Roditeljstvo dece od 10 godina. Još nije tinejdžer: najtiši period u životu jednog dječaka

Ovo lijepo i teško doba ima 10-11 godina.

Četvrta godina osnovne škole završava prvu fazu školskog života djeteta. Učenici četvrtog razreda su maturanti osnovne škole. Ovo je veoma teško doba. Psiholozi razlikuju uzrast od 7-10 godina kao mlađu školu, a 11-15 godina - kao tinejdžer. Dakle, dob od 10-11 godina je, takoreći, u limbu, odnosno dijete još nije tinejdžer, ali nije ni mlađi školarac. Ovdje je sve pomiješano, pa stoga djevojčice, a potom i dječaci, postaju djelimično nekontrolisani, što je tipično za tinejdžere, a sa druge strane, deca od 10-11 godina su izuzetno plastična, spremna na promene i otvorena za saradnju.

Ključni događaj u psihofizičkom razvoju uzrasta 10-11 godina je pubertet. Sa ove tačke gledišta, naši učenici četvrtog razreda su nesumnjivo tinejdžeri. To uvelike utiče na njihovo ponašanje – manifestuju se pobuna i sukobi. Naučnici ovu prvu fazu adolescencije nazivaju lokalno hirovitom. Negativne manifestacije u kućnom ponašanju naglo povećavaju, na primjer, grubost prema majci, au isto vrijeme, dobro ponašanje i dobronamjernost izvan porodice. U školi je to neujednačenost u marljivosti, nizak nivo pažnje, velika rastresenost i zaboravnost. Djecu ovog uzrasta karakterizira ekstremna emocionalna nestabilnost zbog fiziologije - stope rasta i razvoja različitih funkcionalnih sistema tijela su neusklađene. Dolazi do zamjene obrazovne aktivnosti kao vodeće (što je bilo tipično za mlađe učenike) vodećom aktivnošću – komunikacijom.

Nažalost, mi, odrasli, često propuštamo ovo doba, ne postajemo prijatelji svom djetetu. Nakon toga, mnogi roditelji to plaćaju najakutnijim društvenim problemima zrele adolescencije: visokom stopom trudnoće za djevojčice od 14-15 godina, vrhuncem tinejdžerskog kriminala, ovisnosti o drogama i samoubistvima tinejdžera. Naučnici prate klice ovih negativnih manifestacija i pronalaze ih upravo u dobi od 10 godina. Zato sada moramo biti posebno pažljivi prema našoj djeci.

Dramatično povećava ovisnost o društvu vršnjaka. To se posebno odnosi na onu djecu čiji su roditelji previše autoritarni, ili, obrnuto, previše popustljivi prema negativnim manifestacijama u ponašanju svog djeteta.

Ovaj period lakše teče u porodicama u kojima vladaju topli odnosi, gde dete oseća ljubav svih bliskih, u kombinaciji sa dobronamernom zahtevnošću. U takvim porodicama postoje tradicije, svi znaju svoje jednostavne dužnosti i uvijek će priskočiti u pomoć.

Djeca lako podležu uticaju drugih ljudi, posebno stariji tinejdžeri, kako bi i sami izgledali kao odrasli. Stoga bi roditelji trebali nastojati postati prijatelj djetetu kako tinejdžer sa kapije ne bi zauzeo vaše mjesto. Razgovarajte sa svojim djetetom što je češće moguće. Naučite ga da u slučaju bilo kakve nevolje, šta god da mu se dogodi, mora pobjeći kući. Ovdje i samo ovdje će vam se pomoći, spasiti, razumjeti i sažaliti. Pisite jedni drugima bilješke sa smiješnim riječima, a ne samo "perite suđe, pometite, iznesite smeće itd." Aktivno slušajte dijete, pitajte ponovo, odnosno svakako izrazite interesovanje za njegove probleme. Zapamtite pojedinačna imena, događaje i detalje o kojima vam dijete priča. Iskoristite ih kasnije da započnete detaljne razgovore o školi. Sjedi po cijeli dan za kompjuterom - zamolite ga da vas nauči igrati. Pokušajte s njim razgovarati na njegovom jeziku, a zatim tiho pređite s igara na ono što je zaista važno i potrebno.

Pokušajte sve sukobe riješiti mirnim putem. Nema potrebe da se svađate. Roditelje najčešće nervira što se dijete ne može obuzdati. I zaista ne može! On za to nema fiziološku osnovu, posebno kod dječaka. Kod dječaka se formira aktivna volja koja se temelji na procesima uzbuđenja i pokreće ih u potrazi za novim senzacijama, utiscima i sticanjem iskustva. Djevojčice su suzdržanije, jer imaju bolje razvijene procese inhibicije. Stoga ćemo uzeti u obzir fiziologiju našeg djeteta, pa ćemo prvo izbrojati do deset, a onda ćemo krenuti s „debrifingom“. Naravno, kazna je sastavni dio obrazovanja. Ali ovo nije osveta za to što se dijete usudilo da me ne posluša. Kazna je kazna, što znači da je potrebno objasniti, a možda i pokazati kako je trebalo postupiti. Neophodno je pokazati da je kažnjavanje roditeljska dužnost: “Teško mi je da te kaznim, ali moram.” Kazna je lišavanje zadovoljstva. Ali najteža stvar je uskraćivanje komunikacije. Ignorišite dete, koristite ga veoma pažljivo, može ozbiljno da povredi neku decu. Ali u svakom slučaju budite prijatelj djetetu. Ispričajte mu svoja iskustva u ovim godinama. Pokušajte da govorite iskreno o najosetljivijim temama. Budite otvoreni za komunikaciju sa svojim djetetom. Čak i ako nešto ne znate ili ne razumijete, slobodno mu recite o tome.

Ne treba koristiti izraze:

Rekao sam ti hiljadu puta...

Koliko puta treba da ponovite!

O čemu razmišljaš!

Ista si kao tvoja... - Ostavi me, nemam vremena!

Zašto je Lena ovakva, a ti...

Preporučljivo je reći:

Ti si moja najpametnija (lijepa).

Dobro je da te imam!

Ti si moj dobar momak!

Volim te puno.

Kako si to dobro uradio! Nauči me.

Hvala ti. Veoma sam vam zahvalan.

Da nije bilo tebe, nikad ne bih uspio.

Nerad je neprijatelj djetinjstva. Loše je ako je dijete danima prepušteno samo sebi. Pokušajte da vaša djeca pohađaju muzičku školu ili sportske sekcije, ili neke druge dodatne krugove. Prvo, ovo je razvoj intelekta, a drugo, to je razvoj sfere volje - organizacija, volja, poštovanje dnevne rutine. Dijete se može uroniti u aktivnosti koje će mu omogućiti da pokaže svoju hrabrost, postigne uspjeh, stekne samopouzdanje. Još u starim danima govorili su da "poslovno vrijeme daje pamet, a besposlica ulazi u glavu". Oni koji pasivno provode odmor, iskreno izležavajući, naknadno plaćaju smanjenjem inteligencije.

Poteškoće od 10-11 godina pogoršava činjenica da će djeca započeti novu fazu života - prelazak na srednju kariku. Nekoliko nastavnika umjesto jednog, i svaki ima svoj karakter, svoje zahtjeve, svoj pristup poslu. Tempo rada se povećava, zahtjevi za dizajnom rada se mijenjaju, pojavljuju se nova djeca, druga učionica - sve je novo. Posebno je važna pomoć i pažnja roditelja u ovom trenutku. Upoznajte nove učitelje. Učiteljice vašeg djeteta treba da poznajete ne samo lično, već i po imenu i patronimu, kao što oni poznaju vas. Istovremeno, pokušajte da ih nasmejete kada vas vide, a ne da pobele od ljutnje. Pitajte nastavnike za savjet kada se pojavi problem. Za tinejdžere učitelj više nije neosporan autoritet. Nastavnik može biti kritikovan („štetni istoričar“). Važno je razgovarati o razlozima nezadovoljstva uz zadržavanje autoriteta nastavnika. Obratite pažnju na sve promjene u ponašanju vašeg djeteta.

Većina školaraca ima diferencijaciju obrazovnih interesovanja, razvija se drugačiji odnos prema nastavnim predmetima – neke discipline vole više, druge manje. Sklonost određenim obrazovnim predmetima u velikoj mjeri je povezana sa individualnim karakteristikama djeteta. A ako dijete nema nikakve posebne sklonosti? Psihološke studije pokazuju da nesposobne djece nema. Čak i ako se student ne ističe svojim akademskim uspjehom i na prvi pogled je podjednako indiferentan prema svim predmetima, on će svakako pokazati sklonost boljem usvajanju nastavnog materijala određenog sadržaja. Upravo te tendencije, koje upućuju na jače aspekte djetetovog razvoja, treba podržati. Potražite prilike da vaše dijete primijeni ono što je naučilo u školi u kućnim aktivnostima. Na primjer, izračunajte potreban broj sastojaka za kuhanje jela, snimku tapeta, prevedite recept s engleskog s rječnikom itd. Voli filmove - pokloni knjigu po kojoj je film snimljen. Gledate - i pridružite se čitanju.

Uprkos naizgled odrasloj dobi, djeci je potrebna nenametljiva kontrola roditelja, jer daleko nisu uvijek u stanju da se snalaze u novim zahtjevima školskog života. Budite prijatelj djetetu - i uspjet ćete.

U dobi od 10 - 11 godina počinju značajne fiziološke i psihičke promjene u djetetovom tijelu, o čemu se mora voditi računa u komunikaciji sa djetetom i roditeljima i nastavnicima.
Snažan rad endokrinih žlijezda izaziva procese puberteta, što utiče na rad cijelog organizma.
Rast kostiju i krvnih žila ne odgovara uvijek rastu srčanih mišića, pa u ovom uzrastu doktori često bilježe šumove u srcu djeteta. Hormonsko restrukturiranje tijela utječe na smanjenje pamćenja, intelektualnih sposobnosti djeteta. Rad endokrinih žlijezda povećava ekscitabilnost nervnog sistema: procesi ekscitacije prevladavaju nad procesima inhibicije. Odrasli bilježe povećanu razdražljivost, razdražljivost, pretjeranu ogorčenost, grubost u ispoljavanju emocija kod djece ovog uzrasta.
Negativne emocionalne manifestacije u kućnom ponašanju djece od 10-12 godina, posebno 11 godina, naglo su u porastu. Vrhunac emocionalne nestabilnosti pada na 11. godinu života. Čini se da se ponašanje raspada. U odnosu prema roditeljima, posebno prema majci, dijete se ponaša grubo i prkosno. U izražavanju emocija, jedanaestogodišnjaci idu u krajnost. Strahovi i strahovi ovih naizgled drskih dječaka i djevojčica su prilično jaki i mogu postati izvor unutrašnjeg osjećaja nesreće.

Izvan porodice, posebno u porodicama svojih prijatelja, ova djeca mogu izgledati sasvim drugačije – druželjubiva, dobro vaspitana i vesela. U školi su najveća neujednačenost u marljivosti i uspjehu, najniži nivo pažnje, krajnji nemir, rastresenost, zaboravnost, eksplozivnost i povlačenje u fantazije, „budne snove“. Nije slučajno da se nastavnici koji rade sa ovom starosnom grupom često osjećaju kao krotitelji ili sluge menažerije.

Dijete u ovom uzrastu doživljava brižljivo skrivenu od odraslih, ali vrlo snažnu potrebu za odobravanjem i podrškom. U ovom uzrastu psiholozi primjećuju najniže samopoštovanje djece, često odbacivanje sebe, nisku vrijednost sebe za sebe.

Ako je u osnovnoj školi vodeća aktivnost za dijete bila nastava, a sve što se tiče školskih poslova bilo je u središtu djetetovih interesovanja, sada se situacija postepeno mijenja. Do ovog uzrasta dijete je samoprocjenu povezivalo sa svojim učenjem. Dobro učiti znači biti dobar. I drugovi iz razreda su ga ocjenjivali po napretku u učenju.

Sada će sve zavisiti ne od toga kako studira, već od toga kako će uspeti da se afirmiše među svojim vršnjacima. Dijete počinje da se bori za svoj lični status u učionici, u dvorištu. Komunikacija postaje vodeća aktivnost. Stoga, nakon škole, ima posla sa prijateljima, uveče ga ne mogu odvesti kući. Pozove nekoga, nestane negde i ne smatra potrebnim da obavesti roditelje o svojim poslovima. "Kako si u školi" - "Dobro", "Gdje ćeš?" - "Mama, ostavi me na miru, sa momcima sam."

Dijete počinje testirati granice dozvoljenog. A ponekad se te granice proširuju i na članove krivičnog zakona. Dakle, "ostavi me majko" treba da analiziraju roditelji. I nemojte biti samozadovoljni što se vaš sin ili ćerka druže sa "dobrim" momcima koji neće učiti loše stvari.

Činjenica je da odrasli brzo prestaju obraćati pažnju na djecu koja se dobro ponašaju i marljivo uče, rano naučivši nauku o usklađenosti. Šta je u njegovoj duši? Koje vrijednosti bira, koja uvjerenja prisvaja? Pod utjecajem kojih emocionalnih iskustava kulturne vrijednosti postaju činjenice svijesti? Sve je to skriveno od pogleda odraslih. Stoga se iskreno pitaju kako to da dobrostojeće djevojke iz dobrih porodica brutalno tuku drugaricu iz razreda?

Oni momci koji su dobri u učenju "štrebera" više ne uživaju poštovanje svojih vršnjaka. Dolazi do preraspodjele uloga: "vođa", "ni ovo ni ono", "žrtveni jarac". Svako mora da se ponovo osmisli.

Glavna psihološka kontradikcija ovog uzrasta je istovremena želja da budete kao svi, da imate ono što drugi imaju, da nosite ono što nose vršnjaci, i potreba da se istaknete, budete primijećeni, prepoznati. Mišljenje drugih momaka o njemu je motiv za rad na sebi. Sve to prati neformirani osjećaj ukusa i proporcije. Dječaci se afirmišu kroz prijateljstvo sa starijim momcima, žargonom, pušenjem, prkosnim izgledom, grubošću ili klovnom, glupošću, udovoljavanjem jačim.

Povećani zahtjevi za normativnim ponašanjem mogu dovesti do incidenata. Odrasla osoba više nije autoritet. Postupci odrasle osobe analiziraju se sa stanovišta morala referentne (značajne) grupe za dijete. Od svih vrijednosti koje su odrasli ranije nametnuli djetetu, ono sada počinje birati svoje. I te, svoje, iako još uvijek nejasne vrijednosti, dijete počinje braniti. Svađa se sa odraslima, prigovara roditeljima, može započeti besmislenu, sa stanovišta odrasle osobe, svađu. Djeca ovog uzrasta nisu posebno sklona saradnji sa odraslima.

Srednja škola ispunjava dijete sa raznim zahtjevima, procjenama i oznakama. Ono što jedan nastavnik hvali može biti kritikovan od strane drugog. I općenito, mišljenje nastavnika i roditelja postepeno blijedi u pozadini. Dijete ulazi u "ničiju zemlju" (izraz G. Zuckermana) u razvojnoj psihologiji.

Period samopotvrđivanja je kod svakog različit. Tvrdoglavost, insistiranje na svom, makar i pogrešnom mišljenju, činjenje radnji koje su direktno suprotne zahtjevima odrasle osobe – sve to ima jedno značenje: osjetiti vlastito postojanje, iskusiti vlastitu samostalnost, spoznati svoje sposobnosti, svoje snagu i granice, potvrditi svoje životno autorstvo – subjektivnost. Iz raznolikosti moralnih zahtjeva i normi društva, tinejdžer bira one koji će kasnije postati osnova njegove ličnosti - sistem ličnih značenja.

Treba voditi računa o pripremljenosti svijesti moderne djece gledanjem televizijskih serija i čitanjem ljubavnih romana za mogućnost iskusenja snažnih osjećaja u odnosu na suprotni spol. Istovremeno, polarna stratifikacija interesa je izraženija kod djevojčica nego kod dječaka. Među djecom ovog uzrasta, golim okom, možete vidjeti djevojčice koje se još uvijek osjećaju kao djeca, i djevojčice - djevojčice čija su interesovanja odavno izvan okvira obrazovnih aktivnosti. Razlika između fizičke i psihičke dobi je ogromna. U 5-6 razredima, jaz u psihofizičkoj dobi između djevojčica sa ranim seksualnim razvojem i dječaka sa kasnim razvojem često dostiže 6 godina. Slika o vršnjacima kao jednakim pokazuje se neodrživom. Djevojčice traže komunikaciju sa starijim dječacima.

Osoba u ovoj dobi aktivno eksperimentiše sa sobom. Svoje sposobnosti testira u raznim oblastima: u komunikaciji, u bilo kojoj aktivnosti. Testira njegovu hrabrost, privlačnost, snagu volje. Ovo je divlji i vrlo rizičan eksperiment. Dijete je zaokupljeno stalnim ocjenjivanjem sebe. Po prvi put počinje razmišljati o tome koje osobine njegovog karaktera mu pomažu ili ometaju u životu, pokušava se ispraviti, ponekad nemajući potrebna znanja i vještine za to.

Postaje zainteresovan za psihologiju. Lične strukture djeteta se kristaliziraju, a mnoge društvene i lične karakteristike daju osnovu za pouzdane prognoze za 4-6 godina unaprijed.

Zadaci razvoja ličnosti u ovom periodu su uspješna socijalizacija među vršnjacima, osjećaj kao punopravni član referentne grupe.
Uspješnim odgojem može se smatrati ono što će djetetu dati sredstva za ovu socijalizaciju, pomoći će da se istaknu djelotvorni aspekti rastuće ličnosti za komunikaciju i pomoći će da se isprave nedostaci koji dovode do međuljudskih kontradikcija.

U suprotnom, djetetovo neuspješno samopotvrđivanje će izazvati razvoj jedne od sljedećih vrsta karaktera:
okrutan, snažan, agresivan (utvrdila okrutnost kao odgovor na okrutnost: "svi ljudi su kopilad!";
okrutan, snažan, ciničan (tvrdi o bezdušnom korišćenju ljudskih slabosti: „ljudi su smeće“, „budale vode vodu“);
slab, licemjeran, podo (potvrđen zbog podlosti, prijevare, licemjerja, intriga: linija ponašanja se gradi ovisno o okolnostima i prirodi partnera, inferiorna u odnosu na jake odmah, sa slabim drskim i okrutnim);
slab, izgubljen dostojanstvo („šestica“). Prisiljen da traži pokrovitelja i prilagodi mu se. Sposoban za bilo kakav zločin, samo da ne izazove gnjev "vlasnika". Izgubljeni pojmovi o moralnom i nemoralnom.

U ovom uzrastu ponašanje djeteta određuju dvije vodeće potrebe:
1. Potreba za komunikacijom, koja se manifestuje u neposlovnoj komunikaciji u učionici, djeca se ne razilaze dugo nakon škole, pišu jedni drugima bilješke, vode dnevnike prijatelja, popunjavaju sve vrste upitnika.
2. Potreba za samopotvrđivanjem, koja se manifestuje izborom odeće, nakita, frizura, prisustvom obožavalaca među devojčicama, video opremom, kompjuterom, prestižnim igricama među dečacima.

Stoga je veoma važno da roditelji u ovom uzrastu mogu ponovo izgraditi svoj odnos od odnosa autoriteta – poslušnosti, do odnosa partnerstva sa djetetom. U suprotnom, porodicu čekaju svađe i porast neprijateljstva. Odraslima je potrebna osjetljivost i oprez u svojim postupcima.

Djeca ovog uzrasta će se osjećati najugodnije u onim porodicama u kojima je dijete pošteđeno gušeće roditeljske ljubavi, u odnosima među rođacima vlada toplina i razumijevanje, u kombinaciji sa jasnim, zajednički razvijenim pravilima ponašanja i prilično strogom, ali ne i dogmatskom kontrolom nad svojim implementacija. Roditelji mogu zadržati pravo kontrole izbora obrazovanja i vannastavnih aktivnosti djeteta, ali neka vršnjaci određuju stil odijevanja i rekreacije, estetske sklonosti. Djeca čiji su roditelji ili pretjerano autoritarni ili previše popustljivi pokazuju najveću ovisnost o vršnjačkom društvu.

SAVJET RODITELJIMA:
Ako želite da ostanete prijatelji sa svojom decom, da ne izgubite njihovo poverenje u ovom teškom periodu njihovog života, sledite sledeće zapovesti porodičnog vaspitanja:
1. Ljubav je strpljiva. Koliko često kažemo: "Koliko dugo mogu tolerisati lošu narav svog djeteta?" Odgovor: "Neograničeno".
2. Priteknite u pomoć djeci u teškim životnim situacijama za njih. Ali kada pomažete, nemojte grditi prekršioce, već pomozite djetetu da shvati zašto se našlo u ovoj situaciji.
3. Nemojte zavidjeti onim roditeljima koji, po vašem mišljenju, imaju bolju djecu od vašeg djeteta. Zavist izaziva agresiju prema vašem djetetu. Bog vam je dao takvo dijete, prihvatite ovaj dar sa zahvalnošću.
4. Nemojte zamjerati djetetu to što radite mnogo za njega. To je uvredljivo. Često, kada ih podsjetite na njihovo ulaganje u dijete, djeca će odgovoriti: „Ko je od tebe to tražio?“
5. Nemojte svom djetetu uskratiti slobodu izbora. Neka on odluči šta će obući i s kim će se družiti. Objasnite sve zabrane, motivirajte dijete da razmišlja ne samo o svojim željama, već i o vašim.
6. Ne stavljajte se iznad svoje djece. Izbjegavajte aroganciju i razmetljivost u komunikaciji sa svojim djetetom!
7. Dijete ima ne samo dužnosti, već i prava. Ima pravo da ne čuje uvrede i poniženja od svojih roditelja, ima pravo da iznese svoje mišljenje i da bude saslušan.
8. Nemojte se iritirati. Ne izvlačite svoje frustracije na svoje dijete. Kada izgubimo živce, gubimo kontrolu nad sobom i gubimo sve. Razdražljivost je najgori neprijatelj porodičnog obrazovanja.
9. Znajte oprostiti i zaboraviti. Ne krivite dete za greške koje pravi. Razvoj je drama, a naš zadatak nije da zaoštravamo ovu dramu, već da pomognemo da preživimo sa najmanjom traumom psihe.

I zapamtite parabolu o bezuslovnoj ljubavi:
Majka ljulja bebu u kolevci i peva: "Volim te, bebo moja." Nekoliko godina kasnije, dete je nestašno i nestašno, a majka ponavlja: "Volim te, bebo moja." Sin je odrastao, ofarbao kosu u narandžasto, počeo da puši, a majka mu i dalje govori: "Volim te, sine." A sada odrasli sin kraj kreveta majke na samrti, prolivajući suze, šapuće: „Volim te mama. Samo si ti umeo da me voliš na bilo koji način i uvek razumeo. Kako ću živjeti bez tebe, majko?

Čitanje 11 min.

Odgajanje djece 10-12 godina treba uzeti u obzir psihološke karakteristike tog perioda, kao i pojavu osjećaja samostalnosti kod djeteta. U tom periodu počinje pubertet, što ozbiljno utiče na ponašanje tinejdžera.

U dobi od 11 godina djeca doživljavaju vrhunac emocionalne nestabilnosti, a ponašanje odraslih prema njima treba biti posebno oprezno, ali u isto vrijeme čvrsto.

Greške u vaspitanju u periodu od 10 do 12 godina dovode do ozbiljnih psihičkih problema u periodu starije adolescencije, koja traje od 13 do 15-16 godina.

Karakteristike djece od 10-12 godina

1. Dete sve više privlače vršnjaci. Dječaci i djevojčice radije se druže sa djecom istog pola. Pojavljujuće interesovanje za suprotni pol zasad ostaje skriveno i spolja se ponekad manifestuje samo kao mali agresivni napadi (ruganje, guranje, prozivanje itd.)
2. Motorna aktivnost djeteta se povećava: hoda puno i brzo, trči. Udaljenost koju djeca prelaze u dobi od 10-12 godina i njihova brzina se udvostručuje u odnosu na prethodni dobni period.
3. Djeca razvijaju stabilna interesovanja koja često traju cijeli život. Mogu se povezati i sa izborom budućeg zanimanja i sa hobijem.
4. Djeca postaju još znatiželjnija, žele znati sve o svemu, aktivno upijaju informacije iz različitih izvora. Dijete je zainteresirano za razgovore odraslih. Naravno, on ne razumije sve, ali sluša, posmatra njihovo ponašanje i stil komunikacije, razmišlja, donosi svoje zaključke.
5. U vezi sa početnim promjenama u fiziologiji i psihologiji, kod djece se u ovom uzrastu mogu početi pojavljivati ​​kompleksi i sumnja u sebe. Stoga je važno biti strpljiv, pohvaliti ih za njihove vještine, postignuća i korektno ponašanje kako biste spriječili pad samopoštovanja.

Seksualni razvoj djece u dobi od 10-12 godina

Spolni odgoj je posebno važna faza u procesu formiranja ličnosti. Glavni zadatak pada na roditelje, koji treba da budu u stanju da pripreme tinejdžera na promene u njegovom telu.

Djevojčice, prije svega, moraju biti kompetentno dovedene do spoznaje da će početi menstruacija, koja će u početku biti nestabilna i može poći po zlu nekoliko mjeseci. Nije dovoljno samo reći djetetu da je njegovo tijelo sazrelo. Majka bi trebalo da detaljno objasni ćerki šta joj se dešava. Takođe je neophodno naučiti devojku kako da se pravilno brine o sebi tokom menstruacije.

Posebnu pažnju treba obratiti na to da tinejdžer ne vidi ništa nepristojno i sramotno u promjeni koja se događa u tijelu. Važno je da devojka nema kompleks krivice i stida zbog menstruacije, koji se javlja ako je odbacite kada želi da sazna šta joj se dešava.

Kod dječaka hormonalne promjene također počinju između 10. i 12. godine, a adolescenti se suočavaju s takvim fenomenom kao što su mokri snovi. Roditelji trebaju pripremiti svog sina na to kako ne bi doživio šok i ne doživljavao ono što se događa kao nešto sramotno, što zahtijeva stalno skrivanje. Bolje je da otac vodi razgovor, jer će u tom slučaju dječak biti manje stidljiv. Istovremeno, ako je sin sa majkom u povjerljivijem odnosu, bolje je da ona s njim razgovara.

Provodeći seksualni odgoj djeteta u dobi od 10-12 godina, mora se uzeti u obzir činjenica da razgovor o pubertetu kod djece uvijek izaziva neugodnost. Ne možete ismijavati sina ili kćer ili ih nekako, čak i bez zlobe, ponižavati. Tinejdžer mora shvatiti da, uprkos odraslim seksualnim manifestacijama, njegovo tijelo još nije spremno za razmnožavanje. Prije toga treba ga u potpunosti formirati.

U istom periodu potrebno je postepeno početi objašnjavati djeci potrebu pridržavanja određenih sigurnosnih pravila tokom seksualnog odnosa. Takođe, istovremeno je potrebno objasniti da preran (prije 16 godina) seksualni život dovodi do zdravstvenih problema, posebno kod djevojčica.

Razvoj djeteta od 10-12 godina, šta treba da zna i umije

U periodu rane adolescencije, koja traje od 9,5 do 12-12,5 godina, djeca prelaze iz zavisnog položaja u samostalnu osobu koja može u potpunosti brinuti o sebi. U ovom uzrastu, bez obzira na pol, djeca bi trebala biti sposobna:

• pospremiti stan;
• koristite mašinu za veš i ručno perite sitne predmete;
• kuhajte jednostavna jela sa ili bez štednjaka;
• operite se i pridržavajte se svih potrebnih higijenskih pravila;
• oprati;
• planirajte svoje lično vrijeme i rasporedite zadatke ovisno o njihovoj važnosti;
• zauzmite se za svoje mišljenje i prihvatite konstruktivnu, opravdanu kritiku;
• zauzeti se za sebe;
• izaći iz neugodnih situacija;
• tačno slijediti upute roditelja;
• potražite pomoć od hitnih službi i jasno objasnite šta se dešava;
• distribuirati i akumulirati džeparac;
• brinuti o kućnim ljubimcima;
• budite odgovorni za svoje postupke;
• pazi na mlađe;
• analiziraju radnje i njihove posljedice.

Od 11 godina tinejdžer bi trebao biti u stanju kretati se u trgovini u sastavu proizvoda i birati ih ne prema atraktivnosti pakiranja.

Od 12. godine djeca postaju prilično samostalna i mogu biti ostavljena sama kod kuće cijeli dan. U isto vrijeme, oni su već u stanju grijati ili kuhati vlastitu hranu, odvajati vrijeme za rad i odmor.

U ranoj adolescenciji dijete mora u potpunosti savladati školske predmete. On također već zna i jasno razumije da je osoba koja ima prava i obaveze, kao i odgovornost za svoje postupke.

Kako podići dijete sa 10-12 godina

• Budite veoma pažljivi prema mišljenju djeteta. U ovom uzrastu ima svoje gledište o gotovo svemu. Ako ne naučite da poštujete njegove stavove, onda će u adolescenciji ili odgovoriti nasilnim protestom na pokušaje da ga „začepite“, ili će se zatvoriti u sebe i prestati da iznosi svoje mišljenje, što nije ništa manje opasno.
• Pokušajte da ne koristite grube fraze u komunikaciji sa svojim djetetom, nemojte biti pretjerano kategorični. Izrazi “Zabranjujem ti”, “Dužan si”, “Zato što sam tako rekao!” itd. Vaše dijete će dočekati krajnje negativno i samo će izazvati otpor. Ako mislite da je njegovo ponašanje neprikladno ili vam se ne sviđa jedan od njegovih prijatelja, recite to mirno, argumentirajte svoje gledište (naviknite se da to radite stalno) i izrazite svoja osjećanja. Obavezno slušajte svoje dijete.
• Ne skrivajte svoje strahove i zabrinutost za dijete pod maskom strogosti i nefleksibilnosti. Otvorenost i iskrenost u komunikaciji s njim pomoći će vam da održite topao odnos povjerenja između vas.
• Obratite pažnju na ono što vaše dijete zanima u ovom uzrastu, kako bi doprinijeli njegovom uključivanju u određenu aktivnost. Do početka adolescencije vaše dijete bi trebalo da ima jedan ili više korisnih hobija (kreativnih ili sportskih), tada je lakše usmjeriti svoju energiju u pravom smjeru.
• Vaša sposobnost da vjerujete svom djetetu počinje da igra sve važniju ulogu. Svim svojim ponašanjem pokažite da ne sumnjate u njega, pružite razuman stepen samostalnosti i inicijative, odredite mu područje odgovornosti. Djeci ne možete zabraniti da žele da postanu odrasli, ali je važno pokazati da to nije tako lako.
• Prihvatite dete takvo kakvo jeste, ne upoređujte se sa drugima. Treba da se oseća voljeno i zaštićeno bez obzira na uslove.
• Stvorite uslove za povjerljive razgovore sa svojim djetetom. Ako želite da više komunicira s vama, nemojte graditi razgovor u obliku ispitivanja, odnosno nemojte koristiti mnogo pitanja odjednom na koja zahtijevaju jednoriječne odgovore („da“ ili „ne“). Pitajte dijete kako mu je protekao dan, šta je novo naučilo, šta misli o nekom fenomenu itd. Otvorena pitanja podstiču komunikaciju. Zapamtite da su djeca prije spavanja sklonija iskrenom razgovoru i iskoristite ovo vrijeme da pokažete nježnost i ljubaznost.
• Uvijek održavajte kontakt očima kada razgovarate sa svojim djetetom. I ne zaboravite na važnost dodira. Zagrljaji koji podržavaju pomažu vam da se osjećate prihvaćeno i zaštićeno.

Prilikom obrazovanja rodbine i nastavnika treba voditi računa o psihičkom stanju tinejdžera i činjenici da prolazi kroz period samoopredjeljenja i razvoja samostalnosti. Uzimaju se u obzir i iskustva povezana sa pubertetom.

Djecu treba podržati u poduhvatima i pokazivanju inicijative. Ne možete biti tretirani sa ironijom ili nepoštovanjem ličnosti i izgleda. Ovaj dobni period usađuje mnogo kompleksa sa nedoličnim ponašanjem roditelja.

Rođaci ne bi trebali vršiti pritisak na tinejdžera i prisiljavati ga da prihvati njihovo mišljenje, bez obzira na njegovo. Sin ili ćerka treba da budu u stanju da izraze svoje stavove i da, prema individualnim preferencijama, sami biraju svoju odeću i hobije (ako nisu opasni).

1. Ne opirite se ispoljavanju njihovih emocija. Da se ne bi izgubio kontakt sa decom u trenutku emocionalne nestabilnosti, kada na sve reaguju preterano burno i prkosno, a napadi bijesa mogu odgovarati zabranama, ne treba se odupreti ispoljavanju njihovih emocija. Nakon naleta koji ne nailazi na prepreke, djeca su spremna za konstruktivan razgovor, jer ne osjećaju protivljenje odraslih i potrebu da se bore za interese. Shvate da miran razgovor sa argumentovanim argumentima daje mnogo više.
2. Mesto za slobodu. Treba oslabiti kontrolu nad životima djece u brojnim oblastima. Ne treba striktno diktirati koju odjeću da nosite (možete samo izraziti svoje mišljenje, ali bez riječi koje izazivaju osjećaj krivice: „dobro“, „vaš posao“, „šta god hoćeš“ i „ne sviđa mi se“). Na primjer, ako želite uvjeriti ćerku koja raste da joj haljina koju je odabrala ne pristaje, bolje je to učiniti tako što ćete objasniti da krije njene prednosti i stvara efekat nepostojećih nedostataka.
3. Odgovarajuća procjena. Roditelji ne bi trebalo da potcenjuju ili precenjuju spoljašnje podatke dece. I jedno i drugo će izazvati komplekse. Neophodno je ne bockati nedostatke, već u blagom obliku pokazati tinejdžeru koje slabosti ima u izgledu i kako se one mogu sakriti ili čak pretvoriti u prednosti, karakterizirajući ih kao individualnu osobinu.

Dnevna rutina djeteta od 10-12 godina

Usklađenost sa striktnom provedbom dnevnog režima je teška, jer se u ovoj dobi počinje manifestirati samostalnost adolescenata. U tom periodu roditelji moraju praviti kompromise kako bi održali pravilan ritam dana kod djece. Takođe je potrebno ne samo naznačiti kada i šta treba učiniti, već treba, uz razumne argumente, objasniti sinu ili kćerki zašto je to potrebno i kako će im nepoštivanje rasporeda štetiti.

Također je potrebno omogućiti tinejdžeru da iskusi nedostatke kršenja. Na primjer, ako je sjedio ispred televizora ili kompjutera do kasno u noć, tada se ujutro neće moći lako probuditi u školu, a tokom dana će mučiti loše zdravlje. Suočeni s ovim, malo je vjerovatno da ćete htjeti ponoviti grešku.

Nastava sa djetetom od 10-12 godina

U ranoj adolescenciji počinje svijest o svojim interesima i sposobnostima. Djeca razvijaju sklonosti za kreativnost ili sposobnosti za egzaktne nauke, kao i sport. Časovi bi trebali postati, takoreći, interakcija dvije ličnosti, u kojoj jedna ne dominira nad drugom. Roditelji pomažu da nauče nove vještine i podržavaju djecu u tome, ali ne čine sve umjesto njih, omogućavajući im da prebrode poteškoće i osete zadovoljstvo što su uspjeli.

Igre i igračke za djecu od 10-12 godina

Igračke koje zanimaju djecu u najranijoj dobi pretvaraju se u kvalitet čuvanih i pažljivo čuvanih talismana od kojih se ne odvajaju, ali se više ne igraju. Za dječake i djevojčice, složene zagonetke, radio-upravljani modeli, logičke društvene igre i kompjuterske igre postaju glavne igračke.

Ovo posljednje ne treba zabranjivati, jer će to samo dovesti do toga da oni postanu posebno poželjni. Međutim, potrebno je dozirati vrijeme provedeno na monitoru, organizirajući za dijete ništa manje uzbudljivu zabavu, po mogućnosti sa sportskom pristrasnošću.

Sve igračke treba kupovati samo imajući na umu interese tinejdžera, kako ne bi postale razočaranje. U većini slučajeva djeca žele na poklon dobiti razne sportske rekvizite.

Kada odgajaju dječaka ili djevojčicu, rođaci prvo moraju analizirati njihovo ponašanje. Trebalo bi biti usmjereno na formiranje samostalne i punopravne ličnosti, a ne na manipulaciju djetetom kako bi ga zadržali u blizini.

Često roditelji nesvjesno pokušavaju svojoj djeci usaditi osjećaj krivice i dužnosti prema njima, što, po njihovom mišljenju, može spasiti njihove sinove i kćeri od grešaka i razočaranja. Kao rezultat takvog nepismenog pristupa postižu samo to da djeca ili steknu masu kompleksa i ne mogu u potpunosti živjeti, ili prekinuti odnose sa voljenima što je prije moguće, želeći konačno postati osoba.

Sa 10-11 godina vaše potomstvo više nije malo, ali još nije tinejdžer. Ovo je veoma težak period, kako u ljudskom razvoju, tako iu odnosu deteta i roditelja. U ovom uzrastu se ne mijenja samo dječja psihologija, već i fiziologija.

Važno je napomenuti da period prije puberteta, odnosno 10-11 godina, ne teče na isti način za sve: neko se sam snalazi i nije loše, ali nekome treba pomoć psihologa koji će mu pomoći da preživi ovu tešku period.

FIZIOLOŠKE PROMJENE KOD DJETETA OD 10-11 GODINA

Svaki roditelj treba da zna koje fiziološke promjene utiče na njegovo potomstvo.

Prvo, u dobi od 10-11 godina, rast se ubrzava, često djeca postaju "mršava" zbog oštrog rasta skeleta i udova. Drugo, povećava se masa mišića, koji, međutim, još nisu u stanju izdržati dugotrajni stres. Stoga je važno kontrolirati vrijeme fizičke aktivnosti i odmora.

Treće, sve su uočljiviji vanjski znakovi spola (zaokruživanje karlice kod djevojčica, promjene u izgledu genitalija i sl.).

Vrlo mnoga djeca počinju se kompleksirati u vezi s promjenama koje se dešavaju u njihovom tijelu, pa se javlja izoliranost, razdražljivost i nespremnost da slušaju odrasle.

KARAKTER DJETETA SA 10-11 GODINA

AT karakter primjećuju se i promjene, ponekad ne na bolje: djeca su često odvučena od obrazovnog procesa, ponašaju se prkosno, oštro reaguju na najmanju primjedbu. Istovremeno, učeniku je sada potrebno više vremena za izradu domaćih zadataka, a razlog tome nije nimalo u njihovom obimu.

Roditelji bi trebali biti spremni na činjenicu da će dijete početi da se buni protiv njihove kontrole, a zapravo i svega sa čim se prethodno slagalo. Vrijedi otići negdje predaleko ili, obrnuto, odustati od labavosti, a gubitak roditeljskog autoriteta nije daleko.

Posebnost uzrasta je da mišljenje vršnjaka (i drugih odraslih) za dijete postaje važnije od roditelja. A sada će djevojčica biti popularna koketa iz razreda, a ne njena majka. Stoga, ako počnete otvoreno da kritikujete djetetovu prijateljicu ili djevojku, budite sigurni da će vaša jučerašnja beba iz osjećaja kontradiktornosti učiniti sve upravo suprotno.

Stoga je potrebno vrlo delikatno kritizirati djetetove prijatelje bez ikakvih zabrana. Ako vam se ne sviđa jedan od vaših vršnjaka, dovoljno je da skrenete pažnju potomstvu na negativne kvalitete njegovog prijatelja, koji ne odgovaraju sasvim godinama ili normama ponašanja.

Ne treba pokušavati da na silu vezujete dete za sebe, moraćete da se pomirite sa činjenicom da će vam se sada sve više udaljavati vaše "malo medvedića". Ali isto tako ne vrijedi pustiti da situacija ide svojim tokom i uskratiti djetetu čak i mali dio kontrole. Svi problemi se moraju rješavati pregovorima, a ne prijetnjama i agresijom. Naučite svoje dijete da sarađuje sa odraslima, taktično izražava svoje mišljenje bez straha od njih. Uostalom, u ovom uzrastu se postavljaju temelji budućeg odnosa između vas i djeteta i teško da ćete se za pet godina poželjeti suočiti s još većim problemima.

