Dom › Testovi › Okvir sata iz crtanja (mlađa grupa) na temu: Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti. Netradicionalna tehnika crtanja u drugoj mlađoj grupi Tema "Zec

Okvir sata iz crtanja (mlađa grupa) na temu: Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti. Netradicionalna tehnika crtanja u drugoj mlađoj grupi Tema "Zec

Mala pahuljasta kvržica s dugim ušima - ova životinja izaziva samo nježnost kod svih. Ali u isto vrijeme, prilično je okretan i neuhvatljiv. Kako nacrtati zeca ako je stalno u pokretu, trči negdje i skriva se od ljudi?

Sve je vrlo jednostavno - dijagrami korak po korak s njegovom slikom pomoći će vam da se lakše nosite sa zadatkom. Čak i ako nikada niste držali olovke i boje u rukama, ako nikada niste vidjeli pravog živog zeca, zaista ćete uživati u fascinantnom procesu crtanja. Uostalom, podiže raspoloženje i pomaže da se odvrati od briga.

Započnimo lekciju sa tako pozitivnim veselim herojem s bubnjem. Može postati ukras svakog praznika, a njegov nestašni osmijeh nehotice vam uzvrati osmijeh. Prema shemi, jasno je kako nacrtati zeca u fazama, ali ako ima bilo kakvih pitanja i nedoumica, detaljnije ćemo ga analizirati.

Nacrtamo krug, podijelimo ga na dva jednaka dijela, ovo će biti buduća njuška životinje. Elipsa je njeno tijelo.
Dodajte noge, nos i oči.
Našem zečiću nedostaju duge uši, mali rep, slatko lice i pregača od šapa.
Ocrtajte sve poteze da biste dobili punu sliku.
Ostaje izbrisati dodatne linije i crtež je spreman.
Kako bi pahuljasto izgledalo još ljepše, predlažemo da ga obojite jarkim bojama.

Slatkog malog zečića jako vole i djeca i odrasli. Simbol je mnogih poklona, razglednica, suvenira. O njemu su napisane stotine dečijih pesama, pevane su pesme za odrasle. I naravno, bajke i crtani filmovi nisu mogli bez njegovog učešća.

U njima se junak ponekad pojavljuje kao kukavica, bespomoćan i bespomoćan, a ponekad je lukav, veseo i nestašan. Spretno vodi velike životinje za nos, neprestano im izmiču iz šapa. Svakako biste trebali pokušati prikazati tako pametnog i smiješnog lika iz crtića.

Na primjer, ko je išao na izlet na skejtbordu sa cvijetom u ruci.

Ako analizirate kako nacrtati zeca olovkom prema sljedećoj shemi, onda možete shvatiti da se proces svodi na učenje kako lijepo prikazati krugove i ovale. Od njih se dobija mali zec, koji se, kao da se nečega uplašio, sakrio ispod grma, lagano pritiskajući uši. Samo želim da ga uzmem u naručje pod svoju zaštitu, zagrejem i nežno zagrlim.

Koji zeko je tvoj omiljeni? Slatko nasmijano lice? Nestašan čovjek koji stoji na zadnjim nogama? Ili pahuljasta životinja, spremna da skoči, da galopira daleko u šumu?

Možete odabrati bilo koga ili se okušati kao umjetnik i nacrtati sva tri zanimljiva crteža.

Sljedeći dijagram pokazuje kako crtati i bojati jednostavnom olovkom, a da pritom dobijete prava umjetnička djela. Životinja na njoj je kao živa i sprema se skočiti na ruke da je pogladi po mekim leđima.

Gledajući ovu uputu korak po korak za crtanje zeca, nitko neće reći da ga je izvela jednostavna osoba, bez posebnih kreativnih vještina i sposobnosti. I svako može dodati tako divnu sliku svojoj kolekciji slika.

A ovo je jednostavan vodič korak po korak za stvaranje brzog crteža. Prilično je lako prikazati takvog zeca, a crtež se izvodi gotovo kontinuiranim linijama. Gledajući izbliza, može se primetiti da mu nedostaje samo širok blistav osmeh.

Ovdje vrijedi povezati svoju maštu i samostalno smisliti kako nacrtati tako veseli izraz lica za zeca koji će oduševiti i zabaviti sve oko sebe. Ako ideja dosegne cilj, onda možete sigurno staviti "pet" za lekciju crtanja.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 20"

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti netradicionalna tehnika crtanja IKT u drugoj mlađoj grupi

Tema "zeko"

Pripremila: Ivanova Elena Mihajlovna

Vaspitač druge kvalifikacione kategorije

Cilj: učvršćivanje znanja i ideja djece o promjeni boje zeca u proljeće,savladavanje tehnike crtanja bockanjem polukrutim kistom

Zadaci:

edukativni:

Vježbajte tehniku crtanja bockanjem polutvrdom četkom
Učvrstiti znanje djece o životu divljih životinja zimi

u razvoju:

Razvijati finu motoriku ruku i prstiju, kroz gimnastiku prstiju i crtanje bockanjem.
Obogatite dječji vokabular i razviti sposobnost opisivanja životinje pomoću pridjeva.
Mogućnost korištenja kista, crtanja na načine bockanja, držanja kista okomito, pravljenja boda unutar konture.

edukativni:

Obrazovati djecu u dobrom odnosu prema likovima igre, probuditi želju da im se pomogne.
Negujte dobar odnos prema stanovnicima šuma.
Promovirati manifestaciju nezavisnosti, samopouzdanja, tačnosti u radu sa bojama.
Negujte osećaj radosti zbog rezultata svog rada.

Integrabilna obrazovna područja:"Spoznaja", "Umjetničko stvaralaštvo", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Čitanje beletristike", "Fizička kultura".

Materijali i oprema:

slajd prezentacija "zeko"
boje (gvaš)
četke s čvrstim vlaknima
tonirani papir sa siluetom zeca
kape za zečeve
posude za farbanje

Pripremni radovi:

Proučavanje ilustracija koje prikazuju divlje životinje.
igre sa životinjama
Zagonetke i zagonetke.
Razgovori o divljim životinjama.
D / igra "Ko zimuje, kako?", "Ko gdje živi?"
P / igra "Mali bijeli zec sjedi."

GCD napredak:

Djeca ulaze u salu, sjede na stolicama.

B: Dobar dan momci! A danas imamo gosta iz šume, pogodite ko je:

Ljeti, sivi kaput
I belo zimi
Nosi džemper -
Strašno…

Zeko

B: Tako je, bravo (Pojavljuje se zeko, deca ga pregledaju, raduju se, pozdravljaju). Ali on je nekako tužan. Pitajmo se zašto?

Zeko, zašto si tužan?

P: (prilaže igračku na uho) Zeko kaže da je tužan jer mu je elegantna bijela bunda odjednom posijedila.

P: Ljudi, znate li zašto se promijenila boja kaputa?

Ne, nemamo.

P: Predlažem vam da napravite fascinantno putovanje u svijet šume i upoznate jednog od njenih stanovnika, budite oprezni.

Prezentacija "zeko"

Ovo je zeka.
Zeko živi u šumi.
Ljeti zec jede različite trave, jako voli šargarepu i kupus.
Zimi zec grizu koru drveća.
Zeku zovu "kukavica", on trči veoma brzo.
Jer i lisica i vuk ga love da bi jeo.
Da bi bio nevidljiv, zec linja u jesen i proljeće - mijenja boju kože.
Ljeti je siva i teško se vidi u šumi.
A zimi je bijel i uopće se ne vidi na snijegu.

P: Sada sve razumijem! Prošla je zima, stiglo je PROLJEĆE. Ljudi, koje znakove proljeća znate?

Postaje toplije;

Sunce sija jače;

Nebo je postalo plavo, visoko, čisto;

Potoci teku, kapi zvone;

Pojavljuje se trava, pojavljuje se cvijeće, cvjeta lišće.

P: Kako si ti pametan, znaš sve o proleću. A zeko i dalje nije zabavan! Hajde da se igramo sa njim malo, hoćemo li?

Gimnastika prstiju "zeko"

mali zeko skačepokaži zeku

Blizu ruševina."Prodavnicu" pokazujemo prekriživši ruke ispred sebe

Zeka brzo skačepokaži zeku

Uhvati ga zavrtite ruke

Žuri bez osvrtanjapljesni rukama

Samo blistave štikle

Žuri da postoji duhstisnemo ruke u bravu i pomičemo prste

Rep kraći od uhalupati pesnicama

Pogodi uživo: pljesni rukama

Ko je ovo?

Zeko. pokaži zeku

Zeka skok, zeka skokpokazuje zeca. Prste savijamo i savijamo.

Sakrio se ispod grmlja.Šaku grlimo dlanom. Skrivanje.

Ispod grma - nečujno,prijetimo prstom

Samo su uši uspravne.pokaži zeku

B: Djeco, pogledajte, ali zeko je i dalje tužan. Znam kako da ga oraspoložim. Predlažem da nacrtam zečeve - prijatelje, predlažem da nacrtam bundu metodom poke.

Djeca prvo prstom ocrtaju konturu zečića, a zatim četkicom sa čvrstim vlaknima bez boje bockaju po konturi. Ruka je oslonjena na lakat, četkicu držite sa tri prsta, iznad metalnog dijela, kist je postavljena okomito na list papira i pada odozgo, pokreti se ritmično ponavljaju. Pozovite djecu da sami počnu crtati bodljama. Prvo po konturi, praveći bode jedan pored drugog, ne ostavljajući razmak između bodlji. Zatim proizvoljnim udarcima obojite površinu unutar obrisa zeca.Sada, sačekajmo malo dok se bunda osuši da nacrtamo oči i nos zečiću. I dok se farba osuši, mi ćemo se igrati. Izađi iza svojih stolova.

Zeka Grej sedi
I mrda ušima. (pravi uši na glavi sa ručkama i pomera ih)
Ovako, ovako
I mrda ušima. (2 reda 2 puta)
Za zeca je hladno da sjedi
Morate zagrijati šape. (pljeska rukama)
Ovako, ovako
Moramo zagrijati šape .. (2 reda 2 puta)
Za zeca je hladno da stoji
Zeka treba da skoči. (skakanje)
Ovako, ovako
Zeka treba da skoči. (2 puta)
Vuk je uplašio zeca.
Zeka je skočila i pobjegla.

A sada sedite na svoja mesta, završićemo oči i nos zečića.

B: Gledajte, momci, naš zeko nije tužan, već se veselo smeje (čuje se smeh). Kako ste vi dobri momci. Sada naš zeko ima mnogo prijatelja.

Ciljevi:

Upoznati karakteristike izgleda i načina života zeca.
Obogatite aktivni i pasivni vokabular na temu.
Formirajte stabilne ideje o boji (crvena, plava, žuta, zelena), količini (jedan-više), geometrijskim oblicima (krug, oval, trokut), veličini (veliki-mali).
Naučite razlikovati "glasno" i "tiho".
Usavršavati vještine modeliranja, lijepljenja, crtanja olovkama, četkicama bojom, prstima na zadku.
Naučite pronaći objekt koji se razlikuje od ostalih.
Razvijati razmišljanje, fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta.

Oprema:

Bunny toy.
pozadinska slika sa slikom zeca iz geometrijskih oblika, ovi geometrijski oblici su izrezani iz kartona.
Pozadinska slika sa slikom tri panja različitih veličina i slike siluete u boji tri zeca različitih veličina.
Panjevi, bubnjevi. Lisičji šešir.
Prazna slika koja prikazuje zeca i tri staze, na čijem kraju je nacrtana hrana za zeca (mrkva, kupus, gljive), olovke u boji.
Prazna slika koja prikazuje povrtnjak sa zalijepljenim jednim velikim i pet malih krugova, ljepilo, slike silueta u boji velikog i malog kupusa.
Narandžasti plastelin, grane čempresa.
Pozadinska slika koja prikazuje zeca i lisicu u šumi, siluete jelki tri veličine izrezane od zelenog kartona.
Prazna slika koja prikazuje zečeve i vuka, četke, boce za vodu, zeleni gvaš.
Raznobojne štipaljke, siluete zečeva, izrezane od debelog kartona u košuljama različitih boja.
Lampa ili baterijska lampa.
Slika koja prikazuje tri identična zeca i jednog različitog od ostalih.
Plehovi sa grizom.
Audio zapis: N. Rimsky-Korsakov "Hare".

Napredak lekcije:

Pozdrav "Svi su pljesnuli rukama"

Svi su pljesnuli rukama
Prijateljski, zabavnije!
Noge su nam udarale
Glasnije i brže!
Udarimo koljena.
Tišina, tišina.
Ruke gore, ruke gore
Više, više, više!
Ruke su nam se okrenule.
Opet su bili dole.
Okreni se, okreni se
I oni su stali.

Trenutak iznenađenja "Ko se sakrio iza zavjese?"

Danas nam je iz šume dotrčao gost, ali se plaši izaći, skrivajući se iza zavjese. Hajde da otvorimo zavesu i vidimo ko je tamo tako uplašen. Da, to je zec! hajde da ga smirimo, reci mu: "Ne boj se zeko!" Na kraju krajeva, nećemo uvrijediti zeca. Naprotiv, igraćemo se s njim, crtati, vajati i raditi još mnogo zanimljivih stvari.

Dizajn "zeko"

Imate mnogo različitih geometrijskih oblika. Ako svaku od njih stavite na svoje mjesto, dobićete zečića.
Ova figura se zove krug. Imamo dva kruga. Pokažite veliki krug, mali krug. Gdje stavljate veliki krug? (glava). A mali krug? (Rep). Ali ova figura se zove ovalna. Ima mnogo ovala - tri. Pokažite jedan veliki oval, dva mala ovala. gde da stavimo veliki oval? (torzo). A gdje da stavimo dva mala ovala? (Uši). preostala je samo jedna figura - trougao. gdje bi trebao biti postavljen? (šape).

Didaktička igra "Posije zečeve na panjeve"

Evo panjeva. Pokažite najveći panj, najmanji panj, najmanji. I ovdje zečevi dotrčavaju, pomozite im da sjednu na panjeve - uzmite odgovarajući panj za svakog zeca: stavite najvećeg zeca na najveći panj, stavite manjeg zeca na manji panj, pa, stavite najmanjeg zeca na najmanji panj.

Dinamička pauza uz bubnjeve "Zec je sjedio na panju"

A sada se momci pretvaraju u zečeve, skaču na panjeve i sjede na njih.

Skok-skok, skok-skok,
Zeko skoči - i na panj.

Sada uzmi bubnjeve i slušaj šta treba da se uradi:

Glasno udara u bubanj
Poziva sve prijatelje da igraju.
A sada kuca mekše
Poziva prijatelje da spavaju.

Crtanje olovkama "Odvedi zeca na hranu"

Evo slike zeca. Gladan je i želi da jede. Morate odvesti zeca u hranu. Kojim putem Zeka treba da ide da bi došao do šargarepe? koje je boje ova staza? Crveni. Uzmite crvenu olovku i vodite Zeka ovom stazom kako bi mogao pojesti šargarepu. (Dalje isto sa plavim i zelenim olovkama za kupus i pečurke).

Aplikacija "Kupus za zečeve"

Kupus je rastao u bašti. Zalijepite kupus na krugove u bašti: veliki kupus zalijepite na veliki krug, zalijepite mali kupus na mali krug. koliko je krupnog kupusa naraslo? Jedan. a koliko je narastao mali kupus? Puno.

Modeliranje "šargarepe"

Šta zečevi vole da jedu? Trava, kupus, šargarepa. Hajde da napravimo šargarepe za zečeve. Od komada plastelina razvaljajte debelu kobasicu direktnim valjanjem, a zatim prstom zarolajte jedan kraj kobasice - dobijete oštar kraj šargarepe. zabodite zelenu grančicu u drugog konja šargarepe. Šargarepa je ispala kao prava!

Gimnastika prstiju "Soljenje kupusa"

Seckamo kupus.
(Ruke pokazuju kako seckamo kupus)

Mi tri-tri šargarepe.
(Ruke pokazuju kako nas tri šargarepe)

Posolimo i solimo kupus.
(prsti sa prstohvatom soli)

Zgnječimo kupus.
(Rukuje "mojim" kupusom)

Mobilna igra "Zečevi i lisice"

Zečići su trčali preko šumskog travnjaka.

Zečevi su sjedili u krugu, kopali kičmu svojim šapama.
Evo nekoliko zečića, zečića - begunaca.
Odjednom trči lisica, crvenokosa sestra,
Traži se gdje su zečići, zečići - bjegunci.
(Na kraju pesme "zeci" beže od učiteljice koja je stavila lisičji šešir)

Didaktička igra "Sakri zeca od lisice"

Šetao je zec, ali odjednom je ugledao lisicu. Šta da radite, morate se brzo sakriti. U blizini raste drveće. Samo iza kojeg se drveta sakriti. a da lisica to ne primeti? Pomozite zečiću da izabere božićno drvce iza kojeg se neće vidjeti. (U toku zadatka učiteljica pita djecu zašto nisu uzeli malu ili srednju jelku, već su izabrali najveću?)

Crtanje bojama "Sakrij zeca od vuka"

Zec ima mnogo neprijatelja u šumi: sova nastoji da napadne s neba, a na zemlji lisica i vuk jure zeca. Dakle, ovi zečevi se kriju od vuka. pomozimo zečevima - nacrtaj gustu travu da se zečevi ne vide iza nje, tada ih vuk neće primijetiti. uzmite četke, umočite ih prvo u vodu, a zatim otresite kapi vode i umočite ih u zelenu boju. Četkicom nacrtajte vlati trave od vrha do dna.

Didaktička igra "Dajte olovke zečevima"

Ovaj Zeko je umetnik, veoma voli da crta. Ispred njega je štafelaj - poseban sto za crtanje. Stavite zaikin crtež na štafelaj, a sada pažljivo pogledajte crtež - u kojoj je boji nacrtan.
Pronađite štapić iste boje i stavite ga u ruku zečića - to će biti olovka kojom je zeko nacrtao ovu sliku.
(Tada djeca mijenjaju slike i, shodno tome, štapiće za olovku).

Dinamička pauza "Hare"

Djeca izvode pokrete uz muziku u obradi N. Rimskog-Korsakova "Hare" prema modelu učitelja, prema tekstu:

Zeko, okreni se
Grey, okreni se
Ovako, okreni se tako.
Zainka, lupi nogom,
Grey, lupi nogom,
Ovako gazi nogom.
Zainka, ples,
sivo, ples,
Ovako, onako, plesi onako.

Igra sa štipaljkama "zeci"

Napravite ruke i noge od štipaljki za zečeve. Ali budite oprezni, uzmite štipaljke iste boje kao vaša zečja košulja.

Vježba "Pozorište sjenki"

Djeca se pozivaju da stave ruku u šaku, ispruživši kažiprst i srednji prst - "zečje uši". Stavite "zeca" presavijenog od prstiju između zida i izvora svjetlosti da dobijete jasnu sjenu. Možete pozvati djecu da pomjere "zeca" - skaču, pomiču i zategnu uši, hvataju drugom rukom.

Jump-jump zeko
Uhvati ga!

Pogledajte pažljivo ove zečeve i pokažite onog koji nije kao ostali. Po čemu se razlikuje od drugih? Svi zečevi su veliki, ali on je mali.
A na ovoj slici, koji se zec razlikuje od ostalih? Svi zečevi su sivi, a jedan je bijeli.

Slikanje prstima "Otisci stopala"

Na tacnama sa grizom, deca ostavljaju otiske dva prsta istovremeno, krećući se duž cele ravni poslužavnika.

Glavni cilj vizualne aktivnosti u predškolskoj ustanovi je naučiti djecu da na crtežu odražavaju životne utiske. Svijet divljih i domaćih životinja privlači dijete od ranog djetinjstva, jer su to živa bića sa svojim karakterističnim izgledom, ponašanjem i karakterom. Ponekad se čak možete i igrati s njima. Trogodišnja djeca pokušavaju sa zanimanjem prikazati razne životinje, iako ih u početku više zanima sam proces crtanja nego rezultat.

Specifičnost crtanja životinja u predškolskoj ustanovi druge mlađe grupe

Organizirano uvođenje djece u likovno stvaralaštvo počinje sa drugom mlađom grupom, jer neka djeca u vrtić kreću iz jaslene grupe, dok druga u vrtić dolaze tek sa tri godine.

Zadaci podučavanja djece u ovoj grupi nisu previše ambiciozni: glavni cilj je zainteresirati djecu za sam proces crtanja. Sretni su kada otkriju da olovka ostavlja trag na papiru. Postepeno, vaspitač uči predškolce da uočavaju sličnosti između poteza, linija i okolnih objekata.

Pod vodstvom učitelja, s vremenom, djeca imaju potrebu ne samo da crtaju linije olovkom i kistom, već da nešto prikažu. U početku su to primitivne tačke i potezi, zatim se pojavljuju cik-cak, obrisi i, na kraju, najjednostavniji oblici.

Učiteljica stalno skreće pažnju djece na ljepotu okolnih predmeta i predmeta - nebo sa oblacima, šareno lišće koje pada na zemlju, prekrasne snježne pahulje koje svjetlucaju na rukavicama. Poseban predmet posmatranja su životinje koje djeca mogu vidjeti u šetnji, mnoge imaju kućne ljubimce. Razvojno okruženje grupe obavezno uključuje slike i postere sa njihovim likom. Sve će to biti dodatni poticaj za crtanje.

Djeca od tri godine jačaju znanje o osnovnim bojama i upoznaju se sa nekim nijansama (siva, roze, plava). Prilikom crtanja nastavnik se stalno fokusira na podudarnost odabrane boje sa stvarnom bojom predmeta ili predmeta.

Momci uče ne samo da crtaju linije, već i da ih prelaze - to rezultira raznim objektima (ograda, staza, karirana maramica, itd.). Osim toga, u ovoj dobi djeca savladavaju rotacijski pokret - na taj način možete nacrtati raznobojne kuglice za mačku.

Učitelj vodi djecu da crtaju predmete različitih oblika. Na primjer, ovo je primitivni zeko, čija se glava, trup, šape i rep mogu prikazati u obliku krugova različitih veličina, a uši u obliku ovala (učiteljica objašnjava djeci da je oval izduženi krug).

Shema za mlađu grupu

Imajte na umu da u mlađoj grupi djeca još nisu u stanju realistično prikazati životinju.Često crteži mladih umjetnika sadrže malo značenja. Zadatak odgajatelja u ovoj fazi je naučiti djecu da imenuju predmete i predmete, da uspostave vezu između procesa crtanja i njegovog rezultata.

Slika životinja u ovom dobu je, po pravilu, bojanje šablona, silueta koje učitelj nudi. To se radi pomoću različitih tradicionalnih i netradicionalnih (bockanje, prst) tehnika. Druga vrsta rada je crtanje predmeta (na primjer, mačji ili pseći rep, ježeve bodlje, zebre pruge itd.).

U procesu učenja nastavnik koristi metode kao što je objašnjenje korak po korak uz obaveznu demonstraciju crtanja na tabli. Uzorak u ovoj starosnoj grupi je od najveće važnosti - bez njega djeca neće moći prikazati ovaj ili onaj predmet. Imajte na umu da crtež odgajatelja, čak i namijenjen najmanjoj djeci, mora biti na pristojnom estetskom nivou, a ne pojednostavljen na dijagram. Slika mora odgovarati stvarnom subjektu ili objektu.

Važan je i individualni rad sa djecom. Učitelj uzima u obzir nivo mentalnog razvoja djece (na kraju krajeva, neki od njih, posebno dječaci, u ovom uzrastu još nemaju koherentan govor) i u skladu s tim gradi rad. U toku samostalnih produktivnih aktivnosti djece, učiteljica stalno prilazi djeci i usmjerava ih.

Treba napomenuti da je crtanje životinja prilično kompliciran proces, iako, bez sumnje, vrlo zanimljiv. A korištenje samo tradicionalnih tehnika u radu neće omogućiti djeci da u potpunosti otkriju svoje umjetničke sposobnosti, maštu i fantaziju. Stoga se čini prikladnim uključiti elemente netradicionalnog crtanja u časove sa animalističkim temama. Na primjer, čupavo krzno mačića najbolje se može prenijeti ubodom polusuhom četkom, a bijelu dlaku zečice možete lijepo nacrtati prstom.

Korišteni materijali i podloga

Na časovima crtanja od velike je važnosti osnova, o čemu nastavnik mora unapred da vodi računa. U pravilu su to obični listovi A4 papira. Prilikom crtanja bojama, podlogu nastavnik mora tonirati u pastelne boje. Ako djeca moraju raditi s gotovom konturom, onda se ona također mora tonirati.

Ponekad zadatak predškolaca u lekciji nije bojanje konture, već dopuna oslikanog crteža detaljima. Na primjer, učiteljica crta na osnovu zelenih jelki sa vjevericom, a zadaci djece su da nacrtaju čunjeve na drvetu. Druga opcija je nacrtani i obojeni jež, na čijoj poleđini momci prikazuju crvene i žute jabuke.

Druga opcija za rad je bojanje ili dodavanje detalja predlošku u obliku neke vrste životinje. U ovom slučaju, nastavnik unaprijed izrađuje praznine (mogu se i tonirati ako djeca moraju raditi sa bojama).

Što se tiče raznolikosti boja, gvaš se obično koristi u mlađoj grupi, a ne akvarel. Slika je u ovom slučaju svetlija. Djeca se ne moraju puno truditi da bi dobila bogatu boju - samo umočite četkicu navlaženu vodom u teglu boje.

Također, djeci se mogu ponuditi olovke za crtanje na životinjske teme. To je istina ako djeca sama crtaju siluetu životinje. Flomastere u ovom uzrastu ne treba zloupotrebljavati, jer u poređenju sa olovkama ne omogućavaju pravilan razvoj fine motorike.

Tehnike crtanja i tehnike za crtanje životinja

Ključni cilj vaspitača na časovima vizuelne aktivnosti u mlađoj grupi je da nauči mališane pravilnom rukovanju osnovnim alatima – četkom i olovkom. Djeca moraju naučiti da ih ne treba držati cijelom šakom, već samo prstima, i to ne preblizu bazi i ne predaleko. Treba napomenuti da često jedna predstava nije dovoljna: mnogi predškolci ne mogu reproducirati željeni položaj četke ili olovke. U ovom slučaju vrlo je efikasna tehnika ubacivanja instrumenta u šaku i željena postavka prstiju. Dete treba da oseti predmet u ruci.

Osim toga, učitelj pazi da beba ne napreže previše mišiće i ne stišće prste - djetetova olovka treba slobodno da se kreće tokom procesa crtanja.

Još jedan važan aspekt je da djeca treba da nauče da pokupe boju na četkicu: za to je morate pažljivo umočiti sa svim hrpama u teglu, ukloniti višak boje s njenog ruba. Momci bi trebali naučiti da prije nego što pokupite boju druge boje, trebate dobro isprati alat i osušiti ga ubrusom ili mekom krpom.

Korištene su dodatne vrste vizualne aktivnosti, relevantnost individualnog pristupa

Kako bi učenike mlađe grupe dodatno zainteresovao za proces crtanja životinja, nastavnik može u nastavu uključiti i dodatne vidove vizuelnih aktivnosti. Na primjer, oči životinje mogu se oblikovati od plastelina - dijete pritiska male loptice na nacrtanu njušku mačića, ježa ili zeca. Na isti način možete oblikovati smiješan voluminozan nos.

Što se tiče aplikativnih detalja, nastavnik ih priprema unaprijed. Na primjer, djeci se nudi zeleno božićno drvce, ali uz koje moraju nacrtati čunjeve i zalijepiti vjevericu. Druga opcija je prikazati trnje na leđima ježa i na njega zalijepiti papirnate jabuke. Ovako raznovrstan rad, bez sumnje, pobudiće interesovanje kod dece.

Na taj način se zadaci mogu individualizovati po složenosti u skladu sa stepenom razvoja djece. Mališanima koji se dobro i brzo nose s glavnim zadatkom može se ponuditi dodatni posao - prikazati sunce (ili ga oblikovati od plastelina). Oslikano mače može nacrtati tepih.

Specifične varijante kompozicija (uključujući i kolektivne) u okviru teme

Crtajući životinje i predmete vezane za ovu temu, preporučljivo je ponuditi djeci mlađe grupe nakon proučavanja relevantnih tema u učionici da se upoznaju s vanjskim svijetom. Osim toga, takav rad može biti povezan s razvojem govora - izvodi se nakon čitanja bajki, pjesama, dječjih pjesama na ovu temu. Na primjer, nakon što se upoznaju s bajkom "Tri medvjeda" ili "Maša i medvjed", djeca mogu nacrtati klinastog medvjeda ili medvjeđu kolibu.

Čitanje djeci dječje pjesmice "Vjeverica sjedi na kolicima ..." bit će povod da nacrtate ovu crvenokosu pahuljastu ljepoticu (kompozicija "Vjeverica", "Orasi za vjevericu", Šišarke za vjevericu"). A nakon što odgajateljica pročita dječje pjesmice Kitty Murysenka, momci će s entuzijazmom nacrtati mačku (kao varijaciju mačića, loptice za mačiće).

Ponudit ćemo i sljedeće opcije za rad na animalističkoj temi: „Jež“, „Igle za ježa“, „Obucimo ježa“ (djeca prikazuju igle na silueti), „Jabuke za ježa“ (jabuke se crtaju na poleđini oslikanog ježa), "Zec", " Šargarepa za zeca "(na siluetu zeca dodaju se detalji koji nedostaju, na primjer, uši, rep i šargarepa je "ugrađena" u šape), "Zebra" (pruge su nacrtane po cijelom tijelu).

Što se tiče kolektivnog rada, u mlađoj grupi on se nudi djeci relativno rijetko. Kao opciju, učitelj crta na osnovu velikog ježa, a djeca naizmjence crtaju jabuke na leđima, birajući svoju boju (crvenu, žutu ili zelenu).

Opcije za motivirajući početak lekcije: gledanje igračaka, slika, razgovor o pitanjima, bajka, dječja pjesma, pjesma o životinjama itd.

Učenici mlađe grupe još uvijek praktično ne odvajaju nastavu od aktivnosti igre. Stoga, kako bi dijete maksimalno zainteresiralo za vizualnu aktivnost, učitelj mora razmisliti o svijetlom emocionalnom početku lekcije, iz kojeg će proizaći motivacija za crtanje. Idealno ako motivacija dolazi iz zapleta bajke. Bajka je uvijek očekivanje magije. Kada igračke ili poznati predmeti ožive, djeca to percipiraju živo i emotivno. Pozitivne emocije izazivaju želju da crtaju.

Prekrasna tehnika koja uvijek besprijekorno djeluje na djecu je molba za pomoć lika (igračke). Djeca su, po pravilu, veoma zadovoljna što mogu pomoći heroju, shvatiti njihovu važnost.

Tehnika koja se može opisati kao „nauči me“ također dobro funkcionira. Zasniva se na želji bebe da se osjeća upućeno i sposobno. Na primjer, učiteljica kaže djeci da mačka želi da se igra s loptom, ali ne zna kako je nacrtati. Ili vjeverica želi pronaći kvrgu u šumi, ali ne zna kako izgleda.

Razmotrimo detaljnije konkretne primjere motivirajućeg početka crtanja časova na animalističke teme. Učiteljica obavještava djecu da može činiti čuda i može ih pretvoriti u male mačiće, a i sama će postati majka mačka. Djeca pokazuju gdje mačići imaju uši, oči, nos, kakve brkove imaju. Zatim učiteljica zamoli djecu da mjauču, hodaju tiho i nečujno, kao mačke. Nakon toga, djeca su pozvana da nacrtaju pahuljasto krzno za mačića, jer će uskoro doći zima i biće hladno bez toplog kaputa.

Učiteljica poziva djecu da se pretvore u male mačiće

Na drugoj lekciji (bolje je provesti zimi), momcima dolazi igračka medvjed. Učitelj se pita zašto ne spava u svojoj jazbini. Ispostavilo se da se medvjed probudio i nije mogao zaspati. I nema s kim da se igra. Traži od djece da nacrtaju njegove krznene prijatelje.

Tema još jedne lekcije u vezi sa medvjedom je “Omiljena čistina”. Medo se vraća u grupu. Učitelj kaže da u šumi, u kolibi, ima namještaj (sofa, fotelja, sto, stolice). Vodi se rasprava na temu: čemu služi namještaj i od čega je napravljen. Učitelj nudi medvjedu poklon - nacrtati sliku za njegovu kuću - "Omiljena čistina".

Soft toy

Momcima u posjetu može doći vjeverica, što je jako uznemireno - psi su je uplašili. Bježeći od njih, izgubila je sve kvrge. Ali vjeverica ih je odnijela svojim sestrama. Učiteljica je poziva da sjedne i odmori se, a za to vrijeme djeca će vjeverici crtati čunjeve (obojiće siluetu vjeverice i nacrtati konus pored nje) kako bi ona počastila sve svoje drugarice u šumi .

Soft toy

Možete voditi lekciju na temu zebre "(djeca će nacrtati karakteristične pruge na silueti ove životinje). Motivacija za takav rad može biti sljedeća: Dr Aibolit se pojavljuje pred djecom. Izvještava da je doletio iz Afrike, gdje se dogodila katastrofa - nakon magične kiše, isprale su se sve pruge zebri, a životinje su pobijelile. Samo momci mogu pomoći u tome - obojite zebre. Takva aktivnost može imati i dodatnu kognitivnu vrijednost - učiteljica poziva predškolce da uporede zebru i konja.

Imajte na umu da će igračku, koja se koristi za trenutak iznenađenja, djeca poželjeti bolje pogledati, dodirnuti je rukama. Nastavnik im mora pružiti takvu priliku.

Što se tiče crtanja zebre, možete započeti čitanjem smiješne bajke djeci. U Priči o tome kako je zebra postala prugasta od Iris Revuea, kaže se da ova životinja davno nije imala pruge. Koža zebre je bila samo svijetla. Ali nije joj se svidjela ova odjeća. Bila je tužna i nije znala od koga da traži boje. Suncu ju je bilo žao, ali on je imao samo žutu boju. Počeo je da šalje svoje zrake zebri - na ovim mjestima pojavile su se žute pruge. Kada je pala noć, žute pruge su postale crne i tako su ostale zauvijek. A zebri se ova odjeća zaista dopala.

Nakon upoznavanja bajke, učiteljica pojačava njen sadržaj pitanjima i navodi djecu da shvate glavnu ideju djela - želje, čak i one najnevjerovatnije, mogu se ostvariti. Uvijek treba vjerovati u svoj san, a onda se on može ostvariti. Nakon toga djeci se nude siluete zebri, a oni, poput sunca, ispunjavaju svoju želju - slikaju crnim prugama.

Ova fotografija može poslužiti kao ilustracija za bajku Iris Revue

Za crtanje svake životinje, po želji, možete odabrati odgovarajuću bajku. Na primjer, prije slike ježa, vrijedi pročitati djeci bjelorusku narodnu priču "Puff".

Ilustracija za bjelorusku narodnu priču

Motivacija se može dobiti i iz pjesama. Na primjer, poznati stihovi A. Bartoa „Spustili su medvjeda na pod” ili „Nespretni medvjed hoda šumom ...” A. Usachev.

U skladu s temom lekcije, odabrano je fizičko vaspitanje koje jako vole djeca osnovnog predškolskog uzrasta. Evo sljedećih primjera:

"zeci"

"Kao naša mačka"

"Medvjed luta šumom"

Crtanje u drugoj mlađoj grupi domaćih i divljih životinja: bilješke sa nastave

Ime autora	Naslov sažetka
Zinčenko I.	"Puhasto mače" (crtanje bocanjem) Obrazovni zadaci: upoznajte tehniku crtanja pokedom pomoću suhe četke, naučite prenijeti karakteristične osobine mačića. Razvojni zadaci: razviti kreativne sposobnosti, upornost, tačnost pri radu s gvaš bojama. Obrazovni zadaci: gajiti interesovanje i poštovanje prema životinjama, sposobnost uočavanja ljepote svijeta, želju da se pomogne drugima. Integracija obrazovnih područja: "Umjetničko stvaralaštvo", "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Zdravlje". Demo materijal: igračka mačka. brošura: listovi bijelog papira sa konturnom slikom mačića prema broju djece, gvaš (crni, smeđi, sivi i narandžasti), čaše koje se ne prolijevaju, četke sa čvrstim vlaknima, podmetači za njih. Napredak lekcije: Mačka igračka dolazi u grupu. Djeca je pregledavaju, dive se njenom bijelom pahuljastom krznu, maze je. Učiteljica poziva djecu da se i sami pretvore u male mačiće i s njima provodi tjelesni odgoj: Mace - maca - maca, / hoda na prstima sa Kitty - sivi pubis. ispružene šape/ Rep je pahuljast, / okreni se / Oko je zlatno. /pokrijte oči ravnim dlanovima/ Kao mačka-mačka / hoda na prstima / Kaput je veoma dobar. /ruke u stranu/ Kao mačji brkovi /pokaži duge brkove/ Nevjerovatna ljepota. Leđa su siva, / ispravljena leđa / Dojka je bijela, / dotakni grudi / Šape jake, / stisnite šake / Kandže su žilave. /uhvati miša/ Mačići se ponovo "pretvaraju" u djecu. Mačka im se obraća sa zahtjevom: da nacrtaju pahuljasto krzno za svoje mačiće kako im zimi ne bi bilo hladno. Učitelj obavještava djecu da će crtati tvrdom četkom, nudi da je podignu, dodirnu. Četkicu treba držati okomito, bliže "suknji". Djeca imaju pravo da biraju boju svog mačića - sivu, crvenu ili crnu. Učitelj na tabli demonstrira proces crtanja krzna na gotovoj silueti mačića. Izložba radova. Mačka je jako sretna (sada se mačići neće smrzavati zimi) i kaže "hvala" momcima.
Ivanova E.	"A zebra ima pruge svuda" (crtanje gvašom) Doktorka Aibolit dolazi momcima i poziva ih u vruće zemlje. Djeca pogađaju zagonetke o afričkim životinjama: Visok je, pogađate I više puta smo zvali. Na njemu su velike fleke, I svi ovdje to prepoznaju. Ovaj konj ima Odjeća na pruge. Izgleda kao njena odeća Za mornara. Tada momci zatvore oči, sjednu na magični tepih (običan tepih) i leti u Afriku. Na tabli su slike životinja. Fizičko vaspitanje "Zebra prugasta" Ja sam prugasta zebra, (Prolazimo desnom i lijevom rukom duž tijela.) Skačem, skacem, skacem! (Skoče.) U savani sam sa kopitima Kucam, kucam, kucam! (Topati nogama.) Žvačem suhu travu, (Nagne glavu dole.) I onda puno pijem. (Klafom napravimo dlan i prinesemo ga ustima.) Udaram različite grabežljivce (desnom i lijevom nogom pravimo naizmjenično pokret leđa.) I odmaram se, spavam. (Zatvorite oči i stavite ruke ispod obraza.) Dr Aibolit skreće pažnju da je zebra na slici bez pruga - oprala ih je magična kiša. I samo momci mogu pomoći zebri - nacrtajte joj nove crne pruge. Nastavnik demonstrira tehnike crtanja pruga. Samostalna aktivnost djece. Izlaz iz bajke: predškolci sa Aibolit ponovo sjede na čarobnom tepihu i lete u grupu. Aibolit se oprašta od njih.
Marchenko O.I.	"Obuci ježa" (crtanje flomasterom) U posjet djeci dolazi jež iz šume. Učiteljica razgovara sa djecom, pita ko je od djece vidio živog ježa, zašto mu trebaju trnje. Fizičko vaspitanje "Jež i bubanj" Jež hoda s bubnjem, Maršira u krug, prikazujući igru bubnjeva rukama. Boom Boom Boom! Jež se igra cijeli dan Boom Boom Boom! Sa bubnjem iza ramena - Hodanje u krug, ruke iza leđa. Boom Boom Boom! Jež je slučajno zalutao u baštu, Boom Boom Boom! Jako je volio jabuke, - Jednom rukom, pa drugom, prinesi mu zamišljenu jabuku ustima. Boom Boom Boom! Zaboravio je bubanj u bašti - Stani, raširi ruke. Boom Boom Boom! Noću su otpale jabuke - Skočite na mjestu, ruke na pojasu Boom Boom Boom! I udarci su se čuli - Skočite na mjestu pljeskajući rukama. Boom Boom Boom! Zečevi su se uplašili - Napravite "uši" od dlanova Boom Boom Boom! Nisu sklopili oči do zore - Polako sedite i sedite, zatvarajući oči rukama. Boom Boom Boom! Učiteljica poziva djecu da "obuče ježa" - flomasterom nacrtaju igle na leđima. Demonstrira proces snimanja. Djeca crtaju sama, a zatim gledaju jedni druge crteže.
Alekseeva F.Sh.	"Uši zeko" Učiteljica poziva djecu da odu u zimsku šumu na skijama. Djeca imitiraju proces stavljanja skija i idu. Na snijegu (papir koji leži na podu) primjećuju nečije otiske stopala. Uz pomoć učitelja, djeca utvrđuju da pripadaju lisici, zecu, vuku i ptici. Djeca pogađaju zagonetku o zecu. Pojavljuje se tužni zeko i šapuće učitelju na uho da mu je dosadno igrati se samom. Učitelj i djeca nude mu da nacrtaju mnogo prijatelja. Razgovara se koje boje ova životinja ima krzneni kaput zimi, koje dijelove tijela ima. Učitelj pokazuje djeci proces crtanja zeca bijelom bojom pomoću tvrdog kista. Slika počinje najvećim dijelom - trupom, zatim se crtaju glava, uši, rep, šape. Djeca pretpostavljaju da nema dovoljno očiju, nosa i brkova - potrebno ih je nacrtati običnim kistom. Fizičko vaspitanje "Hares" Skakanje, skakanje u šumi Zečevi - sive lopte Ruke blizu grudi, kao zečeve šape; skakanje. Skoči - skoči, skoči - skoči - Zec je ustao na panj Skakanje naprijed - nazad Izgradio je sve po redu, počeo da pokazuje vježbe. Jednom! Svi hodaju na mjestu. Hodanje Dva! Zajedno mašu rukama. Mahući rukama Tri! Sjednite, ustanite zajedno. čučanj Svi su se počešali iza uha. Izvedite pokret Istegnuto za četiri. ispružena Pet! Pognut i pognut. padinama Šest! Svi su se ponovo postrojili Marširali su kao odred. Hodanje Djeca crtaju sama. Zeko je veoma srećan što je stekao nove prijatelje, i oprašta se od dece. Izlaz iz fantastične situacije je da djeca ponovo „obuku“ skije i vrate se iz šume u grupu.

Primjeri gotovih radova polaznika vrtića sa komentarima

Korištenje različitih tehnika (uobičajenih i netradicionalnih) razvija dječju kreativnu maštu i fine motoričke sposobnosti. Rad je raznovrstan i originalan. Dakle, crtanje bodom tvrdom četkom savršeno prenosi čupavu kožu medvjeda (crtež "Nespretnog medvjeda"), snježnobijeli kaput zeke koji svjetluca na zimskoj pozadini ("White Bunny" i pahuljasto krzno mačka ("Crvena mačka").

Rad “Mishutka” je urađen na visokom nivou - učenici mlađe grupe su samo jednostavnom olovkom prikazali lik medvjeda. Fino sjenčanje duž konture prenosi strukturu medvjeđe kože. Njuška zvijeri je prilično realistično nacrtana.

Prilikom izvođenja kompozicije "Mače" djeca su samostalno birala boju životinje. Na pozadini brojnih crvenih ljubimaca, crni mačić izgleda vrlo impresivno.

Češeri su pažljivo nacrtani na crtežima "Češeri za vjevericu" (djeca su upotpunila sliku božićnog drvca i vjeverice.

Sadržaj programa:

Poboljšajte sposobnost pregleda predmeta: naučite da ispitujete, opipate, mazite.

Dajte ideju o karakteristikama objekta (veličina, dužina), količini (mnogo, malo).

Nastavite učiti crtati bojama tako što ćete prste zalijepiti za list papira.

Obogatite pasivni vokabular. Aktivirajte govor djece, podstičući ih da ponavljaju riječi za učiteljem.

Demonstrativni materijal: velika igračka zec, akvarel boja, kutija u obliku šargarepe sa slatkišima.

Materijal: plava akvarel boja, list papira sa oslikanim siluetama jelke i zeca, salvete za svako dijete.

Preliminarni rad. Rad sa metodičkom literaturom, pisanje sažetka. Proučavanje s djecom tragova zečeva na ilustracijama.

Rad na vokabularu: tragovi, zečevi, veliki, mali, jedan, mnogo.

Metodički primjeri. Trenutak iznenađenja, umjetnička riječ. Ispitivanje, objašnjenje tehnika crtanja. Natapanje. Analiza.

Napredak lekcije

Educator. Danas idem u vrtić i vidim: zeko sedi pod snegom prekrivenim grmom i plače. Bilo mi ga je žao, poveo sam ga sa sobom i doveo ovde, svojoj deci. Vidi kako je dobar. Vjerovatno ga i tebi bude žao. Pokažite kako vam je žao zečića.

Zeko. Ja sam mali zeko

Kakav udaljeni!

Nije mi hladno zimi

U toploj bundi.

Educator. Osjeti kaput od zeca. Krzno mu je pahuljasto, meko i toplo. Ponavljam, kakav kaput ima zeko?

Djeca. Pahuljasto, meko, toplo.

Educator. Gdje mu je glava? Evo glave. Ona je okrugla. Varja, hajde da kružimo rukom po glavi zeca. Šta je glava zečića?

Djeca. Okrugli.

Educator. I šta je to?

Djeca. Uši.

Educator. Tako je, uši! Pređite rukom preko uha. Duga je. Koje uvo?

Djeca. Dugo.

Educator. Jedno uvo, drugo uvo, dva uha. Gdje su zečeve oči? Evo ih. Kakve smiješne oči ima. Pokaži nos. On je roze. Osjetite kako je glatko. I šta je to?

Djeca. Usta.

Educator. Pogledajte bijele zube zeca. On vješto zubima grize šargarepu. Sada pokažite trbuščić i leđa zečića. Pomazi ih. Dobro urađeno! Zeka voli ovo. Šta još ima zec?

Djeca. Rep.

Educator. Tako je, konjski rep. Mala, bela, pahuljasta. Gdje su šape? Evo šapa. Zec ima četiri noge. Djeco, koliko šapa ima zec?

Djeca. Četiri.

Educator. Tako je, bravo! Tako zabavno zeka skače. Hajde da zajedno igramo igricu "Mali beli zeko se igra".

Djeca se igraju pod vodstvom učitelja.

Educator. Dobro urađeno. frolic. A sada sedite na stolice, a ja ću vam nacrtati kako se zečići veselo igraju u šumi, skaču i ostavljaju otiske stopala u snegu - ispod jelke. Gledaj, skupim prste u šaku, i savijem jedan prst, crtam bojom po njemu. Ovako umočim prst u boju (pokaži) i zalijepim na list papira - dobijem trag od zečice. Skok-skok-skok-skok. Zeko u snijegu: skok-skok.

Educator. Sada sedite za svoje stolove. Pogledaj ko se krije ispod drveća?

Djeca. Zeke.

Educator. Tako je, zečići. A sada crtamo otiske stopala u snijegu ispod jelke na našim listovima (djeca crtaju). Dobro urađeno. šta si nacrtao?

Djeca. Otisci prstiju.

Educator. A sad idemo i mi i skačemo po stazama, kao naši zečići. Skok-skok-skok-skok.

Djeca rade zadatak.

Educator. Oh, ko se to krije u grmlju? Je li to mali zeko? Djeco, sažalimo se na njega.

Djeca miluju zeca po glavi.

Educator. Reci mi ko te je povrijedio? Šta se desilo?

Zeko. Kako da ne plačem? U šumi sam se uplašio, u šumi sam se izgubio. Kako sada mogu pronaći prijatelje? Kako ću stići kući?

Educator. Ne brini. Pratit ćete tragove u šumi i doći ćete do svojih prijatelja.

Zeko. Izvolite, hvala djeco! Nisu me ostavili u nevolji. Požuriću kući. A za tebe imam poklon (daje kutiju u obliku šargarepe).

Educator. Šta ti je zeko dao?

Djeca. Šargarepa.

Educator. Hajde da jedemo zajedno sa zečićima.

Skinuti:

Pregled:

Sažetak časa crtanja u prvoj mlađoj grupi "Došao nam je zeko u goste".

Svrha: razvoj govora, pamćenja, pažnje.