Heimat › Gesundheit und Schönheit › Liste der diagnostischen Methoden: Seniorengruppe (Anfang des Jahres). Diagnose der Ebene des logischen Denkens "Unsinn" (R.S.

Liste der diagnostischen Methoden: Seniorengruppe (Anfang des Jahres). Diagnose der Ebene des logischen Denkens "Unsinn" (R.S.

Test "Unsinn"

Mit Hilfe dieser Technik werden elementare bildliche Darstellungen des Kindes über die Welt um uns herum und über die logischen Verbindungen und Beziehungen, die zwischen einigen Objekten dieser Welt bestehen: Tiere, ihre Lebensweise, Natur, bewertet. Mit Hilfe derselben Technik wird die Fähigkeit des Kindes bestimmt, seine Gedanken logisch und grammatikalisch richtig auszudrücken.

Verfahren: Zuerst wird dem Kind das Bild unten gezeigt. Es hat einige ziemlich lächerliche Situationen mit Tieren. Beim Betrachten des Bildes erhält das Kind Anweisungen mit folgendem Inhalt:

„Schaut euch dieses Bild genau an und sagt mir, ob hier alles an seinem Platz und richtig gezeichnet ist. Wenn Ihnen etwas falsch, fehl am Platz oder falsch gezeichnet vorkommt, dann weisen Sie darauf hin und erklären Sie, warum es nicht so ist. Dann müssen Sie sagen, wie es wirklich sein sollte.

Bild für den Test "Unsinn".

Notiz. Beide Teile der Anweisung werden nacheinander ausgeführt. Das Kind benennt zunächst einfach alle Absurditäten und zeigt sie auf dem Bild an und erklärt dann, wie es wirklich sein soll.

Die Belichtungszeit des Bildes und die Ausführung der Aufgabe ist auf drei Minuten begrenzt. In dieser Zeit soll das Kind möglichst viele lächerliche Situationen bemerken und erklären, was falsch ist, warum es falsch ist und wie es wirklich sein sollte.

Auswertung der Ergebnisse:

10 Punkte - Eine solche Bewertung wird dem Kind gegeben, wenn es in der vorgegebenen Zeit (3 Minuten) alle 7 Absurditäten auf dem Bild bemerkt, es geschafft hat, zufriedenstellend zu erklären, was falsch war, und zusätzlich zu sagen, wie es wirklich sein sollte .

8-9 Punkte - das Kind hat alle verfügbaren Absurditäten bemerkt und notiert, aber von einem bis drei von ihnen hat es nicht vollständig erklärt oder gesagt, wie es wirklich sein sollte.

6-7 Punkte - das Kind bemerkte und notierte alle vorhandenen Absurditäten, aber drei oder vier von ihnen hatten keine Zeit, vollständig zu erklären und zu sagen, wie es wirklich sein sollte.

4-5 Punkte - das Kind hat alle verfügbaren Absurditäten bemerkt, aber 5-7 von ihnen hatten keine Zeit, vollständig zu erklären und zu sagen, wie es in der vorgegebenen Zeit wirklich sein sollte.

2-3 Punkte - In der vorgegebenen Zeit hatte das Kind keine Zeit, 1-4 von 7 Absurditäten auf dem Bild zu bemerken, und die Angelegenheit kam nicht zu einer Erklärung.

0-1 Punkt - In der vorgegebenen Zeit gelang es dem Kind, weniger als vier der sieben verfügbaren Absurditäten zu erkennen.

Kommentar . Ein Kind kann bei dieser Aufgabe nur dann 4 oder mehr Punkte erreichen, wenn es in der vorgegebenen Zeit den ersten Teil der Aufgabe, der durch die Anweisung bestimmt wurde, vollständig abgeschlossen hat, d.h. alles entdeckt7 Unsinn auf dem Bild vorhanden, hatte aber weder Zeit, sie zu benennen, noch zu erklären, wie es eigentlich sein sollte.

Rückschlüsse auf den Entwicklungsstand

10 Punkte - sehr hoch.
8-9 Punkte - hoch.
4-7 Punkte - Durchschnitt.
2-3 Punkte - niedrig.
0-1 Punkt - sehr niedrig.

IV. Bagramjan, Moskau

Der Weg des Heranwachsens einer Person ist ziemlich dornig. Für ein Kind ist die erste Schule des Lebens seine Familie, die die ganze Welt repräsentiert. In der Familie lernt das Kind lieben, ertragen, sich freuen, mitfühlen und viele andere wichtige Gefühle. Unter den Bedingungen der Familie entwickelt sich eine nur ihr innewohnende emotionale und moralische Erfahrung: Überzeugungen und Ideale, Einschätzungen und Wertorientierungen, Einstellungen zu Menschen in ihrer Umgebung und Aktivitäten. Die Priorität bei der Erziehung eines Kindes gehört der Familie (M.I. Rosenova, 2011, 2015) .

entrümpeln

Es ist viel darüber geschrieben worden, wie wichtig es ist, loslassen zu können, das Alte, Überholte zu vollenden. Sonst, sagen sie, kommt das Neue nicht (der Platz ist besetzt) und es gibt keine Energie. Warum nicken wir, wenn wir solche reinigungsmotivierenden Artikel lesen, aber trotzdem alles an Ort und Stelle bleibt? Wir finden tausend Gründe, das aufzuschieben, was zum Wegwerfen aufgeschoben ist. Oder erst gar nicht mit dem Aussortieren von Schutt und Lagerräumen anzufangen. Und wir schimpfen uns schon gewohnheitsmäßig: „Ich bin vollgestopft, wir müssen uns zusammenreißen.“
Unnötige Dinge einfach und souverän wegwerfen zu können, wird zum Pflichtprogramm einer „guten Hausfrau“. Und oft - eine Quelle einer anderen Neurose für diejenigen, die dies aus irgendeinem Grund nicht können. Denn je weniger wir „richtig“ machen – und je besser wir uns selbst hören können, desto glücklicher leben wir. Und umso richtiger ist es für uns. Mal sehen, ob es wirklich notwendig ist, dass Sie persönlich entrümpeln.

Die Kunst, mit Eltern zu kommunizieren

Eltern unterrichten ihre Kinder oft gerne, auch wenn sie alt genug sind. Sie mischen sich in ihr Privatleben ein, beraten, verurteilen ... Es kommt zu dem Punkt, dass Kinder ihre Eltern nicht sehen wollen, weil sie ihrer Moralisierung überdrüssig sind.

Was zu tun ist?

Akzeptanz von Mängeln. Kinder müssen verstehen, dass es nicht möglich sein wird, ihre Eltern umzuerziehen, sie werden sich nicht ändern, egal wie sehr Sie es möchten. Wenn Sie sich mit ihren Mängeln abfinden, wird es für Sie einfacher, mit ihnen zu kommunizieren. Sie hören einfach auf, eine andere Beziehung als zuvor zu erwarten.

Wie man Veränderungen verhindert

Wenn Menschen eine Familie gründen, denkt niemand, mit seltenen Ausnahmen, daran, nebenbei eine Beziehung aufzubauen. Und doch zerbrechen Familien laut Statistik am häufigsten gerade wegen Untreue. Etwa die Hälfte der Männer und Frauen betrügt ihre Partner in einer Rechtsbeziehung. Mit einem Wort, die Zahl der treuen und untreuen Menschen wird 50 zu 50 verteilt.

Bevor Sie darüber sprechen, wie Sie eine Ehe vor Betrug retten können, ist es wichtig zu verstehen

Methodik "Unsinn"().

Anweisung:„Schaut euch dieses Bild genau an und sagt mir, ob hier alles an seinem Platz und richtig gezeichnet ist. Wenn Ihnen etwas falsch, fehl am Platz oder falsch gezeichnet vorkommt, dann weisen Sie darauf hin und erklären Sie, warum es nicht so ist. Dann müssen Sie sagen, wie es wirklich sein sollte.

https://pandia.ru/text/80/124/images/image003_77.jpg" width="314" height="234 src=">

Auswertung der Ergebnisse

2 Punkte - eine solche Bewertung wird dem Kind gegeben, wenn es in der vorgegebenen Zeit (3 Minuten) alle 8-10 Absurditäten auf dem Bild bemerkt hat,

1 Punkt - das Kind hat in der vorgegebenen Zeit 5-7 Absurditäten bemerkt,

0 Punkte - das Kind bemerkt in der vorgegebenen Zeit weniger als 4 Absurditäten

Methode „Wörter benennen“ ().

Die unten vorgestellte Technik bestimmt den Vorrat an Wörtern, die gespeichert werden das aktive Gedächtnis des Kindes . Ein Erwachsener nennt dem Kind ein Wort aus der entsprechenden Gruppe und bittet es, andere Wörter, die zur selben Gruppe gehören, selbstständig aufzulisten.

Für die Benennung jeder der folgenden Wortgruppen stehen 20 Sekunden zur Verfügung, im Allgemeinen 160 Sekunden, um die gesamte Aufgabe zu erledigen.

1. Tiere.

2. Pflanzen.

3. Farben von Objekten.

4. Formen von Objekten.

5. Andere Zeichen von Gegenständen, außer Form und Farbe.

6. Menschliche Handlungen.

7. Möglichkeiten, Aktionen einer Person auszuführen.

8. Die Eigenschaften der von einer Person ausgeführten Handlungen.

Wenn das Kind selbst Schwierigkeiten hat, mit dem Aufzählen der notwendigen Wörter zu beginnen, hilft ihm der Erwachsene, indem er das erste Wort aus dieser Gruppe nennt, und bittet das Kind, mit dem Aufzählen fortzufahren.

Auswertung der Ergebnisse

2 Punkte - das Kind hat 35 oder mehr verschiedene Wörter genannt, die zu verschiedenen Gruppen gehören.

1 Punkt - das Kind hat 25 bis 34 verschiedene Wörter genannt, die mit verschiedenen Gruppen verbunden sind

0 Punkte - das Kind hat weniger als 24 Wörter aus verschiedenen Wörtern aus verschiedenen Gruppen genannt.

Technik "Umkreisen Sie die Kontur" ().

Die Technik ist für das Studium des visuell-effektiven Denkens gedacht.

Anweisung: Reproduzieren Sie so schnell wie möglich und so genau wie möglich auf der rechten Hälfte derselben Zeichnung denselben Umriss, der auf der linken Seite gezeichnet ist. Alle Linien sollten versucht werden, gerade zu sein und die Ecken der Figuren genau zu verbinden. Es ist auch wünschenswert, dass die Umrisse der Figuren an den gleichen Stellen gezeichnet werden, wo sie in den Figuren auf der linken Seite gezeigt werden.

https://pandia.ru/text/80/124/images/image001_218.gif" alt="*" width="12" height="12 src="> 2 Punkte - Die Ausführung der Aufgabe dauerte bis zu 105 Sekunden Das hat mindestens einen der folgenden Nachteile: Eine oder zwei Linien sind nicht ganz gerade, in zwei oder drei Fällen verbinden die gezogenen Linien die Ecken der Figuren nicht ganz richtig, zwei bis vier Linien gehen über die Kontur hinaus, vier zu fünf Ecken sind nicht genau verbunden.

https://pandia.ru/text/80/124/images/image001_218.gif" alt="*" width="12" height="12 src="> 0 Punkte - Die Ausführung der Aufgabe dauerte mehr als 135 Sekunden Fast alle Linien bis auf eine oder zwei sind nicht gerade, und fast alle Ecken, bis auf eine oder zwei, sind falsch verbunden.

Korrekturtest (B. Bourdon).

Skalen: Aufmerksamkeitskonzentration, Aufmerksamkeitsstabilität, Aufmerksamkeitswechsel.

Anweisung:„Zeichnen Sie die entsprechenden Symbole, die im Muster dargestellt sind, in alle Blankozeichnungen.“

Ergebnisverarbeitung:

Die Ergebnisse des Tests werden nach der Anzahl der fehlenden oder falsch eingegebenen Zeichen, nach der Zeit, die zum Ausfüllen benötigt wurde, oder nach der Anzahl der angezeigten Zeichen bewertet. Ein wichtiger Indikator sind die Merkmale der Qualität und des Tempos der Ausführung (ausgedrückt durch die Anzahl der verarbeiteten Zeilen und die Anzahl der Fehler, die für jedes 60-Sekunden-Intervall der Arbeit gemacht wurden).

Die Aufmerksamkeitskonzentration wird durch die Formel bewertet:

K \u003d C2 / P, wo

C - die Anzahl der vom Subjekt angesehenen Tabellenzeilen,

P - die Anzahl der Fehler (Auslassungen oder fehlerhaftes Durchstreichen von zusätzlichen Zeichen).

Als Fehler gilt das Weglassen der zu streichenden Buchstaben sowie das falsche Durchstreichen.

Die Nachhaltigkeit der Aufmerksamkeit wird anhand der Änderung der Browsing-Geschwindigkeit während der gesamten Aufgabe bewertet.

Die Ergebnisse werden alle 60 Sekunden nach folgender Formel berechnet:

A = S / t, wobei

A ist das Ausführungstempo,

S - die Anzahl der Buchstaben im gescannten Teil der Korrekturtabelle,

t ist die Ausführungszeit.

Gemäß den Ergebnissen der Implementierung der Methodik für jedes Intervall kann eine "Erschöpfungskurve" erstellt werden, die die Stabilität von Aufmerksamkeit und Leistung in der Dynamik widerspiegelt.

Der Indikator für das Umschalten der Aufmerksamkeit wird nach folgender Formel berechnet:

C \u003d (So / S) * 100, wobei

Also - die Anzahl der fehlerhaft verarbeiteten Zeilen,

S ist die Gesamtzahl der Zeilen in dem vom Probanden bearbeiteten Teil der Tabelle.

Bei der Beurteilung des Aufmerksamkeitswechsels erhält der Proband die Anweisung, verschiedene Buchstaben in den geraden und ungeraden Zeilen der Korrekturtabelle zu streichen.

Ergebnisverarbeitung:

2 Punkte - das Kind hat die Aufgabe in 60-120 Sekunden erledigt und 1 bis 3 Fehler gemacht.

1 Punkt - das Kind hat die Aufgabe in 120-180 Sekunden erledigt und mehr als 4 Fehler gemacht.

0 Punkte - das Kind hat die Aufgabe in 180-240 Sekunden abgeschlossen und mehr als 4 Fehler gemacht.

Wenn das Kind weniger Fehler gemacht hat, steigt sein Niveau um eins.

Aufgabe "Fertigstellen der Zeichnung" (P. Torrance).

Die Aufgabe „Zeichnen fertigstellen“ ist der zweite Subtest der geschweiften Testbatterie. kreatives Denken P.Torrance.

Mit dem Test kann die kreative Begabung von Kindern vom Vorschulalter (5–6 Jahre) bis zum Abitur (17–18 Jahre) untersucht werden. Die Aufgaben dieser Tests müssen von den Probanden in Form von Zeichnungen und Bildunterschriften beantwortet werden. Wenn die Kinder nicht oder nur sehr langsam schreiben können, sollen der Experimentator oder seine Assistenten ihnen helfen, die Zeichnungen zu beschriften. In diesem Fall ist es notwendig, den Plan des Kindes genau zu befolgen.

Vorbereitung zum Testen. Vor der Präsentation des Tests sollte der Experimentator die Anweisungen vollständig lesen und alle Aspekte der Arbeit sorgfältig abwägen. Tests erlauben keine Änderungen und Ergänzungen, da dies die Zuverlässigkeit und Aussagekraft von Testindikatoren verändert.

Die Verwendung der Wörter „Test“, „Prüfung“, „Überprüfung“ in allen Erklärungen und Anweisungen sollte vermieden werden. Bei Bedarf wird empfohlen, Wörter zu verwenden: Übungen, Zeichnungen, Bilder usw. Während der Prüfung ist es nicht akzeptabel, eine ängstliche und angespannte Atmosphäre für eine Prüfung, einen Test oder eine Rivalität zu schaffen. Im Gegenteil, man sollte sich bemühen, eine freundliche und ruhige Atmosphäre von Wärme, Geborgenheit und Vertrauen zu schaffen, die Fantasie und Neugier der Kinder zu fördern und die Suche nach alternativen Antworten anzuregen. Die Prüfung sollte in Form eines spannenden Spiels erfolgen. Dies ist sehr wichtig, um zuverlässige und objektive Ergebnisse zu erzielen.

Es ist notwendig, allen Schülern Testgegenstände, Bleistifte oder Kugelschreiber zur Verfügung zu stellen. Alles Überflüssige muss entfernt werden. Der Experimentator muss eine Anleitung, eine Testprobe sowie eine Uhr oder Stoppuhr haben.

Gleichzeitige Prüfungen sollten nicht in großen Gruppen von Studierenden durchgeführt werden. Die optimale Gruppengröße liegt bei 15-35 Personen, also nicht mehr als eine Klasse.

Bei jüngeren Kindern sollte die Gruppengröße auf 5-10 Personen reduziert werden, und bei Vorschulkindern sind Einzeltests vorzuziehen. Während des Testens sollte das Kind alleine oder mit dem Assistenten des Experimentators am Tisch sitzen.

Die Testlaufzeit beträgt 10 Minuten. Zusammen mit Vorbereitung, Anleitung lesen, Blätter verteilen etc. sollten 15-20 Minuten für die Prüfung eingeplant werden.

Beim Testen von Vorschulkindern und jüngeren Schulkindern sollten die Experimentatoren über eine ausreichende Anzahl von Assistenten verfügen, die bei der Gestaltung von Beschriftungen für die Abbildungen helfen.

Vor dem Austeilen der Arbeitsblätter sollte der Experimentator den Kindern erklären, was sie tun werden, ihr Interesse an den Aufgaben wecken und Motivation schaffen, sie zu bearbeiten. Dazu können Sie den folgenden Text verwenden, der abhängig von bestimmten Bedingungen verschiedene Modifikationen zulässt:

"Leute! Es scheint mir, dass Sie große Freude an der vor Ihnen liegenden Arbeit haben werden. Diese Arbeit hilft uns herauszufinden, wie gut Sie darin sind, neue Dinge zu erfinden und verschiedene Probleme zu lösen. Sie werden Ihre ganze Vorstellungskraft und Ihr Denkvermögen brauchen. Ich hoffe, Sie lassen Ihrer Fantasie freien Lauf und genießen es."

Die Welt um das Kind herum ist möglicherweise nicht das, was sie wirklich ist. Ob Kinder die Zusammenhänge zwischen Objekten und Phänomenen richtig verstehen und erklären können, lässt sich durch Tests mit der „Nonsense“-Technik feststellen.

Der Autor der Methode "Nelepitsy" und ihre Ziele

Kinder unterschiedlichen Alters sind mit Fabeln konfrontiert, Kinder lieben Gedichte und Märchen mit Unlogiken, einige Jungs selbst sind nicht abgeneigt, diese zu schreiben. Aber es gibt noch einen anderen Bereich, in dem Fabeln ihre Anwendung gefunden haben - psychologische Tests nach der Methode von Robert Semyonovich Nemov "Nonsense", bei der die Testperson nach Fehlern im vorgeschlagenen Bild sucht. Laut dem Autor ist diese diagnostische Methode für die Arbeit mit Vorschulkindern und jüngeren Schülern nützlich und hilft, die folgenden Merkmale der kognitiven Aktivität zu analysieren:

wie gut sich die Vorstellungen des Kindes über die Welt um es herum entwickelt haben;
wie die Testperson die Beziehung zwischen Pflanzen, Tieren, Menschen, anderen Objekten und Phänomenen nachzeichnet, die in der Abbildung dargestellt sind;
Kann das Kind logisch argumentieren?
wie gut das Subjekt grammatikalische Kategorien beherrscht, wenn es seine Gedanken ausdrückt.

Diagnostik des Denkens von Vor- und Grundschülern

Bilder dieser Art werden dem Kind angeboten, um nach Absurditäten zu suchen.

Kinder ab vier Jahren können nach der Methode der „Nelepitsy“ untersucht werden. Die Prüfung wird einzeln durchgeführt, die Reihenfolge ihrer Organisation ist wie folgt:

Das Kind wird aufgefordert, ein Bild mit lächerlichen Gegenständen und Phänomenen zu betrachten (z. B. eine Katze, die in einem Baum ein Nest gebaut hat; eine Gans, die mit einer Kette an eine Hundehütte gebunden ist, und so weiter).
Beim Betrachten von Bildern erhält ein Vorschulkind (oder ein jüngerer Schüler) die folgende Anweisung: „Untersuchen Sie sorgfältig, was auf dem Bild zu sehen ist, und stellen Sie fest, ob hier alles richtig gezeichnet ist. Wenn Ihrer Meinung nach etwas nicht stimmt, dann sagen Sie, was auf dem Bild falsch ist, und erklären Sie, warum Sie so denken. Beschreiben Sie dann, wie es wirklich sein sollte.

Der Ablauf des Tests durch das Kind sollte genau den Empfehlungen folgen: zuerst finden, was falsch dargestellt wird, und dann sagen, welches Bild richtig wäre.

Das Kind hat nur drei Minuten Zeit, um Ungenauigkeiten im Bild zu suchen, zu erklären und zu korrigieren. Je mehr der Testteilnehmer Absurditäten findet, desto besser. Um die höchste Punktzahl für die Bewältigung der Aufgabe zu erhalten, muss die Testperson sieben Fehler im Bild finden.

Если становится заметным то, что ребёнку тяжело справиться с заданием, то можно подтолкнуть его к верному решению с помощью побуждающих вопросов («Как ты думаешь, такое могло бы случиться на самом деле?», «Может быть, что-то тебя рассмешило на картинке ?" usw).

Datei: Test-Stimulus-Material

Verarbeitung und Interpretation der Ergebnisse

Es ist wichtig, nicht nur die Richtigkeit der Schlussfolgerungen des Kindes zu beurteilen, sondern auch auf seine Erklärungsweise zu achten

Wenn Sie mit der Analyse der Ergebnisse eines Tests eines Kindes beginnen, müssen Sie die folgenden Kriterien berücksichtigen:

die Richtigkeit, lächerliche Objekte und Phänomene zu finden;
der Grad des Verständnisses der Unlogik dessen, was gezeichnet wird;
Bildanalysestrategie;
die Anwesenheit von Humor bei der Arbeit mit dem Bild.

Die Ergebnisse der Aktivität der Testperson werden auf einer Zehn-Punkte-Skala und über vier Punkten bewertet, und die vier selbst werden nur vergeben, wenn das Kind den ersten Teil der Anweisung in den zugewiesenen drei Minuten vollständig abgeschlossen hat. Das bedeutet, dass die Versuchsperson alle sieben Unsinne identifiziert hat, aber keine Zeit hatte, die richtigen Optionen zu benennen oder vorzuschlagen, wie es sein sollte.

Punkte werden wie folgt vergeben:

10 - In der vorgegebenen Zeit (180 Sekunden) schafft es das Kind nicht nur, alle sieben Absurditäten zu bemerken, sondern gibt auch eine vernünftige Erklärung zu diesen Punkten und sagt, welche richtige Option auf dem Bild gezeigt werden soll;
8–9 - die Anzahl der beobachteten Absurditäten ist ebenfalls das Maximum, aber die getestete Person kann die Natur von einem, zwei oder drei falschen Objekten oder Phänomenen nicht erklären oder beschreiben, wie es im richtigen Szenario sein sollte;
6–7 - das Bewertungsschema ähnelt dem im vorherigen Absatz beschriebenen, aber in diesem Fall gibt es keine Erklärungen und Beschreibungen von bereits drei oder vier Absurditäten;
4–5 - alle Absurditäten werden gefunden, aber das Kind kann seine Meinung nicht argumentieren und beschreiben, welche Option richtig wäre;
2-3 - das Subjekt konnte nicht mehr als vier oder fünf unlogische Punkte finden, in der vorgegebenen Zeit hat es keine Zeit, alles zu nennen, die Angelegenheit kommt überhaupt nicht zu Erklärungen;
0–1 – in den drei Kontrollminuten konnte die Testperson weniger als vier Absurditäten sehen.

Anhand der Scoring-Ergebnisse wird auch der Entwicklungsstand ermittelt. Sehr hoch entspricht 10 Punkten, hoch ist durch 8–9 Punkte gekennzeichnet, von einem durchschnittlichen Niveau können wir sprechen, wenn die Indikatoren innerhalb von 4–7 Punkten liegen, 2–3 Punkte sind ein niedriges Niveau, 0–1 ist ein sehr niedriges Niveau.

In Zukunft können Übungen, die Bilder für die Methodik verwenden, als korrigierendes Instrument in der Arbeit mit Kindern verwendet werden, bei denen Probleme in der Denkentwicklung diagnostiziert werden.

Mit der Technik des "Nonsense" ist es möglich, das figurative und logische Denken des Subjekts zu beurteilen. Mit diesem Test können Sie die Schulreife des Babys feststellen und die Arbeit mit dem bereits lernenden Kind korrigieren, wenn es während der Diagnose nicht das beste Ergebnis zeigte.

Das Verfahren zur Durchführung der Technik ist wie folgt. Zuerst wird dem Kind das Bild unten gezeigt. Es hat einige ziemlich lächerliche Situationen mit Tieren. Beim Betrachten des Bildes erhält das Kind Anweisungen mit folgendem Inhalt:

Bild für die Methode des "Unsinns".

Notiz. Beide Teile der Anweisung werden nacheinander ausgeführt. Das Kind benennt zunächst einfach alle Absurditäten und zeigt sie auf dem Bild an und erklärt dann, wie es wirklich sein soll.

Auswertung der Ergebnisse

10 Punkte- Eine solche Bewertung wird dem Kind gegeben, wenn es in der vorgegebenen Zeit (3 Minuten) alle 7 Absurditäten auf dem Bild bemerkt, es geschafft hat, zufriedenstellend zu erklären, was falsch war, und zusätzlich zu sagen, wie es wirklich sein sollte.

8-9 Punkte - Das Kind bemerkte und notierte alle verfügbaren Absurditäten, aber von einer bis drei von ihnen konnte es nicht vollständig erklären oder sagen, wie es wirklich sein sollte.

6-7 Punkte- Das Kind bemerkte und notierte alle verfügbaren Absurditäten, aber drei oder vier von ihnen hatten keine Zeit, vollständig zu erklären und zu sagen, wie es wirklich sein sollte.

4-5 Punkte- Das Kind bemerkte alle vorhandenen Absurditäten, aber 5-7 von ihnen hatten keine Zeit, vollständig zu erklären und zu sagen, wie es in der vorgegebenen Zeit wirklich sein sollte.

2-3 Punkte- In der vorgegebenen Zeit hatte das Kind keine Zeit, 1-4 von 7 Absurditäten auf dem Bild zu bemerken, und die Angelegenheit kam nicht zu einer Erklärung.

0-1 Punkt- In der vorgegebenen Zeit gelang es dem Kind, weniger als vier der sieben verfügbaren Absurditäten zu erkennen.

Kommentar. Ein Kind kann bei dieser Aufgabe nur dann 4 oder mehr Punkte erreichen, wenn es in der vorgegebenen Zeit den ersten Teil der Aufgabe, der durch die Anweisung bestimmt wurde, vollständig abgeschlossen hat, d.h. fand alle 7 Absurditäten auf dem Bild, hatte aber keine Zeit sie zu benennen oder zu erklären wie es eigentlich sein sollte.

Rückschlüsse auf den Entwicklungsstand

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