Dom › Molitve › Sistem korektivnih igara za prevazilaženje stidljivosti kod starijih predškolaca. Igre za prevladavanje stidljivosti Igre za sramežljivu djecu

Sistem korektivnih igara za prevazilaženje stidljivosti kod starijih predškolaca. Igre za prevladavanje stidljivosti Igre za sramežljivu djecu

"RIKA, LAV, RIKA"
Ova igrica je dobra za igranje sa djecom koja pate od ukočenosti i pasivnosti. Odrasla osoba kaže: „Svi smo mi lavovi, velika prijateljska porodica. Hajde da napravimo takmičenje ko može najglasnije da zareža. Čim kažem: "riči, lave, riči!", neka se čuje najglasnije režanje.

"POKAŽI SE"
Bolna izolacija se može pokušati osloboditi ako se djeci pruži prilika da se izraze, da igraju ulogu drugog, govoreći čudnim glasom. Maske, kostimi oslobađaju takve neočekivane aspekte ponašanja koji su obično inhibirani. Dajte djeci maske ili ih neka sami naprave. Svako dijete će uzeti novo ime za sebe i ponašati se u igri u skladu sa svojom novom ulogom. Možete se transformisati i farbanjem lica. Lutke se mogu koristiti za izražavanje osjećaja.

Postoje vježbe koje imaju za cilj stvaranje atmosfere saradnje, prijateljstva i uzajamne pomoći.

"VJEŠTICA"
Čarobnjak opčini jednog od učesnika u igri tako da izgubi sposobnost govora. Dijete će na sva pitanja odgovarati pokretima. Postavljajući pitanja, pokušava ispričati priču o tome kako je bio opčinjen. Ostala djeca bi trebala prepričati šta pokazuje "začarana".

"PRIČAJ PJEME SVOJIM RUKAMA"
Dijete pokušava bez riječi, uz pomoć pantomime, ispričati cijelu poznatu pjesmu ili bajku. Ostala djeca pokušavaju razumjeti šta govori.

"PRIČA"
Dijete je pozvano da smisli bajku o osobi koja se zove isto kao i on. Ova vježba doprinosi ne samo boljoj samosvijesti, već i razvoju sposobnosti da o sebi pričate bez stida.

"ŠTA JA JESAM, ŠTA SAM HTELA DA BUDEM"
Od djeteta se traži da nacrta sebe dva puta. Prva slika je takva kakva je sada. Na drugom - šta bi on želeo da bude.

Kako roditelji mogu pomoći stidljivom djetetu

Naš 11-godišnji sin je veoma stidljiv. Svaki put kada ga upoznamo s novim ljudima, on jedva prizna činjenicu njihovog postojanja i osjeća se vrlo neugodno. Ako dijete pokuša započeti jednostavan razgovor s njim, postaje gotovo glupo. Kako mu možemo pomoći da se osjeća sigurnije u društvu ljudi, posebno vršnjaka?

Ukratko o glavnom: jedan od glavnih uzroci stidljivosti djeca je da se zovu stidljiva. Nikada ne dozvolite nikome da nazove dijete stidljivim - ni učitelju, ni prijateljima, ni rođacima, ni braći i sestrama, ni strancima.

Plaha i stidljiva djeca ne osjećaju punoću života. Ograničavaju svoje iskustvo ne izlažući se neizbježnim društvenim rizicima i kao rezultat toga ne osjećaju se samopouzdano u raznim situacijama. Nemogućnost da uđu u kompaniju i steknu nova prijateljstva proganjaće ih cijeli život. I konačno, postojaće bol društvenog odbacivanja. Na sreću, možemo pomoći djeci da se osjećaju sigurnije u grupi tako što ćemo ih naučiti socijalnim vještinama.

Pet savjeta koji će pomoći djeci da prevladaju stidljivost:

Koristite sljedećih pet savjeta kako biste pomogli svom djetetu da postane samopouzdano u društvenom okruženju.

1. Ohrabrite kontakt očima. Kada razgovarate sa svojim djetetom, ponavljajte: "Pogledaj me", "Pogledaj me u oči" ili "Želim vidjeti tvoje oči". Kao rezultat svjesnog jačanja ove vještine i redovnog izgrađivanja odgovarajućeg ponašanja, vaše dijete će uskoro početi da gleda u oči sagovornika. Ako je djetetu neprijatno da to radi, savjetujte ga da pogleda u nos osobe koja s njim razgovara. Nakon nekog treninga, ova tehnika mu više neće biti potrebna, a sagovorniku će sa većim samopouzdanjem gledati u oči.

2. Naučite svoje dijete kako započeti i završiti razgovor. Napravite listu fraza sa svojim djetetom kojima je lako započeti razgovor s različitim grupama ljudi, na primjer, šta bi ono moglo reći prijatelju; odrasla osoba sa kojom se ranije nije sreo; prijatelj kojeg nije vidio neko vrijeme; novi učenik u razredu; dijete sa kojim bi se želio igrati na igralištu. Zatim, mijenjajući uloge, uvježbajte razgovor dok se dijete ne oslobodi i samostalno koristite ove fraze. Savjet: Uvježbavanje govornih vještina preko telefona s prijateljskom osobom nije toliko strašno za stidljivu djecu kao razgovor licem u lice.

3. Vježbajte ponašanje u određenim društvenim situacijama. Pripremite svoje dijete za predstojeći događaj - razgovarajte o predstojećem susretu gostiju i pripremama za praznik. Zatim mu pomozite da vežba kako da dočekuje goste, kako da se ponaša za stolom, o čemu da priča, pa čak i kako da se elegantno pozdravi.

4. Uvježbavanje komunikacijskih vještina sa mlađom djecom. Phillip Zimbardo, poznati stručnjak za sramežljivost i koautor knjige Sramežljivo dijete, preporučuje da stariju stidljivu djecu vodite s mlađom - bratom, sestrom, rođakom, komšijskim djetetom ili djetetom vaših prijatelja - na kratko vrijeme za igru. Rad kao dadilja odlična je prilika za stidljive tinejdžere ne samo da zarade novac, već i da uvježbaju društvene vještine: započnu razgovor, uspostave kontakt očima – u onome što je djetetu neugodno da radi sa svojim vršnjacima.

5. Stvorite uslove za igre u paru. Fred Frankel, psiholog i programer svjetski poznatog UCLA Programa za obuku društvenih vještina, vjeruje da su sastanci igre u paru najbolji način da se razvije društveno samopouzdanje. U ovom slučaju, vaše dijete pozove nekog od svojih drugara da se druži s njima na nekoliko sati kako bi se bolje upoznali i uvježbali svoje prijateljske vještine. Ponudite djeci laganu užinu i pokušajte da smetnje svedete na minimum; prisustvo braće i sestara treba isključiti, TV ne treba uvrstiti na listu igara.

napomena: F. Zimbardo smatra da dvoje od pet ljudi sebe smatra stidljivim. Možda ste sami napravili problem svom djetetu?

Planirajte korak po korak da promijenite ponašanje vašeg djeteta

Počnite tako što ćete razmišljati o sopstvenom temperamentu. Da li se smatrate stidljivim? Da li ste tako mislili dok ste odrastali? Da li su vas nazvali stidljivim? Da li su vaša braća, sestre, rođaci ili roditelji bili stidljivi? Da li je neko od njih nazvan stidljivim? Postoje li određene situacije u kojima se osjećate neugodno? Šta vam pomaže da se osjećate sigurnije u grupnim aktivnostima?

Sada je vrijeme da preduzmete akciju kako biste promijenili ponašanje vašeg djeteta.

1. Analizirajte svoja roditeljska očekivanja. Da li djetetove sposobnosti, snage i raspoloženje odgovaraju vašim očekivanjima? Ili možda nesklad između vaših očekivanja samo doprinosi razvoju sumnje u sebe kod djeteta? Ispod je nekoliko obrazaca roditeljstva koje treba ozbiljno razmotriti. Možda biste trebali nešto promijeniti u svom ponašanju?

Jeste li tjerali svoje dijete da nešto izvodi u javnosti?
- Zar niste previše zabrinuti ako dijete nije obavilo neki zadatak?
- Da li ste skloni da uradite nešto za svoje dete?
- Da li obično govorite u ime svog djeteta i rješavate sukobe umjesto njega?
- Da li obeshrabrujete svoje dijete da proba nešto novo?
- Prisilite svoje dijete da radi stvari koje su vama važne, a njemu ne?
- Uporedite postupke i ličnost deteta sa postupcima njegove braće ili sestara?

2. Razmislite o svom ponašanju. Kako obično reagujete na djetetovu stidljivost? Šta ćete reći ako vam neko kaže za stidljivost vašeg djeteta, posebno pred njim? Postoji li nešto u vašem ponašanju što bi se moglo promijeniti kako bi se vaše dijete osjećalo sigurnije? Napravite plan promjene i držite ga se.

MAMA SE RAZBOLILA

I zaista, nakon te priče, Slončić dugo nije otišao na rijeku. Mama je donela vodu za ručak i večeru, a on je sedeo u svojoj sobi i ... (shvati šta radi slončić.) Naravno, trudio se da ne pokaže da mu je dosadno, ali u stvari mu je bilo strašno dosadno.

A onda je jednog dana moja majka ubola nogu oštrim čvorom (pokaži) i noga joj je otekla.

Došao je doktor (neka dijete odabere igračku i predstavi doktora).

Pregledao je povređenu nogu i rekao:
- Hmm, draga, imaš nevažan posao. Moraš spasiti nogu. Još se nekako možeš kretati po kući, ali ni korak preko praga! U suprotnom će početi upala, a to je, znate, opterećeno bolnicom.

Slončić nije znao šta znači "ispunjen", ali mu je riječ "bolnica" govorila da se ništa posebno dobro ne može očekivati.

Nema potrebe da stavljate mamu u bolnicu! izjasnio se on. - Pobrinut ću se da manje hoda po kući.
- A ko će voditi domaćinstvo, kuvati večeru? pitala je mama.
„Rekao si da sam veliki i da treba da ti pomognem“, rekao je Slon. - Sve ću sam.
- Ali šta je ručak bez vode? - Slon je uzdahnuo. - Ko će ići sa kantama do reke? Tata nema vremena, ali ja ne mogu...
- Pa, nema veze! Doktor se nasmijao. - Vaš sin je pravi heroj! Za njega je kanta kao naprstak.
- Da, ali na reci... - promrmljao je slon.
„Tako je, jako je zabavno na reci“, prekinuo ga je Doktor. - Čak se bojim da ćete zaboraviti zašto ste tamo došli.
Igraj i zaboravi.
"Ne," Slon je odmahnuo glavom. - Neću da igram.
"To je dobro", pohvalio je nesuđeni doktor. - U tom slučaju ćemo vjerovatno sačekati sa bolnicom za sada. Možda će noga zacijeliti kod kuće.

Doktor je otišao, a slon je zaronio u misli. ( Šta je mislio? Koje su to bile misli: vesele ili tužne?
Zašto?)

MAGIC HAT

Te večeri je slončić, umoran od svojih misli i osjećaja zbog svoje majke, vrlo brzo zaspao. I Slon i Slon su dugo pričali o nečemu.

Oh, ne znam... Mislite li da vredi pokušati?- uzdahnuo je Slon.
- Zašto nije vredno toga? Vrijedi, uvjeravao ju je Slon.
- A ako pogodi?.. - Slon je oprezno pogledao krevet u kojem je spavao njihov sinčić.
- Neće pogoditi - mahnuo je slon surlom. - Imam plan...

Ujutro, Slon dugo nije htio da ustane. Uvek se desi kada te čeka nešto ne baš prijatno. Ali kada je sat otkucao deset, shvatio je da ne može više odlagati. Ne možete doručkovati sa večerom! A da biste skuvali doručak, potrebna vam je voda. A za vodu treba ići do rijeke... Razmišljajući o ovome, slon je postao sumorniji od oblaka. ( Zamolite dijete da pokaže ovo lice.)

Ali – nema šta da se radi! Uzeo je kante i otišao na pojilo.
Put do rijeke ležao je kroz guste šikare. A kad je slončić hodao uskom stazom, odjednom se odnekud - ili zbog visokog žbunja, ili s neba - začuo glas:
- Zašto si tužan, slone?

Slon je pogledao oko sebe. Niko. Glas mu se činio malo poznatim, ali slon nije imao vremena da shvati gdje ga je čuo, jer je Glas ponovo upitao:
- Neugodno ti je ići na reku, zar ne?
- Da, - uzdahnuo je Slon.
- Možda vam se čini da nekako niste takvi? - saosećajno je upitao Glas.

I – čudna stvar! Slončić nikome - ni tati ni mami - nije rekao za svoju uvredu, ali onda se odjednom činilo da se probio.
- Ovaj gadni majmun... Rekla je: "Nosatik", - uzviknuo je. - Zaista, niko nema tako ogroman nos. Sve životinje imaju kraći nos od repa, ali ja imam suprotno.
Pa, zašto, reci mi, zašto mi treba tako dugačak nos? I uši su mi ogromne, a noge nespretne! Ja sam nakaza! Jadna nakaza! Strašilo grašak!

Kao odgovor, začuo se tihi uzdah, a iza grmlja je izletio šešir. Izletjelo je - i palo na tlo ravno pred noge Slona.
"Ovaj šešir nije jednostavan, već magičan", rekao je Glas.
- Nevidljivi šešir? - dahnuo je Slon.
- Ne nikako. Ali kada ga jednom obučete, više nećete biti stidljivi. Neće te briga. čuješ li?

Slončić je neko vrijeme stajao u neodlučnosti, a onda je podigao svoj šešir sa zemlje i stavio ga na glavu, navlačeći ga preko samih očiju. ( Ovo je ujedno i jedan od načina da se sakrijete lice, čemu ponekad pribjegavaju previše stidljiva djeca. Američki psiholog F. Zimbardo kaže da je njegov izuzetno stidljiv brat godinu dana u vrtiću nosio kapu sa prorezima za oči od papirne kese i nazivao se Nevidljivim čovekom. I. Ya. Medvedeva i ja takođe smo se susreli sa sličnim slučajevima. Samo, odajući počast modernoj modi, ova djeca nisu nosila kape, već pletene kape koje su im prekrivale nos i usta. I rekli su da su nindže.)

Hvala vam, - promrmljao je, okrenuvši se prema žbunju - bio je vrlo uljudan slončić - i nastavio dalje.
- Zdravo, Nosatik! - viknuo je Majmun kada se slon pojavio na obali rijeke. - Nismo te dugo vidjeli?

Čuvši nadimak "Nosatik", slon se zgrčio (zamolite dijete da to pokaže i sa lutkom i sa samim sobom), ali se onda sjetio da na glavi ima magični šešir zbog kojeg je neranjiv za ismijavanje i mirno je odgovorio : - Zdravo, majmune!

Majmun se zakikotao, ljuljajući se na vinovoj lozi. Ranije bi slončić pomislio da mu se smije, ali sada... (Zamolite dijete da razmisli o mislima bebe slona. Ako mu je teško, pretpostavite da se majmun nasmijao od radosti ili - da, da, iznenađujuće! - također od stida. Recite da ljudi često počinju da se kikoću i prave grimasu stida. Navedite primjere iz života.)

Dok se ona kikotala i razmišljala šta da kaže, slončić je dobio vode i otišao kući. (Pitajte dijete u kakvom je raspoloženju bila beba slonica i zamolite ga da to pokaže izrazima lica).

ZAŠTO JE SLON DUGAK NOS

Sljedećeg jutra slon je već mirno uzeo kantu i otišao do rijeke. Naravno, ne zaboravite ponijeti sa sobom čarobni šešir.
Životinje su se igrale i nisu primijetile njegov izgled.

Ranije bi slon bio samo sretan zbog ovoga, ali sada se čak osjećao malo uvrijeđenim. Istina, nije se usudio prvi pozdraviti, ali, uzevši vodu, više nije strmoglavo trčao kući, već je stajao na obali i sa radoznalošću promatrao životinje.

Konačno, majmun je, bježeći od Lisice koja ju je jurila, skočio na drvo koje je visilo nad rijekom i, osvrnuvši se oko sebe, primijetio slona.

Nos je stigao! zacvilila je. - Vidi, vidi! Nosy, zdravo! Hej pogledaj! Možeš li to uraditi?

Majmun je počeo da pravi smiješne face i prevrnuo se iznad glave, ali nije stigao da se uhvati za granu i ... odletio je na sredinu rijeke.

Jao! Save! Tonu! vrisnula je.

Majmun je bespomoćno lelujao u vodi, snaga joj je ponestajala. Životinje su divlje jurile duž obale.

Samo jedna beba slonica nije ostala zatečena. Dohvatio je majmuna svojom deblom i izvukao je iz rijeke. Niko nije stigao da dođe sebi, a ona je već ležala na pesku i šmrkala, ispljuvala vodu.

Od radosti, male životinje su zaigrale oko slona, a majmun je, hvatajući dah, rekao:
- Kako je super, Nosatik, što postojiš na svetu!
I poljubila ga u vrh debla.
- Pa, sine? - čuo se poznati glas iza Slonovih leđa. - Sada razumeš zašto imaš dug, dug nos?

Slončić se osvrnuo i vidio sloničinog oca.
- Pa to si bio ti? promrmljao je zbunjeno.

Tata se nasmiješi i, ne odgovarajući mu, okrene se životinjama okupljenim na obali:
- Zašto bi inače dug nos mogao dobro doći, djeco?
- Da igram tag! - viknu ... (neka dijete smisli koga). - Prtljažnik - to je kao laso! Sve ćeš ih uhvatiti u trenu.
- A vodu iz njega možeš sipati kao iz creva! - dodao... (opet, neka dijete odabere karakter).
- A prijatelji se mogu ljuljati na ovom nosu, kao na lijani! - zaključila je Majmun i djelima potvrdila svoje riječi.
(Pustite dijete da zamisli kako drugačije možete koristiti dugačak prtljažnik).

RASTANAK SA MAGIČNIM ŠEŠIROM

Kada su se tata i beba slonica vratili kući i rekli mami slonici šta se dogodilo, ona... (neka dijete smisli i pokaže kako je slon hvalio sina).

I sutradan su se njih trojica - uostalom, Slonova noga već bila zarasla - okupila na reci.

Slončić je iz navike posegnuo za svojim šeširom.
Misliš li da ti je još potrebna? upitao je otac.
Slon se ukočio u neodlučnosti.
- Možda da...
- UREDU. Onda uzmi - klimnuo je tata Slon.

Porodica slonova provela je cijeli dan na obali. Roditelji su se sunčali na suncu i sa srećnim osmehom posmatrali kako se slon brčka sa prijateljima. (Prikažite ovo što je moguće detaljnije.) On, naravno, nije mogao trčati tako žustro kao tigrići, ali je sve životinje prevrnuo na leđa, lepezao ih svojim velikim ušima, poput lepeze, i nabijao pijesak, tako da se ispostavilo da je ugodno sportski teren. A onda je postao košarkaški šampion, jer niko bolji od bebe slona nije mogao da uhvati loptu i baci je u koš! Životinje su bile oduševljene svojim novim prijateljem.

Tako si dobar! oni su rekli. - Ljubazan, hrabar, snalažljiv!
A slon se radosno nasmijao kao odgovor ( neka to dete pokaže).

I na putu kući, prolazeći pored grma, zbog kojeg je jednom izletio čarobni šešir. Slončić je stao i pogledao svog oca.

Evo, uzmi”, pružio je šešir ocu. Ne treba mi više. Hvala ti!
- Dobro, dobro, - otac je okačio šešir na žbun. - Neka visi ovde. Možda će još nekome biti od koristi...
- Možda... - zamišljeno provuče Slon. - Ali znate, po mom mišljenju, kapa nije glavna stvar. Po mom mišljenju, najvažnije je vjerovati u sebe.

I odjurio je kući. Šešir je postao... (Fantazirajte sa svojim djetetom i pokušajte da kraj bajkovite predstave bude što šareniji. Finale uvijek treba biti šokantno, a kada imate posla sa dojmljivom i nesigurnom djecom, to je posebno važno.)

PREVLAĐIVANJE SPECIFIČNIH KOMUNIKACIJSKIH POTEŠKOĆA KOJE JE PROUZROKOVALO Sramežljivo

Dok radite kroz prve igre, vjerovatno ste već počeli primjećivati neke pozitivne promjene u ponašanju vašeg djeteta. Postepeno se sve aktivnije uključio u igru, više maštao, osjećao se slobodnije u prikazivanju skečeva. Zaista stidljiva djeca, inače, lako pristaju da se igraju u zadanim granicama, ne nastoje radikalno promijeniti radnju i karakter glavnog junaka. Naprotiv, sretni su kada u tome nađu u skladu sa svojim karakterom i vlastitim iskustvima. I raduju se prilici da budu umjetnici. Samo ih treba stalno ohrabrivati i hvaliti. Tvrdoglavi otpor, a još više, želja da se igra po svojim, a ne po tuđim pravilima, ukazuje da je sramežljivost djeteta sporedna. Glavna stvar u njegovom karakteru su njegove pretenzije na vođstvo. A često i povećana demonstrativnost (jedno je usko povezano s drugim).
Međutim, nemojte žuriti da zatvorite knjigu. Vaše dijete će također imati koristi od opuštanja i sticanja korisnih komunikacijskih vještina.

Naravno, nisu sva djeca podjednako relevantna za određene poteškoće u ponašanju. Stoga ovu rubriku nije potrebno "preorati" u cijelosti, ali vrijedi odabrati one igrice i vježbe koje će vašem vrlo specifičnom djetetu pomoći da se nosi sa svojim psihičkim problemima.

OPUŠTAJUĆE IGRE I VJEŽBE

Možda prva stvar koja vam upada u oči pri susretu sa sramežljivim djetetom je njegova nevjerovatna ukočenost. Napet je, nespretan, lice mu je neizražajno, glas tup, ponekad čak i zadavljen. Naravno, kada pritisak roditelja oslabi, a djetetovo samopoštovanje raste, ono se počinje osjećati slobodnije, ali je još daleko od prave labavosti. Mnogi roditelji pokušavaju da pošalju stidljive sinove i ćerke u neku sportsku sekciju, nadajući se da će im to pomoći da se oslobode. Ali, po pravilu, takvi pokušaji završavaju neuspjehom. Priroda takve djece nije nimalo takmičarska, ali teška disciplina, bez koje je sport nemoguć, samo dodatno potiskuje njihovu ionako depresivnu ličnost. Ples u dvorani, na koji se mnoge majke oslanjaju, također vjerovatno neće pomoći u ovoj fazi. Posebno dečaci. Zaista, u današnje vrijeme dvoranski ples, uz svu želju, ne može se pripisati prestižnim muškim zanimanjima. Ovo nije karate ili tokvondo.

Stidljivi dečko je već toliko zabrinut da je „kao devojčica“ (srećom, i odrasli i deca ga neće propustiti još jednom podsetiti na ovo!), a tu je i primoran da radi „devojački posao“. Naravno, dete sa potisnutim raspoloženjem često se ne usuđuje da gunđa i poslušno ide na časove plesa, pa se kod roditelja može čak steći utisak da tamo ide sa zadovoljstvom. Ali uvjeravam vas, on o tome ne sanja u tišini prije spavanja.

Bolje je ići od jednostavnog ka složenom. Kao i u svakom drugom poslu, prvo se sami pobrinite za emancipaciju svoje bebe. Kako? - Počnite sa MIMIKOM i GESTOVIMA.

1. "POGODI EMOCIJU" (za djecu 4-10 godina)

Ovdje je gotovo najvažnije pravilno motivirati potrebu za igrom. Činjenica je da se dotična djeca obično srame lica. I još više, stide se da prave grimasu u javnosti. I ovu vježbu će oni doživljavati kao ludorije. Stoga morate preuzeti aktivnu ulogu i dati primjer svom djetetu. Osim toga, s obzirom da stidljiva djeca obično rado budu u ulozi zabavljača (naravno, kada su sigurna da im to dobro ide), možete zamisliti mimiku, pantomimu i tako dalje. vježbe kao koristan glumački trening. Prvo igrajte zajedno. Zatim, kada se već lako nosi sa zadacima, uključite svoje prijatelje u igru. Pravila igre su vrlo jednostavna: domaćin pokazuje neku emociju izrazima lica, a igrači je imenuju i pokušavaju da je reprodukuju. Ko to prvi uradi dobija poen. Počnite sa emocijama koje je lako pogoditi: iznenađenje, strah, radost, ljutnja, tuga. Moraju biti prikazani pretjerano, čak i karikirani. Postepeno širite raspon osjećaja, uvodite različite nijanse emocija (recimo, iritacija, ogorčenje, ljutnja, bijes). Starija djeca mogu dobiti zadatak ne samo da pogode emociju, već i da improvizirano odigraju malu scenu (bilo u lutkama ili "u živom planu") s odgovarajućom radnjom.

2. "ILUSTRACIJA UŽIVO" (za djecu 5-10 godina)

A. Bartovi stihovi su idealni za ovu igru. Ima mnogo poetskih žanrovskih skica, precizno prenoseći razna iskustva iz djetinjstva i obojene nježnim humorom, koji se često pokaže ljekovitim za nervoznu djecu bilo kojeg lijeka. Jedan igrač čita pjesmu, a drugi ilustruje opisane događaje i emocije izrazima lica i pokretima. Naučite svoje dijete da postepeno uhvati i prenese suptilne nijanse osjećaja. Bartove pjesme daju najbogatiji materijal za to. Za djecu su prikladnije rime poput "Medvjed", "Bychok", "Ball". Za stariju djecu - "Zamjera", "Lyubochka", "Sonechka", "Na putu u razred" i mnoge druge.

Ako ima nekoliko igrača (a, ponavljam, vaš cilj je da postepeno izvučete stidljivo dijete iz zatvorenog malog svijeta porodice), onda možete uvesti element takmičenja. Neka domaćin ocijeni nastupe i nagradi pobjednike. Ali, naravno, odrasla osoba ne bi trebala zaboraviti na glavni cilj igre i ohrabriti stidljivo dijete čak i ako nije na visini. Vaš zadatak je u ovom slučaju psihokorekcija, a ne uspostavljanje pravde.

3. "SLIKAJ ŽIVOTINJE" (za djecu 4-10 godina)

Ovu igru koriste mnogi profesionalci. Od djece se traži da pantomimski prikažu različite životinje i ptice. Ovdje je važno uzeti u obzir dvije tačke. Prvo, moramo se truditi da stvorimo atmosferu nesputane zabave, tako da svaki nastup bude dočekan eksplozijom smijeha i aplauza, i drugo, da ne zadajemo preteške zadatke. Svaki put pokušajte prvo zamisliti: kako biste sami prikazali ovu ili onu životinju? (Na primjer, možete li na sličan način nacrtati armadila ili nilskog konja?) Pokušajte odabrati životinje sa svijetlim karakterističnim osobinama i lako prepoznatljivim navikama. Obavezno kasnije razgovarajte s djecom kakav karakter ima prikazana životinja. Stidljiva djeca imaju poteškoća u komunikaciji s drugima. I nesposobnost da ispravno izraze svoja osjećanja, ukočenost i nespretnost ovdje igraju važnu ulogu. Neki psiholozi tvrde da dete ostaje neverbalno biće skoro do škole. Odnosno, on uglavnom komunicira ne na verbalnom nivou, već na nivou izraza lica i gestova. Istina, mislim da je to pomalo preuveličano, ali, naravno, izrazi lica i gestovi su veoma važni za potpunu komunikaciju. Vjeruje se da djeca s neizražajnim, "nepokretnim" licima gube najmanje 10-15% informacija prilikom komunikacije. Ne shvataju u potpunosti šta im se saopštava na neverbalnom nivou i često pogrešno procenjuju odnos drugih prema njima. Dakle, igre pantomime pomoći će vašem djetetu ne samo da se oslobodi, već i da bolje razumije druge ljude.

4. "GDE SMO BILI - NEĆEMO, ALI ŠTA SMO RADILI - POKAZALI" (za djecu 5-10 godina)

Zadatak ove uobičajene dječije igre je da prikaže svaku radnju bez riječi. Ako ima puno momaka, možete se podijeliti u dva tima. Jedan pokazuje, drugi pogađa. Onda menjaju mesta.

5. "PANTOMIMIČNE SCENE" (za djecu 5-10 godina)

Voditelj ukratko opisuje situaciju, a dijete (ili nekoliko djece koja su među sobom raspodijelili uloge) prikazuje je pantomimom. Situacije trebaju biti jednostavne i emocionalno obojene. Na primjer:

Dječak kliže. Falls. Želi da plače, ali se suzdržava, sjećajući se da dječak treba biti hrabar, pa čak i da se smiješi. Iako s mukom.

Dijete primjećuje voće na tanjiru. Pažljivo se osvrće oko sebe da vidi da li ga majka vidi, inače će se naljutiti, jer mu majka dozvoljava da jede voće tek posle večere. Stavlja komad voća u usta i pravi grimasu - ispostavilo se da je na tanjiru bio limun. (Igrajte majku, a zatim zamijenite uloge s djetetom. Što više uloga sramežljivo dijete ponovi, to bolje.)

Svađalica zamahuje prema drugom djetetu. U početku je uplašen, želi da pobegne, ali onda skupi hrabrost i vrati mu se. Zmaj plače.

Dijete izlazi u dvorište i vidi djecu kako se igraju. U početku se ne usuđuje da im priđe, ali onda ipak prilazi i predstavlja se (bez riječi, samo pokretima).

Djevojka šeta šumom, bere pečurke, gleda u drveće, divi se prekrasnom cvijeću. Onda skoro zakorači u mravinjak. Otrese mrave koji puze po nozi.

Jao! Mrav ju je ugrizao. Painfully! (Možete pozvati dijete da samo nastavi ovu priču).

6. "RAZGOVOR SA GLUVOM BAKOM" (varijanta igre koju je predložila M.I. Chistyakova) (za djecu od 4-10 godina)

Dete razgovara sa gluvom bakom. Ona govori, a on joj govori pokretima, jer baka ništa ne čuje. Naravno, igra sa decom školskog uzrasta treba da bude komplikovanija i obojena humorom. Na primer, dovoljno je da dete od četiri godine jednostavno pokaže gde su bakine naočare, a učenik trećeg razreda već može pokretima da dočara i same naočare i činjenicu da su polomljene, kako je neko nehotice seo. na njima. U ovoj igri, kao iu prethodnoj, može postojati veliki izbor opcija. Sve zavisi od vaše kolektivne mašte.

Da vam pomognem da se prilagodite pravom talasu, dajem mali fragment takve igre: Baka otvara vrata svom unuku.

Baka: Gde si bila, nestašne?
Unuk pokretima pokazuje da je igrao fudbal.

Baka: Pa, kako si?
Unuk diže palac gore - kažu, odlično.
Baka: Zašto šepaš?
Unuk odmahuje rukom: kažu, ništa, ne obraćaj pažnju.

Baka: Ne, ipak... Jesi li pao?
Unuk bez reči pokazuje kako je uhvatio loptu i pao i slomio koleno. Bolelo ga je, ali to nije pokazivao.

Najlakši trik za stvaranje komičnih situacija je ako unuk gestikulacijom nešto zamoli baku, a ona ga pogrešno shvati i učini pogrešnu stvar. Ovdje, naravno, mnogo ovisi o snalažljivosti i umijeću odrasle osobe. Zapamtite: što više humora ima u igri, to će se vaše dijete prije opustiti i osloboditi.

7. "KROZ ČAKLO" (igra koju je predložila N. Kukhtina; pogodna za djecu od 6-10 godina)

Zamislite da s nekim komunicirate kroz zvučno izolirano staklo i morate mu prenijeti poruku bez riječi, pantomimom. Na primer: "Zaboravio si da staviš kapu, a napolju je jako hladno", "idemo na kupanje. Voda je topla danas", "donesi čašu vode, žedan sam" itd.
Možete pogoditi poruku i dobiti bodove za nju, ili, naprotiv, možete izvršiti zadatak voditelja. U ovom slučaju, on mora procijeniti da li je značenje njegovih riječi ispravno preneseno pokretima.
Kao i druge slične igre, i ova, između ostalog, razvija domišljatost.

8. "DRUGAČI HOD" (vježba predlagač V. Levy; pogodna za djecu od 7-10 godina)

Neka se stidljivi dječak ili djevojčica ponašaju kao:

Beba, koja je nedavno stala na noge i pravi prve korake,
- duboki starac
- pijan,
- lav,
- gorila,
- Scenski izvođač.
(Naravno, postoji mnogo više opcija.)

Stidljivost

Stidljivost je karakteristika zajednička mnogim ljudima, i djeci i odraslima.
Stidljivost, stidljivost može biti privremena (ispoljava se samo u nepoznatom društvu, u neobičnom okruženju, a zatim nestaje s vremenom).
Ali dešava se da stidljivost postane karakterna osobina, trajna osobina osobe. To je najčešći uzrok problema u komunikaciji. Stidljivost onemogućava upoznavanje novih ljudi, sprečava čoveka da izrazi svoje mišljenje, brani svoja prava; stidljivost prati osjećaj usamljenosti, anksioznosti, depresije.
Sjetite se kako ste bukvalno od prvih dana nakon rođenja pokušavali zaštititi svoju bebu od svih životnih nedaća. Dijete odraste i sad, kada se ponaša “pogrešno”, vi ga namjerno plašite (doći će zao ujak i odvesti ga, osušiće mu se jezik, daću ga u sirotište i tako dalje) da bi postignete ponašanje koje vam je potrebno. Svakako gajite (često nesvesno) osećaj zavisnosti, bespomoćnosti. Dijete rano nauči da je “glupo”, “ružno”, “nevješto”, “potpuno bez ruku”, “sve radi pogrešno”, “mnogo gore od druge djece”... Naravno, niste mislili o posljedicama, želeći trenutne rezultate. Ako dijete ima jak karakter (kolerik ili sangvinički temperament), s vremenom će naučiti da se "tuče" s vama, postati agresivno, tvrdoglavo, brze temperamente. Ako beba ima mekan karakter (melanholični temperament), preći će u defanzivu, tj. zatvara u sebe. Omalovažavali ste njegovo samopoštovanje i sada, nerado, "postiglo svoje", dete je verovalo da je glupo, da ne zna kako, i što je najvažnije, da je nevoljeno.
Roditelji često previše precjenjuju ljestvicu svojih nada: sanjajući dijete koje bi bilo najbolje, ne žele da se pomire s činjenicom da je njihovo dijete tako „obično“. Djeca takvih roditelja pohađaju 3-4 odjeljenja odjednom, dok uče u gimnaziji, praktično nikada ne idu kući. Dijete se trudi, boji se razočarati roditelje, ali najčešće su mama ili tata još uvijek nečim nezadovoljni. Kako bi se ovo moglo završiti? Dijete vidi emocionalnu prijetnju u svom okruženju, povlači se i ... čini prvi korak ka samoći. Na kraju krajeva, usamljenost je toliko sigurna da ne postoji rizik da vas odrasli i djeca odbace.
Stidljivi roditelji često imaju stidljivu decu.
Djevojčice su sramežljivije od dječaka, a prvorođeni su stidljiviji od druge djece u porodici. Do sedme godine nestaje "normalna" stidljivost kod dječaka, kod djevojčica se javlja kasnije. Međutim, to se dešava kada roditelji svojim odgojnim metodama ne "tjeraju" dijete na stidljivost, ponekad mu namećući tu "ulogu", ne konsoliduju normalnu starosnu stidljivost svojim ponašanjem u trajnu karakternu crtu.

Primjer iz života.
Baka i unuka Katja, 2,5 godine, šetaju po igralištu. Katya ima puno igračaka sa sobom. Upoznaju još jednu djevojku (istih godina kao Katya) koja šeta sa svojom majkom. Djevojčice se dobro poznaju, ali Katya se prvo krije iza bake. Majka devojčice počinje da priča sa Katjušom: "Kakve lepe igračke imaš! Šta je to? Lutka? Kako se zove?" Katja želi da odgovori, ali ispred nje je baka, koja detaljno odgovara na pitanja upućena njenoj unuci. Djevojka stoji u blizini i nijemo odmahuje glavom u znak slaganja. Nakon što djevojčice požele da razmijene igračke, baka daje igračke uz Katjin prećutni pristanak. Kasnije, kada se djevojčice već igraju zajedno, baka, kao da se pravda, prilično glasno kaže: „Sva je kao njen tata, jednako je sputana, a i govori loše“.
Mislite li da je baka u pravu?

Kako pomoći stidljivom djetetu?
Stalno jačajte djetetovo samopouzdanje, u vlastite sposobnosti (uspjet ćete, baš ste pametni, vjerujem u vas).

Podižite nivo samopoštovanja: manje grdite zbog neuspeha, ne kritikujte pred nepoznatim ljudima, ne upoređujte se sa drugom decom (pogledajte članak „Samopoštovanje“).

Ne biste trebali stalno pokazivati svom djetetu da ste zabrinuti za njega, ali ne pokušavajte da ga zaštitite od svih vrsta opasnosti, koje ste najčešće izmislili.

Dajte svom djetetu više slobode (u razumnim granicama). Na primjer, dijete može samo odlučiti koji će krug, odjeljak pohađati, koju odjeću obući.

Ne pokušavajte sve učiniti za dijete, čak i ako je još malo. Uostalom, čak i trogodišnje dijete može donijeti igračku iz druge sobe, izabrati majicu (danas će to biti sa cvijećem), obući čarape i još mnogo toga.

Proširite krug poznanika, vodite dijete češće u posjete, posjećujte nova mjesta, pozovite goste u svoj dom.

Pomozite svom djetetu da pronađe nešto u čemu je superiornije od svojih vršnjaka.

Pomozite u pronalaženju prijatelja koji bi zaštitio i podržao njegovo samopouzdanje, a za to ga ohrabrite da se igra sa vršnjacima.

Situacije prije igre u kojima je dijete posebno stidljivo.

Igre i vježbe koje mogu dobro doći

Crtež "Šta sam i šta bih voleo da budem"
Dijete je pozvano da nacrta sebe dva puta. Na prvom crtežu - kakvo je sada, na drugom - kako želi da bude. Zatim pogledate crteže i uporedite ih. Razlike između crteža odražavaju djetetovo samopoštovanje.
Na crtežima neke djece postoji koincidencija između "stvarnog" i "idealnog" Ja. Takva djeca imaju donekle precijenjena samopoštovanje.
Na crtežima druge djece postoji razlika, ali je mala, imaju adekvatno samopoštovanje (vidi članak "Samopoštovanje").
Djeca sa niskim samopoštovanjem crtaju se u jednoj boji, često tamne, male veličine, crtež je neuredan. A pri crtanju idealnog sebe koristi se veliki broj boja, svijetle odjeće ...
Nakon crtanja, korisno je razgovarati s djetetom o tome šta treba učiniti da postane ono što želi biti.

"Situacije za igranje"
Za glumu i diskusiju možete ponuditi situacije koje su djetetu najteže:
Došao si u novu vrtićku grupu, upoznaj djecu...
Otišao si u radnju...
Djeca se igraju u dvorištu, i vi se želite igrati s njima; šta treba da radimo...
Došli su gosti, pokažite im svoju sobu, igračke...

Igra "Torta" (od 4 godine)
Stavite dijete na prostirku sa drugom djecom ili rođacima oko njega. Voditelj: "Sada ćemo napraviti tortu od tebe." Jedan učesnik je brašno. Drugi je šećer, treći mlijeko i tako dalje. Domaćin je kuhar, sada će pripremiti odlično jelo. Prvo treba da umesite testo. Potrebno je brašno - "brašno" rukama "posipa" tijelo ležeće osobe, lagano ga masirajući. Sada je potreban šećer - "posipa" telo, nežno ga dodirujući, zatim se mleko "prosipa" rukama po telu itd. Kada je sve postavljeno, kuvarica temeljno "promeša" (masira) testo, stavi u rernu, testo se tu diže (ravnomerno, mirno diše, sve "komponente" takođe dišu). Na kraju je testo pečeno. Da bi torta bila prelepa, potrebno je da je ukrasite krem cvetovima. Svi učesnici, dodirujući tortu, daju joj "cvet", opisuju je. Torta je veoma lepa!
Pazite na izraz lica "torte", trebalo bi da bude srećna, možete i da se smejete. Umesto torte možete da kuvate šta god vaše dete poželi - piletinu, palačinke, kompot...

"Ogledalo"
Ovu igru možete igrati sami sa djetetom ili sa više djece. Dijete se gleda u "ogledalo", koje ponavlja sve njegove pokrete, geste, izraze lica. "Ogledalo" može biti roditelj ili neko drugo dijete. Možete prikazati ne sebe, već nekog drugog. "Ogledalo" mora pogoditi, a zatim zamijeniti uloge. Igra pomaže djetetu da se otvori, da se osjeća slobodnije, nesputano.

Možete igrati "Hide and Seek" i "Shop", i samo naduvati balone, ko je brži. Glavna stvar je da se dijete uspješno nosi sa zadacima i nauči da gubi dostojanstveno.

"RIKA, LAV, RIKA"
Ova igrica je dobra za igranje sa djecom koja pate od ukočenosti i pasivnosti. Odrasla osoba kaže: „Svi smo mi lavovi, velika prijateljska porodica. Hajde da napravimo takmičenje ko može najglasnije da zareža. Čim kažem: "riči, lave, riči!", neka se čuje najglasnije režanje.

"VJEŠTICA"
Čarobnjak opčini jednog od učesnika u igri tako da izgubi sposobnost govora. Dijete će na sva pitanja odgovarati pokretima. Postavljajući pitanja, pokušava ispričati priču o tome kako je bio opčinjen. Ostala djeca bi trebala prepričati šta pokazuje "začarana".

"PRIČAJ PJEME SVOJIM RUKAMA"
Dijete pokušava bez riječi, uz pomoć pantomime, ispričati cijelu poznatu pjesmu ili bajku. Ostala djeca pokušavaju razumjeti šta govori.

" PRIČA"
Dijete je pozvano da smisli bajku o osobi koja se zove isto kao i on. Ova vježba doprinosi ne samo boljoj samosvijesti, već i razvoju sposobnosti da o sebi pričate bez stida.

"Salochki" - igra na otvorenom koja ima za cilj razvijanje aktivnosti, kolektivizma i ispoljavanje hrabrosti kod djeteta. Djeca se raštrkaju na određenom području. Vozač mora "dodirnuti" (dodirnuti) bežače i uhvatiti ga za ruku. Tako se formira lanac. Sada njih dvoje sustižu još jedno dijete i tako dalje. Postepeno lanac postaje sve duži i duži. Sada im je zadatak da odvedu izbjegavača u ring. To zahtijeva koordinaciju zajedničkih akcija u lancu.

"Uhvati loptu" - igra razvija samopouzdanje i povjerenje u druge ljude. Igrači naizmjenično bacaju lopticu jedni drugima, pri čemu imenuju dostojanstvo djeteta kojem bacaju loptu. Veoma je važno da tokom igre svako dete uspe da čuje ljubazne, prijatne reči o sebi.

« Završi rečenicu» - Vježba je usmjerena na povećanje samopouzdanja i vlastitih snaga. Neka vaše dijete dovrši sljedeće rečenice:
Želim….
Mogu…
Mogu…
postići ću...
Razgovarajte o odgovorima.
Dragi roditelji, ovo nije potpuna lista igrica i vježbi za ispravljanje stidljivosti i izolacije. Dobro pomažu zajedničke igračke aktivnosti odraslih i djece, zajedničko pjevanje, sportske igre. Najvažnije je da dete treba ponekad da dobije, pobedi, pobedi, dobije odobrenje itd. To poboljšava emocionalno raspoloženje djeteta i ulijeva povjerenje u svoje sposobnosti. Fantazirajte i izmišljajte nove igre.

"Krijesnica"

Formiranje komunikacije važan je uvjet za normalan psihički razvoj djeteta. I takođe jedan od glavnih zadataka da ga pripremi za kasniji život. Djeca predškolskog uzrasta treba da razumiju šta da kažu iu kom obliku da izraze svoje misli, da budu svjesna kako će drugi doživjeti ono što je rečeno, sposobnost da slušaju i čuju sagovornika.

Komunikacijske vještine se razvijaju u svakodnevnim aktivnostima, didaktičkim, mobilnim, igrama uloga.

Za vašu pažnju nudimo igrice za razvoj komunikacijskih vještina. Ove igre su usmjerene na razvijanje konstruktivnih komunikacijskih vještina, sposobnosti uživanja u komunikaciji, sposobnosti slušanja i slušanja druge osobe, emocionalne sfere.

Ciljevi i ciljevi:

Osjećaj jedinstva, kohezije, sposobnost timskog djelovanja, uklanjanje tjelesnih barijera;

Sposobnost uspostavljanja prijateljskih odnosa, uočavanja pozitivnih osobina drugih i izražavanja riječima, davanja komplimenata;

Sposobnost rješavanja konfliktnih situacija i prevladavanja sukoba u međusobnoj komunikaciji;

Razvoj neverbalnih i objektivnih načina interakcije;

Stvaranje povoljne atmosfere direktne, slobodne komunikacije i emocionalne bliskosti.

mlaz ljepila

Svrha: razvijanje sposobnosti zajedničkog djelovanja i vršenja vlastite i međusobne kontrole nad aktivnostima; naučite vjerovati i pomagati onima s kojima komunicirate.

Prije utakmice učiteljica razgovara sa djecom o prijateljstvu i uzajamnoj pomoći, da zajedno možete savladati sve prepreke.

Djeca stoje jedno za drugim i drže se za ramena osobe ispred sebe. U ovoj poziciji savladavaju razne prepreke.

1. Ustanite i ustanite sa stolice.

2. Zavuci se ispod stola.

3. Zaobiđite “široko jezero”.

4. Prođite kroz "gustu šumu".

5. Sakrijte se od divljih životinja.

Neophodan uslov za momke: tokom cijele utakmice ne bi se trebali otkačiti jedan od drugog.

Slijepi i vodiči

Svrha: razviti sposobnost povjerenja, pomoći i podrške kolegama komunikatorima.

Djeca su podijeljena u parove: “slijepi” i “vodiči”. Jedan zatvara oči, a drugi ga vodi po grupi, omogućava dodirivanje raznih predmeta, pomaže u izbjegavanju raznih sudara s drugim parovima, daje odgovarajuća objašnjenja o njihovom kretanju. Komande treba davati stojeći iza leđa, na određenoj udaljenosti. Zatim učesnici mijenjaju uloge. Svako dijete, dakle, prolazi kroz određenu „školu povjerenja“.

Na kraju igre učiteljica traži od djece da odgovore ko se osjećao sigurno i samopouzdano, ko je imao želju da u potpunosti vjeruje svom drugu. Zašto?

magične alge

Svrha: uklanjanje tjelesnih barijera, razvijanje sposobnosti za postizanje ciljeva na prihvatljiv način komunikacije.

Svaki učesnik (zauzvrat) pokušava da prodre u krug koji formiraju deca. Alge razumiju ljudski govor i osjećaju dodir i mogu se opustiti i pustiti da krug prođe, ili im to možda neće promaći ako ih se loše pita.

ljubazne reči

Svrha: razvijanje poštovanja u komunikaciji, navika korištenja ljubaznih riječi.

Igra se sa loptom u krugu. Djeca bacaju loptu jedni drugima, dozivajući ljubazne riječi. Navedite samo riječi pozdrava (zdravo, dobar dan, zdravo, drago nam je da vas vidimo, drago nam je da smo se upoznali); hvala (hvala, hvala, budite ljubazni); izvinjenja (izvini, izvini, izvini, izvini); zbogom (zbogom, doviđenja, laku noć).

Poklon za sve

Svrha: razviti sposobnost druženja, donošenja pravog izbora, saradnje sa vršnjacima, timskog duha.

Djeca dobijaju zadatak: „Da si mađioničar i da možeš činiti čuda, šta bi sada dao svima nama zajedno?“ ili „Da imate Cvijet-Semitsvetik, koju želju biste poželili?“. Svako dijete zaželi jednu želju otkinuvši jednu laticu sa zajedničkog cvijeta.

Leti, leti latice, kroz zapad na istok,

Kroz sjever, kroz jug, vrati se, napravi krug,

Čim dodirnete tlo, da vas, po mom mišljenju, vode.

Voditi do…

Na kraju možete održati takmičenje za najbolju želju za sve.

Čarobni buket cvijeća

Svrha: Naučiti pokazati pažnju prema drugima, uspostaviti prijateljske odnose, uočiti pozitivne kvalitete drugih i izraziti to riječima, davati komplimente.

Oprema: zeleno platno ili karton, izrezane latice za svako dijete.

Vaspitač (pokazuje na komad tkanine koji leži na podu). Ovo je zeleno polje. Kakvo ste raspoloženje kada gledate ovu čistinu?

Djeca. Tužno, tužno, dosadno.

Educator. Šta mislite da mu nedostaje?

Djeca. Boje.

Educator. Nije zabavan život na takvoj čistini. Ovako je to među ljudima: život bez poštovanja i pažnje ispada tmuran, siv i tužan. I da li biste sada voleli jedno drugome? Hajde da sviramo komplimente.

Djeca naizmjence uzimaju jednu po jednu laticu, daju kompliment svakom vršnjaku i izlažu ga na čistinu. Svakom djetetu treba reći lijepe riječi.

Educator. Pogledajte momci, kakvo je divno cvijeće izraslo iz vaših riječi na ovoj čistini. kakvo je vaše raspoloženje sada?

Djeca. Veselo, sretno.

Učitelj tako navodi na ideju da morate biti pažljiviji jedni prema drugima i govoriti lijepe riječi.

Ruke se upoznaju, ruke se svađaju, ruke se pomiruju

Svrha: razviti sposobnost izražavanja svojih osjećaja i razumijevanja osjećaja druge osobe.

Igra se izvodi u parovima sa zatvorenim očima, djeca sjede jedno naspram drugog na rastojanju ruku.

Nastavnik daje zadatke:

Zatvorite oči, ispružite ruke jedna prema drugoj, upoznajte svoje ruke, pokušajte bolje upoznati susjeda, spustite ruke;

Opet ispruži ruke naprijed, nađi komšijine ruke, ruke su ti se svađale, spusti ruke;

Vaše ruke ponovo traže jedna drugu, žele da se pomire, vaše ruke se pomire, traže oprost, rastajete se kao prijatelji.

Situacijske igre

Svrha: razvijanje sposobnosti ulaska u razgovor, razmjene osjećaja, iskustava, emocionalnog i smislenog izražavanja svojih misli pomoću izraza lica i pantomime.

Djeca su pozvana da glume niz situacija:

1. Dva dečaka su se posvađala - pomirite ih.

2. Zaista želite da igrate istu igračku kao jedan od momaka u vašoj grupi - pitajte ga.

3. Pronašli ste slabog, izmučenog mačića na ulici - sažalite se na njega.

4. Mnogo ste uvrijedili svog prijatelja - pokušajte da ga zamolite za oproštaj, pomirite se s njim.

5. Došli ste u novu grupu - upoznajte djecu i recite nam nešto o sebi.

6. Izgubili ste auto - idite do djece i pitajte da li su ga vidjeli.

7. Došli ste u biblioteku - pitajte bibliotekara za knjigu koja vas zanima.

8. Momci igraju zanimljivu igru - zamolite momke da vas prihvate. Šta ćete učiniti ako ne žele da vas prihvate?

9. Djeca se igraju, jedno dijete nema igračku - podijelite s njim.

10. Dijete plače - umirite ga.

11. Ne možete vezati pertlu - zamolite prijatelja da vam pomogne.

12. Došli su vam gosti – predstavite ih roditeljima, pokažite im svoju sobu i igračke.

13. Došli ste iz šetnje gladni - šta kažete mami ili baki.

14. Djeca doručkuju. Vitya je uzeo komad hljeba i umotao ga u loptu. Gledajući oko sebe da niko ne primeti, bacio je i udario Feđu u oko. Feđa se uhvatio za oko i povikao. - Šta možete reći o ponašanju Vite? Kako treba postupati s kruhom? Može li se reći da se Vitya šalio.

Tepih pomirenja

Cilj: Razviti komunikacijske vještine i sposobnost rješavanja sukoba.

Došavši iz šetnje, vaspitačica obaveštava decu da su se danas dva dečaka potukla na ulici. Poziva protivnike da sjednu jedan naspram drugog na „Čipku pomirenja“ kako bi otkrili uzrok svađe i pronašli način da mirno riješe problem. Ova igra se također koristi kada se raspravlja o "Kako podijeliti igračku".

Nacrtaj poslovicu

Svrha: razviti sposobnost korištenja neverbalnih sredstava komunikacije.

Djeca su pozvana da prikažu bilo koju poslovicu uz pomoć gesta, izraza lica:

"Riječ nije vrabac - izletiće, nećete ga uhvatiti"

"Reci mi ko ti je prijatelj i ja ću ti reći ko si"

“Prijatelja nema – traži ga, ali ako ga nađeš – čuvaj se”

“Kako dođe, odgovoriće”

Razgovor kroz staklo

Svrha: razviti sposobnost izraza lica i gestova.

Djeca stoje jedno naspram drugog i izvode vježbu igre „Kroz staklo“. Moraju da zamisle da je između njih debelo staklo, koje ne propušta zvuk. Jednoj grupi djece treba pokazati (na primjer, „Zaboravio si da staviš šešir“, „Hladno mi je“, „Žedan sam...“), a druga grupa će morati da pogodi šta vidjeli su.

