Podizanje djeteta od 3 godine. Psihološke karakteristike ponašanja djeteta u tri godine

Roditelji su zaduženi za podizanje djece. Mnogi odrasli misle da svoju djecu odgajaju sve dok ne pođu u vrtić ili školu. Zapravo, odgoj se odvija do prelaznog uzrasta djeteta, kada će ono već biti odvojeno od mame i tate. Do ovog uzrasta najvažniji periodi njegovog odrastanja su 2, 3, 4 i 5 godina, kada roditelji treba da jasno shvate šta ulažu u svoju bebu. Ovo će pomoći u poznavanju psihologije.

Svaki odrasli čitalac sajta onlajn magazina, koji želi da ima decu ili se već sprema da postane roditelj, sanja da od svoje bebe podigne uspešnu, sretnu i zdravu osobu. Želim od dječaka izrasti pravog muškarca, odličnog muža i oca, svrsishodnu i bogatu osobu. Želim da od devojke izraste pravu ženu, dobru ženu i majku, domaćicu, lepoticu i inspiratorku. I tako, kad čovjek dobije dijete, on ga odgaja, obrazuje i nakon 20 godina postaje isto kao i svi drugi ljudi: kao dobar čovjek, ali nevaljao, neuspješan, nesiguran ili plašljiv.

Kako podići osobu velikim slovom? Odgovor na ovo pitanje možete pročitati u mnogim knjigama ili čuti od drugih ljudi. Ali zašto svi sve znaju, ali ne mogu obrazovati dostojne članove društva?

1. Prvo, da biste od svog deteta odgajali osobu sa velikim slovom, prvo morate sami da odlučite kako ta osoba sa velikim slovom izgleda, čime se bavi, kako živi, ​​koje kvalitete poseduje itd. Svako želi da od svoje djece odgajaju pravu djecu, muškarce i žene. Ali sami roditelji mogu definisati prave muškarce i žene? Ako ne znaš ko je čovek sa velikim slovom, kako ćeš odgajati svoje dete? Prvo zamislite kako je vaše dijete postalo odraslo, koje kvalitete posjeduje, kojih se životnih principa pridržava, da li zna kako postići uspjeh i da li je pritom sretno.

Odgajajte u svom detetu ne ono što je uobičajeno da se kod dece vaspitava, već one osobine koje će vašem detetu pomoći da lično postane uspešna, srećna, bogata, voljena i zdrava osoba. Neka u knjigama napišu koje kvalitete da razvijaju u svom djetetu, neka i drugi ljudi ukažu kako da odgajaju djecu. Ali imate pravo da u svojoj bebi razvijete one kvalitete, principe i uvjerenja koja bi, po vašem mišljenju, trebala biti u njemu da bi postao osoba s velikim slovom.

1. Drugo, ne zaboravite da dijete nije kompjuter, nije robot, nije mašina koja se može programirati i koja će poslušno izvršavati vaš program. Dijete je osoba koja će, u svakom slučaju, imati i one kvalitete koje vam se neće dopasti. Ovo postaje posebno očigledno kada dijete ide u školu. U interakciji sa nastavnicima i drugom decom razvijaće u sebi one kvalitete koje voli i ne voli kod drugih, kao i ono što će mu pomoći da što efikasnije komunicira sa ljudima. Ovdje možete imati utjecaja, ali ne možete zaustaviti proces samoobrazovanja. Stoga, budite spremni na činjenicu da ne samo vi odgajate svoje dijete, već će u tome učestvovati i drugi ljudi, nastavnici, djeca i društvo u cjelini.

Roditelji su prvi koji vode brigu o odgoju. Staratelji i nastavnici imaju samo indirektan uticaj, kao i vršnjaci. Bez sumnje, i drugi ljudi će uticati na odgoj bebe. Međutim, osnovu svih principa i težnji kod djeteta postavljaju njegovi roditelji. Šta želite da vidite na svom detetu kada poraste?

Šta je roditeljska psihologija?

Psihologija odgoja djece shvaća se kao problem koji stručnjaci rješavaju kada roditelji ne mogu odgajati svoju djecu kao uspješne, moralne, zdrave, skladne i punopravne osobe. Obrazovanje je neprimjetan, dinamičan proces i ovisi o mnogim faktorima. Zato stručnjaci već dugi niz godina rade u ovoj industriji, identifikujući glavne faktore koji utiču na formiranje određenih kvaliteta kod nove generacije.

Vaspitanje je razvoj kod djeteta osobina karaktera, pogleda na svijet, stava i sklonosti. Može se reći da roditelji, kao i cijelo društvo, programiraju djecu kroz edukaciju o tome kako treba da žive. Međutim, u obrazovanju se prave mnoge greške koje onda dovode do rezultata sa kojima se ljudi susreću kada djeca odrastu. Zato je proces vaspitanja dug, složen i ponekad neharmoničan.

Treba uzeti u obzir činjenicu da su i sami roditelji nesavršeni, neharmonični ljudi, ponekad nesretni i nezadovoljni životom. I čemu mogu naučiti svoju djecu kada su i sama nesavršena? Sami roditelji su produkti odgoja kroz koje su ih položile njihove majke i očevi. Svuda postoji ljudski faktor.

Najvažniji princip u obrazovanju zvuči ovako: "Djeca kopiraju svoje roditelje." Ovo je prva i najvažnija stvar koju roditelji trebaju zapamtiti. Ako sami odrasli piju, puše, ne poštuju higijenu, ne čitaju knjige, ne šetaju na svježem zraku, stalno sjede za kompjuterima, gledaju TV i tako dalje, onda će i njihova djeca učiniti isto. Takvi roditelji neće moći natjerati svoju djecu na nešto drugo ako vlastitim primjerom ne pokažu da to treba učiniti.

Kako pravilno odgajati dijete? Kako od svog djeteta razviti harmoničnu ličnost? Kako kod djece razvijati osobine koje im mogu pomoći da u budućnosti postanu uspješni, sretni i voljeni ljudi? Ako postavljate ova pitanja, onda vam je zaista stalo do sudbine djece. I prva stvar koju svaki roditelj treba da prihvati jeste odgovornost za to kakvi će ljudi biti njegova deca u budućnosti.

Tokom prvih 6-7 godina kod čoveka se formiraju osnovna uverenja i pogled na svet, koje će koristiti tokom svog života. Kako je proživeo ove godine, ono što je video i shvatio, tako će živeti i ostalo vreme, osim ako ne razume svoja uverenja i ne želi da ih menja. Roditelji moraju shvatiti da se njihova pravila, moral i prosudbe „talože“ u podsvijesti djece. Dijete odrasta, ali često ne shvaća svoje motive za postupke. Ali upravo "programi" koje su u njemu odgojili roditelji utiču na njegov uspjeh u poslu, uspješan izbor srodne duše, sreću u privatnom životu itd.

Stanje u kome se osoba stalno nalazi prvih 6-7 godina zadato mu je do kraja života i uvek će se truditi da to postigne. Ovdje nije bitno da li je ovaj stav pozitivan ili negativan. Na primjer, ako je djevojku u djetinjstvu tukli roditelji, onda će, kao djevojčica i žena, izdržati batine od svojih ljubavnika, muževa i šefova, smatrajući to normalnim ponašanjem.

Koje obrazovne dogme treba poduzeti kako biste iz svog djeteta izrasli potpunu ličnost? Prvo što bi odrasli trebali zapamtiti je da ih djeca u svemu oponašaju. Mališani uzimaju primjer od svojih roditelja kako se živi i voli. Moralna učenja samo uništavaju dječju psihu. Dakle, potrebno je da u sebi gajite osobine koje biste želeli da gajite u svom detetu zbog činjenice da vas oponaša.

Dijete treba da vidi ljubav roditelja jedno prema drugom, kako bi kasnije, sazrevši, moglo voljeti svog budućeg supružnika. Da bi to učinili, muž bi trebao biti na prvom mjestu za ženu, a dijete - na drugom, poput muškarca: žena - na prvom mjestu, dijete - na drugom. Tako ćete djetetu jasno dati do znanja da ono nije "centar" oko kojeg se ljudi vrte. To će mu, zauzvrat, usaditi nezavisnost i snagu karaktera.

Roditelji obrazuju svoju djecu vlastitim primjerom:

• Kakav je otac, takvi će biti i njegov sin i zet (budući muž njegove ćerke).
• Kakva je majka takva će biti i ćerka i snaha (buduća supruga njenog sina).

Roditelji su svojoj djeci primjeri šta će postati kada odrastu (sin oponaša oca, a kćerka majku), i šta će im biti supružnici (sin će izabrati ženu kao majka, kćer će izaberi muža poput njenog oca).

Druga taktika vašeg ponašanja treba da bude svjesnost i razumijevanje onoga što odgajate kod djeteta. Da biste harmonično odgajali svoju bebu, potrebno je da na sve njegove hirove odgovorite sa razumevanjem i da mu, na osnovu kvaliteta koje želite da razvijete u njemu, date odgovarajući odgovor. Na primjer, trogodišnjaci prolaze kroz period u kojem često govore: „Ne! Ne želim!". Istovremeno, želite da njegujete nezavisnost i istovremeno pokažete da niko neće udovoljavati hirovima. Tada možete dati jedan od odgovora: „Ako želiš da budeš zdrav i opet da trčiš sa prijateljima, treba da piješ lekove!“, „Ako ne želiš jabuku sada, uzmi je kad ti odgovara“ , „Ako želite da znate gde leže vaše igračke, onda ih sami uredite!

"Svi ljudi su osakaćeni od strane svojih roditelja" - ova fraza se više puta čuje u poznatoj TV seriji House M.D. Vrijedi razmisliti o tome, jer to nisu samo riječi, već stvarna statistika o kojoj će vam reći svaki iskusni psiholog: „Svi roditelji unakazuju svoju djecu. Čak i najsavjesnije majke i očevi na kraju pokvare svoju djecu! Pristupite svjesno pitanju odgoja djece, jer ćete ih ne samo odgajati, već ćete dobiti i recipročnu pomoć. A kakva će tačno ta pomoć biti zavisi samo od vašeg vaspitanja!

U svakoj životnoj dobi roditelji se suočavaju sa određenim poteškoćama u odgoju, o kojima ćemo kasnije govoriti.

Psihologija roditeljstva 2 godine

Dijete od 2 godine prvi put postaje nestašno, hirovito, čak i histerično. Počinje da prigovara da mu se ne sviđaju roditelji koji ranije nisu nailazili na protivljenje svoje bebe. Budući da je dijete od dvije godine već fizički razvijeno, aktivno, dobro govori i može učiti o svijetu, prema njemu treba primijeniti sljedeće vaspitne mjere:

1. Postavljajte djetetu pitanja na koja treba odgovoriti sa “da” ili “ne”.
2. Unaprijed postavite granice nakon kojih će se izvršiti određena radnja. Na primjer, ako ste rekli da ćete se za 5 minuta obući, onda to učinite nakon 5 minuta.
3. Dajte svom djetetu izbor. Možete mu ponuditi nešto što će vam u svakom slučaju biti od koristi, bez obzira šta on odabere.
4. Razvijte odgovornost nakon donošenja odluke. Ako je, na primjer, beba odbila jesti, nemojte ga prisiljavati da jede. Pustite ga da gladuje dok ne dođe sljedeći obrok kako bi shvatio kakve posljedice slijede njegovu odluku da odbije.

U dobi od 3 godine javlja se prva kriza koju obilježava odvajanje djeteta od roditelja. Po prvi put počinje da uviđa sebe, zbog čega često kaže: "Ja sam". Ovdje roditelji treba da poštuju želju djeteta da se odvoji od njih, da pokažu strpljenje.

Ako beba radi loše stvari, onda morate objasniti šta vas je uznemirilo. Nema potrebe da ga grdite, nakon objašnjenja možete nastaviti s izvođenjem zanimljivih radnji. Budite strogi, ali istovremeno i nezahtjevni. Dijete ne treba stalno ograničavati i govoriti „ne“. Pustite bebu da bude slobodna, pridržavajući se nekih pravila koja ste mu postavili.

S obzirom da se dijete osamostaljuje, roditelji treba da ga nauče kako da pravilno izražava svoje želje, izražava nezadovoljstvo, rješava probleme itd.

Sa 4 godine bebu treba školovati. Sa fizičke aktivnosti treba postepeno prelaziti na mentalni rad. Tu će pomoći razne sekcije, vježbe, logičke igre i drugi hobiji kojima se dijete može baviti, uključujući i roditelje.

U ovom uzrastu beba često postavlja pitanje "zašto?", što može biti veoma neugodno njihovim roditeljima. Ovdje treba shvatiti da beba tako uči svijet. Morate biti strpljivi i odgovoriti na sva njegova pitanja. A ako nešto ne znate, onda mu obećajte da će vam odgovoriti u bliskoj budućnosti.

Ako beba ima problema s adaptacijom na novi tim djece, onda mu morate pomoći. Prvo otkrijte i otklonite uzroke problema. Zatim naučite dijete da komunicira s drugom djecom, sprijateljite se s njima kako bi adaptacija bila uspješna.

Beba sa 4 godine počinje da osjeća emocije o kojima treba razgovarati s njim. Roditelji bi trebali razgovarati o značenju njegovih iskustava i kako se nositi s njima.

Kako djeca već u ovom uzrastu jasno razumiju svoj spol, djevojčicama i dječacima treba dati različito obrazovanje:

1. Djevojke treba podržati i reći da su lijepe.
2. Dječacima treba dati pohvale i razne zadatke koje treba savladati.

Psihologija roditeljstva 5 godina

Sa 5 godina beba počinje shvaćati da u društvu postoje razna pravila i da to cijeni cijelo društvo. Ovdje roditelji moraju učiti dijete ispravnom ponašanju koje će se uklopiti u okvire i pravila koja postoje u društvu, kao i onim osobinama karaktera koje drugi pozitivno ocjenjuju.

Roditelji ne treba da prestanu da uče svoju decu jer će ona uskoro krenuti u školu. Ovdje je potrebno ojačati sve vještine za uspostavljanje kontakata sa drugom djecom, kako bi se beba brzo pridružila novom timu kada krene u prvi razred.

5 godina je doba kada dijete počinje da postaje društvena osoba. On razumije da mora ispuniti određene zahtjeve. Zato roditelji treba da postavljaju takve zahtjeve koji su za dijete izvodljivi.

Kako na kraju odgajate svoje dijete?

Roditeljstvo nema jasne obrasce i ciljeve kojih se svi moraju pridržavati. Princip obrazovanja je da se beba pripremi za njegovu budućnost, u kojoj će biti odrasla i samostalna. Sve što mu roditelji daju trebalo bi da mu pomogne. A kako će se to raditi i šta će se dati, roditelji pojedinačno odlučuju.

Dijete od tri godine već počinje formirati ličnost. Karakteristike ponašanja djece i njihove psihologije u ovom periodu označavaju se pojmom "kriza treće godine". Odgajanje trogodišnjaka zahtijeva posebno strpljenje i pažnju roditelja. Specifičnost njegovog odgoja ne podrazumijeva korištenje pretjerane strogosti i obilja zabrana, inače će i samo dijete, sazrevši, postati previše hirovita, zahtjevna i pedantna. Klinca ne treba ponižavati i tući, ali mu treba omogućiti da osjeća jednakost sa odraslima.

Zašto djeca ne slušaju sa tri godine?

Da biste odabrali pravu roditeljsku taktiku, morate razumjeti šta se krije iza lošeg ponašanja bebe. Istovremeno, vrijedi odbaciti sve rodne razlike u ponašanju, jer one u ovom uzrastu jednostavno ne postoje, a razlozi za neposlušnost su približno isti. Psiholozi koriste koncept „frustracije“, koji se odnosi na takvo mentalno stanje kada se sve želje osobe ne mogu u potpunosti zadovoljiti. Dijete postepeno shvaća da ne može sve ispasti po njegovoj želji, mnogo toga mu je nedostupno, prisiljeno je da se nečemu pokori i tako postepeno odrasta.
Svaki osjetljivi, pažljivi roditelj savršeno razumije svoje dijete i zna kada je beba nevaljala samo zato što želi da zadovolji svoju želju, a kada je razlog neposlušnosti nešto drugo: problemi u vrtiću koje se beba plaši da otkrije roditeljima, malaksalost, itd.
Evo glavnih razloga zašto se deca od 3-4 godine loše ponašaju:

• Borite se za roditeljsku pažnju.
• Pokušaj bebe da se afirmiše, kao kontraakcija preoštroj roditeljskoj brizi. Već dvogodišnjaci teže samostalnosti, o čemu svedoči njihovo neprestano brbljanje "ja sam". Roditelji najboljih osećanja pokušavaju da mu nametnu svoje gledište. Dijete ovu kritiku doživljava „s neprijateljstvom“ i nastoji joj se suprotstaviti svojom neposlušnošću.
• Želja za osvetom. Postoje situacije kada roditelji, često i bez želje, uzrokuju patnju bebi (majka ga je natjerala da završi s jelom nevoljenu kašu, pa čak i sakrila bebinu omiljenu igračku).
• Gubitak vjere u vlastite snage. Kada beba očajava ili je razočarana u nešto, njegovo ponašanje može postati neadekvatno.

Šta se krije iza roditeljskih ograničenja?

Zabrana se može uporediti s nekom vrstom granice postavljene ispred bebe radi njegove vlastite zaštite. Zabrane igraju važnu obrazovnu ulogu, pomažu u formiranju dječje percepcije stvarnosti. Moraju naučiti da shvate da postoje trenuci kada morate prestati da se ponašate, šta možete, a šta ne možete učiniti, i kako se ponašati dostojanstveno među ljudima. Jasno je da sva djeca ne vole previše zabrane svojih roditelja, na njih reaguju iritacijom, protestom, ogorčenjem, ljutnjom. Međutim, treba biti čvrst, znajući da su oni psihički važni za pravilan odgoj. Paradoks je, ali i zahvaljujući zabranama dijete osjeća roditeljsku brigu, što ga smiruje i disciplinuje.
U modernom društvu često se dešavaju situacije kada roditelji odgojeni uz veliki broj zabrana, odgajajući svoju djecu, pokušavaju im dozvoliti apsolutno sve. Druga česta greška je suprotna pojava, kada roditelji deci zabranjuju previše, skoro sve. U takvim uslovima odrasta neodlučno, plašljivo, plašljivo dijete, jer je formirao stereotip ponašanja - da dobije odobrenje roditelja za svako „kihanje“. Kako bi izbjegli ovakve probleme u podizanju bebe, roditelji bi trebali sami naučiti da svaka zabrana mora imati razlog i motivaciju. Uostalom, djetetu treba biti jasno zašto je to nemoguće učiniti u određenoj situaciji i kakve posljedice može izazvati njegov čin.
Na osnovu razloga, sve zabrane se mogu podijeliti na nesvjesne i svjesne.

19 1

Vaša beba je odrasla i više vas ne gleda predanim očima? Da li je prestao da odgovara na vaše zahteve? Ignorisati i ne poslušati? Pročitajte naš članak...

Svesne zabrane

• Moguće je svrstati u svjesne one zabrane kojima stariji nastoje zaštititi dijete od nečega. Na primjer, da bi izbjegla upalu grla, moja majka je zabranila jesti sladoled.
• Ovo uključuje i zabrane koje, prema roditeljima, razvijaju disciplinu kod djece, jer je bez njih oblik obrazovanja nepotpun (postoji ugađanje, popustljivost, hirovi itd.).

Nesvjesne zabrane

U nesvjesnim zabranama, osnovni uzroci često leže u prošlosti i složeniji su. Navika također može biti uzrok nesvjesnih inhibicija.

• Mnoge majke i očevi i dalje koriste iste roditeljske metode kao i njihovi roditelji, koji su im svojevremeno mnogo toga zabranjivali. Stoga, sada, po inerciji, to zabranjuju svojoj djeci.
• To može biti pomiješano sa zavišću mlađe generacije: ako nam to nije bilo dostupno u djetinjstvu, onda ga ni vi ne morate imati.
• Često iza zabrana stoje osjećaji i emocije roditelja, njihova iritacija i ozlojeđenost. Tada zabrana djeluje kao kazna: "Ako nisi uradio kako sam naredio, nećeš dobiti novu igračku!".
• Anksioznost roditelja također može dovesti do zabrana, posebno kada nastoje okružiti dijete pretjeranom brigom, samo da mu se ništa nije dogodilo!

Ali zabranjujući bebi od 3-4 godine bilo šta osuđujućim tonom, roditelji prave veliku grešku, jer u ovom trenutku dete oseća samo nerviranje, stid, krivicu. Takve emocije će samo negativno utjecati na njegovo odrastanje.

Psihologija odgoja djece od 3-4 godine

Da biste odabrali pravi vektor za podizanje trogodišnjaka, potrebno je uzeti u obzir ključne tačke njihovog razvoja u ovom periodu. U ovom trenutku, radoznalost se budi i beskonačna „zašto?“ pljušta, sposobna da razbjesni svaku odraslu osobu. Ali na sva njegova pitanja mora se odgovoriti konkretno, ne ulazeći u detalje. Ako sama odrasla osoba ne zna odgovor, onda ne možete oklijevati da kažete bebi o tome, obećavajući da ćete uskoro pronaći odgovor.
Ako je dijete išlo u vrtić, a tamo je imalo poteškoća s adaptacijom, onda bi mu odrasli trebali pomoći da ih prevlada. Prvo morate otkriti razlog (stidljivost, stidljivost, ljubomora), a zatim odabrati taktiku pravilne komunikacije s vršnjacima - da li ćete s njima dijeliti igračke ili se, obrnuto, zauzeti za sebe. Ako se problem ne može riješiti, a postaje dublji, onda se obratite dječjem psihologu.
Psihologija porodičnog vaspitanja trogodišnjaka treba da vodi računa o promenama koje dečja psiha doživljava u procesu odrastanja. Dijete ima nova osjećanja: stid, ozlojeđenost, razdraženost, tugu, sa kojima ne može samostalno da se nosi, zbog čega se dešava da se loše ponaša. U takvim trenucima važno je podržati bebu, objašnjavajući mu da su sva njegova iskustva apsolutno normalna. Potrebno je prenijeti bebi da je prikladnije svoja osjećanja izraziti riječima, a ne lošim ponašanjem. Dijete treba češće hvaliti, jer ono akutno osjeća nedostatak pohvale. Treba ga kazniti samo prema slučaju i na način da zna zašto. Možete ga pohvaliti za njegovu veliku marljivost i postignuća u svakom poslu. Čak i ako ponašanje djeteta nije ugodno, uvijek mu treba reći da je voljeno.

Većina psihologa kaže da se najgore ponašaju djeca kojima je ljubav najpotrebnija. I roditelji su zbunjeni zašto još jednom...

Osobine odgoja djece prema njihovom temperamentu

Roditelji ponekad primjećuju da djeca mogu različito reagovati na iste događaje: neke primjedbe slušaju mirno, drugi počnu još više da se upuštaju i nestašni, a ima i onih koji dogovaraju prave izljeve bijesa i buru neposlušnosti. Stoga se isti obrazovni pristup ne može mehanički primijeniti na svu djecu, jer svaka beba ima svoj temperament. S obzirom na vrstu temperamenta, možete pokupiti ključ za bilo koju, čak i najnestašniju bebu. Ako se beba od 3-4 godine nepravilno odgaja, njegov temperament se ne uzima u obzir, onda ne samo da možete naići na neposlušnost i probleme, već se u budućnosti njegova ličnost može potpuno degradirati.
Kada se dijete često grdi, pa čak i tuče, zatim odrastajući i odrastajući, često se nađe podložno lošim ovisnostima (nikotin, alkohol, droga). Takve osobe imaju problema u komunikaciji kako sa vršnjacima, tako i sa osobama druge dobi.
Psiholozi razlikuju 4 tipa karakternog temperamenta:

• kolerik;
• sanguine;
• flegmatični ljudi;
• melanholic.

Gotovo nijedan pravi lik ne spada isključivo pod bilo koji tip temperamenta, njihove kombinacije u različitim omjerima su mnogo češće. Dominacija jednog ili drugog tipa temperamenta određena je varijantom roditeljske komunikacije s djetetom. Mališani različitog temperamenta različito reaguju na slične situacije, što je posebno izraženo u slučajevima bilo kakvih neuspjeha.

Sangvinici

Najlakši način za edukaciju sangvinika, koji su najčešće dobro raspoloženi. Kod sangviničke djece mogu se uočiti sljedeće karakteristike:

• nema promjena raspoloženja, pa čak ni uznemirena beba neće pasti na pod, neće urlati i udarati nogama;
• sangvinici su pokretni, uvijek imaju za cilj da s nečim komuniciraju, da negdje pobjegnu;
• imaju visoko samopoštovanje i jak nervni sistem;
• brzo zaspu, a lako se bude, što karakteriše i rad njihovog nervnog sistema.

Ali ni ova naizgled idealna djeca nisu bez mana. Dakle, sangvinici vole da varaju, a ako ne žele nešto da urade, onda ih je gotovo nemoguće naterati.
Roditelji sangviničke djece griješe kada svoju djecu vjeruju na riječ - pa će samo slijediti njihov primjer. Ako ne obratite dovoljno pažnje na ove trenutke, onda iz djeteta mogu izrasti prevarant i lažov. Da ne bi došlo do ovakvih posljedica, roditelji moraju pratiti liniju obrazovanja, gdje dijete mora ispunjavati roditeljske zahtjeve. To treba učiniti bez nota i vikanja, ali mirno. Još jedna uobičajena greška roditelja male sangviničke djece je pretjerano hvaljenje.. Ako se čak i tako uravnotežena djeca sa dobrim samopoštovanjem pretjerano hvale, onda mogu "zgrabiti zvjezdicu".

melanholična deca

Melanholični tip temperamenta jedan je od onih koji zahtijevaju najviše pažnje. Takvu neobično prijemčivu djecu je vrlo lako uvrijediti i uznemiriti, a vikati na njih isto je kao dogovarati fizičko pogubljenje. Ovaj tip ima sljedeće karakteristike:

"Čovjek"... Riječ ne samo da zvuči ponosno, već je i za društvo tim od velikog značaja. Obrazovna uloga je dodijeljena (do ...

• brza zamornost;
• teška adaptacija na nove uslove;
• povećana osjetljivost.

Kada se odgaja melanholičar, greške su javna osuda i kazna za loše akademske rezultate. Za melanholičara učenje u velikom timu već stvara stresnu situaciju, pa mu je glavni zadatak u vrtiću i nižim razredima škole prilagođavanje grupi ili razredu, a tek onda uspjeh u savladavanju nastavnih disciplina.

Flegmatična djeca

Flegmatični ljudi su mirni i uravnoteženi, čije su odlike:

• sporost;
• neemocionalnost;
• spremnost da se prespava 10-12 sati dnevno.

Prilikom školovanja flegmatika, greške su pasivna zabava s njim i verbalno mu prenošenje zahtjeva. Bolje je da sve pokaže vlastitim primjerom. Ako se njegov razvoj ne bavi aktivno, onda će on ostati "kamen ispod kojeg voda ne teče".

Kolerična deca

Motorima napretka se mogu nazvati kolerici, koji stalno trebaju nešto da urade, negdje trče, iako lako odustaju od bilo kojeg posla, a da ga ne završe. Glavne karakteristike kolerika:

• mobilnost, aktivnost, buka;
• emocionalnost;
• nemiran san.

Vrlo je važno pravilno educirati koleriku kako ne bi odrastao pretjerano emocionalan, pa čak i agresivan, od čega nije daleko do antisocijalnog ponašanja. Roditelji u odgoju djece kolere često griješe, pokazujući im pretjerano starateljstvo i brigu, kao i agresiju. Naprotiv, s kolerikom morate se ponašati uravnoteženo, čak i unatoč činjenici da vrišti i zeza se. Nemoguće ga je potisnuti, ali je efikasnije odgovoriti na njegove hirove mirnim tonom. Ne možete udovoljiti ni njegovim zahtjevima, ali treba nametnuti svoje životne principe, pridržavati se razumnih zabrana i dugoročnih dogovora.

4

0

Od treće godine, pa vjerovatno do punoljetstva, u životu vašeg djeteta više neće biti tako svijetlih događaja kao što je prvi osmijeh, prva riječ ili prvi korak, ili kao što je saznanje o svet oko sebe i sebe. Klinac je ovladao osnovnim vještinama i sposobnostima potrebnim za život, sada ostaje samo da razvije sve svoje vještine.

Proces njegovog psihičkog i fizičkog razvoja će biti brz i bezbolan ako nema smetnji. Naravno, ne može biti konstantnosti u odnosima između bebe i odraslih, biće i radosti i razočaranja.

Faze duševnog mira i ravnoteže preći će u faze uzbuđenja ili čak agresije. To je neizbježno, jer će prije ili kasnije beba morati "prepoznati" ljude oko sebe i sebe više ne smatrati centrom cijelog svijeta.

Period između 3-5 godina djeteta je najdivniji period. Ali čak i ovdje postoje poteškoće i posebnosti.

Psihologija djeteta od 3 godine ili "kriza" od tri godine.

Psihološka ravnoteža bebe ponekad je "razbijena" kao rezultat nekog otkrića koje dijete može uznemiriti ili učiniti agresivnim. Ovaj period prolazi, ali sada je preporučljivo ne davati mrvice u vrtić ili na čuvanje dadilje. Šta je to izazvalo? Sada ću pokušati da objasnim.

Zamislite da je vaš život i život djeteta svojevrsna predstava od 4 čina, u kojoj su, naravno, glavni likovi mama, tata i beba.

Prvi čin. Dete je srećno i srećno, majka puna ljubavi je u blizini - centar univerzuma! Beba je sve za mamu! Ona ga mazi, hrani, kupa, oblači, stavlja u krevet, a dete stiče utisak da će tako uvek biti. Ovo je srećno vreme bez oblaka!

Drugi čin. Beba "otkriva" postojanje tate, kojeg takođe voli i obožava. Odnos između djeteta i oca je malo drugačiji. Tako bi i trebalo biti, jer se s tatom dijete bavi drugim stvarima. Otac za bebu je takođe sreća.

Treći čin. Postepeno smo došli do glavne tačke. Mama je počela sve manje vremena da provodi sa bebom, njena ljubav se nije smanjila, beba je tek odrasla i ne treba mu posebna njega i ishrana. A osim toga, bliži se godinama kada sve što vidi počinje shvaćati i shvaćati na svoj način.

Već vidi da je mama važna ne samo za njega, već i za tatu. Na primjer, kada mu majka, stavivši bebu u krevet, kaže: "Tata me čeka da gledam film", ili uveče, mama i tata zajedno izađu iz kuće, a bebu ostavljaju njenoj baki. .

Dete počinje da shvata da mama voli tatu, a tata voli mamu. I ponekad se djeci čini da njihovi roditelji imaju neku tajnu i posjećuje ih pomisao: "Možda im ne trebam?"

A takvo "otkriće" može jako šokirati dijete, pogotovo ako je upečatljivo. Ispostavilo se da mama ne pripada samo njemu! Ali u dobi od 2-4 godine, beba tako često ponavlja "Moje! Moje!"

Promjena odnosa: mama - dijete i tata - dijete u određeni trougao mama-tata-dijete je četvrti čin, čin razdvajanja.

Otkriće da on nije centar univerzuma za roditelje može učiniti bebu agresivnom. Ljuti se na mamu ili tatu zbog toga što je neko od njih "ekstra".

U nekom trenutku, beba može preferirati jednog od roditelja i stalno će privlačiti blisku pažnju ovog roditelja.

U ovom periodu psihički razvoj djeteta obavezno razgovaraj s njim, objasni mu da mama i tata vole i njega i jedno drugo. Nema potrebe da ostavljate bebu na miru, a još više da je kažnjavate za agresiju.

Zahvaljujući strpljenju i razumijevanju roditelja, ova faza će se brzo završiti, a beba će obnoviti nekadašnji duhovni i nježni odnos sa ocem i majkom.

Dijete počinje razumijevati nježnost u odnosima među ljudima i uči šta je međusobna ljubav. Nemojte misliti da je prerano da zna. Otkriće međusobnih osjećaja pomoći će mu u budućnosti da dođe do drugih jednako važnih otkrića.

Psihologija djeteta od 3 godine: šta je moguće, a šta ne?

Velika greška roditelja, da grde nestašno dete takvim rečima: "Ružni dečko!", "Ti si jako loše dete!" itd. Takve riječi upućene djetetu samo povećavaju njegovu tugu, izazivajući agresiju i iritaciju.
Ako beba od vas traži više naklonosti i nježnosti, nemojte ga odgurivati, onda mu je to zaista potrebno. Zapremite se strpljenjem!

Budite što prirodniji sa svojim djetetom. Nema potrebe da mislite da će mu to pomoći ako odbijete neke manifestacije naklonosti. Naprotiv, ako nežno razgovarate sa svojim supružnikom u prisustvu bebe, recite istu reč i detetu. Nije potrebno voditi duge razgovore u prisustvu djeteta u kojima ono ne učestvuje.

Ako primijetite da je dijete u nekom trenutku manje ljubazno prema vama nego prema tati (ili obrnuto), ne morate o tome pričati, pravite se da ništa ne primjećujete. Ponašanje roditelja treba da bude:
Ako beba pokazuje više osećanja prema tati, onda otac treba taktično i neprimetno da naglasi značenje mame: „Poljubi mamu, nahranila nas doručkom“, „Kao mama, ona to dobro radi“, „Naša mama je najbolja“.
A mama bi mrvicama trebala skrenuti pažnju na oca: "Igraj se s tatom", "Tata je došao na ideju da danas odemo na rijeku" itd.

Šta će se dogoditi ako ne shvatite ozbiljno probleme psihologije djeteta od 3-5 godina?

Klinac je razočaran i počinje da se ljuti na ceo svet. Njegov duhovni odnos sa vanjskim svijetom može biti poremećen.
A u ovom trenutku možete imati drugo ili treće dijete, što vam oduzima većinu vremena. Ni u kom slučaju ne zaboravite na svoju trogodišnju bebu pri rođenju drugog djeteta, udvostručite ljubav i nježnost prema njemu.

Odlazak u vrtić može pogoršati situaciju. Mnoga djeca ovaj čin svojih roditelja shvataju kao želju da ih udalje od sebe.
O tome ćemo govoriti u sljedećem članku "Kako pripremiti dijete za vrtić" (članak o dizajnu).

Treća godina djetetovog života je – prilično često – prvi zaista težak test za roditelje. Čini se da su sve poteškoće iza: dijete je odraslo, progovorilo. Ljubazno, inteligentno, aktivno stvorenje i zadovoljstvo je komunicirati s njim. Ali odjednom počinje nešto neshvatljivo: za doručkom je odgurnuo kašu i zatražio supu, odbio ponudu da prošeta, nazvao je baku "lošom", na zahtjev da očisti igračke, legao je na tepih i pretvarao se zaspati.

Ovakvu manifestaciju u ponašanju trogodišnje dece nauka definiše neprijatnom rečju "kriza". Psiholozi obično savjetuju roditeljima da ne paniče. Kriza je prirodna pojava, proći će. A kod neke djece to zaista prođe - brzo i bez posljedica. Ali za druge to poprima komplikovane oblike i potrebna im je pomoć - ispravno i pravovremeno.

Krize su praktičarima odavno poznate. Čak iu vrijeme Pestalozzija, Komenskog i Rousseaua, u različitim periodima njegovog života zabilježen je nejednak razvoj djeteta: on se ili usporava, stabilizira u nekim dobnim intervalima, a zatim naglo ubrzava svoj tempo u drugim. Brz, brz razvoj ponekad komplikuje odnos djeteta s drugima. Čak i najposlušnije dijete u ovom trenutku može postati nepristojno, hirovito, tvrdoglavo, histerično. Kriza je period tako brzog razvoja, a simptomi teško edukativni znak su njenog početka.

Šta se dešava sa detetom?

Kako god zvali krizu treće godine života - i "doba našeg i nasrtaja", i "krizu nezavisnosti", i "teško djetinjstvo". A sve zato što kriza nije samo neizbježna, nego je neophodna. Ali kako biti? Prepustite se neminovnosti i čekajte dok, prošavši kroz "teško doba", vaša beba ponovo postane ista, a njegov mentalni rast uđe u stabilnu fazu?

To nije najbolji izlaz. Pasivno čekanje nije pravo rješenje problema, a dijete neće ostati isto nakon krize. Uopšte nije neophodno da će postati gori, da će mu teško (krizno) doba pokvariti karakter – može postati mnogo bolji nego što je bio, a sigurno ćete primetiti da je postao pametniji, samostalniji i zreliji. Kriza potpuno mijenja odnos djeteta prema okolini: prema objektivnom svijetu, prema drugim ljudima, prema sebi.

Psiholozi takve transformacije nazivaju promjenama ličnosti vezanim za dob, jer utječu na sve mentalne procese, mijenjaju svjetonazor djeteta, njegovu poziciju u životu. Kriza obnavlja ličnost: dijete se potpuno, potpuno mijenja u svim glavnim karakternim osobinama. Ovaj proces je veoma težak i za dete i za roditelje. Oni ne prate uvijek drastične promjene u njegovoj psihi i, nesvjesno, mogu nesvjesno izazvati negativno ponašanje od kojeg i sami pate.

Međutim, nedavna istraživanja pokazuju da takvo ponašanje nikako nije neophodno: oko trećine djece prolazi kroz krizu bez simptoma teškog obrazovanja. Govoreći o neizbježnosti krize, naučnici imaju u vidu smjer razvoja djeteta i njegov tempo. To su objektivni procesi i niko ih ne može izbjeći.

Ali stil ponašanja djeteta u fazi krize subjektivan je faktor: ne samo da je različit za različitu djecu, već se čak i za isto dijete može značajno promijeniti od početka krize do njenog kraja.

A to utiče i na stil ponašanja roditelja. Stoga čak ni specijalistima nije lako utvrditi gdje je kombinacija simptoma krize, koja odražava prirodni tok restrukturiranja ličnosti, a gdje početak neurotičnih promjena u karakteru djeteta. Ipak, neki znaci "norme" i "odstupanja" u krizi i dalje postoje, a moraju se znati kako bi se izbjegle tipične porodične greške.

Lica krize

Za mnogu djecu, krizno doba se manifestira negativizmom, samovoljom, tvrdoglavošću - dijete će vam stalno u svemu proturječiti. Pozovete ga u šetnju, on odbija, iako voli da šeta, ali čim otkažete šetnju, on odmah počinje da cvili: "Hoću da prošetam, idemo u šetnju." Pokupite njegovu odjeću, a on opet odbija da ide u šetnju. Iscrpljujuća konfrontacija postaje sve češća. Stavite sir na sto, a on ga tvrdoglavo zove puter. Umorni od svađe, slažete se: "Maslac", on ushićeno prigovara: "Ma ne, to je sir." Nije ga briga šta je na stolu - nije istina, ali svađa sa odraslom osobom mu je glavni cilj.

Kako odrasli najčešće reaguju? Čudno, ali ih vrijeđa dijete, doživljavajući njegovo ponašanje kao svjesnu želju da ih nervira. Smirite se - primarni naivni negativizam nikako nije dokaz razmažene prirode djeteta i njegove nesklonosti vama. Naprotiv, to je odraz progresivnih tendencija u njegovom razvoju - počinje mentalna "emancipacija" od odrasle osobe, pokušaj da se odvoji od drugih, da se deklarira o vlastitim namjerama.

Klinac to radi nespretno, što je prirodno. Njegova sposobnost izražavanja je vrlo ograničena, te ne može ni jasno zamisliti ove namjere. Dakle, sve prska u obliku apsurdne kontradikcije sa očiglednim. Kažu mu „da“, ali on ponavlja „ne“, ne želeći ništa drugo nego da jasno stavi do znanja da ima pravo na svoje mišljenje i da želi da se s njim računa.

Odnosite se prema ovoj aplikaciji za neovisnost s poštovanjem i razumijevanjem. Potrebno mu je s vremena na vrijeme dati priliku da "pobijedi" u razumnim granicama, naravno. Česti ustupci su ispunjeni još čudnijim ponašanjem. U jednoj porodici u kojoj smo posmatrali razvoj trogodišnje bebe, majka se, na našu molbu, samo na jedan način "borila" sa njegovim negativizmom - slagala se sa njim u svemu. Nedelju dana kasnije, počeo je da se igra "negativizma": stavio je igračku pored jedne odrasle osobe, pobegao na neku udaljenost i, vičući: "Ne diraj, moja igračko", pojurio je do nje, iako nikome nije palo na pamet da nasrnuti na nju. Jednom, pred spavanje, kada su mu se ponovo ispunili svi hirovi, jednostavno je pao u histeriju.

Naša druga zapažanja su također pokazala da dijete koje rijetko nailazi na otpor odraslih kao odgovor na bilo koju svoju tvrdnju postaje histerično i vrlo nesretno do treće godine. Očigledno, problem je sljedeći: otpor volji odrasle osobe, nasilni načini interakcije s njim, dijete ovog uzrasta je još uvijek potrebno - nemoguće ih je ukloniti, a nije ni potrebno.

Uz njihovu pomoć, on, takoreći, "pipa" za granice dozvoljenog, određuje "šta je dobro, a šta loše", a roditeljske reakcije pomažu da se snađe ne samo u svijetu oko sebe, već iu svom sopstvenih želja i osećanja. Djeci kojoj je sve zabranjeno, u kojoj su potisnuti svi primarni oblici negativizma, u budućnosti se ispostavlja da nemaju inicijativu, ne mogu se zauzeti ili smisliti igricu. Njihova mašta je ili krajnje osiromašena, ili se, naprotiv, manifestuje nasilno, neuredno i neproduktivno.

Česte zabrane i prebacivanje pažnje djeteta sa vlastitih naivnih ideja na druge ciljeve razbijaju delikatan mehanizam dječje inicijative koji se formira u ovom uzrastu. Ako zabrane uopće ne postoje, ako se ispuni neki apsurdni zahtjev, onda pati bebina sposobnost da razlikuje prikladnost i svrsishodnost svojih inicijativa - ispada da je potpuno dezorijentirana.

U svojim postupcima nema na šta da se osloni, ne razumije mjeru ispravnosti svojih postupaka, budući da je lišen neophodnog "ograničavanja" svojih želja - zabrane. A negativne ocjene odrasle osobe su potrebne i zato što djeca ovog uzrasta vrlo često rezultat svojih postupaka ili postupaka procjenjuju metodom „od suprotnog“: „Ja sam dobar jer ne činim loše stvari“.

U normalnom toku krize, krajem treće godine, dete uči da manje-više jasno formuliše svoje planove i brani ih na „ljudski“ način. Apsurdna konfrontacija između roditelja nestaje, ali im ne ide uvijek lakše: gomila drugih, ništa manje složenih simptoma zamjenjuje negativizam i samovolju.

Kriza i mašta

Inicijativu koja se obično javlja kod djece treće godine života prati povećano interesovanje za predmete i radnje s njima. Naučnim jezikom - "formiranje lične radnje: radnja koju je dijete zamislilo i koju samostalno izvodi odjednom za njega dobija neku posebnu vrijednost. Teško ga je odvratiti od ove radnje; ako ne ide dobro, tada može biti uznemiren do suza, a kritika može reagirati potpuno neobično: vrištati na vas, pokušati okriviti za neuspjeh drugog, pocrvenjeti od srama.

Većina simptoma restrukturiranja ličnosti su isključivo pozitivni: beba postaje neovisna, uporna i marljiva. Ako je ranije djelovao s predmetom koji mu je zapeo za oko, sada posebno traži i odabire predmete za plan akcije koji je unaprijed izradio. I sama akcija postaje drugačija – svrsishodna. Dijete razmišlja i upoređuje: ako radnja ne dovede do željenog rezultata, mijenja je u drugu koja je prikladnija za njegove ciljeve.

Međutim, roditelji rijetko primjećuju ove simptome: ono što ne uzrokuje probleme ne zaustavlja njihovu pažnju. Najviše od svega u ovom uzrastu ih uznemiravaju sve češći slučajevi prevare, osvetoljubivosti, neobuzdanog hvalisanja, neverovatne lukavosti i snalažljivosti. Na primjer: pretjerano radoznalom djetetu zabranjeno je dodirnuti usisivač. Sačekao da majka izađe iz sobe, otišao je do prozora koji je bio zavučen zavesom: "Oblače, mogu li da stavim prašnjavu prašinu?" - "Možeš, Kila (Kira), možeš", dozvolio je sebi i mirne savesti uhvatio se za zabranjenu temu. Sposobnost zaobilaženja neželjenih zabrana uz pomoć fantazije vrlo je razvijena kod djece od "krizne" tri godine. Općenito, mašta u ovom uzrastu je jako aktivirana i dijete je koristi u razne svrhe. Prije svega, igra veliku ulogu u njegovim objektivnim postupcima, jer mu omogućava da ih unaprijed planira, da u mislima odredi načine da ih postigne i da ima na umu konačni cilj. To. produktivnu i korisnu maštu, da tako kažem. Međutim, vrlo često je dijete prinuđeno da koristi svoju maštu kako bi zaštitilo svoje dostojanstvo i svoja prava. Upravo ta zaštitnička mašta najviše brine roditelje, iako je upravo oni najčešće oživljavaju. Inhibicije tjeraju dijete da aktivira svoju maštu kako bi ih zaobišlo. Uostalom, predmetna aktivnost mu je izuzetno važna. U dobi od tri godine, djetetovo "ja" se na neobičan način spaja sa prvim samostalnim rezultatima u aktivnosti. Njegov ponos ne poznaje granice: uspjeh u postupcima sa subjektom, takoreći, izjednačava njegova prava s nama odraslima. Objektivna aktivnost je jedino što može ponoviti za nama i to na isti način kao i mi. To mu je jako bitno, pa ga je gotovo nemoguće lišiti mogućnosti da usisava kao mama ili zakucava eksere kao tata. Odbrambena mašta dovodi do hroničnog neuspjeha u objektivnoj aktivnosti i česte kritike roditelja. Ovo povređuje bebu. Uspeh i neuspeh u ovom uzrastu su toliko usko povezani sa njegovim "ja" da će nepriznavanje svojih dostignuća doživljavati kao lični poraz, kao tragediju, kao signal svoje niske vrednosti prema roditeljima. I može se ponašati na različite načine: povući se u sebe, postati neodlučan i plačljiv, ili može jednostavno "izmisliti" svoj uspjeh. Sve ove manifestacije su uznemirujuće i simptomatske. Ako vas je dijete počelo često obmanjivati, ako se unaprijed uplašio vašim strogim primjedbama i pokušava odagnati krivicu uz pomoć fikcije, prije svega razmislite o svom ponašanju, preispitajte svoj sistem ocjenjivanja i metode kažnjavanja - da li ozbiljnost odgovara njegovim manama, ima li pretjerane ozlojeđenosti zbog njegovog ponosa. Simptomi dječje laži se lako prevladavaju ako se odmah otklone uzroci koji ih uzrokuju, inače se mogu popraviti na duže vrijeme, ako ne i zauvijek.

Mašta i strahovi

Strahovi od "krize" takođe su usko povezani sa maštom. Njihova razlika od prethodnih je u tome što nisu samo reakcija djeteta na neobične i jake podražaje. U dobi od dvije godine, on bi mogao dobro zaurlati, čuvši prvi put buku mlinca za kavu ili zvuk sirene: aktivira se instinkt samoodržanja. Plakanjem skreće pažnju svojih roditelja na nelagodu, učeći da razlikuje opasne i sigurne inovacije koje upadaju u njegov život.

Strahovi trogodišnje bebe su drugačije vrste. Mogu nastati nakon čitanja bajke ili iz nelagode tame i dugo se nastaniti u njegovoj duši, razmišljajući o njegovom ponašanju. Njegova mašta će stvoriti bizarne slike „užasnog“ i on se ne može nositi s njima. Mehanizmi rađanja strahova kod trogodišnje djece su vrlo slabo proučavani. U pravilu, uz uspješan tok krize, ne opterećuju bebu posebno, ali s opterećenom mogu postati vrlo ozbiljan problem.

Često su opsesivni strahovi znak neurotizacije ličnosti i dijete se mora hitno pokazati specijalistu. Ali većinu strahova iz djetinjstva možete sami riješiti. I iznad svega, ne treba da ubeđujete bebu da nema čega da se plaši, ili da je sramota da se plaši. Od uvjeravanja strahovi ne nestaju, ali se dodaje osjećaj krivice i situacija se može zakomplikovati. Stoga se mora priznati pravo na strah, ali i pomoći djetetu da se izbori sa strahovima mobilizirajući svu svoju domišljatost. Jednom trogodišnjem mališanu pomogao je "magični mač" - grančica vrbe oguljena sa kore, koju su roditelji stavili pored njegovog kreveta. Drugi klinac je, uz pomoć majke, "skuvao" napitak protiv duhova - najgorče i neukusne namirnice sipane su u šolju. Možda izgleda smiješno, ali beba ima osjećaj sigurnosti i strahovi mu više nisu strašni.

Dakle, tri godine su prekretnica koju svako dijete savlada, važan i odgovoran period u njegovom razvoju: ono ulazi u fazu restrukturiranja cjelokupnog mentalnog života. Nastoji da se ostvari u objektivnoj aktivnosti, osjetljiv je na procjenu svoje vještine od strane drugih, razvija osjećaj vlastitog dostojanstva.

Ako ga odrasli nastave tretirati kao malog, nesposobnog, vrijeđati njegov ponos uvredljivim primjedbama, ograničavati njegovu inicijativu i strogo regulirati njegovu aktivnost, ako su nepažljivi prema njegovim interesima, kriza eskalira, a dijete postaje teško i nesavladivo.

Ovo može zaživjeti ako odrasli ne izgrade svoj odnos s njim. I, naprotiv, lako se prevazilazi ako poštuju njegove aktivnosti i brige, delikatno procjenjuju njegove rezultate, podržavaju ga i ohrabruju.

Tada dijete ima osjećaj samopoštovanja – važan lični temelj za razvoj svih dječijih sposobnosti u narednim uzrastima. Veoma je važno pomoći mu da pronađe ovaj osjećaj. Ako se ne formira u fazi krize od tri godine, možda uopće neće ni nastati. Svaka mentalna funkcija, svaka osobina ličnosti ima svoj optimalni period nastanka. Glavna stvar je da to ne propustite.

Meni

vitamini

Ne sluša

Present

U dobi od 4 godine ponašanje mnoge djece se mijenja. To je prvenstveno zbog činjenice da je dijete već prebrodilo krizu od 3 godine i u principu se psihički promijenilo. U ovom trenutku, roditelji treba da pravilno izgrade svoj odnos sa bebom. Nakon čitanja ovog članka naučit ćete kako pronaći zajednički jezik sa djetetom i kako najbolje odgajati svoje dijete u tom periodu.

4 godine - prelazni period u dječjoj psihi

Razlozi

Roditelji često ne razumeju kako da se ponašaju kada njihovo četvorogodišnje dete prestane da sluša. Dakle, beba doživljava u kojoj mjeri su upozorenja odraslih opasna. To mu omogućava da shvati mjeru svoje dopuštenosti i shvati s kojom greškom se mogu izvršavati naredbe mame i tate.

Nemoguće je spustiti se na neposlušnost, jer će se djetetu u budućnosti teško prilagoditi svijetu odraslih. Bebi je potrebno objasniti da se svi zahtjevi moraju bezuslovno ispuniti, čak i oni najstrožiji, na prvi pogled.

Starost od 4 godine je početak nove faze razvoja djeteta. Djeca razvijaju tvorevine smislenog ponašanja koje im omogućava da razmišljaju o svojim postupcima i njihovim posljedicama.

sta da radim?

U dobi od četiri godine dijete je već zrelo za samostalnu odluku i traži dozvolu da ostvari ovu priliku. Često upute roditelja čine da se djeca osjećaju ovisnom o njima, a ne neovisnom, što ih tjera na neposlušnost.

Roditelji moraju uspostaviti određena pravila u kući, a svako od njih treba biti jednostavno i razumljivo djetetu.

Krikovi i bijes u dijalozima moraju biti potpuno isključeni, i razgovarajte s bebom mirnim glasom. Tako je lakše prenijeti djetetu da roditelje treba slušati. Umjesto strogog ukora, preporučujem iskren razgovor uz saslušanje stavova obje strane.

Razgovor će pomoći da se otkrije zašto dijete odbija poslušati. Možda je razlog njegovog ponašanja nesposobnost da ispuni zadatak koji mu je dat, a nikako nespremnost. Stoga je veoma važno da shvatite šta je šta pre nego što kaznite svoje dete.

U razgovoru možete saznati koji su pravi razlozi neposlušnosti

Kazna

Ako ni razgovor ni nagovaranje odraslih ne pomognu, a dijete odbije poslušati, slijedi kazna. Ponekad majke i očevi prelaze sa vrištanja na upotrebu sile, ne sluteći da će na taj način samo pogoršati situaciju.

Takvi postupci ne samo da neće riješiti problem, već i uvrijediti bebu, ili još gore, naljutiti je, izazivajući daljnju neposlušnost. Ali loše ponašanje ne bi trebalo proći nekažnjeno. Ali, u svakom slučaju, umjesto upotrebe sile, bolje je kazniti psihološkim utjecajem, odabirom odgovarajuće metode.

Glavna stvar je da dijete mora razumjeti zašto je kažnjeno. Zapamtite da učestalo grdenje postaje navika i ne postiže svoj cilj. Ni u kom slučaju nemojte kažnjavati dijete tokom izliva bijesa - rezultat takvog "obrazovanja" može biti nepredvidiv i ne uvijek pozitivan.

Starost od 4 godine opravdava nestašno ponašanje djeteta. U ovom uzrastu, beba je mali buntovnik, koji nastoji da odbrani svoju nezavisnost. Ako pogledate situaciju s druge strane, takvi postupci služe samo kao metoda privlačenja pažnje koja djetetu nedostaje.

Kada odgajate svog nestašnog mališana, ne zaboravite da hvalite pet puta češće nego kažnjavate. Slušajući riječi hvale od roditelja, dijete će imati želju da ih još češće prima, čime će se njegovo ponašanje ispraviti u smjeru koji vam je potreban.

Zabrane

Dijete u dobi od 4 godine treba redovno podsjećati šta je moguće, a šta ne. U ovom trenutku beba počinje učiti norme ponašanja i morala.

Za djecu ovog uzrasta zahtjevi trebaju biti neupitni i kratki:

• zabranjeno je bježati od odraslih na cesti - to je rizično;
• zabranjeno je vrijeđati životinje - žive su;
• zabranjeno je gristi - ovo je loše.

Dijete mora jasno razumjeti šta je moguće, a šta ne.

Naravno, spisak zabranjenih radnji se može nastaviti u nedogled, sve je individualno i zavisi od temelja u vašoj porodici. Glavna stvar koju treba zapamtiti: prihvaćena pravila moraju se pridržavati i znati svi članovi domaćinstva.

Često se dešava da djeca ne slušaju roditelje i neposlušnost se nastavlja. Pretpostavimo da dijete ne želi čistiti za sobom igračke, odbija da se negdje skupi, kvari knjige. Kako se ponašati u takvoj situaciji? Preporučujemo sljedeći redoslijed radnji, prikladan za svaki slučaj.

1. Za početak, treba reći da je to zabranjeno činiti i dozvoliti bebi da sama ispravi svoje ponašanje.
2. Ako ne prestane da se zeza, morate ga upozoriti da će biti kažnjen. Opcije kazne mogu biti različite - na primjer, ukidanje uličnih atrakcija, zabrana gledanja crtanih filmova. Važno je ne koristiti odložene kazne. Na kraju sedmice dijete može zaboraviti na svoje nedjelo.
3. Ako ova mjera ne djeluje na vaše dijete, onda morate prijaviti kaznu, popravljajući je riječima: "Pa vi razbacajte stvari, pa se nećemo uveče igrati u pješčaniku."
4. Vjerovatno nakon dva sata dijete se neće sjetiti kazne. Ponavljamo mu za šta je kažnjen, mirnim glasom - bez likovanja: „Danju si se loše ponašao, bacao stvari, a to nije dozvoljeno. Zato ne idemo u pješčanik."

Ni pod kojim okolnostima ne treba odustati. Sažaljenje u ovom trenutku samo će pogoršati stvari. Nema potrebe da obraćate pažnju na suze ili zahteve bebe. Pošto vas je sada uvjerio, u budućnosti će nastaviti da tetoši, a vi ćete izgubiti svoj autoritet. Da li želite da vaše dijete sasluša vaše mišljenje?

Psiholozi takođe preporučuju zanemarivanje samo loših djela djeteta, a ne same bebe. Neke majke i očevi odbijaju da komuniciraju sa decom jer im se prepuštaju. To je neprihvatljivo. Možete razumno kazniti, ali je pogrešno lišiti ljubav.

I još jedna napomena: ako vas dijete ne sluša, možda biste trebali preispitati situaciju? Možda nije vrijedno toga i uopće vam ne treba vaš zahtjev? Dajte djetetu slobodu izbora i možda vam se tada više neće suprotstavljati i, kako želite, bezuslovno ispunjava vaše zahtjeve.

Razvijanje časova

Nastava sa decom od 3-4 godine se mora planirati unapred, najbolje nedelju dana unapred. Tako ćete uzeti u obzir sve trenutke koji su značajni za dijete, spriječiti bebu od preopterećenja i imat ćete vremena da se pripremite za njih. Prilikom izrade sedmičnog plana najvažnije je uzeti u obzir dolazak bebe u vrtić. Ako je dijete cijeli dan u bašti, onda je važno uzeti u obzir sljedeće aspekte:

• Dijete u vrtiću svakodnevno učestvuje u razvojnim aktivnostima i redovno dobija fizičku aktivnost;
• Vaši časovi će se održavati samo uveče i vikendom;
• U večernjim satima ne biste trebali planirati aktivne događaje;
• Uveče nemate puno vremena, pa možete planirati najviše dva časa;
• Potrebno je razjasniti koji se program koristi sa djetetom u vrtiću, kako se ne bi ponavljao, već kompetentno dopunjavao;
• Za dijete koje ne ide u vrtić, raspored časova će biti obimniji. Plan časa se sastavlja uzimajući u obzir postojeće vještine i interese djeteta.

Radite stvari sa svojim djetetom

Vodeća aktivnost u ovom uzrastu je igra. Zapošljavanje u nekim sportskim sekcijama otvara se već od 4 godine, pa ako je vaše dijete nemirno i pokretno onda će mu sport biti odlično rješenje. Takvo zanimanje disciplinuje i podučava raznim vještinama.