Čitanje ajoga bajke, sažetak lekcije. Predmet

Sinopsis GCD o razvoju govora u starijoj grupi. Čitanje umjetničkih djela: Nanai bajka "Ayoga"

Sadržaj programa : Upoznavanje sa narodnom pričom Nanaija "Ajoga";

Zadaci:

edukativni:

• Naučiti učestvovati u grupnom razgovoru, pažljivo slušati, govoriti, generalizirati, rasuđivati;
• Naučiti djecu da karakteriziraju književne slike i izraze svoj stav prema njima;
• Aktivirati i obogatiti vokabular djece;
• Formirati ideju o skromnosti, marljivosti, pravednosti.

u razvoju:

• Razvijati mišljenje, kreativnu maštu, koherentan dijaloški i monološki govor;
• Razvijati sposobnost insceniranja odlomaka iz bajke.

edukativni:

• Razvijati interesovanje za narodnu umjetnost
• Negujte kognitivni interes;
• Negujte brižan odnos prema voljenim osobama.

Oprema : slika lutke u nanai kostimu, prikaz bajke.

Ljudi, da li volite bajke? I ja ih jako volim. Sada zatvorimo oči i nađemo se u bajci.

Ali prvo odgovorite, da li volite da se gledate u ogledalo? ( Odgovori djece).

Mislite li da je često gledanje u ogledalo dobro ili loše?

Zašto je dobro? ( Dovedeš se u red, češljaš se, umiješ lice, vežeš mašnu itd.)

Zašto je loše? ( Možete provesti dosta vremena pred ogledalom, diviti se sebi, nemati vremena za obavljanje potrebnih i važnih stvari: pomoći mami, tati, baki itd..)

Ljudi, ogledalo je veoma koristan predmet, ali njime se mora pažljivo rukovati. Ako se mnogo divite sebi, onda će se dogoditi nevolje. Danas ćemo se upoznati sa Nanai bajkom "Ayoga". Ova priča govori o devojci koja je mnogo volela da se divi, iako nije imala ni ogledalo. Ali prvo želim da vam kažem ko su Nanai.

Prikaz prezentacije o Nanaisima i samoj priči.

Nakon prezentacije-bajke, razgovor sa djecom.

Pitanja za djecu:

Da li vam se svidela ova bajka?

Može li ova priča biti magična?

Kakva se magija dešava u njemu?

O kome je ova priča?

Šta je Ajoga radila sve vreme?

Reci mi kakva je njena ličnost? ( lukav, drzak, zao, nepristojan, nevaspitan, ponosan, ne obazire se na ljude, ponosan, ponosan, lijen)

Koje akcije Ayogija vam se nisu svidjele?

Kako je Ayoga odgovorila na majčin zahtjev da joj pomogne? ( Počeo sam da se pravdam, našao sam mnogo razloga da ne idem po vodu) Sjetite se kako je to bilo 2 djevojke će nam pomoći. Dramatizacija bajke.

Ko je pomogao Ajoginoj majci? ( Neighbor Girl)

Kako biste opisali djevojku iz susjedstva? (ljubazan, pažljiv, velikodušan, nezainteresovan, poslušan, pristojan, privržen, simpatičan, vrijedan)

Kakva je ličnost Ajogijeve majke? ( ljubazan, vrijedan, brižan, mudar, pošten)

Da li je majka ispravno postupila što nije nahranila rođenu ćerku, već je dala kolač komšijinoj devojčici? ( Odgovori djece).

Zašto je Ajogijeva mama dala tortilju susednoj devojci? ( majka nije bila ravnodušna prema tome šta njena ćerka odrasta, želela je da Ajoga promeni svoje ponašanje, da se izvini roditeljima)

Da li je majka bila u pravu? ( Da) U narodu postoji mudra poslovica: "Kako dođe, odazvaće se."

Ko je kriv što se Ayoga pretvorila u gusku? Zašto se pretvorila u gusku?

