Dom › parabole › Prsti u ustima - emocionalna ovisnost ili obična navika? - Radionica aromaterapije. Loše navike kod djece

Prsti u ustima - emocionalna ovisnost ili obična navika? - Radionica aromaterapije. Loše navike kod djece

Iza ovih troškova odgoja, posebno u usađivanju kulturnih vještina, krije se očigledna tendencija povećanja broja loših navika, kada jedna rađa drugu, a one se ispostavljaju međusobno povezane u komplekse. S obzirom da do formiranja loših navika dolazi u vrlo ranoj dobi, obrazovanje je, između ostalog, i usađivanje dobrih navika. Konkretno, tačnost, organizacija, navika da se započeti posao dovede do kraja i borba bukvalno od kolijevke s pojavom loših navika.

Što se tiče loših navika zbog kojih traže pomoć od ljekara, a to su sisanje prsta, jezika, usana, maramica (ovratnik, rukav pidžame, kut jorgana, jastučnica i sl.), vrtenje kose, tresenje glavom sa strane na stranu ili udaranje njome o jastuk prije spavanja i u snu, samozadovoljavanje, tada su uzroci i mehanizmi njihovog nastanka složeniji. Najčešće se navedene navike javljaju kod djeteta koje je od djetinjstva odgajano grubo, u hipersocijalnom tipu ili u tipu odbacivanja. Dugo je ostao sam u krevetu. Rano je odviknut od majčinih grudi, ali mu je uskraćena i bradavica. Rijetko su ga podizali, nisu ga ljuljali, kada nije mogao zaspati, malo mu se poklanjala pažnja, maženje. A sve je to razlog za pojavu loših navika. Često se kod djeteta pojavljuju loše navike u vezi sa tjeskobnim i sumnjivim odgojem.

Dijete zaboravljeno u kolijevci, osjećajući nedostatak utisaka, brige, naklonosti i u vezi s tim doživljava dosadu ili strah, traži kompenzaciju, uvjeravanje, ometanje u radnjama koje su mu dostupne, na primjer, siše prst ili čupa kosu , uho, usnu, nos, hvata pupak, manipuliše vanjskim genitalijama. Postepeno, ova akcija se popravlja. U početku pribjegava takvim radnjama, jer mu je majka odsutna. Sada je uz njega uznemirena majka, ali on više nije zainteresovan za nju. Zauzet je sobom.

Došlo je do velikog restrukturiranja orijentacije. Prirodno, dijete teži stalnom prilivu utisaka, stimulaciji izvana što doprinosi njegovom razvoju. Ako je majka u blizini, ono je zadovoljno, mirno i prima sve što mu je potrebno – od udobnosti i naklonosti do razvijanja poticaja. Ali ona je otišla, a život se nastavio. I on se, takoreći, vratio u intrauterino stanje. Teši se i smiruje i traži izvore utisaka u sebi, zatvara se u sebe. Sada je navikao da bude sam, a majka ga, mešajući se, samo ometa.

Sisanje prsta ili odjeće, prebiranje pupka i druge slične radnje odvlače dijete od procesa spoznaje, prijete zaostajanjem u razvoju, infantilizacijom. Postoji loša navika. To postaje neophodan ritual samoumirivanja, odvraćanja od strahova, kompenzacije za nedostatak pažnje, naklonosti, komunikacije. Loša navika kao ritual teši tokom dana, smiruje kada zaspi. Grickanje noktiju, usana, obraza, kože na prstima je takođe izraz duboke sumnje u sebe, osjećaja krivice, kao i ritual samokažnjavanja povezan sa svime tim. Dijete se grize dok ne iskrvari i tek tada je zadovoljno. Jedan od mojih pacijenata, tinejdžer, rekao je: "Moram da žvačem prst dok ne zaboli."

Često je loša navika, izražena u nizu ritmičkih pokreta, prisilna zamjena za potrebu za ritmičkim pokretima, iza kojih se kriju važni mehanizmi sazrijevanja. Ritmički automatizmi radnji doprinose sazrevanju moždanog bioritma prilagođenog uzrastu. Za normalan razvoj djeteta, na primjer, neophodan je refleks sisanja. Takav ritmički čin kao što je sisanje dojke nije samo čin hranjenja. Riječ je o složenom skupu utjecaja - nutritivnih, endokrinih, psiholoških i stimulativnih na razvoj mozga. Ponekad fetus siše palac u maternici. Postoji razlog za vjerovanje da je iz nekog razloga razvoj sistema i organa odgođen kod takvog fetusa. Dodirivanje usana fetusa od tri-pet mjeseci (sa pobačajem) uzrokuje da sisa.

Majčina dojka je sisana do godinu dana, ali djeca koja treba da produže stimulaciju sišu je do godinu i po; oni koji su lišeni majčine dojke prije termina sisaju bradavicu ili prst do treće ili četiri godine, što je u takvim slučajevima normalno. Ritmički automatizmi radnji doprinose sinhronizaciji bioritma mozga, u njegovom složenom prestrukturiranju iz budnosti u san. Zbog toga je djetetu potrebna mučnina kada zaspi. Mučnina kretanja smiruje čak i bol. Do godinu dana sisanje bradavica i mučnina kretanja, po mom mišljenju, su fiziološki i neophodni.

Nježni dodiri majčinih ruku, usana i tijela prirodom su predviđeni u složenim mehanizmima psihofiziološkog sazrijevanja djeteta.

Sisanje prstiju, jezika, usana i sl. - samostimulacija i nakon godinu dana često je dokaz zastoja u sazrevanju određenih funkcionalnih sistema u organizmu. Kao ekvivalent stimulacije, javlja se kod djece koja su lišena dodira majčinih ruku pune ljubavi. Razumljivi su i pokušaji djeteta da nedostajuću stimulaciju zamijeni milovanjem, dodirivanjem. Međutim, to nisu ruke majke, kao što ni bradavica nije majčina dojka. Dijete naviklo da se umiruje, uljuljkava i ljulja nešto siše ili vuče, vrti kosu, trlja genitalije ili prepone, ljulja se u krevet da spava. Sve ovo je samostimulacija, koja se godinama razvlači kako bi se dobila prirodnost koja nedostaje.

Loša navika, kao ritual samoumirivanja, samoutjehe, samoohrabrenja, često poprima složene oblike izražavanja. Dijete siše palac desne ruke, a lijevom vrti kosu, pokriva oči. Ako je lijeva ruka vezana za tijelo, on prestaje sisati desnu. Integritet rituala je narušen, a dio toga ne donosi zadovoljstvo. Doživljavajući anksioznost, sišu jezik, pokrivaju usta dlanom desne ruke, a lijevom povlače ušnu resicu. Ovi rituali, kao i grickanje noktiju, supranoktnih grebena, bukalne sluznice, usana, kože na prstima, oblizivanje usana, kože oko njih do crvenila, ranica, često se ubrajaju u kliniku opsesivno-kompulzivnog poremećaja ili neurastenije.

Ponekad se navika formira momentalno, postavlja se prema vrsti veze uslovljenog refleksa kao zamjena za biološku potrebu. Jedan od mojih pacijenata je odbijen od sise sa deset mjeseci. Kako bi ovaj čin protekao bez problema, roditelji su ga poslali kod bake na dvije sedmice. Kada je vraćen i ugledao majku, odmah je počeo da sisa jezik. Loša navika se stvorila pred očima odraslih i dugo se ukorijenila: dječak je sisao jezik čak i sa 14 godina, kada su se njegovi roditelji obratili meni za pomoć.

Počinje očajnička borba roditelja sa njim. Ponekad je u tu borbu uključena i vaspitačica, pa vaspitačica u vrtiću. Odrasli oštro osuđuju ovu naviku, smatrajući je dokazom pokvarenosti djeteta, njegove pretjerane seksualnosti. Međutim, dijete mlađe od tri godine je u suštini aseksualno. Nije se izolovao od okoline. To je samo za nas dječake ili djevojčice. Razmislite o tome - riječ "dijete" je srednjeg roda. Ovo ima svoje značenje. Identifikacija sa muškim ili ženskim rodom će se desiti nakon tri godine, u procesu formiranja ličnosti. Dijete mlađe od tri godine ne zna da iritira genitalije. Znaš to. Za njega su nos, pupak, penis samo dijelovi tijela.

Trogodišnjak razumije da su njegovi roditelji nezadovoljni njime, osuđuju postupke koji potpadaju pod definiciju "nemoguće", ali ne zna razloge njihove negativne ocjene. Ne možeš se igrati vatrom - on je to naučio na okrutnom iskustvu, ne možeš pobijediti njegovu baku - rođen je kao čovjek, i, s pravim odgojem, razumije: baka boli. Međutim, trogodišnjak ne može da shvati zašto se čačkanje u nosu doživljava relativno mirno, a isti prsti u predelu prepona izazivaju ljutnju kod roditelja. Nakon tri-četiri godine dijete počinje shvaćati da su ti postupci posebno za osudu u očima odraslih, ali više nije u stanju da ih odbije.

Navika je navika. Dijete počinje da se skriva, skriva masturbaciju. Majka ne spava, ćerka gleda, ćerka ne spava - majka gleda. Dijete se pretvara da zaspi, dok čeka da mu roditelji zaspu. On nastoji da se zadovolji prekoračenjem zabrane, a zabrana neće dovesti ni do čega dobrog. Osjećaj krivice, izopačenosti, inferiornosti buja na osnovu pretjerane pažnje roditelja, općenito, bezopasnog čina. Kao rezultat toga, dijete traži samoću. Osjećaj inferiornosti, krivice vodi u izolaciju.

Masturbacija ima niz svojih specifičnih uzroka: bolesti vanjskih genitalija, praćene iscjedakom, svrabom, pinworms, iritacijom perineuma; rub gaćica, pidžama, gaćica; navika polaganja ćebeta između nogu, vrpoljenja u stolici; nežni dodiri stomaka ispod pupka, zadnjice itd. Ali bez obzira na razloge za onanizam, kod djece to nije toliko seksualnost (djeca koja dodiruju svoje genitalije, koliko zanimanje za njih, dio su normalnog psihoseksualnog razvoja), već ista obična loša navika, poput sisanja palca, ništa više.

Samo u slučaju grubo izraženog onanizma kod predškolca, kada djevojčica pokuša prstom ili nekim predmetom prodrijeti u vaginu, treba se obratiti dječjem psihijatru, jer je moguće da u ovom slučaju to može biti posljedica ograničenog oštećenje mozga tokom porođaja. U svim ostalim slučajevima ne ostavljajte dijete koje ima naviku samozadovoljavanja samo u krevetu ako ne zaspi odmah, već mu pokušajte pomoći da zaspi bajkom, nagovaranjem ili ga izvucite iz kreveta. Dijete ne bi trebalo da se igra u krevetu. Neko je jednom preporučio držanje bolesnog djeteta u krevetu. Zašto? Ko laže kad može da sedi, hoda, duže će biti bolestan. Krevet u takvim slučajevima postaje krevet za rađanje loših navika. Po potrebi umotajte detetu vrat, obucite ga toplo, ali slobodno i pustite ga da sedi, šeta, igra, čak i ako je bolesno.

Ne dozvolite djetetu da predugo sjedi na noši. Izbjegavajte zatvor - to često doprinosi pojavi onanizma. Odmah uklonite gliste ako ih vaše dijete ima. Pazite da dijete ne šeta i da ne odgađa čin mokrenja. Takvo kašnjenje dovodi do napetosti u penisu, osjećaja težine u donjem dijelu trbuha i kao rezultat toga do onanizma. Pažljivo pratite higijenu perineuma i nogu kako ne bi došlo do svraba. Bolje je da beba spava u košulji do pete, a ne u pidžami. Dete ne bi trebalo da nosi odeću od koje je odraslo, da ožiljci ne bi urezali telo, odeća ne pritiska ili stiska. Nemojte zloupotrebljavati čokoladu, začinjenu i začinjenu hranu.

Ne preporučuje se ljuljanje bebe uz koleno; ne stavljaju ga na vrat ako nije umoran; ljubeći se, nije zadavljen u zagrljaju. Oni odvlače pažnju od pokušaja onanizma, bez usmjeravanja pažnje djeteta na njega, zanimljivim aktivnostima. Korisni su kursevi umirujućih lekovitih biljaka koje preporučuje lekar. Dok dete ne zaspi, njegovo ponašanje u krevetu se kontroliše. Drške treba držati preko ćebeta, kao i slobodnu ručku ako spava na boku. Loše navike, znajući uzroke njihovog nastanka, lakše je spriječiti nego eliminirati.

Ako dođe do loše navike, roditelji ne započinju svađu sa bebom, već se bore sa njegovom navikom. Ne insistiraju na tome da to odbiju, direktan napad samo iritira, vodi u razdor sa djetetom i njegovom neuroticizmom. Neobećavajući je, na primjer, pokušaj odvikavanja od sisanja prsta mazanjem senfom. Idući ovim putem, sasvim je pravo masturbatoru politi hladnom vodom (i oni to rade) ili priključiti enuretičara na izvor struje tako da će biti pogođen čim mokraća zatvori mrežu. Sve ovo je nedopustiva okrutnost prema djetetu. Ako to pomogne, dijete će biti zastrašeno, šokirano, a psihološke posljedice će biti gore od "izliječene" loše navike.

Djetetu sa lošom navikom nije potrebna iskrena riječ da će je odbiti. Daje svoju časnu riječ, ali je primoran da je prekrši, jer nije u stanju da se odrekne te navike. Dolazi i druga loša navika - kršenje časne riječi. Dijete nije kažnjeno zbog loše navike. On joj nije kriv. Kazna samo pogoršava situaciju. Klinac će početi pribjegavati lošoj navici da se utješi nakon kazne, a postaje još povučeniji u sebe, pati od nerazumijevanja svojih iskustava, osjeća se krivim i još nesigurnijim.

Lošu naviku strpljivo se eliminiše, trošeći na njeno savladavanje onoliko vremena koliko je bila popravljena. Počelo je nedostatkom pažnje prema djetetu, a sada je vaša pažnja posebno potrebna da se to otkloni. Dijete se zatvorilo, ušlo u sebe - roditelji su uz njega, zanose ga zanimljive igre, aktivnosti. Fokusira se na igru sa djecom što je više moguće. Ako je sam, onda mora biti nečim zauzet. Ne bi trebalo da ima vremena za lošu naviku. Borba sa lošom navikom je uvek borba sa sumnjom u sebe, anksioznošću, pesimizmom.

Postoje i privatne preporuke. Kada grizete nokte, skratite ih. Dozvoljeno im je da grizu vrh olovke kojom dete piše, ili neki predmet u njegovim rukama, ali uvek čist. Savjetuje se trljanje dlana o dlan kada postoji impuls za grickanje noktiju. Podstiču dete da se samostalno bori protiv ove navike, objašnjavajući njenu štetnost i ukazujući na neestetski izgled prstiju sa izgriženim noktima, te uče samokontroli. Ohrabruju ga govoreći: "Sigurno ćeš se nositi sa ovim, nemoj se nervirati." Aktivno mu se pomaže u teškim situacijama, jer s njima posebno često pribjegavaju lošoj navici. I pamte: bolno nesigurni ljudi grizu nokte, a prevladavanje neizvjesnosti je glavna stvar. Oni koji su pali u depresiju grizu nokte, a takvo dijete se stimuliše i ohrabruje.

Kod sisanja prsta stvari - preporuke su iste, ali pošto se tome češće pribjegava prije spavanja, onda se, kao i kod ljuljanja prije spavanja i u snu, nedugo prije preporučuju ritmičke igre, ples, skakanje užeta. spavanje (za iskorjenjivanje drugih loših navika potrebno je preskakanje užeta 10-15 minuta prije spavanja). Korisno je, nakon što ste pričvrstili ljuljašku na nadvratnik ili dovratnik, protresati dijete nekoliko puta dnevno po 10-15 minuta; kupi mu konja za ljuljanje. Kada dijete zaspi, preporučuje se uključivanje tihe ritmične muzike.

Loše navike kod djece

Nježni dodiri majčinih ruku, usana i tijela prirodom su predviđeni u složenim mehanizmima psihofiziološkog sazrijevanja djeteta.

Najviše od svega roditelje brine dečja masturbacija. Do sedam godina uočava se kod svakog desetog djeteta. Ponekad, već sa šest ili osam mjeseci dijete čvrsto stisne kukove, ne reagirajući na okolinu, pogled mu je uperen u jednu tačku, lice mu pocrveni, na čelu mu se pojavljuju kapi znoja. Ako roditelji pokušaju da ometaju dete ili se umešaju na druge načine, ono se nasilno buni. Nakon godinu dana masturbacija poprima druge oblike. Klinac se vrpolji u stolici, sjedi na noši, stišće ili trlja ćebe između nogu. Ponekad i do godinu dana dijete iritira genitalije rukom.
Počinje očajnička borba roditelja sa njim. Ponekad je u tu borbu uključena i vaspitačica, pa vaspitačica u vrtiću. Odrasli oštro osuđuju ovu naviku, smatrajući je dokazom pokvarenosti djeteta, njegove pretjerane seksualnosti. Međutim, dijete mlađe od tri godine je u suštini aseksualno. Nije se izolovao od okoline. To je samo za nas dječake ili djevojčice. Razmislite o tome - riječ "dijete" je srednjeg roda. Ovo ima svoje značenje. Identifikacija sa muškim ili ženskim rodom će se desiti nakon tri godine, u procesu formiranja ličnosti. Dijete mlađe od tri godine ne zna da iritira genitalije. Znaš to. Za njega su nos, pupak, penis samo dijelovi tijela.

Loše navike su česte kod djece koja su neraspoložena i sklona depresiji, pa stoga sve što uzrokuje dobro raspoloženje pomaže i u otklanjanju loših navika.

Ako dijete ugrize

Mnogi roditelji i staratelji se žale da bebe često grizu i svoje vršnjake i odrasle. Prije kažnjavanja djeteta (što se najčešće dešava), potrebno je otkriti razlog takvog ponašanja.
Dešava se da beba to radi, pokušavajući istražiti svijet oko sebe. U ovom slučaju, naravno, odrasla osoba mora odlučno reći „ne“, „ne“, objasniti zašto je to nemoguće i pružiti djetetu prihvatljiv način da ispuni svoju potrebu. Djetetu možete dati gumeni prsten za grickanje, komad hljeba, kolačić ili mu pokazati neki zanimljiv predmet koji će zainteresirati bebu.

Ponekad grizenje može postati izraz osjećaja bespomoćnosti pred realnošću, posljedica doživljene nelagode sa kojom dijete ne može samostalno da se izbori. Na primjer, ako je dijete naviklo da se igra samo kod kuće, ali je prisiljeno da bude okruženo mnogo ljudi cijeli dan, može izraziti svoje neslaganje, protestirati u obliku agresije, ugriza. Tada će ugriz postati oblik samoodbrane djeteta. U tom slučaju odrasla osoba, primjećujući djetetov umor i razdražljivost, treba mu pokazati gdje se može igrati sam, biti u samoći. Ili ako se dijete ne smiri, prepuno je agresije, bolje mu je dati priliku da pusti "paru": obori kuglu, baci loptu, kuca gumenim čekićem itd. ili samo pokupi gore, pročitaj knjigu.

Ali bolje je učiniti sve gore navedeno tek nakon što je odrasla osoba obratila pažnju na „žrtvu“: umirila, razgovarala, mazila, požalila. Vrlo je dobro ako se uz ovu proceduru priključi i mali “agresor”. Neka i on pogladi, sažali bebu koju je ugrizao.
Dešava se da dijete ugrize jer jednostavno ne zna kako drugačije privući pažnju odrasle osobe, šta da radi, gdje da usmjeri svoju energiju. Tada i odrasla osoba treba da obrati pažnju pre svega na „žrtvu“, a zatim da nauči dete kako da se zabavi.
Neki odrasli vjeruju da ako ne primijetite da je dijete ugrizlo jedno od djece i ne fokusirate se na to, onda će zaboraviti na ovaj nepristojan oblik interakcije i neće to ponoviti. Ali praksa pokazuje da dijete, nakon što je izvršilo „izviđanje“ i shvatilo da je takvo ponašanje norma (pošto nije bilo reakcije odrasle osobe koja je njemu značajna), to čini i u budućnosti.

Neki roditelji vjeruju da će dijete, ako oštro kazne za loše ponašanje, zapamtiti to i naučiti se ponašati manje agresivno. Za kaznu udaraju dijete, viču na njega, a ponekad i ujedenom nude da na isti način odgovori nasilniku. Dakle, ako neko od djece ujede svoje dijete u vrtiću, uče sina ili kćerku: “I ti ga ugrizi!” Takva reakcija stvara čitav splet agresije, a ponekad se i druga djeca u grupi „zaraze“ ovim načinom komunikacije i obračuna. Ako, kao odgovor na pokazanu agresiju, ne naučimo dijete da saoseća sa onim koga je ugrizalo, već ga počnemo tjerati da traži od „žrtve“ ili naš oprost, ono će vrlo brzo shvatiti da može ponašajte se nekažnjeno na ovaj način, ili, ako vaš zahtjev bude ponižavajući i nemoguć za dijete, ono će se “zatvoriti” i u znak protesta nikada neće tražiti oprost. Ili će se možda, ako ga i dalje prisiljavate da traži oprost, zlobno početi da se ponaša na isti način. Pokušajte da ne posramite bebu jer je ugrizla dijete, već objasnite situaciju. Inače iz vašeg monologa može izvući samo jedan zaključak: "Loš sam, i niko me ne voli." Onda očekujte nova izbijanja agresije.

Dakle, ako dijete ujede djecu:

Saznajte razlog ovakvog ponašanja.
Ako dijete istražuje okolinu, odlučno mu recite "ne!"
Ako je dijete protestiralo na ovaj način, obratite pažnju prije svega na „žrtvu“.
Zamolite svoje dijete da sažali uvrijeđeno dijete.
Budite sigurni da odgovorite na ugriz, ne ostavljajte ga bez nadzora.
Objasnite svom djetetu zašto ne treba da ujedete.
Ne vrištite na dijete, nemojte ga udarati.
Ne terajte ga da traži oprost.
Ne sramotite dete.
Obratite pažnju na svoje dijete. Treba mu.

Igra u životu djeteta

Igra je veoma bitna u životu deteta, isto koliko i odrasla osoba ima posao, službu itd. Kakvo je dijete u igri, takvo će po mnogo čemu biti i na poslu kada poraste. Kako bi usmjerili djetetovu igru i odgajali ga u igri, roditelji bi trebali dobro razmisliti o pitanju šta je igra i po čemu se ona razlikuje od rada. Prije svega, mora se reći da ne postoji tako velika razlika između igre i posla kao što mnogi misle. Dobra igra je kao dobar posao, loša igra je kao loš posao. U svakoj dobroj igri postoji prije svega radni i misaoni trud. Ako detetu kupite miša na navijanje, namotate ga i pustite ceo dan, a dete ceo dan gleda ovog miša i raduje se, neće biti ništa dobro u ovoj igrici. Dijete u ovoj igri ostaje pasivno. Ako se vaše dijete bavi samo takvim igrama, onda će iz njega izrasti pasivna osoba.

Vrlo često je potrebno uočiti pogrešne postupke roditelja u vođenju igre. Ova "nepravilnost" je tri vrste. Neki roditelji jednostavno nisu zainteresovani za igru svoje dece i misle da deca sama znaju kako da se igraju. Drugi roditelji pridaju puno pažnje dječjoj igri, čak i previše, stalno ometaju dječju igru, pokazuju, pričaju, zadaju igrice, često ih rješavaju prije nego što se dijete odluči. Sa takvim roditeljima dete može samo da sluša roditelje, ovde se, u suštini, sami roditelji igraju. Djeca nisu navikla da sama savladavaju poteškoće, da postižu poboljšanje kvaliteta i vrlo rano se navikavaju na ideju da samo odrasli mogu sve dobro. Često ova djeca razvijaju sumnju u sebe, strah od neuspjeha.

Drugi roditelji smatraju da je najvažniji broj igračaka. Troše mnogo novca na igračke, bacaju svakojake igračke svojoj djeci i ponose se time. Djeca takvih roditelja postaju u najboljem slučaju kolekcionari igračaka, au najgorem, najčešće se kreću od igračke do igračke bez ikakvog interesa, igraju se bez entuzijazma i interesa.
Dječija igra prolazi kroz nekoliko faza razvoja, a svaka faza zahtijeva poseban način vođenja.

Prvu fazu karakteriše činjenica da se dete radije igra samo. U ovom uzrastu dijete voli da se igra sa svojim igračkama. U ovoj fazi razvijaju se lične sposobnosti djeteta. Ne treba se plašiti da će igrajući se samo dete izrasti u egoistu, treba mu dati priliku da se igra samo, ali treba paziti da se prva faza ne odugovlači. U prosjeku traje do 5 - 6 godina.

Druga faza dječije igre je teže izvodljiva, jer se u ovoj fazi djeca više ne igraju pred roditeljima, već ulaze u širu javnu scenu. Druga faza traje do 11-12 godina. U drugoj fazi dijete već djeluje kao član društva, ali je društvo još uvijek djetinjasto, ne posjeduje ni strogu disciplinu ni društvenu kontrolu. Škola donosi i jedno i drugo, to je oblik prelaska u treću fazu igre.
U trećoj fazi dijete već djeluje kao član tima, ne samo igračkog, već i poslovnog, obrazovnog. Stoga igra u ovom uzrastu poprima strože kolektivne forme i postepeno postaje sportska, tj. povezana sa određenim ciljevima fizičke kulture, pravilima, i što je najvažnije - sa konceptima kolektivnog interesa i discipline.

U svim fazama razvoja igre uticaj roditelja je od velike važnosti. Naravno, na prvo mjesto po značaju ovog uticaja treba staviti prvu fazu. Ali u drugim fazama, uticaj roditelja može biti veoma velik i koristan.

U prvoj fazi, materijalni centar je igračka, može biti sljedećih vrsta:

Igračka je gotova, mehanička ili jednostavna (automobili, lutke itd.);

Igračka je polugotova, zahtijeva doradu od djeteta (sklopivi modeli, podijeljene slike);

Materijal za igračke (glina, pijesak, ekseri, komadi drveta, itd.).

Smatra se da ih je najbolje kombinovati sve, ali ni u kom slučaju u višku. Nije neophodno da se dete izgubi u ogromnom obilju igračaka.
Roditelji treba da obrate posebnu pažnju na odnos djeteta prema igrački. Ne treba da slomi igračku, treba da je voli, ali ne treba beskrajno da pati ako se pokvari ili pokvari. Ovaj cilj će se postići ako je dijete zaista naviklo da sebe smatra dobrim gospodarom, ako se ne boji pojedinačnih šteta i osjeća da je u stanju da ispravi nesreću.

U sve tri faze roditelji moraju pažljivo paziti da igra ne bi upijala cijeli duhovni život djeteta, kako bi se paralelno razvijale radne vještine. Igra je važna u ljudskom životu, ona je priprema za rad i treba je postepeno zamijeniti radom.

Kako detetu pokazati svoju ljubav.

Svaka beba od rođenja očekuje od nas bezuslovnu ljubav. To je vrsta ljubavi koja ne traži ništa zauzvrat. Bez obzira šta dete radi, kako god da se ponaša, mi ga volimo. Možemo se negativno odnositi prema postupcima bebe, ali ne i prema njemu u cjelini. Volimo ga jednostavno zbog onoga što jeste.

Ako je beba okružena takvom ljubavlju, ona postaje sigurna u sebe i svoje sposobnosti. Voli sebe i ceo svet oko sebe. On vraća ljubav koju je dobio od svojih roditelja ljudima oko sebe.

Dete se može uporediti sa ogledalom. On odražava ljubav, ali ne počinje da voli prvi. A ako mu je data ljubav, uzvratiće je. Ako je lišen ljubavi, neće imati šta dati.

Bezuslovna ljubav se odražava bezuslovno, a uslovna ljubav se vraća u zavisnosti od određenih uslova. Uslovna ljubav je kada volimo osobu zbog nečega: “Ako mi pomogneš, ja ću te voljeti”, “Volim te kad se dobro ponašaš.” Nažalost, često volimo ovu uslovnu ljubav.

Seryozha je odrastao u takvoj porodici. Roditelji su rijetko mazili sina, izbjegavali pohvale, toplinu, nježnost. Smatrali su da njihov sin treba da zasluži takav odnos prema sebi. I samo povremeno, kada se dječak zaista izvanredno ponašao, radovali su se njegovom uspjehu i bili ponosni na njega. Roditelji su vjerovali da će česte pohvale i pretjerana pažnja dijete razmaziti. Svoju ljubav pokazivali su samo kada se Serjoža dobro ponašao, a sve ostalo vreme su bili suzdržani u pokazivanju osećanja. S godinama, dječak je sve više dolazio do zaključka da ga ne cijene, da ga ne vole onakav kakav jeste.

Kada je Serjoža postao tinejdžer, počeo je da vraća svoju uslovnu ljubav roditeljima. Uostalom, ona je bila ta koja se najčešće viđala u porodici. Ponašao se tako da su njegovi roditelji bili zadovoljni njime, ali samo kada je hteo nešto da dobije od njih. Ispostavilo se da su svi u porodici čekali da drugi učini nešto lijepo za njega. I od toga se situacija u porodici samo zahuktala. Svaki član porodice postajao je sve više frustriran, ogorčen i iznerviran.

Moramo naučiti voljeti dijete na način da osjeti da je voljeno, da bude potpuno prihvaćeno i poštovano sa svim svojim vrlinama i manama. Tek tada će beba voljeti i poštovati sebe! To znači da će i on voljeti druge ljude i podučavati ovoj umjetnosti svoju djecu.

Postoje četiri načina da izrazimo svoju ljubav prema vašoj bebi: kontakt očima, fizički kontakt, pažnja i disciplina.

Prva i jednostavna stvar koju treba učiniti kako bi dijete osjetilo našu ljubav je naš otvoren, ljubazan pogled direktno u oči bebe. Djeci je potreban takav kontakt. Pomaže da se bolje razumijemo. Kroz oči prenosimo svoja osjećanja, emocije. Dijete koristi kontakt očima sa roditeljima (i drugim ljudima) za emocionalnu ishranu. I što češće gledamo u bebu, pokušavajući da mu izrazimo svoju ljubav, ona će biti zasićenija tom ljubavlju i njen emocionalni rezervoar će biti puniji.

Ali, nažalost, često svojim pogledom na dijete prenosimo potpuno različite emocije. Na primjer, gledamo bebu s nježnošću i ljubavlju kada se dobro ponaša, dobro uči, pomaže nam. Dakle, učimo ga uslovnoj ljubavi. Ali u takvim uslovima beba se ne može u potpunosti razvijati i rasti. Stoga, iskreno ljubeći dijete, ne smijemo zaboraviti da ga UVIJEK moramo gledati s ljubavlju. Tok naše ljubavi treba da teče stalno i da ne zavisi od ponašanja bebe. Možemo da komentarišemo, pričamo o disciplini, bez prestanka da bezuslovno volimo dete.

Ako naš pogled neprestano izražava ljubav i dobru volju, dijete će naučiti da gleda i ljude. Ako očima često izražavamo iritaciju i ljutnju, beba će se naviknuti na istu reakciju na svijet.

Nemojte se plašiti da svom detetu pružite svoju ljubav. Bezuslovne ljubavi nikad dosta. Ne kvari čoveka, već ga samo oplemenjuje. Pomaže da se lakše i efikasnije nosite sa životnim poteškoćama. A u našoj je moći da to pružimo na najjednostavniji način - sa ljubaznim i nježnim pogledom.

Drugo, pored izgleda, da bi beba osetila da je voljena, potrebni su mu i naši nežni dodiri. Tako je jednostavno - nekoliko puta dnevno zagrliti dijete, pogladiti ga po glavi, razbarušiti mu kosu, čak

samo mu dodirni ruku. No, studije pokazuju da većina roditelja dodiruje svoju djecu samo kada je to potrebno – pomažući im da se oblače, operu itd.

U svakodnevnom kontaktu sa decom, pogled pun ljubavi i nežan dodir su apsolutno neophodni. Sve to blagotvorno djeluje na djecu, smiruje ih. Dijete koje raste u takvoj porodici osjeća se samopouzdano. Biće mu lako komunicirati sa drugim ljudima, što znači da će uživati opšte simpatije i imati dobro samopoštovanje.

Jednom sam gledao jednog tatu i njegovog sina kako kod kuće gledaju fudbal. Tata je očigledno intuitivno shvatio kako da uspostavi najbolji kontakt sa sinom. Gledajući utakmicu, neprestano se okretao ka sinu, otvoreno ga gledao u oči, zajedno su se smijali i radovali svom omiljenom timu. Otac je dodirivao sina za ruku ili ga grlio za ramena kada je dečak bio uznemiren, pljeskao po kolenu ili ramenu od uzbuđenja kada bi se radovao postignutom golu.

Dosljedan kontakt očima i fizički kontakt dva su od najjednostavnijih i najefikasnijih načina da popunite djetetov emocionalni rezervoar i pomognete mu da se najbolje razvija.

Drugi način da prenesemo svoju ljubav djetetu je pažnja. Pažnja će od nas zahtijevati određeno vrijeme i trud, za razliku od kontakta očima i dodira. Ponekad morate odustati od nečega, odvojiti se od svojih poslova kako biste zadovoljili bebinu potrebu za našom pažnjom. Zaista, za to je potrebno potpuno se koncentrirati na dijete, da ga ništa ne ometa, kako beba ne bi posumnjala u našu potpunu ljubav prema njemu. U tim trenucima mora osjetiti da nam je potreban, da nam je važan, da nas zaista zanimaju njegove misli, želje, potrebe, da je ista osoba kao i mi, da zaslužuje poštovanje i povjerenje. Potrebno je pustiti dijete da osjeti da je posebno, jedinstveno. Ovo znanje će mu pomoći da razvije adekvatno samopoštovanje.

“Sada sam sama sa svojom mamom (tatom)”, “Ona (on) komunicira samo sa mnom”, “U ovom trenutku ja sam za moju majku (tatu) najvažnija stvar na svijetu!” - ovo je glavna stvar koju beba treba da oseti kada mu posvetite pažnju.

Ne štedite na pažnji prema djetetu. Ne plašite se da ga razmazite. Štaviše, ako beba to traži, onda je to za njega od vitalnog značaja. Djeca ne traže ništa dodatno od nas. Uzimaju tačno onoliko pažnje, brige, ljubavi, naklonosti koliko im je potrebno za normalan potpuni razvoj. Čim dijete bude zadovoljno našom pažnjom, više mu neće trebati i počeće je davati nama i svijetu oko sebe. Ako djetetu ne posvetimo pažnju, ono će je cijeli život tražiti i zahtijevati od drugih. I sam će biti nesrećan i patiti će ljude oko sebe.

Uostalom, ne dobijajući dovoljno pažnje, dijete počinje shvaćati da je sve na svijetu važnije od njega. Kao rezultat, pada mu samopoštovanje, ne osjeća se sigurno. Razvija se gore od djece čiji roditelji trebaju vremena da zadovolje svoje emocionalne potrebe. Postaje povučen, lošije se nosi sa poteškoćama. Gubi osjećaj sreće, radosti života.

Dok je dijete malo, nema ništa važnije od toga da mu pružimo naša najsjajnija osjećanja! Na kraju krajeva, vrijeme leti veoma brzo. Djeca odrastaju i nastavljaju sa svojim životom. I tada mi, roditelji, nećemo imati kome dati svoju ljubav.

Kada sa djetetom mirno, ljubazno komuniciramo, odnosi s njim postaju povjerljivi i iskreni. Ostavljaju neizbrisiv trag u duši bebe za ceo život. A najveća nagrada za svakog roditelja je da svoje dijete vidi kao sretnu, samopouzdanu, slobodnu osobu!

I posljednja stvar koju dijete treba da se osjeća voljeno je disciplina. Možda će ovo izgledati čudno. Kakav je odnos između ljubavi i discipline? Ali ljubav je glavni dio dobre discipline, a disciplina je dio ljubavi. Djeca osjećaju da se naša ljubav prema njima krije iza naših uputstava ili zabrana (ako ih, naravno, nema mnogo). Kada roditelji djetetu dozvole apsolutno sve, ono smatra da roditelje nije briga šta ono radi, šta živi. Počinje misliti da ga roditelji ne trebaju i da ga ne vole.

Disciplina uključuje dostojan primjer odraslih, podučavanje, usmena i pismena uputstva, mogućnost da dijete uči i stekne različita iskustva itd. Ali disciplina nije kazna, kako mnogi vjeruju. Disciplinu je lakše postići kada beba oseti da je zaista voljena i prihvaćena onakva kakva jeste. Samo u tom slučaju dijete može dobiti upute, savjete od roditelja, ispuniti njihove zahtjeve.

Ako ne postoji čvrsta veza između djeteta i roditelja, zasnovana na ljubavi i međusobnom poštovanju, tada će beba na svaku roditeljsku primjedbu reagovati ljutnjom, ogorčenjem i neprijateljstvom. Svaki zahtjev će smatrati nametnutom dužnošću, a vremenom će sve činiti iz inata, suprotno onome što se od njega očekuje.

Samo bezuslovna ljubav blagotvorno utiče na disciplinu. Što više ljubav ispuni djetetov emocionalni rezervoar, ono će biti disciplinovanije. Samo uz pomoć ljubavi možete razviti pravu osobu!

Krize razvoja djeteta.

Od rođenja i kroz život, osoba u svom razvoju prolazi kroz prekretnice - takozvane krize. Krizu ne treba doživljavati kao nešto negativno, ona je samo faza u razvoju ličnosti bez koje je nemoguće njeno normalno, harmonično formiranje. Svaka kriza nosi određenu funkciju i priprema osobu za prelazak u sljedeću fazu života.

U ovom članku ćemo govoriti o krizama koje osoba doživljava u djetinjstvu.
Neonatalna kriza - prva kriza koju dijete doživljava već u trenutku rođenja. Zamislite samo - svih 9 mjeseci dijete živi mirno u ugodnoj, toploj i sigurnoj majčinoj utrobi, i odjednom neka sila počinje da ga tjera odatle. Pomislite samo koliko beba mora da se potrudi, prođe kroz uski porođajni kanal majke, pre nego što se rodi! Šta je sledeće? Odjednom se nađe u agresivnom okruženju, jakom svjetlu, stranom, nepoznatim glasovima, hladnoći. U ovom trenutku svako dijete doživljava ozbiljan stres. Ali može se ublažiti. U posljednje vrijeme vrlo je popularno rano vezivanje djeteta za grudi, zglobne komore "majka i beba". Sve to nesumnjivo ima pozitivan učinak na bebu, ona odmah čuje svoj rodni glas, osjeća toplinu majčinog tijela i svoju prvu krizu doživljava manje akutno.

Kriza prve godine je prijelazni period, koji je povezan s naletom samostalnosti djeteta i pojavom afektivnih ispada, njegove sposobnosti hodanja ili barem aktivnog puzanja. U ovom trenutku, krug predmeta i stvari dostupnih djetetu naglo se povećava. A kada odrasli ne razumiju njegove želje ili razumiju, ali ih ne ispune, tada se javlja afektivni izliv kao reakcija na zabranu. Naravno, detetu je reč „ne” bila poznata i ranije, ali tokom kriznog perioda ona dobija posebnu hitnost i aktuelnost. Uspostavljanje novog odnosa sa djetetom, obezbjeđivanje određene samostalnosti, tj. veća sloboda djelovanja u prihvatljivim granicama, strpljenje i izdržljivost odraslih ublažavaju krizu, pomažu djetetu da se riješi akutnih emocionalnih reakcija.

Kriza od tri godine ili "ja sam!" - Do kraja ranog uzrasta afirmiše se „ja sistem“. Ovo je doba tvrdoglavosti. U dobi od 3 godine djeca očekuju da će porodica prepoznati njihovu samostalnost i nezavisnost. Dete želi da se pita za mišljenje, da se konsultuje sa njim. Povećane potrebe trogodišnjeg djeteta više se ne mogu zadovoljiti nekadašnjim stilom komunikacije s njim, a nekadašnjim načinom života. I u znak protesta, braneći svoje "ja", beba se ponaša "suprotno svojim roditeljima", doživljavajući kontradikcije između "želim" i "moram". A ako roditelji nastave da pokušavaju da grade odnose na potpuno isti način kao i ranije, onda će dete nastaviti da insistira na svom pravu da „bude odrasla osoba“. Za takvo dijete se obično kaže da je jako tvrdoglavo, iako u stvarnosti tvrdoglavost ovdje pokazuju prvenstveno njegovi roditelji.

Od igre do učenja, ili krize od 6-7 godina - ovu fazu karakteriše prelazak sa aktivnosti igre na mentalnu aktivnost. Glavne karakteristike ovog perioda:

dijete je u stanju svjesno kontrolirati svoje ponašanje. Istina, to se ne dešava odmah i ne uvijek, ali svakim danom je sve bolje i bolje;
dijete koje raste počinje generalizirati svoja iskustva. A ranije je beba imala i uspjehe i promašaje, i, ovisno o određenom rezultatu, bila je sretna ili uznemirena iz određenog razloga. Sada su sumirana i loša i dobra iskustva. Određeni slučaj izvlači drugi, sličan slučaj iz sjećanja i sažima se pod zajedničkim nazivnikom – generalizira se. I iz toga se izvlače zaključci "šta sam" i "kako se prema meni ponašaju". A taj "iznos" direktno utiče na odnos djeteta prema sebi i prema poslu kojim se bavi;
pogled na svet oko sebe postaje realniji. I iako je svijet fikcije i fantazije još uvijek bogat, a dijete još uvijek voli bajke, ono već zna razlikovati istinu od fikcije;
dete počinje da shvata svoje mesto u sistemu ljudskih odnosa. Sada će nastojati da zauzme novu, odrasliju poziciju u životu. A to znači da ono ima svoju unutrašnju poziciju, a onda će ona odrediti odnos djeteta prema sebi, prema drugim ljudima, prema svijetu u cjelini.

Osnovni zadatak ove krize je potreba da svako dijete stekne samopouzdanje da je sposobno i vrijedno, a zadatak roditelja je da to osjeti.

Ovo su glavne krize koje čovjek mora da izdrži u djetinjstvu.

Osobine psihologije predškolske djece

Predškolsko djetinjstvo je kratak period u životu čovjeka, samo prvih sedam godina. Ali upravo u tom periodu dolazi do odvajanja djeteta od odrasle osobe, transformacije bespomoćnog djeteta u relativno nezavisnu, aktivnu osobu.

Psihološke karakteristike predškolskog uzrasta

Vodeća aktivnost je igra, savladavanje normi ponašanja i aktivnosti ljudi.

Do prve godine dijete koristi 7-14 riječi, fokusirano je na jednu stvar do 15 minuta, uči značenje riječi „ne“, počinje hodati (± 2 mjeseca).
Do 1,5 godine djetetov vokabular iznosi 30-40 riječi, dobro hoda, jede i prepoznaje i pokazuje slike predmeta na slikama, dobro razumije govor koji mu je upućen. Glavna pitanja djeteta: šta? SZO?
Do 2 godine vokabular je 300 - 400 riječi, glavna pitanja djeteta su: šta je to? ko je? Ovladava imenicama, zamjenicama, pridevima, prilozima, glagolima. Formira se frazni govor (za djevojčice, često do 1,5 godine). Prisustvo pitanja ukazuje na "dobar" mentalni razvoj djeteta. Crta linije, držeći olovku u šaci, gradi kulu od kocki.
Do dobi od 2,5 godine, vokabular je oko 1000 riječi. Pojavljujuća indikativna pitanja: gdje? gdje? gdje? kada? U ovom uzrastu, kašnjenje u razvoju govora treba da bude alarmantno zbog sumnje na mentalnu retardaciju ili gluvoću.
Do treće godine postavlja se pitanje - Zašto? Dijete prepričava šta je čulo i vidjelo, ako mu pomognu sugestivna pitanja. Koristi složene, pa čak i složene rečenice, što ukazuje na kompliciranost njegovog razmišljanja. On razume šta je jedan, nekoliko, mnogo. Po jednom karakterističnom detalju prepoznaje cjelinu: po ušima - zeca, po surlu - slona.
Do 3,5 godine savladava dizajn, pojavljuju se elementi planiranja. Elementi igre zapleta i uloga pojavljuju se kod predmeta, a nešto kasnije i kod vršnjaka. Dete je emocionalno: ponosno, osetljivo, radosno, tužno, dobroćudno, zavidno, sposobno za saosećanje.
3 - 4 godine - samopotvrđivanje; moguće reakcije: neposlušnost, tvrdoglavost, negativizam, tvrdoglavost, "prozivanje odraslih" ("ja sam", narcizam - hvali se). Igre same (predmet, dizajn, igre uloga).
Sa 4 godine je u stanju da razume ono što sam još nije video, ali ono o čemu mu je razumno rečeno. Sastavlja jednostavnu, ali dovoljno detaljnu priču na osnovu slike, smisleno dovršava rečenicu koju su započeli odrasli, sposoban je za generalizaciju. Glavno pitanje je zašto? Pojavljuje se igra uloga s vršnjacima. Može raditi jednu stvar do 40 - 50 minuta.
Do 4,5 godine je u stanju da postavi cilj i planira da ga postigne. Postavlja pitanje: zašto?
Do 5. godine dijete zna kako da imenuje svoje prezime, ime, patronime, godine, adresu, prevoz koji ide do kuće. Zna koristiti dizajner, sastaviti igračku prema shemi. Može nacrtati osobu sa svim glavnim dijelovima tijela.
Od 5,5 godine dijete ima pristup svim vidovima obrazovanja, u principu je spremno za učenje.
5-6 godina harmonizacije odnosa sa odraslima, povećana potreba za ljubavlju, nježnost roditelja, razvoj osjećaja ljubavi, naklonosti prema roditeljima - kritično doba za formiranje sposobnosti voljenja druge osobe.

Zašto dijete nije primljeno u igru?

Koliko često na igralištu, ili u parku, ili u dvorištu možete vidjeti takvu sliku: grupa djece koja se animirano igra - neko usmjerava igru, pokazujući šta treba raditi; neko unosi novi obrt u radnju igre; neko čeka naredbe "vođe igre" - organizatora i savjesno ih ispunjava; neko jednostavno da pravu igračku i spremno juri da traži kocku koja nedostaje (lonac, pištolj)... A jedno dete stoji nedaleko, da se vide i čuju igrači, ali u isto vreme da ne privući njihovu pažnju. Nije privlačan.

Izbjegava čak i da im pogleda pogled, uvijek spreman da se odmakne ako neko od uzbuđenih učesnika igre projuri. A ako mu se iznenada obrate sa zahtjevom vezanim za igru ("Hej, tu si, daj loptu!"), on će se zbuniti, nespretno ispuniti zahtjev, a zatim se malo udaljiti, interno doživljavajući ovaj rijedak događaj, kako bi se potom vratio na svoju objavu. I opet gledati utakmicu - tuđu igru, u kojoj on ne učestvuje. Možda se boji, možda ne zna kako. Ili to možda ne prihvataju.

Tako je: boji se da neće prihvatiti, ali ne prihvataju - jer ne zna da igra. I ako u dobi od tri godine sva djeca još uvijek ne znaju da se igraju zajedno, onda sa šest, a još više sa sedam godina i više, to je već problem, i to vrlo velik.

Dječija ekipa ima svoje zakone - često prilično okrutne. A tim nije nužno vrtićka grupa, to je svako društvo djece koje se često viđaju na istom mjestu. Takve kompanije spontano se pojavljuju na mjestima koja su tradicionalno rezervirana za dječje šetnje: u parkovima, na opremljenim igralištima, na seoskim ulicama i u gradskim dvorištima.
Po pravilu, majke i bake, oduševljeno pričajući u klupama "o svome, o ženama", ne obraćaju pažnju na dječju igru, osim u krajnjem slučaju - kada je neko pao ili se potukao. A dete koje nije primljeno u igru kod njih izaziva samo iritaciju (odvodi ih od zanimljivog razgovora), čak i sramotu za njega (sva deca su kao deca, ali ovo je, vidite, posebno! Svi se igraju zajedno, ali on nije kao svi ostali, zahtijeva individualnu pažnju). I retko, retko, neka ljubazna majka ili baka, pokušavajući da mu pomogne... odvede ga iz društva koje ga nije prihvatilo ("Ajde, neka se igraju, veliki su. A mi ćemo sa tobom cveće brati , onda idemo u prodavnicu, a kod kuće ću vam čitati ili uključiti kompjuter. Da, i imamo puno igračaka kod kuće, možete se igrati sami...").

Dijete, koje se vuče za ruku, odlazi, osvrćući se, srce mu je gorko. Da, kod kuće - igračke, knjige, kompjuter, bojanke. Mama je kod kuće - samo što tamo nema prijatelja, i nikada neće biti tako zabavno kao sada, na ovoj čistini, u prašini, znojavi, radosni, i što je najvažnije - igrajući se zajedno.

Zašto se ovo dešava?
Zašto jedni lako i prirodno ulaze u bilo koje društvo, a drugi su uvijek po strani? Štaviše, takvoj deci je posebno teško u vrtiću, gde je sastav dece konstantan i gotovo da nema nade da će neko novi doći i igrati se ne sa svima, već sa tobom, "izopćenikom". Takva situacija se odražava ne samo u trenutnom raspoloženju djeteta, ne samo u formiranju njegovog karaktera, već može odrediti njegovu buduću životnu poziciju, a na kraju i - sudbinu.
Postoji nekoliko razloga.

Na primjer, dijete može biti odbačeno od strane vršnjaka iz jednostavnog razloga što im je neugodno po izgledu (ružno, prljavo, loše obučeno, ne briše nos, ima neku vrstu urođenih ili stečenih mana - velike belege, rane, strabizam, unakaženo lice ili ruke, hromost ili drugi invaliditet). Koliko god se humana duša učitelja ili roditelja bunila protiv toga, ipak objektivni podaci govore da obično, bez posebnog, dugotrajnog rada koji organiziraju odrasli, druga djeca takvo dijete ne prihvataju, i to ne samo u igri, ali iu njihovom društvu uopšte.

Svako “ne tako” kod obične djece uvijek budi negativan osjećaj, a human odnos prema takvim ljudima kod nas nije zaživio ni u odraslom društvu.
Međutim, češći i rašireniji razlog je djetetovo nepoznavanje stereotipa i neizgovorenih pravila konkretno dječje komunikacije prihvaćenih u ovoj zajednici. Djeca koja su odrasla među odraslima i među njima provode praktički cijeli život ponekad nisu upoznata čak ni s vokabularom i terminologijom koju koriste njihovi vršnjaci, te doslovno ne mogu naći zajednički jezik s njima. A njihov "odrasli" govor, koji toliko dirne roditelje - s velikim vokabularom, složenim okretima i raznolikošću tema, u najboljem slučaju izaziva podsmijeh među vršnjacima.

Još važniji razlog je dezorijentacija djeteta u društvenim odnosima djece oko njega. Ne razumije odnos društvenih uloga u timu, nije mu jasno zašto nije uvijek moguće izraziti svoje mišljenje, ne vidi razloga da slijedi naredbe „vođe“ i, što je najvažnije, nema zamisli šta mu to prijeti. A kada na njega padne podsmijeh ili agresija, on ne hvata vezu između svojih postupaka i reakcije djece oko sebe. To je jednostavno nedostatak društvenog iskustva: na kraju krajeva, naše dijete, čak i ako zna pregovarati s odraslima, potpuno je lišeno takve mogućnosti u društvu djece. Štaviše, veliko je pitanje hoće li oni htjeti nešto pregovarati s njim; mnogo je lakše jednostavno ga otjerati.
Nedostatak društvenog iskustva, u kombinaciji s karakternim osobinama koje sprječavaju njegovo nakupljanje (na primjer, stidljivost ili agresivnost), dovodi do manjka specifičnog iskustva igranja.

U ovom slučaju, djetetu je teško:

Odaberite uloge i preuzmite neke;

Ostanite unutar ove uloge tokom cijele igre;

Pazite na podređenost uloga u zapletu;

Razumjeti sagovornika-partnera, vodeći računa kako o njegovoj ulozi, tako i o njegovim ličnim kvalitetima, željama, nezadovoljstvu itd. i biti u stanju da pregovara sa njim u okviru uloge i zapleta, a da se ne vređa "u životu", kao osoba.

Tako ispada da dete ne zna da se igra, da ne razume partnera, sve vreme „izlazi“ iz njegove uloge kako bi nekome dalo koristan, sa njegovog stanovišta, savet, zbunjuje igranje uloga i stvarne veze i izjave, vrijeđa se na njih. Koncept "pretvaranja", koji manje-više posjeduje u pojedinačnoj igri, odjednom je zaboravljen, a ozbiljno shvaća, na primjer, ljutnju i kaznu od dječaka koji igra ulogu zlog tate u igrici, može uplašite se i napustite igru, izjavljujući: "Petja me grdi, neću da se igram s njim." Postoji igra i društvena nezrelost, nespremnost za zajedničko igranje. Ali ostalo ga neće naučiti, ovdje je zakon jednostavan: ako ne znaš kako, gubi se odavde. Evo našeg gubitnika i odlazi, gutajući suze.

Kako možete pomoći takvom djetetu?
Prvo, igrati se s njim od najranijih godina, naučiti ga da preuzme određenu ulogu, da djeluje u njenim okvirima.
Drugo, ako ga djeca ne prime u svoj tim, smislite neku drugu igru u kojoj će biti uspješniji i pozovite ostale da se igraju zajedno (iz nekog razloga se tate češće bave time). Istovremeno, važno je ne upasti u igru koja se već odvija u kojoj vaše dijete nije došlo na sud, naime, organizirati novu (možda sportsku, takmičarsku, narodnu), glavno je da to zahtijeva poštovanje jasna pravila koja su već poznata vašem djetetu. Začudo, jasna i specifična organizacija igara s pravilima pomaže djetetu koje ne zna igrati igru uloga, ali se često pokaže teškom za "igranje" djece koja su na to navikla.

Drugačiji princip: oslanjanje na fantaziju, zaplet, društvene i igre odnose, ili na striktno odobreni "set zakona" i pravila - u osnovi je privlačnosti i uspjeha različitih tipova djece. A kako se igre s pravilima pojavljuju u dječijoj zajednici kasnije, pa se shodno tome igraju i starija djeca, onda oni koji su ih već savladali uživaju veliko poštovanje i autoritet.
Osim sporta, to može biti bilo koja druga vrsta dječjih aktivnosti u kojoj je vaš "gubitnik" kompetentan i uspješan. Možda dobro crta? Dajte mu ovu priliku: organizirajte izložbu kod kuće i nabavite bojice na ulici, i uskoro će cijela kompanija biti fascinirana da prati njegovo zanimanje i ponizno traži dozvolu da "malo slika" (sjetite se Toma Soyera sa njegovom ogradom!) . Ne može sam crtati – crtajte zajedno, ali stalno (pa čak i pretjerano) naglašavajte vodeću ulogu djeteta u ovom procesu.

Ili ste možda s njim zalijepili zmaja? Malo ljudi to sada može, a lako je postati slavan, zadobiti opšte poštovanje.
A u ekstremnim slučajevima možete jednostavno iznijeti nove igračke ili dizajnericu napolje – samo morate paziti da se vaše dijete ne „protrlja“ i igračke ne oduzmu.
Prostor za vašu maštu i kreativnost je otvoren. Glavno je da dijete koje nema dovoljno komunikacijskih vještina ne ostavljate samo sa svojim vršnjacima, budite tu, pomozite, zaštitite, ali samo nenametljivo. Pri tome, važno je zapamtiti da nema potrebe da se svojim idejama odmah „infiltrirate“ u gomilu djece, ponekad je (i često) sasvim dovoljno organizirati kontakt vašeg djeteta sa jednim ili dva vršnjaka.

Postoje različita djeca, s različitim potrebama za komunikacijom. Jednom je dovoljan jedan prijatelj, sa kojim se viđaju jednom nedeljno, da se ne bi osećali usamljeno i ponosno pomislili: „Imam prijatelja“. A loše je za drugoga ako se oko njega ne vrti čitavo bučno društvo, gde svako sluša njegovu reč, pa i gest. Ako te "svite" nema, onda se "kralj" osjeća bez posla, dosadno mu je i ne zna kako da se okupira.
Po pravilu, patnja i osjećaji počinju ako je potreba za komunikacijom i igrom ograničena nemogućnošću sudjelovanja u ovoj igri, ili ako priznati vođa iznenada, uslijed nepredviđenih okolnosti, izgubi priliku da ostvari svoje "navike vođenja" (npr. na primjer, ušao je u novi tim gdje su lideri i to naglo).

U principu, svako dijete treba naučiti da se zaokupi, da proširi obim individualnih igračkih i neigrovih aktivnosti, a istovremeno mu pomoći da ovlada onim metodama komunikacije i igre koje su općenito prihvaćene među djecom, a koje su neophodne u kako ne bi bio izopćenik. A ako vidite da vaše dijete nije prihvaćeno u igrice, rijetko ga zovu telefonom, prezrivo ga pozdravljaju ili potpuno ignorišu njegovo stidljivo "zdravo" - onda je vrijeme (i vrijeme je) da preuzmete stvar u svoje ruke.

Rani neuroticizam kod djece sa oslabljenim nervnim sistemom je u mnogim slučajevima rezultat njihove socijalne izolacije. A ako samo dijete ne može pronaći prijatelja (ili prijatelje), da u potpunosti učestvuje u igrama i drugim vrstama dječjih aktivnosti, onda će se bez pomoći roditelja situacija samo pogoršati. Stoga je potrebno djetetu obezbijediti društveni krug, i to za djecu. Ako je u starom društvu, gdje ga svi poznaju, gotovo nemoguće postići priznanje i poštovanje bivšeg "izopćenika", onda morate potražiti drugo društvo. Zapišite to u krugove (odaberite one na kojima će vaše dijete biti na vrhu), prošetajte na drugom mjestu. U najekstremnijem slučaju, prebacite ga u drugu grupu u vrtiću ili promijenite školu. Ali ovo je krajnja mjera, jer djeca predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta (a ponekad i starija) takve promjene jako teško podnose, a to se može učiniti samo ako nešto ozbiljno ugrozi fizičko i psihičko zdravlje djeteta, npr. , ne samo da ih ne prihvataju u igricama, već ih stalno tuku i ponižavaju. Unatoč nezavidnom položaju u timu, ova djeca se uvijek boje da će na novom mjestu biti još gore – uostalom, socijalno su nekompetentna, obično vrlo anksiozna i sklona teškim emocionalnim reakcijama, što je već bremenito pravom neurozom. .

Zadatak roditelja je da detetu pruže samopouzdanje i emocionalnu udobnost u raznim aktivnostima, sa decom različitog uzrasta (veoma često je takvoj deci mnogo lakše da se druže sa mlađima i osete snagu i samopouzdanje u sebi, bar protiv njihova pozadina). I što je najvažnije, zapamtite da je ovaj zadatak rješiv, i što prije počnete da ga rješavate, to će vam biti lakše.

Beba u roditeljskom krevetu

Zajedničko spavanje malog djeteta sa roditeljima je prihvatljivo iz nekoliko razloga:

1. Za devet mjeseci koliko je beba provela u majčinom stomaku, navikao se na ritam njenog disanja, na otkucaje njenog srca. Da bi se osjećalo sigurno, dijete treba da čuje i osjeti uobičajene zvukove, da osjeti miris svoje majke.
2. U krevetu sa roditeljima dete bolje i mirnije spava, ređe se budi, što znači da roditelji imaju mogućnost da sami spavaju.
3. Priroda je tako uredila majčin organizam da blizina djeteta doprinosi oslobađanju mlijeka, a beba ima mogućnost da doji čak i noću, kada želi i koliko želi.
4. Zajedničko spavanje omogućava majci da održi prirodnu vezu sa svojom bebom. Bliski emocionalni kontakt s majkom u prvoj godini života glavni je uvjet za skladan razvoj mrvica.
5. Djeca koja prvih nekoliko godina provedu u roditeljskom krevetu manje se plaše mraka i lakše zaspu.
6. Moderni roditelji tako malo vide sa svojim mrvicama da biste trebali iskoristiti i najmanju priliku za komunikaciju. Taktilni kontakt za malo dijete je ista potpuna komunikacija kao ljubazne riječi.
7. Ako roditelji donesu zajedničku odluku da odvedu bebu u svoj krevet, moraju pronaći način da osiguraju da im se seksualni život odvija onako kako oni žele, ali da to ne uzrokuje neugodnosti djetetu.
8. Roditelji treba unapred da vode računa da dete nauči da spava samostalno i da mu spavanje u odvojenom krevetu ne postane kazna.
9. Počnite postepeno odvikavanje djeteta od zajedničkog spavanja u dobi od 2-3 godine, ako mu to nije potrebno ranije.

Teško da se može sumnjati da će u prve četiri sedmice, a i zimi, dijete bolje ugojiti ako ga smjeste u krevet sa majkom, gdje će je grijati nego u odvojenom krevetu. (A. Kom "Briga o djeci", 1840)

Kako odviknuti dijete da spava u roditeljskom krevetu

Potrebno je postepeno odvikavanje djeteta da spava u roditeljskom krevetu. Bolje je da ovaj proces počne u dobi od 2-3 godine. Upravo taj period odgovara krizi samostalnosti, kada se dijete izjašnjava o svojim pravima, pa je stoga sposobno da ispunjava određene obaveze. Da li je vaš mališan rekao "ja sam svoj" i to često ponavlja? Donesite zaključak: vrijeme je da spavate odvojeno! U ovom slučaju, glavna stvar je strpljenje i želja.

1. Roditelji treba unapred da vode računa da dete može samostalno da spava i da je spavanje u odvojenom krevetu za njega normalno. Na primjer, tokom dnevnog sna, beba se može položiti sama.
2. Obavezno slijedite djetetovu dnevnu rutinu. U periodu odvikavanja ne bi trebalo da dođe do većih promena u životu deteta.
3. Uzmite veliku mekanu igračku sa sobom u krevet i počnite je stalno stavljati između sebe i djeteta, navikavajući ga na fizičku barijeru između vas. Možete uzeti mekani ruksak za igračke i unutra staviti jastučić za grijanje, tada će dijete osjetiti toplinu i brže se naviknuti na ovu igračku. Spavate jedno pored drugog, ali više ne zajedno.
4. Postavite krevetić ili sofu pored svog kreveta, postepeno pomjerajte dijete u njegovo područje zajedno s mekom igračkom. Svaki put kada se beba probudi ili zagunđa, pomazite ga i recite mu nekoliko ljubaznih riječi, dajući mu priliku da se smiri. Pritisnite igračku s jastučićem za grijanje uz leđa.
5. Nakon nekog vremena počnite odmicati krevetić: prvo stavite, na primjer, noćni ormarić između vašeg kreveta i kreveta djeteta, zatim ga premjestite na suprotni zid, a zatim ga premjestite u drugu prostoriju.
6. Budite spremni na činjenicu da proces navikavanja na samostalan san može trajati nekoliko mjeseci.
7. Ako vaše dijete ima 3-4 godine i još uvijek spava u bračnom krevetu, vrijedi razmisliti da li je u vašoj porodici sve u redu. Ponekad roditelji ostavljaju svoje dijete da spava s njima kako bi izbjegli intimnost. Tada beba, takoreći, pomaže da ne primijetite bračne probleme. U ovim slučajevima rješavanje pitanja preseljenja djeteta je veoma komplikovano. Ova dva pitanja ne treba miješati. Pokušajte da sredite svoj odnos sa supružnikom, a da ne koristite svoje dete kao paravan. U ovoj dobi, vrijeme je da sam spava.
8. Kada premeštate bebu u posebnu sobu i u poseban krevet, razmislite kako će se osećati u novim uslovima. Pokušajte s njim kupiti lijepu posteljinu, postaviti elegantno noćno svjetlo itd. Pretvorite njegovo preseljenje u odmor.
9. Budite spremni na činjenicu da će vam dijete doći prvi put. U ovim slučajevima koristite upute korak po korak:

Ako vam je dijete prvi put došlo, zagrlite ga, poljubite ga, recite nekoliko ljubaznih i nježnih riječi, ali ga odvedite u krevet i pokrijte ćebetom. Izađite iz sobe.
Drugi put: zagrliti, poljubiti, ali ne razgovarati sa djetetom. Odvedite ga u njegov krevet i pokrijte ga ćebetom. Izađite iz sobe.
Treći put: ne grlite i ne ljubite, ne razgovarajte sa djetetom. Samo ga odnesite u krevet i pokrijte ćebetom. Izađite iz sobe.
Možda ćete morati ovo ponoviti najmanje 10 puta tokom noći. Nemojte se nervirati, nemojte pokazivati svom djetetu umor. Budite strpljivi i završite ono što ste započeli. Uspjeh zavisi samo od vas.
Dijete će spavati u odvojenom krevetu čim shvati da roditelji više ne namjeravaju odstupiti od svoje odluke.

stresa u detinjstvu

Šta je stres? Govoreći običnim jezikom, ovo je psihološki mehanizam za zaštitu unutrašnjeg svijeta osobe, posebno djeteta. Kada se uobičajeni tok stvari poremeti bilo kakvom inovacijom za bebinu psihu.

Uzroci stresa kod djece:

Potreba za odvajanjem od voljenih;

Promjene u uobičajenom toku života;

Televizijski programi;

Često su odlasci kod frizera ili doktora stresne situacije, odnos djeteta prema tim događajima često se povezuje prvenstveno s tim kako ih odrasla osoba doživljava – djeca se zaraze od anksioznosti roditelja.

Ponekad može biti vrlo teško razlikovati stres u djetinjstvu od bolesti koje prate normalan rast i razvoj.

Postoji nekoliko znakova stresa kod djece:

trajanje. Loše raspoloženje za jedan dan je sasvim normalno, ali ako je dijete nestašno sedmicu, pa čak i mjesec, onda bi to trebao biti razlog za zabrinutost.

Podudaranje godina. Situacija kada dvogodišnje dijete plače i hvata se za odjeću majke koja ga ostavlja je sasvim normalna, ali ako se isto desi i sa devetogodišnjim djetetom, onda bi roditelji trebali malo bolje pogledati bebu. .

Intenzitet. Da li ponašanje djeteta utiče na ostatak njegovog ili njenog života? na primjer, sva djeca se boje čudovišta, ali možda vaše dijete ne može zaspati od straha misleći na njih?

Ako mislite da je vaše dijete pod stresom, prvo morate otkriti koji je razlog. Djeca nisu uvijek u stanju da riječima pretoče ono što ih brine, pa su psiholozi napravili poseban "vodič" o simptomima, mogućim uzrocima i načinima prevladavanja stresa u djetinjstvu.

Dojenčad i djeca mlađa od 2 godine: povećana razdražljivost, odbijanje jela, iznenadni i jaki poremećaji sna. Uzroci stresa: u pravilu bolest, odvajanje od voljenih, kršenje režima, kao i stres koji doživljavaju roditelji. Igre, posebno sakrivanja, najbolji su način za oslobađanje od stresa kod dojenčadi.Kada odlazite, uvijek ostavite kod djeteta njegove omiljene igračke i, naravno, budite pažljiviji, brižniji i nježniji s njim.

Od dvije do pet godina: regresija ponašanja (povratak na bradavicu, počinje mokriti u krevet ili u pantalone, itd.), pretjerani strahovi, agresivno ponašanje, nervozni pokreti, suze. Pomoć: Dobar način da saznate šta se dešava sa detetom jeste da slušate njegove razgovore sa omiljenim igračkama, nasamo sa kojima je beba mnogo iskrenija nego pored odraslih. Dobar način za ublažavanje stresa je brzo, mehanički farbanje jarkim bojama, kao i vrištanje: dajte djetetu priliku da vrišti na ulici. Smanjite gledanje televizije na minimum, pustite svoje dijete da provede barem nekoliko sati dnevno u tišini, samo uz knjigu ili tihe tradicionalne igre. Češće razgovarajte sa svojim djetetom o ovome i onom, uzmite ga u naručje, zagrlite.

Pet do deset godina: neobjašnjivi bolovi i poremećaji, uključujući povraćanje, zabrinutost za svoje zdravlje, odbijanje pohađanja škole i druge djece, pretjerana želja da izgledaju dobro, neobjašnjive tjeskobe i strahovi, nervozni pokreti, poremećaji spavanja i ishrane, zaostajanje u školi. Uzroci stresa: obično škola, prijatelji i akademski neuspjeh ili takmičenje. Djeca u ovom uzrastu počinju shvaćati da je neko pametniji, neko jači, a neko ljepši od njih, i to im je ozbiljno psihičko opterećenje. Uzrok stresa kod djece u bilo kojoj dobi može biti veliki porodični događaj, rođenje drugog djeteta, preseljenje u drugo mjesto stanovanja ili smrt kućnog ljubimca. Pomoć: Prvo morate identificirati uzrok stresa. Bolje je saznati u nekom neformalnom okruženju. Osim toga, psiholozi preporučuju djeci govoriti istinu o razvodu, smrti i bolesti, ili barem onom dijelu koji neće dovesti do dodatne traume djeteta. I, naravno, dijete treba da zna da ga roditelji vole, podržavaju i da su ponosni na njega.

Ne zaboravite na tradicionalne dječje strahove. Oni, prema psiholozima, mogu izazvati i stres. Prije svega, govorimo o instinktivnom strahu od same sebe. Želja da uvijek budete sa svojom porodicom svojstvena je prirodi u podsvijesti svakog djeteta. Nema potrebe plašiti dijete činjenicom da ćete ga dati u sirotište ako ne posluša. Ove nevine, sa stanovišta odraslih, prijetnje djeca doživljavaju izuzetno oštro. U određenim okolnostima mogu izazvati dubok stres kod malog djeteta.

Roditelji treba da učine sve da se što kasnije upoznaju sa stresom za svoje dijete. Sretno djetinjstvo je najvažnije naslijeđe koje ostavljamo svom djetetu. Vjerujte, u teškom trenutku ove pozitivne emocije i samopouzdanje ne mogu biti ništa manje važni od porodičnog kapitala.

Refleksi se nazivaju spontane reakcije na neki vanjski iritirajući faktor. Zajednički su svim višećelijskim organizmima, uključujući životinje i ljude. Refleksi su bezuslovni i uslovni.

Prva grupa je uvijek uz osobu, doprinoseći njenom postojanju u vanjskom okruženju - to su urođeni refleksi. Druga grupa su neurološki znaci koji se pojavljuju i nestaju tokom života osobe. Svako dijete se rađa sa određenim brojem bezuslovnih refleksa, među kojima su i refleks sisanja i drugi automatizmi koji novoj osobi stvaraju uslove za preživljavanje.

Šta je refleks sisanja?

Formira se kod djeteta u prvim minutama života, a njegove sklonosti se manifestiraju još u maternici, ultrazvuk često pokazuje kako fetus drži prst u ustima. Ako je beba rođena zdrava i donošena, odmah se stavlja na majčinu dojku, a ona se smiruje, primajući nekoliko kapi kolostruma. Tako u porodilištima podržavaju urođeni instinkt i doprinose pravilnom uspostavljanju refleksa sisanja.

Bilo kakav dodir bebinih usana izaziva reakcije u obliku sisanja. Liječnici znaju do koje dobi je refleks sisanja norma, koji obavlja zaštitnu funkciju - ovo je prvih 12 mjeseci života.

Refleks sisanja ostvaruje se uz sudjelovanje jezgara određenih nerava smještenih u stabljičnom dijelu produžene moždine. Ovo je trigeminalni nerv, facijalni, vestibularni, glosofaringealni, vagusni i hipoglosni.

Međusobna povezanost ovih parova nerava osigurava strogu koordinaciju procesa sisanja. Nakon završetka hranjenja, refleks prvo oslabi, a nakon sat ili sat i po ponovo oživi. Ako je centralni nervni sistem ili bilo koji od gore navedenih nerava oštećen, on se smanjuje ili potpuno nestaje.

Bebe rano odvikene od majčinog mlijeka i hranjene mješavinama imaju problem nepotpuno ostvarenog refleksa sisanja, što može dovesti do razvoja neuroze opsesivnih pokreta različitog stepena. To se posebno izražava na sljedeći način:

navika sisanja raznih predmeta (prst, olovka, olovka, ćebe, lutke itd.);
navika grickanja noktiju;
kod odraslih, želja za pušenjem, dugo držanje cigarete u ustima, pokušaj pušiti brže pod bilo kojim stresom.

Dakle, dijete mora pravilno proći oralnu fazu razvoja kako ne bi došlo do formiranja neurotičnih reakcija u budućnosti. Osobe lišene majčinog mlijeka u ranoj fazi razvoja treba odgajati uz upotrebu dude kao predmeta sisanja, inače odrasla osoba tokom života može ispoljiti oralnu agresiju u aktivnom obliku (grizanje, verbalno škljocanje, podsmjeh) i pasivni (loš apetit, sve vrste bolnih stanja).

Duda se daje djetetu između hranjenja, od nje se mora odviknuti postepeno, tokom igre, uz razgovor i ljubav, bez kazne i vriska. Kada refleks sisanja nestane, priroda je odredila da djetetu starijem od godinu ili po godinu to nije potrebno, iako će pokreti sisanja bebe dugo ostati u snu i u narednim godinama, gore. do otprilike 3 ili 4 godine.

Zašto je možda nestao?

Sa slabošću ove radnje, beba vrlo sporo sisa dojku ili flašicu, brzo zaspi tokom hranjenja ili čak odbija da jede. To se dešava kod oslabljenih, traumatiziranih na porođaju ili prijevremeno rođenih beba. Otpuštaju se iz stacionara kada se dijete navikne da dobro siše mlijeko. Smanjenje refleksa sisanja može se primijetiti iz sljedećih razloga:

hipoksično-traumatsko oštećenje centralnog nervnog sistema djeteta u maternici ili na porođaju;
somatske bolesti teške faze (zbog opće slabosti i malaksalosti);
pareza i paraliza kranijalnih živaca, posebno facijalnih;
mentalno retardirana djeca;
teški stomatitis, respiratorne virusne infekcije, rinitis;
majčine ravne bradavice.

Sa smanjenim refleksom sisanja, dijete je stalno pothranjeno, pa ga je potrebno dohranjivati kašičicom ili izcijeđenim mlijekom iz flašice na svaka 2 ili 2,5 sata.

Svako odstupanje u stanju bebe razlog je za posjet liječniku, jer može biti signal razvoja ozbiljne patologije koja zahtijeva hitno liječenje. Smanjenje refleksa sisanja zahtijeva dinamičko promatranje uz sudjelovanje neurologa.

Odsustvo refleksa sisanja prvi je simptom oštećenja centralnog nervnog sistema, odnosno matičnog dela produžene moždine, što je prognostički nepovoljan znak. Takva djeca imaju vrlo male šanse za preživljavanje, moraju se hraniti samo preko sonde.

Razlozi potpunog izostanka sisanja kod djece:

trauma produžene moždine tokom porođaja;
slabost mišića za žvakanje, kružnih mišića usta, jezika;
duboka nedonoščad.

Osobine refleksa sisanja kod prijevremeno rođenih beba

Prerano rođene bebe s malom težinom imaju mnogo različitih zdravstvenih problema, vlastiti razvoj i karakteristike njege. Konkretno, refleks sisanja kod prijevremeno rođenih beba, kao i refleks gutanja, često izostaju, posebno kod tjelesne težine manjoj od jedan i po kilograma, kada postoji i nerazvijenost mnogih organa, njihov mali volumen, oštećenje termoregulacija, poteškoće s disanjem itd.

Inferiornost refleksa povezana je s nedovoljnim razvojem mehanizama nervne regulacije i nepotpunim formiranjem mišića sisanja. Takva djeca se ne mogu odmah pričvrstiti za dojku, ali je strašno i dugo odlagati zbog mogućeg velikog gubitka tjelesne težine.

Duga odgoda se daje za tešku ozljedu ili sumnju na cerebralno krvarenje. Ako dijete nije primijenjeno duže od 12 sati, onda se prelazi na parenteralnu prehranu s otopinom glukoze. Hranjenje prijevremeno rođenih beba na sondu prakticira se uz značajno smanjenje sisanja i gutanja, dok se volumen svakog hranjenja dozira posebnim špricem. Prelaze na hranjenje na flašicu nakon što beba ima dobre reflekse.

O pitanju dojenja odlučuje se posebno za svako dijete, uzimajući u obzir njegovo stanje i stabilnost refleksnih znakova. Obično počnu sa jednom ili dva puta dnevno, ako se dijete umori u isto vrijeme, onda ga dopunjuju flašicom, ukupno se takva djeca hrane do 10 puta dnevno. Glavna stvar u procesu dojenja prijevremeno rođenih beba je ne forsirati stvari.

Proces može biti dugotrajan, ali uspjeh je osiguran kompetentnim pristupom liječnika i majke bebe; takva djeca sustižu svoje vršnjake do kraja prve - najviše treće godine života.

Dakle, refleks sisanja jedan je od najvažnijih urođenih refleksa koje je ljudska priroda obdarila kako bi se osigurali najugodniji uvjeti za preživljavanje i daljnji razvoj. Njegovo potpuno odsustvo je nenadoknadiva nesreća, nespojiva sa životom, a smanjenje je strašan signal ozbiljnog neurološkog problema koji se mora odmah potražiti i svim mogućim sredstvima otkloniti uz angažman neurologa i drugih specijalista.

Sisanje palca kod malog djeteta može postati ozbiljan problem. Ako se ranije ovo ponašanje smatralo samo jednom od loših navika, pokušavajući svim sredstvima spriječiti bebu da siše palac, sada se odnos prema ovom problemu promijenio. Zašto dijete počinje sisati palac i kako ga odviknuti od takvog postupka?

Razlozi

Glavni razlog sisanja palca je želja djeteta da zadovolji instinkt sisanja. Primjećuje se da djeca koja imaju češće hranjenje rjeđe sišu prste. Takođe, one bebe koje brže sišu mlijeko češće će pribjeći sisanju palca nego bebe koje sišu mlijeko duže vrijeme.

Dijete može sisati palac zbog:

Gladan je ili još uvijek želi sisati dojku.
Izbijaju mu zubi i želi da se počeše desni.
Detetu nedostaje pažnja i ljubav roditelja.
Tako se dijete smiruje.
Samo mu je dosadno.
Otišao je prerano ili prenaglo.

Najčešće je dijete koje sisa prste odvikano od roditelja dovoljno rano.

bebe

Sisanje palca najčešće se viđa kod beba koje doje, a na razvoj ove navike utiče i vrsta hranjenja.

Kada dojite

Bebe koje primaju majčino mlijeko dosta rijetko sišu palac, posebno ako majka daje dojku na zahtjev i ne ometa sisanje. Mama ne vidi ima li mlijeka u grudima, pa daje mogućnost bebi da sisa duže nego uz hranjenje na flašicu.

Uz veštačko hranjenje

Često umjetne bebe počnu sisati palac ako prebrzo popiju porciju adaptiranog mlijeka. Normalno, beba treba da sisa mleko iz flašice 20 minuta (ovo je vreme samo za sisanje, ne uzimajući u obzir intervale odmora), a rupice na bradavici treba da budu odabrane takve veličine da se obezbedi da mleko bude sranje za tačno ovaj vremenski period.

Obratite pažnju na brzinu istjecanja mlijeka iz flašice, dijete mora zadovoljiti refleks sisanja, tako da unos smjese ne smije biti brz

Djeca starija od godinu dana

Veoma je retko da dete u ovom uzrastu počne da siše palac, obično je to ranije viđeno. Bebe starije od 12 mjeseci sisaju prste radi udobnosti kada im je dosadno, uznemirene, umorne ili žele da spavaju. I stoga, da bi se riješili takve navike, potrebne su im potpuno drugačije mjere od onih kod beba prve godine života s jakim refleksom sisanja.

Sisanje palca

U većini slučajeva djeca sišu palčeve. Ako se ova navika ukorijeni i dijete nastavi da siše palac nakon 4 godine, postoji veliki rizik od malokluzije, ali i govora. Problem je u tome što pri sisanju koža prsta postaje gruba i može se čak i upaliti. Dugotrajno sisanje može dovesti i do deformiteta prstiju.

Sisanje palca postaje posebno opasno nakon 4 godine

Utjecaj na rast zuba

Nije neuobičajeno da bebe koje sišu palac imaju gornji mliječni zubi koji strše blago naprijed, dok se zubi na dnu lagano naginju unazad. Što dijete duže sisa palac, to će pomicanje zuba biti izraženije. Na mnogo načina, položaj zuba će biti određen položajem prsta u ustima tokom sisanja. Međutim, treba napomenuti da ova radnja ni na koji način ne utiče na trajne zube ako je dijete prestalo sisati palac prije šeste godine.

Kako da ne odvikneš?

U načinima odvikavanja od sisanja palca, roditelji pokazuju značajnu domišljatost, ali se ne preporučuje da sa bebom rade sledeće:

Namažite prst sokom od aloje, senfom, gorkim lakom ili nečim drugim vrlo neprijatnog ukusa.
Zavijte prste i vežite ruke.
Nosite uske rukavice ili ih prišijte na košulju.
Vrištanje na dijete, prisiljavanje da ukloni prst.
Prijetiti ili kazniti.

Za pravilno odvikavanje od sisanja palca potrebno je puno strpljenja, "brze" metode će biti štetne za dijete.

Zašto ne možete povezati?

Vezivanje bebinih ruku i druge restriktivne mere čine da beba pati. Osim toga, takve radnje neće spasiti bebu od sisanja palca. Čim majka prestane da vezuje ruke ili da maže prst nečim neprijatnim, beba će se vratiti navici i sisati će još intenzivnije nego pre ropstva, jer će morati da se smiri.

Šta treba da radimo?

Sisanjem palca treba se pozabaviti odmah čim roditelji primete takve postupke bebe. Posebno je potrebno sisanje bebama u prva tri-četiri mjeseca života, a nakon šest mjeseci kod većine djece instinkt sisanja počinje da opada. I stoga, bebe prve pokušaje da sišu prste do 3 mjeseca. Nešto kasnije, sve bebe počinju da sišu i grizu prste zbog rezanja zuba. Ovo ponašanje treba razlikovati od sisanja palca.

Ako beba doji, trajanje dojenja treba povećati na 30-40 minuta. U slučajevima kada majka daje bebi obe dojke odjednom za jedno dojenje, treba da zadrži bebu na prvoj dojci što je duže moguće. Vještačka beba treba da odabere pravu bradavicu za flašicu kako bi beba dugo sisala formulu.

Ne preporučuje se smanjenje broja hranjenja kod bebe koja sisa palac. Naprotiv, ponekad je potrebno dodati jedno hranjenje, koje se vremenom može otkazati.

Kod djece starije od godinu dana treba istražiti razlog ovakvog ponašanja. Možda djetetu nedostaje društvo vršnjaka, igračaka, komunikacija sa majkom. Pokušajte zaštititi mališana od raznih stresova, ali i povećati fizički kontakt majke sa bebom.

Briga, pažnja, ljubav i zajedničke igre mogu odviknuti bebu od sisanja prstiju

Ako dijete od 3-6 godina još uvijek sisa palac, razgovarajte s njim kao sa ravnim. Odvedite dijete zubaru, neka vam kaže zašto je sisanje palca štetno. Također recite svojoj bebi da je ova navika prikladna samo za malu djecu, fokusirajući se na činjenicu da dijete koje je prestalo sisati palac postaje sasvim odraslo.

Pronalaženje alternative

Roditelji mogu:

Naučite svoje dijete da se smiri na drugačiji način, na primjer, izrazi vlastita osjećanja riječima, čita knjigu, sjedi u naručju svoje majke.
Dajte svom djetetu igračku koju može mijesiti prstima, poput male gumene lopte.
Napravite slatki manikir za malu fashionisticu, sličan maminom, koji ne želite da pokvarite.
Mališanima se može ponuditi držač za zube, koji će biti alternativa sisanju palca.

U kojoj dobi to postaje problem?

Beba koja siše prste praktički ne izaziva anksioznost kod odraslih. Ako dijete već ima godinu dana, a nastavlja da sisa palac, roditelji počinju da brinu, ali ne treba previše brinuti. Često je takvo sisanje još uvijek refleks i neželjena navika brzo postaje prošlost ako odrasli shvate uzrok i pomognu bebi.

Mnoga djeca i sama prestanu sisati prste nakon godinu dana.

Situacija postaje ozbiljnija ako dijete od 3-4 godine siše prst. Prije svega, morate procijeniti psihičko stanje bebe, jer takvo ponašanje može imati vrlo ozbiljne razloge. A riješiti se ovisnosti o sisanju prsta u dobi od 3 godine već je teže, a povećava se rizik od negativnog utjecaja na zube i govor.

tajne

Glavna tajna je da ako majka već pada u očaj u želji da odvikne bebu od tako loše navike, po njenom mišljenju, treba da prestane. Sisanje palca je zaista poziv za buđenje na koji se treba obratiti. Ali to se ne bi trebalo smatrati katastrofom s kojom se hitno treba pozabaviti.

Budite strpljivi i postupajte dosljedno. Pokušajte stvoriti najpovoljnije uslove za razvoj i život bebe. Dobrobit beba zavisi samo od roditelja. A ako mama to shvati, onda će se povećati šanse da se uspješno oprostite od navike sisanja palca.

Ako dijete aktivno siše samo palac, možete mu ponuditi da ne uskraćuje druge prste, već da i njih siše. Mnoga djeca, kada pokušavaju da završe neki zadatak, toliko se umore od sisanja prstiju da to potpuno prestanu raditi.

Odvikavanje djece od sisanja palca je stresno, stoga pokažite razumijevanje i ljubav prema bebi

Mišljenje E. Komarovskog

Poznati pedijatar, kao i drugi doktori, smatra da je instinktivno zadovoljstvo refleksa sisanja uzrok sisanja palca. Predlaže prebacivanje pažnje djeteta na dudu, eksperimentiranje s različitim vrstama njih. Komarovsky je siguran da je beskorisno jednostavno se boriti protiv instinkta. Ako roditelji djetetu “oduzmu” prst, svakako trebaju bebi ponuditi nešto zauzvrat. Ne da se iskorijeni ovaj fenomen, već da se stvori alternativa.

Prevencija

Kako bi spriječili da beba počne sisati prste, učinit će se sljedeće:

Dajte bebu da doji duže vreme.
Ako beba ima jak refleks sisanja, naviknite dijete na dudu.
Tokom nicanja zubića dajte bebi "zubice".
Više komunicirajte s bebom, igrajte se, pokažite svijet oko sebe.
Konstantno se bavite aktivnostima koje poboljšavaju finu motoriku i zaokupljaju ruke - vajanjem, igranjem pijeska, savijanjem slagalica, građevnim blokovima, mozaicima i slično.

Zašto se to dešava i šta učiniti ako je „prst u ustima“ postao navika?

ukusni prsti

Po prvi put dete ima prst u ustima još u danima kada je bilo u materici. Zašto nerođena beba siše palac, naučnici mogu samo da nagađaju. Jedna od njih je priprema za dojenje, razvoj refleksa sisanja. Drugi je pokušaj smirivanja, osjećaj majčinske anksioznosti. Koje je od ovih objašnjenja tačno? Samo dijete, naravno, ne može odgovoriti na ovo pitanje, a još nema dovoljno naučnih podataka.

Sa 3 mjeseca "prst u ustima" postaje postignuće djeteta. I pored svih intrauterinih treninga, tek u tom periodu koordinacija pokreta postaje dovoljna da proizvoljno, tj. dobrovoljno, a ne slučajno, prinesite ruku ustima. Klinac će nastaviti da savladava koordinirane pokrete ruku i usta još nekoliko sedmica i bilo bi pogrešno umiješati ga u to.

Ali sada dijete već ima oko 1 godinu ili više. I roditelji primećuju da ponovo siše palac, najčešće veliki.
I osjećaju anksioznost, jer ako se navika popravi, problemi se ne mogu izbjeći. Roditelji se boje glista, nepravilnog formiranja ugriza, i jednostavno - ružno je!

I počinje borba "prstom", često koliko surova koliko i besmislena. Uostalom, sisanje palca ima različite uzroke i u svakom slučaju morate drugačije djelovati kako biste pomogli djetetu.

Da li sisanje palca ometa bebu? Vjerovatnije ne nego da. Dok ne napuni 5-6 godina, vršnjaci uopće neće obraćati pažnju na to, a on će postati predmet ismijavanja tek u školi. Dakle, ova djetinja navika nas, odrasle, prilično smeta. Sisanje palca je prilično živopisan simptom, koji ukazuje na mogući psihički stres bebe.

Pomoć nije u tome da se riješite simptoma, već da prepoznate problem koji dovodi do takvog ponašanja. Zato zabrana sisanja palca, udaranja po rukama, ubjeđivanja ne vodi ničemu. Ne rješavaju problem koji je doveo do pojave loše navike! Pokušajmo razumjeti glavne uzroke sisanja palca.

Refleks sisanja

Moj Kostya ima 5 mjeseci. Ono što me brine je da često sisa prste. Nažalost, nisam imao dovoljno mlijeka, a do kraja prvog mjeseca života Kostya je hranjen na flašicu. Problem je počeo sa 3 meseca kada je beba "našla" svoje ruke. Brzo je trenirao, a prsti su sada prečesto u ustima. Kostya je dugo očekivano, voljeno dijete i svi u našoj porodici ga tretiraju s nježnošću i pažnjom. Ali ne mogu da shvatim šta nedostaje?

Bebe mlađe od 1 godine često sišu prste ako njihov refleks sisanja nije zadovoljen u potrebnoj mjeri. Neke bebe imaju jači refleks od drugih, a čak i kada doje, sišu sve oko sebe, uključujući i svoje ruke.

O nezadovoljnom refleksu sisanja govorimo u sljedećim slučajevima:

Vaša beba nema više od 1,5 godine. Normalno, ovaj refleks počinje postepeno da blijedi u dobi od šest mjeseci i konačno nestaje sa oko 1,5 godine.
Beba jede prebrzo, na primjer, provede 5-10 minuta uz dojku ili flašicu. Ako dojite, onda uzrok može biti "zategnuta" grudi sa slabim mišićima u ustima kod bebe. Ili obrnuto - mlijeka ima puno, a beba gotovo i ne treba da radi. Kod umjetnog hranjenja uzrok je često prevelika rupa na flašici.

U nedostatku dojenja, beba ne zna da pije iz flašice - na primer, pije samo iz kašike. To se može dogoditi i u situaciji kada majka namjerno ne uči bebu flašici, nadajući se da će se vratiti dojenju nakon prisilne pauze – na primjer, nakon uzimanja lijekova koji nisu kompatibilni s dojenjem.

Ako sumnjate da instinkt sisanja možda nije zadovoljen, možete učiniti sljedeće:

Produžite vrijeme sisanja dojke. Ako beba doji, nemojte žuriti da završite sa dojenjem. Pustite bebu da bude na dojci 30 ili 40 minuta, čak i ako je samo malo siše, već je zaspala. Ova preporuka je posebno relevantna za bebe u prvim mesecima života.
Ako je vaša beba "vještačka", onda pazite koliko dugo sisa flašicu. Dobro je ako je rupa na flašici odabrana tako da dijete sisa 15-20 minuta ili više. Priključak za bočicu treba odabrati prema starosti, što se može pročitati na pakovanju.
Kupi dudu. Trenutno se vodi debata da li je detetu potrebno. Naravno, izbor je na vama, ali ako beba ima jako razvijen ili nedovoljno zadovoljan refleks sisanja, neka radije sisa kvalitetnu bradavicu nego da razvije naviku sisanja palca ili jezika. Na kraju, lakše je odbiti dudu, nakon 1,5 godine, "dajući" je drugoj bebi, ali davanje prsta ili jezika neće uspjeti.

Vrijedi napomenuti da kod beba mlađih od 1 godine nezadovoljan refleks sisanja nije jedini razlog za sisanje prstiju. Često je djetetova ruka u ustima u trenutku kada želi da jede. Tada beba pohlepno počinje da je siše, iznervirana i plačući što iz nje ne teče mleko. Takvo sisanje prstiju neće prerasti u naviku ako majka blagovremeno reaguje na date signale, a još bolje - ponudi dojku pre nego što beba bude previše gladna.

Takođe, već u ovom uzrastu jedan od razloga može biti dosada. Ako majka provodi puno vremena sa bebom, mazi je, uzima u naručje, igra se, tada djetetu ne preostaje mnogo vremena za sisanje prstića ili drugih predmeta. Beba će i dalje „vući sve u usta“, ali na drugačiji način. Predmet ili prsti su u ustima nekoliko sekundi, a zatim ih dijete vadi i pregledava. Onda ponovo "okusi", malo duže, pa ponovo ispituje. Ova sekvenca se može ponoviti nekoliko puta. Uključuje i druge radnje: beba može da udari predmet (ili ruku o neku površinu), protrese ga, baci. Sve ovo je istraživačko ponašanje. Ako vidite da je beba "smrzla", njegov pogled je odsutan i siše palac ili nešto drugo - vrijeme je da mu skrenete pažnju prije nego što to postane loša navika.

Loša navika

Moja kćerka Lisa ima 2 godine i 5 mjeseci. Imamo problem: beba ne može da zaspi a da ne sisa palac na desnoj ruci. Primjećujem da joj prst završava i u ustima kada Lisa gleda crtane filmove ili kada je umorna ili uznemirena. Ali ne želim još da mažem prste nečim gorkim, žao mi je ćerke. Kako mogu pomoći svom djetetu da se riješi ove navike?

Hajde da prvo shvatimo šta je "navika". Navika je svako ponavljajuće ponašanje stimulans-reakcija koje se svaki put javlja sve više automatski. Drugim riječima, jednom kada se dogodilo da je dijete bilo previše uzbuđeno prije spavanja, prst mu je slučajno ušao u usta. Bebi se dopao osećaj: prst je bio topao, a sisanje prijatno. Beba se smirila i zaspala. Nekoliko dana kasnije, situacija se ponovila, dijete je ponovilo radnju: stavilo je prst u usta da zaspi. I postepeno je to postalo navika: čak i kada bebu ništa ne uznemirava, mora staviti prst u usta prije spavanja. Ovo je postalo „dugme“ koje je uključivalo spavanje.

Navike koje pomažu u smirivanju proširuju se i na druge situacije u kojima dijete doživljava negativne emocije. Večernji umor, biti sami u svojoj sobi, nezadovoljstvo roditelja ponašanjem bebe, strah - ove i druge slične situacije zahtijevaju uvjeravanje. I "slatki prst" dolazi u pomoć, postajući univerzalni lijek!

Često su roditelji zbunjeni: dijete je voljeno, nije lišeno pažnje, nije iskusilo stres, pa odakle dolazi navika, slična neurotičnoj? Roditelji počinju da se udubljuju u sebe, tražeći tajne probleme koji utiču na bebu. Možda ovaj „rad na sebi“ nije koristan. Ali ipak, sisanje palca, posebno prije navršene 3 godine, nije uvijek povezano sa nečim vrlo ozbiljnim. U drugoj ili trećoj godini života beba prolazi kroz čitavu eru stereotipnih oblika ponašanja (ponavljanje nečega iznova i iznova), koje zatim zamjenjuje nova faza razvoja. I problem "prsta" može sam nestati bez traga.

Da se razumijemo, svi smo sastavljeni od navika. Posjedovanje navika optimizira naše živote, inače bismo trošili mnogo vremena, svaki put kroz izbor mogućih postupaka u već poznatim situacijama. Stoga je sisanje palca za dijete spas koji mu pomaže da se smiri i uravnoteži svoje unutrašnje stanje. Ne, autor ne tvrdi da je sisanje palca dobro. Ali morate shvatiti da je ova navika za dijete ista korist kao i za nas odrasle, druge radnje koje pomažu da se smiri. Grickamo vrh olovke dok razmišljamo o problemu, petljamo s privjeskom ili pramenom kose, trljamo ruke, dodirujemo usne ili sljepoočnice. Svako od nas zahtijeva određene navike koje pomažu u teškim situacijama.

Sve ovo znači samo jedno: ako vas nervira navika sisanja palca vašeg djeteta, onda biste ga trebali naučiti drugim načinima da se smiri ili zaokupi. Ne možete jednostavno da se oslobodite navike, a da ne ponudite nešto zauzvrat. Ili će se vratiti u prvobitni oblik, ili će prijeći u drugi, ništa manje dosadan: grickanje noktiju, sisanje usana ili jezika, sisanje igračke itd. Zato su u slučaju ustaljenih navika, zabrane, edukativni razgovori, mazanje prsta nečim neukusnim toliko neefikasni. Sve ove mjere ne nude ništa zauzvrat.

Dakle, ako vam je sisanje palca navika, možete se ponašati ovako:

"Uhvatite" naviku na samom početku. Zapamtite, što se ciklus stimulans-reakcija duže nastavlja, neželjene radnje postaju uobičajenije. Pogledajte u kojoj situaciji beba siše prst - sa dosadom, tjeskobom, umorom? Predložite zamjenu. Na primjer, ako dijete siše palac prije spavanja, možete mu izmasirati prste i cijelo tijelo, dok nešto tiho pjevuši. Prije spavanja možete svojoj bebi ponuditi igrice s vodom koje savršeno stimuliraju nervne završetke cijelog tijela, uključujući i prste: istu toplinu, vodu, efekat masaže kao kod sisanja. Napravite ritual prije spavanja koji pomaže vašoj bebi da se opusti bez sisanja palca.
Ima li primjera? Često djeca koja steknu loše navike nesvjesno kopiraju ljude koji su im važni. Na primjer, dijete može proviriti u naviku sisanja prsta brata ili sestre (i mlađih i starijih), pa čak i odraslih, ako neko od njih, u mislima, može sisati ne sam prst, već kost na ruci. Ako je neko od odraslih postao primjer, mora se sam riješiti ove navike, inače će sve druge mjere biti neučinkovite. Ako je primjer brat ili sestra, razmislite o tome kako organizirate vrijeme koje provodite sa svojom djecom? Da li svima posvećujete dovoljno pozitivne pažnje? Ako oba djeteta sišu prste, problem je ozbiljniji i dublji: bolje ga je analizirati sa psihologom.
Opustite se, ali mudro. Kada vidite bebu kako siše palac, najbolja stvar koju možete učiniti je da nježno odvratite bebu bez pominjanja da radi nešto pogrešno. Možete ga pozvati da se igra, pleše, radi zanate koji razvijaju fine motoričke sposobnosti, čitaju knjigu. Uopšte, radite bilo kakav posao da beba ne bi sisala prst samo od dosade. Ako dijete siše prst u stanju umora, potrebno ga je zagrliti, maziti, napraviti opštu masažu i masažu ruku. Dobro je ako imate smiješne pjesme na zalihama, ispod kojih možete raditi gimnastiku za prste. Ali u isto vrijeme, važno je zapamtiti sljedeće: ako počnete raditi s djetetom tek nakon što vidite „prst“, tada navika sisanja neće nikuda nestati. Samo "prst" će postati dugme za omogućavanje komunikacije sa vama. Stoga je važno da ponudite igrice i opuštanje prije nego što je prst u ustima, shvatajući da je dijete u stanju u kojem mu je potrebna pomoć.
Ne grdite bebu i, ako možete, manje obraćajte pažnju na sisanje palca. Činjenica je da, dok je navika nesvjesna, može nestati sama od sebe. Ovo je sretna razlika između djece i odraslih. Ako stalno vučete dijete: „Izvadite prst iz usta!“, udarite ga po ruci, zamotajte ga zavojem, tada je navika već fiksirana na svjesnom nivou. Štaviše, beba dobija alat koji garantuje da privuče vašu pažnju, čak i ako je negativna.

Psihološki problem

U dobi od 1 godine i 4 mjeseca, Vanja je morao biti odbijen, jer je njegovoj majci bila potrebna hitna operacija. Beba je morala da napusti majku dve nedelje. Uslijedio je razvod roditelja i upis u vrtić. Vanečka je intenzivno sisao palac. Mama je pokušala da zaštiti dijete od iskustava, učinila je sve da osjeti njenu ljubav, razumijevanje i podršku. Nije koristila "radikalne" mere (gips, gorke tečnosti), štaviše, Vanji je bilo dozvoljeno da "legalno" siše palac pre spavanja. Ali moja majka je objasnila da to loše utiče na zube, a mikrobi mogu biti opasni, pa bi Vanji dobro prošao ako bi odlučio da se odrekne ove navike. Sa 4 godine sam dječak je odlučio da više ne siše palac. Nepotrebno je reći da je dobio najtopliju podršku i divljenje svoje majke!

Problemi u životu djeteta nisu uvijek tako očigledni kao u slučaju Vanje. Od samo loše navike do simptoma psihičkog problema jedan je korak.

Možete pretpostaviti da je sisanje palca pokazatelj psihičkog stresa u sljedećim slučajevima:

Dijete je pod određenim stresom. To može biti smrt nekog bliskog ili kućnog ljubimca, bolest (posebno uz hospitalizaciju), jak strah. Dijete možda neće početi sisati palac odmah, već neko vrijeme nakon traumatskog događaja. Budi pazljiv!
Klinac živi u situaciji hroničnog porodičnog stresa. Ako vaš život prate skandali, obračuni ili "ugnjetavanje tišine", onda čak i jednogodišnje dijete može na to reagirati neurotičnim manifestacijama.
"Srećan" stres. Rođenje još jednog djeteta, preseljenje u novi stan, odlazak na odmor radosni su za odrasle, ali za bebu mogu biti pravi test.
Dijete u početku nije bilo željeno. Osjećaj beskorisnosti može pratiti dijete od rođenja i dovesti do dubokih problema u emocionalnom razvoju. Ako je kontakt između majke i bebe prekinut, ono ne dobija potrebnu toplinu i pažnju, tada reaguje mnogim simptomima nevolje, uključujući i sisanje palca.
Sve mjere za borbu protiv "loše navike" su neefikasne. Pokušavate da učinite sve da detetu odvratite pažnju posvećujući mu puno pažnje, ali prst ipak završi u ustima. Uporna navika na koju vaši postupci ne utiču sugeriše da je problem možda dublji nego što se čini.

Sisanje palca u situaciji kada se radi o psihičkom problemu rijetko je jedini alarmantan simptom. Nakon proživljenog stresa, beba može izgubiti neke od već formiranih vještina - prestati sama da jede, "zaboravi" da koristi nošu, "izgubi" govor. To se zove razvojna regresija. Ako je situacija povoljna za dijete i pokušavaju mu pomoći, tada se vraćaju stare vještine, a neurotični simptomi nestaju. Ako beba živi u „hladnoj“ porodici, ne osjeća emocionalnu privrženost, a briga o njemu je formalna (odjeti, hraniti, staviti u krevet), onda se sisanju palca mogu pridružiti razni strahovi, na primjer, novi prostor, novi ljudi. . Dijete može pokazati "neadekvatne" reakcije: paniku, reski vrisak, agresivne radnje itd. Sisanje palca je samo vrh ledenog brega kada beba doživi psihičku nelagodu. I potpuno je beskorisno boriti se protiv same navike - potrebno je tražiti problem i raditi na njemu. Razmislite o tome da se obratite psihologu za stručnu pomoć, jer će u svakom slučaju preporuke za prevazilaženje problema biti različite.

Stoga je sisanje palca snažan simptom koji ukazuje da je djetetu potrebna pomoć. U dobi od 1 godine, to su mjere koje pomažu u zadovoljavanju refleksa sisanja. Od 1. do 3. godine bebi je potrebna podrška u stanju anksioznosti, umora, dosade, kako "prst" ne bi postao loša navika. Nakon 3 godine, ako dijete često siše palac, onda postoji razlog da se zapitate da li postoje psihički problemi koji dovode do ovakvog ponašanja.

Popularno u kategoriji: