Nod u starijoj grupi "nevjerovatna svojstva zraka". Pregled lekcije o svijetu oko sebe (stara grupa) na temu: Vazduh i njegova svojstva

Sažetak lekcije u starijoj grupi na temu: Vazduh i njegova svojstva

Zolotoreva Tamara Aleksandrovna, vaspitačica MBDOU vrtića br. 17 "Ladushki" grada Novoaltajska.
Cilj:
Stvoriti uslove za razvoj interesovanja djece za eksperimentalne aktivnosti.
Programski zadaci:
-obrazovni:
- proširiti dječije ideje o značaju zraka u ljudskom životu;
- upoznati djecu sa nekim svojstvima zraka i načinima njihovog otkrivanja;
- Aktivirajte i proširite vokabular djece.
u razvoju:
- razvijati kognitivni interes za proces eksperimentalnih aktivnosti;
- razviti sposobnost izvođenja zaključaka.
edukativni:
- razviti interesovanje za okolinu.
Oprema:
Upotreba IKT-a
Handout: šolje vode, slamke, lepeza, za svako dete; tegle sa "mirisom" i bez mirisa, muzički duvački instrumenti, polietilenske kese, papir, lavor sa vodom.
Napredak posmatranja:
Zdravo momci! Drago mi je sto te vidim! Moje ime je Tamara Aleksandrovna. Udružimo se i rukujmo, pa smo se pozdravili i nasmiješili, kako bismo danas cijeli dan bili dobro raspoloženi.
Ljudi danas cemo imati tesku lekciju, vi cete biti pravi istrazivaci. Da li zelite da budete istrazivaci? A sta cemo mi istrazivati, naucicete pogađanjem zagonetke.
Prolazi kroz nas u grudi
A nazad drži put
nije vidljiv, a ipak
Ne možemo živjeti bez toga!
Šta je ovo?
djeca: Zrak
edukator: Danas moramo saznati šta je zrak, kako ga otkriti i koja svojstva ima.
Ljudi, znate li gdje ljudi provode razne studije i eksperimente?
djeca: Ljudi sprovode eksperimente u laboratorijama.
edukator: Imaćemo i svoje male laboratorije.Predlažem da idemo u prvu laboratoriju. (djeca dolaze do stola i stanu u krug oko njega) Da bismo mogli eksperimentirati, moramo me pažljivo slušati i slijediti upute.
Ali prije nego započnemo naš prvi eksperiment, udahnimo duboko, a zatim izdahnimo.
Šta misliš kako si disao?
djeca: Zrak
Vaspitač: Možemo li vidjeti zrak?
Djeca: Ne, nemamo.
edukator: Pa kakav vazduh?
djeca: Nevidljivi.
Iskustvo br. 1 (vazduh se može vidjeti)
negovatelj: Da biste vidjeli zrak, morate ga uhvatiti. Hoćeš li da te naučim da hvataš zrak. Uzmi plastičnu vrećicu, šta je u njoj? (prazan je)
Sumnjajmo u to. Vidite, lako se nabora, zašto? (jer je prazan)
Sada ćemo napraviti loptu od toga, uvrnuti je.
Šta je u paketu? (zrak)
Šta mislite kakav je paket postao? (odgovori djece)
Pokušajte stisnuti paket. Zašto ne radi? (ima vazduha)
Gdje se može iskoristiti ovo svojstvo zraka? (ljeti: vazdušni dušeci, bova za spašavanje)
zaključak: Vazduh poprima oblik objekta u koji ulazi.
Sada pogledajte ruku kroz torbu. Vidite li svoju ruku? (vidimo)
Ako vidimo svoju ruku, kakav onda vazduh? (transparentno, nevidljivo)
zaključak: Vazduh je providan.
Iskustvo br. 2 (zrak zauzima prostor)
Uzmi čašu sa papirima unutra.
Osjetite, da li je mokro ili suho? (odgovori djece)
Okrenite čašu naopako i polako je spustite u vodu. Ono što je najvažnije, staklo se mora držati ravno, bez naginjanja dok ne dodirne dno. Pogledajte da li se traka papira smočila (odgovori djeca)
Izvadite čašu iz vode, provjerite traku papira.
Je li mokra ili nije? Zašto postoji papir?
Pokušajmo ponovo, ali sada malo nagni staklo.
Šta se pojavilo u vodi? (vidljivi mjehurići zraka)
Odakle su došli? (vazduh napušta čašu, a voda zauzima njegovo mjesto)
Iz stakla je izlazio zrak.
Ponovo provjerite papirnu traku.
Šta je ona sada? (mokra, voda je istisnula vazduh i zauzela sav prostor u čaši)
zaključak: U staklu ima vazduha i samim tim je sprečio da se traka papira smoči, što znači da vazduh zauzima prostor.
ISKUSTVO br. 3. (vazduh nema miris)
edukator: Mislite li da vazduh miriše? (odgovori djece)
edukator: Sada ćemo to provjeriti. Zatvorite oči i kada vam kažem, polako ćete udahnuti i reći šta miriše (. Učiteljica prilazi svakom djetetu i daje mu miris parfema (narandža, limun, bijeli luk). dete jednostavno udiše vazduh.Sve što su oni osetili,samo Saša ništa nije osetio.Zašto misliš?Tako je,Saša nije osetio ništa,jer ja mu nisam dozvolila da oseti.
zaključak: vazduh je bez mirisa, predmeti mirišu.
ISKUSTVO br. 4 (vazduh je lakši od vode)
edukator: Sipajte gaziranu vodu u čašu. Zašto se tako zove? Ima puno malih vazdušnih mehurića. Vazduh je gasovita materija, pa je voda gazirana. Mehurići vazduha brzo se dižu i lakši su od vode. Baci grožđe u vodu. Nešto je teži od vode i potonut će na dno. Ali mjehurići, slični malim balonima, odmah će početi sjediti na njemu. Uskoro će ih biti toliko da će grožđe iskočiti. Mjehurići će puknuti na površini vode, a zrak će odletjeti. Teško grožđe će ponovo potonuti na dno. Ovdje će ponovo biti prekriven mjehurićima zraka i ponovo izroniti. To će se nastaviti nekoliko puta dok se vazduh iz vode ne "iscrpi". Ribe plivaju na isti način uz pomoć plivačke bešike.
zaključak: Vazduh je lakši od vode.

EKSPERIMENT #5 (čuje se zrak)
edukator: Ljudi, jeste li znali da čujete zrak? Često to čuju muzičari koji sviraju duvačke instrumente. Zašto mislite? (Muzičar duva u rupu instrumenta. Vazduh drhti, zvuci se stvaraju.) Zvukovi se šire vazduhom. Na primer, na Mesecu, gde nema vazduha, ništa se ne čuje, beskorisno je pričati - zvuci se ne prenose. Uzmite muzičke instrumente i dunite u njih Šta smo čuli? (zvuk) Zašto je nastao zvuk? (kada zrak podrhtava, a onda ga možemo čuti).
zaključak: zvuk se javlja kada zrak podrhtava i tada ga možemo čuti.
ISKUSTVO br. 6 (vazduh je vitalan)
edukator:Šta dišemo? (zrakom). Testirajmo ovo tako što ćemo prvo duboko udahnuti, a zatim izdahnuti. Šta mislite da smo udahnuli i izdahnuli? (vazduh) Uzmite slamke i stavite ih u šolje vode i dunite, šta se dešava?
Djeca. Izdišemo vazduh i u vodi se pojavljuju mehurići. Dakle, imamo vazduh u sebi.
edukator: Sada pokušaj da ne dišeš. Duboko udahnite i zadržite dah. Koliko dugo osoba može da ne diše?
Djeca. Ne, bez vazduha, osoba će umreti.
edukator: Kakav zaključak se može izvući?
zaključak:Čovek ne može da živi bez vazduha.
Tako je, čovek treba da diše. Ako osoba može živjeti mnogo dana bez hrane, nekoliko dana bez vode, onda bez zraka može živjeti samo nekoliko minuta.
edukator: Da li je čovjeku potreban samo zrak? (biljke, životinje)
Ali ljudsko zdravlje ne zavisi samo od toga kako diše, već i od toga šta diše.
Idemo do kompjutera i sjednemo na stolice.(Obratite pažnju na sjedenje djece)
Pažljivo pogledajte ekran. (prezentacija, slike prirode)
Kakav je vazduh u šumi? (odgovori djece)
Zašto je čist? (odgovori djece)
(postoji čist vazduh, nema materija koje emituju otpad. Vazduh sadrži veliku količinu kiseonika. Kiseonik je gas koji ljudi i biljke udišu. Zasluga biljaka je što proizvode kiseonik. Više biljaka - više kiseonika)
Kako se biljke mogu nazvati? (naši pomagači, spasioci).
(nastavak predstavljanja fotografija sa fabrikama, automobilima, pušačem.)
Šta mislite, u blizini smeća, fabrika, automobila i pušača, dim od vatre, kakav vazduh? (odgovori djece)
zaključak: Dakle, vazduh je čist i prljav.
A sada ti predlažem da izgradiš svoj grad u kojem bi volio da živiš.Evo ti izgled grada, pogledaj pažljivo i razmisli šta u njemu nedostaje, šta bi dodala? Evo raznih slika, izaberite šta biste želeli da vidite u svom gradu. Zašto? (slike sa drvećem, cvijećem, pticama, automobilima, fabrikama, biciklima, konjskim vozilima)
Idemo do stolice, ne zaboravite kako pravilno sjediti.
EKSPERIMENT br. 7 (vazduh se može kretati)
edukator: Mislite li da se zrak može kretati?
Hajde da proverimo. Uzeću lepezu i mahnuti ti. Kako se osećaš? (vetar)
zaključak: Tako da se vazduh može kretati.
Opet ću mahnuti lepezom i reći mi kakav vjetar? (hladno)
Sada prinesite dlanove ustima i lagano dunite na njih. Šta ste osetili? (topao vetar)
Šta mislite gde je topao vetar? (blizu peći, vatre, ako upalite fen za kosu)
zaključak: vazduh je hladan, topao i topao.
edukator: Rekli ste da vazduh može da se kreće, šta mislite ko mu pomaže? Air ima dobrog prijatelja, a pogodite koga? Poslušajte zagonetku: Ako saznate o čemu pričamo, ne morate da vičete, poslušajte do kraja i onda odgovorite. U redu?
Zaljuljaću brezu
Gurat ću te
Ja ću letjeti, ja ću zviždati
Čak ću i šešir skinuti.
I ne mogu se vidjeti.
Ko sam ja? Možete li pogoditi? (vjetar)
edukator: Da, to je vetar. Volimo da se igramo sa njim, da se šalimo. Šta je vjetar? (Odgovori djece.) Vjetar je kretanje zraka. On je oko nas. A kakav je vjetar? Šta vetar može? (Odgovori djece.) Bravo, kako možeš saznati na koju stranu vjetar duva? (Uz pomoć sultana) Vjetar je jak i slab.
Slajd koji prikazuje uragan, tornada
Jak vjetar je uragan, tornado, oluje, tornado.
Može li vjetar naštetiti čovjeku? (Odgovori djece.)
Pozovite djecu da pogledaju film o utjecaju vjetra na ljudski život (kuća nakon uragana, slomljeno drvo, brodovi tokom oluje).
edukator: A vjetar nam pomaže, vjetar je koristan. Pomaže biljkama i životinjama. Kako?
djeca:Širi sjeme, pomaže životinjama u lovu.
edukator: I tako, saznali smo da je vetar vazduh. Sačuvajmo vazduh. Na kraju krajeva, neophodno je za sva živa bića na zemlji. Bez toga nema života. Moramo naučiti da volimo svoj dom, štitimo šume i družimo se sa ljepotom.
priroda slajdova
Sada je naša lekcija došla do kraja Šta ste naučili o vazduhu? Šta je vazduh? (Odgovori djece: zrak je plinovita tvar, nevidljiva, prozirna, nema oblik, ali ga možemo otkriti i osjetiti pokretom, nalazi se u svim predmetima, možemo ga udisati i izdahnuti, nema boju, čisti zrak nema miris, ali može prenijeti miris predmeta) A šta vam se najviše dopalo na našem času?
Zaista mi se dopao način na koji ste vodili laboratorijska istraživanja. Svi ste bili pazljivi. Pokazali su radoznalost. Bili aktivni. Dobro urađeno. Nasmiješimo se jedni drugima i svi zajedno idemo u grupu.

Direktno obrazovne aktivnosti za kognitivni razvoj

Sažetak lekcije: „Vazduh, šta je to? Pregled slike I. I. Šiškina "Zima"

Sadržaj programa:
spoznaja: dati predstavu o zraku, razviti kognitivne istraživačke aktivnosti (kako bi pomogli djeci da savladaju neke načine otkrivanja zraka oko sebe (eksperimenti, upoznaju svojstva zraka, razvijaju logičko razmišljanje, proširuju vidike djece. Razvijaju sposobnost slušanja pažljivo prema nastavniku, sagledati zadatak, odgovoriti na postavljena pitanja.
komunikacija: obogatiti dječiji vokabular, naučiti sastavljati priču od slike, razvijati dječji usmeni govor.
socijalizacija: vježbaju sposobnost zajedničkog djelovanja, povezivanja svojih postupaka sa postupcima svojih vršnjaka.
zdravlje: formirati vrednosni stav prema životu i zdravlju ljudi.
Umjetničko stvaralaštvo: razvoj umjetničkog ukusa
Tehnologije: tehnologije koje štede zdravlje vježbe disanja,gimnastika za oči, igračke tehnologije, eksperimentisanje.

Direktne obrazovne aktivnosti

edukator: Ljudi, pogledajte ko je naš gost? Da li prepoznajete? - Zrak. lopta. Sjećaš li se kako smo ga pustili unutra? Balon mi govori nešto na uho. Želi da mu pomogneš da riješi zagonetku.
Treba nam da dišemo
Da naduvam balon
Sa nama svaki sat
Ali nama je nevidljivo.
Djeca rješavaju zagonetku. (Zrak)
edukator: A gde je vazduh, gde se sakrio? (Djeca nude različite verzije).
edukator: Djeco, pokazaćemo Balonu vazduh koji je oko nas.
Iskustvo #1:
Idite do stola, uzimajte jednu po jednu vreću i pokušajte uhvatiti zrak u vreći. Zatvorite paket. Šta je u vašim paketima? Vidite li vazduh? Da li je vazduh providan?
(Gledajući, djeca dolaze do zaključka da je zrak nevidljiv, providan).
Iskustvo #2:
Hajde da napravimo eksperiment. Stavite ruku na grudi i vidite šta se dešava? Podiže se kada udišete i pada kada izdišete. Šta udišemo? - zrak. Ovako čovjek uvijek diše! Sada pokušajte da ne dišete (zatvorite usta i nos). Možeš li živjeti ovako? To znači da u nama ima zraka (prolazi u pluća) i zaista nam je potreban! Niko ne može da živi bez toga!
Pozivam vas da vidite vazduh koji udišemo. Idi do stola, duni kroz cijev u čašu vode. Šta vidiš? Zašto su se pojavili mehurići? Odgovori djece. Ovo je vazduh koji udišemo. Svim ljudima je potreban vazduh za disanje.
Iskustvo #3:
edukator: Balon je došao sa prijateljima - jedan balon je veliki, okrugli, a drugi mali. Zašto mislite da su muda drugačija? (Djeca nude različite verzije). Zaključak: u prvom balonu ima zraka, u drugom je malo zraka.
Vaspitač: Šta mislite, šta treba učiniti da mala lopta postane okrugla i velika? (Odgovori djece).
edukator: Naduvavam balon. Sada je veliki, pun vazduha. Oh, i sada vazduh izlazi iz balona. Sta osjecas? Odgovori djece. Da, vazduh može da se kreće.
Hajde da udahnemo i izdahnemo sa tobom. Duboko udahnite, podignite dlanove i izdahnite na njih. šta ste osetili? Odgovori djece.
edukator: Vazduh se preselio na vaše dlanove. Vazduh se kreće.
Kada osjećamo kretanje zraka? Odgovori djece.
Fizminutka
Zagrijavanje počinje - ustali smo, ispravili leđa.
Oči lijevo, oči desno, gore, dolje i sve iznova.
Oči lijevo, oči desno, gore, dolje i pravo.
Tiho smo se nagnuli, i još jednom, prijatelji.
Podignite ramena, pljesnite rukama.
Počinjemo da čučimo - 1, 2, 3, 4, 5.
Podižemo ruke gore i mirno ih spuštamo.
Jesu li se svi odmorili? Da! Vrijeme je da radimo!
Iskustvo broj 4:
A sada vam predlažem da pogledate zanimljivo iskustvo: ispred vas je čaša sa zalijepljenom salvetom. Koju salvetu? - mekana, suva, bela. Padamo u vodu. Šta je sad salveta? - suvo. Zašto? Voda nije ušla u čašu, jer ima ... vazduha! A sada, pogledajmo eksperiment sa lijevkom, unutar kojeg je i salveta. Stavimo ga u vodu. Šta se desilo? Šta je salveta? - mokro. Zašto? Vazduh je pobegao iz rupe, a voda je otišla u levak, natopivši salvetu.
Iskustvo broj 5:
Sada zatvori oči. Učitelj donosi isječenu narandžu na tanjir. Momci, šta osećate? Jeste li osjetili nešto u grupi na početku časa? - Ne. Odakle dolazi ovaj miris? Tako da vazduh može mirisati.
edukator: Ljudi, predlažem da napravimo poklon za balon i pričamo o zimi. Napisano je mnogo pjesama, priča, bajki, zagonetki o zimi. Ali i umjetnici na svojim slikama nam prikazuju zimu. Danas ćemo se upoznati sa umjetnikom I.I. Šiškinom i njegovim slikama.Svi pejzažni slikari sa zadovoljstvom su prikazali sva četiri godišnja doba, pokazali različito raspoloženje u svakom godišnjem dobu, jer svako godišnje doba može biti tužno i veselo, i radosno i turobno. Sada je zima, mnogi umjetnici su posvetili svoje slike ovom godišnjem dobu. Šiškin je takođe naslikao nekoliko slika o zimi. Jako je volio prirodu i prikazivao ju je u različito doba godine. Čak je i ime umjetnika više šuma. I sam je snažan, širokih ramena, sa bradom, pomalo podsjeća na moćno drvo. Razmotrite reprodukciju slike "Zima". Šta je prikazano na njemu? Zamislite da smo ti i ja otišli u šetnju šumom, u istoj onoj koja je prikazana na Šiškinovoj slici. Kakvo će nas vrijeme dočekati?
- Koji zimski dan je prikazao Šiškin? Hajde da to opišemo. Šta se može reći o vazduhu? Šta je on? Hajde da slušamo. Je li tiho u šumi? Šta si mogao čuti?
Šta vidite u prvom planu slike?
-Šta vidiš među džinovskim borovima? Opišite ih?
- Uzmite u obzir sneg, kakav je?
Priroda je ljepota zemlje. Šuma je bogatstvo Rusije, mora biti zaštićena i zaštićena.
edukator: Recite mi koja svojstva vazduha ste danas naučili? Odgovori djece.
Pobrinite se da svuda ima zraka! Eto koliko smo novih i zanimljivih stvari danas naučili.
edukator: Momci, hajde da napravimo naše poklone Balonu. Ukrasite balon po svom ukusu.

GCD o kognitivnom razvoju "Gdje je zrak skriven?" u starijoj grupi Grigorieva Elena Vladimirovna, vaspitačica MBDOU D/S br. 1 "Spike". Svrha: razvijanje kognitivne aktivnosti u procesu eksperimentiranja; proširiti znanje o vazduhu. Zadaci: - generalizovati, razjasniti prethodno stečena znanja o svojstvima vazduha; - da upoznaju svojstva i metode detekcije vazduha; - razvijaju vještine izvođenja eksperimenata; - proširiti i aktivirati dječji vokabular; - podstiču hipoteze; - razvijaju sposobnost samostalnog donošenja zaključaka na osnovu praktičnog iskustva; - neguje tačnost pri radu sa vodom; Hipoteze: - vazduh nas stalno okružuje; - metoda detekcije zraka - "zaključati" zrak, "uhvatiti" u školjku; - vazduh je lakši od vode - u objektima ima vazduha; - unutar ljudi ima vazduha; - život nije moguć bez vazduha; - vazduh je bez mirisa, ali može prenijeti miris; vjetar je kretanje zraka. Oprema: - lutka Vozdušinka - plastične kese (prema broju dece); - rukavi za spašavanje; - zdjela (po mogućnosti staklena) - čaša; - igračke i drugi mali predmeti su gusti i šuplji; - šolje sa prokuvanom vodom i slamke prema broju dece; - beli luk, presa za beli luk; - navijači po broju djece; - pješčani sat; - baloni prema broju djece. Napredak kursa. Vaspitač: Ljudi, danas vas pozivam da djelujete kao naučnici i istražite. Ali ono što ćemo istražiti, naučit ćete pogađajući moju zagonetku: Prolazi kroz nos do grudi, A povratak drži put. On je nevidljiv, ali ipak ne možemo bez njega. Treba nam da dišemo, da naduvamo balon. Sa nama svaki čas, Ali on nam je nevidljiv! Djeca: Vazduh! Vaspitač: Tako je, to je vazduh! Danas ćemo pričati o vazduhu, radićemo eksperimente kao pravi naučnici. Ne znam, pojavljuje se iza ekrana: Zdravo momci! sta ces da radis ovde? Vaspitač: Momci i ja želimo da razgovaramo o vazduhu. Stranac: O vazduhu? A ko je to video, ovaj vazduh? Možda uopšte ne postoji? Lično, nikada nisam video vazduh! Šta je sa vama? Vaspitač: Recite momci, vidite li zrak oko nas? Djeca: Ne, nemamo. Vaspitač: Pošto mi to ne vidimo, kakav onda vazduh? Djeca: Vazduh je providan, bezbojan, nevidljiv. Stranac: Izvolite! Nevidljivi! Dakle, uopšte ne postoji! Vaspitač: Čekaj, čekaj, neznam! Nisam ni ja video vazduh, ali znam da je uvek oko nas! Lutka: O, ti sve znaš! A ja ti ne verujem! Dokažite da ovaj isti vazduh postoji! Vaspitač: Ljudi, dokažimo Neznanju da još ima zraka! Da biste vidjeli zrak, morate ga uhvatiti. Hoćeš da te naučim kako da uhvatiš zrak? Djeca: Da. Iskustvo 1. Sa plastičnom vrećicom Nastavnik: Uzmi plastičnu vrećicu. Šta je u njemu? Djeca: Prazan je. Vaspitač: Može se sklopiti nekoliko puta. Pogledaj kako je mršav. Sada uvlačimo zrak u vrećicu i okrećemo je. Torba je puna vazduha, kao jastuk. Vazduh je zauzeo sav prostor u torbi. Sada odvežite vrećicu i ispustite zrak iz nje. Pakovanje je opet tanko. Zašto? Djeca: U njemu nema zraka. Vaspitač: Vidi, neznam! Zaključak: zrak je providan, da bi se vidio, mora se uhvatiti. I uspjeli smo to učiniti! Uhvatili smo zrak i zaključali ga u vreću i onda ga pustili van. Neznam: I ovaj paket me podsjetio na nešto! Ljeti sam vidio kako ljudi koriste takav "zaključani" zrak! Na moru! Izgleda da je bio vazdušni dušek! Vidio sam i djecu koja nose rukave za spašavanje, pa čak i bovu za spašavanje! Vaspitač: Ali ja imam dječje rukave za spašavanje. Hajde da izbacimo vazduh iz njih. Vazduh je lakši od vode! A ako unutar dušeka ima zraka, onda, naravno, pluta! Sada ćemo to provjeriti. Iskustvo 2. Podmornica. Neznam: Dakle, ako u nečemu ima zraka, ono će plutati? Ljudi, pomozite mi da sredim igračke: koje će plutati, a koje ne? Gde se krije vazduh? (Vadi sanduk). Didaktička igra: "Tone - ne tone". (djeca naizmenično vade iz sanduka kamen, drvenu kocku i druge sitne predmete i stavljaju ih u dva lavora). Učitelj: Bravo momci! Upomoć! Sada znaš, neznam, da će predmeti sa vazduhom unutra plutati. Neznam: Vi mislite da u svakom objektu ima zraka, ali ja vam ne vjerujem! Dokaži to! Iskustvo 3. Kamen. Učitelj: A sada ćemo to provjeriti. (Vadi kamen i spušta ga u vodu.) Šta vidimo u vodi? Djeca: Iz kamena izlaze mjehurići. Vaspitač: A ako postoje mehurići, onda postoji nešto? Djeca: Vazduh! Vaspitač: Bravo, sad da se odmorimo malo. Fizkultminutka. Ako imamo posla sa vodom, (pokaži - sipamo vodu iz jedne šake u drugu) Hrabro zasučemo rukave (zasučemo rukave) Prosuo sam vodu - nema veze (ruke na pojasu, odmahni glavom) Krpa je uvijek pri ruci (pokazuje dlanove spojene ivicom jedan na drugi) Pregača je prijatelj. Pomogao nam je (dlanovima od vrata do koljena) I niko se ovdje nije smočio (ruke na pojasu, okrećući glavu na stranu) Jeste li završili posao? Jesi li sve stavio na svoje mjesto? (korak na mjestu) Vaspitačica: Odmorili smo se, a sad pozivam sve za stolove (na stolovima su čaše vode i slamke). Stranac: Da, da, da! Sada znam da je u objektima u kojima se čini praznim zrak zapravo skriven. Ima li zraka u ljudima? Učitelj: Šta vi mislite? Hajde da proverimo? Iskustvo 4. Vazduh u čoveku. Duvajte u epruvetu umočenu u čašu vode. Vaspitač: Dunite u cijev spuštenu u čašu vode. Šta se dešava? Djeca: Izlaze mjehurići. Učitelj: Vidite! Zaključak: znači da u nama ima zraka. Duvamo u cijev i ona izlazi. Ali da bismo duvali više, prvo udahnemo novi zrak, a zatim izdahnemo kroz cijev i dobiju se mjehurići. Lutka: Razumeo. Izdišete vazduh. Tako je u vama. Ali kako to dolazi do vas? Kroz nos? Vaspitač: Naravno! Svi ljudi dišu na nos. Ljudi, hajde da pokažemo kako naši nosovi dišu. Udahnite duboko, duboko, a zatim izdahnite. Kada jednostavno udišemo i izdišemo vazduh, vidimo li ga? Djeca: Ne. Vaspitač: Ali možemo to osjetiti nosom. Uzeću beli luk i zgnječiti ga. Stranac: Oh! Kakav miris belog luka! Ne želim taj miris! Radije bih zatvorio nos i ne bih disao. Vaspitač: Šta si ti, neznamce! Bez vazduha ćete se ugušiti. Sav život na zemlji treba vazduh: ljudi, životinje i biljke! Bez vazduha će umrijeti. Iskustvo 5. „Ja ne dišem“ Stavlja pješčani sat, a momci se drže za nos i pokušavaju da ne dišu Vaspitač: Vidite, čak ni pijesak nije sipan u pješčani sat, ne biste mogli živjeti ni minut bez zrak! Vaspitač: Ne znam, ako vam se ne sviđa miris belog luka, mi ćemo vam pomoći. Momci, hoćete li da sredite vetar? Djeca: Da. Vaspitač: Momci, hajde da pokušamo da organizujemo vetar sa lepezom! Mahnite ventilatorom prvo sebi, a zatim jedni drugima. Sta osjecas? Djeca: Povjetarac duva u lice. Lutka: Oh, hvala ti. Dakle, kada se vazduh kreće, stvara se vetar. Vaspitač: Ljudi, šta mislite, da li sam vazduh miriše? Miris. Ali kako to da kad se pite ispeku, mirišemo? Ispostavilo se da se vazduh kreće i donosi ove mirise u naše nosove, iako sam vazduh nema miris. Stranac: Hvala! Koliko sam danas naučio o vazduhu! - da nas vazduh stalno okružuje; - da je način otkrivanja vazduha „zaključati“ vazduh, „uhvatiti“ ga u školjku; - da je vazduh lakši od vode; - da u objektima ima vazduha; - da u ljudima ima vazduha; - da život nije moguć bez vazduha; - da je vazduh bez mirisa, ali da može prenijeti miris; - da je vetar kretanje vazduha. Vaspitač: Ne znam gde si nestao? Šta radiš tamo? Lutka: Ovde sam! (duva). Zaključavam vazduh u prelepe elegantne balone. Želim da poklonim ove balone svim momcima koji su mi pomogli da shvatim šta je vazduh. Hvala momci! Reći ću prijateljima sve što sam danas naučio. Zbogom! Vaspitačica: I vrijeme je da se mi momci pozdravimo. Obucimo se i izađimo napolje - udahni svež vazduh! |

Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve "Škola br. 2083 SP" Izvori D / S "Semitsvetik"

Sažetak lekcije o kognitivnim istraživačkim aktivnostima za djecu starije grupe

Predmet: "Svojstva vazduha"

Pripremio sažetak i održao čas

viši nastavnik grupe

Werner Svetlana Vladimirovna

Moskva

2016

Sažetak lekcije u starijoj grupi na temu:

Vazduh i njegova svojstva

Cilj: formiranje holističke percepcije svijeta, razvoj interesa za istraživačke i kognitivne aktivnosti djece.

Sadržaj programa:doprinose obogaćivanju i učvršćivanju znanja djece o svojstvima zraka, proširujući dječje razumijevanje značaja zraka u životu ljudi, životinja, biljaka; razvijati kod djece sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza na osnovu elementarnog eksperimenta i izvođenja zaključaka; razviti interesovanje za istraživačke aktivnosti.

Oprema i materijali:
stolovi prekriveni platnom, plastične kese (prema broju dece), čaša, papirna salveta, pipete, voda u boji, čaše za jednokratnu upotrebu, kore narandže, kore limuna, beli luk, lepeza (prema broju dece), gazirana voda, grožđe (prema broju djece), dvije pomorandže, dva umivaonika, koktel tube, 5 postera o svojstvima zraka, papirnate medalje za radoznalost (prema broju djece).

Preporuke za izvođenje:prije početka eksperimentiranja potrebno je provesti sigurnosni brifing; potrebno je što više djece uključiti u eksperimente i eksperimente, potrebno je pokušati dobiti samostalne odgovore od djece, dajući nagovještaje i postavljajući sugestivna pitanja, važno je izbjegavati duge zastoje.

Šta sam čuo, zaboravio sam.
Ono što sam video, sećam se.
Šta sam uradio, znam!

Napredak lekcije:

edukator: Zdravo momci! Držite se za ruke i nasmiješite se kako bi cijelo veče bilo dobro raspoloženo.

Danas ćemo otići na neobično mjesto - laboratoriju (ovo je mjesto gdje rade naučnici) i neko vrijeme ćemo i sami postati naučnici. A ko od vas zna - ko su naučnici, čime se bave? (istraživanje, eksperimentiranje, eksperimentiranje)
Ljudi, danas ćemo imati tešku lekciju, bićete pravi naučnici. I naša grupa će se pretvoriti u laboratoriju. A šta ćemo istraživati, recite mi sami, pogađajući zagonetka:
Prolazi kroz nas u grudi
A nazad drži put
nije vidljiv, a ipak
Ne možemo živjeti bez toga!
Šta je ovo?
Djeca: Vazduh
edukator: Danas ćemo se upoznati sa svojstvima vazduha.

edukator:

U laboratoriji, momci, morate se pridržavati određenih pravila:

• tišina,
• ne prekidajte jedno drugo.
• nemojte se mešati jedno u drugo
• raditi tiho, pažljivo, pažljivo,
• uzimati predmete samo uz dozvolu višeg istraživača,
• bez dozvole dodirivanja opreme i uređaja,
• zabranjeno je stavljati bilo šta u nos, usta i uši,
• ne kušajte sadržaj posuda.

To je jasno? Fino! Sada momci nose kape i značke. U laboratoriji morate biti prikladno odjeveni. Spreman? Sada idemo u laboratoriju do prvog stola.

Iskustvo #1 (može se vidjeti zrak)

negovatelj : Da biste vidjeli zrak, morate ga uhvatiti. Hoćeš li da te naučim da hvataš zrak. Uzmi plastičnu vrećicu, šta je u njoj? (prazan je)
Sumnjajmo u to. Vidite, lako se nabora, zašto? (jer je prazan)
Sada ćemo napraviti loptu od toga, uvrnuti je.
Šta je u paketu? (zrak)
Šta mislite kakav je paket postao? (odgovori djece)
Pokušajte stisnuti paket. Zašto ne radi? (ima vazduha)
Gdje se može iskoristiti ovo svojstvo zraka? (ljeti: vazdušni dušeci, bova za spašavanje)
zaključak: Vazduh poprima oblik objekta u koji ulazi.
Sada pogledajte ruku kroz torbu. Vidite li svoju ruku? (vidimo)
Ako vidimo svoju ruku, kakav onda vazduh? (transparentno, nevidljivo)
zaključak: Vazduh je providan.

Pređimo na drugi sto..

Iskustvo #2 (Vazduh zauzima prostor)

edukator:
Uzmi čašu sa papirima unutra.
Osjetite, da li je mokro ili suho? (odgovori djece)
Okrenite čašu naopako i polako je spustite u vodu. Ono što je najvažnije, staklo se mora držati ravno, bez naginjanja dok ne dodirne dno. Pogledajte da li se traka papira smočila (odgovori djeca)
Izvadite čašu iz vode, provjerite traku papira.
Je li mokra ili nije? Zašto postoji papir?
Pokušajmo ponovo, ali sada malo nagni staklo.
Šta se pojavilo u vodi? (vidljivi mjehurići zraka)
Odakle su došli? (vazduh napušta čašu, a voda zauzima njegovo mjesto)
Iz stakla je izlazio zrak.
Ponovo provjerite papirnu traku.
Šta je ona sada? (mokra, voda je istisnula vazduh i zauzela sav prostor u čaši)
zaključak: U staklu ima vazduha i samim tim je sprečio da se traka papira smoči, što znači da vazduh zauzima prostor.

Pređimo na treću tabelu.

Iskustvo br. 3 (vazduh istiskuje tečnost)

edukator: Ljudi, pokupite pipete. Šta je u njima? Uzmite obojenu vodu u pipetu. Pipeta sada sadrži ne samo vazduh, već i vodu. Vazduh u pipeti je komprimovan, pa se naziva "komprimovani vazduh". Sada momci, kliknite na gumenu kapicu. Tečnost kaplje iz pipete. Zašto? Ispostavilo se da je komprimovani vazduh jak, i da može obaviti mnogo posla!

zaključak: Na primjer, zrak može gurati tekućinu i pomicati je.

Pređimo na četvrti sto.

Iskustvo broj 4 (vazduh nema miris)

edukator: Mislite li da vazduh miriše? (odgovori djece)
edukator: Sada ćemo to provjeriti. Zatvorite oči, a kad vam kažem, polako ćete udahnuti i reći šta miriše (. Učiteljica prilazi svakom djetetu i daje mu miris parfema (narandža, limun, bijeli luk). dete jednostavno udiše vazduh.Sve što su oni osetili,samo Saša ništa nije osetio.Zašto misliš?Tako je,Saša nije osetio ništa,jer ja mu nisam dozvolila da oseti.
zaključak: vazduh je bez mirisa, predmeti mirišu.

Prelazimo na peti sto.

Iskustvo br. 5 (vazduh se može kretati)

edukator: Mislite li da se zrak može kretati?
Hajde da proverimo. Uzeću lepezu i mahnuti ti. Kako se osećaš? (vetar)
zaključak: Tako da se vazduh može kretati.
Opet ću mahnuti lepezom i reći mi kakav vjetar? (hladno)
Sada prinesite dlanove ustima i lagano dunite na njih. Šta ste osetili? (topao vetar)
Šta mislite gde je topao vetar? (blizu peći, vatre, ako upalite fen za kosu)
zaključak: vazduh je hladan, topao i topao.

A sada momciFIZKULT MINUTKA

Sunce sija veoma jarko

I djeci je postalo vruće.

Dobili smo prelepu lepezu -

Pustite da se ohladi.

(Sjednite na svoja mjesta)

Vjetar lagano trese javor,
Desni, lijevi nagibi:
Jedan - nagib i dva - nagib,
Javor je šuštao od lišća. (Noge u širini ramena, ruke iza glave. Nagibi trupa udesno i ulijevo.)

Pređimo na šestu tabelu.

Iskustvo br. 6 (vazduh je lakši od vode)

edukator: Sipajte gaziranu vodu u čašu. Zašto se tako zove? Ima puno malih vazdušnih mehurića. Vazduh je gasovita materija, pa je voda gazirana. Mehurići vazduha brzo se dižu i lakši su od vazduha. Baci grožđe u vodu. Nešto je teži od vode i potonut će na dno. Ali mjehurići, slični malim balonima, odmah će početi sjediti na njemu. Uskoro će ih biti toliko da će grožđe iskočiti. Mjehurići će puknuti na površini vode, a zrak će odletjeti. Teško grožđe će ponovo potonuti na dno. Ovdje će ponovo biti prekriven mjehurićima zraka i ponovo izroniti. To će se nastaviti nekoliko puta dok se vazduh iz vode ne „iscrpi“. Ribe plivaju na isti način uz pomoć plivačke bešike.

zaključak: Vazduh je lakši od vode.

Pređimo na sedmi sto.

Iskustvo br. 7 (plutajuća narandžasta).

edukator: Stavite jednu narandžu u posudu sa vodom. On će plivati. Čak i ako se jako trudiš, ne možeš ga udaviti. Ogulite drugu narandžu i stavite je u vodu. Narandža se utopila! Kako to? Dvije identične narandže, ali jedna se utopila, a druga pluta! Zašto? U kori narandže ima mnogo mjehurića zraka. Guraju naranču na površinu vode. Bez kore, narandža tone jer je teža od vode koju istiskuje.

zaključak: U kori narandže ima vazduha.

Pređimo na osmu tabelu.

Iskustvo br. 8 (vazduh je vitalan)

edukator: Šta dišemo? (zrakom). Testirajmo ovo tako što ćemo prvo duboko udahnuti, a zatim izdahnuti. Šta mislite da smo udahnuli i izdahnuli? (vazduh) Uzmite slamke i stavite ih u šolje vode i dunite, šta se dešava?
Djeca. Izdišemo vazduh i u vodi se pojavljuju mehurići. Dakle, imamo vazduh u sebi.
edukator: Sada pokušaj da ne dišeš. Duboko udahnite i zadržite dah. Koliko dugo osoba ne može da diše?
Djeca. Ne, bez vazduha, osoba će umreti.
edukator: Kakav zaključak se može izvući?
zaključak: Čovek ne može da živi bez vazduha.
Tako je, čoveku je potreban vazduh da bi udahnuo. Ako osoba može živjeti bez hrane mnogo dana, bez vode - nekoliko dana, onda može živjeti i bez zraka.

Dragi momci! Naša lekcija je došla do kraja. Hajde da sumiramo naša iskustva.

Koja su svojstva vazduha?

* vazduh je nevidljiv.

* vazduh je providan

* vazduh je bezbojan.

* vazduh je bez mirisa.

*vazduh se kreće

*vazduh zauzima prostor

Ljudi, jako mi se dopao način na koji provodite laboratorijska istraživanja. Svi ste bili pazljivi. Pokazali su radoznalost. Bili aktivni. Dobro urađeno.

Zaslužuju vam medalje za radoznalost (učitelj svako dijete nagrađuje medaljom).

Makagonova Tatyana Vasilievna

Grad (grad):

grad Nyagan

Sažetak GCD u starijoj grupi "Amazing Air" (eksperimenti sa zrakom)

Makagonova Tatjana Vasiljevna,

edukator MADOU MO Nyagan

"Vrtić br. 11 "Yolochka"

Cilj: formiranje holističke percepcije svijeta, razvoj interesa za istraživačke i kognitivne aktivnosti djece.

Doprinijeti obogaćivanju i učvršćivanju znanja djece o svojstvima zraka, šireći dječje razumijevanje o značaju zraka u životu ljudi, životinja, biljaka; razvijati kod djece sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza na osnovu elementarnog eksperimenta i izvođenja zaključaka; razviti interesovanje za istraživačke aktivnosti.

Upoznati djecu sa netradicionalnom tehnikom zračnog slikanja - blotografijom.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Ljudi, danas imamo goste. Pozdravimo sve.

(komunikacijska igra)

Stanimo jedno pored drugog
Recimo "Zdravo!" jedan drugog.
Nismo lijeni da se pozdravimo:
Zdravo svima!" i "Dobar dan!"
Ako se svi smeju -
Dobro jutro će početi.
- DOBRO JUTRO!!!

edukator: Ljudi, recite mi šta nas okružuje? djeca: Kuće, drveće, ptice, životinje.

edukator: Tačno!

edukator: Ljudi, danas ćemo naučiti nešto veoma zanimljivo. Imamo novi zadatak, nalazi se u ovoj prekrasnoj kutiji. Želiš li znati šta je u njoj? (otvara kutiju, prazna je)

djeca: Kutija je prazna, u njoj nema ničega.

edukator: Ne slažem se s tobom, nije prazan, ima nešto u njemu, ali šta, saznaćeš ako pogodiš zagonetku:

Prolazi kroz nos do grudi

I obrnuto je na putu.

On je nevidljiv, ali ipak

Ne možemo živjeti bez toga.

Treba nam da dišemo

Da naduvam balon.

Sa nama svaki sat

Ali on je nevidljiv za nas!

djeca: Zrak!

edukator: Tako je, to je vazduh!

zračni čovjek: O, pomozite, spasite, letim!

edukator: Ko to vrišti?

(Uleti u sobu Vazdušni čovek - napravljen od plavih balona).

edukator: Hello Air Man! Kako si došao do nas?

zračni čovjek: Zdravo momci! Hodala sam, ali odjednom me je vetar podigao i nosio, nosio i doveo u vaš vrtić. Kako ste zanimljivi ovdje! Sta radis ovdje? Mogu li ostati?

edukator: Naravno, ostani. Danas pričamo o zraku sa momcima. air man: O zraku? Šta je vazduh? Čuo sam nešto o njemu, a nikad ga nisam sreo. Možda uopšte ne postoji?

edukator:Čekaj, Air Man, znam da je vazduh svuda oko nas.

air man: Ne vidim ništa. Gdje je on? Gdje se sakrio?

edukator: Nigde se nije sakrio. Momci, hajde da dokažemo Air Manu da zaista postoji vazduh. Ostani s nama, Air Man, i sam ćeš razumjeti sve!

air man: Dobro momci! Ja ću ostati!

edukator: Ljudi, danas ćemo pričati o vazduhu kao pravi naučnici. Naučnici rade u prostoriji sa puno instrumenata za eksperimente, ali kako se zove ova prostorija?

djeca: Laboratorija.

edukator: U laboratoriji se moraju poštovati određena pravila. Koji? djeca:Čuvajte tišinu, ne prekidajte jedni druge, ne ometajte jedni druge, radite tiho, pažljivo, pažljivo.

edukator: Idemo u našu laboratoriju, provodimo eksperimente (hodajte u krug, a zatim idite do stolova).

Da postanem prijatelj prirode

Znaj sve njene tajne

Odgonetnite sve misterije

Naučite da posmatrate

Hajde da se razvijamo zajedno

Kvalitet je briga

I pomoći će vam da saznate

Naše zapažanje.

edukator: Tako smo se našli u naučnoj laboratoriji. A radi veće misterije, sakrio sam sve uređaje u kutije.

Počinjemo eksperimente

Ovdje je zanimljivo

Pokušajte sve razumjeti

Mnogo toga treba znati ovdje

edukator: Ljudi, znate li da čovjek može bez hrane - 30 dana, bez vode - 15 dana, a bez zraka ne može živjeti ni 5 minuta. Hajde da proverimo.

Eksperiment "ZADRŽAVANJE ZRAKA"

edukator: Udahnimo više zraka, uhvatimo nos rukom i "zaronimo", a čim nestane zraka, "izronimo" (provjerava pješčanim satom)

Zaključak: čovjek ne može živjeti bez zraka.

edukator: Ljudi, znate li kako da uhvatite zrak? Razmisli. (odgovori djece)

Uhvatite zrak Eksperimentirajte

edukator: Uzmite plastične vrećice sa stola i pokušajte uhvatiti zrak.

Zamotajte pakete. Šta se desilo sa paketima? (napući se). Šta je u njima? (Zrak). Koje je on boje? (bezbojno).

Zaključak: vazduh je bezbojan.

edukator: Fino! Da vidimo da li možete da osetite vazduh? Uzmite oštar štap i pažljivo probušite vrećicu. Prinesite ga licu i pritisnite rukama. Sta osjecas? (Vazduh izlazi).

Zaključak: zrak se može osjetiti.

edukator: Znate li kako možete vidjeti zrak? (odgovori djece)

Eksperiment "DA VIDIMO VAZDUH"

edukator: Morate uzeti cijev, spustiti jedan kraj u vodu i dunuti u drugi. sta ste videli? (Mehurići vazduha) Snažno duvajte u cevi. Sada je slab. Da li je u oba slučaja bio isti broj mehurića? (Ne zašto?

zaključak: kada izdišemo mnogo vazduha, ima mnogo mehurića, kada izdišemo manje vazduha, ima malo mehurića. Uz pomoć cijevi i posude s vodom vidjeli su zrak.

edukator: U ovom iskustvu izdišete vazduh. Tako je u vama. Ali kako to dolazi do vas? (Kroz nos).

edukator: Svakako! Svi ljudi dišu na nos. Ljudi, hajde da pokažemo kako dišemo. Kada jednostavno udišemo i izdišemo vazduh, vidimo li ga?

djeca: br.

edukator: Ali zimi, kada hodate napolju i dišete, možete videti vazduh. Kako?

djeca: Steam dolazi.

edukator: Kada idemo u šetnju, udahnut ćemo svjež mraz - ovo je jako dobro za zdravlje!

edukator: Ali možemo osetiti vazduh.

Eksperiment "ZNATI PO MIRISU"

edukator: Sada udahnite kroz usta. kakvog je okusa? (Bez ukusa.) Udahnite kroz nos. Kakav miris ima? (Bez mirisa.) Čist vazduh - bez ukusa i mirisa, ali može tolerisati mirise. Po mirisu koji se prenosi iz kuhinje nagađamo koje su jelo tamo kuvali.

edukator: Pozivam svakog od vas da zatvorenih očiju osjeti arome (Djeca zatvaraju oči i otvaraju posude sa seckanom hranom: narandža, luk, jabuka, beli luk). Odlično si prošao. Ali nešto je jako mirisalo na beli luk? Kako popraviti neugodne mirise ako se pojave? (parfemi, dezodoransi)

edukator: Tako ćemo sada napraviti vazduh prijatnog mirisa. (naprska dezodorans)

Zaključak: Vazduh nosi mirise

negovatelj : A sada imamo trenutak za odmor. Pogledajte šta sam još ponio (mjehuriće od sapunice). Puvaću mehuriće, morate ih pucati što je više moguće.

Igra male pokretljivosti "Uhvati balon od sapunice" (snimka "Mjehurići od sapunice")

edukator:Čuješ li vazduh? Kako to možeš čuti? (odgovori djece)

Eksperiment "ČUJ VAZDUH"

edukator: Uzmite zviždaljku i dunite sa ivice. šta čuješ? (Zvuk vazduha).

edukator: (pokazuje muzičke instrumente) A šta je ovo momci? Pokušajte ih igrati. šta čuješ? (Zvuk). Kako zvuče instrumenti? (Uz pomoć vazduha). Ovo su duvački instrumenti. Da li dobijate isti zvuk? (Ne, vazduh može zvučati drugačije.)

negovatelj: Sada stavite prste na grlo i izgovorite različite glasove: "l", "m", "a", "y". Šta osjećate prstima? (Grlo drhti.) Dakle, razgovaramo i čujemo se zahvaljujući vazduhu koji izlazi iz našeg grla.

Zaključak: zrak se može čuti na mnogo načina.

negovatelj: Kako čujemo vazduh u prirodi? Kad vjetar duva, tjera zrak, pa se mogu čuti razni zvukovi zraka (zviždanje, zavijanje, šuštanje lišća) Zvukovi (snimanje)

negovatelj: Ti i ja također možemo napraviti mali povjetarac samo duvanjem ustima (duh) i uz pomoć lepeze (mahanje lepezama)

Zaključak: Vjetar je kretanje zraka.

negovatelj: A da li zrak ima težinu, sada ćemo provjeriti.

Eksperiment "TEŽINA ZRAKA"

(Predmeti su položeni na stol: gumena igračka, komad gume) . negovatelj: Stavimo komad gume i gumenu igračku na vagu. Šta je teže? Tako je, gumena igračka. negovatelj: Uzmite komad gume i stavite ga u vodu. Šta mu se dogodilo? (On se udavio). Sada stavimo gumenu igračku u vodu. Šta joj se dogodilo? (Ona ne tone.) Zašto? Da li je igračka teža od komada gume? Šta je unutar igračke? (Zrak)

Zaključak: vazduh ima težinu, ali je lakši od vode.

negovatelj: Ljudi, znate li da možete crtati zrakom? (odgovori djece) Ova tehnika se zove inkblotografija. Želite probati?

negovatelj: Sada ćemo crtati uz pomoć zraka, boja i cijevi. (Pokazuje tehniku ​​mrljanja tintom: kapnite kap akvarela na papir pipetom i naduvajte je koktel cijevi u različitim smjerovima). Djeca crtaju.

negovatelj: Bravo momci, imate prelepe crteže!

negovatelj: Dakle, danas smo radili dosta eksperimenata. Reci mi, da li si voleo da eksperimentišeš? (odgovori djece). Koje iskustvo vam je bilo najzanimljivije? (odgovori djece). Šta ste danas novo naučili? (odgovori djece).

negovatelj: Oh, ljudi, čujete li nas Air Man zove?

zračni čovjek: Ljudi, recite mi jesam li sve dobro shvatio ili nisam?

negovatelj O: Sada ćemo to provjeriti. Predlažem da uzmete 2 kruga sa stola. Jedna crvena i jedna zelena. Umjesto da odgovorite na izjave avijatičara, pokazat ćete krugove. Ako se slažete, podignite zeleni krug, ako se ne slažete, podignite crveni. Pokusajmo. Budi pazljiv!

Vazduh nas okružuje sa svih strana.

Čuje se vazduh.

Vazduh je providan, pa ga ne možemo videti.

Čist vazduh je bez mirisa, ali može nositi miris predmeta.

Čovek može da živi bez vazduha.

Vjetar je kretanje zraka. Vazduh je teži od vode.

air man: Bravo momci! Želim da ti poklonim predmet sa vazduhom. To je balon!

djeca: Hvala ti!

Aplikacija

Pesma o vazduhu

On je providni nevidljivi
Lagani i bezbojni gas.
On nas obavija šalom bez težine.

On je gust, mirisan u šumi,
Kao napitak za lečenje.
Miriše na smolastu svježinu,
Miriše na hrast i bor.

Ljeti je toplo
Zimi duva hladno.
Kad je mraz ležao na staklu
Bujne bijele rese.

Mi to ne primjećujemo
Ne pričamo o njemu.
Samo to udahnemo
On nam je potreban.

AIR MESSAGE

Vazduh je neverovatna ljuska oko naše Zemlje. Da nema vazduha, sva živa bića bi umrla na užarenim sunčevim zracima danju, a noću od hladnoće. Vjetar je kretanje zraka. Destiluje hladan vazduh na jugu, topli vazduh na sever, rasteruje oblake ili ih skuplja u kišne oblake. Bez vazduha, Zemlja bi bila mrtva pustinja. U svemiru nema zraka, pa se astronauti opskrbljuju zrakom sa Zemlje. Vazduh je neophodan svim stvorenjima na Zemlji da bi disali i živeli. Udišemo čist vazduh i izdišemo loš vazduh. A biljke, naprotiv, udišu loše lišće, a izdišu dobro. Oni pročišćavaju vazduh. Vjetar pomaže biljkama: otpuhuje prašinu s lišća, širi sjeme biljaka po cijeloj Zemlji. Vazduh je neživa priroda, ali je usko povezan sa živom prirodom.