Dom › parabole › Savjetovanje za razvoj govora kod male djece. Konsultacije: "Razvoj govora kod male djece" konsultacije (mlađa grupa) na temu

Savjetovanje za razvoj govora kod male djece. Konsultacije: "Razvoj govora kod male djece" konsultacije (mlađa grupa) na temu

Govor je vodeći proces mentalnog razvoja djeteta. U govoru se otkriva emocionalnost djeteta, njegove potrebe, interesovanja, temperament, karakter – cjelokupno mentalno skladište ličnosti. Proces nastanka i formiranja njihovog mišljenja povezan je sa procesom razvoja govora kod male djece.

Skinuti:

Pregled:

GOVOR RANE DJECE

Sistematičnim radom i pod povoljnim uslovima, do treće godine, govor dece se toliko razvija da su u stanju da rečima izraze svoju želju, misao, ponove ono što pamte. Mogu recitovati male pjesmice, pjevati pjesme.

Dijete se rađa s takvim naslijeđenim kvalitetima mozga koji mu omogućavaju da stekne govor i savlada jezik kojim govore ljudi oko njega. Ali da bi progovorio, treba da čuje govor odraslih, treba da razgovara sa njim.Dijete uči jezik od odraslih.

Karakteristike govorne aktivnosti djece prve godine života

Većina djece prve riječi počinje izgovarati u drugoj godini života, u dobi od 12-14 mjeseci. Do tog vremena dijete ima zvučnu aktivnost koja prethodi govoru – pripremne vježbe koje doprinose razvoju govora, sposobnosti izgovaranja riječi i ovladavanju govorom.

Ova zvučna aktivnost manifestuje se prije svega u kriku. Plač djeteta, sličan plaču, signal je nevolje, svojevrsna poruka odraslima, roditeljima da mu je potrebna pomoć u nečemu.

Dijete plače iz četiri razloga: kada je gladan, kada mu je hladno, kada treba da se presvuče i, na kraju, kada mu nije dobro. Iskusno uho majki analizira prirodu dječjeg plača i utvrđuje njegov uzrok. Kada se ovi uzroci otklone, plač djeteta prestaje.

Kada je dijete zdravo, sito, kada mu je dovoljno toplo, tada relativno rano, otprilike u trećem mjesecu života, njegova zvučna aktivnost se manifestuje u obliku"coo" . "Gu-a-gu" - takve zvukove proizvodi dijete. Ovo gugutanje je praćeno izrazom radosti, zadovoljstva na licu djeteta. Zanimljivo je da je pozitivno raspoloženje djeteta mnogo vedrije i jače kada mu se odrasli obraćaju govorom, kada razgovaraju s njim.

Stoga se govor djeteta mora razvijati od samog početka života. Sa djetetom je potrebno “razgovarati” kada ga vode na hranjenje, kada mu mijenjaju posteljinu, obavljaju higijenske procedure dok leži budno u krevetiću. Takođe biste trebali razgovarati s njim ili otpjevati uspavanku prije nego što zaspite. Neophodno je da dete od samog početka života čuje i percipira ljudski govor. To je prvi i neophodan uslov za njegov normalan razvoj.

Sa šest mjeseci počinju bebe brbljanje dok ispušta više zvukova nego prije. Dijete već počinje oponašati odrasle, ponavljajući neke elemente govora koje čuje od njih.

U dječjem brbljanju pojedini slogovi se ritmički ponavljaju mnogo puta: mama-ma, am-am, pa-pa, ba-ba, stric-dya, nanny-nya, itd. Od ovih kombinacija nastaju prve riječi čiji se sadržaj i značenje formiraju i razvijaju kod djeteta pod utjecajem odraslih.

U ovom periodu djetetovog života treba razgovarati s njim, dozivati jedni druge, ponavljati zvukove koji se javljaju u njegovom brbljanju. Neophodno je brbljanje povezati s predmetima i tako ga ispuniti određenim sadržajem, razvijajući kod djeteta razumijevanje okolne stvarnosti. Djeca vole da se s njima razgovara. Pažljivo slušaju govor odraslih, percipiraju ga, pokušavaju ponoviti i ponoviti neke zvukove.

Od 6-7 mjeseci djeca počinju postepeno razumijevati govor i na njega reagirati određenim radnjama.. Puzaju ili prilaze pozivu, odgovaraju na pozdrave odmahujući glavom, opraštaju se mahanjem rukama, prave „pafte“, pronalaze i pokazuju predmete na zahtev odraslih. Do prve godine počinju da komuniciraju zvukovima o svojim potrebama, na primjer, govore „am-am“ (želim jesti), „bang“ (igračka je pala), skreću pažnju odraslih na predmete koji ih zanimaju zvukovima.

Karakteristike govorne aktivnosti djece 2. godine života

Sa 12-14 mjeseci djeca imaju prve riječi koje proizlaze iz brbljanja: "mama", "žena", "tata", "dadilja", "ljalja" itd. Tokom druge godine, ako se sa djetetom razgovara, njegov aktivni govor se svakim danom širi, izgovara sve više riječi. Istraživanja pokazuju da pod povoljnim uslovima za razvoj i vaspitanje, do druge godine, govor deteta može sadržati do 250 - 300 reči.

Postoje slučajevi kada djeca počinju govoriti (izgovarati prve riječi) ne sa 14 mjeseci, već mnogo kasnije - za dvije ili čak tri godine. Ovo zaostajanje može biti uzrokovano raznim razlozima. Možda se malo pažnje poklanja komunikaciji sa djetetom ili odrasli pokušavaju predvidjeti bilo kakav zahtjev bebe i ne treba se truditi da ih izrazi riječima. Među razlozima mogu biti medicinske indikacije, preporučljivo je kontaktirati specijaliste (psiholog, logoped).

Ovladavanje govorom malom djetetu nije lako: ono također ne percipira jasno govor odraslih i ne vlada dobro svojim govornim aparatom. Nemoguće je ometati pravilan razvoj djetetovog govora oponašajući ga u pogrešnom izgovoru riječi. Da bi se djetetov govor normalno razvijao,odrasli treba da izgovaraju riječi normalno, pravilno. Dijete, usvojivši dobar govor, uskoro će savladati dobar, ispravan izgovor.

Karakteristike govorne aktivnosti djece 3. godine života

Godinu dana, od dvije do tri godine, vokabular djece se značajno i brzo razvija, a pod dobrim uvjetima broj riječi koje dijete ovog uzrasta posjeduje dostiže hiljadu. Tako veliki vokabular omogućava djetetu da aktivno koristi govor.

Do treće godine djeca uče da govore frazama, rečenicama. Oni već mogu izraziti svoje želje riječima, prenijeti svoje misli i osjećaje.

Uloga odrasle osobe u ovladavanju govorom

U praksi rada sa malom djecom razvijene su brojne tehnike uz pomoć kojih odrasli pomažu djetetu da brže i savršenije savlada govor, obogaćuje vokabular i razvija pravilan govor.

Obavezni razgovor sa djetetom od prvih dana njegovog životaje prvi i najvažniji uslov i metod razvoja govora.

Svaka komunikacija sa djetetom ili radnja mora biti praćena govorom.

U porodici je bebi, naravno, omogućen individualni pristup, jer je uglavnom sam i na njega se skreće pažnja cijele porodice. Od posebnog značaja je govor majke.

Majka za dijete je izvor života, ljubavi, privrženosti, pozitivnih emocionalnih i čisto intimnih iskustava. Govor iz usta majke, u tom pogledu, doživljava se kao posebno efektan.

Ali najpovoljniji uslovi za percepciju i razvoj govora male djece stvaraju se kombinacijom porodičnog i društvenog obrazovanja.

