Planiranje u srednjoj grupi prema T.S. Komarova sa elementima I.A.
Sažetak kontinuirane obrazovne aktivnosti (KD) na didaktičkoj osnovi u crtanju
.Obrazovna oblast"Umjetnički i estetski razvoj"
Predmet: "Prekrasne salvete"
Mlađi predškolski uzrast, 4-5 godina
Objašnjenje.
Sažetak kontinuirane obrazovne aktivnosti maksimalno je usmjeren na realizaciju zadataka Programa rada za djecu od 4-5 godina, obrazovno-vaspitna oblast „Umjetnički i estetski razvoj“, dio dekorativnog crtanja. Sastavljeno sa:
autorski parcijalni program "Obojeni dlanovi" - program umjetničkog obrazovanja i razvoja djece 2-7 godina" / autor I. A. Lykova;
Prednosti Paramonova L.A. Razvijanje nastave za djecu od 4-5 godina. (OLMA Media Group, 2008);
Doplate Komarova T. S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića.
Relevantnost predloženog razvoja u tome što pokazuje primenu aktivnosti aktivnosti u okviru časa crtanja sa decom od 4-5 godina. Djeca se upoznaju sa netradicionalnim načinom crtanja, njegovim karakteristikama, raznovrsnošću materijala koji se koriste u crtanju, uče da stvaraju svoje crteže na osnovu stečenih vještina i sposobnosti, što osigurava razvoj kreativne osobe koja je sposobna za crtanje. da svoja znanja i vještine primjenjuju u raznim situacijama.
Valjanost i međusobna povezanost ciljeva i zadataka.
Fokusirajući se na pozicije aktivnosti aktivnosti, nastavnik ne prenosi gotove uzorke, već ih kreira, razvija zajedno sa učenicima. Predloženi sažetak GCD-a pokazuje kako se djeca mogu dovesti do ovih "otkrića" organiziranjem i usmjeravanjem njihovih aktivnosti pretraživanja.
Zajedno s djecom formulira se cilj nadolazeće aktivnosti (pomažemo lutki da ukrasi salvetu - formiranje načina prikazivanja biljnih uzoraka), raspravlja se o problemskim situacijama, kako pomoći lutki Maša. Saznajemo na koji način to možemo, formulišu se zaključci.
Postizanje obrazovnog rezultata lekcije cilj je aktivnosti nastavnika s djecom, stoga su najefikasnije u ovom slučaju odabrane metode rada za realizaciju zadataka - praktične i vizualne. Na primjer, kako bi pravilno postavili uzorak na okruglu salvetu, djeci se nude pletene i vezene salvete. Djeca ispituju, upoređuju, u čemu su slični, po čemu se razlikuju, ističu elemente cvjetnog uzorka, određuju karakteristike svog položaja u krugu.
Tokom časa djeca se upoznaju sa novim načinom prikazivanja cvijeta i treniraju u njegovoj slici, kao i primjenjuju ranije poznate tehnike (zabadanje, bockanje).
Djeca su pozvana da odaberu potrebna tehnička sredstva slike, razmisle o elementima uzorka, rasporede elemente prema zahtjevima koje naznači učitelj.
Usklađenost sa dostignućima savremene pedagogije
Dijete u petoj godini života je prilično samostalno i proaktivno. Glavna dostignuća ovog doba direktno su povezana sa razvojem interesovanja za crtanje. Aktivno razvija fine motoričke sposobnosti, oko. Pokreti ruku su već precizniji, spretniji, što mu pomaže da ovlada sposobnošću crtanja. Dijete ima interes za kvalitet svog rada; počinje svjesno težiti ispunjavanju određenih zahtjeva koje postavlja odgajatelj (redoslijed operacija, korištenje različitih metoda predstavljanja), pokazuje želju da ovlada određenim vještinama i rado to praktikuje. Dete je već u stanju da uspostavi uzročno-posledični odnos koji mu je razumljiv. Brzo poboljšava sve mentalne procese, a posebno pamćenje.
S obzirom na to da je igrana aktivnost vodeća u predškolskom uzrastu, predloženi sažetak GCD-a izgrađen je na osnovu priče igre, sadržaj programskog materijala se realizuje kroz igrične vježbe, problemske situacije u igri, trenutke iznenađenja u kojima djeca otkrivaju bitne karakteristike i odnose objekata unutar zadate teme, ovladati novim tehničkim načinima prikazivanja objekata. Ali u isto vrijeme, zanimanje strukturno odgovara pozicijama pristup aktivnosti:
1. Stvaranje problematične situacije
2. Postavljanje cilja.
3. Motivacija za aktivnost.
4. Apelirajte na iskustvo kako biste riješili problemsku situaciju.
5. Izvođenje radnji, samostalna aktivnost
6. Analiza rezultata rada, refleksija
7. Sumiranje.
U procesu GCD-a vrši se integracija obrazovnih oblasti: "Kognitivni razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "Socijalni i komunikativni razvoj".
Kontinuitet. U sklopu studija kursa crtanja u srednjoj grupi od 36 sati - 8 sati je predviđeno za dekorativno crtanje.
Oni rješavaju sljedeće zadatke:
1. Razvijanje osjećaja za kompoziciju kod djece u vezi sa izgradnjom šare na raznim oblicima, razvoj osjećaja za boju.
2. Razvijanje sposobnosti razlikovanja stilova u dekorativnoj umjetnosti i korištenja njihovih pojedinačnih elemenata u svom radu.
3. Poboljšane tehničke vještine u crtanju kistom i olovkom.
4. Upoznajte se sa dekorativnom umjetnošću, slikarstvom Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk, Semenov,
Djeca ispituju predmete, ispituju reprodukcije, učestvuju u elementarnim eksperimentima s bojama za miješanje i dobijanje nove boje, savladavaju tehničke vještine crtanja.
Uslovi implementacije:
1. Preporučljivo je koristiti razvoj u periodu upoznavanja djece 4-5 godina sa umjetnošću i zanatom, u procesu rada na temi "Suđe", moguće je provesti i "8. mart" prije odmor.
2. Prisutnost igre priče lekcije;
3. Potrebno je voditi računa o individualnim karakteristikama djece;
4. Pružiti emocionalnu udobnost (prijateljski ton, gestovi, izrazi lica, pogodni za sebe);
5. Osigurati motivaciju za aktivnosti;
6. Osigurati mogućnost slobodnog kretanja po grupi, dostupnost potrebne opreme i inventara.
7. Optimalno učešće podgrupe od 10 - 15 ljudi,
8. Vrijeme trajanja lekcije je 20 minuta.
Prilikom pripreme i izvođenja GCD-a važno je koristiti nekonvencionalnu tehniku crtanja cvijeta - pečat (dno boce), motivaciju za nadolazeću aktivnost - telefonski poziv Mašine lutke.
Oprema za nastavu:
1. Grudi
2. Okrugle pletene salvete - 5-7 kom.
3. Okrugle platnene salvete sa izvezenim uzorkom 3-5 kom.
4. Štafelaj - 2
5.Papir za praktično crtanje.
brošura:
Set olovaka u boji -14
Akvarelne boje -14
Četke -14
Set voštanih bojica -14
Okrugli list papira -14
Plastična boca za markicu 0,5 l - 7-14
Posuda sa gvašom - 4 osnovne boje (2-4 posude svake boje.)
Čaše za vodu -14
Pamučni štapići -1 kom
Salvete - 1 kom
Očekivani rezultati:
Svako dijete će ukrasiti papirnatu salvetu u obliku kruga elementima cvjetnog uzorka, poštujući redoslijed rasporeda elemenata uzorka, koristeći tehnike crtanja “ljepljenje”, “bockanje”, “pečat”.
Efikasnost, efektivnost GCD
Naziv Lokacija šare: u sredini i ravnomjerno uz rubove Korištene tehnike: (štampanje, lijepljenje, bockanje)
Imaju znakove biljnog uzorka (lišće, cvijeće, pupoljci...)
Kvaliteta rada
Ishod
Veronika 1 1 1 1 4 b.
Arina K. 1 1 1 1 4 b.
Sofija 1 1 1 1 4 b.
Lisa 1 1 1 1 4 b.
Arina T. 1 1 1 1 4 b.
Bogdan 1 1 1 1 4 b.
Xenia 1 1 1 1 4 b.
Slava 0,5 1 1 0,5 3 b.
Sergej 0,5 1 1 0,5 3 b.
Sonya 1 1 1 1 4 b.
Christina 1 1 1 1 4 b.
Katya 1 1 1 1 4 b.
Zhenya 1 1 1 1 4 b.
Anya 1 1 1 0,5 3,5 b.
Zaključak: od 14 osoba - 11 (79%) djece je formiralo tehničke vještine prikazivanja cvjetnog uzorka, šara je postavljena prema zahtjevima, posao je uredno urađen.
Kod 3 (21%) djece djelimično su formirane tehničke vještine prikazivanja cvjetnog uzorka, primjećuje se upotreba cvjetnog uzorka u radovima, ali je kod 2 djece šara neravnomjerno smještena uz rub salvete, 3 rada imaju znakove miješanja boja, aljkavi su.
Kriterijumi ocjenjivanja.
Sredina kruga ispunjena je velikim uzorkom, a rub je obrubljen uskim ukrasnim uzorkom; elementi koji se ponavljaju nalaze se na rubovima, a sredina ostaje slobodna; elementi uzorka postavljeni su na aksijalne linije simetrično oko sredine. Takvih elemenata može biti četiri ili osam, a oni se ponavljaju ili izmjenjuju (u obliku i boji).
1. Uzorak se nalazi u sredini i rubu ravnomjerno, naizmjenično.
2. Korištene su tehnike - pečat, lijepljenje, bockanje.
3. Postoje znakovi biljnog uzorka (prisustvo cvijeća, listova, pupoljaka, graška)
4.Kvalitet rada - svaki element je jasno vidljiv, boja se ne miješa, ne širi.
Nivoi ocjenjivanja.
Za dobro obavljen posao - 1 bod
Za rad uz pomoć nastavnika ili male nepreciznosti - 0,5 bodova
Zadatak nije uspio - 0 bodova.
