji glavno od sporednog, a da pritom zadrži cjelovitost priče.

Da biste to učinili, nakon početnog čitanja i rasprave o bajci, pozovite svoje dijete da je podijeli na poglavlja. Objasnite da su poglavlja dijelovi djela koji opisuju dio radnje. Poglavlje se može ukratko nazvati kako bi svi odmah shvatili o čemu se radi. Počnite ponovo čitati bajku i zamolite dijete da vas zaustavi kada se poglavlje završi, a zatim zajedno smislite naslov poglavlja i pustite dijete da skicira njegov sadržaj. Trebalo bi da ima od 4 do 8 poglavlja. Imaćete pisani i šematski prikaz rada. Sada zamolite dijete da recituje tekst na osnovu nacrtanog dijagrama i ne ulazeći u detalje.

U ovom uzrastu, druga pitanja se koriste u fazi diskusije. Umjesto pitanja – gdje? Kada? Šta? Koji? - korišteno - zašto? Za što? Za što? - koji pomažu djetetu da shvati značenje koje nije direktno otkriveno u djelu.

Za primjer aktivnosti prepričavanja sa grupom djece pogledajte ovaj video:

Recite nam u komentarima koja djela koristite za prepričavanje s djecom?

Koje tehnike igre koristite da privučete svoje dijete da prepriča tekst?

Poteškoće s prepričavanjem kod većine djece proizlaze iz činjenice da čitaju pravilno i brzo, ali ne shvataju značenje ni pojedinih rečenica ni pasusa.

To dovodi do poteškoća u povezivanju onoga što čitate u jednu cjelinu. Rješenje je naučiti čitati razumijevanjem teksta, odnosno čitanje treba da postane smisleno.

Malo teorije: šta ne treba raditi i šta treba znati

Ne biste trebali učiti svoje dijete da prepričava pamćenje pojedinačnih rečenica ili čak pasusa. Sa potpunim razumijevanjem onoga što je pročitao, moći će da otkrije temu vrlo blisko tekstu.

Čak je i pravila, na primjer, na ruskom jeziku lakše naučiti ako ih razumijete.

Postoje 3 vrste prepričavanja:

1. Komprimirano. Isticanje glavne ideje, ukratko prenošenje suštine priče.
2. Selektivno. Vrlo slično detaljnim odgovorima na pitanja.
3. Blizu teksta. Detaljna prezentacija u blizini izvora.

Od čega je bolje početi, moramo polaziti od djetetovih mogućnosti, za šta je već spremno i što će mu biti lako, a zatim prijeći na složenije opcije.

Bez obzira na djetetovu dob, važno je odabrati pravi komad za podučavanje. kakav bi trebao biti:

1. Ne predugo.
2. Sa zanimljivom radnjom i malim brojem aktivnih likova.
3. Razumljivo.

Šta treba raditi kontinuirano i po mogućnosti od najranije dobi:

• Čitajte naglas sa svojim djetetom i objasnite nejasne riječi, odaberite sinonime za njih.
• Razgovarajte s njim detaljnijim rečenicama.
• Naučite pjesme, vrtalice jezika, pjesme.

To proširuje vokabular, razvija pamćenje, pažnju i pomaže zapamtiti redoslijed riječi.

Pređimo na praksu – standardne tehnike

Kako raditi sa tekstom

Standardne tehnike za proučavanje rada sa tekstom uključuju:

• čitanje;
• određivanje glavne teme, osmišljavanje naslova (ako ga nema);
• traženje nejasnih riječi i njihovo objašnjavanje;
• ponovno čitanje teksta ili isticanje samo težih dijelova;
• odgovori na pitanja;
• prepričavanje

Dodatno, možete s djetetom razjasniti šta je novo naučilo i zamoliti ga da navede svoje primjere uz objašnjenje.

Rad sa planom

Prepričavanje prema planu pomoći će školarcima da naprave koherentnu priču. Sposobnost formiranja potporne strukture od riječi i fragmenata rečenica odličan je način da naučite kako prepričavati materijal blizak tekstu.

Izrada plana, u suštini, naglašava glavnu ideju svakog kompletnog dela. Ova se vještina mora razvijati zajedno s pamćenjem i pažnjom.

Bolje je početi s prepričavanjem detaljnog sadržaja i postupno prelaziti na sastavljanje kraćeg i sažetijeg. Što je dijete starije i što se njegove vještine više razvijaju, plan će biti manje detaljan.