Kome od junaka bajke odgovara poslovica: “Čovjek nije lijep po svom licu, već po svojim postupcima”.

Koju od devojaka voliš? Zašto? Sa kim bi od njih voleo da budeš prijatelj?

A kome je od vas žao Ajoga?

Šta Ajoga mora postati da bi se ponovo pretvorila u djevojčicu? (ljubazan, simpatičan)

A danas ima ljudi koji se dive samo sebi, ne primjećujući nikoga u blizini?

U bajci se Ayoga pretvara u gusku, ali u stvarnom životu šta čeka osobu koja ne vidi nikoga i ništa osim sebe (Usamljenost)

Momci, hajde da se odmorimo.

Igra "Susrećemo ovakve prijatelje"

Na početku igre djeca stoje u dva reda. Svako poznaje svog "partnera" (ovo je dijete koje stoji nasuprot). Linije su na udaljenosti od 4-5 koraka od središnje linije. Djeca izvode odgovarajuće pokrete:

Odmahnućemo rukom - to je to! ( mašući partneru desnom rukom)

Mahnićemo još jednom - ovako! ( mašući partneru lijevom rukom)

Približimo se jedni drugima - to je to! ( četiri koraka prema partneru - obje se linije konvergiraju duž središnje linije)

I zagrlite se - ovako! ( zagrliti partnera)

Nasmiješimo se jedni drugima - to je to! ( nasmiješite se i pogledajte osmeh partnera)

Pružimo ruku prijatelju - to je to! ( na riječ "ovdje" svi daju desnu ruku sa dlanom prema gore, na riječ "tako" - stavlja lijevu ruku na partnerov desni dlan)

I skočimo prijateljski - ovako! ( skočiti u isto vrijeme - 1 put po riječi "pa")

Zajedno se zabavljamo - to je to! ( na riječi "zajedno ćemo se zabaviti" - djeca plješću rukama)

Šta nas ova priča uči?

Kako pomažete roditeljima?

Igra « Imenujte ekstra»

Iz navedenog niza riječi djeca biraju dodatnu koja nije uključena u glavno, semantičko značenje grupa riječi i objašnjavaju zašto:

osmeh, radost, tuga, zabava

ljubaznost, briga, briga, ljutnja

velikodušan, ljubazan, pohlepan, brižan

false, pošten, pošten, kulturan

vrijedan, hrabar, pažljiv, lijen

Ljudi, pokupio sam poslovice o poslu, dobroti, pomoći, slušajte ih:

“Život se daje za dobra djela”, “Čovjeka ne čini lijepim odjeća, već njegova dobra djela.” “Čovjek se razboli od lijenosti, a od posla je zdraviji”, “Svaki se poznaje u poslu”, „Bez rada nema dobrote“, „Bolja je mala posla od punog nerada“, „Rad hrani, a lenjost kvari“.

Dobro urađeno! Zaista se nadam da niko neće izgledati kao devojka Ajoga?

U porodici Samar živio je jedan Nanai - La. Imao je kćer Ayogu. Lijepa djevojka. Svi su je voleli. I svi su govorili da nema ljepše od kćerke La - ni u ovom, ni u bilo kojem drugom logoru. Ayoga se oporavila. Počeo sam da gledam sebe. I svidjela sam sebi. Izgleda - ne mogu se otrgnuti. Izgleda - ne izgleda dovoljno. Sada gleda u uglačan bakreni bazen, a zatim u svoj odraz u vodi.

Ioga je postala prilično lijena. Sve voli samo sebe. Jednog dana majka joj kaže:

Donesi malo vode, dušo! Ayoga kaže:

- Pašću u vodu.

“A ti se drži za grm”, kaže joj majka.

„Žbun će se slomiti“, kaže Ayoga.

- I uhvatiš se za jak žbun.

„Počešaću ruke... Majka kaže Ajogi:

- Stavi rukavice.

