Perspektivni plan 2 junior. Dugoročno planiranje u drugoj juniorskoj grupi

MDOU "Vrtić opšteg razvojnog tipa" str Kadzherom

Perspektivno planiranje pozorišnih aktivnosti sa decom u drugoj mlađoj grupi

edukator

Ryzhenko E.G.

Djeca predškolskog uzrasta uče svijet oko sebe više svojim srcem, emocijama, osjećajima nego svojim umom. Zato je glavna aktivnost djece igra. Predškolci se rado okušaju u raznim ulogama, na osnovu svog malog životnog iskustva.

Djeca mogu oponašati likove svojih omiljenih crtanih filmova, bajki, ponavljati ponašanje odraslih, na primjer, transformirati se u doktora, prodavača, učitelja. Kako bi igre donijele obrazovne i obrazovne koristi, vrtići planiraju takav rad. To će pomoći nastavniku da efikasno organizuje aktivnosti četvorogodišnjih učenika pozorišnih igara u drugoj mlađoj grupi. Kako sastaviti takav metodološki vodič, kako ga koristiti - u našem članku.

Pozorišne igre za djecu mlađe grupe predškolskih obrazovnih ustanova

Zašto su djeci potrebne pozorišne igre? Takve aktivnosti rješavaju čitav niz zadataka postavljenih programom i Federalnim državnim obrazovnim standardom:

• formira se socijalna adaptacija (djeca uče komunicirati sa vršnjacima, slušati druge, argumentirati svoje mišljenje itd.);
• poznavanje svijeta oko sebe (predškolci se u procesu igre upoznaju sa različitim područjima znanja);
• razvoj govora (djeca uče da formiraju rečenice, kontrolišu snagu glasa i intonaciju itd.);
• razvoj kreativnih mogućnosti i estetskog ukusa.

Treba pojasniti da pozorišne igre nisu samo predstave. Sadržaj obuhvata različite oblike i vrste rada sa djecom. One mogu uključivati ​​sljedeće igre:

• artikulacijski;
• prst;
• pantomima;
• recitovanje malih književnih formi;
• lutkarske predstave;
• mini performansi.

Planiranje pozorišnih aktivnosti u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Obrazovni proces prema Federalnom državnom obrazovnom standardu predviđa održavanje svih gore navedenih igara u grupi djece određenog uzrasta. Stoga nastavnik treba da razmisli o planu organizovanja ovakvih aktivnosti. U tome će pomoći kartoteka kazališnih igara u drugoj juniorskoj grupi sa golovima. Ovaj priručnik treba strukturirati, birajući najzanimljivije aktivnosti. U nastavku nudimo nekoliko efektnih zabavnih pozorišnih igara.

Artikulaciona gimnastika

Ova vrsta aktivnosti doprinosi razvoju artikulacije, jača mišiće lica.

Kartoteka pozorišnih igara za djecu u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Kartoteka kazališnih igara u drugoj mlađoj grupi može sadržavati sljedeće vrste rada za:

Razvoj govornog aparata

"Hamster". Kada učiteljica izgovori riječi: „Jedi uskoro, hrčku, svježe ubrana mahuna“, djeca nadimaju obraze, kotrljaju zrak s jedne strane na drugu.

"Pas". Djecu se poziva da isplazi jezik, "kao pas".

"Mačka pije mlijeko" - imitacija lizanja mlijeka jezikom.

igre prstima

Igre usmjerene na razvoj finih motoričkih sposobnosti široko se koriste u vrtiću. Zanimljiva vrsta takve aktivnosti za četvorogodišnjake biće pozorište prstiju. Uz pomoć malih lutaka možete se igrati s bajkama koje su poznate djeci, na primjer, "Mingerbread Man", "Repa", "Teremok", "Koza Dereza" i druge.

Pozorište sjenki također doprinosi razvoju govora i kreativnosti. I dalje će djeci četvrte godine života biti teško da na ovaj način prikažu cijelu bajku. Ali možete pozvati djecu da ponove pojedinačne elemente, na primjer, prikažu let ptice, psa, jelena.

Pantomima

Gestovi i izrazi lica doprinose razvoju emocionalne sfere djeteta, komunikacijskih vještina, adaptacije u grupi vršnjaka. Organizacija ovakvih aktivnosti može se odvijati iu sobi za igru, na časovima muzike i u šetnji.

Nudimo pozorišnu igru ​​pantomime: „Šta su jeli (radili, izvajali, gdje su bili) – nećemo reći, bolje da to uskoro pokažemo!“ Pravila igre su jednostavna: učiteljica poziva djecu da nasumično odaberu kartu sa slikom. Zatim, redom, svako dijete uz pomoć izraza lica i gestikulacije demonstrira šta je nacrtano na njegovoj kartici. Ostali učesnici pogađaju.

Recitovanje pjesmica, viceva, pjesama

Kartoteka kazališnih igara u drugoj mlađoj grupi prema Federalnom državnom obrazovnom standardu nužno uključuje takve oblike rada kao što su igranje dječjih pjesama i šala. Djeca rado učestvuju u ovakvim zabavnim igrama. Za djecu od tri ili četiri godine preporučuju se radovi: „Četrdeset bijelih strana“, „Naše kokoške ujutro...“, „Siva mačka“, „Lada-dama-okladuški“ i drugi.

Pozorišne predstave

Kartoteka pozorišnih igara u drugoj mlađoj grupi uključuje lutkarske i scenske predstave. Ali takva aktivnost zahtijeva dugotrajnu pripremu i pravilnu organizaciju. Osim toga, potrebna je određena materijalno-tehnička oprema.

Efikasan način da se razviju kreativne sposobnosti četverogodišnje djece, da se konsolidiraju njihove komunikacijske i govorne vještine je korištenje u pedagoškoj praksi takve aktivnosti kao što su kazališne igre u drugoj mlađoj grupi. Kartoteka pomaže nastavniku da strukturiše planirane aktivnosti sa decom, da pravilno i efikasno organizuje rad.

Perspektivno planiranje pozorišnih aktivnosti sa decom u drugoj mlađoj grupi

SEPTEMBAR

	Ciljevi i zadaci		Materijal i oprema
"poznanik" "teremok" "prica na stolu" "Hajdemo u baštu"	Probuditi interesovanje za pozorišne aktivnosti, razviti emocionalno osetljivu sferu dece; podstiču ih da izraze svoja osećanja, da komuniciraju; naučiti slušati poetski tekst i povezati njegovo značenje sa izražajnim pokretima uz muziku. Naučite izražavati emocije kroz pokrete i izraze lica; predstaviti bajku "Teremok"; podsticati aktivnu percepciju priče; naučite pažljivo slušati kraj priče i pratiti razvoj radnje. Promovirati razvoj pamćenja, potaknuti izjavu o izvedbi koja vam se sviđa; naučiti izražajnu intonaciju; dajte primjer osnovnog lutkarstva. Naučite da se lepo krećete uz umirujuću muziku, praveći glatke pokrete; naučiti osjećati slobodu mišića, opuštenost, podsticati onomatopeju.	Upoznavanje. Igra Reci svoje ime. Igra Reci zdravo. Oblačenje u kostime glavnih likova bajke. Postavka bajke "Teremok". Kolovoz "Miševi u minkama". Razgovor iz bajke. Igra "Miševi u minkama". Slušanje mirne jesenje muzike. Vježba igre "Izražajno kretanje". Igra-improvizacija "Lišće u bašti." Muzičko-ritmička kompozicija "Jesen".	Bal, muzički centar. Jesensko uređenje čistine (drveće, cvijeće). Kostimi - miš, zec, žaba, lisica, vuk, medvjed, scenografija za bajku (kula, kulisa sa pejzažom "Šumska čistina"). Lutke i ukrasi za bajku "Teremok". Muzička pratnja. Pejzaž jesenje bašte, snimljena ptičja muzika, jesenje lišće, muzička pratnja.

"U posjeti bajci" "Stopama bajke" "Povrće u bašti" "U bašti zec"

Dajte ideju o žetvi žitarica; predstavimo bajku „Slačak »; procijenite moralna djela i ponašanje junaka (petao voli raditi, miševi su lijeni, nestašni); uvesti stono pozorište; aktivirati govor. Naučite se sjetiti poznate bajke, odgovorite na pitanja prema svojoj radnji, karakterizirati likove; zajedno sa učiteljem prepričajte priču, prikazujući lik junaka uz pomoć intonacije. Dajte ideju o berbi povrća; podsticati djecu da izraze slike heroja u pokretu, izrazima lica, emocijama; naučiti improvizirati uz muziku; naučiti koordinaciju pokreta; dati naboj pozitivnih emocija. Uključite djecu u situaciju igre, stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje, dajte primjer dijaloga s junakom; naučiti djecu da se kreću u prostoru, izvodeći jednostavne pokrete.

Upoznavanje sa sadržajem bajke "Slačak". Prikaz stonog bioskopa. Pregled ilustracija za bajku uz razgovor o karakterističnim osobinama likova. Razgovor o bajci "Klačić". Djeca zajedno sa učiteljicom prepričavaju bajku "Klačić", povremeno voze lutke. Igra "Miševi u ostavi". Razgovor o tome šta sazreva u poljima i baštama. Kolo igre "Dobar je naš vrt." Etida - improvizacija "Priča o povrću". Konačni razgovor je o sposobnosti sklapanja prijatelja. Razgovor o jeseni. Posjetite zeca. Igra "Zec u bašti." Trenutak iznenađenja.

Stono pozorište. Ilustracije bajki. Pejzaž za bajku. Pozorište lutaka (junaci bajke "Spikelet"). Šeširi od povrća (šargarepa, kupus, cvekla, paprika, luk) za mobilnu igru. Zeko odijelo; lutke od kupusa; pokloni za djecu - oljuštena svježa šargarepa.

"Baka u posjeti" "Srećan, sretan konj" "Hladnoća je došla" "Koze i vukovi"

Uključite djecu u zaplet igre; aktiviraju slušnu percepciju; podsticati motoričko i intonacijsko imitiranje; naučiti improvizacijskog djelovanja u okviru date situacije; naučite se ponašati sa zamišljenim objektima. Proširite opseg akcija sa objektima; podsticati onomatopeju; vježba u imitaciji; naučiti prelaziti s jedne aktivnosti na drugu; daju priliku da se individualno izraze u zajedničkoj igri Dati predstavu o „hladnom“ raspoloženju u muzici i ohrabriti ih da emocionalno reaguju na njega; vježbati imitaciju zvuka; podučavati izražajnu artikulaciju; podsticati učešće u igrama dramatizacije. Naučite percepciju zapleta igre; podsticati učešće u zapletu igre; vježbati imitaciju zvuka; naučiti djecu da međusobno komuniciraju u igri; naučite se ekspresivno kretati u igri na otvorenom.

U poseti baki. Razgovor sa bakom o kozi, psu. Igra "Prijatelj". Etida "Kokoška, ​​kokoši i petao". Djeca su u vozu kući. Čitanje pesme A. Barto "Konj". Muzičko-ritmički pokreti "Konji galopiraju". Razgovor o jeseni. Igra zagrijavanja "Chill". Etida-vježba "Kako vjetar zavija." Igra-dramatizacija "Padao je bijeli snijeg." Djeca plešu uz rusku narodnu melodiju "Poljanka" koristeći poznate plesne pokrete. Djed Matvey dolazi u posjetu, razgovor. Igra zagrijavanja "Koza, aj!" Igra "Otjeraj zlog vuka." Igra "Koze i vukovi".

Pejzaž seoskog života: kuća, bake, kokošinjac i njegovi stanovnici (igračke: petao, kokoš, kokoši,); vrt (leđice sa začinskim biljem i povrćem); koza igračka, štene igračka. konjska igračka; dječiji instrumenti noise orchestra. Muzička pratnja. Saonice; kapa za junake dramatizacije Vanja i Tanja. Pejzaž snježne šume; kostimi junaka (djed Matvey, koza Mila); kozje zvonce; šeširi jarića i vukova za igre na otvorenom.

"Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja" "Lutkarska predstava" "Zima je stigla" "Božićna avantura"

Pažljivo podučite, slušajte učiteljevu priču i odgovorite na pitanja o njegovoj priči. Učiti pravila ponašanja u pozorištu; naučiti da se prilagodi percepciji bajke od prvih zvukova muzičkog uvoda, da pažljivo slušaju bajku; naučite da pričate o svojim prvim utiscima odmah po završetku nastupa. Razvijati maštu i asocijativno mišljenje djece; naučiti govoriti; naučite da se ekspresivno krećete uz muziku, osjećajući njen ritam ili glatkoću zvuka. Ugoditi djeci, stvoriti fantastičnu atmosferu časa; proširiti opseg percipiranih muzičkih i dramskih slika; podstiču fizičku aktivnost.

Čitanje bajke "Djeca i vuk". Igra "Koze i vukovi". Pozorišni razgovor. Lutkarska predstava "Klinci i vuk". (koza, vuk, vođenje-odrasli; jarići-djeca). Zimski razgovor. Uz muziku "Sanochka" izvodi se motorna improvizacija "Sanochki lete". Došli smo da posetimo gnome. Igra "Ko je iza drveta?". Motorička improvizacija "Sanjkanje", "Igra snježnih gruda". Pričajte o novogodišnjoj noći. Djeca idu u posjetu Snjeguljici. Igra "Vjeverica ples". Pokloni od Snjeguljice. "Ples kraj božićne jelke."

Knjiga sa bajkom "Klinci i vuk" (u obradi A. Tolstoj). Screen; lutke (koza, sedmoro jaradi, vuk); scenografija (kulisa "Šuma i selo", kozja kućica, grm) i atributi (korpa za kozu). Muzički snimci (za kompozicije “Sanke lete”, “Ko je iza jelke?”, “Sankanje”, “Igra snježnih gruda”); umjetna božićna drvca. Odijelo Snjeguljice; magična lopta; kape vjeverica za igre na otvorenom.

"vrapci" "Čišćenje šume" "zečevi na livadi" "Mraz - Crveni nos"

Dajte ideju o životu ptica zimi; formirati simpatičan stav prema pticama koje zimuju; naučiti da se utjelovljuju u ulozi i ponašanju; koristiti onomatopeju u ponašanju igranja uloga. Ugoditi djeci; uključite se u zabavnu igru; naučiti prelaziti s pokreta na pjevanje i obrnuto; koordinirati radnju i riječ; naučiti da se kreće u skladu sa ritmičkim karakteristikama muzike; naučite jasno izgovarati riječi. Podsticati figurativno utjelovljenje uloge; naučite da se krećete izražajno; dati intonaciono-figurativnu ideju bajke "Lisica i zec"; podučavati izražajne izraze lica i pokrete u etidnim igrama. Ugoditi djeci; izazvati emocionalni odgovor na igru; priložiti inscenaciju pjesme; ući u magični svet pozorišta; predstaviti bajku "Lisica i zec"; naučite pažljivo slušati priču.

Poziv djece na "zimsku šetnju". Djeca plešu uz muziku ptica. Vrapci su u poseti. Tu je pozorište lutaka na štapu. Muzičko-ritmički pokreti "Ptice lete". U poseti Lesovičkoj. Igra zagrijavanja "Čišćenje šume". Poslastice na stolnjaku samostalno sklapaju. Djeca sa zečevima idu na "snježnu livadu". Igra "Zečije šape". Čitanje bajke "Lisica i zec". Razgovor iz bajke. Etide "Zečevi se zabavljaju", "Zečevi su vidjeli lovce." Uz muziku, djeca jašu "zimskom šumom". Djed Mraz ulazi uz zadivljujuću muziku. Zamrzni igru. Pjesma-igra "Igraćemo se malo." Lutkarska predstava "Lisica i zec" Na kraju, ruski nar. melodija "Hare to Posenichkam".

Pejzaž snijegom prekrivenog travnjaka; Kape za vrapce; hranilice; kukuruz. Muzički snimci (za kompozicije („Čišćenje šume”); lopata, stolnjak koji se samostalno sklapa; kostim Lesovičke; metla; posluživanje čaja. Pejzaž snježnog proplanka; Šeširi zečeva za igru ​​na otvorenom; knjiga bajki "Lisica i zec" Muzički snimci (za kompozicije "Zimska šuma", "Deda Mraz", za bajku "Lisica i zec"); scenografija za bajku "Lisica i zec"

“Mete se u dvorištu, vruće je kod peći” "Vjetrovi duvaju u februaru" "Poznate priče" "Lukavi miš"

Upoznati djecu sa ruskim i komi nacionalnim tradicijama; podučavati inscenaciju; naučite da komunicirate jedni s drugima u zapletu igre. Pričajte o vojsci; pokazati vojnike kao branioce; uključiti se u igru ​​uloga naučiti da se ritmično kreću u skladu sa ritmom poezije i muzike; vježbati imitaciju zvuka; naučite da poštujete pravila. Izazvati pozitivan stav prema pozorišnoj igri; aktivirati maštu djece; da podstakne emocionalnu reakciju na predloženu ulogu. Dajte primijenjeni koncept uspavanke; upoznajte djecu sa uspavankom; probuditi maštu djece; predstaviti bajku S. Marshaka, naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju; uključiti u zaplet igre; naučite samostalno djelovati u igri.

Posjetite planinu. Dramatizacija "U svijetloj sobi" (učitelj, djeca). Okrugli ples "Livadska patka". Scena "Dvije vrane". Pričaj o vojnicima. Djeca hodaju uz muziku Marša drvenih vojnika. (P.I. Čajkovski). Game Pilots. Igra "Putovanje kroz bajke". Scena "Mama koza dolazi kući." Igra dramatizacije prema bajci "Klačić". Scena iz bajke "Lisica i zec". Miš dolazi u posjetu. Pesma za miša. Pričanje priče S. Marshak "Priča o pametnom mišu" Igra "Miševi u minkama". Pokloni za djecu.

Dekoracija ruske kolibe (ćilimi, metla, šporet, hvataljka, sto, samovar, šolje, klupe); narodne nošnje; posluživanje za čaj; pokloni za djecu (štukature konji, mekane igračke zečići i kokoši). Toy soldiers; kostimi (mornari, tankeri, piloti); muzičke snimke (Marš drvenih vojnika "P.I. Čajkovski, bilješke za izlazak mornara, tankera, pilota). Disk za igru, gornji; Šeširi za junake bajki; flanelograf i slike za bajku; Petao lutka. Knjiga sa bajkom S. Marshaka "Priča o pametnom mišu" ; kape su miševi; kolevka za miša.

"Katina lutka ima rođendan" "Kokoška sa pilićima" "mamina djeca" "Putovanje autobusom"

Dajte ideju kako se ponašati na rođendanskoj zabavi; podsticati djecu da budu aktivna i preuzmu inicijativu; izazivaju pozitivne emocije; promovirati improvizaciju; naučite se uključiti u igru ​​dijaloga. Predstavite bajku Kokoš sa kokošima” i pozorište na flanelgrafu; razviti empatiju; pažljivo učite, slušajte bajku; naučite odgovarati na pitanja o njegovom sadržaju. Razvijati empatiju, osjetljiv stav prema drugome; naučiti prikazati bajku na flanelgrafu; naučiti prepričavati sadržaj poznate bajke; dati naboj pozitivnih emocija u etidama i igrama; navesti da se inkarnira u igrici sliku. Naučiti djecu da komuniciraju u igri uloga i dodjeljuju uloge; razvijati motoričku aktivnost djece; naučite pažljivo slušati bajku, pratiti radnju; dajte ideju o pozorištu igračaka na tepihu.

U posjetu lutki Katya. Djeca pokazuju koncert za lutku. Domaćica igre i gosti. Ples sa lutkama. Bajka na flanelgrafu « Kokoš sa pilićima ». Razgovor iz bajke. pjevanje "Kokoške" Pjesma "Mačka" za mačku. Djeca pričaju bajku "Mačka i mačići" na flanelgrafu. Etide "Mačići se bude", "Mačići se brčkaju", "Mačići love miša". Okrugli ples "Kako su mačke plesale." Putovanje autobusom do sela. "Priča o pametnom mišu". (pozorište igračaka). Razgovor iz bajke. Igra "Miševi u minkama". Idemo kući.

Lutke; stol za servirane igračke; pokloni za ples (patuljci, pahuljice). flanelgraph; slike za pozorište. Mekana igračka mačka; flanelograf i slike za bajku "Mačka i mačići"; kapice mačaka za igru ​​na otvorenom. Atributi za igru ​​uloga (šank s robom, kolica s lutkama i medvjedima); oprema za pozorište igračaka.

"korpa sa pahuljicama" "Vicevi i rime" "U redu" "Proleće na ulici"

Ugoditi djeci i uključiti ih u zaplet igre; podsticati djecu na motoričku improvizaciju; da aktiviraju njihovu slušnu pažnju i percepciju; podučavati nezavisnost u ponašanju igranja uloga; usaditi estetski ukus. Upoznavanje djece sa ruskom narodnom tradicijom; pokazati mogućnosti štukature zviždaljke; uvesti bajku u pozorište štukaturnih igračaka; potaknuti djecu na igru ​​uloga; naučiti jasno i emotivno govoriti viceve i pjesmice. Upoznavanje djece sa ruskom nacionalnom tradicijom; vježbanje gimnastike prstiju; naučiti jasno izgovarati riječi u dječjim pjesmama; uključite djecu u zaplet igre; izazvati pozitivan emocionalni odgovor na folklorna djela; molim decu. Razvijati emocionalno-senzualnu sferu djece: naučiti reagirati na zvukove i intonacije u muzici, slušati kontrastne intonacije u govoru; podsticati fizičku aktivnost; pokazati nezavisnost u izboru i izvođenju uloge; vježbajte imitaciju zvuka.

Djeca idu na "snijeg prekrivenu čistinu". Igra-improvizacija "Pahulje". Igra okruglog plesa ispod bora. Ples sa pahuljama. Čitanje djeci “Volim svog konja”, “Chiki-chiki-chikalochki”. Reading Conversations. Muzičko-ritmički pokreti "Konji skaču". Čitanje dječje pjesmice "Ladushki". Gimnastika prstiju "Lisice su hodale stazom." Pjesma-igra "Ladushki". Ruski narodni vic "Išla je lisica kroz šumu." Prolećni razgovor. Slušanje muzike pjevanja ptica. Okrugli ples "Sunce grije toplije."

Pejzaž snježne livade, bijeli ogrtači za pahulje; Kape životinja za igru ​​na otvorenom; Kostim šumske vile. Konj igračka, ukras čistine. Lisičji šešir (za odrasle); mekana igračka lisica; dječji štednjak, lonac, tiganj; bast shoes. Pejzaž proljetnog travnjaka; vaza sa cvijećem; Šeširi s cvijećem za igru ​​na otvorenom; fonogram "Zvuci šume"; muzičke snimke za etide i plesove ptica i cvijeća.

"Tako različite kiše" "Zapamti priču" "jež puff" "Izađi na zelenu livadu"

Razvijati emocionalnu reakciju na muziku: slušne predstave, ritmičko i modalno-intonacijsko čulo djece; vježbanje gimnastike prstiju; podučavati igranje uloga; podučavati jasan i izražajan govor; molim decu. Probuditi maštu djece; razviti pamćenje; izazivaju asocijacije; naučiti prepričavati bajku uz pomoć predmeta (igračaka); naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju bajke; razvijati emocionalnu stranu dječjeg govora; stvoriti emocionalno pozitivno raspoloženje za bajku. Ugoditi djeci; stvoriti emocionalno pozitivan stav prema djelima malih folklornih formi; naučiti djecu da govore pred svojim vršnjacima; razviti estetski ukus; podsticati improvizaciju; predstaviti bajku "Puff". Ugoditi djeci; uključite se u igru naučite da djelujete u igri u grupi i jedan po jedan; naučiti da se izražajno krećete uz muziku u skladu sa tekstom; probuditi maštu djece; podstiču fizičku aktivnost.

Igra prstiju-gimnastika "Prsti hodaju." Rain talk. Kiše dolaze u posetu (nestašne, lenjivce). Igra "Kišno-sunčano". Putujte do prodavnice igračaka. Scena iz bajke (po izboru nastavnika) Pykh dolazi u posjetu djeci. Pitanja iz bajke. Čitanje L. Gribove "Puff". Igra "Pomozi ježu da ubere gljive" Uz muziku djeca skupljaju pečurke i bobice za ježa). Šetnja po "zelenoj livadi". Pjesma-igra "Preko livade". Pjesma-etida „Brooks

Glazbene snimke za igre i etide; sultani za igru ​​na kiši; kišobrani. Meke igračke (mačke, lisice); štukature (zviždaljka za konje, zviždaljka za jagnjeće, zviždaljka za ptice); šešir majke mačke (za odraslu osobu); kapa za miš (za dijete). Mekana igračka jež; pozorišne lutke, makete gljiva i bobica. Muzički zapisi (narodne melodije, šumski zvuci); košare; sultani, rtovi za potoke.

Igra-čas za djecu od 3-5 godina. "Mačka i njeni mačići"

Ciljevi: predstaviti bajku "Mačka i mačići" i pozorište na flanelografu; razviti empatiju; naučiti pažljivo slušati bajku; naučite odgovarati na pitanja o njegovom sadržaju.

Materijal i oprema: flanelograf; slike za pozorište (mačići, mačka, pas, štand, drvo, činija mleka).

Napredak lekcije

Učiteljica sjeda djecu u polukrug kraj flanelografa i priča bajku o mački i mačićima.

Bajka na flanelgrafu "Mačka i mačići"

Bila jednom mačka, a ona je imala pet mačića. Mačići su cijeli dan trčali po dvorištu, igrali se. Mačka majka je došla u dvorište i pozvala svoje mačiće: „Mjau! Mjau! Vreme je da idete kući, mačići! Mačići su pritrčali majci, umiljato prede - tražili su mlijeko. Mama je dala mleko svojoj deci, a mačići su zaspali.
Jednog dana, majka mačka je, kao i uvek, poslala svih pet mačića da se igraju u dvorištu. Mačići su izašli i odmah primijetili veliki separe. Nikada prije nije bila u dvorištu. Iz separea je virila ogromna glava - bio je to pas Rex. Rex je ugledao mačiće i ljutito zarežao: “Rrr…” Mačići su poznavali sve u dvorištu, ali Rex je prvi put viđen. Odlučili su da se upoznaju. Ali čim su se približili, pas je jurnuo na njih. Mačići su trčali posvuda. Rex nije znao za kim da trči - mačići su se razbježali u različitim smjerovima. I konačno je uspio sve mačiće otjerati na veliko drvo.

U to vrijeme mama mačka je, kao i uvijek, izašla u dvorište da pozove mačiće na večeru. Odjednom vidi da je dvorište prazno. Mačka je uzalud zvala mačiće - niko se nije javio. Mačka je otišla da traži svoje mačiće. Obišao sam cijelo dvorište - mačića nigdje nema. Tada je ugledala veliki separe i iznenadila se: jučer ovaj štand nije postojao. I odjednom je majčina mačka začula ljutito režanje: “Rrr…” Ogromna pseća glava bila je tik do nje. I odnekud odozgo je dopiralo uplašeno mijaukanje. Mačka je vidjela svoje mačiće na drvetu i sve je shvatila: eto ko je uvrijedio njenu djecu.
Ljuta mačka je svom snagom počešala Rexov nos, pas je zavijao i utrčao u njegov separe. I mačići su sišli sa drveta i prišli svojoj majci. Shvatili su da će ih mama uvijek moći zaštititi od opasnosti. Mačka majka je gledala kako mačići piju mlijeko i pomislila:
"Kako lijepu djecu imam."

I Rex je shvatio da je u njegovom dvorištu potrebno živjeti u miru sa svima.

Nakon bajke, učiteljica postavlja djeci pitanja: da li vam se svidjela bajka, ko su njeni junaci, šta se dogodilo u dvorištu, kako se mačka brinula o mačićima, kako ih je zaštitila?

Na kraju časa deca pevaju pesmu "Mačka" (muzika A. Aleksandrov).

Mačka je prišla djeci,
Mlijeko je pitalo
Rekla je djeci:
Meow Meow Meow.

Služi se sa mlekom
Kitty je jela,
Pevala je pesmu:
Mu-ur, mu-ur, mu-ur.

Igra "Miševi u minku"

Opis igre: mobilna igra razvija reakciju, pažnju, pamćenje, dobro je pogodna za korištenje u šetnjama u vrtiću.

Pravila igre:

1. Krugovi (“kune”) su postavljeni za jedan manje od broja djece koja učestvuju u igri.

2. Domaćin skuplja djecu u lanac i odvodi od "minka" govoreći sljedeće riječi:

"Mali miševi idu u šetnju,

Izašli smo na čistinu - da pevamo i igramo - miš Ira, miš Petja, miš Lena(navedite svu djecu) .

Igrali su i igrali, svi su gazili šape!

Odjednom je postalo prilično mračno, veče je zakucalo na prozor.

Trebali bi bježati kući, okupirati naše kune!

3. Uz posljednju riječ voditelja, svako dijete treba da uzme svoj krug - "mink". Jedan krug, jedno dete.

4. Onaj ko nije imao vremena da uzme svoju “mink” postaje vođa ili napušta igru.

Improvizacijska igra „Lišće u bašti

(Djeca ponavljaju pokrete za učiteljem)

Lišće, lišće se vrti u bašti,

(Dječije lišće plešu, vrte se.)

Idem u jesenji vrtić do lišća.

Lišće, lišće, leti hrabro,

(Lišće leti.)

I neka jesenji vjetar duva jače.

Lišće, lišće, povjetarac je stao,

(Lišće sjeda u krug.)

Skupljao je lišće u veselo kolo,

Tiho lišće, tiho šušti

(Sjede i mašu krilima.)

I ne žure da polete u sivo nebo.

Odjednom je vjetar alarmantno zaduvao, zaurlao,

(Ustani i poleti.)

Naredio je lišću da poleti sa staza,

Lišće, lišće leti na vjetru,

Poleću sa koloseka, šušte, šušte.

Dramatizacija "Na svjetlu"

edukator:

Imamo svijetlu kolibu, novi gorionik,
Uđi, uđi, ne spotakni se o prag.
Već u našoj kući ima ko da vodi domaćinstvo:
Dvije tetke leže na klupama, dvije djevojke sjede kraj peći,
Da, ja sam, Ulyana, i spretnost, i rumenilo.

Dijete 1.

Naša matična peć je baš topla.

Dijete 2.

Grijao cijelu kuću.

Dijete 3.

Pečeno, kuvano i prženo.

Dijete 4.

Evo pite sa sirom.

Dijete 5.

Evo čaja sa mlekom.

Svi.

Hajde da plešemo - za vas!

Zvuči ruska narodna melodija "Livadska patka". Djeca idu u kolo. Djeca glume pripremljene scene.. Tekstovi scena su ruske narodne rime.

skečevi

1. "Svinja Nenila"

N e n i l a.

Svinja Nenila je pohvalila sina:

(Nenila pokazuje na sina.)

Nešto lepo
to je lijepo -
hoda postrance,

(Sin nespretno hoda.)

uši gore,
heklani konjski rep,
Prasić nos!

(Stavi prst na nos - "prase".)

2. "Dvije vrane"

Uloge i izvođači: čitač - dijete starije grupe; dvije vrane - djeca mlađe grupe.

Bilješka. Djeca mlađe grupe, u ulozi vrana, sjede na klupi, kao na krovu, okrećući se jedno od drugog.

H t e c.

Na rubu, na šupi
Dvije vrane sjede, obje gledaju u stranu:
Posvađali smo se zbog mrtve bube!

Domaćica Uljana pokazuje djeci koje je poklone kupila na sajmu.

Ulya.

Na sajmu sam kupio raznu robu, i saznaj koju. Zadat ću ti zagonetke. Ko pogodi zagonetku dobija poklon.

Zagonetke

Meke grudvice, pahuljasti momci,
Žuti istrčavaju na stazu... (kokoši).

Tsok-tsok, ko trči glatkim putem?
To je brzi zveket... (konj).

Pa ko je, saznajte
Sviranje bubnja... (zeko).

Vlasnica Ulyana daje igračke djeci koja su pogodila zagonetke. Ulyana poziva djecu za stol na čaj. Nakon toga se opraštaju domaćica i gosti.

Inscenirano "Gosti se opraštaju"

Ulya.

Pevali smo i plesali, nismo se umorili od zabave.
Samo je vrijeme prolazilo, pao je mrak u gornjoj sobi.
Dodjite u posetu, prekosutra.
Hajde da pečemo kolače od sira, palačinke sa maslacem,
Dođite i probajte naše ukusne pite.
I dok se opraštamo, rastajemo se na pragu.
Budite zdravi.

(Uljana ulazi u kuću.)

Učitelj završava čas sumiranjem: gdje su djeca bila, šta su vidjeli, šta su radili.

Dramatizacija bajke "Klačić" u vrtiću

likovi:

Pripovjedač.

Miš Cool.

pripovjedač: Nekada davno živjela su dva miša, Cool i Vert, i petao Glasni vrat. Miševi su znali samo da pjevaju i plešu, vrte se i vrte. I petao je malo ustao, prvo je sve probudio pjesmom, a onda krenuo na posao.

Jednom je petao pomeo dvorište i ugledao klas pšenice na zemlji.

Petao: Cool, Spin, vidi šta sam našao!

Narator: Miševi su dotrčali.

miševi: Morate ga izmlatiti.

petao: A ko će mlatiti?

1. miš: Ne ja!

2. miš: Ne ja!

Petao: Dobro, ćutim.

pripovjedač: I prionuo na posao. I miševi su počeli da se igraju cipela.

Završeno vršenje petlova.

petao: Hej, kul, hej, zavrti, vidi koliko sam žita izmlatio!

pripovjedač: Miševi su dotrčali i zacvilili u jedan glas.

miševi: Sad treba da nosiš žito u mlin, melješ brašno!

petao: I ko će to podnijeti?

1. miš: Ne ja!

2. miš: Ne ja!

petao: U redu, odneću žito u mlin.

pripovjedač: Prebacio je torbu i otišao. A miševi su u međuvremenu krenuli u skok. Preskakanje jedno preko drugog, zabavljanje.

Petao se vratio iz mlina, ponovo dozvavši miševe.

Petao: Evo, Cool, ovdje, Okreni! Donio sam brašno.

pripovjedač: Dotrčali su miševi, gledaju, ne hvale.

miševi: Hej petao! Oh, bravo! Sada treba da zamesite testo i ispecite pite.

petao: Ko će mesiti?

pripovjedač: I miševi su opet sami.

1. miš: Ne ja!

2. miš: Ne ja!

Petao O: Očigledno, moraću.

pripovjedač: Mesio je testo, vukao drva, ložio peć. I kako se peć zagrijala, stavio je pite u nju. Miševi također ne gube vrijeme: pjevaju pjesme, plešu. Pite su se ispekle, petao ih je izvadio, stavio na sto, i miševi su bili tu. I nisam morao da ih zovem.

1. miš: Oh, i gladan sam!

2. miš: Oh, i hoću da jedem!

pripovjedač: I oni su seli za sto.

petao:Čekaj čekaj! Prvo mi reci ko je našao klas.

miševi: Našli ste!

Petao: A ko je omlatio klas?

miševi(tiho): Izmlatio si!

petao: A ko je nosio žito u mlin?

miševi: I tebi.

Petao: A ko je mesio testo? Jeste li nosili drva za ogrjev? Zapalio rernu? Ko je pekao pite?

miševi: Svi vi. Svi vi.

petao: I šta si uradio?

pripovjedač:Šta reći kao odgovor? I nema šta da se kaže. Krut i Vert su počeli da puze iza stola, ali ih petao ne zadržava. Takve mokasine i lenjivce nema šta počastiti pitama.

Kolo igre "Dobar je naš vrt"

U o p i t a t e l.

Ti, šargarepe, izađi, pogledaj ljude.

(Šargarepa ide u krug.)

Zapevaćemo zvonku pesmu, započet ćemo kolo.

Svi. Jedan-dva, peta, igraj sa mnom, prijatelju.

(Djeca ustaju, vode kolo.)

(Šargarepa pleše.)

U o p i t a t e l.

Ustajem rano ujutru i izlazim u baštu.

(Učitelj ide po bašti.)

Sačekaću da vidim da li je sve u redu.

(Djeca sjede u bašti.)

Ti kupusu, hajde, izađi hrabriji,

(Kupus sa cveklom ide u krug.)

I ponesite cveklu što pre.

Svi

(Djeca vode kolo.)

Tri-četiri, pjevaj glasnije, pleši sa mnom.

(Kupus i cvekla plešu.)

U o p i t a t e l.

Naša bašta je dobra, takvu nećete naći

(Učitelj ide po bašti.)

Raste dosta paprike, mladog luka.

(Djeca sjede u bašti.)

Ti, luk, izađi, biber je iza tebe.

(Luk i paprika idu u krug.)

Stavite ruke ispod strane, vas dvoje ste u salati.

Svi. Jedan-dva, peta, igraj sa mnom, prijatelju.

(Djeca ustaju i vode kolo.)

Tri-četiri, pjevaj glasnije, pleši sa mnom.

(Luk i paprika plešu.)

Učitelj hvali dobru žetvu. Djeca sjede na stolicama.

Učitelj uzima korpu povrća i poziva ih da slušaju priču o povrću.

Igra "U vrtu zec" (ruska narodna pjesma)

U bašti je zec, u bašti mali,

(Djeca stavljaju ruke na policu, prave oprugu.)

Grize šargarepu, uzima kupus.

Skok, hop, hop - otrčao u šumu.

(Okreću se jedan za drugim i skaču u krug kao zečići.)

Jaši, jaši, zeko, jaši, jaši, mali,

U zelenoj šumi sedi ispod grma,

Skok, hop, hop, ispod grma - i tišina.

(Sjedaju u skoku i stavljaju prst na usne.)

Game Pilots.

Možete li mi reći gdje lete avioni? (Visoko na nebu.)

Vi ćete biti piloti aviona.

Rasiri krila

pokrenite "motor": "f - f - f", letimo ...

Avion leti,

Avion zuji:

"U-u-u-u!"

Letim za Moskvu!

Komandir - pilot

Avion vozi:

"U-u-u-u!"

Letim za Moskvu!

Igra zečinih šapa

U o p i t a t e l.

Zeci su izašli na livadu,
Zečići su stajali u krugu.

(Zečići prave proljeće.)

bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.

(Naklanjanje, okretanje.)

Zeci su sedeli pored panja,
kod sirove konoplje,

(Zecovi čučnu.)

bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.

(Mahanje šapom.)

Zeci kucaju nogama,
Ne žele da se smrznu.

(Ustaju i udaraju nogama.)

bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.

(Nakloni se i zavrti.)

Tukli su zecu šapom,
Pjesma se veselo pjeva

(Napravi tanjire.)

bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.

(Nakloni se i zavrti.)

Igra "Prijatelj"

Imam štene, crno malo štene,

(Djeca skaču kao štenci.)

Igracu se sa kucetom, bacacu loptu,

(Skoči na mjestu.)

Jap-jap, jap-jap, baciću loptu.

Trčaće svim nogama, trčaće svim nogama,

(Trče okolo.)

Vičem mu: "Prijatelj", štene odgovara,

(Skakanje, lajanje.)

Jap-jap, jap-jap, štene odgovara.

Etida "Kokoška, ​​kokoši i petao"

U o p i t a t e l. Majke kokoške su izašle u šetnju, šetale po dvorištu, mašale krilima, brinule. (Učitelj i djeca trče polako, mašući rukama, kuckajući.) Kokoške su došle za kokošima. (Djeca prikazuju piliće, fino prstima noge, trči brzo, škripi.) Evo petla u dvorište. Korača važno, šamara se po boku, vrane. (Neki djeca pijetao prave odgovarajuće pokrete, vrana.)

Odjednom je podigao vjetar, kokoške su se uplašile, počele su glasno zvati majku. (Kokoške nemirno mašu krilima, trče dvorište, škripa.) Kokoške trče svojim pilićima, žele ih spasiti od vjetra, pokrivaju kokoške svojim krilima. (Djeca preuzimaju krilo vaših pilića.) Tako je vjetar prestao, kokoške i kokoši su se smirile.

Petao važno šeta po dvorištu. Kokoške i kokoši ga prate. (Djeca prave odgovarajuće pokrete.)

Bako. Tu je naše putovanje završilo. Vrijeme je za voz, odvest će te kući. Zbogom!

Djeca ulaze u voz i idu kući. Učitelj u svoje ime pita da li su voljeli posjetiti svoju baku koju su vidjeli u bakinom dvorištu.

Igra "Domaćica i gosti"

X o z i y k a.

Evo gostiju na pragu:

(Domaćica pozdravlja goste.)

Bolje obrišite noge
Drago mi je da te vidim, hajde
Šta želiš da mi kažeš?

Gosti.

Čestitam, čestitam

(Gosti daju poklone.)

I želimo vam dobro zdravlje!

X o z i y k a.

Hvala, to je lepo

(Sjede na stolicama.)

Postavio sam sto za tebe.

Gosti.

Čestitam, čestitam

(Pljesne rukama.)

I želimo vam dobro zdravlje!

X o z i y k a.

A sada idemo na ples

(Gosti idu u krug.)

Moram uključiti muziku!

Učiteljica poziva djecu da plešu s lutkama.

Ples sa lutkama

U o sa p i t a t e l (pjeva).

Na odmoru smo na našem

(Djeca drže lutke za obje ruke, lutke "plešu".)

Zaplešimo sa lutkama
Lutke se veselo vrte

(Djeca se vrte sa lutkama, podižući ih iznad glave.)

Zabavite se sa nama.
Trčimo stazom

(Djeca drže lutke ispred sebe, trče u krug.)

Zabavite se trčanjem nogu
Idemo jedan krug
I onda još jednom.
Lutke se veselo vrte

(Lutke plešu.)

Zabavite se sa nama.

Na kraju lekcije, lutka Katya zahvaljuje se djeci što su nju i goste naučili kako da se ponašaju na rođendanskoj zabavi.

Etide "Mačići"

1. "Mačići se probude"

Zvuči mirna muzika. Djeca sjede na tepihu zatvorenih očiju, sklopljenih šapa (mačići spavaju). Zatim se polako protežu, trljaju oči i ponovo se protežu.

2. "Mačići se vesele"

Pokretna muzika. Mačići skaču u krug; stati, širiti "grebotine", grebati po zraku šapama.

3. "Mačići love miša"

Uznemirujuća muzika. Mačići se oprezno i ​​polako, na prstima, šunjaju; zatim tiho trči; stop; "namirisati" plijen; šunjati dalje sa crticama.
Učitelj djeci stavlja mačje šešire i poziva ih da započnu kolo „Kako su mačke plesale“.

Okrugli ples "Kako su mačke plesale"

U o p i t a t e l.

Tako se mačke zabavljaju

(Mačke trče na sve strane, šireći kandže.)

Zaboravi na opasnost
Zabavljati se uz rijeku
Razbacali su cipele.

K o sh k i.

mjau, mijau, mur-mur-mur,

Nasmejao kokoške, piliće.

U o p i t a t e l.

Mačke su skakale i brčkale se

(Mačke skaču.)

Tamo u reci smo se našli,

(Čučnu sa skokom.)

Mrci su vrisnuli:
Ups, mokra koža!

(Riječi teksta vrište.)

K o sh k i.

mjau, mijau, mur-mur-mur,

(Oni žalosno pjevaju, otkrivajući svoje kandže.)

Nasmijavali su kokoške, piliće.

U o p i t a t e l.

Odjeća se osušila

(Oni beže.)

Mačke se ponovo zabavljaju.
Zabavljati se uz rijeku
Razbacali su cipele.

K o sh k i.

mjau, mijau, mur-mur-mur,

(Staju, grebu po vazduhu, okreću se.)

Nasmijavali su kokoške, piliće.

Improvizacijska igra "Pahulje"

U o p i t a t e l.

Pahulje, pahulje lete na zemlju

(Pahulje lete.)

Njihova bela prelepa odeća blista.
Pahuljice, pahulje, letite hrabrije

(Vrteći se, sedi.)

I mirno lezite na zemlju.
Pahuljice, pahulje, opet je vrijeme za vas

(Krila lepršaju.)

Kruži nad poljem i uzdiže se u nebo.
Pahuljice, pahulje, lete na vetru

(Pahulje lete.)

I padaju pravo na obraze momcima.

Igra kolo "Pod borom"

Šumska vila.

Na livadi ispod bora

(Životinje plešu u krugu koristeći poznate pokrete.)

Ljudi iz šume su plesali:
Zečevi, medvjedi i lisičarke,
Vukovi u sivim rukavicama.

Z e r i a t a.

Kakav okrugli ples

(Pljesne rukama.)

Svi plešu i pjevaju.

Šumska vila.

Dotrčali su ježevi:

(Ježevi idu u centar kruga.)

E OK.

Naši kaputi su dobri

(Postaju parovi i zaokružuju.)

Sklupčaćemo se u klupko

Ne damo u ruke.

Z e r i a t a.

Kakav okrugli ples

(Životinje plješću rukama.)

Svi plešu i pjevaju.

Šumska vila.

Veliki medvjed je izašao u krug:

(Medvjed izlazi i pjeva.)

Medvjed.

Mogu da pevam pesme.
A iza njega budan

(Plišani medo istrči.)

Medvjedić juri.

M e d v e j o n o k.

Kakav okrugli ples

(Plišani meda peva.)

Svi plešu i pjevaju.

Šumska vila.

Zabavite se do jutra

(Životinje idu u kolo.)

Sva šumska djeca.
skakanje, ples,
Pevale su se pesme.

Z e r i a t a.

Kakav okrugli ples

(Životinje plješću rukama.)

Svi plešu i pjevaju.

(Djeca sjede.)

Šumska vila.

Toliko ste me obradovali, djeco, igrom da želim da vam poklonim cijelu korpu snježnih kapljica. Snjeguljice su prvo proljetno cvijeće. U šumi još ima snijega, a klobase su već u cvatu. Ne plaše se hladnoće, veoma su lepe.

Šumska vila djeci daje korpu sa pahuljicama. Učiteljica se zahvaljuje Šumskoj vili i poziva djecu da plešu sa pahuljama.
Djeca uzimaju dječice i plešu s njima.

Igra "Sunce je toplije toplije"

Uhvatite se za ruke i stanite u krug tako da djeca budu jedno naspram drugog. Pjevajte dječiju pjesmu dok radite pokret, podstaknite djecu da oponašaju. Stojeći mirno, odskočite nogama:

Sunce je toplije,

U kući je postalo zabavnije.

Mi smo u krugu, mi smo u krugu

Ustanimo uskoro.

Brzo gazite nogama:

Malo tonemo

Igrajte veselije, noge,

I ovako, i ovako

Pleši noge!

Ne štedite na pohvalama, radujte se zajedno sa svojom djecom.

Igra prstiju-gimnastika "Prsti hodaju"

Jednom su prsti hodali,

(Djeca ritmično stišću i otpuštaju prste.)

Prsti, prsti.
Duž prstiju jaruge

(Raširivši dlanove, protresite ih ritmično s jedne na drugu stranu.)

Prsti, prsti.
Sunce - u oblaku, prsti,

(Djeca stežu prste ispred sebe.)

Prsti, prsti.
Uskoro će kiša, prsti,
Prsti, prsti.
Kiša je kapala: tra-ta-ta,

(Djeca se rukuju.)

Izlazi iz dvorišta.
Prsti trče
Prsti ispod mosta.
Skrivanje - i sjedenje.

(Uklonite ruke iza leđa.)

U o p i t a t e l.

Znate da su kiše drugačije.
Pada nestašna kiša. Evo ga. (Iznenada svira muzika.) Hej, nestašna kišo, trči!
(Učitelj izvodi dijete i daje mu kišu sultanije.)

Kiša - o z o r n i k.

Mogu brzo da trčim
Ja ću zaliti travu u bašti.

(Uz brzu muziku, kišno dijete trči i maše sultanima.)

U o p i t a t e l.

Ima i drugih kiša. Lenja kiša. Njegove kapljice kapaju tako sporo da je kao da su previše lijene da kapnu na tlo. Ova kiša se neće raspršiti, neće žuriti. Čuješ šta je on? (Zvuči muzika za sporu kišu.) Hej, kišne lenjivce, pokaži se!
(Dijete izlazi, pretvarajući se da je kišni lijenčina.)

Kiša - lijen.

Kap-kap, a ja ćutim.
Ne želim više da kapnem.

(Uz muziku rijetke kiše, kišno dijete ritmično trese sultane.)

U o p i t a t e l.

Evo nekoliko različitih vrsta kiše. Na našem proplanku, pa kiša kaplje, pa sunce sija. Pogodimo kada sunce sija, kada pada kiša. Slušaćemo muziku, ona će nam reći kakvo je vreme napolju. Po sunčanom vremenu hodaćemo. Po kišnom danu slušaćemo kakva je kiša napolju: nestašna ili lenjivac.

Igra "Kišno-Sunčano"

Djeca slušaju muziku. Kako bi umirili muziku, hodaju u parovima, držeći se za ruke. Kada čuju muziku kiše, beže do stolica i nastavljaju da slušaju muziku dalje. Učitelj pomaže djeci da odrede o kakvoj je kiši riječ. Ako je vragolasta kiša, onda se djeca brzo dlanovima kucaju na koljena. Ako je kišnica, onda polako kucaju. Igra se ponavlja nekoliko puta. Kišna djeca trče na razne kiše: onda nestašna kiša,
zatim kišni lenjivac.

Igra hodanje po kiši

Učiteljica poziva djecu da izaberu kišobrane i krenu u šetnju po toploj proljetnoj kiši. Uz mirnu muziku kiše, djeca šetaju. Ispod ritmičkog dijela - lagano čučanj.

"Pomozi ježu da skupi gljive"

Pogledaj ježa

Pa, kaput je dobar!

I tako lijepo sjedi.

Vidi, to je tako nevjerovatno!

Po izgledu, ne možete odmah zaključiti.

Iglice su veoma bodljikave.

Samo tu je nevolja, prijatelji,

Ne mazite, imamo ježa!

Pomozimo ježu, recimo mu sve što znamo o gljivama.

Ljudi, koje vrste jestive pečurke znate? (lisičarke, vrganj, vrganj, bijela gljiva).

Sada nazovite otrovne gljive (muharica, bijeli gnjurac, lažne gljive).

Sada ćemo igrati igru ​​"Pogodi pečurku".

Slagaću zagonetke o gljivama, a vi ćete pogađati i reći da li su jestive ili otrovne.

Slideshow "Gljive".

1. Odrastao sam u crvenoj kapici

Među korijenjem jasika,

Prepoznaćete me na milju udaljenosti

Zovem se ... (vrganj, jestiv)

1. Evo nekog važnog

Na beloj nozi.

Ima crveni šešir

Grašak na šeširu. (mušičar, otrovan)

1. Ne raspravljam - ne belo,

Ja, braćo, jednostavniji sam,

Obično rastem

U šumarku breza. (vrganji, jestivi)

1. Šta, za žute sestre,

Krije se u gustoj travi?

Vidim ih sve savršeno

Uskoro ću ga odnijeti kući.

Veoma čista, ukusna gljiva -

Sretan i kuhar, i berač gljiva.

Te žute sestre

Zovu se ... (lisičarke, jestive)

1. Ona stoji blijeda

Ima jestiv izgled.

Nositi ga kući - nevolje

Ta hrana je otrov.

Znaj da je ova gljiva zamka,

Naš neprijatelj je bled ... (žabočina, otrovna)

1. Stojeći na jakoj nozi

Sada leži u korpi. (bijela gljiva, jestiva).

Bravo, pogodio sam sve pečurke! Mislim da je jež svega zapamtio, i sada će rado brati pečurke!

Ljudi, gdje uglavnom rastu gljive? (U šumi). Zamislite da ste visoka, lijepa stabla koja rastu u šumi.

Pjesma-igra "Preko livade"

Djeca (šetaju u parovima).

A mi šetamo kroz livadu
Nosimo korpe
Nosimo korpe
Skupljaćemo jagode.

(Parovi staju.)

Galja (pjeva, pleše).

Idem kroz livadu
Žurim po zelenilu
Vidim da bobica raste
Vidim kako zrelo raste.

DJECA (opet hodaju u parovima).

Skupljaćemo bobice
Započnimo okrugli ples.
Ti si moja korpa
Ti si cijeli.

G a l i.

A sada zaplešimo
Na našoj livadi!

(Na poziv Gali, deca plešu u slobodnom plesu. Zvuči ruska narodna melodija „Da li u bašti, u bašti”.)

U o p i t a t e l.

Pozivam vas da slušate kako zvone potoci. (Zvuči muzika trčećih tokova.) Brooks, trči do nas.

(Djeca istrčavaju u sjajnim ogrtačima sa sultanima u rukama. Izvodi se pjesma-etida „Potočići”.)

Pjesma-etida "Brooks"

U o p i t a t e l.

Ovdje teče stream

(Djeca ustaju i naizmenično se lagano rukuju.)

Pred njim je dug put.
On mrmlja, on sija,
I drhti na suncu.

D e t i - ruka.

Zhur-zhur-zhur, trcimo,

Zhur-zhur-zhur, trcimo
I sijamo na suncu.

U o p i t a t e l.

Gdje ste, brooks?

D e t i - ruka.

Hajdemo do reke
Hajde da cvrkućemo, a onda
Vratićemo se kući.

Dijete

Zhur-zhur-zhur, trcimo,

(Djeca trče, mašući rukama.)

Zhur-zhur-zhur, trcimo
I sijamo na suncu.

W o c p u t a t e l (sa konjem u ruci).

Konj vrišti...

Djeca (zajedno sa nastavnikom).

U o p i t a t e l.

Vrištanje na livadi...

Djeca. I-go-go!

U o p i t a t e l.

Ko će me sada čuti?

Djeca. I-go-go!

U o p i t a t e l.

Ko će me jahati?

Djeca. I-go-go!

U o p i t a t e l.

Tanja i Vanja su čule...

Djeca. I-go-go!

U o p i t a t e l.

I jahao na konju

Djeca. I-go-go!

Scena "Mama-koza dolazi kući"

K o z a.

Koze, jarići!
Otvori, otvori
Došla ti majka - donela je mleko,
Mlijeko teče duž usjeka,
Od marže do mljevenog sira.

Kozarci (činite zamišljene radnje - otključajte vrata).

mama mama!

K o z a.

Prepoznajete li me koze?

Za oko z l I t do i.

Za oko z l I t do i.

Tanak.

K o z a.

Pokaži kako si pevao.

Koze (imitiraju majku, suptilno).

Koze, jarići...

K o z a.

Jesi li otvorio vuka?

Za oko z l I t do i.

Za oko z l I t do i.

K o z a.

Pokaži kako je pevao.

Jarčići (imitiraju vuka, grubo).

Koze, jarići...

K o z a.

Poslušni ste klinci, uđite u kuću, igrajte se, ali vuku ne otvarajte vrata.

Igra zagrijavanja "Koza, aj!"

U o p i t a t e l.

Naša koza u šumi

Gdje je ona? Vičemo: "Aw!"

Djeca. Ay! Ay!

U o p i t a t e l.

Djeco, djeco, zovem vas:

Lenočka, gde si? Ay!

Lena. Ay!

U o p i t a t e l.

Naša koza u šumi

Gdje je ona? Vičemo: "Aw!"

Djeca. Ay! Ay!

U o p i t a t e l.

Djeco, djeco, zovem vas:

Sasha, gde si? Ay!

Sasha. Ay!

Bilješka. U igri djeca zovu kozu: "Mila, aj!", zovu jedni druge: "Lena, aj, gdje si?", "Katja, aj, tu sam."

Uz uznemirujuću muziku, djeca idu "kroz šumu". Dok se traga za kozom, periodično se čuje urlik vuka. Učitelj nudi igru ​​"Otjeraj zlog vuka". Djeca počinju glasno pljeskati rukama, gaziti nogama i vikati: "Lovci dolaze, lovci dolaze!"

Djeca konačno pronalaze kozu Milu upletenu u gustiš. Pomažu Mili iz nevolje. Koza (dijete starije grupe) se raduje.

K o z o ch k a M i l a.

Volim da lutam šumom

otkrivanje nogu,

Mogu prevariti lisicu

Imam rogove.

Ne bojim se nikoga

Čak i sa zlim vukom boriću se.

Hej vuk i lisica

Izađi u šumu.

U o p i t a t e l. Koza Mila, kako si hrabra i strašna.

Djed M a t v e y. Zašto me nisi poslušao? Otišli ste toliko daleko da vas nismo mogli naći. Tvoje zvono nedostaje. Recite "hvala" našim momcima što su pronašli vaše zvono i pomogli vam da izađete iz nevolje.

K o z o ch k a M i l a.

Hvala svim momcima

Reći ću od srca.

Drago mi je da te vidim

Svi ste tako dobri.

Pozivam te na ples

I pevajte pesme zajedno!

Učiteljica poziva djecu da igraju igru ​​"Koze i vukovi".

Igra "Koze i vukovi"

U e d u shch i y.

Na livadi, u šumi

(Koze plešu, puštajući rogove.)

Ispod zelenog bora

Koze su plesale polku:

Korak, korak, još mnogo toga.

(Koze skaču.)

Ples, zabava

Zaboravi na opasnost.

U ovo vrijeme zli vukovi

(Loši vukovi hodaju u krugu.)

Šetali smo kroz čestu šumu.

Drhteći, zubi škljocaju -

(Vukovi pomiču šape u zraku.)

Nemojte da vas uhvati zubati!

Pa, koze su se igrale

(Koze vode kolo.)

A vukovi to nisu primijetili.

Išao sto krugova

(Vukovi hodaju u krugu.)

Sto gladnih zlih vukova.

U poslednjem krugu - ljut

(Love koze.)

Zajedno smo uhvatili koze!

Koza Mila zahvaljuje se djeci na igrici. Djed Matvey zahvaljuje djeci i učiteljici što su pomogli da se pronađe njegova voljena koza.

Dramatizacijske igre prema bajci "Slačić"

Na ekranu se pojavljuje pijetao. Učiteljica dovodi dijete do Petla, koje mu čita poeziju.

Dijete.

petao, petao,
zlatna kapica,
Da ustaneš rano
Jedi glasno
Pustite li djecu da spavaju?

P e t u sh o k.

Ja sam petao
zlatna kapica,
ustajem rano
Ja pjevam glasno
Pozivam sve na posao.
Znate li ko živi sa mnom?

Djeca.

Da! Ovo su miševi.

P e t u sh o k.

Kako se zovu?

Djeca.

Spin and Spin.

P e t u sh o k.

Da li su mi pomogli da radim?

Djeca.

P e t u sh o k.

Hoćeš li pomoći?

Djeca.

P e t u sh o k.

Pomozite mi oko kuće, molim. Uradimo sve zajedno: cepamo drva, pometemo metlom, protresemo ćilime.

Gimnastika prstiju "Lsice šetale stazom"

Lisice su hodale stazom,

(Istovremeno savijte prste.)

U lakiranim čizmama
Uz brdo - vrh vrh,

(Snažno pljesnu rukama.)

A niz brdo - vrh vrh vrh!

Čučanj na punjaču

(Ritmički stisnite i otpustite prste obje ruke.)

Sjeli su po redu.
Gornji deo za punjenje,

(Snažno pljesnu rukama.)

A od punjenja - top-top-top!

(Lagano se rukovati.)

U o p i t a t e l.

Jesi li volio da se igraš sa nama, lisice? (Mala lisica klima glavom: Svidjelo mi se.) Momci, dok smo se igrali, na mojoj šporetu su sazrele palačinke. (Učitelj ide do dječje peći za igračke, uzima lonac i tiganj i počinje peći palačinke.) Evo šta imam - palačinke-palačinke. (Učitelj prilazi deci i počinje da peva pesmu „Laduški“, deca ustaju, plešu.)

Pjesma-igra "Ladushki"

bademi, bademi,

(Djeca “peku palačinke” (prebacuju ruke u pljeskanju s jedne strane na drugu))

Gdje si bio?
- Od bake.
Baka nam je pekla
slatke palačinke,
sipao ulje,

(Djeca zamjenjuju otvorene dlanove.)

Djeci je dala:

(Učitelj polaže zamišljene palačinke na dlanove.)

Olja - dva, Kolja - dva,
Tanja - dva, Vanja - dva.
Dao sam svima!

(Učitelj prilazi lisici i takođe mu stavlja palačinke u šape).

U o p i t a t e l.

Uskoro, lisice, tvoja majka će doći. Otišla je u šumu, šutnula lisicu od brezove kore i počela da plete cipele.
Učiteljica skida gomilu cipela sa zida i pokazuje ih djeci, a zatim stavlja lisicu na šape. Onda stavlja lisičji šešir i igra se sa decom, peva vic.

Ruski narodni vic "Išla je lisica kroz šumu"

Lisica je hodala kroz šumu

(Djeca sjede. Lisica hoda blizu djece.)

Poziva izlaz pjesama.
Lisica je kidala male.

(Lisica i djeca "čupaju" ličko (prave imitativne pokrete))

Lisica je tkala cipele.
Lisica je isplela lisice,

(Udarajte ruke o koljena.)

Ona je rekla:

(Lisica izlaže zamišljene cipele.)

Vas dvoje
Muž ima tri godine
A za djecu - za batine.

Napredno planiranje za dizajn 2 junior grupe

Tema: "Kako se nositi sa ovim kockicama i ciglama?"
Zadaci: Pružiti djeci priliku da se samostalno upoznaju s kockama, ciglama, prizmama (razlikuju oblike, imenuju ih); dovode do razumijevanja funkcionalne svrhe materijala - izgradnje raznih struktura. Naučite eksperimentirati i samostalno otkriti strukturna svojstva građevinskog materijala. Razvijajte maštu. Poticati povezivanje i postavljanje dijelova u prostor na različite načine.
Rad sa vokabularom: kocka, cigla, kuća, toranj; veliki, mali, žuti, crveni, plavi, zeleni.
Podići interes za konstruktivne aktivnosti od građevinskog materijala i želju za izgradnjom najjednostavnijih modela stvarnih objekata.
Oprema: stoni građevinski materijal: kocke, cigle, prizme (10 komada svake vrste za jedno dijete).

Tema: "Kamion" (građevinski materijal)
Zadaci: naučiti djecu da grade građevine od građevinskog materijala, da ih učvrste, koristeći tehnike pričvršćivanja i preklapanja. Nastavite da gradite drugarstvo unutar grupe. Formirati sposobnost zajedničkog rada na zajedničkoj stvari: izraditi kamion od građevinskog materijala. Razvijati maštu, govornu aktivnost.
Rad na vokabularu: popraviti riječi u govoru djece - kocka, cigla, cilindar, teret, tijelo, kabina.
Negujte interesovanje za dizajn.
Tema: "Tobogan za Katjinu lutku" (od građevinskog materijala)
Zadaci: naučiti kako izgraditi tobogan, pričvrstiti dijelove (kocke, prizmu, ciglu) jedan za drugi, kako bi zgrada bila stabilna. Naučite razlikovati i imenovati četiri osnovne boje.
Razvijati želju za igračkom komunikacijom, govornom aktivnošću, sposobnost kontakta sa odraslima i vršnjacima.
Rad na vokabularu: aktivirati riječi u govoru djece - cigla, kocka, prizma, naziv cvijeća.
Negujte poštovanje prema dizajneru.
Oprema: lutka, za svako dijete - 3 kocke, 1 prizma, 1 kocka.
Tema: "Čarobna zmija" (od građevinskog materijala).Zadaci: Nastavite sa upoznavanjem detalja dizajnera. Ojačati sposobnost povezivanja cigle. Upoznati djecu sa metodom izrade zakrivljene zmije. Razvijati sposobnost rada u timu.
Rad sa vokabularom: zmija, cigle, građa.
Negujte istrajnost, finu motoriku.
Oprema: igračka zmija, uzorak zmije koji je prikupio vaspitač; divna torba, cigle, polu-cigle raznih boja, patuljak igracka.
Tema: "Kuća - Teremok" (građevinski materijal)
Zadaci: naučiti djecu da grade zgrade od građevinskog materijala, da stavljaju cigle jednu uz drugu, da naprave zgradu sa stropovima.
Razviti elementarnu sposobnost da se u zgradama odražava ideja o poznatim objektima. Razvijati želju za igranjem i govornom komunikacijom, aktivirati govornu aktivnost (velika - mala) kocka. Razviti prve vještine dramatizacije.
Rad na vokabularu: aktivirati riječi u dječjem govoru - cigla, ploča, kuća.

Tema: "Autobus za životinje" (građevinski materijal)
Zadaci: naučiti djecu kako graditi zgradu, spajati dijelove i preklapati jedni druge, koristiti različite dijelove projektanta, učiniti zgradu stabilnom. Razvijati govornu aktivnost.
Rad na vokabularu: aktivirati riječi u govoru djece - cigla, ploča, cilindar.
Negujte želju da pobedite zgradu.
Oprema: male igračke, za svako dijete - 2 cilindra, 2 tanjira, 6 - 8 kockica, dva zeca, igračka - pas, maketa puta.
Tema: “Počastili su slona slatkišima” (dizajn papira - origami)
Zadaci: naučiti elementarnu tehniku ​​origamija, dijagonalno presavijati kvadrat na pola, pronaći sredinu kvadrata, savijati suprotne kutove kvadrata do sredine, vježbati pažljivo lijepljenje rada na ploči.
Razvijte upornost, tačnost, interesovanje za novu vrstu aktivnosti.
Rad sa vokabularom: slatkiši, slon, origami, papir.
Negujte želju za radom.
Oprema: kvadrati raznobojnog papira 15x15 cm, ljepilo, karton, slika bebe slona.
Tema: "Portret prijatelja" (sa papira)
Zadaci: naučiti graditi slike snjegovića iz krugova različitih veličina, koristeći metodu izgradnje serijske serije, prenoseći sliku smiješnog i voljenog junaka zimske zabave. Razvijati kod djece interesovanje za izradu papira.
Rad sa vokabularom: prijatelj, prijateljstvo, konstrukcija od papira, snjegović.
Ugraditi kod djece interesovanje za dizajn papira.
Oprema: veliki flanelograf, set dijelova za planarni dizajner, ekran - snježni nanos.
Tema: "Garaža sa kapijom" (od građevinskog materijala).
Zadaci: Naučiti djecu kako da sagrade garažu pokazujući postupke učitelja.
Razvijati vizuelnu memoriju, kinestetičku percepciju kroz taktilno-motoričko ispitivanje subjekta.
Rad na vokabularu: garaža, kapija, zelena, ploča.
Ugraditi kod djece interesovanje za realizaciju kolektivnih zgrada i zajedničku igru ​​sa njima.
Oprema: Podni građevinski materijal (cigle) po 4 komada, ploče po 1 komad, kamioni, garažna šara, geometrijska tijela - kocka, trouglasta prizma, cigla; geometrijski oblici - krug, kvadrat, trokut.

Tema: "Transport u našoj ulici" (građevinski materijal)
Zadaci: konsolidovati sposobnost djece da razlikuju oblik predmeta; razviti radnje analize slike objekta - kuće koja se sastoji od dva dijela (kvadrat, trokut) i vlaka sa završenim i nedovršenim vagonima, savladavajući radnje za dovršetak konstrukcije nedovršene slike automobila.
Razviti govor, formirati sposobnost odgovaranja na pitanja odrasle osobe; obogatiti motoričko iskustvo djece; Podsticati samostalnost djece, ispoljavanje inicijative.
Rad sa vokabularom: voz, vagon, zec, medvjed, šuma.
Negujte zadovoljstvo zajedničkih akcija i komunikacije sa odraslom osobom.
Oprema: elementi konstruktora, lutke za rukavice - zec, lisica, vuk, medvjed; maska ​​medveda.
Tema: "Teremok za lutke gnjezdarice" (građevinski materijal)
Zadaci: naučiti djecu da prave zgrade sa stropovima, grade teremok, postavljajući cigle okomito u četverokut, postavljajući ih čvrsto jedna uz drugu. Nastavite da učite da slušate objašnjenje vaspitača, razumete ga, postupajte po njegovom zahtevu, konstruišite smisleno.
Razviti motoričke sposobnosti mišića ruku, elementarnu sposobnost reflektiranja ideja o poznatim objektima u zgradama.
Rad na rječniku: “prednji”, “iza”, “bočno”, “gornji”, “zadnji zid”.
Negujte želju da se posao dovede do kraja, odzivnost.
Oprema: lutke gnjezdarice, za svako dijete - 11 kockica, 2 prizme.
Tema: "Namještaj za medvjede" (građevinski materijal)
Zadaci: naučiti djecu da grade zgradu prema modelu, transformišu je produžavanjem, razlikuju i imenuju detalje zgrade. Razjasniti dječje ideje o namještaju i njihovoj namjeni; konsolidovati znanje djece o dijelovima koji čine namještaj; naučiti opisati namještaj, sobu;
Razvijati želju za igračkom komunikacijom, razvijati pažnju, logičko mišljenje, govor
Rad sa vokabularom: aktivirati riječi u govoru - zgrada, kocka, cigla, namještaj.

Oprema: namještaj za lutke, predmetne slike iz serije "Namještaj", igračka medvjedić, slika medvjedića iz bajke "Tri medvjeda".
Tema: "Živica oko kuće" (građevinski materijal)
Zadaci: Naučiti djecu kako izgraditi ogradu, staviti cigle čvrsto jednu uz drugu, spojiti ravnomjerno, staviti na dugu usku stranu. Nastavite učiti da ističete detalje građevinskog materijala: kocka, cigla, prizma. Razviti mišiće ruku; pažnja, pamćenje, oko. Promovirati govornu aktivnost djece u učionici.
Rad na vokabularu: aktivirati riječi u govoru djece - strana je uska, naziv detalja dizajnera, ograda, cigla, duga, kratka, uska.
Negujte međusobnu pomoć, simpatiju; ljubav i poštovanje prema životinjama.
Oprema: Komplet igračaka "Kućni ljubimci" (mačka, pas, koza, konj, krava, svinja, ovca). Lutka baka - Zagonetke. Komplet građevinskog materijala.
Tema: "Čamac" (od građevinskog materijala).
Zadaci: Naučiti djecu da percipiraju sliku na slici, odgovorite na pitanja odgajatelja o njenom sadržaju, ponavljajući određene fraze i riječi za njim. Učvrstiti: vještine konstruiranja čamca od cigle i prizme; poznavanje osnovnih boja: crvena, plava, žuta, zelena; svojstva drvenih predmeta - plutaju, ne tonu.
Razvijati mišljenje, pamćenje; vokalni aparat, razvijaju sposobnost glasnog i tihog izgovaranja onomatopeje.
Rad sa rječnikom: trup, nos, prizma, cigla, graditelj, kapetan, mornar.
Negujte pažnju, koncentraciju, upornost; želja za aktivnim učešćem u izgradnji.
Oprema: kutije sa građevinskim materijalom, igračka medvjed, drvene daske.
Tema: "Ograda za igračke" (građevinski materijal)
Zadaci: konsolidirati sposobnost djece da grade ogradu, postavljajući cigle okomito u krug, postavljajući ih čvrsto jedna uz drugu.
Razvijati kod djece želju za gradnjom zgrada.
Rad sa vokabularom: aktivirati riječi u govoru djece: cigle, uska strana.
Negujte želju za izgradnjom, pobijedite zgrade.
Oprema: igračke, cigle.

Tema: "Izgradnja farme" (građevinski materijal)
Zadaci: konsolidirati sposobnost djece da zatvaraju prostor, ritmično slažu kocke na ravninu uskom kratkom stranom, mijenjaju ih u boji, razvijaju maštu, odabiru potrebne detalje, upoređuju detalje.
Razvijati razmišljanje, maštu, govor.
Robot vokabulara: aktivirajte govor djece riječima - građevinski materijal, bočno, usko, kratko, dugo, farma, pas, mačka, krava, koza.
Razvijte sposobnost da se stvari urade.
Oprema: drveni set za gradnju, igračke: pas, mačka, krava, koza.
Tema: "Dvospratna kuća" (građevinski materijal)
Zadaci: nastaviti učiti djecu da grade zgrade od građevinskog materijala prema uvjetima koje je predložio vaspitač (visoke kuće sa stropovima), učiniti konstrukciju izdržljivom, ravnomjerno rasporediti dijelove, čvrsto pritisnuti jedan na drugi, odabrati ih po veličini; nastaviti upoznavati djecu s konstruktivnim detaljima. Razvijati dječju kreativnost.
Rad na vokabularu: kuća, sprat, temelj, kocke, cigle, prizma.
Stvorite interesovanje za dizajn.
Oprema: koverta sa fotografijama različitih dvospratnih zgrada, fotoaparat, male igračke za ukrašavanje zgrade (maketi drveća, lutke za gniježđenje), četiri kocke, 11 kockica, dvije prizme.

Tema: "Bio jednom avion" (sa papira)
Zadaci: nastaviti učiti djecu kako da prave papirnate zanate i upoznavati ih sa njegovim svojstvima. Da izazove radost čitanja pjesme. Pomozite svakom djetetu da postigne rezultate.
Razvijajte fine motoričke sposobnosti, njegujte preciznost.
Rečnik: avion, papir, origami.
Negovati želju za izgradnjom, pobediti zgrade, fantaziju, nezavisnost.
Oprema: kvadrat bijelog papira 15 * 15 za svako dijete, avion igračka, origami avion.

SEPTEMBAR

kognitivni razvoj ( kognitivna istraživačka aktivnost, upoznavanje sa predmetnim okruženjem, upoznavanje sa društvenim svetom, upoznavanje sa svetom prirode)

1. Tema: “Ko živi u kući?”

Cilj: naučiti djecu da pamte imena drugova, da obrate pažnju na njihove karakterne osobine, osobine ponašanja.

(O.V. Dybina - 16)

II sedmica

2. Tema: "Dobro je u našoj bašti"

Cilj: Naučiti djecu snalaženju u nekim prostorijama predškolske ustanove. Negovati dobronamerni odnos, poštovanje prema zaposlenima u predškolskoj ustanovi.

(O.V. Dybina - 22)

III sedmica

3. Tema: Medvjed.

Cilj: naučiti imenovati svojstva materijala, razviti fine motoričke sposobnosti, prostorne odnose.

(Z.A. Efanova - 6)

IV sedmica

4. Tema: "Igračke"

Cilj: generalizirati znanje na temu "Igračke"; naučiti upoređivati ​​predmete; razvijati logičko mišljenje, pažnju, pamćenje, govor, finu motoriku.

(Z.A. Efanova - 47)

kognitivni razvoj:

1. Predmet: Lopta i kocka.

Svrha: Učvrstiti sposobnost razlikovanja i imenovanja lopte i kocke, bez obzira na boju i veličinu figura.

(I.A. Pomoraeva, 10).

II sedmica

2. Tema: Veliki, mali.

Cilj: Učvrstiti sposobnost razlikovanja suprotnih objekata koristeći riječi veliki, mali.

(I.A. Pomoraeva - 11)

III sedmica

3. Tema: Malo, mnogo.

Cilj: da se konsoliduje sposobnost razlikovanja između broja objekata, koristeći riječi jedan, mnogo, nekoliko.

(I.A. Pomoraeva - 11)

IV sedmica

4. Predmet: Jedan, nijedan.

Cilj: da se upoznaju sa metodama sastavljanja grupe objekata od odvojenih objekata i izolovanja jednog objekta iz njega.

(I. A. Pomoraeva - 12)

Razvoj govora.

1. Tema: Ko je dobar sa nama, ko je zgodan sa nama. Čitanje stiha. S. Cherny "Privat".

Svrha: probuditi simpatije prema vršnjacima kod djece uz pomoć učiteljeve priče.

(V.V. Gerbova - 28).

II sedmica

2. Tema: „Zvučna kultura govora: glasovi a, y. Di. "Nemojte pogriješiti."

Svrha: vježbati u pravilnom i jasnom izgovoru glasova, aktivirati generalizirajuće riječi u govoru djece.

(V.V. Gerbova - 32).

III sedmica

3. Predmet: Iznenađenje od Pinokija.

Cilj: naučite razmišljati o igračkama, imenovati boju, oblik, veličinu. Negujte pažljiv stav prema igračkama i naviku da ih odlažete.

(G.Ya. Zatulina - 6)

IV sedmica

4. Tema: "Igranje sa lutkom." Pregled slike iz serije E. Baturina.

Cilj: naučite razmatrati sliku, razumjeti njen sadržaj, naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju slike.

(G.Ya. Zatulina - 10)

1. Tema: "Uvod u olovku i papir"

Cilj: Da biste razvili sposobnost djece da crtaju olovkama, pravilno držite olovku, vodite je duž papira bez previše pritiskanja i bez stiskanja olovke u prstima. Olovkom skrenuti pažnju djeci na tragove ostavljene na papiru. Razvijte želju za crtanjem.

(T.S. Komarova -26)

II sedmica

2. Tema: "Zavežemo šarene konce za kuglice"

Cilj: Razvijati sposobnost djece da biraju velike i male predmete okruglog oblika. Za konsolidaciju ideja o predmetima okruglog oblika, njihovoj razlici u veličini.

(T.S. Komarova-29)

III sedmica

3. Tema: "Lepe merdevine"

Cilj: Da biste razvili sposobnost djece da crtaju linije od vrha do dna, crtajte ih ravno bez zaustavljanja, pokupite boju na četkicu, umočite je sa cijelom hrpom u boju. Razvijati estetsku percepciju.

(T. S. Komarova-30)

IV sedmica

4. Tema: “Mače”

Cilj: Razvijati sposobnost djece da slikaju životinje poke metodom, konsolidirati sposobnost crtanja na različite načine: bockanjem i krajem kista.

(K.K. Utrobina-15)

1. Tema: "Uvod u glinu, plastelin" (Modeliranje)

Svrha: Da biste djeci dali ideju da se od nje može oblikovati mekana glina, možete odvojiti male grudice iz velike grude. Naučite stavljati proizvode od gline samo na ploču. Razvijte želju za vajanjem.

(T.S. Komarova -27)

II sedmica

2. Tema: "Velike i male lopte" (aplikacija)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da pravilno drže olovku; crtajte ravne linije od vrha do dna, crtajte linije neodvojivo. Razvijati estetsku percepciju.

(T.S. Komarova-28)

III sedmica

3. Tema: "Različite boje bojice" (Modeliranje)

Cilj: Vježbajte djecu u vajanju štapića, koristeći tehniku ​​valjanja gline direktnim pokretima dlanova. Razviti sposobnost preciznog rada s glinom, plastelinom. Razvijati želju za vajanjem, uživati ​​u stvorenom.

(Komarova-30)

IV sedmica

4. Tema: "Loptice se kotrljaju po stazi" (aplikacija)

Cilj: Upoznajte djecu sa okruglim predmetima. Potaknite da prstima jedne i druge ruke iscrtate oblik duž konture, dajući mu naziv. Razvijati vještine lijepljenja.

(T.S. Komarova-32)

OKTOBAR

kognitivni razvoj (

5. Tema: Povrće iz bašte.

Cilj: naučite razlikovati po izgledu i imenu povrće. Proširite svoje razumijevanje uzgoja povrća.

(O.A. Solomenjikova - 8)

II sedmica

6. Tema: "Plodovi voćaka"

Cilj: konsolidovati znanje o voću, o tome kako ih pripremiti; naučiti gostoprimstvu, lično učestvovati u elementarnim radnim procesima. Negujte nezavisnost.

(N.E. Veraksa - 77)

III sedmica

7. Tema: "Putovanje u šumu po gljive"

Cilj: naučiti pronalaženje jednog i više predmeta u posebnom okruženju, formirati znanje djece o gljivama, šumi.

(N. E. Veraksa - 78)

IV sedmica

8. Tema: „Šta nam je jesen dala?“

Cilj: proširiti znanje djece o godišnjim dobima, glavnim znacima jeseni: oblačno, pada kiša, opada lišće, postaje hladno, razvijati inteligenciju, razmišljanje, aktivnost.

(N.E. Veraksa - 37)

kognitivni razvoj: Formiranje elementarnih matematičkih prikaza.

5. Predmet: Jedan, nijedan.

Cilj: nastaviti formirati sposobnost da od zasebnih objekata napravi grupu objekata i odabere jedan predmet iz njega, uvede krug.

(I.A. Pomoraeva - 13)

II sedmica

6. Tema: Ponavljanje.

Cilj: nastaviti učiti razlikovati i imenovati krug, pregledavati ga i upoređivati ​​krugove po veličini: veliki, mali.

(I.A. Pomoraeva - 14)

III sedmica

7.Tema: Duže, kraće.

Cilj:

(I.A. Pomoraeva - 15)

IV sedmica

8. Predmet: Duže-kraće.

Cilj: naučiti pronaći jedan i više objekata u posebno kreiranom okruženju, odgovoriti na pitanje koliko?

(I.A. Pomoraeva - 16)

Razvoj govora.

5. Tema: Divna korpa. Ispitivanje povrća.

Cilj: nastaviti učiti razlikovanje u izgledu i nazivu povrća, gajiti interesovanje za okolne objekte prirode.

(G.Ya. Zatulina - 13)

II sedmica

6. Tema: Čitanje stiha. A. Blok "Zec". Učenje stiha. A. Pleshcheeva "Jesen".

Cilj: pomozite djeci da zapamte stih. A. Pleshcheeva "Jesen". Prilikom percipiranja stiha. A. Blok da izazove simpatije prema zecu, koji je neugodan u jesenjem periodu.

(V.V. Gerbova - 40)

III sedmica

7. Tema: Pregled slika zapleta.

Cilj: naučiti djecu da gledaju sliku, odgovaraju na pitanja nastavnika, slušaju njegova objašnjenja. Vježbajte vještine dijaloga.

(V.V. Gerbova - 43)

IV sedmica

8. Tema: Čitanje stiha. O jeseni.

Svrha: upoznati djecu sa poezijom, razviti poetski sluh.

(V.V. Gerbova - 41)

Umjetnički i estetski razvoj. (slikanje)

5. Tema: "Prstenovi"

Cilj: Vježbajte djecu u crtanju okruglih predmeta. Za konsolidaciju sposobnosti korištenja boja, pravilno držanje četke. Razvijati samostalnost i kreativnost.

(T.S. Komarova - 36)

II sedmica

6. Tema: "Obojene kugle"

Cilj: Ohrabrite djecu da crtaju. Razvijte sposobnost samostalnog osmišljavanja sadržaja slike, da izvršite svoj plan. Vježbajte crtanje olovkama. Negujte nezavisnost, razvijajte kreativnost.

(T.S. Komarova-34)

III sedmica

7. Tema: “Crtanje po dizajnu”

Cilj: nastavite da razvijate želju i sposobnost da samostalno odredite sadržaj svog crteža. Popravite tehnike crtanja bojama. Ojačati znanje o bojama.

(T. S. Komarova - 81)

IV sedmica

8. Tema: "Šareni tepih od lišća"

Cilj: Da biste razvili estetsku percepciju, formirajte figurativne predstave, naučite djecu da pravilno drže četkicu, spuštaju je u boju sa cijelom hrpom, uklanjaju dodatnu kap s ruba tegle.

(T.S. Komarova-33)

Umjetnički i estetski razvoj. (Primjena - modeliranje)

5. Tema: “Bablis” (modelstvo)

Cilj: Nastavite sa upoznavanjem djece sa glinom, naučite kako se motati štapić u prsten. Ojačati sposobnost valjanja gline direktnim pokretima

(T.S. Komarova-32)

II sedmica

6. Tema: "Velike i male jabuke na tanjiru" (Applique)

Target : Razvijati sposobnost djece da lijepe okrugle predmete. Učvrstiti ideju o razlici u objektima u veličini, popraviti ispravne tehnike lijepljenja.

(T.S. Komarova-35)

III sedmica

7. Tema: "Kolobok" (Manekenstvo)

Cilj: Ojačajte sposobnost oblikovanja okruglih predmeta valjanjem gline između dlanova kružnim pokretima. Ojačati sposobnost preciznog rada sa glinom. Naučite crtati štapom na izvajanoj slici.

(T.S. Komarova-36)

IV sedmica

8. Tema: "Jabuke i bobice na srebrnom tacnu" (Applique)

Cilj: Učvrstiti znanje djece o obliku predmeta, naučiti razlikovati predmete po veličini, vježbati pažljivo korištenje ljepila, upotrebu salvete za precizno lijepljenje.

(T.S. Komarova-38)

NOVEMBAR

kognitivni razvoj ( )

9. Tema: "Teremok"

Cilj: Upoznati djecu sa svojstvima drveta, sa strukturom njegove površine.

(O.V. Dybina - 18)

II sedmica

10. Tema: "tata, mama i ja smo porodica"

Cilj: formiraju početne ideje o porodici. Obrazovati djetetov interes za vlastito ime.

(O.V. Dybina - 13)

III sedmica

11. Tema: “Kakav namještaj ima”

Cilj: uvesti naziv komada namještaja; naučite ih upoređivati, nazivati ​​ih u množini; upoznati materijale od kojih se izrađuje namještaj; razvijaju pažnju, govor.

(Z.A. Efanova - 105)

IV sedmica

12. Tema: Kopneni transport.

Cilj: naučite da imenujete vrste kopnenog transporta, uporedite predmete, upoznate komponente transporta.

(Z.A. Efanova - 53)

kognitivni razvoj: Formiranje elementarnih matematičkih prikaza.

9.Tema: Duže, kraće. (Ponavljanje)

Cilj: naučiti upoređivati ​​dva objekta po dužini i naznačiti rezultat poređenja riječima dugo-kratko, duže-kraće.

(I.A. Pomoraeva - 15)

II sedmica

10. Tema: Kvadrat.

Cilj: predstaviti kvadrat, naučiti razlikovati krug od kvadrata.

(I.A. Pomoraeva - 17)

III sedmica

11. Tema: Krug i kvadrat.

Cilj: nastaviti učiti razlikovati i imenovati krug i kvadrat, naučiti pronaći jedan i više objekata u posebno kreiranom okruženju.

(I.A. Pomoraeva - 17)

IV sedmica

12. Tema: Konsolidacija.

Cilj: poboljšati sposobnost poređenja dva objekta po dužini, ukazati na rezultate poređenja riječima, vježbati pronalaženje jednog i više objekata u okruženju.

(I.A. Pomoraeva - 18)

Razvoj govora.

9. Tema: "Koza sa jarićima"

Svrha: naučiti djecu da gledaju u sliku, da nastave sa upoznavanjem kućnih ljubimaca.

(Zatulina - 35)

II sedmica

10. Tema: Koza sa jarićima.

Cilj: naučite da gledate u sliku, nastavite da predstavljate kućne ljubimce, gajite interesovanje za kućne ljubimce.

(G.Ya. Zatulina - 35)

III sedmica

11. Tema: Izgradnja kuće.

Cilj: naučiti razmatrati sliku, razumjeti njen sadržaj, aktivirati rječnik riječima, razvijati pažnju, mišljenje.

(G.Ya. Zatulina - 22)

IV sedmica

12. Tema: Šta ljudi voze?

Cilj: konsolidovati znanja o prevozu putnika, uključiti decu u razgovor tokom igre, naučiti ih da odgovaraju na pitanja.

(G.Ya.Zatulina - 79)

Umjetnički i estetski razvoj. (slikanje)

9. Tema: "Prelepi baloni"

Cilj: naučiti djecu da crtaju okrugle predmete. Naučite kako pravilno držati olovku, koristite olovke različitih boja u procesu crtanja. Razviti interesovanje za crtanje. izazivaju pozitivne emocije.

(T.S. Komarova - 41)

II sedmica

10. Tema: “Crtanje po dizajnu”

Cilj: Razvijati sposobnost djece da samostalno zamišljaju sadržaj slike. Učvrstiti prethodno naučene vještine crtanja bojama. Negujte želju da gledate crteže i uživate u njima. Razvijati percepciju boja, kreativnost.

(T.S.Komarova -40)

III sedmica

11. Tema: "Nacrtaj nešto pravougaono"

Cilj: Da biste razvili sposobnost djece da samostalno zamišljaju sadržaj slike, primijenite stečene vještine prikazivanja različitih predmeta pravokutnog oblika. Razvijati osjećaj za boje, maštu.

(T.S. Komarova-74)

IV sedmica

12. Tema: "Avioni lete"

Cilj: Konsolidirati sposobnost crtanja objekata koji se sastoje od nekoliko dijelova; nacrtajte ravne linije u različitim smjerovima. Razvijati estetsku percepciju.

(T.S. Komarova-65)

Umjetnički i estetski razvoj. (Primjena - modeliranje)

9. Tema: "Po dizajnu"

Cilj: da se konsoliduju rane veštine modeliranja. Naučite djecu da imenuju oblikovane predmete. Razvijati samostalnost i kreativnost.

(T.S. Komarova - 46)

II sedmica

10. Tema: "Ukusni pokloni za Mishkin rođendan"

Cilj: Popraviti metode valjanja gline direktnim pokretima dlanova. Dobivenu kobasicu zarolajte na različite načine. Razvijte sposobnost sagledavanja rada. Istaknite sličnosti i razlike.

(T.S. Komarova-59)

III sedmica

11. Tema: "Kuća" (aplikacija)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da sastave sliku iz više dijelova, promatrajući određeni niz; pravilno stavite na list. Ojačati znanje o geometrijskim oblicima.

(T.S. Komarova-88)

IV sedmica

12. Tema: "Vajanje po dizajnu"

Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da prenesu slike poznatih predmeta u modeliranju; naučiti ih da samostalno odrede šta žele da zaslepe; dovedite ideju do kraja.

(T.S. Komarova-39)

DECEMBAR

kognitivni razvoj ( kognitivne istraživačke aktivnosti, upoznavanje sa predmetnim okruženjem, upoznavanje sa društvenim svetom, upoznavanje sa svetom prirode)

13. Tema: Zimska odjeća.

Cilj: ponovite nazive odjevnih predmeta i vrsta obuće, naučite klasificirati odjeću po godišnjim dobima, razviti govor.

(Z.A. Efanova - 83)

II sedmica

14. Tema: Hajde da popijemo čaj lutki.

Cilj: konsolidirati sposobnost djece da istaknu bitne karakteristike i na osnovu njih razlikuju slične predmete: šolja - čaša, stolnjak - salveta, žličice i žlice.

(N.V. Aleshina - 50)

III sedmica

15. Tema: Čarobna kutija. Ispitivanje božićnih igračaka.

Cilj: Naučiti djecu da razmatraju predmete, ističući oblik, boju. Negujte estetska osećanja i poštovanje prema igračkama.

(G.Ya. Zatulina - 54)

IV sedmica

16. Tema: "Pronađi predmete svijeta koji je napravio čovjek"

Cilj: potaknuti djecu da prepoznaju, da razlikuju. Opišite predmete prirodnog i umjetnog svijeta.

(O.V. Dybina - 21)

kognitivni razvoj: Formiranje elementarnih matematičkih prikaza.

13. Svrha : nastaviti sa usavršavanjem u sposobnosti pronalaženja jednog i više objekata, konsolidirati sposobnost razlikovanja i imenovanja kruga i kvadrata.

(I.A. Pomoraeva - 19)

II sedmica

14. Tema: Mnogo, podjednako.

Cilj: naučiti upoređivati ​​dvije grupe objekata na način preklapanja, razumjeti izraze u mnogima, podjednako, naučiti se kretati u lokaciji dijelova vlastitog tijela.

(I.A. Pomoraeva - 20)

III sedmica

15. Tema: Široko-usko, šire-uže.

Cilj: naučiti upoređivati ​​dva objekta koja su kontrastna po širini, koristeći tehnike preklapanja i primjene, označiti rezultate poređenja riječima široko-usko, šire-uže.

(I.A. Pomoraeva - 22)

IV sedmica

16. Tema: "Jedan, mnogo" (ponavljanje)

Cilj: da biste konsolidirali sposobnost pronalaženja jednog i više objekata u posebno kreiranom okruženju, koristite riječi jedan, mnogo. Nastavite razlikovati i imenovati krug, kvadrat.

(I.A. Pomoraeva - 17)

Razvoj govora.

13. Tema: Obucimo Katju lutku u šetnju.

Cilj: Naučiti djecu da razmatraju predmete, ističu detalje, boju, materijal, svrhu. Unesite riječi u dječiji rječnik: tkanina, krzno, zavjesa itd.

(G.Ya. Zatulina - 45)

II sedmica

14. Predmet: U poseti Katji.

Cilj: nastaviti upoznavati predmete neposrednog okruženja - pribor za čaj, njihovu namjenu. Unesite generalizirajuće riječi u rječnik: pribor za čaj, servis.

(G.Ya. Zatulina - 33)

III sedmica

15. Tema: Naše drvo, Učenje pesme E. Iljina napamet

Cilj: naučiti djecu da napamet nauče kratku pjesmu. Ponavljajte poznate stihove, čitajte ih dovoljno glasno prirodnom intonacijom. Razvijanje pamćenja, estetskih osjećaja. Negujte stalno interesovanje za poeziju, muziku i pevanje.

(G.Ya. Zatulina - 56)

IV sedmica

16. Tema: "Bakine priče" (kviz)

Cilj: popravi poznate bajke u sjećanju, prepozna ih po fragmentima. Razviti pamćenje; ekspresivnost govora.

(G.Ya. Zatulina - 70)

Umjetnički i estetski razvoj. (slikanje)

13. Tema: "Kockasta haljina za lutku"

Cilj: naučiti djecu da crtaju uzorak koji se sastoji od vertikalnih i horizontalnih linija. Pratite ispravan položaj ruke i šake, postižući kontinuirano, kontinuirano kretanje.

(T.S. Komarova-87)

II sedmica

14. Tema: "Šareni točkovi"

Cilj: Razvijati sposobnost djece da crtaju okrugle predmete uz kontinuirano kontinuirano kretanje kista. Da biste učvrstili sposobnost pranja četke, obrišite hrpu krpom. Razviti percepciju boja. Ojačati znanje o bojama.

(T.S. Komarova-43)

III sedmica

15. Tema: "Malo božićno drvce"

Cilj: Razvijati sposobnost djece da crtaju na način bockanja jelke, proširiti znanje djece o praznicima.

(K.K. Utrobina-14)

IV sedmica

16. Tema: "Gudve snijega velike i male"

Cilj: konsolidirati sposobnost crtanja okruglih objekata. Naučite ispravne tehnike slikanja bojama; kistom povucite linije odozgo prema dolje.

(T. S. Komarova - 48)

Umjetnički i estetski razvoj. (Primjena - modeliranje)

13. Tema: "Prekrasna salveta" (aplikacija)

Cilj: naučite djecu da prave šablon na papiru kvadratnog oblika, stavljajući velike krugove iste boje u uglove i sredinu, a male krugove različite boje na sredini svake strane.

(T.S. Komarova-58)

II sedmica

14. Tema: "Zdjele tri medvjeda" (Modeliranje)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da vajaju zdjele različitih veličina, koristeći tehniku ​​valjanja gline kružnim pokretima. Naučite izravnati i povući rubove posude prema gore.

(T.S. Komarova-79)

III sedmica

15. Tema: "Zalijepi šta hoćeš igračku" (aplikacija)

Cilj: Razvijati dječiju maštu i kreativnost. Učvrstiti znanje o obliku i veličini. Vježbajte pravilne tehnike lijepljenja.

(T.S. Komarova-54)

IV sedmica

16. Tema: "Piramida" (aplikacija)

Cilj: naučite prenijeti sliku igračke u aplikaciji, prikazati objekt koji se sastoji od nekoliko dijelova, rasporedite detalje u opadajućem redoslijedu.

(T.S. Komarova - 51)

JANUAR

kognitivni razvoj ( kognitivna istraživačka aktivnost, upoznavanje sa predmetnim okruženjem, upoznavanje sa društvenim svetom, upoznavanje sa svetom prirode)

17. Tema: U januaru, u januaru ima dosta snega u dvorištu...

Cilj: Pojasniti znanje djece o zimskim prirodnim pojavama. Formirati estetski odnos prema okolini. Obogatite vokabular.

(O.A. Solomenjikova - 17)

III sedmica

18. Tema: "Sanke"

Cilj: naučiti djecu da gledaju sliku i razumiju njen sadržaj. Naučite odgovarati na pitanja o sadržaju slike, slažući se oko riječi u rečenici. Razvijajte pažnju, razvijajte pravilan tempo govora.

(G.Ya. Zatulina - 49)

IV sedmica

19. Tema: Nahranimo ptice zimi.

Cilj: Učvrstiti znanje djece o zimskim prirodnim pojavama. Pokažite djeci hranilicu za ptice. Formirati želju za hranjenjem ptica zimi.

(O.A. Solomenjikova - 15)

kognitivni razvoj: Formiranje elementarnih matematičkih prikaza.

17. Tema: Trougao.

Cilj: Predstavite trokut, naučite razlikovati i imenovati figuru.

(I.A. Pomoraeva - 24)

III sedmica

18. Tema: Trougao.

Cilj: Nastavite sa predstavljanjem trougla na osnovu njegovog poređenja sa kvadratom. Naučite usporediti dvije jednake grupe objekata koristeći metodu aplikacije.

(I.A. Pomoraeva - 26

IV sedmica

19. Tema: Orijentacija u prostoru.

Cilj: vježbati sposobnost određivanja prostornih pravaca od sebe i označavanja riječima naprijed-pozadi, gore-dolje, desno-lijevo.

(I.A. Pomoraeva - 27)

Razvoj govora.

17. Tema: Čitanje priče L. Voronkova "Pada snijeg."

Cilj: predstavite novu priču, naučite da slušate, pratite razvoj događaja. Podižite interesovanje za prirodne pojave, odražavajte njihove utiske u crtežima.

(G.Ya. Zatulina - 44)

III sedmica

18. Tema: “Ti si mraz, mraz, mraz”

Cilj: naučite djecu da pamte pjesmice, ponavljajte već poznate. Razviti pravilan tempo govora, intonacionu ekspresivnost. Razvijajte pažnju, pamćenje, jasno izgovarajte riječi i fraze. Podići interesovanje za ruski folklor.

(G.Ya. Zatulina - 61)

IV sedmica

19. Tema: Hranilica.

Cilj: Formirati kod djece interesovanje za ptice, prepoznati ih po izgledu, proširiti i aktivirati dječji vokabular.

(G.Ya. Zatulina - 59)

Umjetnički i estetski razvoj. (slikanje)

17. Tema: "Drveće u snijegu"

Cilj: Razvijati sposobnost djece da na crtežu prenesu sliku zime. Vježbajte crtanje drveća. Razviti sposobnost slaganja nekoliko stabala na listu. Ojačati sposobnost pranja četke. Razvijati estetsku percepciju.

(T.S. Komarova-66)

III sedmica

18. Tema: “Pravili smo snjegovića u šetnji”

Cilj: Probudite kod djece želju za stvaranjem slika smiješnih snjegovića na crtežu. Vježbajte crtanje okruglih objekata. Učvrstiti vještinu slikanja okruglog oblika s kontinuiranim linijama od vrha do dna.

(T.S. Komarova-62)

IV sedmica

19. Tema: "Kućica za ptice"

Cilj: Razvijati sposobnost djece da crtaju predmet koji se sastoji od pravokutnog oblika, kruga, ravnog krova. Ispravno prenesite relativnu veličinu subjekta. Popravite tehnike slikanja.

(T.S. Komarova -78)

Umjetnički i estetski razvoj. (Primjena - modeliranje)

17. Tema: "Napravi svoju omiljenu igračku" (Lepka)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da samostalno biraju sadržaje modeliranja, koristeći prethodno naučene tehnike modeliranja. Za konsolidaciju sposobnosti vajanja objekata koji se sastoje od jednog ili više dijelova.

(Komarova-61)

III sedmica

18. Tema: "Snjegović" (aplikacija)

Cilj: Učvrstiti znanje djece o okruglom obliku, o razlici predmeta u veličini. Naučite sastaviti sliku od dijelova, pravilno ih raspoređujući po veličini.

(T.S. Komarova-60)

IV sedmica

19. Tema: "Vajanje po dizajnu"

Cilj: Učvrstiti prethodno stečene vještine modeliranja od gline. Naučite djecu da imenuju oblikovane predmete. Razvijati samostalnost i kreativnost.

(T.S. Komarova-46)

FEBRUAR

kognitivni razvoj ( kognitivne istraživačke aktivnosti, upoznavanje sa predmetnim okruženjem, upoznavanje sa društvenim svetom, upoznavanje sa svetom prirode)

20. Predmet: Imam mače.

Cilj: nastavite sa predstavljanjem kućnih ljubimaca. Razvijte želju da gledate mačića. Naučite dijeliti svoja iskustva.

(O.A. Solomenjikova–18)

II sedmica

21. Tema: Ko živi u šumi?

Cilj: upoznajte djecu sa životinjama koje žive u šumi, prepoznajte ih na slici, imenujte karakteristične osobine.

(G.Ya. Zatulina - 39)

III sedmica

22. Tema: "Bakine priče"

Cilj: popravite poznate bajke u sjećanju djece, prepoznajte ih po fragmentima. Razvijati pamćenje, izražajnost govora. Negovati želju za slušanjem bajki i doživljajem zadovoljstva od toga, želju da se same ispričaju pojedinačne epizode.

(G.Ya. Zatulina - 70)

IV sedmica

23. Tema: "Čestitamo našim tatama"

Cilj: upoznati sa državnim praznikom - Danom branioca otadžbine; neguju dobar odnos prema tati, izazivaju osećaj ponosa kod oca; razvijati nezavisnost.

(N.E. Veraksa - 168)

kognitivni razvoj: Formiranje elementarnih matematičkih prikaza.

20. Tema: Poređenje.

Cilj: upoznati metode poređenja dva objekta po visini, naučiti razumjeti riječi visoko-nisko, gore-dolje.

(I.A. Pomoraeva - 28)

II sedmica

21. Tema: Poređenje (nastavak).

Cilj: nastaviti upoznavati metode poređenja dva objekta po visini, naučiti razumjeti riječi visoko-nisko, iznad-ispod.

(I.A. Pomoraeva - 29)

III sedmica

22. Tema: Konsolidacija.

Cilj:

(I.A. Pomoraeva - 30)

IV sedmica

23. Tema: Poređenje.

Cilj: naučiti upoređivati ​​dvije nejednake grupe objekata na način preklapanja, označavati rezultate poređenja riječima više-manje, koliko. Poboljšati sposobnost razlikovanja i imenovanja kruga, kvadrata i trokuta.

(I.A. Pomoraeva - 31)

Razvoj govora.

20. Tema: Učenje dječje pjesmice “Kao naša mačka”

Cilj: naučite djecu da čitaju pjesmicu napamet. Naučite da jasno izgovarate riječi i kratke fraze prirodnom intonacijom, mirno. Razvijati pažnju, pamćenje. Podići interesovanje za folklor.

(G.Ya. Zatulina - 28)

II sedmica

21. Tema: "Tri medveda" L.N. Tolstoj

Cilj: naučiti djecu da slušaju nove bajke, prate razvoj radnje, razumiju sadržaj, suosjećaju sa junacima bajke. Naučite odgovoriti na pitanja o sadržaju priče. Razvijati pamćenje, intonacionu izražajnost govora. Razvijati interesovanje za bajke.

(G.Ya. Zatulina - 107)

III sedmica

22. Tema: Čitanje R.Sc. "Snjegurica i šume".

Target : podsjetiti djecu na njima poznate ruske narodne bajke, predstaviti novu bajku. Pomozite da se pravilno reproducira početak i kraj bajke.

(V.V. Gerbova - 50)

IV sedmica

23. Tema: Razgovor na temu: Šta je dobro, a šta loše.

Cilj: razgovarati sa djecom o dobrom i lošem kako bi poboljšali njihov govor.

(V.V. Gerbova - 63)

Umjetnički i estetski razvoj. (slikanje)

20. Tema: "Puppy"

Cilj: Nastavite razvijati sposobnost crtanja poke metodom. Proširiti znanje o životinjama, obogatiti vokabular djece, konsolidirati sposobnost odabira boja.

(K.K. Utrobina-11)

II sedmica

21. Tema: "Zec"

Cilj: Nastaviti razvijati sposobnost djece da crtaju bockanjem tvrdom četkom po konturi, proširiti znanje djece o divljim životinjama, usaditi interesovanje za poetska djela.

(K.K.Utrobina-15)

III sedmica

22. Tema: "Knjige za bebe"

Cilj: Razvijati sposobnost crtanja četverokutnih oblika pokretima oblikovanja uz kontinuirano kretanje ruke s lijeva na desno, odozgo prema dolje itd. Pojasnite tehniku ​​slikanja pokretom ruke odozgo prema dolje. Razvijajte maštu.

(T.S. Komarova-73)

IV sedmica

23. Tema: "Salut"

Cilj: Upoznati djecu sa metodom crtanja bockanjem tvrdom četkom, poboljšati sposobnost pravilnog držanja četke prilikom crtanja, savladati paletu. Razvijati estetsku percepciju.

(K.K. Utrobina-10)

Umjetnički i estetski razvoj. (Primjena - modeliranje)

20. Tema: "Kokoške na livadi" (aplikacija)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da sastave kompoziciju od nekoliko predmeta, slobodno ih stavljajući na list. Predstavite predmet koji se sastoji od nekoliko dijelova. Nastavite vježbati vještine lijepog lijepljenja.

(T.S. Komarova-87)

II sedmica

21. Tema: “Skuliraj koju životinju želiš” (Modeliranje)

Cilj: Ojačati sposobnost djece da vajaju životinju. Naučite oblikovati okrugle i izdužene predmete, preciznije prenoseći karakteristične karakteristike predmeta. Unaprijediti tehnike valjanja gline ravnim i kružnim pokretima dlanova.

(T.S. Komarova-88)

III sedmica

22. Tema: "Zastave" (aplikacija)

Cilj: Konsolidirati sposobnost stvaranja slike pravokutnog objekta u aplikaciji, koja se sastoji od dva dijela; pravilno postaviti predmet na list papira, razlikovati i pravilno imenovati boje.

(T.S. Komarova-68)

IV sedmica

23. Tema: „Avioni su na aerodromu“ (Lepka)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da vajaju predmet koji se sastoji od dva dijela istog oblika, oblikovanog od izduženih komada gline. Učvrstiti sposobnost da se kvržica okom podijeli na dva jednaka dijela.

(T.S. Komarova-64)

MART

kognitivni razvoj (

24. Tema: “Kako smo Funtik i ja nosili pijesak”

Cilj: dati djeci ideju da se tata brine o svojoj porodici; Tata zna da vozi auto. Izgradite poštovanje prema svom tati.

(O.V. Dybina - 31)

II sedmica

25. Tema: "Zlatna mama"

Cilj: Nastaviti sa upoznavanjem djece sa radom majki i baka, pokazati njihove poslovne kvalitete; formirati poštovanje prema majci i baki, želju da se priča o njima.

(O.V. Dybina–29)

III sedmica

26. Tema: Ekskurzija u kuhinju vrtića.

Cilj: upoznati djecu sa kuhinjom, nešto opreme, sa kuharom.

(N.V. Aleshina - 41)

IV sedmica

27. Tema: Briga o sobnoj biljci.

Cilj: proširiti dječje ideje o sobnim biljkama (klivija). Naučite brisati listove vlažnom krpom.

(O.A. Solomenjikova - 20)

5. sedmica

28. Tema: Upoznavanje sa radom medicinske sestre.

Cilj: upoznati djecu sa prostorijama ambulante, nešto opreme, sa medicinskom sestrom.

(N.V. Aleshina - 31)

kognitivni razvoj: Formiranje elementarnih matematičkih prikaza.

24. Tema: Konsolidacija. (ponavljanje)

Cilj: naučiti upoređivati ​​dvije nejednake grupe objekata na način preklapanja, označavati rezultate poređenja riječima više-manje, koliko.

(I.A. Pomoraeva - 30)

II sedmica

25. Tema: Poređenje objekata.

Target : popraviti načine za upoređivanje dva objekta po dužini, širini, visini, označiti rezultate poređenja odgovarajućim riječima.

(I.A. Pomoraeva - 32)

III sedmica

26. Tema: Doba dana.

Cilj: konsolidirati sposobnost imenovanja i razlikovanja doba dana: dan, noć.

(I.A. Pomoraeva - 33)

IV sedmica

27. Tema: Učvršćivanje geom. Brojke.

Cilj: konsolidirati sposobnost pronalaženja i razlikovanja geometrijskih oblika: krug, kvadrat, trokut. Formirati sposobnost razlikovanja broja zvukova po sluhu.

(I.A. Pomoraeva - 34)

5. sedmica

28. Tema: Ponavljanje.

Cilj: naučiti reproducirati određeni broj predmeta i zvukova prema modelu unutar tri, konsolidirati sposobnost pronalaženja i razlikovanja geometrijskih oblika: krug, kvadrat, trokut.

(I.A. Pomoraeva - 35)

Razvoj govora.

24. Tema: "Zvučna kultura govora: glasovi T, P, K,"

Cilj: konsolidirati izgovor glasa "t" u riječima i fraznom govoru; naučiti djecu da jasno izgovaraju glasove u riječima i fraznom govoru; vježbati izgovor onomatopeje različitim brzinama i jačinom.

(V.V. Gerbova - 66)

II sedmica

25. Tema: Čitanje stiha. I. Kosyakova "Sva ona."

Cilj: upoznajte djecu sa novim stihom. Poboljšati dijaloški govor djece.

(V.V. Gerbova - 64)

III sedmica

26. Tema: vekna.

Cilj: upoznati djecu sa pekarskim proizvodima, naučiti razlikovati i imenovati bitne karakteristike i kvalitete proizvoda.

(G.Ya. Zatulina - 26)

IV sedmica

27. Tema: Ljiljan - sobna biljka.

Cilj: upoznajte djecu sa sobnom biljkom koja ima izražene karakteristične osobine. Naučite razlikovati i imenovati: stabljiku, lišće, cvijet.

(G.Ya . Zatulin - 93)

5. sedmica

28. Tema: Zvučna kultura govora: glasovi p, str.

Target : vježba jasnog izgovora glasova p, str.

(V.V. Gerbova - 58)

Umjetnički i estetski razvoj. (slikanje)

24. Tema: "Nacrtaj šta želiš lepo"

Cilj: razvijaju estetsku percepciju. Da mogu vidjeti i istaknuti lijepe objekte, pojave. Ojačajte sposobnost crtanja različitim olovkama.

(T.S. Komarova - 71)

II sedmica

25. Tema: “Nacrtaj ko želi šta lepo”

Cilj: Razvijati estetsku percepciju. Razvijati sposobnost sagledavanja i isticanja lijepih objekata, pojava. Učvrstiti sposobnost djece da crtaju različitim materijalima, birajući ih po želji.

(T.S. Komarova-71)

III sedmica

26. Tema: "Crtanje po dizajnu"

Cilj: Razvijati sposobnost djece da osmisle sadržaj crteža, da koriste naučene tehnike crtanja. Izazovite želju da pogledate crteže, razgovarate o njima, uživate u šarenim slikama.

(T.S. Komarova-59)

IV sedmica

27. Tema: "Maslačak u travi"

Cilj: Probuditi kod djece želju da se u crtežu prenese ljepota cvjetne livade, oblik cvijeća, da se razrade tehnike crtanja bojama. Ojačajte sposobnost nježnog ispiranja četke.

(T.S. Komarova-85)

5. sedmica

28. Tema: "Lepe zastave na žici"

Cilj: Razvijati sposobnost djece da crtaju pravokutne objekte odvojenim vertikalnim i horizontalnim linijama. Uvedite pravougaoni oblik. Nastavite s uvježbavanjem tehnika crtanja i preslikavanja crteža olovkama u boji.

(T. S. Komarova-69)

Umjetnički i estetski razvoj. (Primjena - modeliranje)

24. Tema: "Tumbler Bear"

Cilj: vježbanje u slici predmeta koji se sastoje od dijelova okruglog oblika, različitih veličina, kako bi se razvila sposobnost zaokruživanja dijelova predmeta.

(T.S. Komarova - 74)

II sedmica

25. Tema: "Cvijeće na poklon mami, baki" (aplikacija)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da sastave sliku od detalja. Negujte želju da napravite lepu stvar. Razvijati estetsku percepciju, formirati figurativne predstave.

(T.S. Komarova-67)

III sedmica

26. Tema: "Poslastica za lutke, medvjediće, zečiće" (Modelarstvo)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da od navedenih predmeta izaberu sadržaj svog modeliranja. Negujte nezavisnost. Popravite tehnike vajanja. Razvijajte maštu.

(T.S. Komarova-72)

IV sedmica

27. Tema: “Uzorak na krugu” (aplikacija)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da rasporede uzorak duž ruba kruga, pravilno izmjenjujući figure u veličini; napravite uzorak u određenom nizu. Za konsolidaciju sposobnosti lijepljenja cijelog obrasca ljepilom.

(T.S. Komarova-64)

5. sedmica

28. Tema: "Vajanje po planu"

Cilj: Razvijati sposobnost samostalnog razmišljanja o sadržaju modeliranja. Vježbajte različite tehnike kiparstva.

(T.S. Komarova-54)

APRIL

kognitivni razvoj ( kognitivne i istraživačke aktivnosti, upoznavanje sa predmetnim okruženjem, upoznavanje sa društvenim svetom, upoznavanje sa svetom prirode)

29. Tema: Kapel.

Cilj: formirati kod djece interesovanje za prirodne pojave, uspostaviti najjednostavnije veze, aktivirati dječji rečnik.

(G.Ya. Zatulina - 96)

II sedmica

30. Tema: U dvorištu živine.

Cilj: konsolidovati znanje o peradi, negovati pravilan izgovor, gajiti interesovanje za perad.

(G.Ya. Zatulina - 16)

III sedmica

31. Tema: Šetnja proljetnom šumom.

Cilj: upoznaje djecu sa karakteristikama proljetnog vremena, proširuje njihovo razumijevanje šumskih biljaka i životinja.

(O.A. Solomennnnikova - 22)

IV sedmica

32. Tema: Vrt na prozoru.

Cilj: formirati ideju o biljkama, gajiti želju za radom, brinuti se o biljkama.

(G.Ya. Zatulina - 102)

kognitivni razvoj: Formiranje elementarnih matematičkih prikaza.

29. Tema: Poređenje.

Cilj: vježbati sposobnost poređenja dva predmeta po veličini, označavati rezultate poređenja riječima veliki, mali, naučiti reproducirati zadani broj predmeta i zvukova prema modelu unutar tri.

(I.A. Pomoraeva - 36)

II sedmica

30. Tema: Orijentacija u prostoru.

Cilj: vježbati u sposobnosti razlikovanja prostornih pravaca od sebe, označavati ih riječima naprijed-nazad, gore-dolje, lijevo-desno.

(I.A. Pomoraeva - 37)

III sedmica

31. Tema: Količina.

Cilj: vježbati u sposobnosti da se reproducira zadani broj pokreta i nazove ih riječima mnogo i jedan.

(I.A. Pomoraeva - 38)

IV sedmica

32. Tema: Veličina.

Cilj: konsolidirati sposobnost upoređivanja dvije jednake i nejednake grupe objekata putem superpozicije i primjene, koristiti izraze koliko-koliko, više-manje.

(I.A. Pomoraeva - 39)

Razvoj govora.

29. Tema: "proljeće u šumi" Čitanje priče G. Skrebitskog

Cilj: uvesti djecu u novu priču, naučiti pratiti razvoj radnje, razumjeti sadržaj. Naučite odgovarati na pitanja o sadržaju. Naučite uskladiti pridjeve s imenicama: proljetni dan, šumske kapi, zlatno ružičasto sunce. Negujte ljubav prema prirodi.

(G.Ya. Zatulina - 115)

II sedmica

30. Tema: Učenje stiha napamet. V. Berestov "Pjetlovi razmotani."

Cilj: pomozite djeci da zapamte stih., naučite da ga izražajno čitaju.

(V.V. Gerbova -62)

III sedmica

31. Tema: "Drveće naše stranice"

Cilj: formirati ideje o biljkama u prostoru vrtića. Aktivirajte rječnik djece, pojasnite nazive drveća, njihove karakteristične karakteristike. Razvijajte pažnju, zapažanje, pričajte o svojim utiscima mirno, normalnim tempom. Podići interesovanje za biljke, ljubav prema rodnoj prirodi.

(G.Ya. Zatulina - 128)

IV sedmica

32. Tema: "Trava je zelena" A. Pleshcheev.

Cilj: naučite djecu da pamte kratku pjesmu, čitajte je prirodnom intonacijom. Naučite djecu da na pitanja odgovaraju jednostavnim rečenicama. Razvijajte zapažanje, pažnju, pamćenje. Negujte interesovanje za prirodu.

(G.Ya. Zatulina - 111)

Umjetnički i estetski razvoj. (slikanje)

29. Tema: "Pahuljasti maslačak"

Cilj: Razvijati sposobnost crtanja cvjetova maslačka bockanjem po konturi, učvrstiti sposobnost djece da vrhom kista slikaju po listovima, proširiti znanje o prvim proljetnim cvjetovima, obogatiti dječji rječnik.

(K.K. Utrobina-19)

II sedmica

30. Tema: "Piletina"

Cilj: Nastaviti razvijati sposobnost djece da crtaju bockanjem, konsolidirati sposobnost pravilnog držanja četke, proširiti znanje o peradi, naučiti kako koristiti imenice u jednini i množini u svom govoru.

(K.K. Utrobina-13)

III sedmica

31. Tema: "Drveće na našoj stranici"

Cilj: Razviti sposobnost stvaranja slike stabla u crtežu; nacrtajte objekte koji se sastoje od ravnih okomitih i kosih linija, postavite sliku preko cijelog lista papira, nacrtajte velike, u cijelom listu.

(T.S. Komarova-50)

IV sedmica

32. Tema: "Riblja kost"

Cilj: Razvijati sposobnost djece da crtežom prenesu sliku božićnog drvca, da crtaju predmete koji se sastoje od linija. Nastavite razvijati vještine korištenja boja i kista prije nego što uzmete boju druge boje.

(T.S. Komarova-51)

Umjetnički i estetski razvoj. (Primjena - modeliranje)

29. Tema: "Kućica za ptice" (aplikacija)

Cilj: Razvijati vještine djece da prikazuju predmete u aplikaciji koja se sastoji od nekoliko dijelova; odrediti oblik dijelova. Poboljšajte svoje znanje o bojama. Razviti percepciju boja.

(T.S. Komarova-76)

II sedmica

30. Tema: “Kokoške šetaju” (Modeliranje)

Cilj:

(T.S. Komarova-82)

III sedmica

31. Tema: "Salveta" (aplikacija)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da na papirnatom ubrusu kvadratnog oblika prave šablone krugova i kvadrata, postavljajući krugove u uglove kvadrata. Razvijte osjećaj za ritam.

(T.S. Komarova-73)

IV sedmica

32. Tema: "Modeliranje po dizajnu" (Modeliranje)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da osmisle sadržaj modeliranja, da ideju dovedu do kraja. Negujte nezavisnost, razvijajte kreativnost, maštu.

(T.S. Komarova -66)

MAJ

kognitivni razvoj ( kognitivne istraživačke aktivnosti, upoznavanje sa predmetnim okruženjem, upoznavanje sa društvenim svetom, upoznavanje sa svetom prirode)

33. Tema: "Šestonožna djeca"

Cilj: naučite razlikovati leptira od bube: leptir ima svijetla, velika, lijepa krila, ima antene, proboscis, leptir puzi, leti, buba ima čvrsta krila, bube puze i lete, zuju.

(N.E. Veraksa - 241)

II sedmica

34. Tema: "Maslačak"

Cilj: predstaviti biljku maslačka, njenu želju; gajite želju za divljenjem cvijeću.

(N.E. Veraksa - 228)

III sedmica

35. Tema: Ekološka staza.

Target : proširiti znanje djece o biljkama, formirati pažljiv odnos prema njima. Dajte uvod u sadnju drveća.

(T.S. Solomenjikova - 25)

IV sedmica

36. Tema: "Kiša"

Target : nastaviti sa upoznavanjem svojstava vode; naučiti izvoditi elementarne eksperimente s vodom, uspostavljati uzročno-posledične veze.

(N.E. Veraksa - 235)

kognitivni razvoj: Formiranje elementarnih matematičkih prikaza.

33. Tema: figure.

Cilj: fiksiranje geometrijskih oblika, razvijanje pažnje, pamćenja, razmišljanja.

(I.A. Pomoraeva - 40)

II sedmica

34. Konsolidacija obrađenog materijala.

III sedmica

35. Konsolidacija obrađenog materijala.

IV sedmica

36. Konsolidacija obrađenog materijala.

Razvoj govora.

33. Tema: "Ponavljanje pjesama"

Cilj: pomozite djeci da zapamte stihove koje su naučili tokom godine: naučite napamet novu pjesmu.

(V.V. Gerbova - 79)

II sedmica

34. Tema: Čitanje pjesme "Proljeće" Didaktička vježba "Kada se ovo dešava?"

Cilj: upoznati djecu sa pjesmom A. Pleshcheeva "Proljeće". Naučite da imenujete znakove godišnjih doba.

(V. V. Gerbova - 71)

III sedmica

35. Tema: "Kiša" Z. Aleksandrove

Cilj: naučiti pamtiti kratke pjesme, izražajno ih čitati. Naučite odgovoriti na pitanja o sadržaju stihovima iz pjesme. Razvijajte pažnju, pamćenje, govorno disanje kroz snagu glasa. Obrazovati estetska osećanja kroz poeziju i muziku.

(G.Ya. Zatulina - 124)

IV sedmica

36. Tema: Duga.

Cilj: razvijati kod djece interesovanje za prirodne pojave, razvijati pažnju, zapažanje.

(G.Ya. Zatulina - 127)

Umjetnički i estetski razvoj. (slikanje)

33. Tema: "Slika po dizajnu"

Cilj: Razvijati samostalnost u odabiru teme. Razvijati sposobnost djece da u crtež unesu elemente kreativnosti, da odaberu potrebne boje za svoj crtež, da koriste prethodno stečene vještine i sposobnosti u svom radu.

(T.S. Komarova-86)

II sedmica

34. Tema: "Maslačak"

Cilj: naučiti kako crtati cvjetove maslačka bockanjem po uzgajivačnici, konsolidirati sposobnost djece da vrhom kista slikaju po listovima; proširiti znanje o proljetnom cvijeću.

(K.K. Utrobina - 18)

III sedmica

35. Tema: “Nacrtaj lepo šta želiš”

Cilj: Probudite želju za crtanjem. Razvijte sposobnost samostalnog osmišljavanja sadržaja slike, da izvršite svoj plan. Vježbajte crtanje olovkama. Naučite da uživate u svojim crtežima i crtežima svojih drugova.

(T.S. Komarova - 46)

IV sedmica

36. Tema: "Sunce sija"

Cilj: Razvijati sposobnost djece da prenesu sliku sunca na crtežu, kombiniraju zaobljeni oblik s ravnim i zakrivljenim linijama. Za konsolidaciju sposobnosti istiskivanja viška boje na rubu izlaza. Razvijati samostalnost i kreativnost.

(T.S. Komarova-63)

Umjetnički i estetski razvoj. (Primjena - modeliranje)

33. Tema: "Uskoro će doći praznik" (aplikacija)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da sastave kompoziciju određenog sadržaja od gotovih figura, da samostalno pronađu mjesto za zastavice i lopte.

(T.S. Komarova-83)

II sedmica

34. Tema: "Velike i male ptice na hranilici" (Modeliranje)

Cilj: Nastavite formirati kod djece želju za prenošenjem slika ptica u modeliranju, pravilno prenoseći oblik dijelova tijela, glavu repa. Popravite tehnike vajanja.

(T.S. Komarova-67)

III sedmica

35. Tema: "Piramida"

Cilj: naučiti djecu da u aplikacijama prenesu sliku igračke; prikazati objekt koji se sastoji od nekoliko dijelova; Rasporedite stavke prema opadajućoj veličini. Ojačati znanje o bojama. Razviti percepciju boja.

(T.S. Komarova - 51)

IV sedmica

36. Tema: "Pače" (Manekenstvo)

Cilj: Razvijati sposobnost djece da oblikuju predmet koji se sastoji od nekoliko dijelova, prenoseći neke karakteristične osobine. Ojačati sposobnost spajanja dijelova.

(T.S. Komarova-86)

Obećavajući plan lekcija za razvoj govora u 2. juniorskoj grupi, program Duga - prvi dio (jesen)

septembra

1. Tema: "Slavimo svadbu" (bonton)
Svrha: Upoznati djecu sa lokacijom grupe, razgovarati o namjeni uglova, namještaja. Zajedno sa djecom okačite simbole koji označavaju zone. Uključite djecu u dijalog, naučite ih održavati komunikaciju sa odraslima. Dati prve vještine komunikacijskog bontona.
2. dio: Govorna igra "Upoznavanje" - pravila govornog ponašanja tokom upoznavanja.
Vidi Veseli bonton str.7

2. Tema: "Vesela lepinja" (fikcija)
Svrha: Uključiti djecu u dijalog igranja uloga dok pričaju poznatu bajku. Popravite pravila govornog ponašanja tokom izlaska.
Uvesti prve vještine izmišljanja sadržaja bajke s novim likovima (šta bi se dogodilo da medenjak sretne vjevericu?).
2. dio: Obrazovna igra "Šarena škrinja" - učenje djece vještinama usklađivanja imenica i pridjeva.
Vidi Arushanov "Govor i verbalna komunikacija" str.51

3. Tema: "Divna korpa" (pregled predmeta)
Svrha: Pregledati povrće s djecom, obratiti pažnju na njihov izgled i karakteristične karakteristike. Naučite ih razlikovati po boji, obliku. Razvijajte taktilne vještine dok ispitujete povrće. Dajte koncept: povrće, povrtnjak, biljka.
2. dio: Obrazovna igra "Bašta" - grupiranje predmeta po simbolu koji označava boju, oblik.

4. Tema: “Koga smo sreli u šumi” (rad sa slikama)
Svrha: Lekcija sa tematskim slikama iz serije "Divlje životinje".
Formirati pojam "divljih životinja" kod djece.
Naučite prepoznati životinje na slikama, razgovarajte o karakterističnim osobinama svake životinje. Obratite pažnju na sposobnost djece da grade rečenice od 2-3 riječi (sivi vuk reži, bijeli zeka skače).
2. dio: Edukativne igre "Ko kako viče", "Ko se kako kreće".
Vidi L. N. Pavlova "Govor i mišljenje".

oktobar

1. Tema: "Skuvajmo supu od ukusnog povrća" (pregled predmeta)
Svrha: Nastaviti upoznavanje sa povrćem: repa, luk, šargarepa, kupus.
Uvedite riječ "povrće" u aktivni govor.
Ponudite učešće u postavljanju pjesme A. Tuwima "Došla je jednom domaćica s pijace." Razviti dijalog igranja uloga.
2. dio: Čitanje dječje pjesmice ""Rodila se repa."
vidi Grbovsko zanimanje10, Pavlova str.94.

2. Tema: "Uprizorenje bajke "Koze i vuk" (fantastika)
Svrha: Ponuditi ulazak u razgovor o temama zanimljivih utisaka, odgovoriti na figurativnu riječ, učestvovati u pričanju bajke.
U plastičnim skicama povežite riječi s izražajnošću pokreta. Razvijati kreativne i jezičke vještine.
Dio 2: Učenje pjesme koze.
Vidi Arushanov "Govor i verbalna komunikacija".

3. Tema: "Igrajmo se sa Petrushkom" (analiza konfuzije)
Svrha: obrazovna igra za grupiranje predmeta prema njihovoj namjeni: odjeća, igračke, obuća. Skrenite pažnju djece na komičnu situaciju (Petruška ima čizme na glavi, čarape na rukama itd.). Naučite djecu da otklone netačnosti, da razumiju humor.
2. dio: Razvojna igra "Šta gdje leži" - usklađivanje imenica s prijedlozima.

4. Tema: "Pile - pito" (za pjesmice)
Svrha: Proširiti razumijevanje domaćih životinja i ptica, koristeći djela ruskog folklora, aktivirati govor, potaknuti ponavljanje folklornih tekstova u dijelovima. Razvijati izražajnost govora i pokreta.
2. dio: Obrazovna igra "Igra sa životinjskim figurama"
vidi Pavlova "Rano djetinjstvo" str.95

5. Tema: "Festival magičnih kuglica" (iznenađenje)
Lanac: Naučiti djecu da razmotre predložene predmete - lopte.
Na osnovu životnog iskustva, recite: zašto su potrebni, šta se od njih može povezati. Razmotrite s djecom odjeću koju su roditelji pleli od niti, stvorite radosno raspoloženje od ponosa na svoje voljene. Organizujte modnu reviju.
2. dio: Edukativne igre "Zamotaj loptu", "Zakotrljaj loptu".

6. Tema: "Putovanje u jesenji park" (priroda)
Svrha: Upoznati djecu sa okolnom prirodom, obratiti pažnju na jesenje znakove, čitati pjesme, poslovice. Odaberite drvo koje ćete gledati sezonski - dajte ime, ponudite da se brinete o njemu. Usaditi ljubav prema rodnom kraju.
2. dio: Obrazovna igra "1, 2, 3 - trči do drveta."

7. Tema: "Moje tijelo"
Svrha: Negovati osećaj samoopredeljenja u objektivnom svetu, svest o svom telu, poređenje tela sa lutkom. Objasnite namjenu glavnih organa: ruke, noge, oči, uši, nos. Da daju prve vještine za održavanje zdravlja.
2. dio: Obrazovna igra "Moje tijelo" iz valeologije.
Vidi "Abeceda komunikacije" str.190

8. Tema: "Sakrij i traži" (gramatička igra)
Svrha: naučiti razumjeti i pravilno upotrebljavati prijedloge sa prostornim značenjem u govoru (u, na, oko, ispred, ispod).
Vidi Arushanova str.55

novembar

1. Tema: “Maca, maca, maca” (ios)
Svrha: Ponuditi djeci da promatraju živog mačića, obrate pažnju na njegov izgled, uporede ga s igračkom, uoče sličnosti i razlike.
Stvorite radosno raspoloženje iz komunikacije sa živim objektom. Razviti zapažanje, sposobnost građenja rečenica od 2-3 riječi.
2. dio: Učenje dječje pjesmice "Mace, maco, maco."

2. Tema: "Ima jarac s rogovima" (razgledavanje slike)
Svrha: Upoznati djecu sa kućnim ljubimcem - kozom, ponuditi da je razmotre na slici. Naučite dosljedno razmatrati predmet, primjećujući karakteristične osobine (koza ima rogove - oni su ravni, oštri). Obratite pažnju na sposobnost djece da izgrade kratke priče na slici, dopunjujući priču učitelja.
2. dio: Razvijanje igre "Ko ima koga" - (za kozu-kozu) - gramatičku strukturu govora.
Vidi Gerbov, lekcija broj 23

3. Predmet: "Ko je rekao mijau?" (fikcija)
Svrha: Naučiti djecu da percipiraju tekst, reprodukuju poznata mjesta iz teksta. Razvijati pažnju, izražajnost govora. Naučite odgovarati na pitanja iz teksta. Dajte priliku da karakterišete likove (pas je mali, glup).
2. dio: ZKR "Ko vrišti kao."

4 Tema: “Kao u našem dvorištu” (zvučna kultura govora - ZKR)
Svrha: Naučiti djecu da jasno izgovaraju glas "a" izolovano, u riječima.
Prepoznajte poznati zvuk u okolnoj buci.
2. dio: Čitanje pjesama s djecom.
Vidi d/c 8 - 98 lekciju #3.

5. Tema: "Pobuna u kraljevstvu igračaka" (problematska aktivnost)
Svrha: Uz pomoć problemske situacije aktivirati govor djece, probuditi želju da se brinu o svojim igračkama, pospremaju ih.
2. dio: Zagonetke o igračkama - razvijajte maštu.
Pogledajte Gerbov "Učenje govoriti" lekciju broj 2.

6. Tema: "Prijateljska porodica" (priroda)
Svrha: Upoznati djecu sa pojmom "kućne biljke". Ponudite da razmotrite unutrašnji cvijet "Prijateljska porodica", dajte koncept: lišće, korijen, cvijet. Razgovarajte o tome kako se brinuti o njemu. Ponudite da uporedite ime biljke sa porodicom deteta. Razvijte zapažanje, želju za brigom o sobnim biljkama.
2. dio: "Gdje se sakrio leptir" - orijentacija u prostoru.

7. Tema: "Nesposobne igračke" (analiza konfuzije)
Cilj: Pozovite djecu da pomognu nesposobnim igračkama da se pravilno ponašaju na zabavi. Obratite pažnju na pravila ponašanja, izgled igračaka.
Naučiti djecu da razumiju komične situacije. Razviti etiku ponašanja na zabavi, razumijevanje humora.
2. dio: Obrazovna igra "Ko šta treba za posao."

8. Tema > "Festival mehurića od sapunice"
Svrha: Stvoriti radosno, veselo raspoloženje od komunikacije s praznikom.
Naučiti djecu da učestvuju na kolektivnim praznicima, da se raduju za sebe i svoje drugove. Recite djeci kako se pojavljuju mehurići, zašto lete, zašto su opasni za razmaženu djecu.
Dio 2: Puhanje mjehurića.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u SAD je objavljen film "The Rogue Song" o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...

Sekcija materijala

Planovi za mlađu grupu.

Prospektivno (okvirno kompleksno-tematsko) planiranje rada u 2. juniorskoj grupi sastavljeno je na osnovu obrazovnog programa urednika N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva "Od rođenja do škole". U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, takvo planiranje omogućava razvoj djetetove ličnosti i otkrivanje individualnih mogućnosti svakog djeteta.

U skladu sa savremenim trendovima u obrazovnom sistemu, nastavnik ima mogućnost da kreativno organizuje proces obrazovanja i usavršavanja. S tim u vezi, dugoročni plan u 2. juniorskoj grupi sadrži spisak zadataka koji odgovaraju određenom tematskom periodu, kao i programske sadržaje koji se realizuju u toku obrazovne aktivnosti.

Izgradnja obrazovnog procesa oko jedne teme u trajanju od 2-3 sedmice omogućava vam da maksimalno iskoristite potencijal djece i postignete najbolje rezultate, kao i da uvedete regionalnu komponentu.

Obim obrazovnog opterećenja

Prema programu "Od rođenja do škole", obim obrazovnog opterećenja dnevno ne prelazi 30 minuta, nastavnik ima priliku da organizuje obrazovne aktivnosti u vreme koje odgovara njemu i deci, fokusirajući se na sadržaj programa i tema tog perioda. Dugoročno planiranje u 2. juniorskoj grupi odražava zadatke vaspitno-obrazovnih aktivnosti:

• fizička kultura 2 puta sedmično u zatvorenom prostoru, 1 put na otvorenom,
• upoznavanje sa spoljnim svetom jednom nedeljno (objektivno okruženje, upoznavanje sa prirodom),
• formiranje elementarnih matematičkih prikaza jednom sedmično,
• razvoj govora jednom sedmično,
• crtanje jednom sedmicno,
• skulptura 1 put u dvije sedmice,
• primjena 1 put u dvije sedmice,
• muzika 2 puta sedmicno.

Prilikom planiranja rada u 2. mlađoj grupi mora se voditi računa da blok interakcije odraslog i djece u različitim vrstama aktivnosti sadrži konstruktivno modeliranje, igru, kognitivno-istraživačke aktivnosti i čitanje beletristike.

Aktivnosti u cilju objedinjavanja gradiva predloženog u toku obrazovno-vaspitnih aktivnosti ogledaju se u kalendarskom planu za 2. juniorsku grupu i odgovaraju pet obrazovnih oblasti: socijalni i komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički, estetski i fizički razvoj. Teme nedjelje rasporeda odgovaraju sedmičnim temama i tematskim periodima predstavljenim u naprednom planiranju za .

Dugoročni plan je okviran i može se mijenjati u skladu sa karakteristikama regije, predškolske ustanove i specifičnostima obrazovnog programa.

Prilikom izrade plana korištena je sljedeća literatura:

• Okvirno kompleksno-tematsko planiranje za program "Od rođenja do škole" mlađe grupe, za nastavu sa djecom 3-4 godine. Odgovara GEF-u, ur. 2016
• Uzorni opšteobrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja "Od rođenja do škole" urednika Nj.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, u skladu sa GEF-om, ur. godina 2014.

Pročitajte fragment dugoročnog plana

Tema sedmice	Periodični zadaci	Programski sadržaji koji se realizuju u toku edukativnih aktivnosti	Rad sa roditeljima
septembar, 1 sedmica	Usrećite djecu od povratka u vrtić. Nastaviti upoznavanje sa decom vrt kao najbliži društveni okruženje djeteta: profesije osoblje vrtića (učiteljica, asistent nastavnika, mjuzikl vođa, doktor, domar), subjekt okruženje, pravila ponašanja u vrtiću vrtić, odnosi sa vršnjacima. Nastavite sa upoznavanjem okoline grupno okruženje, dečije sobe vrt. Upoznajte djecu jedno s drugim tokom igara, sklapati prijateljstva, dobrim odnosima među djecom (kolektivni umjetnički rad, pjesme i pjesme o prijateljstvu, zajednički komunikacijske igre).	Upoznavanje sa spoljnim svetom Naučiti djecu snalaženju u nekim prostorijama predškolske ustanove, njegovati prijateljski odnos, poštovanje prema radnicima vrtića. FEMP Razvoj govora Formirati kod djece simpatije prema vršnjacima uz pomoć učiteljeve priče i vježbi iz igre, svijest da je svako dijete divno i da ga odrasli vole. Slikarstvo Uvod u olovku i papir. Da biste formirali sposobnost crtanja olovkama: držite olovku ispravno, vodite je duž papira bez prejakog pritiska. Skrenite pažnju djece na tragove koje ostavlja olovka na papiru. Formirati sposobnost uočavanja sličnosti poteza s predmetima, razviti želju za crtanjem. modeliranje Uvesti glinu i plastelin. Da biste oblikovali ideje da je glina mekana, možete klesati od nje, odcijepati male komade od velikog komada. Formirati sposobnost stavljanja gline i oblikovanih proizvoda na dasku, pažljivo raditi. Razvijte želju za vajanjem. Muzika Formirati sposobnost i želju za slušanjem muzike. Emotivno odgovarajte i odgovarajte na pitanja o sadržaju pjesme. Razvijati emocionalnu reakciju na pjesme drugačije prirode. Naučiti razlikovati zvukove u visini, naučiti pjevati melodično, bez napetosti. Fizička kultura u zatvorenom prostoru Razvijati orijentaciju u prostoru pri hodu u različitim smjerovima, naučiti hodati na smanjenom području oslonca, uz održavanje ravnoteže. Fizička kultura u vazduhu Vježbajte trčanje s loptom, skakanje.	Upoznavanje porodica učenika ispitivanje. Informisanje roditelja o toku obrazovnog procesa: dana otvorena vrata, individualna savjetovanje. roditeljski sastanak, uvod u wellness aktivnosti u DOW. Preporuke za kućno čitanje. Uključivanje roditelja u plan interakcija između porodice i vrtića.
septembar, 2 sedmice	Proširite dječije ideje o jeseni (sezonske promjene u prirodi, odijevanje ljudi, na sajtu vrtića), o vremenu preuzimanja žetve, o nekom povrću. Upoznajte se sa pravila bezbednog ponašanja u prirodi. Razvijati sposobnost uočavanja ljepote jeseni prirode, posmatrati vremenske prilike.	Upoznavanje prirode Formirati sposobnost razlikovanja u izgledu i ukusu naziva povrća (krastavac, paradajz, šargarepa itd.), proširiti ideje o uzgoju povrtarskih kultura, potaknuti inscenaciju bajke "Repa". FEMP Razjasniti dječija znanja iz oblasti matematike kroz didaktičke igre. Razvoj govora Upoznati djecu sa bajkom "Mačka, pijetao i lisica" u obradi M. Bogoljubske. Slikarstvo Formirati sposobnost prenošenja utisaka u crtežu okolne prirode, slike kiše. Učvrstiti sposobnost crtanja kratkih poteza i linija, pravilno držati olovku. Razvijte želju za crtanjem. Aplikacija Formirati sposobnost odabira velikih i malih okruglih predmeta (paradajz). Za konsolidaciju ideja o okruglom povrću, njihovoj razlici u veličini. Formirati sposobnost preciznog lijepljenja slike. Muzika Formirati sposobnost pokazivanja kretanja melodije prema gore uz pomoć ruku. Razvijati sposobnost pronalaženja intonacija za onomatopeju veselih i mirnih pjesama u la-si rasponu.	Upoznavanje roditelja sa aktivnostima održava u vrtiću. Informisanje roditelja o činjenicama koje utiču na zdravlje djece. Uključivanje u zajednička posmatranja jeseni promjene u prirodi, do gledanja u povrće. Uključivanje roditelja u kreiranje grupe, održavanje zajedničkih takmičenja.