Dom › Testovi › Igre sa pričama sa djetetom od 2 godine. Vrste igara uloga za predškolsku djecu

Igre sa pričama sa djetetom od 2 godine. Vrste igara uloga za predškolsku djecu

U članku možete pronaći scenarije igara za djecu od 2-3 godine, kao i saznati o utjecaju igre na razvoj djeteta.

Igra nije samo zabava za djecu, već je i ključ za razumijevanje svijeta oko sebe, razvijanje fantazije, logičkog razmišljanja, razvijanja upornosti i drugih važnih kvaliteta.

Sve informacije koje se prenose kroz igru djeca bolje pamte i asimiliraju. Važno je da igra bude primjerena uzrastu djeteta.

Didaktičke igre za djecu od 2-3 godine

Didaktičke igre se uslovno mogu podijeliti u tri vrste:

Igre sa predmetima, igračkama
igre riječima
desktop štampano

Igre sa igračkama i raznim predmetima doprinose razvoju taktilnih osjeta, mašte, razmišljanja. Djeca uče da prepoznaju predmete po izgledu.

Igra "Šta raste u bašti i u bašti?"

U kanti ili korpi su igračke povrće i voće. Roditelj kaže: „Došao nam je jež, doneo voće i povrće. Hajde da saznamo šta raste u bašti, a šta raste u bašti. Tada roditelj zamoli dijete da mu donese povrće iz korpe. Povrće se stavlja na jednu stranu, a voće na drugu. Istovremeno, trebate reći djetetu kako se zove ovo voće ili povrće, koje je boje, gdje raste.

Set povrća i voća za djecu

Igra "Šta je predmet?"

Torba sadrži razne predmete. Na primjer:

Olovka
Lopta
Igračka
Maramica

Predmeti mogu biti raznovrsni. Dijete ili roditelj vadi predmet iz torbe. Dijete to mora imenovati.

Igra "Izgradi dvorac"

Za ovu igru će vam trebati kocke različitih oblika:

Square
Pravougaona
Cilindrične
konusnog oblika

Pomozite svom djetetu da izgradi veliki dvorac.

klinac se igra sa kockama

igre riječima razviti govor, napuniti vokabular, razviti sposobnost vođenja dijaloga i izražavanja svojih misli, popraviti ispravan izgovor.

Igra pjevanja slova

Igra "Šta kažu životinje?"

Gledajući kartice sa slikama životinja, roditelj traži od djeteta da kaže kako krava ili mačka govore. Ako dijete još ne zna, trebate mu sami reći: “Mjau-mjau” ili “Mu-mu”. Djeca brzo pamte zvukove životinja.

Društvene igre usmjerena na poboljšanje vizualne percepcije, vizualne memorije i pažnje.

Igra "Pronađi par"

Pred djetetom su položene kartice sa slikom geometrijskih oblika. Klinac mora pronaći par na kartici. Na primjer, dvije karte sa crvenim kvadratima, zatim dvije karte sa žutim trokutima.

Puzzle igra

Slagalice za djecu od dvije ili tri godine trebaju se sastojati od 3-4 dijela. Počevši od jednostavnih dijelova, beba će naučiti da od detalja izgradi zajednički objekt.

Jednostavne zagonetke za djecu od 2-3 godine

Igre na otvorenom

Prednosti mobilnih igara su očigledne. Aktivna fizička zabava razvija koordinaciju pokreta, brzu reakciju, pažnju. Igra na otvorenom može trajati 10-15 minuta.

Igra "Sunčani zečići"

Uzmite baterijsku lampu, pokažite bebi tačku iz nje. Ovo je sunčev zrak, klinac će ga morati uhvatiti. Kada je sunčeva zraka na podu, možete je uhvatiti nogama.

Igra "Smiješna pčela"

Prvo pitajte bebu kako pčela zuji. Zatim uz zvuk "Z-z-z-z" sustignite bebu, kao da ste pčela. Nakon što pčela sustigne bebu, ono postaje pčela. Djeca cvile od oduševljenja od tako zabavne igre.

Igra "Bacaj igračke"

Podijelite prostoriju na dva dijela pomoću užeta ili niskog paravana. Na jednoj i na drugoj strani treba da budu mekane igračke. Zadatak je prebaciti igračke na stranu neprijatelja što je brže moguće.

Ostale mobilne igre uključuju:

Peekaboo
igra s loptom
Igra sustizanja

Igre na otvorenom ključ su fizičkog zdravlja djece

Društvene igre za malu djecu

Društvene igre razvijati kod djece istrajnost, logičko razmišljanje. Za djecu od 2-3 godine ne morate kupovati složene društvene igre. Igra treba da bude razumljiva i zanimljiva bebi.

Koje društvene igre su prikladne za ovo doba? To može biti:

Karte sa godišnjim dobima, životinjama, cvijećem
Magnetna tabla sa životinjama, brojevima, slovima
Elementarne zagonetke od 3-4 elementa
Drveni konstruktori sa raznim elementima

U ovom uzrastu djeca će biti zainteresirana za modeliranje od plastelina, crtanje olovkama ili bojama.

Društvena igra za djecu od 2-3 godine

Također možete napraviti zanimljivu igru vlastitim rukama. Za ovo će vam trebati:

Ispraznite poslužavnik
Krupa (heljda, grašak, pirinač)
Veliki kamenčići ili perle

Sakrijte perle u poslužavnik za žitarice. Neka ih dijete pokuša sve pronaći. Ova igra je dizajnirana da poboljša fine motoričke sposobnosti prstiju.

Bitan: Ako igra koristi male elemente ili dijelove, roditelji bi svakako trebali nadzirati dijete.

Video: Društvene igre za djecu od 2-3 godine

Igra uloga za djecu od 2-3 godine

Djeca od malih nogu pokušavaju oponašati odrasle. Ponavljaju svakodnevne situacije, intonaciju, ponašanje odraslih. Uloga roditelja u igri uloga je odlična. Sa 2-3 godine dijete još ne može samostalno simulirati situaciju. Roditelj treba da pomogne, pogura, predloži.

Pozovite svoje dijete da igra sljedeće igrice:

Ćerke-majke
Doktorov termin
U radnji

Neka dijete igra ulogu prodavca, pacijenta ili doktora, brižne mame ili tate. Saveznik u igrama uloga mogu biti roditelji ili igračke.

igra doktora

Režiserska igra za djecu

Režija igra vrlo slično igranju uloga. Razlika je u tome što dijete ne preuzima ulogu, već dodjeljuje uloge drugim neživim predmetima (igračkama).

Dijete počinje da razumije rediteljsku igru do treće godine. Suština je da dijete djeluje kao režiser, on sam smišlja scenarij u pokretu, određuje postupke likova u igri.
Kako biste klinca uveli u rediteljsku igru, prvo sami igrajte pred njim. Dijete će vidjeti vašu igru, brzo će shvatiti šta treba učiniti.
Prve djetetove režijske igre bit će vrlo jednostavne. Sastoje se od 2-3 rečenice.
Djeca posebno vole da se igraju režiserskih igara s malim igračkama, poput igračaka iz Kinder Surprises.

Igra je glavni način na koji dijete uči o svijetu. Obratite više pažnje na igru sa svojom djecom, ali imajte na umu da se djeca u dobi od 2-3 godine ne mogu dugo koncentrirati. Uz pomoć igre možete pomoći djetetu da odraste u sretnu, skladnu i razvijenu ličnost.

Video: Igre za djecu od 2-3 godine

Cilj: razvijati kod djece sposobnost odabira odjeće za različita godišnja doba, naučiti ih pravilno imenovati elemente odjeće, konsolidirati generalizirane pojmove "odjeća", "cipela", njegovati brižan odnos prema drugima.

Oprema: lutke, odjeća za sva godišnja doba (za ljeto, zimu, proljeće i jesen, mali ormar i visoka stolica.

Napredak igre: nova lutka dolazi u posjet djeci. Ona ih upoznaje i želi da se igra. Ali momci idu u šetnju i nude lutku da pođe s njima. Lutka se žali da ne može da se obuče, a onda joj momci nude pomoć. Djeca vade odjeću za lutke iz ormarića, imenuju je, biraju šta će sada obući prema vremenu. Uz pomoć učitelja u ispravnom redoslijedu, oblače lutku. Zatim se djeca sama oblače i izlaze sa lutkom u šetnju. Po povratku iz šetnje djeca se sama svlače i svlače lutku u željenom redoslijedu, komentirajući svoje postupke.

Igračke kod doktora

Cilj: učiti djecu kako se brinuti o bolesnima i koristiti medicinske instrumente, odgajati djecu u pažnji, osjetljivosti, proširiti vokabular: uvesti pojmove „bolnica“, „bolest“, „liječenje“, „lijekovi“, „temperatura“, „bolnica“ .

Oprema: lutke, životinje igračke, medicinski instrumenti: termometar, špric, tablete, kašika, fonendoskop, vata, staklenke za lijekove, zavoj, kućni ogrtač i šešir za doktora.

Napredak igre: Učiteljica se nudi da se igra, biraju se doktor i medicinska sestra, ostala djeca uzimaju igračke i lutke, dolaze u kliniku na termin. Pacijenti sa raznim bolestima idu kod doktora: medvjed ima zubobolju jer je pojeo puno slatkiša, lutka Maša je uštinula prst u vratima itd. Navodimo radnje: doktor pregleda pacijenta, propisuje mu liječenje, a medicinska sestra slijedi njegova uputstva. Neki pacijenti zahtijevaju bolničko liječenje, primaju se u bolnicu.

3. "Katya se razbolila"

Ciljevi: diverzifikovati učešće dece u igri sa lutkom; doprinijeti obogaćivanju zapleta dječjih igara; razvijati govor djece i obogatiti vokabular; pomoći djeci da uspostave interakcije u zajedničkoj igri; negujte prijateljstva u igri.

Materijal i oprema: lopatica, fonendoskop, termometar, lijekovi (koriste se zamjene); ljekarska torba, ogrtač, kapa (2-3 primjerka).

Napredak igre:

Učiteljica obavještava djecu da joj je kćerka bolesna.

Moramo staviti Katju u krevet i pozvati doktora. I ja ću biti doktor. Imam bade mantil, kapu i alat.

Vova, hoćeš li biti doktor?

Evo i kućnog ogrtača, kape i alata za vas. Počastimo lutke zajedno, počnimo s mojom kćerkom Katjom. Poslušajmo je. Šta je potrebno za ovo? (cijev.)

Čuješ li kako Katino srce kuca: "Kuc-kuc-kuc"?

Diši, Katya. Sada ti, Vova, zamoli Katju da duboko diše.

Sada stavimo Katin termometar. Volim ovo. Pogledajmo sada njeno grlo. Gdje je kašika?

Katya, reci: "Ah-ah-ah."

Vidiš, Vova, Katjino grlo je crveno i visoka temperatura. Hajde da joj damo lek.

Pustite Katju da spava.

4. "Hajde da napravimo kucu za lutke"

Ciljevi: naučiti birati igračke i atribute za igru, udružiti se u dvoje ili troje za samostalne igre; nastaviti razvijati interes za igru s lutkama i građevinskim materijalom; razvijati govor djece i obogatiti vokabular; pomoći djeci da uspostave interakcije u zajedničkoj igri; negujte prijateljstva u igri.

Materijal i oprema: Set građevinskog materijala: kocke, cigle, ploče; lutke različitih veličina; figurativne igračke (zec, medvjed, vjeverica, lisica itd.).

Napredak igre:

Učiteljica se obraća djeci:

Došla nam je u posjetu lutka svjetlosti. Kaže da nema gde da živi. Sagradimo kuću za Svetu. Ko želi da gradi kuću?

Učiteljica stavlja lutku na tepih.

Od čega ćemo graditi kuću? (od cigle).

Kako postavljamo cigle? (uska strana).

Ovo će biti zidovi kuće, ali kako napraviti krov? (morate staviti ciglu na zidove).

Ako je lutka visoka, onda učitelj pokazuje kako se izgradi visoka kuća.

Sada moramo napraviti vrata kako bi kuća bila topla.

U tom slučaju možete staviti jednu ili dvije cigle, bez obzira na veličinu izgrađene kuće.

5. "Hajde da uspavamo lutke"

Ciljevi: da se konsoliduje sposobnost upoređivanja dva predmeta po dužini, širini i visini primanjem privrženosti jedan drugom, da se neguje dobra volja.

Oprema: 2 lutke različite visine, 2 kreveta različite dužine, 2 stolice različite visine, 2 plahte različite dužine, 2 ćebe različite širine.

Napredak igre:

Djeci u posjetu dolaze dvije lutke. Djeca ih upoznaju, igraju se, časte ih ukusnim kolačićima, čajem. Djeca nisu ni primijetila kako je došlo vrijeme da se lutke odmore. Treba ih staviti u krevet. Budući da su ove lutke različite visine, potrebno je odabrati pravi krevetić i krevet. Djeca uz pomoć učitelja završavaju ovaj zadatak. Iz kutije vade čaršave i ćebe, upoređuju ih i nameštaju krevet, propisno uspavljuju lutke. Učitelj prati govor djece, fokusirajući se na to da pravilno koriste riječi rezultata poređenja: „više - niže“; "šire - uže"; "duže - kraće".

6. "LUTKE SU SE PROBUDILE"
Cilj: učvrstiti znanje o nazivima odjeće, o redoslijedu oblačenja, aktivirati govor djece.
Pravila igre: odaberite željenu odjeću po veličini, imenujte odjeću u redoslijedu oblačenja.
Napredak igre:
Na krevetićima spavaju 2 lutke: velika i mala. Odjeća je na policama. Djeca sjede na stolicama u polukrugu. Vaspitač: „Djeco, pogledajte ko spava na ovom krevetu. Jeste li je prepoznali? Da, ovo je lutka Katya. Ko spava na ovom? Ovo je lutka Tanja. Učiteljica se obraća jednoj lutki: „Katja, jesi li se već probudila? Hoćeš li ustati? Momci, ona kaže da želi da ustane, ali prvo moramo pronaći njenu odjeću. Šta vam treba da obučete Katju?
„Pogledajte pažljivo policu. Vidiš li odjeću? Donesi haljinu. Isprobamo haljinu, ako je mala, stavimo je na Tanjin krevet. Hoćemo li odmah obući haljinu ili prvo moramo obući druge stvari? Tražimo donje rublje za lutke u veličini, ostalo. Djeca se naizmjenično oblače na lutku Katya, a zatim oblače Tanju.

Irina Stefan
Kartoteka igara uloga za djecu od 3-4 godine

Igra priča #1"Igračke kod doktora"

Target: Formirati sposobnost preuzimanja dodatnih uloga - pacijenata, razvijati sposobnost razvijanja dijaloga kroz igru sa odraslom osobom i vršnjacima.

