Pedagoško vijeće moralno patriotsko vaspitanje predškolske djece u predškolskoj ustanovi. Pedagoško vijeće na temu: "Moralno-patriotski odgoj predškolaca"

GPOU NA "Aleksinsky Chemical-Technological College"

Pedagoško vijeće

„Sistem patriotskog vaspitanja

u savremenim uslovima"

Pripremio: Sverchkova A.V., Zam direktora BP

Plan

1. Relevantnost teme nastavničkog vijeća.
2. Pravni okvir za patriotsko vaspitanje.
3. Koncept "patriotskog vaspitanja".
4. Program patriotskog vaspitanja učenika "Ja sam građanin"
5. Pedagoška radionica „Akcioni plan za proslavu 71. godišnjice Pobjede“.
6. Odluka pedagoškog vijeća.

Aktivnosti članova nastavničkog vijeća

Tema	Vrijeme izvođenja	Imena govornika	Aktivnosti ped. tim
Otvaranje i određivanje relevantnosti teme nastavničkog vijeća	3 min	Direktor	Slušaoci
Koncept "patriotskog vaspitanja" i regulatorni okvir patriotskog vaspitanja	20 minuta	zamjenik direktor VR	Slušaoci, učesnici ankete
Patriotski odgoj u obrazovnom procesu SPEI TO "AHTT"	15 minuta	zamjenik VR direktori, nastavnici - sagovornici	Slušaoci, učesnici diskusije
Program patriotskog vaspitanja učenika Državne obrazovne ustanove TO "AHTT"	8 min	sagovornik	Slušaoci
Sumiranje rezultata pedagoškog vijeća. Usvajanje odluke nastavničkog vijeća	5 minuta	Ped. tim	Zaključci, mišljenja, prijedlozi

Tok nastavničkog vijeća

1. Relevantnost teme nastavničkog vijeća

Ruski predsednik Vladimir Vladimirovič Putin na sastanku sa građanima o pitanjima patriotskog vaspitanja mladih rekao je:“Moramo graditi našu budućnost na čvrstim temeljima, a ta osnova je patriotizam.”“Patriotizam je glavna stvar. Bez toga bi Rusija morala zaboraviti na nacionalno dostojanstvo, pa čak i na nacionalni suverenitet.. Istovremeno, predsjednik je istakao svoje razumijevanje patriotizma:„Ovo je poštovanje naše istorije i tradicije, duhovnih vrednosti naših naroda, naše hiljadugodišnje kulture i jedinstvenog iskustva suživota stotina naroda i jezika na teritoriji Rusije. Ovo je odgovornost za svoju državu i njenu budućnost…”

“Državu zanima, prije svega, tako teška stvar kao što je rad sa mladima. Veoma je važno vaspitavati novu generaciju vojno-patriotskih osećanja.D.A. Medvedev (I sastanak Saveta za kozake)

Akademik D.S. Lihačov je napisao: „Vaspitanje ljubavi prema zavičajnoj zemlji, prema rodnoj kulturi, prema rodnom gradu, prema zavičajnom govoru je zadatak od najveće važnosti i nema potrebe to dokazivati. Ali kako njegovati ovu ljubav? Počinje sa malim - ljubavlju prema svojoj porodici, prema svom domu. Neprestano se širi, ta ljubav prema domorodcu prerasta u ljubav prema svojoj državi, prema njenoj istoriji, njenoj prošlosti i sadašnjosti, a potom i prema cijelom čovječanstvu.

Danas se budućnost civilizacije sve više povezuje s unutrašnjom transformacijom samog čovjeka, njegove duhovnosti. Čovječanstvo je svjesno da humanističke smjernice trebaju postati polazna tačka u rješavanju globalnih problema.

Aktuelnost teme je u tome što je rad na njoj jedan od načina unapređenja obrazovno-vaspitnog radajačanje svoje patriotske orijentacije, vodeći računa o mogućnostima zarazvoj ličnosti učenika.

U sadašnjoj fazi razvoja ruskog društva, oživljavanje patriotizma - kulturnog, nacionalnog, duhovnog i drugog koji pripada domovini, služenja otadžbini - važan je uslov za preporod Rusije.

Nema sumnje da u naše vrijeme postoji problem patriotskog vaspitanja učenika. U prethodnoj deceniji ova oblast obrazovne delatnosti nije bila dovoljno razvijena. Kao rezultat toga, vidimo generaciju koja je odrasla, kojoj je pojam "Otadžbina", "Patriotizam", "Otadžbina" stran. Stoga su postali aktuelni problemi obrazovanja branitelja domovine, građana koji poštuju zakon, odgoja milosrđa i čovjekoljublja. Danas ponovo shvatamo važnost ovog problema.

2. Regulatorni okvir za patriotsko vaspitanje

Pravni osnov patriotskog vaspitanja u sadašnjoj fazi su

• Ustav Ruske Federacije
• Federalni zakoni Ruske Federacije: „O obrazovanju“, „O vojnoj dužnosti i vojnoj službi“, „O veteranima“, „O danima vojne slave (Danima pobede) Rusije“, „O ovekovečavanju pobede sovjetskog naroda u Drugom svjetskom ratu 1941 - 1945. ”, “O državnoj zastavi Ruske Federacije”, “O državnom grbu Ruske Federacije”, “O državnoj himni Ruske Federacije”. Ukaz predsjednika Ruske Federacije „O konceptu nacionalne sigurnosti Ruske Federacije“, Uredba Vlade Ruske Federacije „O odobravanju Pravilnika o pripremi građana Ruske Federacije za vojnu službu“, „ O ovjekovječenju sjećanja na poginule u odbrani otadžbine”.

Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju"

Član 3. Osnovna načela državne politike i pravno uređenje odnosa u oblasti obrazovanja

1. Državna politika i pravno uređenje odnosa u oblasti obrazovanja zasnivaju se na principu:

3) humanistička priroda obrazovanja, prioritet ljudskog života i zdravlja, prava i slobode pojedinca, slobodan razvoj pojedinca, vaspitanje međusobnog poštovanja, marljivosti, građanstva, patriotizma, odgovornosti, pravne kulture, poštovanja priroda i životna sredina, racionalno upravljanje prirodom;

• Program "Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije godinama"
• Državni program patriotskog vaspitanja mladih, kojim se ističe potreba za razvojem zakonodavnog okvira u ovoj oblasti, razvojem metodičke podrške, unapređenjem i ažuriranjem materijalno-tehničke opremljenosti, te unapređenjem sistema patriotskog rada u obrazovnim ustanovama različitih nivoa.

Državni dokument definiše osnovne zadatke:

• povećanje uloge javnih i državnih institucija u formiranju patriotske svijesti građana;
• formiranje pozitivnog stava prema vojnoj službi, stvaranje odgovarajuće motivacije kod mladih;
• uvođenje oblika, metoda i sredstava obrazovanja koji odgovaraju zahtjevima vremena;
• povećanje stručnog i kvalifikacijskog nivoa specijalista-organizatora u oblasti građanskog vaspitanja i obrazovanja.

• Federalni državni obrazovni standardi nove generacije, koji definiraju vrijednosti koje su osnova duhovnog i moralnog razvoja, obrazovanja i socijalizacije pojedinca. Ove vrijednosti djeluju kao osnovne nacionalne vrijednosti pohranjene u vjerskim, kulturnim, društveno-povijesnim, porodičnim tradicijama naroda Rusije, koje se prenose s generacije na generaciju i osiguravaju učinkovit razvoj zemlje u modernim uvjetima. Osnovne nacionalne vrijednosti zajedničke svim Rusima: patriotizam, društvena solidarnost, građanstvo, porodica, rad i stvaralaštvo, nauka, tradicionalne ruske religije, umjetnost i književnost, priroda, humanost.

“Sistem osnovnih nacionalnih vrijednosti je od ključnog značaja ne samo za obrazovanje, već za cjelokupnu organizaciju života u našoj zemlji. Ona određuje samosvest ruskog naroda, prirodu odnosa čoveka prema porodici, društvu, državi, poslu, smisao ljudskog života, postavlja prioritete društvenog i ličnog razvoja.

3. Koncept "patriotskog vaspitanja"

Pojam „patriotizma“ najčešće se definiše kao osjećaj ponosa na svoju otadžbinu, njenu istoriju i velika dostignuća, kao i želju da se zemlja prosperitetnim, a narod usreće. U tom aspektu, patriotsko vaspitanje je specifičan proces svrsishodne interakcije njegovih objekata i subjekata, uticaja i uticaja na psihologiju osobe, tima i društva u celini. Može se posmatrati kao složen sistem koji uključuje niz međusobno povezanih elemenata, unutrašnje stabilne veze i odnose objektivne i subjektivne prirode, kao i podsisteme smislenog, organizacionog i metodološkog plana. Zauzvrat, patriotsko obrazovanje je jedna od komponenti okosnica koje određuju razvoj svjetonazorske kulture pojedinca.

Poseban značaj patriotskog vaspitanja u savremenim uslovima naglašen je u posebnom programu „Patriotsko vaspitanje građana Ruske Federacije za 2010-2015.

Šta je patriotsko vaspitanje? Molim vas, drage kolege, da razmislite i date jasnu definiciju.

(razmjena mišljenja)

Državni program "Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije" daje sljedeću definiciju patriotskog obrazovanja:

* ovo je sistematska i svrsishodna aktivnost državnih organa i organizacija na formiranju građana visoke patriotske svijesti, osjećaja odanosti svojoj otadžbini, spremnosti da ispunjavaju građansku dužnost i ustavne obaveze u zaštiti interesa Otadžbine;
* to je proces razvoja, naslijeđe tradicionalne domaće kulture, formiranje odnosa prema zemlji i državi u kojoj čovjek živi.

Pozivam vas da postanete učesnici sociološke studije. Provedena je internetska anketa stanovnika Rusije o problemima patriotskog vaspitanja. Odgovorićemo na ista pitanja i uporediti dobijene podatke. Radi lakše obrade, predlažem korištenje simbola u boji: zelena - "da", crvena - "ne", plava - "teško je odgovoriti".

Šta je za vas patriotizam?

1. Ljubav prema domovini
2. Poštovanje istorije zemlje i sećanja na prošlost
3. Poštovanje kulture svog naroda
4. Ljubav prema rodnoj prirodi
5. Spremnost da se žrtvuje za svoju zemlju

(odgovori nastavnika i njihovo poređenje sa podacima internet ankete)

U toku istog istraživanja, otkriveno je da se patriotsko vaspitanje ruskih građana podrazumeva kao:

• vaspitanje ljubavi i poštovanja prema Otadžbini, prema mestu gde je neko rođen, ponosa na svoju zemlju - 46%;
• obrazovanje djece i omladine - 26%;
• služba u vojsci, odbrana otadžbine - 11%;
• rad i služenje za dobrobit otadžbine, briga za narod svoje zemlje - 7%;
• biti patriota - 2%;
• propaganda ideja patriotizma, političkog i ideološkog vaspitanja - 1%;
• bilo je teško odgovoriti - 7%

Društvo i država obrazovno-vaspitnim ustanovama daju najvažniji zadatak: vaspitavanje patriote – pripremanje mladog čoveka za učešće u rešavanju sadašnjih i budućih zadataka naše države, za obavljanje funkcije organizatora i izvođača, građanina i radnika, branitelja. Otadžbine, koji je spreman da radi za dobro Otadžbine.

U skladu s tim, obrazovanje učenika kao građanina i patriota Rusije jedan je od vodećih pravaca u obrazovnoj djelatnosti naše tehničke škole. Ovaj pravac je organizovan i kontinuiran proces pedagoškog uticaja na svest, osećanja, volju, psihu i fizički razvoj učenika u cilju formiranja njihovih patriotskih osećanja, patriotske svesti i ponašanja, građanskog i patriotskog položaja pojedinca.

Za aktiviranje patriotskog obrazovanja, tehnička škola ima sve mogućnosti: razne akademske discipline, prisustvo muzeja vojne slave, učešće u aktivnostima javnih organizacija patriotske i vojno-patriotske orijentacije, kao iu odgovarajućim aktivnostima. raznih vrsta omladinskih pokreta, akcija, konkretnih događaja itd. Za uspješnu implementaciju patriotskog vaspitanja u AHTT kreiran je sistem koji ima odgovarajuće nivoe obrazovne aktivnosti (na nivou grupe, tehničke škole). Ovaj sistem uključuje patriotski masovni rad, objedinjuje aktivnosti organizacija i udruženja. Treba napomenuti da se rad vezan za obrazovanje studentske omladine zasniva na sljedećim osnovnim principima:

• uslovljenost patriotskog vaspitanja razvojem društva i dešavanjima u njemu;
• princip kontinuiteta, koji podrazumijeva ostvarivanje povezanosti oblika, sadržaja i metoda obrazovanja;
• uslovljenost oblika sadržaja metoda, tehnika, sredstava patriotskog vaspitanja individualnim karakteristikama učenika;
• dijalektičko jedinstvo i organska povezanost nastavnog materijala i sadržaja obrazovne aktivnosti;
• integracija patriotskog vaspitanja sa drugim oblastima vaspitno-obrazovnog rada i dr.

Rad na patriotskom vaspitanju odvija se u sledećim oblicima:

Rad u ovom pravcu se sistematski odvija u tehničkoj školi:

1. Tematski časovi:

• “Da li nam je potrebna tolerancija u našem svijetu” (4 kurs);
• "Cvijeće i barut" (literarna i muzička kompozicija);
• "Oružje Prvog svetskog rata" (sa prezentacijom);
• “Prvi svjetski rat. Nepoznati rat" (sa gledanjem videa)
• „Oružari Tulske oblasti. Tvornica oružja u Tuli” (sa gledanjem videa);
• „Gradovi odbrambenih radnika: Aleksin, Tula, Iževsk” (sa prezentacijom);
• "Tulsko oružje je najbolje na svijetu" (sa video klipom "Makarov pištolj");
• “Aleksin je poznat po svojim imenima”;
• Niko nije zaboravljen, ništa nije zaboravljeno“;
• "Rat očima žena";
• "Beslan: sjećamo se, tugujemo";
• "Ledena staza na jezeru Ladoga" (3-4 kursa);
• "Slavna imena heroja (o junacima - Aleksincima)";
• "Dan sjećanja na heroje otadžbine";
• "Heroji Aleksina";
• "900 dana i noći Lenjingrada u njihovom herojskom radu i hrabrosti";
• "Bitka za Moskvu" (sa prezentacijom, 2. godina);
• “Pokrili su svijet sobom” (o učešću u Staljingradskoj bici, 2., 4. kurs);
• "Šta znači biti patriota?" (3 kursa);
• "Dan pobjede" (sa prezentacijom "Pjesnici fronta", 1. godina);
• "Nacizam - okultne teorije Trećeg Rajha" (1 kurs);
• “Zapamti. Sjećanje je živo” (sa prezentacijom posvećenom 70. godišnjici Velike pobjede);
• “Kad ne bi bilo pobjede” (2 kurs);
• "Bitka za Berlin".

1. Razgovori, debate:

• "Poštujmo jedni druge" (1 kurs);
• “Kako se pješaci, putnici i vozači mogu zaštititi na putu”;
• “Tolerancija je ključ postojanja svijeta”;
• "Ordeni i medalje Velikog otadžbinskog rata 1941-1945" (sa prikazivanjem prezentacije);
• "Tula Armory";
• "Kultura ponašanja";
• “Društvena vrijednost i porodični status” (1-3 kursa);
• „Sudbina porodice u sudbini zemlje“, usmeni časopis;
• "Događaji koji se odvijaju u Ukrajini";
• "Primjer ruske hrabrosti" (uz učešće zaposlenih u MBUK-u ​​"ACBS" po imenu Lvov, 3-4 kurs);
• „Neophodnost održavanja vojne parade na Crvenom trgu u Moskvi 7. novembra 1941. godine“;
• "Dan sjećanja na žrtve fašizma" (sa filmom "Veliki otadžbinski rat: Gradovi heroji", 3. godina);
• "Uloga i značaj pobjede sovjetskog naroda u Velikom domovinskom ratu" (2 tečaj);
• "Podvig zarad života (o Staljingradskoj bici)" (1 kurs)
• "Samoubistvo tinejdžera", sat problematičnog razgovora.

1. Konkursi crteža, postera

• "Dan narodnog jedinstva";
• "Mi smo za budućnost bez ekstremizma";
• "25. godišnjica Konvencije UN-a o pravima djeteta".

1. Studentske konferencije i okrugli stolovi

• "Kulturne tradicije naroda svijeta";
• "Kultura saobraćaja";
• “Prevencija i načini rješavanja sukoba”;
• "Posvećeno 70. godišnjici pobjede";

1. Kvizovi

• "Pravila puta" (1-2 kurs);
• "Gradovi - heroji" (1 kurs);
• "Šta ja znam o ratu" (3 kurs);
• "70 godina pobjede" (1 kurs).

1. Tematske izložbe knjiga

• "25 godina Konvencije UN o pravima djeteta";
• "Tinejdžer i zakon"
• "Putevi pobjede";
• medijska panorama "Vječna slava gradova heroja".

1. Courage Lessons

Tematske lekcije:

• "Konvencija UN o pravima djeteta";
• "Nepoznati vojnik";
• „Vrelo srce“ (sa prezentacijom materijala iz Počasne knjige „Vrelo srce“);
• "Naše ulice su naši heroji";
• Sveruska lekcija Pobjede;
• "Prvi svjetski rat" (sa prezentacijom);
• "Komsomolci - heroji Velikog domovinskog rata";
• "Djeca su ratni heroji";
• „Sveća sećanja se ne gasi“ (posvećeno oslobođenju Aleksina od nacističkih osvajača);
• "Heroji pobjede" (1 kurs);
• "Rat nema žensko lice."

sastanci:

• sastanak sa učesnikom neprijateljstava u Avganistanu G.S. Klyucharev;
• susreti sa veteranima Drugog svjetskog rata;
• sastanak sa predstavnicima administracije odbrambenog preduzeća "Aleksinski hemijski kombinat";
• "Nepobjedivi i legendarni", tematsko veče;
• Interakcija studenata sa Centrom za pravne i poslovne informacije „Postavi svoje pitanje advokatu“.

1. roditeljski sastanci

• Odrastanje djece i sukobi. Upravna i krivična odgovornost adolescenata»

1. Izleti do Muzeja vojne slave

• “Približili smo ovaj dan koliko smo mogli”;
• "Posvećeno uspomeni na nepoznatog vojnika";
• „Učešće 238. divizije u odbrani Aleksina i Tule“;
• “Nismo dali Moskvu”;
• „Približili su ovaj dan koliko su mogli“ (o aleksinskim junacima);
• "Maturanti koji su učestvovali u lokalnim ratovima";
• "Nastavnici i osoblje AHTT-a su učesnici Drugog svjetskog rata."

1. Volonterske akcije

• "Poklon veteranu";
• "Golub mira", majstorska klasa izrade papirnih golubica;
• “Pjesma nam je pomogla da slomimo neprijatelja, ali svi su ovdje napisali pjesmu podviga”, veče pjesme.

1. Takmičenja, tradicionalne manifestacije

• “Ah, hajde, momci!”

Veliki značaj u formiranju građanstva, patriotizma dat je ne samo uključivanju učenika u pripremu i održavanje manifestacija posvećenih 70. godišnjici pobjede nad fašizmom. Značajnu ulogu imao je Muzej vojničke slave, koji pri tehničkoj školi radi već 36 godina. Muzej je razvio sistem organizacionog i masovnog rada: tematske ekskurzije, lekcije hrabrosti, vojno-patriotske akcije, susreti sa veteranima.

U muzeju su održani časovi i časovi hrabrosti "Odbrana grada Aleksina", "Dan pobede", "Posvećeno sećanju Neznanom vojniku...", vojno scensko takmičenje u pesmi, zajedno sa zaposlenima Aleksina. Centralnom bibliotečkom sistemu održan je Sveruski pobjednički čas „Sudbine spaljene u ratu“ i majstorski kurs za traženje rođaka koji su se borili u Drugom svjetskom ratu u okviru akcije – sjećanja „Tražimo vojnika“.

Sprovodeći patriotsko vaspitanje, nastavnici koriste različite pristupe u vođenju ove vrste aktivnosti, a pre svega, orijentisane ka ličnosti, aktivnosti i kulture. Izgrađen na osnovu identifikovanih principa i pristupa i uslovljen međusobnim vezama spoljašnjih i unutrašnjih struktura, sistem patriotskog vaspitanja omogućava praćenje faza razvoja, sprovođenje dijagnostike i utvrđivanje efikasnosti patriotskog vaspitanja učenika. Istovremeno, to omogućava odgovarajuće prilagođavanje, uzimajući u obzir profesionalne i starosne karakteristike, iskustvo i dostignuća prošlosti, realnosti i probleme današnjice.

U cilju postizanja određenih rezultata u obrazovno-vaspitnom radu u ovoj oblasti, održani su sastanci MO i edukativni seminari za razredne starešine na sljedeće teme:

• "Aktuelni zadaci tehničke škole u građansko-patriotskom formiranju ličnosti maturanta"
• "Uloga razrednog starešine grupe u formiranju građanske pozicije učenika"
• "Oblici rada razrednog starešine studijske grupe građanskog i patriotskog vaspitanja učenika"
• "Sadržaj i oblici vaspitno-obrazovnog rada u grupi za formiranje pravnih znanja učenika"
• "Upotreba inovativnih metoda u formiranju vrednosne ličnosti učenika"

4. Program patriotskog vaspitanja učenika
"Ja sam građanin"

Svrha programa : stvaranje uslova za razvoj osobe koja ima najvažnije osobine građanina-patriote svoje Otadžbine i sposobna je da uspješno ispunjava građanske dužnosti u mirnodopskom i ratnom vremenu.

U cilju realizacije programa definisani su zadaci patriotskog vaspitanja:

1. Formiranje patriotskih osjećaja i svijesti građana na osnovu istorijskih vrijednosti i uloge Rusije u sudbinama svijeta, očuvanje i razvoj osjećaja ponosa na svoju zemlju.
2. Obrazovanje ličnosti građanina - patriota domovine, sposobnog da brani državne interese zemlje.

1. Formiranje kompleksa normativne, pravne, organizacione i metodološke podrške funkcionisanju obrazovnog sistema za patriotsko vaspitanje učenika.
2. Podizanje osjećaja ponosa na veliku prošlost Otadžbine.
3. Razotkrivanje prioriteta domaće nauke u različitim granama znanja, globalnog značaja velikih domaćih naučnika.

Model “Građanin-patriota Rusije”

5. Patriotski odgoj u obrazovnom procesu GPOU TO "AHTT"

Patriotski odgoj u obrazovnom procesu tehničke škole obuhvata metodički proces, obrazovni proces, obrazovni proces.

Nama, nastavnicima, pružaju se velike mogućnosti u obrazovanju učenika, koje se realizuju kroz vannastavne aktivnosti. Korišćenje raznih oblika vannastavnih aktivnosti omogućava meni i mojim kolegama da svoj rad izgradimo na način da momci nakon završene tehničke škole krenu u život sa čvrstim uverenjem da su građani Rusije i patriote naše domovine..

Na osnovu zadataka patriotskog vaspitanja realizuju se sledeći oblici:

Obavezno za brucoše svih specijalnosti poznavanje istorije tehničke škole;

Organizacija susreta učenika sa veteranima Drugog svjetskog rata, učesnicima afganistanskog rata, dajući priliku da steknu predodžbu o njihovom visokom moralu, spremnosti da brane svoju domovinu i ispunjavaju svoju građansku dužnost;

Prenošenje akcenata u nastavi akademskih disciplina na dostignuća domaćih naučnika u različitim oblastima znanja. Obavezno otkrivanje povezanosti, kontinuiteta domaće i svjetske nauke.

Razmislite i odgovorite koje su akademske discipline povezane sa patriotskim i građanskim vaspitanjem? Kako se manifestuje? (govori nastavnika, zaključak: obrazovni prostor tehničke škole ima ogroman potencijal za uticaj na patriotsku svijest učenika)

Patriotsko vaspitanje je višestruko i može se sprovoditi različitim vidovima zajedničkih aktivnosti učenika i nastavnika. Glavni pravci patriotskog vaspitanja:

• vojno patriotski
• Duhovno i moralno
• Istorijsko - patriotski
• građansko-patriotski
• socijalni i patriotski
• herojski - patriotski
• Sportski i patriotski
• Profesionalno - rad.

Predlažem da razgovarate i formulišete zadatke iz oblasti patriotskog vaspitanja.

(na materijalima - diskusija, snimanje, čitanje)

Sistem rada nastavnika patriotskog vaspitanja na primjeru studijske grupe

(pregled događaja po pravcima - fotografija iz anala)

Rad na građansko-patriotskom obrazovanju odvija se tokom cijele godine.U svom radu na realizaciji ovog pravca prvenstveno se oslanjamo na tradicionalne oblike i metode patriotskog vaspitanja. Evo nekih od njihovih tipova:

• tematskih časova(najčešći oblik rada sa učenicima: „Moja mala domovina“, „Otadžbina – Rusija – svako je ima“, „Škola tolerancije“, „Moja porodica“, „Moja domovina je Rusija“, „Snaga Rusije je u jedinstvu naroda", "Dani vojne slave", "Državni simboli Rusije", "Rusija je naša sveta sila" itd.)
• lekcije hrabrosti, lekcije pamćenja (u svim studijskim grupama u različitim oblicima)
• opšte tehničke događaji: Dan znanja, Dani vojne slave, Dan jedinstva i saglasnosti, Dan Ustava, Dan branilaca Otadžbine, Dan kosmonautike, svečani miting u čast Dana pobede i Dana oslobođenja Aleksina uz učešće predstavnika uprave grada, okruga, boračke populacije Drugog svjetskog rata, vojne operacije u Afganistanu, Čečeniji, predstavnici javnosti itd.
• sportske i rekreativne aktivnosti
• forumi, okrugli stolovi:“Mladi su faktor budućnosti, “Mladi su važan resurs za razvoj društva”
• učešće na gradskim i područnim vojno-patriotskim, vojno-sportskim manifestacijama za mlade
• učešće u tradicionalnim društvenim događajima: „Ja sam državljanin Rusije“, „Poklon veteranu“.
• sastancima sa veteranima Drugog svetskog rata, učesnicima ratnih dejstava u Afganistanu, Čečeniji - pomažu učenicima da bolje upoznaju našu istoriju, kao i heroje Otadžbine, da smislenije pristupe rešavanju zadataka i često dovode do preispitivanje svoje životne pozicije
• učešće u muzejskim manifestacijama
• volontiranje,sa ciljem pružanja stvarne pomoći učesnicima Velikog otadžbinskog rata i domaćim radnicima, veteranima rada; uređenje vojnih grobova i spomen-obilježja.

6. Pedagoška radionica

Cilj: izrada zajedničke strategije moralnog i patriotskog vaspitanja mladih u okviru pripreme i proslave 71. godišnjice pobede u Velikom otadžbinskom ratu, aktiviranje kreativnog potencijala nastavnika.

(rečenice se pišu na listovima i postavljaju na ploču)

Vježba 1. Razmislite o najprihvatljivijim oblicima rada sa učenicima na formiranju patriotskih osjećaja u pripremi i obilježavanju 71. godišnjice pobjede u Velikom otadžbinskom ratu (brainstorming).

Vaspitanje patriote počinje vaspitanjem srca, buđenjem u mladoj osobi sposobnosti da se divi ljepoti podviga u ime naroda. Posebno mjesto u našim duhovnim kontaktima sa djecom treba da zauzme sjećanje na one koji se nisu vratili iz rata, na one koji su se borili.

Tema herojstva u ime naroda posebno je važna za mladiće - buduće branitelje domovine.

Zadatak 2. Navedite moguće vrste i nazive projekata posvećenih proslavi pobjede u Velikom domovinskom ratu.

7. Odluka pedagoškog vijeća

Nakon saslušanja i razmatranja izvještaja zamjenika. Direktor za VR Sverčkova A.V. i govori nastavnika Novodvorskaya L.A. i Lapteva T.M. Pedagoško vijeće je utvrdilo da je Rusija u posljednjoj deceniji doživjela ekonomske i političke promjene koje su dovele do značajne društvene diferencijacije stanovništva i gubitka duhovnih vrijednosti. Ove promjene umanjile su obrazovni uticaj ruske kulture i obrazovanja kao najvažnijih faktora u formiranju osjećaja patriotizma. Postepeni gubitak tradicionalno ruske patriotske svijesti u našem društvu je sve primjetniji, što je dovelo do deformacije u odgoju mlađe generacije.

Stoga je potreba za nastavkom i jačanjem rada na patriotskom vaspitanju danas jedan od prioritetnih zadataka vaspitno-obrazovnog rada našeg nastavnog osoblja.

Upravni odbor je odlučio:

1. Patriotski odgoj treba provoditi na temelju kvalitativno nove ideje o statusu obrazovanja, uzimajući u obzir domaće tradicije, nacionalne i regionalne karakteristike, te dostignuća savremenog pedagoškog iskustva.

Rok: u toku akademske godine.

1. Odobre Program patriotskog vaspitanja učenika GPOU TO "AHTT".

Rok: na sjednici nastavničkog vijeća.

Odgovorni: direktor.

1. Izraditi akcioni plan za proslavu 71. godišnjice Pobjede na osnovu prijedloga izrađenih u okviru pedagoškog vijeća.

1. Učestvujte na regionalnom takmičenju za najbolju prezentaciju muzeja obrazovnih organizacija.

Rok: do 15.04.2016

Odgovorni: Zam VR direktor.

1. Sprovesti praćenje građansko-patriotskog vaspitanja učenika

Rok: oktobar 2016

Odgovorni: Zam Direktori VR, razredne starešine, vijeće učenika.

1. Organizovati izložbu nastavno-metodičke literature o pitanjima patriotskog obrazovanja i odgoja.

Rok: do 25.04.2016

Odgovorni: glava. biblioteka.

1. Otkriti veze između sukcesije domaće i svjetske nauke kako bi se naglasak u nastavi akademskih disciplina pomjerio na dostignuća domaćih naučnika u različitim oblastima znanja.

Rok: u roku od godinu dana

Odgovorni: nastavnici odjeljenje, metodičar.

Pedagoško vijeće

"Građansko-patriotski odgoj predškolske djece".

Cilj: identifikovati probleme, načine i sredstva za unapređenje rada na nacionalno-patriotskom vaspitanju predškolske dece.

Zadaci:

Proučiti sistem rada u ovoj oblasti koji se razvio u vrtiću;

· ažurirati sadržaj i oblike rada na građansko-patriotskom vaspitanju, vodeći računa o mogućnostima interakcije nastavnika, djece i roditelja.

Članovi: uprava i vaspitači u vrtiću.

Priprema:

· Formiranje inicijativne grupe za održavanje pedagoškog vijeća;

Ispitivanje roditelja;

· Proučavanje naučno-metodološke literature o problemu koji se razmatra;

· Izrada odluke nastavničkog vijeća.

Oprema i inventar.

Projektor, radna mjesta za učesnike sastanka, multimedijalna prezentacija na temu nastavničkog vijeća.

NAPREDAK VIJEĆA PEDIJATORA

I. Uvodni dio.

Kratak govor metodičara o zadacima i namjerama pedagoškog vijeća.

Pred vama su komadi A3 papira i naljepnice različitih boja. Na bijelom listu nacrtajte drvo sa 4 grane. U toku pedagoškog vijeća, drvo ćemo dopuniti naljepnicama.

Performanse

Akademik D.S. Lihačov je napisao: „Vaspitanje ljubavi prema zavičajnoj zemlji, prema rodnoj kulturi, prema rodnom gradu, prema zavičajnom govoru je zadatak od najveće važnosti i nema potrebe to dokazivati. Ali kako njegovati ovu ljubav? Počinje sa malim - ljubavlju prema svojoj porodici, prema svom domu. Neprestano se širi, ta ljubav prema domorodcu prerasta u ljubav prema svojoj državi, prema njenoj istoriji, njenoj prošlosti i sadašnjosti, a potom i prema cijelom čovječanstvu.

Danas se budućnost civilizacije sve više povezuje s unutrašnjom transformacijom samog čovjeka, njegove duhovnosti. Čovječanstvo je svjesno da humanističke smjernice trebaju postati polazna tačka u rješavanju globalnih problema.

Nema sumnje da u naše vrijeme postoji problem patriotskog vaspitanja predškolske djece. U prethodnoj deceniji ova oblast obrazovne delatnosti nije bila dovoljno razvijena. Kao rezultat toga, vidimo generaciju koja je odrasla, kojoj je pojam "Otadžbina", "Patriotizam", "Otadžbina" stran. Stoga su postali aktuelni problemi obrazovanja branitelja domovine, građana koji poštuju zakon, odgoja milosrđa i čovjekoljublja.

Danas se budućnost planetarne civilizacije sve više povezuje sa unutrašnjom transformacijom samog čovjeka, njegove duhovnosti. Čovječanstvo je svjesno da humanističke smjernice trebaju postati polazna tačka u rješavanju globalnih problema.

Istraživanja iz oblasti predškolske pedagogije i psihologije ukazuju da se upravo u predškolskom uzrastu postavljaju osnovni temelji ličnosti, počinje proces formiranja i formiranja sociokulturnog iskustva i „formira se“ osoba.
Odgoj patriotskih osjećaja u sadašnjoj fazi razvoja društva obavezuje predškolske obrazovne ustanove da razvijaju spoznajni interes, ljubav prema domovini, njenom istorijskom i kulturnom naslijeđu.
Drevna mudrost nas podsjeća: "Čovjek koji ne zna svoju prošlost ne zna ništa." Bez poznavanja svojih korijena, tradicije svog naroda, ne možete odgojiti punopravnu osobu koja voli svoje roditelje, svoj dom, svoju zemlju i odnosi se prema drugim narodima s poštovanjem.

Formiranje osobe kao građanina trebalo bi započeti s njegovom malom domovinom - rodnim gradom. Nemoguće je razviti pravog patriotu bez poznavanja istorije. Ljubav prema velikom mora se usađivati ​​iz malog: ljubav prema rodnom gradu, kraju, i konačno, prema velikoj Otadžbini.

Tako, postavljajući temelje od djetinjstva, možemo se nadati da smo odgojili pravog rodoljuba koji voli svoju domovinu.

Pitanje za nastavnike:

Šta je patriotsko vaspitanje? Odgovori na naljepnicama su zalijepljeni na drvo.

Prema novom programu, u kojoj oblasti?

U novom programu iz oblasti "Znanja" u upoznavanju životne sredine, rubrika "Moja domovina Kazahstan"

Formiranje ljubavi prema domovini:

u mladosti prolazi kroz... ljubav prema prirodi i kroz emocionalni odgovor na estetsku stranu svijeta oko sebe

prolazi kroz srednju životnu dob... (prvo učitelji ispisuju odgovore na naljepnice, zatim jedan "glasovi") poznavanje ljudskog svijeta, svijeta prirode, kroz formiranje preduslova za moralni razvoj djeteta

kroz predškolski uzrast... (najprije nastavnici pišu odgovore na naljepnicama, a zatim se "glasovi") kognitivni odnos prema svijetu, kroz razvoj temelja ekološke kulture, kroz postavljanje temelja za odnos poštovanja prema drugim kulturama, kroz emocionalni odgovor na estetsku stranu okolne stvarnosti.

Pitanja za specijaliste

Kroz muzičko obrazovanje...

Kroz fizičko vaspitanje...

Kod psihologa...

Logoped...

Koncept patriotizma

Pitanje za nastavnike? Patriota, ko je on?

Čovek inspirisan patriotizmom.

Osoba posvećena interesima neke stvari, koja strastveno voli nešto.

PATRIOTIZAM- Odanost i ljubav prema svojoj Otadžbini, svom narodu.

Ciljevi patriotskog vaspitanja:

FORMIRANJE I RAZVOJ LJUBAVI PREMA DOMOVINI

FORMIRANJE PATRIOTSKE SVESTI:
moralnu svest
ekološka svijest
estetska svest

Komponente svijesti

Čovjekovo poznavanje činjenica iz kulture, historije, koje on doživljava kao frazu "Znam da je ovo naše!"

Pozitivan odnos prema određenim "našim" činjenicama istorije i kulture. („Ponosan sam, odobravam ovakve događaje“).

Spremnost za učešće u razvoju kulture, života u našoj zemlji. („Spreman sam da delujem za dobro svoje zemlje“)

Zadaci savremenog patriotskog vaspitanja

PROŠIRIVANJE PATRIOTSKIH AKTIVNOSTI

UPOTREBA SAVREMENIH METODA U PATRIOTSKOM VASPITANJU.

Pravci patriotskog vaspitanja

VOJNO PATRIOTSKO

ISTORIJSKA I LOKALNA ISTORIJA

KULTURNO-PATRIOTSKI

SPORTSKI I PATRIOTSKI

II. Informaciono-teorijski i analitički dijelovi nastavničkog vijeća:

„Kao što nema čoveka bez ponosa, tako nema čoveka bez ljubavi prema otadžbini, a ova ljubav daje vaspitanju pravi ključ čovekovog srca...“

K.D. Ushinsky.

Ovo područje uključuje sljedeće aktivnosti:(prvo nastavnici pišu odgovore na naljepnice, zatim jedan "glasovi")

· Mjere za ovjekovječenje sjećanja na poginule u borbi za nezavisnost naše domovine;

· Izvođenje časova Hrabrosti, časova za Dane vojne slave, susreta sa veteranima Velikog otadžbinskog rata. Čestitke i nastup uz koncerte pred ratnim veteranima.

· Prikupljanje materijala o sudbinama njihovih predaka, rodbine – učesnika Drugog svetskog rata, lokalnih ratova. Upoznavanje sa porodičnim naslijeđem koje čuva uspomenu na Veliki Domovinski rat;

· Obilježavanje godišnjica, održavanje izložbi, kvizova, takmičenja, gledanje videa;

· Održavanje vojno – sportskih takmičenja, kao i drugih svečanih manifestacija (koncerata) posvećenih velikim praznicima;

U patriotskom obrazovanju mlađe generacije velika je uloga veterana Velikog domovinskog rata, vojnog osoblja i službenika za provođenje zakona. Veza vrtića i veterana Velikog otadžbinskog rata i rada koji žive u gradu je tradicionalna. Njihov poziv na svečani koncert posvećen Danu pobjede postao je godišnji događaj, a tradicionalno se održavaju susreti sa učesnicima Velikog otadžbinskog rata.

Poznavanje istorije svog kraja duhovno obogaćuje, razvija osećaj patriotizma, ponosa na svoj narod. U tom pravcu se provode razne aktivnosti: (prvo nastavnici pišu odgovore na naljepnice, zatim jedan „glasovi“)

– izleti u muzej;
- nastava-upoznavanje sa istorijskim i arhitektonskim spomenicima grada i regiona;
– dizajn zidnih novina „Stranice istorije rodnog kraja“, „Zavičajnom kraju s ljubavlju“;
- konkursi najčitalaca "Gdje počinje domovina?";

Govor Sultangereeve G.M. Nastavnici kazahstanskog jezika

Dakle, nakon analize rada lokalne istorije, možemo zaključiti:

Koji?

Lokalno znanje praktično ne postoji. Rad na lokalnoj historiji nije holističke prirode, već predstavlja epizodno uključivanje u obrazovni proces.

Predloženo: Napravite plan za sve starosne grupe. Organizovati "Kino salu" sa gledanjem video klipova, prezentacija na temu.

Građanin mora ne samo da voli svoju domovinu, već i da zna i ume da štiti svoja prava. (prvo nastavnici pišu odgovore na naljepnice, zatim jedan "glasovi")

– učenje pravila ponašanja u vrtiću, školi i javnim mestima;
– poznavanje prava djeteta

4 smjer. Obrazovanje o kulturnoj tradiciji naroda. (prvo nastavnici pišu odgovore na naljepnice, zatim jedan "glasovi")

- Časovi za upoznavanje sa okruženjem;
– organizovanje i vođenje tematskih diskusija;
- proučavanje običaja, tradicije, praznika njihovog naroda "Nauryz", "Dan nezavisnosti", "Dan jedinstva naroda Kazahstana";

- proučavanje vaše porodice, sastavljanje genealoškog stabla porodice;
– organizacija i održavanje KVN, projekata na moralne i etičke teme.

Sve ove aktivnosti povećavaju interesovanje dece za istoriju otadžbine, daju razumevanje značaja uloge običnog čoveka u istorijskim događajima, doprinose razvoju poštovanja prema starijoj generaciji, ljubavi prema domovini, osećaju dužnosti. i patriotizam.

III. Analitički rad.

Sada razotkrivaju i kritikuju različite aspekte naše istorije, imena. A ko ne poštuje svoju domovinu, taj ne poštuje sebe, nema pravo da ga drugi poštuju. Danas vrlo dobro razumijemo da se patriotskim vaspitanjem naše djece mora ozbiljno pozabaviti. Uostalom, nama, generacijama koje su od kolevke odgajane na ljubavi i odanosti svojoj Otadžbini, nikako nije ravnodušno ko će nas zamijeniti.

Kako bi se utvrdio nivo građanstva i patriotizma, sprovedena je anketa među roditeljima.

IV. Razvoj rješenja.

Prijedlog odluke pedagoškog vijeća:

1. Unaprijediti i diverzificirati oblike i metode rada u ovoj oblasti, identifikujući i primjenjujući u praksi pozitivna iskustva građansko-patriotskog obrazovanja.

2. Prilikom planiranja i organizovanja vaspitno-obrazovnog rada za 2. polugodište

- nastaviti sa aktivnostima građanskog i patriotskog vaspitanja;
- koristiti razne pedagoške, informatičke tehnologije, multimediju, internet, dvd, kao i dokumentarne, umjetničke i istorijske filmove u radu sa učenicima;
– pozivaju veterane Velikog otadžbinskog rata, radnike domovine, avganistanske radnike, kao i roditelje učenika da učestvuju u manifestacijama.

3. Provesti godišnju anketu o građansko-patriotskom obrazovanju u cilju utvrđivanja nivoa građanskog položaja roditelja.

V. Vrednovanje rada nastavničkog vijeća.

Ocjena aktivnosti članova nastavničkog vijeća, korisnost, efektivnost.

Svaki član nastavničkog vijeća podiže kutiju boje koja odgovara tvrdnji ispod ove boje.

Patriotizam je divna stvar. Štaviše, bez ljubavi prema domovini, prema svojoj zemlji, svojim prijateljima i komšijama teško se može postati građanin. Istina, ljubav ne bi trebala biti slijepa. I, vjerovatno, valja razlikovati ljubav prema državi, prema vlasti (posebno prema postojećoj) ili prema vladajućoj stranci i ljubavi prema svojoj zemlji, prema svojoj zemlji, sa svim svojim nedostacima i tragedijama.

Pravi učitelji su uvijek učili ljude samo onome što su sami slijedili u životu. Zato je njihov savet bio validan.

Pedagoško vijeće: „Patriotsko vaspitanje kao jedna od osnovnih djelatnosti škole u formiranju građanske i duhovno-moralne svijesti učenika“

Cilj: analizirati rad škole na formiranju patriotizma i građanske svijesti učenika; sumirati rezultate učešća pedagoških i studentskih ekipa na obilježavanju 70. godišnjice pobjede u Velikom otadžbinskom ratu

Zadaci nastavničkog veća:

Nastaviti rad nastavnog osoblja na unapređenju oblika i metoda formiranja patriotskih osećanja i građanske svesti učenika

Kreirati sistem rada u školi za formiranje patriotskih osećanja učenika prema stepenu obrazovanja, vodeći računa o mogućnostima interakcije između nastavnika, učenika, roditelja i društva

Članovi:

školski nastavnici

administracija

Priprema:

Formiranje inicijativne grupe za pripremu sjednice nastavničkog vijeća.

Proučavanje naučno-metodološke literature o problemu koji se razmatra.

Posjeta časova od strane uprave i inicijativne grupe časova, časova, vannastavnih aktivnosti, kružoka.

Analiza planova obrazovno-vaspitnog rada razrednih starešina, planova za voditelje kružoka.

Izrada nacrta odluke sjednice nastavničkog vijeća.

Dekoracija i oprema:

multimedijalna instalacija za gledanje prezentacije pedagoškog vijeća

Plan implementacije

1. Patriotsko vaspitanje kao jedna od osnovnih delatnosti škole u formiranju građanske i duhovne i moralne svesti kod učenika (u okviru obeležavanja 70. godišnjice pobede u Drugom svetskom ratu) 2. Formiranje smisla patriotizma kod mlađih učenika

3. Vaspitanje patriotskih osjećanja i građanske svijesti učenika osnovnih škola

4. Iz iskustva rada na podizanju osjećaja patriotizma i duhovnih i moralnih vrijednosti kod srednjoškolaca

5. Iz iskustva tragačkog odreda Patriota

Tok nastavničkog vijeća

Uvodni dio. Kratak govor direktora o zadacima i namjerama pedagoškog vijeća

Glavni dio. Govor zamjenice direktora za obrazovno-vaspitni rad na temu: „Patriotsko vaspitanje kao jedna od osnovnih djelatnosti škole u formiranju građanske i duhovne i moralne svijesti kod učenika“ (Prilog 1, disk)

Patriotizam ne znači samo jednu ljubav prema domovini. Ovo je mnogo više... Ovo je svest o svojoj neotuđivosti od matice i neotuđivo iskustvo sa njom njenih srećnih i nesrećnih dana.

Tolstoj A.N.

Drage kolege! Problem koji smo danas izneli na opštu raspravu pedagoškog veća je aktuelan i pravovremen, ključan je u razvoju i formiranju ličnosti, životom, ponašanjem i aktivnostima, obrazovni sistem može i treba da ispravi sve razlike u nedoslednostima. između zahtjeva društva, države i svojstava pojedinca, biti zasnovani na stabilnim vrijednostima koje su životni temelj svakog građanina, osnova za ujedinjenje naroda koji nastanjuju DNR. Takva srž, osnova je patriotizam, koji se formira i afirmiše putem svrsishodnog patriotskog vaspitanja. U školi se uveliko radi na formiranju patriotskih osećanja i građanske svesti učenika. Sistem patriotskog vaspitanja u školi formira se u procesu osposobljavanja, socijalizacije i vaspitanja učenika i obuhvata obrazovno-istraživačke aktivnosti tokom i van nastave. Koriste se različiti oblici i metode rada na patriotskom vaspitanju. Obavlja se niz aktivnosti koje doprinose formiranju patriotske svijesti učenika.

U cilju očuvanja sećanja na podvig sovjetskog naroda u Velikom otadžbinskom ratu, vaspitanja patriotizma, građanskog identiteta mladih građana našeg grada, na osnovu Uredbe šefa DNR od 18. februara 2015. br. 56 „Povodom proglašenja 2015. godine Pobjede“, škola je sprovela aktivnosti za pripremu proslave godišnjice pobjede u Velikom otadžbinskom ratu.

Za nastavno osoblje postavljeni su konkretni zadaci:

Propaganda herojske istorije i vojničke slave otadžbine;

Podizanje poštovanja prema braniocima otadžbine;

Odgajati kod djece odnos poštovanja prema ratnim veteranima i domobrancima ratnih godina;

Aktiviranje zavičajnih, istraživačkih i istraživačkih aktivnosti učenika;

Privlačenje studenata na aktivno učešće u pripremi i održavanju događaja posvećenih značajnom datumu;

Proširivanje znanja učenika o istoriji Velikog otadžbinskog rata.

Istorijsko pamćenje neraskidivo spaja različite generacije, osigurava kontinuitet duhovnih i moralnih vrijednosti. U kontekstu globalnog informacionog prostora, mlađa generacija suočava se s problemom kontinuiteta generacija i očuvanja sjećanja na istorijsku prošlost domovine, koja ne iskrivljuje stvarnost.

U školi se velika pažnja posvećuje proučavanju događaja iz Velikog domovinskog rata, što nije ograničeno na gomilanje činjenica i "konačnih" interpretacija. Uz pomoć nastavnika, učenici sagledavaju istoriju kroz različite oblike istorijskog traganja:

Lekcije

U okviru proslave 70. godišnjice Velike pobede u školi je organizovan niz manifestacija:

Miting kod Stele mrtvih heroja za 1-4 razrede,

Memorijski sat (11A, 10A, 8A, 9B prošle školske godine)

Časovi hrabrosti i takmičenje u aranžiranju cvijeća za učenike cijele škole,

Festival pozorišne pjesme "Pjesme uništene ratom", na kojem su izvođene pjesme ratnih godina, instalacija spota "Djeca rata", spotova, pjesama, valcera 40-ih u izvođenju učenika 8-11 razreda,

Učenici 4-B i 11-B razreda održali su sastanak u školskom muzeju sa učiteljem škole 22, veteranom Velikog domovinskog rata Makshantsev V.T.

Za učenike 10-11 razreda organizovan je sastanak sa vojnicima bataljona Vostok. Tokom ovog sastanka, milicije DNR su dale ekspozicijski materijal o vojnim operacijama u Donbasu, koji je postavljen u školskom muzeju.

Održan je sastanak tragačkog odreda "Patriot" sa kolegama I. D. Sergeeva i predstavnicima Medicinskog univerziteta Don, koji su, na zahtjev akademika Yu. D. Sergeeva, položili cvijeće na Maršalov spomenik.

Potražni odred „Patriot“ prikupio je materijal o vojnim operacijama u Donbasu 2014. godine, na osnovu ovog materijala otvorena je nova izložba „Heroji našeg vremena“ u školskom muzeju.

U školskom muzeju održane su ekskurzije za učenike 1-5 razreda

Časovi nastave za učenike cele škole, posvećeni Danu Velike pobede 9. maja 1945. godine, Danu oslobođenja Donbasa, Danu partizanske slave, održane su izložbe crteža i plakata posvećenih ovim slavnim datumima.

Učenici naše škole posetili su veterane Velikog domovinskog rata uz čestitke i pružili im humanitarnu pomoć u vidu paketa sa hranom: 4A zajedno sa 11B posetili su Makšancev V.M, 6A - Voronina N.P., 6B - Bazilevič-Bolotova V.T., 7B - Litvinjenko A.N. .D., 10B- Boridchenko A.T. 11-A razred-Irtuganova A.K. Srdačni razgovori, radost od pažnje i ukazanog poštovanja doprinijeli su stvaranju prazničnog raspoloženja u porodicama boraca. Prema momcima, takvi sastanci su zanimljivi i uzbudljivi, daju radost, kao i svako dobro djelo koje je ljudima potrebno. Ovakvi susreti doprinose jedinstvu generacija i odgoju kod mlađih generacija poštovanja prema prošlosti svog naroda. Materijale sa sjećanjima boraca djeca su osmislila u elektronskom obliku za školski muzej.

Istinita priča o događajima 1941-1945. saopšteno svoj djeci od 1. do 11. razreda. Razrednici, predmetni nastavnici su birali zanimljive video materijale, dokumentarne podatke, pjesme, pjesme koje ilustruju događaje iz tih godina i koristili ih u nastavi i edukativnim satima.

Škola je izradila školski multimedijalni proizvod posvećen 70. godišnjici Pobjede u Velikom otadžbinskom ratu 1941-1945, u kojem je prikupljen i sistematizovan sav školski materijal na ovu temu.

Škola je učestvovala u kreiranju virtuelnog obilaska spomenika, stela koje se nalaze na teritoriji škola i spomen ploča koje se nalaze na zgradama obrazovnih institucija. Materijal o spomenicima koji se nalaze na teritoriji škole pripremio je učenik 7B odeljenja Zelinko A. Sav ovaj materijal je postavljen na sajtu metodičkog centra.

Škola je učestvovala i u izradi jedinstvene elektronske knjižice na osnovu rezultata gradskog takmičenja „Glas veterana“. Kreatori video filma bili su učenici 11B razreda Šalimov D. i 11A Šandra Vi, maturant 11-A razreda Skorobogatko Nikita.Svi učesnici su nagrađeni sertifikatima.

Stvorena je baza podataka informativnih materijala o sunarodnicima-učiteljima i učenicima koji su otišli na front, uključujući Gavvu Mihaila, Boridčenka Aleksandra, Levikova gradonačelnika, Staruseva Aleksandra, Pereverzeva Anatolija, Averina Aleksandra, Makšanceva Vladimira, Ermakova Mihaila. Materijale su prikupili učenici: 11 A i B ove školske godine i prošlih, 10B, 10A, 9B, 4A razreda.

Vrlo je malo svjedoka najveće pobjede nad fašizmom u istoriji i, nažalost, ni svake godine, nego svakim danom, sve ih je manje. Naši djedovi i bake - učesnici Velikog domovinskog rata borili su se rame uz rame za mirno nebo. Oni su postali deo naše velike istorije, oni su velika istorija. Povodom obilježavanja 70. godišnjice pobjede u Velikom otadžbinskom ratu održana je gradska akcija „Odjeci rata u mojoj porodici“. U kojoj su učestvovali Kholyava Mark (4A), Kolosov Vladislav (6A), Gnilova Alina (7B), Ponomarenko Anna (8A), Bazhanova Maria (10A), Kachanova Daria (diplomac 11A). Sve fotografije i priče objavljuju se na službenoj web stranici grada u posebnom dijelu posvećenom Danu pobjede.

I danas na Paradama pobjede možemo vidjeti veterane koji su ostarjeli, ali dostojanstveno drže držanje. Ko će prošetati ulicama naših gradova deset godina kasnije, šta možemo reći našoj djeci o njihovim slavnim precima, a šta će oni reći svojoj djeci? Učenici škole, naslednici velike pobede, naslednici naših hrabrih i hrabrih pradedova, dedova i očeva, u ime sećanja, časti, u ime nezaboravnih imena heroja, njihovih podviga, prošli su Paradu pobede uz sa veteranima. Povorci su prisustvovala djeca 11A, 11B, 10A, 10B, 9A, 9B, 8A prošle školske godine.

U svečanom defileu, kolona "Besmrtnog puka" je prodefilovala u jedinstvenom maršu sa fotografijom učesnika neprijateljstava. Naši učenici su pripremili i fotografije svojih baka i djedova za rubriku Besmrtni puk.

Potražni tim i učenici 2A, 3C, 4A, 6C, 6B, 7C razreda kreirali su instalaciju klipa "Djeca rata" koji je prikazan na gradskom vojno-patriotskom gala koncertu "Pobjedni maj".

U okviru proslave 70. godišnjice pobede u Velikom otadžbinskom ratu 1941-1945, učenici naše škole Holyava Mark (4A), Kolosov Vladislav (6A), Gnilova Alina (7B) učestvovali su na međunarodnoj televiziji projekat na ORT kanalu "Ponosan na mog dedu". Učesnici projekta su pripremili priču o svojim pradjedovima, prikazali ratne fotografije i njihova priznanja.

Doprinijeli su patriotskom obrazovanju, razvoju osjećaja ponosa na veliki podvig sovjetskog naroda tokom Velikog otadžbinskog rata, učešće učenika naše škole u takvim gradskim manifestacijama kao što su

Naučno-praktična konferencija "Rat: ljudski faktor" dipl.11A Kačanova Darija postala je pobjednica;

Gradski projekat "Sjećanje živi u našim srcima" (9B Dzhalilova A., Chernyshova E. dobili su certifikate)

Gradski i regionalni patriotski skup tragačkih timova "Nasljednici pobjede". Za aktivno učešće u tragačkom radu i pobedu na konkursu muzejskih štandova-izložbi „Rat u sudbini učenika i nastavnika“, potražni odred „Patriot“ odlikovan je diplomom ministra prosvete i nauke (potražni odred „Patriot ");

Gradski konkurs za crtanje "Eho rata" Muzychin V.10A, Soltys E. 7B);

Konkurs istraživačkih radova o veteranima „Od školske klupe do fronta“, „Heroji prošlih vremena“ (Šandra V.11A, Krivošeenko E.11B i potražni odred „Patriot“);

Potražni odred održava bliske veze sa Centralnim gradskim vijećem boraca.U saradnji sa Vijećem boraca Srednjogradskog okruga održana je gradska manifestacija posvećena dodjeli spomen-medalje veteranima Drugog svjetskog rata u sklopu obilježavanja 70. godišnjice Velike pobjede.

Učestvovao u gradskoj akciji "Pismo na front"

U Republičkoj građansko-patriotskoj akciji "Golub - simbol mira"

Tokom događaja, školarci su dobili živopisnu predstavu o razmjerima i globalnoj prirodi Drugog svjetskog rata, naučili lekcije koje su korisne u rješavanju hitnih problema u različitim sferama modernog društva. Ovakvi događaji ulijevaju osjećaj patriotizma, ponosa na svoju domovinu i ulijevaju poštovanje prema starijoj generaciji.

Djeca Donbasa znaju iz prve ruke o ratu.

III. Govori sagovornika:

Formiranje osjećaja patriotizma kod mlađih učenika (Prilog 2, disk)

Vaspitanje patriotskih osećanja i građanske svesti kod učenika osnovnih škola (Prilog 3, disk)

Iz iskustva podizanja osjećaja patriotizma i duhovnih i moralnih vrijednosti kod srednjoškolaca (Prilog 4)

Iz iskustva tragačkog odreda "Patriot" (Prilog 5 Video, disk)

IV. Razmatranje i usvajanje odluke Pedagoškog vijeća

Prijedlog odluke pedagoškog vijeća:

Saslušavši izvještaj zamjenika direktora za vaspitno-obrazovni rad o temi „Patriotsko vaspitanje kao jedna od osnovnih djelatnosti škole u formiranju građanske i duhovne i moralne svijesti kod učenika (u sklopu obilježavanja 70. Pobjeda u Velikom otadžbinskom ratu)“, pedagoško vijeće napominje da uprava škole i pedagoški kolektiv uveliko rade na formiranju patriotskih osjećanja i građanske svijesti učenika. Sistem patriotskog vaspitanja u školi formira se u procesu osposobljavanja, socijalizacije i vaspitanja učenika i obuhvata obrazovno-istraživačke aktivnosti tokom i van nastave. Koriste se različiti oblici i metode rada na patriotskom vaspitanju. Obavlja se niz aktivnosti koje doprinose formiranju patriotske svijesti učenika.

Na osnovu gore navedenog, Odbor za obrazovanje preporučuje:

Rok: stalni

2. Zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad:

2.1. Organizovati rad na formiranju patriotskih osećanja i građanske svesti učenika, koristeći nove tehnologije.

Rok: stalni

2.2. Nastaviti sa proučavanjem rada razrednih starešina na formiranju patriotske, građanske, duhovne i moralne samosvesti učenika.

Rok: stalni

2.3 Sumirati iskustva razrednih starešina o patriotskom vaspitanju učenika.

3. Razrednici

3.1. Organizovati i osigurati aktivno učešće učenika u školskim i gradskim manifestacijama patriotskog smjera.

Rok: stalni

3.2. Nastaviti rad sa razrednim timovima na formiranju patriotskih osećanja i građanske svesti učenika, koristeći različite oblike i metode vaspitanja i obrazovanja.

Rok: stalni

3.3. Nastaviti rad timurovskih odreda, organizovati sastanke sa veteranima, zanimljivim ljudima grada.

Rok: stalni

4. Svim nastavnicima:

4.1. Prilikom odabira materijala za nastavu vodite se obrazovnim ciljevima usmjerenim na patriotizam, duhovnost i moral.

Rok: stalni

4.2. Nastaviti rad na realizaciji istorijsko-istraživačkih i istraživačkih i zavičajnih aktivnosti učenika.

Rok: stalni

5. Nastavnik-organizator da nastavi rad Muzejskog vijeća, kao jednog od oblika patriotskog vaspitanja učenika.

Rok: stalni

6. Pres centar škole da intenzivira rad na proizvodnji novina, radio emisija patriotske tematike.

Nastavničko vijeće u vrtiću "Pedagoško umijeće vaspitača u organizaciji rada na moralnom i patriotskom vaspitanju"

Anufrieva Irina Viktorovna, viša učiteljica MDOU "Vrtić" Bell "r.p. Duhovnitskoye, Saratovska regija
Opis: Moja publikacija će biti interesantna višim vaspitačima, metodicima, zamenicima direktora predškolske obrazovne ustanove, svima onima koji organizuju vaspitno-metodički rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Obrazac ponašanja: tradicionalno
Cilj: Sistematizacija znanja vaspitača o organizaciji vaspitno-obrazovnih aktivnosti sa decom o pitanjima moralnog i patriotskog vaspitanja.
Zadaci:
1. Učvrstiti znanja vaspitača o savremenim zahtevima za organizaciju rada na formiranju kod dece emocionalno obojenog osećaja uključenosti u istoriju male domovine, njenu prirodu.
2. Sumirati iskustvo vaspitača u upoznavanju dece sa savremenom kulturom, književnošću, tradicijom ruskog naroda, upoznavanje sa poreklom ruskog folklora, razvijanje duhovnosti dece.

Dnevni red:
1. O izvršenju odluke prethodnog nastavničkog veća, viši vaspitač Anufrieva I.V.
2. Uvodno izlaganje na temu nastavničkog vijeća - viši nastavnik Anufrieva I.V.
3. Rezultati tematske provjere, viši vaspitač Anufrieva I.V.
4. Prezentacija radnog iskustva „Moralno i patriotsko vaspitanje predškolaca kroz upoznavanje sa tradicijom i kulturom svog naroda“, vaspitač najviše kategorije Biryukova L.V.
5. Prezentacija radnog iskustva „Vaspitanje dece da vole svoju rodnu prirodu, kao jednu od komponenti patriotskog vaspitanja“, vaspitač najviše kategorije Baiguševa E.I.
6. Video pregled događaja u mini muzeju "Božićne pesme" u srednjoj grupi, nastavnik 1. četvrtine kategorije Baltaeva E.N., Pregled, diskusija.
7. Rezultati konkursa "Saratovska regija očima djece", dodjela nagrada.
8. Prijedlog odluke pedagoškog vijeća br.3.
9. Organizaciona pitanja.

Tok nastavničkog vijeća

1. O izvršenju odluke prethodnog nastavničkog veća, viši vaspitač Anufrieva I.V.
Odluka nastavničkog veća broj 2 od ...
1. Nastaviti veliku pažnju poklanjati unapređenju zdravlja učenika kroz racionalnu upotrebu tehnologija koje štede zdravlje i upoznavanje sa zdravim načinom života.
Odgovorni: vaspitači. Rok: stalni.
2. U cilju stvaranja integrisanog sistema fizičko-kulturnog i zdravstvenog rada razviti program „Zdrav predškolac“.
Odgovorni: viši vaspitač, kreativna grupa vaspitača, medicinska sestra.
Rok: 1. februar 2016. godine
3. Dodatak
- kutke za fizičko vaspitanje:
* zanimljiv ilustrativni materijal za upoznavanje djece sa sportom i drugim zanimljivim informacijama;
*redovno dopunjavajte kutke netradicionalnim pogodnostima, atributima za fizičko vaspitanje i zdravstveni rad sa djecom.
- dokumentacija:
* Kartoteka šetnji;
* Kartoteka raznih igara koje se održavaju u grupi, u šetnji;
*Kompleksi: "Jutarnja gimnastika", "Sat za poboljšanje zdravlja", "Dinamički sat"
Odgovorni: edukatori. Rok: 1. februar 2016. godine
4. Nastaviti sa promocijom zdravog načina života među roditeljima kroz različite oblike rada: roditeljske sastanke, kutke zdravlja, informativne štandove, knjižice, dopise, razgovore, konsultacije, zabavu uz učešće roditelja itd.
Odgovorni: edukatori. Rok: u roku od godinu dana
5. Planirati i provesti "Dan zdravlja" kao zajednički događaj sa roditeljima.
Odgovorni: instruktor fizičkog vaspitanja, vaspitači. Rok: do 01.03.2016

(izvještaj direktora)

2. Uvodno izlaganje na temu nastavničkog vijeća - Anufrieva I.V.
Patriotsko vaspitanje je proces razvoja, nasleđa tradicionalne nacionalne kulture, formiranja stavova prema državi, zemlji, gradu (selu) u kojem čovek živi.
Patriotizam je odanost i ljubav prema domovini, njenoj prirodi, kulturi i narodu.
Vrtić je mjesto gdje dijete stječe iskustvo široke emocionalne i praktične interakcije sa odraslima i vršnjacima u najvažnijim područjima života za njegov razvoj. Vodeći aktivnosti djece, mi, odgajatelji, formiramo takve važne karakteristike za rusku osobu kao što su ljubav prema rodnoj zemlji, domovini, ruskoj vojsci, istoriji, poštovanju ljudi drugih nacionalnosti. Upoznajemo djecu sa simbolima države, povijesnim ličnostima, razvijamo interes za ruske tradicije i zanate.
U predškolskom uzrastu ljubav prema domovini počinje odnosom prema najbližim ljudima – ocu, majci, baki, dedi, ljubavlju prema svom domu, ulici u kojoj dete živi, ​​vrtiću. Svemu tome pokušavamo da naučimo dete od malih nogu.
Sistem rada na patriotskom vaspitanju u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi obuhvata tri glavna područja: ekološku, zavičajnu, kulturnu.
Ekološki. Važan faktor u vaspitanju patriotizma je priroda. Djetetu je pristupačan i razumljiv, jer rano ulazi u njegov život. Sa sposobnošću sagledavanja ljepote zavičajne prirode, počinje formiranje osjećaja za domovinu. Poznavanje prirode svog kraja omogućava sagledavanje i pronalaženje međusobne povezanosti prirodnih pojava, uči pravilnom ponašanju, sposobnosti da brinemo, čuvamo i volimo ono što nas okružuje.
Istorijska i lokalna predaja: Svaka osoba ima svoju malu domovinu. Jedinstvena je, ima svoju istorijsku prošlost, tradiciju. A naš zadatak je da djecu upoznamo sa istorijom, znamenitostima, spomenicima, velikim ljudima, okolnom stvarnošću... Nemoguće ih je voljeti, štititi bez poznavanja njihove sudbine, istorijske prošlosti.
Kulturno: Upoznavanje djece sa porijeklom narodne kulture, folklora, starina, tradicija naroda, upoznajemo ih sa kulturnim bogatstvom ruskog naroda, pomažemo da nauče iskustvo naših predaka.
Patriotsko vaspitanje se u našem vrtiću sprovodi kroz forme kao što su:
- stvaranje razvojnog okruženja za građansko i patriotsko obrazovanje;
- tematska nastava;
- interakcija sa roditeljima;
- interakcija sa društvom (ekskurzije).
Govoreći o vaspitanju građanstva i patriotizma, pre svega moramo voditi računa da mali čovek postane „čovek“ sa velikim slovom. Da bi mogao razlikovati loše od dobrog, njegove težnje i želje bile su usmjerene na stvaranje, samoopredjeljenje i razvijanje u sebi onih kvaliteta i vrijednosti, zahvaljujući kojima ćemo o njemu u budućnosti čvrsto reći - on je pravi patriota i građanin svoje domovine.
Gotovo četiri mjeseca radimo na drugom godišnjem zadatku: formirati kod djece emocionalno obojen osjećaj pripadnosti istoriji male domovine; upoznati predškolce sa savremenom kulturom, književnošću, kao i tradicijom ruskog naroda, upoznati ih sa porijeklom ruskog folklora, promovirati razvoj duhovnosti.
Rešavajući ove probleme, održali smo dovoljan broj zanimljivih događaja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi:
* Izložbu „Naša duhovnička zemlja“ u mini-muzeju dopunili smo štandom „Pjesnici-sunarodnici“, tempirajući ovaj događaj da se poklopi sa zatvaranjem godine književnosti.
*Takođe, do kraja godine književnosti, rukovodilac mini-muzeja Puzakova O.E. održana je priredba za djecu i roditelje – književni kviz „Putovanje u bajku“.
* Program igre za starije predškolce "Ruka pod ruku" (za Dan zajedništva).
*Konkurs crteža, fotografija i zanata "Saratovska regija očima djece". Radovi-pobjednici konkursa popunili su i naš mini-muzej.
*Otvorena manifestacija "Božićne pjesme" u mini-muzeju, učiteljica Baltaeva E.N.
*Serija razgovora u mini-muzeju "Duhovnitskoye - kap Rusije", šef mini-muzeja Puzakova O.E.
* Ekskurzije u okružni muzej, biblioteku, "Sobu vojne i radne slave" u školi, na rijeku Volgu, do spomenika braniteljima P. F. Baulina, do drugih znamenitosti Duhovnicka.
*Muzičko-literarni salon za decu i roditelje "Točak istorije".
I druge grupne aktivnosti.

A sada ću se malo potrošiti blitz anketa u okviru teme pedagoškog saveta, kroz koji želim da utvrdim Vašu kompetentnost, pedagoške sposobnosti u pitanjima vaspitanja duhovnosti, morala, patriotizma...

1. Bez čega je nemoguće ostvariti patriotsko?
2. Šta možete reći o važnosti patriotskog vaspitanja?
3. Kako nastavnik treba da počne da radi na proučavanju svog rodnog kraja, svoje rodne zemlje.
2. Da li je ispravno govoriti o patriotskom vaspitanju u odnosu na djecu predškolskog uzrasta?
4. Da li smatrate da je potrebno povećati zalihe znanja o istoriji i geografiji Rusije, vašeg kraja, sela? Koji?
5. Na koje probleme nailazite u procesu upoznavanja djece sa zavičajnim krajem?
5. Da li dobro poznajete narodnu kulturu i tradiciju? Koji?
6. Da li imate dovoljno znanja o selu u kojem živite?
8. Planirate li profesionalno raditi u ovoj oblasti sa djecom vašeg uzrasta?
9. Da li imate odgovarajuće metode i tehnologije?
10. Da li je u grupnoj prostoriji pravilno organizovano okruženje za razvoj predmeta: da li je odabran ilustrativni materijal, didaktičke igre o patriotskom vaspitanju? Koji?
11. Da li provodite slobodno vrijeme i zabavu na tu temu? Koji?
12. Da li je tema patriotskog odgoja djece tražena u radu sa porodicama?
………………………………………………………………………..
„Kao malo drvo koje se jedva uzdiglo iznad zemlje,
brižni baštovan jača korijen,
od čije snage zavisi život biljke
nekoliko decenija,
tako da nastavnik treba da vodi računa o obrazovanju
njihova deca imaju osećanja bezgranične ljubavi prema domovini" -

Ovim divnim riječima V.A. Sukhomlinski, želim da popunim blitz anketu i izrazim svoje zadovoljstvo onim što sam čuo. Prilično ste kompetentni u svim oblastima moralnog i patriotskog vaspitanja, svoje pedagoške sposobnosti u vaspitanju duhovnosti, morala, patriotizma na visokom nivou...

3. Rezultati tematske revizije, Anufrieva I.V.
Analitička referenca na osnovu rezultata tematske kontrole
na temu: "Organizacija rada na moralnom i patriotskom vaspitanju dece predškolskog uzrasta"

Svrha verifikacije: izvršenje čl. 32, stav 3.1 Zakona Ruske Federacije "O obrazovanju", kojim se utvrđuje nivo obrazovnog rada na organizovanju rada na patriotskom obrazovanju dece starijeg predškolskog uzrasta, identifikujući nivo znanja kod predškolaca; utvrđivanje uzroka i faktora koji određuju kvalitet rada na građanskom vaspitanju i obrazovanju predškolaca, kroz uvođenje savremenih tehnologija obrazovanja i vaspitanja u praksu (metod projektnog učenja).
Glavne metode kontrole:
Evaluacija profesionalnih vještina vaspitača. (Pogledajte otvorene časove, događaje).
Evaluacija stvaranja uslova u grupama, predmetno-razvojno okruženje.
Evaluacija planiranja rada.
Evaluacija oblika interakcije sa roditeljima po ovom pitanju.

Tematska provjera je obavljena u vidu posjete i analize neposredno - vaspitnih aktivnosti, praćenja kvaliteta realizacije režimskih momenata od strane vaspitača, samostalnih aktivnosti djece, analize kalendarskih planova, razgovora sa vaspitačima, pregleda gradiva. baza i razvojno okruženje u grupama.
Rezultatom kontrole utvrđeno je da su starije i pripremne grupe vrtića (br. 1 „Ljubičica“, br. 10 „Suncokreti“, br. 8 „Zašto, br. 4 „Kamilica“, br. „Brooks“) organizuje moralne i patriotske aktivnosti dece u skladu sa Glavnim obrazovnim programom predškolskog vaspitanja i obrazovanja MDOU „Dječiji vrtić „Zvono“.
Planirane su i provode se sljedeće aktivnosti:
Tematske sedmice - "Moj omiljeni vrtić", "Sedam ja sam moj dom i porodica", "Moje selo - Duhovnitskoye", "Moja domovina - Rusija", "Majčina nedelja", "Praznici narodnog kalendara", "Narodna igračka", "Naša tate su jaki - naši tate su hrabri”, “Svake su majke potrebne – sve vrste majki su važne”, “Naš dom je Zemlja”.
NOD, održane su manifestacije - ciklusi časova: „Naša porodica“, „Moj tata“, „Slavimo ženu – majku“, „Moja zemlja je Rusija“, „Simboli Rusije“ i dr.
Muzički i edukativni KVN "Znam svoje selo", KVN "Moja rodna zemlja", zabava - "Božićne pjesme", "Božićno vrijeme", "A.S. Puškin“, „Prikaz bajke“ (Kolobok, Teremok), „Igre naših baka i djedova“.
Projekti - "Priroda rodnog kraja", "Mi smo prijatelji ptica zimuljki", "Slatki kutak za srce", "Naši branioci otadžbine", "Lutke u narodnim nošnjama", "Patriotsko vaspitanje starijih predškolaca kroz upoznavanje sa tradicijom i kulturom naroda Povolške regije".
Kalendarski praznici - "Međunarodni dan mira", "Dan predškolskog radnika", "Dan učitelja", "Međunarodni dan devojčica", "Dan majki", "Dan policije", "Festival narodnih igara", "Dan branioca otadžbine" ".
Razgovori na teme - “Moj omiljeni d/s”, “Ptice selice”, “Naša briga za starije”, “Naša manja braća”, “Naše selo u jesen”, “Sedmorica sam moj dom i porodica”, “ Moje selo Dukhovnitskoye“, „Počasni ljudi našeg sela“, „Branitelji reda“, „Moja domovina je Rusija“, „Zašto volimo majku“, „Kako da pomognem majci?“, „Heroji i patriote naše domovine “, “Niko nije zaboravljen, ništa nije zaboravljeno”, “Znamovitosti sela” i dr.
Čitanje beletristike - „Nema bolje rodne zemlje“ P. Voronko, „Naša domovina“ N. Zabila, „Idi dalje od mora - okeana“ M. Isakovsky, E. Moshkovskaya „Uvredio sam svoju majku“, S. Mihalkov „Ujak Stjopa - policajac”, L.A. Kodrikinsky “Gdje počinje domovina?”, “Samo starica”, “Stari djed i unuka”, L.V. Loginova “Šta nam može reći grb?” i drugi.
Učenje pjesama napamet - E. Blaginina „Mama spava, umorna je“, pamćenje poslovica, izreka o majci, o domovini, o ratnicima.
Produktivne aktivnosti na teme: „Vrtić“, „Moja porodica“, „Šta volim na selu?“, „Moskva - Crveni trg“, „Kako slavimo praznike?“, „Portret mame“, „ Kule Kremlja”, „Devojka u ruskom sarafanu”, „Ćilim sa šarom dimkovskih majstora”, „Gorodec uzorak”, „Okrugli ples prijateljstva”. Pravljenje poklona za praznike.
Slušanje pjesama - „Široka je moja domovina“, „Himna“, pjesme ratnih godina i dr.
Učešće na takmičenjima - "Saratovska regija očima djece", "Dukhovnitskoye - rodno selo"
Ekskurzije - na Volgu, do spomenika vojnicima, P. F. Baulina, do znamenitosti Dukhovnitsk, u mini-muzej predškolske obrazovne ustanove („Naša Dukhovnitsky zemlja“, „Naši zemljaci pjesnici“).
Igre aktivnosti - „Vrtić“, „Porodica“, „Putovanje kroz selo“, „Mi smo mornari“, „Putovanje po zemlji“, „Moja porodica“, „Tata, mama, ja“, „Okupi celu porodicu“ , “Profesije”, “Sakupljaj ispravno” i drugi.
Izrada postera - "Mi smo za mir!"
Dizajn albuma - "Moja porodica", "Spomenici vojne slave", "Heroji Rusije", "Ruska vojska".

U svim grupama prikupljen je materijal za upoznavanje predškolaca sa selom Dukhovnitskoye i njegovim znamenitostima, ljudima koji su ga proslavili; sa sadašnjošću i prošlošću; sa Rusijom - kultura, običaji i tradicija, simboli; državni praznici.
Državni praznici se obilježavaju zajedno sa roditeljima, održavaju se razne manifestacije.
Analizirajući posmatrane časove i aktivnosti, može se primetiti da deca imaju određena znanja o navedenim temama. Djeca znaju naziv sela, državu, adresu; imenovati i prepoznati (ilustracijom) znamenitosti, 4-5 ulica, trgova; poznavati zastavu, grb, himnu Rusije; grb sela pozvati narodne praznike, igračke, predmete za domaćinstvo; brinuti o okolini, voljenim osobama, pružiti pomoć, pokazati ljubaznost, voditi računa o interesima drugova, znati pregovarati sa vršnjacima, analizirati postupke.
Analiza posmatranih događaja pokazala je da vaspitači prilično dobro poznaju raznovrsnost savremenih metoda podučavanja predškolaca na ovu temu.
Analiza rezultata provjere rada sa roditeljima pokazala je da nastavnici, ne tako aktivno, već koriste različite oblike interakcije. Ovo su fascikle slajdova; preporuke za roditelje po ovom pitanju; roditeljski sastanci u grupama „Odgoj kulture ponašanja kod predškolaca“; individualne konsultacije, razgovori. Roditelji učestvuju u sastavljanju porodičnih albuma i novina.

Na osnovu navedenog predlažem:
Rad nastavnika u svim grupama na ovoj temi smatra se zadovoljavajućim.

Preporuke:
* Nastavnici treba da nastave da se bave samoobrazovanjem na teme patriotskog vaspitanja, da proučavaju savremene tehnologije i primenjuju ih u svom radu.
* Nastaviti sa stvaranjem uslova za vaspitanje dece u moralnim normama, pravilima ponašanja, etike, dopuniti PPRS.
* Dopuniti kartoteku članaka o moralnom i patriotskom obrazovanju djece u metodičkom kabinetu.
* U svim grupama imajte didaktičke, na tabli štampane igre u kojima možete konsolidovati znanja o traženim temama, razvijati partnerske odnose među djecom u igri.
* Potrebno je razmisliti o temi lekcije, događaja, kreativno pristupiti ovom pitanju.
* Izraditi dugoročni plan rada za godinu

Nastavničko vijeće na temu "Patriotsko vaspitanje predškolske djece".

Zadaci: sumirati znanja nastavnika o teorijskim osnovama patriotskog vaspitanja predškolske djece, fazama, oblicima i metodama rada, promovirati kreativno traženje.

Oblik održavanja: Klub pametnih i snalažljivih. 1. Govor voditelja patriotskog vaspitanja predškolske djece. 2. Analiza tematskog testa. 3. Pedagoška takmičenja. 4. Diskusija na temu „Patriotsko vaspitanje predškolaca“. 5. Usvajanje nacrta odluke od strane pedagoškog vijeća.

Aplikacija br. 1
Govor direktora predškolske obrazovne ustanove Moralno i patriotsko vaspitanje jedan je od glavnih zadataka predškolske obrazovne ustanove, jer se patriotizam - ljubav prema domovini, privrženost njoj, odgovornost i ponos prema njoj - počinje formirati već u predškolskom uzrastu. . Patriotski odgoj uključuje korištenje narodnog iskustva direktno u životu djece, usvajanje tradicionalnih kulturnih standarda ne samo od strane djece, već i od strane njihovih roditelja, rođaka, zaposlenih u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Osjećaj zavičaja kod djeteta počinje ljubavlju prema najbližim ljudima – ocu, majci, baki, djedu. I njegov dom, dvorište kojim se šeta, i pogled sa prozora stana, i vrtić, gdje uživa u komunikaciji sa vršnjacima, i zavičajna priroda - sve je to domovina. Koliko otkrića dijete napravi svaki dan! I iako mnogi njegovi utisci još nisu svjesni, sve počinje divljenjem onome što mali čovjek vidi pred sobom.

Veoma važno za vaspitanje patriotskih osećanja i istorijskih znanja, neophodnih za formiranje građanske pozicije rastuće ličnosti, vaspitanje ljubavi prema maloj otadžbini i otadžbini, ponosa na ljude čiji je trud i talenat Rusija slavna, osećaj pripadnosti prošlosti, sadašnjosti i budućnosti svog naroda. Šta je sadržaj problema? Ideološki najnezaštićeniji u smislu formiranja patriotizma su predškolci.

Zbog starosnih karakteristika njihov odgoj u potpunosti ovisi o odraslima koji okružuju dijete. Prema mišljenju nastavnika, sociologa i doktora, upravo nedostatak duhovnosti često dovodi do toga da takvo dijete ispada nezaštićeno unutarnjom emocionalnom, intelektualnom barijerom. Obrazovne tradicije Drevne Rusije stare su više od dvije hiljade godina.

Istorijski elementi patriotizma u obliku vezanosti za rodnu zemlju, jezik, tradiciju počeli su se formirati u antici. Pedagoška misao u Rusiji 10.-13. veka postavlja pojedinca kao cilj vaspitanja, vaspitanja vere u pobedu, u nepobedivost ruskih junaka. Poslovice i izreke oduvijek su zauzimale važno mjesto u ruskoj narodnoj pedagogiji. Srž čitavog ruskog obrazovanja je patriotizam.

Pojam "patriotizma" uključuje ljubav prema domovini, prema zemlji u kojoj je rođen i odrastao, ponos na istorijska dostignuća naroda. Povlačeći paralelu sa našim vremenom, valja se prisjetiti da „ljubav prema zavičaju, zavičajnoj kulturi, zavičajnom govoru počinje od malih stvari – od ljubavi prema svojoj porodici, prema svom domu, prema svom vrtiću. Postepeno se širi, ova ljubav prelazi u ljubav prema rodnoj zemlji, njenoj istoriji, prošlosti i sadašnjosti, prema cijelom čovječanstvu.

Tako je pisao akademik D.S. Lihačov. Da bi vodio patriotski rad sa djecom predškolskog uzrasta, učitelj mora pravilno koristiti izvore pedagoške vještine, iskustvo stečeno stoljećima. Šta obuhvataju "načini i sredstva patriotskog vaspitanja ruske osobe"?

1. Pojam patriotizma, herojstva i njihove manifestacije. 2. Pogledi na patriotizam u hronikama. 3. Ruska narodna epika kao sredstvo vaspitanja patriotizma (ljubav prema otadžbini, mržnja prema neprijateljima, spremnost za odbranu rodne zemlje). 4. Uloga ruskih bajki u procesu formiranja ljubavi prema domovini, svom narodu, prirodi rodnog kraja, bajke o vojničkom prijateljstvu itd. 5. Junačke i patriotske pesme ruskog naroda i njihova vaspitna uloga . 6. Ruske poslovice i izreke o patriotizmu, junaštvu, hrabrosti, kukavičluku, izdaji. Njihova upotreba u vaspitno-obrazovnom radu sa djecom.

Rusija je mnogima domovina. Ali da biste sebe smatrali svojim sinom ili kćerkom, morate osjetiti duhovni život svog naroda i kreativno se afirmirati u njemu, prihvatiti ruski jezik, istoriju i kulturu zemlje kao svoje. Međutim, nacionalni ponos ne treba da se izrodi u glupu uobraženost i samozadovoljstvo. Pravi patriota uči iz istorijskih grešaka svog naroda, iz nedostataka svog karaktera i kulture.

Nacionalizam dovodi do međusobne mržnje, izolacije, kulturne stagnacije. Duhovni, kreativni patriotizam se mora usađivati ​​od ranog djetinjstva. Ali, kao i svaki drugi osjećaj, patriotizam se stječe samostalno i individualno doživljava. To je direktno povezano sa duhovnošću osobe, njenom dubinom. Stoga, a da sam nije patriota, učitelj neće moći u djetetu probuditi osjećaj ljubavi prema domovini. To je probuditi, a ne nametnuti, jer duhovno samoopredjeljenje leži u srcu patriotizma.

„Ruski narod ne bi trebao izgubiti svoj moralni autoritet među drugim narodima – autoritet koji su dostojno osvojili ruska umjetnost i književnost. Ne smijemo zaboraviti na našu kulturnu prošlost, na naše spomenike, književnost, jezik, umjetnost... Folklorne razlike će ostati i u 21. vijeku ako se brinemo o obrazovanju duše, a ne samo o prenošenju znanja.” (D.S. Lihačov.)

Aplikacija br. 2
pedagoško takmičenje.
Zadatak broj 1: Pitanja za učesnike.
Pitanja za l-ti tim: 1. Posebna politička institucija koja osigurava socijalnu sigurnost stanovništva, odbranu i sigurnost zemlje. 2. Zvanični amblem države. 3. Velika teritorija koja ima određene granice. 4. Ko je osnovao Moskvu? 5. Zašto se Crveni trg tako zove?

Pitanja za 2. tim: 1. Simbol države njenog suvereniteta, transparent pričvršćen za motku ili gajtan, utvrđenih veličina i boja, ponekad sa slikom grba, amblema. 2. Ukupno bliskih srodnika koji žive zajedno i vode zajedničko domaćinstvo. 3. Šta je patriotizam? 4. Kakav je običaj postojao prilikom ulaska u Kremlj kroz kapiju Spaske kule? 5. Datum donošenja ustava R.F.
Zadatak broj 2: Za 3 minuta navedite što više poslovica o domovini. Zlato - nema starosti, domovina - nema cijene. Svako ima svoju stranu. Nema ništa ljepše na svijetu od naše domovine. Otadžbina je majka, znaj kako se zauzeti za nju. Domaća strana je majka, strana strana je maćeha. Čovjek bez domovine je kao slavuj bez pjesme.

Aplikacija br. 3
Pitanja za diskusiju na temu "Patriotski odgoj predškolske djece"
1. Da li je problem patriotskog vaspitanja aktuelan u našem vremenu?
2. Da li je ispravno govoriti o patriotskom vaspitanju u odnosu na djecu predškolskog uzrasta?
3. Da li imate lične kvalitete koje mogu poslužiti kao pozitivan primjer u odgoju patriotizma kod djece? Šta?
4. Da li smatrate da je potrebno povećati zalihu znanja o istoriji i geografiji Rusije? Koji?
5. Da li dobro poznajete narodnu kulturu i tradiciju? Koji?
6. Da li imate dovoljno znanja o gradu u kojem živite?
7. Da li dozvoljavate da jasnoća, slikovitost i ekspresivnost govora prenesu u um djece informacije o problemu patriotskog vaspitanja?
8. Da li možete da osmislite i planirate rad u ovom pravcu sa decom starosne grupe sa kojom radite?
9. Da li imate odgovarajuće metode i tehnologije?
10. Da li je u grupnoj prostoriji pravilno organizovano okruženje za razvoj predmeta: da li je odabran ilustrativni materijal, didaktičke igre o patriotskom vaspitanju? Koji?
11. Da li provodite slobodno vrijeme i zabavu na tu temu? Koji?
12. Da li je tema patriotskog odgoja djece tražena u radu sa porodicama?