Boravak djeteta u dječjem timu, u grupi, posebno utiče na razvoj dječjeg govora. Dijete u učionici komunicira s djecom, dijeli s njima svoje utiske i u njima pronalazi odgovarajuće razumijevanje svog govora, simpatije za njegova interesovanja i promociju njegove aktivnosti. Sve to mobilizira dijete za daljnji razvoj govora. Uticaj dječijeg tima na razvoj govora može se pripisati onome što se naziva samoučenjem jezika.

Vidi lice govornika. Za uspješan razvoj dječjeg govora potrebno je utjecati ne samo na sluh, već i na vid i dodir. Dijete ne treba samo da čuje odraslu osobu, već i da vidi lice govornika. Djeca, takoreći, čitaju govor s lica i, oponašajući odrasle, počinju sami izgovarati riječi.

Za razvoj razumijevanja poželjno je da dijete ne samo da vidi predmet, već ga i primi u ruke.

pripovijedanje - jedna od metoda razvoja dječjeg govora, djeci se jako sviđa. Djeci se pričaju mala djela, jednostavna i razumljiva, pričaju i bajke, čitaju pjesme.

Pjesme, priče i bajke se preporučuju da se recituju napamet radi bolje percepcije njihove djece. Neophodno je da se djeca, slušajući naratora, udobno smjeste oko njega i dobro vide njegovo lice. I sam pripovjedač mora vidjeti djecu, posmatrati utisak priče, reakciju djece. Ništa ne smije spriječiti djecu da slušaju.

gledajući slike- dobra tehnika za razvoj govora, jer je govor učinjen vizuelnim i pristupačnijim za razumevanje. Zato je dobro priču popratiti pokazivanjem slika, razgovorom o slici.

Igra - jedno od najboljih sredstava za razvoj govora i mišljenja djece. Igra pruža djetetu zadovoljstvo, radost, a ovi osjećaji su snažno sredstvo koje podstiče aktivnu percepciju govora i stvara samostalnu govornu aktivnost.

Zanimljivo je da čak i kada se igraju sama, mlađa djeca često govore, izražavajući svoje misli naglas, koje kod starije djece nastavljaju tiho, sama sebi.

Igranje sa igračkama- umnogome pomaže razvoju govora i mišljenja male djece kada im se ne daju samo igračke za samostalnu igru, već se i pokažu kako se s njima igraju. Ovako organizovane igre, praćene govorom, pretvaraju se u svojevrsne male predstave koje tako zabavljaju djecu i daju toliko za njihov razvoj.

Višestruko ponavljanjegovornog materijala. Djeca, prema odraslima, mogu zapamtiti i reproducirati napamet ono što čuju. To zahtijeva višestruko ponavljanje govornog materijala.

Deklamacija i pjevanjeuz muzičku pratnju je takođe važan način za razvoj dečijeg govora. Posebno su uspješni u pamćenju pjesama i pjesama koje potom recituju i pjevaju.

Čitanje knjiga djeci, također je sredstvo za razvoj dječjeg govora i mišljenja. To plijeni djecu, sviđa im se, i prilično rano, oponašajući odrasle, djeca i sama počinju da pregledavaju knjigu, „čitaju“ je, često prepričavajući napamet ono što im je pročitano. Djeca ponekad pamte zanimljivu knjigu u cijelosti.

Upoznavanje djece sa svijetom oko sebe- doprinosi i razvoju govora i mišljenja djece. Važno je skrenuti pažnju djece na predmete i život oko njih, razgovarati s njima o tome.

. Govor se počinje formirati mnogo prije nego što se pojave prve riječi. Genetska predispozicija je od velike važnosti. Materijal sa stranice www.logoped.ru Sada je moguće podvrgnuti pregledu tokom planiranja trudnoće i utvrditi vjerovatnoću genetskih abnormalnosti kod nerođene bebe.

Skinuti:

Pregled:

Konsultacije

Vijeće broj 1. Vodite računa o razvoju djetetovog govora i prije njegovog rođenja.Govor se počinje formirati mnogo prije nego što se pojave prve riječi. Genetska predispozicija je od velike važnosti. Sada je moguće obaviti pregled tokom planiranja trudnoće i utvrditi vjerovatnoću genetskih abnormalnosti nerođene bebe. Upozoren je naoružan. U tom slučaju roditelji će moći više pažnje posvetiti razvoju djeteta, znat će se ponašati u teškim situacijama i, ako je potrebno, odmah će potražiti pomoć od specijaliste. Ne posljednju ulogu u procesu formiranja govora igra kako je tekla trudnoća. Govor je najviša mentalna funkcija, pa je period intrauterinog razvoja djeteta važan. Toksikoza, nizak nivo hemoglobina, problemi s pritiskom, virusne i endokrine bolesti, ozljede, opasnost od pobačaja - sve su to mogući razlozi za kašnjenje u govoru nerođenog djeteta. Sa 15 nedelja pravi pokrete hvatanja, sa 24 - počinje da reaguje na zvuk. Nakon 28 nedelja trudnoće, majka stalno oseća pokrete bebe. U trećem tromjesečju dijete već ima različite pokrete lica - mršti se, smiješi se, podiže obrve. Ako se to ne dogodi, može se dijagnosticirati mentalna retardacija i mogući problemi s govorom u budućnosti. Dokazano je da dijete osjeća raspoloženje majke, doživljava sve emocije s njom. Strah, tuga, malodušnost loše utiču na formiranje njegove psihe. Stoga bi žena tokom trudnoće trebala primati samo pozitivne emocije. Specijalisti nude različite mogućnosti za intrauterini razvoj djece: zvučnu terapiju, slušanje klasične muzike. Dijete se dobro razvija ako mu se roditelji prije rođenja obraćaju, pričaju, čitaju, pjevaju omiljene melodije.

Vijeće broj 2. Period prije govora je pokazatelj kako će se govor razvijati.Prvi plač djeteta nakon rođenja važna je karakteristika njegovog zdravlja i jedna od prvih manifestacija predgovornog razvoja. Zatim, prilikom pregleda novorođenčeta, specijalista obraća pažnju na njegovo lice. Ako je anemična (nepokretna), to može biti zbog psihičkih poremećaja.Važna funkcija predgovornog perioda je dojenje. Mama treba da obrati pažnju na to kako beba uzima dojku, da li aktivno sisa mleko, da li upire oči u majku, da li počinje da se smeje od 2 meseca? Ako se to ne desi, postoji razlog da se konsultujete sa lekarom.Sa 2-4 meseca beba pokušava da ispušta kratke zvukove - pojavljuje se grkljanje, zatim gugutanje. Ako se do 5-6 mjeseci gugutanje ne razvije i povuče, to ukazuje na kršenja koja mogu dovesti do patologija kreča.Roditelji ne znaju uvijek koji znakovi ukazuju na odstupanja u razvoju djeteta ili ih ne primjećuju. Radi prevencije potrebno je posjetiti dječjeg neurologa sa 3, 6, 9 i 12 mjeseci.Problemi sa govorom podrazumijevaju poremećaje komunikacije. Dječji psihijatar će pomoći da ih ispravi, ali neki roditelji izbjegavaju da pokažu svoje dijete ovom specijalistu. Ako beba ima problema s govorom, onda ima kršenja drugih funkcija više nervne aktivnosti. Razvoj govora je međusobno povezan s razvojem pažnje, pamćenja, psihomotorne koordinacije, gnoze (sposobnost prepoznavanje površine materijala dodirom), prakse (svrsishodne motoričke aktivnosti).

Vijeće broj 3. Ponašanje djeteta može reći o kršenjima u razvoju govora.Veoma je važno kako se dijete razvija do 3 godine. Dešava se da roditelji zanemare neka odstupanja, nadaju se da će se sve samo od sebe normalizirati i prije škole se obrate specijalistima. Izgubljeno vrijeme je teško nadoknaditi. Kašnjenje u razvoju djeteta će uticati na njegov odrasli život. Mogu postojati problemi međuljudske komunikacije, razvoja karijere, socijalne adaptacije. Svaki govorni problem mijenja ponašanje osobe, njegove emocionalne reakcije, odnose sa vanjskim svijetom. Ako dijete ima poremećaj govorne funkcije, teško mu je izraziti svoje zahtjeve i misli. Počinje biti nervozan, njegovo ponašanje je poremećeno, sljedeća faza je manifestacija agresije.

Vijeće broj 4. Da biste ispravili govor, morate pronaći prave uzroke njegovog kršenja.

Svi poremećaji govora mogu se podijeliti u četiri glavna tipa. Kršenje izgovora zvuka, kršenje ritma i tempa govora, poremećaji govora povezani s oštećenjem sluha, nerazvijenost govora ili gubitak prethodno postojećeg govora. Najčešća je dislalija, kršenje izgovora zvuka. Bebi nedostaju neki glasovi u riječima ili ih izgovara pogrešno. Ako uzmemo u obzir jednostavne slučajeve, problem može biti uzrokovan gubitkom sluha, anatomskim defektima u organima artikulacije (nepravilna struktura zuba, malokluzija, skraćeni frenulum, oblik jezika). U tom slučaju trebate se obratiti kirurgu, ortodontu. Dislalija se razvija i u komunikaciji s drugom djecom koja nemaju pravilan izgovor zvuka. Drugi razlog je to što je beba u dvojezičnoj porodici. Kršenje se ispravlja učenjem djeteta da sluša zvukove, aktivnom komunikacijom, razvojem fine motorike i gimnastikom za jačanje mišića jezika. Neki roditelji su zabrinuti zbog nazalnog tona bebinog govora (nazalnog). Razlozi mogu biti nasljedstvo, virusne bolesti koje je majka pretrpjela u trudnoći, kontakt sa štetnim supstancama i prezasićenost djetetovog organizma vitaminom A. U ranoj dobi, ovaj problem se ispravlja hirurškim metodom.Najčešća vrsta kršenja ritam i tempo govora u ranom uzrastu je mucanje. Zasnovan je na prekomjernoj ekscitaciji govornih područja mozga. Roditelji zahtijevaju od djeteta da izgovara složene riječi, preopterećuje ga aktivnostima, grdi ga za greške. Nervno okruženje, porodični problemi, stalna žurba, psovke odraslih su razlozi koji mogu izazvati mucanje. Da biste vratili djetetov normalan govor, možete ući u "tišini režim" na 7-10 dana. Pokušajte isključiti sve vrste emocionalnog utjecaja na bebu. Smanjite razgovore s njim na minimum, ako je potrebno, komunicirajte šapatom, koristite mirne igre za razonodu. U lakšim slučajevima to je dovoljno. Ako ne pomogne, trebate potražiti pomoć od neurologa. Nakon tretmana potrebno je dijete razvijati po nježnom režimu kako se mucanje ne bi ponovilo.Problemi u formiranju govorne funkcije mogu nastati zbog oštećenja sluha. Sluh svoje bebe možete provjeriti kod kuće. Treba se odmaknuti 5-6 metara (dijete stoji leđima okrenuto prema vama) i šapnuti poznate riječi. Dete sa punim sluhom treba da čuje sve. Ako je rezultat negativan, preporučljivo je kontaktirati otorinolaringologa. Dešava se da je govor djeteta formiran, ali je izgubljen zbog žarišnih lezija govornih zona. Čak se i teški oblik ovog poremećaja može liječiti ako se eliminira osnovni uzrok. Glavna stvar je da se blagovremeno obratite lekaru.

Vijeće broj 5. Dečaci i devojčice, levoruke i dešnjake uče se da govore drugačije.

Prema statistikama, dječaci počinju razvijati govor kasnije od djevojčica. Jedan od razloga leži u fiziologiji. Morfološko sazrijevanje mozga kod djevojčica je brže. To utiče na rast vokabulara. Djevojčice pokušavaju da govore ispravno, kao i odrasli, ali kasnije dječaci savladavaju frazni govor. U potonjem je razvoj riječi usmjeren na akciju, kod djevojčica - na predmete. Jednostavan primjer. Dete želi loptu: dečak će zahtevati - "Daj!", devojčica će pitati - "Lopta". Poželjno je da odrasli poznaju karakteristike razvoja govora kod ljevorukih i dešnjaka. Mnogi roditelji pokušavaju da prekvalifikuju svoju djecu. Neki uspijevaju, drugi nanose veliku štetu razvoju djeteta, ometajući najfinije mehanizme moždane aktivnosti. Postoje istinski i skriveni ljevoruki. To se može utvrditi uz pomoć dječjeg psihologa. Kod dešnjaka, desna hemisfera mozga odgovorna je za figurativno mišljenje, lijeva - za rad govornih centara, prepoznavanje znakova. Ljevičari su suprotno. Stoga ova djeca sporije razvijaju fonemski sluh (sposobnost razlikovanja zvukova) i artikulaciju. Mogu govoriti ranije od dešnjaka, ali nerazumljivim govorom. Ljevčarima je teško razumjeti kompatibilnost riječi, gramatička pravila. Lakše im je da pamte fraze i cijele rečenice. Odrasli bi trebali uzeti u obzir ove karakteristike i slijediti savjete stručnjaka.

Vijeće broj 6. Stvoriti povoljne uslove za razvoj govora djeteta.

Često se mame i tate ne mogu odlučiti šta je bolje - aktivni fidget koji sve mora znati i okusiti, ili tiha, mirna beba koja se nigdje ne penje, ništa ne dira, nikome ne smeta . Brojna istraživanja dokazuju da što je motorička aktivnost djeteta veća, to se govor bolje razvija. Aktivne igre s bebom, posebno na svježem zraku, osnova su za formiranje njegove govorne funkcije. Od rođenja, želja za istraživanjem je inherentna djetetu. Instinktivno poseže za predmetima. Odrasli trebaju podržavati, kompetentno voditi i razvijati njegovu motoričku aktivnost. Fina motorika i govor su međusobno povezani. Igre prstiju smatraju se važnim smjerom u razvoju govora djece. U gužvi i gužvi odrasli pokušavaju sami prikupiti razbacane igračke, nahraniti, obući dijete, zakopčati dugmad, vezati mu cipele. Nema dovoljno strpljenja da ovo povjerite bebi. Ali uzalud! Vještine brige o sebi treba razviti što je prije moguće. To će također imati pozitivan učinak na razvoj govora. Poželjno je emocionalno reagovati na svaki zvuk djeteta. On pjevuši - ponavljaj za njim, plače - obrati pažnju. Rekao je prvi slog - radujte se postignuću. Od prvih dana morate razgovarati s bebom, čitati bajke, pjesme. Pohvalite kada pokušava da ponovi reči.Dobro je učiti govor kroz igru na pozadini pokreta i pozitivnih emocija. Narodne igre, pjesmice, brojalice prenose se s koljena na koljeno. Djeca vole da pokažu „kako je svraka-vrana skuvala kašu“, „Pjeskavice-pljeskavice su živjele kod bake.“ Dijete se ne može grditi zbog pogrešno izgovorenih riječi. To može izazvati neurotične reakcije. Klinac će se zatvoriti, prestati pričati i učiti nove riječi. Reakcija roditelja na govor djeteta treba biti mirna, uravnotežena. Atmosfera u kući je topla i prijateljska. Razvijanje časova - uzimajući u obzir njegove mogućnosti i dobrobit. Za pravilno formiranje više mentalne aktivnosti djeteta važan je režim dana. Neki roditelji pokušavaju da prilagode njegov san, period budnosti kako bi se uklopili u rutinu odraslih. Ovo je veliki stres za dječji nervni sistem i mogući zastoji u njegovom razvoju.

Vijeće broj 7. Dijete treba da želi da govori i govori ispravno.

Dijete treba da čuje ispravan govor odraslih. Roditelji mogu koristiti pojednostavljene oblike riječi “daj”, “am-am”, “tu-tu” kada komuniciraju s djetetom do godinu dana. To će mu pomoći da se uključi u proces razvoja govora.Tada je poželjno pojednostavljene riječi djeteta popratiti ispravnim imenima. Vidio je voz: "Tu-tu!" - Mama je odgovorila: "Da, voz je otišao." Odrasli ne bi trebali oponašati bebu u pogrešnom izgovoru riječi, šapat, šuškanje. Jedan od problema poremećaja izgovora zvuka u detinjstvu je nepravilno formiranje govora u porodici.Život deteta treba da bude bogat utiscima. Mora se stalno iznenađivati, nešto pokazati, ispričati. Beba će razviti svoje horizonte, željet će izraziti svoje emocije, a to će ubrzati proces formiranja govora. Časovi korekcije govora mogu biti zanimljivi i uzbudljivi. Postoji mnogo korisnih dostignuća u području logopedske terapije. Specijalista će pomoći u izgradnji individualnih časova i spojiti posao sa zadovoljstvom.Tehnološki napredak ima dvosmislen efekat na razvoj djetetovog tijela, njegovog centralnog nervnog sistema i govora. Na prvom mjestu liste štetnih faktora je televizor. U nekim porodicama radi satima kao pozadina. Beba čuje brz, nerazumljiv govor - to može dovesti do psiholoških i govornih kompleksa. Pasirana hrana (pire krompir) takođe, začudo, ometa formiranje govora. Ako dijete jede uglavnom meku, naribanu hranu, to inhibira razvoj njegovih organa artikulacije, što utječe na govornu funkciju. Sve je dobro umjereno. Pire treba kombinovati sa grudastom hranom. Na TV-u gledajte zabavne i obrazovne programe za djecu koji odgovaraju uzrastu. Glavni princip je dobrobit za zdravlje i razvoj djeteta, a ne vlastita udobnost. Postignuća napretka dovela su do toga da su problemi u razvoju govora sve veći, a prije nekoliko decenija smatralo se normom da dijete do jedne godine progovori 10 riječi. Sada to može samo ograničen broj djece. Do danas je dobar rezultat ako jednogodišnja beba izgovori 5-7 riječi. Kada je do 2 godine njegov govor razumljiv samo roditeljima i bliskim ljudima - nije kritično. Do treće godine, govor i dalje ostaje nerazumljiv - već alarmantan signal.

Savjet #8. Svaki poremećaj govora se može ispraviti. Ne gubite vrijeme.

Bebin mozak ima velike kompenzacijske sposobnosti. Što je dijete mlađe, to je više mogućnosti za oporavak i bolje ishode. Važno je napomenuti da liječenje poremećaja govorne funkcije treba provoditi na kompleksan način, uz učešće pedijatra, psihijatra, neurologa, defektologa, logopeda, psihologa. Možda će vam trebati pomoć audiologa, oftalmologa, endokrinologa, genetičara. Mnogo, ali ne sve, ovisi o specijalistima i modernim metodama za korekciju i obnavljanje govorne funkcije djeteta. Glavna uloga pripada roditeljima, porodici bebe. Bliski ljudi treba da se udruže sa doktorima, da ispune sve termine, domaće zadatke, da idu jednim putem, jednim timom do zacrtanog cilja. Integralni medicinski pristup i aktivno učešće roditelja u razvoju govorne funkcije djeteta svakako će imati pozitivan učinak.

Savjet #9. Ako dijete ne govori, šta učiniti? Tehnike stimulisanja govora.

Glavni uslov za ovladavanje govorom je imitacija, ali da bi dijete samoinicijativno počelo govoriti, mora razviti potrebu za tim. Prve riječi se javljaju tokom komunikacije-interakcije sa odraslom osobom, ako želite nešto dobiti, tj. kada trebate imenovati objekt. Ne možete zabraniti djetetu da koristi geste, ne možete dati verbalni obrazac: "Reci - gledaj, reci - kašika." Za stimulaciju pojavljivanja govora nude se sljedeće tehnike: - dijalog-imitacija i onomatopeja

Stih

Čitanje

Dijalog - Inscenacija. Najlakše je dobiti odgovor pri postavljanju pjesama, dijaloških stihova, malih bajki, pogotovo ako za njih napravite ilustracije. Kada je djetetu teško odgovoriti riječju, može pokazati na sliku. A čitanje pratite pokretima, pretvarajući ovu lekciju u performans. primjer:

Zašto si tako bodljikav jež?

Ovo sam ja za svaki slučaj: znate li ko su mi komšije? Lisice, vukovi i medvjedi.

Pitanja. „Da-ne“ (Želite li da jedete? Idemo u krevet? Vidite auto? Sjedite li? Ne igrate se?) natjerajte dijete da analizira izjavu sadržanu u pitanju.

Ko je? Šta je ovo? Ko je tamo došao? Šta tu raste? itd. Postavljaju se pitanja o ljudima, životinjama, kućnim potrepštinama, biljkama koje dijete direktno promatra.

Šta on radi? (učenje upotrebe glagola) Šta mama radi? Šta pas radi? itd. - Timovi. Imperativ se pojavljuje u samostalnom govoru djeteta u ranim fazama. Najznačajnije komande u stvarnom životu: idi, sedi, idi, pusti, spavaj, pij, jedi, ustani.... Pokušajte da se ovakve situacije dešavaju češće tokom dana na prirodan način.- Kućni bioskop. U početku dijete pokušava ponoviti ono što mu odrasla osoba pokazuje, zatim počinje kopirati intonacije, pojedinačne zvukove, riječi. “Lutke govore”, “Hranjenje životinja” itd.

Imitacija i onomatopeja.

Govorite za različite životinje: vau-vau, mijau, kva-kva. Uzbuna: oh, oh, oh. Po mogućnosti stvaranje situacije u igri. Guske, guske! - ha-ha-ha! -Jedi hoćeš! -da-da-da itd. Bajke u kojima dijete dodaje za miša: wee-wee-pee, za pile: ko-ko-ko itd.

Poezija.

U početku dijete samo sluša stihove, dok rukama pljeska po ritmu, a onda možete učiti samo uz posljednju dogovorenu riječ. Pesme treba da budu poznate detetu. One koje dijete nauči, izgovarajte ih više puta.

Čitanje.

Čitanje tekstova koji su laki za razumijevanje, nakon čega slijedi razgovor zasnovan na slikama.

Prilikom odabira govornog materijala treba početi od jednosložnih i dvosložnih riječi, a zatim preći na trosložne. Sav slikovni materijal treba da bude poznat djetetu. U početnoj fazi dijete ima poteškoća u zvučnom oblikovanju riječi, na primjer, na pitanje Ko je tamo došao? Klinac umjesto "čiča" odgovara "dya", na pitanje Šta raste ovdje? Umjesto "drvo" odgovara "veve". Odrasla osoba mora prihvatiti svaki odgovor, u ovom trenutku pretjerano pravilno izgovori.

roditelji

"Razvijamo govor djeteta od malih nogu"

vaspitač MBDOU "Rodnichok"

n. Savinsky

prva juniorska grupa

Savinsky

Govor igra važnu ulogu u mentalnom razvoju i ponašanju djece.

Pod njegovim uticajem menja se priroda percepcije deteta.

Dijete koje je savladalo govor svjesno je prije svega značenja predmeta.

Obnavlja se pod utjecajem govornih i memorijskih procesa, mijenja se priroda aktivnosti djeteta.

Prvo, kao što znamo, igra za dijete je radnja s predmetima

Pod uticajem višestruko ponavljanih i različitih spoljašnjih podražaja dobijenih iz okoline, djetetovo djelovanje postaje komplikovanije. Dijete komunicira sa odraslima, govor postaje sredstvo komunikacije, tj. počinje obavljati svoju glavnu, glavnu funkciju.

Kroz riječ se javlja odnos male osobe s drugima: razvija se poslušnost, odgaja se sposobnost poštivanja zahtjeva odraslih, sposobnost računanja s interesima drugih ljudi. Za pravovremeni i potpuni razvoj govora, vrtić uzima u obzir sljedeće faktore:

Obogaćivanje čulnog iskustva u njegovoj pravilnoj kombinaciji sa verbalnom pratnjom;

Uspostavljanje pozitivnog kontakta, uglavnom individualne interakcije vaspitača sa decom i decom među sobom;

Stvaranje povoljnih uslova za razvoj imitacije i samostalne govorne aktivnosti.

Komunikacija djece, posebno starije sa mlađom, ima veliki utjecaj na razvoj govora. Takva međusobna komunikacija počinje pozitivno utjecati na razvoj govora male djece od perioda kada uče da relativno dobro reproduciraju čujne zvukove i riječi.

Koja je uloga roditelja u razvoju govora djece?

Vaša beba se dobro razvija, počela je da sjedi i hoda na vrijeme. Zdrav je i veseo, jasno razume o čemu drugi pričaju, dobro se orijentiše u uobičajenoj situaciji, a opet ne priča. Mnoge majke počinju da se brinu, upoređujući svoje "ćutke" sa vršnjakinjama koje brzo govore, da li da se zabrinem ili da sačekam još malo?

Vjerovatno je da ako se u periodu od 1,5 do 2 godine dijete dobro razvija u drugim smjerovima, možda se njegova energija troši upravo na to, a ne na razvoj govora. Najvjerovatnije, ovo je prihvatljiva varijanta norme. Ali ako nakon dvije godine beba ne govori, morate razumjeti razlog i pomoći djetetu. Evo nekoliko savjeta koji će vam pomoći kao roditelju.

1. Provjerite sluh vašeg djeteta

Ako postoji i najmanja sumnja da dijete ima problema sa sluhom (priđe preblizu izvoru zvuka, ne reagira odmah na govor koji mu je upućen), nemojte odlagati posjet klinici. Vašoj bebi je potreban audiogram. Utvrđeno je da čak i blagi gubitak sluha ometa razvoj govora.

Komentarišite sve svoje i njegove postupke, razgovarajte o svemu što se dešava okolo, postavljajte bebi što više pitanja i pažljivo „slušajte njegove odgovore“, čak i ako nisu izraženi riječima. Odgovorite na njega koristeći jednostavne kratke fraze koje se sastoje od ponovljenih ključnih riječi. Potrebu djeteta za verbalnom komunikacijom sa odraslima treba podržavati na svaki mogući način. Važnu ulogu igra i odgojna taktika roditelja, koji treba da podstiču dijete da jasno, ako je moguće, jasno izrazi svoje želje riječima, a tek u tom slučaju ih ispuni. Dijete oponaša odraslu osobu, pa je važno da roditelji prate njihov izgovor. Govorite polako, jasno izgovarajte sve zvukove i riječi. Ne možete "lažirati" djetetov govor, izgovarati riječi iskrivljeno, izgovarati skraćene riječi (bibika, lala), ne smijete šaptati

Odstupanje u razvoju zuba, malokluzija razlog je da se obratite specijalistima kako bi se na vrijeme identificirala patologija dentoalveolarnog sistema i spriječila govorna oštećenja.

Pretjerana pričljivost odraslih može biti uzrok zaostajanja u razvoju govora djeteta. U obilju nerazumljivih riječi, nepoznatih riječi, dijete ne može shvatiti šta se na šta odnosi. S bebom je potrebno razgovarati polako, ne zatrpavati govor riječima nedostupnim djetetovom razumijevanju. Naučite svoje dijete da iza riječi i izraza ima konkretan sadržaj.

Nivo razvoja govora i kvalitet fine motorike su usko povezani. Uvježbavanje finih pokreta prstiju stimulativno je za cjelokupni razvoj djeteta, posebno za razvoj govora. Aktivno formiranje govora počinje kada pokreti djetetovih prstiju dostignu dovoljnu točnost i snagu.

Trebate početi trenirati prste vašeg djeteta što je prije moguće. Možeš:

Masirajte prste i ruke. Izvodite masažne pokrete u smjeru od vrhova prstiju do ručnog zgloba. Dobro je ako vam profesionalni masažni terapeut pokaže tehnike masaže.

Radite vježbe za prste. Prisjetite se narodnih igara, pjesmica, poput "Četrdeset-bijelostrana", koje su se u Rusiji igrale s djecom od malih nogu, a koje iznenađujuće skladno spajaju govor i pokret. Njihovu vrijednost mahanja roditelji često potcjenjuju. Sada su objavljeni mnogi popularni priručnici u kojima ćete pronaći razne korisne i zabavne vježbe za razvoj prstiju.

Za razvoj fine motorike bit će korisne i svakodnevne vježbe kao što su zakopčavanje i otkopčavanje dugmadi, vezivanje pertli (šteta što sve više dječjih cipela ima čičak), te razvezivanje čvorova na pertlama. U istu svrhu koristite crtanje, bojanje (samo ne flomasterima, već olovkama), modeliranje od plastelina, gline, pa čak i tijesta. Radite sa papirom, žitaricama, užadima, skupljajte perle, mozaike, ne zaboravite na konstruktore. Teško je nabrojati sve moguće aktivnosti za razvoj fine motorike.

Jednostavniji su zadaci da se ponovi riječ ili izgovori određeni glas, kada odrasla osoba nauči pravilno izgovoriti riječ. Teže - kada se dete pita: "Idi kod svoje bake i reci joj: "Bako, daj mi moj šešir"

Dakle, odrasla osoba daje djetetu uzorak govora (primjer upotrebe govora u specifičnim komunikacijskim uvjetima), doprinosi formiranju gramatičke, leksičke ispravnosti govora. I dijete uči da svjesno, svjesno gradi svoj govor. Odgaja se kultura govorne komunikacije, govorno ponašanje djeteta.

Već u najranijoj dobi dijete voli da sluša priče i bajke. Uči da razumije govor-priču, čiji sadržaj mu trenutno nije pred očima. Dijete dobija priliku da spozna stvarnost kroz riječi. Koristite slike predmeta i zapleta za gledanje. Klinac uz pomoć odrasle osobe, odgovarajući na njegova pitanja, uči da dosljedno, koherentno priča, što je preduvjet za koherentan govor.

1. Ne zahtijevajte nemoguće od svog djeteta. Ne gnjavite stalnim zahtjevom: „Recite, „ponovi“, „ime“. Ovo sigurno neće pomoći djetetu da govori.

2. Nemojte mu zamjerati što još uvijek ne govori. Ni u kom slučaju nemojte kažnjavati bebu zbog toga. Kazna ne stimuliše razvoj govora, a odnos između vas će biti pokvaren. Osim toga, osjećaj neuspjeha daje djetetu osjećaj od anksioznosti.

3. Nemojte ga postavljati kao primjer druge djece koja već dobro govore. Svako ima svoj tempo razvoja. Dijete se može porediti samo sa samim sobom, primjećujući njegove uspjehe i radujući se čak i beznačajnim postignućima.

4. Nemojte ucjenjivati ili zastrašivati dijete strašnim posljedicama njegovih privremenih neuspjeha. Odrasli ponekad ni ne slute kakvu psihičku traumu i jedna neoprezna fraza može uzrokovati djetetu. Najgore od svega: "Reci mi, inače mama neće voljeti."

Sada predlažem da provedete trening igre. Predložene igre možete igrati bilo kada i bilo gdje.Neko vrijeme ćete biti moja djeca.

"Napiši priču." Roditeljima se nudi niz predmetnih slika raspoređenih u lancu: kamilica, pijetao, rijeka, krava, djeca itd. Morate sastaviti bajku ili priču koristeći ove slike.
"Pronađi blago." U suhi bazen (kutija napunjena suvim graškom) zakopajte neku malu igračku. Pozovite djecu da ga pronađu. Ljeti možete tražiti blago u suhom, toplom pijesku.
"Ko šta radi?". Nude se kartice sa likom ljudi raznih profesija: doktor (liječi, sluša, gleda, zapisuje), kuhar (kuva, rezhit, kuha) itd.
"Odlična kutija." Sakrij 4-6 igračaka u kutiju. Zapamtite koje su igračke skrivene u kutiji
“Reci mi riječ” Reci prvi slog riječi - dijete kaže završetak (mašina, majka, malina, maša)
"Zapamti i ime." Gledajte svijetlu, šarenu sliku s jednostavnim zapletom u trajanju od jedne minute. Sakrij se i pitaj: "Šta si vidio?"
"Zbuna". Ovo dijete zna bilo koju plavu boju u narandžastoj (djeca imenuju tačan odgovor). Mačka laje, patka laje, avion pliva, trava je crvena itd.
"Pogađanja skrivača". Stavite igračku na različita mjesta. Gdje se zeko krije? (ispod stolice, ispod stola, na stolici, iza vrata, u ormaru
"Jedan je mnogo." Koristite kućne potrepštine. (jedan tanjir, mnogo tanjira, jedna stolica, mnogo stolica)
"Završi rečenicu."

Mama je kupila u radnji...

Tata je doneo iz šume...itd.

Želeo bih da završim svoj govor pesmom Š. Amonašvilija:

Ne štedite vrijeme za djecu,

Pogledajte odrasle u njima.

Prestanite da se svađate i ljutite

Pokušajte se sprijateljiti s njima.

Pokušajte da ih ne krivite

Naučite slušati i razumjeti.

Zagrijte ih svojom toplinom

Neka njihov dom bude njihova tvrđava.

Zajedno sa njima pokušavajte, tražite,

Pričajte o svemu na svijetu.

Uvijek ih nevidljivo usmjeravajte

I pomozite im u svemu što rade.

Naučite vjerovati djeci

Svaki korak nije potrebno provjeravati.

Poštujte njihovo mišljenje i savjet,

Djeca su mudra, ne zaboravite.

I uvek gledajte u decu

I volite ih svom svojom dušom

Kao da je to nemoguće opisati

Onda nećete izgubiti svoju djecu.

Skinuti:

Pregled:

Konsultacije za

roditelji

"Razvijamo govor djeteta od malih nogu"

Vaspitač MBDOU "Rodnichok"

P. Savinsky

Prva juniorska grupa

Savinsky

2016

Govor igra važnu ulogu u mentalnom razvoju i ponašanju djece.

Pod njegovim uticajem menja se priroda percepcije deteta.

Dijete koje je savladalo govor svjesno je prije svega značenja predmeta.

Obnavlja se pod utjecajem govornih i memorijskih procesa, mijenja se priroda aktivnosti djeteta.

Prvo, kao što znamo, igra za dijete je radnja s predmetima

Obogaćivanje čulnog iskustva u njegovoj pravilnoj kombinaciji sa verbalnom pratnjom;

Uspostavljanje pozitivnog kontakta, uglavnom individualne interakcije vaspitača sa decom i decom među sobom;

Stvaranje povoljnih uslova za razvoj imitacije i samostalne govorne aktivnosti.

Koja je uloga roditelja u jezičkom razvoju djece?

1. Provjerite sluh vašeg djeteta

2. Sve češće razgovarajte sa svojim djetetom

3. Obratite pažnju na strukturu artikulacionog aparata

Odstupanje u razvoju zuba, malokluzija razlog je da se obratite specijalistima kako bi se na vrijeme identificirala patologija dentoalveolarnog sistema i spriječila govorna oštećenja.

4. Oslobodite se nepotrebne pričljivosti

5. Razvijajte finu motoriku vašeg djeteta

Trebate početi trenirati prste vašeg djeteta što je prije moguće. Možeš:

Masirajte prste i ruke. Izvodite masažne pokrete u smjeru od vrhova prstiju do ručnog zgloba. Dobro je ako vam profesionalni masažni terapeut pokaže tehnike masaže.

6. Dajte djeci govorne zadatke

Dakle, odrasla osoba daje djetetu uzorak govora (primjer upotrebe govora u specifičnim komunikacijskim uvjetima), doprinosi formiranju gramatičke, leksičke ispravnosti govora. I dijete uči da svjesno, svjesno gradi svoj govor.Odgaja se kultura govorne komunikacije, govorno ponašanje djeteta.

7. Čitajte djetetu knjige, gledajte slike

Važno je znati šta ne treba raditi

1. Ne zahtijevajte nemoguće od svog djeteta. Ne gnjavite stalnim zahtjevom: „Recite, „ponovi“, „ime“. Ovo sigurno neće pomoći djetetu da govori.

Sada predlažem da provedete trening igre. Predložene igre možete igrati bilo kada i bilo gdje.Neko vrijeme ćete biti moja djeca.

"Napiši priču." Roditeljima se nudi niz predmetnih slika raspoređenih u lancu: kamilica, pijetao, rijeka, krava, djeca itd. Morate sastaviti bajku ili priču koristeći ove slike.
"Pronađi blago." U suhi bazen (kutija napunjena suvim graškom) zakopajte neku malu igračku. Pozovite djecu da ga pronađu. Ljeti možete tražiti blago u suhom, toplom pijesku.
"Ko šta radi?". Ponude se kartice sa likom ljudi raznih profesija: doktor (liječi, sluša, gleda, zapisuje), kuhar (kuva, rezhit, kuha) itd.
"Odlična kutija." Sakrij 4-6 igračaka u kutiju. Zapamtite koje su igračke skrivene u kutiji
“Reci mi riječ” Reci prvi slog riječi - dijete kaže završetak (mašina, majka, malina, maša)
"Zapamti i ime." Gledajte svijetlu, šarenu sliku s jednostavnim zapletom u trajanju od jedne minute. Sakrij se i pitaj: "Šta si vidio?"
"Zbuna". Ovo dijete zna bilo koju plavu boju u narandžastoj (djeca imenuju tačan odgovor). Mačka laje, patka laje, avion pliva, trava je crvena itd.
"Pogađanja skrivača". Stavite igračku na različita mjesta. Gdje se zeko krije? (ispod stolice, ispod stola, na stolici, iza vrata, u ormaru
"Jedan je mnogo." Koristite kućne potrepštine. (jedan tanjir, mnogo tanjira, jedna stolica, mnogo stolica)
"Završi rečenicu."

Mama je kupila u radnji...

Tata je doneo iz šume...itd.

Želeo bih da završim svoj govor pesmom Š. Amonašvilija:

Ne štedite vrijeme za djecu,

Pogledajte odrasle u njima.

Prestanite da se svađate i ljutite

Pokušajte se sprijateljiti s njima.

Pokušajte da ih ne krivite

Naučite slušati i razumjeti.

Zagrijte ih svojom toplinom

Neka njihov dom bude njihova tvrđava.

Zajedno sa njima pokušavajte, tražite,

Pričajte o svemu na svijetu.

Uvijek ih nevidljivo usmjeravajte

I pomozite im u svemu što rade.

Naučite vjerovati djeci

Svaki korak nije potrebno provjeravati.

Poštujte njihovo mišljenje i savjet,

Djeca su mudra, ne zaboravite.

I uvek gledajte u decu

I volite ih svom svojom dušom

Kao da je to nemoguće opisati

Onda nećete izgubiti svoju djecu.

Bibliografija:

1) „Svijet djetinjstva. Predškolac / Ed. A.G. Khripkova

2) „Razvoj i vaspitanje dece mlađeg uzrasta u predškolskoj obrazovnoj ustanovi“ Vaspitno-metodički priručnik.

3) "Razvoj govora djece predškolske dobi" Autor O. Ushakova

4) Materijal sa web stranice

Odjeljci: Rad sa roditeljima

Rani uzrast je veoma značajan za razvoj govora deteta. Ima veliki potencijal da formira temelje buduće odrasle ličnosti. Naime, u ranoj dobi stopa razvoja govora je mnogo veća nego u narednim godinama. Zadaci roditelja u ovom periodu su da pomognu djeci da savladaju svoj maternji jezik, akumuliraju značajan vokabular i formiraju pravilan izgovor zvuka.

Uzrast od 0 do 3 godine je starost senzitivnog perioda, period formiranja govora je period koji je najosjetljiviji na uticaj, bilo da se radi o obrazovanju ili razvoju. Razvoj djetetovog govora usko je povezan s njegovim mentalnim razvojem. Baveći se razvojem govora, doprinosimo intelektualnom razvoju.

Za potpuni razvoj bebinog govora neophodni su odgovarajući uslovi. Govor nastaje u prisustvu određenih bioloških preduslova i, prije svega, normalnog sazrijevanja i funkcionisanja centralnog nervnog sistema. Međutim, govor je najvažnija društvena funkcija, stoga za njegov razvoj nisu dovoljni sami biološki preduslovi. Najvažnija je potreba za komunikacijom, koja se formira u životnoj praksi interakcije djeteta sa drugim ljudima.

Veoma je važno da se u porodici stvore govorni uslovi za dete, tako da dete oseća zadovoljstvo od komunikacije sa odraslima, dobija od njih ne samo nova znanja, već i obogaćuje svoj vokabular, zna pravilno graditi rečenice, izgovarati glasove jasno, pričati bajke na zanimljiv način, samostalno se rimovati, igrati se prstima, pjevati pjesme.

Što više roditelji razgovaraju sa djetetom, bolje će se razvijati. Kod malog djeteta povećava se potreba za komunikacijom ne samo sa odraslima, već i sa vršnjacima. Dijete razumije jednostavna pitanja, na primjer: „Gdje je lopta? “, „Gdje smo stavili igračke? ”... Interes za okolne objekte tjera ga da se obrati odraslima s pitanjima: „Šta je ovo? “, „Zašto? “, „Gdje? ".

Govor djece do kraja treće godine života karakterizira pojava fraze (jednostavne, složene). Dijete percipira bajke koje su jednostavne po sadržaju i malog obima, može odgovoriti na pitanja o pročitanim bajkama „Kokoška Ryaba“, „Repa“, „Lećinjak“, „Teremok“, „Vuk i sedam jarića“ - ove bajke su pristupačne za razumijevanje djece, ali uz prepričavanje su u stanju da za odrasle izgovore samo pojedinačne riječi ili grupe riječi.

Povećava se vokabular. Dijete u ovom uzrastu zna nazive mnogih predmeta: igračaka, posuđa, odjeće. Počinje koristiti glagole, pridjeve koji označavaju ne samo veličinu predmeta, već i njihovu boju, oblik, kvalitetu. Na primjer: crveni paradajz, okrugli paradajz, ukusni paradajz.

Predstavljam vam nekoliko tehnika za poticanje govora male djece.

"razgovor sam sa sobom"

Kada je beba blizu vas, počnite da pričate naglas o onome što vidite, čujete, mislite, osećate. Morate govoriti polako i jasno, u kratkim jednostavnim rečenicama - pristupačnim percepciji djeteta. Na primjer: “Gdje je šolja?”, “Vidim šolju”, “Šolja je na stolu”, “U šoljici je čaj”, “Popit ću čaj”.

"Paralelni razgovor"

Ova tehnika se razlikuje od prethodne po tome što opisujete sve radnje djeteta: ono što vidi, čuje, osjeća, dodiruje. Koristeći „paralelni razgovor“, na neki način predlažete djetetu riječi koje izražavaju njegovo iskustvo, riječi koje će kasnije početi samo da koristi.

“Provokacija, ili vještačko nerazumijevanje djeteta”

Ova tehnika pomaže djetetu da savlada situacijski govor i sastoji se u činjenici da odrasla osoba ne žuri pokazati svoje razumijevanje. Na primjer, ako beba pokaže na policu s igračkama, pogleda vas i vi dobro razumijete šta mu je trenutno potrebno. Pokušajte mu dati pogrešnu igračku. Naravno, prva reakcija djeteta bit će ogorčenje na vašu tupost, ali će to biti i prvi motiv koji stimuliše bebu da imenuje predmet koji mu je potreban. Ako imate poteškoća, recite svom djetetu: „Ne razumijem šta želite: mačku, lutku ili auto? ” U takvim situacijama dijete voljno aktivira svoje govorne sposobnosti, osjećajući se mnogo pametnijim od odrasle osobe. Ova tehnika je efikasna ne samo za imenovanje objekata, već i za verbalno označavanje radnji.

"rečenice"

Upotreba pjesmica, pjesmica, rečenica u zajedničkim aktivnostima s djecom daje im veliku radost. Praćenje djetetovih radnji riječima doprinosi nevoljnom učenju njegove sposobnosti da sluša zvukove govora, da uhvati njegov ritam, pojedinačne kombinacije zvukova i postupno prodire u njihovo značenje. Važna vrijednost folklornih djela je da zadovoljavaju potrebe bebe za emocionalnim i taktilnim (dodirivanje i maženje) kontaktom sa odraslima. Većina djece je po prirodi kinestetika: vole da ih se miluje, grli, drže za ruke. Usmena narodna umjetnost upravo doprinosi zasićenju potrebe za naklonošću, za fizičkim kontaktom.

“Igre sa prirodnim materijalom”

Ogroman uticaj na razvoj govorne i kognitivne aktivnosti deteta ima raznovrsnost i dostupnost predmeta koje s vremena na vreme može da istražuje: pogled, dodir, ukus, eksperiment... (dete je željno peska, vode , glina). Mnogo je smisla u "petljanju" s njima: dijete je zauzeto poslom, upoznaje se s materijalom, proučava njegova svojstva ...

"Zamjena"

“Zamislite to...” - ove riječi su ispunjene privlačnom snagom za dijete. U ovom uzrastu dijete rado zamišlja da je kocka pita, kutija za cipele kućica... U ovom uzrastu djeca jako vole igrice - pantomime, igrice - imitacije koje aktiviraju djetetovo zapažanje i radoznalost. Dete možete uključiti u igru pitanjem - rečenicom: "Pogodi šta sada radim?" Počni sa jednostavnim radnjama: češljam kosu, perem zube, sipam sok u šolju...

"Igra igranja uloga"

Ova vrsta dječje aktivnosti se još uvijek formira.

Na primjer, igranje na telefonu, kada dijete, koristeći uređaj igračku, može nazvati mamu, tatu. Ova igra podstiče razvoj govora djeteta, formira samopouzdanje, povećava funkciju komunikacije. Podsticati sklonost djece oponašanju – to razvija pažnju na detalje, svijest o direktnom i figurativnom značenju riječi.

“Muzičke igre”

Značajne igre u govornom razvoju djeteta. Deca sa zadovoljstvom pevaju, vole muzičke instrumente, igrice „Pogača“, „Preko kvrga“... Podstaknite želju deteta da se kreće uz muziku, pevajte. Nema ništa loše u tome što dijete izgovara samo završetke ili posljednje riječi. Nakon toga, dijete će početi pjevati male pjesmice u cijelosti; pomozite mu, pevajte sa njim.

Veoma je važno zapamtiti da je govor odrasle osobe uzor za govor djeteta!

Govor odraslih bi trebao biti:

Jasno, bez žurbe;

Dostupan bebinom razumijevanju, odnosno nije preopterećen riječima i složenim rečenicama koje je teško izgovoriti;

Kompetentan, bez brbljanja i izobličenja izgovora zvuka.

Dakle, što će roditelji češće razgovarati sa djetetom bez preopterećenja, i pristupačnim, korektnim jezikom, pričati mu bajke, učiti s njim pjesmice, pjesmice, igrati se, prije će savladati pravilan govor!

Leyla Halimova
Savjetovanje za roditelje "Razvoj govora male djece"

Rane godine je najvažniji u razvoj sve mentalne procese, a posebno govor. Razvoj govor je moguć u bliskoj vezi sa odraslom osobom. Ima veliki potencijal da formira temelje buduće odrasle ličnosti. AT ranog djetinjstva, stopa razvoja govora je mnogo veća nego u narednim godinama. Zadaci roditelja tokom ovog perioda.: pomoći djeci da savladaju svoj maternji jezik, akumuliraju značajan vokabular, naučite ih da izgovaraju glasove.

Više roditeljiće razgovarati sa djetetom, biće mu bolje razvijati. Pažnja prema djetetu pozitivno utiče na povećanje nivoa njegove inteligencije. Obrnuti govor je glavni stimulans razvoj mozga u ranoj dobi.

Za klinca u njemu godine - roditelji, to su najvažniji, dragi i bliski ljudi. I tako, jedan od glavnih savjeta roditelji, leži u tome da sa djetetom treba razgovarati i obavezno saslušati njegove odgovore. Djetetu je potreban sagovornik – odnosno osoba koja ne samo da razgovara s njim, već i reaguje na ono što dijete želi da kaže.

Dijete mora naučiti da se zove po imenu. Pokažite na bebu i pitaj: "Kako se zoves?" Reci njegovo ime. Ponovite ovo mnogo puta. Neka vaše dijete izgovori svoje ime s vama kada vi pitaj: "Kako se zoves?" S vremena na vrijeme mu ponovo postavljajte ovo pitanje, i tako sve dok ne nauči da sam izgovara svoje ime. Nazovite dijete po imenu kada pričate, igrajte se s njim.

Ohrabrite svoje dete da vam kaže šta želi i šta radi. Pokažite djetetu u šetnji nove predmete za njega i pričajte o njima.

Razgovarajte sa svojim djetetom ispravno, jasno izgovarajući riječi i fraze. Izgovarajte novu riječ za njega ne samo zasebno, već iu strukturi rečenice.

Razvoj dečjeg govora u prvim godinama života je veoma intenzivan. Kroz predškolsko djetinjstvo govor djece doživljava mnoge promjene, forme i razvijati svi aspekti govora - fonetski, gramatički, leksički. Samo uz punu imovinu predškolskog djeteta godine na maternjem jeziku, moći ćemo produktivno rješavati probleme njegovog sveobuhvatnog obrazovanja u najprikladnijem periodu razvoj. Što prije počnemo učiti bebu maternjem jeziku, to će se u budućnosti osjećati poznatije u komunikaciji. Postavljanje čvrste osnove za razvoj govora u samom djetinjstvu, pripremamo dijete za sistematsko učenje maternjeg jezika. Predškolska Dob je period intenzivnog rasta i razvoj djeteta. U ovome je godine razvijaju svih mentalnih procesa u telu. Govor nije izuzetak, jer predškolac aktivno uči govorni jezik, komunicira s ljudima oko sebe i uspostavlja veze sa svijetom. Sve se to događa zbog činjenice da djetetov mozak ima sposobnost brzog upijanja informacija u velikim količinama. Stoga se u prvih nekoliko godina života naš govor formira na nivou odrasle osobe.

Razvoj govor predškolaca javlja se u roku od nekoliko starosne periode. Najvažniji period je Dob od jedne do četiri godine, kada dijete savlada osnovne zakone jezika.

Savjeti roditelja o razvoju govora djece.

1. Kada razgovarate sa svojim djetetom, stalno obraćajte pažnju na svoje govor: mora biti jasno, tačno. Uvek govorite mirnim tonom. Ne zaboravite da dijete prije svega uči da govori od vas, pa pazite na svoj govor, njegovu ispravnost.

2. Komunicirajte sa svojim djetetom što je češće moguće. Zapamtite da su glavni sagovornici u porodici mama, tata, baka, deda. A ako primijetite da vaše dijete ima problema s govorom, nemojte se bojati kontaktirati specijaliste. (logoped, psiholog, neuropatolog).

3. Često čitajte svom djetetu. Čitanje noću igra važnu ulogu razvoj govora djeteta, uči nove riječi, okreće se, razvija sluh. I zapamtite da vaš izgovor treba da bude oštar, jasan, izražajan. I svakako razgovarajte o onome što ste pročitali.

4. Obratite više pažnje razvoj koherentnog govora: pričanje bajki, prepričavanje bajki, sastavljanje kreativnih priča (dijete ih samo smišlja, sastavlja priče od slika. Ponudite djetetu takmičenje "čija je priča bolja", "Čija je priča zanimljivija" uz učešće svih članova porodice.

5. Kupujte knjige sa šarenim ilustracijama, slikama, društvenim igrama.

6. Poboljšanje izgovora zvuka olakšavaju vrtačice jezika, okretalice jezika.

7. Djeca jako vole pogađanje i pogađanje zagonetki. Zagonetke poučavaju djeca da donesu zaključke, analiza, razvijati razmišljanje. Obavezno pitajte svoje dijete pitanja:"Kako ste pogodili?", "Zašto?"

8. Ne zaboravite da je vodeća aktivnost djeca su igra kroz igru dijete uči sve brže i brže.

Povezane publikacije:

Savjetovanje za roditelje "Razvoj govora male djece" U metodici nastave jezika usvojena su dva osnovna oblika rada na govoru djece: nastava u učionici i usmjeravanje razvoja djece u svakodnevnom životu.

Konsultacije za roditelje i vaspitače "Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod male dece" Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod male djece Šta je fina motorika? To su pokreti malih mišića šaka.Veoma je važno razvijati male mišiće.

Konsultacije za roditelje i vaspitače "Razvoj govora deteta 5-6 godina" Pripremio: vaspitač MADOU br. 21, Veliki Novgorod Volodina Svetlana Aleksandrovna Govor je jedna od glavnih linija razvoja deteta.

Konsultacije za roditelje "Kognitivni i govorni razvoj" Govor samog nastavnika koji ima opšti i obrazovni fokus. Kada radimo sa djecom, moramo imati na umu da djeca koja dolaze u jaslice.

Savjetovanje za roditelje "Razvoj fine motorike ruku kod male djece." Nivo razvijenosti pokreta djeteta određuje nivo njegovog fizičkog i psihičkog razvoja. Što je veća njegova motorička aktivnost, to.

Popularno u kategoriji: