Handschrift des Kindes zu beachten. Handschriftkorrektur: Hilfreiche Tipps für Eltern von Schulkindern

Wenn ein Erstklässler schreiben lernt, lernt er, Buchstaben schön und richtig zu zeichnen. Allerdings haben nicht alle Kinder eine kalligraphische Handschrift, was die Eltern nur stören kann. Was ist in diesem Fall zu tun, wie kann die Situation geändert werden? Finden Sie zunächst heraus, ob Sie das Problem übertreiben, und schließen Sie auch das Vorhandensein einer Krankheit aus, die eine Störung im Schreibprozess verursacht. Und danach arbeiten Sie daran, die Handschrift Ihres Kindes zu verbessern. Wie genau? Sagen Sie "Einfach Nützlich".

Gibt es ein Problem?

Jüngere Schüler schreiben manchmal schlampig und unleserlich. Sie sollten sich darüber keine Sorgen machen: Nach und nach sollte sich die Handschrift ändern. Wenn Sie die Wörter in einem Notizbuch leicht lesen können, gibt es keine schwerwiegenden Fehler - Sie sollten den Schüler nicht quälen.

Perfektionismus ist nicht immer gut. Wenn Sie das Kind ständig kritisieren und versuchen, perfekt zu schreiben, können Sie den gegenteiligen Effekt haben: Es wird eine Abneigung gegen das Schreiben haben. Darüber hinaus stellen Psychologen fest, dass Eltern, die sie zwingen, Aufgaben viele Male neu zu schreiben, das Kind an Musterverhalten gewöhnen und mit der Zeit möglicherweise den Wunsch verlieren, die Initiative zu ergreifen.

Ein weiterer wichtiger Punkt: Die Handschrift wird auch mit der psychischen Verfassung des Kindes in Verbindung gebracht. Wenn er vorher ordentlich und schön geschrieben hat und dann seine Briefe unleserlich und schief wurden, ist es möglich, dass Probleme im Leben des Studenten aufgetreten sind. Zum Beispiel haben sich die Beziehungen in der Familie geändert oder er hat keine Beziehungen zu Gleichaltrigen. Starker Druck beim Schreiben kann auf erhöhte Angst hindeuten. Kommt noch Druck von Eltern hinzu, die darauf achten, dass das Kind jeden Buchstaben so schreibt, wie es ihm passt, kann das Kind Minderwertigkeitskomplexe entwickeln.

Ein weiteres störendes „Glöckchen“ ist der Verlauf des Buchstabens „r“. Wenn ein Kind einen Text schreibt, der einem Elternteil oder Gleichaltrigen gezeigt werden soll, und der Prozess dieses Schreibens zu kurz ist, kann dies ein Zeichen dafür sein, dass es Angst vor der Person hat, an die die Nachricht gerichtet ist. In diesem Fall ist es wichtig, an familiären Beziehungen zu arbeiten, um eine Atmosphäre des Vertrauens und der gegenseitigen Unterstützung zu schaffen.

Was ist Dysgraphie und wie erkennt man sie?

Manche Kinder haben eine schlechte Handschrift, weil sie an Dysgraphie leiden. In diesem Fall ist das Baby nicht schuld, da Fehler in seinen Worten das Ergebnis einer unzureichenden Bildung oder eines Verfalls der für die schriftliche Sprache verantwortlichen mentalen Funktionen sind.
In diesem Fall braucht er die Hilfe eines Logopäden, eines Neurologen, körperliche Aktivität führt zu guten Ergebnissen. Lassen Sie uns über die charakteristischen Symptome der Dysgraphie sprechen:

• das Kind macht ständig Fehler, auch wenn es die Regeln der russischen Sprache gut kennt;
• am häufigsten verwechselt er die Buchstaben "sh" und "u", "v" und "d", "t" und "sh", "m" und "l", und statt "b" schreibt er "p", statt "d" - "t", statt "g" - "k", statt "w" - "g";
• er kann einzelne Buchstaben überspringen, neu anordnen, zusätzliche Buchstaben hinzufügen usw.;
• solche Kinder schreiben sehr langsam;
• es ist für den Leser schwierig zu verstehen, was sie geschrieben haben.

Man kann sagen, dass ein Kind nur dann an Dysgraphie leidet, wenn es die Schreibtechnik beherrscht, dh nicht früher als 8 oder 8,5 Jahre. Wenn die Diagnose bestätigt wird, muss das Kind zu einem Logopäden gebracht und auch auf ernsthafte Arbeit vorbereitet werden. Mit der gebotenen Sorgfalt besteht jede Chance, dieses Unglück zu überwinden. Heute sind Handbücher, Arbeitsbücher, Audio- und Videokurse für Dysgraphik verfügbar. Um mit Dysgraphie fertig zu werden, müssen nicht nur Spezialisten, sondern auch der Schüler selbst und seine Eltern hart arbeiten. Es ist auch wichtig, die Unterstützung des Schullehrers in Anspruch zu nehmen.

Gründe, warum sich die Handschrift verschlechtert

Sie sind sich also sicher, dass das Problem nicht weit hergeholt ist und Ihr Kind wirklich schlecht schreibt, obwohl es keine psychischen Probleme oder Dysgraphien hat. In diesem Fall müssen Sie herausfinden, was der Grund für eine so schlechte Handschrift ist, und entsprechend der Situation handeln.

Beobachten Sie, wie das Kind sitzt

Schauen Sie sich an, wie die Buchstaben geschrieben sind: Sie haben eine falsche Neigung, sie „schauen“ in verschiedene Richtungen, die Elemente der Buchstaben sind nicht parallel, in Worten, die Neigung ist in die eine oder andere Richtung? Wenn dies bei Ihnen der Fall ist, setzt sich das Kind zu zweit nach Belieben hin. Bringen Sie Ihrem Schüler bei, wie er in der Schule oder zu Hause an einem Schreibtisch sitzt.

Gehen Sie Ihrem Kind mit gutem Beispiel voran: Wenn Sie selbst beim Lesen und Schreiben hängen bleiben, nimmt das Kind Ihre Kommentare nicht ernst. Fangen Sie an, an sich selbst zu arbeiten, und dann werden die Kinder Ihnen folgen. Also, was ist die richtige Passform:

• Torso, Kopf und Schultern - gerade;
• Beine sind gebeugt, Füße sind auf dem Boden oder auf einem speziellen Ständer;
• Sie können sich nicht auf den Schreibtisch legen - Sie können sich nur auf Ihre Hände stützen.
• Hände ragen über den Rand hinaus.

Stellen Sie sicher, dass der Schüler immer richtig am Tisch sitzt, vergessen Sie es nicht, und nach 3 Wochen beginnt er, selbst die richtige Position einzunehmen.

Positionieren Sie Ihr Notizbuch richtig und halten Sie einen Stift

Es kommt vor, dass die Buchstaben entweder nach oben „weglaufen“ und sich über der Linie befinden oder umgekehrt in Höhe oder Breite unterschiedlich ausfallen.

Wenn dies das Problem ist, müssen Sie dem Kind beibringen, das Notizbuch richtig zu positionieren:

• Es sollte mit einer leichten Neigung von 10-15 ° auf dem Tisch liegen.
• Wenn das Kind oben auf das Blatt schreibt, hält es das untere mit seiner Hand und bewegt dann das Notizbuch allmählich nach oben.
• Schreibt der Rechtshänder, sollte die Neigung nach rechts und der Linkshänder nach links verlaufen.

Vergessen Sie nicht die Abdeckungen. Sie helfen nicht nur, Notizbücher ordentlich zu halten, sondern verhindern auch, dass das Notizbuch verrutscht. Daher ist es besser, günstige Kunststoffabdeckungen zu kaufen, da die starreren, obwohl sie besser aussehen, dieser Funktion nicht gewachsen sind.

Es ist wichtig, einen bequemen Stift zu kaufen und ihm beizubringen, wie man ihn hält.

Worauf Sie bei der Auswahl eines Stiftes achten sollten:

• Es sollte ca. 15 cm betragen, zu kurz oder zu lang sollte nicht gekauft werden.
• Geben Sie Ihrem Kind keine tetraedrischen Souvenirstifte: Sie sind schön, aber unbequem. Der Schüler wird viel Mühe aufwenden, um es zu behalten, und er muss schreiben, also kaufen Sie nur runde Stifte.
• Auch dicke Griffe sind nicht geeignet: Der Durchmesser sollte 7 mm nicht überschreiten.
• Jetzt produzieren sie spezielle Stifte für Grundschüler: mit einem Gummiband, das ein Abrutschen der Finger verhindert, und mit Noppen, die Nervenenden stimulieren.
• Kaufe nicht färbende Stifte, damit sie die Paste nicht verschmieren. Das lässt sich leicht überprüfen: Im Geschäft mit einem Stift auf Papier ein paar Striche machen und dann mit dem Finger darüber fahren. Es darf keine Tinte auf der Haut zurückbleiben.

Wenn Sie einen Stift in die Hand nehmen, bringen Sie Ihrem Kind bei, wie man ihn richtig hält. Sie liegt auf dem 3. Finger, links wird sie vom Daumen gehalten, bedeckt - Zeigefinger. Auf Wunsch kann der Zeigefinger leicht angehoben werden - der Griff sollte nicht herunterfallen. Der Abstand von den Fingern zur Stange beträgt 2 cm. Klemmen Sie den Griff nicht fest und biegen Sie den Zeigefinger.
Wenn Ihr Kind den Stift nicht richtig hält, können Sie ihm eine spezielle Düse kaufen, die ihm beim Umlernen hilft.

Feinmotorik entwickeln

Wenn das Kind in den Kindergarten ging, mussten sich die Erzieher mit ihm befassen, einschließlich der Entwicklung der Feinmotorik. Auch Sie als Eltern sollten Zeit für entwicklungsfördernde Aktivitäten mit Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter finden.
Aber wenn dies nicht gebührend beachtet werden konnte, könnte Ihr Kind mit einer schlecht entwickelten Feinmotorik in die Schule kommen. Ein solches Kind hat keine so beweglichen Finger und Hände, und deshalb ist es für ihn schwierig, Buchstabenelemente mit Rundungen zu schreiben, geschwungene Linien sind für ihn schwierig. Studieren Sie das Notizbuch des Kindes: Wenn es keine Buchstaben mit gekrümmten Elementen schreiben kann, müssen Sie an der Feinmotorik arbeiten. Wie kann man das machen:

• zeichne so viel wie möglich mit verschiedenen Techniken;
• verbinde die Punkte, um später eine Figur zu machen;
• Luke;
• ständig formen;
• spielen Sie mit einem Mosaik oder Designer, mit anderen kleinen Details.

Handschriftliche Übungen

Sie haben alle Voraussetzungen dafür geschaffen, dass Ihr Kind schön schreiben kann: Sie haben zugesehen, wie es sitzt, einen Stift hält und ein Notizbuch hinlegt. Allerdings hatte er bereits eine hässliche Handschrift entwickelt. Wie man es repariert? Machen Sie gezielte Übungen. Aber überfordern Sie Ihr Kind nicht. Wenn er in der Grundschule ist, reicht es aus, 15-20 Minuten dem Unterricht zu widmen, nicht mehr. Es ist notwendig, Texte von 4-6 Zeilen auszuwählen, die für das Kind interessant sind, und sie neu zu schreiben, wobei man versucht, es schön zu machen.

Achten Sie darauf, welche Buchstaben oder Elemente das Kind als ungeschickt erweist, und arbeiten Sie mehr daran. Sie können mit der Umschulung mit Heften beginnen, dem Schüler beibringen, verschiedene Haken und Stöcke neu zu schreiben, und ihn dann unter Ihrer Aufsicht zu Buchstaben kombinieren lassen.

Es gibt noch einen anderen einfachen Weg, der ebenfalls hilft, die Handschrift schöner zu machen. Es dauert nicht lange. Nehmen Sie ein Notizbuch in einer Schachtel und bitten Sie das Kind, einen Kreis zu zeichnen, ohne die Hände davon zu nehmen. Und so - viele Male, bis es klappt (man kann täglich 5 Minuten üben). Wenn er lernt, einen Kreis zu zeichnen, fügen Sie einen zweiten hinzu, indem Sie Ihre Hand leicht nach rechts bewegen, aber achten Sie darauf, dass Ihre Kreise nicht über den Käfig hinausgehen. Sie erhalten eine Figur ähnlich "Rauch".

Nur der regelmäßige Unterricht, die Bemühungen des Schülers selbst und sein Wunsch, schön zu schreiben, tragen dazu bei, die Handschrift des Kindes schön zu machen. Wichtig ist hier, nicht zu weit zu gehen, ihn nicht zu zwingen, stundenlang an den Rezepten zu sitzen, sonst erzielen Sie das gegenteilige Ergebnis. Er soll nicht nur lernen, sondern auch spielen, entspannen. Es lohnt sich auch, den kleinen Arbeiter so oft wie möglich zu loben. Mit diesem Ansatz werden Sie nicht nur das Problem bewältigen, sondern auch freundschaftliche Beziehungen zu Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter pflegen.

Nützlicher Artikel. Schade, dass es solche Leute vor 30 Jahren, als ich zur Schule ging, nicht gab. Ich hatte fast alle Mängel der Handschrift im Artikel. Dadurch ist die Handschrift die schlechteste in der Klasse, häufig Zweier für Diktate, Tests, Aufsätze, oft „Einsen“ verrutscht, dazu Kommentare von Lehrern und Spott von Mitschülern. In der vierten Klasse habe ich in Mathematik, Englisch, Russisch zwei Viertel geschafft. Da sie nicht wussten, wie und wie sie helfen sollten, schimpften die Eltern, setzten sich auf Rezept, auf Anraten des Klassenlehrers, begannen sie oft, einen Gürtel für Noten, ungeschickte Handschrift, Schmutz zu geben, besonders wenn sie Hausaufgaben machten, obwohl sie es vorher kaum getan hatten geschlagen. In der fünften Klasse gab es mehr Zweier, die Handschrift war schlechter, und auf Anraten des Klassenlehrers beschlossen sie, die Handschrift noch einmal mit Gürtel und Heften zu korrigieren, und ich selbst war zu allem bereit, nur um mit dem Schreiben zu beginnen normalerweise, wie alle anderen, um die Lehrer nicht vor allen zu schimpfen, Klassenkameraden nicht zu lachen. Nach einem weiteren Anruf in der Schule und einem strengen Gespräch zu Hause wurde ich zu Entwürfen und Heften hingesetzt, und für jeden Handschriftfehler wurde ich jede Woche zu blauen Flecken ausgepeitscht, bis sie verschwanden, manchmal dreimal oder mehr. Am allermeisten für „Wörter und Sätze“ lassen „oben oder unten“ und die Neigung der Buchstaben in verschiedene Richtungen. Summer musste über Heften sitzen und in der 6. Klasse begann er besser zu schreiben als viele andere. Beim Blick in meine Hefte glaubten die Lehrer zunächst nicht, dass ich das schreibe, besonders die Klassenlehrerin, die mir später mehr als einmal von der außerordentlich wohltuenden Wirkung des Gürtels auf mich erzählte. Aber eigentlich danke ich vor allem meiner Tante und Cousine, die mich, als sie meine Qualen sahen, den ganzen Sommer ins Dorf mitgenommen haben, wo meine Schwester in kurzen Pausen geduldig mit mir im Haushalt gearbeitet hat. Ich half ihr, und sie brachte mir fast das Schreiben von Buchstaben und Zahlen neu bei, und wenn sie geschäftlich unterwegs war, legte sie einen breiten und langen Ledergürtel um einen Stuhl, vor dem ich mich wie Feuer fürchtete, und versprach, mich auszupeitschen wie eine Sidorov-Ziege, wenn ich nicht studiert und versucht hätte. Am Ende des Sommers taten Arbeit und Geduld ihre Arbeit, die Handschrift veränderte sich bis zur Unkenntlichkeit zum Besseren, obwohl meine Schwester fast nicht schimpfte und den ganzen Sommer nur zweimal und so leicht mit einem Gürtel schlug, dass kein einziger blauer Fleck zurückblieb . Als gutherzige Person wollte sie mir, einem Versager, zeigen, dass sie keine Witze machen würde. Zu Hause flog vorher ein- oder sogar zweimal in der Woche ein Gürtel in blaue Flecken, es passierte und er bekam eine Schnalle, aber er schrieb trotzdem unwichtig und lernte schlecht. Besonderer Dank gilt der neuen Mathematiklehrerin, die in der 6. Klasse zu uns kam, die Probleme von mir und meinesgleichen sofort verstand, nach der Schule mit uns zu lernen begann und uns geduldig den bestandenen und nicht verstandenen Stoff erklärte, und an die Eltern über die Gefahren eines Gürtels und Schläge im Allgemeinen für eine hervorragende Studie. Alle schämten sich, auch ich, der sich schon für schlecht hielt, weil er nicht gut verstand, und Eltern, die einerseits ihre Seelen liebten und verehrten und andererseits mir schon verzweifelt beibringen wollten, wie es geht zu lernen, und deshalb haben sie mich regelmäßig mit einem Gürtel oder einer Schnalle ausgepeitscht, um ihn zu zwingen, Lektionen zu lernen und seinen Sohn-Loser mindestens zu einem Dreijährigen umzuerziehen. Für den Rest meines Lebens erinnere ich mich an die über mir erhobene Hand, das Pfeifen des Gürtels und den brennenden, schrecklichen, unerträglichen Schmerz nach jedem Schlag. Es war jedes Mal schrecklich schmerzhaft und peinlich, vor den Nachbarn und in der Schule mit blauen Flecken und Streifen zum Sportunterricht zu gehen. Die neue Lehrerin gab auch keine Zweien, sie hatte nur drei Noten - 5, 4 und 1, die durch Lernen des Materials auf 4 korrigiert werden konnten. Die Eltern schlugen nie wieder und entschuldigten sich viele Male für vergangene Schläge. Wie viel Leid, Schmerz, Tränen, Angst und Scham könnten vermieden werden, wenn es mehr gute, gewissenhafte, einfühlsame Lehrer und Materialien zur Lösung von Schulproblemen gäbe!

Vor nicht allzu langer Zeit gab es neben der russischen Sprache, dem Rechnen und dem Lesen ein Fach im Lehrplan der Grundschule, das „Handschrift“ hieß. Kalligrafie war zu Stalins Zeiten Pflichtfach von der ersten bis zur dritten Klasse. Das Hauptunterrichtsmaterial für diese Lektion waren Hefte. Von ihnen lernten Kinder schnell und schön zu schreiben. Leider ist dieses Fach heute nicht im Pflichtlehrplan enthalten. Es ist schade! Schließlich ist eine schöne und klare Handschrift immer noch einer der Schritte, die zu hoher Intelligenz führen. Und es sind nicht nur Worte.

Laut Wissenschaftlern weist sogar eine schöne Handschrift auf eine entwickelte Feinmotorik der Hände, eine klare Beziehung zwischen der linken und rechten Gehirnhälfte und eine Verbindung zwischen logischem und figurativem Denken hin. Kinderpsychologen tun ihr Bestes, um Eltern davon zu überzeugen, dass die „ungeschickte“ Handschrift eines Kindes Anlass ist, über seinen psychischen Zustand nachzudenken.

Was die Eltern ihres Kindes mitteilen können, haben wir bereits in einem früheren Artikel geschrieben. Heute werden wir darüber sprechen, wie Sie die Handschrift eines Kindes korrigieren können. Wir werden unsere Leser auf mehrere effektive Techniken aufmerksam machen, die einem Kind nicht nur beibringen können, schön zu schreiben, sondern auch die Koordination und den Rhythmus seiner Bewegungen verbessern und die „schlafenden“ Gehirnbereiche aufwecken, die für den Mechanismus eines sehr komplexen verantwortlich sind Fähigkeit - Schreiben.

Handschriftkorrektur bei Kindern – Techniken und Übungen im Überblick

Bevor wir über bestehende wirksame Methoden zur Korrektur der Handschrift sprechen, werfen wir einen Blick auf die häufigsten Fehler beim Schreiben von Kindern.

• Promiskuität . Am häufigsten schreiben Kinder die folgenden Buchstaben unleserlich: i, p, k, sh. Oft verbinden sie fälschlicherweise zwei Vokale "A" und "O".
• Räumliche Desorientierung auf einem Blatt .
• Einen Buchstaben durch einen anderen ersetzen.
• Verschiedene Buchstabengrößen . Verringern oder erhöhen Sie sie am Ende der Zeile.
• Beim Schreiben ungleichmäßige Linien. Sie "gehen" nach oben oder unten.
• Unterschiedliche Höhe und Neigung der Buchstaben .
• Falscher Druck - zu stark oder umgekehrt zu schwach.

Für alle oben genannten Fehler wurden eigene Methoden zur Ausarbeitung entwickelt. Ich möchte jedoch darauf hinweisen, dass sie am häufigsten im Komplex beobachtet werden. Ihre Natur kann jedoch völlig unterschiedlich sein. Die Hauptaufgabe der Eltern besteht darin, rechtzeitig mit dem Kampf gegen diese Fehler zu beginnen. Je früher die Handschriftkorrekturkurse beginnen, desto erfolgreicher werden die Ergebnisse sein.

Die einfachsten Übungen für Kinder zur Korrektur der Handschrift

Rezept

Heute werden in den Abteilungen für Schulmaterial verschiedene Arten von Heften angeboten. Mit diesen Rezepten kann das Kind eine Reihe einfacher Aktionen ausführen: Kreise zeichnen, Quadrate nachzeichnen, Stöcke ziehen. Diese Aktionen helfen wiederum, die Feinmotorik der Hände des Kindes zu entwickeln, die Landung beim Schreiben zu korrigieren und die richtige Position des Stifts in der Hand zu erarbeiten. Experten empfehlen, mehrere Arten von Rezepten gleichzeitig zu kaufen.

Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik

• Eltern sollten zusammen mit dem Kind alle Arten von Puzzles, Mosaiken sammeln, Origami falten, Armbänder aus kleinen Perlen herstellen, Bilder sticken. Aufgaben (wie sie erledigt sind) müssen kompliziert sein. Diese Übungen werden unter anderem die Ausdauer des Kindes entwickeln, was ihm natürlich in der Schule nützlich sein wird.
• Zeichnen und Schraffieren. Die meisten Kinder lieben es zu malen, also musst du sie nicht zwingen. Eltern sollten das Kind nur führen und maximale Zeit darauf verwenden, die freien Bereiche der Zeichnung zu schattieren. Das Schraffieren sollte gleichmäßig sein, ohne "kahle Stellen" und Flecken.
• . Dies ist eine Übung zur Entwicklung der Feinmotorik. Für den gleichen Zweck können Sie Spielzeug zum Schnüren verwenden.
• Umrisszeichnung. Diese Übung entwickelt das räumliche Vorstellungsvermögen. Eltern können das Kind bitten, nicht nur den Umriss der Zeichnung zu skizzieren, sondern auch das Muster selbst fortzusetzen.

Methodik von Olga Lysenko

Kürzlich erschien ein sehr nützliches Buch von Olga Lysenko "Kalligraphie" zum Verkauf - oder wie man einem Kind beibringt, schön, flüssig und stetig zu schreiben. Der Kurs von Olga Lysenko besteht aus:

1. Videounterricht. Die Lektionen enthalten präzise Skripte und detaillierte Anweisungen zum Schreiben und richtigen Verbinden von Buchstaben.
2. Handschrift für Kinderhandschrift. Ein Rezept zur Korrektur der Handschrift bei Erwachsenen.
3. Richtlinien für Eltern und Lehrer.

Zwei Grundprinzipien der Methodik von O. Lysenko.

1. • Allmählich in der Komplikation des Studiums der Elemente. Die Essenz der Technik basiert auf der Ähnlichkeit der Elemente beim Schreiben von Buchstaben. Die Rezepte sind in diesem Fall nicht in alphabetischer Reihenfolge aufgebaut, sondern nach der Ähnlichkeit der Schreibelemente der Buchstaben. Beispiel: Das Kind hat begonnen, das Element „Haken“ zu lernen, alle Buchstaben, die dieses Element enthalten, werden im Rezept dargestellt. So wird die Feinmotorik für das Schreiben dieses Elements gefestigt.
   • Abschluss der Aktion. Olga Lysenko schlägt vor, die Schreibweise des Grundelements zu perfektionieren und erst dann zu einem System (Buchstaben) zu kombinieren.

Der Kurs von O. Lysenko wurde von russischen Lehrern sehr geschätzt.

Simulator L. Tarasova zur Korrektur der Handschrift

Der Simulator von Tarasova eignet sich perfekt zum Korrigieren und Üben von Schreibfähigkeiten zu Hause. Dieser Simulator besteht aus drei Heften. Jeder Eintrag ist in Themen unterteilt. Auf einem speziellen Lineal sollten Kinder die Buchstaben einkreisen, bis sich die Handmuskeln an die richtige Schreibweise des Buchstabens erinnern.

Wie man einem Kind hilft, eine schöne Handschrift zu bilden: Tipps

Damit ein Kind schön mit ihm schreiben kann, müssen Sie natürlich üben.

Für die Aufmerksamkeit der Eltern möchten wir einige relativ einfache Übungen anbieten, die Kindern helfen, die Fähigkeit des Schreibens besser zu beherrschen.

• Bitten Sie das Kind, seine Hände auf den Tisch zu legen. Auf Befehl muss er jeden Finger abwechselnd heben und senken und sich von einer Handfläche zur anderen bewegen. Diese Übung ist wie Klavierspielen. Dann sollte das Kind abwechselnd die gleichen Finger an beiden Händen heben.
• Bitten Sie das Kind, den Bleistift zwischen Mittel- und Zeigefinger zu halten und, ohne die Handfläche zu beugen, eine Zeichnung zu zeichnen.
• Legen Sie die Stifte auf den Tisch und lassen Sie das Kind sie zu einer Faust sammeln. Weisen Sie ihn jedoch darauf hin, dass er dies mit nur einer Hand tun muss. Diese Übung kann mehrmals wiederholt werden, wobei die Hände gewechselt werden.
• Beim Lösen und Drücken der Fäuste muss das Kind die Hände drehen.
• Lassen Sie Ihr Kind den Tennisball um den Tisch rollen, ohne die Hand zu beugen.

All diese Übungen ermöglichen es dem Kind, sich auf die Beherrschung der Schreibfähigkeit vorzubereiten.

Sehr oft ist die Ursache für eine hässliche Handschrift bei Kindern eine falsche Körperhaltung beim Schreiben.

Richtige Körperhaltung beim Schreiben:

• Die Landung sollte so gerade wie möglich sein;
• die Wirbelsäule, die Schultern und der Kopf sollten in einer geraden Position sein;
• der Schreiber soll sich mit dem Rücken auf die Stuhllehne lehnen;
• die Beine sollten gerade stehen, die Füße sollten bequem auf dem Boden oder auf einem speziellen Ständer stehen;
• das Kind sollte sich nicht mit seiner Brust auf den Tisch stützen;
• Ellbogen ragen über die Tischkante hinaus.

Drei Wochen Unterricht und der richtige Sitz beim Schreiben werden dem Kind vertraut gemacht.

Falsche Position des Notebooks auf dem Tisch

Damit sich die Kinderhand beim Schreiben frei bewegen kann, sollte das Notizbuch auf dem Tisch mit einer gewissen Neigung liegen – zehn bis fünfzehn Grad.

Falsche Notizbuchabdeckung

Die Hülle bewahrt nicht nur das Aussehen des Notizbuchs, sondern lässt es auch beim Schreiben nicht auf dem Tisch rutschen. Die beste Option sind die üblichen dünnen Polyethylenabdeckungen. Trendige Notebook-Hardcover gleiten über die Tischoberfläche.

Schreibstift

Der Griff sollte weder zu kurz noch zu lang sein. Grundschullehrer empfehlen die Anschaffung von Stiften mit einer optimalen Länge von 15 Zentimetern. Geriffelte Griffe und flache tetraedrische Griffe sind nicht für Kinder geeignet. Diese Stifte erfordern vom Kind zusätzliche Anstrengung, um sie zu halten, und machen es schwierig, die Fähigkeit des Schreibens zu beherrschen.

Viele Experten für Kinder mit unzureichend entwickelter Feinmotorik der Hände raten zum Kauf des Spiels Finger Twister. Die Regeln dieses Spiels sind sehr einfach und Kinder lieben es, es zu spielen.

Schreiben ist für alle Kinder eine ziemlich schwierige Wissenschaft. Daher sollte ein Kind (insbesondere ein kleines) während des Unterrichts nicht überlastet werden. Grundschullehrer empfehlen, dass eine schriftliche Aufgabe nicht länger als fünfzehn Minuten dauern sollte. Dann musst du eine Pause machen. In der Pause können Eltern mit ihrem Kind Schattentheater spielen. Für dieses Spiel reicht es aus, eine Tischlampe und ein wenig Fantasie zu haben. Dieses Spiel eignet sich hervorragend zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern. Außerdem lernen die Kinder, ihre Handbewegungen zu differenzieren und zu koordinieren.

Noch einmal möchten wir alle Eltern daran erinnern, dass es eine sehr reale Aufgabe ist, die Handschrift eines Kindes zum Besseren zu verändern. Und mit der „neuen“ Handschrift gewinnt das Kind an Selbstbewusstsein, neuen Charaktereigenschaften und einem neuen Leben. Aktuelle Studien europäischer Experten haben gezeigt, dass das Kind zu Beginn des Schreiblernprozesses enormen psychischen und physischen Belastungen ausgesetzt ist. Diese Belastungen sind vergleichbar mit denen, die Astronauten bei einem Raketenstart erfahren. Was sollen wir sagen, diese Wissenschaft der Kalligraphie ist nicht einfach! Und Eltern sollten sich bemühen, das Kind in seiner Entwicklung so gut wie möglich zu unterstützen.

Darüber, wie Handschrift entsteht und warum sie so schrecklich sein kann, sprachen wir mit einem Professor, Akademiker der Russischen Akademie für Bildung, Doktor der Biol. PhD, Direktor des Instituts für Entwicklungsphysiologie der Russischen Akademie für Pädagogik Mariana Bezrukich.

Zuerst müssen Sie verstehen: Warum bringen wir Kindern das Schreiben bei? Damit sie Stöcke und Kreise darstellen können? Natürlich nicht. Kalligrafie allein hat keine Bedeutung. Wir möchten, dass das Kind seine Gedanken kompetent und klar schriftlich ausdrücken kann. Nach internationalen Standards, die bereits in den 50er Jahren angenommen wurden, kann eine Person als gebildet angesehen werden, wenn sie eine kurze Geschichte ihres Lebens schreiben kann, die allen Anforderungen an die moderne Muttersprache, ihrem Stil, ihrer Rechtschreibung, ihrer Grammatik usw. entspricht.

Alphabetisierung ist nicht nur für die schriftliche Rede erforderlich, denn wer seine Gedanken nicht ausdrücken kann, versteht auch die eines anderen nicht. Wie das Einheitliche Staatsexamen gezeigt hat, ist fast die Hälfte der Absolventen nicht in der Lage, den Kerngedanken in einem regulären Text herauszuarbeiten. Und diese Unfähigkeit behindert natürlich sehr ernsthaft die Gesamtentwicklung.

Aber damit eine Person nicht nur schreiben, sondern auch lesen kann, was sie geschrieben hat, um ihre Fehler zu finden und sie zu korrigieren, muss die Handschrift lesbar sein.

Und dafür müssen Sie:

die Buchstaben waren gleich hoch und breit;
gerade Linien waren gerade;
parallele Linien blieben parallel;
die Ovale waren regelmäßig.

Wenn das Kind diese Regeln beherrscht und sich beim Schreiben daran hält, wird seine Handschrift gleichmäßig und gut lesbar sein. Und das bedeutet, dass das Kind in Zukunft nicht darüber nachdenken wird, wie man einen Haken oder einen Kreis schreibt, sondern darüber, wie man seinen Gedanken am besten ausdrückt. Was die Alphabetisierung anbelangt, so läuft die ganze Aufgabe hier auf das hinaus, was Fachleute als Ton-Buchstaben-Analyse bezeichnen.

Am Ende der Grundschule soll das Kind in der Lage sein, Phoneme (Laut) frei in Grapheme (grafische Darstellungen von Buchstaben und Silben) zu übersetzen. Und wenn Kinder in der ersten oder zweiten Klasse während des Diktats sehr langsam schreiben, weil sie ständig darüber nachdenken, wie sie das hörbare Wort aufschreiben sollen, sollte dieser Vorgang in der fünften Klasse automatisch ablaufen.

Lernfehler

Alle Lehrer wissen, dass es nur ein oder zwei Schüler in der Klasse gibt, die mit jeder Methode immer schön und kompetent schreiben. Das sind Kinder mit feiner, perfekter Bewegungskoordination, mit guter visuell-räumlicher Wahrnehmung. Nicht mehr als 2 % dieser Kinder besuchen die Schule. Von allen anderen die gleichen Ergebnisse zu verlangen, ist sinnlos und nicht notwendig. Einige glauben, dass schöne Schrift Sauberkeit schafft. Aber ist es nicht einfacher, diese Genauigkeit mit weniger Aufwand zu erreichen?

Die Handschrift hängt größtenteils nicht vom Wunsch des Kindes ab. Vielmehr ist es das Ergebnis von Lernfehlern:

Start zu früh

Es gibt eine Regel: Je früher wir einem Kind das Schreiben beibringen, desto schlechter wird seine Handschrift in Zukunft sein. Und wenn Erwachsene einem Fünfjährigen einen Stift geben, kann er ihn nicht richtig aufnehmen, sondern drückt ihn in seine Faust. In dieser Position ist kein kursives (separates) Schreiben möglich. Das Maximum, das er schreiben kann, sind halb gedruckte Buchstaben, die getrennt voneinander geschrieben werden. Hinzu kommt, dass Kinder heute bereits mit sechs Jahren und sogar noch früher in die erste Klasse gebracht werden. Und die wenigsten wissen, dass alle sechs Monate extrem wichtig sind – alle Funktionen, die zum Schreiben notwendig sind, reifen. Ein Kind mit sechs Jahren unterscheidet sich sehr von einem Kind mit sechseinhalb und noch mehr mit sieben. Dies erklärt übrigens teilweise die Tatsache, dass Kinder früher besser geschrieben haben - sie begannen im Alter von sieben oder acht Jahren zu lernen.

Fortlaufendes (kursives) Schreiben lehren

Die Hauptprobleme mit der Handschrift bei den Kindern unserer Schule hängen gerade damit zusammen, dass sie oft noch ununterbrochen schreiben und alle Buchstaben miteinander verbinden müssen. Das ist eine der unangemessensten Methoden, die unsere Schule je hatte, und pure Dummheit. Und obwohl es jetzt nicht erforderlich ist, arbeiten viele Lehrer daran. Ein solcher Brief entspricht nicht den Fähigkeiten des Kindes, den Merkmalen seiner Entwicklung. Darüber hinaus verlangsamt das Lehren des kontinuierlichen Schreibens die Bildung von Schreibfähigkeiten, das heißt, das Kind lernt schließlich viel langsamer.

Tatsache ist, dass Kontinuität das Nachzeichnen entlang einer bereits geschriebenen Linie erfordert, aber dies ist für ein Kind im Alter von 6 bis 10 Jahren nicht möglich. Aber wir haben Kinder in der 1. Klasse, von denen etwa ein Drittel keine Feinmotorik hat. Dies ist nicht ihre Schuld, sondern in der Regel eine Folge von Verletzungen während der Schwangerschaft und Geburt, Hyper- oder Hypotonie der Muskeln.
Außerdem haben Physiologen herausgefunden, dass das Kind beim Einatmen ohne Unterbrechung schreibt und nicht ausatmet, während es zwei oder drei Buchstaben schreibt. Dadurch entsteht ein unregelmäßiger Atemrhythmus, der sehr gesundheitsschädlich ist, und die Ermüdung tritt schneller ein.

Die Intensität des Schulprogramms

Die Kinder von heute haben es unendlich eilig, denn so funktioniert das Programm. Wurde ihnen früher in den ersten drei Jahren das Schreiben beigebracht, so sind jetzt zweieinhalb Monate dafür vorgesehen! Und danach beginnen sofort das Auswendiglernen der Regeln, das Schreiben für Geschwindigkeit und andere kleinere Dinge. Deshalb sollten Eltern, wenn sie ihre Handschrift mit der ihrer Kinder vergleichen, diese Hektik und Raserei berücksichtigen, in die die heutigen Schulkinder hineingezogen werden. Im Unterricht ist das Arbeitstempo oft so hoch, dass das Kind keine Zeit hat, über das Geschriebene nachzudenken, den Text noch einmal zu überprüfen. Daher - und geringe Alphabetisierung und Unlesbarkeit und ein enormer Stress, in dem sich Kinder befinden und der sich wiederum auf die Handschrift auswirkt.

Stift oder Computer?

Viele Erwachsene sind davon überzeugt, dass die Handschrift überhaupt keine Rolle spielt, denn in Zukunft wird jeder am Computer schreiben. Daran ist etwas Wahres, denn höchstwahrscheinlich wird der Stift verschwinden und Erstklässler werden ihre ersten Wörter auf Computertasten tippen.

Aber wenn wir über die Beherrschung der Schriftsprache sprechen, ist hier nicht alles so offensichtlich. Der Lernprozess wird noch schwieriger, da Tippen eine etwas andere Art des Schreibens ist. Dies erfordert die Koordination beider Hände. Und alle Phasen der Vorbereitung auf das Schreiben - Aufmerksamkeit, Wahrnehmung von Geräuschen und deren Übersetzung in Buchstaben - werden weiterhin benötigt. Das heißt, zusätzlich zu den vorherigen werden neue Aufgaben angezeigt, z. B. das Beherrschen der Tastatur. Übrigens müssen wir uns noch entscheiden, ob wir Kindern das Schreiben mit zwei oder zehn Fingern beibringen, was viel schwieriger ist ...

Schreiben ist ein sehr komplexer Prozess, egal wie das Kind schreibt. Und um die schriftliche Sprache richtig zu beherrschen, braucht es Anstrengungen und vor allem fürsorgliche Eltern und kompetente Lehrer. Ohne diese macht es keinen Sinn, vom Kind einen kompetenten und verständlichen Brief zu verlangen.

Beispiele für Handschriften und Kommentare dazu

	Katja, 11 Jahre alt Hier sehen Sie endlose Kreise entlang bereits geschriebener Zeilen - höchstwahrscheinlich wurde dem Mädchen beigebracht, ohne Unterbrechung zu schreiben. Entweder sie korrigiert sich ständig, fängt an, das eine zu schreiben und fängt sich gleich wieder und schreibt das andere. Dies weist auf die ungeformte Schreibfähigkeit hin, denn in diesem Alter sollte das Kind nicht mehr darüber nachdenken, wie es schreibt, sondern darüber nachdenken, was es für einen Gedanken ausdrückt. Außerdem gibt es viele Fehler, die die Schwierigkeiten der Laut-Buchstaben-Analyse zeigen: Sie übersetzt kaum Laute in Buchstaben. Es ist davon auszugehen, dass dieses Kind eine verminderte Arbeitsfähigkeit und eine erhöhte Ermüdung hat und daher die ersten Zeilen gut geschrieben sind, aber dann die Arbeitsfähigkeit stark abfällt - die Anzahl der Fehler steigt und die Handschrift selbst verschlechtert sich äußerlich. Dies kann auf Besonderheiten der Organisation des Nervensystems hinweisen oder das Ergebnis einer Überlastung sein. Die Arbeit wurde im Februar geschrieben, und dies ist der schwierigste Monat des Schuljahres, wenn die Arbeitsfähigkeit abnimmt und die Müdigkeit zunimmt. Und wenn im September, Dezember alles in Ordnung war, kann es im Februar zu solchen Verstößen gegen die Handschrift kommen (daher ist es übrigens immer besser, mehrere Proben zu analysieren, die zu verschiedenen Zeiten des Schuljahres angefertigt wurden).
	Aljoscha, 10 Jahre alt Die Handschrift ist recht klar, stabil, es gibt keine Korrekturen und Kreise. Die motorische Seite des Briefes wird gebildet, er denkt nicht darüber nach, welchen Brief er schreiben soll, und korrigiert ihn nicht. Aber die Alphabetisierung ist schlimmer: Beim Wort „versteckt“ schreibt das Kind „versteckt“, „betrunken“ statt „aufgebläht“. Er weiß auch nicht, wie man Laute in Buchstaben übersetzt. Es fällt ihm schwer, einen echten Ton zu isolieren, er hört ihn nicht, also beginnen sie, Vokale zu überspringen usw. Es gibt auch sogenannte optische Fehler - „ausgestreckt“, sie werden oft als dumm bezeichnet. Aber es gibt keine dummen Fehler, jeder von ihnen hat einen Grund. Vielleicht war die Aufmerksamkeit abgelenkt, weil er dem nächsten Wort zuhörte. Und das wiederum könnte daran liegen, dass sie zu schnell diktiert haben.
	Mischa, 10 Jahre alt Diese Handschrift ist weit verbreitet. Viele Menschen versuchen, klein, klein zu schreiben, denn je kleiner der Buchstabe, desto kürzer die Schreiblinie und desto schneller schreiben sie. Der Grund dafür ist zu viel Geschwindigkeit, die dem Kind abverlangt wird. Außerdem schreibt das Kind anscheinend schon seit der zweiten Klasse. Warum ist es schlecht? Die Tatsache, dass die Wörter aufgrund der Blindheit und der geringen Größe nicht lesbar sind. Das Kind liest kaum selbst, und es fällt ihm sehr schwer, das Geschriebene zu überprüfen. Aus diesem Grund kann es zu Fehlern kommen. Und schließlich ist das Problem, dass das Kind es bereits gewohnt ist, so zu schreiben. Und selbst wenn Sie ihn jetzt bitten, langsam zu schreiben, wird er es nicht mehr können.
	Nikita, 11 Jahre alt Aus der Handschrift geht hervor, dass das Kind furchtbar angespannt ist. Sogar überfordert und am Rande eines Nervenzusammenbruchs. Aus diesem Grund hat er ein sehr starkes Zittern, seine Hand zittert. Das wird deutlich, wenn man sich die Zeilen des Buchstabens genau anschaut: Die Hand bleibt stehen, Extrapunkte gibt es. Und im Allgemeinen gibt es keine einzige gerade Linie. Diese Spannung kann auf die Situation der Kontrolle, des Diktats oder des Kindes selbst zurückzuführen sein, das sehr ängstlich ist. Es ist davon auszugehen, dass er Schlafstörungen hat, einige andere nervöse Störungen. Und es wäre gut, wenn Eltern ihr Kind zu einem Beratungsgespräch mit Spezialisten bringen würden. Vielleicht hat er Angst vor Lehrern, Eltern, schlechten Noten, oder er hat das falsche Regime, Schwierigkeiten in familiären Beziehungen usw.
	Dima, 12 Jahre alt Hier gibt es fast alle Verstöße: sowohl eine ungeformte Handschrift als auch eine starke Abnahme der Arbeitsfähigkeit. Die erste Zeile ist noch mehr oder weniger deutlich geschrieben, und mit jeder weiteren Zeile wird es immer schwieriger zu verstehen. Es gibt viele Änderungen, und sie sprechen höchstwahrscheinlich sowohl von der Hyperaktivität des Kindes als auch von der beeinträchtigten Aufmerksamkeit und der verminderten Leistung. Achtung: Er beginnt jedes Wort mit komplexen Schnörkeln – in diesem Moment denkt er noch nach, weil er noch nicht versteht, was er schreibt.

Nr. 1. Ein achtjähriger Junge, der gerade schreiben gelernt hat. Es fällt auf, dass die Briefe hastig und nachlässig geschrieben sind. Auf Nachfrage stellt sich heraus, dass dieses Kind das Schreiben selbst gelernt hat, dank der Tatsache, dass das Mädchen, seine Freundin, vor ihm gelernt hat und er ihrem Beispiel folgen wollte. Hier finden sich Hinweise auf Neid und Konkurrenz, weil er sonst vielleicht gar nicht studieren wollte. Seine Briefe sind sehr dünn, sie werden ihm sehr leicht gegeben, aber er hat nicht die Geduld, seine Aufmerksamkeit darauf zu richten. Die Buchstaben sind schräg, und der Wunsch, sie so schnell wie möglich fertigzustellen, ist in ihnen zu erkennen. Es fällt auf, dass der Charakter des Jungen sehr frech ist, er ist ein „Schurke“, nach den Worten seiner Mutter kann man in seiner Gegenwart kein Wort sagen.

Am Anfang des Briefes sind die Buchstaben ohne bestimmte Form, was auf die oben erwähnten Charakterzüge hinweist, aber in den letzten Zeilen ist bereits eine Andeutung von Ordnung zu erkennen, und als das Ende näher rückt, stellt sich der Wunsch nach Prahlerei ein. Die Verflechtung und Verschmelzung einzelner Wörter und ihre mehr oder weniger ausgeprägte Genauigkeit zeugen von Isolation und zugleich von der Lust am Fragen. Das allgemeine Erscheinungsbild der Handschrift weist auf Praktikabilität hin und deutet mehr als jedes andere Streben auf eine kommerzielle Neigung hin.

Nr. 2. Hier ist der im ersten Beispiel erwähnte Mädchentyp, ebenfalls acht Jahre alt. Ihre Handschrift steht in völligem Kontrast zur Handschrift des Jungen. Es ist kleiner, stellenweise uneben, einige Buchstaben am Ende von Wörtern neigen sich stark nach links, was sowohl auf Technik und Kunst als auch auf Leidenschaft hinweist, die sich in der Liebe zum Tanzen ausdrückt. Die Dehnung, aber gleichzeitig die Kohärenz der Buchstaben, mit einer leichten Neigung, weisen auf die Glut des Temperaments, die Nervosität und die häufigen Impulse zum Weinen hin. Es gibt eine Liebe zu verschiedenen Spektakeln, Musikalität, aber das Mädchen muss von der Neigung zur Tanzkunst abgehalten werden, weil sie nicht genügend körperliche Kraft dafür hat.Gleichmäßigkeit und Subtilität erscheinen in Großbuchstaben, ihre Richtung ist wechselhaft: Freundlichkeit und Herzlichkeit sind sichtbar. Die Nichtverschmierung der Buchstaben zeigt, dass man mit diesem Mädchen im Gegensatz zum Jungen freier sprechen kann: Sie versteht nicht alles und neigt nicht dazu, anderen die Worte anderer zu vermitteln.

Nr. 3. Mädchen 8 Jahre alt. Die Buchstaben sind gerade und fett, als würden sie ohne fremde Hilfe die Linie entlanggehen; es offenbart Verwöhntheit, Launenhaftigkeit, Sturheit. Buchstaben, mal groß, mal klein, stellenweise fett, zeugen von einer Leidenschaft für das Schreiben von Briefen, einem guten Gedächtnis. Die Einfachheit und das Fehlen von Verzierungen der Buchstaben verraten Talent, Kunst und Neugier. Niemand hat Einfluss auf dieses Mädchen; dies lässt sich an ihrer Unterschrift „Nina“ ablesen, an der Selbständigkeit, starke Willensentfaltung und Ungehorsam erkennbar sind. Der Strich zeigt an, dass sie mit einem Federstrich nicht zufrieden ist, aber in der Mitte des Strichs weitermachen und ihn steigern möchte; dies deutet auf ihren Wunsch hin, mehr Platz einzunehmen, alles zu wissen, aufzunehmen und unabhängig zu sein.

Nr. 4. Handschrift eines 10-jährigen Jungen. Außergewöhnliche Nachahmungsleidenschaft, Können, Beständigkeit, Liebe zur Kunst, Lernen, Streben nach Ordnung in allem, aber die Buchstaben verraten einen Mangel an Intelligenz; diese kalligraphischen, affektierten Buchstaben, stellenweise getrennt, weisen auf Sparsamkeit hin. Keilförmige und große, fette Buchstaben deuten auf Erfindungsdrang hin. Verspieltheit kommt zum Ausdruck, Bewusstsein der eigenen Fähigkeiten, Unbeständigkeit und Sensibilität sind ebenfalls spürbar; aber im Allgemeinen ein freundlicher, sanfter Geist, wenn auch nicht besonders entwickelt.

Nr. 5. Mädchen 6 Jahre alt. Inkohärent, aber direkt, ohne Schwierigkeiten gezeichnet, zeigen die Buchstaben Gehorsam, als würden sie sich bei allen um sie herum anbiedern. Die Natur ist nicht frei, dieses Mädchen scheint nicht geliebt zu werden, und sie fühlt es. Die Ordentlichkeit der Buchstaben zeigt den Wunsch, Aufmerksamkeit zu erregen; dies kommt besonders in den Buchstaben k zum Ausdruck, ich, m, a. Gehorsam, Sanftmut.

Nr. 6. Mädchen 8 Jahre alt. Die Buchstaben sind zwar ebenfalls gleichmäßig, lehnen sich aber aneinander; dies zeigt brillante Fähigkeiten und gleichzeitig Lebendigkeit, Gleichmäßigkeit, Freundlichkeit ohne Falschheit, Leichtgläubigkeit. Dieser Charakter ist beeinflussbar; er ist zwar eigensinnig, lüstern und ungeduldig, aber seine Erziehung ist ebenmäßig, normal, was besonders in den Buchstaben b, e, k zum Ausdruck kommt, Ö.

Nr. 7. Mädchen 7 Jahre alt. Es ist lehrreich, wie sich Individualität im Wort ausdrückt Brief. Trennung von Sticks in einem Brief P und Oberdruck deuten auf den Wunsch hin, etwas zu messen - ein Zeichen für Tanzleidenschaft. Obwohl die Buchstaben kopiert sind, sind sie ungleichmäßig und verlassen sich aufeinander, was auf Launen, Stolz, Sturheit, aber Fleiß hinweist. Gekennzeichnet durch die Reinheit des Buchstabens. Weichheit funktioniert gut für dieses Kind, aber nicht Schmeichelei.

Nr. 8. Mädchen 8 Jahre alt. Glatte, mit Druck, wie kopierte, abgerundete Buchstaben zeigen eine Leidenschaft für das Zeichnen; subtile Striche verraten Verspieltheit, Fröhlichkeit, Heiterkeit, den Wunsch, alles herauszufinden, ohne sich mit Fragen zu beschäftigen; dies ist gekennzeichnet durch die Neigung der Buchstaben nach links, insbesondere x, zu, h. Die Natur wird unabhängig sein.

Nr. 9. Mädchen 9 Jahre alt. Diese Handschrift mit Linksneigung und langen Buchstaben signalisiert Zurückhaltung, Isolation, Egoismus, List; die Verbindung zwischen den Buchstaben ist nicht dieselbe, was auf Sturheit hinweist, die Gewohnheit, das zu tun, was sie will, aber Talent; das gleiche Zeichen der Fähigkeit zu zeichnen, wie in der Handschrift eines der 8-jährigen Mädchen.

Nr. 10. Mädchen 9 Jahre alt. Die Natur ist eigensinnig, sehr launisch, mit schlechten Gewohnheiten. Die Buchstaben sind uneben, man sieht den Wunsch, sie nicht auf Anweisung, sondern aus freien Stücken zu machen, wie z. um- mit Oberdruck, l- mit einem scharfen Ende. Es ist sofort klar, dass die Bildungsbasis nicht gut ist und der Charakter schon schwer zu brechen ist. Schleim ist spürbar, manchmal Unwilligkeit, jemandem zu gehorchen, große List, hört gerne Gesprächen zu.

Nr. 11. Mädchen 7 Jahre alt. Erstaunlicher Fleiß, der sich besonders in der Wortübertragung bemerkbar macht alte Frau. Erhabene Striche in einem Brief X weisen auf Talent hin: Das Mädchen zeichnet, bildhauert bereits mit großer Leidenschaft, aber sie ist ungehorsam, stur, eigensinnig, empfindlich, stolz, was sich besonders in der Geradlinigkeit und Harmonie der Buchstaben ausdrückt.

Nr. 12. Mädchen 10 Jahre alt. Obwohl die Buchstaben dünn sind, wirken sie unnatürlich, tot und sorgfältig gezeichnet. Wenig Persönlichkeit. Lust zu lernen, aber keine besonderen Fähigkeiten. Die Natur ist einfach, herzlich; Buchstaben mit verzierten Locken weisen sozusagen auf Nachahmung hin, ohne etwas Eigenes zu investieren, wie beispielsweise bei Mädchen von 8 bis 9 Jahren, aber Einfachheit, ein ruhiges, gehorsames Wesen und Gelassenheit werden ausgedrückt.

Nr. 13. Mädchen 11 Jahre alt. Die Buchstaben sind dünn, schön länglich, manchmal offen, was darauf hindeutet, dass sie gesprächig ist, gerne übertreibt, eine Rednerin. Die Fähigkeit ist großartig, will aber nicht eingreifen; vor allem mit sich selbst beschäftigt, kokett, smart.

Nr. 14. Mädchen 12 Jahre alt. Diese geschwungenen, einfachen, aber winzigen Buchstaben weisen auf eine außergewöhnliche Fähigkeit hin, andere mit Liebe zu sich selbst, Freundlichkeit, Einfachheit, Fähigkeit, schnellem Verstand, Unwillen, jemanden zu beleidigen, Gleichmäßigkeit, Freundlichkeit und Liebe zu allem Schönen zu inspirieren. Dies äußert sich besonders im um die Hälfte angehobenen Lineal f,w,v.

№ 15. Mädchen 13 Jahre alt. Abgeflachte, kleine, aber gleichgroße Buchstaben weisen auf Fröhlichkeit, Gleichmäßigkeit, Fleiß, Lebendigkeit, Ordnungs- und Zeichnungsliebe hin. Dies drückt sich sowohl in der Gleichmäßigkeit der Buchstaben als auch in der Feinheit der Striche aus und macht sich besonders beim inneren Strich i im Buchstaben bemerkbarD Und klein Zu; Hier gibt es viel Individualität.

№ 16. Mädchen 14 Jahre alt. Klar, deutlich, wie eine Handschrift, weist auf Kunstfertigkeit, Fröhlichkeit, Verspieltheit und reiche Vorstellungskraft hin. Erhabene Linien und gerade Buchstaben zeugen von Wissensdurst, Lernwillen trotz Verwöhnung, Ausdauer und Sturheit; die Festigkeit der Buchstaben und die gleichmäßige Rundung unter ihnen weisen auf Gehorsam und den guten Einfluss der Erziehung hin.

№ 17. Ein 15-jähriges Mädchen Dünne, blasse, schräge Buchstabenreihen weisen auf Apathie, Schleim hin; längliche Buchstaben, aber ohne Anmut, weisen auf Mittelmäßigkeit, mangelnde Fähigkeit, Lernen mit großen Schwierigkeiten, Launen, List hin; komprimierte und kohärente Briefe weisen auf einen Mangel an Offenheit und mangelnde Bereitschaft hin, seine Gedanken mit jemandem zu teilen. Einige Defekte können auftreten.

№ 18. Weibliche Handschrift im Alter von 16 Jahren. Die Buchstaben haben zwar bereits Gestalt angenommen, aber ihre Erhebung über die Linie, die Unebenheit und Unentschlossenheit ihrer Verbindungen deuten auf Unterentwicklung, Dummheit, Dummheit, Schleim hin. Hier hat die Erziehung eigene Spuren hinterlassen, und eine Entwicklungsvernachlässigung in der Kindheit ist spürbar; Es scheint einen Wunsch zu geben, Wissen zu erwerben und wiederzubeleben, aber die Natur ist zu passiv, formbar.

№ 19. Weibliche Handschrift im Alter von 17 Jahren. Obwohl rund, schön, gleichmäßig, mit dünnen Strichen, weisen die Buchstaben auf Geschmack und proportionale Fähigkeiten hin, aber die Vorstellungskraft ist hoch entwickelt. Kleine Drücke, aber Klarheit der Worte, weisen auf einen Mangel an Offenheit, Fremdheit, Launen, Sensibilität hin; spürbare Liebe, alles zu hören, instinktive Empfindungen, Aufregung, Mut.

№ 20 Junge, 8 Jahre alt. Die Handschrift ist fest, bajonettförmig, ohne Neigung zeigt die Liebe zu Arbeit und Haushalt sowie zu echten Berufen, wie dem Beruf eines Ingenieurs. Die Gleichmäßigkeit der Buchstaben, obwohl sie stellenweise gebrochen sind, weist auf ein ruhiges, ruhiges Wesen, Religiosität, Einfachheit und geringe Sensibilität hin. Dieser Charakter wird ausgeglichen, fest und entschlossen sein.

№ 21. Junge 11,5 Jahre alt. Er ist ein großer Träumer, expansiv; Eine dünne Hülle aus runden und konvexen Buchstaben weist auf Leidenschaft hin, sich zu zeigen, Diplomatie, großen Stolz, Launen, Egoismus, aber Charakterfestigkeit. Verbundenheit, Hochgefühl und Direktheit der Buchstaben zeugen von Arroganz, Mut, Nervosität und Sensibilität. Es wird ein weltlicher Diplomat mit subtilen aristokratischen Nuancen sein. Buchstaben mit fetten, umbrochenen Strichen darüber, wie z D, sprachliche Fähigkeiten angeben.

№ 22. Junge 13 Jahre alt. Ausladende, breite Buchstaben zeigen Lebendigkeit, Schärfe, Können, aber auch Unfleiß, Verspieltheit. Umbrochene Striche und der Wunsch, Buchstaben zu dekorieren, weisen auf einen Mangel an Talent hin; dieses Kind ist stur, launisch; Buchstaben mit Druck zeigen Aufruhr, Angst, Faulheit an.