Kako razviti emocionalnu inteligenciju kod djeteta i zašto je to potrebno? John Gottman "Emocionalna inteligencija djeteta. Praktični vodič za roditelje"

Iskusni porodični psiholog Džon Gotman jasno pokazuje da oni stereotipi ponašanja koje smo nekada smatrali „ispravnim“ ne doprinose razvoju emocionalne inteligencije deteta. Knjiga sadrži sve što vam je potrebno da dijagnostikujete svoj tip ponašanja i pronađete strategije ponašanja koje najbolje odgovaraju vašoj porodici, kao i da vam pomogne:

• pokažite više pažnje na djetetove emocije;
• koristiti iskazivanje emocija kao priliku za učenje i povezivanje sa djetetom;
• pokazati empatiju i bolje razumjeti raspoloženje djeteta;
• razgovarajte o emocijama na jeziku razumljivom djetetu;
• pomozite svom djetetu da se nosi s teškim situacijama i problemima.

Za koga je ova knjiga?

Ovo je knjiga za roditelje, vaspitače i nastavnike.

o autoru

Profesor psihologije na Univerzitetu Washington, osnivač Instituta Gottman, organizacije koja pomaže parovima i roditeljima da poboljšaju porodične odnose.

Citati iz knjige

Tajna roditeljstva

Ispostavilo se da je tajna roditeljstva kako roditelji komuniciraju sa svojom djecom u emotivnim trenucima. Nažalost, često se dešava da stav roditelja koji vole i brigu stane na put u komunikaciji sa djetetom kada je uplašeno, ili ljuto, ili jako tužno.

Tri vrste roditelja

Među roditeljima koji ne mogu razviti emocionalnu inteligenciju kod svoje djece, izdvojio sam tri tipa: odbijajući (to su oni koji ne pridaju važnost negativnim emocijama svoje djece), neodobravajući (to su oni koji svoju djecu kritikuju zbog ispoljavanja negativnih emocija ), ne mešajući se.

„Ljudi te što ti je Danny oduzeo igru“, mogao bi reći otac. - I mene bi to iznerviralo. Ali udarati ga je pogrešno. Šta možete učiniti umjesto toga?" Važno je da djeca objasne da problem nisu njihova osjećanja, već njihovo loše ponašanje.

Tri zone ponašanja

Predlažemo da roditelji kreiraju vlastiti sistem pravila, koji se sastoji od tri zone - zelene, žute i crvene. Zelena zona pokriva ponašanje koje je dozvoljeno i poželjno. Žuta zona su radnje koje uglavnom nisu dozvoljene, ali ih možemo podnijeti. Crvena zona je neprihvatljivo ponašanje.

Porodični sukobi

Budite u toku sa svakodnevnim životom vaše djece. Da biste zaštitili djecu od negativnih posljedica bračnog sukoba, morate im ostati emocionalno dostupni. To zahtijeva pažnju na svakodnevne rutinske događaje koji kod djece izazivaju emocionalni odgovor.

Strah od napuštanja

Postoji prirodan razlog zašto su djeca ovog uzrasta opčinjena bajkama poput Snjeguljice ili Avanture Olivera Twista. Ove priče govore o strahu koji je uobičajen za većinu predškolske djece da bi jednog dana mogla biti napuštena.

Pregled

Sva deca se rađaju sa bezgraničnom radoznalošću, ali kako je zadržati, kako odgajati dete koje zna da sluša svoje srce? Mnoge knjige i članci posvećeni su razvoju emocionalne inteligencije – onog dijela našeg ja koji je odgovoran za motivaciju, osjećaj sebe u svijetu, sposobnosti prilagođavanja, sposobnost stvaranja i održavanja odnosa. Ova knjiga govori o povjerenju djetetu, o bezuslovnom prihvatanju, o sposobnosti slušanja. O tome koliko je važno pratiti dete, odgovarati na njegove potrebe, pomagati kada mu je potrebna pomoć, a ne mešati se kada to želi da uradi „samo!“, bez obzira koliko ima godina - 2, 12, 22 ... .

Emocionalna inteligencija, između ostalog, uključuje sposobnost dubokog saosjećanja, sposobnost mudrog vođenja i praćenja drugih bez gubljenja sebe, poštivanja granica drugih i razvijanja svojih talenata, primanja i pružanja ljubavi i podrške. Odnosi ne mogu biti istinski duboki, ne mogu se razvijati bez mogućnosti da svoj unutrašnji svijet dijele s drugima. Većina nas od ranog djetinjstva uči da ignoriramo ili skrivamo svoja osjećanja, da im ne pridajemo važnost i tada smo sposobni samo za prevarene, jadne veze. Zauzvrat, koji nivo emocionalne inteligencije prenosimo na svoju djecu ovisi o našoj vlastitoj sposobnosti osjećanja i spremnosti da rastemo i razvijamo se u ovoj oblasti duše. Život je, sa svim svojim radostima i nevoljama, „velika škola“ emocija.

Stoga mi se knjiga veoma dopala. Odličan novinarski stil - knjiga se čita u jednom dahu! Nije preopterećen teorijom, kontinuiranom praksom i primjerima. Emocionalna reprodukcija je upravo ono što je potrebno apsolutno svakoj djeci i njihovim roditeljima. Pronaći zajednički jezik, prevladati probleme adolescencije uz minimalne gubitke - sve je to moguće na principima emocionalnog obrazovanja. U knjizi ćete naći mnogo jednostavnih odgovora na teška pitanja o odgoju djeteta. Autori govore o tome zašto je emocionalni oporavak djeteta jednostavno neophodan. Knjiga daje primjere raznih poteškoća u procesu obrazovanja, kao i konkretne savjete i načine rješavanja problema. Nakon što ga pročitate, vjerovatno ćete preispitati mnogo toga u sebi.

Knjiga će biti korisna i psiholozima i nastavnicima, roditeljima, jer je napisana u pristupačnoj, lako razumljivoj prezentaciji. Specijalisti će pronaći materijal za dijagnostiku i praktičan rad sa roditeljima. Roditeljima će pomoći da shvate ideju knjige brojnim primjerima iz života.

STRATEGIJE EMOCIONALNOG OBRAZOVANJA

Ako vi i vaše dijete redovno vježbate emocionalni oporavak, s vremenom ćete steći dovoljno iskustva. Postat ćete svjesniji vlastitih osjećaja i spremniji da ih izrazite. Osim toga, vaše dijete će naučiti cijeniti prednosti rješavanja problema sa svojim roditeljima.

To ne znači da emocionalni oporavak garantuje miran život. I dalje ćete morati da se suočavate sa preprekama kada, uprkos tome što želite da budete u kontaktu sa emocijama svog deteta, iz raznih razloga, ne možete da dobijete jasan signal od njega. Ponekad, šta god da kažete ili uradite, nećete moći prenijeti informaciju djetetu, jer će ono biti u svom svijetu, a možete se i okrenuti zidu.

Slijedi odlomak iz knjige Emocionalna inteligencija djeteta Johna Gottmana i Joan Declair autora Mann, Ivanov & Ferber (2015), koji sadrži nekoliko strategija za postupanje s djetetom u različitim situacijama.

Koristite skele i pohvale da odgajate svoje dijete

"Skela" je tehnika koju su porodice koje su svjesne emocija uspješno koristile u našem laboratorijskom eksperimentu s video igricama. Prvo, emocionalni vaspitači su govorili polako, smireno i davali deci dovoljno informacija da započnu igru. Zatim su čekali da dijete nešto uradi kako treba i pohvalili ga za konkretan postupak, a ne općenito. (Na primer: „Dobro! Pritiskaš dugmad u pravo vreme.” Tokom treninga ova vrsta pohvale je mnogo delotvornija od one nejasnije: „Dobro! Sada radiš pravu stvar.”) Nakon toga roditelji imao je tendenciju da daje malo više instrukcija. I na kraju, svaki korak su ponavljali s djecom, olakšavajući im prelazak od jednostavnog ka složenom. Ovu tehniku ​​učenja nazvali smo „skela“ jer su roditelji koristili svaki mali uspjeh koji njihovo dijete ima kako bi izgradili samopouzdanje i gurnuli ga na sljedeći nivo kompetencije.

” Za razliku od preterano kritičnih roditelja, emocionalni staratelji ne samo da su retko koristili kritiku i ponižavanje, već i nisu upadali na teritoriju deteta – odnosno nisu počeli da se igraju umesto njega.

Prilikom postavljanja "skele" takvi roditelji su govorili odmereno i smireno - kako gospodin Rodžers govori na TV-u. Uravnotežen tempo njegovih priča je u potpunoj suprotnosti s Ulicom Sesame, još jednim popularnim televizijskim programom za djecu, osmišljenim da prenese specifično znanje kao što su učenje brojeva, abecede i slično, koristeći duhovite, živopisne likove i brz tempo za snimanje i zadržati pažnju djece.. Govor u Rogersovom stilu vrlo je prikladan za objašnjavanje složenih koncepata koji se odnose na osjećaje i ponašanje djece.

Ne pokušavajte da nametnete svoje odluke svom djetetu.

Jedan od najbržih načina da stanete na put emocionalnom negovanju je da djetetu koje je uznemireno ili ljutito kažete kako biste se nosili s problemom.

” Da biste razumjeli zašto, zamislite sličnu situaciju u vašem braku. Tipičan scenario bi izgledao otprilike ovako: žena dolazi kući s posla uznemirena zbog svađe sa svojim kolegom. Njen muž analizira problem i u roku od nekoliko minuta izlaže plan za rješenje. Ali umjesto da osjeća zahvalnost, ženi postaje još gore. Razlog je taj što muž nije pokazao saosećanje, nije pokazao da razume koliko je tužna, ljuta i razočarana. Jedino što je pokazao je koliko je lako riješiti problem. Za nju to može značiti da nije previše pametna, jer nije uspjela sama smisliti ovo rješenje.

Zamislite koliko bi bila bolja da joj je muž, umjesto hitnog savjeta, ponudio da joj napravi masažu leđa dok je sluša kako opisuje svoj problem. Nakon što je progovorila, može početi smišljati vlastita rješenja, a onda, već u tom trenutku vjerujući svom supružniku (i osjećajući se odlično nakon masaže leđa), može zatražiti njegov savjet. Na kraju će muž ponuditi savjet, a žena će donijeti odluku koju može čuti. Osećaće podršku partnera, neće se osećati poniženo i samopoštovanje će joj porasti. Ova metoda također funkcionira u odnosima roditelj-dijete.

Budite iskreni prema svom djetetu

Čini se da većina djece ima šesto čulo kada im roditelji, posebno očevi, govore istinu. Stoga emocionalno iskustvo mora biti nešto više od mehaničkog izgovaranja fraza: „Razumijem“ ili „To bi i mene izludilo“. Prave riječi vas neće približiti vašem djetetu ako ne dolaze iz srca. Štaviše, prevara može uzrokovati gubitak povjerenja i zabiti klin u vašu vezu. Zato prije nego što bilo šta kažete, uvjerite se da zaista razumijete svoje dijete. Ako niste sigurni, samo recite ono što vidite i čujete. Postavite djetetu nekoliko pitanja, pokušajte da linija komunikacije bude otvorena i nikada je ne lažirajte.

Čitajte zajedno dječije knjige

Od djetinjstva do adolescencije, odličan način da svoje dijete upoznate s emocijama je čitanje dobrih dječjih knjiga. Knjige pomažu djeci da izgrade vokabular za razgovor o osjećajima i govore o različitim načinima na koje se ljudi nose s ljutnjom, strahom i tugom.

” Dobro odabrane knjige koje odgovaraju uzrastu mogu roditeljima dati razlog da razgovaraju o tradicionalno teškim temama, kao što su „odakle dolaze bebe” i „šta se dogodilo dedi kada je umro”.

Dobar razlog za porodične razgovore može biti zajedničko gledanje TV programa ili filmova. Ali mislim da knjige bolje funkcionišu jer čitalac i slušalac mogu u svakom trenutku zastati i razgovarati o onome što im je na umu. Osim toga, prilikom čitanja naglas djeca imaju osjećaj da je njihova porodica uključena u priču, pa im se radnja i likovi čine bliži.

Dobro napisane knjige za djecu mogu pomoći odraslima da dođu u dodir s emocionalnim svijetom svoje djece. Jedna od majki u našoj roditeljskoj grupi ispričala je kako je svojoj desetogodišnjoj ćerki pročitala priču o grupi devojčica njenih godina. Devojke u priči bile su uznemirene što je jedna od njih morala da ode. Bila je to jednostavna priča o sasvim običnoj situaciji, ali je duboko dirnula majku, koja je ponovo proživjela sva osjećanja koja je doživjela kada je njena porodica morala da se preseli. Prisjećajući se koliko prijateljstva iz djetinjstva mogu biti predana u ovom uzrastu, majka je mogla bolje razumjeti značenje prijateljstva za svoju kćer.

Nažalost, mnogi roditelji prestaju da čitaju deci naglas čim sama nauče da čitaju, ali neki nastavljaju da čitaju knjige svojoj deci sve do adolescencije. Kao i navika okupljanja na večeri, čitanje naglas osigurava da će se odrasla osoba i dijete stalno sastajati i dijeliti ono što ih zanima.

Nastavak u 4. poglavlju knjige - John Gottman, Joan Decler

DA LI JE ISPRAVNO KRITI TUČU RODITELJA OD DJECE?

TRAŽITE ODRASLIH ČIJI RODITELJI BILI NESREĆNI U BRAKU da se prisjete svog djetinjstva i najvjerovatnije ćete čuti priče o tuzi, neispunjenim nadama i iskustvima. Neki od njih će vam reći koliko je neobjašnjiv bio razvod njihovih roditelja i koliko im je bola nanio. Drugi će se sjetiti da su njihovi roditelji bili nesretni u braku, ali su odlučili da se ne razvode “zbog djece” i da im je bilo jako teško da gledaju kako dvoje najvažnijih ljudi u njihovim životima iz dana u dan vrijeđaju jedno drugo.

Bilo da je par u braku, rastavljen ili razveden, ako majka i otac tretiraju jedni druge s neprijateljstvom i prezirom, njihova djeca pate. Vaši odnosi, bilo da se radi o braku ili razvodu, stvaraju "emocionalnu ekologiju" za vašu djecu. Kao što drvo ovisi o kvaliteti zraka, vode i tla koji ga okružuju, tako je i emocionalno stanje djece određeno kvalitetom veza između ljudi oko njega. Vaše interakcije s partnerom utiču na postignuća vašeg djeteta, njegovu sposobnost da upravljaju svojim emocijama i povezuju se s drugima. Kada roditelji pomažu i podržavaju jedni druge, njihova djeca su emocionalno inteligentnija. Ako djeca stalno budu svjedoci neprijateljskih stavova svojih roditelja, mogu se suočiti s ozbiljnim problemima u budućnosti. Za djecu nije štetan samo sukob između roditelja, već i način na koji se svađaju.

Za roditelje (udate ili razvedene) koji su u bračnom sukobu, ovo može biti uznemirujuća vijest, ali nadam se da će to biti prilika da poboljšaju svoju vezu.

Dobra vijest je da emocionalni oporavak može djelovati kao tampon u bračnim sukobima. Djeca čiji roditelji im pomažu da se izbore s negativnim osjećajima zaštićena su od mnogih štetnih posljedica porodičnih previranja, uključujući i posljedice razvoda. Do danas, emocionalni oporavak je jedina metoda koja ima dokazani učinak puferiranja, štiteći dijete od posljedica razvoda.

I na kraju, akcioni plan da postanete dobar roditelj pogodan je i za poboljšanje odnosa među supružnicima. Isti odnosi koje roditelji praktikuju sa svojom djecom – emocionalna svijest, empatija i otvoreno, zajedničko rješavanje problema – dobar su način da se spasi brak. Dakle, kako postajete bolji roditelji, poboljšavate i svoj odnos sa supružnikom.

Zaštita djeteta od negativnih posljedica bračnog sukoba

KADA SAZNAJU DA NJIHOVE TVARE nanose veliku štetu njihovoj djeci, neki roditelji mogu pomisliti da je potrebno potpuno zaustaviti bračne sukobe, ili ih barem sakriti od djece. To nije samo loša ideja, to je nemoguće provesti. Konflikt i ljutnja su normalni dijelovi svakodnevnog porodičnog života. Parovi koji mogu otvoreno izraziti svoje razlike i pregovarati imaju bolje odnose na duge staze. Roditelji koji priznaju svoje negativne emocije bolje su u stanju da pomognu svojoj djeci da se izbore s osjećajima ljutnje, tuge i straha. Djeca mogu imati koristi od određenih vrsta porodičnih sukoba, posebno ako roditelji ljubazno izraze neslaganje i konstruktivno se nose s problemima. Ako djeca ne vide odrasle kako se svađaju, ljute jedni na druge, a zatim rješavaju svoje razlike, onda ne uče važne lekcije koje mogu razviti njihovu emocionalnu inteligenciju.

Konflikte treba rješavati na način da djetetu postanu pozitivan primjer, a ne negativno iskustvo. Naravno, to je lakše reći nego učiniti, posebno s obzirom na to kako supružnici (i bivši supružnici) mogu biti užasnuti emocijama jedni drugih. Međutim, roditelji se mogu odnositi jedni prema drugima na način koji je od koristi njihovoj djeci.

Nastaviće se u petom poglavlju knjige - Emocionalna inteligencija djeteta Johna Gottmana, Joan Decler

Nedavno sam pročitao ovu knjigu, jako mi se dopala, ali ću morati nekoliko puta da pročitam glavne ideje. Napravio sam za sebe izvod glavne tačke po tačku. Ako je neko zainteresovan, sve je ispod. U ovom dijelu ima 4 od 7 poglavlja, inače je ispalo predugačko.

Poglavlje 1. Emocionalna inteligencija. Ključ za podizanje emocionalno razvijenog djeteta

Među roditeljima koji ne uspijevaju razviti emocionalnu inteligenciju kod svoje djece, izdvojio sam tri tipa:
1. Odbijači su oni koji negativnim emocijama svoje djece ne pridaju važnost, ignoriraju ih ili smatraju sitnicama.
2. Neodobravanje – oni koji kritikuju svoju djecu zbog ispoljavanja negativnih emocija, mogu ih ukoriti ili čak kazniti zbog njih.
3. Neintervencionisti - prihvataju emocije svoje djece, saosjećaju, ali ne nude rješenja i ne postavljaju ograničenja u ponašanju svoje djece.
Za razliku od majke koja se ne meša, emocionalni vaspitač postavlja granice djetetovim hirovima. Proces se obično sastoji od pet koraka.
Roditelji:
1) razumeti koju emociju dete doživljava;
2) vide emocije kao priliku za povezivanje i učenje;
3) saosećajno slušajte i priznajte osećanja deteta;
4) pomozite detetu da pronađe reči kojima će ukazati na emociju koju doživljava;
5) zajedno sa djetetom naučiti strategije rješavanja problema, postavljajući granice.

Kada su majke i očevi koristili tehniku ​​emocionalnog roditeljstva, njihova djeca su se brže oporavljala. Djeca koja osjećaju da su poštovana i cijenjena u porodici bolje idu u školi, imaju više prijateljstava, zdraviji i uspješniji život.

Ako su roditelji osjetljivi na bebine reakcije, održavaju kontakt očima s njima, oponašaju njihovo brbljanje i dozvoljavaju im da se odmore kada su preuzbuđene, bebe nauče da upravljaju svojim emocijama ranije. Ova djeca ne prestaju da se osjećaju uzbuđeno kada za to postoji razlog, ali nakon što stimulans nestane brzo se smire.

Mala djeca koja su stekla emocionalno obrazovanje postupno su počela da ugrađuju umirujuće reakcije svojih staratelja u svoje ponašanje.

Imajte na umu da mnoge porodice mogu imati mješovite filozofije – to jest, njihovi stavovi prema izražavanju emocija mogu se promijeniti u zavisnosti od toga o kojoj se emociji raspravlja. Na primjer, roditelji mogu smatrati da je u redu s vremena na vrijeme osjećati tugu i da je ispoljavanje ljutnje neprikladno ili opasno; i obrnuto, da cijene ljutnju svoje djece, videći u tome manifestaciju samopouzdanja, i smatraju strah ili tugu kukavičlukom ili djetinjastim. Osim toga, porodica može imati različite standarde za različite članove. Na primjer, roditelji mogu misliti da su ljutnja njihovog sina i tuga kćeri normalne emocije, ali ne i obrnuto.

Odbijanje roditelja

Smatra da su djetetova osjećanja nevažna i nevažna
ne zanimaju ili ignorišu djetetova osjećanja
želi da negativne emocije djeteta brzo prođu
često koristi ometanje da zaustavi emocije
može ismijavati ili zanemarivati ​​djetetove emocije
smatra dječija osjećanja iracionalnim, stoga ih se ne uzima u obzir
pokazuje malo interesa za ono što mu dijete pokušava reći
malo zna o svojim i tuđim emocijama
osjeća se nelagodno, uplašeno, uznemireno, iritirano, povrijeđeno kada dijete iskazuje jake emocije
plaši se da emocije izmaknu kontroli
više zanima kako se nositi s emocijom nego značenje same emocije
vidi negativne emocije kao štetne
vjeruje da fokusiranje na negativne emocije dodatno pogoršava situaciju
ne zna šta da radi sa djetetovim emocijama
vidi u emocijama djeteta zahtjev da se sve popravi
smatra da negativne emocije ukazuju na lošu adaptaciju djeteta
smatra da negativne emocije djeteta loše utiču na njegove roditelje
minimizira djetetova osjećanja umanjujući značaj događaja koji su izazvali emociju
ne rješava probleme s djetetom; vjeruje da će se s vremenom riješiti

Utjecaj stila na djecu: Djeca uče da su njihova osjećanja pogrešna, neprikladna i neutemeljena. Oni mogu odlučiti da imaju neku vrstu urođene mane koja ih sprečava da se osjećaju ispravno. Možda će im biti teško da regulišu svoje emocije.

roditelj koji ne odobrava

Ponašanje roditelja ovog tipa u mnogome je slično onom koji odbija, ali se prema emocijama odnose još negativnije.

Procjenjuje i kritikuje djetetove emocionalne izraze
apsolutno sigurni u potrebu nametanja granica svojoj djeci
naglašava usklađenost sa standardima dobrog ponašanja
ukorava, strog je i kažnjava dijete zbog ispoljavanja emocija, bez obzira na to kako se ponaša
smatra da izražavanje negativnih emocija treba vremenski ograničiti
smatra da negativne emocije treba kontrolisati
vjeruje da negativne emocije ukazuju na loš karakter
vjeruje da dijete koristi negativne emocije kako bi manipuliralo roditeljima; odnosno, to je borba za vlast
vjeruje da emocije čine ljude slabima; djeca moraju biti emocionalno hladna da bi preživjela
smatra negativne emocije neproduktivnim, gubljenjem vremena
smatra da negativne emocije (posebno tugu) ne treba bacati okolo
zabrinuti da dijete sluša starije

Učinak ovog stila na djecu: isti kao i stil odbijanja.

RODITELJI S NEODOBRAĆIVANJEM imaju PUNO zajedničkog sa RODITELJIMA koji odbijaju, ali postoji nekoliko razlika između njih: kritičniji su i nemaju empatiju kada opisuju emocionalna iskustva svoje djece. I ne samo da ignorišu, poriču ili umanjuju negativne emocije svoje djece – oni ih ne odobravaju. Zbog toga su njihova djeca često ukorena ili kažnjena zbog izražavanja emocija.

roditelj koji se ne meša

Slobodno prihvata sve emocionalne izraze deteta
pruža utjehu djetetu koje doživljava negativna osjećanja
govori malo o tome kako se ponašati
ne pomaže djetetu da se nosi sa emocijama
dozvoljava sve; ne postavlja granice
ne pomaže djeci da riješe probleme
ne uči djecu kako da rješavaju probleme
vjeruje da se ništa ne može učiniti protiv negativnih emocija, osim preživjeti
vjeruje da je upravljanje negativnim emocijama izgrađeno u skladu sa zakonima fizike; oslobodite emocije - i posao je gotov

Učinak ovog stila na djecu: djeca ne uče da regulišu svoje emocije; imaju problema sa koncentracijom, sklapanjem prijatelja i lošije se slažu sa drugom decom.

Mnogi roditelji bez ruku jednostavno ne znaju kako da nauče svoju djecu da upravljaju svojim emocijama.

Emocionalni negovatelj

Vidi djetetove negativne emocije kao priliku za povezivanje
lako može biti u blizini tužnog, ljutog ili uplašenog djeteta; emocije ga ne iritiraju
prepoznaje i cijeni vlastite emocije
smatra svijet negativnih emocija područjem koje zahtijeva uključenost roditelja
osjetljiv je na djetetova emocionalna stanja, čak i ako su malo izražena, nije izgubljen ili zabrinut zbog djetetovih emocionalnih izraza; zna šta da radi
poštuje djetetove emocije
ne šali se i ne umanjuje djetetova negativna osjećanja
ne govori kako bi se dijete trebalo osjećati
ne smatra da treba da rešava sve probleme za dete
koristi emotivne trenutke da:
- slušajte dijete
- saosjećaj i uvjeravaj ga riječima i naklonošću
- pomozite djetetu da imenuje emocije koje doživljava
- ponuditi opcije za rješavanje emocija
- postavite granice i naučite prihvatljivo izražavanje emocija
- razviti vještine rješavanja problema

Uticaj ovog stila na djecu: Djeca uče vjerovati svojim osjećajima, upravljati svojim emocijama i rješavati probleme. Imaju visoko samopoštovanje, bolje uče, dobro se slažu sa drugom djecom.

Mnogi roditelji u procesu emocionalnog vaspitanja primećuju koliko radosti dobijaju od ispoljavanja emocija od strane dece, jer to potvrđuje da roditelji i dete imaju iste životne vrednosti. Možda upravo zato što ovi roditelji cijene negativne emocije svoje djece, strpljiviji su s njihovim bijesom, tugom i strahovima.
Uvođenje određenih granica uobičajena je metoda za emocionalne edukatore, koji mogu prihvatiti bilo koje ispoljavanje osjećaja, ali ne i svako ponašanje.
Budući da takvi roditelji razumiju značenje i svrhu emocija u svom životu, ne plaše se pokazati emocije svojoj djeci.
djeca s kojima se bave emocionalnim obrazovanjem bolje uče u školi, zdravija su, naprednije se razvijaju njihovi odnosi sa vršnjacima. Imaju manje problema u ponašanju i brže se oporavljaju od teških iskustava.

Poglavlje 3

Empatija: osnova emocionalnog obrazovanja

ZAMISLITE DA ODRASTETE u kući u kojoj ne dobijate simpatije. Zamislite da vaši roditelji očekuju da uvijek budete vedri, sretni i smireni. U ovoj kući se tuga i ljutnja smatraju predznakom loše sreće ili potencijalne katastrofe. Vremenom shvatite da nema smisla razgovarati o pravom unutrašnjem životu sa svojom porodicom. To te čini usamljenim.

Kada pokušamo da shvatimo kroz šta naša deca prolaze, ona osećaju podršku i razumeju da smo mi na njihovoj strani. Puštaju nas u svoj svijet samo ako se suzdržavamo od kritike, ne odbacujemo njihova osjećanja i ne pokušavamo da ih odvratimo od njihovih ciljeva. Govore nam kako se osjećaju i šta misle.
Empatija je samo sposobnost da se stavite u kožu svog djeteta i odgovorite na odgovarajući način.

Dakle, trebate:
1) razumjeti djetetovu emociju;
2) tretiraju emocije kao priliku za intimnost i učenje;
3) saosećajno saslušati dete i potvrditi opravdanost njegovih osećanja;
4) pomoći djetetu da pravilno imenuje svoje emocije;
5) da ukaže na granice iskustava, dok pomaže u rješavanju problema.

Korak #1: Budite svjesni djetetovih emocija
NAŠE ISTRAŽIVANJE POKAZUJE da roditelji, kako bi razumjeli kako se njihova djeca osjećaju, prvo moraju naučiti da budu svjesni svojih emocija.
Nemogućnost izražavanja vlastitih osjećaja može biti kamen spoticanja za roditelje koji se plaše gubitka kontrole nad negativnim emocijama kao što su ljutnja, tuga i strah. Takvi roditelji izbjegavaju pokazati svoj bijes, dijelom iz straha da će to samo pogoršati situaciju. Mogu se plašiti da će djeca kopirati njihov temperament ili se udaljiti od njih. Oni mogu biti užasnuti mogućnošću da povrijede djecu, bilo fizički ili psihički.

Ironija je da skrivanjem svojih emocija ovi roditelji odgajaju djecu koja se znatno lošije nose s negativnim emocijama od djece čiji roditelji pokazuju svoja osjećanja.

Korak #2: Emocija kao sredstvo za intimnost i učenje

Za mnoge roditelje, sama ideja da su negativne emocije iz djetinjstva prilika za povezivanje i učenje predstavlja olakšanje. Priznajući emocije naše djece, učimo ih umjetnosti samoumirenja koju će koristiti tijekom života. Neki roditelji griješe pokušavajući ignorirati negativna osjećanja svoje djece u nadi da će ona sama proći. Emocije to rijetko rade. Sada znate da se negativni osjećaji raspršuju ako djeca mogu pričati o svojim emocijama, imenovati ih i osjećati se shvaćenim. Moj savjet je da negativna osjećanja uhvatite što je prije moguće, prije nego dođu do tačke preloma i izazovu krizu. Okretanje osjećajima, dok još nisu jaki, dobijate priliku da trenirate svoje veštine slušanja i steknete veštine rešavanja problema.

Korak #3: Empatično slušanje i potvrđivanje djetetovih osjećaja
AKO VIDITE da je situacija ispravna da stvorite intimnost i počnete da učite kako da rešavate probleme, onda bi trebalo da budete spremni da pređete na najvažniju fazu emocionalnog obrazovanja - empatičko slušanje. Sedite u istom nivou sa detetom, duboko udahnite, opustite se i usredsredite se. Zapamtite da u trenutku kada dete proživljava jake emocije, međusobna razmena jednostavnih zapažanja deluje bolje od „sondiranja“. Pitate svoju ćerku: “Zašto si tužna?”, ali ona možda ne zna ništa o tome. Efikasan način da pokažete svoje razumevanje može biti primer iz vašeg života.

Korak #4: Pomozite svom djetetu da prenese emociju u riječi
SLJEDEĆI JEDNOSTAVAN, ALI IZUZETNO VAŽAN korak u emocionalnom obrazovanju je pomoći djeci da imenuju emocije koje doživljavaju. Prema istraživanjima, označavanje emocija ima smirujući učinak na nervni sistem i pomaže djeci da se brže oporave nakon neugodnih incidenata. Ne znam tačno kako se to dešava, ali pretpostavljam da je, kada govorimo o emociji, povezan lijevi režanj mozga, gdje se nalaze centri jezika i logike, što nam pomaže da se fokusiramo i smirimo. To ne znači da djeci treba reći šta i kako treba da se osjećaju. Vaš zadatak je da proširite vokabular kako bi dijete moglo izraziti ono što osjeća.

Korak #5: Uvedite ograničenja + pomozite u rješavanju problema
Ovaj proces se takođe sastoji od pet koraka:
1) uvođenje ograničenja: kada kažemo djetetu da se osjeća dobro, ali mu trebaju drugi načini izražavanja - čuvamo njegov karakter i održavamo samopoštovanje. Na primjer, za malu djecu između tri i osam godina, popularna metoda kažnjavanja lošeg ponašanja je takozvani time-out. Njegova ispravna primjena je kratka izolacija djece od pozitivne interakcije sa vršnjacima i starateljima. Kada se pravilno koristi, ova metoda može biti efikasan način da se pomogne djeci da zaustave loše ponašanje, smire se i počnu ispočetka na pozitivnijoj noti. Nažalost, mnogi roditelji i staratelji koriste tajm-aut pogrešno. Izolaciju prate grubim riječima i negativnim stavovima kako bi se djeca osjećala odbačeno i poniženo. Ali takva ponižavajuća kazna je od male koristi.
2) postavljanje ciljeva: Da biste odredili ciljeve rješavanja problema, pitajte dijete kakav rezultat želi da dobije.
3) razmišljanje o mogućim rješenjima: Roditeljske ideje mogu biti od velike pomoći, posebno za mlađu djecu kojoj je teško ponuditi više opcija. Međutim, ne biste trebali u potpunosti preuzeti na sebe pronalaženje rješenja. Ako zaista želite da vaše dijete uspije, onda ga morate ohrabriti da samo dođe do ideja.
4) procijenite predložena rješenja na osnovu vrijednosti vaše porodice
5) pomaže djetetu da donese odluke.

Poglavlje 4

U ovom poglavlju pronaći ćete listu strategija koje možete koristiti ako vaše emocionalno njegovanje naiđe na prepreke na svom putu.

Izbjegavajte pretjerane kritike, pogrdne komentare i nemojte ismijavati svoje dijete

Koristite skele i pohvale da odgajate svoje dijete: Roditelji koriste svaki mali uspjeh svog djeteta kako bi izgradili samopouzdanje i gurnuli ga na sljedeći nivo kompetencije.

Izbjegavajte "Matricu roditelja": Na primjer, roditelji se mogu brinuti da je jedno dijete previše samouvjereno, dok je drugo previše plašljivo. Bez obzira na konkretan zadatak, matrični pristup tjera roditelje da pomno prate ponašanje djece i stalno pokušavaju da ih usmjere u pravom smjeru. Ako su sukobi u određenoj mjeri povezani sa tezama roditeljskog programa, budne majke i očevi smatraju da je njihov zadatak da djeci prenesu svoje gledište. Ali moraliziranje bez pozivanja na osjećaj koji je u osnovi tog čina najčešće je neučinkovit.

Napravite mentalnu mapu svakodnevnog života vašeg djeteta: Roditelji treba da odvoje vrijeme za razgovor sa svojom djecom, posjete vrtiću ili školi, pohađaju vannastavne aktivnosti, upoznaju prijatelje svoje djece i njihove učitelje.

Izbjegavajte "druženje s neprijateljem": Teško je nastaviti izdržavati dijete ako ste u istoj poziciji kao autoriteti na koje je ono ljuto - učitelji, treneri, vaspitači ili roditelji druge djece. Zapamtite, svrha vaših razgovora nije da se dijete složi s vama, već da razgovarate s njim i postignete međusobno razumijevanje.

Razmislite o iskustvu vašeg djeteta zamišljajući sličnu situaciju u svijetu odraslih.

Ne pokušavajte da nametnete svoje odluke svom djetetu: roditelji mogu biti frustrirani nespremnošću svoje djece da prihvate neželjeni savjet. Ali djeca po pravilu ne uče iz takvih savjeta.

Povećajte samopoštovanje vašeg djeteta tako što ćete mu dati izbor i poštovati njegove želje: Većina male djece ima malo kontrole nad svojim svakodnevnim životom. Sljedeći put kada vam dijete uputi mali zahtjev - ma koliko vam se to činilo glupim ili trivijalnim - pokušajte ne razmišljati o tome kao o borbi karaktera. Umjesto toga, zapitajte se da li je zaista toliko teško da to ne možete učiniti. Zapamtite da će rezultati biti od koristi vašem djetetu jer koristi ove interakcije za razvoj vlastite ličnosti.

Neka djeca podijele svoje snove i fantazije sa vama

Budite iskreni prema svom djetetu

Čitajte zajedno dječije knjige: prilikom čitanja naglas djeca imaju osjećaj da je njihova porodica uključena u priču, pa im se radnja i likovi čine bliži. Nažalost, mnogi roditelji prestaju da čitaju deci naglas čim sama nauče da čitaju.

Proces roditeljstva zahtijeva strpljenje: ako je vaš sin tužan, može zaplakati. Ako je vaša ćerka ljuta, može da gazi nogama. Često će mu biti dovoljno da samo sjednete pored njega, zagrlite ili potapšate po leđima, posebno kada se bori sa tugom ili strahom. Uspostavljanjem navike da budete sa svojim djetetom kada ga preplave jake emocije, moći ćete uspostaviti stabilan blizak odnos s njim.

Shvatite osnovu svoje moći: Ako ste emocionalno povezani sa svojim djetetom, postavljanje granica se temelji na iskrenim reakcijama na njegovo loše ponašanje. Dijete reagira na vaš bijes, frustraciju i anksioznost, tako da ne morate pojačavati svoj odgovor kaznama poput batina ili izolacije.
1) bilo kakva osećanja su prihvatljiva, ali ne i svako ponašanje;
2) odnos roditelj-dijete nije demokratski; samo roditelj određuje koje je ponašanje dozvoljeno.

Vjerujte u pozitivnu prirodu čovjeka: Vaše dijete želi da bude osoba koju volite i kojoj se divite

-Kada emocionalni coaching nije u redu:
-Ako nemate puno vremena
-Ako ne možeš da pričaš jedan na jedan
-Ako ste previše uznemireni ili umorni da bi roditeljstvo bilo produktivno
-Ako treba da se nosite sa ozbiljnim poremećajem ponašanja
-Ako vaše dijete "izmisli" emociju da manipuliše vama

AKO ODLUČITE DA ODGODITE EMOCIONALNO OBRAZOVANJE, morate obećati sebi i svom djetetu da ćete se u bliskoj budućnosti vratiti na problematičnu temu.

Emocionalna inteligencija je osnova za razumijevanje vlastitih emocija i osjećaja drugih. Viktorija Šimanskaja, psihologinja, autorka Monsiki metodologije za razvoj emocionalne inteligencije kod dece i autorka knjige Monsiki. Šta su emocije i kako biti prijatelj s njima ”i majka dvoje djece.

Razvijena emocionalna inteligencija ključ je ličnog blagostanja i uspjeha, ali na tome morate raditi od ranog djetinjstva. Zato je danas pred roditeljima težak zadatak da odgajaju ne samo zdravo i obrazovano dete, već i emocionalno razvijeno, odnosno srećno i potencijalno uspešno dete u budućnosti.

1. Prva i najvažnija stvar je da prihvatite svoje dijete takvo kakvo jeste. Sva njegova ličnost, karakterne crte, izgled i duhovne kvalitete su datost kojoj je potrebno potpuno prihvaćanje i bezuvjetna ljubav.

2. Razvoj svih pet čula. Otvorite ovaj svijet svom djetetu u svoj njegovoj raznolikosti. Ovdje kutije emocija mogu postati divni pomagači, u kojima se skupljaju predmeti koji podsjećaju na određeni osjećaj, iskustvo, vještinu. Detetu je veoma teško objasniti šta je sreća, ali ga možete pustiti da čuje kako zvuči, kakav je njegov miris i ukus. Neka vaše dijete čuje zvonce, pomiriši narandžu i okusi čokoladu. Dječija udruženja će raditi bolje od svake riječi!

Taktilne priče dijete posebno dobro percipira. Ovdje svi predmeti koji se nalaze u kući mogu postati vaši pomoćnici. Kada pričate priču, pustite dijete da osjeti ugodne arome aromatičnih ulja, osjeti dodir kapljica vode ili sluša zvukove muzike.

3. Sport. Tjelesni razvoj je direktno povezan s razvojem govora i drugih važnih moždanih funkcija. Dokazano je da se tokom fizičke aktivnosti poboljšava moždana aktivnost, obnavlja cirkulacija krvi i poboljšava rad svih vitalnih procesa. Istovremeno, naš mozak je dizajniran za pješačenje do 19 kilometara dnevno! Kretanje je život, pa je sport za djecu važan koliko i kiseonik.

4. Avantura. Kreirajte nove avanture za svoje dijete svaki dan. Razbijte obrasce i pokažite ovaj svijet iz nove perspektive. Veoma je važno da su to pozitivni trenuci, prijatna poznanstva, zanimljivi prostori za igru. Takva atmosfera potiče socijalizaciju i razvoj simboličkog mišljenja, kroz koje učimo da razumijemo namjere i motivacije drugih ljudi.

5. Muzika. Ne zanemarujte klasičnu muziku, jer ona sa nama komunicira isključivo kroz osećanja. Da biste to razumjeli, ne morate znati jezik ili vidjeti pokrete muzičara. Stoga je za dijete ovo najlakši i najefikasniji način da se upozna sa svijetom emocija.

6. Čitanje.Čitajte bajke svom djetetu sa entuzijazmom, sa emocijama. Pokušajte da mu usadite ljubav prema knjigama. Pokažite koliko je svijet fantazije zanimljiv. Takvo putovanje razvija maštu, širi vokabular, ali što je najvažnije, uz pomoć bajke dijete počinje bolje razumjeti svoje i tuđe emocije.

7. Sviranje je još jedan ključ za razvoj EQ. Kada se igrate s djetetom, možete pokazati razne osjećaje, pokazati negativne i pozitivne emocije koristeći izmišljene likove kao primjer, skrenuti mu pažnju na njihove namjere i postupke. Ovo neprocjenjivo iskustvo dijete će uspješno prenijeti u stvarni život.

8. Spavanje. Nedostatak sna negativno utiče na gotovo sva područja života. A za dijete u fazi razvoja, pun san i sposobnost opuštanja su jednostavno vitalni. Da biste naučili kako da pređete u opušteno stanje, možete uzeti primjer iz našeg srca – ono se u životu steže i otpušta beskonačan broj puta.

Naučite igru ​​"Srce": uhvatite se za ruke i njima oblikujte konture srca. Snažno, snažno naprežemo sve mišiće tijela - i opustimo se, čak možete i pasti ako se igra na mekom podu. I tako nekoliko puta. Vežbajte ovu igru ​​sa svojim djetetom - tako će ono naučiti brzo prelaziti iz jednog stanja u drugo.

Posebnu pažnju treba posvetiti ritualu polaganja. Vrlo je važno pridržavati se ustaljenih tradicija - na primjer, oprati zube, sipati kontrastnu vodu na stopala, a zatim staviti dijete u krevet. Čitamo bajku uz svjetlo stolne lampe oko 10-12 minuta, gasimo svjetlo, ljubimo se, kažemo koliko volimo, uvlačimo ćebe i izlazimo iz sobe.

9. Socijalizacija. Od najranije dobi učite svoje dijete društvenim aktivnostima – što znači iskustvu komunikacije sa dvoje ili troje. U porodici je to zajedničko čišćenje ili kreativnost. Uz goste je par zanimljivih igrica za dvoje ili troje djece. U komunikaciji s djecom odvija se praktičan razvoj osjećaja i emocija. U kontaktu sa vršnjacima dete uči da određuje raspoloženje drugih, njihov odnos prema njemu i, naravno, da prepozna emocije izazvane raznim situacijama.

Nemojte lišiti dijete negativnih osjećaja, pustite ga da se pravilno snalazi u stvarnosti, u kojoj će se kasnije neminovno suočiti s ozlojeđenošću i iritacijom. Ne plašite se vrtića i kolektivnog učenja – u ovom okruženju deca najbolje razvijaju svoju emocionalnu inteligenciju.

10. O ljubavi. Budite otvoreni sa svojim djetetom. Razgovarajte s njim o svojim pozitivnim i ne baš emocijama, i što je najvažnije, o svojoj ljubavi. Neka svaki novi dan počne i završi zagrljajem i riječima: „Danas je divan dan! Volim te puno! Srećna sam što te imam!"

I na kraju - ne zaboravite da majka igra glavnu ulogu u razvoju emocionalne inteligencije, kroz nju dijete počinje učiti o svijetu. Majčinska ljubav, naklonost i dobrota uče dijete najljepšim i pozitivnim emocijama. Dakle, iznad svega, samo volite svoju djecu onakvu kakva jesu.

Victoria Shimanskaya

Kupite ovu knjigu

Diskusija

Komentirajte članak "Razvoj emocionalne inteligencije kod djece: 10 koraka do uspjeha"

Važna je ravnoteža intelektualnog i emocionalnog. Iz dugog teksta o neurozama kod djece, odlomka koji govori o opasnostima TI, zašto se neuroze javljaju tamo gdje se čini da su majke uključene u napredni razvoj inteligencije? Rješenje je jednostavno.

Istraživači dolaze do zaključka da su dugolančane polinezasićene masne kiseline neophodna komponenta ishrane djeteta, a njihov nedostatak nepoželjno utiče na razvoj inteligencije djece koja se hrane na flašicu.

Diskusija

Moj sin je prohodao sa 9 mjeseci bez ikakve prisile, masaže ili treninga, često pokazujući izvanredne intelektualne sposobnosti, iako je hranjen na flašicu od prvog dana života. Kako to objasniti?

02.02.2000 17:33:22, Igor

Zaista, ovo je diskutabilno. Moj nećak ima 4 godine, čita, broji i daje takve bisere koje ćete ljuljati, a vještački je hranjen od rođenja.

28.01.2000 12:42:13, Xenia

Dobar dan, mame! Drago mi je. Moj suprug i ja volimo naše blago i sve svoje vrijeme posvećujemo njegovom razvoju. Želim podijeliti svoje savjete o razvoju djeteta i čuti metode drugih majki u učenju svoje voljene djece do 2 godine!

Diskusija

Zdravo mama Tatjana! Pišete: "da čujete metode drugih majki u učenju svoje voljene djece do 2 godine!"
I sama sam učiteljica i trudim se da razvijam svoju unuku do dvije godine...
Znam roditelje koji brinu o deci od rođenja :)
U Francuskoj, moja prijateljica Olga Sukhanova takođe predaje od rođenja, ima dvoje dece i objavljuje video časove na svom blogu - [link-1]
Evo još jednog: Alisa se računa [link-2]
[link-3]

Sašenka čita sve 1 godinu i 4 mjeseca: pisce, periodni sistem, tablicu množenja itd. [link-4]

Elena Segal u Njemačkoj (dvoje djece) uči po sistemu MIRR od 1999. godine: njen sin Aleksandar je sa 8 godina postao prvak Francuske u karateu, a posljednjih godina zauzima prvo mjesto na svjetskim jezičkim olimpijadama - on zna šest jezika, uključujući kineski, svira dva instrumenta i učestvuje na takmičenjima

Ako ste zainteresovani, mogu vam reći o drugim divnim rezultatima ranog razvoja :)

Razvoj djece je najteža nauka: 6 milijardi ljudi odavno je savladalo svemir, ovladalo atomskom energijom...ali ipak svi priznaju da ne znaju kako da razvijaju i obrazuju djecu!

Bave se kočenjem razvoja djece do 2 godine: "Šta će učiteljice u osnovnoj školi!?" oni opravdavaju.

Tako ispada da se vaše dijete ne treba razvijati na vrijeme, pravovremeno i optimalno, i ne treba da otkrije svoj gigantski, možda i briljantan potencijal i postane oslonac svoje porodice i kičma zemlje, već, prema plan činovnika, dužan je hraniti vojsku učitelja!

Stoga je najbolje obratiti se naučnicima, preporukama osnivača - autora moderne teorije i prakse ranog razvoja i obrazovanja djece: Nikitina, Tjulenjeva i Zajceva, koji su činili nesebična djela suočeni sa najstrožim zabranama. vlasti o istraživanju mogućnosti ranog uzrasta. Uprkos represiji, progonu i nebrojenim medijskim ubicama i ubicama biznisa koje su angažovale vlasti, ovi autori su kreirali metode za intelektualni razvoj djece mlađe od 2 godine, te svijetu ispričali svoja otkrića i stvarne praktične rezultate.

Pored uobičajenih, primitivnih ideja o inteligenciji, "socijalna inteligencija" - za komunikaciju i socijalizaciju, "fizička inteligencija" - inteligencija olimpijskih šampiona, "emocionalna", "matematička", "menadžerska", "moralna", "religijska “ i druge vrste inteligencije (više od 100 vrsta!). Već 60 godina u MIR sistemu djeteta kreirane su i testirane metode za razvoj svih ovih vrsta inteligencije.

Za više od 50 godina svog postojanja, metode ranog intelektualnog razvoja djeteta (skraćeno SVIJET) prešle su dug put u nevjerovatnoj borbi za budućnost naše djece i unuka: od zakona B.P. Nikitin o NUVERS-u - 1968 (vidi), prije P.V. Tjulenjev "Čitanje i kucanje, brojanje, poznavanje muzike... - pre hodanja" 1988-1995 kao osnova za razvoj i obrazovanje dece u eri razvijenog čoveka u XXI veku.
1999. godine su metode ranog razvoja zvanično (Kongres SAD) priznate kao strateško oružje - oružje za masovno uništenje trećeg prioriteta, sposobno da poveća ili uništi potencijal zemlje nekoliko puta (20 puta! - što je ilustrovano na primeru Rusije) na najniži trošak. Stoga se ni u kom slučaju ne treba okretati metodama "stranih autora" koje uvozi niko ne zna tko i bez razloga - nikada nećete znati ko stoji iza njih i ovisit ćete o konkurenciji i nikada neće učiniti dijete konkurentnim - vidi na Internetu: „Glavni zakonski metodi ranog razvoja djece.
Kreatori metoda ranog razvoja djece dokazali su da svako dijete ima gigantske genetske potencijale i da je sposobno da postane genije u nekoliko oblasti – pogledajte: "Šta roditelj treba da zna o mogućnostima intelektualnog razvoja svog djeteta?"
Na osnovu dobijenih rezultata formuliraju se otprilike sljedeći “zakoni metoda intelektualnog razvoja” – pogledajte na internetu:
“Razvoj djeteta mlađeg od godinu dana je odgoj genija”
"Razvoj djeteta do 2 godine - obrazovanje talenata"
"Razvoj djeteta do 3 godine - obrazovanje darovitih"
„Posle tri godine već je kasno odgajati genija, talenta i nadarenu osobu“ itd.

Ali ovdje, nažalost, nije bilo bez politike: "tradicionalni sistem obrazovanja" u Ruskoj Federaciji planirali su, kao što znate, okupatori (Lunacharsky, itd.) još u danima "revolucije u boji" 1917. , 1920-ih godina, na način da se potencijal djece smanji 10 - 20 puta. To se zove "preformatiranje društva" i podizanje nove nacije, nesposobne da brani svoje interese - nemoćne pred perestrojkom i obojenim revolucijama - kao što je bilo u Jugoslaviji, kao što je sada u Ukrajini... Odnosno, sve se radi u predškolskom i školsko obrazovanje kako bi Vaše dijete uspjelo ostvariti samo 5% svojih sposobnosti od 100%. Da bi se to postiglo, bilo je potrebno uspostaviti i nametnuti takve bajke, metode, poretke i „tradicije“ u kućnom, predškolskom i školskom odgoju i obrazovanju kako bi se djeca odvratila od učenja i kreativnog razvoja – pod sloganom „Ne uskraćujte djeci djetinjstvo !". To je sve.

Dakle, sva pitanja i želje roditelja, očigledno, svode se na jedno: "Kako odgajati darovito dijete i odgajati ga konkurentnim?" - vjerovatno se na Internetu može naći dosta informacija o ovoj temi.

Želim Vam puno sreće i uspjeha u razvoju i odgoju Vašeg djeteta! :)

Prvih 1000 dana je period najaktivnijeg rasta i razvoja bebe, kada ishrana i obrazovne aktivnosti postavljaju temelje za njegovu zdravu budućnost. U ovom trenutku, glavni zadatak majke je napraviti pravi izbor i stvoriti optimalne uslove za razvoj djeteta od prvih dana života. Kako bi joj pomogli na tom putu, stručnjaci kluba modernih majki Nutriclub.ru pokrenuli su sveruski obrazovni projekat "Navigator razvoja". Često majke rani razvoj djeteta pretvaraju u trku za...

Posljedice gubitka ili dugotrajnog odvajanja od majke mogu biti kratkoročne i dugoročne, odnosno utjecati na razvoj djetetove ličnosti u cjelini. Ozbiljnost ovih posljedica ovisi o dobi u kojoj je dijete izgubilo brižnu figuru. Uslovno, prema dubini kršenja i stepenu uticaja separacije na psihu, deca se mogu podeliti u dve starosne grupe: a) mala deca ispod 4 godine b) deca od 4 do 16 godina Takva podela po godinama važno, od prve 3-4 godine...

Pripremili smo izbor knjiga koje će pomoći roditeljima da odgajaju svoju djecu da budu uspješna. I imate priliku da osvojite jednu od devet knjiga u izboru! Požuri! Nagradna igra će trajati nedelju dana! "Kako sve funkcioniše." Legendarna enciklopedija koja objašnjava kako sve funkcionira i zašto znanje fizike može biti vrlo korisno. Ova knjiga će pomoći da se kod dece razvije interesovanje za nauku i da pokaže da nauka može biti zaista zabavna. "Emocionalni intelekt...

Postoji uobičajeni stereotip da naše profesionalne sposobnosti opadaju s godinama. To nije istina. Danas mnoga naučna istraživanja potvrđuju suprotno – tokom godina profesionalne sposobnosti samo rastu, obogaćene stečenim iskustvom. Prema savremenim standardima, nakon 50. godine počinje najplodnije, profesionalno najuspješnije razdoblje u životu. Započinjanje nove karijere, pokretanje posla od nule, pronalaženje posla iz snova, savladavanje nepoznate profesije - sve je to više od...

Roditelji sve više zanimaju razvoj intelekta djeteta. Hajde da prvo definišemo šta je inteligencija. Wikipedija daje sljedeće definicije: "Inteligencija (od latinskog intellectus - razumijevanje) je kvalitet psihe, koji se sastoji od sposobnosti prilagođavanja novim situacijama, sposobnosti učenja iz iskustva, razumijevanja i primjene apstraktnih koncepata i korištenja svog znanja za kontrolu Opšta sposobnost učenja i rešavanja problema, koji ...

1. Zaboravite na nedostatke. Bolje je češće razmišljati o svojim zaslugama. Ovo je prva i glavna zapovest. 2. Manje ostanite kod kuće. Ima mnogo zanimljivih stvari okolo! 3. Znajte slušati. Poštujte tuđe mišljenje. Nemojte nametati svoje. 4. Pomirišite se. Pronađite "svoj" parfem, jer se mirisi vezuju za ljude :) 5. Ne plašite se promena. Razvijajte se, idite naprijed. Pokušajte. Potražite sami. 6. Nabavite zalihe slatkiša. Sve reklame govore da svjež dah olakšava razumijevanje. Onako kako je! 7. Pazite na korake. Ne morate stalno...

2 smjene: 1-15. jun - glavna tema - FOTO OBILAZAK 16. - 30. jun - glavna tema - Razvoj programa emocionalne inteligencije (još se precizira, može se nešto smanjiti, nešto dodati, ali joga je obavezna!): Meka škola, voda aerobik (treba potvrditi) *Foto trening - Časovi za odrasle. Mama je najbolji fotograf! Kako da slike svoje djece učinite izražajnijim i ljepšim. Samo u prvoj smjeni! *Razvoj emocionalne inteligencije kod dece i odraslih i kluba roditelja...

Biće pomaka - biće daljih koraka. I dali su hormone (zaboravila sam koje) koji su zaustavili njen rast. Odnosno, ostala je negdje na visini djeteta od 7-10 godina, bez grudi, bez menstruacije, bez mogućnosti rađanja djece.

Diskusija

Moj sin ima 10 godina, umjerena MR, isti rijedak genetski sindrom. Želim da kažem da od 2 do 4,5 godine nije imao nikakav vidan napredak u prisustvu stalnih časova, toga se dobro sjećam, jer sam se užasno brinuo zbog toga. Kada tako dugo nema pomaka, a ne znate šta da očekujete, sumnje su prirodne. Ali onda su, malo po malo, stvari počele da se kreću - tačno su rekli da treba da tražimo "vaše" specijaliste, do tada smo promenili tri-četiri - i ništa, ali sa petim - uspelo je :) Na 5,5 , rekao je prve reči, iako nam je već bilo predviđeno da imamo dete bez teksta, sa 6 je počeo da govori jednostavnim rečenicama. Zatim drugi skok, u školu, sa 8 godina u mentalnom razvoju. Sada studira u popravnoj školi, odjeljenju za djecu sa složenom strukturom defekta, uči gradivo tokom stalnih časova sa specijalistom, dadiljom i mnom (samo matematika nam se ne daje). Ali sada je nova faza - shvatanje sebe kao posebne osobe, nama nije lako, ali zanimljivo.
Hteo sam da potvrdim već izrečenu ideju da razvoj ide stepenasto, ponekad sa dugim, dugim pauzama u tim skokovima :) A ti si još tako mali, i još je sve pred tobom. I, naravno, vrlo je rano misliti da će vaš sin uvijek biti na nivou na kojem je sada. Vjerovatno, budimo realni, nećete se istegnuti do norme - ali uvjeravam vas, mnogo, mnogo puta ćete biti iznenađeni njegovim napretkom i uspjesima.

Heh...morat ću valjda da izađem iz lekoteke bar do porođaja (((danas sam ga jedva dovukla tamo, pa sam ga jedva vukla nazad, cijelo veče u krevetu(((( ((

Zastoj u emocionalnom razvoju. Sin ima 9 godina. Kuca skoro 4 godine. Sa vršnjacima (moj 10 godina) nema veze, zajedničkih interesa praktično nema. Dijete može sve savršeno u smislu inteligencije. Program je veoma lak za dete.

Diskusija

znate, problem se ne razlikuje od istog kod krvne djece. U našem razredu i sa prijateljima povremeno se pojavljuju djeca iz seoskih kuća duž Dmitrovke. Tako da svi nestrpljivo počinju da komuniciraju u školi. I ko nije stao) iako uči od 1. razreda, a sada, na primjer, 8.
Teorija tvog psihologa je prelepa,ali...Koliko psihologa ima lepih bajki o uzrocima problema.Svi znaju kako treba da zive i sta ce biti. Ali ja ne verujem u to. Pošto izbliza poznajem dva veoma draga i vešto podučavajuća psihologa (ali u stvari i oni sami imaju gomilu problema i na ličnom planu i sa decom, i to se ne popravlja) Klijenti im gledaju u usta i pronalaze sve više priča o uzroke neuspjeha zahvaljujući njihovoj kreativnosti. Da, stvari su još uvijek tu. Obućar bez čizama u ovoj profesiji je kao kuvar koji ne zna da kuva, ali ovo uči.
Potreban vam je gostujući nastavnik koji će savladati tehnologije i tehnike rada na domaćim zadacima. Savršeno je učiti učiti, učiti traženju informacija, učiti organizaciji rada.
Nalog za izvršenje dz. Plan. Kako brzo i pravilno izvesti vježbu? Kako naučiti stih? Kako čitati zadatke i razumjeti ih? Šta ako problem nije riješen. Pretvorite ove radne tehnike u naviku; Ako posijete naviku, žanjete karakter. Mnogo petica u portfoliju je najbolja motivacija za učenje.

Da li ste se ikada zapitali zašto je, čak i ako se dete rodi (ne možete da otpišete gene, roditelji su medalje) zdravo, igrano i puno igra :-), a ipak nema odgovornosti? Mislim da je ovaj kvalitet uglavnom urođen. Nikada me tome nisu učili, imamo hiper-odgovornost, nisu učili mog brata - imamo zdravu ravnodušnost. Roditelji su sami, metoda se nije promijenila. Dakle, kod djece koja nemaju tu kvalitetu u podkorti, razvoj navika i refleksa, tehnologija, motivacija, režim i razumna organizacija vremena su razumni. Kao u vojsci. 8 sati za lekcije dnevno neće naučiti dijete da ih radi samo, samo će razviti gađenje. Mišljenje je, naravno, lično. Ali ne znam ni za jedan slučaj da su godinama sjedili nad dz-om do zalaska sunca i onda odjednom došao uvid "sve ću sam i brzo"

06.12.2012 09:40:07, Temurika

a, eto, moj brat je 2,5 godine mlađi - uvek je bilo najviše za igrice, dok nije sustigao.

Ali razvili su se svakodnevni intelekt i prirodna opreznost i domišljatost, dakle, ne i Moje dijete ima 10 godina, kod kuće od 3 godine, 4 godine su posjetili dobar logopedski vrt, u Naši glavni problemi su slaba voljna sfera, kašnjenje u psihoemocionalnom razvoju, tj.

Diskusija

Naš je imao 10 godina u četvrtom razredu. Dobro sam čitao, jer naučili su ga da to radi DD kuvari. On im je pomogao, a oni su čitali s njim. Ali, čitam samo mehanički, bez razumijevanja ni riječi. Dizartrija - nije govorio gotovo, nije razumio običan govor zbog opće nerazvijenosti i nedostatka vokabulara. Prema zapisu u ličnom dosijeu, "sve vrste pamćenja su značajno smanjene, redovna nastava kod logopeda tokom cijele godine nije dala pozitivnu dinamiku". One. nije mogao ništa ponoviti. Nema pokreta, nije se čuo tekst, nije pročitan tekst. Nije bilo osnovnih pojmova, kao što su više-manje, ranije-kasnije, itd. One. Nisam razumeo o čemu se radi. Ali razvila se svakodnevna inteligencija i prirodni oprez i domišljatost, pa nismo odmah sve shvatili. Iznenadio sam se što nikako nisam mogao da prepričam, nisam ni razumeo o čemu se radi o jednostavnim ruskim narodnim pričama, na 1/2 strane. Nisam mogao dati niti jedan prijedlog. Priču (prepričavanje) o Ljetnoj bašti (10 rečenica) pripremali smo dvije sedmice. Rešetke, skulpture, itd., sve su kao strane riječi. Ortodont je vidjevši njegov jezik rekao da je jezik velik i trom. Mišići nisu razvijeni, ipak, Kolja je sve vreme ćutao! Nisam gledao TV U početku nisam shvatio o čemu se radi. Nisam ponovo pitao nerazumljive riječi, tk. većina riječi nije bila jasna. Uz to, razmišljanje je bliže konkretnom i odsustvo prostornog i logičkog mišljenja. Official UO. Nisam znao godišnja doba, mjesece i ostale elementarne podatke. Najgore je što se nisam mogao sjetiti. Sve je moralo da se ponovi i do 1000 puta - DOKAZNO. Još uvijek ne mogu shvatiti kako smo to uzeli i gdje su nam bile oči i znanje.
Studiranje je pakao. Da, nisu me poslali u školu, jer. To je bilo neprihvatljivo i za nas kao i za vas))). Da, i nisu u blizini. Angažovani svakodnevno + tutori.
Inače, ako učiteljica kaže da je dječak samo zanemaren, onda, IMHO, nije sve tako loše. Naš prvi učitelj u novembru trčao je po školi vičući: "Kako su odveli mentalno zaostalu osobu u normalnu školu!" I ona ima 50 godina pedagoškog iskustva i poznaje studente. Razlika u matematičkim konceptima "više od Na i više od toliko" naučila se negdje godinu dana kasnije. Samo što je ZPR sa koeficijentom inteligencije od 73 boda postao nakon 10 mjeseci kućnog života i svakodnevnih aktivnosti + nootropici.Čini mi se da tvoj dječak nije toliko zapostavljen. Zaista, od stresa možete sve zaboraviti. Ja, koji sam položio državne ispite na institutu za 5 i imam crvenu diplomu, čak sam se prvih 5 minuta smirio na ispitu, a onda formulisao odgovor. Inače, kaša u glavi od uzbuđenja. Može se zaboraviti od tuge, možda se neće naučiti. Ali 2. razred je tako malo i toliko vremena da se stigne do 5. razreda!
Radnu memoriju je zaista relativno lako trenirati i poboljšati uz pomoć nootropa.
Inače, naša imena se još teško pamte, iako on uči u 8. razredu srednje škole.
Sretno!

Većina djece, jednom u porodici, sustigne običnu djecu kako u emocionalnoj sferi tako iu mentalnom razvoju. A intelekt nema veze s tim, ako nema oštećenja mozga, dijete će se razvijati sa režimom na isti način, ako je postavljen u skladu sa...

Diskusija

Naš protivnik od rođenja, ali smo ga prihvatili vrlo rano: sa 3 mjeseca. Bilo je teškoća u zdravlju i razvoju. Vjerujem da mu je činjenica da smo ga tako rano odveli pomogla da prebrodi i ne baš uspješan (naizgled) intrauterini period i 3 mjeseca bez majke. Sada pametna, lepa, zdrava beba.

Svaki razvojni faktor utiče na ličnost deteta i „otiče otisak na čitav njegov budući život“.
Ali, čini mi se, nije sve tako katastrofalno kao što su vam rekli u PDS-u. Većina djece, jednom u porodici, sustigne običnu djecu kako u emocionalnoj sferi tako iu mentalnom razvoju.

Često određujemo raspon dječjih interesovanja na osnovu naših stavova, ideja o korisnosti, pa čak i strahova. Zatim, kao odgovor na uzvik: „Mama! Želim da crtam!” - dete čuje: „Ti si devojčica! Moraš plesati!" Obično naše ideje o tome ko i šta treba učiniti više odražavaju naše snove ili razočaranja i ne odgovaraju mnogo stvarnoj situaciji i ličnosti bebe. Kako život pokazuje, najbolji test za određivanje sposobnosti i pravog uzrasta za...

Zar vam ne smeta što pripremamo djecu za život u svijetu koji još ne postoji i o kojem ne znamo ništa? Za razliku od generacija naših majki i baka, mi nemamo ni iluziju da znamo koje su im vještine potrebne, koje zanimanje izabrati. Možemo samo sa sigurnošću reći da stvari neće biti kao prije. Sve će se brzo promijeniti. A naše iskustvo najvjerovatnije neće biti korisno našoj djeci. Kako sami odlučujete - šta odabrati za dijete, na šta se fokusirati, koji fakultet preferirati?

Diskusija

Ja ne biram, ne režiram, ja ću to sam shvatiti. Ali za sada dete (ima 15 godina) gravitira profesiji koja postoji hiljadama godina i koju su imali jedan njegov deda i jedan pradeda (i koja mi se pre nikako nije svidela, ali od deteta odabrao, sviđa mi se sve više).

Najvažnije je na vrijeme prepoznati sposobnosti, pretvoriti ih u sklonosti - a zatim pomoći u razvoju talenata. I ne nameću svoje poglede na život. Dijete ne može živjeti vaš život.

Intelekt je sustigao emocionalno zdravlje. Općenito, strpljenja i uspjeha! 17.03.2010 10:38:35, Natalya1971. Potvrđujem da takvi logopedi postoje. a na bazi logopedije postoje metode kognitivnog razvoja djece do 3 godine.

Diskusija

Pangea, moja djevojčica, u dobi od oko 2 godine, dobila je invaliditet zbog teškog zastoja u psihomotornom i govornom razvoju (očigledno se pretpostavljalo da je dijete imbecil). Zatim je došlo do "značajne pozitivne dinamike" i kao rezultat njenog 4 godine neuropsihičkog razvoja odgovaralo je 2,5 godine. Sada ima 7 godina, u septembru idemo u masovnu školu, razvoj u celini odgovara njenom uzrastu, postoje rešivi problemi koje možemo da rešimo. Dakle, glavna stvar je ne očajavati i vjerovati u dijete, sve se još može mnogo promijeniti. Šta konkretno učiniti - stručnjaci će vam reći.

Loše žvakanje, prenaprezanje korijena jezika, loš govor - to ukazuje na hipoksično oštećenje.
Logoped je svakako potreban, a ako nema kontraindikacija za epilogopedsku masažu.
Sa pedagoške korekcije-CLP na ulici. Graditelji, Institut za popravnu pedagogiju, Centar "Suncokret" na maršalu Birjuzovu, "Naš sunčani svijet".
Iz medicine - Institut za medicinske tehnologije Oparina 4, evidencija 438 3089, ako nema kontraindikacija, kursevi injekcija mogu dati podsticaj za prevazilaženje neuropsihijatrijskih zastoja.

Ovo je "pedagoška" dijagnoza, znači da se dijete intelektualno razvija sa zaostatkom, prije govorimo o emocionalnim poremećajima. Potreban vam je dobar, pažljiv i dječiji psiholog koji voli djecu. Strpljenja vam, ljubavi i vjere u uspjeh!

Diskusija

ZPR je skraćenica od "mentalna retardacija". Ovo je "pedagoška" dijagnoza, što znači da se dijete razvija intelektualno zaostajajući za starosnom normom, opipljivo, ali nedovoljno za mentalnu retardaciju. U MKB nema ZPR-a, ali postoji mješoviti specifični poremećaj mentalnog razvoja. Glavni "tretman" je korekcija kognitivne sfere.
Ali ovo o čemu pišete nije direktno vezano za ZPR. Prije se radi o emocionalnim smetnjama. Potreban vam je dobar, pažljiv i dječiji psiholog koji voli djecu. Ali to neće ubrzati emocionalno sazrijevanje vašeg sina. Pratiće vas, pomoći savjetom, otvoriti/zatvoriti nešto u iskustvu vašeg djeteta - da. Ali to neće riješiti vaše probleme. 9 mjeseci je prekratko vrijeme za takav iskorak.
Strpljenja vam, ljubavi i vjere u uspjeh!

Lično sam dao sve što nam je prepisano: Fenibud, ataraks, nootropil, kavinton, neuromultivit. Naravno, ne istovremeno, već kako je propisano. Od lijekova sam vidio samo pozitivne efekte. Mi i ZPR + ONR + hospitalizam + imali smo jako loše pamćenje (sve vrste). Mislim da smo završili 4. razred redovne škole (bez pada za 1-2 razred), u velikoj mjeri zahvaljujući drogama. Ali naše dijete nije bilo nimalo pametno, znalo je katastrofalno malo 10 godina. Kući godinu dana. ZPR se i dalje "liječio" svakodnevnom dodatnom nastavom. Radimo svaki dan ljeti.

Fuj, citala sam sve dole napisano i nekako mi je bilo neprijatno... :) Volim da radim sa decom.Volim da kopam odgovore na njihova pitanja po enciklopedijama.mali su i problemi su im daleko od toga ko je i sta je rekao u dvoristu .Uglavnom to su problemi popravljanja detalja dizajnera ili pokusaja da se vozim biciklom uzbrdo)Volim da starijem citam knjige 100 puta,a malom da citam poeziju napamet.Volim da gledam njihovu reakciju, prave karte i pevaju Zajceva skladišta. Radeći sve ovo, osećam se, kako kažu, opušteno :) Istina, ne razgovaram o tome sa prijateljima :), obično ima drugih tema za razgovor, osim da pitam za savet... ja sedim ovde sad i razmišljam - možda sam ja stvarno uskogrudna osoba ... djeca zaista zauzimaju veliki dio mog života ... iako ja od ovoga ne patim :)

Edukativne igre. 10 koraka do uspeha. Za stariju predškolsku djecu. NAUČITI RAZMIŠLJATI. Razvoj matematičkih pojmova, mašte i mišljenja kod djece. (priručnik za osnovne razrede).

Diskusija

Oh, Nadežda Grigorijevna, gde ste bili pre nego što sam otišao iz Moskve? Hvala, u svakom slučaju, potražićemo.

Nadežda Grigorijevna, hvala vam puno na brizi! Hitno trčim da tražim i razmatram ove knjige, pošto smo upravo prošli intervju i konačno smo potpuno slobodni u odabiru daljih aktivnosti :-). Vrijeme je da razmislite o ugodnom programu za ljeto. Prvo na redu imamo dijeljenje/množenje - obećala je da će objasniti odmah nakon intervjua, prije toga se plašila da zbuni, nadam se da ću pronaći druge ideje u naznačenim knjigama. Iz nekog razloga, dob starijeg predškolca - učenika prvog razreda vrlo je slabo opslužena "naprednom" literaturom. Pretpostavimo da se sa 5 godina Petersonov udžbenik za 1. razred činio prilično komplikovanim, kasnije bi otišli Perelman i njemu slični, a u intervalu - nekakav jaz, samo uzimanje udžbenika za 2.-3. razred izgleda dosadno, poželi nešto onda sa obrtom
;-). Još jednom, puno vam hvala.

Kako pravilno odgajati dijete? Da li ga je potrebno sažaljevati, podsticati želje i težnje? Da li su ograničenja neophodna ili ih treba potpuno ukinuti? Ovakva pitanja se tiču ​​svakog normalnog roditelja, kome je stalo ko će dete postati u budućnosti, kako će mu se dalje odvijati život. Na kraju krajeva, mama i tata igraju veliku ulogu u tome: kako izbjeći greške?

Iskusni psiholog

Džon Gotman iz Amerike poznat je širom sveta kao jedan od najpopularnijih porodičnih psihologa. Danas vodi najveći bračni centar u Sjedinjenim Državama, gdje proučava tajne harmoničnih odnosa i vjerovatnoće razvoda. Jedan od pravaca ustanove je izučavanje osnova obrazovanja mlađe generacije. Područje je složeno i višestruko, što je postalo osnova za njegovu knjigu “Emocionalna inteligencija djeteta”.

Psiholog Gottman još uvijek organizira osobne prijeme, provodi velike treninge, predavanja i seminare. U svojoj kolekciji ima oko 40 knjiga. Takođe piše članke i objavljuje svoje radove u časopisima i novinama.

Autor je sretno oženjen. Uvjerava da inspiraciju crpi iz vlastitog porodičnog života, koji se vrlo uspješno razvijao. Tajna je u stalnom radu partnera, njihovoj redovnoj interakciji, sposobnosti da slušaju i čuju, da odgovore, da budu spremni da pomognu.

Profesor uči da muž i žena ne treba da budu samo suživoti u istoj kući, već pravi prijatelji, pouzdani partneri, neverovatni ljubavnici - tada će u porodici zavladati mir i spokoj. Djeca su važan dio svake porodice. Da izrastu u dobre ljude, mama i tata im pokazuju dostojan primjer.

Cijene za dječju emocionalnu inteligenciju Johna Gottmana

Knjiga kao vodič za akciju

Emocionalnu inteligenciju djeteta Johna Gottmana mogu čitati roditelji novorođenčadi i tinejdžera. Glavna stvar je da na vrijeme poslušate savjet ako shvatite da ste prije pogriješili. Koje su glavne poruke rada:

• emocionalni razvoj djeteta ključ je uspješnog odraslog života;
• beba mora naučiti razumjeti emocije: svoje i tuđe;
• roditelji ne treba da biraju samo jedan stil obrazovanja: različite metode treba da se dopunjuju i zamenjuju;
• Roditelji za dijete su glavni autoriteti. Niko ih ne smije ponižavati, pa tako ni njih same pred svojom djecom.

Važno je napomenuti da je sve što je napisano u knjizi prikazano na jednostavnim i razumljivim primjerima. Ne postoji "gola" teorija. Samo činjenice iz privatne prakse psihologa Gottmana. Sva imena i prezimena su promijenjena, ali su situacije detaljno i detaljno opisane kako bi se ostalo objasnilo: ne možete to, ali, naprotiv, možete.

Autor savjetuje da slušate vlastitu intuiciju u procesu odgajanja djeteta. Sva djeca su različita: ono što odgovara jednom možda neće raditi drugome. Vrijedno je razmotriti prirodu bebe, njegovo stanište, druge autoritete među rođacima.

Ono što se nikako ne smije raditi je fizički i moralno ponižavati dijete, tući ga, mučiti, plašiti.

Knjiga će vas naučiti kako da savladate svoj bijes u odnosu na dijete kada ga beba ne sluša ili je nestašna.

Popularno među čitaocima

Sve knjige Džona Gotmana su neverovatno uspešne širom sveta. Veoma su svetli i informativni, a takođe i toliko jednostavni i razumljivi da želite da ih čitate iznova i iznova. Evo šta čitaoci kažu o djelu “Emocionalna inteligencija djeteta”.

Marija, 29 godina:“Rano sam postala majka, sa 19 godina. U tom trenutku nije posvetila dužnu pažnju svom sinu, on je odrastao sam. Često sam vjerovao njegovim bakama, ostavljao sam ga samog kad je ostario. Nije ni čudo što je tada sin prestao da me doživljava kao majku. Skrasila sam se, htjela sam podići dijete. Ova knjiga mi je bila od velike pomoći. Shvatio sam šta radim pogrešno. Sada imamo odličnu vezu, koja je svakim danom sve bolja i bolja"...

Ivan, 35 godina:„Uvek sam želeo da budem najbolji tata za svoju decu. Stoga sam i prije njihovog rođenja čitao brdo literature o obrazovanju. Mnogi radovi su posvećeni tome kako razviti intelekt djeteta, njegove mentalne sposobnosti. Ali malo se govori o emocionalnom odgoju. U tom smislu, ova knjiga je pravo blago. Ona uči kako pravilno educirati u smislu emocija: šta je važno, šta nije jako bitno. Toplo preporučujem svim mladim roditeljima da pročitaju "...

Postati specijalista za osjećaje znači ovladati nekoliko vještina, objašnjava Mark Brackett, direktor Yale centra za emocionalnu inteligenciju. Prvo, priznajte emocije u sebi i drugima ("Da, stvarno sam uznemiren!"). Drugo, razumjeti uzroke i posljedice emocija („Da li je ovo bluz zbog vremena ili zbog kursa?“). Treće, precizno označite ono što se dešava („Moja iritacija je zbog konfuzije“). Četvrto, izražavajte emocije na društveno prihvatljiv način („U ovom plemenu otpušteni čupaju kosu“). Peto, upravljajte svojim emocijama („Staću na glavu i sve će proći“), kao i pomozite drugim ljudima da se izbore sa osećanjima („Doneo sam ti čaj i spreman sam da te saslušam“).

Zašto uopće ne zaboraviti na sve ove emocije?

Heroj s bradom snažne volje koji uspješno djeluje bez straha i sumnje je mit. Bez emocija, ljudi neće moći ni da napišu test, a generalno neće doći do njega: nema potrebe. Rad američkog neurologa Antonija Damasija jasno pokazuje da isključivanjem emocija osoba potpuno gubi sposobnost donošenja odluka. Uglavnom, emocija je dodatna informacija. Ako čovjek razumije šta da radi s njim, onda to mnogo pomaže u rješavanju raznih životnih problema.

Zašto je za djecu

Roditelji se obično fokusiraju na razvoj akademskih vještina. Vjeruje se da je djeci važnije da izvode računske radnje sa gljivama nego da na vrijeme pogode da će neko zaplakati. S tim su spremni raspravljati američki naučnici, koji uvjeravaju da emocionalna kompetencija igra odlučujuću ulogu u akademskom uspjehu. I ovo je razumljivo. Prije skoro trideset godina, pioniri proučavanja emocionalne inteligencije, Meyer i Salovey, dokazali su da senzorna sfera direktno utiče na pažnju, pamćenje, sposobnost učenja, komunikacijske vještine, pa čak i fizičko i mentalno zdravlje.

Psiholozi sa Univerziteta u Oregonu dodaju da su učenici sa razvijenom emocionalnom inteligencijom bolji u koncentraciji, bolji u izgradnji odnosa u školi i empatičniji od svojih nerazumnih vršnjaka.

Kadr iz filma Warner Bros.

Koliko zavisi od roditelja

Zapravo, da. Psiholozi vjeruju da roditeljski odgovor pomaže djeci u razvoju emocionalne inteligencije, kao i trenerski pristup emocijama: tata i mama pričaju o svojim iskustvima, a ujedno svojim primjerom pokazuju da se s osjećajem ne samo može lupiti šakom o sto, već i raditi. Osim toga, mnogo zavisi od situacije u porodici. Što je domaća atmosfera prosperitetnija, veća je vjerovatnoća da ćete naučiti prepoznati polutonove raspoloženja po nagibu bakine glave. Britanski naučnici su 2011. objavili studiju koja ispituje živote 17.000 djece. Iz toga je postalo jasno da je nivo mentalnog blagostanja u snažnoj korelaciji sa budućim uspjehom.

U kojoj dobi treba razviti emocionalnu inteligenciju?

U dobi od 2-4 godine djeca u potpunosti prepoznaju osnovne emocije: sreću, tugu, tugu, strah. Što posjetitelj vrtića bolje razumije emocije, što više riječi zna da ih označi, ima manje problema u ponašanju.

Kadr iz filma Universal

Kako razviti emocionalnu inteligenciju kod djece od 2 do 7 godina

Irina Belyaeva, psiholog i učiteljica u Dječijem centru Dom Gnoma, preporučuje četiri koraka za razvoj emocionalne inteligencije kod djece mlađe od 7 godina.

• Pokažite emocije. Možete prikazati različite osjećaje, nacrtati lica, prikazati krupne planove iz crtanih filmova.
• Imenujte emocije. Yale centar za emocionalnu inteligenciju čak je razvio specijalnu skala raspoloženja, na čijoj osi trebate označiti svoje stanje i imenovati ga. Posebno je važno uočiti srećne trenutke: „Veoma ste inspirisani. Izgleda da ste bili inspirisani. Vidim da ste polaskani“, pričajući sa djecom o pozitivnim iskustvima, širimo im sliku svijeta.
• Zamolite dijete da prikaže bijes, zbunjenost i zbunjenost.
• Razgovarajte o ličnom iskustvu. U kojim situacijama je dijete doživjelo određene emocije, šta je pomoglo? Istovremeno, ima smisla dešifrovati telesne znakove: šta osećam i na kom određenom mestu. Ima li lupanje u sljepoočnicama, ima li knedla u grlu i odakle su te suze? Šta govor tela druge osobe želi da kaže: da li je zainteresovan da me sluša ili pokušava da ostane budan?

Korisno je kreirati knjige emocija. Tu je zalijepljeno djetetovo lice sa komentarima. "Evo me ljuti i stisnuo sam pesnice." Za dijete je važno saznanje da emocije nisu vječne, prolaze, mijenjaju se i na njih možete utjecati.

Snimljeno iz filma kompanije Sony/Columbia

Kako razviti emocionalnu inteligenciju kod djece od 7 do 10 godina

Klinička psihologinja, psihoterapeutkinja Ekaterina Blyukhterova, kreatorica Radionice kućne psihologije, savjetuje sljedeće korake.

• Pokažite svoja roditeljska osećanja. Dijete treba da zna da tata ne trči samo do bare promijenjenog lica, već je jako, jako ljuto što su od njegovih cipela napravljene kućice za hrčke. „Mama je zaokupljena, deda euforičan, ujak se boji grmljavine“ - deca to ne samo da treba da izgovore, već i da pokažu izrazom lica i govorom tela.
• Izrazite djetetova osjećanja. Čak ni sa 8 godina nije lako shvatiti šta ti se dešava dok roditelj ne kaže: „Vidim da od frustracije ne možeš da nađeš mesto za sebe“. Važno je podržati i utješiti dijete.
• Ne zabranjujte dječja osjećanja, već im pronađite društveno prihvatljiv izlaz. "Hajde da plačemo, a onda idemo do ormara da lupkamo nogama i cepamo salvete."
• Koristite terapijske priče koje nude strategiju suočavanja s teškom situacijom za dijete. „Jedna devojka je takođe došla u novi razred…”

Kadr iz filma Universal

Kako razviti emocionalnu inteligenciju kod tinejdžera

Sve navedeno može pomoći tinejdžerima. Na šta vrijedi obratiti posebnu pažnju.

• Provokativno ponašanje tinejdžera lako se pobrka s emocionalnom gluvoćom. Od 12. godine kod djece počinje djelovati biološki program odvajanja od roditelja, pa tinejdžeri rade mnoge stvari kako bi im što prije bilo rečeno: “Izgleda da treba da ideš!”
• Važno je da roditelji prepoznaju da dijete ima puno kompleksnih, novih i razdirućih senzacija, a ne da ih odbacuju ili obezvrijeđuju. Možete se sjetiti sebe u tim godinama, pričati o svom iskustvu i saosjećati sa osobom koja sada prolazi kroz sve ovo.
• Korisno je razgovarati o knjigama i filmovima o moralnim dilemama i teškim moralnim izborima. Ovo će pomoći tinejdžeru da pogleda svijet očima druge osobe.

I šta radi?

Da, radi. Istraživanja sa Univerziteta Britanske Kolumbije, Univerziteta Ilinois u Čikagu i Univerziteta Lojola sumiraju rezultate programa emocionalne inteligencije koje su Amerikanci solidarno implementirali u školama i državama: djeca poboljšavaju mentalno zdravlje, socijalne vještine i rezultate učenja. I sve je to korisno i nakon godina.

Šta čitati na temu

Psihologinja Irina Belyaeva preporučuje knjige roditeljima "Emocionalna inteligencija" D. Golemana i "Emocionalna inteligencija djeteta" D. Gottmana i D. Deklera. Možete razgovarati o emocijama s djecom na primjeru dječjih knjiga: knjiga igrica je prikladna za djecu od 3 godine Mikhail Yasnov "Velika knjiga emocija", knjiga Judith Wiorst "Aleksandar i strašni, užasni, ne dobar, loš dan", serija Ruse Lagercrantz "Moj srećan život" i Dorothy Edwards "Moja nestašna sestra". Bolje je birati knjige s pričama o djeci, a ne antropomorfnim životinjama, jer djeca priče o ljudima više doživljavaju kao priče o sebi. Od 5 godina možete razmišljati o knjigama Oscara Brenifiera, na primjer "Šta su osjećaji?". Od 7 godina do starosti - razvijajte emocionalnu inteligenciju uz pomoć fikcije, kina, umjetnosti, čak i uz pomoć kompjuterskih igrica. Važno je razgovarati sa djetetom zašto postoje takvi junaci, takve slike, takva muzika, takve boje. Svaka dobra knjiga ima o čemu raspravljati: od Saša i Maša od Annie M.G. Schmidt do Hamleta i "Braća Karamazovi".