Prezentacija itinerera projekta za vikend. Pedagoško-informativni i zdravstveni projekat „Vikend ruta

Govor na MO "Vikend ruta"

To je poznato porodica utiče na vaspitanje deteta, uvodi ga u život oko njega. Vikendi su za roditelje upravo oni dani koje mogu u potpunosti posvetiti svom voljenom i dragom djetetu. . Ovih dana zabava može biti veoma različita: sve će zavisiti od toga šta vaše dete voli i koliko je godina. Postizanje pozitivnog rezultata bit će sretan radostan osmijeh na licu vašeg djeteta, njegov zvučni glasni neprestani smeh!

razvoj" vikend itinerari" - jedan od efikasni i inovativni načini interakcije sa roditeljima, angažman porodice u jedinstven obrazovni prostor. « Vikend itinerar » može biti dizajniran za djecu svih uzrasta. Uzrast djeteta određuje specifičnosti ruta. A tema rute može odrediti: budućnost, raspored.

Svrha razvoja « vikend itinerari » je interakcija i saradnja između nastavnika i roditelja. Cilj se može ostvariti kroz sljedeće rješenje zadataka:

Osigurati fizički, emocionalni, patriotski, intelektualni razvoj djeteta u predškolskom i porodica.

Formirati aktivnu poziciju roditelja u odgoju djece, povećati njihov stepen učešća u pedagoškom procesu.

Odgovor na pitanje: "Gdje sa djetetom za vikend?" - veoma retoričan. To mogu biti razni parkovi, zabavni centri, dječji kafići, zoološki vrt, pozorište, vodeni park, klizalište i još mnogo toga. Sve će zavisiti od vremena napolju.

Predstavljam vam 2 vikend rute: za djecu ml. i čl. doshk. Dob.

Obje trase su razvijene u okviru mikrookrug "7 vjetrova". Predlažem da šetnju počnemo na pješačkom prelazu, gdje se nalazi semafor.

Na ovom stajalištu potrebno je upoznati djecu sa semaforom, pješačkim prelazom. Vašem djetetu možete postaviti pitanja:

Čemu služe pruge na cesti?

Čemu služi semafor?

Na kom saobraćajnom signalu možete preći cestu?

Na kom semaforu ne treba prelaziti cestu?

Da li je moguće preći cestu bez odraslih?

Možete zapamtiti i naziv transporta koji se kreće putem:

trolejbus, autobus, taksi, automobili (rad sa rječnikom).

Nakon toga možete ići na stanicu 2 - prednji vrt u blizini trgovine Radež.

Na ovoj stanici možete pitati djecu da li znaju šta je "prednji vrt"? (ovo je prostor između kuće i ceste (trotoar), ograđen ogradom (palisadom).

Neka djeca pogledaju drveće i druge biljke koje ovdje rastu.

Koja stabla znate?

Da li sva stabla imaju isto lišće?

Najpoznatiji predstavnici biljnog svijeta koji rastu u ovom prednjem vrtu su breza, planinski jasen i smreka.

Treća stanica je Park našeg mikrookruga.

U parku možete djecu upoznati sa raznolikošću biljnog svijeta, razlikom između drveta i grma. Pored drveća koje se vidi na stajalištu. 2, možete uzeti u obzir i druga stabla: topola, bor, javor. Zajedno sa djecom igrajte igre na otvorenom: „S kojeg drveta je list?“, „Zagrli... drvo“.

Na ovoj stanici možete djeci pokazati razne zeljaste biljke: maslačak, trputac, kamilicu. Ovo su ljekovite biljke, ali se ne preporučuje sakupljati u gradu.

Zajedno sa decom u travi možete pronaći insekte: skakavac, buba „dama“, mrav, leptir. Recite djeci o prednostima insekata: pčele sakupljaju med, vretenca, ose, "bubamare" jedu štetne insekte.

Posljednja 4. stanica su dječje vožnje. Ovo je najzanimljivija stanica. Prije slanja djeteta na trampoline, tobogane na naduvavanje. Obavezno razgovarajte sa svojim djetetom o sljedećim sigurnosnim pravilima:

Zašto ne idete na vožnju?

Ako ste izgubili iz vida mamu ili tatu, kome da se obratite?

Ako ste umorni ili se osjećate loše, šta trebate učiniti?

Za djecu starije grupe razvili smo još jednu rutu koja se također sastoji od 4 stajališta: biblioteka, teniski teren, park i dječje atrakcije.

Na 1. stanici djeca mogu postavljati pitanja:

Gdje se čuvaju knjige? (kod kuće u ormaru). A ako želite da pročitate neku knjigu, a nemate je kod kuće, gde je možete nabaviti? (u prodavnici ili biblioteci).

Recite djeci da naša biblioteka nosi ime V. Šukšina. Ovo je poznati pisac, naš zemljak, koji je pisao o ruskom narodu.

Kad idete na teniski teren, pitajte djecu da li znaju o kakvom je igralištu riječ?

Koji sport se ovde igra?

Koja je sportska oprema potrebna za igranje tenisa? (reket i lopta)

Kako bi roditelji poveli svoje dijete u obilazak kulturno-istorijskih znamenitosti našeg grada, izradili smo seriju knjižica sa metodološkim preporukama.

A sada predlažem da se razbijete u grupe i razvijete jednu stanicu vašeg vikend itinerera za roditelje određene starosne grupe.

Algoritam za sastavljanje plana putovanja za vikend:

odabir rute,

definicija zaustavljanja

razmišljanje i sastavljanje pitanja za djecu,

izbor literarnog i informativnog materijala,

razmišljanje o planinarskoj opremi (album, olovke, kamera, video kamera, zaliha vode za piće, udobne cipele),

planiranje predviđenog rezultata.

(rad u podgrupama)

Odgovori učesnika MO.

Vikendi su za roditelje upravo oni dani koje mogu u potpunosti posvetiti svom voljenom i dragom djetetu. Ovih dana zabava može biti veoma različita: sve će zavisiti od toga šta vaše dete voli i koliko je godina. Postizanje pozitivnog rezultata bit će sretan radostan osmijeh na licu vašeg djeteta, njegov zvučni glasni neprestani smeh!

Odgovor na pitanje: "Gdje sa djetetom za vikend?" - veoma retoričan. To mogu biti razni parkovi, zabavni centri, dječji kafići, zoološki vrt, pozorište, vodeni park, klizalište i još mnogo toga. Sve će zavisiti od vremena napolju.

Gdje otići sa djetetom tokom ljetnog vikenda?

Šetnje na otvorenom. Veza sa prirodom!

- Šetnje šumom ili parkom :

Ljeto je divno doba godine, kada na ulici sija prijateljsko toplo sunce, zvuči pjevanje plisa, priroda se oblači u zeleno ruho, sve okolo je ispunjeno aromama mirisnog bilja!

Stoga se u slobodnom danu pruža nevjerovatna prilika u ranim jutarnjim satima, kada je zrak posebno svjež, trava blista od mokre rose i glasno cvrkuću ptice, da odete s djetetom u prirodu.To može biti i šuma i park.

U šumi u ovo doba godine možete vidjeti razne cvjetnice. Upoznajte dijete sa prirodom, skrenite mu pažnju na cvijeće. Možete, na primjer, reći svom djetetu da svaka biljka ima svoje omiljeno mjesto gdje je dobro rasti. Dakle, đurđevici i zvončići vole hladovinu šume; karanfil - suhi sunčani brežuljak; nezaborava - vlažno mjesto pored potoka. Zahvaljujući takvim zapažanjima, dijete će moći shvatiti da su svakoj biljci potrebni vlastiti uslovi za život.

Takođe krajem juna u šumi počinju da sazrijevaju jagode. Stoga je ovo odlična prilika da probate ovu slatku bobicu.

A mjesec sa najviše gljiva u godini je avgust. Stoga u avgustu možete ići u šumu na pečurke sa cijelom porodicom. Naučite svoje dijete kako pravilno brati gljive: koje su jestive, a koje nisu.

- Šetnje po ribnjaku :

Čim se voda u ribnjaku zagrije, a flora i fauna počnu oživljavati nakon hibernacije, idite tamo sa svojim djetetom. Recite svojoj bebi o tome koji stanovnici žive u ribnjaku, šta tamo rade, koja im je svrha i tako dalje. Također na ribnjaku možete se ne samo diviti pticama, već ih i hraniti.

- Šetnja po livadi :

Na livadi ljeti možete posmatrati raznovrsnost cvijeća, začinskog bilja. Razni mirisi lebde u vazduhu. Stoga, kada dođete s djetetom na nepokošenu livadu, možete vidjeti razne cvjetnice.

Recite svom djetetu o značenju biljaka i njihovih mirisa.

U pravilu, mirisni klas počinje cvjetati prije svih žitnih trava, pa zahvaljujući njemu sijeno tako dobro miriše. U julu se miris kumarina nalazi u bijeloj i žutoj slatkoj detelini. Među ostalim žitaricama, lako se može prepoznati klas: izgleda kao klas lisičjeg repa, ali pahuljastiji.

Sakupljajući sa djetetom razno cvijeće na livadi, možete dobiti puno pozitivnih emocija. Od ovog cvijeća možete isplesti i vijenac, ili ga staviti u vazu kod kuće.

River trip!

Kada je vani vruće, najbolje je provesti vikend sa djetetom na rijeci. Odmor na plaži uvijek će biti ugodan: to je prilika za sunčanje, kupanje u toploj vodi, igranje u pijesku. Ovdje djetetu neće biti dosadno!

Gdje ići sa djetetom za vikend zimi?

Zima je sjajno doba godine za razne aktivnosti: možete se sanjkati, skijati, klizati, igrati grudve, praviti snjegovića i još mnogo toga. A ako je vrijeme hladno i mraz, onda možete provesti svoje slobodno vrijeme sa svojim djetetom, na primjer, odlazak u dječji zabavni centar, kino, muzej, akvarij i još mnogo toga.

Bioskop

Danas postoji veliki repertoar crtanih filmova i bajki za djecu. Moderni crtani filmovi su u stanju da očaraju svakog gledaoca.

Dječji zabavni centar

Zabavni centar je upravo mjesto gdje dijete može nesebično da se prepusti igricama . Za djecu u zabavnom centru postoje mnoge strukture posebno kreirane za to u obliku lavirinata, suhih bazena, tunela, trampolina, ljestava od užadi i još mnogo toga. A ako je dijete umorno, onda može napraviti pauzu, sjedeći za stolom u ugodnom dječjem kafiću.

Gdje ići sa djetetom za vikend u proljeće?

Proljeće– neverovatno doba godine kada se priroda budi iz hibernacije. U proleće želim da što više vremena provedem na svežem vazduhu, u prirodi, uživajući u njenoj lepoti.

Gradski park

Stoga vikend možete provesti sa djetetom odlaskom u gradski park. U maju počinje da cveta drveće u parkovima. A ko je ikada posetio cvetajuću baštu - zna kako je ona lepa!

Zoološki vrt

Zoološki vrt je odlična prilika da dijete dobije puno pozitivnih i nezaboravnih emocija. To je jedinstvena laboratorija za očuvanje raznolikosti životinjskog svijeta; ovo je mjesto gdje žive životinje koje žive na zemlji i koje se prikazuju posjetiocima.

Gdje ići s djetetom na jesenski vikend?

Napolju je obično kiša, hladno tokom jesenjih meseci. Stoga hodanje ulicom s djetetom nije baš ugodno. Stoga možete otići u dječji kafić, zabavni centar ili muzej.

Dječiji muzeji

Danas postoji veliki izbor muzeja koji imaju svoj fokus.

Muzej bajki - u takvom muzeju obično se održavaju kazališne ekskurzije, gdje različiti bajkoviti likovi djeluju kao vodiči i turistički vodiči. Tokom obilaska, bajkoviti likovi putuju sa djecom kroz čarobne krajolike i priče, a ujedno mogu pričati o kulturi različitih naroda i pravilima života u bajci.

Muzej animacije je muzej u kojem imate priliku lično se upoznati sa lutkama iz omiljenih crtanih filmova, stvoriti vlastito remek-djelo, a također i naučiti o nastanku animacije.

Muzej lutaka - Ovo je muzej koji sadrži zbirke najrazličitijih lutaka donesenih iz cijelog svijeta.

Muzej zabavnih nauka je muzej koji je stvoren da proučava fenomene okolnog svijeta i zakone nauke. Ovdje su razne zagonetke, optičke iluzije, interaktivni eksponati. Djeca mogu provoditi samostalne eksperimente i eksperimente.

Pozorište

Često pozorište lutaka postaje prvo pozorište u životu djeteta. Međutim, da bi odlazak u pozorište za dijete postao poseban i zanimljiv, potrebno ga je unaprijed pripremiti.

Prvo, prvo morate objasniti djetetu šta je pozorište i kako funkcioniše.

Drugo, morate pažljivo odabrati izvedbu: ona mora odgovarati interesima, razvoju i dobi djeteta. U pravilu, većina pozorišnih plakata označava kojoj je starosnoj grupi predstava namijenjena.

Treće, prije odlaska u pozorište, potrebno je unaprijed upoznati dijete sa zapletom nadolazeće produkcije. Na primjer, pročitajte dramu ili bajku.

Irina Bakanova
Šetnje po Moskvi. Vikend itinerar za roditelje i dijete starijeg predškolskog uzrasta

(Vikend ruta kroz Botaničku baštu

uz posjetu stočnom stakleniku).

Društveni i komunikativni razvoj:

Proširiti ideje o pravilima ponašanja na javnim mjestima;

Proširiti predstave djece o radu odraslih;

Formirati temelje ekološke kulture i sigurnog ponašanja u prirodi;

Pojasniti znanje djece o pravilima saobraćaja.

kognitivni razvoj:

Konsolidirati sposobnost djece da dobiju informacije o novom objektu u procesu njegovog proučavanja;

Proširite svoje razumijevanje prirode.

Umjetnički i estetski razvoj:

Nastaviti sa upoznavanjem arhitekture (učvršćivanje i obogaćivanje znanja djece da postoje zgrade različite namjene);

Naučiti razmišljati o ljepoti okolnog svijeta, razviti sposobnost promatranja.

Dragi roditelji!

Nudimo vam plan putovanja za vikend. Putujući sa cijelom porodicom na poznata mjesta na našim prostorima, možete ne samo proširiti ideje i znanja djece o mjestu u kojem žive, već se i dobro zabaviti!

Tačke rute:

1. st. Ak. Komarova (crvena, cigla zgrada)

2. Botanička bašta

3. Stočni staklenik

Informacije za roditelje:

Nije slučajno da je zgrada od crvene cigle predložena da se smatra jednom od prvih na vašoj ruti. Sada ova dvospratna zgrada od crvene cigle u Ulici Akademika Komarova ne privlači pažnju prolaznika, ali istovremeno nije samo najstarija zgrada u Marfinu, ona je i jedina sačuvana predrevolucionarna zgrada.

Godine 1885 u ovoj zgradi otvoreno je sirotište Aleksandra-Marfinskog sa osnovnom školom i kućnom crkvom Ikone Bogorodice Utoči moje tuge. Sirotište je stvoreno za siročad i djecu iz najsiromašnijih porodica sveštenstva. Nakon Velikog domovinskog rata, prostorije skloništa Aleksandra-Marfinskog došle su u nadležnost Instituta za automatizaciju.

Obratite pažnju na djecu od toga kakva je zgrada izgrađena, koliko spratova. Ispričajte istoriju zgrade.

Obratite pažnju djeci na stambene objekte koji će vam se sresti na putu (broj spratova, od čega su građeni).

Put na putu.

Podsjetite djecu na pravila puta, semafore, prelazak kolovoza.

Pred vama je Botanička bašta nazvana po N. V. Cicinu Ruske akademije nauka - najveća botanička bašta u Evropi. Osnovan je 14. aprila 1945. godine.

U Glavnoj botaničkoj bašti možete pogledati najbogatiju kolekciju biljaka sakupljenog u botaničkim ekspozicijama, među kojima je i kompleks staklenika (stari staklenik je izgrađen 1954. godine, novi se planira završetak 2015. godine, ružičnjak. Botanička bašta nije samo muzej i naučni objekat, već i odlično mesto za šetnju.

Predlažemo da prošetate Botaničkom baštom do kompleksa staklenika. Skrenite pažnju djece na drveće i žbunje (nazivi se mogu pročitati na natpisima). Na lijevoj strani od vas je ružičnjak. Skrenite pažnju djece na ljepotu svijeta oko sebe. Ne zaboravite djecu podsjetiti na potrebu poštovanja prirode. Podsjetimo da se Botaničkom baštom može šetati samo stazama.

Krajnja tačka rute je kompleks staklenika. Ispred vas je stara zgrada staklenika (Bijela zgrada). Podsticaj za organizovanje staklenika u botaničkoj bašti bila je bliža pobeda nad Nemačkom. Prve biljke donesene su iz Berlinskog botaničkog vrta.

Izgradnja plastenika je završena tek 1954. godine. Do tog trenutka sve biljke donesene iz Njemačke držale su se na teritoriji VDNKh u brojnim paviljonima.

Jedinstvene kolekcije orhideja, paprati, azaleja. Jedna od najboljih izložbi vodenog i primorskog bilja u Evropi. Staklenik je ujedno i skladište rijetkih i ugroženih biljaka. Više od stotinu vrsta iz njegovih kolekcija uvršteno je u Međunarodnu crvenu knjigu.

Nemojte žuriti da uđete u staklenik. Pogledajte glavnu zgradu sa djecom. Ispričajte priču o zgradi, šta je staklenik. Reci mi ko radi u stakleniku. Podsjetite na pravila ponašanja na javnim mjestima.

Naša ruta je došla do kraja.

Fotografirajte svoju djecu tokom šetnje, za dizajn zidnih novina.

Ministarstvo obrazovanja Moskovske oblasti

Udruženje vaspitača predškolskih obrazovnih organizacija

Moskva region

Moskovski regionalni centar za predškolsko obrazovanje

Opštinska budžetska obrazovna ustanova dodatnog stručnog obrazovanja "Vježbeno-metodički centar"

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić br. 10"

Zonski seminar

Za nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija Moskovske regije, članove Udruženja nastavnika predškolskih obrazovnih organizacija Moskovske regije

"Organizacija zavičajno-turističkih aktivnosti u predškolskim obrazovnim ustanovama u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda"

Master Class

"Algoritam za kreiranje "Vikend ruta"

edukator:

grad Tučkovo

28.04.2017

Nacrt plana majstorske klase

Predmet:"Algoritam za kreiranje "Vikend ruta" (značenje, preporuke)".

Učitelj:

Datum: 28.04.2017

Trošenje vremena: 10.20 – 10.30

Lokacija: grad Tučkovo, MADOU "Vrtić br. 10".

Trajanje majstorske nastave: 10 minuta, uključujući odgovore na pitanja učesnika master klase (5 minuta).

Svrha majstorske klase:

Zadaci:

Popularizacija inovativnih ideja i nalaza koji čine osnovu emitovanog pedagoškog iskustva;

Obuka učesnika majstorske klase u izradi i kompilaciji "Vikend ruta";

Doprinos kreativnom traženju nastavnika, učesnika - majstorske nastave;

Stvaranje motivacije za aktivnu kreativnu aktivnost;

Aktuelizacija osnovnih znanja na temu master klase;

Povećanje nivoa njihove profesionalne kompetencije, metodološkog nivoa učesnika master klase o glavnim aspektima pokazane aktivnosti;

Praktično razvijanje najvažnijih vještina u okviru prenesenog iskustva;

Formiranje atmosfere saradnje i ko-kreacije.

Oprema: multimedijalni projektor.

Demo materijal: multimedijalna prezentacija, uzorci gotovih "Vikend ruta" koje su osmislili učenici i njihovi roditelji.

brošura: dopis "Algoritam za kreiranje "Vikend ruta"" prema broju učesnika u majstorskoj klasi.

Napredak majstorske klase:

Uvodni dio (1 min.);

Glavni dio (6 min.);

Završni dio (3 min.).

Provjera realizacije zadataka i ostvarenja cilja vrši se korištenjem:

Opća diskusija sa pitanjima nastavniku koji je vodio majstorsku klasu.

1 slajd - naslovna strana

Napredak majstorske klase:

Uvodni dio:

Vodeći: Drage kolege! Danas, tokom master klase, upoznaću vas sa „Algoritmom za kreiranje „Vikend ruta“.

Svrha majstorske klase: unapređenje profesionalnih vještina nastavnika - učesnika majstorske nastave u procesu aktivne pedagoške komunikacije za ovladavanje iskustvom emitovanja.

2 lay

"Algoritam za kreiranje "Vikend ruta" (vrijednost)".

Vodeći: Osnovna ideja projekta koji realizuje naša predškolska obrazovna ustanova je upoznavanje dece predškolskog uzrasta sa kulturnim vrednostima i tradicijom rodnog kraja, formiranje temelja građanstva, formiranje temelja ekološke kulture, odgoj moralnih kvaliteta, formiranje temelja zdravog načina života.

3 slajd

Glavni dio:

Vodeći: U sklopu projekta koji je u toku, razvili smo „Vikend rutu“ kao jedan od načina uključivanja djece i roditelja u lokalne historijske i turističke aktivnosti.

Svrha razvoja "vikend ruta" je vaspitanje predškolaca uvažavanja i interesovanja za svoj rodni kraj kroz interakciju i saradnju vaspitača sa porodicom.

Cilj se može ostvariti kroz rješavanje sljedećih zadataka:

Uopštiti i sistematizovati znanja o maloj domovini;

Proširite dječje horizonte;

Formirati ideje o znamenitostima male domovine;

Upoznati djecu sa geografskim položajem njihove male domovine;

Da negujemo ljubav i osećaj ponosa za selo u kome živimo.

Djeca treba da saznaju o svom rodnom kraju, selu, ne samo u vrtiću, već i da aktivno učestvuju u sticanju ovih znanja zajedno sa svojim roditeljima. Veoma je teško organizovati odlazak predškolaca van vrtića na izlete u muzeje, parkove, izložbe. U tom smislu, roditelji imaju mnogo više mogućnosti da svom djetetu pokažu koliko je svijet oko njih bogat, bogat i lijep. Kao što je iskustvo pokazalo, ova vrsta aktivnosti pomaže u formiranju prvih osjećaja patriotizma među predškolcima: ponosa na svoju domovinu, ljubav prema rodnoj zemlji, poštovanje tradicije.

4 slajd

"Algoritam za kreiranje "Vikend ruta" (preporuke)".

Vodeći: Algoritam za kreiranje vikend ruta:

1. Ispitivanje zajednice roditelja kako bi se utvrdio nivo znanja o lokalnoj istoriji i dječijem turizmu.

Rezultat: otkrivanje nivoa znanja i interesovanja roditelja da grade dalji rad na ovoj temi.

2. Roditeljski sastanak:

Informisanje roditelja o aktivnostima koje se održavaju u predškolskoj obrazovnoj ustanovi za upoznavanje djece sa njihovom malom domovinom;

Upoznavanje sa algoritmom za razvoj "Vikend rute".

Rezultat: Motivacija roditelja za buduće aktivnosti.

3. Izrada "Vikend rute" od strane roditelja.

Rezultat: izrada plana za "Vikend rutu".

4. Hodajte duž rute.

Rezultat: Obogaćivanje znanja i praktičnih iskustava djece i roditelja u zajedničkim aktivnostima.

5. Prezentacija gotovih ruta u grupama.

Rezultat: Izložba fotografija, zidne novine, knjižice, brošure, vernižaž crteža "Moj slobodan dan".

Direktan razvoj vikend itinerera uključuje:

Planiranje rute;

Obrada činjeničnog materijala;

Rad na sadržaju;

Pisanje kontrolnog teksta.

5 slajd

U procesu pripreme novog vikend itinerera identifikovali smo nekoliko glavnih etapa koje su raspoređene određenim redosledom.

1. Određivanje svrhe i ciljeva šetnje (izleti, planinarenje, itd.).

Svrha obilaska je da se turistima pokažu istorijski i kulturni spomenici i drugi objekti. Istom konačnom cilju podliježe i priča o objektu.

Na primjer:

Vaspitanje patriotizma, ljubavi i poštovanja prema domovini, društveno-korisnog rada, tolerancije prema drugim narodima;

estetsko obrazovanje, kao i širenje vidika, sticanje dodatnih znanja iz različitih oblasti nauke, istorije i kulture i dr.;

Ekološko obrazovanje;

Ciljevi ekskurzije su postizanje ciljeva otkrivanjem njegove teme.

Vrlo je važno da šetnja bude dovoljno interesantna, ali da istovremeno nije preopterećena protokom nepotrebnih informacija, a način na koji je materijal prezentovan ne zamara djecu. Dakle, teme ruta moraju nužno biti usmjerene na dob, individualna i spolna interesovanja djece, odnosno mora se poštovati princip diferenciranog pristupa pripremi rute.

6 slajd

2. Izbor teme.

Svaka ruta treba da ima svoju jasno definisanu temu. Tema je srž koja objedinjuje sve objekte i objekte rute u jedinstvenu cjelinu.

Okvirne teme "Vikend rute":

1. "Godišnja doba u gradskom parku."

2. "Park ptica", "Zoološki vrt", "Rezervat" itd.

3. "Zavičajni muzej", "Muzej bajke", "Muzej tehnike" i drugi muzeji.

4. "Put ulicama grada", "Najlepša mesta na selu", "Arhitektura grada", "Dečiji park" itd.

5. “Borilačka slava naše male domovine”, “Profesija mojih roditelja”, “Istorija moga kraja”, “Po čemu je moja mala domovina poznata” itd.

6. "Gradovi Rusije", "Rijeke i jezera Rusije" itd.

7. "Umjetničke galerije", "Planetarijum", "Imanja - rezervati".

Teme za "Vikend rute" su neiscrpne. Kognitivni interes djece potaknut će ideje za kreiranje novih ruta. Možda, prilikom sastavljanja kalendarsko-tematskog planiranja ili perspektivno-tematskog planiranja obrazovnih aktivnosti, nastavnik odluči koristiti vikend rutu kao završni događaj na temu sedmice ili će ponuditi učenicima i njihovim roditeljima da realizuju „Vikend rutu“ kao kratkoročni projekat na određenu temu.

7 slajd

3. Izbor literature i elektronskih medija.

U naše doba informatizacije, internet je velika pomoć u odabiru potrebnih informacija. To mogu biti elektronske biblioteke, periodične publikacije, službene lokacije kulturno-istorijskih objekata (muzeji, rezervati prirode, kulturni centri, itd.).

8 slajd

4. Izbor i proučavanje objekata.

Kao objekti se mogu odabrati:

Mesta za pamćenje povezana sa istorijskim događajima;

Zgrade i građevine, spomen spomenici;

Prirodni objekti;

Izložbe muzeja, galerija, izložbi;

Spomenici umjetnosti itd.

4. Vrijednost objekta (naučna, obrazovna, rekreativna).

5. Vrijednost objekta (lokalna, regionalna, regionalna, sveruska, svjetska).

6. Stanje objekta (stepen oštećenja).

7. Nacionalna ekonomska vrijednost i upotreba objekta.

8. Zakonski akt o zaštiti objekta i datum njegovog donošenja.

9. Osnovna literatura o objektu i drugi podaci.

10. Šema, plan, fotografija objekta.

11 slajd

Prilikom sastavljanja itinerera prvog vikenda i preporuka za roditelje, imali smo namjeru zainteresirati roditelje za zavičajni turizam, za njih novu vrstu aktivnosti.

Prve rute su bile:

Staza slavnih u Tučkovu,

12 slajd

Zavičajni muzej u Tučkovu i Ruži, park Gorodishche u Ruži,

13 slajd

Lyzlovo, Muzej tenkova u Kubinki, itd.

14 slajd

Na našu radost, roditelji su spremno prihvatili novu vrstu aktivnosti za njih i počeli ne samo da implementiraju predložene zajedničke rute,

15 slajd

ali i da aktivno razvijaju nove i dijele utiske i emocije sa zajedničkih putovanja kreirajući zidne novine posvećene njihovim vikend rutama.

16 slajd

Vodeći: Sa sigurnošću možemo reći da, proučivši iskustvo implementacije „vikend rute“, roditelji imaju želju da plodno komuniciraju s djetetom i daju mu svijetle boje svijeta oko njega, obogaćuju životne vještine i istovremeno iskustvo. radost zajedničkog druženja. Obavljajući zavičajno-turističke aktivnosti kroz „Vikend rutu“, roditelji se uključuju u formiranje djetetove ličnosti.

19 slajd

završni dio:

zaključak: Implementacijom "Vikend rute" možete postići sljedeće rezultate:

Motivacija roditelja za dalju saradnju sa nastavnicima;

Proširivanje predstava djece o njihovoj maloj domovini, njenoj istoriji i kulturi;

Proširenje aktivnog i pasivnog vokabulara djece, razvoj koherentnog govora;

Zasićenost objektno-prostornog okruženja: albumi, izložbe fotografija, likovne izložbe, prezentacije i filmovi o maloj domovini i Rusiji.

20 slajd

Hvala vam na pažnji!

književnost:

1. Obrazovni program predškolske obrazovne ustanove izrađen je na osnovu Uzornog osnovnog opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja „Od rođenja do škole“, uređenog u skladu sa važećim FGT. - M, "Mozaik - sinteza". 2012.

2. Program za socijalni razvoj djeteta „Ja sam osoba“ / - M.: Školska štampa, 2003.

3. itd. Kako naučiti djecu da vole svoju domovinu / M., Arkti, 2003.

4., itd. Sistem patriotskog vaspitanja u vrtiću - Volgograd: Učitelj, 2007.

5. Predškolci Aleshina sa svojim rodnim gradom - M.: Kreativni centar Sphere, 1999.

6. Agapova o velikim sunarodnjacima sa djecom od 5 - 7 godina - M.: Kreativni centar Sfera, 2007.

7. Alyamovskaya K. Yu., et al. - M. "TC Sphere", 2005.

8. Dybina i okolni svijet - M.: Mozaik - Sinteza, 2005.

9. Zatsepina vojničke slave - M.: Mozaik - sinteza, 2008.

10. Zatsepina - slobodne aktivnosti u vrtiću - M.: Mozaik - Sinteza, 2008.

11. Zimina praznici za predškolce - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2007.

12. Zelenova L. E. "Živimo u Rusiji" (srednja, seniorska, pripremne grupe) - M.: "Skriptorijum", 2008.

13. Makhaneva S. V. „Moji prijatelji i ja smo cijeli svijet. Socijalno-emocionalni razvoj djece 7-10 godina "- M.:" TC Sphere", 2007.

14. Ostapets N. N. i drugo patriotsko vaspitanje predškolaca putem zavičajnih i turističkih aktivnosti - M.: Arkti, 2003.

15., Katedra za vaspitanje u vrtiću - M.: Mozaik - Sinteza, 2006.

16., Katedra za vaspitanje u vrtiću - M.: Mozaik - Sinteza, 2006.

Izvrsno iskustvo u nastavi u vrtićima

"Vikend itinerar"

Bugaenko O.N., instruktor fizičkog vaspitanja
MBDOU D/S OV br. 35 "Potok", Tuapse

PROJEKTNI PASOŠ.

Tema projekta: "Vikend itinerar" (serija memoranduma za roditelje).

Vrsta projekta: informacije i zdravlje.

Trajanje projekta: srednjoročno.

Učesnici projekta:

• Instruktor fizičkog vaspitanja.
• Roditelji predškolaca.
• Vaspitači grupa starijeg predškolskog uzrasta.

Obrazovna oblast: fizička kultura.

Relevantnost teme: Odgajati dijete jako, zdravo, jako prirodna je želja svakog roditelja i jedan od vodećih zadataka naše predškolske ustanove.

Savremeno društvo diktira uslove u kojima savremeni roditelji nakon naporne radne sedmice imaju sve manje vremena vikendom za svoju djecu. Roditelji zaboravljaju na dobrobiti svježeg zraka i kretanja za djetetov organizam. Naučno je dokazano da za povoljan i uspješan fizički razvoj predškolca mora biti na svježem zraku od 4 do 6 sati dnevno, te najmanje jedan sat provoditi u aktivnom kretanju, ne računajući intervale za odmor. Nažalost, roditelji često zaborave na to, posebno u zimsko-prolećnom periodu. Stoga je moj projekat usmjeren upravo na ovaj period. (od januara do maja).

Cilj projekta: Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti po pitanju fizičkog vaspitanja.

Ciljevi projekta:

• Osigurati fizički i emocionalni razvoj djeteta u predškolskoj ustanovi i porodici.
• Formirati aktivnu poziciju roditelja u odgoju djece, povećati njihov stepen učešća u pedagoškom procesu.
• Edukovati roditelje u cilju unapređenja psihološko-pedagoške kulture;
• Uskladiti odnose roditelja i djece kroz zajedničke sportske aktivnosti.

Očekivani rezultat:

• Povećanje aktivnosti roditelja u formiranju zdravog načina života djece.
• Razumijevanje od strane roditelja zdravstvene vrijednosti aktivnih porodičnih vikenda.

Pripremni radovi:

• Potražni rad na odabiru ilustrativnog materijala.
• Prikupljanje informacija za flajere.
• Izrada dopisa za roditelje i sveske "Šta raditi sa djetetom kod kuće?".
• Izrada upitnika za roditelje "Mini-blitz anketa".
• Predstavljanje projekta na sjednici pedagoškog vijeća.

Interakcija sa edukatorima:

• Vaspitači stvaraju uslove za formiranje interesovanja roditelja.
• Pomoć u organizaciji anketiranja roditelja.

Proizvod projektne aktivnosti:

• Serija dopisa za roditelje "Vikend ruta"
• Sveska "Šta raditi s djetetom kod kuće?" sa savjetima, fotografijama i recenzijama roditelja.
• Upitnici za roditelje "Mini-blitz anketa".

Prezentacija projekta: izlaganje i odbrana na regionalnom metodičkom društvu instruktora fizičkog vaspitanja. Aplikacija br. 5

rabljene knjige:

• Autor-sastavljač M. S. Gorbatova „Unapređenje rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi“, Izdavačka kuća „Učitelj“, Volgograd.
• Autor-sastavljač: T. A. Danilina, T. S. Lagoda, M. B. Zuikova „Interakcija predškolske ustanove sa društvom: Priručnik za praktičare predškolskih obrazovnih ustanova“, Izdavačka kuća „Arkti“, Moskva 2003.
• O. I. Davydova, L. G. Bogoslavets, A. A. Matser „Rad sa roditeljima u vrtiću“, Kreativni centar „Sfera“, Moskva 2005.
• A. V. Kozlova, R. P. Desheulina "Rad predškolske obrazovne ustanove sa porodicom", Kreativni centar "Sphere" Moskva 2004.
• N.V. Elzhova „Rad s djecom i roditeljima u predškolskoj obrazovnoj ustanovi“, Izdavačka kuća Phoenix, Rostov na Donu 2009.
• M. Yu. Kartushina „Želimo da budemo zdravi“, Kreativni centar „Sfera“, Moskva 2004.
• N. I. Bocharova "Porodično slobodno vreme za unapređenje zdravlja sa decom predškolskog uzrasta", Izdavačka kuća "Arkti", Moskva 2002.
• V. A. Doskin, L. G. Golubeva „Zdravo odrastanje“, Izdavačka kuća Prosveščenie, Moskva 2002.
• M. N. Kuznjecova "Sistem kompleksnih mera za usavršavanje dece u predškolskim obrazovnim ustanovama", Izdavačka kuća "Arkti", Moskva 2002.
• L. E. Osipova "Rad vrtića sa porodicom", Izdavačka kuća "Scriptorium 2003" 2008.
• O. L. Zvereva, T. V. Krotova „Komunikacija između nastavnika i roditelja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: metodološki aspekt“, Kreativni centar „Sfera“, Moskva 2005.

Pedagoško-informacijski i zdravstveni projekat