Lekcija za upoznavanje okolnog "drveća u proljeće". Sažetak lekcije u srednjoj grupi „Drveće - glavni stanovnici šumskog carstva

Sinopsis direktnih obrazovnih aktivnosti. srednja grupa.

Drveće.

Pripremljen od:

Shapovalova Anna Valentinovna,

nastavnik prve kategorije.

BDOU "Vrtić br. 11"

Integracija obrazovnih područja : "Znanje" (formiranje holističke slike svijeta), "Čitanje fikcije", "Sigurnost", "Zdravlje".

Vrste dječjih aktivnosti : igrivo, produktivno, komunikativno, kognitivno istraživanje, percepcija fikcije, muzičke i umjetničke.

Ciljevi:upoznajte imena nekih stabala, sastavnice drveta, prednosti drveća, naučite da se brinete o biljkama;

Planirani rezultati : zna kako da održi razgovor, vi-kažete svoje gledište; izražava pozitivne emocije (interes, radost, divljenje) kada sluša pjesmu S. Ya. Marshaka; posjeduje vještine samoposluživanja, aktivno i dobronamjerno komunicira sa nastavnikom i vršnjacima u rješavanju igračkih i kognitivnih zadataka.

Materijali i oprema : slike koje prikazuju različito drveće, kartice sa lišćem i plodovima.

1. Organizacioni momenat.

negovatelj . Ljudi, provjerite svoje stolove i stolice. Jesu li cijeli? Niko ih nije slomio? Djeca iz susjednog vrtića nehajno su rukovala svojim stolicama i stolovima i lomila ih. Trebao nam je novi namještaj.

Znate li od čega se pravi namještaj? (Odgovaraju djeca.) Naravno, od drveta.

Poslušajte priču. Drvosječe su otišli u šumu i počeli sjeći drveće. Postali su manje. Drveće na kojem su vjeverice živjele leže na zemlji. A momci koji su razbili namještaj su to saznali, bilo im je žao životinja, šume. Odlučili su da renoviraju stare stolice i stolove.

Drveće je dom za mnoge životinje. Izrađuju namještaj, papir, drvene igračke, posuđe, muzičke instrumente. Drveće je korisno jer čisti vazduh koji udišemo od štetnih materija. Ne možete lomiti grane, čupati lišće. Drveće treba zaštititi i posaditi nova.

Poslušajte šta piše pjesnik S. Marshak:

Šta sadimo Šta sadimo

Sadnja šume? Sadnja šume?

Guštar po kome luta List, po kome

Jazavac i lisica, rosa pada,

Gustiš gde je veverica vazduh za pluća,

Skriva vjeverice, I vlagu, i hlad -

Gustinjak, gdje ujutro To sadimo

Vrane vrište. Danas.

2. Upoznavanje s nazivima drveća.

negovatelj pokazuje slike drveća, djeca ih imenuju, zatim djeca zatvaraju oči, učiteljica uklanja jednu sliku i postavlja pitanje: „Šta nedostaje?“ Igra se ponavlja nekoliko puta.

3. Igra "Voće i lišće".

Djeci se daju kartice sa likom drveća i njihovim plodovima, a prema zadatku potrebno je identificirati parove slika.

4. Vježba "Prikaži i imenuj dijelove drveta."

Učitelj na slici pokazuje korijenje, deblo, grane, krošnju, lišće, zatim svako dijete samostalno pokazuje dijelove drveta na slici.

5. Igra "Jedan - mnogo."

Učitelj zove drvo u jednini, a djecu u množini.

Javor - javor, bor - borovi, breza - breze, vrba - vrbe, smreka - smreka, planinski jasen - planinski jasen, hrast - hrastovi.

6. Vježba "Koji list?".

Ako hrastov list, onda to (šta?) - hrast.

Ako je list breze, onda je to ... (breza).

Ako je rovin list, onda je to ... (rowan).

u množini:

Lišće na javoru javor.

Lišće na vranici - planinski pepeo.

Lišće na brezi breza.

Lišće na hrastu hrast.

U množini u genitivu:

Ima li lišća na brezi zimi? Berezovyh.

Na javoru? Maple.

Na hrastu? hrast.

Na vrbi? vrbe

Integrisana lekcija "Čudo - drvo" u srednjoj grupi.

Programski sadržaj: Demonstracija stepena savladanosti programskog materijala (sadržaja) srednjeg uzrasta.
a) Učvrstiti sposobnost intoniranja prvog glasa u riječi, imenovati ga, podijeliti riječi na dijelove.
b) Pronalaženje predmeta pomoću raznih ikona za fiksiranje (boja, oblik, veličina).
c) Razjasniti dječje ideje o životinjskom i biljnom svijetu.
d) Objediniti dječje ideje o detaljima zgrade. Vježba u "čitanju" crteža dijelova.
Korišteni materijal:
- Demo: Interaktivna tabla, drvo, 4 torbe, crteži građevinskih delova, "čudesna torba", građevinski delovi (kocka, prizma, konus, cilindar, cigla, ploča, luk, polukocka).
-Handout: kartice sa zadacima, razne sitnice,

P - Ljudi, pogledajte šta imamo ovdje?
D je drvo.
B - A na našim kapijama raste čudesno drvo.
Čudo čudo divno!
Ni cvijeta na njemu
I lišće na njemu
I kesice na njemu kao jabuke.
A torbe nisu jednostavne, već sa zadacima. Za svaki obavljeni zadatak dobit ćete - komadić slike. Nakon što prikupite sliku, možete ući u čarobni svijet. I ovaj divni ekran će nam pomoći. I on je spreman za to.
Sjesti.
B - Pa, hajde da izaberemo prvu vreću. Alena, koji ti se najviše sviđa? Da vidimo koji je zadatak u njemu ... ..
"Imenuj riječ i izgovori prvi glas u ovoj riječi"
B - Bravo momci. Da vidimo gdje bi se negdje trebao pojaviti prvi dio slike. Sve čestice ćemo izložiti na ovom stolu.

V. - Kako dobro, Alina, odgovorila je, idi, otkini drugu vreću. Vau, kakav zanimljiv zadatak. Odaberite svoju karticu. Odaberite pravu stavku za svoju karticu. A stvari su na ovom stolu.
(Tokom zadatka, ako detetu bude teško, nastavnik postavlja pitanja: „Zašto slušaš ovaj predmet?“)
Jeste li uspjeli? Stavite karticu i predmet koji ste pokupili na ovaj sto. Vidite da li je sve ispravno, ima li grešaka? Dobro urađeno! Pošto je sve tačno, negdje bi se trebala pojaviti druga čestica sa slike.

P - Hoćemo li pocijepati još jednu vreću? Igra: "Četvrti ekstra."
Drveće je cvijeće
ptice - ribe, (zašto ekstra?)
svi insekti, (zamka).
Šta je zajedničko svim insektima?
Pa ti sve znaš. Dakle, idemo tražiti treći dio slike.

Ljudi, ko je ovo? Pretvorimo se u pauke i zaplešimo.
Phys. minuta.
Muzika odmahnite glavom.
Pauk je hodao duž grane, mi ga okrećemo rukama.
A djeca su ga pratila, prstima, pružajući ruke
Kiša je iznenada pljuštala sa neba. "prskati" prstima.
Pauk na tlu oprao, Pljeska po koljenima.
Sunce je počelo da greje. Ruke gore, uvrnute.
Pauk ponovo puzi. Gazimo, ruke na pojasu.
A iza njega puze sva djeca, Rukama se vrtimo.
Prošetati po grani. Mi gazimo.
Muzika. Odmahujemo glavama.

V. - Ostala je zadnja torba. Maja, divno si plesala, idi, otkini. Sada ćemo se igrati sa vama. Igra se zove (djeca - “divna torba”)
- detaljni pregled
- naslov
- pokažite djeci detalje
- ponudite drugo dijete, pronađite crtež ovog dijela.
V. - Ljudi, nazovimo detalje koji su ostali u torbi.
Sve, detalji su gotovi, pa se negde pojavio i četvrti deo. Hajde da je nađemo.
V. - A sada je vrijeme za prikupljanje.
Zbirka slika.
V. - Šta smo uradili?
D je duga.
Da, duga nam je pokazala put u magični svijet. Želiš li znati šta se tamo dešava? da vidimo.

Crtani film.

Momci, želimo da vam čestitamo na tome što ste iz srednje grupe Rostochke prešli u seniorsku grupu, i da uručite medalje.
Dostava.
Želimo vam da ostanete isti druželjubivi, veseli i dobri momci.

Nominacija: zanimljive aktivnosti za djecu od 4-5 godina.

Zvanje: nastavnik prve kvalifikacione kategorije
Mjesto rada: ANO DO "Planeta djetinjstva" Lada", d/s br.63
Lokacija: Samarska oblast, grad Tolyatti

Sažetak lekcije o razvoju govora na temu "Drveće" u srednjoj grupi

Usmjerite obrazovne aktivnosti u srednjoj grupi

Predmet: Drveće.

Autor: Svetlana Gevorkyan; GBOU Gimnazija br. 1538, Moskva, predškolski odjel. Educator.
Opis rada: Ovaj materijal će biti koristan prvenstveno nastavnicima, kao i roditeljima, učenicima. Razvoj koherentnog govora djece temelji se na formiranju kognitivnih procesa, na sposobnosti promatranja, upoređivanja i generalizacije pojava okolnog života.

Target: otkriti i proširiti dječji vokabular na tu temu. Poboljšajte svoje znanje o drveću. Razvijati sposobnost slaganja oko imenice i glagola.
Oprema: muzički instrumenti (lula, zvečka, ksilofon, zvečka, tambura); raspored breze, slike drveća, kartice sa likom, kartonsko lišće, dijagram za pažljivu priču, krugovi u boji.
Rječnik: drveće, breza, hrast, javor, planinski jasen, drveno, zeleno, tanko, debelo, vitko, ravno, kratko, pokupiti, podići, baciti, pozeleniti, požutjeti, toplo, hladno.

Tok direktnih obrazovnih aktivnosti

1. Organizacioni momenat
Vježba za pažnju: Pogodi šta igram.
Djeca prepoznaju muzički instrument ili drugi izvor zvuka po zvuku.
2. Uvod u temu.
edukator:
- Ljudi, hajde da pogledamo muzičke instrumente. od čega su napravljeni? (odgovori djece).
- Odaberimo alate od drveta. Kako se tako zovu? od čega su napravljeni?
- Šta je još oko nas od drveta, drveta? (odgovori djece). Tako je, drveni sto, drvene stolice, drvena gnjezdarica, drveni konstruktor, drvene police.
- Pa hajde da pričamo o drveću danas, pošto ima toliko drvenih okolo.
3. Razgovarajte o drveću.
Uz vizuelni materijal, razgovor sa djecom o drveću.
Gdje rastu drveće? - u šumi, u bašti, u parku, na ulici, u dvorištu vrtića.
Izložen je izgled breze sa riječima:

U polju je bila breza, u polju je bila kovrčava breza.
- Kakvo je ovo drvo? Koja breza? Koja druga stabla znate?
Dok djeca imenuju drveće, učitelj postavlja slike.
- Momci, kakvo je drveće? Po čemu se drveće razlikuje? Koje dijelove imaju sva stabla? Pogledajmo pobliže stabla drveća. Da li drveće ima ista ili različita debla?
4. Učenje novog gradiva.
Uvježbavanje fraze prema modelu.
Planinski jasen ima tanko deblo. Prava je i smeđa. Deblo planinskog pepela je visoko.
Recite o deblu breze - tankom, vitkom, ravnom.
Slično, djeca daju izjave o deblima drugih stabala.
5. Fizičko vaspitanje.
(Kretanjem po rasporedu breze, dajte djeci komade kartona).
Veselo ćemo obići brezu.
Zajedno ćemo brati različite listove.
Podignite ruke gore, okrećite se malo
I baci lišće pod oblake.
Neka lete kao leptiri!
6. Vježbanje. Konsolidacija.
Opšti razgovor.
- Koje smo akcije preduzeli oko breze?
- A šta je uradilo lišće u našim rukama?
Šta je lišće radilo dok nije opadalo?
- Kako možemo reći za sve listove? (visio, leteo, pao).
Djeca u horu izgovaraju nekoliko rečenica o brezi i o lišću.
Didaktička igra.
- Pogodi iz čije je grane beba. Reci mi nešto o svojoj slici.
Imam javorov list. Raslo je na drvetu, visilo, pozelenilo, šuštalo, požutelo i letelo.
Nekoliko prijedloga se analizira i analizira.
Krugovi različitih boja postavljaju shemu prijedloga.
Misterija.
- A sada, ljudi, pogodite zagonetku:
Šta vas zabavlja u proleće, hladi leti, hrani u jesen, a greje zimi?
Uopštavajući razgovor o nagađanju o prednostima drveća.
Djeca uče zagonetku.
7. Rezultat lekcije.
Završni razgovor.
- Ljudi, danas ste naučili mnogo zanimljivih stvari o drveću, izmislili priče, pogodili tešku zagonetku i naučili je napamet.
Učiteljica hvali djecu za pažljivost, za potpune odgovore.

Sadržaj programa: proširiti dječje ideje o raznolikosti biljnog svijeta, njegovoj ulozi u životu ljudi; razvijati kognitivne interese, kultivisati pažnju, zapažanje, aktivirati pamćenje; naučiti odražavati rezultate zapažanja u govoru, obogatiti vokabular, razviti koherentan govor; - gajiti ljubav prema prirodi, želju da je čuvamo i štitimo; izgraditi komunikacijske vještine.

Skinuti:

Pregled:

Lekcija "Drveće"

Pripremni radovi:

Ispitivanje ilustracija o biljnom svijetu;

Razgovori, čitanje pjesama, zagonetke o drveću, njihovim plodovima;

Čitajući bajku "Wonder Tree" K.I. Chukovsky

Rad sa vokabularom:

rowan četka;

krošnja drveta;

voće drveća;

Lišće drveća (jerba, javor, hrast, breza)

Napredak lekcije

Vaspitačica: "Momci, u naš vrtić je stigao neobičan paket, da vidimo šta je u njemu." Učitelj otvara kutiju, vadi listove drveća: rovka, javora, hrasta, breze.

Ko bi ih mogao poslati?"

Odgovori djece.

Vaspitač: - Ova drveća vas pozdravljaju, tražeći da ih ne zaboravite u hladnoj snježnoj zimi. Prisjetimo se koje drveće raste na lokaciji vrtića, u vašoj ulici.

Odgovori djece.

Poslušajmo šta nam (ime djeteta) govori o hrastu:

“Hrast se nimalo ne boji kiše i vjetra.

Ko je rekao da se hrast boji prehlade?

Uostalom, do kasne jeseni je zeleno.

Dakle, izdržljiv hrast znači očvrsnut!

Učitelj dodaje: Hrast je moćno drvo sa snažnim deblom, snažnim korijenjem koji seže duboko u zemlju. Hrastovi rastu sporo, ali žive veoma dugo. Hrast ima plodove, poslušajte zagonetku o njima i saznaćete šta se nalazi u „Čudesnoj torbi“:

Sva djeca na granama od rođenja u beretkama

Pašće sa drveća, neće naći beretke

Djeca pogađaju zagonetku, vade žir iz „Čudesne vrećice“.

Učitelj nudi da pronađe među lišćem hrast ponovite ovu reč.

Vaspitač - A o plodovima kog drveta je ova zagonetka?

Zelena haljina je nestala

Ima li crvenih dugmadi?

Odgovori djece.

Edukator - Zašto dugmad? Kako još izgledaju bobice rowan? (Krlice, kuglice, male jabuke) Ako na grani ima puno bobica, onda se takva grana nazivačetka . Kažemo: grozd planinskog pepela, grozd.

Pronađite među lišćem planinski pepeo. Učiteljica skreće pažnju djeci na to da su izrezbareni, lijepi, kaže da je planinski jasen vrlo lijepo drvo: u proljeće je ona, kao nevjesta, sva u bijelom cvijeću; u jesen, planinski pepeo stoji kao lijepa djevojka, bacajući perle crvenih bobica. Zimi je planinski pepeo gostoljubiva gospodarica, hrani gladne, ohlađene ptice. Eto kakvo je to drvo: i lijepo i potrebno pticama i ljudima, jer se od bobica može napraviti zdrav džem. (Pričvrstite rovin list na sliku drveta.)

Učiteljica poziva djecu da rade fizičke vježbe kako bi bila jaka i jaka kao hrast i lijepa kao planinski jasen.

fizički prekid:

Postat ćemo drveće

Jaka, velikaStopala u širini ramena

Noge su korijeni ruke na pojasu

Raširimo ih šire.

Za čuvanje drveta jedna pesnica

Nisu dozvolili da padne.stavi drugu

Iz dubine podzemljasagni se, dlanovi

Imaju vodu cup

Naše tijelo je jak trupdržite dlanove

Malo se ljuljazamahnuti preko tela

I sa svojim vrhomspoji dlanove,

Naginjući se u nebopodignite ih iznad glave

Naše ruke su grane ruke u stranu

Kruna formira bliske prste

Zajedno se ne plašeProtresi svoju glavu

Ako vjetrovi duvaju rukovati se gore

Vaspitač - Ljudi, pogledajte koje drvo nam je dalo ovo lišće?

Ovo su listovi javora. Maple . Izgledaju kao tvoj otvoreni dlan. Veoma lepa u jesen. (Djeca imenuju boju: zelena, crvena, narandžasta). Javor raste vrlo brzo, naraste metar za godinu dana (pokažite koliko je, uporedite s rastom djeteta za godinu dana).

Ljudi, pogodite o kakvom drvetu (ime djeteta) će nam pričati:

Na livadi je ljepota

U bijelom sarafanu, zeleni šal (breza).

Učitelj dodaje: vitko bijelo deblo, tanke grane, elegantne naušnice, nježno rezbareno lišće - ovo je naša breza. Ovo je ljekovito drvo, drvo koje liječi, u lišću, pupoljcima i kori ima korisnih tvari.

Između ostalog, djeca će nazvati božićno drvce, bor. Zapamtite po čemu se razlikuju od drugih stabala (umjesto lišća - iglice)

Pozovite djecu da pokažu božićno drvce i razgovaraju o tome.

Fitness minuta:

Ovdje je veliko drvo(ruke "kućica" iznad glave)

I rastu iglice(raširiti prste)

Na drvetu se nalaze i čunjevi(kamere)

I ispod medvjeđe jazbine(sjedni)

Učiteljica pita djecu: za koje životinje su drveće dom? (Vjeverica živi u duplji, lisice, vukovi kopaju rupe pod korijenjem drveća i, naravno, za ptice).

Učiteljica hvali djecu, kaže kad duva vjetar, drveće šušti, uzbudi se.

O čemu drveće priča?

Donosimo zdravlje ljudima

Ljekovitiji smo od svih lijekova.

Bićemo prijatelji zauvek

Samo je to moguće bez gube?

Čuvajte nas, cijenite, ne lomite i ne spalite,

Kao voljeni prijatelji

Mahnućemo vam!

Vaspitač zaključuje: drveće liječi, hrani, stoga je dužnost čovjeka da ga štiti.

Na kraju, učiteljica pita djecu da li kod nas rastu banane i narandže? Zašto? Ali u priči o K.I. Čukovskog "Čudesno drvo" izraslo je čudesno drvo. Zašto je neobično? Šta biste voleli da vidite na drveću umesto na lišću? A u našem paketu je i neobičan poklon. Ako postoje fantastična stabla sa cipelama, onda mogu biti i drveća sa slatkišima. Ovo čarobno drvo iz bajke odlučilo je da vas obraduje slatkim iznenađenjem.

Integracija obrazovnih oblasti:"Spoznaja", "Komunikacija", "Umjetnička kreativnost" (crtanje), "Čitanje fantastike", "Socijalizacija".

Vrste dečijih aktivnosti:razigran, komunikativan, kognitivni - istraživački, produktivan.

Cilj: naučiti razlikovati drveće i grmlje.

Zadaci:

1. Naučite djecu da podijele predložene predmete u grupe, na osnovu šeme.

2. Naučite da identifikujete zajedničke bitne karakteristike drveća i grmlja ( korijen, list) i razlike (drvo ima jedno deblo, a grm mnogo).

3. Naučite shematski prikazati drvo, grm.

4. Razvijati govor djece, obogatiti aktivni vokabular(naziv drveća, žbunja, dijelova objekta).

5. Podignite interesovanje za svijet biljaka.

Materijali i oprema:sheme "Drvo", "Grm", predmetne slike drveća i grmlja. Za svako dijete: list A5 papira, olovka.

Rječnik: imena grmovabreza, smreka, bor, javor, divlja ruža, jorgovan, aronija), dijelovi objekta(korijen, deblo, grane, lišće, iglice).

Pripremni radovi:upoznavanje pojmova "drvo", "grm" uz pomoć bajke - animacije "Kako je drvo srelo grm", zapažanja u prirodi, gledanje predmetnih slika koje prikazuju drveće i grmlje.

Naknadni rad:ispitivanje predmetnih slika "Drveće", "Žbunje". D / i: „Drveće i grmlje“, p / i: „Pronađi drvo (žbun)“.

1. Organizacioni momenat.

P: - Djeca danas Pinokio je došao na naš čas.

Pogledaj samo kako je tužan.

Šta se dogodilo Pinokiju?

(Prinosi igračku svom uhu, pretvarajući se da

da Pinokio nešto šapuće).

P: - Ispada da Pinokio ne zna šta je drvo, a šta grm, a svi mu se u školi smeju. Pomozimo Pinokiju da shvati koja se biljka zove drvo, a koja grm.

Djeca pristaju pomoći Pinokiju.

2. Šeme čitanja.

Vaspitač: - Vidite, pred vama su 2 šeme.

Šta mislite koja biljka

Radi li prva shema?

djeca: Ova šema odgovara stablu.

Učitelj: Kako ste pogodili?

Djeca: Zato što drvo ima korijenje, jedno deblo i lišće.

Vaspitač: - Tako je!

A koja je biljka pogodna za drugu shemu?

D: Ova šema odgovara grmu.

Vaspitač: - Zašto?

Djeca: Jer grm ima korijenje, mnogo stabala i lišća.

Vaspitač: - Prema ovim šemama, odmah možete pogoditi šta drvo ima

A grmovi imaju nešto zajedničko i po čemu se razlikuju.

Danijele, šta ti misliš?

Po čemu su drveće i grmlje slično?

Danil: Drveće i grmlje imaju korijenje i lišće.

Vaspitačica: - Saša, šta ti misliš?

Po čemu se drveće i grmlje razlikuju?

Saša: Drvo ima jedno deblo, a grm ih ima mnogo.

Vaspitač: - Evo Pinokija, sad znate šta je drvo, a šta grm.

Ljudi, Pinokio je malo umoran i želi da se igra sa vama.

3. Fizički minut.

Pinokio se ispružio,

Jedan - pognut, dva - pognut.

Raširi ruke u stranu.

Očigledno ključ nije pronađen.

Da nam doneseš ključ.

Morate stati na prste.

Djeca izvode pokrete za učitelja.

Vaspitač: - A sada, Pinokio, deca će vam pokazati šta je drveće i žbunje u prirodi.

4. Pogađanje zagonetki.

Podjela predloženih objekata u grupe,

na osnovu dijagrama.

Vaspitač: - Ljudi, slušajte moje zagonetke i pokušajte da pogodite o kojim biljkama se radi.

1. On stoji visok i vitak.

List na njemu je izrezbaren, šaren,

Trese grane,

Ko to kaže? (javor)

Da li je javor drvo ili grm?

Zašto tako misliš?

Djeca: Zato što javor ima jedno deblo.

Pod kojom šemom postavljamo sliku javora?

Djeca: Shema ispod drveta.

2. Na listovima tu i tamo

Ljubičasti pozdrav.

Topao je majski dan

Raspušteno. (jorgovan)

Da li je jorgovan drvo ili grm?

Djeca: Grm.

Vaspitač: Zašto?

Djeca: Jer jorgovan ima mnogo tankih stabala.

3. Moje igle su duže od onih na božićnom drvcu.

Vrlo ravno rastem u visinu.

ako nisam na ivici,

grane samo na vrhu.(bor)

4. Mnogo ličim na ružu,

Zar to nije tako dobro.

Ali moje voće.

Svi su pogodni za hranu.(Šipak)

5. Ne mari za vremenske prilike

Hoda u bijeloj haljini.

I jedan od onih toplih dana.

May joj daje minđuše.(breza)

6. Ispod lista na svakoj grani

Mala djeca sjede.

Onaj koji pokupi decu.

Ruke će biti zamazane i usta.(aronija)

Vaspitač: - Pa, Pinokio, sada i sam možeš odrediti gdje je drvo, a gdje grm.

5. Crtež.

Vaspitačica: - A na rastanku, momci i ja želimo da vam damo male poklone. Djeco, nacrtajmo Pinokiju drvo i grm da ne zaboravi sve što su ga danas naučili.

Vidi kako to radim.

(Pokazuje djeci šematski prikaz drveta i grma).

6. Refleksija.

Na kraju časa djeca daju Pinokijeve crteže, objašnjavajući šta je tačno prikazano na njegovom crtežu - drvo ili grm.