Dodatni dijagnostički materijali se ne koriste.
Tehnička uputstva:
Za izradu cvijeta sa pečatom potrebne su vam bočice od 0,5 ml. sa izrezbarenim dnom (vidi prilog)
Preporučljivo je pripremiti vlažne maramice, jer djeca mogu zaprljati ruke tokom treninga.
Prije nego što počnete raditi s četkom i vatom, morate zapamtiti sigurnosna pravila.
Preporučljivo je pripremiti dodatne listove papira kako biste izbjegli problematične situacije (djete možda neće u nečemu uspjeti i uvijek može prvo ponoviti ili vježbati)
Glavni dio
Svrha obrazovne aktivnosti: formiranje načina prikazivanja cvjetnih uzoraka na listu papira okruglog oblika na temelju dekorativne i primijenjene narodne umjetnosti.
Zadaci:
Učvrstiti sposobnost prikazivanja elemenata cvjetnog uzorka pomoću tehničkih sredstava: boje, četke (pamučni pupoljci), olovke, na bazi papira u obliku kruga, kao i metode slikanja:
- grundiranje cijelim kistom - crtanje listova,
- bodicom, krajem četke ili pamučnim štapićem, crtanje bobica i graška.
1. Uvod:
Motivacija i postavljanje ciljeva za predstojeću aktivnost, situacija u igri:
Telefonski poziv od Mašine lutke sa molbom za pomoć.
2. Glavno tijelo: pozivanje na iskustvo, novo gradivo: savladavanje novog načina aktivnosti, samostalna priprema radnog mjesta, samostalan rad djece.
Problematična situacija: djeca ne mogu kupiti, veze, pletu salvete.
Ne znaju kako bi uzorak trebao biti smješten u krugu.
Radite na formiranju novog načina imidža.
Zadaci treninga: prisjećanje na prethodno savladane metode crtanja, upoznavanje metode prikazivanja cvijeta pomoću spajalice.
Samostalni rad: izbor alata za crtanje i izvođenje radova. Pružanje pomoći djeci po potrebi.
3. Završni dio:
Sumirajući čas, djeca postavljaju svoje radove na zajedničko štafelajno polje, otkrivaju da li svi radovi zadovoljavaju kriterije, razmišljanje.
Rječnik:
Uzorak - crtež koji je kombinacija linija, boja, sjenki
Vijenac - ukras pleten u obliku prstena od cvijeća, lišća, grana
Ažur - lagan, prozračan, prolazan.
Pupoljak je neotvoreni cvijet.
Svrha obrazovne aktivnosti: formiranje metoda za prikazivanje cvjetnih uzoraka na listu papira okruglog oblika na temelju dekorativne i primijenjene narodne umjetnosti.
Namjena za djecu: Ukrasite perilicu za lutku.
Zadaci:
Formirati elementarne ideje o umjetničkim i estetskim proizvodima narodne umjetnosti izrađenim od strane ljudi: platnene salvete s izvezenim cvjetnim šarama.
Naučiti izolirati elemente cvjetnog uzorka na salvete - list, bobicu, cvijet, grančicu.
Naučiti kako prikazati elemente cvjetnog uzorka u ograničenom prostoru: krug - duž ruba i u sredini.
Uvesti novi način prikazivanja cvijeta pomoću pečata (dno boce): - donji dio posude umočen u boju, višak boje se otrese, nanese na list papira - otisak je izrađene, te pružaju iskustvo za aktivnosti djece u savladavanju novog načina crtanja.
Učvrstiti sposobnost prikazivanja elemenata cvjetnog uzorka pomoću tehničkih sredstava: boja, kistova (pamučnih pupoljaka), olovaka, na bazi papira u obliku kruga, kao i metoda slikanja: - lijepljenje cijelog kista - crtanje listova , - ubod, kraj četke ili pamučnog štapića za crtanje bobica i graška.
Podići interesovanje za narodnu umjetnost i zanate.
Promovirati formiranje samostalnosti u izboru imidža znači sposobnost da pospremite svoje radno mjesto na kraju aktivnosti.
Motivacija za aktivnost - pomoć lutki Maša. Priča lekcije: Lutka Maša je pozvala djecu u problemskoj situaciji i traži pomoć u pravljenju salveta.
Očekivani rezultat: svako dijete će dizajnirati salvetu, poštujući redoslijed uzoraka.
Privući pažnju djece, zainteresovati za predstojeću aktivnost.
Organizacioni momenat: instalacija na predstojeću aktivnost. Psihogimnastika.
Igra „Prenesi osmijeh (srce) u krug.
V. - Momci, dobro sam raspoložen, sve vas volim i želim da vam u krug prenesem svoj osmeh i delić svoje topline. Prenosim osmeh i srce na dete koje stoji pored mene, ovo dete se smeje i prenosi komšiji i tako dalje.
trenutak iznenađenja
Telefonski poziv. (telefon bez upotrebe ruku)
V. - Ko zove, sad ćemo saznati.
„Zdravo momci! Ovo je lutka Maša. Bliže se praznici, doći će mi gosti, a ja nemam šta da stavim na sto. Želim ugoditi i iznenaditi goste. Želim da mi daš okrugle salvete, a na sredini su bile cvijeće, a po rubovima listovi, bobice ili grančice.
P. - Da li se slažete da pomognete Maši? (da)
-Kako možemo ovo da uradimo?
D. Možete kupiti, šiti.
Sumiranje dječjih odgovora.
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Vidite, pripremio sam vam iznenađenje.
Škrinja... stara, bakina.
Samo da biste ga otvorili, trebate izgovoriti čarobne riječi.
grudi, sanduk,
pozlaćeno bure,
Izrezbareni poklopac, mesingani zasun,
Jedan, dva, tri, otvori sanduk.
Recimo ove riječi zajedno. Samo s ljubavlju, kao u stara vremena, razgovarali su o stvarima, u redu?
Otvoreno!!!
V. - Vrijeme je da pogledamo u bakin kovčeg: da vidimo šta je u njemu skriveno i pohranjeno.
V. - Šta je to? Salvete (stavljam ih na dasku)
V. – „Od davnina su se naše prabake i bake trudile da uljepšaju kuću, posebno na trpezi, jer se za stolom za večerom okupljala cijela porodica – jelo se, razgovaralo i razgovaralo o raznim stvarima. Na stolu su bili ručnici ili salvete, i to ne jednostavni, već šareni - sa cvijećem, bobicama, voćem, pticama, lišćem. Bilo ih je radosno gledati, pa je hrana bila još ukusnija, a čaj - slatki i mirisni.
P. - Hajde da ih pogledamo.
- Kakvog su oblika?
D. Round.
P. - Koje boje?
D. bijela.
P.- Šta je na svim salvetama?
D. Cvijeće, lišće, grašak, grančice.
P. - Kako izgleda uzorak? Kako se nalazi na salveti?
D. - U sredini je veliki cvijet, sunce.
Na rubu su cvjetovi sitni, grašak, listovi....
Sumiram odgovore djece: u sredini, u sredini je veliki element - cvijet, vijenac (ukras ispleten u obliku prstena od cvijeća, lišća, grana), sunce.
- Manji elementi se nalaze na cijeloj površini salvete na jednakoj udaljenosti jedan od drugog ili samo uz rub.
Ovo …. grančice, grašak, pupoljci, cvijeće.
-IN. Od čega je salveta napravljena?
D. Neke su od tkanine i vezene raznobojnim nitima,
P. Pokažite mi neke vezene salvete.
P. - Šta je izvezeno na salvetama?
D. - Bobice, cvijeće, lišće.
B. Drugi, ažur (lagani, prozračni, kroz),
pletene od niti pomoću posebnog uređaja - kuke.
Nađi mi salvete.
P. - Kako izgleda ova salveta?
D. Cvijet, pahulja, sunce.
Sažetak onoga što vidite.
Zaključak: kako su sve salvete slične?
1. Okrugla oblika,
2. Uzorak se nalazi - u sredini i uz rub.
3. Sve salvete imaju cveće, bobice, listove…
P. - Možemo li to učiniti?
D. No.
V. -Šta da radimo?
Možemo crtati, lepiti, kupiti.
D.- Kako možemo crtati? Olovke, bojice, markeri.
P. - Kako da rasporedim šablon? (centar i rub)
Šta se može prikazati u sredini lista? (cvijet)
Prikaz tehnika i metoda za prikazivanje i postavljanje uzorka u krug
Imam vrlo zanimljiv način za vas - kako nacrtati cvijet. Želite li znati?
Zatvorite oči i brojite: jedan, dva, tri...
Šta je ovo?
D. Boce.
Želite li da vam pokažem kako nacrtati cvijet pomoću boce?
Prikaz novog načina prikazivanja cvijeta
Demonstracija i obuka (pokazujem i izgovaram karakteristike tehnike (donji dio posude se spusti u farbu, višak boje se otrese, nanese na list papira - pravi se otisak. Pokušajte ne pomicati pečat.
P: Šta još možete nacrtati na salveti?
D. Lišće, grančice, vijenci, grašak
P. - Ko može pokazati kako se crta list?
crtati listove - grundiranjem cijelim kistom.
(pokazuje tok akcije)
V.- Grančica? Crtamo krajem kista ili cijelom hrpom, ovisno o debljini. Linije mogu biti ravne ili valovite.
P.- Bobice ili grašak? Kraj četke ili pamučni štapić (bockanje)
V. - Cvijet? Možete koristiti tehniku: lijepljenje, bockanje.
Utvrđivanje kriterijuma za vrednovanje rada za decu
P. -Da se podsetimo šta ćemo nacrtati u centru?
D. - Veliki cvijet, vijenac cvijeća ...
P: Šta ćemo nacrtati na ivici salvete?
D.- Lišće, bobice, grašak, cvijeće,
B. Zapamtite da se elementi uzorka trebaju nalaziti na jednakoj udaljenosti jedan od drugog, mogu se izmjenjivati.
Pravila za slikanje četkom:
P. Može li neko reći i pokazati kako se pravilno radi sa četkom i bojama?
Sumiram odgovore djece:
-Pogledajte kako pravilno držati četkicu:
Uzmite četkicu sa dva prsta, palcem i kažiprstom za komad željeza,
Držeći četkicu srednjim prstom,
Sakupljanje boje četkom
Uklonite višak boje na rubu palete.
Prije nego što uzmete drugu boju, četkicu morate oprati u tegli vode, obrišite četku ubrusom.
Nanesite boju tako da se boje ne spajaju.
P. -Šta će se dogoditi ako prekršimo pravila?
D. Boje će se miješati, teći, posao će biti neuredan
Priprema radnog mesta:
Predstavljam pripremljeni materijal (boje, četke, pamučne pupoljke, pečate.
B. --Razmislite koji će uzorak biti na vašoj salveti i šta vam je za to potrebno.
V. --I sada možete uzeti sve što vam je potrebno za posao i otići na svoja radna mjesta.
V. -Razmislite gde ćete početi, kako ćete završiti.
Samostalan rad
Postavljam pojašnjavajuća ili ohrabrujuća pitanja dok crtam.
P. - Koje boje su vam potrebne?
--Šta ćete nacrtati u centru?
Oni koji su završili mogu očistiti svoje radno mjesto.
Ishod
V.-Pogledajte kako su salvete ispale predivno. Sviđa ti se?
-Čiju salvetu najviše voliš?
-Zašto?
-Gle, da li su se svi pridržavali pravila u svom radu?
1. Da li svi radovi imaju cvjetni uzorak (lišće, cvijeće, pupoljci, grašak?)
2. Kako se nalazi uzorak?
D. Uzorak se nalazi u sredini i uz rub.
3. Koja je najugodnija salveta?
-Misliš li da će tvoje salvete odgovarati lutki Maša?
V.- Sad ću uslikati salvete i poslati ih Maši preko Whats Appa, neka vidi da li joj sve salvete odgovaraju.
(fotkam telefonom)
- Šta vam se danas najviše dopalo?
- Šta je bilo najteže?
Šta biste još voljeli naučiti raditi?
- Pozivam vas da očistite svoje poslove
Planiranje u srednjoj grupi prema T.S. Komarova sa elementima I.A. Lykova
Programski zadaci časova crtanja u srednjoj grupi vrtića(Na osnovu "Programa obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću" koji se sprovodi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, ur. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005.)
Nastavite razvijati kod djece sposobnost da crtaju pojedinačne predmete i stvaraju kompozicije zapleta, ponavljajući sliku istih objekata (sunce hodaju, drveće na našem mjestu zimi, kokoši hodaju po travi) i dodajući im druge (sunce, snijeg koji pada itd.).
Formirati i konsolidirati ideje o obliku predmeta (okrugli, ovalni, kvadratni, pravokutni, trokutasti), veličini, lokaciji dijelova.
Pomozite u prenošenju zapleta da rasporedite slike na cijelom listu u skladu sa sadržajem radnje i objektima uključenim u radnju. Usmjerite njihovu pažnju na prijenos omjera objekata u veličini: drvo je visoko, grm je niži od drveta, cvijeće je niže od grma.
Nastavite sa učvršćivanjem i obogaćivanjem dječjih ideja o bojama i nijansama okolnih predmeta i predmeta prirode. Dodajte nove već poznatim bojama i nijansama (smeđa, narandžasta, svijetlozelena); formiraju ideju o tome kako se ove boje mogu dobiti. Naučite miješati boje kako biste dobili prave boje i nijanse.
Razvijte želju za korištenjem raznih boja u crtanju, aplikacijama, obratite pažnju na višebojnost svijeta oko sebe.
Učvrstiti sposobnost pravilnog držanja olovke, četke, flomastera, krede u boji; koristite ih prilikom kreiranja slika.
Naučiti djecu da slikaju preko crteža kistom, olovkom, crtanjem linija i poteza u samo jednom smjeru (od vrha prema dolje ili slijeva nadesno); ritmično nanosite poteze, poteze po cijeloj formi, bez napuštanja konture; povucite široke linije cijelim kistom, a uske linije i tačke krajem čekinje kista. Za konsolidaciju sposobnosti čistog ispiranja četke prije upotrebe boje druge boje. Do kraja godine formirati kod djece sposobnost dobivanja svijetlih i tamnih nijansi boja promjenom pritiska na olovku.
Formirati sposobnost ispravnog prenošenja lokacije dijelova prilikom crtanja složenih objekata (lutka, zeko, itd.) I korelirati ih po veličini.
Dekorativni crtež. Nastavite razvijati sposobnost stvaranja ukrasnih kompozicija na temelju Dymkovo i Filimonov uzoraka. Koristite proizvode Dymkovo i Filimonov za razvoj estetske percepcije ljepote i kao uzorke za kreiranje uzoraka u stilu ovih murala (igračke koje su izradila djeca i siluete igračaka izrezane od papira mogu se koristiti za slikanje).
Upoznajte djecu s proizvodima Gorodets. Naučite istaknuti elemente slikarstva Gorodetsa (pupoljci, čaše, ruže, lišće); vidjeti i imenovati boje koje se koriste u slikanju.
Glavna literatura:
1. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2007. - 96 str.
(25 lekcija od 35 ≈ 70%)
2. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - 144 str.
(10 lekcija od 35 ≈ 30%)
Do kraja godine djeca mogu:
ü Predstavljajte objekte koristeći sposobnost da ih prenesete stvaranjem različitih oblika, odabirom boja, pažljivo bojenjem, korištenjem različitih materijala.
ü Za prenošenje jednostavne grafike kombinovanjem nekoliko objekata na crtežu.
ü Ukrasite siluete igračaka elementima Dymkovskog i Filimonovskog slikarstva.
Poslao: Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2007. - str. 9.
septembra
I sedmica
Lekcija #1
Tema lekcije : « Slike za naše ormariće » - crtež objekta po projektu sa elementima aplikacije (pedagoška dijagnostika).
Sadržaj programa : naučiti djecu da odrede ideju u skladu sa svrhom crteža (slika za ormarić). Stvorite uvjete za samostalnu kreativnost - nacrtajte predmetnu sliku, uokvirite je okvirom od pruga u boji. Razjasniti ideju unutrašnje strukture (rasporeda) vrtića i njegove grupe, određivanje pojedinačnih prostorija (svlačionica). Podići interesovanje za vrtić.
preliminarni rad : obilazak vrtića. Razgovor o planiranju grupe i određivanju pojedinačnih prostorija (spavaća soba, prostorija za igre, obroke, higijenska, garderoba, itd.). Razgovor o odjeći (vrste, namjena, skladištenje, njega) i ormarićima za odlaganje odjeće. Čitanje okretalice jezika G. Lagzdyna (rad na zvučnoj kulturi govora).
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 16-17.
Materijali za lekciju: Papirni kvadrati različitih boja, ali iste veličine, papirne trake različitih boja za uokvirivanje slika od strane djece (širina 1 cm, dužina jednaka strani papirnog kvadrata za sliku); dodatni materijali za ukrašavanje slika (ramovi, paspartu, kartonske forme sa ušicama itd., možda pojedinačne tablete za opštu kolekciju dečijih radova koji se postavljaju na ili iznad ormarića. Tri do četiri predmetne slike za pokazivanje deci (npr. : jabuka, leptir, balon, auto); jedna od slika u dve varijante - sa i bez okvira. 4 opcije za okvire (dve jednobojne, jedna raznobojna, druga dvobojna ).
II sedmica
Lekcija #2
Tema lekcije : « Jabuke su sazrele na stablu jabuke ».
Sadržaj programa : nastaviti učiti djecu da crtaju drvo, prenoseći njegove karakteristične karakteristike: deblo, duge i kratke grane koje se odvajaju od njega, kako bi naučili djecu da na crtežu prenesu sliku voćke. Popraviti tehnike crtanja lišća. Dovesti djecu do emocionalne estetske procjene njihovog rada.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 29-30.
Materijali za lekciju: olovke u boji voštane bojice u boji, ½ papira veličine albuma (za svako dijete).
III sedmica
Lekcija #3
Tema lekcije : « Jabuka - zrela, crvena, slatka » - slikanje bojama (na prezentaciji) i olovke (iz prirode).
Sadržaj programa : naučite djecu da boje višebojnu jabuku gvaš bojama. Pokažite mogućnost prikazivanja pola jabuke (sa olovkama u boji ili flomasterima). Razviti estetsku percepciju, sposobnost prenošenja karakterističnih osobina umjetničke slike. Negujte umetnički ukus.
preliminarni rad : didaktičke igre "Voće - povrće", "Pogodi ukus", "Predivna torba". Pregled i opis različitog voća. Čitajući tekst L. Tolstoja "Starac je posadio stabla jabuke": Starac je sadio jabuke. Rekli su mu: „Zašto hoćeš li ove jabuke? Dugo je čekati voće sa ovih stabala jabuke, a sa njih nećete pojesti ni jabuku. Starac je rekao: "Ja neću jesti, drugi će jesti, zahvaliće mi."
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 42-43.
Materijali za lekciju: gvaš boje, kistovi, palete, tegle sa vodom, salvete, olovke u boji, flomasteri, listovi bijelog papira (¼ formata pejzažnog lista) (2 za svako dijete). Jabuka, nož, bijeli platneni ubrus i tanjir - za crtanje pola jabuke iz prirode.
IV sedmica
Lekcija broj 4
Tema lekcije : « Prelijepo cvijeće».
Sadržaj programa : razviti zapažanje, sposobnost odabira subjekta za sliku. Naučite prenijeti dijelove biljke na crtež. Da biste učvrstili sposobnost crtanja kistom i bojama, pravilno držite četkicu, dobro je isperite i osušite. Poboljšajte sposobnost razmatranja crteža, odaberite najbolje. Razvijati estetsku percepciju. Izazovite osjećaj zadovoljstva, radosti od stvorene slike.
preliminarni rad : posmatranja u cvjetnoj bašti vrtića; gledanje cvijeća u buketu, slike s njihovim likom, umjetničke karte.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 31 - 32.
Materijali za lekciju: gvaš različitih boja (3-4 boje za svaki sto), A4 papir bele ili bilo koje svetle boje, kistovi, tegla vode, salveta (za svako dete).
oktobar
I sedmica
Lekcija broj 5
Tema lekcije : « Zlatna jesen».
Sadržaj programa : naučiti djecu da prikazuju jesen. Vježbajte u sposobnosti crtanja drveta, debla, tankih grana, jesenskog lišća. Ojačati tehničke vještine u crtanju bojama (spustiti kist sa cijelom hrpom u teglu boje, ukloniti suvišnu kap s ruba tegle, dobro isprati kist u vodi prije nego što uzme drugu boju, obrišite ga na mekanu krpu ili papirnate salvete itd.). Dovedite djecu do figurativnog prenošenja pojava. Negujte nezavisnost i kreativnost. Izazovite osjećaj radosti od svijetlih lijepih crteža.
preliminarni rad : učenje pjesme o jeseni, opadanju lišća. Ciljna šetnja u šumi, na trgu, na bulevaru. Tokom šetnje skupljajte i pregledajte lišće sa različitih stabala, skrenite pažnju djece na njihove jarke različite boje. Istaknite oblik listova, uporedite ih, pitajte kako izgledaju, kakvu sliku možete dodati od njih. Učenje pjesme o jeseni. Ispitivanje ilustracija.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 35 - 36.
Materijali za lekciju: album listovi, gvaš boje, kistovi, tegle vode, salveta za svako dijete.
I I sedmica
Lekcija #6
Tema lekcije : « Četkica planinskog pepela, gomila viburnuma ... » - modularni crtež (vatom ili prstima).
Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju četkicu vrane (viburnum) vatom ili prstima (opcionalno), a list - ritmičnim lijepljenjem hrpe kista. Za konsolidaciju ideje plodnosti (četka, grozd) i njihove strukture. Razvijte osjećaj za ritam i boju. Podignite interesovanje za odražavanje vaših utisaka i ideja o prirodi u crtežima.
preliminarni rad : posmatranje drveća (rowan, viburnum), ispitivanje plodova. Razgovor o jesenjim promjenama u prirodi. Didaktičke igre "Sa kojeg drveta je list?", "Listovi i plodovi (sjemenke)". Ovladavanje netradicionalnim tehnikama i umjetničkim materijalima (vatom, nešiljenim krajem olovke, eventualno gumicom, prstima, pečatima). Eksperimentisanje sa umjetničkim materijalima kako biste dobili istu vrstu otisaka (modularni crtež).
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 46-47.
Materijali za lekciju: gvaš boje (crvena, narandžasta, zelena, žuta), olovke u boji, listovi toniranog papira (plava, plava, tirkizna, ljubičasta) po slobodnom izboru pozadine, štapići vate, papirne i platnene salvete, tegle za vodu, podmetači ili uljane krpe za pamučne štapiće.
I II sedmica
Lekcija broj 7
Tema lekcije : « Dekoracija pregača » - dekorativni crtanje.
Sadržaj programa : naučite djecu da naprave jednostavan uzorak na traci papira od elemenata narodnog ornamenta. Razviti percepciju boja.
preliminarni rad : gledajući lijepe proizvode: šalove, kecelje itd.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 38.
Materijali za lekciju: nekoliko kecelja od glatke tkanine sa ukrasima. Gvaš boje, kistovi, tegle sa vodom, salvete, siluete kecelja koje je prethodno izrezao učitelj (za svako dijete) od bijelog ili obojenog (običnog) papira.
I V sedmica
Lekcija #8
Tema lekcije : « Miš i vrabac» - crtanje bojama prema književnom djelu.
Sadržaj programa : naučiti djecu da crtaju jednostavne priče zasnovane na bajkama. Dovesti do razumijevanja generaliziranog načina prikazivanja različitih životinja (miševi i vrabac) na osnovu dva ovala različitih veličina (torzo i glava). Razviti vještine oblikovanja. Negujte nezavisnost, poverenje u vizuelne umetnosti.
preliminarni rad : čitanje udmurtske narodne priče "Miš i vrabac", razgovor o sadržaju. Gledanje ilustracija u dječjim knjigama. Učiteljičina priča o žetvi, jesenjim poljoprivrednim radovima. Ispitivanje i klijanje zrna. Raditi na zvučnoj kulturi govora – učiti se jezikom o miševima. Čitanje komičnih narodnih pjesama o vrapcima i miševima.
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 54-55.
Materijali za lekciju: listovi bijelog i toniranog papira (plavi, žuti, svijetlozeleni, svijetlosivi, itd.), gvaš boje, kistovi raznih veličina, tegle za vodu, stalke za kistove, papirne i platnene salvete. Dvije-tri verzije kompozicije "Miš i vrabac" za pokazivanje djeci.
novembar
I sedmica
Lekcija #9
Tema lekcije : « Dekoracija džempera » - ukrasni crtež.
Sadržaj programa : pojačati sposobnost djece da ukrašavaju komad odjeće pomoću linija, poteza, tačaka, krugova i drugih poznatih elemenata; ukrasite odjeću izrezanu od papira ukrašenim prugama. Naučite da uskladite boje tako da odgovaraju boji džempera. Razvijati estetsku percepciju, samostalnost, inicijativu.
preliminarni rad : gledanje odjeće ukrašene ukrasnim uzorcima; slikanje igračaka Dimkovo i Filimonovo.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 44 - 45.
Materijali za lekciju: džemperi izrezani od debelog papira u različitim bojama; trake papira prema veličini manžeta, vrata, elastičnih traka džempera; gvaš boje, kistovi, tegla vode, salveta (za svako dijete).
I I sedmica
Lekcija #10
Tema lekcije : « mali gnome ».
Sadržaj programa : naučiti djecu da na crtežu prenesu sliku malog čovjeka - šumskog patuljka, sastavljajući sliku od jednostavnih dijelova: okrugle glave, košulje u obliku konusa, trokutaste kape, ravnih ruku, uz promatranje omjera veličine u pojednostavljeni oblik. Ojačati sposobnost crtanja bojama i četkom. Dovesti do figurativne procjene završenih radova.
Bilješka:U lekciji se može nacrtati bilo koji drugi mali bajkovit čovjek u dugoj bundi, ispod kojeg se ne vide noge.
preliminarni rad : pričanje i čitanje bajki, gledanje ilustracija, igračaka.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 46 - 47.
Materijali za lekciju: patuljak (volumetrijski), napravljen od papira. Papir veličine ½ lista albuma, gvaš boje, kistovi, limenka vode, salveta (za svako dijete).
I II sedmica
Lekcija #11
Tema lekcije : « Ribe plivaju u akvarijumu ».
Sadržaj programa : naučiti djecu da prikazuju ribu kako pliva u različitim smjerovima; ispravno prenijeti njihov oblik, rep, peraje. Učvrstiti sposobnost crtanja četkom i bojama, koristeći poteze različite prirode. Negujte nezavisnost i kreativnost. Naučite označavati izražajne slike.
preliminarni rad : promatranje s djecom riba u akvariju (kako plivaju u različitim smjerovima, mašući repom i perajama). Ispitivanje algi. Modeliranje riba.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 47 - 48.
Materijali za lekciju: ribice igračke raznih oblika i veličina. Listovi albuma ili listovi papira okruglog ili ovalnog oblika (akvarij); akvarelne boje razrijeđene u svijetlu nijansu (plava, svijetlozelena, itd.); voštane bojice u boji, velika četka, tegla vode, salveta (za svako dijete).
I V sedmica
Lekcija #12
Tema lekcije : « Sivi zeko je pobeleo » - crtež sa elementima aplikacija.
Sadržaj programa : naučite modificirati izražajnu sliku zečića - zamijenite ljetni kaput zimskim: zalijepite siluetu sive papira i obojite je bijelom gvaš bojom. Stvoriti uvjete za eksperimentiranje kombinacijom vizualnih tehnika i samostalnih kreativnih traganja. Razvijajte maštu i razmišljanje. Podići interesovanje za poznavanje prirode i refleksiju primljenih ideja u umetnosti.
preliminarni rad : razgovor o sezonskim promjenama u prirodi, načinima prilagodljivosti životinja (promjena boje vanjskog omotača tijela). Poređenje slika zečeva - ljeti i zimi "krzneni kaputi". Čitanje književnih djela o zečevima. Objašnjenje značenja riječi zec - zec i zec - zec.
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 58-59.
Materijali za lekciju: listovi plavog ili plavog papira, siluete zečeva - nacrtane na sivom papiru (za samostalno rezanje od strane dobro obučene djece) i izrezane od strane učitelja iz sivog papira (za djecu koja nisu baš samouvjerena sa makazama); makaze, ljepilo, četke za ljepilo, platnena krpa ili ljepilo - olovka, bijela gvaš boja, četke, limenke vode, papirne i platnene salvete, stalci za četke. Nastavnik ima opcije za slike zeca kako bi prikazao transformaciju boje slike.
decembar
I sedmica
Lekcija #13
Tema lekcije : « Rukavice i mačići » - ukrasni crtež sa elementima aplikacija.
Sadržaj programa : pobuditi interesovanje za sliku i dizajn "rukavica" (ili "rukavica") na njihovim dlanovima - desnim i levim - raznim likovnim sredstvima izražavanja (aplikacija, flomasteri, olovke u boji). Za formiranje tačnih grafičkih vještina - precizno i samouvjereno ocrtajte ruku, držeći olovku blizu ruke i ne podižući je s papira. Pokažite ovisnost dekora o obliku proizvoda. Naučite sami kreirati ornament - prema ideji ili prema planu. Razvijajte maštu. Koordinirajte pokrete ruku i očiju. Dajte vizualni prikaz simetrije uparenih objekata (isti uzorak na obje rukavice u svakom paru).
preliminarni rad : čitajući pesme: "Bez čega ne možete poseći bor?" M. Plyatskovsky, “Desno i lijevo” O. Driza, “Pet” S. Mihalkova. Razgovor o ljudskim rukama, bogaćenje vokabulara („pametne ruke“, „zlatne ruke“, „dobre ruke“). Pregled zimske odjeće sa ornamentom - rukavice, rukavice, rukavice, kape, marame. Čitajući pjesmu G. Lagzdyna:
Na ruci mi je rukavica.
Njeni prsti se igraju žmurke.
U svakom malom uglu
Prst, kao u teremochki!
Koliko će uglova
Biće toliko kula!
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 64-65.
Materijali za lekciju: pejzažni listovi papira, flomasteri, jednostavne i obojene olovke, razni ukrasni elementi od papira u boji, izrezani od strane odgajatelja i pripremljeni za dizajn aplikacija "rukavica" ili "rukavica"; četke za ljepilo, ljepilo ili ljepilo - olovka, uljanica, držači za četke, papir i platnene salvete.
I I sedmica
Lekcija #14
Tema lekcije : « Snow Maiden».
Sadržaj programa: naučiti djecu da prikazuju Snjeguljicu u bundi (krzneni kaput je proširen od vrha do dna, ruke od ramena). Da biste učvrstili sposobnost crtanja četkom i bojama, nanesite jednu boju na drugu nakon sušenja, prilikom ukrašavanja bunde, čisto isperite kist i osušite ga upijanjem krpom ili salvetom.
preliminarni rad : pričanje bajki, gledanje ilustracija, umjetničke karte sa likom Snjeguljice.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 51 - 52.
Materijali za lekciju: Snow Maiden igračka. Pravokutni listovi papira (1/2 pejzažnog lista) različitih nježnih boja, gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle vode, salveta (za svako dijete).
I II sedmica
Lekcija #15
Tema lekcije : « Smrznuti uzorci (zimski prozor) » - ukrasni crtež zasnovan na tkanju čipke.
Sadržaj programa: naučite djecu da crtaju ledene uzorke u stilu čipke. Stvorite uvjete za eksperimentiranje s bojama kako biste dobili različite nijanse plave. Proširite i diverzificirajte figurativni raspon - stvorite situaciju za slobodnu, kreativnu upotrebu različitih ukrasnih elemenata (tačka, krug, kovrča, list, latica, djetelina, valovita linija, ravna linija). Poboljšajte tehniku crtanja krajem kista. Razvijte osjećaj za formu i kompoziciju.
preliminarni rad : razgovor o poznatoj umjetnosti čipkarstva na primjeru vologdskih majstorica. Pregled proizvoda od čipke (salvete, kragne, maramice, zavese, detalji kostima itd.). Tražite analogije između čipke i drugih kompozicija, na primjer, prirodnih objekata (smrznuti uzorci na prozoru, paučina, uzorak na lišću biljaka, vencija lišća, uzorak na krilima leptira i vretenaca, bojanje latica cvjetnica) . Eksperimentisanje sa bojama na paleti. Čitanje pjesme G. Lagzdyna "Zima - zima":
Da li majka plete - zima?
visi više,
Do ruba zelenog krova?!
Oh zima je nevjerovatna
Čipka je istih godina!
Majka gradi - zima?
Ne prolazi, ne prolazi!
Bijeli grad na putu!
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 66-67.
Materijali za lekciju: listovi papira u obliku kvadrata 20x20 cm zasićene plave boje iste veličine i formata za svu djecu, bijele i plave gvaš boje, palete za miješanje boja (ili kvadrati debelog papira ili kartona), tanke četke, staklenke voda, papir ili platnene salvete; omot za kolektivni album "Frosty Patterns" ili elementi za uređenje izložbe u obliku zimskog prozora sa ledenim šarama na staklu (na primjer, okvir oko svih crteža).
I V sedmica
Lekcija #16
Tema lekcije : « Naše fensi drvo ».
Sadržaj programa: naučiti djecu da na slici prenesu sliku božićnog drvca. Formirati sposobnost crtanja božićnog drvca s granama koje se protežu prema dolje. Naučite koristiti boje različitih boja, pažljivo nanesite jednu boju na drugu tek nakon sušenja. Dovedite do emocionalne procjene rada. Izazivaju osjećaj radosti pri percipiranju stvorenih crteža.
preliminarni rad : priprema za praznik. Pjevanje novogodišnjih pjesama, ukrašavanje božićnog drvca u grupi, sudjelovanje u svečanom matineju.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 54. (. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 74-75.)
Materijali za lekciju: listovi bijelog (ili bilo kojeg mekog) papira u pejzažnom formatu, gvaš različitih boja, kistovi 2 veličine, tegle vode, salveta (za svako dijete).
Januar
I I sedmica
Lekcija #17
Tema lekcije : « Mala jelka je hladna zimi ».
Sadržaj programa : naučiti djecu da prenesu jednostavnu radnju u crtežu, ističući glavnu stvar. Naučite crtati božićno drvce s granama izduženim prema dolje. Ojačati sposobnost crtanja bojama. Razvijati figurativnu percepciju, figurativne predstave; želja da se stvori lijep crtež, da mu se da emocionalna ocjena.
preliminarni rad : pjevanje pjesama o božićnom drvcu na časovima muzike.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 55.
Materijali za lekciju: listovi pejzažnog papira u svijetlosivom tonu, gvaš boje su bijele, tamnozelene, svijetlozelene i tamno smeđe; četke u 2 veličine, tegle za vodu, salvete, držači za četke.
I II sedmica
Lekcija #18
Tema lekcije : « Snjegovići u šeširima i šalovima » - crtanje po prikazu.
Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju pametne snjegovića u šeširima i šalovima. Pokažite tehnike ukrašavanja zimskih odjevnih kompleta. Razvijte oko, osjećaj za boju, oblik i proporcije. Negujte samopouzdanje, inicijativu, interesovanje za eksperimentisanje.
preliminarni rad : eksperimentiranje sa snijegom i plastelinom. Dizajniranje snjegovića i drugih zanata od snijega u šetnji, ukrašavanje snježnih skulptura gvaš bojama na osnovu igračke Dymkovo ili prema vlastitom dizajnu. Pojašnjenje ideje o strukturi snjegovića i snjegovića: tijelo se sastoji od dva ili tri dijela (najveća lopta je suknja na dnu, lopta srednje veličine je jakna - u sredini) i najmanja lopta je glava - na vrhu; još uvijek postoje ruke - mogu biti kao loptice na čaši ili kao stupovi. Razmatranje zimskih odjevnih kompleta (kape i šalovi), opis dezena ili pojedinačnih elemenata dizajna.
Pogađanje zagonetke G. Lagzdyn:
Pod brezama, u hladu,
Šugavi djed na panju!
Sva obrasla ledenicama,
On krije nos u rukavicu.
Ko je ovaj starac?
pogodi...
(Snjegović.)
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 78-79.
Materijali za lekciju: listovi papira u tamno plavoj, plavoj, ljubičastoj, lila, crnoj za pozadinu (po izboru za djecu); Gvaš boje, četke, staklenke s vodom, papirne i platnene salvete; šematski prikaz snjegovića za nastavno planiranje rada - grafički crtež ili aplikacija geometrijskih oblika.
I V sedmica
Lekcija #19
Tema lekcije : « Nacrtajte igračku koju želite ».
Sadržaj programa : razvijati sposobnost djece da zamišljaju sadržaj slike, kreiraju sliku, prenoseći oblik dijelova. Ojačajte vještine crtanja olovkama u boji. Naučite da gledate crteže, birajte one koji vam se sviđaju, objasnite šta vam se sviđa. Negujte nezavisnost. Razvijajte kreativnost, maštu, sposobnost da razgovarate o stvorenoj slici. Formirati pozitivan emocionalni stav prema kreiranim crtežima.
preliminarni rad : igranje sa igračkama, pojašnjavanje njihovog oblika. Didaktičke igre koje imaju za cilj savladavanje oblika, veličine, strukture predmeta i predmeta.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 60.
Materijali za lekciju: ½ lista albuma, olovke u boji.
februar
I sedmica
Lekcija #20
Tema lekcije : « Poput ružičastih jabuka, burad na granama » - plot drawing.
Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju bibrove na granama prekrivenim snijegom: napravite jednostavnu kompoziciju, prenesite karakteristike izgleda ptice - građu i boju tijela. Poboljšajte tehniku crtanja gvaš bojama: slobodno pomičite kist duž hrpe, ponavljajući obrise siluete. Razvijte osjećaj za boju i oblik. Razvijati zanimanje za prirodu, želju za odrazom estetskih emocija i ideja primljenih u crtežu.
preliminarni rad : posmatranje ptica u šetnji parkom. Razgovor o pticama koje zimuju. Pravljenje hranilica sa roditeljima. Hranjenje ptica na hranilicama. Ispitivanje slika ptica (vrabac, sjenica, sneur, vrana, svraka itd.).
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 90-91.
Materijali za lekciju: listovi svijetloplavog papira veličine pejzažnog lista, gvaš boje (za snijegom prekrivene grane - bijela, za grudi budale - ružičasta, grimizna, malina ili crvena, za leđa - tamnoplava, plava ili ljubičasta za nos i šape - crne), četke 2 veličine, papirne i platnene salvete, tegle za vodu, podmetače za četke.
I I sedmica
Lekcija #21
Tema lekcije : « dekoracija maramice » - dekorativni crtež na osnovu murala Dymkovo.
Sadržaj programa : upoznati djecu sa slikanjem igračke Dymkovo (mlada dama), naučiti da istaknu elemente uzorka (ravne linije, linije koje se ukrštaju, tačke i potezi). Naučite ravnomjerno prekriti list neprekidnim linijama (vertikalnim i horizontalnim), staviti poteze, tačke i druge elemente u rezultirajuće ćelije. Razvijati osjećaj za ritam, kompoziciju, boju.
preliminarni rad : upoznavanje sa igračkama Dymkovo. Širenje ideja o bogatstvu i raznolikosti igračaka, njihovom ukrašavanju. Pregled lijepih maramica, njihovih ukrasa.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 61.
Materijali za lekciju: Dymkovo dame. Gvaš boje (na različitim stolovima različitih boja), kvadratni listovi papira 18x18 cm, kistovi 2 veličine, tegle vode, salvete (za svako dijete).
I II sedmica
Lekcija #22
Tema lekcije : « rasprostranjeno drvo ».
Sadržaj programa : naučite djecu da koriste različite pritiske na olovku (ili ugalj) kako bi nacrtali drvo s debelim i tankim granama. Negujte želju za postizanjem dobrih rezultata. Razvijati figurativnu percepciju, maštu, kreativnost.
preliminarni rad : zapažanja u šetnji, gledanje ilustracija.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 56-57.
Materijali za lekciju: veličina papira ½ vodoravnog lista, drveni ugalj, bijela kreda(ili 3M grafitne olovke (za svako dijete).
I V sedmica
Lekcija #23
Tema lekcije : « Ukrasite igračke (patka sa pačićima) » - ukrasni crtež zasnovan na igračkama Dymkovo.
Sadržaj programa : razvijati estetsku percepciju. Nastavite upoznavati djecu s igračkama Dymkovo, naučiti ih da zapažaju njihove karakteristične osobine, istaknu elemente uzorka: krugove, prstenove, tačke, pruge. Učvrstiti dječju ideju svijetle, elegantne, svečane boje igračaka. Popraviti tehnike crtanja četkom.
preliminarni rad : upoznavanje sa proizvodima Dymkovo, njihovo slikanje. Kiparske igračke.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 66 - 67.
Materijali za lekciju: siluete pataka i pačića izrezane od papira, gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle vode, salvete, držači za četke (za svako dijete).
mart
I sedmica
Lekcija #24
Tema lekcije : « procvetalo prelepo cveće ».
Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju prekrasno cvijeće koristeći različite pokrete oblikovanja, radeći s cijelim kistom i njegovim krajem. Razvijati estetska osjećanja (djeca treba pažljivo uzeti boju boje), osjećaj za ritam, ideje o ljepoti.
preliminarni rad : gledanje ilustracija koje prikazuju prekrasno cvijeće.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 68.
Materijali za lekciju: papir za crtanje žutih i zelenkastih tonova ½ pejzažnog lista, gvaš boje različitih boja, kistovi 2 veličine, tegla vode, salveta, stalak za četke (za svako dijete).
I I sedmica
Lekcija #25
Tema lekcije : « Djevojka pleše».
Sadržaj programa : naučiti djecu da crtaju ljudsku figuru, prenoseći najjednostavnije omjere veličine: glava je mala, tijelo veliko; djevojka je obučena u haljinu. Naučite prikazati jednostavne pokrete (na primjer, podignutu ruku, ruke na pojasu), popraviti tehnike slikanja bojama (čak i neprekidne linije u jednom smjeru), flomasterima, bojicama u boji. Potaknite figurativno vrednovanje slika.
preliminarni rad : učešće djece u plesu na časovima muzike, modeliranje djevojčice u pokretu.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 64.
Materijali za lekciju: ilustracije koje prikazuju devojku koja pleše. Gvaš, bijeli papir ½ vodoravnog lista, kistovi 2 veličine, flomasteri, tegle vode, salvete, držači za četke (za svako dijete).
I II sedmica
Lekcija #26
Tema lekcije : « Ukrasite haljinu lutke » - ukrasni crtež.
Sadržaj programa : naučiti djecu da prave uzorak od poznatih elemenata (pruge, tačke, krugovi). Razvijati kreativnost, estetsku percepciju, maštu.
preliminarni rad : ispitivanje ukrasnih predmeta, izrada ukrasne aplikacije.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 72 - 73.
Materijali za lekciju: haljine izrezane od bijelog ili obojenog papira; gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle sa vodom, držači za četke, salvete (za svako dijete).
I V sedmica
Lekcija #27
Tema lekcije : « Vesele lutke gnjezdarice (okrugli ples) » - ukrasni crtež.
Sadržaj programa : upoznati djecu s matrjoškom kao vrstom narodne igračke (povijest stvaranja, karakteristike izgleda i dekoracije, izvorni materijal i način proizvodnje, najpoznatiji zanati su Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya). Naučite crtati lutku za gniježđenje iz života, što preciznije prenoseći oblik, proporcije i elemente dizajna "odjeće" (cvijeće i lišće na suknji, pregači, košulji, šalu). Razvijati oko, osjećaj za boju, oblik, ritam, proporcije. Podići interesovanje za narodnu kulturu, estetski ukus.
preliminarni rad : upoznavanje sa različitim vrstama narodne umjetnosti i zanata. Pravljenje kolekcije matrjoški. Igra posjete Muzeju Matrjoške. Ispitivanje, ispitivanje i upoređivanje gnjezdarica. Didaktičke igre sa lutkama gnjezdaricama sa pet i sedam sedišta.
Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 106 - 107.
Materijali za lekciju: Sadržaj programa : naučiti djecu da crtežom prenesu sliku bajke. Razvijati figurativne predstave, maštu, neovisnost i kreativnost u slici i dekoraciji kuće iz bajke. Poboljšati tehnike ukrašavanja.
preliminarni rad : čitanje bajki, gledanje ilustracija, kuća u neposrednom okruženju; ističući neobičan oblik prozora, posebne detalje: kupole, ukrase itd.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 76 - 77.
preliminarni rad : čitanje i pričanje bajke "Vuk i koze", razgovor o bajci. Pregled igračaka, ilustracija. Kozji kalup.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 73 - 74.
Materijali za lekciju: igračka koza (ili ilustracija). Listovi A4 papira zelene boje, gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle za vodu, podmetači za kistove, salvete (za svako dijete). preliminarni rad : razgovori o prirodi, životu insekata, ptica, životinja; zapažanja u šetnji, čitanje knjiga, gledanje ilustracija.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 49 - 50.
Materijali za lekciju: ½ lista albuma, olovke u boji (za svako dijete).
I V sedmica“.
Sadržaj programa : naučite djecu da prikazuju avione koji lete kroz oblake koristeći različite pritiske na olovku. Razvijati figurativnu percepciju, figurativne predstave. Izazovite pozitivan emocionalni stav prema stvorenim crtežima.
preliminarni rad : čitanje knjiga, gledanje slika, razgovor sa decom. Dječije igre.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 84.
preliminarni rad : zapažanja u šetnji, čitanju knjiga, pjesama.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 85. (Za dodatni materijal o toku i sadržaju lekcije pogledajte. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 136-137.) razvijati estetsku percepciju, figurativne predstave, kreativnost. Nastaviti sa formiranjem pozitivnog emotivnog stava prema vizuelnim aktivnostima, prema stvorenim delima; pozitivan stav prema radu vršnjaka. Popravite tehnike crtanja različitim materijalima (flomasteri, uljani pasteli, boje, voštane bojice u boji).
preliminarni rad : čitanje priča, gledanje slika. Razgovori sa djecom o likovima iz bajki. Upoznavanje sa dekorativnom i primenjenom umetnošću.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 87. naučiti djecu da razmišljaju o sadržaju slike, da svoj plan dovedu do kraja. Negujte nezavisnost i kreativnost.
Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 86.
Materijali za lekciju: ½ pejzažnog lista bilo kojeg mekog tona, olovke u boji i flomasteri (za svako dijete).
Sažetak GCD-a na temu:
"zekičin rođendan"
(netradicionalna tehnika crtanja)
Sažetak GCD za srednju grupu
Autor: Sedykh Nina Pavlovna, učiteljica korektivne grupe MBDOU "Vrtić br. 7" kombinovanog tipa, Permska teritorija, grad Aleksandrovsk.
Vaspitači predškolskih ustanova i vaspitači dodatnog obrazovanja mogu koristiti ovaj zbornik za izvođenje nastave sa djecom srednje grupe vrtića
Cilj:
unaprijediti kreativne sposobnosti djece kroz likovnu i likovnu aktivnost komponujući kompoziciju od tri predmeta nekonvencionalnom tehnikom crtanja
Zadaci:
Dati početnu ideju o mrtvoj prirodi kao žanru likovne umjetnosti.
Uvesti osnove kompozicije prilikom crtanja mrtve prirode.
Ojačati sposobnost korištenja netradicionalnih tehnika crtanja.
Razviti viziju estetske ljepote u mrtvoj prirodi.
Promicati razvoj kreativne mašte, umjetničkih i estetskih vještina, fine motorike, pažnje.
Probudite estetska osećanja, gajite interesovanje za umetničko stvaralaštvo.
Negovati dobru volju, kulturu komunikacije između dece i vršnjaka i odraslih.
Materijali i oprema: gvaš, list papira sa ubrusom oslikanim na pozadini, gotovi oblici za čajnik i šolje sa kašikama, markice, ukras Teremka, junaci ruske narodne bajke "Teremok" na magnetima, igračka zeko, predmeti za komponovanje kompozicija (posuđe, salveta, lutke voća, slatkiši), magnetofon, laptop za prikazivanje prezentacije "Zecov rođendan".
Preliminarne pripreme: upoznavanje sa raznim vrstama umjetnosti (mrtva priroda, pejzaž, portret), gledanje mrtvih priroda poznatih umjetnika, gledanje crtanih filmova "Priča od plastelina", "Mrtva priroda", postavljanje ruske narodne priče "Teremok".
Sadržaj organizacione aktivnosti djece
1. Organizacioni momenat.
Zvuči muzika "Uvod iz ruske narodne bajke" Teremok". U pozadini pejzaža teremke, učiteljica susreće djecu.
negovatelj: Pozdrav dragi gosti. Dobrodošli u bajku. Čekamo vas, nećemo čekati. Danas nas je zeko pozvao u posetu. Ima rođendan. Ali nećemo biti sami na zabavi. Pogledajte kuću u kojoj živi naš zeko. ( pokazuje na teremok).Prisjetimo se bajke u kojoj u kući žive razne životinje? (odgovori djece).
U redu. Ovo je ruska narodna bajka "Teremok"
(svira muzika)
edukator: Stoji u polju teremok, teremok
Nije nisko, nije visoko, nije visoko
Ko, ko živi u teremočki,
Ko, ko zivi na niskom?
Kakve životinje žive u kuli (odgovori djece).
2. Priča iz bajke "Zekin rođendan"
edukator: Vidim da se sećaš priče. Ali danas ću ispričati novu priču o našim junacima iz bajke. Udobno se smjestite i slušajte.
(prikazuje prezentaciju "Zečin rođendan")
“Živjeli su, u kućici su bile male životinje. Živjeli su, nisu tugovali. Živjeli su vrlo prijateljski i veselo. Pomagali su jedni drugima u svemu.
Jednog od sunčanih dana, male životinje su odlučile da zečiću čestitaju rođendan. (Slajd 1)
Svi su mu doneli poklon.
Dotrčao je miš:
- Pi-pi-pi! Donio sam ti jabuku, krušku i trešnje. (Slajd 2)
Djeco, kako jednom riječju možete nazvati poklon miša? (odgovori djece)
Druga žaba galopira:
- Kva, kva, kva! Zeko, daću ti šolje, tanjire i kašike. (Slajd 3)
Djeco, kako se jednom riječju zovu ovi predmeti? Ispravno posuđe.
Lukava lisica je dala zečiću vazu sa cvijećem. (Slajd 4)
A onda je dotrčao sivi vrh.
- U, u, u! Donela sam ti čajnik i salvetu na poklon. (Slajd 5)
A posljednji je bio medvjed.
- Zeko, doneo sam ti slatkiše. Hajde da popijemo čaj i zabavimo se. (Slajd 6)
Jedan zečić je postao tužan i zamišljen. (Slajd 7)
- Toliko poklona! A kako ih rasporediti po stolu da bude lijep?
Vaspitač: Dečki, pomozimo zečiću da rasporedi poklone na stolu tako da se svide svim njegovim gostima.
(Otvara salvetu, ispod nje je voće, posuđe, slatkiši, vaza sa cvijećem)
Sada ću sastaviti kompoziciju od svih ovih stavki. Hoćeš li mi pomoći? Gdje da počnemo? (odgovor) Tako je, položite salvetu. Na nju stavljamo vazu sa cvijećem, čajnik, šolje sa kašikama, stavljamo slatkiše u tanjir i raširimo voće. Moramo zapamtiti pravilo da su veliki objekti u pozadini, a mali u prvom planu.
Pogledaj moju kompoziciju. Mislite li da će se svidjeti zečiću? (odgovori) A ako nacrtamo sliku sa našim subjektima, onda će se to zvati mrtva priroda.
Ako vidite na slici
Šolja kafe na stolu, (Slajd 8)
Ili sok u velikom dekanteru,
Ili ruža u kristalu
Ili bronzanu vazu
Ili kruška, ili torta, (Slajd 9)
Ili sve stavke odjednom, - (Slajd 10)
Znajte da je ovo mrtva priroda.
(A. Kushner)
edukator:Želite li pomoći zečiću? Hajde da napravimo mrtve prirode i poklonimo ih zeci za njen rođendan. Čuj, zvuči vesela melodija, možda i zasviramo. Uđite u krug. Zamislite da smo ti i ja jela koja su na tacni.
(Učitelj recituje pjesmu, a djeca izvode odgovarajuće radnje.)
3.Mobilna igra "Suđe".
Evo velikog staklenog čajnika. Naduvajte stomak, jednom rukom
Veoma važan kao šef. na pojasu, drugi je bio savijen - "nos"
Evo porculanskih šoljica, Sjedni, ne stavi jednu ruku na pojas.
Veoma krhka, jadnica.
Evo porculanskih tanjirića, koji se vrte, crtaju s rukama u zraku
Samo kucaj - slomiće se, kruži.
Evo srebrnih kašika. Ispružili su se, sklopili ruke iznad glave.
Glava na tankoj stabljici.
Evo plastične ladice, ležeće, ispružene.
Donio nam je posuđe.
Učiteljica skreće pažnju djeci da se na svakom stolu nalaze figure od papira (čajnik i šolje sa kašikama)
edukator: Imate crtež na stolu. Prikazuje sto, na njemu je salveta i prelepa pozadina. Imam i ovaj crtež. (objavljuje crtež na štafelaju).
Trebamo uzeti posuđe i složiti ga na lim tako da dobijemo mrtvu prirodu od tri predmeta. (Prikaži) U pozadini imamo čajnik, a zatim stavite šoljice sa kašikama. (Prikaži) Pokušajte da komponujete svoju mrtvu prirodu, poštujući sva pravila.
(Djeca postavljaju gotove formulare, učitelj im pomaže koliko je to moguće).
Dobro urađeno! Svi su napravili prelepe mrtve prirode. Ali naša jela uopće nisu svečana. Šta mislite da treba da uradimo da ukrasimo svoja jela? (odgovori)
edukator: Tako je, ukrasit ćemo ga cvijećem. To ćemo učiniti uz pomoć maraka i svijetlog gvaša. Umakanje pečata u boju (prikaz) i stavljam otiske na naše posuđe, kao i ja.
Djeca samostalno ukrašavaju posuđe otiscima raznih pečata, učitelj ih kontrolira, pružajući im pomoć.
edukator: Jela su ispala svečana. Zeku bi se svidjelo. Ostaje samo da završimo našu mrtvu prirodu. Zalijepite čajnik sa šoljicama na crtež koji ste već smislili (dvostrana traka). Prvi će biti čajnik, zatim šolje sa kašikama.
Odgajatelji: Kozhemyachenko Yu.A.
Svrha: Naučiti djecu da crtaju ovalne i okrugle uzorke. Prikažite opcije za kombiniranje elemenata dekora po boji i obliku (tačke, krugovi, itd.). Ohrabrite vas da kreirate vlastitu kompoziciju. Razvijati osjećaj za boju, ritam, kompoziciju. Proširite znanje o riječima. Razvijati pamćenje, radoznalost, logičko razmišljanje. Nastavite da akumulirate iskustvo prijateljskog odnosa jedni prema drugima.
Podići interesovanje za narodnu umjetnost i zanate.
Oprema: ažurne salvete izrezane iz lista albuma za svako dijete, boje, četkice, nerazlivanje, 4 uzorka salveta, tjelesni minutaži, gimnastika prstiju.
NOD: Djeca stanu u krug i izvode vježbu:
Hajde da te zagrlimo
I uzdigni se iznad zemlje
Ujedinimo toplinu naših srca,
I postaćemo jedno sunce
Dobro jutro, momci. Dugo su se naše prabake i bake trudile da sve u kući bude lijepo, a posebno na stolu, jer se cijela porodica okupljala za stolom za vrijeme večere - jeli, pili čaj, razgovarali o raznim stvarima. Na stol su bili postavljeni prekrasni stolnjaci, peškiri ili salvete, i to ne jednostavni, već šareni - sa cvijećem, bobicama, pticama itd. bilo ih je radosno gledati, pa je hrana bila još ukusnija, a čaj - sladak i mirisan. Sve salvete su rađene ručno, izvezene, pletene raznobojnim nitima. Pogledaj kako je lepo.
Danas vas pozivam na radionicu i nudim da nacrtate prekrasne salvete za mame. Imam okrugle ažurne salvete (prikaži uzorke). Pogledajmo kako su uzorci raspoređeni na njima: u sredini je veliki uzorak - bobica, a duž ruba su mali elementi - krugovi. Možete nacrtati cvijet, sunce u sredini i male elemente duž ruba (leci, valovite i ravne linije, itd.)
Sada zatvorite oči i zamislite kakav će uzorak biti na vašoj salveti. Ali prvo, prisjetimo se kako možete nacrtati lišće - lijepljenjem cijele četke, nacrtajte linije vrhom kista.
Sada, hajde da radimo zajedno. (djeca crtaju, učiteljica pomaže po potrebi).
Fizminutka "Pinokio rastegnut"
Pinokio se ispružio,
Jednom savijen, dvaput savijen.
Podigao ruke u strane,
Izgleda da sam našao ključ
Da dobijem taj ključ
Moraš stati na prste.
"Pomagači"
Evo mojih pomagača
Okrenite ih kako god želite.
Jedan dva tri četiri pet.
Opet se ne uklapaju.
Pokucao, okrenuo se
I hteli su da rade.
Malo smo radili
Ali pustimo ih da se odmore.
(Izvodite pokrete prstiju u skladu sa sadržajem pjesme.)
Ishod: - Da li vam se dopao današnji dan na radionici? (da)Šta si radio? (nacrtana salveta za mame). Pogledajte koliko je vaš rad drugačiji. (Djeca gledaju svoj rad.)
Svako dijete, učeći o svijetu oko sebe, pokušava ga odraziti u svojim aktivnostima: u igri, u pričama, u crtanju, u modeliranju itd.Odlične mogućnosti u tom pogledu su slikovno stvaralačke aktivnosti. Što su raznovrsniji uslovi koji pogoduju formiranju kreativnog okruženja, to će se umjetničke sposobnosti djeteta jasnije manifestirati.
Crtanje netradicionalnim tehnikama otvara široki prostor za dječju maštu, daje djetetu priliku da se zanese kreativnošću, razvije maštu, pokaže samostalnost i inicijativu te izrazi svoju individualnost.
Nekonvencionalne tehnike slikanja su prekrasan način za stvaranje malih remek-djela. Ispostavilo se da možete stvoriti slanu sliku, a dlan se može pretvoriti u plavog slona. Siva mrlja može postati drvo, a mrkva i krumpir mogu iznenaditi neobičnim šarama.
Na primjer, kod djece mlađe predškolske dobi možete koristiti:
Slikanje prstima
- crtanje rukom
- štampanje konca
- štampa od krompira ili šargarepe.
Sa djecom srednjeg predškolskog uzrasta možete probati:
Štampa slika
- štampanje plastelina
- uljani pastel + akvarel
- otisci listova
- ručni crteži
- crtanje pamučnim štapićima
- magične žice
- monotipija.
A s djecom starijeg predškolskog uzrasta možete savladati složenije tehnike:
Slikanje mjehurićima
- crtanje zgužvanim papirom
- slikanje soli
- blotografija
- plastelinografija
- grebanje
- frottage.
Svaka od ovih nekonvencionalnih tehnika je mala igra za dijete. Upotreba ovih tehnika omogućava djeci da se osjećaju opuštenije, hrabrije, spontanije. Ove tehnike razvijaju maštu, daju potpunu slobodu za samoizražavanje.
CRTEŽ SA SMEŠNIM ŠTAMPAMA
1. Plastelin marke
Vrlo je jednostavno i praktično napraviti pečate od plastelina. Dovoljno je komadu plastelina dati željeni oblik, ukrasiti šarama (crte, mrlje) i obojiti u željenu boju. Za bojenje možete koristiti spužvu navlaženu bojom ili četku kojom možete nanijeti boju na površinu kalupa. Bolje je koristiti gustu boju.
Materijali: 1. Plastelin 2. Olovka 3. Boja 4. Sunđer 5. Četka 6. Papir 7. Tegla za vodu
2. Pečati od konca
Za kreiranje "prugastih matrica" možete koristiti niti koji su čvrsto namotani oko predmeta. Sa debelim slojem boje, niti su obojene u željenu boju. Zatim se, koristeći maštu, "prugasti uzorak" nanosi na površinu koju treba ukrasiti.
Materijali: 1. Vuneni konac 2. Podloga 3. Boja 4. Četka 5. Papir 6. Tegla za vodu
3. Slike-otisci
Otiske možete napraviti pomoću kalupa od pjene, koji su prikladni za stvaranje uzorka sa šiljastim predmetom, ostavljajući udubljenja u ovom obliku. Zatim se boja mora nanijeti na obrazac. Na formu se odmah nanosi list papira, pegla. Nakon nekog vremena morate pažljivo ukloniti list papira. Na leđima će se pojaviti prekrasan uzorak.
Materijali: 1. Kalup od pjene 2. Olovka 3. Boja 4. Kist 5. Papir 6. Tegla za vodu
4. Štampa "lišće"
Ova tehnika je poznata mnogima. Za štampanje lista možete koristiti bilo koju boju. Nanesite boju na stranu sa venama. Zatim se obojena strana lista nanosi na papir, pegla. Nakon nekoliko sekundi, lagano podignite list. Otisak lista će ostati na listu papira.
Materijali: 1. List 2. Boja 3. Kist 4. Papir 5. Tegla za vodu
5. Štampe sa krompirom, šargarepom, jabukom
Ukusno povrće i voće takođe znaju da crtaju. Potrebno im je samo dati željeni oblik, odabrati pravu boju boje, obojiti četkom i napraviti prekrasan otisak na površini koju treba ukrasiti.
Materijali: 1. Povrće/voće 2. Boja 3. Četka 4. Papir 5. Tegla za vodu
RUČNI CRTEŽ
1. Crtajte dlanovima
Vrlo je zanimljivo i uzbudljivo crtati dlanovima u boji. Vrlo je ugodno i neobično farbati svoje olovke jarkim bojama i ostaviti svoje otiske na komadu papira. Ručno slikanje je zabavna igra za male umjetnike.
Materijali: 1. Boje za prste 2. Papir 3. Četkica 4. Tegla za vodu
2. Crtajte prstima
Možete crtati i prstima, ostavljajući raznobojne otiske na papiru.
Materijali: 1. Boje za prste 2. Papir 3. Olovka/flomaster 4. Tegla za vodu
CRTANJE MEHUROVIMA SAPUNICA
Možete crtati i mjehurićima od sapunice. Da biste to učinili, dodajte bilo koju otopinu sapuna i boju u čašu vode. Upotrijebite slamčicu da skuhate puno pjene. Stavite papir preko mehurića. Kada se počnu pojavljivati prvi uzorci, možete podići papir. Uzorci mjehurića su spremni.
Materijali: 1. Čaša vode 2. Boja 3. Rastvor sapuna 4. Slama 5. Papir
CRTANJE SOLJU
Sol daje uzorku bizarne uzorke. Kada prikazujete bilo koji pejzaž ili svijetlu pozadinu, možete upotrijebiti sol da biste pozadini slike dali prekrasnu teksturu. Pozadinu je potrebno posuti solju dok je boja još mokra. Kada se boja osuši, samo otresite preostalu sol. Neobične svjetlosne mrlje će ostati na svom mjestu.
Materijali: 1.Sol 2.Boja 3.Kist 4.Papir 5.Tekgla za vodu
CRTANJE ZGUBLJENIM PAPIROM
Zgužvana salveta ili komad papira također vam omogućavaju da dobijete zanimljivu teksturu. Postoje dva načina crtanja zgužvanim papirom.
Metoda broj 1. Tečna boja se nanosi na list papira. Nakon kratkog vremenskog perioda (dok je list još mokar), na lim se nanosi zgužvana salveta. Upijajući vlagu, salveta ostavlja svoj karakterističan trag na površini papira.
Metoda broj 2. Prvo morate zgužvati plahtu ili salvetu. Nanesite sloj boje na ovu grudvicu. Oslikana strana se tada može štampati.
Listovi teksture se tada mogu uspješno koristiti za kreiranje kolaža.
Materijali: 1. Salveta / papir 2. Boja 3. Četka 4. Tegla za vodu
CRTEŽ ULJANIM PASTELOM I AKVARELOM
Tehnika crtanja "magičnih" slika pomoću bijelih uljanih pastela. Bilo koji "nevidljivi" uzorak nacrtan je na bijelom papiru bijelim pastelom. Ali čim kist i boja počnu ukrašavati bijeli list, onda će se .... djeca će se osjećati kao pravi čarobnjaci kada im se pod kistovima počnu pojavljivati čarobne slike.
Materijali: 1. Uljni pastel bijela 2. Akvarel 3. Kist 4. Papir 5. Tegla za vodu
MONOTYPE
Tehnika monotipije iz grčkog. "mono" - jedan i "greške" - otisak, otisak, dodir, slika.
To je tehnika crtanja sa unikatnim printom. Dobija se samo jedan otisak i nemoguće je napraviti dva apsolutno identična rada.
Postoje dvije vrste monotipije.
1. Monotip na staklu
Na glatku površinu (staklo, plastična ploča, film) nanosi se sloj gvaš boje. Zatim se prstom ili pamučnim štapićem stvara crtež. Na vrh se stavlja list papira i pritiska na površinu. Rezultat je zrcalna slika.
Materijali: 1.Glatka površina 2.Gvaš 3.Kist 4.Papir 5.Tekgla za vodu
2. Predmetni monotip
List papira morate saviti na pola. Unutra, na jednoj polovini, nacrtajte nešto bojama. Zatim presavijte čaršav i peglajte ga rukom da dobijete simetričan otisak.
Materijali: 1.Boja 2.Četka 3.Papir 4.Tekgla za vodu
BLOTGRAFIJA
Netradicionalna tehnika crtanja "blotografija" (puhanje cijevi) je još jedna čarolija kreativnih traganja. Takva aktivnost za djecu je vrlo uzbudljiva, zanimljiva i vrlo korisna. Baš kao što duvanje kroz slamku poboljšava zdravlje: snagu pluća i respiratornog sistema djeteta u cjelini.
Da biste stvorili magičnu sliku, potrebna vam je velika mrlja koju trebate duvati, duvati, puhati ... dok se na komadu papira ne pojavi zamršen crtež. Kada je čudan crtež spreman, možete slikati detalje: lišće, ako dobijete drvo; oči, ako se ispostavilo kao magično stvorenje.
Materijali: 1.Akvarel 2.Cev 3.Kist 4.Papir 5.Tekgla za vodu
NITCOGRAPHY
Tehnike crtanja pomoću "čarobne niti". Potrebno je spustiti niti u boju tako da budu dobro zasićeni bojom. Zatim ih treba staviti na papir tako da krajevi konca 5-10 cm vire s obje strane lista papira. Niti su prekriveni drugim listom papira. Gornji list se drži rukom. Niti se uzgajaju u različitim smjerovima. Gornji list se podiže. Neobična slika je spremna.
Materijali: 1. Konac 2. Boja 3. Papir 4. Tegla za vodu
CRTANJE PAMUKOM
U likovnoj umjetnosti postoji stilski pravac u slikarstvu, koji se naziva "pointilizam" (od francuskog point - point). Zasnovan je na načinu pisanja zasebnim potezima tačkastog ili pravokutnog oblika.
Princip ove tehnike je jednostavan: dijete slika sliku tačkama. Da biste to učinili, umočite pamučni štapić u boju i stavite tačke na crtež, čiji je obris već nacrtan.
Materijali: 1. Pamučni štapići 2. Boja 3. Papir 4. Tegla za vodu
GRATTAGE "TsAP-TSARAP"
Reč "grattage" dolazi od francuskog "gratter" (ostrugati, ogrebati).
Da biste počeli raditi u ovoj tehnici, morate pripremiti karton. Karton mora biti prekriven debelim slojem voska ili raznobojnih uljnih pastela. Zatim širokom četkom ili spužvom morate nanijeti tamni sloj boje na površinu kartona. Kada se boja osuši, crtež se izgrebe oštrim predmetom (čačkalicom, iglom za pletenje). Na tamnoj pozadini pojavljuju se tanki jednobojni ili višebojni potezi.
Materijali: 1. Karton 2. Uljani pastel 3. Gvaš 4. Čačkalica/igla za pletenje 5. Četka 6. Tegla za vodu
FROTTAGE
Naziv ove tehnike dolazi od francuske riječi "frottage" (trljanje).
Za crtanje u ovoj tehnici trebat će vam list papira koji se nalazi na ravnom reljefnom objektu. Zatim, na površini papira, morate početi šrafirati neoštrenom ili jednostavnom olovkom u boji. Rezultat je utisak koji imitira glavnu teksturu.
Materijali: 1. Ravni reljefni predmet 2. Olovka 3. Papir
PLASTILINOGRAFIJA
Tehnika koja koristi plastelin za stvaranje slika koje prikazuju poluvolumetrične objekte na horizontalnoj površini. Za podlogu (osnovu) koristi se debeli papir, karton, drvo. Za ukrašavanje slike možete koristiti perle, perle, prirodne materijale i još mnogo toga.
Materijali: 1. Plastelin 2. Podloga 3. Perle/perle 4. Hrpe
Popko Marija Stepanovna
Nastavnik likovnog
vrtić na Ostoženki
