Dan ljubaznosti u vrtiću. Senior grupa

Dan spontane ljubaznosti je međunarodni praznik koji svi narodi obilježavaju na isti dan, odnosno 17. februara svake godine. Nije bitno ko ste po nacionalnosti, u kojoj državi živite i kakvi su vaši vjerski stavovi. Na ovaj Dan dobrote imate pravo učiniti onoliko dobra koliko želite, ili samo više nego inače! To odobravaju i podržavaju samo drugi ljudi, jer je suština ovog praznika da naučimo da budemo ljubazni, odgovorni i nezainteresovani prema drugim ljudima i njihovim problemima.

Ostati ljubazan nije slabost, to je velika snaga koja pomaže da se preživi, ​​da ostane čovjek i da u sebi sačuva najbolje i potrebne osobine karaktera. Samo djelima i dobrim djelima možete dokazati da ste ljubazna, simpatična i dobra osoba. Ne samo tako, ovaj praznik je međunarodni i obilježavaju ga sve zemlje i narodi istog dana, pa moramo naučiti da se volimo, bez obzira na porijeklo, boju kože, mjesto stanovanja i kontinent! Ovo je međunarodni praznik čija je svrha jačanje prijateljstva među narodima, kao i oživljavanje najboljih i pozitivnih osobina duše i karaktera u srcima ljudi!

U našem vrtiću smo održali i akciju „Daruj dobro“, mališani starijih grupa su najmlađim đacima poklonili balone, a oni su njima i njihovim roditeljima poklonili „sunce“ kao simbol dobrote i topline!

Činite dobra djela i djela, obraćajte pažnju na ljude kojima je potrebna vaša pomoć i podrška i nemojte prolaziti pored potrebite ili siromašne osobe. Februar je hladan mjesec i mnoge ptice nemaju gdje živjeti i naći hranu za sebe. Zašto ne izgraditi hranilice i gnijezda za jadne ptice? Tako da mogu da sačekaju hladna vremena i da ne umru od gladi! Budite sigurni da će vam priroda zahvaliti na tome, jer se sva dobra djela vraćaju osobi pozitivnim bumerangom. Ovo je zakon univerzuma!
Kao što je rekao poznati pisac Mark Twain"Ljubast je ono što gluvi mogu čuti, a slijepi vidjeti!" Ovo su zaista velike riječi, jer otkrivaju suštinu i važnost ove pravedne osobine. Iskrena dobrota dolazi samo iz srca čoveka i prihvata je samo srcem, tako da je gluvi mogu čuti, a slepi da je vide. Ovaj osećaj kao da lebdi u toplom vazduhu sreće i harmonije, a kada dirne čovekovu dušu, oraspoloži ga, daje tople emocije i pozitivu!

Sažetak lekcije "Šta je ljubaznost" za djecu pripremne grupe

Efimova Alla Ivanovna, vaspitačica GBDOU br. 43, Kolpino St. Petersburg
Opis: materijal može biti od interesa za vaspitače starijeg predškolskog uzrasta, nastavnike dodatnog obrazovanja.

CILJ: Generalizirati ideju djece o dobroti kao vrijednoj osobini osobe, razvijati socijalna osjećanja, uzajamnu pomoć.
ZADACI:
- Formirajte prijateljske odnose;
- otkriti suštinu pojmova "dobro" i "ljubaznost", "dobra djela";
- aktivirati dječiji vokabular (ljubaznost, radost, sreća, briga, pažnja);
- razvijati logičko mišljenje, maštu i pažnju kod djece, usađivati ​​interesovanje za novi oblik igre;
- formirati kod djece ideju o dobroti, gajiti dobra osjećanja prema ljudima oko sebe, pomoći djeci da shvate da je svima potrebna ljubav i dobronamjeran odnos.
Pripremni radovi: gledanje ilustracija, čitanje pjesama, poslovica o dobroti, pamćenje, gledanje crtanih filmova, čitanje bajki o dobroti.
Kod kuće je dobio zadatak da popuni crtež, aplikaciju, zanat na temu: "Šta je ljubaznost?"

PROCES STUDIJA
edukator:Šta je ljubaznost?
Operite mačku činiju
Zalijte cvijet
(Užasno je usamljen)
Popravi sestrinu igračku
Neka starica izvoli
Tuga tretirati ljubav riječima,
Pomozite umornoj mami
I nepoznata devojka
Nosite aktovku do kuće.
Od topline i dobrote,
Cveće cveta,
Ona grije sve
Kao zrak sa prozora.
(I. Poljuško)
edukator: Ljudi, da li vam se svidela pesma? Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati?
Odgovori.
edukator:Šta je ljubaznost?
Odgovori.

edukator: mnogi pisci, naučnici napisali su mnogo divnih stihova o dobroti. Poslušajte neke od njih.

edukator:Želim da ti pročitam pjesmu, a ti pažljivo slušaj i završi zadatak na pjesmi.
fizička pauza:
Ako se ujutro namrštimo,
Dobrota će nam pomoći.
Pa djeco, okupite se,
I nasmiješite se jedno drugom.

edukator: Dobro je da ste se svi nasmejali. Želim da vas pozovem da cijeli dan posvetite dobrim djelima. Za početak ćemo održati takvu lekciju u našoj grupi.
dijete: U grupi zimskog dana ujutro,
Bila je lekcija ljubaznosti.
Svi su vredno učili
I danas među sobom
Nisam dijelio slatkiše
I podijelite ljubaznost.
Sve uvrede se zaboravljaju
Mir je sklopila cijela grupa.
I odlučio - od sada,
Neće biti svađa.
Da se ne bi zatvorili,
Držimo se svi zajedno
Uspijmo kao grupa
Svi pomažu jedni drugima.
Na lekciji dobrote
Bilo je toliko topline
Šta od ove topline,
Sve cveće je procvetalo!
(N. Anishina)
edukator:Šta su dobra djela?
Odgovori.
edukator: Momci, hajde da igramo igru ​​"Dobra djela". Navedite neka dobra djela koja možete učiniti kao predškolac? Ko će više pamtiti i imenovati stvari koje ste radili? Zauzvrat, djeca imenuju slučajeve i svako dijete savija prst (prebrojava svoje obavljene zadatke)

edukator: A šta je potrebno da ljudi postanu ljubazniji, pa ta dobrota je svuda? Kako biste trebali započeti dan?
odgovori: lepim rečima i dobrim delima.
edukator: Koje ljubazne i ljubazne riječi znate?
Odgovori.

edukator: Bravo, upamtio si riječi, ali ih već sve izgovoriš po sto puta. Pozivam vas da izađete na ćilim, svi stajemo u krug, hajde da igramo igricu "Poslovice o dobroti". Dodajem igračku zečića, a svi naizmjence zovu poslovice i dodaju igračku jedni drugima.

edukator: I da se prisjetimo pravila dobrote?
Odgovori.

edukator: Naš sljedeći zadatak je najteži, hajde da odstupimo malo i radimo gimnastiku.
Ja idem i ti ideš - jedan, dva, tri (korak na mestu)
Ja pjevam a ti pjevaj - jedan, dva, tri (dirigiramo rukama)
Idemo i pjevamo - jedan, dva, tri (hodimo u krug u jednom smjeru)
Živimo veoma prijateljski - jedan, dva, tri (idemo u krug u drugom pravcu)
Ne tugujemo, a sa svima smo prijatelji (hodamo u krug, držimo se za ruke i grlimo se)
edukator: Momci, klinci su vas zamolili da napravite lutkice od slanog tijesta kako bi ih ukrasili pa se igrali s njima. Sada vam predlažem da napravite lutkice od slanog tijesta (koje sam unaprijed pripremila), a nakon spavanja ćemo ih odnijeti našim malim drugaricama.
Dok budete vajali gnjezdarice, zamoliću vas da započnete stihove o dobroti i dobrim djelima. I ove stihove možete reći djeci uveče.
dijete: Dobrota je za sve ljude
Neka bude još dobrih.
Ne govore uzalud kada se sretnu
"Dobar dan" i "Dobro veče".
I nije uzalud što imamo
Poželite "Lepo se provedite."
Dobrota - to je iz veka
Ljudska dekoracija...
dijete: Nije lako biti ljubazan
Ljubaznost ne zavisi od rasta.
Ljubaznost ne zavisi od boje,
Dobrota nije medenjak, nije bombon.
Ako dobrota sija kao sunce
Raduju se i odrasli i deca.
dijete:Želim da se svi smeju
Tako da se snovi uvek ostvare
Da deca imaju srećne snove.
Za dobro jutro
Da mama ne bude tužna
Da više nema rata u svijetu.
dijete:- Dobar dan! - Rečeno vam je
- Dobar dan! - odgovorili ste.
Kako su dvije žice vezane
Toplina i ljubaznost.

edukator: Kakve su divne matrjoške ispale, vredno ste radili, zaslužujete poslasticu. Ostavimo naše lutkice, pustimo ih da se osuše, a mi ćemo otići na mjesto i tamo činiti dobra djela i udahnuti malo zraka.

edukator: Napominjemo da u svlačionicama imamo izložbu Vaših radova na temu - dobro. Svaka cast, odradili su divan posao, i svako je unio dio svoje ljubaznosti u nasu grupu.

edukator: A popodne predlažem da nacrtate naše "Drvo dobrote".

Maria Marfina
Zabava za djecu povodom Dana dobrote "Kovčeg dobrih djela". Viša i pripremna grupa

Tematska lekcija o "Danu dobrote"

"Kovčeg dobrih djela"

Viša i pripremna grupa.

Zadaci:

1. Formirati kod djece predstavu o dobroti kao važnom ljudskom kvalitetu. Popraviti koncept "ljubaznosti", "ljubaznosti", "milosrdnog".

2. Podsticati želju djeteta da čini dobra djela.

3 Razvijajte empatiju, osjetljivost, osjetljivost, pažnju.

4. Formirajte kulturu komunikacije.

Oprema: kutija (paket, koverta sa pismom, kovčeg, čips - "dobrinka", lopta. Maske medveda - 2 kom. Disk sa igrom "Oceni čin". Računar, projektor. Torbe (kese sa žicama) - 2 kom Set - povrće, voće, bobičasto voće Set igračaka "Ribe" Umivaonici - 2 kom Set tople odeće - 2 kom Šalovi - 2 kom

Napredak lekcije:

Uz muziku djeca ulaze u salu. (Barbarikina pjesma "Dobrota")

Vodeći: Dobar dan! - Rečeno vam je

Dobar dan, odgovorili ste.

Kako su bile vezane dve žice -

Toplina i ljubaznost.

Ljudi, danas je u našem vrtiću Dan ljubaznosti i ljubaznosti.

Nasmiješimo se jedni drugima, naši osmijesi će odmah postati sjajniji.

(Pjesma "Smile")

Vodeći: Ljudi, dobili smo paket od Vile dobrote. Hajde da vidimo šta je u njemu. Ovdje je kutija i pismo. Hajde da ga pročitamo.

„Dragi momci! Poslao sam ti svoju kutiju dobrih djela. U njemu sam sakupio dobra djela i dobra djela! Pa, kad mi se kutija napuni, vaša dobra djela i djela pretvaram u sjeme radosti i dobrote! Zatim, leteći preko svijeta, raspršujem ovo sjeme da svi ljudi postanu ljubazni i dobri. Ali zli čarobnjak je ukrao sva dobra djela iz moje kutije dobrih djela. Molim vas pomozite mi da napunim kutiju dobrim djelima. Vila ljubaznosti.

Vodeći: Djeco, šta ćemo? Pomozimo Vili Dobrote da napuni kutiju Dobrih djela? (odgovori djece) Zar se ne plašite poteškoća? Djeco, znate li da činite dobra djela? (odgovori djece) Znate li šta su "ljubaznost", "dobra djela"? Šta mislite kako se oni mogu uraditi?

edukator: Ljubazna osoba je ona koja pomaže odraslima, ne vrijeđa mlađe, štiti slabe, pristojna je i pažljiva prema svima, govori samo ljubazne, dobre riječi.

Dobrota je za sve ljude

Neka bude još dobrih.

Ne govore uzalud kada se sretnu

"Dobar dan" i "Dobro veče".

I nije uzalud što imamo

Poželite "Lepo se provedite."

Dobrota - to je iz veka

Ljudska dekoracija...

Igra s loptom "Ljubazne i ljubazne riječi."

Djeca stoje u krugu. Odrasla osoba podiže loptu i započinje igru. Nazove bilo koju ljubaznu ili uljudnu riječ i baci loptu jednom od djece. Onaj ko uhvati loptu smisli novu riječ, nazove je i baci loptu drugom djetetu. Lopta se ne hvata ako je izgovorena "neljubazna" riječ, a dijete može objasniti zašto mu se ta riječ nije dopala ili ne sviđa.

Voditelj: Evo, vidite koliko ljubaznih riječi znate. (Učitelj pokazuje djeci kasicu prasicu i nudi da u nju ubace prvi žeton - "dobrinka".)

Didaktička igra: "Ocijeni čin."

Cilj: Razjasniti dječje ideje o dobrim i zlim djelima i njihovim posljedicama; razvijati dječji govor, sposobnost izražavanja rasuđivanja.

edukator: (vadi disk iz paketa). Ljudi, ovdje je još jedan disk. Hajde da vidimo šta je na njemu. (Učitelj pokazuje djeci kasicu prasicu i nudi da u nju ubace čip - „dobrinka“ za svaki tačan odgovor.)

Ilustracije mogu prikazati sljedeće radnje.

pozitivne akcije:

Dječak počasti djecu voćem.

Djevojčica pomaže bebi da pređe lokvicu.

Dječak pomaže djetetu da pravilno pređe cestu.

Devojka se igra sa decom.

Dječak čita knjigu djeci.

Devojka crta sa decom itd.

Negativne radnje:

Dječak uzima igračku od bebe.

Dječak uništava grad od pijeska koji su izgradila djeca.

Dječak vuče mačića za rep.

Devojka zadirkuje bebu itd.

edukator: Dobro urađeno! Izvršili ste zadatak!

Igra "Pomozi baki i dedi!"

Target: budite simpatije prema starijima, želju da im se pomogne.

Djeci se nudi da igraju nekoliko epizoda:

1. Pomozite baki da vratite kući sa torbom za kupovinu s namirnicama.

2. Pomozite dedi sa oštećenim vidom da pređe kolovoz.

3. Pomozite starcu da se obuče za ulicu.

4. Sakupite voće ili bobice za svoju baku u bašti.

Epizode se mogu izvoditi kao štafete.

Zabavna štafeta "Zaštiti životinje".

(Učitelj pokazuje djeci kasicu prasicu i nudi da u nju ubace žeton - "dobrinku" za svaku štafetu pobjedniku.)

1. "Ko će moći brže dovesti psa kući?" Trčite od početka do kraja sa psom igračkom i stavite ga u kućicu na ciljnoj liniji.

2. "Ko će brže pomoći mačiću?" Vozite igračku hitnu pomoć od starta do cilja, a na cilju pokupite bolesno mače i dovezite ga na cilj.

3. Takmičenje kapetana. "Smiješni medvjedi" Stavljanje maske medvjeda, geganje, idite od početka do kraja i nazad. Koje medvjediće će to brže moći.

4. "Sakupi ribu." Sakupite ribice igračke koje je morski val izbacio na obalu od početka do kraja i pustite ih na cilju “u more” (poseban kontejner).

5. "Pingvini, žabe." Idite od početka do kraja, imitirajući hod smiješnih pingvina. I od cilja do starta skačite kao smiješne žabe.

edukator: Momci, u našoj "kutiji" se već nakupilo dosta dobrih djela, stavimo to u paket i pošaljemo Vili dobrote.

edukator: Ljudi, danas imamo divan dan - Dobar dan. Nadam se da će Vila dobrote naša dobra djela pretvoriti u sjeme radosti i dobrote, a pomoći će nekome da postane malo ljubazniji i sretniji. I dalje ćemo činiti dobra djela i govoriti jedni drugima lijepe riječi, koje svi rado čuju.

(Uveče učiteljica poziva djecu da nacrtaju kako su proveli ovaj neobičan dan. Djeca nose svoje crteže kući ako žele da upoznaju svoje porodice sa tako divnim danom kao što je Dan ljubaznosti.)

Povezane publikacije:

Dan sinica Muzička i književna zabava (pripremna grupa) Tako je zlatna jesen zamrla, krošnje drveća prorijedile, riješile se šarolike ruhe. Okružen lišćem u septembru, otshumel kiše.

Razgovor "Vaspitanje dobrih osećanja" (stara grupa) Vaspitanje dobrih osjećaja (socijalno – lični razvoj starija grupa) Svrha: produbiti dječje razumijevanje ljubaznosti kao vrijednog kvaliteta.

Slobodno vrijeme za djecu Pripremna grupa "Majčin dan". DRŽAVNA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA ŠKOLA №668 na ime. HEROJ SOVJETSKOG SAVEZA VP Kisljakov Slobodno vrijeme za djecu i roditelje.

Sažetak lekcije o testoplastici "Magic Box" (stara grupa) Opštinska samostalna predškolska ustanova Dječijeg vrtića kompleksnog tipa br. 2 Završni majstorski čas "Čarobna kutija". Joint.

(kratkoročno, kognitivno, kreativno)

Opštinska predškolska obrazovna ustanova - vrtić kombinovanog tipa br.38 "semitsvetik" Balakovo, Saratovska oblast.

Vaspitači: viša grupa br.4 Pankova T.V. Maslova S.V. nastavnik-psiholog: Zvereva O.V.

Prva faza. Postavljanje ciljeva.

Poglavlje "Moralno obrazovanje" uključena u gotovo sve obrazovne programe namijenjene djeci predškolskog uzrasta. Osnova humanog odnosa prema ljudima - sposobnost empatije, simpatije - manifestuje se u različitim životnim situacijama. Stoga, djeca trebaju formirati ne samo ideje o pravilnom ponašanju ili komunikacijskim vještinama, već prije svega moralna osjećanja.

Učesnici projekta: djeca starije grupe, roditelji učenika, vaspitači grupa, nastavnik-psiholog.

Svrha: formiranje emocionalnog stava prema stvarnosti.

Zadaci:

• Formirati kod djece pozitivan stav prema svim ljudima;
• Razvijati socijalna osjećanja, prosocijalno djelovanje, međusobnu pomoć.
• Promovirati asimilaciju određenih normi i univerzalnih vrijednosti;
• Razvijajte povjerenje u sebe i svoje sposobnosti, komunikacijske vještine.

Druga faza. Razvoj projekta.

1. Prenijeti učesnicima važnost ove teme.
2. Izbor metodološke literature:

• M.A. Vasiliev "Program obrazovanja i obuke u vrtiću"
• Smjernice za "Program obrazovanja i obuke u vrtiću" Izdavačka kuća "Obrazovanje predškolskog deteta" Moskva, 2009
• Časopis "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje" br. 3, br. 8, 2008.
• Psihologija društvene darovitosti. Uredio Ya.L. Kolominsky, E.A. Panko, Moskva, Linka-Press, 2009.
• Časopis "Predškolska pedagogija" br. 5, 2008

3. Pokupiti vizuelni i didaktički materijal, beletristiku (odgovara temi projekta).

Treća faza. Implementacija projekta.

Programska sekcija. Oblici i metode rada.

Aktivnost igre. Situaciona priča sa pozorišnim elementima "Mačka i jež na ljuljašci" , situaciona igra "auto" , situaciona priča "Slučaj u malini" , situaciona priča "Pomozi vjeverici" , situaciona priča "butterscotch" .

Igre na otvorenom: "dobri vilenjaci" , "Igra sjenki!" , "čarobna stolica"

Igre "Most prijateljstva" , "radio" , "tajna" , "Ljubazne i ljubazne riječi" , "Dobar pozdrav" , "sunce" .

Didaktičke igre: , "Završi crtež" , "Škola učtivosti" , "Ne bih trebao - trebao bih" , "Zvijeri u močvari" .

kognitivni razvoj. Lekcije "Vilinski dan" , "Dajte ljudima dobrotu" .

• Album rad "Pravila ponašanja za predškolce"
• Gledanje crtanih filmova

"Dobrodošli" , "Priča o dobrom nosorogu" , "čudovište" , "Kao magarac koji traži sreću" .

• Slušam muziku "Put dobrote" , "ljubaznost" (m/ž o Funtiku), Barbariki "ljubaznost" , Leopold "Sunce sjajno sija"
• Razgovori o dobrim djelima i djelima.
• Modeliranje situacija.
• Learning myrilok

produktivnu aktivnost.

Rad sa roditeljima.

Upoznavanje okoline.

Razvoj govora.

Upoznavanje sa umjetničkom literaturom.

Aplikacija.

Modeliranje. Saradnja roditelja i djece "Hranilice za ptice" .

.

"Lekcija o prijateljstvu" .

Mayakovsky "Šta je dobro, šta je loše" ; Nenetske bajke "ayoga" , "tri sina" , Oseeva "dobre riječi" , stihovi A. Kuznjecova "djevojke" , E. Serova "Loša priča" , E.Blaginina "poklon" , priča "Kao da je krijesnica tražila prijatelja"

Timski rad "Drvo ljubaznih imena"

"Šolja za djeda" .

Četvrta faza. Prezentacija projekta.

1. Održavanje praznika "Dobar dan"
2. Kreiranje sa decom "Drvo dobrih djela" .

Peta faza. Definiranje zadataka za nove projekte.

1. Nastavite da njegujete dobre, prijateljske odnose među djecom iz grupe.
2. Izrada albuma zajedno sa djecom i njihovim roditeljima "Naša dobra djela" .
3. Napravite priručnik Mirilka .

Odmor "Dobar dan" - prezentacija projekta.

Ciljevi:

1. Formirati predstavu kod djece o dobroti kao važnom ljudskom kvalitetu;
2. Ohrabrite dijete da čini dobra djela;
3. Naučiti djecu da izraze lica, geste, kao i govorom ili crtežom prenesu emocionalno stanje osobe.

Oprema: Meka igračka - Medvjed, loptice, trake, cvijeće za ukrašavanje grupe, zidne novine, ukrašene dan ranije.

Napredak kursa.

Miška dolazi u posjetu djeci, koja im priča svoju tužnu priču.

Medvjed: Starica Len je napala šumu u kojoj živim. Opčinila je sve oko sebe: trava se suši, cvijeće vene, sva stabla su u paučini. Ptice odavno ne pjevaju svoje pjesme, a životinje, šumski stanovnici, pali su u zimski san, ne čuju ni kako njihova djeca plaču od gladi, hladnoće i samoće. Samo sam ja uspio pobjeći iz zatočeništva zle i lijene starice. Došao sam kod vas po pomoć, da mi pomognete da oslobodim šumu od starice Leni.

Vaspitač: Djeco, hoćemo li pomoći našem gostu? Mišutka, reci nam kako da ti pomognemo?

Medvjed: Stanovnici šume i naša šuma biće spaseni dobrim djelima djece, marljivošću, ljubaznošću. Djeco, znate li da činite dobra djela? (odgovori djece) Znate li šta je "ljubaznost" , "dobra djela" ? Šta mislite kako se oni mogu uraditi?

Vaspitač: Ljubazan je onaj koji pomaže odraslima, ne vrijeđa mlađe, štiti slabe, pristojan je i pažljiv prema svima, govori samo ljubazne, dobre riječi.

Pozdrav pri susretu: "Dobro jutro!" .
Dobro jutro sunce i ptice!

Dobro jutro traje do večeri.

Medo: Deco, a i vi, kada se nađete ujutru u vrtiću, recite jedni drugima lepe reči - pozdrav? Evo, vidite, imate jedno dobro djelo. Ali, nažalost, šumu ne možete spasiti jednim dobrim djelom i ona može umrijeti.

Vaspitač: Ne ljuti se, Mishka! Sada prikupljamo za vas u cijelosti "kasica dobrih djela" . Ovo "kasica dobrih djela" odneseš ga u šumu. (Učitelj pokazuje djeci kasicu prasicu i nudi da u nju bace prvi žeton - "dobrinka" .)

Vaspitač: O, momci, pogledajte naše cveće: ono plače.

(Učitelj skreće pažnju na suvu zemlju u saksijama. Djeca zalijevaju cvijeće.)

Medvjed: Kako drugačije možete pomoći cvijeću?

Djeca: Zalijte, obrišite lišće, orahlite zemlju. (Djeca pomažu cvijeću.)

Vaspitačica: Bravo, momci, kako ste svi ljubazni i brižni. "Ljubazne i ljubazne riječi" .)

igra s loptom "Ljubazne i ljubazne riječi" .

Djeca stoje u krugu. Odrasla osoba podiže loptu i započinje igru. Nazove bilo koju ljubaznu ili uljudnu riječ i baci loptu jednom od djece. Onaj ko uhvati loptu smisli novu riječ, nazove je i baci loptu drugom djetetu. Lopta se ne hvata ako je rečeno "neljubazan" riječ, a dijete može objasniti zašto mu se ova riječ nije dopala ili ne sviđa.

Vaspitač: Djeco, dok smo se igrali, iz naših knjiga je došao signal: i njima je potrebna pomoć. (Djeca čiste kutak s knjigama, popravljaju knjige ako je potrebno. Učitelj podsjeća djecu da nakon svakog dobrog djela treba baciti čips u kasicu prasicu - "dobrinki" .)

(Medvjed se nudi da igramo igru "mjenjači" ) .

Igra "mjenjači" .

Igra se u krugu. Učesnici biraju vođu. Ustaje i izvlači svoju stolicu iz kruga - stolica je manje od onih koji igraju. Odrasla osoba zove znak, na primjer: „Oni koji imaju (plava kosa, crvene čarape, plavi šorc itd.)". Djeca sa ovim znakom brzo ustaju i mijenjaju mjesta. Vozač u ovom trenutku pokušava zauzeti slobodno mjesto. Igrač koji ostane bez stolice postaje vozač. Obavezno pravilo: poštovanje prava na lično dostojanstvo i poštovanje tog dostojanstva.

Medvjed: I vašim igračkama je potrebna pomoć! Mnogi od njih imaju tužne oči. (Djeca peru igračke, pospremaju haljine za lutke, pažljivo savijaju građevinski materijal, brišu prašinu s polica materijalom za igru.)

(Igra se igra "Odigraj transformaciju" .)

Igra "Odigraj transformaciju" .

Voditelj prenosi predmete u krug (lopta, piramida, kocka, itd.), nazivajući ih konvencionalnim imenima. Djeca se ponašaju s ovim predmetima kao da su predmeti koje je odrasla osoba imenovala. Na primjer, lopta se dodaje po krugu. Domaćin zove "jabuka" - njegovu decu "operi" , "njušiti" , "jedu" .

Medvjed: Djeco, imate li prijatelje? Da li im često govorite lijepe riječi? (Odgovori djece.) (igra se igra "čarobna stolica" .)

Igra "čarobna stolica" .

Djeca stanu u krug, učitelj stavlja stolicu u centar kruga i kaže: “Sada ću dodirnuti ovu stolicu svojim čarobnim štapićem i ona će istog trena postati magična. A njegova magija leži u činjenici da ako neko sjedne na ovu stolicu, okolni ljudi odmah počnu pričati o toj osobi. (dijete) govori samo dobre reči. Odrasla osoba poziva jedno od djece da sjedne na "čarobnu stolicu" i odmah počinje da govori nešto prijatno, dobro o ovom detetu. Onda "Čarobni štapić" se prenosi djetetu koje stoji desno od učitelja, a ono nastavlja da govori lijepe riječi o učeniku koji sjedi na stolici.Odrasla osoba daje priliku svakom učesniku u igri da govori, a zatim pita dijete koje sjedi na stolici. stolicu kako se osećao i da li mu je bilo drago da čuje lepe reči upućene vama. Onda sedi "magija" stolica pozvati drugo dijete. Igra se nastavlja. Na kraju dalje "čarobna stolica" pozvati drugo dijete. Igra se nastavlja. Na kraju dalje "čarobna stolica" Mishka je pozvan da sjedne, djeca govore lijepe riječi o njemu.

Medvjed: Djeco, volio sam sjediti na vašoj divnoj stolici, ali stvarno želim pomoći svojim prijateljima, spasiti svoju šumu od zle stare Leni.

Vaspitač: Mišutka, u našoj "kasica prasica" već se nakupilo mnogo dobrih djela, odnesite to svojim prijateljima, stanovnicima šuma.

(Medved uzima "kasica dobrih djela" , zahvaljuje se djeci na pomoći, oprašta se od njih.)

Vaspitač: Ljudi, danas imamo divan dan - Dobar dan. Nadam se da će naša dobra djela spasiti šumu i njene stanovnike od starice lijenosti. A ti i ja ćemo nastaviti činiti dobra djela do večeri i reći ćemo jedni drugima lijepe riječi koje svi rado čuju. (Uveče učiteljica poziva djecu da nacrtaju kako su proveli ovaj neobičan dan. Djeca nose svoje crteže kući ako žele da upoznaju svoje porodice sa tako divnim danom kao što je Dan ljubaznosti.)

Sažetak lekcije: "Dan bajke" .

Svrha: Formiranje prijateljskog, pristojnog stava prema drugima. Pomozi prijatelju. Razvijte sposobnost da procijenite svoj stav prema pozitivnim i negativnim postupcima vršnjaka. Razvijte koherentan, inovativno izražajan govor. Razvijati logiku, razmišljanje. Stvorite prijateljsku atmosferu za razvojne aktivnosti.

Oprema: karakter Pinocchio , ilustracije za bajke, razglednice, olovke u boji, sobne biljke, didaktičke igre "Putovanje kroz bajke" , "geometrijske figure" , "obrnuto" , gramofon.

Napredak kursa.

edukator:

Izmislio neko jednostavno i mudro
Pozdrav pri susretu: "Dobro jutro!" .
Dobro jutro sunce i ptice!
Dobro jutro nasmijana lica!

I svi postaju ljubazni, povjerljivi,

Dobro jutro traje do večeri.

Ljudi, pogledajte koliko gostiju imamo. Pozdravimo ih. (Djeca pozdravljaju "Dodirni dlanovima" uz muziku "medvedova uspavanka" )

Vaspitač: Da li gosti imaju tople dlanove? (odgovori djece) Da, naši gosti su ljubazni i podijelili su svoju toplinu s vama. Pojavljuje se Pinokio (Uz muziku, pesmu Pinocchio ) .

Pinokio: Lepe reči nisu lenji da mi ih ponavljaju ceo dan. Samo napuštam kuću

Dobar dan vičući prijateljima.

Zdravo momci! Dobar dan! Koje ljubazne riječi znate? (odgovori djece). Dobro urađeno! A ja sam Pinokio. Došao sam da te posetim. Trebam tvoju pomoć. Malvina mi je dala puno zadataka. Ne mogu sama, nisam išla u školu. Hoćeš li mi pomoći? (odgovori djece). Vadi prvi zadatak iz ranca "geometrijski oblici"

edukator: (čita zadatak naglas)

Znaš, Pinokio je ovaj zadatak bolje obaviti za stolom. Djeca dobijaju zadatak. Djeca rade zadatak. (Međusobna provjera obavljenog zadatka).

Pinokio zahvaljuje djeci na pomoći.

Pinokio: Dobiva drugi zadatak "Reci suprotno" . Pinokio je iznenađen "Šta je obrnuto?"

Vaspitač: A sada ćemo vam pomoći da to shvatite.

Igra "obrnuto"

Lagano - teško, crno - bijelo, zlo - ljubazno, široko - usko, itd.

Pinokio: Oh, umoran sam.

Vaspitač: A ti, Pinokio, sedi, a deca ti čitaju poeziju.

Vaspitač: Dobrota živi na svijetu samo u dobrom srcu, djeco.

Pinokio: I ja znam rimu sebi, ali mora se ispričati i pokazati pokreti. Uđite u krug sa mnom.

Pinokio se protegne
Jednom savijen, dvaput savijen
Ruke podignute u strane
Čini se da ne mogu pronaći ključ

Da nam doneseš ključ
Morate se dići na prste.

Pinokio skreće pažnju na dizajn grupe. Djeca imenuju bajke prema ilustracijama.

Pinokio: I ja znam ovu bajku, ovo je moja bajka, ja živim u njoj. A šta je ovo bajka? (odgovori djece)

Pinokio dobija treći zadatak.

Igra "U svetu bajki" (djeca određuju nazive bajki i junaka bajki sa karata).

Pinokio: Da, da, čuo sam bajku o sestri Aljonuški i bratu Ivanuški. Kako se pretvorio u kozu? Ova mi je Malvina pričala, pa čak i pokazala vježbe za prste o tvrdoglavoj djeci

Gimnastika prstiju.

Evo grbavog mosta
Evo rogata koze
Na mostu je sreo
sivi brat

Tvrdoglav sa tvrdoglavom
Opasno za susret
I koza sa kozom
Udarane glave

Butted, butted
Borio se, borio
I u dubokoj reci
Ispostavilo se dvoje.

Vaspitač: Momci, ovo je ono do čega vodi svađa, ali morate biti prijateljski raspoloženi, ljubazni. Ali ti i ja poznajemo mir. Pokažimo to Pinokiju.

Mirilka:

Vozili smo se čamcem, jeli haringe

A haringa nije dobra, moramo, moramo se pomiriti

Mir, mir zauvijek, svađa, svađa - nikad.

Pinokio: Evo mog ruksaka i prazan. Pomogao si mi da završim sve zadatke. Hvala vam puno. Veoma je dobro što ste druželjubivi, ljubazni, pametni. O, koliko cvijeća imaš, napravit ću gomilu za Malvinu.

Vaspitač: Šta si ti Pinokio, ovo su sobne biljke. Ne mogu se pocijepati, moraju im se diviti. A djeca ih gledaju očima, ne diraju ih rukama.

Pinokio: Hteo sam da učinim dobro delo. Daj poklon Malvini.

Vaspitač: Pinokio, neka djeca crtaju cvijeće, a ti ćeš ih dati Malvini.

(Djeca crtaju cvijeće i daju Pinokija).

Pinokio: Pa, dobro, moj ranac je prazan, možete slobodno na Malvinu.

Vaspitač: Znaš, Pinokio, na rastanku želimo da ti damo nekoliko saveta:

1. Čovek bez prijatelja je kao drvo bez korena.
2. Svađa ne vodi ka dobru
3. Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj.
4. Steći ćete nove prijatelje, ali ne zaboravite stare.
5. Pomozite prijatelju svuda, ne ostavljajte ga u nevolji.
6. Posao - vrijeme, zabava - sat.
7. Neće biti dosade ako su vam ruke zauzete.

Pinokio: Kakav dobar savjet i shvatio sam da je nemoguće živjeti bez dobrih i ljubaznih prijatelja. I kako da vam zahvalim na vašoj ljubaznosti? Da, daću ti disk sa bajkom. Zaplešimo zbogom.

Plešite uz pjesmu Pinocchio

Pinokio: Lepe reči nisu previše lenji da mi govore ceo dan. Pozdravljam se sa svim mojim prijateljima "zbogom" .

zanimanje: "Dajte ljudima dobrotu"

Cilj:

1. Pojasnite dječje ideje o pojmovima "dobro" , "zlo" , "dobra volja" , njihov značaj u životima ljudi; formirati sposobnost vrednovanja postupaka drugih;
2. Potaknuti razvoj figurativnog mišljenja i kreativne mašte predškolaca;
3. Odgajati djecu u prijateljskom i poštovanom odnosu prema drugima.

Oprema za igru: igračka Zec, škrinja uljudnosti, pismo, koverta sa lepim rečima, paket sa ukrštenim rečima, šeširi za životinje prema broju dece, drvo čudesa, srca, komad vatmana sa natpisom srce, flomasteri, papir, ljepilo, makaze, audio zapis pjesama V. Šainskog.

Napredak kursa.

Odrasli: Ljudi, hajde da se igramo pozdravne igre "Sunce je izaslo!"

Sunce je izaslo -
prestani spavati,
Prestani spavati
Vrijeme je da ustanete!

Uz ove riječi djeca izvode pokrete, ponavljajući ih za odraslim.

Probudio se? Smiled! Podignimo ruke, posegnimo za suncem. Zdravo sunce!

Psiho-gimnastika "Ne ljuti se, nasmiješi se!"

Svako od vas će okrenuti glavu prema onome koji stoji pored vas, pogledati vas u oči i reći umiljato, smiješeći se "Ne ljuti se, nasmiješi se!"

Kucaj na vrata. Odrasla osoba donosi igračku - Zeku Lapočku.

Zeko. Zdravo momci!

Odrasli. Pozdravimo Zeca na različite načine!

Djeca se klanjaju, govore različite pozdravne riječi, rukuju se.

Zeko. Oh, boli! povredio sam nožni prst... (plakanje)

Odrasli. Ljudi, kako možemo pomoći Zecu? (Izvinite, previjte, vodite doktoru...)

igra riječi “Ko će reći više ljubaznih i toplih riječi Zaychikhi”

Zeko. Kada čujete toliko lepih reči, pa čak i sa osmehom na licu, bol i tuga odmah nestaju. Postalo mi je mnogo lakše. Znate li pjesmu "osmijeh"

Zvuči pjesma V. Šainskog "osmijeh" .

Zeko. Ljudi, kako ste dobri, zabavljate se, sad znam sigurno da mi mozete pomoci u jos jednoj stvari.

U salu se unosi sanduk.

Zec: Našao sam ovu škrinju ispod jelke, ali bez tebe sam se plašio da je otvorim. Hajde da vidimo šta ima!

Otvara škrinju, vadi pismo, odrasla osoba čita.

Zdravo djeco. Ja sam čarobnjak. Živim u vilinskoj zemlji i pomažem svima da nauče da govore pristojno, da čine dobra djela i djela. Ovo je moja kutija ljubaznosti, u kojoj ćete naći mnogo zanimljivih zadataka.

Odrasla osoba vadi prvu kovertu u kojoj pronalazi tablete sa riječima "hvala" , "molim" , "Zdravo" i druge ljubazne reči.

Zec vadi rolu papira iz škrinje, otvara je ...

Ovo je ukrštenica, u njoj je začarana važna riječ.

igra riječi "pogodi riječ" .

Svrha: vježbati u pogađanju zagonetki.

Odrasli. Upisujući odgovore na zagonetke u ćelije, pročitat ćete pravu riječ!

Trčim po papiru
Mogu sve, mogu sve.
Ako hoćeš, nacrtaću kuću,
zelis li jelku u snijegu,

Hoćeš li - ujače, hoćeš - baštu,
Svako dijete je sretno zbog mene! (olovka)
Okrugla, svijetla i čvrsta
Ima i glas - bas je gust,

I basira samo kada
Kada su ga udarili u bokove:
Drvene palice
Nokautiraju udarac u leđa. (bubanj).

Kakva čudna koliba
Pojavio se iznad ivice?
Visi nisko iznad zemlje
I okreće propeler.

Ima prozora, ima vrata,
I reži kao strašna zvijer. (helikopter)

Moja porodica živi u njemu -
U kući ispod drveta.
Tamo nosim igle
Ja donosim plijen.

Nije nas teško naći u šumi,
Samo pogledaj ispod svojih nogu
nazovi me uskoro
- Ja sam radnik… (mrav).

Pogledaj, duž staze
Mala stopala hodaju.
Na glavi je češalj.
Ko je ovo? (petao).

Doveli smo u čarobnu kuću
Kutija je izvanredna.
Pritisnite dugme koje želite
Sedi u stolicu i gledaj! (televizija).

Uzmi ga u svoje ruke
I snažno pritisnite dugme.
I kako se vrti
Zajulit i zamotaj,

Pleši, pjevaj.
Ko će dati ime igrački? (jula).

Odrasli. Koju smo riječ dobili? (ljubaznost).

Zeko. Kako ste vi dobri momci! Našli ste veoma važnu reč - ljubaznost. U šumi će ova riječ svima dobro doći. Šta mislite, zašto je stanovnicima šuma potrebna ova riječ?

igra riječi "obrnuto" .

(koji?)

Zeko. Hvala momci, pogledajmo još jednom u škrinju.

Iz škrinje vadi još jedan zadatak.

Didaktička igra: "Ocijenite akciju" .

"Ocijenite akciju"

Zeko. Ljudi, pomozite mi da sa ovih slika izaberem samo one koje prikazuju dobra djela. Napravimo lanac od njih i ispričajmo dobru priču!

Odrasli. Čarobnici se ova priča jako dopala, stavićemo joj je u škrinju. (Vadi svežanj i bilješku.) Ljudi, ovo je čudesno drvo! Pogledajte kako je tužno i suvo! Pomozite mu da postane pametan i veseo!

Igra "Drvo čuda" .

Zec vadi posljednju kovertu iz škrinje. Ima srca.

Ovo je zahvalnost od Čarobnice za vaša dobra djela!

Davanje srca deci.

Stvarno si mi se dopao, ali vreme je da idem kući. Zbogom!

Odrasli. Ljudi, hajde da se oprostimo od Zeca na drugačiji način!

Lekcija o upoznavanju okoline.

Tema: "Uvod u svojstva vode"

Ciljevi:

1. naučiti djecu da pronađu rješenje zadataka, fokusirajući se na referentne šeme;
2. naučiti pronaći rješenja za pitanja kroz praktične radnje (eksperimenti);
3. naučiti djecu da analiziraju svoje emocionalno stanje i pronađu njegov uzrok.

edukativni:

4. formirati kod djece predstavu o tri stanja vode;

5. aktivirati koncepte "voda" , "para" , "snijeg" i "led" , "grad" u govoru djece;

6. Negovati odnos poštovanja, simpatije, reagovanje prema vršnjacima, formirati sposobnost procene sopstvenih postupaka, postupaka drugih ljudi.

Oprema: "Čarobna torba" , komadi leda, grudve snijega, tanjurići, platnene krpe, salvete po broju djece, termos sa kipućom vodom, staklo, referentni dijagrami, magnetofon i kaseta sa snimkom "Zvuci šume" .

Napredak kursa.

1. Uvod.

Znate li šta su čarobnjaci? (Odgovor djece).

Sada ćemo se i ti i ja pretvoriti u čarobnjake. Zatvorite oči i zamislite da imate čarobne štapiće u rukama i danas ćemo se mi, poput pravih čarobnjaka, upoznati sa svojstvima vode, saznati šta voda može, u šta se može pretvoriti.

2. Provođenje eksperimenata.

Vidi šta je to? (Odrasla osoba pokazuje termosicu.) Imam kipuću vodu u termosici - vidite li paru iznad nje? Stavio sam staklo preko pare. Šta se desilo sa parom, šta je postala? (U kapi vode).

Šta se desilo sa staklom? (Zamagljeno je od pare)

Odrasla osoba daje djeci da dodirnu zamagljeno staklo.

Mislite li da je para voda ili nije voda? (odgovor)

Jako zagrijana voda pretvara se u paru. Para se diže, hladi u vazduhu i pada na tlo kao padavine. Koja vrsta padavina?

Šta je ovo? (Pokazuje djeci snježne grudve.)

Je li snijeg voda ili nije voda?

Pogledajte naše grudve snijega. (Gudve snijega leže na tanjirima) Naše grudve snijega su se već otopile i leže u lokvama vode. Dodirnite grudvu snijega, uzmite je u ruke. Šta je on? (Hladno, bijelo, lomljivo...) Odakle dolazi snijeg? (Odgovaraju.)

Snijeg pada iz oblaka zimi. U oblacima se voda pretvara u kristale leda i pada na tlo u obliku pahuljica.

Šta mislite, koji oblak je hladniji kiša ili snijeg? Zašto?

3. Fizički minut.

Poslušajte pjesmu i pokušajte zamisliti da ste i vi kapljice vode. Možda kapi kiše, možda pahulje.

Audio snimak sa pjesmom je uključen "Jedna pahulja jos nije snijeg" .

Besplatan dječji ples.

4. Udruženja.

Na istoku, gdje je voda veoma cijenjena, jer je uvijek nedostaje: tamo je jako suvo i vruće - ljudi se takođe upoređuju sa vodom.

Neki kažu da izgledaju kao pustinja bez vode. Zašto misliš? Kako možete nazvati takve ljude koji ne žale nikoga, ne mare ni za koga, misle samo na sebe? (odgovori djece).

O drugima - da su kao mala kiša u takvoj pustinji: malo će nakvasiti zemlju, odazivaće se na milovanja - klice će niknuti, a klice će umrijeti, jer je kiša stala i odjurila zajedno sa slučajnim oblakom . Ko može reći da se i on ponekad ovako ponaša? (odgovori djece).

Drugi ljudi su poput toplog ljetnog tuša koji razvedri sve oko sebe. Kad smo ovakvi? (odgovori djece.)

5. Eksperimenti koji uključuju djecu.

Razmislite koja je kiša bolja: topla ili hladna? (odgovori djece). Tako je i sa ljudima, kada nas hvale - to je kao topla kiša, a kada se grde i daju primjedbu - za nas je to kao hladna kiša.

Prisjetite se vremena kada ste pali pod takve "hladna kiša" Šta ste tada osetili?

Dječije priče.

Kakvu korist vam je donela ta hladna kiša? Razmislite o odgovorima prema dijagramu.

Da, ali...

Sada se dobro sjetite šta se dogodilo u vašem životu i bilo je kao topla kiša.

Dječije priče.

Vrlo često nam se kiša čini toplom kada nas hvale. Pokušajmo jedni drugima napraviti takvu kišu. Sada će svi stati u krug i naizmjence jedni drugima govoriti ljubazne, nježne riječi, hvaliti bližnjeg i dijeliti s njim toplu kišu. Prenesi to na "dlanovi" (presavijeno u šaku).

Dječije akcije. -

kakvo je tvoje raspoloženje? Mislite li da je lakše slušati pohvale ili hvaliti drugoga? Zašto?

Odgovori djece.

6. Generalizacija. Rad sa šemama.

Sad da vidimo koga danas trebam pohvaliti. Prisjetimo se još jednom šta voda može, u šta se može pretvoriti? (Odgovaraju.)

Dokažite da je i snijeg voda.

Dokažite da je para i voda.

Kada mislite naše "para" , naše emocije i osjećaji se pretvaraju u vodu? A onda ova voda "izlio" na drugima. Smislite svoju priču.

Dječije priče.

A ako se staklo u ovom eksperimentu napravi hladno-hladno, šta se onda može dogoditi kapljicama pare kada se sudare s njim?

Poslušajte priču.

Saša se jako trudio na času, ali mu ništa nije išlo. Povrh svega, kada je dečak ispustio olovke i počeo da ih skuplja, učiteljica mu je napomenula da je mnogo rasejan i da neće imati vremena da završi crtež na vreme. Na kraju lekcije, učitelj je pohvalio Stasa, koji je pomogao Saši da skupi olovke, ali Saša nije ništa rekao. Saša je bio jako uznemiren i počeo je da gunđa ispod glasa da mu to nikako ne uspeva.

Nakon nastave djeca su otišla da se igraju u igralištu. Stas nije imao dovoljno dijelova za izgradnju garaže. Saša mu je pritrčala, počela da igra i viče: “Ha ha ha! Dobro vam služi! Nećeš uspjeti! Oh, ljigavice!"

Kada su Sašina osećanja bila kao "para" ? Na "kiša" ? Na "grad" ?

8. Zadatak za dobrovoljnu pažnju.

Sada se igrajmo: pažljivo ćemo slušati jedni druge kako se naša osjećanja ne bi imala vremena pretvoriti u "grad"

Vođa je izabran. Djeca stanu u kolonu i marširaju uz muziku (pjesma "na putu sa oblacima" ) . Vođa ide naprijed. Kada muzika prestane, svi staju i slušaju šaptanu komandu vođe, prenesite je "lanac" i to rade odmah.

9. Vježba grupnog povezivanja.

Naš "oblak" stigao u šumu. (Audio počinje "zvuci prirode" . _ Zatvorite oči i pokušajte vidjeti šumu. Zamislite da ste drvo. Nađi mu mjesto u šumi. Odaberite udobno mjesto u grupi gdje "drvo" zgodno je ljuljati grane, rasti, pa čak i plesati.

Usamljeno drvo otvoreno je svim vjetrovima. Ljeti je vruće, a zimi hladno, teško je i životinji da se sakrije ispod usamljenog drveta. Druga stvar je kada su u blizini dobri i vjerni prijatelji. Priđite jedno drugom. Neka vaše drveće formira nekoliko šumaraka. Pažljivo i nježno prstima dodirujte listove.

Sada nacrtajmo snažno i moćno drvo. Stanite jedan pored drugog u krug. Kakvo je to ogromno deblo ispalo! Njegove grane se protežu prema gore, isprepletene jedna s drugom. U takvoj kruni je toplo i ugodno za vjeverice i ptice. I samo drvo se ničega ne boji: ni vrućine, ni kiše, ni snijega, ni grada.

10. Zaključci i procjena.

Koja tri stanja vode smo danas učili? (Čvrsta - sneg i led, gasovita - para, tečnost - voda).

Koja od tri transformacije vode vam se najviše dopala?

U kakvom se stanju vode najčešće susrećemo u svakodnevnom životu? Na koje stanje vode mislite da najčešće podsjećate? Zašto?

Serija situacionih priča "Bićemo jaki prijatelji" .

Igre imaju za cilj obogaćivanje predškolskog djeteta vještinama efikasne društvene interakcije. Sve igre imaju istu strukturu.

1. Razgovor sa formulisanjem problematičnog zadatka (rasprava o uzrocima svađa, odražavajući temu igre).
2. Priprema za insceniranje pesme.
3. Dramatizacija problemske situacije.
4. Diskusija o problemu (u cilju razumijevanja situacije od strane djece, djeca izgovaraju problem svojim riječima.
5. Tražite izlaze iz problematične situacije (odgovor na pitanje "Kako pomiriti prijatelje, izbjeći svađu?" .
6. Teatralizacija situacije učinjenim promjenama.
7. Sumiranje, zaključci.

Glavni zadatak koji djeca moraju riješiti tokom igre je pomoći junacima da se ne svađaju. Uzajamni otpor, sebičnost, koja se često sreće kod predškolaca, kada niko ne želi i ne zna da popusti i pregovara, dovode do upotrebe nehumanih sredstava komunikacije. (nepristojnost, okrutnost, itd.)što može negativno uticati na obrazovni proces u cjelini.

Odsustvo stereotipa u postupcima likova, raznolikost situacija, njihova sličnost sa životom daju djetetu priliku da izabere rješenje problema, ne oslanjajući se na karakterne osobine koje su dodijeljene junaku. (Pogrešne odluke mogu donijeti oba heroja, oni su neutralni heroji čiji postupci nisu unaprijed određeni njihovim karakterima. Ne očigledno "loše" i "dobro" heroji).

Serija posebnih situacionih igara-priča o formiranju veština za uspešnu socijalnu interakciju "Bićemo jaki prijatelji" ima za cilj da razvije sledeće veštine:

• Empatize (odzivnost).
• Pomozite pokazujući toleranciju prema tuđim greškama i previdima.
• Potražite izlaz iz teških komunikacijskih situacija, a da ih ne izbjegavate.

to "Pravila prijateljstva" da djeca moraju da nauče da bi naučila kako komunicirati i sklapati prijateljstva

Situaciona priča sa pozorišnim elementima "Mačka i jež na ljuljašci"

Svrha: obogaćivanje iskustvom efektivne interakcije u situaciji sukoba interesa.

Razgovor sa konstatacijom problema.

Odrasla osoba: Ljudi, da li se dešava da se posvađate? (odgovori djece). Zamislite dva prijatelja od kojih svaki želi da se ljulja na ljuljački. Prijatelji se zovu Jež i Kitty. Kako im pomoći da se ne svađaju?

Dvoje djece odabrano je za uloge Ježa i Mačke, daju im se maske odgovarajućih junaka. Ulogu ljuljačke obavlja stolica s visokim naslonom. Djeca se podstiču da prikažu trenutnu situaciju.

Dramatizacija poezije.

Jednom su otišli u šetnju i našli ljuljašku na čistini.

Mačka je povukla ljuljašku prema sebi,
Mače: "Ja sam prvi!" , i jež: „Ne. Ja!"
Prijatelji se ne predaju jedni drugima.
Mačka je bila uvrijeđena: „Pa ti, Jež,

Uopšte nisam dobar kao prijatelj."
Djeca glume pjesmu.

Diskusija o problemu, traženje rješenja.

Pitanja za djecu:

1. Zašto je Kitty odlučila da ne bude prijateljica sa Ježem? (Jež mu nije dao zamah.)
2. Mislite li da se isplati raspravljati sa prijateljima oko ovoga? (Ne.)
3. Kako pomiriti prijatelje, da ne dođe do svađe? (Odgovori djece.)

Odrasli: Hajde da ponovo pročitamo pesmu, ali sa veselim završetkom, gde su Mačak i Jež uspeli da se dogovore i izbegnu svađu.

U tihoj šumi, među žbunjem i stazama,
Živjela su dva prijatelja - Kotik i Jež.
Nekako su otišli u šetnju
I našli su ljuljašku na čistini.

Jež je zakoračio prema ljuljaški,
Mačka je povukla ljuljašku prema sebi,
Mačka je rekla: “Prodrmaću te.
Uz tebe smo, ježe, prijatelji!

Rezimirajući.
Odrasla osoba: Dakle, šta treba da uradite da biste izbegli svađu?
Djeca: Morate znati pregovarati.
Igra situacione priče "auto" .

Mačkina majka kupila auto:
Karoserija je elegantna, lepe gume,
Daljinski upravljač, snažan motor.
Srećna mačka je pojurila u dvorište.

Jež je vidio auto, i sad
Tiho ga uzima od prijatelja.
Čudesna igračka želi da odnese
Mačka nije spremna da mu se prepusti.

I kaže, dureći se, Jež:
"Sa tobom sam, ježice, nisam uopšte prijatelji" .
Izlaz iz problematične situacije.
Jež je rekao: „Mi smo prijatelji s tobom.

Tvoj auto mi je jako dobar.
Pusti me da se igram sa njom
Pažljivo ću ga umotati."
Mačka je odgovorila: „Naravno, uzmi.

Pritisnite dugme za početak!”
Igra situacione priče "Slučaj u malini" .
Dan je bio jul, vruć i dug.
Kotik i Jež su brali maline.

Samo u travi, kraj stare breze,
Komad se zaglavio u mačjoj šapi.
Pita ježa: „Prijatelju, pomozi!
Mama čeka maline u pitama!”

„Ne želim da ti pomognem
Bobice možete kidati jednom šapom.
Nisam te bocnuo - rekao je Jež,
Odbio je da pomogne svom prijatelju.

Izlaz iz problematične situacije.
Ne brini, prijatelju, ne brini!
Na kraju krajeva, uvek ti pomognem!
* Zajedno ćemo brati slatke maline

Hajde da zajedno ispečemo slatku tortu.
Igra situacione priče "Pomozi Belchonoku"
Mama je poslala mačku u poštu,
Mama mora hitno da pošalje pismo.

Jež i njegov drug su otišli zajedno,
Sa prijateljem na putu je uvek dobro.
Čuju nečiji glasan plač u šumi,
I vidjeli su Belchonok ispod smreke,

Završio je na nepoznatom mestu,
Izgubio sam majku i dom.
„Ti si mi, vjeverice, čekaj ovdje,
Pred nama je još puno posla.

Ako se zezamo s tobom
Pošta će vjerovatno imati vremena da se zatvori!”
Izlaz iz problematične situacije.
„Jadna bebo, mi ćemo ti pomoći

I nećemo ostaviti jednog u nevolji.
kod nas ćeš naći svoju majku,
Budimo sada prijatelji."
Igra situacione priče "butterscotch" .

Nekako kupio mačku iris
Sa vrlo smiješnim imenom "Kitty Kitty" .
Nema boljeg karamela u svetu slatkiša!
(Ovo, doduše, više nije tajna.)

Jež je rekao: „Volim slatkiše!
Ako me ne liječiš, izboću te!”
Mačka je odgovorila: „Ako si zao,
Tako da ti neću dati karamelu!”

Izlaz iz problematične situacije.
Mačka uopšte nije bila iznenađena.
„Šta si, Ježe, tako ljut?
Donio sam iris da te počastim,

Samo si ti, Ježicu, zaboravio da pitaš!"

Opcije igre.

1. Teatralizacija priča, na primjer, za zabavu, odmor.
2. Korištenje igre-dramatizacije u učionici za razvoj govora.
3. Igra koja koristi slike priče koje ilustruju priču (pisanje priče, izmišljanje novog kraja, dodavanje, promjena priče).
4. Kreiranje novih zapleta igara zasnovanih na životnom iskustvu djeteta.
5. ilustracija priča (kreiranje knjige, crtanog filma, crtanje bajke).
6. Lutkarska predstava (izrada figurica, ukrasa od papira, tekst djeca pamte napamet.)

Ove igrice mogu se preporučiti odgajateljima za upotrebu u učionici, zabavi, kao i roditeljima koji žele bolje upoznati svoje dijete, nježno ga učeći pravilima komunikacije i uvoditi u svijet univerzalnih vrijednosti.

Mirilki su dobili ime po toj riječi "svet" - pomirenje, prijateljstvo. Ovo su kratki poetski stihovi koje djeca izgovaraju nakon svađe. U isto vrijeme, momci stežu male prste i rukuju se, opraštajući jedni drugima.

Igra "Ne bih trebao - trebao bih" .

Cilj:

1. Formirati sposobnost procjene vlastitih postupaka i postupaka drugih ljudi.
2. Negujte odnos poštovanja, simpatije, odzivnost prema vršnjacima, ljudima oko sebe.
3. Ojačati sposobnost svjesnog donošenja izbora i objašnjenja.

Napredak igre.

Odrasla osoba unaprijed priprema zaplet slike koje se odnose na prihvatljive i neprihvatljive veze (U sistemima: odrasla osoba-dijete, dijete-dijete) i šablone "Nemam" , "trebao bih" , slika znaka «+, -»

Opcija I: Dijete pored šablona postavlja one slike koje prikazuju situacije koje su neprihvatljive ili prihvatljive u odnosima među ljudima, objašnjava svoj izbor.

Opcija II: djeca sjede na stolicama, svaka ima 2 šablona. Odrasla osoba pokazuje zaplet, poziva djecu da naprave izbor i pokažu predložak koji odgovara njihovom izboru. Slušaju se objašnjenja 2-3 djece.

Igra "Zvijeri u močvari" .

1. Naučite djecu da reagiraju na svoje vršnjake, da im pomognu u pravo vrijeme.
2. Negujte povjerenje jedni u druge, osjećaj odgovornosti za druge.
3. Nastavite obogaćivati ​​vokabular djece izrazima: verbalna uljudnost (molim, hvala, itd.)

Napredak igre.

Sva djeca u grupi se igraju. Oni su - "životinje" koji je ušao u močvaru. Svaka ima tri ploče. (tri lista papira). Iz močvare možete izaći samo u paru i samo na daskama. Jedan od igrača se razbio i otišao na dno dvije ploče. Šta god da se udavi, potrebna mu je pomoć - to može da uradi partner (njegov par). Svako dijete treba da igra ulogu žrtve i spasioca. Ocjenjuju se i spremnost da se pomogne i predložene opcije spašavanja.

Igra "Drvo čuda" .

Svrha: vježbati razlikovanje piktograma raspoloženja, stimulirati radosne emocije, kultivirati sposobnost timskog rada.

Odrasli. Da bi drvo oživjelo, morate sa svih karata odabrati samo one koje odgovaraju veselom, radosnom raspoloženju.

Zeko. Ovim slikama ćemo ukrasiti naše Wonder Tree! Sada će sve životinje u čarobnoj šumi moći uživati ​​pod njenim granama.

igra riječi "svuda okolo" .

Svrha: aktivirati upotrebu riječi suprotnih po značenju u govoru djece, izazvati pozitivne emocije i dobronamjeran odnos prema okolini.

Odrasla osoba: Ja ću nazvati životinju, a ti ćeš birati ljubazne riječi za nju. Na primjer, zao vuk nije zao vuk, ali ... (koji?) (Vuk je brz, okretan, jak, hrabar, lepršav, hrabar, itd.)

Lukava lisica, nespretni medvjed, bodljikavi jež itd.

Didaktička igra: "Ocijenite akciju" .

Svrha: razvijati koherentan govor djece, vježbati uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza na osnovu zapleta, njegovati iskrenost, skromnost, uljudnost.

Odrasla osoba vadi karte iz didaktičke igre iz koverte "Ocijenite akciju" i traži da mu se nađe nastavak.

Igra "Most prijateljstva" .

Svrha: razviti orijentaciju na ponašanje i emocionalno stanje drugog, sposobnost da se vidi pozitivno u drugome, da se prevaziđe neodlučnost, ukočenost, da se optimizuju odnosi.

Odrasla osoba pokazuje lenjir (neoštrena olovka, itd.). i kaže: “Ovo je most prijateljstva. Hajde da pokušamo da ovaj most držimo čelima, dok jedno drugom kažemo nešto dobro" .

Igra "čarobna stolica" .

Onaj koji sjedi "čarobna stolica" postaje princ (princeza), a ostala djeca naizmjenično govore samo ljubazne i dobre riječi djetetu koje sjedi na stolici.

Igra "Fotografije prijatelja"

Svrha: razviti sposobnost poznavanja drugog, formiranje pozitivnog stava prema vršnjacima, sposobnost izražavanja svojih osjećaja, odnosa u govoru.

Na stolu su fotografije djece u grupi. Dijete je pozvano da ih uzme 2-3 i objasni zašto ih je odabralo, opiše u kom trenutku je vršnjak zarobljen, kakvo je njegovo raspoloženje, sa čime je povezano, kaže kakvo je dijete, zašto se druži. s njim.

Igra: "Čarobne ruke" .

Svrha: optimizirati odnose u grupi stimuliranjem tjelesnog kontakta među djecom; prevazilaženje egocentrizma, emocionalne otuđenosti kod predškolaca.

Jedan od igrača predstavlja kamen. Zauzima udoban položaj za sebe i smrzava se. Ostali učesnici u igri stavljaju ruke na ramena, leđa, grudi, stomak "kamen" pokušavajući da mu prenesu svoju toplinu. Voditelj kaže igračima: „Položite ruke na kamen, recite sa mnom: „Dajem ti, kamene, toplinu mojih ruku, toplinu srca mog, svoju ljubav i odanost!“ Šta se dešava sa tvojim rukama? Šta se dešava sa kamenom?

Muzička igra "Ples u parovima" .

Cilj: razviti empatiju (orijentacija na emocionalno stanje i ponašanje drugog) kod djece stimulacijom vizualnog i taktilnog kontakta; optimizacija odnosa u grupi.

Učiteljica poziva djecu da stanu u parovima jedan prema drugome. Važno je da razmak između parova bude dovoljan za ples, kako bi se parovi ravnomjerno rasporedili po cijeloj površini tepiha. Zatim nastavnik svakom paru daje debeli list papira. Na glave partnera stavlja se list papira tako da je svakom paru zgodno da ga drži tokom plesa. Tada se pali muzika i djeca počinju plesati, pokušavajući zadržati komad papira što je duže moguće. Pobjeđuje onaj par koji najduže drži komad papira.

Eksperimentalna situacija "Slomljena olovka" .

Svrha: razvijati empatiju, human odnos prema vršnjaku u konfliktnoj situaciji.

Dvoje djece je pozvano da nacrtaju snjegovića koristeći jednu kutiju olovaka. (smreka, suncokret, itd.) Jedna olovka je najatraktivnije boje, nova je mehanička škriljevska olovka, tj. će biti mehanički skriven u kućištu. Djeca imaju tendenciju da uzimaju ovu olovku, ali se javljaju poteškoće. U takvoj situaciji se manifestuje odnos prema teškoćama vršnjaka.

Razgovara se o tome šta je dijete osjećalo u teškoj situaciji i ovaj ili onaj odnos vršnjaka prema njemu.

Igra "radio" .

Svrha: razviti održivo interesovanje za vršnjaka.

Djeca sjede u polukrugu tako da se dobro vide. Nastavnik prvo prikazuje samog spikera. Okreće leđa djeci i progovara "mikrofon" : „Pažnja! Pažnja! Izgubljena djevojka (dječak) … (daje opis jednog od djece). Pusti je (on) idi do zvučnika" . Sva djeca, prema opisu, određuju o kome se radi. Tada se uloga spikera prenosi na djecu.

igra riječi "Ko će reći više lijepih i toplih riječi"

Svrha: stimulirati razvoj verbalne komunikacije; izazvati saosećanje, želju da se pomogne bližnjem.

Kada čujete toliko lepih reči, pa čak i sa osmehom na licu, bol i tuga odmah nestaju. Postalo mi je mnogo lakše. Znate li pjesmu "osmijeh" ? Nauči me kako pjevati i plesati!

Zvuči pjesma V. Šainskog "osmijeh" .

Sažetak časova modeliranja "Šolja za djeda" .

Svrha: pobuditi zanimanje za izradu poklona vlastitim rukama; naučiti oblikovati posuđe na konstruktivan način, precizno prenoseći oblik, veličinu i proporcije u skladu s namjenom predmeta; negovati brižan odnos prema voljenim osobama.

Pripremni rad: Razgovor o Danu dobrote, upoznavanje sa dizajnom fabrički napravljenih šoljica (crteži, monogrami).

Materijal: slano tijesto, plastelin (po izboru nastavnika), uljane krpe ili rotirajući diskovi, gomile, mokre platnene salvete, tvornički izrađene šolje sa strogim elementima dekoracije, abeceda sa ispisanim i štampanim slovima za monograme.

Napredak kursa.

1. Čitanje Lagzdyna. "djeda šolja" .

Svako ima šolje: mama, tata, baka. Na Tanjinoj šoljici su naslikane jagode. Ali deda nema šolju. Pije iz velike emajlirane šolje.

Deda, - kaže Tanja, - kad porastem, kupiću ti veliku lepu šolju sa bobicama. A ako hoćeš, pij iz mog!

Hvala ti, unuko, - odgovara deda.

Ima nekih šoljica! Pogledajte koliko je poklona u ormaru!

Zašto onda piješ iz stare krigle?

Ovo je cela priča - uzdiše deda. Imao sam drugaricu. Moj drug je poginuo od neprijateljskog metka. Ovo je šolja mog prijatelja. Memorija.

Da li ti ga je dao?

Lijevo, unuka. Svaki dan koji držim u ruci, sećam se.

Hajde, deda, - predloži Tanja, - da ukrasimo šolju tvog druga?

Ali kao? - pita deda.

Hajde da prevedemo sliku.

Svako ima šolje: mama, tata, baka. Maline su naslikane na mami, bele pečurke na tati, brusnice na baki, jagode na Tanji. A djed ima crvene karanfile na emajliranoj šolji.

2. Kreativna aktivnost: modeliranje šoljica. Nastavnik obraća pažnju na to kako nastaju fabrički proizvodi, objašnjava: za razliku od šoljica, šolje imaju visoke ravne zidove, dizajn je drugačiji - geometrijski uzorak, neka životinja ili biljka. Ako se kupuju na poklon, moraju voditi računa o godine i interesovanja osobe. Poseban element dizajna je monogram, tj. lijepo izvedeno slovo, koje obično predstavlja prvo slovo datog imena ili prezimena.

Pokažite kako se vaja. Prvo se razvalja široki valjak (kolona), u kojoj se kažiprstom ili nekim predmetom pravi udubljenje - stog, štapić za sladoled, kašika. Oblik se tada povećava i formira praznu, šuplju posudu; istovremeno, ravnomjerno istežući zidove tako da se ispostavi da su jednako tanki, treba pokušati zadržati zadani oblik. Rubovi su zaglađeni i izravnani, dno je spljošteno, izravnano. Drška izrađena od posebno oblikovanog cilindra ili polovice diska je pričvršćena i zalijepljena. Gotov proizvod je ukrašen štukaturama ili uzorkom po obodu šalice. Takav ukras se naziva vrpca. Za monogram se izvlači dugačak flagelum - za pisano slovo, ili nekoliko flagella - za štampano.

Nakon casa. Učiteljica poziva djecu da svojim djedovima daju šolje.

Pomiri se, pomiri se, pomiri se...

Svrha priručnika Mirilka za djecu od 3-6 godina - formiranje kod djece sposobnosti uspostavljanja i održavanja kontakata sa vršnjacima i odraslima na osnovu poštovanja i saradnje; socijalne i moralne kompetencije kod djece; atmosfera poverenja i prihvatanja.

1. opcija. Mirilka - mali jastuk sa aplikativnim dlanom. Ako se djeca u nečemu ne slažu, Mirilka dolazi u pomoć. Djeca stavljaju ruke na jastuk i izgovaraju najdraže riječi: "Mir, mir, mir..."

2. opcija. Mirilka - šivena ili pletena meka poluravna igračka koja je zabavna "glavonošci" sa rukama. Jedan par ruku se sklopi i stavi na podlogu u obliku rukavice. Ova igračka je multifunkcionalna i može se koristiti u mnogim vrstama dječjih aktivnosti.

Veronika Parfenova

Postoji mnogo načina dizajn foldera"Kasica dobrih djela". Obično u folder uneti zahvalnost za učešće roditelja u raznim aktivnostima u vrtiću, ili u grupi. Takve informacije objavljujem na svojoj web stranici u rubrici "Hvala", tako da se ne ponavljamo. Odlučili smo da idemo drugim putem.

Pošto se naša grupa zove "Poljanka", mi smo izabrali zelenu fasciklu i ukrasila je cvijećem.

Isti cvjetovi su izrezani iz bijelog i žutog papira.

Imena porodica naših učenika ispisana su na šarenim listovima. Za svaki slučaj lijepimo cvijet. Važno je potpisati za koji slučaj. Na primjer: za trake, takmičenje "Jesenja korpa" itd.

Kao rezultat:

Svaka porodica ima svoju čistinu dobra djela;

Djeca se jako raduju kada hvalimo njihove roditelje;

Roditelji se ohrabruju da ne budu gori od drugih;

Aktivnost svake porodice je veoma dobro praćena.

I još dva pozitivna boda.

Takve folder može se uraditi brzo uz minimalna ulaganja.

naš " Kasica dobrih djela“zauzela dostojno mjesto u svlačionici i postala joj odličan dodatak dizajn u istom stilu. Ali o tome ću vam reći neki drugi put.

Povezane publikacije:

Igru je sastavila i napravila grupa nastavnika MDOU-a "Vrtić "Bajka" u Nadymu" Autori: Zhilina Tatyana Gennadievna, viši vaspitač.

Interakcija između našeg vrtića i porodice zasniva se na saradnji vaspitača i roditelja. Veoma sam zahvalan svojim roditeljima u grupi.

Kako je vrijeme prolazno. Bio je tek januar, a mi smo sa našim prijateljskim timom počeli da razvijamo projekat za sedamdesetu godišnjicu pobede: „Do.

Radim kao logoped 8 godina i sve ovo vrijeme učim nešto novo, ali želim da znam i, što je najvažnije, mogu još više! U vrtiću imam poseban.

Kasica muzičkih i didaktičkih igara Drage kolege! Predstavljam vam svoju kolekciju muzičkih i didaktičkih igara. Didaktička igra "Traka za glas" Svrha: Razvoj visine tona zvuka.

Kasica učiteljičkih pjesama Kasica pesama vaspitača "Zlatno zrno" Sunce jarko sija, zrno sazreva, A zrno nije jednostavno, sve je zlatno u klasovima.