Velcro igra

Sva djeca se kreću po prostoriji. Dvoje djece, držeći se za ruke, pokušavaju da uhvate svoje vršnjake. U isto vrijeme pjevaju (rečenicu): „Ja sam čičak – lepak, želim da te uhvatim, držimo se zajedno!“. Svako uhvaćeno dijete čičak hvata za ruku, dodajući ga u svoje čičak društvo. Zatim zajedno hvataju drugu djecu.

Igra "Zmija"

Djeca se nalaze na različitim mjestima u sobi. Vođa počinje da hoda i govori: „Ja sam zmija, zmija, zmija, puzim, puzim, puzim. Želiš li biti moj rep?" Ako dijete pristane, mora se uvući između nogu vođe i stati iza. Igra se nastavlja dok se svi ne okupe u "zmiji".

Igra "Kuvari"

Svi stanu u krug - ovo je tiganj. Sada pripremimo kompot. Svaki učesnik smisli kakvo će voće biti (jabuka, trešnja, kruška) Domaćin redom izvikuje šta želi da stavi u tepsiju. Onaj ko se prepozna staje u krug, sledeći učesnik, koji ustane, uzima za ruke prethodnog. Dok sve komponente nisu u krugu, igra se nastavlja. Rezultat je ukusan i lijep kompot. Na ovaj način možete skuhati i supu ili napraviti vinaigrette.

"nos na nos"

Djeca se slobodno nalaze po prostoriji i kreću se u bilo kojem smjeru. Na komandu odrasle osobe, na primjer, "Nos na nos", postaju u parovima i dodiruju se nosovima. Komande mogu biti različite: “Dlan do dlana”, “Koljeno do koljena”, “Uho do uha” itd.

Igra "Dodirni za..."

Svi igrači se razilaze po timu. Voditelj kaže: “Dodirni onoga ko ima dugu kosu” ili “Dodirni onoga koji je najmanji” itd. Svi učesnici moraju se brzo orijentisati, otkriti ko ima imenovani znak i nežno dodirnuti.

Na mostu

Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, motoričke spretnosti.

Broj igrača: 2 ekipe.

Opis igre: odrasla osoba poziva djecu da pređu most preko provalije. Da biste to učinili, na podu ili na tlu se nacrta most - traka širine 30-40 cm. Prema uslovu, dvije osobe moraju istovremeno hodati duž "mosta" jedna prema drugoj, inače će se okrenuti gotovo. Takođe je važno ne preći liniju jer se u suprotnom smatra da je igrač pao u provaliju i da je van igre. Sa njim ispada i drugi igrač (jer kada je ostao sam, most se prevrnuo). Dok dvoje djece šetaju “mostom”, ostala aktivno “navijaju” za njih.

Igre za prevazilaženje stidljivosti pred odraslima, poglavlje iz knjige Šišove T. "Sramežljivi nevidljivi čovek"

Mnogo stidljive djece pohađalo je psihokorektivnu nastavu koju vodimo zajedno sa I. Ya. Medvedevom. A za svako dijete roditelji su popunili poseban upitnik. Sada imam dvije gomile takvih upitnika ispred sebe: u prvom, prilično obimnom, nalaze se profili dječaka i djevojčica koji se plaše odraslih, ali dobro komuniciraju s djecom, a u drugom (mnogo je manji) - “dosije” o onima koji više vole usamljenost. Svih ovih momaka pamtim iz viđenja, sećam se njihovih majki, porodičnih odnosa... I nastaje zanimljiva, ali veoma tužna slika: gledajući ove dve gomile, jasno razumem da bi deca iz prve grupe bila prilično napredna da nema odraslih pritisak. A onda ih ne bi morali voditi doktorima i psiholozima. U drugoj grupi, međutim, glavna prepreka je i dalje u samom djetetu, u njegovom karakteru i psihičkim karakteristikama. I iako roditelji objektivno imaju više razloga za nezadovoljstvo, oni se po pravilu trude da budu tolerantni.

Međutim, djeca iz obje grupe pate od pretjerane ukočenosti u komunikaciji sa odraslima. Nažalost, „u okviru jedne porodice“ nemoguće je postići efekat koji specijalisti postižu na psihoterapijskim časovima. I tu ništa ne možete učiniti. Ne možete kod kuće okupiti nepoznatu djecu sa roditeljima i stvoriti takvo okruženje u kojem će svi ti ljudi opušteno komunicirati, pričati o tajni, igrati se, pa čak i glupirati.

Ali nešto drugo vam je dostupno. Vi, kao niko drugi, poznajete navike svog djeteta, znate mnoge detalje koji čine duhovno tkivo njegovog života. A onda ćete se ponašati u prirodnijim uslovima, pa će Vama biti lakše nego strancima da odaberete povoljan trenutak za vežbanje sa Vašim djetetom (kada nije umorno, nije iznervirano, kada se oseća dobro itd.). Dakle, ako se učinak dobre grupne psihoterapije može uporediti s udarnom dozom snažnog lijeka (ublažava ozbiljnost bolesti, ali ga ne treba uzimati predugo), onda su igre koje se razvijaju u emotivnom okruženju u porodičnom okruženju terapija podrške. ili, ako želite, homeopatiju. Efekat će biti, možda ne tako brz, ali uporniji.

Posebno je važno uključiti druge odrasle osobe u igre opisane u ovom odjeljku. Na kraju, u dvorištu, na selu ili u domu za odmor uvijek će se naći ljudi koji nisu skloni zezanju s djecom. Pa, učinite da vaši preozbiljni rođaci (uglavnom muški), koji igru smatraju gubljenjem vremena i djetinjastim glupostima, barem ponekad budu gledaoci. Samo dobronamjeran, ne oštar i uvijek traži mane. Dovoljno je da su takvi u svakodnevnom životu.

1. "SALOCHKI" (za djecu 4-12 godina)

Odmah ću rezervirati da su SVE igre na otvorenom u kojima učestvuju odrasli korisne za dotičnu djecu. Odrasli samo moraju osigurati da stidljivo i, prema tome, nepametno dijete ne ostane stalno na gubitku. Taktično mu pomozite, proslavite njegovo najmanje postignuće i, što je najvažnije, ne uvlačite u ove igre pametnu i takmičarsku djecu, koja će uvijek biti ispred vašeg djeteta i naglašavati svoju superiornost nad njim.

Postoji mnogo varijanti "staza": prvo, običnih, drugo, "trail-noge-na-tezi", kada osoba koja je sjedila na klupi više ne može biti označena, treće, "tagging-in- kuća“, kada igrač mora imati vremena da ocrta magični krug, unutar kojeg je vozaču nedostižan, četvrto, „čučnjevi“ – ko je čučnuo, ne oslani se. Bolje je, naravno, varirati igre kako ne bi postale dosadne.

Mnoga djeca koja se stide odraslih plaše se fizičkog kontakta: odmiču se ako ih neko pomiluje, ježi se, uvlače glavu u ramena. Bebe ne žele da sjede u krilu strancima. S druge strane, među stidljivom djecom ima dovoljno onih koji žude za nježnošću, a očito je ne dobijaju od roditelja. (Zanimljivo je da roditelji, po pravilu, ne žure da to priznaju i žarko dokazuju suprotno, iako se njihov sin ili ćerka, pred svima, drže za druge, „toplije“ odrasle osobe i poput štenaca stavljaju svoje glavu pod dlanom, bukvalno moleći milovanje). Prvoj kategoriji djece koristit će igre "Nacrtaj figuru", "Prodaj crtež", "Povjerljivo pada", "Zavjerenik" i "Skulptura", a drugoj ... druga najvažnija stvar je dati više toplina. Još uvijek je sasvim moguće dijete od šest, pa i osam godina staviti u krilo, lagano ga protresti, kao malog (naročito prije spavanja), i tapšati po leđima. U starijoj dobi možete sjediti pored njega, grleći ga za ramena, čitati nešto zajedno ili tiho čuvati tajne.

Nemojte se plašiti da vaš sin neće odrasti hrabrim, a da će vaša ćerka biti milovana maca. Svaka osoba ima svoju potrebu za ljubavlju, a ne odavati je u djetinjstvu nije samo okrutno, već i opasno. Opasno po same roditelje. Odrasli sin ili kćerka će tražiti duhovnu toplinu sa strane i prije ili kasnije će je pronaći. Kad čovjeku nešto zaista treba, on to i dobije. Ali roditeljima u kasnijoj harmoniji je malo vjerovatno da će dobiti mjesto. A u starosti - tako su ljudi uređeni - sigurno će od svoje djece htjeti ne samo formalnu brigu, već i iskrenu simpatiju. I sve ista toplina.

Pa, ako se ipak želite dotaknuti teme roditeljske naklonosti i pokroviteljstva odraslih u igricama, pogledajte "Mačić bez doma", "Robot" i "Sorcerer's Apprentice".

2. "NACRTAJ FIGURU" (predlog V. Petrusinsky, može se prilagoditi za djecu od 6-12 godina)

Morate igrati najmanje četiri osobe: dvoje djece i dvoje odraslih. Potrebno je razbiti se u parove (jedna odrasla osoba, jedno dijete). Bolje je, naravno, da su djeca u paru s tuđim roditeljima, ali neće svi odmah pristati na tako odlučan korak, mnogi će morati postepeno do toga da se dovode, ponavljajući igru nekoliko sedmica). Možete, međutim, pokušati da uvedete uslov da igrači obavezno moraju da promene partnera, ali ako vidite da to kod stidljivog deteta izaziva veliku napetost, nemojte insistirati. Bolje je sačekati malo. Kada “sazre”, i sam će rado testirati svoju snagu. Pravila su sljedeća: partneri se dogovaraju šta će prikazati (naravno, odrasla osoba mora paziti da ideja nije previše komplicirana i teška za implementaciju), zatim jedan nacrta figuru prstom na poleđini drugog i on to prikazuje izrazima lica, gestikulacijom, možda plesom. Drugi par pogađa. Bod se dodjeljuje (pažnja!) ne da bi se pogodilo, već onima koji izgledaju kao da su prikazali svoj plan.

3. "PROLAZI CRTEŽ" (za djecu od 6-12 godina)

Broj igrača je neograničen. Princip je kao u „razmaženom telefonu“, samo što partneru ne šapnete ni reč na uvo, već mu nacrtate znak ili slovo na dlanu. Pogađa o čemu se radi i prenosi crtež dalje. Ne možeš da viriš. Ikone, naravno, trebaju biti jednostavne: krug, trokut, kvadrat, valovita linija, primitivni smajli, upitnici ili uzvičnici, riblja kost itd. Nakon primitka slikovne poruke, posljednji u lancu poziva skrivenu sliku naglas. Igrači ga upoređuju s originalnim rezultatom i otkrivaju u kojoj karici lanca je došlo do izobličenja. Zadatak odrasle osobe (kao i u svim drugim igrama) je stvoriti zabavnu, opuštenu atmosferu.

4. "PADANJE POVERENJE" (igra koju je predložio Rudestam, za decu 6-9 godina)

Igra uključuje jednu odraslu osobu i nekoliko djece. Zadatak je pasti na ruke leđima prema vodećoj odrasloj osobi. Da biste povećali interesovanje, možete donekle zakomplicirati pravila. Samo onaj ko padne bez spoticanja, bez savijanja koljena i bez mahanja rukama dobija bod. Na kraju igre svi bi trebali dobiti poticajne nagrade.

5. "CONSPIRACTOR" (igra koju je predložio V. Petrusinsky, preporučuje se za djecu od 5-10 godina)

Igrači stoje u krugu, okrenuti prema centru. Vozač sa povezom na očima stoji unutar kruga. Igrači plešu oko njega dok ne kaže "Stop!" Tada vozač mora dodirom, počevši od glave, prepoznati sve igrače (oni, naravno, ćute). Prepoznati igrač napušta krug. Najbolji zaverenik je onaj koji je poslednji poznat.

6. "SKULPTURA" (A.B. Dombrovich, za djecu 5-7 godina)

U igri moraju učestvovati najmanje tri osobe. Njih dvoje se dogovaraju o tome koju figuru žele prikazati, a onda je prvi igrač "vaja" od druge, postepeno ga tjerajući da zauzme željene poze. Treći igrač mora pogoditi o kakvoj je skulpturi riječ.

7. "KUĆNI MAČE" (za djecu 4-8 godina)

Ova i druge igre koje se dotiču teme odbijanja, koja je za stidljivu djecu mnogo relevantnija nego što njihovi roditelji misle, na platnu lutkarskog pozorišta igraju se prirodnije. Iako se možete igrati na parketu, dječake školskog uzrasta više će privući igranje na stolu s malim figurama iz Kinder Surprise Calls (mačić se, naravno, može zamijeniti krokodilom, pingvinom ili dinosaurusom - ukratko , bilo koja slatka životinja iz čokoladnog jajeta).

U istoj kući je živjelo mače. Bio je sladak i, što je najvažnije, veoma privržen. Drugi vlasnici bi ga obožavali, ali vlasnici mačića (neka dijete shvati ko su, koliko ih je) su se s njim užasno ponašali (neka mu pokaže kako tačno. Pozovite ga da igra ulogu mačića , a drugo vrijeme mijenja uloge) . I onda se jednog dana mače našlo bez krova nad glavom... (Vlasnici su ili izbacili mačića, ili je on pobegao - prepusti detetu izbor situacije. Ako dete želi, možeš da se javiš sa i prikažite avanture mačića beskućnika, ali ne treba insistirati na tome. Za vašu bebu je važno da se ne navikavate na ulogu odbačenog, već da potpunije osetite radost pronalaska ljubaznog i brižnog voljenog one). Ali onda je upoznao ... (neka dijete samo smisli lik koji će skloniti mačića). I od tada se Mačićin život radikalno promijenio! (Ne budi lijen i pokaži do detalja kako se dobar lik brinuo o njemu. Takva igra odraslima često izgleda dosadna, ali za usamljeno dijete upravo u tim sentimentalnim detaljima ponekad je sadržano najvažnije, najintimnije značenje ).

8. "ROBOT" (za djecu 5-9 godina)

Zapravo, u ovoj igrici ne igraju životinje, već ljudi, ali ako se vaše dijete sigurno želi igrati sa svojim omiljenim medvjedom ili svinjom, nemojte se opirati. I „ne lično se“, tj. nema potrebe da ga otvoreno poredimo sa junakom igre. Pa čak i ako on sam priča o tome, odgovorite izbjegavajući. Recimo, malo, možda slično, ali ne posebno. Na kraju krajeva, članovi vaše porodice pokušavaju da se razumeju, a vi skoro nikada nemate takve situacije. Da biste dodatno prikrili glavni cilj igre, zaplet možete utkati u uobičajene igre djeteta s dizajnerom, automobilima, Barbie lutkom itd. (odnosno, izmijenivši likove i neke okolnosti radnje; uostalom i mali auto je lik, ništa gori od medvjeda ili svinje!).

Junak (dajte mu ime) živio je u porodici u kojoj je bila majka i ... (neka dijete sama imenuje ostale likove). Članovi ove porodice su uvek negde žurili i kasnili. Ujutro je bila takva gužva u kući! "Ustani! Ustani, inače ćeš zakasniti - pozvala je herojeva majka. - Jesi li oprana? Jeste li oprali zube? Ne? Pa, marš u toalet! (Pokušajte na sličan način prikazati ponašanje članova vaše porodice kada su u žurbi i nervozi. U ovoj igri, kao i u prethodnoj, svakako ćete kasnije morati zamijeniti uloge s djetetom i ne uvrijediti se ako , nakon rastanka, počinje da vas prikazuje ne baš onako kako se predstavljate). Konačno je majka bez daha otrčala sa našim junakom u vrtić, predala ga vaspitačici i pobjegla na posao. A uveče, kada ga je pokupila iz vrtića, uvek je imala dosta kućnih poslova i opet je žurila da ih završi. (Prikaži večernju scenu koja se neće mnogo razlikovati od jutarnje). Junak, naravno, nije posebno volio takav život. (Pitajte da li bi volio da ga majka ostavi na miru ili, naprotiv, da mu posveti još više vremena nego prije, ali u isto vrijeme nađe priliku da se igra s njim). Bio je jako zabrinut, pomislio je ... (neka starije dijete izrazi misli junaka). I jedne noći se dogodilo čudo! (Za djevojčice je bolje da ovo predstave kao vještičarenje čarobnice, a za dječake - kao nevjerovatan izum samog heroja). Umjesto našeg heroja bio je robot. Ali takav da se očigledno nije mogao razlikovati od žive osobe. Dakle, moja majka nije primijetila promjenu. I heroj... (smislite junakove avanture sa svojim djetetom - one se mogu razvući u nekoliko "sesija" igre - ali ipak ga na kraju istaknite da je tužno živjeti bez majke). Neka joj se vrati i otkrije da ni ona nije baš srećna. Iako je robot krotko sluša, nije u stanju da pokaže ljudska osećanja. Ovdje je poželjno odigrati neke smiješne scene: na primjer, mama daje poklone robotu, a on je zbuni izjavom da je igra gubljenje vremena i novca; Mama se prehladi, a robot, umjesto da se smiluje i brine o njoj, počinje zamorno da nabraja njene greške koje su dovele do prehlade; Mama je sinu kupila kartu za divan film (koji vaše dijete obožava) i očekuje da će biti oduševljen, a robot, kojeg umjetnost ne zanima, pita se šta je dobro u filmu. Kada se junak vrati kući, razjašnjavaju se svi nesporazumi, a što je najvažnije, on i njegova majka shvate kako još mogu da žive. ..

1. "SALOCHKI" (za djecu 4-12 godina)

Odmah ću rezervirati da su SVE igre na otvorenom u kojima učestvuju odrasli korisne za dotičnu djecu. Odrasli samo moraju osigurati da stidljivo i, prema tome, nepametno dijete ne ostane stalno na gubitku. Taktično mu pomozite, proslavite njegovo najmanje postignuće, i što je najvažnije, u ove igre ne uvlačite spretnu i takmičarsku djecu, koja će uvijek biti ispred vašeg djeteta i naglašavati svoju superiornost nad njim.

Postoji mnogo varijanti "tagova": prvo, običnih, drugo, "tagova-noga-na-vaga", kada osoba koja je sjela na klupu više ne može biti označena, treće, "tag-in -kuća", kada igrač mora imati vremena da ocrta magični krug unutar kojeg je vozaču nedostižan; Bolje je, naravno, varirati igre kako ne bi postale dosadne.

Prvoj kategoriji djece koristit će igre "Nacrtaj figuru", "Prodaj crtež", "Povjerljivo pada", "Zavjerenik" i "Skulptura", a drugoj ... druga najvažnija stvar je dati više toplina. Još uvijek je sasvim moguće dijete od šest, pa i osam godina staviti u krilo, lagano ga protresti, kao malog (naročito prije spavanja), i tapšati po leđima. U starijoj dobi možete sjediti pored njega, grleći ga za ramena, čitati nešto zajedno ili tiho čuvati tajne. Nemojte se plašiti da vaš sin neće odrasti hrabrim, a da će vaša ćerka biti milovana maca. Svaka osoba ima svoju potrebu za ljubavlju, a ne odavati je u djetinjstvu nije samo okrutno, već i opasno. Opasno po same roditelje. Odrasli sin ili kćerka će tražiti duhovnu toplinu sa strane i prije ili kasnije će je pronaći. Kad čovjeku nešto zaista treba, on to i dobije. Ali roditeljima u kasnijoj harmoniji je malo vjerovatno da će dobiti mjesto. A u starosti - tako su ljudi uređeni - sigurno će od svoje djece htjeti ne samo formalnu brigu, već i iskrenu simpatiju. I sve ista toplina.

Pa, ako se ipak želite dotaknuti teme roditeljske naklonosti i pokroviteljstva odraslih u igricama, pogledajte "Mačić bez doma", "Robot" i "Sorcerer's Apprentice".

2. "NACRTAJ FIGURU" (predlog V. Petrusinsky, može se prilagoditi za djecu od 6-12 godina)

Bolje je sačekati malo. Kada "sazre", on će i sam rado testirati svoju snagu.

Pravila su sljedeća: partneri se dogovaraju šta će prikazati (naravno, odrasla osoba mora paziti da ideja nije previše komplicirana i teška za implementaciju), zatim jedan nacrta figuru prstom na poleđini drugog i on to prikazuje izrazima lica, gestikulacijama, možda plesom. Drugi par pogađa. Bod se dodeljuje (pažnja!) ne da bi se pogodilo, već onima koji izgledaju kao da su prikazali svoj plan.

3. "PROLAZI CRTEŽ" (za djecu 6-12 godina)

Broj igrača je neograničen. Princip je kao u "razmaženom telefonu", samo što partneru ne šapnete ni reč na uvo, već mu nacrtate znak ili slovo na dlanu. Pogađa o čemu se radi i prenosi crtež dalje. Ne možeš da viriš. Ikone, naravno, trebaju biti jednostavne: krug, trokut, kvadrat, valovita linija, primitivni smajli, upitnici ili uzvičnici, riblja kost itd.

Nakon primitka slikovne poruke, posljednji u lancu poziva skrivenu sliku naglas. Igrači ga upoređuju s originalnim rezultatom i otkrivaju u kojoj karici lanca je došlo do izobličenja. Zadatak odrasle osobe (kao i u svim drugim igrama) je stvoriti zabavnu, opuštenu atmosferu.

4. "PAD U POVJERENJE" (igra koju je predložio Rudestam za djecu od 6-9 godina)

5. "CONSPIRACTOR" (igra koju je predložio V. Petrusinsky, preporučuje se za djecu od 5-10 godina)

Igrači stoje u krugu, okrenuti prema centru. Vozač sa povezom na očima stoji unutar kruga. Igrači plešu oko njega dok on ne kaže "Stop!" Tada vozač mora dodirom, počevši od glave, prepoznati sve igrače (oni, naravno, ćute). Prepoznati igrač napušta krug.

Najbolji zaverenik je onaj koji je poslednji otkriven.

6. "SKULPTURA" (A.B. Dombrovich, za djecu 5-7 godina)

7. "KUĆNI MAČE" (za djecu 4-8 godina)

Ova i druge igre koje se dotiču teme odbijanja, koja je za stidljivu djecu mnogo relevantnija nego što njihovi roditelji misle, na platnu lutkarskog pozorišta igraju se prirodnije. Iako se možete igrati na podu, dječake školskog uzrasta češće će privući igranje na stolu s malim figurama od ljubaznijih iznenađenja (mačić se, naravno, može zamijeniti krokodilom, pingvinom ili dinosaurusom - ukratko, bilo koja slatka životinja iz čokoladnog jajeta).

U istoj kući je živjelo mače. Bio je sladak i što je najvažnije, veoma privržen. Drugi vlasnici bi ga obožavali, ali vlasnici mačića (neka dijete shvati ko su, koliko ih je) su se s njim užasno ponašali (neka mu pokaže kako tačno. Pozovite ga da igra ulogu mačića , a drugo vrijeme mijenja uloge) . A onda je jednog dana Mačić ostao bez krova nad glavom...

(Vlasnici su ili izbacili Mačića, ili je on pobjegao - izbor situacije prepustite djetetu. Ako dijete želi, možete smisliti i prikazati avanture mačića beskućnika, ali ne treba insistirati na tome Važno je da se vaša beba ne navikne na ulogu odbačenog, već da potpunije osjeti radost pronalazeći drage i brižne osobe).

Ali onda je upoznao ... (neka sin ili kćer sami smisle lik koji će skloniti mačića). I od tada se Mačićin život radikalno promijenio! (Ne budi lijen i pokaži do detalja kako se dobar lik brinuo o njemu. Takva igra odraslima često izgleda dosadna, ali za usamljeno dijete upravo u tim sentimentalnim detaljima ponekad je sadržano najvažnije, najintimnije značenje .)

8. "ROBOT" (za djecu 5-9 godina)

Zapravo, u ovoj igrici ne igraju životinje, već ljudi, ali ako se vaše dijete sigurno želi igrati sa svojim omiljenim medvjedom ili svinjom, nemojte se opirati. I „ne lično“, odnosno nemoj ga otvoreno porediti sa junakom igre. Pa čak i ako on sam priča o tome, odgovorite izbjegavajući. Recimo, malo, možda slično, ali ne posebno.

Na kraju krajeva, članovi vaše porodice pokušavaju da se razumeju, a vi skoro nikada nemate takve situacije. Da biste dodatno prikrili glavni cilj igre, zaplet možete utkati u uobičajene igre djeteta s dizajnerom, automobilima, Barbie lutkom itd. (odnosno, izmijenivši likove i neke okolnosti radnje; uostalom i mali auto je lik, ništa gori od medvjeda ili svinje!).

U ovoj igri, kao i u prethodnoj, kasnije će biti potrebno promijeniti uloge s djetetom i ne uvrijediti se ako, nakon rastanka, počne da vas prikazuje ne baš onakvim kakvim sebe zamišljate.) Konačno, majka bez daha. dotrčao s našim junakom u vrtić, predao ga učiteljici i pobjegao na posao. A uveče, kada ga je pokupila iz vrtića, uvek je imala dosta kućnih poslova i opet je žurila da ih završi. (Prikažite večernju scenu, koja se neće mnogo razlikovati od jutarnje.) Junak, naravno, nije posebno volio takav život.

(Pitajte ga da li bi volio da ga majka ostavi na miru ili, naprotiv, da mu posveti još više vremena nego prije, ali da u isto vrijeme nađe priliku da se igra s njim.) Bio je jako zabrinut, pomislio je .. (neka starijem detetu glas herojskog uma). I jedne noći se dogodilo čudo! (Za djevojčice je bolje da ovo predstave kao magiju čarobnice, a za dječake - kao nevjerovatan izum samog heroja.) Ispostavilo se da je robot bio na mjestu našeg heroja. Ali takav da se očigledno nije mogao razlikovati od žive osobe. Dakle, moja majka nije primijetila promjenu. A junak... (smislite junakove avanture sa svojim djetetom - one se mogu razvući u nekoliko "sesija" igre - ali ipak, na kraju ga iznesite da je tužno živjeti bez majke.) vrati joj se i otkrije da ni ona nije baš sretna. Iako je robot krotko sluša, nije u stanju da pokaže ljudska osećanja. Ovdje je poželjno odigrati neke smiješne scene: na primjer, mama daje poklone robotu, a on je zbuni izjavom da je igra gubljenje vremena i novca; Mama se prehladi, a robot, umjesto da se smiluje i brine o njoj, počinje zamorno da nabraja njene greške koje su dovele do prehlade; Mama je sinu kupila kartu za divan film (koji vaše dijete obožava) i očekuje da će biti oduševljen, a robot, kojeg umjetnost ne zanima, pita se šta je dobro u filmu.

Kada se junak vrati kući, svi nesporazumi se razjašnjavaju, a što je najvažnije, on i njegova majka shvate kako još mogu da žive... (Naravno, ova strategija se mora razviti zajedničkim naporima. I ne samo izražena rečima, već također testirano na skicama.)

8. "UČENIK ČAROBNJAKA" (za djecu 5-9 godina)

Djevojčice mogu igrati ne čarobnjaka, već čarobnicu ili vilu - kako žele. Radnja igre je sljedeća: dijete (preporučljivo je nazvati ga pravim imenom) u snu ili u stvarnosti, po svom izboru, susreće Čarobnjaka, koji postaje njegov pokrovitelj. Mađioničar daje djetetu divnu zviždaljku (prsten, lulu, perlu, itd. - šta god želite), kojom u svakom trenutku možete pozvati pomoć.

Mnogo zavisi od vaše domišljatosti. Ni u kom slučaju ne sputajte djetetovu maštu i složite se s njegovim mogućnostima, ponudite svoje priče, u kojima bi se specifične poteškoće vašeg djeteta pojavile u prikrivenom bajkovitom obliku. Recimo da je vaš Kirjuša (Anton, Maša) stidljiv kada ga stranci nešto pitaju, a uskoro će imati intervju pri ulasku u školu. Odigrajte scene poput Mađioničara, koji obećava da će Kirila odvesti u zemlju bajki, podstiče ga da trenira hrabrost i društvenost:

prvo pitajte prolaznika na ulici za vrijeme (možda je nevidljiv stojeći iza Kirila, pružajući mu moralnu podršku, ili možda Kiril dobije nekakav magični napitak koji mu ulijeva hrabrost?);

zatim ga šalje po hljeb ili mlijeko (gdje Kiril, naravno, komunicira s prodavačicom);

zatim traži da zabavi usamljenu staricu koja živi u susjedstvu nekim zanimljivim pričama, i tako dalje.

Čarobnjak tada vodi Kirila u bajkovitu zemlju gdje dolaze u kontakt sa njenim stanovnicima, imaju mnoge avanture, ali na kraju prirodno pobjeđuju one loše i vraćaju se kući. Ako je i vama i vašem djetetu teško pisati priče, uzmite Čarobnjaka iz Oza i njegove brojne nastavke kao osnovu. Odatle posudite manje likove i situacije. Štaviše, situacije ne treba povezivati sa životinjama, već sa ljudima i odraslima. Dijete i Čarobnjak mogu upoznati Munchkinse, koje je uvrijedio nitkov poput Oorfenea Deucea, nadmudriti zle skakače, komunicirati sa stanovnicima Smaragdnog grada. Naglasak u skečevima opet treba biti na komunikaciji, a ne na pobjedi fizičke snage i oružja. Pokušajte da navedete dete da više priča u igri, priča više. To će mu kasnije pomoći u stvarnoj komunikaciji. Neka stanovnicima Smaragdnog grada priča o svom stanu, svom dvorištu i vrtiću, zoološkom vrtu, pozorišnim predstavama, filmovima i knjigama koje voli. Vi, poigravajući se, oslikavate čuđenje stanovnika Čarobne zemlje, kažete da je njihov život uglavnom drugačije uređen, kažete koje su to razlike - općenito, pokušajte ostvariti pravi dijalog u kojem oba sagovornika ravnopravno učestvuju. Naravno, uloge u igri ne bi trebale biti striktno fiksirane. Ako dijete želi, može biti čarobnjak. Igra se može odvijati na ekranu, na stolu, na podu. Možete se igrati sa bilo kojom igračkom, ali možete i "živeti". Kako biste zadržali interes vašeg djeteta, svakako završite igru avanturom koja završava na najzanimljivijem mjestu.

Okvirni plan igre "Čarobnjakov šegrt":

1. Sastanak sa Čarobnjakom, obećanje da će odvesti heroja u Čarobnu zemlju ako prođe niz testova.

2. Heroj počinje da trenira hrabrost i društvenost:

Nauči da se raspituje telefonom, - nešto pita prolaznike, - razume "nauku komunikacije" u prodavnicama, u pošti, - nudi starici da je prevede preko puta, - dolazi do usamljenog komšije i pomaže nju sa kućnim poslovima, a onda je zabavlja pričama, - ulazi u nekakav krug, za koji treba da prođe intervju.

3. Čarobnjak vodi heroja u zemlju bajki. Oni su tamo:

Spasite Prema Kokusa, koji je ušao u dvorac Ogra (naravno, pod uslovom da slika Ogra ne užasava vaše dijete); - izaći na kraj sa Orfenovim prijateljem Deuceom, koji je napravio napitak za spavanje od maka, i pokušava njime opijati stanovnike Žute zemlje kako bi preuzeo svo bogatstvo; - krote sabljozube tigrove i organizuju magični cirkus u Žutoj zemlji (ovo je, inače, dobar razlog za priču, neka junak priča Munchkinsima o cirkusu koji postoji u njegovoj zemlji); - upoznajte Deana Giora (s kojim nije tako lako razgovarati, a junak će morati uložiti puno truda u ovo, a vi ćete mu morati pomoći) i pođite s njim da pomognete stanovnicima Smaragda Grad, zarobljen od strane agresivnih skakača (ova borba, po želji, može biti dovoljna za mnoge utakmice). - i tako dalje i tako dalje. - kada shvatite da djetetu počinje dosaditi igra, pustite junaka da se vrati na Zemlju i uspješno komunicira sa drugima (pripovijeda starom komšiji o svojim avanturama, ide u krug, itd., a prijatelji iz bajke mogu pojavi mu se u snu).

Naravno, za osnovu možete uzeti bilo koju drugu knjigu koju vaše dijete voli.

Popularno u kategoriji: