Dom › Ezoterija › Kako se djeca odgajaju u drugim zemljama. Kako se odgajaju djeca u različitim zemljama

Kako se djeca odgajaju u drugim zemljama. Kako se odgajaju djeca u različitim zemljama

Svijet djetinjstva je velik i divan, ali se ne sastoji samo od bajki i igara. Važan aspekt života rastuće generacije je njen odgoj. Koliko god različiti bili tradicija, religije i običaji naroda naše Zemlje, različit je i odgoj djece u različitim zemljama svijeta. Formiranje ličnosti prati zakonitosti koje su se razvile u društvu tokom mnogih stoljeća postojanja pojedinih država i narodnosti. Zajednička im je samo jedna stvar - ljubav prema deci, ali svako ima svoj stav prema pravilima vaspitanja.

Ljudi svih nacionalnosti vole svoju djecu, ali različito pristupaju obrazovanju

Kako različite zemlje pristupaju podizanju djece?

Interesovanje stručnjaka za različite obrazovne sisteme dovelo je do pojave čitave nauke koja se zove etnopedagogija. Obični roditelji samo žele uporediti metode, uzeti nešto za sebe ili, naprotiv, uvjeriti se u savršenstvo vlastitog pristupa. Odlučili smo razviti fascinantnu temu i predstaviti vam posebnosti odgoja djece u različitim zemljama u obliku malih informativnih komentara.

Koji sistemi postoje u Evropi?

Počećemo od naših najbližih suseda na Zapadu, tačnije od nekih evropskih zemalja. Ujedinivši se u Evropsku uniju, zemlje nisu izgubile svoju autentičnost i zadržale su uobičajene sisteme za formiranje nove generacije. Temelji svakog od njih postavljeni su tokom mnogo stoljeća u Španjolskoj i Engleskoj, Njemačkoj i Francuskoj, ali su same metode doživjele promjene, fokusirajući se na dostignuća civilizacije. Kako je odgajati djecu u različitim zemljama?

Uprkos ujedinjenju, zemlje Evropske unije zadržale su svoju individualnost, uključujući i podizanje djece

Odnosi djece i roditelja u skandinavskim zemljama

Vikinški običaji i surova priroda ostavili su traga na odnosu odraslih prema malim članovima porodice. Djeca u skandinavskim porodicama se obožavaju, a ne samo vole. Veliki dio obrazovanja čini razvijanje kreativnih sposobnosti kod malog građanina. Bez strogih ograničenja i bezuslovno podvrgavanje disciplini. Sloboda u svemu: u izboru hobija, dnevne rutine, aktivnosti. Jedina stvar na koju odrasli obraćaju posebnu pažnju je apsolutna sigurnost za dijete.

Jednakost je u osnovi odnosa između roditelja i djece. Odrasli uzimaju u obzir mišljenje male osobe, do te mjere da lako mijenjaju svoju odluku o bilo kojem pitanju ako se dijete izjasni protiv toga. Vrtići i škole primaju pod jednakim uslovima zdravu djecu i djecu s invaliditetom. Odgajatelji u skandinavskim zemljama uvjereni su da je najbolji alat za razvoj djece igra, zbog čega su sve predškolske i školske ustanove opremljene igraonicama.

Pristup djeci u Švedskoj

Šveđani su tako hrabro pristupili formiranju male ličnosti da se gotovo od vrtića djeca u Švedskoj obrazuju o pitanjima spolnih razlika, procesa rađanja i problema kontracepcije. Švedski zakoni imaju za cilj eliminaciju nasilja kao nastavne metode. Roditeljima je zabranjeno čak i da povisuju ton na svoje dijete. Poštivanje utvrđenih pravila prate socijalni radnici.

U Švedskoj se časovi seksualnog odgoja smatraju neophodnim - prevencija ranih seksualnih aktivnosti i pobačaja (detaljnije u članku:)

Osim toga, i sam štićenik se može žaliti na svoje roditelje, au tom slučaju odrasle osobe čeka stroga kazna. Ovakav pristup dovodi do činjenice da se švedska skloništa stalno popunjavaju novim malim štićenicima.

Djeca u Švedskoj su priznata kao punopravni pravni subjekt, roditelji moraju da otpuhnu trunke prašine s njih, čak i da im zahvale na lošem ponašanju. Ako jedna od švedskih mama ili tata odluči da udari njihovo blago, može se suočiti sa suđenjem.

Pedagoške osnove Norveške

Norveški tolerantni zakoni nisu tako strogi prema roditeljima. Najvažnija briga roditelja je da se djeci u Norveškoj obezbijedi zdrava i hranljiva ishrana. Riba i riblje ulje su uvijek uključeni u dječji meni. Oni također striktno osiguravaju da se lokalno mlijeko na farmi snabdijeva dječjim stolom. Nastava u vrtićima je usmjerena na razvoj motoričkih sposobnosti djece. Odrasli u Norveškoj smatraju da su trčanje i aktivne igre važnije od matematike ili književnosti. Osim toga, u Norveškoj pokušavaju češće da izvode djecu van, dozvoljavajući im da kopaju po zemlji i prskaju po vodi, objašnjavajući takve postupke željom da ojačaju imunološku odbranu mališana.

Norveškoj djeci je dozvoljeno da provode dosta vremena u prirodi, idu u šetnje i troše energiju

Francuski pedagoški sistem

Glavni kriterij francuskog roditeljstva je usađivanje samostalnosti djeci od najranije dobi. Odraslim stanovnicima Francuske važno je da se ostvare u ovom životu, stoga pokušavaju odvojiti mlade članove francuske porodice od bliske komunikacije, postavljajući određena ograničenja:

Od trećeg mjeseca starosti beba se uči da spava u posebnom krevetiću. Postoje i jasne granice vremena: za dijete i za sebe. Dijete rano ide na spavanje i nikada ne spava u istom krevetu sa roditeljima.
Francuske majke aktivno upisuju djecu vrtićkog uzrasta u klubove, zabavne studije i sportske sekcije. Za zaposlene majke, ovo je najbolji način da razviju bebu i pronađu nešto da rade dok je žena na poslu.
Francuski odnos prema djeci je blag, kazna može biti samo za istinski ozbiljan prekršaj. Uobičajeno je da se dijete nagradi za dobro ponašanje, a uskrati mu zabava i poslastica za loša djela.
Bake i djedovi u Francuskoj ne čuvaju djecu, od njih se može tražiti da odvedu bebu u sekciju ili krug, ali se ne prakticira stalni boravak s bakom. Francuski stari ljudi su nezavisni i oslobođeni porodičnih obaveza kao i mladi ljudi.

Francusku djecu uče samostalnosti od malih nogu.

Kako se djeca odgajaju u Njemačkoj?

