Projekat „Dječiji najbolji prijatelj je sportski teren. Projekat „Sportske igre i zabava kao sredstvo povećanja interesovanja dece predškolskog uzrasta za fizičko vaspitanje“ Projekat sportskih igara u vrtiću

Vrsta projekta:

• po trajanju kratko;
• duž dominantne linije u projektu orijentisan na praksu;
• sadržaj socio-pedagoški;
• po prirodi kontakata u okviru predškolske obrazovne ustanove;
• po broju učesnika frontalni.

Učesnici projekta

• djeca grupe br. 7 "Duga";
• roditelji;
• vaspitači: Gaskarova V.M., Poghosyan R.A.;
• Rukovodilac fizičkog vaspitanja: Romadanova N.P.

Vremenski okvir implementacije projekta 08.12.2014. - 18.12.2014

Problem nedovoljna svijest roditelja o značaju fizičkog vaspitanja. Negativna statistika o načinu života u porodici (smanjena fizička aktivnost, neuravnotežena ishrana, nepoštovanje dnevne rutine). Očuvanje i jačanje zdravlja mlađe generacije danas postaje prioritetan društveni problem.

Mi odrasli želimo da naša djeca dobro uče, da ojačaju, da u budući život uđu ne samo kao ljudi sa znanjem, već i kao zdravi ljudi.

Zdravstvenim problemima djece potrebni su novi pristupi, partnerski odnosi između predškolskih radnika i roditelja. Na kraju krajeva, zdravlje je neprocjenjiv dar.

Cilj projekta formiranje kod djece ideja da je zdravlje glavna vrijednost ljudskog života, formiranje temelja zdravog načina života kod predškolske djece.

Ciljevi projekta proširiti i učvrstiti znanja djece o sportu, njegovim vrstama, o zdravom načinu života, proširiti ideje o tome šta je dobro, a šta loše za zdravlje, proširiti znanja o rekreaciji i sportu, usaditi djeci ljubav prema fizičkom vaspitanju i sportu, potaknuti potrebu za sportom za dalji život, negovanje konstruktivnog odnosa prema svom zdravlju - stvaranje uslova za očuvanje i jačanje zdravlja dece predškolskog uzrasta; povećati interesovanje roditelja uključivanjem u rekreativne aktivnosti sa svojom decom, obezbeđujući jedinstvo vaspitnih, razvojnih i vaspitnih ciljeva i zadataka porodice i vrtića.

Načini realizacije projekta:

• tematski časovi, uključujući fizičko vaspitanje, učešće dece u sveruskom Internet takmičenju;
• procedure praćenja (upitnici za roditelje, testovi);
• sportska takmičenja;
• razgovori;
• igre na otvorenom,
• konsultacije za roditelje;
• izložba dječije umjetnosti.

Pripremna faza:

Prije početka projekta sprovedene su sljedeće aktivnosti:

• pretraži rad na setu ilustracija o sportu;
• izbor fikcije;
• traženje zagonetki o sportu;
• razgovor sa djecom o sportu;
• priprema prezentacija, sažetaka GCD;
• priprema vizualnog materijala;
• izbor igre;
• izbor crtanih filmova;
• izbor muzike o sportu.

Organizaciona faza

kognitivni razvoj igra uloga "Prodavnica sportske opreme", didaktičke igre "Sport", "Upoznaj sport", "Sportska oprema", "Sport zimi i ljeti".

Razvoj govora:

Kompilacija priča o sportu;

Razgovor "Oh, sport, ti si svijet!", "Sport je zdravlje."

Obogaćivanje rječnika sportskim pojmovima.

fizički razvoj:

Zabava "Zdrav duh u zdravom tijelu"

Izvođenje vježbi disanja, samomasaže.

Radite gimnastiku nakon spavanja.

Provođenje igara na otvorenom u šetnji.

Izvođenje jutarnjih vežbi.

Umjetnička kreativnost crtež "Moj omiljeni sport", aplikacija "Medalje za pobjednike", modeliranje "Sportska oprema".

Rad sa roditeljima

Ispitivanje;

Savjeti za roditelje: "Kako odabrati sport?", "Fizički razvoj djeteta: odakle početi?", "Zdrav način života u porodici", "Zajednički sportovi za djecu i roditelje",

Kreirajte folder slajdova

Izrada izložbe fotografija "Ja i sport",

Učešće na sportskoj manifestaciji "U zdravom tijelu zdrav duh".

završna faza:

Izložba dečijih crteža "Moj omiljeni sport",

Sportski festival "U zdravom tijelu zdrav duh".

Razgovori sa djecom “Šta smo novo naučili?”, “Čemu služi sport?”.

Zahvalnost djeci i roditeljima na učešću u organizaciji izložbe fotografija, izložbe crteža i učešću na sportskom festivalu.

Proizvod projektne aktivnosti:

Upitnik za roditelje;

Konzultacije za roditelje;

Folder - pokretač;

Tematski razgovori: „O, sport, ti si svijet“, „Sport je zdravlje“;

Izrada scenarija lekcija;

Kartoteka zagonetki, poslovica i izreka o sportu i zdravom načinu života;

Kartoteka umjetničkih i glazbenih djela;

multimedijalna prezentacija;

Nagrađivanje djece koja su učestvovala na međunarodnom takmičenju.

Očekivani rezultat:

• povećanje interesovanja djece za fizičke vježbe i sport;
• povećanje interesovanja roditelja za zdrav način života;
• stvaranje jedinstvenog vaspitnog prostora zasnovanog na odnosima poverenja između zaposlenih u predškolskim ustanovama i roditelja;
• Smanjenje učestalosti učenika.

Očekivani rezultati će postati stvarnost ako svi učesnici projekta imaju isti stav prema problemu „čovjek – stil života – obrazovanje – zdravlje“.

Kada ova grupa shvati važnost vlastitih napora za očuvanje zdravlja, napredak u ovom pravcu može se smatrati uspješnim.

Zaključak:

Kao rezultat realizacije projekta, predškolci su razvili stabilnu motivaciju za sistematsko fizičko vaspitanje i sport. Usmjereni su na zdrav način života, imaju solidno znanje o sredstvima za promicanje zdravlja, o potrebama i mogućnostima organizma. Učešće roditelja u zajedničkim aktivnostima ispunilo ga je novim sadržajima, omogućilo je korištenje ličnog primjera odraslih u fizičkom vaspitanju predškolaca, proučavanje pozitivnih iskustava porodičnog vaspitanja i promociju među ostalim roditeljima. dobrobit djeteta. Pojačan je aktivan roditeljski položaj u potrebi da se predškolci kreću na svježem zraku, što osigurava zdrav život djeteta.

Olga Yagodka
Projekat sportske igre "Fudbal u predškolskoj obrazovnoj ustanovi"

Relevantnost

Provođenje igara u fudbal razvija djetetovu spretnost, brzinu, koordinaciju pokreta, potiče razvoj motoričkih reakcija, uči navigaciju u prostoru.

Igre sa loptom razvijaju dečje veštine i pravila ponašanja u timu, formiraju drugarske odnose koji se zasnivaju na odnosima saradnje i uzajamne pomoći. igra u za fudbal je potrebno strpljenje, odlučnost, hrabrost u akciji. Deca uče da regulišu svoje pokrete u različitim situacijama i u različitim uslovima.

Core Motivation: formiranje drugarskih odnosa kod djece, koji se zasnivaju na odnosima saradnje i uzajamne pomoći.

primarni cilj igrice: Igra « Fudbal» ima za cilj razvijanje djetetovih vještina kolektivnog ponašanja, razvoj fizičkih kvaliteta, razvoj zajedničkog interesa za igru.

Zadaci igrice:

1. Razvoj vještina razmišljanja u igri;

2. Stvaranje kod dece potrebe za sprovođenjem svakodnevnih motoričkih aktivnosti;

3. Razvijanje sposobnosti kontrole kretanja u različitim situacijama, u različitim uslovima;

4. Odgajanjem voljnih osobina djeteta, kao što su izdržljivost, istrajnost u postizanju postavljenih ciljeva i postignutih rezultata, organizovanost, hrabrost, samostalnost u donošenju odluka, sposobnost savladavanja teških situacija, razvija osjećaj odgovornosti prema timu.

Članovi projekat: djeca, vaspitači, roditelji.

Glavni koraci igre u« Fudbal» .

1. Pripremni pozornici:

Obavljanje konsultacija sa trenerom Omladinske sportske škole.

Vježbe igre sa loptom.

Kreiranje strukture igrice.

2. Organizacioni nivo.

Organizacija upoznavanja djece sa igrom « Fudbal» , kreiranje fotografija, videa, priča iz ličnog životnog iskustva.

Kreiranje strukture timovi: izbor imena i raspored glavnih uloga, djeca određuju svoje uloge, dječaci- fudbaleri, grupa za podršku djevojčicama, učiteljica djeluje kao trener.

Nabavka neophodnog igre inventara.

3. Nivo nastave.

Učenje djece potrebnim tehnikama za dirigovanje igrice.

Organizacija upoznavanja sa osnovnim pravilima igrice.

Organizacija igara na otvorenom uz korištenje lopte tokom šetnje.

Kontinuirano uvođenje igara loptom u svakodnevnu rutinu.

Izvođenje treninga i vježbi.

4. Završna faza.

Oprema sa potrebnim inventarom nogometni teren.

Kreirajte logo tima.

Organizacija igrice sa potencijalnim rivalima.

Rezimirajući igrice, analiza ostvarenosti ciljeva i zadataka igrice.

Target igre - igranje kao tim, da pokušate ubaciti što više lopti u gol svog protivnika, a u slučaju gubitka lopte pokušati zaštititi svoj gol, poštujući utvrđena pravila igrice.

Pravila održavanja igrice. Prema pravilima igricečlanovi tima imaju pravo da driblaju loptu nogama, da dodaju loptu svom saigraču, da samo nogama zabiju loptu u gol.

Zadatak igrača protivničke ekipe je da ne puste protivnika da ode do svog gola i da mu ne dopuste da postigne gol. Ako je lopta dotaknuta glavom ili tijelom, onda se to ne smatra greškom, samo je golmanu dozvoljeno da dodirne loptu rukama.

Tim za fudbal sastoji se od pet do osmoro djece i obezbjeđuje nekoliko rezervnih. Jedan od igrača je imenovan za kapitena. Svi članovi tima imaju prepoznatljive značke.

Zadatak vaspitača je da stalno prati poštovanje pravila igrice i donositi pravedne odluke u svim novim slučajevima kontroverzne situacije. Nastavnik ima pravo u slučaju kršenja pravila igrice djeca da prekinu igru. Nastavnik takođe kontroliše trajanje igre po vremenu. Ukupno vrijeme trajanja utakmice - 30 minuta. Ovo vrijeme je podijeljeno na dva vremenska segmenta od po 15 minuta sa stanicom igrice za pet minuta pauze.

Nakon završetka igrice nastavnik vodi sjedeću igru ​​u ukupnom trajanju ne dužem od 5 minuta kako bi doveo djetetov organizam u stanje smirenosti.

Lopta se smatra postignutom u golu ako je u potpunosti prešla gol-liniju između njihovih stativa ispod prečke, kao i ako nisu prekršena utvrđena pravila. igrice. Tim koji postigne više golova protivniku se proglašava pobjednikom. U slučaju da nije postignut nijedan gol ili su ekipe postigle jednak broj golova, utakmica se smatra neriješenom.

Prije početka igrice organizira se žrijeb za odabir strane ili početni udarac. Lopta za početni udarac mora biti postavljena na tlo u sredini terena. Počni igrice označava se znakom vaspitača od strane jednog od igrača tima koji započinje igru. Dijete usmjerava loptu prema golu protivnika. Igrači protivničke ekipe moraju držati distancu i biti udaljeni najmanje tri metra od lopte. Dijete koje napravi početni udarac više nema pravo dodirnuti loptu drugi put prije ostalih učesnika igrice. Nakon postignutog gola, igra se nastavlja u istom trenutku kao na početku igrice, igrač ekipe protiv koje je postignut gol.

Nakon petominutne pauze, ekipe mijenjaju strane. Učitelj, prema vlastitom nahođenju, može mijenjati igrače u cijelosti igrice. Svaki timski igrač ima pravo da zauzme mesto golmana. Kada je neko od djece jako umorno, povrijeđeno ili se ponaša nedisciplinovano, nastavnik treba da prekine igru.

Lopta koja pređe dodirnu liniju ili gol liniju, na zemlji ili u zraku, smatra se da je otišla van igrice. Lopta se može prepoznati u van poziciji igrice u tom slučaju ako nastavnik prekine igru. Tokom preostalog vremena, smatra se da je lopta u igri ako se odbije na teren od stative ili prečke.

Igračima je zabranjeno saplitati protivnika, šutirati protivnika, gurati, držati protivnika za odjeću, hvatati ga za ruke, napadati golmana, pokušavati da mu oduzme loptu. Jedno od kršenja pravila igrice smatra se trčanje sa loptom u rukama, pokušaj da je uhvatite i zaustavite rukama.

Ako igrač prekrši utvrđena pravila, nastavnik ima pravo prekinuti igru ​​i ukoriti ili opomenuti prekršioca.

Lopta se zatim daje protivničkoj ekipi i stavlja u igru ​​sa tačke na kojoj je napravljen prekršaj. U slučaju da su prekršaj istovremeno počinili učesnici dvije ekipe, tada se objema ekipama dodijeljuje kazneni udarac sa tačke prekršaja.

Zbog grubog kršenja utvrđenih pravila, igrač se udaljava sa terena na period od jedne do tri minute. Ovo uči djecu da se igraju zajedno, poštuju pravila, pomažu jedni drugima i pokazuju saosjećanje u slučaju neuspjeha.

Organizacijska pojašnjenja igrice.

Vežbanje udaraca na suspendovanoj lopti.

Vježbanje udaranja nepomične lopte.

Vježbanje bacanja lopte u zid i primanja odbijene lopte od zida ispod đona.

Vježbanje bacanja lopte sa podignutim rukama, a zatim primanje lopte na tabane.

Vježbanje driblinga desnom i lijevom nogom u pravoj liniji.

Vježbanje driblanja lopte gurajući je naizmjenično desnom, pa lijevom nogom u pravoj liniji.

Vežbanje bacanja lopte iza glave sa obe ruke.

Vježbanje bacanja lopte u postavljenu metu radi preciznosti.

- vježbanje prema šemi: dijete baca loptu, tata je uzima.

Učešće roditelja:

Učešće u opremi nogometni teren;

Nabavka neophodnog sportska oprema;

Kreacija dječija sportska odjeća;

Učestvovanje na turnirima koji su u toku (tate);

Organizacija tatinog trenerskog rada;

Formiranje tima odraslih uz učešće odraslih, utakmice između odraslih i djece.

Oprema i inventar.

Na sport Opremljeno je igralište vrtića nogometni teren. Obeležavanje lokacije se vrši kredom. Središnja linija i središnji krug su označeni preko stranice. Kapije su postavljene na krajevima lokacije. Farbane su u bijelo. Na suprotnoj strani mjesta, na kapiji su postavljene kuke, uz pomoć kojih se pričvršćuje mreža. Kako bi se izbjegle modrice kod djece u igricama, kapije su ograničene sa strane uz pomoć polietilenskih predmeta. Svijetle zastave postavljene su na svim područjima lokacije i na raskrsnici srednjih i linija fronta.

Tatiana Skandakova
Projekat fizičke kulture i sporta "Sport u vrtiću"

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

vrtić №2"kamilica" Taldoma, Moskovska oblast

Projekt fizičke kulture i sporta

« Sport u vrtiću»

(Prevencija poremećaja mišićno-koštanog sistema razvijanjem koordinacije pokreta)

Developers projekat: instruktor fizičkog vaspitanja

MDOU DSKB br. 2 "kamilica"

Skandakova Tatyana Lvovna

Zamjenik načelnika VMR-a

MDOU DSKB br. 2 "kamilica"

Meltzer Anastasia Borisovna

Taldom

Relevantnost problema: 3

Ciljevi i ciljevi: 3

Događaji projekat 4

Implementacioni putokaz projekat 4

Rezultati tokom implementacije projekat: 6

Očekivani rezultati 6

Debrifing 6

Perspektiva razvoja projekat. 7

Dodatak br. 1 9

Aneks №2 10

Relevantnost problema:

Najveća vrijednost svakog čovjeka je zdravlje. Odgajati dijete snažno, snažno, zdravo želja je roditelja i jedan od vodećih zadataka pred predškolskom ustanovom. porodica i dječji bašta - one društvene strukture koje uglavnom određuju nivo zdravlja djeteta.

Danas sve više čujemo tu riječ "fizička neaktivnost", što znači "nedostatak kretanja". U savremenom svetu, hipodinamija je vrsta bolesti koja zvuči prijeteći: disfunkcija tijela (mišićno-koštani sistem, cirkulacija, disanje, probava) uz ograničenje motoričke aktivnosti.

AT vrtić a kod kuće djeca većinu vremena provode u statičkom položaju (za stolovima, za TV-om itd.). To povećava statičko opterećenje određenih mišićnih grupa i uzrokuje njihov umor. Snaga i efikasnost skeletnih mišića se smanjuje, što dovodi do narušavanja držanja, ravnih stopala, kašnjenja u dobnom razvoju, brzine, agilnosti, koordinacije pokreta, izdržljivosti, fleksibilnosti i snage.

Nedavno dječji vrtića, povećan je broj djece sa patologijom mišićno-koštanog sistema (loše držanje, ravna stopala). U procesu rasta tijela, iz raznih nepovoljnih razloga, može doći do deformacije kičme, nogu i stopala. Liječenje posturalnih defekata i deformiteta mišićno-koštanog sistema je kompleksno. Omogućava široku primjenu terapeutske fizičke kulture u kombinaciji s masažom, hidromasažom, kaljenjem, higijenskim mjerama u načinu aktivne aktivnosti i odmorom djece tokom dana.

Sposobnost i nesposobnost da pravilno držite svoje tijelo utiče ne samo na izgled djeteta, već i na stanje njegovih unutrašnjih organa, na njegovo zdravlje općenito. Defekti u držanju dovode do propadanja organa i sistema rastućeg organizma, a posebno utiču na funkcije mišićno-koštanog sistema, kardiovaskularnog sistema respiratornog aparata.

U predškolskom uzrastu držanje tijela još nije formirano, stoga nepovoljni faktori najjače utiču na djecu u periodu brzog rasta. (6 godina). Zadatak predškolske ustanove je spriječiti narušavanje mišićno-koštanog sistema. Glavni uzrok posturalnih defekata su uobičajeni začarani položaji tijela kada se sjedi ili stoji.

Ciljevi i ciljevi:

Stvaranje uslova za prevenciju poremećaja mišićno-koštanog sistema putem razvijanja koordinacije pokreta kod dece starijeg predškolskog uzrasta, očuvanja i jačanja zdravlja dece predškolskog uzrasta.

1. Upoznati dostupne načine poboljšanja zdravlja, svjesno podsticati, liječiti svoje zdravlje;

2. Formirajte pravilno držanje i ojačajte sve mišićne grupe, promovirajte prevenciju ravnih stopala.

3. Podići potrebu za zdravim načinom života.

4. Negovati interesovanje i svjesno ispunjavanje kod učenika vježbe za prevenciju poremećaja mišićno-koštanog sistema razvijanjem koordinacije pokreta.

Događaji projekat

Vrstu projekat: kognitivni - poboljšanje zdravlja

Po trajanju dugoročni projekat.

Oblici organizacije aktivnosti:

igranje igara;

Praktično

vizualni;

Verbalno.

Metode projekat:

Fizička aktivnost u igri;

Odmor, slobodno vrijeme, zabava

Rezultati implementacije projekat

Implementacioni putokaz projekat

Br. događaja Učesnici Datum Odgovorni rezultat

1. Izrada mape puta za održavanje projekat. zamjenik glava u BMR, instruktor fizičkog vaspitanja. Oktobar Putokaz instruktora fizičkog vaspitanja

2. Izbor metodičke literature i priručnika na temu projekat. zamjenik glava u BMR, instruktor fizičkog vaspitanja. oktobar Nastavnik fizičkog vaspitanja Spisak metodičke literature

3. Određivanje stepena razvijenosti koordinacije. Učenici Oktobar Instruktor fizičkog vaspitanja

4. Izrada dugoročnog plana.

Implementacija projekat. zamjenik glava u BMR, instruktor fizičkog vaspitanja. oktobar Instruktor fizičkog vaspitanja Dugoročni plan rada sa učenicima Prilog br.1

5. Pravljenje plana.

Rad sa roditeljima. zamjenik glava u BMR, instruktor fizičkog vaspitanja. Oktobarski plan za roditelje instruktora fizičkog vaspitanja

Aplikacija br. 2

6. Implementacija izrađenog plana rada. Učenici, roditelji. Novembar-april Instruktor fizičkog vaspitanja

7. Utvrđivanje stepena razvijenosti koordinacije na osnovu rezultata implementacije projekat. Putokaz instruktora fizičkog vaspitanja za učenike

Rezultati tokom implementacije projekat:

Očekivani rezultati

Za djecu: odgovoran odnos prema kvalitetnom izvođenju vježbi za prevenciju mišićno-koštanih poremećaja razvijanjem koordinacije pokreta; razvoj aktivnosti, samostalnost; vaspitanje svjesnog odnosa prema fizičkoj kulturi, samospoznaja.

Za nastavnika: povećanje profesionalizma; uvođenje novih tehnologija u rad sa djecom i roditeljima; lični i profesionalni rast.

Za roditelje: podizanje nivoa lične svesti, jačanje odnosa dece i roditelja.

Rezimirajući

Tokom implementacije projekat je uspostavljen da se stepen razvijenosti koordinacije pokreta kod učenika starije grupe povećao u prosjeku za 40%, djeca rado učestvuju u igricama, u zajedničkim događajima sa roditeljima. Roditelji napominju da su djeca počela samostalno pratiti svoje držanje, da je mišićni korzet ojačao, što ukazuje na uspješnu organizaciju ovog projekat.

Perspektiva razvoja projekat.

Svake godine broj djece sa smetnjama mišićno-koštanog sistema neumitno raste i jednostavno je potrebno što ranije početi raditi na prevenciji ovih poremećaja.

U budućnosti, ovo projekatće se prilagoditi i implementirati sa djecom osnovnog predškolskog uzrasta.

Uslovi implementacije projekat

Za kompletnu implementaciju projekat« Sport u vrtiću» neophodno. Kompleks za razvoj koordinacije pokreta za djecu.

Spisak polovnih izvori:

1. Zanozina A. E., Grishanina S. E. - Dugoročno planiranje fizičko vaspitanje razredi sa djecom od 6-7 godina. - M.: LINKA - PRESS, 2008. - 80 str.

2. Kartushina M. Yu. - Scenariji slobodnog vremena za djecu od 3-4 godine. M.: TC Sphere, 2005. - 96 str.

3. Penzulaeva L. I. - fizičkog vaspitanja u vrtiću. predškolske grupe vrtić. Sažeci časova. - M.: MOZAIK - SINTEZA, 2011. - 112 str.

4. Penzulaeva L.I. - Rekreativna gimnastika za djecu od 3-7 godina. Kompleksi poboljšanja gimnastike. - M.: MOZAIK - SINTEZA, 2010. - 128 str.

5. Penzulaeva L. I. - Igre na otvorenom za djecu - M.: MOZAIK - SINTEZA, 2010. - 122 str.

6. Kharchenko T. E. - Jutarnje vježbe u vrtić. Vježbe za djecu od 2-3 godine. - M.: MOZAIK - SINTEZA, 2009 - 88 str.

7. Šebeko V. N. - Praznici fizičke kulture u vrtiću: kreativnost u motoričkoj aktivnosti predškolac: Book. za decu vaspitače. vrt / V. N. Shebeko, N. N. Ermak. - 3. izd. – M.: Prosvetljenje. 2003. - 93 str.

Povezane publikacije:

Figure na sajtu su napravljene od snega i vode. Slikano gvašom. Zahvaljujući našim mamama, ovo je tek početak njihovih fantazija. Kao što znate, djeca su vrlo.

Projekat "Klasična muzika u vrtiću" Ciljevi projekta: proširiti znanje djece o klasičnoj muzici, razviti percepciju muzičkih djela iz različitih epoha; razvijati.

Projekat "Pedigre u vrtiću" Kao što znate, domovina počinje od porodice, od kuće. Za svakog čovjeka porodica je početak početka. Zabluda, mnogi roditelji vjeruju.

Proflash akcija sa roditeljima u vrtiću "Sport je alternativa zavisnostima" Video Akcija Proflash "Sport je alternativa lošim navikama". 18. NOVEMBRA U 07-45 u gradu Ufa, predškolska obrazovna ustanova, vrtić.

Cilj projekta : stvaranje motivacije djece za bavljenje fizičkim vaspitanjem i sportom, upoznavanje sa sportskim dostignućima zemlje, visoka lična postignuća ljudi koji su postali slava Rusije.

Ciljevi projekta :

1. Upoznajte djecu sa različitim sportovima.

2. Razvijati pozitivnu motivaciju za sport, zdrav

stil života.

3. Podizanje osjećaja patriotizma i internacionalizma.

4. Formirati i usavršavati sportske vještine i sposobnosti.

Trajanje projekta : oktobar 2017 - april 2018

Skinuti:

Pregled:

opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova:

"Centar za razvoj djece - Dječiji vrtić br. 11 "Plavi vagon""

G. Salska

Projekt

u grupi kombinovane orijentacije 5-6 godina "Sunce"

"Vrtić i sport"!

Najviša kvalifikaciona kategorija

Ponomarenko O.V.

Salsk 2017.

Pasoš projekta

Sadržaj programa:

• Formirati ideje o zdravlju i zdravom načinu života, kao i psihološke kompetencije u očuvanju i jačanju mentalnog zdravlja svih učesnika u pedagoškom procesu: nastavnika, djece, roditelja.
• Proširiti znanje djece i roditelja o fizičkom vaspitanju i sportu;
• Upoznati djecu sa parametrima zdravlja i metodama rada na očuvanju i jačanju ličnog zdravlja.
• Promovirajte zdrav način života.

Relevantnost projekta

Nema težeg, ili možda važnijeg zadatka od odgoja zdravog djeteta. Zdravlje je važan faktor za rad i skladan razvoj djece. Zdravlje ne postoji samo po sebi, potrebno mu je pažljiva njega tokom celog života.

Poznato je da je predškolska dob odlučujuća u formiranju temelja fizičkog i psihičkog zdravlja. Na kraju krajeva, do 7 godina osoba prolazi kroz ogroman put razvoja, jedinstven u svom daljnjem životu. U tom periodu dolazi do intenzivnog razvoja organa, formiranja funkcionalnih sistema tijela, postavljaju se glavne crte ličnosti, formira se karakter, odnos prema sebi i drugima. Važno je u ovoj fazi kod djece formirati bazu znanja i praktične vještine zdravog načina života, svjesnu potrebu za sistematskim fizičkim vaspitanjem i sportom.

Istraživanje roditelja pokazalo je da:

100% - roditelji žele da vide svoju decu zdravu;

92% - sveobuhvatno razvijeno, ima komunikativnost

kvalitete. Dakle, analizirajući statistiku incidencije naših učenika, došli smo do zaključka da je na formiranju, očuvanju i jačanju zdravlja djece potreban sistematski rad.

Zdravlje se nikome ne može dati niti dati, ono se mora čuvati i jačati. Da bi sopstveno zdravlje postalo vrednost za dete, potrebno je preispitati rad sa predškolcima u oblasti fizičkog vaspitanja, u vaspitanju osećanja poštovanja prema sopstvenom zdravlju i zdravlju drugih.

Cilj projekta: stvaranje motivacije za djecu da se bave fizičkim vaspitanjem i sportom, upoznavanje sa sportskim dostignućima zemlje, visokim ličnim postignućima ljudi koji su postali slava Rusije.

Ciljevi projekta:

1. Upoznajte djecu sa različitim sportovima.

2. Razvijati pozitivnu motivaciju za sport, zdrav

stil života.

3. Podizanje osjećaja patriotizma i internacionalizma.

4. Formirati i usavršavati sportske vještine i sposobnosti.

Trajanje projekta: oktobar 2017 - april 2018

Učesnici projekta: deca kombinovanog tipa grupa 5-6 godina "Sunce", instruktor fizičkog vaspitanja, vaspitači, roditelji.

Vrsta projekta : dugoročno, orijentisano na praksu.

Obrazovna oblast: fizički razvoj.

Područja integracije:kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj, socijalni i komunikativni razvoj.

Novost i originalnost:je implementacija nekonvencionalnog pristupa u izvođenju različitih oblika rada sa djecom, u stvaranju inovativnog zdravstveno-štedljivog okruženja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

Materijali i oprema:muzički centar, kompjuter, kamera, zvučni zapisi za izvođenje vežbi, fotografije i slike sa slikama raznih sportova, portreti istaknutih sportista, ilustracije i reprodukcije koje odgovaraju radnji i temi skupa, edukativna literatura, beletristika, sportska oprema.

Predviđeni proizvod projekta: završni događaj:sportska zabava za djecu i roditelje, razvijene preporuke za nastavnike; razvijene preporuke za roditelje o formiranju zdravog načina života kod djece predškolskog uzrasta, o njihovom bavljenju fizičkom kulturom i sportom.

Očekivani rezultati:

za djecu:

1. Formiranje znanja djece o istoriji olimpijskog pokreta, prvacima naše zemlje, grada.

2. Pokazivanje interesovanja za fizičko vaspitanje i sport.

3. Dopunjavanje dječijeg rječnika sportskom terminologijom.

Za roditelje:

1. Formirana aktivna roditeljska pozicija.

2. Povećanje kompetentnosti roditelja u pitanjima fizičke kulture i sporta.

3. Aktivno učešće roditelja u životu predškolske obrazovne ustanove.

Za nastavnike:

1. Kvalitativni razvoj inovativnih tehnologija od strane nastavnika

fizičkog vaspitanja dece.

2. Podizanje stručnog nivoa nastavnika.

3. Unapređenje kvaliteta rada na fizičkom vaspitanju sa decom predškolskog uzrasta.

4. Lični i profesionalni rast, samorealizacija, moralno zadovoljstvo.

Bibliografija:

književnost:

1.N.I. Krylov "Zdravstveni prostor u predškolskoj obrazovnoj ustanovi", izdavačka kuća "Učitelj" 2009.

2. Z.A. Klepinina "Kako razviti kod djeteta sposobnost da se brine o svom zdravlju", ur. "ARKTI" Moskva 2010.

3. V.L. Druzhinina, L.V. Abdulmanova "Zdravushka", Rostov na Donu

godine 2001.

4.T. P. Kolodyazhnaya, E. A. Chekunova - „Očuvanje zdravlja djece i nastavnika u vrtiću - Rostov na Donu, 2009.

5. M. N. Kuznetsova - "Sistem mjera za usavršavanje djece u predškolskim obrazovnim ustanovama" - praktični vodič Moskva "Iris Press", 2007.

6. S. A. Ponomarev - "Odgajajte decu zdravu" - Moskva 1989.

7. A. K. Sundukova "Čarobni svijet zdravlja" - Moskva "Bustbust", 2010.

Glavni oblici implementacije projekta:

∙ otvoreni događaji

∙ rad sa obrazovnom literaturom

∙ hodanje u motoričkoj aktivnosti

∙ fizička kultura slobodno vrijeme

∙ sedmica zdravlja, dani zdravlja

∙ učešće na takmičenjima

∙ posjećivanje sportskih događaja

∙ sastanci sa trenerima i studentima sportskih organizacija.

Faze implementacije projekta

Pripremna faza	glavna pozornica	Završna faza
1. Diskusija o ciljevima i zadacima projekta. 2. Podjela materijala u blokove, izrada plana rada. 3. Zaključivanje sporazuma o saradnji sa određenim organizacije i javna udruženja. 4. Proučavanje kompetencija roditelja na temu projekta	1. Planiranje rada. 2. Stvaranje uslova za realizaciju projekta: dopuna i selekcija materijal za realizaciju projekta, prikupljanje potrebnih materijala i literarnih izvora o relevantnim temama 3. Promovisanje znanja o značaju sporta u životu djeteta kod roditelja učenika. 4. Pohađanje sportskih događaja. 5. Pružanje informacione i metodičke pomoći nastavnicima, roditelji. 6. Organizacija tematskih izložbi, izrada mini prezentacija. 7. Izvođenje završnog sportskog događaja.	1. Sumiranje obavljenog posla. 2. Dopuna metodičkog kabineta vrtića materijalima o raznim sport, 3. Postavljanje informacija o projektu na web stranici predškolske obrazovne ustanove. 4. Prezentacija projekta "Vrtić i sport".

Plan rada

datum					Članovi		Odgovorno
Pripremna faza
oktobar		1. Postavljanje ciljeva, zadataka, utvrđivanje relevantnosti i značaja projekta. 2. Izbor metodološke literature za realizaciju projekta).				grupni edukatori		instruktor fizičkog vaspitanja, grupni edukatori
novembar		1. Razvoj razgovora sa djecom. 4. Organizacija razvojnog okruženja. Izbor sportske opreme zajedno sa učenicima.						Instruktor fizičkog vaspitanja, grupni vaspitači
glavna pozornica
oktobar 1. sedmica				Izrada plana rada za realizacija projekta "Vrtić i sport".		Instruktor fizičkog vaspitanja, nastavnik-psiholog grupni edukatori, roditelji.			Instruktor fizičkog vaspitanja, grupni vaspitači
2-3 sedmice				1. Organizacija rad sa pedagoškim tim. 2. Anketa roditelja "Uslovi za zdrav način života u porodici"
4 nedelje				Sportsko slobodno vrijeme "Jesenji porodični kros".		Instruktor fizičkog vaspitanja, grupni vaspitači, učenici, roditelji.
novembar 1-2 sedmice				Mini konsultacije „Implementacija projekat "Vrtić i sport": Pitanja za konsultacije: Ciljevi i zadaci projekta; Vrijeme projekta; Faze implementacije projekta;		instruktor fizičkog vaspitanja			instruktor fizičkog vaspitanja
3-4 sedmice				1 . Masivne jutarnje vežbe u vazduhu. 2. Sportsko slobodno vrijeme "Dan zdravlja". Pješačenje u jesenskom parku. 3. Roditeljski sastanak: "Zdrav način života u porodici." Svrha: upoznavanje sa rezultatima ankete, promocija zdravih stilova života.		Instruktor fizičkog vaspitanja, grupni vaspitači učenika			Instruktor fizičkog vaspitanja, grupni vaspitači.
decembar 1-2 sedmice				1. Sportske igre u zraku. 2. Razgovarajte o istoriji Olimpijskih igara 3. 3upoznavanje sa majstorima sporta 4. Izdavanje knjižice za roditelje na tema „Sport-zdrav način života život!"		učenika			Instruktor fizičkog vaspitanja grupni vaspitači.
decembar sedmica				1. Konsultacije za roditelje"Zajednički časovi fizičkog vaspitanja dece i roditelja." 2. Slobodna komunikacija na temu: "Zašto nam treba fizičko vaspitanje i sport." 3. Upoznavanje poslovica o fizičkom vaspitanju i sportu. 4. Pozdrav "Dva gaza, dva gaza."		Instruktor fizičkog vaspitanja, vaspitači, učenika			Instruktor fizičkog vaspitanja
Januar				1. Prezentacija na temu: "Zimski sportovi". 2. Izložba porodičnih novina "Zdrav način života u našoj porodici."		Grupni edukatori instruktor fizičkog vaspitanja, učenicima, roditeljima			Grupni edukatori Instruktor fizičkog vaspitanja
februar 1-2 sedmice				1. Igre koje nas liječe. 2. Slušanje audio zapisa sportskih pjesama 3. Dan zdravlja "Zimska zabava".		Grupni edukatori Instruktor fizičkog vaspitanja, učenici			Grupni edukatori Instruktor fizičkog vaspitanja
februar 3-4 sedmice				1. Aerobik za starije grupe.		Instruktor fizičkog vaspitanja učenika			Instruktor fizičkog vaspitanja
mart 1-2 sedmice				1. Takmičenje u crtanju sa roditeljima na temu: „Volimo da se bavimo sportom“!		Instruktor fizičkog vaspitanja, grupni vaspitači, učenici, roditelji			instruktor fizičkog vaspitanja, grupni edukatori
mart sedmica				1. Okrugli sto sa roditeljima „Fizički razvoj djeteta u porodici i predškolskoj ustanovi“. 2. Igre za formiranje pravilnog držanja: - "Živi prsten"; - "Mala gimnastičarka"; - Regulator.		instruktor fizičkog vaspitanja, edukatori grupa, učenici, roditelji			Instruktor fizičkog vaspitanja, grupni vaspitači
april 1-2 sedmice				1.Konsultacije za roditelje“GTO - šta je to? Oživljavanje GTO. 2. Vježbe disanja po A.N. Strelnikova.		instruktor fizičkog vaspitanja, grupe, učenicima, roditeljima			Instruktor fizičkog vaspitanja.
april 3-4 sedmice				1. Izrada dopisa za roditelje "O zdravom načinu života." 2. Završni događaj - "Porodični startovi".		instruktor fizičkog vaspitanja, edukatori grupe, muzički direktor.			Instruktor fizičkog vaspitanja.
Završna faza
	maja	Analiza rezultata projekta. 1. Izrada kompjuterske prezentacije o napretku projekta:"Vrtić i sport". 2. Refleksija nastavnika. Utvrđivanje značaja projekta za obrazovni proces.				Instruktor fizičkog vaspitanja.			Instruktor fizičkog vaspitanja.