Metode za rani razvoj djece. Tehnike zasnovane na vizuelnoj, emocionalnoj i taktilnoj percepciji

Svi roditelji žele da im se djeca u budućnosti razvijaju, dobro uče i postanu obrazovani ljudi. I vi niste izuzetak!

Zato razmišljate o razvoju djeteta u prvoj godini njegovog života. I radiš to kako treba! Uostalom, prve tri godine bebinog života su najproduktivnije u smislu učenja i pamćenja.

Da li zaista želite da razvijete svoju bebu, ali ne znate kako da to uradite? Imate puno pitanja: odakle početi, na šta treba obratiti posebnu pažnju, koje stručnjake kontaktirati, šta su oni, koje su njihove karakteristike?

Danas ćemo pokušati pronaći odgovore na najvažnija pitanja o ranom razvoju beba.

Rani razvoj: kako se to dešava

Rani razvoj - Ovo je obrazovanje bebe od rođenja do 6 godina. Svako dijete se rađa sa velikim potencijalom, bebin mozak aktivno radi, u prvim godinama života uspostavljaju se i jačaju veze između nervnih ćelija u mozgu bebe. Beba je u prvim godinama najprihvatljivija za informacije, sve savršeno pamti, zna da kopira i ima visok stepen radoznalosti. Dijete je bukvalno zainteresovano za sve, otvoreno je za svako znanje. Ove osobine beba svakako treba koristiti za njihovo obrazovanje od prvih mjeseci života.

Zajcevova tehnika

Metoda Tyuleneva

Waldorfska pedagogija

U tom kontekstu, dijete se posmatra kao harmonična ličnost. Prema ovoj pedagogiji, prvo dete mora da se nauči da shvati sve svoje mesto u svetu, da postane bistra i slobodna ličnost, pa tek onda da nauči da piše i čita. Na prvom mjestu su lični odnosi sa roditeljima, drugom djecom, vaspitačima.

Irina Kolpakova, : « Smatra se da 80% informacija o svemu, znanjima i vještinama koje odrasla osoba ima, dobije u dobi od 3 godine. Stoga je sasvim razumljivo da savremeni roditelji žele da pune glavu svoje bebe svim vrstama znanja što je više moguće. Sada postoje mnoge mogućnosti za to: grupe za rani razvoj, privatni vrtići, individualni časovi sa učiteljima, kompjuterski programi, didaktički materijali, edukativne igre i crtani filmovi. Divno je kada roditelji brinu i razvijaju svoje dijete. Ali, moram reći da je sve dobro umjereno. Preopteretiti dijete obiljem informacija mnogo je gore nego ne raditi to uopće. Beba ne može učiti 2-3 jezika sa 2-3 godine, od kojih je jedan japanski, na primjer. A svakodnevni izleti na par razvojnih aktivnosti iscrpljuju i majku i dijete. Preopterećena aktivnostima, beba slabo spava, hirovita je, nemirna bez razloga, može postati hiperaktivna i nestašna. I teško mu je to zamjeriti, on svoj protest izražava najbolje što može. Trebali biste biti svjesni još jedne posljedice pretjeranog vježbanja u ranom djetinjstvu. Djeca punjena znanjem, došavši na prvi čas, ili se dosađuju, jer. već znaju mnogo, ili odbijaju da uče, jer su u ovom uzrastu već umorni od učenja.

Uopšte nije važno koju metodu odaberete za razvoj svoje bebe, glavna stvar je da ga okružite brigom, ljubavlju, pokažete strpljenje i pažnju prema njemu, odgovarajući na njegove sposobnosti i sklonosti. i takođe ne pretjerujte sa svojim učenjem.

Kako razviti bebu

Škola ili domaći?

Sada ih ima mnogo c centrima za rani razvoj djece . Većina ovih centara prima djecu nakon godinu dana, ali postoje i centri koji preuzimaju obrazovanje mlađe djece. Uglavnom, u takvim centrima djeca uče zajedno sa roditeljima.

Naravno, bebu možete razviti kod kuće ako ovladate potrebnim znanjem, posavjetujete se sa stručnjacima i razvijete vlastiti program razvoja djeteta.

Irina Kolpakova, pedijatar, homeopat - Homeopatski centar. Demiana Popova: „Odaberite školu ranog razvoja u blizini kuće ili učite kod kuće, časovi bi trebali biti kratki. Naizmjenične intelektualne i fizičke aktivnosti. Zapamtite da su zdrav, pravovremeni san, dijeta i šetnje na otvorenom za vaše dijete mnogo važniji od znanja stranog jezika i sposobnosti čitanja sa 3 godine.

Izbor između domaće zadaće i obrazovanja mora se vršiti na osnovu mnogih faktora: finansijskih, faktora želja, dostupnosti slobodnog vremena i tako dalje. Zapamtite, učinkovitost treninga ne ovisi o tome jeste li učili kod kuće ili u posebnom centru, sve ovisi o vašoj marljivosti i marljivosti.

Dobar dan, dragi čitaoci! Svi želimo sreću i uspjeh našoj djeci. Da rastu jaki, zdravi, sretni i pametni. Većina roditelja razmišlja o odgoju i razvoju djeteta i prije njegovog rođenja. Živopisan primjer toga je činjenica da mnoge trudnice počinju slušati klasičnu muziku, navikavajući bebu na ljepotu i doprinoseći skladnom razvoju djeteta. Mnogi nastavnici i psiholozi smatraju da rani razvoj djeteta do godinu dana doprinosi njegovoj uspješnijoj adaptaciji i razvoju u budućnosti.

Rani razvoj djece već sada ne zvuči kao neka vrsta inovacije, već kao nužnost za daljnji povoljan razvoj bebe. Ali postoji toliko mnogo različitih metoda. Šta odabrati? Radite Montessori sistem? Ili odabrati principe Waldorfske pedagogije? U ovom članku ću vam reći o najpopularnijim sistemima ranog razvoja koji se koriste do godinu dana, njihovim prednostima i nedostacima. Hajde da to shvatimo!

Počnimo s najpopularnijim metodama ranog fizičkog razvoja.

Za bebe koje su tek rođene, vodeno okruženje ostaje poznatije. Uostalom, proveo je 9 mjeseci u elementu vode u majčinom stomaku, pa se preporučuje da se s vježbanjem počne odmah nakon rođenja, dok djeca ne izgube urođene reflekse.

Prvo, časovi se mogu održavati kod kuće u kadi, a nakon 2-3 mjeseca u bazenu, kako kažu instruktori plivanja dojenčadi, "u velikoj vodi".

Nastavu je bolje započeti pod vodstvom iskusnog instruktora koji će vam reći kako najbolje držati dijete, koje vježbe već možete raditi s njim i rasporediti časove za vas po mjesecima. Glavni zadatak odrasle osobe je usaditi ljubav prema vodi tako da beba voli plivati ​​i plivati.

Plivanje razvija gotovo sve mišićne grupe, poboljšava rad respiratornog sistema, kardiovaskularnog sistema. Odlazeći na plivanje sa bebom, takođe temperujemo dete, jačamo njegov imunitet.

Takve aktivnosti mogu pomoći u ublažavanju pretjeranog tonusa, pomoći u opuštanju, čak i smanjiti vjerovatnoću da su bebe tako često zabrinute. Ali što je najvažnije, oni razveseljavaju dijete i donose blistave pozitivne emocije vama i vašoj bebi. Zaista, u ovom trenutku majka je pored bebe u bliskom tjelesnom kontaktu. Šta bi moglo biti bolje za novorođenče?

Glavni nedostaci ove tehnike:

• Bazeni su i dalje često hlorisani, što može iritirati nežnu bebinu kožu.
• Unatoč činjenici da su voda i prostori temeljno dezinficirani, ipak je bazen javno mjesto, pa se shodno tome povećava mogućnost zaraze.

Ako vas zanima ova tehnika, predlažem da pročitate knjigu " Plivajte prije hodanja » autor V. Skripalev

Dinamička gimnastika za djecu: Kitaev i Trunov

Ova tehnika se razlikuje od konvencionalne masaže. Dinamičnija je, emotivnija, čak je možete nazvati i akrobatskom gimnastikom. Sa djetetom se izvode razne dinamičke vježbe sa zabacivanjem, beba se uvija i okreće u različitim smjerovima. Većina baka, naravno, to neće moći mirno gledati, pogotovo jer je ranije bilo uobičajeno povijati djecu do skoro 6 mjeseci.

Autori ovog razvojnog sistema predlažu kombinovanje kaljenja, masaže, vežbi na lopti i na vazduhu, čime se detetu pruža mnogo mogućnosti za razvoj fizičke aktivnosti. Svakog mjeseca beba uči nove vještine - uči da koordinira pokrete ručki, a zadatak odrasle osobe je da ide malo ispred krivine, pokazujući djetetu sve mogućnosti svog tijela.

pros:

• Klinac je bolje orijentisan u prostoru.
• Jača imunitet.
• Razvija mišićni tonus.

Minusi:

• Ako se izvode nepravilno, vježbe mogu biti traumatične! A roditelji nisu uvijek u stanju pravilno izračunati opterećenje koje se nudi bebi samostalno kod kuće.

Rani razvoj djeteta do godinu dana: sistemi opšteg ranog razvoja

Metoda Glena Domana

Glen Doman je neurofiziolog. Njegova metodologija se fokusira na intenzivan fizički razvoj djece od samog rođenja i aktivan razvoj njihovog intelekta.

Doman vjeruje da, na osnovu odličnog vizualnog pamćenja novorođenčadi, možete ih brzo naučiti novim riječima i pojmovima. Predlaže se korištenje posebnih kartica na kojima su riječi ili tačke (sinonimi za brojeve) napisane velikim slovima.

Ove slike treba prikazivati ​​gotovo od prvih dana bebinog života, postepeno, svakog mjeseca povećavajući njihov broj i usložnjavajući sadržaj. Možete početi sa slikama igračaka, voća, a zatim prijeći na složenije kategorije.

Možete kupiti Doman kartice u online prodavnica MyToys .

Kako se odvija obuka? Djetetu se pokaže kartica, a onda odrasla osoba naglas izgovori riječ napisanu na njoj. Nastava treba da bude svakodnevna, u nekoliko setova od po nekoliko sekundi, gdje je jedna riječ za svaku sekundu.

Osnove tehnike izložene su u knjizi " Metodologija ranog razvoja Glenna Domana. 0 do 4 godine »

Evo glavnih:

• Glavni i najbolji učitelj u ranom razvoju djeteta je sam roditelj.
• Što pre počne trening, to bolje!
• Djeca u ranoj dobi mogu naučiti ogromnu količinu informacija.

Glen Doman pridaje veliku važnost ranom fizičkom razvoju! Promoviše ideju da djetetova fizička aktivnost doprinosi njegovom mentalnom razvoju.

Beba, tek rođena, već refleksno zna i zna da puzi i pliva. Stoga je potrebno pokušati razvijati ove vještine od samog početka, prije nego što ih dijete zaboravi.

Doman je predložio korištenje posebne staze kod kuće, gdje dijete može vježbati puzanje.
Možete ga postaviti pod blagim nagibom, čime ćete malo komplicirati zadatak. Što se vaša beba aktivnija i brže razvija fizički, brže se razvija i intelektualno.

Dragi čitaoci, moj partner je kompanija Korak naprijed - po kupovini Doman staza će vam biti isporučena apsolutno besplatno. Da biste to učinili, morate nazvati kodnu riječ - "Blog Svetlane Belošenko". Kada naručite, recite operateru ove čarobne riječi - i pjesma će vam doći besplatno).

Ideje Glenna Domana su vrlo zarazne, djeluju jednostavno i pristupačno, jer uz pomoć svakodnevnih aktivnosti možete vrlo brzo razviti potencijal bebe i njegove urođene sposobnosti.

Ali ima ih mnogo kontroverzna pitanja:

• U obrazovanju bebe uglavnom su uključeni samo vid i sluh.
• Velika količina informacija može umoriti dijete, izgubit će interesovanje za nastavu.
• U ovom uzrastu nema vodećih momenata iz igre. Razvoj se odvija samo kroz pasivno učenje.

Maria Montessori sistem

Učenje se događa samo kroz djetetovo oponašanje postupaka odrasle osobe. Osnova ove tehnike je odgoj djece zasnovan na duhovnosti i tradiciji.

Za bebe do godinu dana koriste se samo prirodni materijali. Časovi se održavaju u nastavi modeliranja, upoznavanju sa svakodnevnim kućnim ritualima (kako se prati, kako se koristi peškir i sl.).

Folklor se aktivno koristi. Upotreba dječjih pjesama (uglavnom bajki), crtanje, ples. Nastavnici ovog sistema isključuju zadatke za razvoj pamćenja i mišljenja. Do 7. godine učitelji ne uče djecu da čitaju i broje, vjerujući da se apstraktni pojmovi poput slova i brojeva ne razumiju i nisu potrebni u ranoj dobi.

Waldorfski vaspitači kažu da do 3 godine deca najintenzivnije uče. Djeca kroz igru ​​uče ogromnu količinu znanja i vještina. Bez posebnih zadataka i vježbi, već samo komunikacija sa roditeljima, braćom/sestrama, vršnjacima.

Gledajući šta se događa okolo, djeca oponašaju odraslog, na primjer, njegov govor, i na taj način uče. Cilj Waldorfske pedagogije je razvijanje urođenih talenata i sposobnosti djeteta.

Nedostatak "treninga", odbacivanje raznih tehničkih inovacija i izuma. Smatra se da gledanje TV-a, raznih, čak i posebno odabranih videa za djecu, preopterećuje djetetov nervni sistem. Pobornici ove metode vjeruju da sve vrste tehničkih inovacija i igračaka ne dopuštaju razvoj mašte, fantazije i dječje domišljatosti. Harmoničan razvoj se odvija kroz čitanje, crtanje, oponašanje odraslih.

Glavne prednosti Waldorfske pedagogije:

• Prijateljsko obrazovno okruženje.
• Individualni tempo razvoja svakog djeteta.
• Nezavisnost od procjena.
• Raznolikost oblika igranja.

Nedostaci Waldorfske pedagogije:

• Obrazovanje se odvija izolovano od civilizacijskih tekovina.
• Ne posvećuje se dovoljno pažnje razvoju intelektualne aktivnosti.
• Mogu postojati poteškoće u daljoj adaptaciji na redovnu školu (pošto se djeca ne uče da čitaju i broje).

Cecile Lupan razvila je vlastiti sistem ranog razvoja djece, zasnovan na metodologiji Glenna Domana. Odmaknula se od krutih Domanovih okvira. Dodato više emocija i kreativnosti. Sesil je opisala svoje iskustvo podizanja dve ćerke u knjizi “ Vjerujte u svoje dijete ».

Ova metodologija se zasniva na slijedeći principe:

• Najbolji učitelj je roditelj.
• Održavanje interesa djeteta i njegove želje za učenjem novih stvari.
• Trening se mora završiti prije nego što se dijete umori.
• Ako interesovanje vašeg djeteta oslabi, promijenite aktivnosti.

Veliki značaj pridaje se prvoj godini života! Tokom prve godine, beba uči ogromnu količinu novih znanja i vještina. U tom periodu Lupan nudi roditeljima da reše četiri glavna zadatka:

1. Naučite svoje dijete da voli sebe. Pokažite mu da je tražen! Veoma je važno da svoju ljubav prema bebi pokažete na svaki mogući način, češće mu se smiješite, mazite ga, pazite, radujte se njegovim postignućima. Ako vaša beba plače - obavezno idite kod njega! Uostalom, djeca mlađa od jedne godine još ne mogu manipulirati. A ako vaša beba plače, onda mu je potrebna vaša pažnja.
2. Stimulirajte i razvijajte svih pet glavnih kanala percepcije:
   Razvoj vizije. Pravite mu grimase, pokažite blistave slike, ukrasite njegov krevet prekrasnom posteljinom, rasporedite igračke po kući itd.
   Razvoj sluha. Pjevajte razne melodije, pjesme; kada razgovarate s bebom, promijenite intonacije; slušajte raznu muziku, bajke zajedno sa bebom. Zapamtite da je vaš govor uzor, govorite jasno i ispravno.
   Razvoj dodira. Koristite razne tkanine, dajte bebi glatke, bodljikave i mekane predmete, uvedite pojmove toplog i hladnog.
   Osjeti mirisa i okusa. Upoznajte svoje dijete sa različitim mirisima. Za nastavu možete napraviti posebne vrećice punjene raznim aromatičnim biljem. Takođe podstaknite bebu da upozna različite senzacije ukusa. Budući da mala djeca mlađa od godinu dana uče svojstva predmeta tako što ih uvlače u usta, možete uzeti razne sigurne igračke koje bi moglo grizati i žvakati.
3. Ohrabrite svoje dijete na sve vrste fizičke aktivnosti. Odmah nakon rođenja djeteta, Lupan predlaže izvođenje raznih gimnastičkih vježbi s bebom, savijanje ruku i nogu. Čim beba pokuša da sedne na sve četiri, stimulišite je da puzi, itd.
4. Razvoj govora. Govor se razvija od trenutka kada se beba rodi. Zato češće razgovarajte s njim. Izgovarajte svoje radnje, imenujte predmete koji okružuju vašu bebu, dok se presvlačite, imenujte delove tela. Čitajte bajke, pjesme, pišite priče. Onomatopeja zauzima posebno mjesto u razvoju govora. Vaša beba je kihnula, ponovite, rekla je prvo "Agu", recite ponovo sa osmehom.

Lupan predlaže korištenje ilustrovanih kartica. Pogledajte sliku ispod:

Ova tehnika preporučuje da zakažete nastavu za sedmicu unaprijed, a po mogućnosti po mjesecima. Da, možda nećete moći da uradite sve tačno onako kako ste planirali, ali ćete barem moći da se krećete u onome što ste savladali, a šta još niste pokušali da uradite.

Veoma je važno, smatra Lupan, uz aktivno razvijanje intelekta, zapamtiti ličnost djeteta, njegove želje i potrebe. A glavna stvar nije sadržaj, već atmosfera. Glavna stvar je da je vaše dijete zainteresovano.

Razvojne koristi od 0 do godinu dana

Danas mnogi razvojni programi uključuju najbolje od osnovnih tehnika ranog razvoja. Na tržištu postoji mnogo različitih obrazovnih pomagala za bebe od rođenja.

Na primjer, naknade Škole 7 patuljaka ". Gotovo svaka mama je čula za njega. Godišnji set se sastoji od nekoliko jarkih ilustrovanih sveska. Uz njihovu pomoć svaki roditelj može lako i prirodno upoznati svoju bebu sa prvim pjesmicama i šalama, uvesti pojmove dana i noći, ilustrovati primarne boje i uvesti pojam „forme“. Iako, naravno, škola sedam patuljaka ne utiče na sferu fizičkog razvoja djeteta.

Možete kupiti druge komplete ili pojedinačne priručnike na veza .

Sva naša djeca su različita. I pristup razvoju svakog djeteta trebao bi biti individualan. Koju god metodu razvoja odabrali za svoju bebu, glavna stvar je ljubav i poštovanje!

Možete odabrati najbolju, po vašem mišljenju, od predloženih metoda i kreirati vlastiti program za svoje mrvice. Radite šta volite sa svojom bebom, i tada će se vašoj bebi to svidjeti. Nađite vremena za svoje aktivnosti samo kada ste vi i vaša beba dobro raspoloženi i uspjeh će biti vidljiv vrlo brzo.

Svi roditelji žele da im dijete bude pametno, zdravo i fizički i psihički razvijeno. U najranijoj dobi dijete kroz igru ​​upoznaje svijet oko sebe. Da bi to učinili, poduzimajući razne aktivnosti, roditelji se igraju s njim. Hipotetički se može pretpostaviti da dijete već pri rođenju ima određenu količinu znanja. Priroda je pokušala osigurati da ga beba pronađe u procesu intrauterinog razvoja.

Maksimalni program podrazumeva ne samo okolnosti u kojima dete odrasta zdravo i inteligentno, već i potrebu za svestranim harmoničnim razvojem ličnosti. Ovaj koncept uključuje sport, časove muzike i bilo koje druge vrijednosti. U roditeljskoj praksi možete pronaći mnoge stvari koje, po njihovom mišljenju, mogu pomoći u tome. Neki uključuju klasična djela Mozarta i Vivaldija za dojenčad, drugi vode djecu u obilazak muzeja. Neki roditelji čak daju časove engleskog svojim bebama.

Ali da li je sve ovo zaista korisno? Možda u svemu tome ima previše? Sada postoji toliko mnogo ideja i savjeta vezanih za razvoj djeteta od kojih vam se zaista može zavrtjeti u glavi.

Raznovrsnost tipova razvoja

Prema Anni Rappoport, razvoj treba shvatiti kao proces povezan s aktivnim odgojem djeteta u rasponu od 0 do 2-3 godine. Ovaj fenomen je povezan sa očiglednim prednostima, iako je svojevremeno doživio dosta ismijavanja od strane društva. Razlog tome je što je implementacija takvog fenomena u životu povezana s prisutnošću mnogih oblika i različitih interpretacija.

Proces vaspitanja dece do tri godine je antagonistički prema onome što je prihvaćeno u tradicionalnom shvatanju podučavanja dece od 6-7 godina, zasnovano na kanonima evropske kulture. Značenje uključuje nastavu, kako sa dojenčadi, tako i sa mlađim i srednjim predškolcima.

Uzimajući u obzir tradicionalnu razvojnu psihologiju, razvoj male djece može postojati u tri oblika. Ova podjela se vrši u zavisnosti od adekvatnosti u odnosu na starosnu kategoriju:

1. Prerano pojavljivanje. Iz brojnih razloga, bebina psiha ne može percipirati količinu informacija koju pokušavaju "gurnuti" u nju. To se u potpunosti odnosi na vještine koje mu tako marljivo pokušavaju usaditi. Sasvim je jasno da je, recimo, jednostavno nemoguće naučiti bebu da sjedi u takvim godinama. Bez obzira na to kako to pokušavaju, njegove fiziološke karakteristike to neće dozvoliti.

2. Kasni razvoj. U ovom slučaju, situacija je upravo suprotna. Pokušavaju djetetu usaditi ono što bi trebalo dugo imati u svom arsenalu znanja i vještina. Na primjer, zakašnjenjem se smatra okolnost u kojoj je dijete počelo čitati tek nakon 8 godina. Naravno, on će to naučiti, ali proces će se odvijati sa manje produktivnosti i racionalnosti. Dete ima 10 godina i roditelji ga daju u baletsku školu. Kasno. Kako kažu, voz je već krenuo. Nikad više ovo dijete neće postati prvoklasni plesač.

3. Pravovremena opcija. Kod njega možete promatrati situaciju u kojoj su dob i parametri djeteta u potpunosti u skladu sa njegovim znanjima i vještinama koje su mu usađene. Ova sorta je najadekvatnija vrsta. Sa njom je sve u skladu. Glavni zadatak je ispravno postavljanje ciljeva. Radnje roditelja nikada ne bi trebalo da se protive željama deteta. Sve treba potkrijepiti zdravim razumom i uzimajući u obzir njegovo fizičko stanje.

Osnove obrazovanja

Čim se beba rodi, od tog trenutka počinje proces njegovog odrastanja. Sa njim se stvaraju uslovi koji će bebu postaviti da se upozna sa muzičkim svetom, slikanjem. Klinac treba da čita bajke, da lista audio zapise. Potrebno je napraviti kutove koji su ispunjeni raznim predmetima. Sve će to doprinijeti da će mrvice razviti čula i svoju motoričku aktivnost. Ne samo majka, već i druge srodne osobe treba da aktivno komuniciraju sa djetetom. Na kolokvijalni način, informacije ne bi trebale biti ograničene samo na to koji će ukusni pire krompir pojesti.

Potrebno ga je, na primjer, obavijestiti da će uskoro početi padati kiša i da će se s neba slijevati potoci vode. Neophodno je da u pristupačnom obliku objasni odakle uopšte dolazi. Ili, recimo, objasniti da perla nikada neće proći kroz ovaj lavirint. To joj neće dozvoliti da napravi još jednu perlu koja joj stoji na putu. Razne druge tačke su objašnjene.

Jednostavno rečeno, aktivnosti su usmjerene ne samo na pripremu za predškolsku ili školsku ustanovu. One uključuju nešto više, naime, stvaranje takve atmosfere u kojoj će dijete dobiti sveobuhvatan duhovni i skladan razvoj. Napori treba da budu usmjereni na razvijanje djetetovog logičkog mišljenja, pažnje i mašte. Mora naučiti sintezu i analizu informacija. Ali nemojte težiti da od djeteta odgajate čudo od djeteta. Nije svima data ova sposobnost po prirodi.

Odgajanje djece u ranoj dobi može ići uz korištenje različitih metoda. Svaki od njih ima svoje pozitivne strane. Ali u isto vrijeme, oni također imaju određene nedostatke. Da bi se vizualizirala njihova suština, treba se detaljnije zadržati na karakteristikama koje podrazumijevaju metode ranog razvoja djece.

Glenn Doman i njegova tehnika

Ovaj autor je krajem prošlog veka bio prilično poznati američki fizioterapeut. Njegovim naporima razvijena je čitava teorija o odgajanju beba u ranoj dobi. U početku je Glenn Doman tehnika razvijena za djecu koja su imala različite poremećaje centralnog nervnog sistema. Ali s vremenom se prilagodio zdravoj djeci. Pokazalo se da je to sasvim primjenjivo za zdrav dječji kontingent. Lajtmotiv ovog koncepta je tvrdnja prema kojoj djeca mlađa od 6 godina tek uče o svijetu oko sebe. U ovom trenutku jednostavno ih je nemoguće bilo čemu naučiti. Ovo treba raditi samo kada dijete sjedne u školsku klupu. U tome je ova teorija usko isprepletena sa gledištima vezanim za tradicionalno evropsko obrazovanje.

Doman toplo preporučuje da se djeci pokažu razne kartice na kojima su ispisane bilo koje riječi. Ovo možete početi raditi od 1-4 mjeseca života. Takve radnje će omogućiti bebi da brzo savlada pisanje i čitanje. To je argumentirano činjenicom da se određena slova pohranjuju u memoriju. Kartica mora sadržavati velika slova. Napisana riječ se izgovara glasno i jasno.

Postupak sa različitim karticama se ponavlja više puta. U ovom slučaju, vjeruje naučnik, dijete će zapamtiti i pravopis i izgovor. Ako na kartici piše, recimo, „narandža“, onda možete istovremeno pokazati i pravo voće. Ovakav način vizualne percepcije doprinijet će bržem prilagođavanju okolini. U ovom uzrastu to će biti sasvim dovoljno za dijete. Nemojte biti naivni da vjerujete da će on moći pročitati složen obimni roman.

Praksa pokazuje da nakon ovakvih časova djeca brže uče pisati i čitati, a adaptacija na okolinu se odvija aktivnije.

Ova tehnika nije idealna, a njeni nedostaci se mogu naći u samoj suštini. Malo je vjerovatno da će beba u dobi od godinu dana sa takvim treningom moći sjediti na jednom mjestu onoliko dugo koliko je za to potrebno. Mnogu djecu više zanimaju aktivne igre ili gledanje crtanih filmova nego duge, zamorne aktivnosti koje uključuju korištenje jednog sjedećeg položaja. Neće savladati više od četiri karte. Tada će se njegova pažnja prebaciti na nešto drugo. Ova tehnika je više primjenjiva na bebe koje su spore prirode.

Maria Montessori

Kao pedagog, filozof i aktivna političarka, pokazala se pronicljivijom od prethodnog autora. Pokazalo se da je Montessori tehnika u stanju da uzme u obzir okolnost pod kojom tvrdnja da je mnogo bolje da se beba aktivno kreće, a ne da gleda slike dok sjedi, ima pravo na postojanje. Prema njenim preporukama, prostorija je podijeljena na različite zone, a bebi je data potpuna sloboda u izboru aktivnosti. Pustite ga da radi upravo ono što trenutno najviše želi.

Bilo da se radi o učitelju ili roditelju, ovdje je glavni zadatak pobuditi zanimanje mrvica u njegovim postupcima. On treba da objasni i pokaže racionalniji način upotrebe određenih stvari. Mora se paziti da cijeli asortiman stvari u sobi bude srazmjeran parametrima bebe. Ovdje bi sve trebalo biti malo, posuđe, knjige, drugi predmeti. Čak i police po veličini trebaju biti takve da i sama beba može lako nabaviti sve što mu treba. U redu je ako neko koristi servis za porcelan. Ovo će naučiti bebu da bude oprezna i koncentriše svoju pažnju.

waldorfski sistem

Njen pravac je povezan sa fizičkim vaspitanjem bebe. Osim toga, to mu usađuje kreativnost. Posebna pažnja posvećena je aktivnim igrama, plesovima. U okviru ovog sistema izvode se radnje u kojima su metode razvoja govora, matematička nastava u drugom planu. Glavni uslov za to je da se razvoj kvaliteta i vještina odvija bez ikakvog olova. Tehnikom se postiže još nekoliko komponenti skladnog razvoja bebine ličnosti. To prvenstveno uključuje mentalnu, fizičku i duhovnu sferu.

Ovaj koncept se ne koristi prilikom izvođenja edukacije čije je mjesto redovna škola i vrtić. Postoji izolacija valdorfskih škola i vrtića. U njima, za nastavu s djecom, ne mogu se pronaći one igračke čiji su materijal za izradu umjetne komponente. Preovlađuju drvene igračke, predmeti od gline i kamena. TV i kompjuter u procesu edukacije koriste se minimalno. Više pažnje se poklanja šetnji na svježem zraku i čitanju knjiga.

U nastavnom planu i programu strani jezik se koristi od prvog razreda. Istovremeno, više časova je posvećeno crtanju i modeliranju. Prema ovom konceptu, akcenti su stavljeni na kulturnu komponentu djetetove ličnosti.

Zajcev i njegov sistem

Jedina domaća tehnika koja je stekla veliku popularnost na cijeloj teritoriji nakon raspada Sovjetskog Saveza je sistem Zaitsev. Peterburški autor je inovativni učitelj. Izložio je koncept učenja djece čitanju i pisanju pomoću blokova. Glavni kontingent za njegovu upotrebu su djeca uzrasta 3-4 godine. Autor predlaže različite načine za postizanje rezultata primjenom ove tehnike. Ta sredstva su kocke, karte, tablice, pa čak i kratke pjesme (Zajcevljevi napjevi). Dok uče djeca se kreću od stola do stola, a sve to prati ples i pjesma. Zaitsevove kocke služe kao neka vrsta "skladišta". Oni označavaju raspored slogova. Njihov učitelj traži od djece da izgovore i zapamte. Ova metoda je, prema autoru, alternativa učenju abecede.

Kocke su različite boje, što se određuje prema tome da li slog ima meki ili tvrdi karakter. Uz pomoć kocki možete sastaviti riječ, cijelu frazu. Ali to se radi samo kada djeca dobro nauče sve slogove. Treba napomenuti da su djeca spremna sa zadovoljstvom savladati ovu tehniku. To dijelom objašnjava njegovu popularnost. Ova tehnika izglađuje oštre kutove nesavršenosti obrazovanja predškolaca i školaraca našeg vremena.

Uz ovo, postoje i druge metode o kojima se može detaljnije razgovarati.

Doman-Manichenko koncept

Autor je bio Domanov sljedbenik u našoj zemlji i stekao je široku popularnost. Njegov koncept je postao izuzetno popularan. Paralelno je studirao pedagogiju i psihologiju. Andrey Manichenko je osnovao svoju kompaniju, koja se zvala "Clever". Njegova metodologija je prilagođena u odnosu na obrazovni proces u našoj zemlji. Glavna razlika u odnosu na originalni autorski koncept je u tome što je učenje bazirano na formi igre. Pretpostavlja se aktivno učešće samog djeteta u obrazovnom procesu.

Koncept ove tehnike može se svesti na sljedeće pozicije:

1. Časovi kratkog trajanja, koji se odvijaju u obliku igre.
2. Složenost u procesu učenja. Karte se postepeno zamjenjuju knjigama.
3. Tokom nastave koriste se različita sredstva. To mogu biti razna nastavna sredstva.

Razvoj prema metodi Cecile Lupan

Bila je majka koja je sve svoje hobije usmjerila na proučavanje ranog razvoja. Odgajala je dvije kćerke po Domanovoj metodi. U praksi je mogla osjetiti sve njegove pluse i minuse. Naravno, urađena su određena prilagođavanja u njenoj metodologiji, a potreba za tim je nastala zbog rezultata dobivenih iz vlastitog iskustva. Prednost u odnosu na Domanovu autorsku metodu bila je u tome što je akcenat stavio na individualnost svakog djeteta, a ne na prosječnu statistiku koju je imao osnivač takvog koncepta.

Suptilnije je pokupila razne nastavne metode. Istovremeno, uzete su u obzir djetetove sklonosti nečemu, povećan interes za izvođenje određene lekcije.

Sistem Cecile Lupan zasniva se na sljedećim pozicijama:

Najbolji učitelji za bebu su njegovi roditelji. Dijete nije ravnodušno prema činjenici da odrasli pokazuju interesovanje za njegove potrebe. Ali ne biste trebali biti previše zaštitnički nastrojeni.

Dijete uči koristeći forme igre. Nastava se odvija dok roditelji ne vide da beba pokazuje znakove umora. Dete uvek treba da bude zadovoljno lekcijama. Ovim su zadovoljni i njegovi roditelji. Nemojte testirati znanje vašeg djeteta. Trebalo bi biti više improvizacije i manje akcije usmjerene na stvaranje praznina.

Poznavanje svijeta treba početi govorom. Djetetu je potrebna potreba za stalnim razgovorima sa njim. Neophodno je govoriti i kada dijete još ništa ne razumije.

Kako bi se u potpunosti otkrile prirodne sposobnosti djeteta, svakoj mrvici se mora pristupiti individualno, uz korištenje elemenata fleksibilnosti i osjetljivosti.

Budući da je fizička aktivnost osnova mentalnog razvoja, potrebno joj je posvetiti posebnu pažnju. Autorka sveobuhvatno zagovara prednosti plivanja beba, promovišući tehniku ​​Claire Timmermans.

Razvijamo talente prema Shinichi Suzuki metodi

Ovaj autor je bio japanski violinista. Osnovao je školu talenata. Prema njegovim riječima, muzikalnost nije manifestacija talenta, već je samo sposobnost koju se može i važno razvijati. Za njega je sviranje raznih instrumenata slično učenju osnova njegovog maternjeg govora i nema suštinske razlike u postizanju cilja u oba slučaja. Neke od njegovih metoda nazivaju se „Metoda maternjeg jezika“. Njegovi učenici su sjajno svirali violinu, diveći se prisutnima svojim sviranjem. Ovo u potpunosti dokazuje da takva tehnika ima pravo na postojanje.

Ključne tačke metodologije:

1. Osnova procesa učenja leži u ljubavi, brizi i pažnji roditelja. Dobronamjernost atmosfere doprinijet će da se djetetove sposobnosti otkriju u potpunosti.

2. Početak usađivanja ljubavi prema muzici treba da ide od trenutka njegovog rođenja.

3. Nastava muzike podrazumeva prisustvo višestrukih ponavljanja, a to će doprineti razvoju marljivosti. Dijete će naučiti razumjeti značenje posla koji obavlja.

4. Učenje treba posmatrati kao igru, a ne direktnu obavezu. Tada će ovaj proces za dijete biti samo radost.

Masaru Ibuka i njegova tehnika

Kao japanski inženjer i uspješan biznismen, bio je jedan od osnivača poznate japanske kompanije Sony. Ali veliku slavu stekao je kao autor koji je stvorio jedinstvenu tehniku ​​vezanu za rani razvoj djece. Zvao se Masaru Ibuka sistem. Daje preporuke koje se tiču ​​apsolutno svakog aspekta života male djece. Bio je otac sina jedinca koji je bolovao od teške bolesti. Njegovo ime je autizam. Ova okolnost ga je natjerala da proučava različite metode vezane za odgoj i obrazovanje.

Svu pažnju usmjerio je na djecu i adolescente. Na osnovu rezultata zapažanja napisao je knjigu "Posle tri je kasno". Po njegovom mišljenju, u prve tri godine života djeteta razvija se mentalne sposobnosti. Za obrazovanje mrvica ovaj period je "zlatno" vrijeme. Roditelji to ne bi trebali propustiti.

Izdvajamo:

U ranim godinama dijete postavlja temelje za cijeli njegov budući život. Zadatak roditelja je da obezbede povoljan ambijent za to. Neophodna je stalna komunikacija sa bebom, ispoljavanje brige i naklonosti prema njemu. Autor smatra da je okruženje u razvoju djeteta odlučujući faktor.

Nemoguće je “prehraniti” dijete novim informacijama. Mozak će jednostavno blokirati pristup višku informacija.

Važno je upoznati bebu sa pravom umjetnošću. Upoznaje ga sa raznim reprodukcijama slika poznatih umjetnika, nudi mu se da sluša djela izuzetnih kompozitora.

Detetu ne treba davati veliki broj igračaka. To će doprinijeti disperziji pažnje, a ne njenoj koncentraciji.

Ako pokažete ozbiljnost, onda to treba učiniti u prvim godinama bebinog života. Tada će biti kasno, jer će dijete već imati osjećaj samopoštovanja. Istovremeno, ako vršite preveliki pritisak na dijete, to će sigurno izazvati protest s njegove strane.

U ranom uzrastu djecu treba učiti stranim jezicima.

Ako dijete pokazuje kreativnu inicijativu, onda treba da dobije sve vrste ohrabrenja od svojih roditelja.

Potrebna je stalna fizička aktivnost. Mora se trenirati od detinjstva.

Kako će dijete biti odgajano ovisi o samim roditeljima. Ali nema potrebe da se ovom pitanju pristupa s pretjeranim fanatizmom. Sve se radi u strogom skladu sa individualnim karakteristikama bebe.

Stav roditelja prema ovakvim metodama je veoma različit. Ima i njihovih pristalica i protivnika. Koliko ljudi, toliko mišljenja. Na to utječu različiti stereotipi koji su prisutni u određenom društvu. Naravno, gotovo svaki roditelj se suočava sa njima, što ostavlja traga na formiranje stavova prema ovom pitanju.

Kako god bilo, nikada ne treba zaboraviti da svaku bebu karakterizira prisustvo određenih starosnih normi i karakteristika.

Moderna pedagogija nudi čitavu listu metoda za razvoj djece. Mnoge majke pokušavaju slijediti jednu ili više metoda. Teško je stalno smišljati nove aktivnosti i igre s bebom, a metode već uključuju kolekciju gotovih opcija koje trebaju ispuniti djetetov svakodnevni život.

Beba od 1 do 1,5 godine voli:

• Šetajte po stanu držeći nešto u rukama;
• Ustani i sedi;
• Igrajte čučeći;
• Hodajte uz stepenice;
• Popeti se na sofu, stolicu;
• imitirajte svoje postupke;
• Osporite tako što ćete reći “ne”;
• Koristite 1-2 riječi u kombinaciji s gestovima;
• Da postignete ono što želite, da budete u centru pažnje, da imate slušaoce;
• Odgovorite na jednostavna pitanja;
• Sakrij se, sakrij i traži skrivene igračke;
• Bacati predmete sa velikom preciznošću, bacati i šutirati loptu;
• Presavijte dvije ili tri kocke, stvorite jednostavne zgrade i odmah ih razbijte;
• Puniti i prazniti vreće, kutije, sanduke;
• Igrajte se pijeskom, vodom;
• Jedite sami.

Obezbedite detetu od 1 do 1,5 godine:

• Vaša pažnja;
• Vrijeme je za zajedničku igru;
• Mjesto za igru ​​na podu je dobro ako dio mjesta pada na prostor ispod stola;
• Udobno mjesto za šetnju - stabilan namještaj, neklizajući pod ili čupavi tepih, čvrsto pritisnut uz namještaj;
• Dječja stabilna stolica i stol;
• Kocke - gradi jednostavne zgrade, utovari u auto i nosi;
• Sorter sa 2-3 različite jednostavne rupe (kugla, kocka, trokutasta prizma);
• Piramida od tri do četiri prstena, koji se mogu nanizati bilo kojim redoslijedom;
• Okrugle i četvrtaste čaše - gradite kule, ulažu jedni u druge;
• Razne kutije, kovčezi, stare torbe;
• Velike igračke za ulicu - kanta, lopatica, kalupi, autići s tijelom;
• Igračke koje se mogu vući i gurati - razne vrste invalidskih kolica sa rotirajućim dijelovima, autići;
• Velike mekane igračke - nahranite ih, počešljajte, stavite u krevet;
• Predmeti za igru ​​s vodom - plastične čaše, kanta za zalijevanje, vodenica, plutajuće igračke;
• Igračke koje se mogu kucati - plastični ili drveni čekić i predmeti za udaranje - klinovi, loptice itd .;
• Telefon igračka, plastično posuđe, ostali predmeti za domaćinstvo - češalj, sunđer kako bi se beba mogla igrati, imitirajući vaše svakodnevne aktivnosti;
• Kartonska knjiga sa jednostavnim jasnim slikama;
• Muzičke igračke i jednostavni instrumenti sa drugačijim načinom izdvajanja zvuka - tambura, metalofon, lula;
• Njegov tanjir, šolja, kašika - udoban i nelomljiv.

Od 1,5 do 2 godine dijete voli:

• Koristite riječi u govoru;
• Koristite rečenice od 2-3, a zatim više riječi;
• Trčite, pomozite po kući;
• Potvrdite "moje";
• Pazi na starije;
• Dođi kad ga pozovu;
• Popeti se na sve objekte;
• Slušajte melodije, plesati, kretati se uz muziku;
• Nosite i donosite predmete;
• Pregledati, prepoznati i pokazati dijelove lica i tijela;
• Sortiraj stavke;
• Kopajte i promiješajte;
• postaviti stvari na svoje mjesto;
• Škrabanje na papiru;
• Okrenite stranice, pokažite slike u knjizi;
• Zavrnite i odvrnite.

Obezbijedite djetetu od 1,5 do 2 godine:

• Sorter - sa 3 - 4 različite rupe;
• Dječji magnetofon koji se aktivira pritiskom;
• Torba za nošenje predmeta;
• Pastel, velike bojice i papir;
• Slikovnica koja prikazuje jednostavne radnje: mačka pere, pas grize kost;
• Knjige s jednostavnim poznatim pričama;
• Jednostavan konstruktor, jednostavne zagonetke;
• Police za igračke i pomoć pri postavljanju stvari;
• Plastične tegle s čepovima na navoj;
• Stalna omiljena igračka - lutka ili plišani medvjedić i set igračaka za zaplet, volan.

Mislim da ste se, nakon što ste se upoznali sa listama, uvjerili da je upravo to osnova koja se mora pridržavati za skladan razvoj. Ja, prije nego što kupim novu igračku za svoju kćer, proučim ove liste stvari koje nedostaju.

Budući da govorimo o razvoju jednogodišnjeg djeteta, onda biste trebali znati čemu težimo razvojem jednogodišnje bebe - pragovi za razvoj beba od 1,5-2 godine ( opet prema podacima Polina Lvovna sa foruma Kluba za diskusiju ruskog medicinskog servera) :

• govor- do 1,5 godine vokabular je oko 10 riječi (fraza se sastoji od 1-2 riječi i gesta) -> do 2 godine vokabular je 50-200 riječi (fraza se proširuje i postaje moguće da rečima opišem šta se dešava).
• misaoni procesi- postoji razumijevanje veze između predmeta i njihovih funkcija: mete metlom, češljaju kosu češljem. Kao rezultat toga, dijete može predvidjeti rezultat svojih radnji. One. dijete ima sposobnost predviđanja i počinje je mentalno testirati prije svega na svim objektima koji ga okružuju – mašta šta će se dogoditi s ovim ili onim predmetom ako se prema njemu postupa na određeni način. Ako se bebi daju igračke koje su analogne stvarnim predmetima, tada će dijete pokušati oponašati zamišljene situacije na igračkama.
• socijalizacija- povećanje broja kontakata sa vršnjacima o igračkama i drugim predmetima -> imitacija u igri -> zajednička igra.

Orijentiri za razvoj

Formiranje vašeg pristupa razvoju najbolje je započeti proučavanjem razvojnih programa koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije i metodama razvoja. Kada se koriste metode, moraju se izbjegavati njihovi nedostaci. Pročitajte više o postojećim programima i metodama.

Osnovni princip razvoj djece bilo kojeg uzrasta je fokusiranje na zadovoljavanje potreba vezanih za uzrast. Za maksimalni efekat, ove potrebe treba pratiti i zadovoljiti - ponuditi aktivnosti, igre i igračke u skladu sa uskoro očekivanim potrebama;

Kako razviti dijete za godinu dana | Praktične lekcije

Za maksimalan učinak potrebno je osigurati razvoj bebe u svemu glavni pravci. U tabeli su prikazane opcije za nastavu u različitim oblastima.

Možete pronaći još više opcija za klase u metodama razvoja.

Nadam se da će vam čitanje ovog posta omogućiti da sistematičnije ličite na razvoj vaše bebe.

Ako vam se svidio materijal, savjetujem vam da se pretplatite putem e-pošte za nove članke na stranici.

Problem intenziviranja razvoja izaziva dosta kontroverzi među edukatorima, pedijatrima i psiholozima. Neki stručnjaci su uvjereni da što prije počne nastava s djetetom, to će prije steći korisne vještine i mogućnosti za kasniji život.

Drugi stručnjaci su sigurni da je rano obrazovanje samo sredstvo za zadovoljenje maminih ili tatinih ambicija i ispumpavanje novca. Neki doktori čak smatraju da su neke metode štetne po zdravlje djece.

Koje metode ranog razvoja su danas popularne? Ispod je izbor informacija o prednostima i nedostacima takvih programa. Sve ovo će omogućiti roditeljima da donesu sopstveni sud o svakom od njih.

3 tipa razvoja djeteta

Termin "rani razvoj" odnosi se na širok spektar fenomena. Za neke je rano učenje sinonim za prerano i neprimjereno miješanje u prirodni tok razvoja malog čovjeka.

Prema mišljenju stručnjaka, rani razvoj je korištenje aktivnih obrazovnih metoda u uzrastu od 0 mjeseci do 2-3 godine.

Međutim, takav odgoj često je u sukobu s tradicionalnim obrazovnim sistemima, u kojima obrazovanje djeteta počinje u dobi od 6 ili 7 godina.

Psihološka literatura tradicionalno dijeli rani mentalni razvoj bebe na tri tipa prema stepenu adekvatnosti uzrasnim karakteristikama djeteta:

• prerano. Navedimo najjednostavniji primjer: novorođenče se ne može naučiti sjediti, stajati, a još više hodati. Općenito, s prijevremenim razvojem, dijete nije u stanju da percipira informacije zbog psihičke i fizičke „nesavršenosti“;
• kasnije. Nije tajna da u djetinjstvu postoje takozvani osjetljivi periodi razvoja, kada dijete najbolje percipira određene informacije: vizualne, govorne itd. U slučaju zakašnjelog razvoja, proces ovladavanja vještinama i znanjem postaje manje produktivan. Na primjer, prekasno je da naučite dijete da kliza sa 12 godina ako želite odgojiti odličnog klizača;
• blagovremeno. Ovo je tradicionalna verzija razvoja djece, u kojoj su date informacije što bliže njihovoj dobi i psihološkim karakteristikama.

Posljednja opcija se mnogima čini najadekvatnijim i najispravnijim. Međutim, u stvarnom životu se javljaju sva tri tipa razvoja djeteta.

U ovom slučaju nas više zanima rano učenje. Da li to uvijek odgovara prijevremenom obrazovanju? br. Uz pravilnu procjenu vlastitih i dječijih mogućnosti, te slijedeći metodologiju i zdrav razum, prije se može govoriti o naprednom razvoju.

Razvoj male djece podrazumijeva stvaranje uslova koji bi doprinijeli što efikasnijoj asimilaciji vještina i znanja u ranom djetinjstvu.

Uslovi znače:

• organizacija razvojnog okruženja - popunjavanje kutova raznim predmetima i pomagalima za igru ​​koja proširuju motoričku aktivnost, razvijaju senzorne vještine, vid i sluh djece itd.;
• upoznavanje bebe sa muzičkim, umetničkim i književnim delima;
• aktiviranje komunikacije sa djetetom, kako od strane majke, tako i od strane ostalih ukućana. To znači podsticanje govora djece, izgovaranje njihovih radnji od strane odraslih;
• nabavka ili izrada specijalnih materijala za obuku, priručnika (posebno za Montessori i Doman metode).

Rano obrazovanje nije samo priprema za vrtić ili školu, već stvaranje uslova za skladan i sveobuhvatan razvoj, trening pamćenja, pažnje, mašte, logičkog mišljenja, procesa analize i sinteze informacija.

Ispod su provjerene i moderne metode ranog razvoja djece, koje najčešće koriste roditelji kod kuće ili stručnjaci u obrazovnim centrima.

Da napravimo jednu važnu rezervu – idealan razvojni program koji uzima u obzir sve aspekte djetetove ličnosti jednostavno ne postoji. Svako dijete je bistra individua, tako da će ono što odgovara jednom drugom biti nepotrebno.

Zato roditelji, prilikom odabira optimalne metode ranog obrazovanja, trebaju biti svjesni prednosti i mana preferiranog sistema, njegovih prednosti i mana. To će vam pomoći da obratite pažnju na smjerove "poniranja".

Najpopularnije metode ranog razvoja djece od 0 do 3 godine

Ako odlučite da se namjerno i redovno bavite bebom prema određenoj razvojnoj tehnici, morate shvatiti da će vam pripremni rad i sama nastava oduzeti mnogo vremena, a rezultat se može procijeniti tek nakon nekoliko godine.

Ne treba zaboraviti na prirodne potrebe bebe. Na primjer, sa 6 mjeseci starosti djetetu je mnogo važnije da nauči sjediti ili puzati nego da uči slova i riječi ili da pliva. Zdrav razum će samo povećati efikasnost korištenih metoda.

Osnovni princip ovog svetski poznatog obrazovnog sistema je da pomogne detetu da razvije veštine samostalnosti u učenju u posebno stvorenim uslovima za to.

Obrazovni program, koji je autorka razradila početkom 20. stoljeća, kao osnovu uzima individualni pristup ličnosti djeteta od trenutka njegovog rođenja. To je neophodno kako bi se otkrile sklonosti i intelektualni potencijal koje svaka beba ima.

Metodologija se sastoji od 3 glavna dijela: dijete, nastavnik i organizovano okruženje. Centralno područje zauzima beba, oko koje se stvara posebno okruženje koje uključuje samostalno proučavanje.

Učitelj samo pomaže djeci, ne miješajući se posebno u prirodni tok razvoja.

Osnovna odredba programa je posmatranje djeteta i odbijanje miješanja u njegove poslove, osim u situacijama kada dijete samo traži podršku ili pomoć.

• senzorni;
• matematički;
• govor;
• praktičan život;
• prostor.

Dodijeljena teritorija ispunjena je raznim didaktičkim materijalima (Montessori je izbjegavao riječ "igračke") koji odgovaraju uzrastu djeteta: knjige, sorteri, piramide, posude, četke i lopatice, itd.

U klasičnoj verziji, tehnika uključuje početak nastave s 3 godine, međutim, neke vježbe će biti od interesa za stariju djecu od godinu dana.

Montessori grupe su uvijek različitog uzrasta: u nekim odjeljenjima su djeca od 1 do 6 godina, u drugima - djeca od 7 do 12 godina. Ova podjela ima određene prednosti, jer starija djeca brinu o mališanima, koji pak uče od starijih drugova.

Prednosti i nedostaci

Ova tehnika ima i pozitivne i negativne aspekte, o kojima bi trebalo detaljnije govoriti.

Prednosti:

• stimulacija mentalnih procesa uz pomoć posebnih didaktičkih materijala, uzimajući u obzir osjetljive periode razvoja djeteta;
• veliki izbor priručnika i edukativnih materijala;
• poboljšanje vještina samoposluživanja;
• formiranje samodiscipline.

Nedostaci:

• mnogi razredi i dalje zahtijevaju učešće nastavnika ili roditelja, jer će djetetu trebati objasniti pravila za interakciju s određenim priručnikom;
• vrlo skupi Montessori materijali (iako ih možete sami napraviti);
• da bi se striktno pridržavali svih Montessori propisa, dijete se mora odvesti u poseban centar. Štaviše, važno je osigurati da nastavnici zaista rade u potpunosti prema ovoj metodologiji i da ne koriste pojedinačne elemente;
• većina vježbi je usmjerena na inteligenciju, čulno, logičko razmišljanje. Međutim, kreativna, emocionalna i igrana područja se razvijaju u manjoj mjeri;
• tradicionalna metoda odbija igranje uloga, čitanje bajki, smatrajući ove nastavne metode beznačajnim.

Općenito, tehnika talijanskog liječnika popularna je među ruskim i stranim roditeljima. Međutim, u autorskoj verziji sistem se koristi izuzetno rijetko, nego mame i tate iz njega uzimaju neke od najuspješnijih trenutaka, razvodnjavajući ih časovima i vježbama iz drugih obrazovnih programa.

Ovaj vaspitno-obrazovni program postavlja sljedeći postulat – maksimalan razvoj sposobnosti svakog djeteta i njegovog samopouzdanja.

Za razliku od mnogih drugih razvojnih sistema, ova tehnika odbija da djetetu pruži bilo kakvu vrstu intelektualnih zadataka ako još nema 7 godina.

Dakle, djeca tek u trećem razredu počinju da uče čitati. Prije polaska u školu djeci se daju igračke od prirodnih materijala (slama, šišarke i sl.).

Nastavnici Waldorfske škole još jedan akcenat stavljaju na udobnost obrazovnog procesa. Nema ocjena na nastavi, nema takmičarskih "nota", odjeljenja se završavaju sa malim brojem učenika - ne više od 20 djece.

Prioritet u programu su umjetničke i pozorišne aktivnosti djece, unapređenje mašte. U istu svrhu, tehnika zabranjuje djeci korištenje modernih naprava kao što su mobilni telefon, kompjuter i TV.

Nastavni principi su izgrađeni uzimajući u obzir faktor starosti:

• dijete mlađe od 7 godina uči oponašanjem odraslih;
• djeca od 7-14 godina povezuju emocionalnu komponentu sa procesom ovladavanja znanjem;
• od 14. godine logika i inteligencija su povezani.

Prednosti:

• fokus je na mašti i kreativnosti;
• udobnost obrazovnog procesa;
• razvoj samostalne ličnosti.

Nedostaci:

• prekasni razvoj intelektualnih funkcija;
• nedostatak pripremne nastave za školovanje;
• loša adaptacija na moderne realnosti (telefon za dijete je danas neophodna stvar).

Ova tehnika je jedinstvena, pa su mnogi roditelji oprezni prema njoj. Na mreži možete pronaći razne komentare o Waldorfskoj školi: i pozitivne i negativne. Da li se ovaj program isplati? Roditelji odlučuju.

Američki naučnik Doman, proučavajući karakteristike psihe i učenje dece sa oštećenjem mozga, ustanovio je sledeći obrazac – razvojne aktivnosti su efikasne samo u periodu najveće aktivnosti moždane kore, odnosno u dobi do 7 godina.

Za više informacija o tome koje časove autor nudi i koji su glavni principi ovog obrazovnog programa, možete saznati čitajući članak dječjeg psihologa.

Glavni zadatak roditelja je maksimizirati ogroman potencijal novorođenog djeteta.

Tehnika Glenna Domana se sastoji od četiri glavne komponente:

• fizički razvoj;
• provjeriti;
• čitanje;
• enciklopedijsko znanje.

Američki doktor bio je uvjeren da je nervni sistem djeteta do godinu dana toliko jedinstven i savršen da je i u ovom uzrastu beba sposobna da zapamti i sistematizuje različite činjenice i informacije.

Sigurno je da su mnoge majke upoznate s izrazom kao što su "Doman kartice". Ovaj didaktički materijal se sastoji od kartonskih kartica određene veličine, na kojima se nalaze riječi, tačke, matematičke operacije, fotografije biljaka, ptica, životinja, poznatih ljudi itd.

Količina informacija je nevjerovatna. Za bolju sistematizaciju i lakšu upotrebu kartice treba podijeliti u grupe. Tokom dana, roditelj pokazuje ove kartice na nekoliko sekundi, redovno unoseći sve više novih slika u opticaj.

Prednosti:

• intenziviranje razvoja djeteta;
• aktivno uključivanje roditelja u aktivnosti sa djecom;
• proširenje dječijih mogućnosti pružajući djetetu veliki protok informacija;
• razvoj dečje pažnje.

Nedostaci:

• potrebna vam je samo ogromna količina didaktičkog materijala;
• malo pažnje se poklanja finoj motorici, senzornom razvoju i objektivnoj aktivnosti;
• Domanove karte ne razvijaju djetetovo logičko mišljenje, sposobnost analize i sistematizacije činjenica;
• metodologija ne posvećuje dužnu pažnju kreativnosti, igračkim aktivnostima;
• moguće je preopterećenje nervnog sistema djeteta zbog prevelike količine informacija, uslijed čega dijete ima tikove, enurezu i druge probleme.

Domanov sistem je tipičan primjer intelektualnih metoda. Dijete se ne uči, već se trenira uz pomoć karata. Barem, tako misle mnoge majke i neurolozi. Međutim, drugi roditelji hvale ovaj obrazovni program za mogućnost razvoja od kolijevke.

Peterburški učitelj Nikolaj Zajcev prije nekoliko decenija razvio je jedinstveni razvojni sistem koji uključuje set priručnika za podučavanje djeteta čitanju i pisanju, matematičkim vještinama i engleskom jeziku.

Program Zaitsev temelji se na vodećoj aktivnosti djeteta ranog i predškolskog uzrasta - igri. A to vam omogućava da razvijete i fizičku i emocionalnu stranu djetetove ličnosti.

Informacije se prezentiraju u sistemu, ali u isto vrijeme na igriv način, zbog čega se dijete rado uključuje u čas. I nije toliko bitno da li se odvija sam sa roditeljem (učiteljicom) ili sa dečjim timom.

Opušteno okruženje je važan uslov za Zaitsev obrazovni sistem. U toku časa djeca smiju praviti buku, smiju se, pljeskaju rukama i gažu nogama, mijenjaju materijal za igru, prelazeći od kocke do tanjira ili table.

Međutim, takva emancipacija ne znači da su časovi zabava. U procesu takve igre djeca ne samo da stiču znanje, već i samostalno biraju željenu aktivnost.

Prednosti:

• širok raspon godina - od 1 godine do 7 godina;
• možete učiti i kod kuće i u vrtiću;
• ubrzani kurs učenja čitanja u igrici;
• razvijanje vještina pisanja.

Nedostaci:

• kod kućnog školovanja, roditelj će prvo morati sam da nauči ovu tehniku, budući da se razlikuje od tradicionalnih nastavnih metoda;
• stručnjaci ističu da dijete koje je naučilo čitati po Zaitsev metodi "guta" završetke, zbuni se prilikom podjele riječi na slogove, jer ju je prije podijelilo u skladišta;
• prvi razred je važna prekretnica u životu svakog djeteta, upravo u ovom trenutku djeca koja uče po ovoj metodi počinju imati poteškoća, jer postoji neslaganje u označavanju boja samoglasnika i suglasnika.

Prema mnogim roditeljima, Zaitseve kocke su najbolja pomagala za čitanje svoje vrste. Dijete može naučiti čitati već sa 3 godine, a ta vještina mu ostaje do kraja života. Osim toga, majke uključuju i tehnike igranja koje čine lekciju zabavnom i direktnom.

Belgijska glumica Cecile Lupan bila je primorana da razvije sopstvenu metodologiju zbog nezadovoljstva sistemom Glena Domana, koji je uzet kao osnova.

Ovaj program obuke teško se može nazvati naučnim, razvijena metoda je prije skup časova koji uzimaju u obzir dječju individualnost, interese i sklonosti svakog djeteta.

Autor tehnike u svojim knjigama savjetuje da se s bebom komunicira bukvalno od prvih sekundi njegovog života, i nema potrebe za brigom da nešto neće razumjeti. Lupan je uvjeren da što prije dijete nešto nauči, prije će razumjeti određene obrasce i veze.

U prvim mjesecima dijete se samo navikava na roditeljski govor, a onda se, čini se, besmisleni zvuci počinju puniti značenjem. Čim počne izgovarati prve riječi, trebali biste preći na čitanje (obično je ovo godinu dana).

Glavna ideja koju predlaže Cecil Lupan je sljedeća: djetetu nije potrebna pažnja-starateljstvo, potrebna mu je pažnja-interes, koju samo roditelj pun ljubavi može pružiti.

Prednosti:

• mogućnost angažovanja od 3 meseca starosti do 7 godina;
• velika pažnja se poklanja ranom fizičkom razvoju;
• tehnika je pogodna za domaći zadatak;
• vježbe utječu na intelektualnu i emocionalnu sferu, senzornu;
• vrlo bliska komunikacija između majke i djeteta;
• stimulacija kognitivnog interesa bebe.

Nedostaci:

• zahtijeva potpunu posvećenost roditelja;
• mnogo didaktičkog materijala koje će mama morati da napravi;
• svojevrsni trening plivanja za bebe.

Budući da autorka nije pedagog, ne može se reći da je njen pristup u potpunosti naučni. Međutim, majke mogu iskoristiti neke trenutke, na primjer, kreirati domaće knjige o svom djetetu, u koje možete unijeti autorove bajke i ubaciti njegove fotografije.

Prezime autora grmelo je još u dane Sovjetskog Saveza. Par je počeo odgajati djecu prema vlastitom programu, koji je nespremnu osobu mogao impresionirati neobičnim metodama i obrazovnim metodama.

Nikitin nije preporučio ograničavanje eksperimentalne prirode djeteta na uređaje, stoga su negativno tretirali bilo koja kolica (uključujući kolica) i ograde za igru, nazivajući ih zatvorima.

Supružnici su se pridržavali i principa samostalnosti djece u izboru aktivnosti za dijete. Odbili su specijalnu obuku, časove. Djeca su mogla raditi šta god žele bez ograničenja. Roditelji su samo pomogli da se izbore sa poteškoćama.

Nikitinov sistem uključuje tehnike kaljenja i fizičkog vaspitanja. Da biste to učinili, potrebno je stvoriti posebno okruženje u kući, uključujući sportsku opremu i opremu za vježbanje. Ovi uređaji ne bi trebali isticati se, prirodni su kao, na primjer, namještaj.

Autori su uvjereni da dijete ne treba "preorganizirati" ili napustiti. Mame i tate ne bi trebali biti ravnodušni prema dječjem razvoju i razonodi, međutim, učestvujući u dječjim igrama, ne treba zauzimati poziciju nadzornika i kontrolora.

Glavni princip sistema je Montessori opcija osjetljivih perioda - blijeđenje sposobnosti djeteta da se efikasno razvija kako odrastaju. Jednostavno rečeno, ako se određene sposobnosti ne razviju na vrijeme, one neće dostići optimalan nivo.

Prednosti:

• koristi se od rođenja do školskog uzrasta;
• nezavisnost dece;
• intelekt djeteta se dobro razvija;
• poboljšanje logičkog mišljenja i mašte;
• igra kao tehnika učenja;
• posebna pažnja se poklanja fizičkom razvoju;
• izum posebnih didaktičkih igračaka - na primjer, Nikitinove kocke, unicubus.

Nedostaci:

• nemir bebe zbog činjenice da sama bira svoje aktivnosti;
• ovaj način života je pogodniji za ruralna područja;
• kaljenje se smatra prilično ekstremnom vrstom obrazovanja;
• zbog naprednog razvoja djeca možda neće biti zainteresirana za polazak u školu.

Ovaj sistem ima i gorljive pristalice i ništa manje kategorične protivnike. Međutim, neke tačke nisu izgubile na aktuelnosti u današnje vreme, dok su druge metode sumnjive.

Ovaj program, nazvan "metoda intelektualnog razvoja djeteta", razvio je P. V. Tyulenev, učitelj i sociolog. Baveći se MIRR-om, svoju bebu možete naučiti čitati i pisati, matematici, razvijati muzičke, sportske sposobnosti.

Autor sistema je uvjeren da dijete treba razvijati od prvih dana života. Najvažnije je u ovom trenutku pružiti mu razne taktilne podražaje kako bi se moždana kora aktivno formirala.

Izbor aktivnosti zavisi od uzrasta djeteta:

• u prva dva mjeseca bebi se prikazuju trokuti, kvadrati i druge geometrijske figure prikazane na papiru;
• od 2 do 4 mjeseca djeci se prikazuju crteži životinja, biljaka, slova, brojeva;
• u dobi od 4 mjeseca igraju "Toyball" kada beba baca kocke i druge dodatke za igru ​​iz krevetića;
• od 5 mjeseci, muzički instrumenti se stavljaju u blizini bebe. Beba, dodirujući ih, pokušava proizvesti zvukove i razviti muzičke sklonosti;
• sa šest mjeseci savladavaju slova, gledajući u posebnu magnetsku abecedu. Sa 8 mjeseci od djeteta se traži da donese slovo, sa 10 mjeseci - da pokaže slovo, a zatim - da imenuje slovo ili cijelu riječ;
• od godine i po igraju šah s bebom;
• od 2 godine beba ne samo dodaje riječi iz slova, već ih pokušava ukucati na tastaturi računara;
• od treće godine djeca pokušavaju voditi dnevnik na laptopu ili kompjuteru.

Prednosti:

• svestrani razvoj bebe;
• vježbe neće zahtijevati puno vremena od odraslih;
• vježbe prikladne za svako dijete;
• dobra priprema za školu;
• otkrivanje svih odlika bebe.

Nedostaci:

• nije lako pronaći beneficije;
• teško je govoriti o efikasnosti vježbi;
• prestroga ograničenja autora;
• starosne karakteristike bebe se ne uzimaju uvijek u obzir;
• ograničavanje kognitivne slobode djeteta;
• prevalenciju intelektualne komponente nad svim ostalim.

Dvosmislena tehnika koja se ne sviđa mnogim stručnjacima. Međutim, u njemu možete pronaći zanimljive točke koje se mogu primijeniti u praksi. Važno je samo pratiti reakciju djeteta na inovacije koje se uvode.

Druge autorove razvojne metode

Pored navedenih, postoje i drugi razvojni ili obrazovni sistemi. Njihovo korištenje omogućava djetetu da bolje savlada predškolski ili školski program, razvije određene sposobnosti ili jednostavno izraste u svestranu ličnost.

Najpopularnije uključuju sledeće nastavne metode:

1. "Nakon tri je prekasno." Japanski poduzetnik i samo brižni otac napisao je ovo književno djelo, u kojem je opisao važnost ranog razvoja bebe u prvim godinama života.
2. Dinamička gimnastika. M. Trunov i L. Kitaev, okupivši drevne ruske gimnastičke vežbe, nude roditeljima efikasne metode za razvoj fizičke sfere, kao i za korekciju povećanog ili smanjenog tonusa mišića, klinastog stopala, tortikolisa itd.
3. Tehnika Gmošinskog. Najbolji način da svojoj bebi usadite umjetničke vještine je crtanje od djetinjstva. I prije navršene 1. godine dijete uspijeva kreirati “platna” uz pomoć dlanova, prstiju, mekih flomastera.
4. Vinogradovljev muzički program. Tvorac metodologije uvjeren je da čak i dijete od godinu dana već razumije najsloženija klasična djela. Ne treba bebi detaljno objašnjavati značenje muzike, neka sama odlučuje o svojim emocijama i utiscima.
5. Muzika Železnovih. Ovo je još jedna muzička tehnika za malu djecu. Diskovi sadrže uspavanke, pjesmice, muziku za prste i igre na otvorenom, dramatizacije, masažu, bajke, učenje abecede, učenje brojanja i čitanja itd.

Naravno, ova lista nije u potpunosti potpuna. Međutim, predstavljene metode su dovoljne da se shvati koliko su raznolike i zanimljive. Prilikom njihovog razvoja autori su uzeli u obzir njihovo iskustvo ili su kao osnovu uzeli pedagoško naslijeđe.

Zanimljivo je da se ovi sistemi mogu kombinovati jedan s drugim, koristeći najuspješnije pojedinačne elemente. Eksperimenti su samo dobrodošli.

Za i protiv ranog razvoja

Mame i tate su uvjereni da sami odlučuju kako će odgajati dijete. Međutim, ovo mišljenje nije sasvim tačno, budući da je proces obrazovanja sve više pod uticajem društvenih inicijativa i raznih stereotipa.

Jedno od najkontroverznijih pitanja je rani razvoj djece mlađe od 1 godine. Specijalisti i majke obično zauzimaju dva ekstremna stava: jedni zagovaraju upotrebu razvojnih tehnika, drugi su izrazito negativni prema bilo kakvoj intervenciji. Hajde da razmotrimo njihove argumente.

Argumenti za"

1. Savremeni svijet pred osobu postavlja veće zahtjeve. Da bi dijete imalo vremena da ovlada potrebnim i važnim vještinama, potrebno je razvijati njegove sposobnosti od malih nogu.
2. Djeca koja uče po ovakvim metodama obično imaju viši stepen razvoja u odnosu na svoje vršnjake. Djeca ranije savladavaju sve vrste vještina: čitanje, pisanje, brojanje.
3. Složeni obrazovni sistemi, koji pokrivaju razvoj nekoliko aspekata ličnosti odjednom, pomažu da se identifikuju djetetove sklonosti, sklonosti za određene aktivnosti. Ovo vam omogućava da u budućnosti upišete svoje dijete na određene kurseve.
4. Ako se beba obučava u razvojnom centru u društvu vršnjaka, to mu omogućava da se ranije druži, navikne na život u dječjem timu.

Argumenti protiv"

1. Zdravo i normalno dijete u razvoju može samostalno da nauči osnovne vještine kada za to dođe vrijeme. Zato se ne treba "rugati" dječjoj psihi.
2. Intenzivna nastava može naštetiti bebi ako roditelj ili učitelj ne uzmu u obzir starosne karakteristike djetetovog tijela, njegov temperament i adaptivne sposobnosti.
3. Mnoge popularne metode fokusiraju se na inteligenciju i "fiziku", ali emocionalni i društveni razvoj su nezasluženo zaboravljeni. To može poremetiti adaptaciju u dječjem društvu.
4. Izuzetno je teško svakodnevno se baviti bebom, ispunjavajući sve zahtjeve i uslove metodologije. Ako se pridržavate svih pravila, onda mama nema vremena ni za šta drugo. Ako izvršavate zadatke od slučaja do slučaja, svo znanje će vrlo brzo ispariti, “a učinkovitost će biti vrlo mala.
5. Mnogi stručnjaci obraćaju pažnju na neblagovremeno stjecanje određenih vještina. Na primjer, šestomjesečna beba treba da nauči sjesti ili puzati, jer mu je to najvažniji „zadatak“, ali čitanje ili brojanje u ovom uzrastu je potpuno nepotrebno. Najvjerovatnije će prije škole potpuno zaboraviti sve svoje vještine i uhvatiti korak sa vršnjacima.
6. Preveliki zahtjevi prema djetetu i želja za odgojem genija mogu negativno utjecati na cijeli budući dječji život. Od klinaca koje roditelji trpaju nepotrebnim informacijama, često odrastaju neurasteničari, perfekcionisti. Stoga se ne mogu isključiti problemi sa socijalizacijom.

Dakle, postoje jaki argumenti na svakoj strani, zbog čega će roditelji morati sami da biraju da li će primijeniti metode ili slijediti prirodni tok razvoja djece.

U prvih 12 mjeseci razvoj djeteta ide ubrzanim tempom. U ovom trenutku beba ima vremena da nauči svijet, stekne dobar vokabular, izgradi početne i elementarne logičke lance.

Mnogi stručnjaci su uvjereni da ako se beba ne bavi prvih godinu-dvije, onda dijete neće moći nadoknaditi izgubljeno znanje i vještine.

Međutim, pretjerani fanatizam i pridržavanje bukvalno svih principa razvojnih metoda može, naprotiv, ne koristiti, već štetiti razvoju djece.

Ako se odlučite za korištenje gore navedenih metoda razvoja djeteta, morate slijediti određena pravila. Oni su pomažu u izbjegavanju negativnih posljedica i čine učenje prirodnijim:

• pažljivo posmatrajte reakciju bebe. Ako mu se aktivnost ne sviđa, protestira u vidu suza ili odbacivanja ponuđenih igračaka, morate ga zaustaviti i zaokupiti nečim drugim;
• ne bi trebalo da odvajate bebu od aktivnosti kojom se trenutno bavi, radi razvoja. Ako se beba radije igra kockicama nego da gleda slike, pričekajte dok ne završi igru;
• sve vježbe i zadaci uključeni u obrazovni sistem koji ste odabrali moraju biti razumljivi i vjerodostojni. Također biste trebali uvježbati sve časove prije nego što priđete djetetu s njima;
• obrazovanje djece treba da bude sveobuhvatno. Ni u kom slučaju se ne može razvijati samo fizička ili kognitivna sfera. Potrebno je obratiti pažnju na sve aspekte djetetove ličnosti, uključujući emocionalne i socijalne;
• nema potrebe da se proces sticanja znanja i vještina pretvara u automatsku akciju. Važno je potaknuti djetetov interes za sam proces, formirati radoznalost, radoznalost i zapažanje.

Uzimajući u obzir sve glavne nijanse svake tehnike, moguće je napraviti preliminarni izbor najpoželjnijeg sistema treninga. Međutim, vrijedi se fokusirati ne na mišljenja drugih roditelja, već prije svega na karakteristike djeteta. Uostalom, njegov razvoj je odgovorna stvar!