Sinopsis integrisane lekcije crtanja. Sinopsis integrisane lekcije o razvoju govora i crtanja u srednjoj grupi „Mishutka Cup
Sadržaj programa: Pojasniti znanje djece o godišnjem dobu, proljetnim mjesecima, redoslijedu dana u sedmici. Učvrstiti vještine rednog i obrnutog brojanja unutar 10. Sposobnost povezivanja broja objekata sa brojem. Učvrstiti znanje djece o geometrijskim oblicima. Stimulirati razvoj mentalnih sposobnosti djece, radoznalosti, kognitivnog interesovanja; sposobnost da se posao dovede do kraja. Uvesti djecu u novu vrstu crteža sa pečatima na tkanini. Naučite vidjeti i cijeniti ljepotu. Razvijati estetsku percepciju. Negujte osjećaj uzajamne pomoći, simpatije. Interes za okolinu.
Napredak kursa.
negovatelj. Ljudi, znate da svaki dan počinje u zoru. A da bi zora bila lepa svaki dan, treba je dočekati sa osmehom.
Da bi zora bila lepa
Potrebno je mnogo, dugo vremena.
I gomila sjajnih žutih zraka
Pronađite ga sami na putu.
I dodajte sjajnim žutim gredama
Gomila zelenih grana
Rub neba i pjevanje potoka,
I ptičice svih vrsta boja.
Sve to pomešati
I jedva diše.
Kunem se da će to biti divna zora
Ako niko ne zaboravi dok ovo radi:
Vik: „Dobro jutro, sunce!
Dobro jutro ptice!
Dobro jutro cvijete!
Dobro jutro mačka!
Dobro jutro zemljo!
negovatelj . Danas ću vam ispričati priču. U njemu ima malo tuge, svjetlosti, topline, puno radosti i ljubavi. I sigurno ćete osjetiti sve ovo, znam. Dakle…
U davna vremena je nebo noću bilo potpuno mračno, a živjela je jedna jedina mala zvijezda. Kada je pogledala oko sebe, shvatila je da je sama na nebu - sama. I to ju je rastužilo. Mala zvijezda je zaista željela da ima sestre koje će ih uhvatiti i dati im vlastitu svjetlost. A onda je odlučila da se obrati dobrom čarobnjaku koji je živio na visokoj, visokoj planini. Spustila se niže i upitala: "Možete li mi pomoći?" Čarobnjak je bio star i mudar, dobro je znao šta je usamljenost. Šta mislite da je ovo? (odgovori djece).Čarobnjak je odlučio pomoći zvijezdi. Ali čim je zamahnuo čarobnim štapićem, pošto je bio veoma star, a mađioničar se jako potrudio, štapić je odjednom puknuo od njegove marljivosti. sta da radim? Bio je potreban novi čarobni štapić, a mađioničar je poslao zvjezdicu čarobnom drevnom hrastu za novi štapić. I otišla svojim putem.
Na putu se srela medvjed, koji se još nije sasvim probudio nakon duge zime, sjedio je i češao se iza uha i razmišljao: „Koje je sada godišnje doba? Koji je mjesec? A koji su proljetni mjeseci, koliko ih je i kako se zovu? Koji je dan u nedelji, a koji dan u nedelji juče, šta će biti sutra?
Pomozimo zvijezdi i medvjedu i odgovorimo na sva ova pitanja.
Zvezda je poletela i odjednom je videla lisica, koja je sjedila i plakala, jako želi u školu, ali učiteljica Filin je rekla. Da, prije svega, mora naučiti kako pravilno sastaviti niz brojeva. Pogledajte da li je vjeverica ispravno upisala brojeve.
Igra "Koji broj je nestao."
Bravo momci, pomogli su lisici, a ona hoce da se igra sa tobom, ima slike, a na njima su nacrtane slike, Izracunaj u sebi koliko je objekata nacrtana takva figura i pokazi.
Zvezdica je završila zadatak i nastavila dalje. I odjednom je ugledala čudne znakove na tlu. Šta je? Potrebno je da povežete brojeve redom i saznaćete šta je tamo nacrtano. Zvezdica je bila veoma srećna, jer su ovi crteži bili toliko slični zvezdicama njenih sestara. I trčala je još brže. Ali onda su joj zečevi prepriječili put, bili su vrlo veseli nakon duge zime, konačno je došlo proljeće. “Igraj s nama, zvijezdo, igraj!
Fizminutka.
Kako si?
Da li plivaš?
Kako trčiš?
Gledaš li u daljinu?
Radujete li se ručku?
Da li pratite?
Spavaš li ujutro?
Šališ se? Volim ovo!
Mala zvijezda je žurila, toliko je trčala da nije vidjela svoju majku Zaičihu, koja je nosila pun tanjir kolačića koje je ispekla za sve svoje drugarice. Ona se sudarila s njim i svi kolačići su se izmrvili. Pomozimo da ga prikupimo i recimo ko ima kolačiće kakvog oblika.
Djeca skupljaju geometrijske oblike i daju im opis.
Zvjezdica je dotrčala do čarobnjaka, donijela mu grančicu, ali kako god pokušao, ništa mu nije uspjelo. Naša mala zvijezda je bila tužna: „Da li je moguće da ću ostati sama na nebu – sama, mahnuo je čarobnjak posljednji put svojim štapićem, i odjednom se okrenuo... Vidite, šta je? Kako misliš? (Odgovori djece) Da, zaista, ovo su marke i nacrtaćemo ih. Imamo magično platno na kojem ćemo ovim markicama crtati sestrice za našu malu zvijezdu.
Djeca crtaju zvijezde na tkanini.
Educator. Momci, magiji još nije kraj, dok ste bili zauzeti poslom, čarobnjak nam je dao divnu torbu, u njoj ima puno zvijezda, pogledajte. Učitelj razbacuje zvijezde po tepihu. Pronađite dvije identične zvijezde, jednu zadržite za sebe, a našim gostima dajte prijatelja da niko na ovom svijetu ne bude sam.
Zadaci:
Učiti netradicionalno crtanje (kvadrati duginih boja napravljeni šišanjem)
Učvrstiti znanje djece o duginim bojama;
Razvijati estetski ukus, kreativno razmišljanje;
Nastavite sa formiranjem interesovanja za likovnu umjetnost;
Usmjeriti pažnju djece na činjenicu da je svijet oko njih raznobojan i raznolik;
Razvijajte maštu, osjećaj za boje, sposobnost pravljenja uzoraka od geometrijskih oblika.
Ojačati znanje o brojevima;
razvijati govor
Preliminarni rad.
Čitanje beletristike, gledanje reprodukcija slika: A. Savrasov "Duga", K. Somov "Duga", A. Kuindži "Posle kiše. Duga"; didaktičke igre "Sakupi sedmobojni cvijet", "Sakupi dugu", zagonetke o prirodnim pojavama.
Oprema: graditelj, slike-likovi, leptir, koverta sa slovom, kvadrati duginih boja tehnikom trimovanja, raznobojni geometrijski oblici od papira, oslikana silueta haljine za svako dete, lutke od voća, lopta konac, izrezani tragovi duginih boja, perle duginih boja, whatman papir.
Zvuči mirna muzika
Zdravo igra
Educator. Zdravo djeco. Hajde da se pozdravimo, ali ne riječima... Slušaj pažljivo: kad pljesnem, jednom u tvojim rukama, rukuješ se(izvođenje) . Dva pljeska - pozdravi se laktovima(izvođenje) . Tri pljeska - leđa(izvođenje) . Sad zagrli. Kakvi druželjubivi momci!(pokreti se ponavljaju)
Djeco, obratite pažnju kakav sam vam lijep crtež pripremio.(na papiru je nacrtana bezbojna duga).Oh šta se desilo ovde? Jučer sam vam nacrtao svijetli crtež, a sada je iz nekog razloga postao bezbojan? Ko se sa nama šali?
(Zvuči „čarobna“ muzika i učiteljica skreće pažnju deci na leptira sa slovom na zavesi)
Pa, ko je još ovo? I šta je to ovde? Pismo! Hajde da pogledamo. Od koga je? Djeco, ovo je misterija. Hajde da pokušamo da pogodimo?
misterija:
Kao preko reke nad rekom
Odjednom se pojavio obojen
Čudesni viseći most.
Djeca. Rainbow!!
Educator. Vjerovatno nam je ovo pismo poslala Dugina čarobnica. Šta nam piše? Čitajući pismo:„Zdravo momci! Čarobnica - Duga vam piše. Upao sam u nevolju. Zli čarobnjak je uzeo moje boje. Ne voli jarke boje i želi da cijeli svijet postane bezbojan. I počeo je sa mojom magičnom haljinom. Pogledajte kako je ružno postalo. Ljudi, pomozite mi da vratim svoje šarene boje! Trebaš sakupiti perle iz svih boja moje duge i tada će mi se vratiti raznobojne boje. I svaka perla se nalazi u zemlji svoje boje. Nadam se da ste druželjubivi momci i da ćete moći da savladate sve prepreke koje vam se nađu na putu. tvoja duga"
Educator. Šta se ovde desilo momci? Odgovori djece.
Educator. Pa šta je bilo?! Ispostavilo se da je zli čarobnjak bio ovdje. I pomislim, gdje je nestao moj svijetli crtež? Pa, slažete se da pomognete Rainbowu?(da) Ali za to morate znati sve dugine boje i njihovu lokaciju? Koliko boja ima duga? A koji se broj krije u duginim bojama? Koje boje? Kako su oni u redu?(Odgovaraju djeca. Učitelj stvara takvu situaciju da djeca slobodno razmjenjuju znanja o ovom problemu)
I tako, sada možemo sigurno ići po perle u višebojnu zemlju.
Idemo, idemo
Šetamo veselo
Sakupićemo sve perle,
Sačuvajte dugu!
Pronađite tragove crvene boje
Educator. Šta je ovo? (otisci prstiju) koje su boje? Možemo li sada po otiscima da utvrdimo u koju smo zemlju došli? Odgovori djece
1. "Crvena zemlja". Zagonetke iz Petruške.Petruška je na stolu.Ko nas sreće u Crvenoj zemlji? Peršun. Šta mislite zašto Petruška živi u Crvenoj zemlji?
Čita pismo na stolu"U mojoj zemlji možeš dobiti crvenu perlu ako pogodiš moje zagonetke"
Na stolu je korpa sa modelima voća i povrća.
Zagonetke
1. Visio je u proleće,
Cijelo ljeto je kiselo.
I postalo je slatko
Pao je na zemlju. (jabuka) Tražim trag.
2. Ja rastem u bašti
I kad sazrem
Kuvaju paradajz od mene,
Stave ga u supu od kupusa i jedu tako.(paradajz) Tražim trag.
3. Zelena je, a ima i crvene.
Ako je slatko, odličnog je ukusa.
Ako uzmemo gorko u ustima -
Sve u tvojim ustima gori. (biber) Tražim trag
Educator. Šta je još crveno?(odgovori djece) Bravo djeco, odradili su odličan posao.
Pogodili smo zagonetke, možemo li pokupiti koju perlu? ..
Djeca stavljaju crvenu perlu na kanap.Šta da kažem Petruški?(Hvala ti!)
Zvuči muzika, deca idu sa pesmom:
Idemo, idemo
Šetamo veselo
Sakupićemo sve perle,
Sačuvajte dugu!
Djeca primjećuju tragove narandže na podu, razmjenjuju mišljenja o tome. Dolaze do zaključka da oniušao u "narandžastu zemlju".
2. "Narandžasta zemlja". Zadatak od vjeverice.Na stolu je mekana igračka vjeverica. Učitelj čita pismo koje leži na stolu:
“Dobit ćete narandžastu perlu ako nađete brojeve na slici..(na štafelaju - lice čovjeka iz brojeva)
Sve pogledajte ovdje:
Bilo je problema ovde.
Brojevi su se okretali
Brojevi su igrali
I ovaj crtež
su nacrtali.
Ljudi, recite mi od kojih brojeva se sastoji slika?
Šta je još narandžasta?
Dobro urađeno. Uzmite narandžastu perlu i stavite je na špagu.
Zvuči muzika, deca idu sa pesmom:
Idemo, idemo
Šetamo veselo
Sakupićemo sve perle,
Sačuvajte dugu!
Vidi, evo otisaka stopala. koje su boje? Žuti!
3. "Žuta zemlja".Zadatak od Koloboka.Na stolu je Kolobok. Učitelj čita pismo:
„Uzećete žutu perlu ako se igrate smešnih „proziva“, ali ne uvredljivim rečima, već voćem i povrćem!“
Zadatak "Pozivanje povrća"
(vi ste paradajz, krastavac, šargarepa, patlidžan, repa, itd.)
Sada da se pomirimo.
Igra "Drozd"
Djeca izvode pokrete u tekstu, pokazujući jedno na drugo:
Ja sam drozd, a ti si drozd
Ja imam nos, a ti imaš nos
Imam glatke obraze
I tvoji obrazi su glatki
Imam male usne
I tvoje usne su grimizne,
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Mi smo prijatelji!(zagrljaji)
Dobro urađeno. Šta je još žuto?
Uzmite žutu perlu, stavite je na naš konopac i idite dalje.
Idemo, idemo
Šetamo veselo
Sakupićemo sve perle,
Sačuvajte dugu!
Djeca pronalaze tragove zelene boje na podu, dolaze do zaključka da sustigao u "zelenu zemlju".
4. "Zelena zemlja".Na stolu je žaba. Učitelj čita pismo:
"Daću ti zelenu perlu ako sagradiš palatu sa graditeljem."
Misija "Izgradi palatu"
Djeca su podijeljena u tri grupe i svaka gradi svoju palatu.
Važno je da djeca rade zajedno, kolektivno, vodeći računa o mišljenju svakog djeteta.
- Šta je još zeleno?
Bravo, uzmi zelenu perlu, stavi je na konac.
Idemo, idemo
Šetamo veselo
Sakupićemo sve perle,
Sačuvajte dugu!
Do kojih smo tragova boja došli? U plavo!
5. Plava zemlja.Na stolu je delfin. Učitelj čita pismo:
„Dobit ćete plavu perlu ako ispletete „Paukovu mrežu dobrih želja“.
Evo zadatka! I kako možemo isplesti ovu mrežu? Razmisli!
(dječiji prijedlozi)
"Mreža dobrih želja"
Kako pauk vrti mrežu? Evo imam lopticu koja će nam pomoći da ispletemo "paukovu mrežu dobrih želja". Sjednimo na tepih u krug. Namotaću konac oko ruke, izgovoriti želju nekome od vas i otkotrljati lopticu po podu kome hoću. I sada uradite isto.(dijete nekome izgovara želju, namota konac oko olovke i kotrlja mu lopticu. Ispada paučina).
Ustanimo. Pogledajte kakvu smo "mrežu dobrih želja" dobili! Kakvo ste raspoloženje dobili od dobrih želja?Djeca uzimaju plavu perlu i stavljaju je na kanap.
Idemo, idemo
Šetamo veselo
Sakupićemo sve perle,
Sačuvajte dugu!
Dođi na plave staze.
6. "Plava zemlja".Na stolu je igračka Dunno. Učitelj čita pismo:“U mojoj zemlji postoji plava perla. Zadatak je ukrasiti haljinu za moju najbolju prijateljicu Malvinu raznobojnim geometrijskim oblicima.(djeca rade za stolovima, ukrašavaju oslikanu haljinu geometrijskim oblicima od papira).
Uzimamo plavu perlu.
Šta se može nacrtati plavom bojom?
Ljudi, perle su skoro skupljene, možete ići naprijed-nazad, zar ne?(ne)
Zašto? (nedostaje ljubičasta perla)
Idemo, idemo
Šetamo veselo
Sakupićemo sve perle,
Sačuvajte dugu!
7. Ljubičasta zemlja! Histo nas čeka ovdje?Na stolu je ljubičasta igračka nilskog konja. Učitelj čita pismo:
“Bravo, djeco. Izvršili ste sve zadatke! Možete uzeti ljubičastu perlu i korpu raznobojnih boja za Čarobnicu - Dugu.(stavite ljubičastu perlu na kanap)
(Otvaraju korpu i vide da su umjesto boja kvadrati ukrašeni svim duginim bojama)
Šta je ovo? Šta treba da radimo?(oboji dugu)Ali nema boja, čime ćemo slikati?(djeca - boja sa kvadratima napravljenim oblaganjem)
(sipajte na pod).
(djeca postavljaju dugu na komad papira)Pjesma je o dugi.
Naša duga je spremna!
REFLEKSIJA:
Ljudi, šta smo danas radili?(kako smo obojili dugu, ispunili zadatke....više o svakom...porazili zlog čarobnjaka, pomogli Dugi da vrati boje, pronašli sve perle, bili prijateljski raspoloženi, ljubazni, itd.)
Sviđa li vam se nova haljina Dugine čarobnice? ŠTA JE? (šarene, lepe, meke, lepršave, tople, prijatne, vesele, neobične, itd.) Mislite li da se Rainbow dopala nova haljina? Da, svidjelo mi se, i ona vam se zahvaljuje!
Bibliografija:
- L. G. Gorkova, L. A. Obukhova "Scenariji za nastavu o integrisanom razvoju predškolaca" M. "VAKO" 2005.
- "Pogodi" - Sankt Peterburg. : "Izdavačka kuća "Neva""; M. "OLMA-PRESS", 2000
- L. V. Fomina "Razvoj časovi u vrtiću", Yaroslavl "Akademija razvoja", 2007.
- V.N. Volčkova, N.V. Stepanova Rezime nastave u starijoj grupi vrtića. kognitivni razvoj. Obrazovno-metodički priručnik za vaspitače i metodičare predškolskih obrazovnih ustanova - Voronjež: TC "Učitelj", 2004.-207 str.
Sažetak lekcije o formiranju elementarnih ekoloških ideja i likovne umjetnosti u srednjoj grupi.
negovatelj : Dmitrieva Ksenia Vladimirovna
predškolske grupe: srednja grupa /deca pete godine života/
Vrsta lekcije: integrisan
Predmet : Šetnja po zimskoj šumi.
Target : Otkriti kod djece sposobnost primjene u posebno stvorenim uslovima znanja, vještina i sposobnosti stečenih u učionici za usvajanje programskog materijala.
Zadaci:
ISO:
- Za konsolidaciju vještine crtanja netradicionalnim tehnikama (blotografija s naduvavanjem mrlje kroz cijev, ispis zgužvanim papirom). Nastaviti razvijati dječje vizualne vještine i sposobnosti u crtanju, koristeći netradicionalne tehnike. Ojačati sposobnost pravilnog sabijanja papira, podizanja boje i ostavljanja utiska. Nastavite da razvijate vizuelnu percepciju dece, mašte . Naučite da vidite pozitivne rezultate svog rada.
Razvoj govora:
Učvrstiti sposobnost pažljivog slušanja govora koji zvuči, adekvatno odgovarati na postavljena pitanja, sudjelovati u razgovoru. Razvijati kod djece interesovanje za umjetničku riječ (poeziju).vježbati odabir pridjeva i imenica, usklađujući ih po rodu, broju i padežu.Obogatite vokabular djece riječima: SLIKARSTVO, SKULPTURA, GALERIJA.
Upoznavanje sa okolnim svijetom:
Proširiti, pojasniti znanje djece o zimskim prirodnim pojavama (uopštiti i sistematizovati dječija znanja o zimi, razjasniti znakove zime. Formirati temelje ekološke kulture, naučiti djecu brizi o prirodnim objektima.Doprinijeti obrazovanju ljubaznosti, odzivnosti, želje da se pomogne drugima.
Metode i tehnike: kreiranje ambijenta za igru, razgovori sa decom, pitanja za decu, umetnička reč, muzička pratnja,gimnastiku prstiju, crtež, trenutak iznenađenja, pogađanje zagonetki, analiza rada,ohrabrivanje djece.
Pripremni radovi:čitanje fikcije: priča V. Bianchi« Sinichkin kalendar», pjesme o zimi, gledanje ilustracija o zimi, učenje pjesama, igre na otvorenom, zapažanja u šetnji, didaktičke igre.
Materijali i oprema: Dekoracija centralnog zida: makete drveća (muzičko djelo Antonija Vivaldija "Godišnja doba" "Decembar" "Januar". ilustracije sa zimskim pejzažom, štafelaj, razrijeđeni gvaš (plava, crna), tube za koktel, papirni štapići prema broj dece (na poslužavniku, umivaonik za korišćene tampone, vlažne maramice za ruke). Kapice prema broju djece.
POSTUPAK STUDIJA.
(Zvuči muzika P. Čajkovskog "Januar" "Godišnja doba", deca ulaze u salu)
negovatelj : Ljudi, uđite u salu... Pogledajte koliko danas imamo gostiju. Hajde da ih pozdravimo. Prijatelji moji, čujete kakva lepa muzika svira u našoj sali, a pred nama su divne slike. Hajde da ih pogledamo. (Djeca gledaju u štand sa slikama na pozadini muzike). Danas smo u galeriji. Galerija - ovo je mjesto gdje se postavljaju djela slikarstva i skulpture. Ponovimo ovu riječ i zapamtimo. ......
Pogledajte ove slike i recite mi šta im je zajedničko?
Odgovori djece (Sve ove slike prikazuju zimu.)
Veoma ste pažljivi i tačno ste primetili da slike prikazuju prelepo godišnje doba - zimu. Koje znakove zime poznajete? (Odgovori djece).
Vaspitač: Bravo . ti znaš toliko o zimi... Zima je tako lepa! Skoro je magično doba godine. Danas bih želeo da pričam sa vama o magiji, znate li ko su čarobnjaci? (dječja nagađanja)
edukator: Recite mi, da li biste i sami želeli da postanete čarobnjaci, bar nakratko?(odgovori djece)
edukator: Onda predlažem da stavite ove čarobne kape i krenete na uzbudljivo putovanje sa mnom! U zimskoj šumi. Slažeš li se?(odgovori djece)
(Zvuči magična muzika, djeca stavljaju kape)
edukator: A kako ćemo tamo doći, znat ćete ako pogodite zagonetku.
Bele zvezde su padale sa neba
Pale su na moj dlan i nestale. (odgovori djece)
edukator: Tako je, to su pahulje. I ući ćemo u čarobnu šumu, pretvarajući se u pahulje. Recimo čarobne riječi:" Okolo Okrenite se i pretvorite se u pahulju!“ (svira muzika A. Vivaldi "Zima")
Pahulje su letele po poljima, po kućama, po visokim šumama ...... (deca se vrte uz muziku)i spustio se u Čarobnu šumu. Ljudi pogledajte kakva proplanka....Ma puno je panjeva,ali nema dovoljno drveća u ovoj šumi.....
(svira muzika A. Vivaldi "Zima"i snjegović ulazi u grupu)
snjegović : Zdravo prijatelji. Vidim da ste danas pravi čarobnjaci. Stoga, možete pomoći meni i stanovnicima ove šume. U našoj šumi je ostalo premalo stabala. Kukavički zečići nisu imali gdje da se sakriju od lukavih lisica i zlih vukova. Zgodni los ima manje kore za zimnicu, a vesele vjeverice nemaju gdje živjeti.
Da li ste pogodili šta se desilo sa našom šumom?
(Odgovori djece: stabla su posjekli ljudi, drveće je spalio požar... itd.)
snjegović: Sve ste dobro shvatili, neka stabla su stradala od sječe, a druga su izgorjela u požaru od neugašenog požara. Reci mi da li su ti ljudi koji su ovo uradili dobro prošli? (Odgovori dece)
edukator: Šta bi ti uradio? (odgovori djece)
snjegović: Odlični ste! I vjerovatno znate kakve koristi šuma donosi ljudima? (odgovori djece)
edukator: Ljudi, kako možemo pomoći snjegoviću?
(odgovori djece)
snjegović: Tako je momci, crtaćete drveće. A pošto ste danas čarobnjaci, oslikana stabla će oživjeti i pretvoriti se u prava. Naša šuma će postati velika i lijepa. I šumske životinje će vam biti veoma zahvalne. Dođite na tu šumsku čistinu, od drveća je ostalo dosta panjeva i možete sjesti.
(Djeca idu na radno mjesto.)
snjegović: Evo, imam smeđu boju za drveće, a plavu za snijeg.
edukator: Ljudi, šta da radimo, jer nismo poneli četke sa sobom?
Odgovori djece (Boju možete napumpati tubicom)
edukator: Kako ste dobri momci zapamtili takvu tehniku crtanja kao što je naduvavanje boje zrakom pomoću cijevi.
edukator: Ali prije nego crtate, predlažem da se zagrijete.
Stisnimo ruke u pesnice,
I sačekajmo malo.
Na dlanove, duvat ćemo
Sve pahulje, oduvaćemo ih.
Trljamo ruke
I zagrijati lice
Pomozimo mu da se zagrije.
Obrazi se nadimaju
Usne se smeju!
edukator: Pa, da li ti je toplo?A sada, moji čarobnjaci, hajdemo na posao. Mrlju tinte ćemo naduvati odozdo prema gore. Prikaz debla i grana. snjegović, gdje ti je farba?
(Djeca na muziku P.I. Čajkovskog "Januar" naduvaju boju dajući mrlji oblik drveta)
Snjegović : Kakva divna drveća imaš. Ali kako se ne bi smrznuli od zimskih mrazeva, potrebno ih je pokriti snijegom.
edukator: Dobro, ali prvo se moramo malo zagrijati, jer čak i čarobnjaci mogu smrznuti u zimskoj šumi. Da, i ti Snješko se zagrej sa nama.
(Djeca idu u sredinu za dinamičnu pauzu)
Kao snijeg na brdu, snijeg,
A ispod brda snijeg, snijeg,
A na drvetu snijeg, snijeg,
A ispod drveta snijeg, snijeg.
A pod snegom medved spava:
Tiho, tiho, ne pravi buku!
edukator: Pa, da li ti je toplo? Sada nastavimo našu magiju.
(Djeca sjede za svojim radnim mjestima).
edukator: Ljudi, recite mi o snijegu, kakav je? (Odgovori djece: lako, pahuljasto, mekano itd.) Tako je, pa predlažem da nacrtate snijeg na našim stablima otiskom zgužvanog papira. Vidi kako to radim. Zgnječim u ruci komad papira, umočim ga u tanjir boje i počnem da štampam sneg na granama našeg drveća (tehniku prikazujem na obližnjem štafelaju, na unapred pripremljenom uzorku crteža sa drvo). Hajde da probamo to sa mnom.
(Djeca crtaju snijeg otiskom zgužvanog papirana muziku P.I. Čajkovski "januar")
Snjegović : Joj, kakva si lijepa stabla ispala. Vi ste pravi čarobnjaci. Posadiću ih u svojoj šumi i oni će se pretvoriti u pravo drveće. I naša šuma će postati lijepa i donijeti mnogo koristi ljudima i životinjama. Hvala momci!
(dječiji radovi su okačeni na štandu)
edukator: Ljudi, vrijeme je da se vratimo u vrtić. Hajdemo svi zatvoriti oči i izgovoriti čarobne riječi:
« Vrti, vrti i vraćaj se u vrtić»
(zvuci muzike, djeca skidaju kape)
edukator: Evo nas nazad sa neverovatnog putovanja. Jeste li uživali u svom putovanju?Gde smo išli danas?...Kome su pomogli?....... I zašto su to uspjeli?
(odgovori djece) (Zato što smo se sjetili kako crtati drvo bez četke, ali sa cijevi i naučili crtati zgužvanim papirom)
Nastavite sa upoznavanjem djece s netradicionalnim tehnikama crtanja.
Učvrstiti znanje da je drvo živi objekt koji diše, jede, raste; ako nemarno, drveće može umrijeti.
Razvijati maštovito mišljenje, kreativnu maštu djece.
Negujte tačnost u radu.
Održavajte interes za istraživanje različitih načina prikazivanja stvarnosti.
Oprema: listovi papira, jednostavne olovke, vodene boje, kistovi, posude za vodu, pečati u 2 veličine (izrezani u obliku listova), zeleno mastilo u tacni.
Materijal: zagonetke o drveću, ilustracije koje prikazuju drveće u različito doba godine, slike koje prikazuju fantastična stabla.
Tok časa crtanja u starijoj grupi:
V. - Djeco, molim vas poslušajte zagonetku i pokušajte je pogoditi:
Razveselite se u proleće
Ljeti se hladi
Hraniti u jesen
I toplo zimi.
P. - Šta mislite zašto zagonetka kaže da nas drvo čini srećnim u proleće?
(Nakon duge zime, na drveću se pojavljuju tanki delikatni listovi i cvjetovi - to nam prija).
P. - Zašto se drvo hladi ljeti? (Po vrućem vremenu svi uživaju u opuštanju u hladnoj hladovini drveća).
P. - A šta znači da će nas na jesen drvo hraniti? (Jabuke, šljive, kruške, orasi - sve su to plodovi drveća u kojima uživaju i ljudi i životinje).
A kako drvo može grijati zimi? (Stara oboljela stabla seku se za ogrev, a vjeverice, ptice, bube i drugi insekti hiberniraju na mladim i zdravim stablima).
Vidite koliko informacija sadrži jedna mala narodna zagonetka. I poslušajte još jednu zagonetku:
Zagonetka o drvetu
Kakvo je ovo čudo na prozoru:
Mnogo ruku, ali jedna noga?
V. - Razmislite, jedna noga je blizu drveta, šta je to? (Trg). Šta se zove ruke? (ogranci)
V. - Tako je, djeco. U bajkama i crtanim filmovima često možemo vidjeti kako drveće koristi svoje grane kao ruke. To je zato što je drveće živo.
Oni dišu (na kraju krajeva, svim biljkama je potreban zrak), hrane se (upijaju hranjive tvari iz zemlje svojim korijenjem), rastu, ponekad se čak i razbole i umiru. Zimi drveće spava, a u proleće se bude i tada se na granama pojavljuju nježni listovi.
V. - Zima ove godine nije bila jako jaka, ali drveće je ipak spavalo. Proljeće će uskoro doći, drveće će procvjetati svijetlim lišćem. U međuvremenu će takvi listovi rasti na našim crtežima.
Vidite šta vidite na ovoj slici?
Da, ima drvo i rukom nacrtanu olovkom. Jesu li ove slike slične jedna drugoj? (Ruka je kao deblo i grane drveta.) Mislim da ako prebojite ručni crtež smeđom bojom i dodate zeleno lišće, možete dobiti divno mlado drvo. Štampamo letke sa markama koje sam pripremio za vas. Imajte na umu da dolaze u dvije veličine. Bliže granama ispisujemo velike listove, a dalje, na rubu krošnje - male. (Pomoć je popraćena djelomičnim prikazom.
Samostalni rad djece
Djeca vrše probno štampanje na nacrtima. Zatim počinju samostalno raditi.)
Okačimo vaše radove u kutak prirode i divimo se kakvu smo prekrasnu proljetnu šumu stvorili svojim rukama!
Integrisana lekcija
Crtanje
Tema "Mačka je mala, ali udaljena."
Cilj: Učvrstiti znanje poslovica i izreka o poslu, o prijateljstvu, uzajamnoj pomoći. Upoznajte djecu sa novom dječjom pjesmom "Kao naša mačka". Naučite razumjeti sadržaj izreke "Mačka je mala, ali udaljena." Naučite crtati mačku, sastavljajući slike iz dijelova: okrugla glava, tijelo u obliku stošca, zavoj repa, promatrajući omjer dijelova u veličini. Ojačati sposobnost crtanja bojama i četkom. Dovesti do figurativne procjene završenih radova.
Materijal. Uzorak crteža "Mačka". List bijelog papira, boje, četkica, držač za četke, sunđer, tegla vode (za svako dijete).
Preliminarni rad. Ponavljanje poslovica o poslu, prijateljstvu. Crtanje mačke, sastavljanje slike od detalja - krugova, olovkama u boji prema modelu.
Napredak lekcije
Educator. Mačka srećemo u mnogim bajkama, on je mudar, hrabar, spretan, vješt, hrabar. Navedite bajke u kojima se nalazi mačka. Kako su životinje iz bajke "Zimovnica životinja" napravile sebi kuću - zimovnicu? Šta je uradila svaka od životinja? Vidite kakve ljubazne životinje, svi su zajedno napravili kuću. A koje poslovice i izreke o poslu, o prijateljstvu znate? Mislite li da je mačka velika? Kitty, iako mala, ali udaljena! Kako to razumete? Tako je, vredno je radio, učinio mnogo korisnih stvari za svoje prijatelje. Za njega možemo reći da je mačka mala, ali udaljena.
Djeca ponavljaju: "Mačka je mala, ali udaljena."
Učiteljica poziva djecu da nacrtaju mačku. Prikazuje uzorak crteža. (Da biste konsolidirali sposobnost crtanja mačke, možete napraviti šablone: krug - glava i figura u obliku stošca - tijelo tijela.) Prvo, djeca, ponavljajući pokret ruke za učiteljem, crtaju rep mačke, nacrtajte oči, uši, nos, brkove, luk na njušci. Na kraju časa nastavnik i djeca pregledaju gotov rad.
Učiteljica poziva djecu da slušaju dječje pjesmice o mački.
Kao naša mačka
Kaput je veoma dobar.
Kao mačji brkovi
Nevjerovatna ljepota.
Zubi su bijeli.
Mačka će izaći u baštu -
Razveselite sve ljude.
I pijetao i kokoš
Iz seoske ulice
Pozvaće mačku u posetu,
Oni će nahraniti mačku.
Educator. Čime možete hraniti mačku?
Mačka je otišla u Torzhok,
Kupio sam mačku pitu.
Mačka je otišla na ulicu
Kupio sam punđu za mačku.
Da li jesti
Ili srušiti Borenku?
Ugrizu se
Da, uzeću i Borenku.
Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke
Sinopsis integrisane lekcije crtanja u srednjoj grupi "Asterisk". Predmet: Opadanje lišća.
Ciljevi lekcije: nastaviti upoznavati djecu s četkom, bojama, naučiti ih kako pravilno držati četkicu i pažljivo koristiti boju. Za konsolidaciju sposobnosti nanošenja poteza na list, koristeći cijelu površinu lista. Ak...
Sinopsis integrisane lekcije crtanja
Nastaviti obogaćivati znanje djece i proširivati njihovo razumijevanje prostora; nastaviti podučavati kako sastavljati potpune rečenice koristeći svoje prethodno stečeno znanje; razvijati patriotska osećanja i ljubav...
otvoreni integrisani čas crtanja "Proljeće dolazi! Radujemo se proljeću!"
Sadržaj programa: Učiti djecu viziji umjetničke slike, jedinstvu sadržaja i jezika pejzažnog slikarstva. Naučiti vidjeti glavnu stvar, razmišljati o tome šta je izazvalo interesovanje umjetnika za ...