Drugi načini učenja prepričavanja

Metode podučavanja djeteta da prepričava ono što su pročitale su u suštini iste i za predškolce i za djecu školskog uzrasta.

Igranje pozorišta

Igranje pozorišta je efikasno za razvoj govora i pamćenja dece. Na osnovu pročitane bajke izvodi se predstava. Neka bude improvizovani ekran, likovi izrezani iz posebnog seta papira, igračke, lutke za prste.

Iz ličnog iskustva. U našem slučaju to su bile bajke „Repa“, „Zecova koliba“, „Kolobok“. Neke od likova izradili smo sami, a iz seta aplikacija “Repa” likovi su zalijepljeni na karton i pričvršćene dugačke ručke. Bile su probe, a potom i improvizovani nastupi. Ekran je bio obično ćebe. Glavna stvar je koristiti metodu samo ako se djetetu sviđa. Ako mu ovo nije blizu, pokušajte na druge načine.

Evo nekoliko tehnika koje će vam pomoći da naučite vaše dijete da prepričava.

Počnite s malim

Dok čitate bajku/priču, prekidajte je iz valjanog razloga. Otiđite, vratite se nakon 1-2 minute i zamolite dijete da vas podsjeti gdje ste stali ili šta se prije dogodilo.

Sugestivna pitanja

Pomozite djetetu u prepričavanju sugestivnim pitanjima, zapravo, zajedno vraćajući zaplet iz sjećanja.

Bolje je podijeliti rad s velikim tekstom na nekoliko dijelova i prepričati ih zasebno. A ako vam ostane vremena da predate domaći zadatak, počnite se pripremati za prepričavanje nekoliko dana unaprijed.

Saradnja

Pročitajte zajedno naglas ili "za sebe" odabrani zaplet. I zamolite dijete da objasni nešto što ne razumije. Na primjer: da li je dječji doktor stavio tablete ili bombone u žuti kofer dječaku Petyu? Na taj način možete razviti pažnju na male detalje.

Ako dijete odgovara voljno i tačno, onda možete pokušati nešto pomiješati. Često nećete moći koristiti ovu tehniku, bolje je naizmjenično s drugim.

Nastavite priču

Zajedno pročitajte naglas bajku, kratku priču, priču. Po potrebi 2-3 puta. Odrasli započinje rečenicu, pozivajući dijete da je završi.

Primjer “i Ivan Carevič je otišao u daleku kraljevinu, i prema njemu..., a on govori ljudskim glasom...”. Postepeno će dijete preuzeti inicijativu pripovjedača, a mama i tata će morati dovršiti priču.

Rad sa ilustracijama/tekstom

Za malu djecu, ovo bi mogli biti crteži u knjizi. Dijete može pokušati prepričati bajku pomoću njih, ili ako su slike odvojene, složiti ih u pravilnom slijedu.

Prepričavanje u ime heroja

Za djecu možete uzeti njihove omiljene igračke kao „pomagače“. A sa starijom djecom podijelite uloge, na primjer, pozovite dijete da izrazi ulogu glavnog lika, a sebe - riječi autora.

Mladom školarcu se može svidjeti opcija prepričavanja u ime jednog od likova. Takođe je dobro procijeniti djelovanje junaka, shvatiti zašto je to učinio na ovaj način, a ne drugačije.

Morate shvatiti da nijedna od tehnika ne garantuje učenje prepričavanja u jednom danu. Rezultat je moguć samo svakodnevnim sistematskim radom.

Jedan od glavnih problema sa kojima se susreću novopečeni školarci i njihovi roditelji je sposobnost brzog i efikasnog prepričavanja pročitanog teksta. Međutim, često odrasli nemaju strpljenja da savladaju moguće poteškoće i nauče svoje dijete ovoj vještini. A nakon što su zažmirili na djetetov problem u osnovnoj školi, srednjoškolci nemaju pojma o algoritmu za rad na prepričavanju. Kao rezultat toga, učinak kod većine subjekata se smanjuje. Razmotrimo tehniku ​​ovladavanja vještinom prepričavanja.

Važnost vještine prepričavanja

Sposobnost prepričavanja utiče na djetetov akademski učinak

Prepričavanje je vlastitim riječima prenošenje glavne ideje pročitanog teksta s elementima analize radnji glavnih likova. Prenošenje značenja pročitanog uči se u osnovnoj školi. Ali u idealnom slučaju, ovu vještinu treba razvijati prije škole, jer ona određuje mnoge faktore spremnosti djeteta za dalje obrazovanje. Među njima:

• razvoj pamćenja;
• trening razmišljanja;
• dopuna vokabulara;
• sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza;
• vještina analiziranja postupaka drugih ljudi.

Razlozi za poteškoće s prepričavanjem kod djeteta

Da biste razvili veštinu prepričavanja, veoma je važno da se koncentrišete na ono što čitate.

Psiholozi i nastavnici su jednoglasni u mišljenju da je glavni razlog dječjih poteškoća da svojim riječima prenesu značenje onoga što čitaju nerazvijen govor. Šta ovaj koncept uključuje?

• Loš vokabular. Dijete ne može riječima objasniti svoje postupke niti komentirati postupke drugih ljudi - kao rezultat toga, dijete često počinje zamjenjivati ​​riječi pokretima.
• Dijete ne komunicira sa vršnjacima. U razgovoru sa prijateljima dete pokazuje svoju sposobnost da svoje misli prenese sagovorniku. Odnosno, treba da govori brzo i jasno. U komunikaciji sa roditeljima ovi zahtjevi se u velikoj mjeri mogu zanemariti, jer će vaši najmiliji i dalje čekati do kraja vašeg govora i uložiti sve napore da razumiju svoje dijete. Djeca su mnogo manje strpljiva.
• Beba ne zna da čita. Ako dijete ide u školu i još ne zna čitati, budite spremni na činjenicu da će imati problema i s govorom i s prepričavanjem. U određenoj fazi razvoja djeci je potreban pasivni vokabular, koji se formira u procesu čitanja. Dakle, dijete slabo komunicira sa odraslima i djecom, potrebno mu je poznavanje pojmova koji nadilaze nivo svakodnevnog govora. Ove informacije dolaze u procesu čitanja.

Osim nerazvijenog govora, značajna prepreka za savladavanje prepričavanja je i nesposobnost djeteta da se koncentriše na jednu vrstu aktivnosti.

Načini izvođenja nastave u osnovnim i srednjim razredima

Djecu treba učiti da čitaju od malih nogu

Sve poteškoće vezane za učenje djeteta prepričavanju međusobno su povezane. Stoga, načini za prevazilaženje ovih poteškoća imaju jedan fokus:

• više razgovarajte s djetetom (a to se mora raditi od rođenja, jer ono što se čuje od roditelja formira bebinu početnu ideju o svijetu; potom beba počinje kopirati postupke odraslih i tako brzo razvija koherentnost govor, koji je potreban za prenošenje informacija koje je čuo ili pročitao);
• pjevajte pjesme (sve riječi imaju svoju melodiju, koju je lakše zapamtiti u pjesmama, osim toga, dječje pjesme su zasnovane na pristupačnim zapletima, a beba ih može lako prepričati);
• čitajte naglas sa svojim djetetom (čitanje savršeno razvija pamćenje, bez kojeg je nemoguće naučiti prepričavati, i proširuje vokabular neophodan za trening govora);
• zapamtite pjesme (pamćenje ne samo da tjera dijete da se koncentriše, već i pomaže da zapamti redoslijed riječi u skladu sa zapletom djela).

Ispravan odabir teksta za prepričavanje

Za malu djecu bolje je odabrati knjige sa ilustracijama.

Za implementaciju ovih pristupa kako bi se prevazišle poteškoće prepričavanja, izuzetno je važno odabrati prava djela. Ovo bi trebalo biti:

• ne predugi narativi (ne zaboravite da dijete nije u stanju da se dugo koncentriše na jednu vrstu aktivnosti);
• zanimljive priče (malo je vjerovatno da će beba biti zainteresirana za dosadan opis prirode);
• nekoliko znakova za pamćenje (odabrani tekstovi ne bi trebali imati previše znakova; štaviše, dobro je da svaki od njih ima svoje prepoznatljive karakteristike).

Nastavne tehnike za razumijevanje čitanja

Učenje prepričavanja slika može biti zabavna igra

Ovo je zanimljivo. Prema zahtjevima Državnog obrazovnog standarda, učenik prvog razreda mora biti u stanju da prepriča 50% zapleta teksta, a učenik 5. razreda mora biti sposoban da prepriča 100%.

Tehnologije za podučavanje prepričavanja su u principu iste i za vrlo malu i za stariju djecu. Jedina razlika je u metodama implementacije svake specifične tehnike.

• Prepričavanje na osnovu ilustracija uz tekst. Za djecu je bolje da su to crteži u knjizi, ali za djecu školskog uzrasta takve referentne slike možete sami nacrtati. Kada se pojave poteškoće s prepričavanjem, na primjer, u 5. ili 6. razredu, tada možete ponuditi putovanje kroz slike: stavite hrpu slika na sto, dijete mora "složiti" radnju po redu i ispričati sve što se dešava na ilustracijama.
• Prepričavanje u ime heroja. Nakon čitanja priče, dijete treba sebe zamisliti kao jednog od junaka i ispričati šta mu se dogodilo u ovoj priči. Ova metoda je posebno privlačna učenicima od 1. do 2. razreda, koji još uvijek ne razlikuju jasnu razliku između istine i fikcije. Za školarce od 3-5 razreda, zadatak može biti komplikovan: zamolite ih da pričaju o tome što se događa u ime nekoliko likova, dajući ocjenu svake radnje, odnosno pokušajte se analizirati u predloženim okolnostima.
• Prepričavanje lično. Ova metoda je odlična za vrlo mlade čitatelje koji se još uvijek igraju lutkama. Pozovite svoje dijete da dramatizira tekst, čineći njegove omiljene igračke heroje.
• Prepričavanje po planu. Prilikom ulaska u školu dijete mora brzo naučiti da sve njegove radnje trebaju biti podvrgnute određenoj rutini. U ovom slučaju je važna sposobnost izrade plana. Ovo je, inače, odličan način da naučite kako brzo i detaljno prepričati tekst. Što je dijete starije, plan bi trebao biti kraći – na taj način će dijete naučiti raditi s pratećim dijagramom, imajući na umu manje detalje.
• Sastavljanje čitalačkog dnevnika. Za srednjoškolce je vrlo korisno nabaviti dnevnik čitanja, u kojem prave bilješke o knjigama koje čitaju, navodeći imena likova, radnju priče i najupečatljivije momente radnje. Dnevnik će djetetu postati nezamjenjiv pomoćnik u daljnjem školovanju, kada će se obim potrebnih tekstova za čitanje i prepričavanje eksponencijalno povećavati. Za djecu se takav dnevnik može sastaviti usmeno (to jest, povremeno vraćati dijete na ono što je već pročitano, postavljajući mu sugestivna pitanja o zapletu).

Sposobnost prepričavanja tekstova igra veoma važnu ulogu u uspješnosti učenja učenika. To je također neophodna vještina za razvoj kritičkog mišljenja, pamćenja i jezika. Naučiti dijete da prepričava ne zahtijeva mnogo truda od roditelja. Samo treba biti strpljiv i rad na tekstu učiniti zanimljivim svom djetetu.

Roditelji prvačića često postavljaju pitanje: "Kako naučiti dijete da prepričava tekst?" Uostalom, gotovo polovina učenika u cijeloj osnovnoj školi se suočava s poteškoćama u prepričavanju. Djeca ili pričaju sve „do zareza“, ili jednostavno ne mogu povezati dvije riječi, govoreći: „Ništa nisam razumio“. Hajde da shvatimo šta učiniti ako dijete ne zna prepričavati, kako mu pomoći i kako trenirati djetetovo pamćenje.

Sljedeći savjeti će pomoći da naučite dijete da prepričava tekst; osim toga, ovaj algoritam će biti koristan za školarce prilikom pisanja sažetaka i eseja:

• Prvo se čita cijeli tekst u cijelosti; ako dijete još nije naučilo tečno čitati, onda roditelj može prvi put pročitati tekst za prvašića, a drugi put ga dijete čita samostalno.
• Nakon čitanja, odrasla osoba postavlja 2 pitanja: "O čemu je tekst?" i „koja je ovde najvažnija ideja?“ U početnoj fazi odgovorima na ova pitanja mogu pomoći odrasli, a zatim od drugog razreda učenik mora samostalno odgovoriti na njih.
• zatim se tekst čita pasus po pasus.
• Nakon čitanja pasusa, dijete odgovara na pitanje: „Koja je glavna ideja u ovom odlomku?“ Ovdje je najvažnije da se ova ideja izrazi u 3-4 riječi, a ne da se prepričava cijeli pasus.
• zatim uzmite svesku pod nazivom „Planovi za moje tekstove“, u koju đak prvog razreda zapisuje plan za tekst koji je upravo pročitao. To mogu biti glavne ideje paragrafa koje je pročitao ranije, ili možda skraćena verzija, ali moraju biti najmanje tri tačke. Radeći u pisanju sa „Planovima za moje tekstove“ u osnovnoj školi, u srednjoj školi, roditelji više neće postavljati pitanje: „Kako naučiti dijete da prepriča tekst koji je pročitao?
• Zatim dijete prepričava tekst prema napisanom planu.
• nakon par sati obavezno ponovo zamolite da prepričate prethodno pročitani tekst, ali bez pomoćnika u bilježnici.
• Pohvalite svoje dijete za obavljeni posao. Pohvale su veoma važne za skladan razvoj i učenje učenika.

Kako naučiti dijete da prepričava ono što je pročitalo

Ako dijete ne zna prepričavati, onda je trening važan. Prvi put će biti teško, ali sa svakim narednim prepričavanjem situacija će se izjednačiti, učenje i rad će, kako kažu, sve samleti.

• Ako učenik iznenada zaboravi neku riječ dok je prepričava, pa se zbog toga cijeli sljedeći rad „zaglavi“, onda ga treba naučiti da bira druge riječi sinonime. Da biste to učinili, prilikom čitanja teksta i isticanja glavnih misli, ove glavne misli moraju biti izgovorene u dvije različite rečenice, tj. ista stvar, ali drugim riječima (vidio sam da je kišilo ispred prozora = kiša je kapala kad sam pogledao kroz prozor)
• Preporučljivo je da odrasli dodaju što više različitih riječi u svoj svakodnevni vokabular, a ne komuniciraju na nivou „daj soli – idi spavati“. Uostalom, naš ruski jezik je sjajan i moćan. Što više različitih riječi dijete čuje, to je njegov vokabular bogatiji, što će mu pomoći da brzo odabere sinonime za zaboravljenu riječ. Dodajte komparativne fraze svom govoru, govorite u slikama, napravite rečenice što je moguće detaljnije („U ovaj prelepi žuti tanjir sam sipao vrući, ukusan, crveni boršč sa slonicom, dobar apetit“, umesto „pojedi supu“)
• počnite s prepričavanjem najjednostavnijih bajki: „Kolobok“, „Kokoška Ryaba“ i drugi likovi dobro poznati od djetinjstva lako se mogu naučiti prepričavati.
• Recite svom djetetu da je režiser i da mora snimiti film u svojoj mašti na osnovu scenarija koje je pročitao. Na taj način će razviti maštu i maštovito mišljenje, što će mu pomoći u daljem prepričavanju. Možete odglumiti kratku scenu na osnovu djela koje ste pročitali.
• pitajte dijete kako vidi glavnog lika, kao i ostali - ove slike će učeniku reći daljnji razvoj radnje.

Čitajte naglas što više knjiga, razgovarajte sa svojim djetetom o onome što ste pročitali, to može pomoći učeniku da dobro uči. Dječje knjige imaju veliki broj ilustracija, koje će također imati važnu ulogu u pomaganju pri prepričavanju.

Pitajte kako je dijete provelo dan, čega se sjeća, šta bi željelo promijeniti, a pitanje "kako naučiti dijete da prepričava ono što je pročitalo" nestat će samo po sebi, jer ako dijete prepričava svoj dan, onda prepričavanje zanimljiva knjiga mu neće izazvati nikakve poteškoće.

Razvoj elokvencije kod dece

Naše društvo je sve izgrađeno na komunikaciji, svako može govoriti, ali samo rijetki mogu govoriti lijepo, razumljivo i zanimljivo.
Razvijanje snage i tempa glasa pomoći će razvoju djetetove elokvencije. Naučite svog učenika da govori jasno i glasno, bez „gutanja“ završetaka riječi. Ponavljajte sa svojim djetetom okretanje jezika i radite vježbe artikulacije. Čitajte klasike ruske i strane književnosti, kada naiđete na nerazumljive riječi, objasnite njihovo značenje.

Ako dijete izgovori neku riječ pogrešno, ili stavi naglasak na pogrešno mjesto, uvijek ga ispravite, neka zapamti pravilan izgovor iz djetinjstva, kako u odrasloj dobi ne mora razmišljati gdje će staviti naglasak u riječi “ poziva”.

Ako roditelji razmišljaju o ovome, evo nekoliko malih trikova koji će priskočiti u pomoć:

1. Beleške – napišite beleške svom detetu o tome koliko ga volite, šta treba da radi i kakav mu je ručak.

2. Gledajte strane filmove i crtane filmove u originalnoj sinkronizaciji i sa ruskim titlovima, ako je ova brzina velika za dijete, onda možete dobiti filmske trake sa mezanina ili preuzeti ove slajdove sa interneta.

3. Čitajte isti kratki tekst neko vrijeme. Ako dijete odvoji 5 minuta prvi put, onda će svako sljedeće čitanje trajati sve manje vremena; postavite mu cilj - da pročita ovaj tekst za 2,5 minuta (tj. 2 puta brže nego na početku).

4. Napišite nekoliko rečenica, zamjenjujući riječi u njima unaprijed, na primjer, „kiša je padala ispred prozora“, neka dijete pročita ispravno.

Preduslov za razvoj elokvencije, i za brzo čitanje, i za dobro prepričavanje su sistematičnost nastave, pozitivan stav i pohvala deteta za svako postignuće.

Vrlo često se prvačići i njihovi roditelji suočavaju sa istim problemom – nemogućnošću da brzo i efikasno prepričaju tekst. Ponekad odrasli nemaju snage, strpljenja ili iskustva da svoju djecu nauče ovoj vještini. Zatvarajući oči pred problemima koji su nastali u osnovnoj školi, roditelji otkrivaju da u srednjoj školi njihova djeca ne znaju ni tekst. A kako bi izbjegli probleme s akademskim uspjehom u budućnosti, odrasli bi trebali unaprijed razmišljati o tome kako naučiti dijete da prepričava tekst.

Koliko je prepričavanje korisno za dijete?

Prepričavanje je prezentacija pročitanog teksta vlastitim riječima. Ali razvoj ove vještine ne treba svesti samo na dobro učenje i na to da je cijeli školski program osmišljen za prepričavanje. Roditelji treba da shvate da će sposobnost prepričavanja donijeti mnoge prednosti njihovom djetetu, a evo glavnih:

• Razvoj pamćenja i sposobnosti lakog prenošenja misli drugih ljudi. U ovom slučaju proces može biti kreativan, što će dalje dovesti do razvoja sposobnosti komentarisanja i analize različitih situacija.
• Uništavanje primitivnog refleksnog lanca "čitaj - prepričaj tekst" i zamjenjuje ga složenijim - "primanje informacija - obrada - prepričavanje".
• Povećanje vokabulara, kao i razvoj govora.
• Sposobnost asocijativnog vrednovanja činjenica, situacija i upoređivanja sa svojim mogućim postupcima.
• Kratko prepričavanje omogućava sažimanje teksta, a također podučava prezentaciju glavnih i najkorisnijih informacija.

Moguće poteškoće i problemi

Djeca često imaju problema s prepričavanjem. Stručnjaci identificiraju nekoliko razloga: poteškoće u razumijevanju teksta koji se čuje, kao i problemi u razvoju govora. Ako u drugom slučaju trebate usmjeriti napore da razvijete govorni aparat ne kroz prepričavanje, onda u prvom slučaju razmislite o tome kako naučiti dijete da prepričava tekst.

Ispravan izbor teksta za prepričavanje

Da biste što brže savladali sve poteškoće, potrebno je da odaberete pravi tekst.

Glavni kriteriji odabira:

• narativ treba da bude kratak (deca ne znaju kako da predugo koncentrišu pažnju na jednu vrstu aktivnosti);
• dijete bi trebalo biti zainteresirano za radnju (dosadni opis prirode vjerojatno neće biti zanimljiv za dijete);
• odabrani tekst ne bi trebao imati previše junaka, štoviše, svaki od njih bi trebao imati neku upečatljivu karakteristiku.

Rad na tekstu

Kada radite s djetetom na prepričavanju, potrebno je izražajno čitati tekst. Morate o svemu razgovarati sa svojim djetetom, pitati ono što ono ne razumije i objasniti mu nepoznate riječi. Neka dijete razmisli zašto tekst ima ovaj naslov i šta mu se najviše svidjelo. U zaključku, dijete mora pokušati samo prepričati tekst.

Na samom početku obuke možete dodati rad sa slikama zapleta. Oni će potaknuti dijete da izradi plan prezentacije i pomoći će mu da dosljedno prepriča tekst.

Slike se postavljaju nasumično nakon čitanja teksta. Dijete mora samo odlučiti o toku događaja i rasporediti kartice sa slikama u ispravnom redoslijedu. Zatim će bebi biti mnogo lakše da prepriča ono što je čulo, počevši od slika.

Osnovni plan za pripremu djeteta za prepričavanje

Kako bismo dijete pravilno naučili prepričavati, možemo preporučiti nekoliko jednostavnih pravila:

• Nakon čitanja teksta potrebno je odabrati ono najvažnije.
• Zatim se morate vratiti na početak teksta i pročitati njegov mali dio.
• Čitajući svaki dio, djetetu treba postaviti pitanja o tome šta je predstavljeno i šta je, po njegovom mišljenju, bilo najzanimljivije.
• Za početak neka odgovori u jednoj rečenici. Za malu djecu to nije lak zadatak, bit će potrebna pomoć roditelja.
• Prilikom odgovaranja dijete ne treba da odgovara doslovno.
• Sada bi trebalo da pređemo na drugu, jednako važnu fazu - izradu plana. Morate smisliti mali naslov za svaki dio.
• Možete raditi s tekstom na razigran način. Možete pokušati da prepričate svaku rečenicu koju ste pročitali svojim riječima.
• Slijedeći ovaj algoritam, shvatite kako naučiti dijete da prepriča tekst. Nakon svega navedenog, preostaje samo da se prepričava tekst po prethodno sačinjenom planu.
• Morate biti strpljivi, a na kraju obavljenog posla obavezno pohvalite svoju bebu.

Kako naučiti prepričavanje malom djetetu

Metode podučavanja prepričavanja djece gotovo su iste u bilo kojem uzrastu. Razlika je u implementaciji svakog od njih.

Ne zna svaki roditelj kako naučiti dijete da prepriča tekst. Prvi razred često koristi tehniku ​​kao što je „prepričavanje u ime glavnog lika“. Nakon što ste osnovcima predstavili priču, morate ih pozvati da se zamisle na mjestu glavnog lika i ispričaju šta mu se dogodilo. Za starije učenike možete otežati zadatak: pustite ih da ispričaju priču u ime nekoliko likova i procijene njihove postupke.

Roditelji koji ne znaju kako naučiti dijete od 5 godina da prepriča tekst mogu se obratiti metodi „prepričavanja lično“. Mali čitaoci koji se vole igrati lutkama mogu napraviti scenu u kojoj njihove omiljene igračke postaju glavni likovi.

Kako naučiti prepričavati dijete srednjih godina

Prilikom ulaska u školu djeca moraju naučiti da sve svoje postupke podrede određenom redu. I tu djetetu u pomoć priskače sposobnost planiranja. Ovo je, u kombinaciji, odlična tehnika koja će vam reći kako da naučite osmogodišnje dijete da prepričava tekstove, a zove se „prepričavanje po planu“. Što je učenik stariji, plan bi trebao biti kraći. Tako će dijete brzo naučiti raditi s pratećim uzorcima i zapamtiti manje detalje.

Učenicima srednjih škola će biti korisno raditi sa dnevnicima čitanja. Tamo učenici mogu napraviti bilješke o knjigama koje čitaju: identificirati linije zapleta, zapisati imena svih glavnih likova. Takav dnevnik može postati nezamjenjivo pomagalo u učenju, a kratko prepričavanje bit će mnogo lakše. Za mlađu djecu, takav dnevnik se može sastaviti usmeno, povremeno ih vraćajući na tekst koji čitaju i postavljajući sugestivna pitanja.

Sposobnost prepričavanja je neophodna vještina koja blagotvorno djeluje na razvoj pamćenja, govora i mišljenja. Treba imati na umu da prepričavanje nije vježbanje djetetovog pamćenja, već razumijevanje prezentiranih informacija. Kada razmišljate o tome kako naučiti dijete da prepriča tekst, nema potrebe za mehaničkim pamćenjem. Ako beba sve razumije, onda mu neće biti teško ispričati tekst svojim riječima.