Oprema alata

Napredak igre:

Učiteljica se nudi da se igra, biraju se doktor i medicinska sestra, ostala djeca uzimaju igračke i lutke, dolaze u kliniku na termin. Pacijenti kod doktora dolaze sa raznim bolesti: medveda su bole zubi jer je pojeo mnogo slatkiša, lutka Maša je uštinula prst u vratima itd. akcije: Doktor pregleda pacijenta, prepisuje mu liječenje, a medicinska sestra slijedi njegove upute. Neki pacijenti zahtijevaju bolničko liječenje, primaju se u bolnicu. Djeca starijeg predškolskog uzrasta mogu birati nekoliko različitih specijalista - terapeuta, oftalmologa, hirurga i drugih ljekara poznatih djeci. Dolazeći na prijem, igračke govore zašto su išle kod doktora, vaspitačica razgovara sa decom da li se to moglo izbeći, kaže da treba više da vodite računa o svom zdravlju. Tokom igre djeca gledaju kako se doktor odnosi prema pacijentima - pravi zavoje, mjeri temperaturu. Učiteljica ocjenjuje kako djeca međusobno komuniciraju, podsjeća da oporavljene igračke ne zaborave da se zahvale doktoru na pruženoj pomoći.

Igra priča #2"Izgradnja kuće"

Target: uvesti djeca sa građevinskim strukama, obratiti pažnju na ulogu tehnologije koja olakšava rad građevinara, podučavati djeca izgraditi zgradu jednostavne strukture, negovati prijateljske odnose u timu, proširiti znanje djeca o karakteristikama rada graditelja, proširiti vokabular djeca: unesite koncepte "zgrada", "mason", "dizalica", "graditelj", "operater dizalice", "stolar", "varioc", "građevinski materijal".

Oprema: veliki građevinski materijal, automobili, dizalica, građevinske igračke, Slike koji prikazuje građevinske ljude profesije: zidar, stolar, rukovalac dizalice, vozač itd.

Napredak igre:

Učitelj traži od djece da pogode zagonetka: „Kakva kupola stoji, a na prozoru je upaljeno svjetlo? Živimo u ovoj kuli, i kako se zove? (kuća)". Učitelj nudi djeci da izgrade veliku, prostranu kuću u kojoj bi igračke mogle živjeti. Djeca se sjećaju šta su građevinska zanimanja, šta ljudi rade na gradilištu. Gledaju slike graditelja i pričaju o njihovim dužnostima. Tada se djeca dogovore oko izgradnje kuće. Uloge su raspoređene djeca: neki su graditelji, grade kuću; drugi su vozači, dovoze građevinski materijal na gradilište, jedan od djeca - kranista. Prilikom izgradnje treba obratiti pažnju na odnos među djecom. Kuća je spremna, mogu se useliti novi stanari. Djeca se igraju sama.

Igra priča #3"Stepaškin rođendan"

Target: Poznavanje forme djeca o priboru za jelo, za učvršćivanje sposobnosti za igru plot toy; vaspitavati pažnju, brigu, odgovornost; proširiti vokabular dionica: unesite koncepte "praznična večera", "imendan", "usluga".

Oprema: igračke koje mogu doći u posetu Stepaški, pribor za jelo - tanjiri, viljuške, kašike, noževi, šolje, tanjiri, salvete, stolnjak, sto, stolice.

Napredak igre:

Učiteljica obavještava djecu da Stepaška danas ima rođendan, nudi mu da ode u posjetu i čestita mu. Djeca uzimaju igračke, idu u posjetu Stepaški i čestitaju mu. Stepaška nudi svima čaj i kolače i traži da mu pomognu da postavi sto. Djeca u tome aktivno učestvuju, uz pomoć nastavnika postavljaju stol tokom igre.

Igra priča #4"idemo u šetnju"

Target: Ojačati sposobnost igranja plot toy; razvijati u djeca mogućnost odabira odjeće prema sezoni; konsolidovati generalizovano koncepti: "odjeća", "cipele".

Oprema: lutke, odjeća za sve periode godine (za ljeto, zimu, proljeće i jesen, mali ormar i visoka stolica.

Napredak igre:

U posjetu djeci dolazi nova lutka. Ona ih upoznaje i želi da se igra. Ali momci idu u šetnju i nude lutku da pođe s njima. Lutka se žali da ne može da se obuče, a onda joj momci nude pomoć. Djeca vade odjeću za lutke iz ormarića, imenuju je, biraju šta će sada obući prema vremenu. Uz pomoć učitelja u ispravnom redoslijedu, oblače lutku. Zatim se djeca sama oblače i izlaze sa lutkom u šetnju. Po povratku iz šetnje djeca se sama svlače i svlače lutku u željenom redoslijedu, komentirajući svoje postupke.

Igra priča #5

Ciljevi: Formirati sposobnost da promijenite svoju ulogu u igranju; razviju sposobnost za implementaciju dijaloga igranja uloga.

Oprema: lutke, igračke, medicinske alata: termometar, špric, tablete, kašika, fonendoskop, vata, staklenke za lekove, zavoj, kućni ogrtač i kapa za doktora.

Napredak igre:

V-l: Djeco, idemo na zanimljivo putovanje. Želiš li putovati sa mnom? (da).

V-l: A ko je došao kod nas? (Odgovori djeca) . Tako je, ovo je dobri doktor Aibolit. Pozdravimo ga i nasmiješimo mu se. (Okreće se Aibolitu). Doktore Aibolit, šta se dogodilo?

D.A.: Lutka Maša se razboljela,

Nisam jeo kašu od griza,

Mašu treba liječiti,

Stavite na spavanje u krevet.

V-l .: Oh, izvini za Mašu, razboljela se.

D.A.: A da bih izliječila Mašu, potreban je moj čarobni kofer, ali sam ga ostavio negdje.

V-l: Moramo pomoći D.A. da izliječi Mašu, hajdemo u vrtić i tamo ga potražiti. (Prevazilaženje prepreka potok, kamenčići itd.) A evo tvog čarobnog kofera.

Igra priča #6"Putovanje sa dr. Aibolit"

Target

Oprema: lutke, igračke, medicinske alata: termometar, špric, tablete, kašika, fonendoskop, vata, staklenke za lekove, zavoj, kućni ogrtač i kapa za doktora.

Napredak igre:

(Djeca sjede na stolicama)

V-l: Dr. Aibolit umorni ste, sedite, odmorite se. Sad ću ja biti doktor, a ti sedi sa decom, vidi kako ću ja da tretiram Mašu. (Stavi šešir i ogrtač).

V-l: Zdravo lutko Maša. (ohrabrujem djeca kažu zdravo) . Rečeno nam je da si bolestan. Maša, mi ćemo te izlečiti. A šta imamo u čarobnom koferu? da vidimo.

V-l: Sad ću izmjeriti temperaturu termometrom. Kako da izmjerim temperaturu? (termometar). Provjerit ću vrat lopaticom. Polina, kako da pogledam vrat? (lopatica). Slušajte otkucaje srca pomoću cijevi. Ilja, kako da slušam Mašu? (Cijev). Maša, treba da dišeš glasno (dišite, ne diši, a deca ti pomažu.

V-l: Potrebno je lutki Maši dati pilulu i malo vode da popije pilulu. Albina, šta sam dala Maši? (pilula i voda). Stavimo je u krevetac, pustimo je da spava.

V-l: Djeco, da li želite da postanete doktori i liječite lutke? (Odgovori djeca) .

V-l: Jedan, dva okreta, pretvorite se u doktore.

Igra priča #7"Putovanje sa dr. Aibolit"

Ciljevi: Nastavite da razvijate sposobnost da menjate svoju ulogu; razviju sposobnost za implementaciju dijaloga igranja uloga.

Oprema: lutke, igračke, medicinske alata: termometar, špric, tablete, kašika, fonendoskop, vata, staklenke za lekove, zavoj, kućni ogrtač i kapa za doktora.

Napredak igre:

V-l: Sada ste i vi doktori. Hajde da lečimo lutke koje su bolesne. (Djeca prikazuju postupke odrasle osobe, a nastavnik se prisjeća njihovog slijeda).

V-l: Dobro urađeno! Bili ste dobri doktori!

V-l: Lutka Maša više nije bolesna, a ni lutke.

V-l: Djeca, jedan, dva, vrte se i pretvaraju se u momke.