10-11 godina je dob u kojoj je vrlo lako pasti pod uticaj "loših ljudi", pa obratite pažnju na najmanje promjene u ponašanju vašeg djeteta. Na kraju krajeva, bolje je spriječiti nevolje nego kasnije predbacivati ​​sebi nerad.

Dijete ulazi u težak period, kako fizički tako i emocionalno. Dolaze do tjelesnih promjena, formiraju se osobine odraslih, obnavlja se metabolizam, što dovodi do emocionalne nestabilnosti, ranjivosti. Roditelji treba da pokažu mnogo strpljenja i razumijevanja u ovom periodu prema svojoj djeci.

Ulazak u ranu fazu puberteta je lak i za samo dijete. Promjene u tijelu, neka nespretnost i kutnost dovode do toga da dijete doživljava komplekse. Otuda stegnutost, ograničenost, promjena ponašanja, pa čak i izlivi bijesa i agresije. U ovom uzrastu djeca se udaljavaju od roditelja, postaju sve samostalnija. Međutim, čak i bez priznanja, djeci sa 11 godina i dalje je potrebna podrška, odobrenje i savjet roditelja.

U ovom uzrastu se aktivno razvijaju razmišljanje, intelektualne sposobnosti, logika, apstraktno mišljenje. Djeca mogu dobro planirati svoje poslove i proračunati akcije, razumjeti posljedice koje iz njih proizlaze. Sada je djeci važna društvena interakcija, a ne učenje uspjeha u njoj, već je mišljenje tima i drugih o djetetu o njegovim sposobnostima već na prvom mjestu. Postepeno se javlja i interesovanje za suprotni pol, iako su kontakti i dalje aktivniji sa decom istog pola.

Karakteristike odgoja djece u dobi od 11 godina

Sada je djetetu važno javno odobravanje i njegova marljivost na vrhuncu.

U ovom uzrastu važno je usaditi ljubav prema poslu i pomoći drugima, razvijati talente, kulinarske vještine i strast za ručnim radom. U odgoju djevojčice, prije svega, treba obratiti pažnju na kućna pitanja - potrebu za svu moguću pomoć odraslima, održavanje reda i brigu o mlađim životinjama. Jednako važno je i odgoj visokih moralnih kvaliteta djevojčice. U ovom uzrastu, vrijeme je da razgovaramo o seksualnom obrazovanju, intimnosti i posljedicama ishitrenih koraka. Važno je postati djevojka prijateljica kako bi vam mogla povjeriti najdelikatnije i najozbiljnije tajne.

Dječaci nešto zaostaju u razvoju u odnosu na djevojčice u fazi puberteta. Stoga u ovom uzrastu još uvijek mogu biti strastveni prema automobilima i igricama, dok djevojčice već razmišljaju o ljubavi. Međutim, važno je znati kako pravilno odgajati dječaka od 11 godina kako bi mu usadio visoke moralne kvalitete - odgovornost, brigu o najmilijima i slabijima, odanost i poštenje. Roditelji moraju znati da je osnova obrazovanja njihov vlastiti pozitivan primjer odnosa u porodici, između prijatelja i kolega. Djeca kopiraju naše ponašanje i odnos prema svijetu.

Psihologija djece od 11 godina

Karakteristike psihologije djece u ovom uzrastu su promjene u izgledu koje se poklapaju s karakternim mjerama. Ponekad sama djeca ne mogu razumjeti šta mu se dešava, agresija i okrutnost mogu proizaći iz sumnje u sebe i unutrašnjih iskustava. Psihologija dječaka od 11 godina se na mnogo načina razlikuje od psihologije djevojčice, jer vrijeme njihovog razvoja nije sinhrono. Kod djevojčica tokom ovog perioda primjećuju se nervoza, plačljivost i ogorčenost povezana s promjenama u izgledu. Dok dečaci u ovom uzrastu dolivaju ulje na vatru zadirkivanjem devojčica, pazeći na izgled, lepeći uvredljive nadimke.

U ovom uzrastu počinje želja za samostalnošću, donošenjem odluka odraslih, ali morate shvatiti koliko samostalan treba da bude dječak od 11 godina ili njegova djevojčica istog uzrasta. Deca ovog uzrasta mogu lako da budu ostavljena sama kod kuće, čuvaju mlađe i obavljaju jednostavne kućne poslove. Osim što samostalno rade domaće zadatke, komuniciraju na društvenim mrežama, šetaju i druge stvari, djeca se moraju u potpunosti služiti - oprati i ispeglati svoje stvari, sama sebi kuhati jednostavna jela, u potpunosti se pridržavati higijene tijela i kose, te pružiti prvu pomoć maloljetnicima. ozljede ili posjekotine.

Simptomi krize kod jedanaestogodišnje djece

U periodu nakon oko 10 godina formira se posebna starosna kriza. Nastaje usled unutrašnjih i spoljašnjih promena koje formiraju posebnu napetost nervnog sistema, što rezultira promenom ponašanja, odnosa sa porodicom i prijateljima. Često se prelazna dob kod dječaka u dobi od 11 godina manifestira problemima u školi, neposlušnosti, skandalima i svađama sa roditeljima. Djevojčice u ovom uzrastu ne zaostaju, njihovo ponašanje također ostavlja mnogo da se poželi, svoju punoljetnost pokušavaju dokazati kroz hirove i izljeve bijesa. Kao rezultat, to dovodi do napetosti u odnosima sa roditeljima. Takav period treba doživjeti, ophoditi se prema djetetu što je moguće taktičnije i delikatnije, postati mu prijatelj i zadobiti njegovo povjerenje. Tada će vam biti lakše da shvatite šta se dešava.