„Pucaće“, kaže Aioga. I ona sama gleda u bakarni lavor - kako je lijepa!

- Pa zašij svoje rukavice iglom.

- Igla je slomljena.

„Uzmi debelu iglu“, kaže otac.

„Uboću se u prst“, odgovara ćerka.

- Uzmi naprstak...

- Naprstak će se slomiti.

Evo, djevojka iz susjedstva kaže Ajoginoj majci:

- Idemo po vodu, majko!

Devojka je otišla do reke i donela vodu po potrebi.

Majka je mesila testo. Pravio torte. Pečeno na vrelom ognjištu. Vidio sam Ayoga kolače, vičući:

- Daj mi tortu, majko!

„Vruća je, izgorećeš ruke“, odgovara majka.

„I staviću rukavice“, kaže Ajoga.

- Mokre rukavice...

osušicu ih na suncu...

„Pokvariće se“, odgovara majka.

- Zlomiću ih.

“Ruke će boljeti”, odgovara majka. - Zašto, kćeri, radiš, kvariš svoju lepotu? Radije bih dao tortu onoj devojci koja ne štedi ruke.

Majka je uzela tortu i dala je komšiji.

Ayoga se naljutila. Otišao do rijeke. Pogledajte njegov odraz u vodi. A komšija sedi na obali i žvaće tortu. Ayogi je saliven. Počela je da gleda devojku. Vrat joj se ispružio - postao je dug. Ayoge djevojka kaže:

„Uzmi tortu, Ajoga, nemam ništa protiv.

Ayoga se naljutio na djevojku. Siktala je, mahala rukama, raširila prste, pobijedjela od ljutnje. Mahala je rukama tako da su joj se ruke pretvorile u krila.

- Ne treba mi ništa! - viče.

Nisam ostao na plaži. Ajoga je pljusnula u vodu i pretvorila se u gusku. Plivanje i vrištanje

- Oh, kako sam lepa! Go-go-go-go! Oh kako sam lepa...

Plivala je i plivala sve dok nije zaboravila da govori nanai. Zaboravio sam sve riječi. Samo što se nije zaboravila kako se zove, da nju, ljepoticu, s nekim ne pomiješaju. Vrištanje, zavide mali ljudi:

- Ajoga-ha-ha! Ajo-ha-ha-ha!

Nastavite upoznavati djecu sa radom drugih naroda. Proširiti znanje o životu naroda sjevera. Upoznati život stanovnika sjevera. Negujte ljubav i poštovanje prema majci. Naučite analizirati književni tekst sa stanovišta moralnih problema. Raditi na razvijanju vještine dijaloškog izražajnog čitanja.

Skinuti:

Pregled:

MBDOU "Lyambirsky vrtić br. 3 kombinovanog tipa"

Sažetak časova o čitanju beletristike.

Bajka "Ajoga"

Vaspitač: Isaeva F.V.

Ciljevi: Nastaviti upoznavanje djece sa radom drugih naroda. Proširiti znanje o životu naroda sjevera. Upoznati život stanovnika sjevera. Negujte ljubav i poštovanje prema majci. Naučite analizirati književni tekst sa stanovišta moralnih problema. Raditi na razvijanju vještine dijaloškog izražajnog čitanja.

Ljudi, da li volite bajke? I ja ih jako volim. Sada zatvorimo oči i nađemo se u bajkama.

Jednom u bajci, odjednom se okrenemo.
Okrenite jedan i dva zajedno hajde da se sprijateljimo.
Iznenađujuće svuda okolo: ovdje je Koscheyeva i Catova kuća.
Ići ćemo stazom. Naći ćemo čarobni hrast.
Gledamo gore-dole, čudo hrasta se diglo.
Zvijezde sijaju na tamnom nebu, valovi pljuskuju u plavom moru.
Ali vrijeme je za povratak, da ne ostanemo u bajci.
Čekaju nas stvari u vrtiću, vrijeme je da se vratimo.
A sada, momci, idite do stolica, sedite. (Učitelj nudi svakom djetetu da uzme ogledalo). U toku pesme deca izvode masažu lica.
Pogledam se u ogledalo, nasmiješim se, uznemirim se.
Nacrtaću dva puta, staviću tačke na obraze.
Cjevčicom ću skupiti usne, ljepša sam od svih, vidjet ću!

Ljudi, da li volite da se gledate u ogledalo? (Odgovori djece). - Ljudi, pogledajte se u ogledalo i recite nam nešto o sebi. Šta si ti? (Djeca gledaju i govore!)

Mislite li da je dobro ili loše često se gledati u ogledalo? Zašto je dobro? (Dovodiš se u red, češljaš se, umivaš lice, vežeš mašnu itd.)

Zašto je loše? (Možete provesti dosta vremena pred ogledalom, diviti se sebi, nemati vremena za obavljanje potrebnih i važnih stvari: pomoći mami, tati, baki itd.)

Ljudi, ogledalo je veoma koristan predmet, ali njime se mora pažljivo rukovati. Ako se mnogo divite sebi, onda će se dogoditi nevolje. Danas ćemo se upoznati sa ovom bajkom. Poslušajte nanai bajku „Ajoga“ o devojčici koja je mnogo volela da se divi, iako nije imala ni ogledalo.

Nanai su narodi Dalekog istoka. Nanai su obično ispod prosječne visine, sa širokim, ravnim, tamnim licima, spljoštenim nosovima i snažno izbočenim jagodicama. Oči su uske, kosa je crna, ravna i gruba; brada i brkovi rijetki. Muškarci su kosu na glavi upleli u jednu pletenicu, a žene u dve. Gornja odjeća preko ramena bila je ogrtač, u obliku kimona. Šešir konusnog oblika od brezove kore služio je ljeti kao pokrivalo za glavu.

Uglavnom su se bavili lovom ribe i gotovo su je jeli sami. Riba se lovila ljeti i u jesen, a zatim sušila za zimu za sebe i za pse. Odlični su lovci. Od vješto odjevene i ofarbane kože velikih riba i krzna životinja, sami su šili svoju odjeću. Sakupljali su i šumsko voće, jabuke, od kojih su kuhali gusti slatko-kiseli sok, koji se dobro čuvao cijelu zimu. Nanajska naselja su bila dva tipa: stalna i sezonska. Za vožnju su Nanai koristili isključivo pseće zaprege.

Pripovijedanje s ilustracijama.

Učiteljica nudi djeci dva crteža na kojima su prikazane djevojčice.

Ljudi, pogledajte pažljivo i recite mi koja je slična Ayogi. kakva je bila? (lijenji, lukavi, drski, ljuti, nepristojni, nevaspitani, ponosni, nepažljivi prema ljudima).
Šta je sa devojkom iz susedstva? (Ljubazan, simpatičan, pažljiv, velikodušan, vrijedan, nezainteresovan, poslušan, ljubazan, privržen).
Zašto je mama dala tortu komšiji?- Šta je majka pitala ćerku? (Donesi vodu.)

Kako je Ayoga to uradila? (Počeo sam da se pravdam, našao sam mnogo razloga da ne odem.) 3 devojke će nam pomoći da se setimo kako je bilo. Dramatizacija bajke.

Kakva je Ajogijeva majka? (Strpljiv, vrijedan, mudar, pošten...)

Ko je pomogao majci? (Komšinica.)

Da li je majka ispravno postupila što nije nahranila rođenu ćerku, već je dala kolač komšijinoj devojčici? Zašto? (Odgovori djece).

- Majka je bila u pravu. U narodu postoji mudra poslovica: "Kako dođe, odazvaće se." Momci, zamolio sam vas kod kuće da pokupite poslovice o poslu, dobroti, pomoći, hajde da ih sada poslušamo.

(odgovori djece)

“Život se daje za dobra djela”, “Čovjeka ne čini lijepim odjeća, već njegova dobra djela.” ; “Čovjek se razboli od lijenosti, a ozdravi od posla.”; “Nemoj piti vodu s lica”; "Svaka osoba u slučaju je poznata."; "Bez rada nema dobra"; “Bolje je malo djelo od velikog besposlice” “Živi za ljude, ljudi će živjeti za tebe”; "Rad hrani, ali lenjost kvari"...

Dobro je dobro, ali loše je loše.
Ne gledaj visoko: napudraćeš oko.
Biti lijen i hodati - ne vidiš dobro.
Ne sudite po izgledu, već po djelima.

Dobro urađeno! Jako su me obradovali, nadam se da niko neće ličiti na devojku Ayogu?

Nastavite rečenicu:
Pohvaliću svog prijatelja za...
Sada idite do stolova i uzmite list papira. Zagrijavanje ruku:
Jedan, dva, tri, četiri, pet, zgužvaćemo komad papira
Zgužvaćemo komad papira, razvijati naše olovke
Uzmimo desnu ruku i malo je protresemo
Dajemo na lijevu ručku
Uzmimo lijevu ruku i ponovo je protresemo
I opet, malo protresemo i brzo stavimo na sto.
Sjednite za stolove i sada ćemo napraviti gusku savijanjem papira. Kako se drugačije može nazvati? (origami). (Ili napravite magiju: stavite zgužvane papire u kutiju i odatle uzmite gotove origami guske i ponudite da ih ukrasite)

Stavite ovu gusku kod kuće ispred ogledala i ne zaboravite priču o djevojčici Ayogi.
Momci, uradili ste odličan posao.

Target. Naučite djecu da budu odgovorni za zadatke nastavnika.

Napredak lekcije

Učitelj podsjeća djecu na domaći zadatak. Pohvali momke koji nisu zaboravili da ga završe. Podsjeća da bi stariji predškolci trebali biti odgovorniji za zahtjeve i upute odraslih, da je odgovornost vrlo važan kvalitet čovjeka.

Učiteljica sluša završetak bajke koju su izmislila djeca. Pomaže u pravilnijoj izgradnji rečenica, predlaže preciznije riječi za karakterizaciju objekta, situacije. Zanima ga čija se verzija kraja dopala momcima.

Ako je potrebno, učitelj nudi djeci vlastitu verziju završetka. Na primjer, Ayoga traži od ptica, jelena, polarnih medvjeda da je privedu, ali oni odbijaju lijenu, ljutu, narcisoidnu djevojku.

Na kraju časa nastavnik čita priču u cijelosti.

Lekcija 7. Čitanje priče B. Žitkova "Kako sam uhvatio male ljude"

Target. Da pomognemo deci da zapamte priče koje znaju, predstaviti priču B. Žitkova „Kako sam uhvatio male ljude“.

Napredak lekcije

Učitelj sluša odgovore djece. Ako dijete imenuje bajku, učitelj se prisjeća epizode iz koje proizlazi da se ne radi o stvarnoj, već o magičnoj situaciji. Na primjer: „Da li je moguće u životu sresti miša koji seče drva za ogrev ili palačinku koja kuva supu od kupusa i kašu?“ (Bajka "Krilati, krzneni i masni".)

Učitelj pomaže djeci da zapamte programska djela: L. Tolstoj "Kost", "Skok"; N. Nosova "Koraci", "Živi šešir"; V. Bianchi "The Foundling" itd. Zatim čita priču B. Zhitkova.

Na kraju čitanja nastavnik pojašnjava da li je ovo bajka ili priča. Saznaje šta će se dogoditi kada baka ugleda parobrod, i zašto je dječak urlao.

Lekcija 8. Prepričavanje priče V. Bianchija "Kupanje mladunaca"

Target. Naučiti djecu da dosljedno i logično prepričavaju književni tekst, pokušavajući pravilno graditi rečenice.

Napredak lekcije

Učiteljica čita djeci priču V. Bianchija "Kupanje mladunaca" 1-2 puta.

Naš poznati lovac šetao je obalom šumske rijeke i odjednom začuo glasno pucketanje grana. Uplašio se i popeo na drvo.

Iz šipražja je na obalu došao veliki mrki medvjed, sa svoja dva vesela medvjedića i pestunom - jednogodišnjim sinom, medvjedicom.

Medvjed je sjeo. Peštun je jednog medvjedića zgrabio zubima za ogrtač i hajde da ga umočimo u rijeku.

Mali medvjedić je cvilio i klonuo se, ali ga pestun nije pustio van dok ga nije dobro isprao u vodi.

Drugo mladunče se uplašilo hladne kupke i krenulo da beži u šumu. Peštun ga je sustigao, šamarao, a onda - u vodu, kao prvi.

Isprala sam ga, isprala i slučajno ispustila u vodu. Medo vrišti! Tada je u trenu skočila medvjedica, izvukla sina na obalu i tako zapljusnula pestuna da je on, jadni, zavijao.

Ponovo na zemlji, oba mladunca su bila veoma zadovoljna kupanjem: dan je bio vruć, a njima je bilo jako vruće u debelim čupavim kaputima. Voda ih je dobro osvježila. Nakon kupanja, medvjedi su se ponovo sakrili u šumu, a lovac je sišao sa drveta i otišao kući.

Učiteljica pita da li su djeca pogodila koga nazivaju roditeljem (jednogodišnje medvjediće, dadilja za mlađe mladunčad) i kao u priči veoma vruć dan se zove (sparno).

“Teško je samo prepričati tako dugu priču. A ako razbijete tekst na dijelove, može se prepričati tri, pa i četiri - objašnjava učiteljica. - Prvo morate reći kako je isprana prva beba. I onda? (Kako su okupali drugo mladunče medvjedića.) I kako završiti prepričavanje? (Iskupljeni medvjedići su bili zadovoljni.)

Učitelj poziva dijete da prepriča priču (fakultativno), a on poziva slijedeću osobu koja zauzvrat bira trećeg pripovjedača. Učitelj se stara da djeca blagovremeno prenesu jedni drugima „palicu“.

Učiteljica poziva sljedeće troje djece.

Svaki put učiteljica zove ime i prezime pisca i priču: Vitalij Bianki "Kupanje mladunaca".

Bilješka. Ako prepričavanje djeci pričinjava zadovoljstvo, možete ih pozvati da djeci treće godine života pokažu lutkarsku predstavu „Kupanje mladunaca“.

Učitelj traži od djece da razmisle o tome kako je to zgodnije učiniti, da li će biti moguće pokazati kako su se mladunci ispirali, da prikažu kako su klinci cvilili. Djeca, preuzimajući inicijativu, donose četiri igračke medvjedića odgovarajuće veličine i vježbaju.

Predmet: Čitanje fikcije. „Kako dođe, odazvaće se“ (na osnovu dela E. Blaginine „Sjedimo u tišini“, L. Kvitka „Lemele je glavni“, nanai bajka „Ajoga“),

Cilj: naučite da učestvujete u grupnom razgovoru; pažljivo slušajte, govorite o temama iz ličnog iskustva, generalizujte, rezonujte; da neguje ljubazan, brižan odnos prema majci, da probudi želju da joj pomogne u svim stvarima koliko je u stanju.

Napredak lekcije

Učiteljica razgovara sa djecom

Ljudi, da li volite da se gledate u ogledalo? (Odgovori djece).

Mislite li da je dobro ili loše često se gledati u ogledalo?

Zašto je dobro? (Dovodiš se u red, češljaš se, umivaš lice, vežeš mašnu itd.)

Zašto je loše? (Možete provesti dosta vremena pred ogledalom, diviti se sebi, praviti grimasu, nemati vremena za obavljanje potrebnih i važnih stvari: pomoći mami, tati, baki itd.)

Ljudi, uzmite ogledalo i pogledajte se. Reci nam nešto o sebi. Šta si ti? (Djeca gledaju i pričaju.)

Ljudi, ogledalo je veoma koristan predmet, ali njime se mora pažljivo rukovati. Ako se mnogo divite sebi, onda će se dogoditi nevolje. Poslušajte nanai bajku „Ajoga“ o devojčici koja je mnogo volela da se divi, iako nije imala ni ogledalo.

Ayoga

U porodici Samar živeo je jedan Nanai - La. Imao je kćer Ayogu. Lijepa djevojka. Svi su je mnogo voleli. I neko je rekao da nema ljepšeg od Ayogija u ovom ili bilo kom drugom kampu.

Ayoga se oporavila. Počeo sam da gledam u svoje lice. I svidjela sam sebi. Izgleda - ne može se skinuti. Izgleda - ne izgleda dovoljno. Ili gleda u uglačan bakreni lavor, ili u svoj vlastiti odraz u vodi. Ajoga je postala potpuno lijena. Svako voli sebe.

Jednog dana majka joj kaže:

Idi donesi vode, Ajoga!

Ćerka odgovara:

Ja ću pasti u vodu.

A ti se drži za grm - kaže joj majka.

Žbun će se slomiti! Ayoga odgovara.

I uzmeš jak grm.

grebem ruke...

Evo, djevojka iz susjedstva kaže Ajoginoj majci:

Idem po vodu, majko.

Otišao sam i doneo ga.

Majka je mesila testo. Pravio torte. Pečeno na vrelom ognjištu. Vidio sam Ayoga kolače, vičući:

- Daj mi tortu, majko!

Ona je zgodna. Opalićeš ruke - odgovara majka.

Staviću rukavice, kaže Ajoga.

Rukavice su mokre.

Sušiću ih na suncu.

Iskriviće se - odgovara majka.

Lagano ih drobim.

Ruke će te boljeti - odgovara majka. - Zašto moraš da radiš, kvari svoju lepotu. Radije bih dao tortu onoj devojci koja ne štedi ruke.

Majka je uzela tortu i dala je komšiji. Ayoga se naljutila. Izašao je kroz vrata do rijeke. Gleda svoj odraz u vodi. A djevojka iz susjedstva žvaće tortilju. Ajoga je počela da gleda u devojku. Vrat joj se ispružio - postao je dug. Ayoge djevojka kaže:

Uzmi tortu. Ne smeta mi.

Ayoga je bila ljuta. prosiktala je. Mahala je rukama, raširila prste, pobijelila od ljutnje - mahala je tako da su joj se ruke pretvorile u krila.

Ne treba mi ništa! - vrišti.

Ne mogavši ​​se zadržati na obali, Ayoga je pljusnula u vodu i pretvorila se u gusku. Plivanje i vrištanje

Ah, kako sam lepa! Kreni! Ah, kako sam lepa!

Plivala je i plivala sve dok nije zaboravila da govori nanai.

Zaboravio sam sve riječi. Samo što se nije zaboravila kako se zove, da nju, ljepoticu, s nekim ne pomiješaju, a viče kad vidi ljude:

Ai-oga-ha-ha! Ai-oga-ha-ha!

Učiteljica nudi djeci dva crteža na kojima su prikazane djevojčice.

Ljudi, pogledajte pažljivo i recite mi koja je Ayoga. Kako ste pogodili? Ajoga je lenja, ali šta je sa devojkom iz susedstva? (Vredni.) Ajoga je zla, a druga devojka... (ljubazna). Ajoga je pohlepna, a druga devojka... (velikodušna).

Šta je majka pitala ćerku? (Donesi vodu.)

Kako je Ayoga to uradila? (Počeo sam da se pravdam, našao sam mnogo razloga da ne odem.)

Šta je Ajoga? (Ponosni, lijeni, lukavi, drski, ljuti, grubi, nevaspitani, nepažljivi prema ljudima.)

Kakva je Ajogijeva majka? (Strpljiv, vrijedan, mudar, pošten...)

Ko je pomogao majci? (Komšinica.)

šta je ona? (Vredan, ljubazan, velikodušan, nezainteresovan, pokoran, poslušan, ljubazan, pažljiv, ne zavidan...)

Da li je majka ispravno postupila što nije nahranila rođenu ćerku, već je dala kolač komšijinoj devojčici? Zašto? (Odgovori djece).

Majka je bila u pravu. U narodu postoji mudra poslovica: "Kako dođe, odazvaće se." Kako razumete ovu poslovicu? (Odgovori djece).

A u pesmi E. Blaginine „Hajde da sedimo u tišini“ saznaćemo o jednoj sasvim drugoj devojčici i videti kako se ponaša prema svojoj majci i kako se u ovom slučaju može objasniti poslovica „Kako dođe, odazvaće se“.

Sedimo u tišini

Mama spava, umorna je...

Pa, nisam igrao.

Ja ne započinjem top

I sjednem i sjedim.

Moje igračke ne prave buku

Tiho u praznoj sobi

I na jastuku moje majke

Greda krade zlato.

I rekao sam gredi:

Takođe želim da se preselim.

Otpevao bih pesmu

Mogao sam da se smejem.

Šta god želim!

Ali moja majka spava - a ja ćutim.

Zraka je jurila duž zida,

A onda je skliznuo preko mene.

"Ništa", šapnuo je,

Sedimo u tišini!"

(E. Blaginina)

Ljudi, da li vam se sviđa devojka iz ove pesme? (Odgovori djece).

Koje riječi to mogu opisati? (Ljubazan, pažljiv, poslušan, tih, inteligentan, milostiv, itd.)

Šta mislite, kada se njena majka probudi i zamoli ćerku da nešto uradi, šta će devojčica? (Odgovori djece).

Kako će majka reagovati na poslušnu ćerku? (Odgovori djece).

Tako je, svaka majka voli svoju djecu, ma kakva ona bila. A ako majka kažnjava svoje kćeri i sinove, onda je to po mudrosti i pravdi.

Uvek pokušajte da slušate svoje mame. I uvijek pomoći u svim stvarima. Neka malo pomogne, ali pruži. Uostalom, ne uzalud kažu da je "Bolje malo djelo od velikog besposlice".

Istina, ponekad se ispostavi da pomoć nije uvijek uspješna, kao što je, na primjer, u pjesmi L. Kvitka "Lemel je glavni" dječak pomogao svojoj majci.

Lemele domaćini

Mama odlazi

Požurite u radnju.

Lemele, ti

Ostaješ sama.

mama je rekla:

Ti me služiš

Operite tanjire

Spusti svoju sestru.

cijepati drva za ogrjev

Ne zaboravi mog sina

uhvati petla

I zaključaj.

sestra, tanjiri,

Pijetao i drvo...

Lemele ima samo

Jedna glava!

Zgrabio je sestru

I zaključan u šupi.

Rekao je svojoj sestri:

"Igraj ovdje!"

Drva za ogrjev marljivo

Opran kipućom vodom

četiri ploče

Razbijen čekićem.

Ali trebalo je dosta vremena

Borba sa petlom -

Nije hteo

Idi u krevet.

(L. Kvitko)

Ljudi, to je ono što mamin pomoćnik raste! Šta mu želimo? (Da bi se bolje nosio sa majčinim zadacima. Pažljivo je slušao majku, nije žurio, nije se brinuo, razmišljao svojom glavom i, naravno, ostao isti vrijedan pomoćnik i voljeni sin.)