V-l: A šta je to? (pokazuje na medalje). Da, ovo je dr. Aibolit koji vam daje svoje fotografije da se setite kako ste bili divni doktori.

Igra priča #8"Pečemo pite"

Target: Sažimanje djeca na samostalno kreiranje situacija u igri, razvijanje sposobnosti vođenja dijaloga igranja uloga.

Oprema: kuhinjski pribor, lutke, dijelovi kompleta za izgradnju (male loptice prerezane na pola, zamjenski predmeti.

Napredak igre:

Ned: -Djeco, hoćete li da se igrate sa mnom? Ja ću peći pite. Vidi šta imam (skida poklopac sa kutije i stavlja ga pored).

Zamijesit ću tijesto za pite. Volim ovo! (Promiješa dijelove iz graditelja u kutiji).Šta voliš kod pita? Sa džemom? Evo ove pite za vas, sa džemom je (pokazuje kako se pravi pita).

Oh, gde da stavim pite? Na čemu ćemo ih peći? (Pa, ako neko iz deca pogađaju da za to možete koristiti poklopac od kutije koja leži na stolu.) Zaista, ovdje možete staviti pite! Neka to bude pleh, kakav mama ima u kuhinji.

Evo Sonjine pite sa džemom. A zašto Serezha voli pitu? Hoćeš kupus ili jabuke? Evo ga, pita od jabuka.

Još imamo mjesta, napravimo još jednu pitu. Ko će mi pomoći?

Polina, umesi testo. Eto kako si dobar!

Sada napravi pitu kao ja. Stavite na pleh. (Ponude drugoj djeci.) Bilo je puno pita. Nije ostalo ni jedno prazno mjesto. Morate ga staviti u rernu i ostaviti da se zapeče. A gdje ćemo imati pećnicu?

Olja, gde ćemo peći pite? Ovdje? (Možete koristiti bilo koju zamjenu.) Je li ovo peć? Uključi ga uskoro! Stavili su pite.

Kako su naše pite?

Pomiriši kako ukusno miriše.

Olja, vidi, jesu li pite već pocrvenele?

Naravno da su spremni. Sada ih vadim iz rerne. Pazi da je vruće!

Pomozi sebi. Čija je ovo pita? Ukusno?

(daje pite svima).

Evo nekoliko ukusnih pita.

Jeli smo, ali lutke su ostale gladne. Oni takođe žele pite.

Igra priča #9"Lutke za šetnju"

Ciljevi: Pomozite djeci da rasporede uloge; razviti sposobnost zajedničkog igranja i razmjene materijala za igru; nazovi na djecaželja za uspostavljanjem odnosa u igri.

Oprema: skup velikih zgrada materijal: cigle, kocke, prizme, ploče, lutke različitih veličina, autići različitih veličina, figurativno igračke: lutke gnjezdarice, zečevi, medvjedi.

Napredak igre:

Učiteljica kaže da lutke žele da hodaju.

Hajde da ih nosimo u šetnji. A mi ćemo zamoliti naše momke da našim ćerkama naprave staze, voz, auto, tobogan, kako bi se svi zabavili i bili zanimljivi u šetnji.

Djeca oblače lutke.

Učiteljica pita ko će i šta graditi za lutke. Prilikom izgradnje fiksira nazive dizajnerskih dijelova, njihovu veličinu, boju, podstiče samostalnost djeca, prijateljska utakmica. Ako je potrebno, pomaže u oblačenju lutaka za šetnju.

Kada su lutke obučene i zgrade spremne, možete pozvati djecu da prošetaju s lutkama stazama.

Kada se igra ponovi, uvodi se izgradnja jedne ili dvije nove, složenije zgrade. Učitelj daje primjer igranja ne samo lutkama, već i drugim figurativnim igračkama, (ako obučete suknju i šal na keglu, dobijete matrjošku).

Tokom ovakvih igara, nastavnik postepeno donosi djeca na zajedničke igračke aktivnosti.

Igra priča #10"Kupanje lutke"

Ciljevi: Formirati sposobnost objedinjavanja igre kao jednog plot: prvo, lutku se mora svući, otkupiti, obući, staviti u krevet, pravilno imenovati predmete i njihovu namjenu; razvijaju igračke vještine i sposobnosti.

Oprema: kada, sapun (cigla, posuda za sapun, peškir, kutlača (svi artikli u 2-3 primjerka); Katya lutka (ima "prljavo" ruke).

Napredak igre:

Učiteljica, misleći na lutku, pita:

Oh ti prljava curo

Gdje si uprljao ruke?

Zatim razgovara s djecom.

Lutka Katya se uprljala. Moram ga kupiti. Šta nam treba za ovo?

Kada je lutka završila sa pranjem, učiteljica poziva Elu da je osuši peškirom.

Lutka je čista.

Zatim se lutka oblači i stavlja u krevet.

Igra se može ponoviti 2-3 puta uz uključenje djeca koji imaju nizak nivo igračkih vještina i sposobnosti.

Igra priča #11"Hajde da se vozimo lutkama u autu"

Ciljevi: Uvesti djeca sa zanimanjem vozača i pravilima bezbednog putovanja u transportu; nastaviti razvijati sposobnost izvođenja radnji u skladu sa ulogom (vozač, putnik) i uključiti se u dijalog igranja uloga.

Oprema: komplet građevinskog materijala (kocke, ploče, cigle, volani (2-3 komada, lutke, figurativne igračke (medvjed, zec, lisica), auto je unaprijed napravio vaspitač u kutku zgrade.

Napredak igre:

Učitelj stavlja auto (unaprijed napravljen od krupnog građevinskog materijala) Katya lutka. On prica:

Lutka želi da se vozi u autu. A ko će biti vozač?

Hvala Saša, bio si dobar vozač. Vidi, došlo ti je još momaka. Takođe žele da jašu svoje igračke. Kako ćeš pitati Sašu o ovome? (Saša, molim te, jaši moju Svetu.)

A da ne morate dugo čekati, zamolimo Vanju i da bude vozač. Pomozimo mu da napravi auto. Donesi nam kocke, cigle, a Vanja i ja ćemo da gradimo. Pozovite putnike.

Igra priča #12"zoološki vrt"

Ciljevi: Pomozite u stvaranju okruženja za igru; razvijaju sposobnost djelovanja u skladu s dodatnom ulogom koja se preuzima.

Oprema: građevinski materijal (veliki, mali Lego, komplet životinja, blagajna, karte.

Napredak igre:

Zoološki vrt nam je došao danas. U zoološkom vrtu možete vidjeti različite divlje životinje! Požuri, požuri!

U zoološkom vrtu ima smiješnih životinja.

dio 2: Davanje djeci ulaznica za "zoološki vrt".

dio 3:

Ljudi, u kom je od vas bio "zoološki vrt"?

Reci mi šta je zoološki vrt?

ZOO - zoološki park, mjesto gdje možete vidjeti različite životinje. Dovezeni su iz različitih zemalja.

Ko se brine o životinjama u zoološkom vrtu? Šta još radi u zoološkom vrtu? (čuvari, čuvari).

Od čega se sastoji naš mini zoološki vrt? Sta to znaci? (mali).

I da životinje ne pobjegnu šta se radi za životinje (alijere).

Od čega su napravljena kućišta? (iz Lego) .

Veoma lep zoološki vrt. Velika i prostrana.

Hajde da vidimo koje životinje žive u našem zoološkom vrtu? (spisak djece)

Naše životinje su nam došle iz vrućih zemalja, gdje je zimi toplo, a kod nas će im biti hladno.

Šta mislite da treba učiniti kako bi preživjeli našu hladnu zimu? (gradi im kuce).

Predlažem da gradite kuće od drvenog građevinskog materijala.

Izgradili smo kućice za životinje. Sada se ne boje naše oštre i hladne zime.

Jeste li uživali u igri zoološki vrt?

Koje životinje su izazvale vaše interesovanje?

Koju životinju biste voljeli sresti u šumi?

Mislite li da divlje životinje trebaju našu pomoć kao domaće životinje?

Zašto ne možete imati divlje životinje u svom stanu?

Naš obilazak zoološkog vrta je završen, ali dolazimo opet s vama.

Igra priča #13"Katya se razbolila"

Ciljevi: Formirati sposobnost preuzimanja uloge ljekara; obogatiti vokabular dionica: "termometar", "droga", "kapa"

Oprema: lopatica, fonendoskop, termometar, lijekovi (koriste se zamjene); ljekarska torba, ogrtač, kapa (u 2-3 primjerka).

Napredak igre:

Učiteljica obavještava djecu da joj je kćerka bolesna.

Moramo staviti Katju u krevet i pozvati doktora. I ja ću biti doktor. Imam bade mantil, kapu i alat.

Vova, hoćeš li biti doktor?

Evo i kućnog ogrtača, kape i alata za vas. Počastimo lutke zajedno, počnimo s mojom kćerkom Katjom. Poslušajmo je. Šta je potrebno za ovo? (cijev.)

Čujte kako Catino bije srce: "Kuc kuc"?

Diši, Katya. Sada ti, Vova, zamoli Katju da duboko diše.

Sada stavimo Katin termometar. Volim ovo. Pogledajmo sada njeno grlo. Gdje je kašika?

- Katya, reci mi.: "A-a-a".

Vidiš, Vova, Katjino grlo je crveno i visoka temperatura. Hajde da joj damo lek.

Pustite Katju da spava.

Igra priča #14"Hajde da napravimo kucu za lutke"

Ciljevi: Uvesti djeca sa profesijom: "graditelj"; formiranje sposobnosti za preuzimanje uloge; razvijati ponašanje uloga djeca i obogatiti vokabular.

Oprema Dodatna oprema: Building kit materijal: kocke, cigle, ploče; lutke različitih veličina; figurativne igračke (zec, medvjed, vjeverica, lisica itd.).

Napredak igre:

Nastavnik se poziva na djeca:

Došla nam je u posjetu lutka svjetlosti. Kaže da nema gde da živi. Sagradimo kuću za Svetu. Ko želi da gradi kuću?

Učiteljica stavlja lutku na tepih.

Od čega ćemo graditi kuću? (od cigle).

Kako postavljamo cigle? (uska strana).

Ovo će biti zidovi kuće, ali kako napraviti krov? (morate staviti ciglu na zidove).

Ako je lutka visoka, onda učitelj pokazuje kako se izgradi visoka kuća.

Sada moramo napraviti vrata kako bi kuća bila topla.

U tom slučaju možete staviti jednu ili dvije cigle, bez obzira na veličinu izgrađene kuće.

U procesu izgradnje kuće, vaspitač privlači na posao druge koji su zainteresovani za igru. djeca: nudi jednom da napravi ogradu, drugom - stazu do kuće, itd. Podstiče zajedničke igre djeca.

Igra priča #15"praonica za lutke"

Ciljevi: formiranje sposobnosti udruživanja u dva ili tri za samostalne igre; promovirati igre priče sa lutkama, obogatiti sadržaj ovakvih igara.

Oprema: kada, posuda za sapun, sapun (zamjenski predmet, daska za pranje, pegla; posteljina za lutke; stalak za vješanje rublja; daska za peglanje.

Napredak igre:

Nastavnik se poziva na djeca:

Kupali smo lutke i zaboravili oprati njihovu prljavu odjeću. Šta nam treba za ovo?

(Nastavnik raspoređuje stvari tako da ih je zgodno prati zajedno (trojka). Možete prati sve zajedno u jednom velikom lavoru ili odvojeno u malim umivaonicima - glavna stvar je da su djeca u blizini).

Kada je sve što je potrebno za pranje spremno, učiteljica pita:

Možeš li prati odjeću?

Jeste li zaboravili nešto ponijeti? (nemoguće, jer nisu doneli vodu).

Po savjetu učiteljice, djeca izlijevaju prljavu vodu i sipaju čistu hladnu vodu da isperu odjeću. Onda učitelj objašnjava:

Kada se rublje opere, ispere, mora se ocijediti, protresti (emisije) i okačiti da se osuši.

Djeca ponavljaju sve radnje odrasle osobe. Nakon što je posteljina okačena, učiteljica predlaže da se sve vrati na svoje mjesto i da se pripremi pegla za peglanje osušenog rublja.

Na kraju igre, učitelj On prica:

Tako je postalo čisto donje rublje lutke. Moraš ga staviti u ormar. Naše ćerke su navikle na red.

Igra se može ponoviti 2-3 puta s različitom djecom. Učiteljica podstiče nezavisna udruženja djece da se igraju.

Igra priča #16"porodica"

Ciljevi: Formirati sposobnost djelovanja prema prihvaćenoj ulozi i mijenjati svoju ulogu u zavisnosti od raspleta plot.

Oprema: lutke, pribor za jelo, namještaj, krevetić za lutke, alati za dječake (čekić, odvijač, itd.)

Napredak igre:

Danas ćemo igrati igru "porodica". Povremeno se kaže u ljudi: "Cela porodica je na okupu i duša je na mestu".

Šta mislite da je porodica? Ko je u porodici?

Koje su dužnosti oca?

Koje su obaveze majke?

Šta radi njihovo dijete?

Recite nam kako brinete o svojim najmilijima, kako im pomažete?

Djeco, ako vam je neko od članova porodice bolestan, šta ste vi uradit ću? (Sumiranje odgovora djeca) .

I naša porodica i drugi posjetioci će ići u radnju i frizer. Zašto ljudi idu u prodavnicu (sumirajući odgovore djeca, i kod frizera (sumiram odgovore djeca?

Šta mislite gdje ćemo početi utakmicu?

Tako je, prvo cemo podeliti ko ce biti otac, ko ce biti majka, ko ce biti doktor, jer je lutka bolesna. Ko ce pomoci doktoru, da li ce on biti medicinska sestra? Apotekar? Ko će biti frizer? Prodavci? Blagajnici? Menadžer prodavnice?

(dodjela uloga po želji) djeca)

Šta vam još treba da igrate?

Tako je, morate odabrati mjesto za igru.

(Odabir lokacije igre)

Zaista, biće nam zgodno da se igramo u kućici za lutke.

- Djeco, da li vam se svidjela igra?

Želite li ponovo igrati ovu igru?

Igra priča #19"salon"

Target: Da biste formirali sposobnost preuzimanja uloge i izvođenja odgovarajućih radnji u igri, koristite frizerske alate tokom igre i imenujte ih.

Oprema: Lutke, češljevi (zamjenski predmeti, ogledalo, makaze, trake

Napredak igre:

Nastavnik se poziva na djeca: “Katina lutka danas ima rođendan. Katya želi da napravi prelepu frizuru. Biću frizer. (Učitelj stavlja frizersku kapu na glavu) Lepo ću počešljati Katju. Violetta, hoćeš li da počešljaš svoju lutku? Hajde da se igramo zajedno. Bićete i frizer.

Ja ću češljati Katju, a ti ćeš svoju lutku. A sada odseći šiške za lutke (umjesto makaza potrebno je uzeti zamjenski predmet - štap). Volim ovo. Provjerimo da li smo lutkama ravnomjerno ošišali kosu. Da biste to učinili, ponovo ih počešljajte.

Sada s njima možete vezati mašne. Ja ću uzeti crvenu. Katya ima crvenu haljinu i pristajat će joj crvena mašna. Koje je boje haljina vaše lutke? Koji ćeš luk uzeti?

Tako su naše lutke postale prelijepe. Sada možete otići u radnju da odaberete rođendanski poklon za Katyu.”

Tokom igre možete postavljati pitanja i djeci i lutkama. Igru se može ponoviti sa drugim djetetom, nakon češljanja možete otići u kino, pozorište. Tokom igre možete koristiti dječju pjesmicu "Rasti, koso".

Igra priča #20"Hajde da uspavamo lutku"

Target: Formirati sposobnost obavljanja više međusobno povezanih radnji i preuzimanja uloge majke.

Oprema: Lutka, krevet, posteljina.

Napredak igre:

Djeca sjede u polukrugu, nastavnik nasuprot djeca. Na dečijem stolu se nalazi krevet sa dušekom, jastukom, ćebetom i stolicom za lutku, pita: „Ko će spavati u krevetiću? Katya će spavati. Gdje je Katya? Donosi lutku Katya i okreće se prema njoj ona: "Katya, gdje si bila?" – "šetao", "Jeste li dugo hodali?" – „Dugo vremena. Umoran sam". "Da li želiš da spavaš?" – "Da, želim da spavam".

"Djeco, Katya želi da spava". „Katja, treba da skineš cipele, šešir, haljinu, nakloniš se i staviš sve na visoku stolicu“ (stavi stolicu pored kreveta, zatim se učiteljica okreće svakom detetu, pitajući za svaku stvar, šta je to? - cipele - ona tamo pozivanje: Šta je? - haljina itd. „Šta bi trebalo ukloniti? - Haljina". Lutka legne, zaspi. Učiteljica pjeva uspavanku pjesma:

ćao, ćao, ćao

Ti si pas, ne laj

Beloloba, nemoj kukati

Ne budi našu Katju.

Ljuli, Ljuli, Ljuli,

Gulovi su stigli

Gulovi su sjedili na krevetu

Počeli su da ljuljaju Katenku, zatišje:

"Zbogom, cao, cao,

Kate, zatvori oči.

Mislim da nema tog djeteta koje se ne bi igralo pričama, „ćerke-majke“ i „kupovine“ su svima poznate iz prve ruke. Kada početi uvoditi dijete u igru priče? Što ranije to bolje! Uostalom, u procesu igranja glavnih životnih situacija, dijete počinje bolje razumjeti svijet oko sebe. Naravno, beba će u početku samo posmatrati vaše manipulacije igračkama, ali će se vremenom i sama uključiti u igru.

U ovom članku želim da vam kažem šta su igre priča sa decom u najranijoj dobi, kako ih voditi, koje su priče deci najzanimljivije i zašto su igrice priča uopšte potrebne malom detetu.

Zašto su nam potrebne igre priča?

Tokom vaših malih dramatizacija, beba ne posmatra samo vaše postupke sa igračkama, ona polako počinje da shvata razloge ovakvog ili onog ponašanja: lutka plače jer je pala, medo se oduševio jer je dobio poklon itd. Budući da će vaše igre uloga odražavati život samog djeteta, svijet oko njega će mu postati bliži i razumljiviji, dijete će bolje razumjeti ljudske emocije.

Tokom igre dete će stalno imati potrebu da imenuje neke predmete i radnje sa njima, trudiće se da za vama ponavlja nove reči, pa igra značajno doprinosi.

Igre sa pričama takođe mnogo pomažu u procesu odgajanja deteta, u igri možete, bez pouke, objasniti djetetu kako da se ponaša, a kako da se ne ponaša koje su moguće posledice ove ili one akcije. Na primjer, medvjed nije htio staviti šešir, prehladio se na ulici i razbolio se, a onda je morao biti tretiran i davati injekcije. Ili se medvjed toliko dugo oblačio da je vani već pao mrak i morao je otići kući bez šetnje. Nakon toga, kada se vaše dijete buni kada se oblači u šetnju, možete ga, takoreći, usputno podsjetiti na ovu priču. Po pravilu dete odmah prodre i postane poslušnije :)

Vrijedi napomenuti da igračke za igranje uloga čine život bebe raznolikijim, jer je s njima zabavnije ići na nošu i čitati knjige. Iz vlastitog iskustva mogu reći da svaka edukativna igra postaje mnogo zanimljivija i privlačnija za dijete kada u njoj počnu sudjelovati omiljeni medvjedići i zečići. Evo.

S kojom pričom započeti?

U pravilu, u dobi od 9-10 mjeseci, bebe postaju razumljive i zainteresirane ne samo za same predmete i igračke, već i za akcije i jednostavne scene s njihovim sudjelovanjem. Sigurno ste i ranije pokazivali svojoj bebi lutku, medvjedića ili zečića govoreći „Vidi, ovo je pas, vau-vau“ ili „Gdje je lutka?“. Ali sada je vrlo korisno dodati prve igre uloga na uobičajeni prikaz igračaka.

Morate početi s najjednostavnijim: pokažite bebi kako lutka hoda, plače, jede. Kada djetetu pokazujete predstavu, kratko prokomentirajte svoje postupke. Kako će dijete ući u suštinu igre, možete unijeti sve složenije i detaljnije zaplete. Naravno, dete će u početku biti samo posmatrač, koji će posmatrati scenu koju pred njim igra njegova majka, ali će proći neko vreme i beba će polako početi da se povezuje sa igrom.

Koje se još priče mogu igrati sa bebom? Evo nekoliko ideja:

lutka je otišla, pala, zaplakala, treba da je sažališ;
zeko je ušao u auto, otišao da se provoza, a zatim pozvao lutku sa sobom;
pas je plesao, umoran, želio je da spava, treba je staviti u krevet ispod ćebeta (maramica);
lutke piju čaj;

lutka ide s vama u šetnju, oblači se, sjedi u kolicima;
lutka se kupa u malom lavoru, trljajte je spužvom, obrišite je ručnikom;
medvjed je došao, pozdravio se, zaplesao, otpjevao pjesmu, pozdravio se i otišao;
medvjed je udario u šapu, morate ga liječiti (zamotati ga zavojem), tada šapa više neće boljeti;
objavite bebi da je stolica pokvarena, i zajedno je popravite igračkama: čekićem, šrafcigerom itd.

Sve priče treba pokazati bebi, bez žurbe. Nešto će morati da se igra više puta pre nego što beba shvati suštinu i može da prati razvoj radnje.

Igra će biti zanimljivija i raznovrsnija ako koristite razne dodatke i igračke za kućanstvo . Među prvima, najbolje je kupiti:

lutka sa setom dodataka: boca, bradavica, lonac, češalj, kašika, tanjir, kolica itd. ( Ozon, Moja radnja)
set posuđa za igračke: čajnik, šolje, tanjiri, kašike itd. ( Ozon, labirint, Moja radnja)
set alata za igračke: čekić, pila itd. ( Ozon, labirint, Moja radnja)

Šetajući sa svojim djetetom ulicom, pokažite mu i objasnite jednostavne priče koje se oko njega odvijaju u svakodnevnom životu. Ako ste ranije govorili samo "ovo je dječak", "ovo su ptice", "ovo je pas", sada, dok pokazujete dijete, možete kratko reći "Dječak vozi ljuljašku", "Ptice su kljucaju mrvice kruha“, „Pas trči po travi i laje“. Što je beba starija, vaša priča bi trebala postati detaljnija.

Veoma je korisno igrati sa bebom situacije koje se vide u stvarnom životu. Na primjer, ako je dijete vidjelo kako se cigle istovaraju iz auta, možete kod kuće natovariti mašinu kockicama, odnijeti ih u drugi dio sobe i od njih napraviti kulu. Ili, nakon što ste vidjeli na ulici kako baka hrani golubove, možete igrati situaciju kod kuće, jer vaša omiljena lutka radi isto. Igrajući se sa bebom na ovaj način doprinosite stvaranju asocijativnih veza, razvoju mašte.

Igre sa pričama od 1,5 godine

Kako dijete odrasta, scene-zaplete se mogu zakomplikovati, broj uključenih likova i dodataka može se povećati, a može se uvesti više detalja. Na primjer, koje priče će biti zanimljive za malo stariju djecu :

medvjed ima rođendan, došle su mu druge igračke da mu čestitaju i daju poklone;
lutke se igraju skrivača;
zeko se razbolio, druge igračke su mu došle u posjetu;
lutke slušaju mamu kako čita bajku;
medvjed je hodao ulicom bez šala i pozlilo mu je, majka je pogledala vrat - i crven je, počinjemo liječiti medvjeda;
zeko je došao u radnju u kojoj vaša beba radi kao prodavac (ili obrnuto), onda, mislim, nema potrebe da pričam, svi su upoznati sa ovom igrom. Zanimanje moje ćerke za ovu igru pojavilo se sa otprilike 1 godine i 9 meseci, igra joj se jako dopala, nestrpljivo je počela da prodaje sve što je bilo loše. Općenito, igra "Prodavnica" je vrlo korisna, u njoj možete istovremeno učiti brojeve, brojati novac, prodavati slova, elemente lotoa u razvoju itd. Općenito, trgovina će oživjeti svaku edukativnu igru.
igramo pred djetetom zaplet jednostavnih i poznatih bajki, pjesama;
gradimo malu kućicu od kocki, stavljamo u nju igračke i igramo omiljene scene: djevojčica je spavala, jela, primala goste itd.

Evo Koje druge igračke će najvjerovatnije zadovoljiti dijete u ovoj fazi:

lekarski set: stetoskop, špric, termometar, itd. ( Ozon, labirint, Moja radnja) - Djeca rado reproduciraju proces pregleda kod doktora, u kojem su više puta učestvovala u stvarnom životu. Igra neće izgubiti svoju privlačnost za dijete od 2, 3 i 4 godine.
set igračke kuhinjskog pribora: tiganji, lonci, šporet za igračke, itd. ( Ozon, labirint, Moja radnja), setovi povrća i voće- bebi će biti veoma zanimljivo da zajedno sa vama kuva supe i kompote za prijatelje igračke, prži kotlete itd.

odjeća i obuća za lutke - za sada ćete morati da obučete i skinete lutku, ali pokušajte da organizujete igru tako da vam beba pomogne. Obavezno komentirajte svoje postupke, recite zašto vam je potreban ovaj ili onaj element odjeće.
namještaj i kućanski aparati za lutke, posteljina.

Razvijanje mašte

Pokažite fantaziju u svojim igrama i vaša beba će naučiti da mašta sa vama. Već od jedne godine dijete može razumjeti mnoge slike. Na primjer, kocka u vašoj igri može biti sapun za lutku, štapić može biti kašika ili termometar. Možete zamisliti da je trava tjestenina, a kamenčići krompir i od njih kuhajte supu. Takve slike su odlične za razvoj mašte djeteta.

S vremena na vrijeme, u igricama sa svojom kćerkom, koristio sam slične slike i sa 2 godine sam primijetio da je počela maštati, smišljati potpuno nove asocijacije kojima je nisam naučio. Tako je, na primjer, Tasya uzela štap u svaku ruku i, prekriživši ih, zabila jedan štap preko drugog i rekla nam da svira violinu. Ili je otvorila kutiju sa jedne strane na stranu, sela ispred nje i rekla da gleda TV.

Umjesto zaključka

Važno je zapamtiti da u ovom uzrastu dijete još uvijek jako loše igra igre uloga, tek počinje glatko prelaziti iz pasivnog posmatrača u aktivnog učesnika. Stoga, punopravna igra bez sudjelovanja odrasle osobe još nije moguća. Na primjer, primijetio sam od svoje kćerke da je sa nešto više od godinu dana bila ludo zaljubljena u naše dramatizacije čajanki, voljela je točiti čaj za igračke, hraniti ih kašom, ali čim sam otišao, sve njena samostalna igra se svela na pomeranje posuđa s mesta na mesto.

Stoga je potrebno s djetetom s vremena na vrijeme igrati razne priče. U početku će ponavljati priče koje ste ga naučili, a onda će donijeti nešto svoje.

Igrate li se lutkama sa dečacima? Postoji mišljenje da dječacima ne trebaju igre priča (na kraju krajeva, tamo postoje lutke!). Mišljenje je, po mom mišljenju, potpuno pogrešno. Nemojte uskratiti djetetu zanimljivo iskustvo i spriječiti njegov puni razvoj zbog neke vrste predrasuda. Ako vas zbunjuju lutke, možete koristiti bilo koju drugu igračku za igranje uloga u igri (medvjedići, zečići, na primjer). Općenito, prema mišljenju stručnjaka, do 3 godine u odgoju dječaka i djevojčica ne bi trebalo postojati rodne razlike. Do ovog uzrasta apsolutno se ne možete bojati da ćete igrom sa lutkama odgajati ženske kvalitete kod dječaka.

To je sve za mene. Kako se igrate sa svojom bebom? Koje scene i priče vaše dijete najviše voli?

KAKO NAUČITI DIJETE DA JEDE KLIŠIKOM?

U vrlo ranoj dobi, od otprilike dvije godine, osoba počinje otkrivati nepoznat svijet odnosa koji postoje među ljudima. Nastoji se aktivno uključiti u aktivnosti odraslih koji žive pored njega iu svijetu onih stvari koje mu još nisu dostupne. A to radi kroz igru, "pretvara se", okreće zamišljeni volan, glumeći vozača automobila, i reži zamišljajući da je strašni tigar. A djevojka igra majku, ljulja lutku.

Igre uloga za djecu od 3-4 godine.

Prve igre uloga.

Kada malo dijete malo odraste, počinje shvaćati da je sposobno za samostalne radnje, kao i svi odrasli. Od tog trenutka počinje da oponaša sve odrasle. Tako nastaju prve igre uloga za djecu od 2-3 godine.

Ako je beba doživjela bilo kakav snažan utisak, nastoji ga reproducirati, izmišljajući igru uloga i zamišljajući sebe kao bilo koga. Ako ste se čak i nakratko vozili vozom s njim, klinac će se dugo igrati vozom sa autićima i snažno puhati ulazeći u sliku. A ako ga odvedete u zoološki vrt, on će se igrati, zamišljajući sebe kao životinju koja se posebno pamti.

Djetetu su uvijek na raspolaganju igračke koje prikazuju predmete iz svijeta odraslih - automobile, posuđe, namještaj. Dijete uči da ih koristi, vozi auto, pegla. Ako nema dovoljno predmeta koji zamjenjuju prave, beba će lako pronaći zamjenu za njih. Na primjer, ako njegov auto nema volan, on koristi poklopac od lonca.

Zamjenske stavke.

Zamjenski predmet je važna pojava u razvoju djetetovog mišljenja, potpora za pamćenje nečega. Mnoga djeca skupljaju razno "smeće" po majci - kamenčiće, omote od slatkiša, komade željeza. Ni u kom slučaju ne biste trebali baciti ovu kolekciju, u ekstremnim slučajevima odaberite kartonsku kutiju za nju. Dijete aktivno koristi takve sitnice u igrama, obdarujući ih raznim svojstvima. Naravno, u vašoj mašti.

Primjećuje se da se prave kreativne sposobnosti u mnogo većoj mjeri razvijaju kod djece koja se igraju takvim zamjenskim predmetima, a ne kod onih koji su se igrali Lego konstruktorom. A kada dijete prestane da se igra zamjenskim predmetom, ono jednostavno prelazi u područje imaginarnih stvari koje postoje u njegovom unutrašnjem prostoru. Dijete, izmišljajući različite uloge, uči da vidi predmet sa svih strana, te stoga uči da ima više gledišta.

Igre sa pričama za djecu od 3-4 godine.

Za dijete je igra uloga najvažnija aktivnost, isprobavanje funkcija odraslog života, učenje interakcije s odraslima i vršnjacima. Čak i kada klinac crta, on se igra, smišljajući zaplet koji pokušava da prikaže. Ako djetetu daju igračke i ostave ga samo s njima, ono će pronaći zanimanje koje će ga očarati. Ali poželjno je da u igri učestvuje odrasla osoba koja je koristi kao tehniku za postizanje određenih pedagoških ciljeva.

Igre sa pričama za djecu od 2-3 godine i njihovi ciljevi.

Učestvujući u igricama sa svojom bebom, roditelji treba da shvate da na taj način doprinose postizanju nekih važnih ciljeva:

Edukacija o osobinama ličnosti djeteta. U igri se postavljaju osnovni pojmovi šta je dobro, a šta loše, šta je dobro, a šta zlo. Istovremeno, bez puno isticanja, razumije da je bolje biti pristojan nego grub, skroman nego drzak, velikodušan nego pohlepan.
Socijalizacija se postepeno manifestuje u igricama. Klinac uči da komunicira sa roditeljima i drugom decom, da bude prijatelj sa njima. Može naučiti da brani svoje mišljenje.
Uspjeh u igri postavlja temelj za djetetovo samopoštovanje. Stječe povjerenje u svoje sposobnosti – najvažniju kvalitetu neophodnu u životu.
Ako je igra mobilna, doprinosi fizičkom razvoju djeteta. Uči hodati i trčati, raditi s raznim predmetima, postaje jači i otporniji.
Fina motorika, precizni pokreti koji se koriste u igri su izuzetno važni za skladan razvoj djeteta, jer je direktno povezan sa formiranjem pravilnog govora.
Na kraju, igrice priča za djecu od 2 do 3 godine razvijati pažnju, pamćenje, maštovito mišljenje i maštu djeteta, trenirati njegovu psihu.

Igre uloga za djecu 3-4 godine.

Zaplet igre uloga i njen sadržaj.

Radnju RPG-a ne treba brkati sa njegovim sadržajem. Zaplet je ono što klinac pokušava da reproducira u igrici, može da igra bolnicu, školu ili porodicu, prodavnicu: sve što vidi okolo i sa čim se susreće u stvarnom životu.

Igra s istim zapletom može imati potpuno drugačiji sadržaj, odražavajući ponašanje ljudi i sam smisao njihovih aktivnosti. Na primjer, igrajući se u porodici, preuzimajući funkcije majke, jedna djevojka će čuvati djecu, a druga će ih grditi i kažnjavati, jedna će biti domaćica, koja stalno kuha i pere, a druga može budite modni da isprobavate outfite ispred ogledala.

Sadržaj igre u velikoj mjeri ovisi o uzrastu djeteta. Najmlađi mogu igrati kuhanje večere, ali niko to neće jesti. Predškolac prosječne dobi će već hraniti druge sudionike igre ili lutke, odnosno izvodit će radnje ne radi samih radnji, već da bi odredio odnose sa drugovima. Stariji predškolci tokom igre obraćaju pažnju na to da li rade ispravno u jednoj ili drugoj ulozi.

Kako naučiti dete da se igra.

Malo dijete samo ne može izmisliti igru uloga, iako takve igre lako uči od onih koji ih poznaju - od starije djece ili od roditelja. U isto vrijeme, nisu sva djeca voljno uključena u igre uloga – neka su možda previše stidljiva i sputana i radije igraju sportske igre ili se igraju na ekranu kompjutera. Ali igre uloga za djecu od 3-4 godine izuzetno su važne za njihov skladan razvoj.

Igre sa pričama za djecu od 2-3 godine.

U ovom slučaju roditelji trebaju pomoći svojoj djeci:

Prisjetite se vlastite prošlosti, kako ste se i sami igrali u djetinjstvu, smislite nekoliko jednostavnih zapleta i sami počnite da se igrate sa svojim djetetom.
Iskoristite drugo dijete kao posrednika - starijeg brata ili sestru, malog susjeda koji rado igra takve igrice. Važno je samo da ovaj posrednik ne bude toliko aktivan da će vašu bebu isključiti iz akcije igre.
Pokušajte da dijete smisli okolnosti igre, čak i nove riječi. Ponudite maskenbal sramežljivom djetetu - za njega može igrati važnu ulogu to što mu niko neće vidjeti lice iza maske. Ako je u igri više učesnika, pobrinite se da vaša beba bude zainteresovana, prvo mu ponudite sporedne uloge, a zatim one značajnije kako ga ostali učesnici ne bi potisnuli.
Koristite bajke, pozivajte se na njih u teškim situacijama, ponašajte se kako bi vaš omiljeni junak bajke radio. Imajte na umu da djeca mlađa od 3-5 godina više vole koristiti bajke o životinjama u igrama, stariji već igraju ljude - prinčeve, princeze.
Možete, radeći svoj domaći zadatak, uključiti djecu u slične igre. Mama peče pite - a kćer će sa zadovoljstvom peći pite od plastelina za lutke.

Prve igre uloga za djecu.

Kada vrlo malom djetetu daju kamion igračku i bager, može se dugo petljati s njima. Ali to nije samo frka, on je ove mašine već vidio u stvarnosti i počinje smišljati svoj najjednostavniji zaplet, u ovom slučaju povezan s gradilištem.

Tada će dijete odrediti uloge koje će igrati igračke ili zamjenski predmeti: tepih može biti gradilište, more, travnjak, sofa može biti susjedna kuća, pozornica itd. Svojim glasom kopira rad motora, govori u ime svih svojih umjetnika, pokušavajući prenijeti potrebne emocije.

U igrama priča za djecu od 3-4 godine dijete se može igrati samo pored druge djece, a do pete godine djeca se već igraju jedni s drugima.

Da biste sa djetetom organizirali igru uloga, potrebno je imati prostrano mjesto za igru, mekane igračke i određene ukrase poput kućice za lutke, zoološkog vrta, šume itd.

Igre uloga za djecu od 2-3 godine.

U početku dijete jednostavno kopira odrasle - to je, na kraju krajeva, njegovo neposredno okruženje. Igre uloga zasnovane na zapletu za djecu od 3-4 godine postupno prelaze na igranje profesije - dijete se reinkarnira u prodavača, kuhara, doktora, praveći igračke svojim partnerima.

Kada planirate započeti igru uloga s djetetom, ima smisla unaprijed procijeniti njenu radnju i pripremiti inventar. Evo nekoliko jednostavnih primjera takvih igara:

Igra " Porodica“, za koje će biti potrebne lutke s odjećom, posuđem, krevetić, kolica. Uloge u igri su mama, tata i dijete. Radnja igre - majka mora nahraniti dijete, ljuljati ga u krevet i staviti u krevet, zatim kuhati i postaviti sto. Tata dođe s posla, sjedne da jede, pa se igra sa bebom i cijela porodica ide u šetnju.
Igra " Graft“, za koju su potrebne lutke i ljekarski set. Uloge, doktorka i majka sa djetetom. Zaplet - majka dovodi dijete doktoru, on pregleda bebu, mjeri temperaturu i daje mu injekciju.
Igra " Rezultat". Pored lutaka, potrebno je da imate kasu, novac za igračke, neku robu, igračku odjeću ili hranu. Mogu biti zamjenski predmeti. Uloge su kupac i prodavac, možda je kupac majka sa bebom. Zaplet - kupac ide u prodavnicu i razmišlja šta da kupi, razgovara o kupovini sa bebom. U trgovini biraju kupovinu, isplaćuju prodavača.

Više o asortimanu možete saznati u katalogu naše internet trgovine.

Popularno u kategoriji: