Dom › parabole › Roditeljski sastanak „Početak školske godine je početak nove etape u životu vrtića, roditelja i njegovih učenika. Roditeljski sastanak u starijoj grupi: „Početak školske godine

Roditeljski sastanak „Početak školske godine je početak nove etape u životu vrtića, roditelja i njegovih učenika. Roditeljski sastanak u starijoj grupi: „Početak školske godine

Sažetak roditeljskog sastanka

Nastavnici srednje grupe br.4
Ronzhina O.A., Klyushnikova N.L.
Datum: 30. septembar 2014

Tema: "Početak školske godine je početak nove etape u životu vrtića i njegovih učenika."

.
Ciljevi: proširenje kontakta između nastavnika i roditelja; modeliranje izgleda za interakciju za novu akademsku godinu; unapređenje pedagoške kulture roditelja.
Zadaci: uzeti u obzir dob i individualne karakteristike djece od 4-5 godina; da upozna roditelje sa zadacima i karakteristikama vaspitno-obrazovnog rada, zadacima predškolske ustanove za novu školsku godinu; ažurirati lične podatke porodica učenika; naučiti roditelje da posmatraju dijete, proučavaju ga, vide uspjehe i neuspjehe, pokušavaju mu pomoći da se razvija svojim tempom; intenzivirati rad na razvoju dječjeg govora.

Plan sastanka:
I. "Hajde da se upoznamo." Uvodni dio.
II. 2. Čestitamo roditeljima početak školske godine. Uručenje zahvalnica za aktivno učešće na jesenjem sajmu i popravke.
III. Konsultacije: Tema: "Dob i individualne karakteristike djece 4-5 godina."
IV. Upoznavanje sa svrhom i ciljevima predškolske vaspitne ustanove.
V. Upoznavanje roditelja sa metodom projekta Kljušnjikova N. L. i Ronžina O. A.
VI. Izbor roditeljskog odbora
VII. Razno
VIII. Rezultati sastanka

Napredak sastanka:

I. Vaspitači: Dobro veče, dragi roditelji! Drago nam je da vas vidimo u našoj prijatnoj grupi! Jako nam je drago što ste odvojili vrijeme da razgovarate sa nama o svojoj djeci.Danas je naš praznik. Pokušajte pogoditi koji. Naši poznati putnici napunili su četiri-pet godina, prešli su u srednju grupu vrtića! Prenesimo im naše želje!
Tema našeg susreta je „Početak školske godine – početak nove etape u životu vrtića i njegovih učenika“.
A sada da te upoznamo. Moje ime je, kao što već znate, Ronžina Olga Aleksandrovna, a vaša nova druga učiteljica je Kljušnjikova Natalija Leonidovna.

II Uručenje zahvalnica
Počeo bih nečim prijatnim i zahvalio se svim roditeljima koji su učestvovali u organizaciji i učešću na jesenjem sajmu koji je održan 19. septembra u 17.00 časova. i izvođenje popravnih radova u grupi do početka školske godine. Ali odvojeno želim da čestitam: Kovalchuk Yulia Konstantinovna; Mukhortov
Roditeljima se dodeljuju zahvalnice za pomoć u izvođenju popravki i pripremi grupe za početak školske godine.
III. Upoznali smo se i sada možemo da počnemo da razgovaramo o temi našeg sastanka.
Svi dobro poznajete svoju djecu, njihove navike, osobenosti. Za svakog od vas vaše dijete je jedinstveno i neponovljivo. Ali sigurno ste razmišljali o tome da ne razumijete sve u njegovom ponašanju, sklonostima i hirovima. Pozivamo vas da slušate konsultacije na temu "Starost i individualne karakteristike djece 4-5 godina" - pročitala je Klyushnikova N.L.
Educator. Brod je spreman za plovidbu. Punom brzinom naprijed! Ne... još nam nešto nedostaje! Naravno, spasonosno znači - pedagoško znanje. Znate li, dragi roditelji, karakteristike naših glavnih putnika? Šta su djeca od 4-5 godina?
Svako dijete se razvija drugačije, svako ima svoj put i tempo razvoja. Ali ipak postoji nešto zajedničko što nam omogućava da okarakteriziramo djecu, njihove starosne karakteristike. Napravimo opšti dobni portret djeteta od 4-5 godina, ističući pokazatelje različitih aspekata njegovog razvoja. (Opis starosnih karakteristika nalazi se u obrazovnom programu po kojem predškolska ustanova radi).
Uzrast od 4-5 godina s pravom se naziva prosječnim predškolskim. Bliže petoj godini, djeca počinju pokazivati osobine karakteristične za starije predškolce: neka proizvoljnost mentalnih procesa, rast kognitivnih interesa i samostalnosti, pokušaji da se objasne fenomene života oko sebe koji ih zanimaju. Radoznalost, potreba za samostalnošću i aktivnošću, zauzvrat, blagotvorno djeluju na psihu i ponašanje. Ove karakteristike, na primjer, olakšavaju djetetu pete godine života da savlada norme maternjeg jezika i funkcije govora.
Istovremeno, nestabilnost raspoloženja, pažnje, emocionalna ranjivost, konkretnost i slikovitost razmišljanja, strast za igrom i situacijama u igri približavaju djecu pete godine života mlađim predškolcima. A mogućnosti za podizanje i obrazovanje djece koje se šire u ovom uzrastu ne mogu se ostvariti bez poznavanja i uvažavanja ovog dualiteta razvoja. (V.V. Gerbova.)
Educator. U obrazovanju je veoma važno voditi računa o individualnim karakteristikama djeteta. Nastaju zbog vrste nervnog sistema. I.P. Pavlov je identifikovao četiri glavna tipa nervnog sistema (u zavisnosti od reakcije tela na spoljašnje stimuluse): flegmatik, sangvinik, kolerik, melanholik.

IV Cilj: Osigurati razvoj obrazovno-vaspitne aktivnosti učenika, efektivnost kvaliteta pružanja obrazovnih usluga, te sigurnosnu komponentu predškolske obrazovne ustanove sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.
Zadaci:
1. Osigurati očuvanje i jačanje zdravlja učenika, povećati indeks zdravlja za 15% u odnosu na prethodnu godinu.
2. Osigurati pozitivnu dinamiku programskog materijala u oblasti „Razvoj govora“ sekcije „Razvoj govora“ kroz uvođenje projektne metode „Razvoj komunikacijskih vještina djece srednjeg predškolskog uzrasta korištenjem inovativne tehnologije O.A. Bizikova"
3. Da efektivno učestvuje na takmičenjima različitih nivoa i usmjerenja od najmanje 5 učenika.
4. Povećati efikasnost rada kroz prolazak povećanja kvalifikacione kategorije 1. stepena i učešće na stručnim takmičenjima, unapređenje samoobrazovanja.

V. .Upoznavanje roditelja sa projektnom metodom Ronzhina O. A. “Razvoj komunikacijskih vještina srednjih predškolaca korištenjem inovativne tehnologije O.A. Bizikova” i Kljušnjikova N. L. "". Opišite suštinu ciljeva i zadataka projekta. Zapišite roditelje koji će sa svojom djecom učestvovati u ovim projektima.

VI. Izbor roditeljskog odbora.
Rad roditeljskog odbora grupe regulisan je dokumentom „Pravilnik o roditeljskom odboru opštinske predškolske obrazovne ustanove“.
Roditelje treba nakratko podsjetiti na njegove funkcije.
Moguće pozicije predstavnika odbora:
predsjednik matičnog odbora (predstavnik je grupe u matičnom odboru MOU ili Vijeću MOU);
zamenik predsednika roditeljskog odbora (njegova desna ruka);
sekretar roditeljskog sastanka;
grupa roditelja zadužena za sprovođenje mjera za jačanje materijalno-tehničke i vizuelno-didaktičke baze grupe, unapređenje i stvaranje normalnih sanitarno-higijenskih uslova u njoj;
sektor pažnje (odgovoran za kupovinu poklona za rođendane, za Novu godinu, organizovanje "slatkih večeri" itd.);
sportski sektor (provođenje i opremanje manifestacija u cilju jačanja i očuvanja zdravlja učenika);
kulturno-masovni sektor (uključivanje roditelja u obrazovni, kulturno-masovni rad sa učenicima van razvojne nastave, kao i tokom raspusta);
odnosi s javnošću (razvijanje i jačanje odnosa roditelja učenika sa nastavnim osobljem Ministarstva prosvjete i nauke i drugim organizacijama kulture, obrazovanja i sporta);
uredništvo;
blagajnik.
Prebrojavaju se glasovi roditelja, objavljuju rezultati i raspravlja se o personalnom sastavu roditeljskog odbora grupe. Roditeljski odbor se usvaja direktnim glasanjem.
Zaključak. Razumijevanje, dobri odnosi, međusobna pomoć i međusobno poštovanje su veoma važni u svakom timu. Uslov za harmonične odnose djece i roditelja, djece i nastavnika, nastavnika i roditelja je sposobnost popuštanja jedni drugima, međusobna tolerancija.

VII Razno (aktualna pitanja roditelja i vaspitača)
1. Poruka nastavnika
Učitelj govori roditeljima o dnevnoj rutini, obrazovnim programima prema kojima se odvija pedagoški proces, zadacima obrazovanja i osposobljavanja, o glavnim aktivnostima i vrstama dječjih aktivnosti (mreža odjeljenja), o dodatnom obrazovanju (krugovi ).
2. Povratne informacije od roditelja
Roditelji postavljaju pitanja koja ih zanimaju, daju prijedloge za poboljšanje kvaliteta obrazovnog procesa. Izdaje im se dopis "Pravila za roditelje"
3. Molimo da obratite pažnju na uniforme za nastavu fizičkog vaspitanja i muzike (sportska sala - bela majica, crni šorc, na bose noge; Muzička sala - grupna uniforma na nogama Čehinja bela, dečaka crni). Bazen - frotir bade mantil - dugačak sa kapuljačom, rezervne gaćice (2 komada), ako je bade mantil kratak onda sa pidžama pantalonama. Sve je potpisano.
4. Molimo da izvršite uplatu DOW-u blagovremeno prije 10. dana u mjesecu. Ukoliko se uplata ne izvrši na vrijeme (osim iz opravdanih razloga - godišnji odmor) dijete se ne prima u vrtić.
5. Upoznajte se sa knjigovodstvenim uputstvima i potpišite da ste upoznati.
IX. Upoznavanje roditelja sa ciljevima i zadacima Memoranduma o razumijevanju za novu školsku godinu.
6. Popunjavanje upitnika od strane roditelja (Podaci o roditeljima)
Roditelji popunjavaju porodični upitnik, gdje unose sve promjene koje su se desile u toku tekućeg perioda (promjene prezimena, telefonskih adresa, mjesta rada i sl.). Roditelji dobijaju štampanu listu vaspitača (ime i prezime, kontakt telefone, vreme za konsultacije)

VIII. Rezultati sastanka.
Pa, to su sva pitanja koja smo danas razmatrali
Izabrani rod. Komitet.
Hvala vam na vremenu i pažnji. Doviđenja.

Tema:

Ciljevi :

Skinuti:

Pregled:

Roditeljski sastanak

"Početak školske godine je početak nove etape u životu vrtića, roditelja i njegovih učenika"

Pripremili i ugostili:

Šef MDOBU br.4

"Lukomorye"

Sol-Iletsk

Orenburg region

Andreeva M.N.

2016

Scenario generalnog roditeljskog sastanka u MDOBU br. 4 "Lukomorye"

Datum: oktobar 2016

Tema: "Početak školske godine je početak nove etape u životu vrtića, roditelja i njegovih učenika"

Ciljevi : proširenje kontakta između nastavnika i roditelja; modeliranje izgleda za interakciju za novu akademsku godinu; unapređenje pedagoške kulture roditelja.

Zadaci : upoznati roditelje sa zadacima i karakteristikama vaspitno-obrazovnog rada, zadacima predškolske ustanove za novu školsku godinu; ažurirati lične podatke porodica učenika; naučiti roditelje da posmatraju dete, proučavaju ga, vide uspehe i neuspehe, pokušaju da mu pomognu da se razvija sopstvenim tempom

Obrazac ponašanja:sastanak-putovanje.

Članovi: vaspitači, roditelji.

Plan događaja:

1. Uvodni dio.

2. Poruka predsjednika roditeljskog odbora.

3. Izbor novog sastava matičnog odbora

4. Upoznavanje roditelja sa ciljevima i zadacima predškolske obrazovne ustanove za novu školsku godinu. Osobine obrazovnog procesa u vezi sa uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda.

5. Upoznavanje sa novim propisima.

6. Popunjavanje upitnika.

7. Ukratko o različitim stvarima.

Napredak događaja

1.Pripremna faza

Priprema upitnika za roditelje i dopisa.
Izrada nacrta odluke roditeljskog sastanka.

2. Uvodni dio

Dragi roditelji naše djece! Veoma nam je drago da Vas vidimo na opštem roditeljskom sastanku predškolske ustanove, jer razumemo da bez saveza sa porodicama đaka, bez Vaše podrške i pomoći u vaspitanju i razvoju dece, stvaramo prijatno i veselo okruženje za njih je u vrtiću nemoguć zadatak. Šta bi trebalo da bude naš sindikat? Šta mi odrasli možemo učiniti za djecu da im život u bašti bude radostan, bogat i zanimljiv?

Želimo da nastavimo sastanak sa najvažnijim dokumentom na kojem radimo – Zakonom Ruske Federacije „O obrazovanju“, gde član 18 kaže: „Roditelji su prvo nastavnici. Oni su dužni da postave temelje za fizički, moralni, intelektualni razvoj djetetove ličnosti u djetinjstvu. AT pomoć porodica u odgoju djece djeluje mrežom predškolskih obrazovnih ustanova.

Dragi roditelji!

Kako zamišljate šta je moderan vrtić?

(anketa roditelja)

Vrtić je velika kuća u kojoj deca, vaspitači i roditelji „žive” i „stvaraju”.

Kako zamišljate današnju djecu?

(razmjena mišljenja)

Moderna djeca

Razne su:

Ima djece - vrpoljaca,

Ima nestašne djece

Ima djece zašto

Želim znati puno

Sanjaju kada odrastu

Letite na Mesec.

Djeca su mirna

Tiho i skromno

Vole sa svojim majkama

Igraj cijeli dan

Prijatelji se ne vrijeđaju

Odrasli se poštuju.

o ovoj djeci

Može se samo sanjati.

Vrtić nisu samo djeca, već i divni učitelji. Veoma bih voleo da znam šta podrazumevate pod pojmom „savremeni vaspitač“.

(Izreke roditelja)

Savremeni vaspitač

Ovo čudo je učitelj:

On zna i zna mnogo

On će svakome naučiti lekciju.

Za djecu - druga majka,

Za zaposlene je prijatelj,

Za roditelje, mentor

On će zamijeniti sve oko sebe.

On je i domar i moler,

Savremeni vaspitač

On ima Božji dar.

Slika modernog vrtića biće nepotpuna ako ne opišemo roditelje. Pokušajmo napraviti portret modernog roditelja.

(Komentari roditelja.)

Moderni roditelj

Šta mu zameriti?

Postoji roditelj - "mušterija" -

On voli da priča

Posmatrač - roditelj

Samo će vidjeti.

Aktivista i pomagač

Dajte radost djeci.

Tokom boravka djeteta u vrtiću mi (djeca, vaspitači i roditelji) formiramo trougao.

(Nastavnik pokazuje pokazivačem na dijagram u obliku trougla.)

Dijete

Educator Parent

Na čelu trougla je, naravno, dijete. On, učeći nove stvari, otkriva sebe (šta mogu, šta mogu, za šta sam sposoban). Zadatak odraslih je da mu pomognu u ovoj teškoj stvari. Ne treba zaboraviti ni društvo koje igra veliku ulogu u razvoju djeteta.

Šta mislite šta će se dogoditi sa tronožnom stolicom ako se jedna noga slomi? ( pasti će)

Sjetite se basne I. Krilova "Labud, rak i štuka": "Kada nema dogovora među drugovima, njihov posao neće ići dobro, i iz toga neće proizaći posao, samo brašno." To navodi na zaključak da treba udružiti napore kako bi se djeca osjećala ugodno i zanimljivo u vrtiću.

Verovatno ste već pretpostavili da će naš susret biti neobičan.

Dakle, danas mi - djeca, nastavnici i roditelji - idemo na krstarenje okeanom znanja.

Glavna zapovijed putovanja: ne napuštajte utrku i dođite do cilja. Kraj, glavni cilj su naša djeca, cjelokupni razvoj svakog djeteta kao pojedinca, njihova priprema za školu. Trajanje putovanja nije mjesec dana, već cijela godina.

Udaljenost je duga i teška: sa skretanjima, poteškoćama i problemima.

Istovremeno, oni roditelji koji uspješno prođu ovu distancu zajedno sa svojom djecom, na tom putu će dobiti nova znanja, otkrića i ideje. U izletu učestvuju svi zaposleni u vrtiću, grupu voditelja čine roditelji i vaspitači.

Organiziranje vremena

Da bismo krenuli na ovako dugo putovanje, potreban nam je pouzdan, opremljen i lijep plivalište. Ovo je naš vrtić i naše grupe (predmetno-razvojno okruženje, bez njega je nemoguć punopravni sveobuhvatni razvoj naše djece).

(Reč ima predsednik roditeljskog odbora)

3. Poruka predsjednika roditeljskog odbora

Zahvaljujemo se onima koji su pomogli u izvođenju radova na popravci i pripremi grupe za novu akademsku godinu.

A kako možete jedriti bez pouzdane ekipe?! Predlažem da iz svake grupe izaberemo roditeljski odbor koji će zajedno sa vaspitačima organizovati organizaciju svih naših zajedničkih projekata.

