Essay darüber, wie man ein glückliches Kind großzieht. Aufsatz „lieben wir Kinder“ „Warum bin ich Lehrerin“

Warum bin ich Lehrer

Wir Erwachsenen finden nicht immer Zeit für aufrichtige Worte, herzliche Umarmungen. Und wie oft vergessen wir in unseren Erwachsenensorgen, dass unser Kind neben uns eine Persönlichkeit ist, eine Person mit Herz, Verstand, Seele, nicht schwächer als unser erwachsener Verstand, aber hundertmal stärker, toleranter, freundlicher. Anzuhalten, die Seele eines Kindes zu verstehen, sein Freund, seine enge und liebe Person zu sein, ist keine leichte Aufgabe. Das Kind ist klein, leicht, verletzlich, und wir müssen uns zu seiner kindlichen Philosophie erheben, ihm die Hand reichen und dieses Leben mit ihm leben.
Der Zweck eines Menschen auf Erden ist es, schöne „Sprossen“ zu hinterlassen, die das Leben nach ihm noch schöner machen können. Diese zerbrechlichen „Sprossen“ sind Kinder, denn ein Kind ist kostbarer als Gold und alle himmlischen Segnungen. Es ist wunderbar - die Sprossen zukünftiger Charaktere zu legen, sie mit deiner Liebe zu unterstützen, ihnen, diesen rastlosen Geschöpfen, die Wärme deines Herzens zu schenken. Erinnern Sie sich nur an dieses endlose „Wo? wenn? warum? “, Energie überströmt! Sie lässt dich alles vergessen.
Ich habe nicht davon geträumt, Lehrerin zu werden, aber seit meiner Kindheit bin ich von Kindern umgeben. In der Schule war ich ständiger Berater für Erstklässler. Sie teilten mir ihre Erfahrungen, Eindrücke, Probleme mit. Ich habe mir meinen Beruf nicht ausgesucht, aber mein Beruf hat mich ausgesucht.
Was bedeutet das Wort „Erzieher“? Was ist sein Zweck auf Erden?
Das Wort Erziehung ohne die Vorsilbe „vos-“ klingt wie – Ernährung. Das Präfix „re-“ ändert seine Bedeutung. So wie ein Kind ohne Nahrung nicht überleben kann, kann es ohne eine gute Erziehung nicht überleben. Ein Erzieher ist eine Person, die die Seele, das Herz des Kindes und sein Bewusstsein nährt, zum Wachstum der besten menschlichen Eigenschaften beiträgt und die innere Welt eines Menschen formt. Ohne eine gute, weise Erziehung kann der Mensch nicht erwachsen werden.
Ushinsky schrieb: „Nur eine Persönlichkeit kann eine Persönlichkeit erziehen.“ Und mir ist klar, dass ein guter Erzieher immer selbst dazulernt. Lernen Sie, indem Sie an sich selbst arbeiten.
Viele Menschen stellen sich die Arbeit eines Lehrers nur als ein Spiel mit Kindern vor, einen lustigen Zeitvertreib. Das ist nicht so! Die Arbeit eines Erziehers ist eine alltägliche, mühsame Arbeit. Er ist der Erste, der die Tür zu dieser riesigen, endlosen Welt voller interessanter Entdeckungen, Geheimnisse und Wissensfreuden öffnet. Ich stehe vor einer schwierigen Aufgabe - einem Kind beizubringen, alles Schöne auf der Welt zu verstehen und zu schätzen: Natur, Musik, Poesie. Ich möchte für meine Kinder immer interessant sein!
Auf besondere Weise wird Ihnen die Bedeutung Ihres Berufes bewusst, wenn Sie die Augen von Babys sehen, die weit geöffnet sind, um sich zu treffen, Augen, die bereit sind, die ganze Welt zu umfassen, Augen, die gierig jedes Wort, Ihren Blick, Ihre Geste einfangen. Und du verstehst, sie brauchen dich, du bist das ganze Universum für sie.
Ich möchte, dass mein Schüler als gütiger und sympathischer Mensch aufwächst, lernt, sich um alles Lebendige zu kümmern, ein Schöpfer zu sein, das Schöne und Gütige schätzen zu können, damit das, was zu allen Zeiten wertvoll war: Gut, Wahrheit , Liebe, Schönheit, gegenseitiges Verständnis blieb ein Wert für unsere Kinder. Damit Freiheit nicht durch Freizügigkeit ersetzt wird.
Ich kann ein Kind so akzeptieren, wie es ist, offen zu ihm sein, die Sorgen und Probleme von Kindern verstehen, jeden Tag mit ihm Entdeckungen machen und das Leben genießen, ihm beibringen, zu kommunizieren und Menschen so zu akzeptieren, wie sie sind, ihm helfen, mit Schwierigkeiten fertig zu werden, ihm beibringen, Misserfolge zu überwinden , sei sein Freund, Partner, fürsorgliche Mutter und weise Mentorin, hilf dem Kind, sich als Teil dieser Welt zu fühlen, verstehe seine menschliche Rolle, ihre Bedeutung für andere, für die Natur. Dem Kind gegenüber offen sein, seine Lebenserfahrung teilen, die Sorgen und Probleme der Kinder verstehen, den Schüler so akzeptieren, wie er ist.

Welche Merkmale moderner Kinder müssen Eltern, einem Schullehrer, einem Lehrer für zusätzliche Bildung bekannt sein?

Wie sind moderne Kinder? Jetzt unterscheiden sich unsere Kinder mehr als je zuvor von uns: So etwas ist in der gesamten uns bekannten Geschichte noch nie passiert. Die Kinder von heute sind nicht empfänglich für die Taktiken, die Schuldgefühle hervorrufen, die üblicherweise früh in der Familie und in der Gemeinschaft angewendet werden. Sie reagieren schlecht auf Zwang, Belehrungen, Bestrafungen und andere allgemein akzeptierte Methoden der Erziehung und Disziplinierung, die von Lehrern und Eltern angewandt werden. Worauf sie reagieren, ist Respekt – Respekt für sie als vernünftige Individuen, Respekt für ihre Probleme, die für sie nicht weniger schwierig sind als die Schwierigkeiten von Erwachsenen für uns. Sie benehmen sich nicht immer gut. Sie sind übererregbar und hyperaktiv. Es gibt besondere Kinder unter ihnen, aber jedes von ihnen sollte die Chance erhalten, von uns jene Tipps zu erhalten, die das Beste fördern, was diese Kinder haben. Kinder spüren instinktiv, wer sie sind und was sie brauchen, sind ausdauernd und fordernd. Sie erwarten gegenseitigen Respekt und Liebe von allen um sie herum. Sie dulden unter keinen Umständen Lügen, Manipulation und Gewalt. Kinder verlangen Aufklärung und geben sich fast nie mit Ausreden auf der Ebene von: "Weil ich es gesagt habe." Außerdem reagieren sie am besten, wenn sie als Erwachsene angesprochen werden. Das erste, was ein Kind sieht und instinktiv anstrebt, sind die Eltern. Daher sind alle Merkmale und Gewohnheiten, die er mit zunehmendem Alter annimmt, ausschließlich das Verdienst von Vätern und Müttern. Einige Psychologen glauben im Allgemeinen, dass es nicht erforderlich ist, ein Kind absichtlich (mit irgendwelchen pädagogischen Techniken) zu erziehen: Wenn sich die Eltern korrekt verhalten, wächst das Kind zu einem guten heran und ahmt sie einfach nach. Moderne Kinder sind in allem, was Innovationen betrifft, die für die Gesellschaft wichtig sind, belesener als ihre Eltern. Dies sind die Kinder des Informationszeitalters, des Informationstyps der Gesellschaftsentwicklung. Sie haben eine neue Art von Bewusstsein – systemisch-semantisch und nicht systemisch-strukturell wie ihre Eltern. Kinder haben ein erhöhtes Bedürfnis, Informationen wahrzunehmen.Das durch Computerspiele und viele Stunden buntes und schnelles Anschauen von Zeichentrickfilmen trainierte Kinderauge von heute kann heute ohne großen Aufwand viel mehr visuelle Informationen „schlucken“ als das Auge eines Erwachsenen.Es fällt ihnen leichter, einen Aufsatz am Computer zu tippen, als ihn mit einem Stift in ein Notizbuch zu schreiben. Eine Besonderheit der Studentengeneration ist die Lösung der Probleme der Selbsterkenntnis, Selbstbestimmung und Selbstverwirklichung durch die Schüler. Unsere Kinder haben ihre eigene (neue) Sicht auf den Bildungsprozess. Mit der Entwicklung der Gesellschaft ändert sich auch das Weltbild der Kinder, der physiologische und psychologische innere Zustand. Aber sie verbinden ihre Lebensperspektiven eher schwach mit den Möglichkeiten der Schulbildung und ihrer Qualität. Wir haben es mit einer neuen Generation von Studenten zu tun, deren wesentliche Merkmale sind: Selbstorientierung, ihre Fähigkeiten, verbunden mit Infantilismus, der sich in der Überschätzung ihrer Ansprüche und der Abwälzung der wirklichen Verantwortung für die Folgen ihres Handelns auf Erwachsene äußert; Orientierung am eigenen Wohlbefinden, am eigenen Lebenserfolg, an der eigenen Individualität; Ersetzen des Bildungsbegriffs durch Bewusstheit, zunehmende Entfremdung von der Schule, Verringerung der persönlichen Bedeutung von Schulbildung. Ein modernes Kind hat ein viel längeres Langzeitgedächtnis und eine höhere operative Kapazität, die es ihm ermöglicht, eine große Menge an Informationen pro Zeiteinheit wahrzunehmen und zu verarbeiten. Die mentalen Operationen moderner Kinder entwickeln sich auf komplexe Weise: Kinder denken in Blöcken, Modulen, Quanten.

Essay zum Thema "Meine Sicht auf die Erziehung eines Kindes"

Zolotukhina Lidia Shayekhovna, Kindergärtnerin.

„Unsere Kinder sind unser Alter. Gute Erziehung ist unser glückliches Alter, schlechte Erziehung ist unser zukünftiger Kummer, das sind unsere Tränen, das ist unsere Schuld vor anderen Menschen, vor dem ganzen Land.“

WIE. Makarenko.

Ich liebe die großartigen Lehrer A.A. Sukhomlinsky, K.D. Ushinsky, A. S. Makarenko. Mit ihren Lehren und Werken bin ich aufgewachsen, wurde ein Mensch. Immer wenn ich A.S. Makarenko, Trilogie von V.A. Sukhomlinsky „Ich gebe Kindern mein Herz“ Ich bin beeindruckt: Es ist, als müsste man Kinder lieben, um solche Werke zu schreiben!

Ja, aber ich bin ein Anhänger der kommunistischen Erziehungsideen, und ehrlich gesagt sogar der alten, vorrevolutionären, als Kinder in Strenge, in Respekt vor Älteren, in Liebe zum Vaterland erzogen wurden. Immerhin ist klar: In unserer modernen Zeit sind Kinder nicht erzogen, aggressiv, gleichgültig gegenüber dem Schmerz anderer Menschen, egoistisch. Und nichts Überraschendes! Was sehen unsere Kinder im Fernsehen? Kriege, Morde, Unhöflichkeit, Gewalt!

Gott bewahre, ich will gar nicht sagen, dass unsere Kinder daran schuld sind. Hier müssen wir breiter blicken. Immerhin V.A. Sukhomlinsky drei Komponenten des Bildungsprozesses: Lehrer, Kind, Team. Bei der Geburt tritt das Kind sofort in die Umgebung von Menschen ein und beginnt sofort mit Menschen zu kommunizieren. Erst Eltern, dann Kindergarten, Schule, Uni, großes Leben. Und zuerst müssen die Familie, die Eltern und dann wir Lehrer und Erzieher große Anstrengungen unternehmen, um aus diesem Kind einen Menschen zu machen. Wir müssen durch unser Beispiel die freundliche, von Herzen kommende Korrektheit zeigen, die unsere Eltern und Lehrer uns einst eingeflößt haben. Und wir sind seelisch verhärtet, sind einander gleichgültig geworden, wir ärgern uns mit oder ohne Grund, wir ärgern uns über die ganze Welt. Die Kinder sehen alles. Ein Kind braucht Aufmerksamkeit und Liebe. Er ist wie ein Schwamm, der alles aufsaugt. Er braucht viel Positives, viel Helles, Schönes, Korrektes.

Die wichtigsten Erzieher sind die Eltern, aber Eltern sind anders: Manche geben ihren Kindern alles, andere sind mehr mit sich selbst beschäftigt. Einige Kinder besuchen verschiedene Kreise, Sektionen, Ateliers. Diese Eltern kommunizieren viel mit ihren Kindern, versuchen alles zu erklären, hören geduldig ihren Kindern zu. Und leider gibt es weniger solcher Eltern. Und andere hingegen geben Kindern wenig Zeit. Denn was hören Kinder von ihren Eltern? Schon am Morgen beginnt es: „Oh, wie ich nicht zur Arbeit gehen will! Oh, wie müde von allem! Beeil dich, wir sind spät dran!" Als nächstes kommt ein Riss und so weiter. Und das Gleiche nach der Arbeit: Mama hat keine Zeit, sich um das Kind zu kümmern, sie ist müde. Und ... der Fernseher, der Computer, diverse Spielkonsolen schalten sich ein. Schließlich sollen sich Eltern um ihre Kinder kümmern. Ich glaube, dass unsere Aufgabe darin besteht, den Bedürfnissen der Eltern gerecht zu werden, mehr zusammenzukommen, zu kommunizieren, Probleme gemeinsam zu lösen.

Ich finde, Eltern sollten sich öfter an ihre Kindheit erinnern, sich in die Lage ihres Babys versetzen, überlegen, was würde ich an seiner Stelle wollen? Ich appelliere an die Eltern: Meine Lieben, kommuniziert öfter mit Kindern, spielt mit ihnen, umarmt, küsst sie, lasst sie fühlen, dass sie die Besten sind! Und doch, lesen Sie Kindern gute Märchen vor, sehen Sie sich in Ruhe gute Filme an.

Einmal, an einem freien Tag, saßen meine Enkelin und ich am Fernseher. Ich habe die Fernbedienung in meinen Händen, ich schalte sie um, um etwas zu finden, das mir gefällt. Und plötzlich blitzte das alte Filmmaterial auf. Gestoppt. Auf dem Kanal "Center" wurde der Film "Achtung, Schildkröte!" gezeigt. Die Enkelin war zunächst empört: „Ich will das nicht sehen, schalte einen anderen Sender ein.“ Dann schaue ich, beruhigt. Sie sah sich den Film an, ohne sich zu bewegen. Dann haben wir darüber gesprochen. Also war das Mädchen überrascht: „Baba, kommt es vor, dass eine Schildkröte von der ganzen Welt gerettet wurde und sogar die Panzer von der Straße abkamen!“. Dann sahen wir uns noch ein paar Filme an, die gleichen, aufrichtigen.

Ich habe vor kurzem in einem Kindergarten gearbeitet. Mit meinen Kindern, und sie sind vier oder fünf Jahre alt, rede ich ernsthaft, ehrlich, ich komme nie um die Antwort herum: Wenn ich spreche, schaue ich ihnen in die Augen. Ich weiß, wie man Kindern zuhört, und ich fühle, dass Kinder mich hören, mich verstehen. Es stellt sich heraus, dass wir mit unseren Kindern ein vollständiges gegenseitiges Verständnis haben, und dies führt zu spiritueller Nähe, Empathie, Verständnis und einer guten Einstellung zur Umwelt, die die Grundlage der Erziehung ist. Schließlich ist es nicht umsonst, dass V.A. Sukhomlinsky schrieb: „Bildung ist nicht die Summe von Ereignissen und Techniken, sondern weise Kommunikation mit der lebendigen Seele des Kindes.“

Vor dem Kindergarten war ich viele Jahre als Erzieherin in einem Schulinternat tätig. Ich könnte viele Fälle aus meiner Erfahrung schildern. Ich liebte meine Kinder im Teenageralter sehr. Und es beruhte auf Gegenseitigkeit. Mädchen und Jungen kamen zu mir, um alles zu teilen, was in ihrer Seele war. Wir hatten vollkommenes gegenseitiges Verständnis, gegenseitiges Vertrauen. Und selbst wenn ich sie wegen irgendeiner Schuld beschimpfen musste, gab es Fälle, in denen ich mich mit einem Bericht über einen Teenager an die Schulverwaltung wenden musste, er nahm mir lange Zeit keinen Anstoß, er verstand, dass er schlecht gehandelt hatte , dass er schuldig war; kam mit einem Geständnis. Ich erinnere mich an einen Vorfall, der mich jedes Mal zum Lächeln bringt. Die Jungen spielten mit einem Ball und schlugen ein Fenster in der Schule ein. Ich lud das ganze Team zu mir ein und begann mit einem Lächeln zu reden. Also schloss ich mit einem Lächeln meine eigene Untersuchung ab. Auf die Frage: "Wer hat das getan?" Seryozhka Sh. stand auf und sagte: „Ich!“. Ich verblüffte alle mit der Antwort: „Danke, Seryozha.“ Der Junge war überrascht: „Weil er es gebrochen hat?“. „Nein“, sage ich, „für das Geständnis.“ Jetzt ist Seryozhka in St. Petersburg, ein gutaussehender, gesunder Typ lächelt mich in Odnoklassniki an.

Jetzt arbeite ich mit Kindern, und das sind natürlich andere Kinder, in einem anderen Alter, aber es sind auch Menschen, auch Individuen, mit ihren eigenen Gedanken, Talenten, Interessen, mit ihrer eigenen Einzigartigkeit, Individualität. Und wir sind Erwachsene, wir müssen das Zeug zu einem Kind finden und ihm helfen, sich zu entwickeln, wir müssen aus einem Kind einen Menschen machen. Und dafür muss das Kind im Team sein. Für meine Kinder ist das Team jetzt ein Kindergarten. Hier entwickelt sich das Kind umfassend: Erstens gewöhnt es sich an das Regime, die Befehle und Pflichten; zweitens kommuniziert er mit einer großen Gruppe von Gleichaltrigen, mit Erwachsenen; drittens unterliegt es der Kindergartensatzung: Pflichten, Unterricht; erwirbt die notwendigen Fähigkeiten, temperiert den Charakter. Ihr Kindergartenkind wird leichter in das Schulteam aufgenommen, passt sich leichter an. Deshalb fordere ich Eltern dringend auf, Kinder nicht aus dem Team zu entfernen: Bringen Sie Ihr Kind in den Kindergarten, in verschiedene Klassen und Kreise, lassen Sie Ihr Kind sich voll entfalten, mit einem Gefühl der Würde und Stolz auf sein Team. Und wir, die Erzieher, die Lehrer, werden alles in unserer Macht stehende für die junge Generation tun. Wir werden uns unser ganzes Leben lang mit Selbsterziehung, Selbsterziehung beschäftigen. Immerhin hat L.N. geschrieben Tolstoi: "Der Erzieher muss das Leben genau kennen, um sich darauf vorzubereiten."

Tatjana Nesterova
Essay „Meine Sicht auf die Persönlichkeitsbildung eines Vorschulkindes“

Viele stellen sich die Arbeit eines Erziehers als ein Spiel mit Kindern vor, einen lustigen Zeitvertreib und ahnen nicht, dass es viel harte Arbeit und Geduld braucht, damit jeder ihrer Schüler zu einer echten Person heranwächst.

Wie viel Wissen und Fähigkeiten sollte ein Erzieher haben! Er muss tun alle: nähen und zeichnen, bedingt stricken, eigene schauspielerische und inszenatorische Fähigkeiten, mit Kindern singen, tanzen, vor Eltern auftreten, künstlerischen Geschmack haben, klare Ausdrucksweise, die Regeln des guten Tons kennen. Verbessern Sie ständig ihre pädagogischen Fähigkeiten, engagieren Sie sich in der Selbstbildung.

Ein kreativ arbeitender Lehrer ist ständig auf der Suche nach Mitteln und Wegen, um die Probleme einer umfassend entwickelten Erziehung zu lösen Persönlichkeiten. Für jede Altersstufe gibt es ein eigenes Bildungssystem, um den Schülern zu helfen, ihre Fähigkeiten so weit wie möglich zu zeigen, Selbständigkeit, Initiative und Kreativität zu entwickeln. Nicht umsonst schafft ein talentierter Lehrer, der seinem Schüler hilft, die Welt kennenzulernen, solche Bedingungen, unter denen der Prozess der Selbstentwicklung, Selbsterziehung und Selbstverbesserung am umfassendsten stattfindet.

Im modernen Kindergarten überwiegen Aktivitäten, die von Erwachsenen organisiert werden (Zeichnen, Bauen, didaktische und Outdoor-Spiele usw.). Kind, die über bestimmte Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügen, können diese nicht nutzen, um die Probleme ihrer Aktivitäten zu lösen. Jede Aufgabe, die Fantasie erfordert wird widerspenstig("weiß nicht", "Ich kann nicht", "Ich kann nicht", d. h. der Zwang des kindlichen Denkens, der Wunsch, nach vorgefertigten Schemata zu handeln, offenbart sich. Das Spiel in der Freizeit ist vom gleichen Typ, die Zeichnungen werden wiederholt. Das heißt, es entwickelt sich keine Aktivität Kind und seine persönliche Entwicklung.

Lehrer sind eher gehorsam, exekutiv als unabhängig Kind. Wie L. A. Wenger feststellte, lehrt ein Erwachsener Kindern keine Aktivitäten, sondern nur Handlungen. „Aktives Lernen ist kein Fertigkeitslernen, es ist Fertigkeitslernen. Produktionen Ziele und deren weitere Umsetzung. Wenn drin Vorschulkind lernt nicht, sich Ziele zu setzen, dann führt dies im Schulalter zu Problemen. Was getan werden muss, um Denkstarre zu vermeiden, das Fehlen eines kreativen Ansatzes zur Erreichung des Ziels auf der Grundlage des vorhandenen Wissens Kind.

Lehren Kind Aktivitäten ist es notwendig, genügend Zeit für die Durchführung unabhängiger Aktivitäten von Kindern einzuplanen, sowohl im Rahmen der Freizeit als auch im Rahmen von Bildungsaktivitäten in Ökologie, Mathematik, Sprachentwicklung usw. Kinder sollten in der Lage sein, ihre Interessen zu bestimmen , lernen die Eigenschaften und Möglichkeiten neuer Werkstoffe selbstständig kennen und wenden das erworbene Wissen in der Praxis an. Um Zeit zu gewinnen, müssen Sie den Unterricht integrieren. In der zweiten Hälfte des Tages Kind können einen Beruf nach ihren Interessen wählen. Der Lehrer sollte eine spezielle Spielaktivität organisieren, deren Zweck es ist, die Spielerfahrung der Kinder zu bereichern. Helfen Sie bei der Organisation des Spiels, der Entwicklung der Handlung und eliminieren Sie sich selbst, wenn die Spielinitiative in die Hände der Kinder übergeht. Unabhängigkeit kann nicht wo gebildet werden Kind sich selbst gegeben. Wenn überhaupt keine Bildungsaktivitäten stattfinden, Kind nicht die notwendige Erfahrung erhalten, aber wenn sich die Arbeit eines Lehrers nur auf die Organisation von Bildungsaktivitäten beschränkt - Kind werden nicht lernen, die gewonnenen Erfahrungen anzuwenden.

Es ist wichtig, Bedingungen zu schaffen, um Zeit für die aktive Aneignung dieser Erfahrung zu schaffen und darauf aufbauend eigenständige Aktivitäten der Kinder aufzubauen. Der Lehrer sollte vorsichtig sein verschiedene Proben, die die Gewohnheit bilden können, nach einem Muster zu handeln.

D. B. schrieb über das System der Kinderaktivitäten. Elkonin: „Im Mittelpunkt dieses Systems steht das Rollenspiel …“ es „ist die führende Aktivität, die einen entscheidenden Einfluss auf die Formation hat Persönlichkeit des Kindes in dieser Zeit».

Kinderspiel hat die Eigenschaft werden zentrieren und andere Arten von Aktivitäten für Kinder anziehen. Kind beginnt, die thematische Umgebung und die Charaktere seines Spiels zu schaffen, wendet sich dem Zeichnen zu, entwirft, kann beginnen, einen Hintergrund zu komponieren, geht zu Theateraktivitäten über, zeichnet eine Karte der magischen Welt, in der seine Charaktere leben. Es fördert motiviertes Schalten Kind von einer Tätigkeitsart zur anderen und umgekehrt, je nach den Aufgaben, die er sich selbst stellt. Die Entwicklungsumgebung sollte zur Manifestation der Initiative der Kinder und zur Unterstützung verschiedener Arten von Aktivitäten für Kinder beitragen. Einrichtung von Minimuseen für Natur, Folklore, Kunst, Laboratorien, Kunstecken, Kunstateliers, Forschungsecken. Das Arbeiten in solchen Ecken drängt Kind mit Problemen, veranlasst die Formulierung von Fragen, neue Ziele setzen.

Der Lehrer muss den Kindern ständig die Möglichkeit geben, die Initiative zu ergreifen, nicht sie zu unterdrücken. Kindern das Recht geben, Aktivitäten, Methoden, Materialien des täglichen Lebens und bei pädagogischen Aktivitäten zu wählen. Der Lehrer sollte sich aktiv als Kreativer zeigen Persönlichkeit. Bildung von kreativen und aktiven Persönlichkeiten immer die wichtigste und zugleich komplexeste Aufgabe des Bildungswesens.

Meine Aufgabe ist verantwortlich u edel: die verborgene Quelle des kindlichen Talents entdecken, das Interesse aufrechterhalten, den Gedanken wecken, die Individualität des Kindes entwickeln. Das Kind ist einzigartig in der Natur. Ob sich seine natürlichen Neigungen weiterentwickeln, hängt vom Lehrer ab. Geben scherzen innere Freiheit soll ihm die Möglichkeit geben, sich auf einen freien Flug in die Weiten des Universums zu begeben, soll ihn lehren, sich selbst, sein Selbst zu lieben.

Wie A. N. Leontjew schrieb: "Es ist eine Sache, eine Person als personifizierte Funktion zu formen, und eine andere Sache, eine Person zu formen - einen Schöpfer, einen aktiven Erbauer des Lebens der Gesellschaft."

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Das moderne Kind vom Standpunkt der phänomenologischen Pädagogik

Ein Kind tritt in die Kindergesellschaft ein mit bestimmten Vorstellungen, Interessen, Bedürfnissen und Wünschen, mit einer individuellen Bewusstseinsorientierung, mit einer eigenen Weltanschauung. Das Weltbild des Kindes wird im Vorschulalter festgelegt. Und oft ist der Lehrer gezwungen, sich mit dem auseinanderzusetzen, was das Kind aus der Familie seiner Eltern mitgebracht hat, bevor er dem Kind das notwendige Wertesystem vermittelt. Moderne Eltern sind junge Menschen, die in der Zeit der Perestroika aufgewachsen sind, also in schwierigen Zeiten, als, wie W. Shakespeare sagte, "die Verbindung der Zeiten zerbrach". Diese. Diese Altersperiode hat alle Schwierigkeiten der Übergangszeit erfahren, die einen unauslöschlichen Eindruck im menschlichen Geist hinterlassen. In diesem Zusammenhang streben junge Eltern, vielleicht unterbewusst, danach, ihren Kindern all das zu geben, was sie selbst in der Kindheit nicht hatten.

Von Kindheit an entwickelt ein Kind durch die Kommunikation mit den Eltern, das Anschauen von Zeichentrickfilmen eine Art von Beziehung, eine Sicht auf die Welt und seinen Platz darin. Dies ist ein sehr wichtiger Prozess, und viele seiner Aspekte bestehen eindeutig aus Momenten, die von Erwachsenen unterschätzt werden: emotionale und phantasievolle Eindrücke, Beziehungen, Familienwerte, Verhaltensmuster von Papa und Mama, Einstellungen gegenüber der älteren Generation. So akzeptiert das Kind, das mit den Eltern kommuniziert, ihr Wertesystem, die Prinzipien der Beziehungen in der Familie, das Konzept der Geschlechterbeziehungen, analysiert die Rolle eines Mannes in der Familie und Gesellschaft, seinen sozialen Status. Es bildet sich ein männliches Weltbild heraus: das Bild des zukünftigen männlichen Besitzers oder Nihilisten und Gewöhnten. Daher hängt die Art und Weise, wie ein Kind aufwächst, direkt von der Beziehung der Eltern in der Familie und von ihrer Beziehung zur Welt um sie herum ab. Es ist sehr wichtig, diesen Moment nicht zu verpassen, damit das Kind nicht in der sozialen Realität „verloren geht“ und die richtige Lebensstrategie wählt.

Kindergärtnerinnen bemerken oft, dass manche Kinder unzufrieden nach dem Wochenende kommen, sich an die Erzieherinnen halten, versuchen, Aufmerksamkeit zu erregen, ein Lächeln sehen oder ein nettes Wort hören. Auch das Zubettgehen erfordert keine große Anstrengung: Nach dem Wochenende schlafen Kinder sofort ein, denn. Sie schliefen am Wochenende nicht, daher wurde das Regime zu Hause nicht eingehalten. In solchen Fällen verlieren Kinder leicht Prioritäten: Die Lehrerin ist schlecht, sie bringt dich zum Schlafen, zu Hause ist es gut – zu Hause kannst du machen, was du willst. Dadurch geht die Bedeutung von Disziplin und Verhaltensregeln verloren. Kinder werden entmutigt, verwöhnt, gehorchen Erwachsenen nicht.
Ein weiterer wichtiger Faktor in der Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes sind Fernsehen und Internet, die einen wesentlichen Teil der Informationen in die Struktur seines alltäglichen Denkens einfließen lassen. Durch Fernsehen und Internet erhält ein Kind oft Informationen, die in seinem Alter schwer zu verstehen sind. Fernsehen und Internet haben einen großen Einfluss auf das Verhalten des Kindes, sein Weltbild, seine Einstellung zur Welt, seine Eltern, seine Wertorientierungen, seinen Kommunikationsstil und seine Kommunikationsfähigkeiten.

Die Kinder von heute verbringen den größten Teil ihrer Zeit mit dem Internet. Vor zehn Jahren träumten Kinder: „Aber es wäre doch toll, wenn in der Schule in jedem Klassenzimmer Internet wäre!“ Moderne Kinder in der Pause, vergraben in ihren Geräten, absorbieren die Weiten des globalen Netzwerks. Noch vor zehn oder fünfzehn Jahren machten sich Lehrer in einer Pause Sorgen um die Unversehrtheit von Fensterscheiben, weil. Kinder verbrachten alle Veränderungen auf dem Schulhof. Jetzt machen wir uns Sorgen um die Augengesundheit unserer Kinder.

Unverzichtbarer Anziehungspunkt selbst der renommiertesten Bildungseinrichtungen waren einst die Schulveranden, auf denen sich die Gymnasiasten zu einer Pause versammelten. Kinder des letzten Jahrhunderts hinterließen einander Botschaften in Form von bemalten Schulbänken. Und manchmal wurden diese Aufzeichnungen sogar von Jahr zu Jahr geführt, von Klasse zu Klasse. Das ist es jetzt nicht. Sind moderne Kinder ruhig und diszipliniert geworden? Vielleicht. Aber die „Live“-Kommunikation verlässt uns. Kinder versammeln sich nicht mehr für abendliche Zusammenkünfte im Hof ​​und kommunizieren per SMS oder Internet. Kinder entwöhnen sich allmählich vom Sprechen, dem Ausdrücken ihrer Gedanken und dem Formulieren von Sätzen, weil ihre gesamte Kommunikation durch stillen Dialog in Korrespondenz stattfindet.

Die Ära der Massenerziehung begann allmählich in die Ära der Masseninformatisierung überzugehen. Wir verstehen immer noch nicht ganz, was uns vor uns erwartet und welche Art von Menschen es hervorbringen wird ... Es scheint. Dass die Generation „Denken, Fühlen“ heranwächst. Ich möchte sie wirklich nicht missen und Zeit haben, mit ihnen im Zug der Gegenwart in die Zukunft zu fahren.