درس یکپارچه "معجزه - درخت" در گروه میانی. خلاصه یک درس باز در مورد استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال در گروه میانی "تحولات جادویی"

هدف:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی در کودکان در فعالیت های بازی مشترک

وظایف:

- نام اشکال هندسی (دایره، مربع، بیضی، مثلث، مستطیل) را ثابت کنید. خواص آنها (شکل، رنگ، اندازه) را برجسته کنید.

- برای تجمیع دانش شمارش کمی و ترتیبی تا 5، توانایی تشخیص اعداد تا 5 و ارتباط آنها با تعداد اشیاء.

- پرورش علاقه به فعالیت، تمایل به کمک به دیگرانی که خود را در موقعیت های دشوار می بینند، و القای نگرش دوستانه نسبت به شخصیت های افسانه ای.

- گفتار، مشاهده، فعالیت ذهنی، توانایی بیان و توجیه قضاوت های خود را توسعه دهید.

پیشرفت درس:

مربی:سلام بچه ها. امروز معلم های مهمان از سایر مهدکودک ها به درس ما آمدند. بیایید به آنها سلام کنیم.

فرزندان:سلام.

مربی:بچه ها با دقت به صفحه نگاه کنید. چی میبینی؟

پاسخ کودکان (قهرمانان از افسانه ها).

مربی:می توانید نام ببرید کدام افسانه ها؟

ارائه "قصه های پریان"

دانلود ارائه

پاسخ کودکان:"کلید طلایی یا ماجراهای پینوکیو"، "سفید برفی"، "اسب کوهان دار کوچک"، "واسیلیسا خردمند"، "به فرمان پایک" و غیره.

مربی:بچه ها، من از شما دعوت می کنم به یک سفر شگفت انگیز بروید. و ما با یک هواپیمای فرش جادویی به آنجا خواهیم رفت.

(معلم "فرش پرنده" را نشان می دهد)

مربی:اوه، بچه ها، موش ها آن را می جویدند. ما نیاز فوری به تعمیر فرش جادویی داریم. من اشکال هندسی در سینی خود دارم.

(بچه‌ها به نوبت آن «پچ‌هایی» را که برای تعمیر فرش مناسب هستند، اعمال و شناسایی می‌کنند.)

مربی: برای تعمیر فرش به چه «وصله‌هایی» نیاز داشتید؟

فرزندان:"لکه ها" به شکل مربع، مستطیل، مثلث، بیضی، دایره.

(بچه ها اشکال بزرگ و کوچک را نام می برند).

مربی:فرش ما آماده پرواز است. و حالا، دوستان، همه سرنشینان.

(معلم و بچه ها پشت سر هم می ایستند و حرکت پرواز را تقلید می کنند).

فرش ما پرواز می کند و می شتابد،

ما از مشکلات نمی ترسیم.

بیا به دنیای افسانه ای برویم،

و بیایید قهرمانان را صدا کنیم!

مربی:اینجا هستیم! همه چیز در اطراف فوق العاده زیبا است! نمی دانم در چه افسانه ای قرار گرفتیم؟ اوه، و یک نفر با ما ملاقات می کند.

(دختر آلیونوشکا بیرون می آید)

دختر-آلیونوشکا:سلام بچه ها! معما را حدس بزنید و متوجه خواهید شد که در چه افسانه ای هستید.

آلیونوشکا خواهر دارد

پرنده ها برادرم را بردند.

آنها بلند پرواز می کنند

آنها به دوردست نگاه می کنند.

فرزندان:غازهای قو

مربی:غازها و قوها قهرمانان کدام افسانه هستند؟

فرزندان:از داستان پریان "غازها و قوها"

مربی:آلیونوشکا، می خواهی با بچه ها بازی کنی؟

دختر-آلیونوشکا:حتما بازی می کردم، اما اتفاق بدی افتاد. بابا یاگا برادرم ایوانوشکا را برد، اما من نمی توانم راه خود را به کلبه پیدا کنم.

مربی:ما شما را در دردسر نمی گذاریم. بچه ها، آیا می توانیم به آلیونوشکا کمک کنیم؟

فرزندان:آره. ما کمک خواهیم کرد.

مربی:خب پس بریم! ( معلم و بچه ها به درخت سیب می رسند)

معلم و بچه ها:درخت سیب، درخت سیب، راه را به کلبه بابا یاگا نشانم بده؟( ضبط صدا)

درخت سیب:اگر کمکم کنی سیب هایم را بشمارم به تو نشان خواهم داد. چند سیب قرمز و چند سیب سبز دارم؟

مربی:بچه های ما آماده کمک به شما هستند.

فرزندان: 5 قرمز، 4 سبز

مربی:کدام سیب بیشتر است؟

فرزندان:سیب های قرمز بیشتر است.

مربی:کدام سیب کوچکتر است؟

فرزندان:سیب سبز کمتری وجود دارد.

مربی:بچه ها توانجامش دادی. ( ضبط صدا)

درخت سیب از بچه ها تشکر می کند و یک سیب به آنها می دهد.

« هر جا که سیب می غلتد، همان جا را دنبال کن.»

کودک شعر می خواند.

باشد که راه سخت باشد

ما بدون اشاره می دانیم

که خیر قوی تر از شر است

در واقعیت و در یک افسانه.

بازی آموزشی "ساخت یک پل".

مربی:بچه ها، سیب ما را به رودخانه رساند. اما دو تا از آنها وجود دارد. کدام؟

فرزندان:یکی پهن است، دومی باریک است.

مربی:برای عبور از رودخانه باید پل بسازیم، اما از چه چیزی می توانیم پل بسازیم؟

فرزندان:از تخته ها، سیاهههای مربوط.

مربی:در ساحل مصالح ساختمانی با اندازه های مختلف برای ساختن پل وجود دارد. همه متریال را با اندازه مناسب انتخاب می کنند و یک پل می سازند؟ بچه ها وظیفه را انجام می دهند)

مربی:نینا چی انتخاب کردی؟ کدام یک؟ باریک یا پهن؟ چرا؟

نینا:من یک تخته عریض را انتخاب کردم زیرا آن را روی رودخانه عریض قرار می دادم.

مربی:چگونه می توان فهمید کدام تخته بلند و کدام کوتاه است؟

فرزندان:روش پوشش.

پس از اتمام ساخت پل، بچه ها از رودخانه "عبور" می کنند.

دقیقه تربیت بدنی

پاهای ما در امتداد مسیر همسطح، بالا-بالا-بالا راه می روند!

از روی سنگریزه ها، روی سنگریزه ها پرش-پرش-پرش!

راه افتادیم و راه افتادیم و به اجاق رسیدیم!

مربی:بیایید از اجاق گاز بخواهیم که راه را به کلبه بابا یاگا نشان دهد ( ضبط صدا)

اجاق گاز پاسخ داد:

بچه ها یه راهنمایی بهتون میکنم

و من راه را به شما نشان خواهم داد.

اما تا زمانی که عجله نکنید،

برای من کیک بپز

مربی:بچه ها، بیایید به فر نشان دهیم که چه پای خوشمزه ای می توانیم درست کنیم.

بچه ها از خمیر آماده برای تهیه کیک هایی به اشکال مختلف استفاده می کنند. .

مربی:در حالی که پای ما در حال پخت است، شعرهایی در مورد بابا یاگا خواهیم گفت.

پای ها در "فر" قرار می گیرند. کودکان شعر می خوانند.

فرزند اول:

یک کلبه در جنگل تاریک وجود دارد،

عقب و جلو می ایستد.

پیرزنی در آن کلبه است،

مادربزرگ یاگا زندگی می کند.

فرزند دوم:

بینی قلاب بافی، چشمان درشت،

مثل اینکه زغال می سوزد...

وای چقدر عصبانی

مو سیخ می شود.

بابا یاگا بیرون می آید (بزرگسال)

بابا یاگا:آنها چه کسانی هستند؟ چرا اینقدر سر و صدا می کنی؟ در مورد من چی میگی، نمیذاری بخوابم؟

مربی:بابا یاگا به اندازه کافی خوابیده است. ایوانوشکا را به ما بدهید.

بابا یاگا:ابتدا معماها را حل کنید و مرا با چیزی غافلگیر کنید.

کنارت روی نیمکت می نشینم

من با شما می نشینم

یه معما بهت میگم

ببینم کی باهوش تره

معمای 1.

چند عدد نان شیرینی در یک کیسه

خروس را زمین گذاشتی؟

دو اما ما آن را به پدربزرگ می دهیم

و خواهد ماند ( جواب: یک)

معمای دوم.

سه توله خرس در زنبورستان

آنها در کنار بشکه مخفیانه بازی می کردند.

یکی به سختی در بشکه جا می شود.

چند نفر به جنگل دویدند؟ ( جواب: دو)

معمای سوم.

چهار خرگوش از مدرسه راه می رفتند،

اما ناگهان مورد حمله زنبورها قرار گرفتند.

دو خرگوش به سختی فرار کردند

و چند نفر موفق نشدند؟ ( جواب: دو)

معمای چهارم.

ماشا دو گل رز برداشت،

برای مادرم هدیه آوردم.

آن را بردارید و بدهید

شما دوتا نیستید مامان، اما ( جواب: سه)

معمای پنجم.

پنج توله سگ داشتند فوتبال بازی می کردند

یکی اسمش خونه بود -

از پنجره به بیرون نگاه می کند، فکر می کند

الان چند نفر از آنها بازی می کنند؟ ( جواب: چهار)

کودکان معماها را حل می کنند.

بابا یاگا:وای چقدر باهوشی شما همه چیز را در مورد ریاضی می دانید. باشه، ایوانوشکا را به تو برمی گردانم. ( بابا یاگا عروسک ایوانوشکا را به دختر آلیونوشکا برمی گرداند)

فرزندان:ممنون بابا یاگا، این کیک ها رو خودمون درست کردیم. از خودت پذیرایی کن.

بابا یاگا:من هم برای شما خوراکی هایی دارم

فرزندان:متشکرم.

بابا یاگا از کودکان و همه مهمانان پذیرایی می کند.

مربی:وقت آن است که به مهد کودک برگردیم.

معلم در مهد کودک MBDOU "Solnyshko"،

زینسک، جمهوری تاتارستان، روسیه.

خلاصه درس برای گروه میانی

حوزه های آموزشی: "جامعه»، «ارتباطات» .

بخش ها: آشنایی با دنیای اطراف.

موضوع:من می خواهم همه چیز را در مورد خودم بدانم.

هدف:درک کودکان از خود و اعضای بدنشان را گسترش دهید. عملکرد قسمت ها و اندام های بدن خود را معرفی کنید: سر، گوش ها، دهان، زبان، دندان ها، دست ها، پاها.

مهارت های حرکتی ظریف را از طریق ترکیب حرکت، کلمات شاعرانه و موسیقی توسعه دهید. توجه، حافظه را توسعه دهید، واژگان کودکان را دوباره پر کنید، به آنها بیاموزید که به سؤالات پاسخ دهند.

نگرش دوستانه و حساس نسبت به یکدیگر پرورش دهید، فرهنگ رفتار صرفه جویی در سلامت را آموزش دهید.
کار واژگان:اندام های حسی .

جزء دو زبانه: kyz - دختر، ul bola - پسر، dene musheleri - اعضای بدن، باس - سر، کول - بازو، ayak - پا.

پیشرفت درس.

سلام "دوستی با یک لبخند آغاز می شود" به صدا در می آید.

وظیفه:به نزدیک شدن عاطفی کودکان، ایجاد فضای دوستانه در تیم کمک می کند

- بچه ها صبح بیدار شدند.

به مهدکودک آمدند.

خوشحالم که همیشه می بینمت

از صبح اینجا مهمون داشتیم.

بیایید سلام کنیم بچه ها

پیرمرد سالم!

بیایید دست به دست هم دهیم دوستان

به هم لبخند بزنیم و برای همه آرزوی موفقیت داریم!

پیشانی تو را نوازش می کنیم

بینی، گونه ها.

گوش هایت را کمی می مالیم

اینگونه از سلامت خود محافظت می کنیم.

دوباره لبخند بزنیم

همه سالم باشید

بچه ها روی صندلی می نشینند.

موسیقی در حال پخش است

عروسک علیا به دیدار می آید.

Salemetsizderme balalar! اسم من علیا است، می خواهم همه چیز را در مورد خودم بدانم. کمکم کن بفهمم

بچه ها ما کمکتون می کنیم با دقت گوش کن علیا.

افراد زیادی روی زمین زندگی می کنند. همگی بدن دارند و شبیه هم هستند.

آیا من بدن دارم؟

هر کدام از ما بدنی داریم. بیایید شما را در نظر بگیریم، علیا

فرد دارای نیم تنه، سر، دست و پا است.

و علیای ما نیز همین اعضای بدن را دارد

والرا…………………………

دیانا……………………………

بچه ها بدن ما شبیه هم هست چون ما انسان هستیم.

مربی: آفرین! بچه ها تمام قسمت های بدن را به درستی نشان دادند.

بازیورزش ". به خودت در آینه نگاه کن.»

حالا تصور کنید که دارید در آینه به خود نگاه می کنید. و همه خودشان را آنجا می بینند. از نزدیک به خودتان نگاه کنید.

(معلم تعمیم می دهد که علیرغم اینکه بچه ها متفاوت هستند، اعضای بدنشان یکسان است)

علیا-بچه ها، آیا می دانید کیز در زبان قزاق یک دختر است، اول بولا یک پسر است

تمرین بازی دخترها با صدای بلندتر و شادتر دست زدند، پسرها پا زدند (آرام تر - آرام تر، دست هایمان را بالاتر ببریم - بالاتر)

تمرین بازی "مجموعه یک عروسک"

مربی: ما از قبل می دانیم که یک شخص از چه بخش هایی تشکیل شده است. اما این نیز مهم است که بدانیم آنها چگونه به ما خدمت می کنند، چگونه به ما کمک می کنند زندگی کنیم؟

علیا: به ما کمک می کنند؟ مربی: البته! و اکنون شما از این متقاعد خواهید شد که بازی "چه چیزی برای چه چیزی لازم است؟" (سر خود را به جلو، عقب، راست، چپ خم کنید. سر با کدام قسمت از بدن حرکت می کند؟) بنابراین، به سر نگاه می کنیم. آنچه بر سر داریم.

معماها می سازد:

او می تواند بسیار متفاوت باشد: مهربان، مضر، مغرور، مهم، چاق، لاغر، کک و مک. (بینی) علیا: بینی برای چیست؟ کودکان ما از طریق بینی نفس می کشیم و بو می کنیم.

بازی "چه بویی دارد؟"

معلم چشمان کودک را می بندد و از او می خواهد که با بو حدس بزند چه چیزی در کوزه است. (سیر، لیمو)

تمرینات تنفسی "بالون" "

هدف: از بین بردن تنش، آرام کردن کودکان.

همه بازیکنان در یک دایره می ایستند یا می نشینند. مجری دستور می دهد: "تصور کنید که من و شما می خواهیم هوا را باد کنیم، یک بادکنک خیالی را به لب های خود بیاوریم و با پف کردن گونه های خود، به آرامی آن را از طریق لب های باز شده باد کنیم بزرگتر و بزرگتر می شود.

معماها می سازد: دو یگورکا در نزدیکی تپه زندگی می کنند، آنها با هم زندگی می کنند،

آیا آنها به یکدیگر نگاه نمی کنند؟ (چشم ها)

بچه ها چرا به چشم نیاز داریم؟ درست است، برای دیدن به چشم نیاز داریم. (اسباب بازی می گیرد) به من نگاه کن. در دستان من چه می بینی؟ حالا چشماتو ببند آیا می توانی به من نگاه کنی و با چشمان بسته چیزی ببینی؟ چشماتو باز کن به من نگاه کن در دستان من چه می بینی؟

ما می توانیم چیزهای جالب زیادی را با چشمان خود ببینیم: تصاویر در کتاب ها، کارتون ها و غیره. شما باید از چشمان خود محافظت کنید!

(ژیمناستیک چشم) از دور به انگشت خود نگاه کنید. (انگشتشان را دور می گیرند و نگاه می کنند.) آن را به بینی خود نزدیک کنید. (انگشت خود را به نوک بینی خود می آورند و به آن چشم می بندند.) یک، دو، سه - چشمان خود را ببندید. (چشم هایت را ببند.) یک، دو، سه - چشمانت را باز کن. (چشم هایشان را باز کنند) مربی:

علیا -چگونه باید از چشمان خود مراقبت کرد؟

بچه ها: شما نمی توانید برای مدت طولانی تلویزیون تماشا کنید، نزدیک کامپیوتر بنشینید، وقتی پشت میز می نشینید و نقاشی می کنید، باید درست بنشینید، پشت شما باید صاف باشد.
حیوان آن را بالای سر دارد و ما زیر چشم داریم. (گوش ها).

علیا: گوش برای چی؟

مربی: بله، ما با گوش خود می شنویم. به این صداها گوش کن

گوش ها نیز باید محافظت شوند. (ماساژ گوش)

علیا: دهان برای چیست؟

مربی: به درستی، دهان برای خوردن، صحبت کردن، آواز خواندن و غیره لازم است. (ژیمناستیک برای زبان)

مربی - یک نفر به یک سر نیاز دارد
چشم... نگاه کردن
گوش... گوش کن.
بینی...نفس می کشد.
دهان... خوردن .

مربی - چشم، بینی، گوش اندام های حسی هستند

بچه ها، چه قسمت های اصلی بدن را می شناسید؟

کودکان سر، تنه، بازوها، پاها.

علیا: بچه ها بزرگ ترین قسمت بدن کدام قسمت است؟

کودکان - تنه.

حالا به من بگو دستها برای چیست؟

بچه ها: وقتی غذا می خوریم با دستمان قاشق می گیریم، وقتی مسواک می زنیم، مسواک می زنیم، مجسمه می کنیم، نقاشی می کنیم و خیلی کارهای مفید دیگر بیهوده نیست که می گوید: «جایی که کار هست. شادی وجود دارد.»

مربی: ما هم بلدیم با انگشتانمان شعر بگوییم.

علیا: این چطوره؟

مربی: حالا ما به شما نشان خواهیم داد.

(انجام تمرینات انگشتان)

تمرین بازی "تعیین کنید چه چیزی در داخل است." (کودکان با لمس و رنگ توپ ها تعیین می کنند که چه چیزی داخل آن است.)

علیا: چرا به پا نیاز داریم؟

کودکان: برای راه رفتن، دویدن، پریدن، چمباتمه زدن و رقصیدن به پاهایی نیاز داریم.

مربی: خوب علیا، حالا می دانید یک شخص از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟

علیا: بچه ها را به یاد داشته باشید که در زبان قزاقستانی dene musheleri به معنی اعضای بدن، باس - سر، کول - دست، ایاک - پا است.

ما به تمام اعضای بدن نیاز داریم...

مربی: بهتر است با ما برقصی!

فیزمنتکا(موسیقی از اکاترینا ژلزنوا)

علیا: چقدر باحاله داشتن همچین اعضای بدن!

بیایید دوباره آنها را نام ببریم!

معلم - علیا تو یه پوشه قشنگ چی آوردی؟

یک بازی "من می خواهم همه چیز را در مورد خودم بدانم.»

همه آنها را نام ببرید، از کوچکترین نوزاد، پسر، جوان، مرد، پدربزرگ شروع کنید.

بچه، دختر، دختر، زن، مادربزرگ

علیا، ما به شما کمک کردیم تا آن را بفهمید، شما همه چیز را در مورد خود می دانید.

ممنون بچه ها خیلی کمکم کردین

قسمت پایانی

امروز سر کلاس در مورد چی صحبت کردیم؟

کلمات را نامگذاری کردیم: پیشانی، پشت سر، سر،

گردن، شانه ها، انگشتان، ناخن ها،

مشت، کف دست، آرنج، بینی، شکم، زانو،

پاشنه ها، لب ها، باسن و تیغه های شانه

اعضای بدن مورد مطالعه قرار گرفت، Dene musheleri را می نامیم

باس - سر، چوب - دست و - پا

خوب ما همه اعضای بدن انسان را به علیا گفتیم

علیا: از درس شما خیلی لذت بردم، آفرین بچه ها، امروز چیزهای جدید و جالب زیادی یاد گرفتم. دختر و پسر نباید با هم دعوا کنید. پسرها باید مراقب دخترها باشند چون دخترها ضعیف تر از پسرها هستند. زمان بازگشت من به خانه فرا رسیده است، اما قول می دهم که حتماً دوباره به دیدار شما خواهم آمد.

با علی خداحافظی کن

ساو بول! دست هایشان را به هم زدند، همه چیز را که اینجا بازی کردیم، به یاد آوردیم و به زیبایی دست تکان دادیم.

GKKP "مهدکودک شماره 2 "بولاشاک" در موسسه دولتی "دستگاه آکیم شهر اسیل، منطقه اسیل، منطقه اکمولا."

خلاصه درس برای گروه میانی

موضوع: من می خواهم همه چیز را در مورد خودم بدانم.

مربی: میتینا V.K.

موسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهرداری

مهدکودک شماره 11 شهر کاراباش

خلاصه GCD برای FEMP در گروه میانی "Teremok"

مربی: Sypacheva Alena Alekseevna

کاراباش 2017

هدف کلاس ها:

رشد در کودکانعلاقهبه یک تصمیم مستقل

وظایف شناختی و خلاقانه

وظایف :

توسعه ارتباطات اجتماعی

ایجاد یک نگرش مثبت، تمایل به تعامل با یکدیگر؛

تقویت پاسخگویی و کمک متقابل.

توسعه شناختی

شمارش را تا 5 ببندید.

مقایسه طول اشیاء را تمرین کنید.

نام اشکال هندسی را اصلاح کنید.

یاد بگیرید که روی یک ورق کاغذ حرکت کنید.

حافظه بصری، توجه، تفکر را توسعه دهید.

توسعه گفتار

فعالیت گفتاری کودکان را توسعه دهید.

یاد بگیرید که به یک سوال پاسخ دهید.

در حال توزیع مواد: نوارهایی با طول های مختلف، شمارش شدهمواد (

هویج، چغندر، سیب، توت فرنگی، اشکال هندسی.

نسخه ی نمایشی مواد: حیوانات، ارائه.

کار مقدماتی: خواندن افسانه "ترموک"

حرکت کلاس ها:

من لحظه سازمانی

"بچه ها، همه پیش من بیایید." بیایید سلام کنیم

با درود

بیایید کنار هم، در یک دایره بایستیم،

بیایید بگوییم "سلام!" یکدیگر.

ما خیلی تنبلیم که سلام کنیم:

سلام به همه!" و "عصر بخیر!"؛

بچه ها یادتون نره به مهمونا سلام کنیم

پرسش-بچه ها، آیا داستان های پریان را دوست دارید؟

د-(آره) .

س- امروز به مسافرت می رویم و با قدیمی هایمان ملاقات می کنیم

قهرمانان آشنای یک افسانه معروف و چه نوع معمایی را خواهید فهمید؟

شما حدس می زنید

بخش اصلی دوم

در پاکسازی جنگل

یک خانه نقاشی شده بود،

می توانستم همه حیوانات را پنهان کنم،

چه نوع خانه ای؟

(ترموک) اسلاید 1.

توجه به تخته، افسانه آغاز می شود

ماوس SLIDE 2

یک برج در یک زمین باز وجود دارد، نه پست است، نه بلند.

یک موش خاکستری کوچولو برای قدم زدن به مزرعه رفت،

موش عمارت تنهایی را در زمینی باز می بیند.

موش خیلی تعجب کرد، آمد بالا و ایستاد.

چه کسی آنجا در عمارت زندگی می کند؟ شاید او شما را به دیدار دعوت کند.

موش آگهی را می بیند:

هر که راه خانه را بیابد وارد خانه می شود. .

اسلاید 3

1. وظیفه - الف به2 مسیر منتهی وجود دارد، یکی بلند و دیگری کوتاه است.

ماوس گیج می‌شود که سریع به کدام مسیر برسد.عمارت توسط

مسیر طولانی یا مسیر کوتاه:

بچه ها نظرتون چیه؟

آفرین!

بله، بچه ها، درست است، برای یک موش سریعتر است که در مسیر کوتاهی بدود.

خانه کوچک، پس موش به خانه کوچک رسید و شروع به زندگی در آنجا کرد و آهنگ می خواند.

اسلاید 4 چند حیوان در خانه شروع به زندگی کردند؟

SLIDE 5FROG

قورباغه ای از میان باتلاق می پرد.

که دراو می خواهد در عمارت زندگی کند

چه کسی، چه کسی دردر یک خانه کوچک زندگی می کند? چه کسی، چه کسی در مکان های پست زندگی می کند؟

و موش به او پاسخ داد: برای باز کردن در من،

شما باید مشکل را حل کنید. –

اسلاید 6

در حالی که قورباغه در حال پریدن بود، مهره های خود را از دست داد. زن بیچاره گریه می کند: «مشکل! کمک،

بچه ها

س - خوب بچه ها بیایید به قورباغه کمک کنیم؟

بله.

بریم سر میز

ببینید، شما اشکال هندسی روی سینی های خود دارید، نام ببرید؟

د-(دایره، مستطیل، مثلث، مربع)

اینجاست که برای قورباغه مهره درست می کنیم. شمابا دقت گوش کن,

چه شکلی را نام می برم، این همان شکلی است که شما روی خود پست می کنید

جدول.

SLIDE7(کودکان مهره ها را پهن می کنند، سپس آنها را با نمونه مقایسه می کنند.) بچه ها

یک مربع، مثلث، دایره، مستطیل از چپ به راست بچینید.

(نظرسنجی از کودکان)

چه شماری دایره درست کردید؟

- (3)

مثلث رو چه نمره ای گذاشتی

- (2)

چه تعداد مربع قرار دادید؟

- (1)

رقم سوم چیست؟(دایره)

نام شکل پنجم چیست؟(مستطیل)

خوب، شما این کار را انجام دادید، آفرین، قورباغه بسیار خوشحال است!

مهره ها زیبا شدند.

حالا قورباغه خوشحال مستقیم به سمت برج پرید و شروع به زندگی در آنجا کرد

همراه با ماوس

Slide8 در حال حاضر چند حیوان در خانه هستند؟(2)

اسلاید 9 اسم حیوان دست اموز،

چه برجی، چه برجی. دود از دودکش می آید

هی، سریع خرگوش را باز کن و بگذار داخل شود

خوشحال می شویم شما را بپذیریم، کار باید تکمیل شود

ب - برویم سراغ خرگوش، او منتظر ماست، محصول را جمع کرد اما نتوانست برای ما بیاورد. سبدش شکست. و هویج ها همه از هم پاشیدند. آیا می توانیم به اسم حیوان دست اموز کمک کنیم تا هویج را در سبد جمع کند؟

SLIDE10

نظرسنجی کودکان

بشمارید که خرگوش چند هویج دارد(5) آفرین

آفرین بچه ها، خرگوش عاشق بازی کردن است. باهاش ​​بازی کنیم؟

دقیقه تربیت بدنی"خرگوش کوچک" .

"برای خرگوش نشستن سرد است،

باید پنجه هایم را گرم کنم.

پنجه ها به بالا، پنجه ها پایین، خود را روی انگشتان پا بالا بکشید.

پنجه های خود را در کنار، روی انگشتان پا skok-skok-skok قرار می دهیم.

خرگوش دوان دوان آمدعمارت کوچک و او را به داخل راه دادند، و آنها شروع به زندگی مشترک کردند.

اسلاید 11 چند حیوان در برج زندگی می کنند؟(3)

اسلاید 12 روباه.

ساکت، ساکت، سر و صدا نکن، یک نفر برای ما اینجا می آید. خوب، البته، یک روباه.

او خواست که در برج نیز همین کار را انجام دهد وبه او اجازه ورود دادند. روباه تصمیم گرفت تزئین کند

عمارت با پرچم. (چک باکس ها را تنظیم می کند، بچه ها به یاد می آورند کدام پرچم ها

نمایش داده شد، چه رنگی) شب شد، همه چشمانشان را بستند. (حذف شده 1

چک باکس.)

صبح همه بیدار شدند، چشمان خود را باز کردند و دیدند که یک پرچم گم شده است

کافی. کدام یک؟(بازی چندین بار تکرار می شود) .

اسلاید 13-16

اسلاید 17 و در 4 آنها شروع به زندگی در خانه کوچک کردند.

اسلاید 18

و یک خرس در جنگل قدم می زند. ناگهان دیدمteremok - چگونه غرش می کند: "به من اجازه ورود می دهی؟

من در برج هستم!» حیوانات ترسیده بودند.

آیا یک خرس در برج جا می شود؟(نه)

چرا(خرس خیلی بزرگ است)

چه باید کرد؟ بالاخره برای خرس بد است که در خیابان زندگی کند! (بچه ها تصمیم می گیرند

یک خانه جدید، بزرگ، بسازید تا فضای کافی برای همه وجود داشته باشد). چقدر

آیا حیواناتی در آن زندگی می کنند؟(5) بچه ها بیایید بریم سراغ حیوانات و در ساختن خانه کمک کنیم. و معلوم شد که بهتر از قبل شده است. (مربع از بزرگ به

کوچک، در خرس بزرگ و تا کوچک)

اسلاید 19 ساخت خانه

خلاصه اسلاید 11. بچه ها -

چه کسی اولین بار به برج آمد؟

آخرین کیست؟

چه کسی سوم شد؟

چه کسی قبل از خرگوش آمد؟

چه کسی به دنبال موش آمد؟

از کمک به کدام حیوان لذت بردید؟

آفرین بچه ها، امروز توجه، فعال، گوش دادید و پاسخ دادید

درست. و برای کمک شما، حیوانات برای شما غذاهای آماده کردند. اینجا بود که درس ما به پایان رسید.

وظایف نرم افزاری:

1. استفاده از اصطلاحات خاص را در گفتار تشدید کنید که پارامترهای متضاد مقادیر، وزن، طعم، دما و سایر خصوصیات اشیاء و پدیده ها را مشخص می کند.

2. استفاده از مفاهیم آموخته شده را ادغام کنید - "بزرگ"، "کوچکتر"، "حتی کوچکتر"، "کوچکترین"، "کوچک".

3. اشکال هندسی را در تصاویر نمادین اشیاء تشخیص دهید.

4. بهبود مهارت های شمارش در 5. در ذهن کودکان تثبیت رابطه بین اعداد و نمادهای دیجیتال.

5. ایده های موجود در مورد روابط کمی بین دو گروه از اشیاء را مشخص و غنی کنید: «به اندازه»، «بیشتر از»، «کمتر از».

6. استفاده را افزایش دهید حروف اضافهبرای نشان دادن محل اشیاء در فضا و نسبت به خود.

مواد و تجهیزات:

یک پاکت نامه، یک نقشه، یک لباس دریایی کودکان، یک توپ، پنج کلید با رنگ های مختلف با شماره 1 تا 5، یک کشتی (صندلی ها به دلیل کشتی با روکش پوشانده شده اند).

کتاب، اعداد از 1 تا 5; کارت هایی با تصاویر اشکال هندسی؛ کارت های موضوعی؛

درخت کریسمس، توپ های کریسمس آبی و صورتی؛

تخته مغناطیسی، تصویر "حیاط افسانه"، کارت هایی با تصاویر حیوانات روی آهن ربا.

سینه، سکه های شکلاتی؛

پیشرفت درس

بخش مقدماتی. بچه ها امروز مهمون داریم سلام برسان. (با سلام خدمت اساتید).

ببینید چه اتفاقی برای گروه ما افتاده است؟ به جزایر جادویی تبدیل شد. (پاکت را باز کنید، یک کارت در آن پیدا کنید، آن را بررسی کنید.)

ببین اینجا یه چیز دیگه هست ( نامه ای را از پاکت بیرون می آورم).

معلم نامه را می خواند. نقشه نشان می دهد که گنج در کجا قرار دارد. اما برای رسیدن به گنج، باید در سراسر این جزایر سفر کنید. در هر یک از آنها، کارهای آزمایشی در انتظار شما هستند، آنها بسیار دشوار هستند، و فقط کسانی که بسیار حواس‌پرت، باهوش، ماهر هستند و می‌دانند چگونه گوش کنند و فکر کنند، می‌توانند با آنها کنار بیایند. در هر جزیره، برای انجام یک کار آزمایشی، می توانید کلیدهای دستیار را دریافت کنید، تنها در این صورت می توانید گنج را پیدا کنید.

بخش اصلی. (به نقشه مراجعه کنید)

بنابراین، اولین جزیره است جزیره "برعکس"

با چه قایقرانی خواهیم رفت؟ (روی کشتی). ما تبدیل به یک تیم دریایی بسیار دوستانه خواهیم شد. من کاپیتان خواهم شد ( معلم و بچه ها ویژگی های لباس نیروی دریایی را به تن می کنند)و شما ملوان هستید.

خوب، شنا کنیم؟ بعد برویم (موسیقی)

بازی "برعکس"

در این جزیره همه چیز برعکس است: ماهی ها پرواز می کنند، پرندگان در آب زندگی می کنند، خورشید در شب می تابد و در تابستان برف می بارد. بنابراین وظیفه ما در این جزیره نامیده می شود "برعکس" (با یک توپ):

کم - بلند، بلند - کوتاه، باریک - پهن، نرم - سخت، سبک - سنگین، گرم - سرد، تمیز - کثیف، خالی - پر.

معلم: آفرین، شما کار را کامل کردید!

معلم: بچه ها، این چه کلیدی با شمارش، با رنگ است؟ (اول، صورتی). بیایید حرکت کنیم (به نقشه بپیچید). وضعیت کشتی بازی می شود - کودکان حرکات شنا را با دستان خود تقلید می کنند.

جزیره "اشکال هندسی"

کتاب «اشکال هندسی» وجود دارد. در بالای یک صفحه یک مربع، در صفحه دیگر یک مثلث، در صفحه سوم یک دایره و در صفحه چهارم یک مستطیل وجود دارد. تصاویری که اشیایی شبیه به اشکال هندسی را نشان می دهند روی میز پراکنده شده اند.

معلم:باد کتاب را زیر و رو کرد و تصاویری که شبیه اشکال هندسی به نظر می رسیدند، همگی از صفحات خود خارج شدند. شاید بتوانیم به کتاب «اشکال هندسی» کمک کنیم. ? شما باید تمام تصاویر را در صفحات خود قرار دهید.

معلم: صفحه ای با شکلی بیابید که گوشه ای ندارد و شبیه خورشید است. میشا، این چه رقمی است؟ (دایره)

صفحه ای را در نظر بگیرید که در آن شکلی وجود دارد که سه گوشه و سه ضلع دارد. ووا، این چه رقمی است؟ (مثلث)

صفحه ای را پیدا کنید که شکلی بدون گوشه دارد که شبیه دایره است اما کشیده است. رمزیا این چه رقمی است؟ (بیضی شکل)

شکلی که چهار گوشه و چهار ضلع هم دارد، ولی طول اضلاع آن متفاوت است (مستطیل) چه نام دارد. کمال ضمیمه 1 چه شکلی است؟

اکنون شیئی را در تصاویر خود پیدا کنید که همان شکل صفحه شما باشد. (کودکان تصاویر را به صفحات مربوط به کتاب پیوست می کنند)

معلم:بچه ها، این چه کلیدی با شمارش، با رنگ است؟ (دوم، صورتی)

سوم جزیره معماهای ریاضی

(وضعیت کشتی مشخص می شود)

ببینید، بچه ها، اعداد از قبل برای سال نو آماده می شوند. آنها درخت کریسمس را گذاشتند، اما فراموش کردند آن را تزئین کنند. بیایید به آنها کمک کنیم.

ورزش. توپ های آبی را به شاخه های بالایی آویزان کنید. برو میشا

چند بادکنک آویزان کردی؟ (4) با یک عدد برچسب بزنید.

و اکنون، باید بادکنک های صورتی را زیر بادکنک ها آویزان کنید، به Vova بروید.

چند بادکنک صورتی آویزان کرده اید؟ (3) با یک عدد برچسب بزنید.

توپ های آبی یا صورتی بیشتر چیست؟

• چند توپ آبی بیشتر از توپ های صورتی وجود دارد؟ (1 بیشتر))

برای مساوی شدن آن چه باید کرد. (بالن های صورتی را اضافه کنید)

چند بادکنک صورتی اضافه کنم؟ (باید 1 توپ صورتی اضافه شود)

چند توپ آبی و صورتی وجود دارد؟ (به همان اندازه)

چگونه می توان گفت چقدر است؟ (توپ های آبی و صورتی هر کدام 4 عدد)

این کلید یاور ماست. (کلید را برمی دارم، بچه ها می گویند شماره سریال 3 و رنگ).

ژیمناستیک برای چشم

سوار کشتی می شویم. بچه ها یخ کن

ما در دریا قایقرانی می کنیم. بدون اینکه سر خود را بچرخانید، به جزیره سمت چپ نگاه کنید. به جزیره سمت راست نگاه کنید. چشمان خود را بلند کنید و به ابرها نگاه کنید. و اکنون خورشید در آسمان طلوع می کند. در شرق بیدار می شود، در آسمان حرکت می کند و در غرب غروب می کند

(نشان دادن). و حالا ما یک مرغ دریایی دیدیم. (انگشت خود را در مقابل خود قرار دهید). او نزدیک تر می شود و سپس از ما دور می شود.

• رسیدیم، حتما یه جایی یه قلعه هست. آیا با دوربین دوچشمی خود نگاه کنیم؟ (مشت ها را گره کرده)

تمرین فیزیکی.

به اینجا می رسیم "قلعه طلسم شده" .

بچه ها ما دنبال کلید چهارمیم چون جزیره چهارمی داریم و اون تو قلعه مخفیه. اما ورودی قلعه با سنگ مسدود شده است و برای ورود به قلعه باید سنگ ها را برچید.

روی سنگ ها چه نوشته شده است؟ (اعداد) انسداد برطرف می شود، سپس وقتی اعداد جفت شده را پیدا کردید تا عدد 4 شود.

پاسخ: 1-3 4، 2 - 2 4، 3 - 1 4، 2 - 2 4.

اسلاید. انسداد در حال رفع شدن است. (سنگ ها به بیرون می پرند)

ورزش. اشکال هندسی ظاهر شد. کودکان باید آن را به صدا درآورند و سپس آن را از حافظه روی میز خود بگذارند.

با دقت نگاه کنید و به یاد داشته باشید که اشکال هندسی به چه ترتیبی قرار گرفته اند؟

آنها را به همان ترتیب روی میزهای خود قرار دهید. اسلاید(ارقام ناپدید می شوند.) اسلاید(اشکال ظاهر می شوند.)

اکنون بررسی کنید که شکل های خود را به درستی ترسیم کرده اید.

آخرین جزیره در انتظار ما است - جزیره پنجم“حیاط افسانه."

به آخرین جزیره می رویم. یک عکس روی یک تخته مغناطیسی آویزان است ” حیاط افسانه ” .

معلم: اینجا ما در جزیره هستیم. “حیاط افسانه."وظیفه ما این است که حیوانات را طوری قرار دهیم که آنها از بازی کردن لذت بیشتری ببرند.

ببینید، روی میز شما همان اشیایی است که قرار می دهید.

کمال، خرس را روی تاب سمت راست خانه و خرگوش را روی تاب سمت چپ خانه قرار دهید.

ووا، سنجاب را روی نیمکت جلوی خانه، جوجه تیغی را روی نیمکت پشت خانه بگذارید.

رمزیا، پوسته های صورتی را داخل آبنما قرار دهید و میشا صدف های زرد را در بیرون.

کلید کمکی دیگر (ترتیبی تعداد و رنگ).

مربی. بنابراین به گنج رسیدیم. برای باز کردن آن از چه کلیدی باید استفاده کرد؟

ورزش. برای باز کردن قفسه سینه باید کلیدها را به ترتیب نزولی آویزان کنید .

(بزرگ، کوچکتر، کوچکتر، حتی کوچکتر، کوچکترین)

سینه باز می شود. ابتدا نامه خارج می شود. در اینجا آمده است: "شما گرانبهاترین گنج را یافته اید - این دانش شماست. هر کاری که امروز در سفرتان انجام دادید یک گنج است.»

سینه حاوی سکه های شکلاتی در لفاف طلایی است. بچه ها با معلم سوار کشتی می شوند.

پس به خانه برگشتیم. اگرچه ما دیگر تیم دریایی نیستیم، اما دوستان دوست خواهیم ماند.

آفرین. برای من هم بسیار جالب بود که در جستجوی گنج با شما همسفر شوم.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

دبیرستان شماره 70

چکیده از باز

درس تلفیقی

در گروه میانی

موضوع: سفر به یک افسانه

مربی:

آلدوشینا ای.اس.

لیپتسک، 2015

محتوای برنامه:
شناخت:
1. آموزش توانایی همبستگی یک عدد با تعداد اشیاء.
2. در مورد فصول (زمستان، بهار، تابستان، پاییز) آگاهی بدهید.
3. آموزش توانایی گروه بندی اشیاء با توجه به ویژگی های اساسی.

خواندن داستان: با استفاده از تصویری به کودکان آموزش دهید
مواد یک اثر هنری، آن را بشناسید و شرکت کنید
در یک گفتگو - بحث
سلامتی:
1. فرآیندهای ذهنی اساسی - حافظه، توجه، تخیل را توسعه دهید
فكر كردن؛
2. توسعه عملکردهای حرکتی چشم، تثبیت نگاه، مهارت های حرکتی ظریف
دست ها (کار اصلاحی).
اجتماعی شدن:فرهنگ رفتار و توانایی انجام کار را توسعه دهید
وظیفه تعیین شده
مواد و تجهیزات: اشکال هندسی، خانه ترموک،
تصاویر حیوانات، ماژول های نرم.
تکنیک های مدیریت فعالیت های کودکان در فعالیت های آموزشی:
1. تکنیک هایی برای تعیین اهداف و ایجاد انگیزه در فعالیت های کودکان:
نظر دادن، بازی ارتباطی
2. تکنیک های فعال کردن فعالیت های کودکان:گفتگو، آفرینش
محیط توسعه، پرسیدن معماها، ایجاد یک موقعیت مشکل،
تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری
3. تکنیک های سازماندهی فعالیت های عملی برای کودکان:نشان می دهد
تصاویر، اظهار نظر، فعالیت های سازنده.
4. تکنیک های حفظ علاقه به کودکان:موقعیت انتخابی،
دقیقه تربیت بدنی، همراهی موسیقی، تناوب انواع
فعالیت های کودکان
5. تکنیک های ارزیابی و خودارزیابی:تشویق، عزم مشترک با
معلم و کودکان کیفیت فعالیت های مولد کودکان،
کمک متقابل کودکان
ایجاد محیطی برای سازماندهی و اجرای OA: مغناطیسی
تخته، حیوانات، موسیقی، اشکال هندسی، خانه ترموک،
ماژول های نرم، نامه ای از جادوگر.
انواع فعالیت های کودکان در OD:
ارتباطی.
کار یدی.
شناختی و پژوهشی.
سازنده.
موزیکال و هنری.
سلامتی.
خواندن داستان
نتایج مورد انتظار:
 پرورش علاقه دانش آموزان به ریاضیات و محیط زیست
به دنیا؛
 توانایی کودکان برای عمل مستقل؛
 نشان دادن پاسخگویی عاطفی در فعالیت ها و ارتباطات
با بزرگسالان و همسالان؛
 تربیت کیفیات اخلاقی؛
 توانایی حل مشکلات فکری و شخصی؛
 تشکیل پیش نیازهای جهانی برای فعالیت های آموزشی.
 گسترش و فعال سازی دایره لغات.

معیارهای ارزیابی فعالیت های کودکان در مدرسه:
1. کودک سوالی می پرسد.
2. فعالانه در فعالیت های تولیدی شرکت می کند.
3. استقلال نشان می دهد.
4. به همسالان خود کمک می کند.
5. همدلی می کند.
6. واکنش عاطفی نشان می دهد.
7. انگیزه های تابع.
8. اراده قوی نشان می دهد.
9. دلایل ارزیابی را بیان می کند.
طرح OD
1- قسمت مقدماتی:
ایجاد یک موقعیت مشکل ساز.

تعیین هدف.
تجزیه و تحلیل، بررسی، نتیجه گیری.
2. بخش اصلی:
گفتگو
ساخت معماها
کار با برد مغناطیسی
ژیمناستیک بصری
برنامه ریزی.
تولید
3. بخش پایانی:
ارزیابی عملکرد و عزت نفس کودکان.
جمع بندی OA.
مدت زمان AP
2 دقیقه
15 دقیقه
3 دقیقه
20
دقیقه
پیشرفت فعالیت های آموزشی
بخش هایی از حوزه های محتوای OA
1. بخش مقدماتی.
ایجاد یک موقعیت مشکل ساز.
ایجاد انگیزه برای فعالیت های کودکان.
تعیین هدف.
گفتگو در مورد حیوانات وحشی و اهلی، در مورد فصول، خواندن نامه ای از
جادوگر تاشو اشکال هندسی.
تجزیه و تحلیل نظرسنجی، نتیجه گیری.
بچه ها من امروز با روحیه خوبی رفتم مهدکودک!
امروز اولین روز زمستان است، یعنی سال نو در راه است!
مربی: بچه ها امروز که به مهد کودک آمدید چه حال و هوایی داشتید؟
پاسخ بچه ها
س. اکنون این را بررسی می کنیم. من شعری خواهم خواند و شما را به اجرای حرکات دعوت می کنم. دست در دست بگیریم و یک دایره بزرگ بسازیم.
معلم و بچه ها دست در دست هم در وسط سالن،
یک دایره تشکیل دهید - "خورشید".
مربیشعری می خواند و از بچه ها می خواهد که حرکات را اجرا کنند.
« در سمت راست یک دوست و در سمت چپ یک دوست است.
شما دوست من هستید و من دوست شما هستم.
امروز برای شما آرزوی خوبی دارم!
شما امروز برای من آرزوی خوبی دارید!
اگر سخت شد، کمک خواهم کرد!
بیا بغلت کنیم
و ما از زمین بلند خواهیم شد،
بیایید گرمای دلها را متحد کنیم
و ما یک خورشید می شویم!»
مربی:بنابراین ما به یکدیگر گرمی دادیم، مهربان تر شدیم و
دوستانه تر آیا روحیه شما تغییر کرده است؟
بچه ها جواب می دهند.
س. بله، الان می بینم که روحیه شما خیلی بهتر شده است.
س: بچه ها دوست دارید سفر کنید (بله)
- سپس من می خواهم شما را به یک سفر هیجان انگیز از طریق افسانه ها دعوت کنم. اگر چشمانمان را ببندیم و کلمات جادویی را بگوییم، می توانیم آنجا باشیم: (Snip-Snap-Snure-Bure)

(موسیقی، افکت نور)

بچه ها من به یک پری جادویی تبدیل شدم. من یک عصای جادویی دارم. حالا من چوب دستی ام را تکان می دهم و خود را در یک پاکسازی جادویی خواهیم یافت.
ب: اوه! ما کجا هستیم؟
و ما خودمان را در خلوتی از ارقام یافتیم.
چه ارقامی؟ (پاسخ های کودکان).

چه ارقامی؟ چگونه این ارقام را در یک کلمه صدا کنیم؟

(هندسی).
برای وارد شدن به یک افسانه، باید کار را کامل کنید، تمام اشکال را با توجه به ویژگی های آنها (رنگ، ​​شکل) جمع کنید. ظاهراً یک جادوگر شیطانی در اینجا حقه بازی می کرد، او همه چیز را به هم ریخت. بیایید به دو تیم تقسیم شویم. تیم اول اشکال گرد را در یک جعبه گرد قرار می دهد. تیم دوم ارقام را با رنگ قرمز در یک کادر قرمز قرار می دهد.

حالا دوباره چشماتو محکم ببند و بعد از من تکرار کن:
- "یک، دو، سه - به یک افسانه
بزنش!"
و کدام یک؟ در اینجا یک اشاره وجود دارد:
یک برج در یک مزرعه وجود دارد.
او نه کوتاه است و نه بلند.
به نظر شما ما در چه افسانه ای هستیم؟
فهمیدم؟ (ترموک)
یک موش کوچولو از جلو می گذرد
(اسباب بازی). عمارت کوچکی دیدم،
ایستاد و پرسید: ترم-
عمارت کوچک! چه کسی در عمارت زندگی می کند؟
صدای جادویی پاسخ می دهد:
ترموک درب خود را باز خواهد کرد

وظایف من!

بچه ها، آیا برای تکمیل وظایف آماده هستید؟

آیا برای کمک به ماوس آماده اید؟
تمرین 1."معماهای مربوط به فصل ها"
جوانه هایم را باز می کنم
در برگ های سبز
به درختان لباس می پوشم
من به محصولات آب می دهم.
پر از حرکت.
نام من است ... (بهار)

من از گرما ساخته شده ام،
گرما را با خود حمل می کنم.
من دریاها را گرم می کنم.
"برو برای شنا!"
و عشق به آن
همه شما من را دارید. من هستم... (تابستان)

برف در مزارع، یخ روی رودخانه ها.
کولاک راه می رود، چه زمانی این اتفاق می افتد؟
(زمستان)
من محصول را می آورم
من دوباره کشتزارها را می کارم،
من پرنده ها را به جنوب می فرستم
درختان را برهنه می کنم
اما من به درختان کاج دست نمی زنم
و درختان کریسمس من هستم... (پاییز)
- چند فصل است؟ (چهار.)
آنها را به ترتیب نام ببرید و از زمستان شروع کنید (زمستان، بهار، تابستان، پاییز).
الان چه ماه زمستانی است؟
(دسامبر)
بچه ها، علائم زمستان را نام ببرید؟
(پاسخ های کودکان)
آفرین! ما همه چیز را درست انجام دادیم
بنابراین درهای عمارت باز شد
برای ماوس
یک موش وارد شد و شروع به زندگی در آنجا کرد.
بعد کی به برج تاخت؟
(یک قورباغه - یک قورباغه (اسباب بازی) به سمت ترموک پرید.

او برج را دید، ایستاد و پرسید:

صدای جادویی پاسخ می دهد:
ترموک درب خود را باز خواهد کرد
فقط به کسی که همه کارها را انجام می دهد
وظایف من!
بچه ها، بیایید به یاد داشته باشید، با
که در را به روی آن باز خواهد کرد
teremok (با کمک یک کار)
درست!
به کار بعدی گوش کنید
به تخته نزدیک شوید.
وظیفه 2. بازی “Collect درست"
باید شماره را با آن وصل کنید
کارتی که روی آن
مقدار مربوطه
موارد.
– عدد 1 را به کدام کارت وصل کردید؟ (کارت با ماوس).
- و شماره 2؟ (کارت با دو قورباغه).
- و عدد 3؟ (کارت با سه خرگوش).

در مورد عدد 4 چطور؟ (کارت با چهار گرگ).

شماره 5؟ (کارت با پنج لوستر).

شماره 6؟ (کارت با شش خرس).
- آفرین بچه ها، همه چیز درست است
انجام شد، بنابراین درهای عمارت
برای قورباغه هم باز شد
قورباغه وارد عمارت شد و آنجا ایستاد
زنده.
یک اسم حیوان دست اموز فراری کوچک (اسباب بازی) به سمت ترموک تاخت.

برج را دید، ایستاد و پرسید:
ترم-ترموک! چه کسی در عمارت زندگی می کند؟
صدای جادویی پاسخ می دهد:
ترموک درب خود را باز خواهد کرد
فقط به کسی که همه کارها را انجام می دهد
وظایف من!
وظیفه 3.ژیمناستیک بصری
"با چشمانت پیدا کن."

بچه ها، یک شی را در سالن پیدا کنید که شبیه یک دایره است (توپ، توپ تنیس، بشقاب، جعبه، طبل، تنبور)

و حالا به میدان. (میز، جعبه، دستمال، مکعب، تخته)
مربی: و شما این کار را انجام دادید، بنابراین درهای خانه کوچک برای خرگوش باز شد.
اسم حیوان دست اموز وارد عمارت کوچک شد و شروع به زندگی در آنجا کرد.
چه کسی دوان دوان به ترموک آمد؟
د: (بالا نخ ریسی - بشکه خاکستری (اسباب بازی)).

یک برج دیدم
ایستاد و پرسید: ترم-ترموک! چه کسی در عمارت زندگی می کند؟
صدای جادویی پاسخ می دهد:
ترموک درب خود را باز خواهد کرد
فقط به کسی که همه کارها را انجام می دهد
وظایف من!
- بچه ها، آیا می توانیم به گرگ کوچولوی خود کمک کنیم؟
سپس به جدول توجه کنید.

وظیفه 4.طبقه بندی اشیاء
(بازی "چرخ چهارم")

حیوانات روی میز هستند، اما نوعی اشتباه در اینجا وجود دارد، یکی از حیوانات اضافی است.

کدام حیوان عجیب و غریب است؟
س: بچه ها، حیوانات وحشی را نام ببرید.
س: حیوانات خانگی خود را نام ببرید.
س: تفاوت آنها چگونه است؟
س: چه کسی از حیوانات خانگی مراقبت می کند؟
حیوانات؟ آنها کجا زندگی می کنند؟
- کار به درستی انجام شد،
پس درهای عمارت باز شد و
برای گرگ
گرگ وارد عمارت شد و شروع به زندگی در آنجا کرد.
چه کسی بعد به ترموک دوید؟
د: (روباه خواهر (تصویر)).
عمارت کوچک را دیدم، ایستادم و
می پرسد: ترم-ترموک! چه کسی در
در عمارت زندگی می کند؟
صدای جادویی پاسخ می دهد:
ترموک درب خود را باز خواهد کرد
فقط به کسی که همه کارها را انجام می دهد
وظایف من!
وظیفه 5:س: ببین، این چه چیزی است که روی میز ما خوابیده است؟

به نظر نوعی نامه است. - نامه از کیست؟
و این نامه از "جادوگر شادی" است
- بچه ها، می توانم این نامه را برای شما بخوانم؟ (آره)
- بعد خوندم.
«تا بتوانید به راه خود ادامه دهید و به خواهر روباه کوچک کمک کنید
برای رسیدن به ترموک باید انواع "حمل و نقل" را نام ببرید
که قهرمانان افسانه سفر کردند.»
امضا:
جادوگری از سرزمین افسانه ها.
س: بچه ها، به نظر شما ما می توانیم با این کار کنار بیاییم؟ (آره)
- خب پس با دقت گوش کن!
املیا با چه سواری به کاخ تزار رفت؟
(اجاق گاز).
شیوه حمل و نقل مورد علاقه گربه لئوپولد؟ (دوچرخه).
پری خوب کدو تنبل را برای سیندرلا به چه چیزی تبدیل کرد؟ (کالسکه).
علاءالدین با چه پروازی پرواز کرد؟ (هواپیما فرش).
کای از افسانه "ملکه برفی" چه سوار شد؟ (سورتمه).
حمل و نقل شخصی بابا یاگا (Stupa).
س: آفرین! به همه سؤالات پاسخ صحیح داده شد، بنابراین درهای عمارت به روی روباه باز شد.
روباه وارد عمارت شد و شروع به زندگی در آنجا کرد.
بچه ها به من کمک کنید به یاد بیاورید چه کسی دیگری به ترموک آمد؟
خرس.
(خرسی از کنارش می گذرد. ​​ترموک را دید و زوزه کشید:

ترم-ترموک! چه کسی در عمارت زندگی می کند؟)
صدای جادویی پاسخ می دهد:
ترموک درب خود را باز خواهد کرد
فقط به کسی که همه کارها را انجام می دهد
وظایف من!
اما خرس گوش نکرد و می خواست از ترموک بالا برود.

و روباه خواهر است و به خرس می گوید:

"میشا، بیا یک عمارت دیگر بسازیم، یک عمارت بزرگ، تا همه در آن فضای کافی داشته باشند!
وظیفه 5.بچه ها از آن برج می سازند
ماژول های نرم
- آفرین بچه ها، خانه بزرگ و بزرگی ساختند.

حالا حیوانات با خوشحالی و خوشی در کنار هم زندگی خواهند کرد.
- در این افسانه چند قهرمان وجود دارد؟
(شش.)
- چه کسی به حیوانات کمک کرد تا با هم دوست شوند؟
(روباه.) و البته شما و شما
دانش
- حالا وقت آن است که به آنجا برگردیم
گروه ما جادو را تلفظ می کنیم
کلمات ( بچه ها می شوند چشمانشان را ببند، می گویند جادو کلمات)
یک دو سه چهار پنج -

بازگشت به مهد کودک!