4. Izbor novog sastava matičnog odbora

Zaključak. Razumijevanje, dobri odnosi, međusobna pomoć i međusobno poštovanje su veoma važni u svakom timu. Uslov za harmonične odnose djece i roditelja, djece i nastavnika, nastavnika i roditelja je sposobnost popuštanja jedni drugima, međusobna tolerancija.

5. Osobine obrazovnog procesa u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Brod je spreman za plovidbu. Punom brzinom naprijed! Ne... još nam nešto nedostaje! Naravno, spasonosno znači - pedagoško znanje.

Poruka vaspitačice Veličkove I.O.

Vaspitač roditeljima govori o obrazovnim programima po kojima se odvija pedagoški proces, zadacima obrazovanja i osposobljavanja za novu školsku godinu. Osobine obrazovnog procesa u vezi sa uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Povratne informacije od roditelja

Roditelji postavljaju pitanja koja ih zanimaju, daju prijedloge za poboljšanje kvaliteta obrazovnog procesa. Izdaje im se dopis "Pravila za roditelje"

dopis

Tim je takođe porodica. Ojačajte mir naše porodice lepim mislima, lepim rečima, dobrim delima.
Uvijek budi ljubazan. Prijateljstvo je temelj vašeg zdravlja.
Život je lak, jednostavan i radostan. Vidite pozitivno u svemu.
Budite ljubazni i pošteni. Zapamtite da će vam se dobro koje ste učinili uvijek vraćati umnoženo.
Budite uvijek u ravnoteži, suzdržavajte negativne emocije.
Ne stvarajte konfliktne situacije.
Dostojanstveno i humorno rješavajte konfliktne situacije.
Volite dete takvo kakvo jeste.
Poštujte ličnost svakog djeteta.
Kada vam dijete priča, pažljivo slušajte. Ne štedite na pohvalama.
Obratite pažnju ne na nedostatke djeteta, već na dinamiku njegovog razvoja.
Pohvalite, ohrabrite, ohrabrite, stvarajući pozitivnu emocionalnu atmosferu.

6. Upoznavanje sa novim propisima

(Interni propisi za učenike predškolskih vaspitno-obrazovnih ustanova, Pravila za prijem i prijem učenika predškolskih obrazovnih ustanova za osposobljavanje u obrazovno-vaspitnim programima predškolskog vaspitanja i obrazovanja, Postupak i razlozi za premeštaj, odbitak i vraćanje učenika, Pravilnik o postupku privlačenja , trošenje i obračun dobrovoljnih priloga fizičkih i pravnih lica, Procedura za primanje donacija)

7. Popunjavanje formulara od strane roditelja

8. Ukratko o ostalom

Prijem djece u vrtiću se obavlja od 8.00 do 9.00 sati. Kašnjenje ometa pedagoški proces, odvlači djecu i vaspitače od rutinskih trenutaka i vježbi.

Ako iz nekog razloga kasnite, upozorivši učitelja, pričekajte da se završi jutarnja vježba, nemojte voziti djecu tokom vježbi.
Plaćanje vrtića do 20. u mjesecu.
Ako dijete ne ide u vrtić zbog bolesti, odmora i sl., onda se dijete prima u vrtić samo uz potvrdu pedijatra.

Nije dozvoljeno unositi pištolje, sablje, mačeve, lakove za nokte, ruževe, parfeme i sl., žvake, slatkiše da počastite svoje prijatelje u grupu. Ako hoćemo da liječimo, onda dovedemo svu djecu, ili ne dovedemo.

Zabranjeno je odvođenje djece roditeljima u alkoholiziranom stanju i osobama mlađim od 15 godina. Učitelj ima pravo ne dati dijete u ovim slučajevima.

Devojke treba da ponesu češalj.

Mole se roditelji da učestvuju u životu grupe i vrtića u dizajnu sajta, grupe. Učestvujte na takmičenjima,

8. Završni dio

Vježba "Želja" (želje za novu školsku godinu djeci, roditeljima, nastavnicima)

Roditelji u krug, pušta tamburu

Ti valjaš vesela tamburaše,

Brza, brza ruka.

Ko ima veselu tamburu

Ta želja će nam reći!

Na kraju želim da kažem da ćemo zajedno postaviti temelje za prijateljske odnose u dječijim i roditeljskim grupama, kao i u odnosima između roditelja i vaspitača. Potrebno je osigurati da se dijete u vrtiću zabavi, dobro. Zanimljivo je da on rado ide u vrtić, druži se sa decom i vraća se kući zadovoljan, jer ga kod kuće čekaju odrasli koji vole.

Put do Zemlje znanja se nastavlja. Želimo vam uspjeh, zanimljiva otkrića, zabavne igre i prave prijatelje! Samo naprijed!

Naš sastanak je došao do kraja. Vidimo se uskoro!

Nadezhda Bukhlaeva
Opšti roditeljski sastanak "Početak školske godine je početak nove etape u životu vrtića, roditelja i njegovih učenika"

Scenario opšti roditeljski sastanak u MBDOU« Kindergarten"beba" naselje KIM"

datuma: oktobar 2017

Tema: « Početak školske godine je početak nove faze u životu vrtića, roditelja i njihovih učenika»

Ciljevi: širenje kontakta između odgajatelja i roditelji; modeliranje perspektiva interakcije za novu akademske godine; unapređenje pedagoške kulture roditelji.

Zadaci: uvesti roditelji sa zadacima i karakteristikama vaspitno-obrazovnog rada, zadaci predškolske ustanove za novu akademske godine; ažurirati porodične profile učenika; podučavati roditelji posmatrajte dijete, proučavajte ga, vidite uspjehe i neuspjehe, pokušajte mu pomoći da se razvija svojim tempom

Obrazac ponašanja: sastanak u muzičkoj sali.

Članovi: rukovodilac predškolske obrazovne ustanove, specijalisti, negovatelji, Art. medicinska sestra, roditelji.

Plan implementacije:

1. Uvodni dio.

2. Izbori

3. Upoznavanje roditelji sa ciljevima i zadacima obrazovne ustanove za novu akademske godine

4. Popunjavanje upitnika.

5. Ukratko o različitim stvarima.

Napredak događaja

1. Pripremni pozornici

1. Priprema upitnika za roditelji i bilješke.

2. Izrada nacrta odluke roditeljski sastanak.

2. Uvod

Skupo roditelji naše djece! Veoma smo sretni što vas vidimo na opšti roditeljski sastanak predškolske ustanove jer mi razumeti: nema zajednice sa porodicama učenika, bez vaše podrške i pomoći u odgoj i razvoj djece stvaranje ugodnog i radosnog okruženja za njih dječji baštovanstvo je nemoguć zadatak. Šta bi trebalo da bude naš sindikat? Šta mi odrasli možemo učiniti za djecu život u bašti je bilo veselo, bogato i zanimljivo?

Želimo da nastavimo sastanak sa najvažnijim dokumentom na kojem radimo - Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju", gdje je u članu 18 kaže: « Roditelji su prvi učitelji. Oni su dužni da postave temelje za fizički, moralni, intelektualni razvoj djetetove ličnosti u djetinjstvo. Pomaganje porodici u obrazovanje djece postoji mreža predškolskih obrazovnih ustanova.

Dragi roditelji!

Kako zamišljate moderno Kindergarten?

(Intervju roditelji)

Dječije vrt je velika kuća gdje "boraviti" i "stvoriti" djeca, nastavnici, roditelji.

Kako zamišljate današnju djecu?

(razmjena mišljenja)

Moderna djeca

Razne takve:

Ima djece - vrpoljaca,

Ima nestašne djece

Ima djece zašto

Želim znati puno

Sanjaju kada odrastu (djeca čitaju poeziju)

Letite na Mesec.

Djeca su mirna

Tiho i skromno

Vole sa svojim majkama

Igraj cijeli dan

Prijatelji se ne vrijeđaju

Odrasli se poštuju.

o ovoj djeci

Može se samo sanjati.

- Dječije vrtić nisu samo djeca, već i divni učitelji. Voleo bih da znam šta misliš pod tim „moderno edukator» .

(Izreke roditelji)

Moderna vaspitač -

To je čudesni učitelj:

On zna i zna mnogo

On će svakome naučiti lekciju.

Za djecu - druga majka, (djeca čitaju poeziju)

Za zaposlene je prijatelj,

Za roditelji - mentor,

On će zamijeniti sve oko sebe.

On je i domar i moler,

Moderna vaspitač -

On ima Božji dar.

Slika modernog vrtić će biti nedovršen ako ne opišemo roditelji. Pokušajmo napraviti portret modernog roditelj.

(Izreke roditelji.)

Moderna roditelj -

Šta mu zameriti?

Tu je roditelj -"mušterija" -

On voli da priča

posmatrač - roditelj

Samo će vidjeti.

Aktivista i pomagač

Dajte radost djeci.

Tokom boravka djeteta u vrtić mi(djeca, nastavnici i roditelji) napravi trougao.

(negovatelj pokazivač koji pokazuje na dijagram u obliku trougla.)

nastavnik Roditelj

Na čelu trougla je, naravno, dijete. On, znajući novo, otkriva se (Šta mogu, šta mogu učiniti). Zadatak odraslih je da mu pomognu u ovoj teškoj stvari. Ne treba zaboraviti ni društvo koje igra veliku ulogu u razvoju djeteta.

Šta mislite šta će se dogoditi sa tronožnom stolicom ako se jedna noga slomi? (pasti)

Sjetite se basne I. Krilova "Labud, rak i štuka": "Kad ne bude dogovora među drugovima, posao im neće ići glatko, a iz toga neće biti ništa, samo brašno." Iz ovoga proizilazi zaključak da treba udružiti naše napore kako bismo djeci osigurali udobnost i interes vrtić.

Verovatno ste već pogodili da je naš sastanak će biti neobičan.

Dakle, danas smo djeca, učitelji i roditelji- idemo na krstarenje okeanom znanja.

Osnovna zapovest putovanja: ne napuštati utrku i doći do cilja. Završi, glavni cilj su naša deca, general razvoj svakog djeteta kao ličnosti, njegova priprema za školu. Trajanje putovanja nije mjesec dana, već cijela godina.

udaljenost je duga i teško: sa zaokretima, poteškoćama i izazovima.

Istovremeno one roditelji One koji uspješno prođu ovu distancu zajedno sa djecom očekuju nova znanja, otkrića i ideje na tom putu. U izletu učestvuju svi zaposleni vrtić, grupa lidera je roditelji, negovatelji.

Organiziranje vremena

Da bismo krenuli na ovako dugo putovanje, potreban nam je pouzdan, opremljen i lijep plivalište. Ovo je naše vrtića i naših grupa(predmetno-razvojno okruženje, bez njega je nemoguć potpuni sveobuhvatni razvoj naše djece). Priča o okruženju koje razvija predmet

A kako možete na jedrenje bez pouzdanog tima! Predlažem da izaberem roditeljski odbor iz svake grupe, koji će se baviti negovatelji organizacija svih naših zajedničkih projekata.

Izbori novi sastav roditeljskog odbora

Zaključak. Razumijevanje, dobri odnosi, međusobna pomoć i međusobno poštovanje su veoma važni u svakom timu. Uslovi za harmonične odnose među djecom i roditelji, djeca i odgajatelji, odgajatelji i roditelji je sposobnost popuštanja jedni drugima, međusobna tolerancija.

Karakteristike obrazovnog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama

Brod je spreman za plovidbu. Punom brzinom naprijed! br. još nešto nam nedostaje! Naravno, spasonosno znači - pedagoško znanje.

Priča roditelji o obrazovnim programima po kojima se odvija pedagoški proces, zadacima obrazovanje i obuku za novu akademske godine. Osobine obrazovnog procesa u vezi sa uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda. (čl. edukator)

Povratne informacije od roditelji

Roditelji postavljaju pitanja koja ih zanimaju, daju prijedloge za poboljšanje kvaliteta obrazovnog procesa. Dat im je podsjetnik „Pravila za roditelji»

1. Tim je i porodica. Ojačajte mir naše porodice lepim mislima, lepim rečima, dobrim delima.

2. Budite uvijek prijateljski raspoloženi. Prijateljstvo je temelj vašeg zdravlja.

3. Živite lako, jednostavno i radosno. Vidite pozitivno u svemu.

4. Budite ljubazni i iskreni. Zapamtite da će vam se dobro koje ste učinili uvijek vraćati umnoženo.

5. Budite uvijek u ravnoteži, suzdržavajući negativne emocije.

6. Ne stvarajte konfliktne situacije.

7. Izađite iz konfliktnih situacija sa dostojanstvom i humorom.

8. Volite dijete takvo kakvo jeste.

9. Poštujte ličnost svakog djeteta.

10. Kada vam dijete priča, pažljivo slušajte. Ne štedite na pohvalama.

11. Ne uočavajte nedostatke djeteta, već dinamiku njegovog razvoja.

12. Hvalite, ohrabrujte, ohrabrujte, stvarajući pozitivnu emocionalnu atmosferu.

Priča učiteljice dodatnog obrazovanja o kružočkom radu u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Viša medicinska sestra na prevenciji akutnih respiratornih infekcija i akutnih respiratornih virusnih infekcija u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

punjenje upitnike roditelja

Ukratko o raznom

Prijem djece u dječji vrt se izvodi od 7.30 do 8.30. Kašnjenje ometa pedagoški proces, odvlači pažnju djece i edukatori od režimskih trenutaka i punjenja.

Ako iz nekog razloga kasnite, javite nam edukator, sačekajte da se završi jutarnja vježba, nemojte voziti djecu tokom vježbi.

* per dječji plaćaju baštu do 15. u mjesecu.

Ako dijete ne prisustvuje dječji bašta zbog bolesti, odmora i sl., tada se dijete prima dječji bašta samo uz potvrdu pedijatra.

Djeca se ne mogu uzeti roditelji alkoholisan i mlađi od 15 godina. negovatelj ima pravo ne dati dijete u ovim slučajevima.

Zahtjev roditelji- učestvovati u život grupe i vrtića.

Završni dio

Vježba "želja"(želje za novim školske godine za djecu, roditelji, nastavnici)

Roditelji u krugu, pusti tamburu

Ti valjaš vesela tamburaše,

Brza, brza ruka.

Ko ima veselu tamburu

Ta želja će nam reći!

Na kraju, želio bih reći da ćemo zajedno postaviti temelje za dobre odnose dječje i roditeljske grupe, kao i u vezama

in obdanište je bilo zabavno, dobro. Pitam se da li bi rado otišao Kindergarten, družio se sa momcima i kući se vratio zadovoljan, jer su ga kod kuće čekali odrasli ljudi koji vole.

Put do Zemlje znanja se nastavlja. Želimo vam uspjeh, zanimljiva otkrića, zabavne igre i prave prijatelje! Samo naprijed!

Naš sastanak je priveden kraju. Vidimo se uskoro!

Rješenje roditeljski sastanak:

1. Predsjedavajući izabrati roditeljski odbor vrtića:

2. Odobre roditeljski komitet sledeći kompozicija:

3. Prihvatiti za izvršenje pravila za roditelji.

4. Nastavnici i roditelji da međusobno komuniciraju, nastojeći da ispune glavni zadatak - stvaranje povoljnih uslova za obrazovanje dece u postojećem timu.

UPITNIK ZA RODITELJI

Dragi roditelj!

MBDOU dječji bašta broj 7 traži od vas da odgovorite na pitanja i popunite upitnik. Upitnik je anoniman.

Vaše mišljenje o radu nam je veoma važno. vrtić.

1. Da li ste zadovoljni radom našeg vrtić?

Zadovoljan u potpunosti;

Zadovoljan djelimično;

Uopšte nisam zadovoljan.

2. Vaše dijete ide u Kindergarten

Sa zadovoljstvom;

Kroz silu;

Češće sa zadovoljstvom;

Retko sa željom.

3. Da li ste zadovoljni radom nastavnika u grupi?

Zadovoljan u potpunosti;

Zadovoljan djelimično;

Uopšte nisam zadovoljan.

4. Šta mislite? Djeca u vrtić

Steknite zanimljiva znanja i vještine kulturnog ponašanja;

Primaju, ali ne dovoljno;

Ne shvatam ništa novo;

Primati štetne informacije;

Teško mi je odgovoriti.

5. Vaša svijest o poslu vrtić

djelomično;

općenito nemaju informacije;

Radije nemam informacije jer me to uznemiruje.

6. Informacije o dječji baštu koju dobijate

Iz vizuelne propagande vrtić;

Prema drugima roditelji;

Od edukator;

Na sastancima;

Od menadžera;

Ne primate.

7. Idete li mirno na posao, ostavljajući dijete unutra vrtić?

Djelimično.

8. Želite li vrtić:

Povećana je materijalna baza;

Etika svakodnevnog života se povećala;

Odnos prema djeci se promijenio;

Postojalo je poštovanje roditelji;

Poboljšan kvalitet obrazovni- obrazovni rad;

Bilo bi zanimljivog posla sa roditelji;

Zanimljiviji posao bi se dogovorio sa roditelji;

Češće su se dogovarali sastanci sa medicinskom sestrom, doktorom;

Želite li saznati više o svom djetetu, njegovim poteškoćama, uspjesima

Možete dodati komentare i prijedloge poslova vrtić. Hvala vam na učešću!

Mjesto održavanja: MBDU "Solnyshko". Music hall.

Vrijeme: 16h 30 min

Ciljevi: širenje kontakta između nastavnika i roditelja; modeliranje izgleda za interakciju za novu akademsku godinu; unapređenje pedagoške kulture roditelja.

Zadaci: upoznati roditelje sa zadacima i karakteristikama vaspitno-obrazovnog rada, zadacima predškolske ustanove za novu školsku godinu; ažurirati lične podatke porodica učenika; naučiti roditelje da posmatraju dete, proučavaju ga, vide uspehe i neuspehe, pokušaju da mu pomognu da se razvija sopstvenim tempom

Obrazac ponašanja: sastanak

Članovi: administracija, roditelji, muzički direktor

Plan događaja:

1. Uvodni dio. Gledanje video filma „Vernisaž događaja u MBDU „Solnyshko“ za školsku 2016-2017. godinu“. Upoznavanje sa novim regulatornim dokumentima. (Rukovodilac Varenik N.A.)

2. Poruka predsjednika roditeljskog odbora.

3. Izbor novog sastava matičnog odbora

Upoznavanje roditelja sa ciljevima i zadacima obrazovne ustanove za novu školsku godinu.

Prezentacija "Obrazovne aktivnosti predškolske obrazovne ustanove" (viša učiteljica Leshukova A.N.)

Ukratko o različitim stvarima (pitanja obrazovanja, ekologije, saradnje) Provođenje akcije: "Živa planeta"
Rješenje.

Napredak događaja

1.Pripremna faza

Priprema upitnika za roditelje i dopisa.
Izrada nacrta odluke roditeljskog sastanka.
Izrada video filma "Vernisaž događaja u MBDU "Solnyshko" za školsku 2016-2017"
Izbor društvenih videa o odgoju djece, o pozitivnom roditeljstvu.

2. Uvodni dio

Dragi roditelji naše djece! Veoma nam je drago da Vas vidimo na opštem roditeljskom sastanku predškolske ustanove, jer razumemo: bez saveza sa porodicama đaka, bez vaše podrške i pomoći u vaspitanju i razvoju dece, stvarajući prijatno i veselo okruženje za njih je u vrtiću nemoguć zadatak. Šta bi trebalo da bude naš sindikat? Šta mi odrasli možemo učiniti za djecu da im život u bašti bude radostan, bogat i zanimljiv?

Želimo da nastavimo sastanak sa najvažnijim dokumentom na kojem radimo – Zakonom Ruske Federacije „O obrazovanju“, gde član 18 kaže: „Roditelji su prvo nastavnici. Oni su dužni da postave temelje za fizički, moralni, intelektualni razvoj djetetove ličnosti u djetinjstvu. AT pomoć porodica u odgoju djece djeluje mrežom predškolskih obrazovnih ustanova.

Upoznavanje sa novim propisima

(Interni propisi za učenike predškolskih vaspitno-obrazovnih ustanova, Pravila za prijem i prijem učenika predškolskih obrazovnih ustanova za osposobljavanje u vaspitno-obrazovnim programima predškolskog vaspitanja i obrazovanja, Postupak i razlozi za premeštaj, isključenje i vraćanje učenika, Sporazum roditelja, Naredba „O mjere za sprječavanje nezakonitog prikupljanja sredstava od roditelja (zakonskih predstavnika) studenata, učenika obrazovnih organizacija Republike Krim"

Dragi roditelji!(Viši nastavnik Leshukova A.N.) Gledanje prezentacije.

Kako zamišljate šta je moderan vrtić?

(anketa roditelja)

Vrtić je velika kuća u kojoj deca, vaspitači i roditelji „žive” i „stvaraju”.

Kako zamišljate današnju djecu?

(razmjena mišljenja)

Vrtić nisu samo djeca, već i divni učitelji. Veoma bih voleo da znam šta podrazumevate pod pojmom „savremeni vaspitač“.

(Izreke roditelja)

Slika modernog vrtića biće nepotpuna ako ne opišemo roditelje. Pokušajmo napraviti portret modernog roditelja.

(Komentari roditelja.)

Savremeni roditelj -

Šta mu zameriti?

Postoji roditelj - "mušterija" -

On voli da priča

Posmatrač - roditelj

Samo će vidjeti.

Aktivista i pomagač -

Dajte radost djeci.

Gledajte video snimke na društvenim mrežama.

Tokom boravka djeteta u vrtiću mi (djeca, vaspitači i roditelji) formiramo trougao.

(Nastavnik pokazuje pokazivačem na dijagram u obliku trougla.)

Educator Parent

Šta mislite šta će se dogoditi sa tronožnom stolicom ako se jedna noga slomi? ( pasti će)

Verovatno ste već pretpostavili da će naš susret biti neobičan.

Dakle, danas mi - djeca, nastavnici i roditelji - idemo na krstarenje okeanom znanja.

Glavna zapovijed putovanja: ne napuštajte utrku i dođite do cilja. Kraj, glavni cilj su naša djeca, cjelokupni razvoj svakog djeteta kao pojedinca, njihova priprema za školu. Dužina putovanja nije mesec dana, već čitava godina.

Udaljenost je duga i teška: sa skretanjima, poteškoćama i problemima.

Poruka predsjednika roditeljskog odbora

Zahvaljujemo se onima koji su pomogli u izvođenju radova na popravci i pripremi grupe za novu akademsku godinu.

A kako možete jedriti bez pouzdane ekipe?! Predlažem da iz svake grupe izaberemo roditeljski odbor koji će zajedno sa vaspitačima organizovati organizaciju svih naših zajedničkih projekata.

Izbor novog sastava matičnog odbora

Karakteristike obrazovnog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama

Brod je spreman za plovidbu. Punom brzinom naprijed! Ne... još nam nešto nedostaje! Naravno, spasonosno znači - pedagoško znanje.

Poruka višeg vaspitača Leshukova A.N ..

Viši vaspitač govori roditeljima o obrazovnim programima po kojima se odvija pedagoški proces, zadacima obrazovanja i osposobljavanja za novu školsku godinu. Osobine obrazovnog procesa u vezi sa uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Povratne informacije od roditelja

Roditelji postavljaju pitanja koja ih zanimaju, daju prijedloge za poboljšanje kvaliteta obrazovnog procesa. Izdaje im se dopis "Pravila za roditelje"

dopis

Tim je takođe porodica. Ojačajte mir naše porodice lepim mislima, lepim rečima, dobrim delima.
Uvijek budi ljubazan. Prijateljstvo je temelj vašeg zdravlja.
Život je lak, jednostavan i radostan. Vidite pozitivno u svemu.
Budite ljubazni i pošteni. Zapamtite da će vam se dobro koje ste učinili uvijek vraćati umnoženo.
Budite uvijek u ravnoteži, suzdržavajte negativne emocije.
Ne stvarajte konfliktne situacije.
Dostojanstveno i humorno rješavajte konfliktne situacije.
Volite dete takvo kakvo jeste.
Poštujte ličnost svakog djeteta.
Kada vam dijete priča, pažljivo slušajte. Ne štedite na pohvalama.
Obratite pažnju ne na nedostatke djeteta, već na dinamiku njegovog razvoja.
Pohvalite, ohrabrite, ohrabrite, stvarajući pozitivnu emocionalnu atmosferu.

Popunjavanje formulara od strane roditelja
Ukratko o raznom

Prijem djece u vrtiću se obavlja od 8.00 do 8.30. Kašnjenje ometa pedagoški proces, odvlači djecu i vaspitače od rutinskih trenutaka i vježbi.
Ako iz nekog razloga kasnite, upozorivši učitelja, sačekajte da se završi jutarnja vježba, nemojte imati djecu tokom vježbi.

* plaćaju vrtić svakog 10. u mjesecu.

Ako dijete ne ide u vrtić zbog bolesti, odmora i sl., onda se dijete prima u vrtić samo uz potvrdu pedijatra.
Nije dozvoljeno unositi pištolje, sablje, mačeve, lakove za nokte, ruževe, parfeme i sl., žvake, slatkiše da počastite svoje prijatelje u grupu. Ako hoćemo da liječimo, onda dovedemo svu djecu, ili ne dovedemo.
Zabranjeno je odvođenje djece roditeljima u alkoholiziranom stanju i osobama mlađim od 15 godina. Učitelj ima pravo ne dati dijete u ovim slučajevima.
Devojke treba da ponesu češalj.
Mole se roditelji da učestvuju u životu grupe i vrtića u dizajnu sajta, grupe. Učestvujte na takmičenjima,

Agitacija - Akcija "Živa planeta"

"želja"

Želimo vam uspjeh, zanimljiva otkrića, zabavne igre i prave prijatelje! Samo naprijed!

Naš sastanak je došao do kraja. Vidimo se uskoro!

Odluka roditeljskog sastanka:

Za izbor predsednika roditeljskog odbora vrtića:
Odobreti matični odbor u sledećem sastavu:

3. Prihvatite pravila za roditelje.

Nastavnici i roditelji treba da komuniciraju jedni sa drugima, nastojeći da ispune glavni zadatak – stvaranje povoljnih uslova za obrazovanje dece u postojećem timu.

5. Odobravanje regulatornih dokumenata DOW-a: Pravilnik o internom aktu učenika predškolskih vaspitno-obrazovnih ustanova, Pravilnik o prijemu i prijemu u radni odnos učenika predškolskih obrazovnih ustanova za osposobljavanje u obrazovno-vaspitnim programima predškolskog vaspitanja i obrazovanja, Postupak i razlozi za premeštaj, isključenje i vraćanje učenika, Pravilnik o postupku. za privlačenje, trošenje i obračun dobrovoljnih priloga fizičkih i pravnih lica, Procedura za primanje donacija.

UPITNIK ZA RODITELJE

Dragi roditelju!

MBDU Kindergarten "Solnyshko" traži od vas da odgovorite na pitanja i popunite upitnik. Upitnik je anoniman.

Vaše mišljenje o radu vrtića nam je veoma važno.

1. Da li ste zadovoljni radom našeg vrtića?

odgovara u potpunosti;
djelomično odgovara;
uopšte nisam zadovoljan.

Vaše dijete ide u vrtić

sa zadovoljstvom;
putem sile;
češće sa zadovoljstvom;
retko sa željom.

Da li ste zadovoljni radom nastavnika u grupi?

odgovara u potpunosti;
djelomično odgovara;
uopšte nisam zadovoljan.

4. Kako misliš? Djeca u vrtiću

steći zanimljiva znanja i vještine kulturnog ponašanja;
primiti, ali nedovoljno;
Ne shvatam ništa novo
primaju štetne informacije;
Teško mi je odgovoriti.

Vaše znanje o radu vrtića

kompletan;
djelomično;
nemaju nikakve informacije;
radije nemam informacije jer me to uznemirava.

Dobijate informacije o vrtiću

od vizuelne agitacije vrtića;
prema drugim roditeljima;
od nastavnika;
na sastancima;
od menadžera;
ne primaju.

Idete li mirno na posao, ostavljajući dijete u vrtiću?

Da;
No;
djelomično.

Želite li da vrtić:

povećana materijalna baza;
povećana životna etika;
odnos prema djeci se promijenio;
postojalo je poštovanje prema roditeljima;
poboljšan je kvalitet vaspitno-obrazovnog rada;
odvijao bi se zanimljiv rad sa roditeljima;
češće bi se dogovarao zanimljiv rad sa roditeljima;
češće su se dogovarali sastanci sa medicinskom sestrom, doktorom;
da li biste želeli da saznate više o svom detetu, njegovim poteškoćama, uspesima

Možete dodati komentare i sugestije na rad vrtića. Hvala vam na učešću!

Roditeljski sastanak "Početak školske godine je početak nove etape u životu vrtića, roditelja i njegovih učenika"

Tema: « Početak školske godine je početak nove faze u životu vrtića, roditelja i njihovih učenika»

Ciljevi: širenje kontakta između odgajatelja i roditelji; modeliranje perspektiva interakcije za novu akademske godine; unapređenje pedagoške kulture roditelji.

Zadaci: uvesti roditelji sa zadacima i karakteristikama vaspitno-obrazovnog rada, zadaci predškolske ustanove za novu akademske godine; ažurirati porodične profile učenika; naučiti roditelji posmatrajte dijete, proučavajte ga, vidite uspjehe i neuspjehe, pokušajte mu pomoći da se razvija svojim tempom.

Članovi: nastavnici, roditelji.

Plan implementacije:

1. Uvodni dio (Govor djece).

2. Poruka rukovodioca MKDOU - vrtića "Lesovichok" o pripremama za početak školske godine.

3. Upoznavanje roditelja sa ciljevima i zadacima obrazovne ustanove za novu školsku godinu

4. Poruka: "Razvoj interesovanja i potrebe za čitanjem kod dece predškolskog uzrasta"

5. Prezentacija "Kako smo se odmarali ljeti"

6. Poruka: “Obrazujemo kompetentnog pješaka”

7. Ukratko o ostalom:

Izbor novog sastava matičnog odbora

Nagrađivanje.

Napredak događaja:

1. Uvodni dio (Govor djece) - O. S. Knyazeva

Skupo roditelji naše djece! Veoma nam je drago da vas vidimo na generalu roditeljski sastanak predškolske ustanove jer mi razumeti: nema zajednice sa porodicama učenika, bez vaše podrške i pomoći u odgoj i razvoj djece stvaranje ugodnog i radosnog okruženja za njih dječji baštovanstvo je nemoguć zadatak. Šta bi trebalo da bude naš sindikat? Šta mi odrasli možemo učiniti za djecu život u bašti je bilo veselo, bogato i zanimljivo?

Dragi roditelji!

Kako zamišljate moderno Kindergarten?

(Intervju roditelji )

Dječije vrt je velika kuća gdje "boraviti" i "stvoriti" djeca, nastavnici, roditelji.

Kako zamišljate današnju djecu?

(razmjena mišljenja)

Sada će nam sami momci odgovoriti kakva bi moderna djeca trebala biti.

Moderna djeca

Razne takve:

Ima djece - vrpoljaca,

Ima nestašne djece

Ima djece zašto

Želim znati puno

Sanjaju kada odrastu

Letite na Mesec.

Djeca su mirna

Tiho i skromno

Vole sa svojim majkama

Igraj cijeli dan

Prijatelji se ne vrijeđaju

Odrasli se poštuju.

o ovoj djeci

Može se samo sanjati.

- Dječije vrtić nisu samo djeca, već i divni učitelji. Voleo bih da znam šta misliš pod tim „moderno edukator » .

(Izreke roditelji )

Momci će nam ovog časa reći ko je savremeni vaspitač.

Moderna vaspitač -

To je čudesni učitelj:

On zna i zna mnogo

On će svakome naučiti lekciju.

Za djecu - druga majka,

Za zaposlene je prijatelj,

Za roditelji - mentor,

On će zamijeniti sve oko sebe.

On je i domar i moler,

Moderna vaspitač -

On ima Božji dar.

Slika modernog vrtić će biti nedovršen ako ne opišemo roditelji. Pokušajmo napraviti portret modernog roditelj.

(Izreke roditelji .)

Ljudi, znate li ko je moderan roditelj? Recite nam o tome.

Moderna roditelj -

Šta mu zameriti?

Tu je roditelj -"mušterija" -

On voli da priča

posmatrač - roditelj

Samo će vidjeti.

Aktivista i pomagač

Dajte radost djeci.

Iz ovoga proizilazi zaključak da treba udružiti naše napore kako bismo djeci osigurali udobnost i interes vrtić.

2. Poruka načelnika MKDOU - vrtića "Lesovichok" o pripremama za početak školske godine V. P. Babina

3. Upoznavanje roditelja sa ciljevima i zadacima obrazovne ustanove za novu školsku godinu

Poštovani roditelji, naš vrtić radi po Federalnim državnim obrazovnim standardima za predškolsko vaspitanje i obrazovanje. Danas se, pozivajući se na standard, sa sigurnošću može primijetiti da je vaspitač vaspitač, a polaznici vrtića učenici, jer prema Standardu, kada dijete pođe u školu, ono mora imati preduslove za UUD (univerzalne obrazovne aktivnosti).

Danas se cijeli predškolski sistem ukočio u iščekivanju promjena koje će donijeti GEF predškolskog obrazovanja. Inovativna aktivnost u pogledu uvođenja Federalnog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od nastavnika povećanje profesionalne kompetencije. Danas je tražen učitelj koji je u stanju da gradi rad sa decom na bazi progresivnih obrazovnih programa i tehnologija, i vešto koristi inovacije.

Na osnovu Federalnog državnog obrazovnog standarda napisali smo naš glavni opći obrazovni program za predškolsku ustanovu, prema kojem radi naš vrtić. U svom radu koristimo pet obrazovnih oblasti:

Društveni i komunikativni razvoj

kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Fizički razvoj

Takođe, naš vrtić radi na sledećim godišnjim zadacima:

1. Osigurati djelovanje predškolskih obrazovnih ustanova u modu inovativnog razvoja, uzimajući u obzir Federalne državne obrazovne standarde obrazovanja na daljinu, primjenom savremenih pedagoških tehnologija.

2. Unaprijediti rad na razvoju koherentnog govora djece koristeći umjetnička djela u uslovima Federalnog državnog obrazovnog standarda.

3. Proučiti i unaprijediti rad na formiranju osnova ekološke kulture kod djece u kontekstu primjene Federalnog državnog obrazovnog standarda.

4. Unaprijediti rad sa porodicama učenika kroz implementaciju modela interakcije „Porodica – dijete – vrtić“ zasnovanog na diferenciranom pristupu u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

4. Poruka: "Razvoj interesovanja i potrebe za čitanjem kod dece predškolskog uzrasta"

Beletristika je moćno efikasno sredstvo mentalnog, moralnog i estetskog vaspitanja dece, ima ogroman uticaj na razvoj i obogaćivanje dečijeg govora.

Često se u vrtiću dijete prvi put upoznaje s određenim umjetničkim djelom, uči ih slušati, percipirati i razumjeti.

Kako će nastavnik čitati knjigu djeci zavisi od toga kako će ona biti percipirana.

Zajedničko slušanje i empatija za pročitano aktivno utiče na nastanak i dalje produbljivanje interesovanja za književnost, podstiče aktivna iskustva kod deteta i izaziva moralni odgovor. Ipak, ovaj proces ne bi trebao biti dosadan, jer djeca u svakoj situaciji prije svega žele da se igraju.

Prilikom čitanja vrlo je važno pravilno organizirati djecu. Na primjer, kada se čitaju bajke, preporučuje se da djeca sjede na tepihu kada dijete može slobodno mijenjati položaj. Slušanje priče i diskusije najbolje je sjedeći za stolovima tako da postoje tri tačke oslonca. Poezija sa djecom može se slušati sjedeći na stolicama (držanje pažnje).

Stoga ova vrsta aktivnosti zahtijeva od vaspitača da pažljivo razmotri organizaciju djece, oblike i metode provođenja upoznavanja sa knjigom.

Rad posvećen upoznavanju djece sa književnim djelima zahtijeva preliminarnu pripremu od strane vaspitača. Konvencionalno se mogu razlikovati sljedeće faze pripreme:

Priprema i prethodno čitanje od strane vaspitača dela, razumevanje pročitanog;

Postavljanje zadataka čitanja (pripovijedanja) ovisno o prirodi književnog djela;

Izbor metoda za rad sa knjigom (postavljanje pitanja za diskusiju).

Priprema vaspitača za čitanje umetničkog dela je, pre svega, svestan, principijelan, opravdan izbor knjige za čitanje. U strukturi nastave književnih djela mogu se konvencionalno razlikovati tri dijela. Glavni cilj prvog dijela lekcije je upoznavanje djece s radom, pružajući potpunu početnu percepciju teksta. U ovoj fazi čitanju najčešće prethodi kratak razgovor sa decom, koji ih priprema za predstojeći susret sa delom, izaziva aktivno interesovanje za njega i pomaže im da uđu u svet koji je stvorio umetnik reči. Razgovor mobilizira životno iskustvo djece, neophodno za razumijevanje teksta. Prije čitanja, ako je potrebno, nastavnik može objasniti značenje riječi i izraza koje je predškolcima teško razumjeti. Osim toga, preporučljivo je voditi razgovor uz ilustracije. A kao dodatak uvodnom razgovoru sa decom, preporučljivo je uvesti priču o stvaralaštvu pisca, o istoriji nastanka dela o kome se raspravlja. Upotreba pojedinih metodičkih sredstava zavisi od uzrasta i intelektualnih karakteristika predškolaca, kao i od umjetničke originalnosti književnog djela. Pripremivši djecu za percepciju, nastavnik izražajno čita tekst. Ovaj dio časa je vrlo važan i odgovoran - ovdje se dešava prvi susret djeteta sa umjetničkim djelom. Sljedeća faza je razgovor o pročitanom. Prva percepcija teksta izaziva živu emocionalnu reakciju kod djece, povećan interes za prikazane događaje, heroje. Zadatak vaspitača je da tokom razgovora nakon čitanja razjasni i produbi početnu percepciju i razumevanje teksta.

Prilikom odabira metoda i tehnika rada sa knjigom i kreiranja okruženja za čitanje u grupi potrebno je voditi računa o uzrasnim karakteristikama djece.

Kako upoznati dijete sa knjigom.

Mlađe godine.

Ciljevi komunikacije: 1. Formiranje pozitivnih reakcija na knjigu. 2. Senzorno obrazovanje slikarstvom, književnošću i dizajnom.

Čitalačka aktivnost: 1. Odaberite knjigu iz okruženja. 2. Obratite pažnju na korice (šta mi se sviđa, ime, šta ste primetili na slici, korice). 3. Čitanje-razmatranje od strane nastavnika.

Pravila za rad sa knjigom: 1. Proučavamo naslovnicu. Na njemu biramo 2-3 orijentira, upoređujemo ih i pretpostavljamo temu čitanja. 2. Nastavnik čita informacije iz uvodnih listova (list je veseo, naslovna stranica nosi puno podataka) . 3. Pregledanje knjižnog bloka stranica po stranicu, opis ilustracija i prijedlog sadržaja. 4. Sumirajući recenziju: koliko djela ste htjeli pročitati.

Slušanje u ovom uzrastu je 1-3 minuta, nakon pauze još možete čitati. Slušanje može biti popraćeno radnjama (pomiluj heroje, pljesni rukama ako je dobro završilo).

Akcije čitača: zaokruži kabinu, karoseriju, točkove, zaokruži sve - auto; izgovaranje knjige - ponavljanje pojedinih riječi, fraza, zvukova, fraza.

KAKO NAPRAVITI BIBLIOTEKU.

Mlađi predškolski uzrast.

Koncept percepcija: knjiga je poseban predmet stvarnosti sa kojim odrasla osoba radi, a za dijete je izvor pozitivnih emocija.

Zahtjevi:1. 10-20 knjiga na polici. Od toga su dvoje okrenuti djeci: već pročitano i novo. 2. Knjige su odabrane vrste slika (slikovnice), imaju 80% ilustracija i 20% teksta; Ekran; Panoramske knjige; Knjige igračke koje imaju ugrađene dijelove; kovrdžave knjige - oblik heroja; knjige koje izazivaju prijatne taktilne senzacije, vizuelne i slušne. 3. Ne možete ga uzeti bez dozvole dok ne naučite kako ga koristiti.

Prosječna starost.

Golovi: 1. Formiranje interesovanja za knjigu. 2. Razvoj procesa mašte, pamćenja, osjećaja, mišljenja i govora.

Aktivnost čitanja: rad u učionici u 3 faze: prije čitanja, u procesu čitanja, nakon čitanja.

Pravila za rad sa knjigom: 1. Počinjemo sa uvodnim ispitom po pravilima, treniramo u imenovanju zašto ga je umetnik naslikao, nagađamo o sadržaju. One. potrebno je da zainteresujete dijete na način da probudite potrebu za čitanjem. 2. Izražajno čitanje knjige od strane vaspitača. Komentiramo teška mjesta, obavljamo verbalni rad: "Momci, slušajte i mentalno zamišljajte slike." 3. Ponovo čitamo teška mjesta, onda djeca ponavljaju, pitaju o nerazumljivim stvarima. Nakon čitanja u srednjoj grupi, razgovor nije glavna aktivnost. Izvode se glavne tipične radnje: izvođenje živih slika (pokret, izrazi lica likova); glasovne uloge; izvođenje pjesama heroja; gledanje ilustracija i reprodukcija sadržaja na osnovu njih; bojanje kseroksnih ilustracija; pamćenje malih tekstova, pojedinačnih redova.

Senior age.

Golovi: 1. Podizanje interesovanja za književnost različitih vrsta i žanrova.

2. Formiranje potpune percepcije književnosti.

Čas je izgrađen na isti način kao i u srednjoj grupi, ali uz veću aktivnost djece: djeca sama pričaju o knjizi, predlažu sadržaj, upoređuju nakon čitanja.

Čitalačka aktivnost:1. Verbalna i grafička ilustracija. 2. Crtanje riječi je prikaz onoga što se čita riječima. 3. Čitanje knjiga po slikama i po sjećanju na radnju. 4. Uprizorenje zapleta, prepričavanje sa elementima dramatizacije (kostimi, uloge). 5. Razgovori o pročitanom, analiziranje: šta, kako je počelo, najvažnije, kako se završilo, koliko delova, ko su glavni likovi, slike likova (lik, radnje), kojih lepih, važnih reči pamtiš ? 6. Kompilacija verbalnih rječnika: fenomenalno, stručno. 7. Šta ćemo savjetovati heroju, kakvo raspoloženje ostaje za sebe? 8. Šta djeca žele pitati o sadržaju.

Merilo spremnosti deteta za školu je „razgovor“ deteta sa knjigom, sa njenim autorima i likovima u trajanju od 5-7 minuta. Pitanja: - knjiga, poznajem li te ili ne?

Šta želiš da mi kažeš?

KAKO NAPRAVITI BIBLIOTEKU.

Srednji predškolski uzrast.

Koncepti percepcija: knjiga je dobavljač vizuelno-figurativnih utisaka; Knjiga je izvor vokabulara i govora.

Dodajte u biblioteku knjige tipa aktivnosti: bojanke, knjige priča (stripovi, pozorišne knjige, filmske knjige: možete napraviti zaplet od niza slika), knjige igračaka, knjige za rad (izrezane - štapiće), domaće, zvučne knjige.

Zahtjevi:1. 20-30 knjiga na polici. 2. Koristite knjige-djela i knjige-zbirke (autorske, žanrovske, tematske) . 3. Mora da je klasik književnosti za decu . 4. Poezija najmanje 50%. 5. Počnite dijeliti djeci pod nadzorom učitelja.

Senior age.

Koncept percepcija : knjiga je izvor umjetničkih slika, izvor znanja; Knjiga je sredstvo za samorazvoj.

Zahtjevi: 1. 30-40 knjiga na polici. Većina bi trebalo da budu klasične knjige za decu (autori poznati deci) . 2. Knjige sa djelima posebno za djecu i opšta književnost domaćih i stranih autora prošlosti i sadašnjosti. 3. Književnost različitih vrsta i žanrova: beletristika 80% i naučna i obrazovna 20%; novine i časopisi 2-3 komada; abecede, udžbenici za djecu, enciklopedije; pesme, bajke itd. 4. Knjige koje odražavaju 15 tema dječjeg čitanja: Djetinjstvo. Svijet ljudskih odnosa. Čovjek i priroda. Slike zavičajne prirode. Otadžbina velika i mala. Drugim zemljama. Čuda i magija. Avantura i putovanja. Rad i profesije. ZhZL. Narodna mudrost. U svijetu znanja (iz grana). U svijetu ljepote (iz umjetnosti).

Biblioteka starijih predškolaca odražava pet svjetova: svijet djetinjstva. svijet odraslih. Svijet prirode. Svijet društva (društvo, nacionalnosti, države). Svijet je fantastičan (fiktivni, virtuelni).

Od malena je potrebno učiti dijete da brine o knjigama. Sa decom se knjiga može sažaliti, ako je pala, pocepala - počastite je. U starijim grupama možete stvoriti "bolnicu Knizhkin", pozvati djecu da sami popravljaju knjige, prave oznake. Da bi se povećao značaj i vrijednost knjige, potrebno je govoriti o historiji nastanka knjige, kako je knjiga nastala, koliko ljudi raznih profesija je uključeno u izradu knjige.

Organizovanjem rada sa decom na komunikaciji sa svetom knjige, nadamo se da ćemo im pomoći da pronađu prijatelje za život među knjigama, čije „mile stranice“ pomažu ljudima da žive, rade, uče i čuvaju svoju domovinu.

5. Prezentacija "Kako smo se odmarali ljeti"

Ljetni zdravstveni radovi izvedeni su u MKDOU - vrtiću "Lesovichok" prema planu odobrenom 25.05.2016.

Tokom ljetnog perioda bilo je 6 starosnih grupa.

Posebna pažnja posvećena je ishrani učenika ljeti, da ishrana bude uravnotežena, uzimajući u obzir usklađenost sa normama potrošnje hrane i kalorijskim sadržajem.

Da bi se postigao efekat poboljšanja zdravlja u ljetnom periodu, dnevni režim je predviđao maksimalan boravak djece na svježem zraku, uzimajući u obzir ravnomjernu raspodjelu fizičke aktivnosti u prvoj i drugoj polovini dana, kao i temperaturni režim.

Stvoreni su uslovi za povećanje motoričke aktivnosti predškolaca proširenjem asortimana prenosive sportske opreme.

Na osnovu navedenog, možemo pretpostaviti da je ljetna zdravstvena kampanja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi bila prilično uspješna, nije bilo ozljeda, trovanja hranom. Sve planirane aktivnosti za ljetni zdravstveni rad su realizovane.

A kako su se naše aktivnosti provodile, sada ćete vidjeti iz našeg kratkog video klipa.

6. Poruka: “Obrazujemo kompetentnog pješaka”

Dragi roditelji, edukujte kompetentnog pješaka.

Djeca, zbog svojih starosnih karakteristika, nisu uvijek u stanju procijeniti situaciju i prepoznati opasnost. Pravovremeno ih naučite sposobnosti snalaženja u prometnoj situaciji, odgojite potrebu da budu disciplinirani, pažljivi i razboriti na ulici.

Dok ste sa svojim djetetom na ulici, objasnite mu sve što se dešava na putu sa vozilima, pješacima, naučite ga da analizira situacije u prometu na koje nailazi, da u njima vidi opasne elemente, da tačno postupi u različitim okolnostima:

Gledajte kako radi semafor, skrenite pažnju djeteta na vezu između boja semafora i kretanja automobila i pješaka;

Pokažite svom djetetu putokaze, recite mu njihovu svrhu;

Pitajte svoje dijete šta da radi na ulici u datoj situaciji;

Ukažite na prekršioce, obratite pažnju da krše pravila, rizikujući da ih udare vozila.

Provjerite može li dijete iskoristiti svoje znanje u stvarnim saobraćajnim situacijama: pokušajte da pređete cestu sa jednosmjernim i dvosmjernim saobraćajem, kroz regulisane i neregulisane raskrsnice.

Znajte kako da predvidite skrivenu opasnost!

Mnogi vjeruju da je nesreća na cestama nesreća, od koje se nemoguće zaštititi. Ovo nije istina! 95% djece povrijeđene na cestama su udarili automobili u situacijama koje se ponavljaju, situacijama varljive sigurnosti.

Analizirajte sa svojim djetetom tipične opasne saobraćajne situacije, objasnite zašto mu se u prvom trenutku učinilo da je situacija sigurna, u čemu griješi.

Nije dovoljno fokusirati se na zeleno svjetlo na semaforu, potrebno je paziti da opasnost ne prijeti. Razvijte kod svog deteta naviku da uvek stanete pre nego što krenete na put, pogledate okolo, osluškujete – i tek onda pređete ulicu.

Auto koji miruje je opasan: može pokriti drugi automobil koji se kreće velikom brzinom.

Na autobuskoj stanici ljudi obično žure i zaborave na sigurnost. Ne zaobilazite autobus koji stoji ni ispred ni iza, krenite prema najbližem pješačkom prelazu.

Ako ste morali da stanete nasred puta, morate biti izuzetno oprezni, nemojte napraviti niti jedan pokret, a da ne budete sigurni da je bezbedan. Pokažite djetetu na putu da ako stojite na središnjoj liniji, automobili prilaze s obje strane i objasnite mu kako treba da se ponaša.

Ne dozvolite djetetu da trči pored luka ispred odrasle osobe, mora se držati za ruku.

Opasno je igrati se pored puta: voziti bicikl ljeti ili sanjkati zimi.

Pridržavajte se sigurnosnih pravila za pješake!

Držite dijete čvrsto za ruku, posebno u blizini prelaza ceste. Na ulici djecu ometaju razni predmeti, zvuci, ne primjećujući automobil u pokretu, a misleći da je put čist, mogu pobjeći iz ruku odrasle osobe i pretrčati cestu.

Prije nego što pređete cestu, uvjerite se da ste potpuno sigurni. Zaustavite se na rubu ceste, pogledajte lijevo i ako nema automobila, hodajte do sredine puta. Ponovo pogledajte desno i u nedostatku transporta dovršite prijelaz.

Ako postoji semafor na pješačkom prijelazu ili raskrsnici, on će vam pokazati kada hodati, a kada stajati i čekati. Crveno svjetlo za pješake - stani, žuto - čekaj, zeleno - idi.

Nikada nemojte prelaziti ulicu na crveno, čak i ako u blizini nema automobila.

Cestu prelaziti pod pravim uglom i na mjestima gdje je put jasno vidljiv u oba smjera.

Ne žurite, mirno prelazite cestu.

Usporite, slušajte dok se približavate luku, uglu kuće ili bilo kom drugom mjestu gdje bi se automobil mogao neočekivano izvući.

Ne ostavljajte djecu bez nadzora na ulici, ne dozvolite im da se igraju u blizini kolovoza. Opasno je igrati se pored puta: voziti bicikl ljeti ili sanjkati zimi.

Zimi se na trotoarima i kolovozu pojavljuju ledi, zbog čega dijete može pasti pod vozilo u pokretu.

Pobrinite se da vaše dijete ima udobne cipele.

Budite izuzetno oprezni i pažljivi prilikom ulaska u javni prevoz, čije skliznuće sa podnožja može uzrokovati da padnete pod točkove.

Ne možete skočiti iz vozila koje se zaustavlja, to također može dovesti do povreda i raznih prijeloma.

Pozovite dijete da vas ujutro dovede u vrtić, ili, obrnuto, kada se vratite, sami nađete put kući.

Predškolci moraju znati!

1. Čemu služi trotoar (za pješake).

2. Kako hodati ulicom (mirnim korakom, držeći se desne strane trotoara, kako ne bi ometali kretanje pješaka koji nailaze).

3. Zašto se ne može hodati po kolovozu ulice (namijenjena je za kretanje automobila).

4. Kako i na kom semaforu možete preći cestu (bilo preko kopnenog prelaza do zelenog semafora, bilo kroz podvožnjak, prvo se morate uveriti da ste sigurni, ne možete prelaziti ulicu na rolerima, skejtbordovima , skuteri itd.).

5. Kako se kretati u nedostatku trotoara (prema saobraćaju na ivici puta ili ivici puta, u ovom slučaju ne samo da vas vozač vidi izdaleka, već i vi vidite automobil koji vam se približava).

6. Može li se auto odmah zaustaviti (ne, čak i ako vozač pritisne kočnicu, on će se po inerciji kretati po cesti još nekoliko metara).

Čuvajte sebe i svoje najmilije i ne zaboravite da je najrazumljiviji oblik edukacije lični primjer!

7. Ukratko o ostalom:

Izbor novog sastava matičnog odbora

Nagrađivanje.

Popularno u kategoriji: