Dom › Ezoterija › Roditeljski sastanak. Roditeljski sastanak u starijoj grupi "Ako škola za godinu dana..." (za roditelje budućih prvačića) Roditeljski sastanci u starijoj grupi vrtića kraj školske godine

Roditeljski sastanak. Roditeljski sastanak u starijoj grupi "Ako škola za godinu dana..." (za roditelje budućih prvačića) Roditeljski sastanci u starijoj grupi vrtića kraj školske godine

MBDOU Veliki oktobarski vrtić "Vjeverica"

Firovsky okrug Tver region

Završni roditeljski sastanak u starijoj grupi na temu:

"Naša dostignuća za ovu godinu"

Datum: 21.05.2018.

Prisutno: 12 ljudi.

Obrazac ponašanja: razgovor-dijalog vaspitača sa roditeljima dece starije grupe.

Cilj: sumiranje rezultata zajedničkog odgojno-obrazovnog procesa kao sredstva sveobuhvatnog razvoja djeteta.

Zadaci:

doprinose formiranju tima grupe, razvoju individualnih karakteristika djece;

zainteresovati roditelje za razvoj mentalnih i kreativnih sposobnosti djece; održavati prijateljske odnose između učenika i roditelja;

utvrditi izglede za interakciju između nastavnika, roditelja i djece za novu školsku godinu.

Dnevni red:

1. Učinak edukatora.

2. Pogledajte prezentaciju.

3. Analiza postignuća djece grupe (rezultat praćenja djece na kraju školske godine).

4. Izvještaj o radu u krugu.

6. Razno (7-10 min)

Rješavanje hitnih pitanja.

7. Objava zahvalnosti roditeljima za aktivno učešće u životu grupe.

8. Zaključak.

Djeca pokazuju bajku "Zajuškina koliba". Pozovite roditelje da zamijene uloge s djecom i prikažu bajku.

Napredak događaja

1. Vaspitač: Zdravo, dragi roditelji. Čestitamo na uspješnom završetku još jedne akademske godine. Ova godina nije bila laka, ponekad nije sve išlo glatko, ali sa sigurnošću možemo reći da je bila zanimljiva godina puna događaja, aktivnosti, pobjeda i uspjeha.

Naša djeca su postala još godinu dana starija, što znači da su zdravija, pametnija, pametnija. Zajedno sa momcima prošli smo mnoga iskušenja i poteškoće na putu savladavanja novih znanja, vještina i sposobnosti. Nekome je sve bilo lako, neko je morao da uloži velike napore da ostvari svoje ciljeve, ali svi su dostojno prošli težak put koji se zove „Senior grupa“.

Educator. Kod djece starijeg predškolskog uzrasta igra sve više postaje ne samo sadržaj slobodnog vremena, već djeluje i kao jedna od vrsta zanimljivih i korisnih aktivnosti, sredstvo za poticanje prijateljske komunikacije, pozitivnih odnosa među djecom i moralnog ponašanja.

Poznato je da je igra najprirodnija vrsta aktivnosti za djecu, koja doprinosi formiranju i razvoju intelektualnih i ličnih manifestacija, samoizražavanju, samostalnosti. Starije predškolsko doba je vrijeme razvoja kognitivnih interesovanja, kreativnih sposobnosti djece. Ova razvojna funkcija u potpunosti je karakteristična za zabavne matematičke igre.

Ove godine smo proizveli dovoljan broj didaktičkih igara iz matematike, kao i drugih edukativnih igara i priručnika.

Mnogi od vas, ako želite i imate slobodnog vremena, mogu napraviti slične igrice kod kuće.

(Prikaz didaktičkih igara iz matematike od strane vaspitača).

Nastavnik: Tokom ove školske godine naučili smo:

1. Samostalno pratite svoj izgled, urednost, pridržavajte se higijenskih procedura i pravila zdravog načina života.

2. Težiti komunikaciji sa vršnjacima, poštovanju i pozitivnoj ocjeni komunikacijskog partnera. Naučili su da izgovaraju složene rečenice, mijenjaju riječi prema brojevima, padežima. Odgovorite na pitanja o priči. Imenujte riječi s određenim glasom i odredite mjesto glasa u riječi: početak, sredina, na kraju riječi. Odglumite pjesme i priče.

3. Razvijene fine motoričke sposobnosti. Djeca su počela bolje crtati, rezati, koristeći različite tehnike. Naučili smo da vajamo iz cijelog komada, zaglađujući površinu. Koriste tehnike dekorativnog ukrašavanja, kreirane rukotvorine, kao i razne metode valjanja, presovanja, ravnanja. Naučio kako pravilno držati makaze i pravilno ih koristiti.

4. Matematički prikazi se svode na upoznavanje nizova brojeva od 1 do 10 i više. Znajte napamet brojeve unutar 10. Napravite odbrojavanje unutar prvih deset. Znati znakove veće od, manje od, jednako, plus, minus. Poređenje predmeta. Razumjeti operacije sabiranja i oduzimanja. Imaju ideju o postupcima mjerenja različitih veličina: dužine, težine, zapremine. Naučite da imenujete dane u sedmici po redu. Razlikujte juče, danas, sutra. Imenujte godišnja doba, imenujte mjesece za svako godišnje doba. Koristite opšte reči. Serijalizirajte, pronađite uzorke i nastavite niz. Geometrijski ravne i trodimenzionalne figure razlikuju se i pravilno nazivaju krug, kvadrat, trokut, pravougaonik, oval, lopta, kocka, konus, cilindar, piramida. Imaju predstavu o delovima dana.

Djeca su naučila da međusobno komuniciraju. Oformljen je prijateljski tim! Naravno, svi su različiti, sa svojim karakteristikama, karakterima.

2. Vaspitač: A sada, nudimo da pogledate prezentaciju „Tako smo postali godinu dana stariji“. Pažnja na ekran.

3. Na osnovu rezultata praćenja, možemo reći da su djeca dosta naučila. Nivo znanja je porastao, vidite i sami...

4. Kružni rad.

5. Dopis za roditelje o bezbjednosti djece tokom ljetnog (prazničnog) perioda.

Dopis za roditelje o bezbednosti dece tokom letnjeg (prazničnog) perioda.

Dragi roditelji, razumljivo je da vas svakodnevni poslovi ometaju, ali nemojte zaboraviti da je vašoj djeci potrebna pomoć i pažnja, posebno tokom ljeta.

Prvo, svaki dan podsjećajte svoje dijete na pravila puta. Da biste to učinili, koristite odgovarajuće situacije na ulici u dvorištu, na putu do vrtića. Dok ste sa bebom na ulici, korisno je da mu objasnite sve što se dešava na putu sa vozilima, pešacima. Na primjer, zašto je trenutno nemoguće preći kolovoz, kakva su pravila za pješake i automobile u ovom slučaju, ističu prekršioci, napominjući da krše pravila, rizikujući da ih udare vozila u pokretu. Zapamtite da vaše dijete mora naučiti:

1. ne možete izaći na cestu bez odraslih, hodate sa odraslom osobom za ruku, ne izbijajte, ne silazite s trotoara;

2. hodanje ulicom treba biti mirnim korakom, držeći se desne strane trotoara;

3. Put možete preći samo na pješačkom trotoaru na zelenom semaforu, pazeći da su se svi automobili zaustavili;

Drugo: kada idete u prirodu, imajte to na umu

1. prilikom kupanja djece tokom planinarenja, šetnje i izleta ljeti, odabire se tiho, plitko mjesto sa ravnim dnom, čistim od šljunka, algi i mulja;

2. djeci ne bi trebalo dozvoliti da vode tijela bez nadzora odraslih;

3. dijete koje se kupa mora biti stalno pod nadzorom;

4. za vrijeme plivanja zabraniti djeci da skaču u vodu i skaču sa ograde ili sa obale;

5. Odlučno zaustavite podvale djece na vodi.

Treće: stalno podsjećajte svoje dijete na sigurnosna pravila

na otvorenom i kod kuće:

Ponavljajte svom djetetu svakodnevno:

- Ne idi daleko od svoje kuće, dvorišta.

Ne uzimajte ništa strancima na ulici. Odmaknite se odmah.

Ne hodajte do mraka.

- Idite okolo u društvu nepoznatih tinejdžera.

- Izbjegavajte pusta mjesta, gudure, pustare, napuštene kuće, šupe, tavane, podrume.

Ne otvarajte vrata ljudima koje ne poznajete.

Ne ulazi u tuđi auto.

- Odgovorite na sve ponude stranaca: "Ne!" i odmah se udaljite od njih tamo gde ima ljudi.

- Ne stidite se da pozovete ljude u pomoć na ulici, u prevozu, na ulazu.

- U trenutku opasnosti, kada pokušaju da vas zgrabe, koriste silu, vrište, izbijaju, beže.

Dragi roditelji, zapamtite pravila za sigurnost Vašeg djeteta kod kuće:

- ne ostavljajte bez nadzora uključene električne uređaje;

- ne ostavljajte dijete samo u stanu;

- blokirati pristup utičnicama;

- izbjegavajte kontakt djeteta sa plinskim štednjakom i šibicama.

Zapamtite! Dijete uzima primjer od vas - roditelja! Neka vaš primjer nauči disciplinovanom ponašanju djeteta na ulici i kod kuće. Pokušajte učiniti sve što možete da zaštitite djecu od nezgoda!

6. Razno.

7. Uručenje zahvalnica.

A sada o prijatnom. Zahvaljujemo se svim roditeljima na aktivnoj poziciji u životu grupe tokom školske godine. I radujemo se daljoj saradnji.

Na kraju današnjeg sastanka, želio bih da pročitate pjesmu:

Želimo roditelje

Reci veliko hvala.

Hvala za djecu

Sa kim ste se sprijateljili sa nama.

Hvala vam tate, mame

Zbog činjenice da je u našoj zajedničkoj stvari

Spremni kao i mi

Roditeljski sastanak

Na temu "Evo nas godinu dana stariji"

Dnevni red:

1. "Rezultati akademske godine" - Tatyana Dmitrievna

2. Nagrađivanje aktivnih roditelja - Lutovinova N.A.

3. Projekcija video filma "Život divne djece"

Napredak sastanka:

1. Performanse Tatjana Dmitrijevna: Danas sumiramo rezultate, analiziramo obavljeni posao. Šta su naša djeca postigla? Šta se desilo? Na čemu još treba poraditi. Tako je još jedna školska godina proletjela nezapaženo, naša djeca su sazrela, puno naučila, mnogo naučila.Deca počinju da idu u vrtić sa oko 3 godine. Do 4-5 godina obično se potpuno savladaju u vrtiću, pojavljuje se određena samostalnost. Many ro Roditelji su zabrinuti: da li njihova beba zaostaje u razvoju za svojim vršnjacima u grupi, ima li problema i na šta treba obratiti pažnju.

Dakle, hajde da pokušamo da utvrdimo šta bi dete trebalo da zna u ovom uzrastu. (preuzeto sa interneta)

U oblasti matematike: h da zna sve brojeve od 0 do 10, da zna brojati predmete do deset, da zna i pravilno prikazuje i imenuje osnovne geometrijske oblike.

U polju mišljenja/pamćenja: upoređujte slike, pronađite sličnosti i razlike, skupljajte zagonetke, piramide, gradite prema modelu dizajnera, naučite napamet i recitujte male pjesmice, umijete voditi razgovor: odgovarati na pitanja, samostalno postavljati protupitanja, znati svoje ime, prezime , pozovite članove svoje porodice, godište i grad stanovanja

U oblasti okolnog sveta: imenovati godišnja doba, njihove znakove, razlikovati divlje i domaće životinje, imenovati voće, povrće, bobičasto voće, razlikovati ih

Šta treba da zna dete od 4 do 5 godina?

samostalno zakopčavaju i otkopčavaju dugmad, patent zatvarače
znati vezati pertle
veoma dobro rukuje kašikom i viljuškom
moći crtati ravne linije, pa čak i krugove
slike u boji ne prelazeći njihove granice
razlikovati desnu i lijevu ruku, desnu i lijevu nogu...

Skrećem pažnju roditeljima da u vrtiću pratimo kako djeca drže kašiku, viljušku, olovku, obratite pažnju na to kod kuće.

Čestitamo na uspješnom završetku školske godine!

Danas na sastanku želimo da vam ispričamo o našim dostignućima i interesovanjima. Ove godine su realizovani projekti: „Zdrav“, „Zeleni svijet na izlogu“, „Velika pobjeda 70 godina“ da vidimo šta su momci naučili ove godine. Ove godine održane su matineje: „Jesen, jesen, u goste tražimo!“, novogodišnji praznik posvećen 8. martu, a kao sumiranje godine, danas su vaša djeca pripremila praznik „Tako smo postali godinu stariju.” Pripremili smo svečani koncert za Majčin dan.

2. Govor Lutovinove N.A.: Danas želimo da kažemo veliko hvala našim roditeljima, bez vas drage mame i tate, bez vaše ljubavi, strpljenja, brige, teško bismo prebrodili sve poteškoće u protekloj godini. Posebno bih želio istaknuti najaktivnije roditelje koji su učestvovali u novogodišnjim takmičenjima za najbolju razglednicu i zanate: Svetlana Gennadievna, Valentina Alexandrovna, Elena Sergeevna, Yana Sergeevna, Alexander Ivanovich. Želim da napomenem roditelje koji su učestvovali u prikupljanju starog papira, u akciji „Maturalni papir – čuvamo prirodu, ti spašavaš život“ – Valentina Aleksandrovna, Irina Viktorovna. Svetlana Viktorovna je aktivno učestvovala u sastavljanju svih foto albuma. Na kraju godine, posebno bih želeo da se zahvalim našem roditeljskom odboru u liku Elene Sergejevne. Hvala na pomoći! Radujemo se daljoj saradnji!

Sva djeca i roditelji koji su učestvovali na izložbama i takmičenjima u organizaciji predškolske obrazovne ustanove dobili su diplome i zahvalnice.

3. Naša djeca su odrastala tokom godine, a kako biste vidjeli kako im je tekao život u vrtiću, pripremili smo video za vas. Projekcija video filma "Život divne djece"

4. Povratna informacija (odgovori na pitanja roditelja).

Kao rezultat roditeljskog sastanka odlučeno je:

Obratite pažnju na govor vaspitačice Tatjane Dmitrievne o rezultatima akademske godine.

Obratite pažnju na govor učiteljice Lutovinove N.A. o podsticanju aktivnih učesnika u obrazovnom procesu.

Da odobri rad roditeljskog odbora. Roditelji da aktivno učestvuju u radu grupe.

Natalia Simonova
Završni roditeljski sastanak u starijoj grupi

Završni roditeljski sastanak na kraju godine.

Senior grupa №3(2016)

edukatori: Sergeeva N. N., Simonova N. S.

Dnevni red:

1. Final sveobuhvatna lekcija iz senior grupa.

2. Konsultacije za roditelji.

3. Testiranje "Šta si ti roditelj?»

5. Razno.

Target: Prikaži roditelji znanja i veštine dece stečena tokom godine.

Napredak sastanka:

Uvod.

Zdravo draga roditelji. Zadovoljstvo nam je da Vam poželimo dobrodošlicu završni sastanak naše grupe. Ova godina je bila veoma teška za nas i djecu. pogledali smo izbliza i navikli se jedno na drugo. Godina je bila prilično dobra plodonosno: promijenjen je i prostor grupe i njegovu punoću metodičkim i igranim materijalom, naravno, ne bez vašeg učešća, na čemu smo vam veoma zahvalni. Vjerujemo da su naša djeca sazrela i promijenila se, porastao je i njihov intelektualni nivo. A da ne bismo bili neutemeljeni, želimo da vam predstavimo sveobuhvatnu lekciju uz učešće naših učenika.

1. Završna složena lekcija.

Sadržaj programa:

1. Vježba u prostornoj orijentaciji.

2. Popravi rezultat unutar 10, pronalazeći susjede brojeva.

3. Popravite direktno i obrnuto brojanje, ordinalno i kvantitativno brojanje.

4. Popravite nazive dana u sedmici.

5. Razvijati logičko mišljenje, pamćenje, zapažanje, pažnju, maštu, govor.

6. Učvrstiti sposobnost provođenja zvučne analize riječi, lociranja glasova u riječi, broja slogova u riječi.

7. Razvijati koherentan govor djece, nastaviti raditi na aktiviranju i razjašnjavanju vokabulara djece.

8. Stimulirati razvoj mentalnih sposobnosti.

Napredak lekcije:

Org moment:

negovatelj:

Ljudi, išli smo u vrtić cijelu godinu, odrasli i puno naučili. Na jesen prelazite na pripremne grupa. Želite li? Sada ćemo saznati jeste li spremni za prelazak na pripremne grupa.

Vidite, imam mapu u rukama. Ima tri putevi:

Prvi vodi u močvaru. Ajmo tamo? (ne).

Drugi vodi u šumu do Baba Yage. Hoćemo li ovim putem? (ne).

Treći put vodi do pripremnog grupa. Jesmo li na putu? (da).

Pa gde treba da idemo? Desno, lijevo ili pravo?

Da li je ovo dug ne znam, a možda ćemo stići dan, dva ili cijeli mjesec. Šta nam je potrebno da brže stignemo? (odgovori djece)

Naravno, do prvog zadatka možemo stići bilo kojim prevoznim sredstvom. Recite mi koje vrste transporta poznajete? Bravo, zamislite da se udobno smjestite u prijevoz koji ste odabrali, zatvorite oči - tu smo!

Vidim prvi zadatak. Šta je? da vidimo.

1 zadatak:

To je misterija.

Otvaram bubrege, u zeleno lišće.

Oblačim drveće, zalivam useve,

Pokret pun, zovu me. (proljeće)

Navedite znakove proljeća (djeca zovu)

Divno! Spremni da nastavite? I dva puta vode do drugog zadatka.

Jedna staza je duga, a druga kratka. Šta mislite koji put će nas odvesti najbrže? Duga staza ili kratka staza? (odgovori djece).

Tako je, momci, na kratkom putu, naravno, brže.

Prolazimo kratkom stazom i sjedamo za stolove.

2 zadatak

Brojanje štapova ispred sebe:

Prebrojite i stavite 1 štap za brojanje više od broja 6.

-7

Prebrojite i stavite 1 štap za brojanje manje od broja 5.

(Koliko štapića za brojanje treba izbrojati) -4

Kako možete reći koji red ima više štapića za brojanje, a da ih ne prebrojite? (stavite jedno ispod drugog)

Kako ih učiniti jednakim? (Dodajte ili uklonite nepotrebno).

Izjednačimo broj štapića za brojanje u oba reda. Koliko ih je postalo? Jednako; jednako; isti broj u gornjem redu kao i u donjem redu.

Do sljedećeg zadatka stižemo raketom - trebate pokrenuti rikverc Odbrojavanje:.10,9,8…

3 zadatak.

Dočekuje nas veseli bal. Ja te zovem riječju i bacam loptu, a ti mene nazivaš riječju suprotnom po značenju. Hajde da počnemo:

Dugo kratko; Velika mala; High Low; Široki uski; Masno mršavo; Daleko blizu; Iznad ispod; Lijevo desno; Naprijed-nazad; Jedan je mnogo; Spolja - iznutra; Lagano - teško itd.

Bravo momci, sad ćemo se malo opustiti i pokazati roditelji kako se opuštamo.

Phys. minuta.

U ponedeljak sam se kupao (s prikazom plivanja)

I u utorak sam izvukao (slika bilo koji crtež)

U srijedu sam dugo prala lice ( "operi se")

Igrao fudbal u četvrtak (trčati na mjestu)

U petak sam skočio, trčao (skakanje u mjestu)

Plesao jako dugo (kruži u mjestu)

I to u subotu, nedjelju (pljeskajući rukama)

Odmarao sam se ceo dan

(djeca čučnu, ruke ispod obraza i zaspu)

Sad sjedamo na bicikl i idemo na livadu da beremo cvijeće.

4 zadatak

Igra "Izgubljena pisma"

(Slova su nacrtana, brojevi ispod njih)

Ljudi, ovde je napisana neka reč, ne mogu da je pročitam, pomozite mi, molim vas. Rasporedite brojeve redom od 1 do 7 i pročitajte šta se dešava.

(Djeca poredaju slova sa brojem)

I, ispostavilo se - KAMILICA.

Koliko slogova ima reč kamilica?

(odgovor djece - 3 sloga) .

Koji je prvi glas koji čujemo u ovoj riječi?

(odgovor djece je glas "R") .

Imenujte riječi koje bi počinjale glasom "R".

Koji je zadnji glas u ovoj riječi?

(odgovor djece - glas "A") .

Imenujte riječi sa glasom "A".

Divno! Spremni za sljedeći izazov? Onda ćemo ploviti na čamcima koje ste radili na času. A u čamcima se nalaze raznobojni čips koji će vam pomoći.

5 zadatak

Plovimo na čarobno ostrvo.

Ljudi, šta je na ovoj slici?

(Na tabli visi slika na kojoj je označena reč BLAGO. Učitelj poziva decu da naprave zvučnu analizu reči BLAGO).

Koliko glasova čujemo u riječi KLAD?

Koji je prvi glas u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "K", čvrst suglasnik)

Kojim čipom označavamo ovaj zvuk?

(Odgovor djece je plavi čip)

Koji je drugi glas u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "L")

Koji je treći glas u riječi blago?

(Odgovor djece je glas "A", samoglasnik, označen crvenim čipom)

Koji je četvrti glas koji čujemo u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "T", tvrdi suglasnik, označen plavim čipom)

Momci, želim vam odati tajnu da u riječi BLAGO čujemo glas "T" i da ćemo napisati slovo D.

Sažetak lekcije:

Konačno smo pronašli BLAGO, a blago su vaše znanje i vještine.

Tu je naše putovanje završilo. Prebrodili ste sve prepreke, nekome je bilo lako, nekome teže, ali videli smo kako ste pokušao. Sada možete sigurno hodati cestom do pripremnog grupa!

2. Konsultacije za roditelji:

“Zašto se dijete loše ponaša i šta učiniti u vezi s tim?”

Pogledajmo razloge "loše" ponašanje djeteta i strategije ponašanja roditelji dok:

RAZLOG U ČEMU SE ISPOjavljuje ŠTA JE GREŠKA RODITELJI TAKTIKA RJEŠAVANJA ODREĐENE SITUACIJE STRATEGIJA PONAŠANJA RODITELJI OPĆENITO

NEDOSTATAK PAŽNJE Dijete gnjavi besmislenim pitanjima Premalo pažnje se poklanja djetetu. Smireno razgovarajte o lošem ponašanju s njim i izrazite svoje nezadovoljstvo Odvojite vrijeme tokom dana za komunikaciju

BORBA ZA MOĆ Dijete se često svađa i tvrdoglavo je (štetno)

Često laže Dijete je pretjerano kontrolisano (psihološki pritisak) ustupiti

Pokušajte ponuditi kompromis Ne pokušavajte ga pobijediti

Predložite izbor

OSVETA Dijete je nepristojno

Okrutan prema slabima

Pokvari stvari Malo, neprimetno poniženje („ostavi me na miru!

Još si mali! ”) Analiziraj koji je razlog izazova. Nemojte mu se sami osvetiti kao odgovor

Pokušajte uspostaviti kontakt

IZBJEGAVANJE Dijete odbija bilo koju ponudu, ne želi da učestvuje u bilo čemu prezaštićenom

Roditelji učinite sve za dijete Ponudite kompromisno rješenje Ohrabrite i pohvalite dijete u svakoj fazi

3. Testiranje "Šta si ti roditelj?»

Nije tajna da je priroda veze roditelji sa djetetom pokazuje značajan uticaj na njegov uspjeh. Procijenite karakteristike svoje komunikacije. Koliko često koristite takve izraze?

1. Šta (i ja) ti si moj dobar momak (pametno).

2. Vi ste sposobni (oh, uspjet ćete.

3. Nepodnošljiv si (ah!

4. Sva djeca su kao djeca, ali ja jesam.

5. Ti si moj (ja) asistent (ca).

6. S tobom je uvijek sve u redu.

7. Koliko puta morate ponoviti!

8. Šta (i ja) ti si pametan (i ja).

9. Da više ne vidim (a) tvoji prijatelji!

10. Šta mislite?

11. Potpuno ste procvjetali (šu!

12. Upoznaj me sa svojim prijateljima.

13. Definitivno ću ti pomoći, ne brini!

14. Ne zanima me šta ti želiš!

Obrada rezultata test:

Ako koristite izraze 1,2,5,8,10,12,13,

zatim dajte sebi jedan bod za svaki odgovor.

Ako koristite izraze 3,4,6,7,9,11,14,

zatim dajte sebi dva boda za svaki odgovor.

Izračunajte svoje ukupne bodove.

7-8 bodova: Između vas i vašeg djeteta postoji potpuno međusobno razumijevanje. Ne zloupotrebljavate pretjeranu strogost.

9-10 bodova: Vaše raspoloženje u komunikaciji sa djetetom je nedosljedno i više zavisi od slučajnih okolnosti.

11-12 bodova: Niste dovoljno pažljivi prema djetetu, često potiskujete njegovu slobodu.

4. Izgledi za narednu akademsku godinu.

Predškolsko djetinjstvo je kratak, ali važan jedinstveni period u životu osobe. Šta deca kažu kada pitaj: "Šta ste radili u vrtiću?"

(opcije odgovora - crtao, pjevao, plesao, igrao)

Upravo su igrali! U igri dijete usvaja nova i razjašnjava znanje koje već posjeduje, aktivira rječnik, razvija radoznalost, radoznalost, kao i moral kvaliteta: volja, hrabrost, izdržljivost, sposobnost popuštanja. On je stvorio početak kolektivizma. Odrasli, igrajući se sa decom, uživaju i donose veliku radost deci. Igra je glavna aktivnost predškolaca

Kao uzbudljiva aktivnost za predškolce, igra je ujedno i najvažnije sredstvo njihovog odgoja i razvoja. Ali to se dešava kada je uključeno u organizovan i vođen pedagoški proces. U našem grupa razvoj i formiranje igre u velikoj meri se dešava upravo kada se ona koristi kao sredstvo obrazovanja.

U pedagoškom procesu igra je u bliskoj interakciji s drugim vrstama dječjih aktivnosti. Odnos između igre i učenja ne ostaje nepromijenjen tokom cijelog predškolskog djetinjstva. U juniorima grupe igra je glavni oblik učenja. AT senior, posebno u pripremnom, uloga samog procesa učenja u učionici se značajno povećava. Mogućnost školovanja postaje poželjna za djecu. Žele da budu studenti.

Međutim, igra za njih ne gubi na svojoj privlačnosti, mijenja se samo njen sadržaj i karakter. Djeca su zainteresirana za složenije igre koje zahtijevaju intelektualnu aktivnost. Privlače ih i sportske igre koje sadrže element takmičenja.

Koju igru ste nedavno igrali sa svojim djetetom?

Ako dijete traži da se igra s njim, šta ćete učiniti?

Koje ste igrice igrali kao dijete, kažete li svom djetetu?

(odgovori roditelji)

Mala osoba ne samo da uči u igri, nego i ŽIVI u njoj. A ako je vaš zadatak da ga naučite o životu, onda je najlakši i najlakši način da to učinite u igrici. Ne boj se "jednostavno" igre - one imaju najdublje značenje. Igrajte se sa svojom djecom i uživajte kada se igraju.

Tokom ove školske godine, igrajući, mi naučili:

Samostalno pratite njihov izgled, urednost, obavljajte higijenske postupke i pravila zdravog načina života. Težite komunikaciji sa vršnjacima, poštovanju i pozitivnoj ocjeni komunikacijskog partnera. Djeca su naučila da međusobno komuniciraju. Oformljen je prijateljski tim! Matematički prikazi se svode na upoznavanje nizova brojeva do 20 i više, radi mjerenja dužine objekata. Lako dijele riječi na slogove, imaju ideju o dijelovima dana. Naravno, svi su različiti, sa svojim karakteristikama, karakterima.

I mi smo različiti, ali imamo zajedničko - to su naša djeca. Kako smo proživjeli ovu godinu, pozivamo vas da saznate iz fotografija.

(gledanje slika o životu grupe)

Nasa sledeca godina Grupa spremaće se za školu. Kada dijete napuni šest ili sedam godina, a ponekad i ranije, mnogo roditelji su zabrinuti vezano za njegov prijem u školu. Kako natjerati dijete da lako uči, da sa zadovoljstvom ide u školu, da bude dobar ili čak najbolji učenik u razredu? Postoji li kriterij koji vam omogućava da na adekvatan način ocijenite stepen spremnosti djeteta za školski život? Postoji takav kriterijum, a u psihologiji se zove "školska zrelost", odnosno psihološka spremnost deteta za školovanje. Ovo je naš glavni zadatak s vama. Upravo od psihološke spremnosti zavisi uspeh deteta u školi. Priprema ruke za pisanje, razvoj kognitivne aktivnosti djeteta. Nije strašno ako se ne može sjetiti slova, naučiti čitati - u školi će naučiti sve ako sa zadovoljstvom ide u školu.

Govoreći o perspektivama obrazovnog procesa, želio bih govoriti o predmetno-prostornom razvojnom okruženju našeg grupe. U skladu sa uzrastom, postoje didaktičke igre, vizuelni materijali, tematski kutci (pozorište, bolnica, dom). U zavisnosti od obrazovne situacije, ona se transformiše i dopunjuje. Materijal za igru je svijetao i atraktivan i povremeno se mijenja kako bi zainteresirao djecu. Godinu dana smo radili na zasićenju i nastavit ćemo raditi iduću. Ali što je najvažnije, svi materijali za igru, priručnici su besplatno dostupni za djecu. AT grupa postoji procedura i interna pravila za upotrebu određenog materijala ili priručnika. Naravno, veoma je važno ne samo učiniti sve dostupnim, već i pomoći djeci da to pravilno i racionalno koriste.

5. Razno.

Dodjela diploma najaktivnijim porodicama;

Diskusija o dizajnu sajta grupe za ljeto;

Pitanja roditelji.

Nominacija "Vannastavne aktivnosti i dodatno obrazovanje tokom djetinjstva"

Target: sumiranje rezultata zajedničkog odgojno-obrazovnog procesa kao sredstva sveobuhvatnog razvoja djeteta.

Zadaci:

doprinose formiranju tima grupe, razvoju individualnih karakteristika djece;
zainteresovati roditelje za razvoj mentalnih i kreativnih sposobnosti djece; održavati prijateljske odnose između učenika i roditelja;
utvrditi izglede za interakciju između nastavnika, roditelja i djece za novu školsku godinu.

Obrazac ponašanja: Putovanje.

Članovi: vaspitači, roditelji i deca starije grupe.

Oprema: multimedijalna oprema, izbor edukativnih knjiga iz serije "Smart Books", didaktičke i edukativne igre na FEMP-u, izložba rukotvorina od slanog tijesta.

Napredak događaja

I. edukator: Zdravo dragi roditelji. Čestitamo na uspješnom završetku još jedne akademske godine. Ova godina nije bila laka, ponekad nije sve išlo glatko, ali sa sigurnošću možemo reći da je bila zanimljiva godina puna događaja, aktivnosti, pobjeda i uspjeha.

II. Djeca ulaze uz muziku:

Zdravo tate i mame!
Došlo je dugo očekivano vrijeme!
Radili smo cele godine, trudili se
Sretno vam svima!
Okupljeni smo danas u sali,
Da se šale, smeju i igraju.
Pozvali smo drage goste,
Da pokažemo naša dostignuća!
Zvuči muzika, djeca sjedaju.

negovatelj. Danas predlažemo da krenemo na uzbudljivo putovanje kroz divnu zemlju pod nazivom "Senior Group". Jesu li svi spremni? Naprijed!

negovatelj. Prva stanica je "Želim da znam sve". Ovo je jedna od omiljenih stanica naše djece. Svakog dana su postavljali stotine pitanja “Zašto?”, “Zašto?”, “Kada?” i drugi. Ponekad smo morali zajedno tražiti odgovore na neke od njih, a u tome su nam bile u pomoći knjige, časopisi i enciklopedije. Dan za danom, naš „zašto“ je želeo da sazna sve više i više.

Imam šest slugu
okretan daljinski,
I sve što vidim okolo -
Znam sve od njih.
Oni su po mom nalogu
U potrebi.
Zovu se kako i zašto
Ko, šta, kada i gdje.

negovatelj. Naši momci su jako strastveni u eksperimentalnim aktivnostima. Vole sudjelovati i samostalno provoditi razne eksperimente, eksperimente i zapažanja. Kako se to dešava, možete vidjeti odmah.

Video "Želim znati sve!"

negovatelj. Naši roditelji se često pitaju kako testirati intelektualne sposobnosti djeteta. Ovo je jasno. Svaki roditelj želi da mu beba bude najviše, najviše... Za takve majke i očeve razvijen je sistem test zadataka za svaki uzrast. Knjige omogućavaju ne samo da se utvrdi da li nivo znanja djeteta odgovara normi, već i da se provjeri njegov potencijal u različitim oblastima znanja. Ove knjige su takođe dobre jer ne samo da pomažu u testiranju bebe, već nude i razne zadatke za razvoj pažnje, pamćenja, razmišljanja, razvijanje matematičkih pojmova, fine motorike ruku itd. Pozivamo vas da obratite pažnju na ove publikacije.

Prikaz knjiga iz serije "Pametne knjige".

negovatelj. Predlažem da nastavimo naše putovanje.

Na ekranu je slika voza u pokretu.

negovatelj. Muzička stanica.

Znajte muziku za nas -
Vrhunsko zadovoljstvo!
Svi dobro pevamo
Zabavno i glasno!
Dječaci i djevojčice će vas sada zadovoljiti!

Djeca pjevaju pjesmu "Sunčev krug".

negovatelj. Časovi muzike kod naše djece uvijek izazivaju samo pozitivne emocije. Za ovo, hvala našem muzičkom direktoru Vlasovoj Eleni Vladimirovnoj. I vrijeme je da krenemo dalje.

Na ekranu je slika voza u pokretu.

negovatelj. Stanica "Naše ruke nisu za dosadu." Tokom ove godine naša djeca su potrošila 5 kg plastelina, 7 kg slanog tijesta, pored češera, žira, suhog lišća bez brojanja, na časovima likovne kulture, ručnog rada, kružoka.

Na časovima crtanja crtali smo i bojama, i olovkama, i svijećama, i plastelinom, i na suhom papiru, i na mokrom papiru, i iz cijevi, crteži su se izduvali, a dlanovi su nam se pretvarali u ptice - ne možete izbrojati sve. Papir u boji je potrošeno 25 kompleta, ali vrijedilo je. Naučili su kako napraviti trodimenzionalnu aplikaciju, kako napraviti origami figurice, kako napraviti vijence od lišća i cvijeća i još mnogo toga.

Ko su nam bili pravi pomagači u svim našim nastojanjima?

Ovih deset prstiju- braćo
Moramo da se operemo
Obuci se, obuci se
I veži pertle
Za vajanje od plastelina
I pingvin i delfin
Izgradite svemirsku luku u parku,
Kuca u kojoj zivimo
Sunce, crtaj zastave,
Da napišem riječ "mir".

Evo uzeli smo boju u ruke,
I u kući nije bilo dosade.
Da bude zabavnije
Ne štedite na jarkim bojama!

negovatelj. Mnoge stvari vam omogućavaju da radite svoje ruke, svoje vjerne prijatelje i pomagače za cijeli život. A kakva ste čuda napravili ove akademske godine, sada ćemo svi zajedno vidjeti.

Video materijal "Umjetničko stvaralaštvo"

Na ekranu je slika voza u pokretu.

Kod djece starijeg predškolskog uzrasta igra sve više postaje ne samo sadržaj slobodnog vremena, već djeluje i kao jedna od vrsta zanimljivih i korisnih aktivnosti, sredstvo za poticanje prijateljske komunikacije, pozitivnih odnosa među djecom i moralnog ponašanja.

Poznato je da je igra najprirodnija vrsta aktivnosti za djecu, koja doprinosi formiranju i razvoju intelektualnih i ličnih manifestacija, samoizražavanju, samostalnosti. Ova razvojna funkcija u potpunosti je karakteristična za zabavne matematičke igre.

Igre matematičkog sadržaja pomažu u obrazovanju dječijeg kognitivnog interesovanja, sposobnosti za istraživanje i kreativno traženje, želje i sposobnosti za učenje. Ove godine smo proizveli dovoljan broj didaktičkih igara iz matematike.

Zašto tako aktivno koristimo domaće igre? Ne zato što nema načina da se kupe gotove, već zato što djeca vole svijetle, ponekad neobične domaće igre. Mnogi od vas, ako želite i imate slobodnog vremena, mogu napraviti slične igrice kod kuće.

Prikaz didaktičkih igara iz matematike od strane vaspitača.

negovatelj. Starije predškolsko doba je vrijeme razvoja kognitivnih interesovanja, konstruktivnih i kreativnih sposobnosti djece. U našoj grupi postoji dosta različitih vrsta konstruktora, didaktičkih, edukativnih igara i priručnika.

Naši ljudi vole i znaju da igraju, a mi vas pozivamo da vidite kako to rade.

Video igrica"

Na ekranu je slika voza u pokretu.

negovatelj. Naš voz se približava terminalnoj stanici "Ozdorovitelnaya". Svako jutro u našoj bašti počinjemo vježbama. Tokom dana, gimnastika prstiju, fizičke minute su neizostavni element nastave. Upotreba nestandardne sportske opreme, sportskih igara u slobodnim aktivnostima doprinose formiranju temelja zdravog načina života.

Uvek se budite sa suncem
I prelijte hladnom vodom!
Sport, vježbe svaki dan!
Hajde momci, ustanite
Započnite svoj zabavni trening!

Ritmička vježba "Radiant Sun".

negovatelj. Naše putovanje je došlo do svog logičnog kraja. Momci i ja smo pokušali da pokažemo i ispričamo o našim uspesima, dostignućima i hobijima. Još jedna godina proživljena u zidinama našeg rodnog vrtića. Dodao bih riječi filmskog klasika: „Zdravi smo, veseli, radoznali, veseli, a i aktivni i pomalo kreativni.

U narednoj akademskoj godini uprava našeg vrta je identifikovala prioritetne oblasti kao što su eksperimentalna istraživanja i zaštita zdravlja. Naš zadatak je da svaki dan vašeg boravka u bašti učinimo što zanimljivijim, punim novih saznanja i otkrića. Bez vaše pomoći, dragi roditelji, to nećemo moći postići. Potrebna nam je vaša pomoć, podrška i odobrenje, jer će samo tada ovako složen, ali neophodan obrazovni proces biti uspješan i produktivan.

III. negovatelj. Naši momci su se tokom cijele godine trudili da pokažu svoje najbolje kvalitete. Neka se dodjela diploma u sljedećim nominacijama smatra otvorenom:

"najsmješniji"
"Najvrijedniji"
"najljubazniji"
"Najznatiželjniji"
"Najmuzikalniji"
"Najsportskiji"
"Najmarljiviji"
„Najbrižnija
"najsmješniji"
"Najspretniji"
"Najhrabriji"
"Kosa je devojačka lepota"
"mamina nada"
"Budući heroj"
"ljubitelj prirode"
"Majstor - zlatne ruke"
"Nada ruskog pozorišta"
"Nenadmašni recitator"
"Budućnost ruske matematike"
"tatin ponos"
"Ne možete sakriti talenat u džepu."

negovatelj. Danas želimo da pohvalimo roditelje koji su tokom školske godine aktivno učestvovali u životu grupe i vrtića.

Uručenje sertifikata aktivnim roditeljima.

negovatelj. Pred nama je dugo očekivano ljeto. Iskoristite to dobro. Vidimo se uskoro!

Zhizhina Svetlana Mikhailovna, vaspitač 1. kvalifikacijske kategorije, GBOU srednja škola br. 1 "OTs", strukturna jedinica Dječiji vrtić "Solnyshko", gradsko naselje Građevinska keramika Samarske regije. Pedagoško iskustvo od 20 godina. Dobitnik diplome II sveruskog kreativnog takmičenja za nastavnike i roditelje "Otvorena knjiga", laureat III, IV sveruskog takmičenja na daljinu "Majstor multimedijalnih tehnologija" itd.

Završni roditeljski sastanak na kraju godine.
Senior grupa br. 3 (2016)
Vaspitači: Sergeeva N.N., Simonova N.S.

Dnevni red:

1. Završni kompleksni čas u starijoj grupi.

2. Konsultacije za roditelje.

4. Izgledi za narednu akademsku godinu.

5. Razno.

Cilj: Pokažite roditeljima znanja i vještine koje su djeca stekla tokom godine.

Napredak sastanka:

Uvod.

Zdravo dragi roditelji. Zadovoljstvo nam je da Vam poželimo dobrodošlicu na završni sastanak naše grupe. Ova godina je bila jako teška za nas i djecu, jer. Gledali smo i navikli jedno na drugo. Godina je bila dosta plodna: prostor grupe i njena popunjenost metodičkim i igranim materijalom promijenio se, naravno, ne bez vašeg učešća, na čemu smo vam veoma zahvalni. Vjerujemo da su naša djeca sazrela i promijenila se, porastao je i njihov intelektualni nivo. A da ne bismo bili neutemeljeni, želimo da vam predstavimo sveobuhvatnu lekciju uz učešće naših učenika.

1. Završni kompleksni čas.

Sadržaj programa:

1. Vježba u prostornoj orijentaciji.

2. Popravi rezultat unutar 10, pronalazeći susjede brojeva.

3. Popravite direktno i obrnuto brojanje, ordinalno i kvantitativno brojanje.

4. Popravite nazive dana u sedmici.

5. Razvijati logičko mišljenje, pamćenje, zapažanje, pažnju, maštu, govor.

6. Učvrstiti sposobnost provođenja zvučne analize riječi, lociranja glasova u riječi, broja slogova u riječi.

7. Razvijati koherentan govor djece, nastaviti rad na aktiviranju i oplemenjivanju vokabulara djece.

8. Stimulirati razvoj mentalnih sposobnosti.

Napredak lekcije:

Trenutak organizacije:

edukator:

Ljudi, išli smo u vrtić cijelu godinu, odrasli i puno naučili. Na jesen prelazite u pripremnu grupu. Želite li? Sada ćemo saznati jeste li spremni za prelazak u pripremnu grupu.
Vidite, imam mapu u rukama. Ima tri puta:
Prvi vodi u močvaru. Ajmo tamo? (Ne).
Drugi vodi u šumu do Baba Yage. Hoćemo li ovim putem? (Ne).
Treći put vodi do pripremne grupe. Jesmo li na putu? (Da).
Pa gde treba da idemo? Desno, lijevo ili pravo?
Da li je ovo dug ne znam, a možda ćemo stići dan, dva ili cijeli mjesec. Šta nam je potrebno da brže stignemo? (odgovori djece)
Naravno, do prvog zadatka možemo stići bilo kojim prevoznim sredstvom. Recite mi koje vrste transporta poznajete? Bravo, zamislite da se udobno smjestite u prijevoz koji ste odabrali, zatvorite oči - tu smo!
Vidim prvi zadatak. Šta je? da vidimo.

1 zadatak:

To je misterija.
Otvaram bubrege, u zeleno lišće.
Oblačim drveće, zalivam useve,
Pokret je pun, zovu me... (proleće)

Navedite znakove proljeća (dječiji poziv)

Divno! Spremni da nastavite? I dva puta vode do drugog zadatka.
Jedna staza je duga, a druga kratka. Šta mislite koji put će nas odvesti najbrže? Duga staza ili kratka staza? (odgovori djece).
Tako je, momci, na kratkom putu, naravno, brže.

Prolazimo kratkom stazom i sjedamo za stolove.

2 zadatak

Evo štapića za brojanje:

Prebrojite i stavite 1 štap za brojanje više od broja 6.
(Koliko štapića za brojanje treba izbrojati?) -7
-Prebrojite i stavite 1 štap za brojanje manje od broja 5.
(Koliko štapića za brojanje treba da izbrojite?) -4
Kako možete saznati koji red ima više štapića za brojanje, a da ih ne brojite? (stavite jedno ispod drugog)
Kako ih učiniti jednakim? (Dodajte ili uklonite dodatne).
Izjednačimo broj štapića za brojanje u oba reda. Koliko ih je postalo? Jednako; jednako; isti broj u gornjem redu kao i u donjem redu.

Do sljedećeg zadatka stižemo raketom - trebate započeti odbrojavanje: .10,9,8 ...

3 zadatak.
Dočekuje nas veseli bal. Ja te zovem riječju i bacam loptu, a ti mene nazivaš riječju suprotnom po značenju. Hajde da počnemo:
Dugo kratko; Velika mala; High Low; Široki uski; Masno mršavo; Daleko blizu; Iznad ispod; Lijevo desno; Naprijed-nazad; Jedan je mnogo; Spolja - iznutra; Lagano - teško itd.

Bravo momci, sad ćemo se malo opustiti i pokazati roditeljima kako se opuštamo.

Fizička minuta.

U ponedeljak sam se kupao(s prikazom plivanja)

I u utorak sam izvukao(slika bilo koji crtež)

Prao dugo u srijedu("operi se")

Igrao fudbal u četvrtak(trčati na mjestu)

U petak sam skočio, trčao(skakanje u mjestu)

Plesao jako dugo(kruži u mjestu)

I to u subotu, nedjelju(pljeskajući rukama)

Odmarao sam se ceo dan

(djeca čučnu, ruke ispod obraza i zaspu)

Sad sjedamo na bicikl i idemo na livadu da beremo cvijeće.

4 zadatak

Igra izgubljenih slova

(Slova su nacrtana, brojevi ispod njih)

Ljudi, ovde je napisana neka reč, ne mogu da je pročitam, pomozite mi, molim vas. Rasporedite brojeve redom od 1 do 7 i pročitajte šta se dešava.

(Djeca poredaju slova sa brojem)

I, ispostavilo se - KAMILICA.

Koliko slogova ima reč kamilica?

(odgovor djece je 3 sloga).

Koji je prvi glas koji čujemo u ovoj riječi?

(odgovor djece je glas "R").

Imenujte riječi koje bi počinjale glasom "R".

Koji je zadnji glas u ovoj riječi?

(odgovor djece je glas "A").

Imenujte riječi sa glasom "A".

Divno! Spremni za sljedeći izazov? Onda ćemo ploviti na čamcima koje ste napravili u razredu, a u čamcima se nalaze raznobojni čipovi koji će vam pomoći.

5 zadatak

Plovimo na čarobno ostrvo.

Ljudi, šta je na ovoj slici?

(Na tabli visi slika na kojoj je označena reč BLAGO. Učitelj poziva decu da naprave zvučnu analizu reči BLAGO).

Koliko glasova čujemo u riječi KLAD?

Koji je prvi glas u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "K", čvrst suglasnik)

Kojim čipom označavamo ovaj zvuk?

(Odgovor djece je plavi čip)

Koji je drugi glas u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "L")

Koji je treći glas u riječi blago?

(Odgovor djece je glas "A", samoglasnik, označen crvenim čipom)

Koji je četvrti glas koji čujemo u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "T", tvrdi suglasnik, označen plavim čipom)

Momci, želim vam odati tajnu da u riječi BLAGO čujemo glas "T" i da ćemo napisati slovo D.

Sažetak lekcije:

Konačno smo pronašli BLAGO, a blago su vaše znanje i vještine.

Tu je naše putovanje završilo. Prebrodili ste sve prepreke, nekome je bilo lako, nekome teže, ali vidjeli smo kako ste se trudili. Sada možete sigurno hodati putem do pripremne grupe!

2 . Savjet za roditelje:

“Zašto se dijete loše ponaša i šta učiniti u vezi s tim?”

Pogledajmo razloge "lošeg" ponašanja djeteta i strategiju ponašanja roditelja u ovom slučaju:

UZROK	ŠTA SE MANIFESTIRA	ŠTA JE GREŠKA RODITELJA	TAKTIKA RJEŠAVANJA ODREĐENE SITUACIJE	OPĆA STRATEGIJA PONAŠANJA RODITELJA
NEDOSTATAK PAŽNJE	Dijete koje dosadno gnjavi besmislenim pitanjima	Djetetu se posvećuje premalo pažnje	Smireno razgovarajte s njim o uvredi i izrazite svoje nezadovoljstvo	Odvojite vrijeme tokom dana za druženje
BORBA ZA VLAST	Dijete se često svađa i pokazuje tvrdoglavost (štetno) Često laže	Dijete je previše kontrolisano (psihološki pod pritiskom)	ustupiti Pokušajte ponuditi kompromis	Ne pokušavaj da ga pobediš Predložite izbor
OSVETA	Dijete je nepristojno Okrutan prema slabima Pokvari stvari	Sitno, neprimetno poniženje („ostavi me na miru! Još si mali!	Analizirajte razloge iza izazova	Nemojte mu se sami zauzvrat osvetiti Pokušajte uspostaviti kontakt
EVASION	Dijete odbija bilo kakve ponude, ne želi ni u čemu da učestvuje	Overprotection Roditelji rade sve za dijete	Predložite kompromisno rješenje	Nagradite i pohvalite svoje dijete u svakoj fazi

3. Testiranje "Kakav si ti roditelj?"

Nije tajna da priroda odnosa između roditelja i djeteta pokazuje značajan utjecaj na njegov uspjeh. Procijenite karakteristike svoje komunikacije. Koliko često koristite takve izraze?

1. Šta (th) ti si moj dobri prijatelj (pametan).

2. Sposobni ste, uspjet ćete.

3. Nepodnošljiv si!

4. Sva deca su kao deca, ali ja imam...

5. Ti si moj (ja) asistent (ca).

6. S tobom je uvijek sve u redu.

7. Koliko puta morate ponoviti!

8. Koliko si pametan?

9. Da više ne vidim (a) tvoje prijatelje!

10. Šta mislite?

11. Potpuno ste procvjetali (s)!

12. Upoznaj me sa svojim prijateljima.

13. Definitivno ću ti pomoći, ne brini!

14. Ne zanima me šta ti želiš!

Obrada rezultata testa:

Ako koristite izraze 1,2,5,8,10,12,13,
zatim dajte sebi jedan bod za svaki odgovor.

Ako koristite izraze 3,4,6,7,9,11,14,
zatim dajte sebi dva boda za svaki odgovor.

Izračunajte svoje ukupne bodove.

7-8 bodova: Između vas i vašeg djeteta postoji potpuno međusobno razumijevanje. Ne zloupotrebljavate pretjeranu strogost.

9-10 bodova: Vaše raspoloženje u komunikaciji sa djetetom je nedosljedno i više zavisi od slučajnih okolnosti.

11-12 bodova : Niste dovoljno pažljivi prema djetetu, često potiskujete njegovu slobodu.

13-14 bodova: Previše ste autoritarni. Često postoji iritacija između vas i djeteta. Budite fleksibilniji sa svojim djetetom.

4. Izgledi za narednu akademsku godinu.

Predškolsko djetinjstvo je kratak, ali važan jedinstveni period u životu osobe. Šta djeca kažu kada ih pitate: „Šta ste radili u vrtiću? »

(opcije odgovora - crtao, pjevao, plesao, igrao)

Upravo su igrali! U igri dijete usvaja nova i razjašnjava znanja koja već posjeduje, aktivira vokabular, razvija radoznalost, radoznalost, kao i moralne kvalitete: volju, hrabrost, izdržljivost, sposobnost popuštanja. On je stvorio početak kolektivizma. Odrasli, igrajući se sa decom, uživaju i donose veliku radost deci. Igra je glavna aktivnost predškolaca

Kao uzbudljiva aktivnost za predškolce, igra je ujedno i najvažnije sredstvo njihovog odgoja i razvoja. Ali to se dešava kada je uključeno u organizovan i vođen pedagoški proces. U našoj grupi do razvoja i formiranja igre u velikoj mjeri dolazi upravo kada se ona koristi kao sredstvo edukacije.

U pedagoškom procesu igra je u bliskoj interakciji s drugim vrstama dječjih aktivnosti. Odnos između igre i učenja ne ostaje nepromijenjen tokom cijelog predškolskog djetinjstva. U mlađim grupama igra je glavni oblik učenja. Kod starijih, posebno u pripremnim, uloga samog procesa učenja u učionici se značajno povećava. Mogućnost školovanja postaje poželjna za djecu. Žele da budu studenti.

Koju igru ste nedavno igrali sa svojim djetetom?

Ako dijete traži da se igra s njim, šta ćete učiniti?

Koje ste igrice igrali kao dijete, kažete li svom djetetu?

(odgovori roditelja)

Mala osoba ne samo da uči u igri, nego i ŽIVI u njoj. A ako je vaš zadatak da ga naučite o životu, onda je najlakši i najlakši način da to učinite u igrici. Nemojte se plašiti "jednostavnih" igara - one imaju najdublje značenje. Igrajte se sa svojom djecom i uživajte kada se igraju.

Tokom ove školske godine igrajući smo naučili:

I mi smo različiti, ali imamo zajedničko - to su naša djeca. Kako smo proživjeli ovu godinu, pozivamo vas da saznate iz fotografija.

(Pogledajte fotografije života benda)

Sljedeće godine naša grupa će se pripremati za školu. Kada dijete napuni šest ili sedam godina, a ponekad i ranije, mnoge roditelje zabrinjavaju pitanja vezana za njegov prijem u školu. Kako natjerati dijete da lako uči, da sa zadovoljstvom ide u školu, da bude dobar ili čak najbolji učenik u razredu? Postoji li kriterij koji vam omogućava da na adekvatan način ocijenite stepen spremnosti djeteta za školski život? Postoji takav kriterijum, a u psihologiji se zove "školska zrelost", odnosno psihološka spremnost deteta za školovanje. Ovo je naš glavni zadatak s vama. Upravo od psihološke spremnosti zavisi uspeh deteta u školi. Priprema ruke za pisanje, razvoj kognitivne aktivnosti djeteta. Nije strašno ako se ne može sjetiti slova, naučiti čitati - u školi će naučiti sve ako sa zadovoljstvom ide u školu.

Govoreći o perspektivama obrazovnog procesa, želio bih govoriti o predmetno-prostornom razvojnom okruženju naše grupe. U skladu sa uzrastom, postoje didaktičke igre, vizuelni materijali, tematski kutci (pozorište, bolnica, dom). U zavisnosti od obrazovne situacije, ona se transformiše i dopunjuje. Materijal za igru je svijetao i atraktivan i povremeno se mijenja kako bi zainteresirao djecu. Godinu dana smo radili na zasićenju i nastavit ćemo raditi iduću. Ali što je najvažnije, svi materijali za igru, priručnici su besplatno dostupni za djecu. Grupa ima svoj red i interna pravila za upotrebu određenog materijala ili priručnika. Naravno, veoma je važno ne samo učiniti sve dostupnim, već i pomoći djeci da to pravilno i racionalno koriste.

5. Razno.

Dodjela diploma najaktivnijim porodicama;

Diskusija o dizajnu sajta grupe za ljetni period;

Pitanja roditelja.

Popularno u kategoriji: