Gruppe des Kurzaufenthalts in einer vorschulischen Bildungseinrichtung: Erzieher und Eltern.  Kurzaufenthaltsgruppen im Kindergarten - Portal "Über den Kindergarten"

Niemand bestreitet oder hinterfragt die Bedeutung dessen, wo er nur von Liebe und positiven Emotionen umgeben ist. Eltern möchten alle notwendigen Voraussetzungen für das hervorragende emotionale Wohlbefinden ihres Nachwuchses und seine normale geistige Entwicklung schaffen. Leider erkennen jedoch nicht alle Mütter und Väter die Bedeutung einiger Punkte, verstehen die Notwendigkeit, mit dem Baby zu kommunizieren, und berücksichtigen die Besonderheiten der pädagogischen Auswirkungen auf Kinder unter drei Jahren. Manchmal kommt es vor, dass Eltern all dies gerne zum Leben erwecken würden, aber jemand hat nicht genug Zeit, jemand hat bestimmte Kenntnisse, jemand ist einfach zu faul, sich um das Kind zu kümmern.

Beliebt ist in diesem Zusammenhang die Gruppe der Kurzaufenthalte im Kindergarten. Was sind seine Eigenschaften und Vorteile? Warum ist so ein

Zum einen unterscheidet sich die Kurzaufenthaltsgruppe im Kindergarten dadurch von der üblichen Krippe, dass das Kind durch die Trennung von seiner Mutter kein psychisches Trauma erleidet. Schließlich besucht er sie zum ersten Mal und gewöhnt sich allmählich an seine neuen Freunde, Tutoren, die interessante und altersgemäße Dinge tun.

Zweitens verbringt das Kind hier nicht den ganzen Tag, sondern nur etwa 3,5 Stunden 3 mal die Woche, was es erfahrenen Lehrern und Psychologen ermöglicht, den Erziehungsprozess so zu gestalten, dass das Kind alle für ihn notwendigen Kenntnisse erhält, nicht ein Das wichtigste Detail wird übersehen. Dadurch wird die Zeit wirtschaftlich verteilt, sie reicht sowohl für den geplanten Unterricht als auch für kostenlose Aktivitäten.

Drittens weist die Gruppe der Kurzzeitaufenthalte im Kindergarten eine besondere Besonderheit auf, die das Vorhandensein eines speziellen Bildungsprogramms unter Berücksichtigung des Alters der Kinder, ihrer psychologischen und emotionalen Eigenschaften impliziert.

Viertens dürfen wir die Mutter nicht vergessen, die ihr Kind beruhigt den Fachleuten überlassen kann und in den gleichen Stunden Zeit hat, einen Friseur zu besuchen, Abendessen zu kochen oder einfach nur zu entspannen.

Welche Aufgaben übernehmen Kurzaufenthaltsgruppen in den Hauptaufgaben:

• Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern;
• die Bildung emotionaler Stabilität unter Berücksichtigung der physiologischen Eigenschaften von Kindern;
• Horizonterweiterung, altersgerechte Entwicklung von Fähigkeiten;
• Kindern helfen, sich an eine bestimmte Einrichtung anzupassen;
• Bildung von Mitteln und Wegen der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen;
• sie mit den notwendigen Tätigkeiten vertraut zu machen.

Die Kurzaufenthaltsgruppe im Kindergarten ist für Eltern eine große Hilfe bei der richtigen und artgerechten Erziehung der Kinder in allen Belangen. Lehrer führen Spiele mit Kindern durch, die auf Sprache, Feinmotorik, Vorstellungskraft, Gedächtnis und Wahrnehmung abzielen. Außerdem arbeiten ein Musikdirektor und eine Sportpädagogin mit den Kindern. Eine Kurzaufenthaltsgruppe in einer vorschulischen Bildungseinrichtung ist nicht nur ein lustiger und interessanter Zeitvertreib, sondern auch ein großer Gewinn für Kinder und ihre Eltern.

Ihr Baby ist groß geworden und Sie sind schon müde und denken an die Arbeit? Die preisgünstigste Option besteht darin, das Kind in den staatlichen Haushaltskindergarten zu schicken. Was dafür benötigt wird und wie man dorthin kommt, werden wir in diesem Material am Beispiel Moskaus erzählen.

Wie melde ich ein Kind im Kindergarten an?
Wenn Sie eine Aufenthaltserlaubnis für Moskau haben, ist der Eintritt in einen staatlichen Kindergarten nicht schwierig. Dazu ist es im Vorfeld notwendig, am besten gleich nach der Geburt des Kindes, das Baby in drei Kindergärten anzumelden, die Ihrem Wohnort am nächsten liegen. Sie können dies auf dem Portal pgu.mos.ru tun. Sie können ein Kind unter drei Jahren in einer Kurzaufenthaltsgruppe (SCT) anmelden. Eine Kurzaufenthaltsgruppe ist eine Kindergartengruppe, in der sich Kinder unter drei Jahren für maximal drei Stunden täglich aufhalten. Auch wenn Sie Ihr Kind nicht in eine Kurzaufenthaltsgruppe bringen, ist es in jedem Fall besser, sich dafür anzumelden, damit Sie später in einer Ganztagsgruppe leichter in den richtigen Kindergarten kommen ab drei Jahren. Benötigen Sie einen Ganztagskindergarten, dann hilft Ihnen ein Budgetkindergarten nur, wenn Ihre Familie viele Kinder hat.
Nachdem Sie sich auf dem Portal der öffentlichen Dienste für den Kindergarten angemeldet haben, erhalten Sie eine SMS-Benachrichtigung, dass Sie mit dem Kindergarten an der Reihe sind. Nach Erhalt des Bescheids müssen Sie in den Kindergarten gehen und die erforderlichen Unterlagen einreichen.

Unterlagen zur Anmeldung im Kindergarten:
- Geburtsurkunde des Kindes.
- Reisepass des Elternteils.
- SNILS des Elternteils und des Kindes.
- Bescheinigung des Formulars 08, die die Registrierung des Kindes in Moskau an der angegebenen Adresse bescheinigt.
- Antrag auf Aufnahme in den Staatsgarten.
Wenn Ihre Familie viele Kinder hat, wird dieser Dokumentenliste eine Bescheinigung über eine große Familie hinzugefügt. Mit diesem Platz im Kindergarten kommen Sie aus der Reihe.
Vergessen Sie nicht, einen Monat vor dem voraussichtlichen Eintritt in den Kindergarten eine Kinderkrankenkarte beim Kinderarzt auszustellen, nachdem Sie alle erforderlichen Impfungen durchgeführt und die Tests bestanden haben (allgemeine Urinanalyse, großes Blutbild, Schaben auf Enterobiose, i/g ) und alle Ärzte durchlaufen (Kinderarzt, Chirurg, Orthopäde, Augenarzt, HNO-Arzt, Dermatologe, Neurologe, Logopäde, Zahnarzt, Psychologe).
Gehen Sie drei Tage vor dem voraussichtlichen Termin des Gartenbesuchs zum Gesunde-Kindheit-Büro oder zum Kinderarzt und lassen Sie sich dort eine Bescheinigung ausstellen, dass Ihr Baby gesund ist und keinen Kontakt zu kranken Kindern hatte.
Im Kindergarten selbst, zusammen mit Honig. höchstwahrscheinlich wird die Krankenschwester Sie bitten, eine Fotokopie der Krankenversicherungspolice mitzubringen.

Kindergarten: Leistungen für kinderreiche Familien.
Familien mit vielen Kindern haben das Recht auf:
- Außerhalb der Reihe einen Platz für ein Kind in einem Kindergarten bekommen.
- Ordnen Sie ein Kind unter drei Jahren einen ganzen Tag im Kindergarten an.
- Bereitstellung eines Kindes in einem Budget-Kindergarten auf Kosten des Staates.

Durch die nun erfolgten Kindergartenabsagen sehen sich viele Gruppen von Haushaltskindergärten damit konfrontiert, dass in derselben Gruppe mit dreijährigen Kindern Kinder sind, die noch nicht einmal zwei Jahre alt sind.

Kinder unter drei Jahren einen ganzen Tag in den Kindergarten geben oder nicht?
Wir alle erinnern uns, dass jedes Kind individuell ist und jedes Kind seine eigene Reise braucht. Wenn ein Kind mit 2 Jahren ruhig in den Kindergarten geht, nach einem Töpfchen fragt und selbst mit einem Löffel isst, dann kann sich ein anderes mit 3,5 Jahren in die Hose pinkeln und den ganzen Tag schluchzen und seine Mutter vermissen.

1. Bevor Sie Ihr Baby in den Kindergarten schicken, versuchen Sie es beispielsweise einen Tag bei seiner Großmutter zu lassen, das Kind sollte zumindest eine gewisse Erfahrung mit der Trennung von seiner Mutter haben.
2. Versuchen Sie, mit dem Töpfchentraining Ihres Kindes zu beginnen, zumindest irgendwie, Kindergärtnerinnen werden Ihnen höchstwahrscheinlich bei dieser schwierigen Aufgabe helfen, aber Sie müssen die Hauptfunktion erfüllen. Als letztes Mittel können Sie mit den Bezugspersonen verhandeln, damit das Baby zunächst in Windeln in den Kindergarten geht.
3. Bringen Sie Ihrem Kind bei, selbstständig zu essen. Es ist wichtig! Erzieher haben keine Zeit, Ihr Kind vom Löffel zu füttern, es sollte auf jeden Fall in der Lage sein, alleine zu essen.

Ein Kinderarzt mit 20 Jahren Erfahrung am Zentrum für Immunologie und Reproduktion berät „ Beginnen Sie in der warmen Jahreszeit, wenn die SARS-Epidemie nicht zunimmt, ab 2 Uhr nachmittags mit dem Besuch eines Kindergartens, um das Kind nicht durch eine lange Abwesenheit seiner Mutter zu erschrecken und ihm keine negative Einstellung zu bereiten Richtung Kindergarten. Darüber hinaus ist es für niemanden ein Geheimnis, dass die Mehrheit der Kinder, die zum ersten Mal Kindergärten besuchen, häufig an verschiedenen akuten Virusinfektionen der Atemwege erkranken, insbesondere bei Kindern, die aus verschiedenen Gründen aufgrund ihres Alters nicht geimpft wurden . Und das ist das Hauptproblem, das die Eltern beunruhigt. ».

Warum das passiert und wie oft Kinder mit normaler Immunität in den ersten Jahren des Kindergartenbesuchs krank werden, erfahren Sie im Material der Kinderärztin Gulnara Farkhatovna Mukhamedova!

XI. Anforderungen an Kurzaufenthaltsgruppen, Familienkindergartengruppen und andere ähnliche Arten von Vorschulorganisationen, unabhängig von Organisations- und Rechtsformen und Eigentumsformen

11.1. Kurzaufenthaltsgruppen von Kindern, familiäre Vorschulgruppen und andere gleichartige Einrichtungen vorschulischer Einrichtungen, unabhängig von ihren Organisations- und Rechtsformen und Trägerformen, einschließlich solcher, die in Form von Strukturgliederungen von staatlichen und kommunalen vorschulischen Bildungseinrichtungen geschaffen wurden, können auf der Grundlage von Vorschulbildungsorganisationen, Organisationen der Zusatzbildung und anderen angepassten Räumlichkeiten angesiedelt sein.

In Kurzaufenthaltsgruppen, familiären Vorschulgruppen können Betreuungs-, Kinderbetreuungs- und (oder) pädagogische Aktivitäten angeboten werden.

11.2. Die Belegung von Gruppen hängt vom Alter der Kinder und ihrem Gesundheitszustand ab, der die durch diese Hygienevorschriften festgelegten nicht überschreiten sollte.

11.3. Die Aufenthaltsdauer von Kindern wird durch die Möglichkeit bestimmt, Mahlzeiten, Tagesschlaf und Spaziergänge zu organisieren:

- ohne Verpflegung und Schlafen - der Aufenthalt von Kindern sollte 3 - 4 Stunden nicht überschreiten;

- ohne Organisation von Schlaf und mit der Möglichkeit, eine einzelne Mahlzeit zu organisieren - der Aufenthalt von Kindern sollte 5 Stunden nicht überschreiten;

- bei der Organisation von Mahlzeiten im Abstand von 3 - 4 Stunden und Schlaf, je nach Alter der Kinder. Der Abstand zwischen den Mahlzeiten für Kinder unter 1 Jahr sollte nicht mehr als 3 Stunden betragen, ab 1 Jahr - nicht mehr als 4 Stunden;

- Aufenthalt von Kindern ist für mehr als 5 Stunden möglich.

11.4. Für Gruppen zum kurzfristigen Aufenthalt von Kindern bis 3-4 Stunden und ohne Verpflegung und Übernachtung sind folgende Voraussetzungen zu erfüllen:

- Umkleidekabine mit Bedingungen zur Aufbewahrung von Kinderoberbekleidung und Schuhen (Schließfächer oder Kleiderbügel);

b) Wenn es möglich ist, Spaziergänge zu organisieren, können die mit Spielplätzen ausgestatteten Flächen von Plätzen, Parks sowie an das Gebäude angrenzenden Hofbereichen genutzt werden. Bei der Nutzung von Sandkästen sind die Anforderungen dieser Hygienevorschriften zu beachten.

11.5. Bei Gruppenkurzaufenthalten bis 5 Stunden ohne Organisation der Übernachtung und mit Organisation einer Einzelmahlzeit sind folgende Voraussetzungen zu erfüllen:

a) Mindestausstattung an Räumlichkeiten:

- Umkleidekabine mit Bedingungen zur Aufbewahrung von Kinderoberbekleidung und Schuhen (Schließfächer oder Kleiderbügel);

- ein Gruppenraum, der für Unterricht und (oder) Kinderspiele genutzt werden kann;

– Küchen- oder Buffetverteilung;

- Toilette (mit Waschbecken) für Kinder;

- Toilette (mit Waschraum) für das Personal.

Die Zusammenlegung von Kinder- und Personaltoilette in einem Raum ist möglich, mit der Zuweisung eines separaten Bereichs für das Personal und der Ausstattung einer separaten Toilettenkabine.

11.6. Für Gruppen mit Kindern, die länger als 5 Stunden bleiben, müssen Bedingungen für die Verpflegung mit einem Intervall von 3-4 Stunden Essen, Schlafen und Gehen geschaffen werden.

a) Mindestausstattung an Räumlichkeiten:

Umkleidekabine mit Bedingungen zur Aufbewahrung von Kinderoberbekleidung und Schuhen (Schließfächer oder Kleiderbügel);

ein Gruppenraum, der für Unterricht und (oder) Kinderspiele genutzt werden kann;

Küche (für direktes Kochen) oder Buffet-Verteilung (für Catering mit fertigen kulinarischen Produkten);

Toilette (mit Waschbecken) für Kinder;

Toilette (mit Waschraum) für das Personal.

Die Zusammenlegung von Kinder- und Personaltoilette in einem Raum ist möglich, mit der Zuweisung eines separaten Bereichs für das Personal und der Ausstattung einer separaten Toilettenkabine.

Es ist möglich, Schlaf in Gruppenräumen auf Kinderbetten mit einem harten Bett gemäß den Anforderungen dieser Hygienevorschriften zu organisieren.

b) Es müssen Spaziergänge organisiert werden, die mindestens 1 Stunde dauern. Für Spaziergänge können die mit Spielplätzen ausgestatteten Territorien von Plätzen, Parks sowie an das Gebäude angrenzenden Hofbereichen genutzt werden. Bei der Nutzung von Sandkästen sind die Anforderungen dieser Hygienevorschriften zu beachten.

11.7. Der Gruppenraum muss mindestens 2,5 qm groß sein. m pro 1 Kind in Kindergartengruppen, nicht weniger als 2,0 m². m pro 1 Kind in Vorschulgruppen, ohne Möbel und deren Platzierung.

Schlafzimmer mit einer Fläche von mindestens 1,8 qm. m pro 1 Kind in Kindergartengruppen, nicht weniger als 2,0 m². m pro 1 Kind in Vorschulgruppen, ohne den Abstand zu den Außenwänden bei der Bettenanordnung (die Anordnung der Betten ist in Ziffer 6.14 dieser Hygienevorschriften geregelt).

Im Waschbereich sind Waschtische mit Kalt- und Warmwasseranschluss zum Satz (je nach Alter der Kinder) 1 Waschbecken für Kinder im Grundschulalter mit einer Waschtisch-Einbauhöhe vom Boden bis zur Seite vorzusehen Gerät von 0,4 m und 1 Waschbecken für mittlere und ältere Kinder im Vorschulalter mit einem Waschbecken Einbauhöhe vom Boden bis zur Geräteseite beträgt 0,5 m. Im Toilettenbereich mindestens 2 Kabinen (1 für Jungen und 1 für Mädchen) müssen mit dem Einbau von Kindertoiletten ausgestattet sein.

11.8. Bei der Verpflegung von Kindern gelten die Anforderungen dieser Hygienevorschriften für die Aufbewahrung von Lebensmitteln, die Zubereitung und den Verkauf von Speisen und kulinarischen Produkten, die Zubereitung des Menüs (bei der Verpflegung von Kindern unterschiedlichen Alters), die Häufigkeit der Mahlzeiten und die Die Organisation des Trinkregimes ist zu beachten.

Die Häufigkeit der Mahlzeiten richtet sich nach der Aufenthaltszeit der Kinder und der Arbeitsweise der Gruppen (Frühstück oder Mittagessen oder Frühstück und Mittagessen oder Nachmittagstee, andere Optionen sind möglich).

11.9. Es ist erlaubt, Kinder mit Fertiggerichten und Fertiggerichten zu versorgen, die in isothermischen Behältern von Lebensmitteleinheiten anderer Vorschulorganisationen oder Einrichtungen der Grundversorgung geliefert werden.

Fertige erste und zweite Gänge können in isothermischen Behältern (Thermosen) so lange aufbewahrt werden, dass die Temperatur nicht unter der Serviertemperatur liegt, jedoch nicht länger als 2 Stunden. Das Erhitzen gekühlter (unterhalb der Serviertemperatur) fertig zubereiteter warmer Gerichte ist nicht gestattet. Das Umpacken von fertigen kulinarischen Produkten und Gerichten ist nicht gestattet.

Die Lieferung von Lebensmitteln erfolgt durch Spezialtransporte, die über einen gemäß dem festgelegten Verfahren ausgestellten Gesundheitspass verfügen, vorbehaltlich der Bereitstellung eines separaten Transports von Lebensmittelrohstoffen und fertigen Lebensmitteln, die keiner Wärmebehandlung bedürfen. Es ist erlaubt, ein Fahrzeug für den Transport heterogener Lebensmittelprodukte zu verwenden, sofern der Transport zwischen den Flügen mit Desinfektionsmitteln desinfiziert wird.

Das Buffet-Verteilen ist direkt in der Gruppe ausgestattet (eine Zone wird zugewiesen) und ist für das Verteilen von zubereiteten Speisen und das Spülen von Geschirr (außer Mehrwegverpackungen) unter Verwendung von Reinigungsmitteln mit einer Fläche von mindestens 3 Quadratmetern vorgesehen. m.

Die Mindestausstattung umfasst: einen Tisch zum Verteilen von Speisen, ein Waschbecken zum Spülen von Geschirr, einen Schrank zum Aufbewahren von sauberem Geschirr.

11.10. In Kurzaufenthaltsgruppen mit maximal 15 Kindern ist das Kochen im selben Raum (Küche) unter folgenden Voraussetzungen möglich:

- Die Küche sollte mit den notwendigen Geräten und Kühlgeräten (Haushaltskühlschrank), heißem und kaltem Wasser ausgestattet sein; E-Herd mit Backofen und Dunstabzug darüber; 2-teilige Spüle zum Geschirrspülen; zwei Arbeitstische zum Trennen von rohen Lebensmitteln von fertigen Lebensmitteln und kulinarischen Produkten;

- bei der Zubereitung von Speisen sind die Anforderungen dieser Hygienevorschriften einzuhalten;

- Geschirrspülen sollte getrennt vom Speisesaal unter Verwendung von Reinigungsmitteln durchgeführt werden.

11.11. Die Organisation des Tagesprogramms für Kinder, das luftthermische Regime der Räumlichkeiten, die Wasserversorgung, die natürliche und künstliche Beleuchtung, die Instandhaltung der Räumlichkeiten, der Empfang von Kindern, die Durchführung medizinischer Untersuchungen durch das Personal, die grundlegende Hygiene und die Bekämpfung von Epidemien Maßnahmen des medizinischen Personals in Vorschulorganisationen müssen den Anforderungen dieser Hygienevorschriften entsprechen.

11.12. Die medizinische Betreuung von Kindern, die Kurzzeitkindergruppen, Familienkindergartengruppen und andere Gruppen besuchen, die in Form von Strukturabteilungen staatlicher und kommunaler vorschulischer Bildungseinrichtungen gebildet wurden, wird von medizinischem Personal durchgeführt, das zum Personal dieser Organisationen gehört oder werden kann durchgeführt vom medizinischen Personal der territorialen medizinischen und präventiven Einrichtungen auf der Grundlage des Vertrags.

11.13. Die medizinische Betreuung von Kindern, die Gruppen von Kurzaufenthaltskindern, Familienvorschulgruppen und andere ähnliche Arten von Vorschulorganisationen verschiedener organisatorischer und rechtlicher Formen und Eigentumsformen besuchen, mit Ausnahme der in Absatz 11.12 dieser Hygienevorschriften genannten, wird durchgeführt aufgrund einer Vereinbarung mit einem vorschulischen Bildungsträger, der über einen medizinischen Mitarbeiter verfügt und in unmittelbarer Nähe (innerhalb eines Gemeindebezirks) zum Standort von Kurzaufenthaltsgruppen, Familienkindergartengruppen und anderen ähnlichen Arten von vorschulischen Einrichtungen angesiedelt ist, oder bei einer regionalen medizinischen und präventiven Einrichtung.

www.zakonprost.ru

Olga Frolova
Kurzaufenthaltsgruppe

Ich arbeite als Erzieher (Besuchszeit nicht länger als 3,5 Stunden, jedoch ohne Verpflegung). BEI Kurzaufenthaltsgruppe (adaptiv) Kinder im Alter von 1 Jahr, 6 Monaten bis 7 Jahren werden in der Regel akzeptiert.

Diese Gruppen sind für:

v Kinder, deren Eltern anfangen möchten, das Kind an den Garten und das Team anzupassen;

v Kinder, deren Eltern ihr Kind nicht ganztägig in den Kindergarten schicken möchten;

v Eltern, die lernen möchten, mit ihren Kindern zu kommunizieren und zu spielen und ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Was ist das - Kurzaufenthaltsgruppe?

Schon heute zeigt sich, dass der Kindergarten ein sich entwickelndes, fortschrittliches, modernes System ist, das für Kinder in den ersten Lebensjahren notwendig ist. Gleichzeitig argumentiert niemand, dass die Familienerziehung für ein kleines Kind optimal ist, da die Liebe enger Erwachsener, ihre Kommunikation mit dem Baby die wichtigsten und notwendigen Voraussetzungen für die normale geistige Entwicklung des Kindes und sein gutes emotionales Wohlbefinden sind. Sein. Allerdings verstehen nicht alle Eltern die Altersmerkmale von Kindern unter 3 Jahren, nicht alle sind in der Lage, die notwendigen pädagogischen Einflüsse zu finden. Erwachsene wissen oft nicht, wie oder halten es nicht für notwendig, mit Kindern zu spielen, gemeinsame Aktivitäten zu organisieren. Daher ist es notwendig, Familien mit kleinen Kindern psychologische und pädagogische Unterstützung zu bieten. Die optimale Form einer solchen Unterstützung sind die in Kindergärten erstellten Anpassungsprogramme. Kurzaufenthaltsgruppen.

Der Hauptunterschied zwischen adaptive Gruppen aus der Krippengruppe des Kindergartens, bei der das Kind tagsüber die Trennung von seiner Mutter erfährt, besteht darin, dass das Kind in der GKP mehrere Stunden am Tag zunächst gemeinsam mit seiner Mutter, dann selbstständig in für es reizvolle Beschäftigungen verwickelt ist Peer-Gruppe.

Im Vergleich zum Kindergarten Gruppe Kindergarten, die Besonderheit der GKP ist, dass hier die Zeit komprimiert wird, für Kinder, die 3x die Woche für 3,5 Stunden in den Kindergarten kommen, der Bildungsprozess so kompakt wie möglich organisiert wird, um in begrenzter Zeit keinen aus den Augen zu verlieren wichtige Richtung der kindlichen Entwicklung.

In dieser Hinsicht ist es notwendig, Zeit wirtschaftlich einzuteilen, damit sie für die freien Aktivitäten der Kinder und für die Entwicklung von Aktivitäten mit Erwachsenen in einem Umfeld ausreicht, das die Umsetzung der geplanten Aktivitäten gewährleistet.

Unter Berücksichtigung dieser Besonderheiten wurde im Kindergarten ein funktionierendes Bildungsprogramm entwickelt. Kurzaufenthaltsgruppen, unter Berücksichtigung der Entwicklungsmuster kleiner Kinder, ihrer Interessen, Merkmale ihres Denkens und Gefühlslebens.

Wir versuchen, die Kinder schrittweise an neue Bedingungen anzupassen, um das Vertrauen des Kindes zu stärken, dass die Zeit für Spiele und Aktivitäten vergeht, die Mutter zurückkehrt und es definitiv nach Hause bringt.

Aufgaben Kurzaufenthaltsgruppen:

Passen Sie sich in einer natürlichen und weichen Form an die Bedingungen dieser Bildungseinrichtung an;

Entwicklung individueller Programme zur Spielförderung und Organisation der psychologischen und pädagogischen Betreuung des Kindes;

v Erfahrungen mit früher Sozialisation sammeln, lernen, mit Gleichaltrigen zu spielen;

Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern, Gewährleistung emotionaler Stabilität unter Berücksichtigung der individuellen Fähigkeiten und Eigenschaften von Kindern;

v Vertrautmachen der Eltern mit modernen Spiellehrmitteln;

v Bildung von altersgerechten Wegen und Mitteln der Kommunikation mit Erwachsenen und Gleichaltrigen bei Kindern.

v Altersgemäße Entwicklung kognitiver Fähigkeiten, Horizonterweiterung.

v Interaktion mit den Eltern, um das Verständnis zwischen ihnen und ihren eigenen Kindern zu verbessern.

Hauptaktivitäten:

v Spiele, die darauf abzielen Entwicklung: Wahrnehmung, Feinmotorik, Sprache, Denken, Gedächtnis und Vorstellungskraft.

v Sammeln praktischer Erfahrungen in der sensorischen Entwicklung.

v Entwicklung musikalischer und ästhetischer Fähigkeiten.

v Stärkung der körperlichen Gesundheit von Kindern.

v Erfahren Sie auf unterhaltsame Weise mehr über die Welt um Sie herum.

v Entfesseln der Kreativität durch Modellieren, Zeichnen, Entwerfen und Applizieren

UNSERE ZIELE UND AUFGABEN VON PÄDAGOGEN

Kindergartenfachkräfte versuchen, eine solche Beziehung zum Kind aufzubauen, dass der Kindergarten positive Emotionen in ihm hervorruft. Indikatoren, dass das Ziel erreicht wurde ist:

v Das Kind geht bereitwillig in den Garten (ohne Tränen)

v Lächelt, freut sich, wenn er Kindergärtnerinnen sieht.

v Wendet sich hilfesuchend an die Pflegekraft.

Es ist wichtig, dem Kind zu helfen, sich an die neue Umgebung zu gewöhnen und sich darin zurechtzufinden. Indikatoren, dass das Ziel erreicht:

v Das Kind kennt Lage und Bedeutung der Räume.

v Weiß, wo sich die abzuspielenden Elemente befinden.

Es ist notwendig, dem Kind so einfach und schnell wie möglich zu helfen, sich an die neue Lebensorganisation für ihn zu gewöhnen. Indikatoren, dass das Ziel erreicht:

v Das Kind befolgt problemlos die Anforderungen des Kindergartenpersonals.

v Sorgt währenddessen für gute Laune im Kindergarten bleiben.

v Das Kind liebt es, mit Kindern zu spielen.

v Das Kind geht ruhig damit um, dass nicht nur es, sondern auch andere Kinder mit Spielzeug spielen.

Verwendete Literatur O. A. Skorolupova ""Organisation und Inhalt der Aktivitäten in Kurzaufenthaltsgruppen» Bristol Baby Park-Website.

Regelungen zur Kurzaufenthaltsgruppe In unseren Vorschulgruppen sind Kurzaufenthaltsgruppen von Kindern, die keine vorschulischen Bildungseinrichtungen besuchen, eröffnet worden. Wollen.

Bestimmungen über die Gruppe des kurzfristigen Aufenthalts Die Gruppe des kurzfristigen Aufenthalts wird auf Anordnung des Leiters der MDOU bei Vorliegen der erforderlichen sanitären und hygienischen Bedingungen, Einhaltung geöffnet.

Was ist eine Kurzaufenthaltsgruppe (GKP)

Die Realitäten der heutigen Vorschulerziehung sind so, dass Sie Ihr Kind wahrscheinlich nicht in einem regulären städtischen Kindergarten unterbringen werden, bis es 3 Jahre alt ist. Diese Innovation ist erst wenige Jahre alt, hat es aber bereits geschafft, Eltern vor zusätzliche Probleme zu stellen und viele Fragen aufzuwerfen.

Warum wird beispielsweise das Kindergeld nur anderthalb Jahre gezahlt, obwohl Kinder erst mit drei Jahren in den Kindergarten kommen können? Das heißt, von anderthalb bis zu einem Jahr hat eine Mutter keine Möglichkeit, zur Arbeit zu gehen, da sie gezwungen ist, bei einem Kind zu Hause zu bleiben, das noch nicht in den Kindergarten gebracht wird, aber gleichzeitig, sie muss von etwas leben. Oder zum Beispiel ist ein Kind bereits geistig und körperlich bereit für den Kindergarten - es geht aufs Töpfchen, isst alleine, kommuniziert ruhig mit anderen Kindern und weiß bereits, wie man ohne Mutter bleibt. Aber er muss zu Hause „sitzen“, da er noch keine drei Jahre alt ist und es unmöglich ist, ihn in einem Kindergarten unterzubringen.

Für solche und nicht nur solche Fälle wurden an Kindergärten Kurzaufenthaltsgruppen (GKP) eingerichtet. Lassen Sie uns also herausfinden, was GKP ist und welche Vorteile sie für Kinder haben.

Kurzaufenthaltsgruppe - Anfahrt

• • Kinder ab 2 Jahren werden in solche Gruppen aufgenommen. Um sich in der GKP anzumelden, müssen Sie sich wie in einem regulären Kindergarten vorher anstellen. Gruppen werden in Höhe von etwa 20 Personen deklariert, tatsächlich gehen jedoch maximal 10 in den Kindergarten.
  • Vor dem Besuch ist es notwendig, eine vollständige Krankenakte einer typischen Form für einen Kindergarten für „Erwachsene“ zu sammeln. Sie müssen sich einer medizinischen Untersuchung unterziehen, einen Fragebogen ausfüllen, Fragen zu allergischen Reaktionen beantworten, beginnen, falls Sie dies noch nicht getan haben, und einen Impfpass vorlegen.
  • Vielleicht werden die Eltern vor Beginn des Unterrichts zu einem Treffen eingeladen, bei dem sie bekannt geben, was zum Unterricht mitgebracht werden muss, was von der Kleidung zu sammeln ist und wie das Kind geistig vorbereitet werden soll. Lesen Sie diesen Artikel, um zu erfahren, wie Sie Ihrem Kind helfen können, einen Ganztagskindergarten zu besuchen.
  • Die GKP arbeitet in der Regel in der ersten Tageshälfte, also vor Mittag und in ruhigen Stunden. Gruppen haben mehrere Arbeitszeiten, zum Beispiel von 7.30 bis 11.30 Uhr oder von 12.00 bis 15.00 Uhr, je nach Kindergarten. Voraussetzung ist die Aufenthaltsdauer in einer solchen Gruppe - nicht länger als vier Stunden. GKP ist übrigens nicht in allen Gärten erhältlich.
  • Kinder in solchen Gruppen werden nicht gefüttert und haben keine ruhige Stunde. Wenn ein Kind um etwas zu trinken bittet, wird es natürlich niemand ablehnen, oder ein mitfühlender Lehrer kann die Kinder mit Bagels, trockenen Keksen oder Äpfeln füttern. Eltern sollten aber wissen, dass in der GKP niemand verpflichtet ist, ein Kind zu ernähren.
  • Der Aufenthalt in einer solchen Gruppe lohnt sich zeitweise günstiger als ein vollwertiger Kindergarten, ca. 5-10 mal (je nach Region). So kostete beispielsweise in Moskau ein Monat Besuch der GKP im Jahr 2015 etwas weniger als 400 Rubel.

Leistungen für ein Kind zum Verbleib in der GKP

Generell wird das Kind nach dem Besuch einer Kurzaufenthaltsgruppe unter 3 Jahren, also vor dem Wechsel in die „Erwachsenen“-Gruppe, besser an das „echte“ Kindergartenleben angepasst. Vor allem, wenn er im selben Kindergarten bleibt. Wenn es die Möglichkeit gibt, ein Kind in der GKP zu arrangieren, tun Sie es unbedingt!

Kurzaufenthaltsgruppe

PKP-Zeitplan

9:00 Bewegung für Kinder
09:30 Uhr (Sculpting, Application, Drawing)
10:00 Musikalische Logarithmik
10:30 Lesen, Mathematik, Logik
11:00 Imbiss
11:30 Tanzlogo-Rhythmus
12:30 Literatur

ab 700 Rubel für 1 Stunde

In unserer Kurzzeitgruppe, oder wie es häufiger SCT genannt wird, lernen die Kinder nach altbekannten Methoden. Der Unterricht findet für eine Gruppe von Kurzaufenthalten in einem hellen Raum statt, der nach der Methode von Maria Montessori ausgestattet ist. In unserer Kurzaufenthaltsgruppe sind nur 5-6 Personen. Unser Club hat 2 Kurzaufenthaltsgruppen:

Kurzaufenthaltsgruppe „Malyshok“ von 1,5 bis 3 Jahren

Eine solche Gruppe ist mit speziellen Lernspielen ausgestattet, die für das jüngere Vorschulalter entwickelt wurden. Mit Spielen können Sie Feinmotorik entwickeln, Farben, Buchstaben, Zählen und Formen lernen sowie logische, kreative und musikalische Fähigkeiten entwickeln.

Unsere Kurzaufenthaltsgruppen sind für Vorschulkinder mit speziellen Lernspielen ausgestattet, die darauf abzielen, die Fein- und Großmotorik, das figurative und logische Denken, die Sprachentwicklung, die kreative Vorstellungskraft und die Fantasie zu entwickeln. Alle Kurse werden spielerisch und kindgerecht abgehalten.
In SCTs (Short Stay Groups) beschäftigen wir uns mit Naturphänomenen, Musik, Zeichnen, Modellieren, Buchstaben, Zahlen und vielem mehr.
Short Stay Groups (STGs) verkehren von Montag bis Freitag von 9:00 bis 13:00 Uhr. Für einen kleinen Snack ist gesorgt, da Kinder in diesem Alter in 4 Stunden bestimmt hungrig werden.

meri-poppins.com

GBU Rehabilitationszentrum "Solar Circle"

Ministerium für Arbeit und Sozialschutz der Bevölkerung von Moskau

Kurzaufenthaltsgruppe

Kurzaufenthaltsgruppe

In der Kurzaufenthaltsgruppe werden optimale Bedingungen für eine effektive und vollwertige Rehabilitation und Anpassung geschaffen, die zur Erweiterung der sozialen Erfahrung von behinderten Kindern und Kindern mit Behinderungen im Alter von 4 bis 18 Jahren in folgenden Bereichen beitragen:

• Sozial-ökologische Rehabilitation oder Habilitation
• Sozialpsychologische Rehabilitation oder Habilitation
• Soziokulturelle Rehabilitation oder Habilitation
• Soziale Anpassung
• Körperkultur und Freizeitaktivitäten und Sport

Bedingungen für den Aufenthalt des Kindes:

• eine Gruppe von 5 bis 8 Kindern mit unterschiedlichen Diagnosen (die individuellen Merkmale des Kindes werden berücksichtigt)
• Kinder sind ständig mit Spezialisten
• Aufenthaltsdauer 3 Stunden ohne Anwesenheit der Eltern (Ersatzpersonen)
• Trainingsform - Gruppe
• zusätzliche fachärztliche Leistungen: Unterricht bei einem Psychologen, Logopäden, Defektologen (maximal 1 Mal pro Woche)
• medizinische Rehabilitation nach Anordnung der Kreisklinik (Krankengymnastik, Massage, Krankengymnastik)

• 1 Schicht von 09:00 bis 12:00 Uhr
• 2. Schicht von 14:00 bis 17:00 Uhr
• Montag bis Freitag (Wochenenden - Samstag, Sonntag, Feiertage)

Für die Aufnahme in eine Kurzaufenthaltsgruppe ist eine Erstdiagnostik erforderlich, die von durchgeführt wird streng nach Vereinbarung per Telefon: 8-499-461-45-41 (von 08:00 bis 17:30 Uhr). Nach erfolgreichem Abschluss der Diagnose müssen Sie erhalten Richtung vom Territorialen Zentrum für soziale Dienste und bereiten Sie sich vor medizinischer Bericht in einer örtlichen Klinik.

In einer Kurzaufenthaltsgruppe bildet sich Ihr Kind eine Vorstellung von seinem „Ich“, entwickelt kognitive Funktionen und emotional-willentliche Sphären, bringt positive Persönlichkeitsmerkmale hervor und erwirbt auch Fähigkeiten:

• Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen, um Hilfe bitten
• Hausarbeit und Selbstbedienung
• Verwendung von Haushaltsgegenständen
• soziales Verhalten
• aktive Teilnahme am öffentlichen Leben, Teilnahme am sozialen und kulturellen Leben der Gesellschaft
• Anpassung im Alltag und im sozialen Umfeld

Aufmerksamkeit!

Die Rehabilitationsphase ist einen Kalendermonat. Für die Einschreibung in einen zweiten Rehabilitationskurs müssen Sie einen Antrag stellen spätestens am 20 Kalendermonat vor Beginn der nächsten Rehabilitation.

Am Tag des Beginns des Rehabilitationskurses müssen Sie selbst sorgen Bescheinigung über das Fehlen von Kontakten bei ansteckenden Krankheiten (gültig für 3 Tage) am Wohnort und bei der vom Kind besuchten Kindereinrichtung.

xn--c1admecmbeyc4a7b1c.xn--80adxhks

• Gesetz des hinreichenden Grundes wahr. Sagen wir […]
• Rechtspraxis bei Wohnungsstreitigkeiten Analyse der Joomla-Site Übertragung der Site auf Joomla 2.5 Gerichtsentscheidung über die Anerkennung als verlorenes Recht auf Nutzung von Wohngebäuden und Räumung ENTSCHEIDUNG IM NAMEN DER RUSSISCHEN FÖDERATION TT.MM.JJJJ Chertanovsky District Court bestehend aus dem Vorsitzender Richter Tyulenev I.V., mit dem Sekretär [… ]
• Bezirksgericht Schewtschenko. Anwalt des Bezirks Shevchenkovsky Anwaltsberatungen zu Rechtsstreitigkeiten im Bezirksgericht Shevchenkovsky in Kiew ab 200 Griwna. Kontaktinformationen des Anwalts des Bezirks Shevchenko 44-361-67-38 067-925-79-69 093-237-37-02 066-406-02-27 E-Mail: […]
• Artikel 3.2. Arten von Verwaltungssanktionen Artikel 3.2. Arten von Verwaltungsstrafen 1. Für die Begehung von Verwaltungsübertretungen können folgende Verwaltungsstrafen festgesetzt und verhängt werden: 2) eine Verwaltungsstrafe; 3) ist ungültig geworden. - Bundesgesetz vom 28. Dezember 2010 N 398-FZ; 4) Beschlagnahme […]
• Wirtschaftsprojekt. "Schutz der Verbraucherrechte".. - Präsentation Die Präsentation wurde vor 5 Jahren vom Benutzer phil-ppt.ucoz.ru veröffentlicht - Transcript: 1 Project on Economics. "Schutz der Verbraucherrechte." 2 Verbraucher und ihre […]
• Gangwechsel in einem Auto mit Schaltgetriebe. So wechseln Sie die Gänge bei einem manuellen Getriebe. Ein Fahrzeug mit Schaltgetriebe unterscheidet sich von einem Auto mit „Automatik“ dadurch, dass es 3 Pedale hat: Kupplung, Bremse und Gas. Bei einem Automatikgetriebe gibt es keine Kupplung. Im Gegensatz zu manuellen Getrieben […]
• Anwalt Antipin vV Alle bereitgestellten Informationen dienen zu Informationszwecken und stellen kein öffentliches Angebot dar, das durch die Bestimmungen von Artikel 437 des Bürgerlichen Gesetzbuchs der Russischen Föderation bestimmt wird. Die bereitgestellten Informationen können aufgrund von Änderungen veraltet sein. Liste der Anwälte, die kostenlose Rechtsanwälte anbieten […]
• Verhaltensregeln am Gewässer Unterrichtsstunde in den Klassen 2 und 32008-2009 ac. Jahr. - Präsentation Die Präsentation wurde vor 5 Jahren vom Benutzer urkino.ru veröffentlicht - Abschrift: 1 Verhaltensregeln bei […]

N. A. Inozemtseva -Lehrer MBDOU Kindergarten "Sonne"

R.p. Mordovo, Oblast Tambow

"Organisation und Inhalt von Aktivitäten in Kurzaufenthaltsgruppen"

Kurzaufenthaltsgruppe(GKP) - eine variable Organisationsform der Vorschulerziehung im Teilzeitmodus. Die GKP wird für Kinder im frühen und vorschulischen Alter, die keine Kindergärten besuchen, geschaffen, um ihre umfassende Entwicklung und Bildung der Grundlagen der schulischen Bildung für sie zu gewährleisten, ihre Eltern bei der Gestaltung der Erziehung und Bildung beratend und methodisch zu unterstützen das Kind, seine soziale Anpassung und die Bildung der Voraussetzungen für erzieherische Aktivitäten .

Die Hauptfunktionen der Kurzaufenthaltsgruppe sind:

Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern;

Sorge um das emotionale Wohlergehen jedes Kindes;

Korrektur der körperlichen und geistigen Entwicklung und Gesundheit von Kindern;

Gewährleistung der intellektuellen und persönlichen Entwicklung des Kindes.

Die derzeit beliebtesten sind:

• "Anpassungsgruppe" - für Kleinkinder, die darauf abzielt, die frühe Sozialisierung von Kindern und ihre Anpassung an den Eintritt in die vorschulische Bildungseinrichtung sicherzustellen;
• "Entwicklungsgruppe" - für Kinder von 3 bis 7 Jahren, die das Ziel der umfassenden Entwicklung von Kindern und ihrer Sozialisation in einem Team von Gleichaltrigen und Erwachsenen verfolgen;
• Gruppe "Zukünftiger Erstklässler" - für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren, deren Zweck es ist, Kinder im Vorschulalter auf die Schule vorzubereiten;

(es gibt andere Formen von GKP).

Um eine PCU auf der Grundlage einer Vorschuleinrichtung zu schaffen, ist es notwendig, die soziale Ordnung für die Eröffnung der einen oder anderen Form einer Kurzaufenthaltsgruppe zu studieren. Empfehlenswert ist eine Befragung der Kindergarteneltern und eine soziologische Befragung der Bevölkerung. Eine Analyse der gewonnenen Daten lässt den Schluss zu, dass eine öffentliche Nachfrage nach der Eröffnung einer Gruppe mit einem bestimmten Fokus besteht.

GKP jeglicher Art werden in vorschulischen Bildungseinrichtungen bei Vorliegen der notwendigen materiellen und technischen Voraussetzungen und personellen Ausstattung (im Rahmen der bereitgestellten Mittel) erstellt.

Die Organisation von Kurzaufenthaltsgruppen impliziert das Vorhandensein von Freiräumen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung (DOE) für den Bildungsprozess: Gruppenräume für Kinder, ein Musikzimmer, ein Psychologenbüro; sowie ein Umkleideraum für Kinder und Eltern und ein Waschraum. Besonders ausgestattete Räume müssen den pädagogischen und sanitären und hygienischen Anforderungen sowie den Brandschutzbestimmungen entsprechen (Gruppenzelle, Beleuchtung, Temperatur und Luftverhältnisse gemäß den Anforderungen von SanPiN, Kindermöbel (Tische, Stühle, Spielzeugschränke, Handbücher usw.) .) ) in Übereinstimmung mit den Größenindikatoren von Kindern).

Gruppenräume und Fachräumlichkeiten der vorschulischen Bildungseinrichtung sollten altersgerecht und vollumfänglich für vielfältige Aktivitäten geeignet sein.

Die Arbeit von Kurzaufenthaltsgruppen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung sollte durch eine Reihe von Dokumenten unterstützt werden, die auf der Grundlage der Musterverordnung über eine vorschulische Bildungseinrichtung entwickelt werden und dem obligatorischen Dokumentationsverzeichnis entsprechen:

1. Kurzaufenthaltsgruppenordnung (Die Gruppenordnung legt die normative Grundlage für die Arbeit der Gruppe, die Richtung, den Zweck und die Aufgaben der Gruppentätigkeit, die Arbeitsorganisation (Akquise, Zeitplan usw.), den Inhalt fest und Hauptarbeitsformen).

2. Anordnung des Stifters über die Eröffnung von Kurzaufenthaltsgruppen auf der Grundlage einer bestimmten vorschulischen Bildungseinrichtung.

3. Anordnung für eine vorschulische Bildungseinrichtung über die Bildung von Kurzaufenthaltsgruppen.

4. Die Charta einer vorschulischen Bildungseinrichtung, die die Aktivitäten von KP-Gruppen für Kinder widerspiegelt, die keine vorschulischen Bildungseinrichtungen besuchen, und die spezifischen Bildungsdienste der Einrichtung im Abschnitt „Bildungsaktivitäten“ mit einer vollständigen Liste davon angibt.

5. Eine Vereinbarung mit den Eltern (gesetzlichen Vertretern), die die Dienste einer Kurzaufenthaltsgruppe (einschließlich zusätzlicher) nutzen möchten.

6. Personal.

7. Stellenbeschreibungen

Für die Arbeit der PCU werden zusätzlich folgende Unterlagen benötigt:

Erklärung der Eltern zur Anmeldung des Kindes in der GKP;

Vereinbarung mit den Eltern (gesetzlichen Vertretern);

Tagesablauf und Tagesablauf der Gruppe (die Arbeitsweise der Kurzaufenthaltsgruppe richtet sich nach dem Alter und den psychophysischen Eigenschaften und Fähigkeiten der Kinder sowie unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Eltern (gesetzliche Vertreter);

Stundenplan (Netzwerk direkter Bildungsaktivitäten) unter Berücksichtigung der Empfehlungen von SanPiN;

Liste der Kinder;

Bildungsprogramme;

Ärztliches Gutachten über den Gesundheitszustand des Kindes;

Anwesenheitsliste;

Grundlehrplan;

Ein langfristiger Arbeitsplan für die Abschnitte des Bildungsprogramms;

Planung der Bildungsarbeit.

Der Erwerb der GKP erfolgt sowohl altersgleich als auch altersverschieden, entsprechend der Satzung der vorschulischen Bildungseinrichtung. Die Belegung von Kurzaufenthaltsgruppen wird je nach Gruppentyp gemäß der Verordnung über die GKP dieses Schwerpunktes festgelegt. Die Aufnahme von Kindern in die GKP erfolgt auf der Grundlage eines Antrags der Eltern (gesetzliche Vertreter), eines ärztlichen Gutachtens über den Gesundheitszustand des Kindes.

Die Beziehungen zwischen einer Bildungseinrichtung mit Kurzaufenthaltsgruppen und den Eltern (gesetzlichen Vertretern) werden durch eine in der vorgeschriebenen Weise abgeschlossene Vereinbarung geregelt.

Mögliche Modelle der Funktionsweise von Kurzaufenthaltsgruppen.

Modell 1. Organisation des kurzfristigen Aufenthaltes von Kindern im GKP in 2-3 Schichten. (Zum Beispiel: Kinder kommen für kurze Zeit zu einer bestimmten Zeit: von 09.00 bis 12.00, von 12.00 bis 15.00, von 15.00 bis 18.00.)

Modell 2. Organisation des kurzfristigen Aufenthalts von Kindern in einem speziell ausgestatteten Zimmer.

Modell 3. Organisation des kurzfristigen Aufenthalts von Kindern in der zugewiesenen Gruppe des Kindergartens.

Modell 4. Aufenthalt der Eltern in der Gruppe mit dem Kind.

Der Inhalt des Bildungsprozesses in der GKP wird durch das Bildungsprogramm der vorschulischen Bildungseinrichtung bestimmt. Unter Berücksichtigung der Besonderheiten der CP-Gruppen sollte der Bildungsprozess so kompakt wie möglich organisiert werden, um unter den Bedingungen komprimierter Zeit keine einzige wichtige Richtung in der Entwicklung des Kindes zu verpassen und gleichzeitig nicht aus seinem Leben einen Klassenwechsel in "akademische Fächer" zu machen.

Nach den Vorgaben der Länder für die Gestaltung des allgemeinen Hauptbildungsprogramms der vorschulischen Bildung soll das Programm die vielseitige Entwicklung der Kinder unter Berücksichtigung ihres Alters und ihrer individuellen Merkmale in den Hauptbereichen: körperliche, soziale und persönliche, künstlerische und ästhetisch, kognitiv und sprachlich.

Es ist ratsam, Teilbildungsprogramme zu verwenden, da Nicht spezialisierte umfassende Programme für die Entwicklung von Kindern lassen sich nur schwer an die Bedingungen eines kurzen Kindergartenaufenthalts anpassen. Dies liegt vor allem an der Tatsache, dass umfassende Programme hauptsächlich für den ganztägigen Aufenthalt eines Kindes im Kindergarten konzipiert sind, sowie an der Besonderheit der Gruppenrekrutierung - Kurzaufenthaltsgruppen werden das ganze Jahr über und hauptsächlich nach dem Unterschiedsprinzip abgeschlossen Alter. Darüber hinaus sollte das gewählte Programm „zulassen“, Regimemomente so zu organisieren, dass eine Reihe der wichtigsten Erziehungs- und Bildungsaufgaben in einem Komplex gelöst werden.

Das Programm muss:

Halten Sie sich an das Prinzip der Bildungsentwicklung;

Kombinieren Sie die Prinzipien der wissenschaftlichen Gültigkeit;

Gewährleistung der Einheit von Bildungs-, Entwicklungs- und Ausbildungszielen;

unter Berücksichtigung des Grundsatzes der Integration von Bildungsbereichen errichtet werden;

Basierend auf dem komplex-thematischen Prinzip des Aufbaus des Bildungsprozesses.

Die Teilnehmer am Bildungsprozess sind Schüler, Eltern (gesetzliche Vertreter), Lehrer von vorschulischen Bildungseinrichtungen.

Bei der Planung des Bildungsprozesses wird zwangsläufig eine der Voraussetzungen für die Organisation der Aktivitäten von Kurzaufenthaltsgruppen berücksichtigt, nämlich die Rationalität der Nutzung der Zeit, die das Kind im Kindergarten verbringt.

Die Organisation des Erziehungs- und Bildungsprozesses in Gruppen von Kurzaufenthaltskindern hängt auch von mehreren Faktoren ab, nämlich: dem Modell, nach dem die Gruppe funktioniert, der Art der Gruppe und dem Alter der Kinder, die die Gruppe besuchen.

Der Bildungsprozess in der GKP basiert auf der Balance der freien selbstständigen Aktivität von Kindern und der gemeinsamen Aktivität eines Erwachsenen mit Kindern. Ein Erwachsener zieht Kinder ohne psychologischen Zwang in den Unterricht, indem er sich auf ihr Interesse an Inhalt und Form der Aktivität verlässt und es mit der Teilnahme seines Partners aktiviert. Im Unterricht sind visuelle Methoden weit verbreitet (Zeigen von Objekten, Mustern, Handlungsmethoden); mündlich (Fragen, Anweisungen, Erklärungen); Spielmethoden und -techniken, Überraschungsmomente, angesichts der Besonderheiten der Wahrnehmung von Kindern in diesem Alter wird die Geschichte des Lehrers selten verwendet. Es ist möglich, Themenabende, Veranstaltungen, Matineen, Ferien in einer Gruppe durchzuführen. Diese Form der Arbeit hilft dem Kind, sich an die neue Umgebung zu gewöhnen, sorgt für gute Laune während des Kindergartenaufenthalts und macht Lust, immer wieder (ohne Tränen) in den Kindergarten zu gehen.

Je nach Ausrichtung der Gruppenarbeit werden die Ziele des Bildungsprozesses festgelegt, begründet in der Verordnung über die Kurzaufenthaltsgruppe.

Die Organisation des Erziehungs- und Bildungsprozesses ist ohne sorgfältige Vorbereitung vor allem von Erziehern, die direkt mit Kindern arbeiten, nicht möglich. Der Erzieher sollte eine hinreichend klare Vorstellung davon haben, welche Ziele beim Aufbau des pädagogischen Prozesses verwirklicht werden, welche Ergebnisse erzielt werden sollen, in der Lage sein, eine Entwicklungsperspektive für jedes Kind in der Gruppe auf der Grundlage psychologischer und pädagogischer Diagnostik zu entwerfen, zu analysieren und aufzubauen .

Die Tätigkeit der in der GKP tätigen Fachkräfte besteht aus einer systematischen, diagnostisch fundierten, korrigierenden Schülerarbeit und beratenden Hilfestellung. Dazu müssen ein Psychologe und andere Spezialisten diagnostische Instrumente auswählen, bereit sein für eine enge Zusammenarbeit mit Lehrern, einem Kinderarzt, Eltern, ein individuelles Aktionsprogramm mit jedem Kind und mit der Gruppe als Ganzes entwickeln.

Die Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer in der GKP sieht verschiedene Formen der Interaktion mit den Eltern der Kinder vor, um die Kontinuität der Erziehung und Bildung des Kindes zu gewährleisten. Ein Kind, das für einen kurzen Aufenthalt in einen Kindergarten kommt, verbringt fast seine ganze Zeit mit seiner Familie. Der Einfluss der Familie ist so groß, dass die pädagogische Arbeit mit einem Kind im Kindergarten ohne Berücksichtigung der Besonderheiten des Lebens und der Erziehung der Kinder in der Familie unmöglich erscheint. Auf der einen Seite stellen die Eltern selbst gewisse Anforderungen sowohl an die pädagogische Arbeit im Kindergarten als auch an das System der Interaktion zwischen Erzieherin und Familie. Daher ist es notwendig, eine enge Beziehung zwischen der Familie und der vorschulischen Bildungseinrichtung herzustellen, um Informationen über den Entwicklungsstand und den aktuellen Stand jedes Kindes zu erhalten, die der späteren Planung pädagogischer Einflüsse, ihrer Anpassung und Organisation zugrunde liegen der Arbeit mit den Eltern. Es wird empfohlen, die Eltern in die Führung der vorschulischen Bildungseinrichtung einzubeziehen (durch Beteiligung an der Arbeit des Elternausschusses, des Kuratoriums). Es ist auch notwendig, verschiedene Formen der Elternarbeit zu nutzen, um die Eltern in den Bildungsprozess einzubeziehen. Gleichzeitig sollte man die Wirksamkeit einer individuellen Herangehensweise an jedes Kind und jede Familie auf der Grundlage der Berücksichtigung ihrer Interessen, Fähigkeiten und Fähigkeiten nicht vergessen; basierend auf einer systematischen Diskussion mit den Eltern über die Erfolge und Probleme ihres Kindes.

Der Indikator für die Wirksamkeit der Arbeit in dieser Richtung ist:

Zufriedenheit der Eltern mit der Art ihrer Interaktion mit Lehrern und Leitern vorschulischer Bildungseinrichtungen;

Zufriedenheit mit der Arbeit der vorschulischen Bildungseinrichtung;

Zufriedenheit mit dem Bekanntheitsgrad des Kindergartens im Allgemeinen;

Über die Aktivitäten der Gruppe

Über das Kind usw.

Formen der Elternarbeit in der GKP:

Elterntreffen (traditionelle und nicht-traditionelle Formen);

Tag der offenen Tür (Exkursion – Kennenlernen der Einrichtung, allgemeine Empfehlungen zur Aufnahme eines Kindes in die GKP);

Gemeinsame Spielsitzungen von Eltern und Kindern;

Offenes Betrachten von Klassen;

Beratungen, Seminare, Workshops, Schulungen;

Visuelle Arbeitsweisen: Stände, Leinwände, Schiebemappen, Ausstellungen von Kinderwerken, Hefte etc.;

Gemeinsame Ferien und Unterhaltung;

Offene Besichtigung des Unterrichts (direkte Bildungstätigkeit).

Die Erzieher beziehen die Eltern nach und nach in gemeinsame Spiele und Klassen ein; lernen den Umgang mit Spielzeug, Gegenständen, Spielraum, Veranstaltungen im Kinderteam.

Die Änderung des Beteiligungsgrades der Eltern am pädagogischen Prozess erfolgt nach folgendem Schema:

Bildungsaktivitäten im GKP werden im Rahmen der Organisation verschiedener Arten von Kinderaktivitäten (Spielen, Kommunizieren, Arbeiten, Kognitionsforschung, produktiv, musikalisch und künstlerisch, Lesen), der Hauptform der Organisation von Bildungsaktivitäten von Vorschulkindern und der Führung durchgeführt Art der Aktivität ist für sie ein Spiel (unter Berücksichtigung der individuellen Fähigkeiten, Möglichkeiten und Interessen jedes Kindes).

In der Arbeit mit Kindern kommen vielfältige didaktische Lernspiele, unterhaltsame Übungen, experimentelle Spiele, Spiel- und Problemsituationen, Elemente des Modellierens und Gestaltens zum Einsatz.

Der wichtigste Punkt ist die Organisation des fachräumlichen Umfelds, obwohl die Aktivitäten in verschiedenen Räumen organisiert werden, werden die Grundprinzipien eingehalten: Rationalität, Verfügbarkeit von Materialien und Handbüchern, mehrstufig (Gewährleistung der Selbstverwirklichung von Kindern mit verschiedene Entwicklungsstufen).

Im Gruppenraum sollte ein Arbeitsbereich für den Unterricht und Raum für freie Betätigung vorgesehen werden. Zonen für Rollenspiele, Experimente, didaktische Spiele, Konstruktion, Handarbeit, Lesen und Betrachten von Büchern, eine Tafel für die Ausstellung von Kinderwerken.

Rüsten Sie auf dem Territorium des Kindergartens einen Spielplatz zum Spazierengehen, einen Sportplatz, ein Umweltzentrum und einen Garten aus.

Die Organisation der Lernumgebung in Gruppen hat ihre eigenen Besonderheiten: In frühen Altersgruppen gibt es mehr Freiraum, Zonen mit sensorischem Fokus, einen Spielbereich für die Entwicklung grundlegender Bewegungen. In älteren Gruppen sollten Ecken für unterhaltsame Mathematik, experimentelles Arbeiten, Heimatkunde und Umweltbildung sowie Theaterecken und Bereiche der künstlerischen und sprachlichen Orientierung eingerichtet werden. Alle Gruppen sind mit didaktischen und technischen Lehrmitteln, Kinderliteratur entsprechend dem durchgeführten Programm ausgestattet. Und für das Lehrpersonal ist ein pädagogischer und methodischer Komplex erforderlich (methodische Literatur, visuelle Demonstration und didaktische Handreichungen für die Abschnitte des Programms, die umgesetzt werden).

Es gibt auch einige Anforderungen an die Organisation einer fachspezifischen Entwicklungsumgebung:

Die Entwicklungsumgebung des Subjekts muss sanitären und hygienischen Anforderungen und Standards entsprechen;

Die Gestaltung der Gruppen kann je nach Gegebenheiten und Möglichkeiten der Institution variiert werden;

Möbel, Spiel- und Entwicklungsumgebung sollten den psychophysiologischen Eigenschaften von Kindern dieses Alters entsprechen;

Gestaltung von Gruppen - wohnraumnah (Komfort, Gemütlichkeit, Designästhetik);

Die Themenspielumgebung ist vielfältig, multifunktional und variabel.

Der Spielraum sollte den Bedürfnissen des Kindes in seiner sozialen Entwicklung entsprechen.

Um das Kind an die Natur heranzuführen, ist es wichtig, natürliche Ecken in der Gruppe zu haben;

Für Rollenspiele, Theaterspiele, Design, künstlerische Gestaltung etc. ist eine Festlegung des Themenbereichs erforderlich.

Beobachtung, Pflege von Pflanzen und Tieren wird dazu beitragen, das Bedürfnis des Kindes nach Kommunikation mit der lebenden Welt bei der Bildung elementarer Arbeitsfähigkeiten zu erkennen.

Ein Merkmal dieser Gruppen ist die Aufgabe, die Grundkomponente durch die Entwicklung von Spielen unter den Bedingungen eines kurzen Aufenthalts von Kindern zu erfüllen, daher sollte das fachentwickelnde Umfeld mit einer größtmöglichen Vielfalt an pädagogischen und didaktischen Hilfsmitteln ausgestattet werden.

Bei der Gestaltung einer fächerbildenden Umgebung ist zu berücksichtigen, dass Spielmöbel möglichst leicht und auf Rädern sein sollten, damit Kinder ihr eigenes „Interieur“ gestalten können. Voraussetzung ist die Einhaltung sanitärer und hygienischer Anforderungen. Die Fläche des Raumes sollte nicht kleiner als die vorgeschriebenen Normen sein. Der Raum für die Gruppe ist hell und geräumig. Besser ist es, die Wände vom Boden bis zur Decke zu streichen oder mit heller Tapete (aber mit Konformitätsbescheinigung) zu überkleben.

Sie können auch 1-2 Wände „vertiefen“, indem Sie sie mit einer Landschaft mit guter Perspektive bemalen. Um den Raum optisch zu vergrößern, kann eine Wand mit Spiegelbeschichtungen ausgestattet werden (dies ist auch gut, um Kinderbewegungen, ihre Schönheit und Plastizität zu beobachten). Es ist besser, keine gewöhnlichen Vorhänge zu verwenden, sondern nur obere Lambrequins oder Jalousien. Jede Vorschuleinrichtung geht bei der Registrierung einer Gruppe von ihren eigenen Bedingungen und Möglichkeiten aus. Die Gestaltung der Gruppe kann variiert werden.

Da Voraussetzung ausreichender Bewegungsraum für Kinder ist, gilt: Je weniger Dinge in einem solchen Raum sind, desto besser.

Blumen sind auch als Dekoration empfehlenswert. Zimmerpflanzen für Dekorationszwecke in Wandnischen, in diversen Nischen sowie auf dem Boden entlang des Fensters in speziellen Ständern.

Besondere Aufmerksamkeit in Bezug auf den Schutz der Gesundheit und die Vermeidung von Ermüdung von Kindern bei organisierten oder unabhängigen Aktivitäten verdient die Notwendigkeit, dieser Gruppe vernünftige Kindermöbel zur Verfügung zu stellen. (Wichtig ist, dass die Größen von Tischen und Stühlen der Körpergröße der Kinder entsprechen, entsprechende Markierungen haben).

Auf dem Boden ist es wünschenswert, einen festen Teppich zu haben. Wichtig ist, dass die fachbildende Umgebung, die Spielumgebung, alle Materialien, deren Zusammensetzung den psychophysiologischen Besonderheiten dieser Altersgruppe (frühes, jüngeres Vorschul- und Oberschulalter) entsprechen.

Es ist ratsam, die Erziehung und Entwicklung von Kindern in verschiedenen Formen der Organisationstätigkeit durchzuführen - sowohl in Untergruppen als auch einzeln und frontal und auf der Straße sowie in Form von Reisen, fabelhaften Transformationen usw., aber die Verwendung einer Fülle an verschiedenen Spielen und Spielsachen wird immer erwartet. Bevorzugt werden verschiedene didaktische und pädagogische Spiele in allen Bereichen der Entwicklung und Erziehung von Kindern.

Bei der Zusammenstellung der Spielzeugkasse ist darauf zu achten, dass die Spielzeuge unterschiedlich sind: didaktisches, handlungsorientiertes, musikalisches, theatralisches, sportliches, lustiges Spielzeug. Ein Spielzeugtheater und eine Fülle von sensorischen Materialien (verschiedene Türmchen, Pyramiden, Liner, Nistpuppen, geometrische Mosaike usw.) sind erforderlich.

In einer Gruppe von Kindern ist ein sicheres Ministadion in Form von weichen Seilen für Gleichgewichtsübungen wünschenswert (Sie können sie selbst nähen); ein hängendes Karussell mit Glocken, eine Leiterrutsche usw. Es ist gut, wenn eine solche Gruppe ein mit bunten Kugeln gefülltes „Trockenbecken“ enthält. Wenn es möglich ist, mehr als einen Raum zu nutzen, ist es praktisch, einen Mini-Wintergarten mit lebenden Pflanzen und Tieren in der Nähe zu platzieren. Hier können Sie ein Aquarium mit Fischen, ein Terrarium, Vogelkäfige, einen Mini-Brunnen, einen Tisch mit weichem Ton für Kreativität, Hände entwickeln und psycho-emotionalen Stress abbauen. Ein solcher „Kindergarten“ könnte einen anderen Zweck haben – Ruhe, Ruheraum. Interessant ist beispielsweise die Stilisierung der Raumgestaltung unter dem Dschungel. Sie können den ganzen Raum in eine Waldlichtung mit Brunnen, Wegen, Stumpfstühlen (mit Rückenlehne) verwandeln. Sie können eine "Zauberkiste" aufstellen, in der natürliches Material aufbewahrt wird (Zapfen, Samen, Nüsse, Kieselsteine, Muscheln usw.).

Bei der Gestaltung einer fachspezifischen Umgebung dürfen wir natürlich nicht vergessen, dass ein aktives, unternehmungslustiges Kind nur dort sein kann, wo es sich selbst fühlt, in einem warmen, gemütlichen Haus, offen für ihn, seine Freunde, Erzieher und Eltern.

Das so geschaffene fachdidaktische Umfeld in der vorschulischen Bildungseinrichtung ist zielführend, schafft eine angenehme Stimmung und trägt zum seelischen Wohlbefinden der Kinder bei.

Die Grundlage für den angenehmen Aufenthalt eines Kindes in einer vorschulischen Bildungseinrichtung ist das darin geschaffene psychologische Klima. Die Beziehung zwischen Schülern und Lehrern basiert auf den universellen Werten der gleichberechtigten Partnerschaft und der Achtung der Würde einer kleinen Person. Die Position der Erwachsenen geht von den Interessen des Kindes aus, die Politik der Kommunikation ist Kooperation.

Die Vorteile eines Kindes in einer PCU liegen auf der Hand:

Entwicklung der Selbstständigkeit des Kindes, Selbstbedienungsfähigkeiten;

Das Unterrichtssystem mit Kindern, das auf körperliche Entwicklung, Sprachentwicklung, Intelligenz, allgemeine Einstellung, künstlerische und musikalische Fähigkeiten abzielt;

Eine Vielzahl von Spielaktivitäten, Bildmaterial, Vorbilder im Prozess von Spielhandlungen, Beziehungen; ständige Anleitung durch einen Erwachsenen;

Bildung der Fähigkeit, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, in einem Team zu leben (nachgeben, helfen, teilen, aus einer kooperativen Position heraus interagieren);

Erlangung der Fähigkeit zur Selbständigkeit beim Herstellen verschiedener Arten von Kontakten, Sammeln von Erfahrungen im Umgang mit anderen Menschen, Kindern ohne direkte Beteiligung der Mutter.

Verzeichnis der verwendeten Literatur

1. Averina I. E. Kurzaufenthaltsgruppen: Organisation und Inhalt der Arbeit. - M.: Iris, 2004 - 176s.
2. Bakharovskaya MN An den Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung: Anpassungsgruppe für Kurzaufenthalte Organisation und Inhalt der Arbeit.- Verlag: Uchitel, 2012 - 80er Jahre.
3. Babunova TM (Herausgeber) Kurzaufenthaltsgruppe: Für kleine Kinder. - M.: Sphäre, 2010 - 112s.
4. K. Yu. Weiß. Richtlinien für die Organisation der Arbeit an Gruppen mit kurzfristigem Aufenthalt von Kindern in einer vorschulischen Bildungseinrichtung Lädt einen Kindergarten ein - M .: Linka-Press, 2002. - S. 76.
5. G. A. Danilina, V. Ya. Zedgenidze Regulatorische und rechtliche Unterstützung und das Verfahren zur Organisation von Kurzaufenthaltsgruppen in vorschulischen Bildungseinrichtungen. - Verlag: ARKTI - 248s.
6. Koroleva S. Aus Berufserfahrung / / Vorschulerziehung - 2002 Nr. 1 - S.48
7. Morozova E. Kurzaufenthaltsgruppe: meine erste Erfahrung der Zusammenarbeit mit den Eltern // Vorschulerziehung - 2002 Nr. 11 - S.10
   

   „Wir gehen in den Kindergarten, aber nur für ein paar Stunden“, so ein Satz ist von Müttern zu hören, deren Kinder Kurzzeitgruppen besuchen. Manche kommen nur zum Spazieren, andere zum Unterricht und wieder andere sind mit ihren Müttern im Kindergarten. Wie sich herausstellte, können die Formen der ersten Bekanntschaft mit einer Vorschuleinrichtung unterschiedlich sein. Chediplom.ru hat herausgefunden, was eine Kurzaufenthaltsgruppe ist und ob sich die Aufnahme in eine solche Gruppe auf die allgemeine Warteschlange für den Kindergarten auswirkt.

   Viele Eltern stellen nach einem Blick in die elektronische Warteschlange des Kindergartens überrascht fest, dass das Kind den Status „Besuch einer Kurzaufenthaltsgruppe“ hat. So erging es Elena, der Mutter eines zweijährigen Mädchens: „Ich ging nachsehen, ob sich die Warteschlange verschoben hat und ob wir dieses Jahr eine Eintrittskarte für den Kindergarten bekommen könnten. Ich habe gesehen, wie meine Tochter auf magische Weise an einer Kurzaufenthaltsgruppe teilgenommen hat. Allerdings hat uns niemand darüber informiert. Ich rief den Kindergarten an, sie boten an, sich einer ärztlichen Untersuchung zu unterziehen und mit den Kindern auf dem Spielplatz des Kindergartens spazieren zu gehen.

   Kurztagesgruppen können variieren

   In Tscheljabinsk sind vor langer Zeit Kurzaufenthaltsgruppen entstanden, jetzt gibt es sie in vielen Vorschuleinrichtungen der Stadt. „Kurzfristiger Aufenthalt impliziert die Anwesenheit eines Kindes im Kindergarten von drei bis fünf Stunden am Tag, aber trotzdem ist es ein vollwertiger Schüler, der an Bildungsaktivitäten teilnimmt. Zu dieser Zeit ist Essen nicht inbegriffen und die Stunde, das heißt, das Baby kommt zum Beispiel nach dem Frühstück, besucht den Unterricht, geht spazieren, dann bringen sie es nach Hause “, erklärt Hauptspezialist des Komitees für Bildung von Tscheljabinsk Tatyana Batalova.

   Wie lange ein Kind im Kindergarten sein darf und was im Bildungsprogramm enthalten ist, entscheidet laut Tatyana Batalova jede Bildungsorganisation selbst: „In manchen Kindergärten gibt es sogenannte Mutterschulen, wenn Mütter mit dem Kind in einer Gruppe sind . Hat der Kindergarten aber nicht die Möglichkeit, eine eigene Erzieherin und einen Raum für die ganze Gruppe zuzuweisen, wird das Kind in eine reguläre Gruppe aufgenommen oder nur zu einem Spaziergang eingeladen.

   Kinder, die die Kurzaufenthaltsgruppe im Kindergarten Nr. 31 besuchen, haben Glück, für sie wurde ein separates Spielzimmer eingerichtet, in dem sie bei ihren Müttern bleiben können. „Wir nehmen in so einer Gruppe bis zu 25 Personen auf, da gibt es kein Ende derer, die zu uns kommen wollen“, sagt sie Stellvertretende Leiterin Swetlana Alabugina. - Kleinkinder im Alter von 2-3 Jahren sind von 10:00 bis 13:00 Uhr bei uns. Diese Zeit beinhaltet Unterricht und Spaziergänge. Ein Logopäde, ein Psychologe, ein Musikpädagoge und ein Sportlehrer arbeiten mit Kindern. All dies ist kostenlos. Sobald wir eine Lizenz erhalten, können Eltern zusätzliche kostenpflichtige Bildungsdienste wählen, um ihr Kind nicht in verschiedene Stadtteile zu bringen. Mütter sind uns sehr dankbar, weil sie im Unterricht sehen, wie einfach es ist, einem Kind komplexe Dinge zu erklären, wie man mit ihm spielt, welche Formen von Entwicklungsaktivitäten es gibt. Uns ist es sehr wichtig, Eltern und Kindern den Umgang miteinander beizubringen.“

   Im Kindergarten - ohne aus der Warteschlange auszusteigen

   Wenn Eltern erfahren, dass ein Kind in einer Kurzaufenthaltsgruppe angemeldet ist, machen sich die Eltern Sorgen, dass sie nicht in einem vorrangigen Kindergarten angemeldet sind. Doch diese Befürchtungen sind unbegründet. „Das ist eine Art Einladung von einem Kindergarten. Eltern sollten verstehen, dass sie das Recht haben, diese Einladung anzunehmen oder abzulehnen. Der Besuch einer Kurzaufenthaltsgruppe wirkt sich jedenfalls nicht auf die Anordnung aus und kann kein Grund sein, einen Platz in einer Ganztagsgruppe zu verweigern und bedeutet noch lange nicht, dass ein Platz in diesem speziellen Kindergarten zur Verfügung gestellt wird“, erklärt sie Tatjana Batalova.

   Wenn die Eltern damit einverstanden sind, dass ihr Kind eine Kurzaufenthaltsgruppe besucht, müssen sie die Krankenakte des Kindes vorlegen und eine Vereinbarung mit der Bildungseinrichtung treffen.

   Das Bildungskomitee der Stadt Tscheljabinsk betont, dass Kurzaufenthaltsgruppen eine gute Option für Eltern sind, deren Kinder noch keinen Kindergartenplatz erhalten haben. Solche Gruppen ermöglichen es Kindern, sich besser an den Kindergarten anzupassen, zu lernen, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, Zeit interessant und gewinnbringend zu verbringen.

   Eine Einladung von einem Kindergarten zum Besuch einer Kurzaufenthaltsgruppe kann das ganze Jahr über eingehen, aber Eltern können den Kindergarten ihrer Wahl anrufen und herausfinden, ob eine solche Gruppe in der Einrichtung funktioniert, ob es dort einen freien Platz gibt.

   Eltern können auch alle Fragen von Interesse stellen, indem sie die Abteilung für Vorschulerziehung des Komitees für Bildung der Stadt Tscheljabinsk unter 263-68-18 anrufen.

   Originalmaterial:

   Ich habe einen Eintrag in meinem Tagebuch darüber, wie mein Sohn an einer solchen Gruppe teilgenommen hat. Generell ist es sehr gut, wenn der Kindergarten in der Nähe des Hauses ist