Čuvena nemačka tačnost i staloženost odgajaju se od detinjstva. Roditelji odgajaju svoju djecu u Njemačkoj prema pravilima koja se temelje na strogosti. Beba mora ići na spavanje najkasnije do 20 sati, zabranjeno mu je da duže sedi za kompjuterom ili TV-om. Samostalnost se izražava u tome da dijete bez pomoći odraslih pokupi komadiće razbijene čaše ili nakon pada. Osim toga, tu su i druge karakteristike:

Bake u Njemačkoj ne učestvuju u podizanju beba, majke od određene dobi bebe unajmljuju dadilju, koja mora imati medicinsko obrazovanje. Žene vode svoje bebe sa sobom u šetnju, u kafić ili na susret sa prijateljima.
Pohađanje vrtića počinje sa 3 godine. Djeca mlađa od ovog uzrasta idu na nastavu u posebne grupe za igru u pratnji roditelja ili dadilja.
Njemački predškolski program ne uključuje učenje mladih građana da čitaju i broje. Djeca se uče pravilima ponašanja u timu i uče se disciplini. Dijete bira svoje aktivnosti u igri.
Obrazovanje za pismenost počinje u osnovnoj školi. Časovi se održavaju na igriv način. Roditelji uče svoje potomke kako da planiraju svoje živote, uključujući sve svoje poslove i budžete.

Njemačka djeca počinju da uče čitati i pisati tek u školi.

Obrazovne metode u Španiji

Obrazovni procesi u Španiji se suštinski razlikuju od mnogih zemalja u Evropi. Ako pažljivo razmotrimo zakone zemlje koji se odnose na djetinjstvo, možemo reći da su svi oni usmjereni na obrazovanje odraslih Španije, a ne njihovih potomaka. Roditelji često dobijaju oštre kazne za najmanju grubost ili ozbiljnost prema sinu ili kćeri. Djeca u Španiji mogu biti oduzeta od svojih porodica ako se smatra da ih roditelji maltretiraju. Ne postoji eksplicitan cilj razdvajanja majke i bebe, društvene vlasti u Španiji pozdravljaju učešće odraslih u promjeni situacije na bolje i na kraju vraćaju dijete u porodicu.

Šta je tipično za Englesku?

Prim England je vjerna kraljevskoj tradiciji i od svojih malih građana odgaja prave dame i gospodu. Trend kasnih rađanja, kada roditelji prvi put postaju roditelji u dobi od 35-40 godina, omogućava da se pedagoškom procesu pristupi ozbiljno i temeljno. Roditelji svojoj djeci usađuju besprijekorne manire i od malih nogu uče ih da koriste pribor za jelo. Podstiče se suzdržanost u izražavanju emocija. Nemoguće je sresti majku na ulicama Engleske kako nježno ljubi svoju bebu ili veselo razgovara s njim o nečemu. Ovakva bliska komunikacija odvija se samo unutar zidova kuće, u javnosti je sve pristojno i suzdržano.

Većina britanske djece su poput malih odraslih - suzdržana i smirena

Kako se djeca odgajaju u azijskim zemljama?

Reči poznatog filmskog lika da je Istok delikatna stvar jasno se odražavaju u obrazovnim metodama azijskih zemalja. Vjerska načela imaju značajan utjecaj na odnose između odraslih i djece. Roditelji u azijskim zemljama pažljivo čuvaju tradicije koje su se razvile u njihovom društvu i na osnovu njih formiraju malu ličnost.

Japanski obrazovni sistem

Osnova obrazovnih principa u Japanu je permisivnost do pete godine. Šta je dozvoljeno bebi prije ovog perioda:

Gotovo svaka želja djeteta mlađeg od 5 godina ne izaziva zabranjene mjere od strane roditelja. Dijete želi da okreči sve zidove u kući - molim! Želi da iskopa saksiju za cveće i da posipa zemlju po podu – koliko hoće!
Filozofski pristup roditelja djeci znači da im je ovih 5 godina namijenjeno za potpunu slobodu, za sve vrste igara i zabave. Jedino što se striktno radi je da ih naučite pristojnosti i dobrom ponašanju. Mali Japanac bi se trebao na pravi način osjećati dijelom društva i države.
Komunikacija između djece i roditelja odvija se mirnim tonom, odrasli nikada ne podižu ton. Tjelesno kažnjavanje je također isključeno u Japanu. Ako beba bude nestašna pred svima, majka će ga odvesti u stranu i tiho mu objasniti da ne može tako da se ponaša.
Majke u Japanu nikada ne koriste ucjene ili prijetnje protiv svojih malih blaga. Ako dođe do sukoba, majka može prva da se pomiri, dok bebi nežno pokazuje da ju je uznemirila.

Kako oni podučavaju život u Kini?

Obrazovne tradicije u Kini su model odrastanja djece u čuda od djece. Prekinuvši rano dojenje, kineska majka šalje svoju bebu u vrtić. Strogi režim predškolske ustanove predviđen je iz minuta u minut. Za svaku radnju je određeno vrijeme: spavanje, časovi, igre, ručak u točno određeno vrijeme.

Važna stvar ostaje naučiti kinesku djecu da poštuju svoje starije. Svugdje u Kini među mladim građanima ove zemlje razvija se osjećaj kolektivizma, napornog rada, discipline i uzajamne pomoći.

Fokusirane na rani razvoj svog blaga, majke u Kini metodično vode svoju djecu u različite sekcije, klubove i grupe za intelektualni razvoj. Žene proučavaju najnovije metode za razvoj intelektualnih sposobnosti djeteta i potpuno su sigurne da beba uvijek treba da bude zauzeta nekom korisnom aktivnošću. U Kini ne postoji podjela između muških i ženskih obaveza: dječak može oprati suđe, a djevojčica lako zabiti ekser u zid. To je kineski stav prema mlađoj generaciji.

Roditeljska pedagogija Indije

Indijski roditelji počinju da uče svoje dijete životu od kolijevke. Većina obrazovnog procesa pada na majčina ramena. Žene nastoje da u svojoj deci neguju ljubav prema celom životu na Zemlji, gaje u njima poštovanje prema starijima. Obuka se izvodi na nježan način, tihim glasom i sa velikim strpljenjem uz bučne vrpolje. Roditelji ne viču na svoje potomke, a još manje to rade na ulici. Majke jačaju u svojoj djeci sposobnost upravljanja svojim emocijama, uče ih da obuzdaju ljutnju i razdraženost, što je tipično za Indiju. Većina odraslih Indijaca su dobronamjerni, prijateljski raspoloženi i strpljivi ljudi.

Porodica i škola uče indijsku djecu da poštuju druge i sva živa bića

Koji principi se poštuju u SAD?

Najzanimljivija stvar u američkoj pedagogiji je da su mali Amerikanci gotovo profesionalni pravnici koji dobro poznaju svoja prava i zakonske norme o njima. Često se obraćaju sudu sa pritužbama protiv roditelja zbog kršenja njihovih prava. Samo društvo u Sjedinjenim Državama naširoko raspravlja o temi prava djece, što dovodi do snažnog pravnog poznavanja ovih prava. Pogledajmo još neke karakteristike:

U Americi je veoma razvijen kult porodice. Niko ne propušta tradicionalna porodična okupljanja Božića i Dana zahvalnosti osim ako nema jako dobrog razloga.
Praksa posjećivanja javnih mjesta s potomstvom tipična je i za Ameriku. Mladi roditelji koji ne mogu unajmiti dadilju da čuva svoju bebu, vode ga sa sobom na zabave za odrasle.
Mnoge Amerikanke rade kao domaćice, pa ne vode svoju djecu u vrtić, učeći ih kod kuće. Međutim, ne uče svi svoju djecu čitanju i pisanju. Ulazeći u prvi razred škole, mnogi mladi Amerikanci ne znaju pisati ni čitati.

Metoda kažnjavanja u Americi se zove “tajm aut”. Roditelji mogu prestati komunicirati s bebom, ostavljajući je nakratko potpuno samog. Trajanje tajm-auta zavisi od uzrasta deteta: sa 4 godine ostaje samo 4 minuta, sa 5 godina 1 minut se dodaje na tajm-aut. Ozbiljan odnos majki i očeva prema disciplini rezultira uskraćivanjem sinova ili kćeri igrica na kompjuteru, raznih zabava i šetnji. Odrasli moraju djetetu objasniti razlog ove odluke. Karakteristika odnosa roditelja i djece u Americi su njihovi opušteni razgovori o seksu.

Roditelji širom svijeta podjednako vole svoju djecu. Istovremeno, stavovi o odgoju mlađe generacije uvelike zavise od tradicije i običaja zemlje u kojoj porodica živi. A ono što se možda čini neprihvatljivim predstavnicima jedne zemlje smatra se normom u drugom kutku naše planete. Pogledajmo kako su obrazovni sistemi u različitim zemljama svijeta slični i različiti.

Evropski obrazovni sistemi

Uprkos činjenici da su se evropske zemlje ujedinile u Evropsku uniju, one nisu izgubile svoju autentičnost, koja se razvijala dugi niz godina. Glavne vrijednosti karakteristične za evropski obrazovni sistem su sloboda, nezavisnost i individualnost. Kako se ove kvalitete odgajaju kod djeteta zavisi od konkretne zemlje.

U skandinavskim zemljama ljubav prema djeci izražava se kroz pružanje potpune slobode. Dijete nije ograničeno u izboru aktivnosti, hobija, igračaka, ne poštuje se striktno dnevna rutina. Glavni zadatak obrazovanja, prema Skandinavcima, je razvijanje kreativnih sposobnosti djeteta. Istovremeno, odrasli vrlo pažljivo prate sigurnost bebe u svemu.

U školama i vrtićima djeca se uče da znaju da objasne svoje gledište i da ga brane. Većina učenja se odvija na igriv način. Upotreba bilo kakvih nasilnih radnji kao pedagoških mjera je isključena, au Švedskoj je zabranjena zakonom. Roditelji takođe ne mogu da dignu glas na svoje dete, a još manje da dignu ruku na njega (ovo se strogo nadzire od strane socijalnih službi). Djeca imaju pravo da se žale na roditelje, a to će dovesti do teških posljedica, uključujući i lišenje roditeljskog prava.

U Švedskoj se djeca odgajaju na način da su od malih nogu svjesna svojih prava. S obzirom da se smatra punopravnim pravnim licem, dijete može tužiti svoje roditelje ako pribjegnu oštrim metodama roditeljstva.

U Norveškoj, zbog klimatskih uslova, roditelji veliku pažnju posvećuju zdravlju svoje djece. Deca treba da jedu samo zdravu hranu (uključujući domaće mleko, ribu, meso), a takođe da provode dosta vremena napolju. Čak je i nastava u vrtićima više usmjerena na fizički nego mentalni razvoj. Roditelji dozvoljavaju svojoj djeci da čačkaju po zemlji, igraju se u vodi i podstiču druge vrste istraživačkih aktivnosti, želeći ojačati djetetov imunitet.

Francusku decu od malih nogu uče da budu samostalna. U ovoj zemlji se veoma cijeni mogućnost da se realizuje kao pojedinac, pa uspostavljanje bliskog kontakta sa djetetom nije toliko važno koliko njegova samostalnost. U Francuskoj djeca počinju razvijati samostalnost od najranije dobi. Od 3 mjeseca djeca se obično smještaju u poseban krevetić. Djeca predškolskog uzrasta se upisuju u sve vrste klubova i sekcija kako bi roditelji mogli brinuti o sebi i svom poslu. Bake i djedovi ne učestvuju aktivno u podizanju svojih unuka, budući da su francuski stari, kao i mladi ljudi, oslobođeni obaveza i žive za svoje zadovoljstvo. Stil odgoja djece u Francuskoj je demokratski i nježan. Istovremeno, obrazovanje se ne zasniva na kažnjavanju, već na podsticanju dobrog ponašanja.

Pristup odgoju djece u Njemačkoj

U Njemačkoj se djeca odgajaju u strogosti i redu. Djetetu je zabranjeno kasno ići u krevet, dugo se igrati na kompjuteru i gledati televiziju, život djece podliježe pravilima. Nezavisnost je i cilj obrazovanja, ali se ne izražava u slobodi izbora, već u odgovornosti za svoje postupke. Uobičajeno je da nemački roditelji zauzmu aktivnu životnu poziciju i uvereni su da dete u to ne treba da se meša. Majke sa bebama posećuju kafiće, parkove i sastaju se sa prijateljima. Djeca često angažuju dadilju sa medicinskim obrazovanjem. Od navršene 3 godine dijete se obično šalje u vrtić. Tamo se djeca na razigran način uče ne čitanju i brojanju, već pravilima ponašanja u društvu i disciplini.

Porodične veze u Španiji su veoma jake. U porodicama je običaj hvaliti djecu, maziti ih i sve dopuštati. Roditelji su mirni prema djetetovim hirovima i ispadima, čak i ako se dešavaju na javnim mjestima. Španski roditelji gotovo sve svoje slobodno vrijeme provode sa svojom djecom, očevi ravnopravno sa majkama učestvuju u odgoju. Uprkos naizgled permisivnom roditeljskom stilu koji je uobičajen u Španiji, roditeljske odgovornosti su strogo propisane zakonom. Zlostavljanje djece, psihološki pritisak ili zastrašivanje dovode do lišavanja roditeljskog prava.

Karakteristike odgoja djece u Engleskoj

Engleski pristup obrazovanju karakteriše ozbiljnost i temeljitost. Stanovnici Engleske često postaju roditelji u odrasloj dobi i nastoje svoju djecu odgojiti u prave dame i gospodu. Posebnost odgoja djece u Engleskoj leži uglavnom u tome što se emocije prema djetetu ne pokazuju otvoreno i razmetljivo. Sposobnost djeteta da upravlja svojim emocijama, a ponekad i da ih ugasi, smatra se pokazateljem “dobrog ponašanja”.

Britanska djeca su poput malih odraslih. Od malih nogu im se usađuju besprekorni maniri i uče da budu rezervisani.

Azijski obrazovni sistemi

Odgajanje djece u Aziji bitno se razlikuje od evropskog koncepta. Religija i kulturna tradicija imaju veliki uticaj na odnos dece i roditelja.

Kako se odgajaju djeca u Japanu

Do pete godine, djeci u Japanu je sve dozvoljeno. Ovo doba se smatra vremenom kada je djetetu potrebna sloboda. Ali kada je u pitanju poštivanje djece pravila ponašanja, roditelji osjećaju da imaju pravo pribjeći oštrim kaznama. U ovoj zemlji se ne prakticira tjelesno kažnjavanje. Ako je dijete prekršilo pravila pristojnosti, roditelji će mu sve objasniti riječima. U Japanu se djeca uče da budu pristojna i da poštuju starije. Osim toga, japanskim roditeljima je važno da se njihova djeca od malih nogu osjećaju dijelom društva i države.

Odgajanje djece u Kini ima za cilj podizanje genija. Već u ranom djetinjstvu djeca se šalju u jaslice, gdje im se iz minuta u minut rasporedi dnevna rutina. Majke ne samo da upisuju svoju djecu u razne sekcije i klubove, već i same uče najnovije metode ranog razvoja. Kineska djeca stalno moraju biti zauzeta nečim korisnim što doprinosi njihovom intelektualnom razvoju. Zanimljivo je da u Kini ne postoji podjela odgovornosti na osnovu spola: na primjer, djevojčice, zajedno s dječacima, uče da zabijaju eksere i stežu matice, a dječaci pomažu u kućnim poslovima.

Poštovanje prema starijima usađuje se kineskoj djeci od malih nogu. Kineska kultura zahtijeva od mlađe generacije takve kvalitete kao što su disciplina, ogroman naporan rad i osjećaj za kolektivizam.

U Indiji roditelji od malih nogu uče svoju djecu da pomažu u kućnim poslovima. Majke se uglavnom bave odgojem, upravo one uče djecu da poštuju starije, brinu o prirodi i budu vrijedni. Indijski roditelji su veoma strpljivi, retko viču na svoju decu i razumeju dečije hirove. Većina Indijaca je vrlo druželjubiva i gostoljubiva - ove osobine su ukorijenjene u njih od djetinjstva.

Američki obrazovni sistem

Posebnosti odgoja djece u Sjedinjenim Državama uvelike su određene demokratskim vrijednostima. U Americi se žestoko raspravlja o zakonskom regulisanju odnosa između roditelja i djece, a i sama djeca često se obraćaju sudu sa pritužbama zbog kršenja njihovih prava. Istovremeno, većina američkih porodica je jaka, a odnosi unutar porodica su prijateljski. U Americi je uobičajeno da se praznici slave sa porodicom, da se večeri provedu zajedno i putuju. Djeca se svuda vode sa sobom ili koriste usluge dadilje. Mnoge žene rade kao domaćice, tako da ne moraju da šalju djecu u vrtić. Majke same uče svoju djecu, ali se ne trude da što prije nauče dijete čitanju i pisanju (to se radi u osnovnoj školi). Ako dijete ne posluša, tajm-auti se često koriste kao kazna. Sastoji se od toga da bebu ostavite samu na nekoliko minuta kako bi se smirila. Što je dijete starije, to je tajm aut duži.

Pristup podizanju djece u velikoj mjeri zavisi od toga odakle porodica dolazi i u kojoj zemlji porodica živi. Na to utiču mnogi faktori, kao što su tradicija i običaji zemlje, religija, socio-demografska situacija, klima itd. Znanje o tome kakvi sistemi odgoja djece postoje u različitim zemljama svijeta omogućava nam da bolje razumijemo vlastite ideje o odgoju. Svaki roditelj gradi svoj jedinstven odnos sa svojim djetetom. Ali važno je zapamtiti da obrazovanje nije samo nagrada i kažnjavanje, ovaj proces je višestruk i odvija se kroz život. Osim toga, obrazovanje nije uvijek svrsishodno, djeca mnogo uče samo posmatrajući ponašanje odraslih i vršnjaka.

Zaključak

U savremenoj psihološko-pedagoškoj literaturi možete pronaći mnoge metode odgoja djece. Najraširenija i najefikasnija je M. Montessori metoda. Budite sigurni da će Vaše dijete kada dođete u dječji centar Constellation dobiti stručnog nastavnika koji će mu bez predavanja i prijetnji usaditi samostalnost, samopouzdanje i poštovanje prema drugima. Čekamo vas u našem dječjem razvojnom centru!

U savremenom svijetu granice između kultura su zamagljene i razlike više nisu toliko uočljive. Međutim, čak i danas, podizanje djece u različitim zemljama može se uvelike razlikovati.

Tradicije vaspitanja dece u Rusiji

Žene u Rusiji su uglavnom odgovorne za podizanje djece. To se može vidjeti kako u porodici tako iu obrazovnim institucijama. Donedavno su majke rado ostajale kod kuće sa svojom djecom do 2-3 godine nakon rođenja. Sada se situacija mijenja i sve više djece se povjerava na čuvanje bakama i dadiljama.
Naša narodna tradicija u odgoju djece povezana je sa folklorom. Bajke, izreke, pjesme su bogato kulturno naslijeđe. Ova djela ne samo da zabavljaju čitaoca i slušaoca, već uvijek imaju i edukativni aspekt.
Junaci bajki se bore protiv zla, pokazuju domišljatost, ljubav prema životu i optimizam. Izreke predstavljaju svu akumuliranu narodnu mudrost. Narodne pjesme demonstriraju patriotizam, snagu i duhovno bogatstvo ruskog naroda. Važno je da roditelji upoznaju svoju djecu sa folklorom od djetinjstva. Ljepotu ovih radova može cijeniti dijete od 1,5-2 godine.

Tradicije odgajanja djece u SAD-u

U Sjedinjenim Državama postoji nekoliko karakterističnih karakteristika odgoja djece. Na primjer, baka i djed gotovo nikada ne pomažu mladoj porodici, a uloga oca u odgoju je mnogo veća nego u Rusiji.
Po tradiciji, odgoj djece u Sjedinjenim Državama od najranije dobi povjereno je iskusnim dadiljama. Majke se legalno vraćaju na posao tri mjeseca nakon porođaja, povjeravajući svu brigu o brizi i odgoju djeteta profesionalnim dadiljama ili dadiljama. Kada su roditelji slobodni, uobičajeno je da sa djetetom prisustvuju svim događajima. Mladi Amerikanac može prvi put prisustvovati zabavi kao beba. Svi kafići, barovi, restorani imaju mjesta za djecu i dječiji meni.

Tradicije odgoja djece u Indiji

U Indiji su porodice obično velike i beba uvijek ima nekoliko braće i sestara. Ljudi su naučeni da se prema društvu ponašaju kao da su njihova velika porodica. Tradicionalno, odgajanje djece od najranije dobi kombinira se s njihovim obrazovanjem. Nastava pripremne škole zapravo odgovara našem vrtiću, a dete može da počne da uči već sa 2-3 godine. Škole se biraju da budu plaćene ako porodica ima barem malo materijalnog bogatstva. Indijci smatraju da je nivo znanja koje deca dobijaju u opštinskim (besplatnim) školama veoma nizak, pa slanje dece da tamo studiraju nije prestižno.
Prema tradiciji, odgoj djece u Indiji zasniva se na osnovnim načelima hinduizma. Ovo je glavna religija koju ispovijeda većina stanovništva zemlje, u svjetlu koje se djeca uče da obuzdavaju emocije, pokažu hrabrost i optimizam u životu i kontrolišu ne samo svoje postupke, već i svoje misli. Bogato kulturno naslijeđe Indije utječe na umjetnički razvoj mlađe generacije. Muzika, ples i pesma usađuju kod dece percepciju lepote i harmonije sveta oko sebe.

Odgajanje djece u Japanu

Roditeljstvo u Japanu se dosta promijenilo posljednjih godina. Ranije su se djevojke udavale u ranoj mladosti i posvećivale se porodici. Uloga bake i djeda u podizanju djece bila je veoma velika.
Japanke danas više pažnje posvećuju obrazovanju i karijeri. Udaju se u odrasloj dobi i pokušavaju da žive odvojeno od roditelja. Japanska porodica rijetko ima više od 1-2 djece.
Odgajanje djece u Japanu zahtijeva prethodno poznavanje kompjutera, potrošačke elektronike i interneta. Vrlo često su najbliži prijatelji japanskog školarca virtuelni poznanici ili roboti igračke. Nije uobičajeno da se deca na leto vode van grada. Stoga, čak i za vrućih dana, momci puno sjede kod kuće za kompjuterom, a ja praktično nikada ne provodim vrijeme u prirodi. Direktna komunikacija sa vršnjacima takođe nema veliku vrednost za njih.
Japanska djeca se uče da se ističu i da se posvete poslu. Od ranog djetinjstva dijete može odlučiti (uz pomoć roditelja) u kojoj će firmi raditi do kraja života. Takva odanost poslodavcu je i japanska narodna tradicija.

Odgajanje djece u različitim zemljama muslimanskog svijeta

Odgajanje djece u različitim zemljama muslimanskog svijeta ima mnogo zajedničkog. Do treće godine sve bebe se povjeravaju majci i drugim ženama. Nakon ovog uzrasta, sinove odgajaju očevi.
Obrazovanje žena je mnogo inferiornije od muškog. Djevojčice se od malih nogu podstiču da se rano udaju i budu pokorne svom budućem supružniku.
Naravno, postoje zemlje u kojima ovi trendovi nisu toliko očigledni. Na primjer, u sekularnim državama islamskog svijeta, djevojke imaju priliku steći visoko obrazovanje, pa čak i raditi. Ali glavna vrijednost za muslimanku uvijek ostaje porodica.
U većini zemalja u naše vrijeme moderno obrazovanje, zasnovano na rezultatima najnovijih naučnih dostignuća nastavnika i psihologa, zamjenjuje tradicionalno obrazovanje djece. Ovaj trend ima i pozitivne i negativne strane. Važno je da roditelji upamte, bez obzira koji put obrazovanja odaberu, djeca treba da odrastaju u atmosferi ljubavi i međusobnog razumijevanja.

Svaki roditelj voli svoje dijete i pruža mu svu brigu, nježnost i nježnost. Starija generacija štiti djecu od opasnosti, trudi se da im pruži najbolje obrazovanje i maksimalno razvija njihove sklonosti i sposobnosti.

Međutim, sistemi odgoja djece različitih nacija svijeta značajno se razlikuju. I mnogi faktori utiču na ove razlike: mentalitet, religija, način života, pa čak i klimatski uslovi.

Odlučili smo saznati kako se djeca odgajaju u različitim zemljama i koje pedagoške tradicije možemo uzeti u obzir.

Prije svega, morate zapamtiti: oni principi i pravila obrazovanja koji daju odličan učinak u drugim zemljama, u našoj stvarnosti mogu dovesti do suprotnog rezultata. Ne zaboravite da je vaše dijete bistra ličnost, tako da metode također treba odabrati pojedinačno.

Glavna odlika japanske pedagoške tradicije je potpuna sloboda djelovanja djeteta do pete godine. Šta uključuje takva „dozvoljenost“?

Roditelji svojoj djeci dozvoljavaju gotovo sve. Želim da crtam po tapetu flomasterom - molim! Volim kopati u saksiji sa cvećem - odlično!
Japanci vjeruju da su prve godine vrijeme za zabavu, igru i uživanje. Naravno, to ne znači da su djeca potpuno razmažena. Uče se pristojnosti, dobrom ponašanju i uče se da se osjećaju dijelom države i društva.
Mama i tata nikada ne povisuju ton kada razgovaraju sa djecom i ne drže predavanja satima. Fizičko kažnjavanje je također isključeno. Glavna disciplinska mjera je da roditelji odvedu dijete u stranu i objasne zašto se ne bi tako ponašali.
Roditelji se ponašaju mudro, ne potvrđujući svoj autoritet prijetnjama i ucjenama. Nakon sukoba, japanska majka prva stupa u kontakt, što indirektno pokazuje koliko ju je djetetov postupak uznemirio.

Međutim, do polaska u školu odnos odraslih prema djeci se dramatično mijenja, čak kažu da djeca postaju “robovi”. Njihovo ponašanje je strogo regulisano: moraju da poštuju roditelje i nastavnike, da nose istu odeću i da se generalno ne izdvajaju od svojih vršnjaka. "Budi kao svi ostali" glavno je pravilo japanskih školaraca. Do 15. godine dijete treba postati potpuno samostalna osoba.

Obrazovni sistem u Njemačkoj

Za razliku od malih Japanaca, život nemačke dece od najranijeg uzrasta podleže strogim pravilima: ne smeju dugo da sede pred televizorom ili kompjuterom, odlaze na spavanje oko osam sati uveče. . Od detinjstva deca stiču karakterne osobine kao što su tačnost i organizovanost.

Nemačke majke odgajaju samostalnu decu: ako beba padne, sama će ustati, ako razbije šolju, sama će pokupiti komadiće. Roditelji mogu ostaviti bebu u šetnji na igralištu i otići sa prijateljima u najbliži kafić. Koje su karakteristike njemačkog odgoja?

Bake najčešće ne sjede sa unucima, majke vode bebe sa sobom u slingu ili kolicima. Tada roditelji idu na posao, a djeca ostaju kod dadilja, koje obično imaju diplomu medicine.
Djeca su obavezna da pohađaju vrtić od treće godine. Do ovog vremena priprema se odvija u posebnim igračkim grupama, gdje djeca idu sa majkama ili dadiljama. Ovdje stiču komunikacijske vještine sa vršnjacima.
U predškolskom uzrastu nemačku decu ne uče čitanju i računanju. Nastavnici smatraju važnim uvesti disciplinu i objasniti pravila ponašanja u timu. Predškolac sam bira aktivnost koja mu se sviđa: bučna zabava, crtanje ili igranje s automobilima.
Dječja pismenost se uči u osnovnoj školi. Nastavnici pretvaraju lekcije u zabavne igre, usađujući tako ljubav prema učenju. Odrasli pokušavaju naučiti školarce da planiraju svoje poslove i budžet kupujući mu dnevnik i prvu kasicu prasicu.

Pročitajte također: Otežano pisanje i čitanje. Uzroci i simptomi

Inače, u Njemačkoj troje djece u porodici je neka anomalija. Mnogodjete majke će biti radoznale da se upoznaju sa iskustvom Axela Hackea, koji je na duhovit način opisao svakodnevicu svojih nemirnih anđela u knjizi „Kratak vodič za podizanje beba“.

Francuski metod roditeljstva

U ovoj evropskoj zemlji se velika pažnja poklanja ranom razvoju djece. Francuskinje se posebno trude da svojoj djeci usade samostalnost, jer žene rano odlaze na posao, težeći da se ostvare. Šta još razlikuje moderni francuski obrazovni sistem?

Roditelji ne vjeruju da nakon rođenja bebe njihov lični život prestaje. Naprotiv, jasno razlikuju vrijeme za dijete i za sebe. Dakle, djeca idu rano na spavanje, a mama i tata mogu biti sami. Roditeljski krevet nije mjesto za djecu, već od tri mjeseca beba se navikava na poseban krevetić.
Mnogi roditelji koriste usluge dječjih razvojnih centara i studija za zabavu za sveobuhvatno obrazovanje i odgoj svoje djece. Takođe u Francuskoj postoji široko razvijena mreža klubova i sekcija za predškolce u kojima borave dok im je majka na poslu.
Francuskinje se prema djeci ponašaju nježno, obraćajući pažnju samo na ozbiljne prekršaje. Mame nagrađuju za dobro ponašanje, uskraćuju bebama poklone ili poslastice za loše ponašanje. Ako se kazna ne može izbjeći, onda će roditelji svakako objasniti razlog ove odluke.
Bake i djedovi obično ne čuvaju svoje unuke, ali ih ponekad vode u igraonicu ili studio. Djeca većinu vremena provode u vrtićima, lako se prilagođavajući uslovima predškolske ustanove. Inače, ako majka ne radi, možda joj neće dati besplatnu kartu u državni vrtić.

Po našem mišljenju, ovaj obrazovni sistem je jedan od najzanimljivijih. Obavezno pročitajte knjigu “Francuska djeca nisu nestašna”. Autor u njemu govori kako se francuske majke nose sa razmaženom djecom. Druga knjiga koja opisuje sistematski pristup francuskih roditelja obrazovanju je “Usrećite našu djecu” Madeleine Denis.

Američki obrazovni sistem

Moderni mali Amerikanci su stručnjaci za pravne norme; djeca se često žale roditeljima na sudu zbog kršenja njihovih prava. Možda je to zato što društvo stavlja veliki naglasak na objašnjavanje dječjih sloboda i razvoj individualnosti. Šta je još zanimljivo u odrastanju u SAD-u?

Za mnoge Amerikance porodica je kult. Iako bake i djedovi često žive u različitim državama, cijela porodica uživa u okupljanju tokom Božića i Dana zahvalnosti.
Još jedna karakteristična karakteristika američkog stila roditeljstva je navika posjećivanja javnih mjesta sa svojom djecom. Dva su razloga za to. Prvo, ne mogu svi mladi roditelji priuštiti usluge dadilje, a drugo, ne žele da se odreknu svog prijašnjeg „slobodnog“ načina života. Zbog toga često možete vidjeti djecu na zabavama za odrasle.
Američka djeca se rijetko šalju u vrtiće (tačnije, u grupe u školama). Žene koje su domaćice radije same odgajaju djecu, ali ne brinu uvijek o njima. Dakle, djevojčice i dječaci idu u prvi razred bez znanja pisanja i čitanja.

Pročitajte također: Kako napraviti transformirajuću kocku vlastitim rukama ili Novi život za stare kocke

Amerikanci ozbiljno shvataju disciplinu i kažnjavanje: ako deci uskrate kompjutersku igricu ili šetnju, uvek im objasne razlog. Inače, SAD su rodno mjesto takve tehnike konstruktivnog kažnjavanja kao što je tajm-aut. U tom slučaju roditelj prestaje da komunicira sa djetetom ili ga nakratko ostavlja samog.

Period „izolacije“ zavisi od starosti: jedan minut za svaku godinu života. Odnosno, 4 minute će biti dovoljno za četverogodišnje dijete, 5 minuta će biti dovoljno za dijete od pet godina. Na primjer, ako se dijete svađa, dovoljno je da ga odvedete u drugu sobu, posadite u stolicu i ostavite na miru. Nakon isteka tajm-auta, obavezno pitajte da li je dijete razumjelo zašto je kažnjeno.

Još jedna karakteristika Amerikanaca je da, uprkos puritanskim stavovima, otvoreno razgovaraju s djecom o temi seksa. Knjiga “Od pelena do prvih sastanaka” američke seksologinje Debre Hafner pomoći će našim majkama da drugačije sagledaju seksualno obrazovanje svog djeteta.

Odgajanje djece u Italiji

Pedagoški principi italijanskih majki značajno se razlikuju od prethodno opisanih nacionalnih obrazovnih sistema. Italijani su ljubazni prema djeci, smatraju ih darovima s neba. Nije iznenađujuće da dijete u Italiji ostaje dijete čak i sa 20 i 30 godina. Po čemu je drugačije vaspitanje dece u ovoj evropskoj zemlji?

Italijanski roditelji rijetko šalju svoju djecu u vrtić, smatrajući da ih treba odgajati u velikoj i prijateljskoj porodici. O djeci se brinu bake, tetke i druga bliža i dalja rodbina.
Beba odrasta u atmosferi potpunog nadzora, starateljstva i, istovremeno, u uslovima permisivnosti. Dozvoljeno mu je sve: pravi buku, viče, glupira se, ne posluša zahtjeve odraslih, igra se satima na ulici.
Djeca se svuda vode sa sobom - na vjenčanje, koncert, društveni događaj. Ispostavilo se da italijanski "bambino" od rođenja vodi aktivan "društveni život". Niko nije ogorčen na ovo pravilo, jer svi vole bebe u Italiji i ne kriju svoje divljenje.
Ruskinje koje žive u Italiji primjećuju nedostatak literature o ranom razvoju i odgoju djece. Problemi su i sa razvojnim centrima i grupama za aktivnosti sa malom djecom. Izuzetak su muzički i plivački klubovi.

Sistemi odgoja djece među različitim nacijama svijeta značajno se razlikuju. I mnogi faktori utiču na ove razlike: mentalitet, religija, način života, pa čak i klimatski uslovi. U ovom članku sakupili smo opise glavnih modela obrazovanja, kao i, ako iznenada poželite da uđete u jedan od njih, literaturu na ovu temu.

Bitan! Ovim sistemima ne dajemo nikakve ocjene. U člancima iz “Baze znanja”, kao, na primjer, na Wikipediji, otvoreni smo za vaše izmjene - ostavite komentare ako se s nečim ne slažete, želite dodati ili pojasniti.

Japansko vaspitanje

Od rođenja do pete godine, japansko dijete ima takozvani period permisivnosti, kada mu je dozvoljeno da radi šta hoće, a da ne naiđe na komentare odraslih.

Do pete godine Japanci se prema djetetu ponašaju „kao kralj“, od 5 do 15 godina „kao prema robu“, a nakon 15. godine „kao prema ravnopravnom“.

Ostale karakteristike japanskog obrazovanja:

1. Roditelji svojoj djeci dozvoljavaju gotovo sve. Želim da crtam po tapetu flomasterom - molim! Ako volite kopati u saksiju cvijeća, možete to učiniti!

2. Japanci vjeruju da su prve godine vrijeme za zabavu, igru i uživanje. Naravno, to ne znači da su djeca potpuno razmažena. Uče se pristojnosti, dobrom ponašanju i uče se da se osjećaju dijelom države i društva.

3. Mama i tata nikada ne povisuju ton kada razgovaraju sa djecom i ne drže predavanja satima. Fizičko kažnjavanje je također isključeno. Glavna disciplinska mjera je da roditelji odvedu dijete u stranu i objasne zašto se ne bi tako ponašali.

4. Roditelji se ponašaju mudro, ne potvrđujući svoj autoritet pretnjama i ucenama. Nakon sukoba, japanska majka prva stupa u kontakt, što indirektno pokazuje koliko ju je djetetov postupak uznemirio.

5. Japanci su među prvima progovorili o potrebi. Ovi ljudi su skloni vjerovanju da se u prve tri godine života postavljaju temelji djetetove ličnosti.

Mala djeca sve uče mnogo brže, a zadatak roditelja je da stvore uslove u kojima dijete može u potpunosti ostvariti svoje sposobnosti.

Međutim, do polaska u školu odnos odraslih prema djeci se dramatično mijenja.

Njihovo ponašanje je strogo regulisano: moraju da poštuju roditelje i nastavnike, da nose istu odeću i da se generalno ne izdvajaju od svojih vršnjaka.

Do 15. godine dijete bi već trebalo postati potpuno samostalna osoba i biti tretirano kao „jednako“ od ovog uzrasta.

Tradicionalna japanska porodica su majka, otac i dvoje djece.

Literatura o tome:"Posle tri je prekasno" Masaru Ibuka.

Nemačko vaspitanje

Od malih nogu život nemačke dece podleže strogim pravilima: ne smeju da sede pred televizorom ili kompjuterom, a spavaju idu u 20 sati. Od detinjstva deca stiču karakterne osobine kao što su tačnost i organizovanost.

Nemački stil roditeljstva je jasna organizacija i doslednost.

Ostale karakteristike njemačkog obrazovanja:

1. Nije običaj da se deca ostavljaju kod bake, majke vode bebe sa sobom u slingu ili kolicima. Tada roditelji idu na posao, a djeca ostaju kod dadilja, koje obično imaju diplomu medicine.

2. Dijete mora imati svoju dječiju sobu, u čijem uređenju je aktivno učestvovalo i koja je njegova zakonska teritorija, gdje mu je puno toga dozvoljeno. Što se tiče ostatka stana, tu vrijede pravila koja su utvrdili roditelji.

3. Uobičajene su igre u kojima se simuliraju svakodnevne situacije i razvija sposobnost samostalnog razmišljanja i donošenja odluka.

4. Nemačke majke odgajaju samostalnu decu: ako beba padne, sama će ustati itd.

5. Djeca su obavezna da idu u vrtić od treće godine. Do ovog vremena priprema se odvija u posebnim igračkim grupama, gdje djeca idu sa majkama ili dadiljama. Ovdje stiču komunikacijske vještine sa vršnjacima.

6. U predškolskom uzrastu njemačku djecu ne uče čitanju i brojanju. Nastavnici smatraju važnim uvesti disciplinu i objasniti pravila ponašanja u timu. Predškolac sam bira aktivnost koja mu se sviđa: bučna zabava, crtanje ili igranje s automobilima.

7. Dijete se uči pismenosti u osnovnoj školi. Nastavnici pretvaraju lekcije u zabavne igre, usađujući tako ljubav prema učenju.

Odrasli pokušavaju naučiti školarce da planiraju svoje poslove i budžet kupujući mu dnevnik i svoju prvu kasicu prasicu.

Inače, u Njemačkoj troje djece u porodici je neka anomalija. Velike porodice su retke u ovoj zemlji. Možda je to zbog skrupulozne brige njemačkih roditelja u pristupu pitanju proširenja porodice.

Literatura o tome:"Brzi vodič za podizanje mališana" Axela Hackea

Francusko vaspitanje

U ovoj evropskoj zemlji se velika pažnja poklanja ranom razvoju djece.

Francuskinje se posebno trude da svojoj djeci usade samostalnost, jer žene rano odlaze na posao, težeći da se ostvare.

Ostale karakteristike francuskog obrazovanja:

1. Roditelji ne vjeruju da nakon rođenja bebe njihov lični život prestaje. Naprotiv, jasno razlikuju vrijeme za dijete i za sebe. Dakle, djeca idu rano na spavanje, a mama i tata mogu biti sami. Roditeljski krevet nije mjesto za djecu, dijete od tri mjeseca naviklo je na poseban krevetić.

2. Mnogi roditelji koriste usluge dječijih razvojnih centara i studija za zabavu za sveobuhvatno obrazovanje i odgoj svoje djece. Takođe u Francuskoj postoji široko razvijena mreža u kojoj se nalaze dok je mama na poslu.

3. Francuskinje se prema djeci ponašaju nježno, obraćajući pažnju samo na ozbiljne prekršaje. Mame nagrađuju za dobro ponašanje, a uskraćuju poklone ili poslastice za loše ponašanje. Ako se kazna ne može izbjeći, onda će roditelji svakako objasniti razlog ove odluke.

4. Bake i djedovi obično ne čuvaju svoje unuke, ali ih ponekad vode u igraonicu ili studio. Djeca većinu vremena provode u vrtićima, lako se prilagođavajući uslovima predškolske ustanove. Inače, ako majka ne radi, možda joj neće dati besplatnu kartu u državni vrtić.

Francusko obrazovanje znači ne samo skromnu i samozatajnu djecu, već i jake roditelje.

Mame i tate u Francuskoj znaju kako da kažu riječ „Ne“ tako da zvuči samopouzdano.

Literatura o tome:“Francuska djeca ne pljuju hranu” Pamele Druckerman, “Usrećite našu djecu” Madeleine Denis.

Američki odgoj

Moderni mali Amerikanci su stručnjaci za pravne norme; nije neuobičajeno da se djeca žale roditeljima na sudu zbog kršenja njihovih prava. Možda je to zato što društvo stavlja veliki naglasak na objašnjavanje dječjih sloboda i razvoj individualnosti.

Ostale karakteristike američkog odgoja:

1. Za mnoge Amerikance porodica je kult. Iako bake i djedovi često žive u različitim državama, cijela porodica uživa u okupljanju tokom Božića i Dana zahvalnosti.

2. Još jedna karakteristična karakteristika američkog stila roditeljstva je navika posjećivanja javnih mjesta sa svojom djecom. Dva su razloga za to: prvo, ne mogu svi mladi roditelji priuštiti usluge dadilje, i drugo, ne žele da se odreknu svog prijašnjeg „slobodnog“ načina života. Zbog toga često možete vidjeti djecu na zabavama za odrasle.

3. Američku djecu rijetko šalju u vrtiće (tačnije, u grupe u školama). Žene koje su domaćice radije same odgajaju djecu, ali ne brinu uvijek o njima. Dakle, djevojčice i dječaci idu u prvi razred bez znanja pisanja i čitanja.

4. Gotovo svako dijete u prosječnoj američkoj porodici od malih nogu pripada nekom sportskom klubu, sekciji i igra za školski sportski tim. Postoji čak i stereotip kada se o američkim školama kaže da je tamo glavni školski predmet “Fizičko vaspitanje”.

5. Amerikanci ozbiljno shvataju disciplinu i kažnjavanje: ako uskrate djeci kompjutersku igricu ili šetnju, uvijek objasne razlog.

Inače, SAD su rodno mjesto takve tehnike konstruktivnog kažnjavanja kao što je tajm-aut. U tom slučaju roditelj prestaje da komunicira sa djetetom ili ga nakratko ostavlja samog.

Još jedna karakteristika Amerikanaca je da, uprkos puritanskim stavovima, otvoreno razgovaraju s djecom o temi seksa.

Literatura o tome: Knjiga “Od pelena do prvih sastanaka” američke seksologinje Debre Hafner pomoći će našim majkama da drugačije sagledaju seksualno obrazovanje svog djeteta.

Italijansko vaspitanje

Italijani su ljubazni prema djeci, smatraju ih darovima s neba. Djecu vole, i to ne samo njihovi roditelji, stričevi, tetke i bake i djedovi, već općenito svi koje sretnu, od barmena do prodavača novina. Sva djeca imaju zagarantovanu pažnju. Prolaznik se može nasmejati detetu, potapšati ga po obrazima i nešto mu reći.

Nije iznenađujuće da za njihove roditelje dijete u Italiji ostaje dijete sa 20 i 30 godina.

Ostale karakteristike italijanskog obrazovanja:

1. Italijanski roditelji rijetko šalju svoju djecu u vrtić, smatrajući da ih treba odgajati u velikoj i prijateljskoj porodici. O djeci se brinu bake, tetke i druga bliža i dalja rodbina.

2. Beba raste u atmosferi potpunog nadzora, starateljstva i istovremeno u uslovima dopuštenosti. Dozvoljeno mu je sve: pravi buku, viče, glupira se, ne posluša zahtjeve odraslih, igra se satima na ulici.

3. Djeca se svuda vode sa sobom - na vjenčanje, koncert, društveni događaj. Ispostavilo se da italijanski "bambino" od rođenja vodi aktivan "društveni život".

Niko nije ogorčen na ovo pravilo, jer svi vole bebe u Italiji i ne kriju svoje divljenje.

4. Ruskinje koje žive u Italiji primjećuju nedostatak literature o ranom razvoju i odgoju djece. Problemi su i sa razvojnim centrima i grupama za aktivnosti sa malom djecom. Izuzetak su muzički i plivački klubovi.

5. Italijanski tate dijele obaveze podizanja djeteta zajedno sa svojim suprugama.

Italijanski tata nikada neće reći: "Odgajanje djece je ženski posao." Naprotiv, nastoji da preuzme aktivnu ulogu u odgoju svog djeteta.

Pogotovo ako se radi o ženskom djetetu. U Italiji kažu: rodila se djevojčica - tatina radost.

Literatura o tome: knjige italijanske psihologinje Marije Montesori.

Rusko obrazovanje

Ako smo prije nekoliko decenija imali jedinstvene zahtjeve i pravila za odgoj djeteta, danas roditelji koriste razne popularne razvojne metode.

Međutim, u Rusiji je još uvijek aktualna popularna mudrost: „Djecu treba odgajati dok stanu preko klupe“.

Ostale karakteristike ruskog obrazovanja:

1. Glavni edukatori su žene. Ovo se odnosi i na porodične i na obrazovne institucije. Muškarci su mnogo rjeđe uključeni u razvoj djece, posvećujući većinu svog vremena karijeri i zarađivanju novca.

Tradicionalno, ruska porodica se gradi prema tipu muškarca - hranitelja, žene - čuvara doma.

2. Velika većina djece pohađa vrtiće (nažalost, moraju dugo stajati u redu) koji nude usluge za sveobuhvatni razvoj: intelektualni, društveni, kreativni, sportski. Međutim, mnogi roditelji nemaju povjerenja u obrazovanje u vrtićima, upisuju svoju djecu u klubove, centre i studije.

3. Usluge dadilja nisu toliko popularne u Rusiji kao u drugim evropskim zemljama.

Roditelji najčešće ostavljaju djecu kod bake i djeda ako su primorani da idu na posao, a mjesto u jaslicama ili vrtiću još nije dostupno.

Općenito, bake često aktivno učestvuju u podizanju djece.

4. Djeca ostaju djeca, čak i kada napuste dom i zasnuju vlastitu porodicu. Mama i tata pokušavaju finansijski pomoći, rješavaju razne svakodnevne poteškoće za svoje odrasle sinove i kćeri, a i čuvaju svoje unuke.

Literatura o tome:"Šapka, babuška, kefir. Kako se odgajaju deca u Rusiji."

Popularno u kategoriji: