پروژه "لباس" گروه ارشد. مینی پروژه «لباس های متفاوت

یولیا شکینا

مدت زمان پروژه:

کوتاه

شركت كنندگان:

بچه ها دوم گروه نوجوانان، مربیان، والدین فرزندان.

ارتباط پروژه:

در یک برنامه "دوران کودکی"گفته می شود که کودکان باید ایده های خاصی در مورد اشیاء داشته باشند لباس و کفش. کودکان باید هدف این اشیاء، معنای خاص اجزای آنها را بدانند، اولین داستان های توصیفی را درباره آنها بسازند، با دقت با آنها رفتار کنند و مطابق با هدف مورد نظر خود از آنها استفاده کنند. ما باید کودکان را تشویق کنیم تا فعالیت های خودمراقبتی را با این موارد به تنهایی انجام دهند.

هدف:

کودکان را با گونه ها آشنا کنید لباس ها. طبقه بندی کردن لباس برای فصل. غنی سازی کنید واژگانفرزندان.

وظیفه:

آموزش توانایی تشخیص و تشخیص به کودکان لباس ها.

آراستگی و توجه به خود را پرورش دهید ظاهر، فعالیت ، مشاهده ، استقلال.

از علاقه و کنجکاوی طبیعی کودکان حمایت کنید.

توسعه موضوع چهار شنبه:

مرکز کتاب: کتاب های با تصویر ( پارچه,

تصاویری از سریال « پارچه» ,

مرکز خلاقیت: کتاب های رنگ آمیزی،

مرکز ایفای نقش و آموزشی بازی ها: گوشه Mummers "ما داریم لباس می پوشیم".

مرحله مقدماتی : جمع آوری اطلاعات، تهیه تجهیزات.

پیاده سازی پروژه:

دوشنبه:

گفتگو: "این برای چیست؟ پارچه?» ,

نگاهی به تصاویر در مورد لباس ها، کلاه ، کفش.

دی "یک جفت پیدا کن", "این کیه پارچه» .

خواندن ادبیات: L. Voronkova "ماشا گیج".

"برش تصاویر".

بازی انگشت: "شلوار", "لباس تنگ".

طرح- بازی نقش آفرینی : "عروسک های ما".

P/n: "چه کسی سریعتر است؟", "رقص گرد".

سهشنبه:

گفتگو: "کدام لباس اتفاق می افتد?» .

دی: "چه کسی، چه کسی، چه کسی؟", « عروسک های کاغذی» , "چی تغییر کرد؟".

P/n: "چه کسی سریعتر لباس می پوشد", "کی چی پوشیده؟"

بازی انگشت: "پیراهن".

S-r/i: "استودیو خیاطی" لباس ها» .

تشک. یک بازی: "مقایسه روسری ها از نظر طول و عرض".

خواندن ادبیات و مشاهده کارتون: "درخت معجزه" (ک.چوکوفسکی).

GCD: "آشنایی با خواص پارچه"

چهار شنبه:

وضعیت (ارتباطات): "از کجا بخریم لباس ها» .

دی: "این کیه پارچه?» , "چه چیز اضافی؟", "چکمه های خنده دار".

S-r/i.: "خرید لباس ها، کفش، کلاه".

بازی انگشت: "کفش".

وضعیت بازی: "ما پاک می کنیم لباس ها» .

P./i: "چرخ فلک", "همانطور که من انجام می دهم"

خواندن قافیه مهد کودک: "ماشا کوچولوی ما".

ساخت و ساز: "خانه عروسک".

پنج شنبه:

گفتگو: "چی لباس می پوشیمچه زمانی سرد است.

D./i: "آنها چه می پوشند؟", "کی لباس بپوشیم؟", "شما چی پوشیدید؟".

S-r/i.: "عروسک کاتیا یک بلوز جدید انتخاب می کند".

کاربرد: "بیا عروسک را برای پیاده روی لباس بپوشیم".

بازی انگشت: "بند زدن"

خواندن ادبیات: پی ورونکو "چیزهای جدید".

نظارت بر عابران: "کی چی پوشیده؟"

P./i: "یک عکس جمع کن", "توپ را بگیر".

جمعه:

وضعیت (ارتباطات): "ماشا چگونه دستکش خود را از دست داد؟".

بازی انگشت: "دستکش" (S. و E. Zheleznov).

حفظ بیت ساکونسکایا: "ماشا یک دستکش پوشید".

خواندن ادبیات: افسانه "دستکش".

D./i: « لباس ها قاطی شده» , "در یک کلمه صداش کن".

نقاشی با سواب پنبه: "دستکش را رنگ کن".

S-r/i.: "چی چرا؟"

P./i: "نام لباس ها» , "آنچه را نام خواهم برد پیدا کنید".

خط پایین پروژه:

نمایشگاه آثار کودکان؛

تولید آلبوم موضوع: « پارچه» ;

حرکت پوشه "ما به مهد کودک می رویم. درست پارچهو کفش برای کودکان پیش دبستانی."

کار با والدین (مشاوره):

خیاطی لباس برای عروسک;

گشت و گذار در فروشگاه « لباس ها» ;

در نظر می گیریم و مطالعه می کنیم لباس با بچه ها;

بررسی و ترسیم کنید لباس ها;

همراه با والدین، این عادت را در کودکان پرورش دهید، آنها را زیر نظر بگیرید ظاهر.

استراتژی و مکانیسم ها پیاده سازی:

رشدی وضعیت آموزشیدر بازی اساس: "کمد من مرتب است.", "آموزش کمک خواستن به عروسک کاتیا", "تمیز کردن دستکش ها",

ارائه کامپیوتری: "ما پارچه» ,

گفتگوهای فردی: «آرایش در لباس بچه گانه» ,

در طول هفته، خواندن شعر، قافیه مهد کودک، پرسیدن معماها در مورد لباس ها، کفش، کلاه."

نتایج مورد انتظار:

افزایش رفاه عاطفی، روانی، جسمی.

توسعه گفتار محاوره ای، خواندن شعر توسط کودکان در مورد این موضوع.

توسعه استقلال

کاهش بروز در طول سال.

توسعه مهارت های حرکتی ظریفدست در فعالیت های آموزشی مستقیم.

افزایش فعالیت کودکان در تعامل با بزرگسالان و همسالان.

فهرست منابع استفاده شده

1. "یادداشت های درسی برای گروه دوم مهدکودک" V. N. Volchkova، M. V. Stepanova.

2. "کلاس های رشد گفتار در گروه دوم نوجوانان". V. V. Gerbova

انتشارات با موضوع:

"لباس های ما از چه چیزی ساخته شده اند؟" پروژه برای کودکان گروه متوسط ​​(بالا).نوع پروژه: بر اساس فعالیت غالب: اطلاعاتی و آموزشی. محتوا: آموزشی. با توجه به ترکیب شرکت کنندگان: گروه.

پروژه تحقیقاتی کودکان "لباس زمستانی زمین" لباس های زمستانیزمین. پروژه تحقیقاتی. من دنیس دروزدوف هستم. من شش ساله هستم. من در مهدکودک "Teremok"، گروه شماره 10 که نام دارد، شرکت می کنم.

پروژه کودک و والدین "لباس" (گروه دوم خردسال)پروژه آموزشی کودکان و والدین "لباس" نوع پروژه: خلاق مدت زمان: از 1392/02/18 تا 18/04. 2013 شرکت کنندگان:.

مسائل حفظ فرهنگ مردم روسیه در ما مهد کودکداده شده است توجه بزرگ. آنها در مهدکودک ما سنتی شده اند.

گذرنامه پروژه آموزشیبرای گروه دوم جوان تر

موضوع: "لباس"

گردآوری شده توسط معلم:پوگاچوا یو.آ.

شماره GBDOU: 60 منطقه پریمورسکی سن پترزبورگ

نوع پروژه: آموزشی - پژوهشی

بر اساس تعداد شرکت کنندگان: جمعی.

بر اساس تعداد شرکت کنندگان: مختلط (کودکان، والدین، معلمان).

مدت زمان: میان مدت 3-4 هفته

مرتبط بودن پروژه

در حین دوران کودکی پیش دبستانیپایه های فرهنگ شخصی در کودکان گذاشته می شود. کودکان در دومین گروه کوچک با اشیاء در محیط نزدیک خود آشنا می شوند. اقلامی از لباس، کلاه و کفش که آنها به طور فعال با آنها تعامل دارند زندگی روزمره. کودکان نه تنها نام اقلام لباس را یاد می گیرند، بلکه هدف، ویژگی ها و معنای اجزای آنها را یاد می گیرند. آنها یاد می گیرند اولین داستان های توصیفی خود را بنویسند، از لباس مراقبت کنند و مطابق با هدف خود از آنها استفاده کنند.

ما باید کودکان را تشویق کنیم تا به تنهایی فعالیت های خودمراقبتی را با این لباس ها انجام دهند. کودکان نیز باید قوانین را یاد بگیرند استفاده ایمناقلام لباس و کفش (دستکش های مرطوب باید خشک شوند، اگر از پیاده روی می آیید، تی شرت خیس خود را عوض کنید، و غیره)، زیرا سلامت آنها به این بستگی دارد. ما تصمیم گرفتیم والدین را در این موضوع مشارکت دهیم، زیرا پوشش فرزندان آنها به آنها بستگی دارد و تصمیم گرفتیم به دنبال اشکال جدیدی از تعامل با خانواده باشیم.

انواع فعالیت های کودکان.

• بازی؛
• ارتباطی؛
• شناختی - پژوهشی;
• سازنده؛
• کار یدی؛
• موسیقی و هنری؛
• خواندن

هدف:

کودکان را با انواع لباس آشنا کنید. طبقه بندی لباس ها بر اساس فصل غنی سازی واژگان کودکان

وظایف:

برای آموزش کودکان در توانایی تشخیص، تمایز بین لباس ها و نامگذاری صحیح اقلام لباس.

مشخص کردن ویژگی های اصلی اقلام لباس (رنگ، ​​شکل، اندازه)

ایجاد آراستگی در ظاهر، نگرش مراقبتی نسبت به سلامتی کودکان، آشنا کردن آنها با مراقبت از خود و ارتقای رشد استقلال.

از علاقه و کنجکاوی طبیعی کودکان حمایت کنید.

مشارکت دادن والدین در فرآیند آموزشی،فضای آموزشی را دوباره پر کنید.

شركت كنندگان:

فرزندان گروه دوم کوچکتر، معلمان، والدین کودکان.

نتایج مورد انتظار:

بچه‌ها لباس‌ها را می‌شناسند و نام می‌برند، لباس‌های دخترانه و پسرانه را از هم تشخیص می‌دهند و آنها را بر اساس فصل دسته‌بندی می‌کنند.

افزایش در کودکان فعالیت گفتاریفعال سازی فرهنگ لغت با موضوع "لباس"

توسعه تحقیقات شناختی و توانایی های خلاق

فرزندان

مواد و روش ها: بصری، کلامی، عملی

تکنیک:

* خواندن آثار ادبی

* گفتگو با عناصر گفتگو، خلاصه داستان های معلم.

* اجرای بازی های آموزشی

*آشنایی کودکان با مطالب گویا.

*سازمان گردش و پیاده روی.

*آزمایش؛

*خواندن داستانفرزندان؛

* حفظ اشعار توسط کودکان.

* ساخت معماها؛

* نمایشنامه پردازی افسانه "Mitten"

* سازماندهی کار در مرکز هنر

* سازماندهی کار با والدین.

*تولید شده توسط والدین کمک های بصریبرای فعالیت های مشترک;

* برگزاری مراسم پایانی

فرم سازمان کودکان: فردی، در زیرگروه های کوچک، پیشانی.

کار با والدین

1. ادبیات کودکان در مورد پوشاک و حرفه های مرتبط با تولید لباس را انتخاب کنید.
2. معماهایی در مورد لباس.
3. طراحی مشترک نمایشگاه ها: "لباس پسرانه و دخترانه"، "لباس محلی".
4. طراحی آلبوم با طراحی "لباس زیبا"
5. کارهای خلاقانه: "دستکش"، "کلاه راه راه" "لباس های زیبا"»

رویداد نهایی: ایجاد مشترک آلبومی از نقاشی های کودکان "ATELIER MODE"

حوزه های آموزشی	مراکز فعالیت	فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان با در نظر گرفتن ادغام مناطق آموزشی	سازماندهی یک محیط توسعه برای فعالیت مستقلفرزندان	تعامل با والدین / شرکای اجتماعی
اجتماعی و ارتباطی توسعه توسعه شناختی توسعه هنری-زیبایی شناختی رشد فیزیکی سلامتی	مجموعه بازی دراماتیک مرکز تئاتر مرکز ادبیات دستکاری-ریاضی علم و طبیعت شن و ماسه آب مرکز "هنر" ایمنی KGN راه رفتن	داستان معلم "چگونه لباس ظاهر شد» ارتباط و نمایش: ارائه های ویدئویی "لباس" گفتگو: "چه نوع لباس وجود دارد؟" هدف: دانش کودکان را در مورد لباس گسترش دهید ارتباط در مورد موضوع: « مردم در زمستان چه می پوشند؟ مرور مشترکتصاویر; آلبوم عکس; بازی های ارتباطی: "چه کسی چه لباسی می پوشد"، "لباس ها را نام ببرید"، "ببین چه کسی؟" بازی های انگشتی: "رفتیم تو حیاط قدم بزنیم" « شلوار. جوراب شلواری "پیراهن" بازی های آموزشی « کی حواسش هست "چه چیزی کم است؟" . به اشعار گوش دهید، به سوالات پاسخ دهید، حل معماها بازی های نقش آفرینی طرح دار:"خانواده"، "فروشگاه لباس" هدف: برای حفظ علاقه کودکان به بازی های جدید، به آنها بیاموزید که در فعالیت های مشترک با بزرگسالان طرحی را ایجاد کنند و توانایی پذیرش یک موقعیت خیالی را ایجاد کنند.. وضعیت بازی"شستن لباس ها" هدف: یاد دادن به کودکان برای مذاکره در یک بازی، ایفای نقش های مختلف و استفاده از دانش و تجربه خود در بازی.. ما عروسک را برای پیاده روی لباس می پوشیم" و غیره. Mummers Corner "We Dress Up" بر اساس افسانه "Mitten"، هدف: به کودکان بیاموزید که یک نقش را بپذیرند، آن را با یک کلمه تعیین کنند، در آن اقدامات نقش آفرینی انجام دهند موقعیت های بازی، در بازی های کارگردانی با موضوع "زمستان" نوشتن داستان توصیفی در مورد یک عروسک بررسی تابلوی "کودکان در پیاده روی" و نوشتن داستان توصیفی.هدف: توسعه فرهنگ گفتار. گفتار عبارتی بسازید. دایره لغات خود را در مورد انواع لباس غنی کنید. حل معماها. خواندن داستان: N. Nosov "Patch"، گفتگو بر اساس آنچه خوانده شد. خواندن V. Livshits "Valina's Gloves". اهداف: پرورش دقت، نگرش دقیقبه لباس توجه، حافظه، گفتار را توسعه دهید. یاد بگیرید که معنای آموزنده را درک کنیداشعار حفظ آیه ساکونسکایا "ماشا دستکش پوشید" گفتن افسانه "Mitten" نمایش دراماتیک یک افسانه"دستکش" بازی های گفتاری: بازی‌ها و تمرین‌هایی برای توسعه مهارت‌های گفتاری عمومی (به فهرست کارت مراجعه کنید) بازی ها و تمرینات تکوینی ساختار دستوریسخنرانی ها: «چه کسی چه چیزی را می خواهد؟»، «به جملات ادامه دهید»، «چی، کجاست؟» بازی ها و تمرین هایی برای توسعه گفتار منسجم: "کلمه را توضیح دهید" ، "چه چیزی زائد است و چرا؟" ، "کدام کلمه مناسب نیست""من، من، من، من، من..." ساخت کتاب های خانگی با موضوع "پوشاک" بازی های آموزشی: "فروشگاه لباس"- ترتیب تصاویر موضوع بر اساس نوع لباس "لباس از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟" 1. معلم جزئیات لباس بچه ها را نشان می دهد و نام می برد(یقه، سرآستین، کمربند، جیب، دکمه، زیپ) 2. بچه ها نام ها را تکرار می کنند، سپس به درخواست معلم، لباس هایی را نشان می دهند که دکمه، یقه و غیره دارند. 3. توانایی یافتن اشیا طبق دستورات کلامی یک فرد بالغ شکل می گیرد. تمرینی برای توسعه توجه: "به یاد داشته باشید" 1. چند لباس روی میز وجود دارد. معلم از بچه ها دعوت می کند تا آنها را به خاطر بسپارند و سپس از آنها می خواهد که چشمان خود را ببندند و یک شی را بردارند و پس از آن از کودکان می خواهد که مشخص کنند چه چیزی گم شده است. 2. بچه ها لباس را به خاطر می آورند، چشمان خود را می بندند، چشمان خود را باز می کنند، لباس گم شده را نام می برند. 3. در حال توسعه حافظه دیداری، دانش کودکان در مورد اقلام لباس تثبیت شده است، توانایی پاسخگویی عاطفی به آنهاو بازی بازی های آموزشی:«در یک کلمه بگو»، «لباس‌ها قاطی شده»، «لباس‌های ما». "شیء را با جزئیات حدس بزنید" هدف "یافتن یک جفت": تثبیت توانایی تشخیص و تشخیص رنگ ها: قرمز، زرد، سبز؛ توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست"یکی عجیب و غریب را پیدا کنید." هدف : تثبیت توانایی تعمیم اشیا با توجه به یک معیار خاص» "چی تغییر کرد" هدف: علایق شناختی، حافظه، تفکر و هوش کودکان را توسعه دهید. "کیف فوق العاده» هدف: به کودکان بیاموزید که اشیاء را با لمس تشخیص دهند، خودکنترلی و گفتار را توسعه دهند. قوانین بازی: یک شی آشنا را با لمس حدس بزنید، شی را بیرون بیاورید و سپس در مورد آن صحبت کنید. بازی های آزمایشیتجربیات: آزمایش با پارچه هدف: برای ایجاد ایده های کودکان در مورد اینکه کدام پارچه سریعتر خیس می شود، کدام پارچه سریعتر پاره می شود و چروک می شود. "غرق شدن یا غرق نشدن" بازی آموزشی"از طریق تماس پیدا کنید." هدف: به کودکان بیاموزید که با لمس انواع پارچه ها را بشناسند و نام ببرند (خز، ابریشم، چرم، کرفس و غیره) نقاشی: "کلاه راه راه" "لباس سفید با خال خالی""تزیین دستکش" , “یک سارافون زیبا برای ماشنکا” کاربرد: "بیایید یک پیراهن برای یک خرس تزئین کنیم"، "شلوار برای یک اسم حیوان دست اموز" "روسری" ( تزئین مثلث "روسری" در اندازه های مختلف با دایره) « روسری راه راه برای گربه" با نگاهی به تصویر: و کتابهایی در مورد سبک زندگی سالم، تمرینات صبحگاهی روزانه. بازی ها، تمرین ها: "تمرین سرگرم کننده"؛ تمرینات نشاط آور روزانه بعد از چرت زدن فعالیت های بهداشتی ترویج سبک زندگی سالم: ارتباطات و مکالمات رایگان "اگر می خواهید سالم باشید، سخت تر شوید!" وضعیت "اگر لباس نادرست بپوشیم چه اتفاقی می افتد؟" "آماده شدن برای پیاده روی" (ما خودمان برخی از لباس ها را می پوشیم، در صورت لزوم، برای کمک به یک بزرگسال مراجعه می کنیم). هنگام لباس پوشیدن برای پیاده روی یا در آوردن لباس بازی "چه کسی بیشتر دارد؟" بازی در فضای باز "خطوط رنگ". هدف: به کودکان بیاموزید که رنگ اصلی را در لباس های خود پیدا کنند، به سرعت به سیگنال پاسخ دهند و به طرف مقابل زمین بازی بدوند. سوزن و نخ" هدف: پرورش حس انسجام و جمع گرایی. به کودکان بیاموزید که به تدریج به بازی بپیوندند و دومی را در "رشته" بپیوندند. به کودکان اجرا را آموزش دهیدنقش رهبر "سوزن" است. "یک جفت پیدا کن" هدف: توسعه توانایی عمل بر روی یک سیگنال، حرکت در فضا. توسعه مهارت، توجه، توانایی حرکت کردن جهت های مختلف سرگرمی های ورزشی "شادی های زمستانی"	مجموعه ای از تصاویر موضوعی با موضوع "لباس" عروسک در لباس بیرونی.برای نوشتن داستان های توصیفی نقاشی برای تماشای "کودکان در حال پیاده روی" تئاتر رومیزی، تئاتر انگشتی، ماسک های کلاهک کتاب: R.N. افسانه "Mitten" عروسک برای تئاتر انگشت ویژگی‌ها، ماسک‌ها گوشه کتاب: خواندن داستان پی. ورونکو «چیزهای جدید»، ز. الکساندروا «خرس من» (گزیده)، ای. بلاگینینا «بچه برهنه»، آهنگ انگلیسی"دستکش"، قافیه مهد کودک "ماشا کوچک ما" V. Oseeva "سوزن جادویی". N. Nosov "Patch". E. Blaginina "من به برادرم یاد خواهم داد که چگونه لباس بپوشد." K. Ushinsky "چگونه یک پیراهن در یک مزرعه رشد کرد." Z. Voskresenskaya "در نوک نخ." Z. Aleksandrova “Sarafan”. V. Orlov "خیاطی زن". A. Barto "صد لباس." وی. زایتسف "من می توانم خودم لباس بپوشم." V. Livshits "دستکش های Valina". بازی های آموزشی: « آنها چه می پوشند؟، «آنها چه می پوشند؟»، «بیایید به عروسک کمک کنیم لباس بپوشد»، «چه زمانی آن را بپوشیم؟»، «درست انتخاب کنید». هدف: توسعه علاقه شناختیدر کودکان. دانش کودکان را در مورد گسترش دهیدلباس ها، لباس ها را بر اساس فصل طبقه بندی کنید عکس، بریده برای ساخت کتاب های خانگی بازی ها و تمرین های آموزشی: "آن را مرتب کن" "یک جفت پیدا کن" "نیمه را پیدا کن" "برش تصاویر" "چه چیز اضافی؟" "مقایسه روسری از نظر طول و عرض" "انتخاب بر اساس اندازه" (لباس برای یک عروسک) "چه چیزی کم است" "تقسیم به گروه ها" (لباس بر اساس فصل) "مونتاژ از قطعات" بازی برای رشد مهارت های ذهنی: دستکش را با اشکال هندسی تزئین کنید، "روسری راه راه" و غیره توری ها، بست های طراح با نوار چسب و غیره. د/بازی ها: "وقتی اتفاق می افتد" "یک جفت را پیدا کن" "همان را پیدا کن""یک وصله بردارید نقشه کشان برای آزمایش. مواد و ابزار برای طراحی، مجسمه سازی، لوازم جانبی و کارهای هنری،صفحات رنگ آمیزی در مورد موضوع. قالب های لباس، شابلون ها، چاپ سیب زمینی، جوانه های پنبهبرای تزیین لباس نقاشی با انگشت. پلاستیک، خمیر رنگی. تصاویر در مورد موضوع. تجهیزات گوشه ورزشیویژگی های جدید، نمایه کارت مجتمع های ورزشی صبحگاهی پوشه – جابجایی "لباس پوشیدن برای پیاده روی" حلقه، توپ، ماسک-کلاه.	انتخاب تصاویر با موضوع "لباس" برای مشاهده، انجام گفتگو و غیره. کمک در انتخاب ادبیات کودکان در مورد موضوع. در تجهیز مرکز بازی دراماتیک کمک کنید مجموعه ای از لباس های بچه گانه را بر اساس جنسیت جمع آوری کنید. لباس عروسک ها را به روز کنید. دوخت و به روز کردن لباس عروسک توسط والدین. کمک در خرید بازی های رومیزی چاپی با موضوع. به روز رسانی بازی های رومیزی آموزشی و چاپی پیشنهاد ساخت یک عروسک مقوایی همراه با بچه ها (برای دختران - یک عروسک دختر، برای پسران - یک عروسک پسر) و 2-3 تکه لباس کاغذی برای آن. کمک در انتخاب بازی های آموزشی با موضوع "پوشاک"» گفتگو: "چگونه در زمستان به کودک لباس بپوشیم""چگونه از صدمات در زمان زمستاناز سال"

من می توانم خودم را بپوشم... V. Zaitsev

من الان چهار ساله هستم.
من می توانم خودم لباس بپوشم.
اگر هوای گرم –
بدون کت دویدم داخل حیاط.
اگر باد شدید می وزد،
اگر گل آلود یا بارانی است،
که در مهد کودکمن نمی روم
بدون کت و بدون گالوش.
من به کفش هایم عادت کرده ام
هر روز مسواک بزنید.
تمام گرد و غبار کت و شلوار
من خیلی تنبل نیستم که آن را از بین ببرم.

"رقص گرد": ماشا در طول مسیر قدم زد

ماشا چند دمپایی پیدا کرد.

ماشا دمپایی امتحان کرد،

کمی پوشیدم و شروع کردم به لنگیدن.

ماشا شروع به انتخاب کرد،

دمپایی را به چه کسی بدهم؟

دمپایی کول خوب است:

- "اینجا، بپوش و برقص"

پرورش علاقه به فعالیت حرکتیدر فرآیند سازماندهی بازی های فضای باز.

ایجاد هماهنگی حرکات در طول فعالیت بدنی، سرعت واکنش و توانایی تحمل بارهای سبک.

بازی انگشت

شلوار. لباس تنگ

یک ورودی(نشان دادن یک انگشت)

و دو اتاق وجود دارد.دو انگشت را نشان دهید.

پاها در خانه گنجانده شده است

آنها برای قدم زدن در آن می روند.انگشت اشاره و وسط خود را مانند پاها روی میز «راه بروید».

پیراهن

یک ورودی(نشان دادن یک انگشت)

و سه اتاق دارد.دو انگشت را نشان دهید.

فراموش نکنید که همه چیز را ببندید.حرکات را به تصویر بکشید

مانند زمانی که دکمه‌ها را روی سینه می‌بندید.

ژیمناستیک انگشت "ما برای قدم زدن در حیاط رفتیم."

یک دو سه چهار پنج،انگشتان خود را خم کنید.
من و تو یک گلوله برفی درست کردیم.بچه ها "مجسمه سازی" می کنند.
گرد، قوی، بسیار صافآنها یک دایره را نشان می دهند، کف دست خود را به هم می بندند، یک کف دست را با دیگری نوازش می کنند.
و اصلا شیرین نیستانگشتانشان را تکان می دهند.
یک بار - ما آن را پرت می کنیم،"پرتاب شد."
دو - ما می گیریم"آنها مرا می گیرند."
سه - بیایید رها کنیمآنها آن را رها می کنند.
و ... آن را می شکنیم.آنها پایکوبی می کنند.
N. Nishcheva

ورزش صبحگاهی

عادت مراقبت از ظاهر خود را در خود پرورش دهید.

ادامه رفتارهایی را معرفی می کند که برای سلامت و ایمنی آنها مهم است.

دقیقه تربیت بدنی:

این لباس برای ناتاشا است

نخود قرمز.

و لباس دو جیب دارد،

بیایید کف دست هایمان را در آنها پنهان کنیم

کودکان چهار چرخش ریتمیک را به سمت راست و چپ انجام می دهند و دست ها را روی کمربند قرار می دهند.

چهار پرش ریتمیک روی هر دو پا

دو جیب روی شکم بکشید.

هر دو کف دست را روی شکم خود قرار دهید.

بازی "پیاده روی زمستانی"

(انجام حرکات به دنبال متن)

در زمستان بسیار سرد است
(به شانه های خود ضربه بزنید)

اما ما با شما به پیاده روی می رویم.
(گام در جای خود)

کلاهم را می گذارم
(از حرکت کلاه گذاشتن تقلید کنید)

من یک کت خز می پوشم
(ما نحوه پوشیدن کت خز را نشان می دهیم)

من یک روسری سر می کنم
محکمتر میبندمش
(شال می بندیم)

و سپس زیبا، گرم، کرکی، (نشان دادن دست)

خرده - دستکش
آن را روی دسته ها می کشم.
(پشت دستانمان را نوازش می کنیم)

و با اینکه کوچیکم
(دست روی کمربند)

من چکمه های نمدی دارم.
(پاها به طور متناوب روی پاشنه قرار می گیرند)

سورتمه را با خودم میبرم
من به تپه می روم.
(گام در جای خود)

از تپه بالا میروم
(دست ها را بالا بیاورید)

و من از تپه پایین می روم!
وووووو
(حرکت سریع دست ها به پایین)

ارتباط: چندین قرن پیش، مردم نمی دانستند پارچه چیست و به همین دلیل پوست می پوشیدند. چنین لباس‌هایی راحت نبودند و گرما را در خود نگه نمی‌داشتند. که در دنیای مدرنپارچه های مختلفی وجود دارد، چه مصنوعی و چه طبیعی. و ما علاقه مند شدیم که چه نوع پارچه هایی وجود دارد، خواص و هدف آنها، کدام پارچه برای انسان سالم تر است.

فرضیه:برای اینکه پارچه سودمند باشد، باید برای هدف مورد نظر استفاده شود.

هدف:برای ایجاد درک کودکان از منشاء لباس و هدف آن.

وظایف:

1. بچه ها را با انواع مختلف لباس ها، هدف آنها و اینکه از چه موادی ساخته شده اند، آشنا کنید.

2. برای تشکیل توانایی طراحی - تفکر تخیلی.

3. توسعه توانایی ایجاد علیت - ارتباطات تحقیقی، اثبات کردن، نتیجه گیری

4. اولین مهارت های تعامل شایسته و ایمن را در زندگی روزمره توسعه دهید.

نتایج مورد انتظار.

• علاقه به آزمایش، توسعه تفکر، توجه؛
• نشان دادن استقلال در کودکان;
• توانایی دستیابی مستقل به یک هدف معین و نتیجه گیری از تجربه؛
• توسعه توانایی های خلاق.

مراحل کار:

مرحله مقدماتی:

• انجام گفتگو با فرزندان و والدین در مورد این موضوع.
• تهیه مواد برای اجرای پروژه.

مرحله اصلی:

• کلاس " سینه جادوییمادربزرگ ها"
• خواندن داستان "چگونه یک پیراهن در یک مزرعه رشد کرد" توسط K.D. اوشینسکی.
• آزمایش ها و آزمایش ها (نوع، خواص پارچه)
• بازی های آموزشی ("یاران مادر"، "فروشگاه لباس")
• پلات-نقش-بازیبازی "کاترها"
• صنایع دستی « قلم های جادویی"، اپلیکیشن "هدیه برای مادر".

مرحله پایانی:

• مسابقه "دنیای پارچه"
• رقص "روسری"

شرح پروژه:

مرحله اصلی

• درس "جعبه جادوی مادربزرگ" (تاریخ لباس، هدف آن)

لحظه غافلگیری: یک پستچی به گروه می آید و نامه و بسته ای از مادربزرگ کپا می آورد. معلم نامه را می خواند و از آنها دعوت می کند به سفری به "گذشته لباس" بروند، سپس از بچه ها دعوت می کند تا در محوطه ای (روی یک فرش) بنشینند و به داستانی در مورد منشاء پارچه گوش دهند (با استفاده از آن). ارائه چند رسانه ای، نمایش اسلاید).

اولین لباس کی ظاهر شد؟

دانشمندان بر این باورند که در عصر حجر، مردم با ساختن لباس از پوست حیوانات کشته شده خود را از یخبندان و سرما نجات می دادند. افراد بدویآنها الیاف گزنه و کتان را بافته و شروع به ساختن پارچه کردند - کتانی نازک. این پارچهبسیار بی ادب و ناراحت کننده بود سیاره ما توسعه یافته است و استادان نساجی در قرون مختلف از آن استفاده کرده اند فن آوری های مختلف، لباس راحت تر و کاربردی تر شد. در حدود قرن پنجم قبل از میلاد، اولین دستگاه بافندگی ظاهر شد، این یک قاب چوبی بود که بر روی آن نخ ها بسته می شد و پارچه بافته می شد. بافنده با استفاده از شاتل نخ های عرضی را در نخ های متصل به قاب می بافت. کار ایجاد پارچه بافته شد تعداد زیادی ازبسیار وقت گیر بود، اما بوم متراکم و ضخیم شد. این پارچه تقاضای زیادی داشت. با گذشت زمان، ماشین های بافندگی پیشرفت کرده اند. از آنها برای ساختن استفاده می شد ملحفه تخت، لباس، حوله. انسان همچنین شروع به تزئین خانه خود کرد، یعنی می توانست آن را با کمک پارچه زیبا کند. فولاد پرده، اثاثه یا لوازم داخلی و رومیزی تولید می کند.

درس تربیت بدنی "لباس"

آخه لباسام کثیف شد

ما از او مراقبت نکردیم

بی احتیاطی با او رفتار کرد

مچاله شده، کثیف در گرد و غبار.

ما باید او را نجات دهیم

و مرتبش کن

آب را در یک لگن بریزید،

پودر را می ریزیم

همه لباس ها خیس شده بود

لکه ها را کاملا مالش دهید

بیایید بشوییم، آبکشی کنیم،

بیایید آن را فشار دهید، آن را تکان دهید

و سپس به راحتی و ماهرانه

همه چیز را به طناب آویزان خواهیم کرد.

در حالی که لباس ها در حال خشک شدن هستند،

می پریم و می چرخیم.

بیایید نوع و هدف پارچه را تعیین کنیم.

معلم به بچه ها نمونه می دهد پارچه پنبه ای. از گیاه پنبه برای رشد پارچه های پنبه ای استفاده می شود. پنبه در کشورهای گرم رشد می کند. میوه پنبه مانند جعبه ای است که با پشم پنبه پر شده است. پشم پنبه پنبه ای است که مخصوصاً تصفیه شده است (کودکان پشم پنبه را زیر ذره بین بررسی می کنند). اکنون نخ ها توسط دستگاه های مخصوص ریسندگی در کارخانه های ریسندگی ریسندگی می شود. لباس بافتنی یک پارچه بافتنی است که از نخ های مختلف ساخته می شود: کتان، پشم، پنبه. معلم از بچه ها می خواهد که به لباس های یکدیگر نگاه کنند و مشخص کنند چه کسی لباس بافتنی و چه کسی لباس نخی به تن دارد.

معلم نمونه هایی از پارچه های پشمی را به بچه ها می دهد.

پارچه پشمی از موی حیوانات ساخته می شود. چه حیواناتی پشم می دهند؟ (گوسفند، شتر، خرگوش، لاما، سگ). که در زمان مشخصموهایشان را کوتاه می کنند گوسفندان بریده شده رها می شوند تا در علفزار راه بروند تا پشم بکارند. پشم بریده شده شانه می شود، نخ ها در آن می چرخند ماشین آلات خاص، رنگ ، چیزهای بافندگی. این حس شبیه چیه پارچه پشمی? (کرکی، ضخیم، سبک، گرم)

معلم ابریشم را بین بچه ها تقسیم می کند.

ابریشم در چین تولید می شود؛ کرم ابریشم در یک پیله مخصوص به شفیره تبدیل می شود. او این پیله را از نخ ابریشم تولید شده توسط غدد او می بافد. پیله ها توسط مردم جمع آوری شده و با بخار تصفیه می شوند، سپس روی ماشین های مخصوص خیس می شوند و باز می شوند. اینگونه است که انسان نخ ابریشم به دست می آورد.

همه این پارچه ها طبیعی هستند، آنها از آنچه در طبیعت هستند ساخته شده اند. مردم نیز پارچه های مصنوعی را ارائه کردند. آنها برای بهبود خواص پارچه طراحی شده اند. از چه چیزهایی ساخته شده است پارچه مصنوعی? (کت، شلوار جین، تی شرت)

چه کسی با پارچه کار می کند؟ (خیاطی) خیاط کیست؟ (کارگر خیاطی که از پارچه چیزی درست می کند). نام های زیادی در این صنعت وجود دارد (کفش، طراح مد، طراح)

پارچه از چه چیزی ساخته شده است؟ (لباس، کفش، پرده، صندلی، کلاه)

معلم پیشنهاد می کند به گروه نگاه کنید و پیدا کنید انواع متفاوتپارچه ها

• خواندن داستان "چگونه یک پیراهن در یک مزرعه رشد کرد" توسط K.D. اوشینسکی.

تانچکا پدرش را دید که دانه‌های ریز را در زمین می‌پاشد و پرسید

چیکار میکنی بابا

من لنوک می کارم دختر. پیراهن شما رشد خواهد کرد تانیا فکر کرد، او هرگز پیراهن هایی را ندیده بود که در یک مزرعه رشد کنند. پس از چند هفته، نواری از زمین پوشیده از چمن سبز و ابریشمی شد. مادر و خواهران تانیا برای علف هرز آمدند و هر بار به دختر می گفتند:

- یک پیراهن زیبا خواهی داشت؟

چند هفته دیگر گذشت: علف ها بلند شد و گل های آبی روی آن ظاهر شد. تانیا فکر کرد: "برادر واسیا چنین چشمانی دارد، اما من هرگز چنین پیراهن هایی را روی کسی ندیده ام. وقتی گلها افتادند سرهای سبز به جای آنها ظاهر شد. وقتی سرها خشک شد و قهوه ای شد، مادر و خواهران تمام کتان را از ریشه بیرون آوردند، قفسه ها را بستند و در مزرعه گذاشتند تا خشک شود. هنگامی که کتان خشک شد، شروع به بریدن سر آن کردند و سپس آن را در رودخانه غرق کردند و با سنگ فشار دادند تا شناور نشود. تانیا با غمگینی به غرق شدن پیراهنش نگاه کرد. خواهرها دوباره به تانیا گفتند:

- پیراهنت زیبا می شود.

حدود دو هفته بعد، کتان را از رودخانه بیرون آوردند، خشک کردند و با تخته در خرمن کوبیدند، سپس با تازیانه در حیاط، به طوری که کتان بیچاره به هر طرف پرواز کرد. سپس با شانه آهنی شروع به شانه زدن کتان کرد تا نرم و ابریشمی شود.

خواهرها دوباره به تانیا گفتند: "تو پیراهن خوبی خواهی داشت."

تانیا فکر کرد: "پیراهن کجاست؟" ما رسیدیم عصرهای زمستان. خواهران تانیا کتان را روی شانه ها گذاشتند و شروع به چرخاندن نخ ها از آن کردند.

زمستان و بهار و تابستان گذشت، پاییز آمد. پدر صلیب ها را در کلبه نصب کرد و تار را روی آنها کشید و شروع به بافتن کرد. شاتل بین نخ ها دوید و سپس تانیا بوم را دید که از نخ ها بیرون آمد. وقتی بوم آماده شد شروع به یخ زدن آن در سرما کردند و روی برف پهن کردند و در بهار زیر آفتاب روی چمن ها پهن کردند و روی آن آب پاشیدند. بوم از خاکستری به سفید تبدیل شد، مانند سنگ. زمستان آمد ، مادر پیراهن ها را از بوم برید ، خواهران شروع به دوختن پیراهن کردند و برای کریسمس پیراهن های سفید جدیدی را روی تانیا و واسیا قرار دادند.

گفتگو در مورد داستان:

بچه ها به من بگویید داستان را دوست داشتید؟

پدر اول چه کرد؟ (بذرها را کاشت)

و وقتی گل ها افتادند، خواهران و مادر تانیا چه کردند (آنها کتان را پاره کردند و در قفسه ها گذاشتند تا خشک شود)

وقتی کتان خشک شد کجا غرق شد؟ (در رودخانه)

غرق شد؟ (نه، سپس او را بیرون آوردند و شروع به تمیز کردن و کتک زدن او کردند)

بعد از آن چه شد؟ (نرم)

در زمستان با او چه کردند؟ (نخ ها را چرخاند)

از نخ ها چه می ساختند؟ (بوم نقاشی)

بوم چیست؟ (این همان پارچه ای است که پیراهن ها از آن ساخته می شود)

اینطوری دوخت لباس ها خیلی طولانی و پر زحمت بود. اکنون پارچه ها در کارخانه ها و روی ماشین های اتوماتیک ساخته می شوند و به صورت آماده فروخته می شوند و نه تنها سفید رنگ که در داستان وجود دارد. رنگهای متفاوتو رنگ ها الان از کجا پارچه و لباس بخریم؟ (در فروشگاه)

• تجربیات و تجربیات

امروز، بچه ها، ما آزمایش ها و آزمایش هایی را با پارچه انجام خواهیم داد. ما مواد (روی میز بچه ها) داریم: پنبه، خز، جین، چینتز، گاز، بشقاب آب، چسب، یک کاسه آب صابون برای شستن، چسب، ذره بین. به نظر شما با یک تکه پارچه چه کاری می توان انجام داد؟ (له کردن، بریدن، پاره کردن)

تجربه شماره 1

بچه ها دو تکه پارچه را چسب می زنند، می دوزند، قطعه کثیف را می شویید، با قیچی برش می زنند، چروک می کنند.

نتیجه:خواص پارچه - دوخته شده، چسبیده، بریده شده، پاره شده، چروک شده است.

تجربه شماره 2

بچه ها آب را روی کاغذهای مختلف می چکانند.

نتیجه:برخی از پارچه ها آب را جذب می کنند، در حالی که برخی دیگر (پنبه، بارانی).

تجربه شماره 3

کودکان از ذره بین برای بررسی درهم آمیختن نخ ها در ضایعات مرطوب و خشک استفاده می کنند.

نتیجه:در پارچه‌ای که خیس است، نخ‌ها کمتر به هم می‌پیوندند، اما در یک تکه کاغذ خشک بیشتر به هم می‌پیوندند.

تجربه شماره 4

بچه ها یک تکه پارچه و یک تکه کاغذ می گیرند. دو کودک پارچه را در دست گرفته اند و سومی سعی می کند آن را پاره کند. کودک دیگری کاغذ را پاره می کند.

نتیجه:منسوجات قوی تر از کاغذ، کاغذ پاره شده است، اما پارچه نیست.

تجربه شماره 5

بچه ها پنبه و خز را می گیرند و روی آن ها می دمند.

نتیجه:خز از پنبه سنگین تر و سخت تر است.

تجربه شماره 6

بچه ها پارچه چینی، پنبه، توری، جینو سعی کنید آنها را با قیچی برش دهید.

نتیجه:چگونه پارچه نازک تر، برش دادن آن با قیچی آسان تر است.

• بازی آموزشی "یاران مادر"

بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. هر تیم موارد مختلفی روی میز دارد، از بین آنها باید مواردی را که برای خیاطی مورد نیاز است (پارچه، قیچی، نخ، سوزن، انگشتانه) انتخاب کنید. تیمی که این کار را سریعتر انجام دهد برنده می شود.

• بازی آموزشی "فروشگاه لباس"

به کودکان انواع پارچه داده می شود، یک تیم انتخاب می کند لباس های تابستانی، یک زمستان دیگر، تیم سوم لباس های پاییزی. تیمی که سریعتر و درست لباس ها را انتخاب می کند برنده می شود.

• بازی نقش آفرینی "کاترها"

• صنایع دستی "دست های جادویی"

• اپلیکیشن حجمی "هدیه برای مادر"

مرحله پایانی:

• مسابقه "دنیای پارچه"

کاپیتان‌های دو تیم انتخاب می‌شوند، هر تیم تکه‌های پارچه روی میز دارد و هرکس اول ضایعات را بردارد به سوال پاسخ می‌دهد.

سوالات مسابقه:

خزدار کیست؟ (استادی که از خز لباس می دوزد)

یک خیاط چه کار می کند؟ (دوخت لباس)

کدام پارچه های طبیعیمیدونی؟ (پشم، پنبه، خز)

پارچه هایی که از موی حیوانات تهیه می شوند چه نام دارند؟ (پشمی)

پشم یک یا طبیعی است مواد مصنوعی? (طبیعی)

ابریشم از کجا می آید؟ (تولید شده توسط کرم ابریشم)

اگر پارچه خیس است، نخ ها چگونه به هم بافته می شوند؟ (رشته ها کمتر در هم تنیده می شوند)

چه چیزی سنگین تر است: خز یا پنبه؟ (خز)

کدام پارچه برش راحت تر است؟ (تول، پنبه، چین)

پارچه برای تولید چیست؟ (روی ماشین آلات)

حدس بزن

آنها معمولا برای خیاطی هستند

و من آنها را در جوجه تیغی دیدم

من روی درخت کاج، روی درخت کریسمس هستم

چه نامیده می شوند؟ (سوزن)

جایی که دم استراحت می کند

بعداً یک سوراخ وجود خواهد داشت (یک سوپ)

ما می توانیم کارهای زیادی انجام دهیم

برش دهید، برش دهید و برش دهید

بچه ها با رویاهات بازی نکن:

ما می توانیم شما را به طرز دردناکی مجازات کنیم. (قیچی)

مسابقه “تعیین نوع پارچه با تماس با چشم بسته»

بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند، به نوبت، چشم بند می زنند، به میز نزدیک می شوند، پارچه را احساس می کنند و نوع پارچه را نام می برند.

مسابقه "آنچه را که من توصیف می کنم پیدا کن"

معلم این یا آن نوع پارچه را توصیف می کند، بچه ها باید آن را روی میز پیدا کنند و نام آن را بگذارند.

• رقص "دستمال"

• ارائه: لباس و هدف آن.

در کودکان کوچکتر سن پیش دبستانیپایه های فرهنگ شخصی و مهارت های سلف سرویس در حال شکل گیری است. کودکان باید ایده های خاصی در مورد اقلام لباس داشته باشند. بچه ها با آشنا شدن با اشیاء محیط نزدیک خود که به طور فعال در زندگی روزمره با آنها ارتباط برقرار می کنند، نه تنها نام اقلام لباس را یاد می گیرند، بلکه هدف آنها، ویژگی های آنها، معنای اجزای آنها را یاد می گیرند و یاد می گیرند که اولین داستان های توصیفی را بسازند. با لباس ها با احتیاط رفتار کنید و طبق قرار قبلی از آن استفاده کنید.

شرکت کنندگان پروژه: دبچه های گروه اول شماره 5 معلمان.

مدت زمان: ککوتاه مدت - 1 هفته.

نوع پروژه: آموزشی، بازیگوش، خلاق.

هدف.

کودکان را با انواع لباس آشنا کنید. طبقه بندی لباس ها بر اساس فصل غنی سازی واژگان کودکان

وظایف.

آموزش توانایی تشخیص و تشخیص لباس به کودکان

مشخص کردن ویژگی های اصلی اقلام لباس (رنگ، ​​شکل، اندازه)

نگرش منظمی نسبت به لباس ایجاد کنید.

از علاقه و کنجکاوی طبیعی کودکان حمایت کنید.

نتایج مورد انتظار.

کودکان می توانند:

اقلام لباس را بشناسید و نام ببرید.

داشتن یک مفهوم کلی؛

تمایز بین لباس های پسرانه و دخترانه؛

بدانید از چه لباسی و توسط چه کسی ساخته شده است.

اقلام لباس را با معماهای توصیفی شناسایی کنید.

اشکال کار.

گفتگو: "این برای چیست؟ پارچه?»

"چی لباس می پوشیم, چه زمانی سرد است

«چرا به لباس ورزشی نیاز دارید؟ پارچه?»

"چگونه از خود مراقبت کنیم لباس ها?»

"از کجا بخریم لباس ها?»

"کدام لباس اتفاق می افتد?»

هدف: دانش کودکان را در مورد لباس گسترش دهید

مشاهده ارائه "لباس"، مشاهده تصاویر در مورد موضوع

هدف:فرهنگ گفتار را پرورش دهید، گفتار عبارتی بسازید، واژگان را در مورد انواع لباس گسترش دهید.

بازی های آموزشی: "یک جفت پیدا کنید"، "اضافی چیست"، "چکمه های خنده دار"، "چه کسی، چه کسی، چه کسی؟"، "پچ"، "عروسک های کاغذی"، "آن کیست؟" پارچه"، "چی رفته؟"، "چه چیزی ظاهر شد؟"، "چه چیزی تغییر کرده است؟"، "تصاویر برش خورده."

بازی های فضای باز: "چه کسی چه لباسی پوشیده است" ، "لباس ها را نام ببرید" ، "ببین چه کسی؟" ، "عروسک را بپوش" ، "یک عکس جمع کن" ، "رقص گرد".

بازی انگشتی "شلوار، جوراب شلواری"، "پیراهن".

داستان: شعر، معما، قافیه مهد کودک در مورد لباس،

ک.چوکوفسکی" درخت معجزه"، L. Voronkova "ماشا گیج است"، L. Mileva "سریع و خاکستری لباس ها».

فعالیت های آموزشی مستقیم:

آموزنده - فعالیت های تحقیقاتی:

ما عروسک های ساشا و ماشا را به آنها معرفی می کنیم لباس ها» .

فعالیت های تولیدی:

مدل سازی "دکمه ها برای لباس ها»;

اپلیکیشن "بیایید عروسک ها را برای پیاده روی لباس بپوشیم"؛

نقاشی "بیایید تزئین کنیم لباس پسرانه و دخترانه"، "لباس سفید با خال خالی."

محیط توسعه موضوع:

مرکز کتاب: کتاب مصور (پوشاک);

تصاویری از سریال "لباس";

گوشه مومرز "ما در حال لباس پوشیدن هستیم"؛

مرکز خلاقیت: کتاب های رنگ آمیزی.

بازی های نقش آفرینی: "خرید لباس ها"؛ "مادران و دختران"؛ "خانواده".

وضعیت بازی "شستن لباس"

کار با والدین: مکالمه "آرایش در لباس بچه گانه»; مشق شب"ما می دوزیم لباس برای عروسک"؛ مشاوره "در نظر بگیرید و مطالعه کنید لباس با بچه ها"؛ گشت و گذار با فرزندان خود به فروشگاه لباس ها.

اوکسانا کومیسینا
پروژه در گروه ارشد "پوشاک"

پروژه گروه ارشد در مورد موضوع« پارچه» .

شرح پروژه: در او پروژهدانش در مورد تاریخ تثبیت شد لباس ها، در مورد خواص آن کودکان یاد خواهند گرفت که بین فصلی تمایز قائل شوند لباس و غیره. د

محتوای برنامه: تثبیت دانش در مورد فصلی لباس ها، طبقه بندی آن را ارائه دهید. یاد بگیرید که چرا فصلی را توضیح دهید پارچه; مراقب سلامتی خود باشید، مناسب فصل لباس بپوشید.

ارتباط پروژه: بچه ها باید بدانند نمایندگی ابتداییدر مورد دنیای اطراف ما بچه ها تاریخ را نمی دانند لباس ها، انواع آن، هدف. چندین قرن پیش، مردم پوست هایی را می پوشیدند که خودشان آن را استخراج می کردند. چنین پارچهراحت نبود و گرما را حفظ نمی کرد. امروزه پارچه های زیادی چه مصنوعی و چه طبیعی وجود دارد. مدت ها پیش، مردم متوجه شدند که عملکردها لباس هامی توانند بسیار متفاوت باشند و از این اکسسوری به عنوان یکی از اصلی ترین لوازم جانبی روی بدنه خود استفاده کنند. مربوط به کفش، سپس ظاهر او بسیار دیرتر بود.

بنابراین، نیاز به آشنایی کودکان با تاریخچه پیدایش وجود داشت لباس ها، شکل گیری ایده ای در مورد هدف، ویژگی های آن در کودکان لباس ها.

هدف پروژه: برای تثبیت این مفهوم که انسان در طول قرن ها اشیایی را برای زندگی خود خلق کرده است. چگونگی تغییر این اقلام از قرن به قرن دیگر، به کودکان یاد می دهد که هدف و عملکرد بسیاری از ظروف سفره را درک کنند و لوازم خانگی; نگرش مراقبت نسبت به اشیاء اطراف را پرورش دهید.

وظایف پروژه: توسعه برنامه بلند مدتدر یک موضوع معین یک سری کلاس در مورد موضوع برگزار کنید « پارچه» , "تاریخ پیدایش لباس ها» . برگزاری نمایشگاهی از نقاشی های کودکان. کودکان را بر اساس موضوع با تاریخ آشنا کنید « لباس عتیقه» . با همت مشترک والدین آلبومی تهیه کنید "پارچه". کودکان را با گونه های مختلف آشنا کنید لباس ها، هدف آن، از چه موادی ساخته شده است. دانش کودکان در مورد تاریخ را گسترش دهید لباس ها، مهارت های لباس پوشیدن متناسب با آب و هوا را در کودکان پرورش دهد.

چشم انداز پروژه: خلاق، آموزشی، کوتاه مدت. 2 هفته

شركت كنندگان پروژه: معلمان، کودکان گروه ارشد، والدین.

مواد لازم: اسلاید با موضوع، کارتون آموزشی "ما داریم مطالعه می کنیم کلمات: پارچه، کفش"، آلبوم ها "پارچه", "کاغذ"، تصاویر موضوع، نمودار برای یک داستان توصیفی در مورد لباس ها. ارائه « لباس عتیقه» .

نتایج مورد انتظار:

نمایشگاه کارهای خلاقانهفرزندان.

ارائه « لباس عتیقه» . مطالب ادبی و مصور نظام مند در مورد موضوع « پارچه» . توصیه های توسعه یافته برای والدین در موضوع: "لباس برای فصل".

کودکان ایده هایی در مورد تاریخ پیدایش شکل داده اند لباس ها، انواع آن، قطعات. والدین درگیر هستند فعالیت های پروژه.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. آروشانوا A. G. گفتار و ارتباط کلامی فرزندان: کتابی برای مربیان مهدکودک. - M. 1999

2. Komarova T. S.، Zaryanova O. Yu.، Ivanova L. I.، Karzina G. I.، Milova O. M. هنرکودکان در مهدکودک و مدرسه - M. 2000

3. Knyazeva O. L.، Makhaneva M. D. آشنایی کودکان با ریشه های زبان روسی فرهنگ عامیانه. - سنت پترزبورگ. 1997.

4. یک کلمه بسازید: بازی های گفتاریو تمرینات برای کودکان پیش دبستانی (O. S. Ushakova، A. G. Arushanova، E. M. Strunina، و غیره - M.، 1996.

5. برنامه آموزش و پرورش در مهدکودک. (ویرایش شده توسط M. A. Vasilyeva، V. V. Gerbova، T. S. Komarova - ویرایش دوم، تجدید نظر و تکمیل شده - M. 2005.

6. داستان های شگفت انگیز. L. E. Belousova (سن پترزبورگ "مطبوعات کودکی" 2000).

7. فعالیت های بصریدر مهد کودک. گروه ارشد. برنامه ریزی، یادداشت ها، دستورالعمل ها. I. A. Lykova. ( "کاراپوز"مرکز خلاقیت SPHERE. M. -2009).

مراحل اجرا پروژه:

مرحله مقدماتی:

1. تعیین اهداف، تعیین ارتباط و اهمیت پروژه;

2. انتخاب ادبیات روش شناختیبرای اجرا پروژه(مجلات، مقالات، چکیده ها و غیره);

3. انتخاب به وضوح - مطالب آموزشی; داستان.

4. سازماندهی یک محیط موضوعی- فضایی در حال توسعه در گروه.

مرحله اصلی:

آشنایی کودکان با ادبیات داستانی

1. روسی داستان عامیانه "دوک طلایی".

2. وی اوسیوا "سوزن جادویی".

3. N. Nosov "پچ".

4. E. Blaginina "من به برادرم نیز نحوه لباس پوشیدن را یاد خواهم داد".

5. L. Charskaya "شستشوی بزرگ".

7. کی اوشینسکی "چگونه یک پیراهن در یک مزرعه رشد کرد".

8. ز الکساندروا "سارافان".

9. V. Orlov "آرایش لباس".

10. A. Barto "صد لباس".

11. «داستان چگونه لباس ها توهین شده اند» .

12. ر.ژلزنوا "ماجراجویی صندل صورتی".

گفتگو:

1. گفتگو "کدام موارد خطرناکآیا خیاط آن را دارد؟» هدف: در مورد اینکه این یا آن شی چقدر خطرناک است آگاه شوید.

2. گفتگو « لباس های آینده» هدف: توسعه توانایی اختراع لباس های آینده. توسعه تخیل، گفتار، تفکر منطقی.

3. گفتگو "چه کسی می سازد لباس ها?» هدف: به کودکان بیاموزید که در تصویر بشناسند و اشیایی را که برای ساختن لازم است نام ببرند لباس ها.

4. گفتگو "پارچه ها برای چیست؟" هدف: معرفی خواص پارچه ها، کمک به تعیین ویژگی های آنها. ایده ای از تاریخچه سوزن، آموزش درک هدف اشیاء، حرکت در گذشته و حال، توسعه تفکر منطقی و هوش. نیاز انسان به خلق اشیاء روزمره را به وجود آورد.

نگاه کردن به تکه های پارچه

هدف: علاقه کودکان را به انواع و اسامی پارچه ها فعال کنید (چینتز، نایلون، خز، فلانل، ابریشم و غیره)

آزمایش با پارچه

هدف: برای ایجاد ایده در کودکان در مورد اینکه کدام پارچه سریعتر خیس می شود، کدام پارچه سریعتر پاره می شود و چروک می شود.

کارگاه خلاقیت: "کارخانه خیاطی"

هدف: به کودکان یاد دهید که کاغذ بسازند لباس هابرای عروسک های تخت، با استفاده از انواع مواد هنری (کاغذ رنگی، خودکارهای نمدی، مداد رنگی، پلاستیلین و غیره. د.)

نگاهی به تصاویر در مورد چیست لباس هایی که اجداد ما می پوشیدند.

هدف: به گسترش درک کودکان از تاریخ ادامه دهید لباس ها، انواع آن، هدف اجتماعی، کهننام برخی از اقلام لباس ها.

آزمایش: "تفاوت کاغذ و پارچه چیست؟" هدف: تثبیت خواص کاغذ و پارچه.

"لباس متناسب با آب و هوا", «توصیه به والدین در تربیت آراستگی و نظم در کودکان».

انجام امور آموزشی فعالیت ها:

FCCM چگونه ظاهر شد پارچه» .

وظایف: برای شکل دادن به ایده های کودکان در مورد تاریخچه پیدایش لباس ها، در مورد چه چیزی لباس در زمان های قدیم بود، از چه چیزی ساخته شده است. ایده های کودکان را در مورد تولید پوشاکدر دنیای مدرن، در مورد حرفه های صنعت پوشاک. توجه، حافظه، تفکر، گفتار را توسعه دهید. دایره لغات خود را گسترش داده و فعال کنید فرزندان: خیاط، خیاط، طراح مد، کاتر، آتلیه، انگشتانه، کارخانه پوشاک، ماشین بافندگی توانایی تغییر شکل کودکان را توسعه دهید کلمات: خیاطی - خیاطی - خیاطی، بافنده - بافنده - بافنده - پارچه و غیره.

FCCM "انواع پارچه".

وظایف: خلاصه دانش کودکان در مورد انواع پارچه.

کشت پنبه را معرفی کنید. مقایسه کیفیت پارچه های مختلف را بیاموزید، توانایی پیدا کردن محصولات را توسعه دهید انواع مختلفپارچه ها

مهارت های تفکر کودکان را با بحث و اثبات دیدگاه آنها و با استفاده از پیشنهادات رایج تقویت کنید. فرهنگ ارتباط کلامی احترام به کار بزرگسالان را تقویت کنید.

کار واژگان: پنبه، کتان، پشم، ابریشم، دوک، چرخ نخ ریسی، پارچه، بافنده و غیره.

رشد گفتار: نوشتن داستان توصیفی در مورد یک موضوع « پارچه» .

هدف: گفتار منسجم را در کودکان توسعه دهید. یک مفهوم کلی تشکیل دهید « پارچه» . ببندید طرح رنگی. توانایی حل معماها. آهنگسازی را یاد بگیرید داستان توصیفیطبق طرح دایره واژگان صفت ها را گسترش داده و فعال کنید. توسعه حافظه، توجه و فرآیندهای فکری. معرفی کنید لباس هاکه در آن پوشیده شده بود زمان های قدیم.

ChHL Ushinsky "چگونه یک پیراهن در یک مزرعه رشد کرد" هدف: ادغام دانش در مورد ویژگی های داستان، ترکیب آن، تفاوت با سایر ژانرهای ادبی.

طراحی بیایید لباس عروسک را تزئین کنیم.

وظایف: کودکان را با اسباب بازی Dymkovo. توانایی کودکان را برای ساختن یک الگوی ساده بر اساس نقاشی Dymkovoبا استفاده از خطوط، سکته مغزی، نقطه، دایره. مهارت های فنی نقاشی با قلم مو را بهبود بخشید (با نوک قلم مو یا کل موها را رنگ کنید، آزادانه در جهات مختلف حرکت کنید). دقت را هنگام کار با رنگ ها افزایش دهید. تخیل خود را توسعه دهید مهارت های خلاقانه, طعم زیبایی شناختی.

طراحی "دختری با لباس شیک".

هدف: به کودکان بیاموزید که یک انسان را بکشند، شکل لباس، شکل و چیدمان قطعات را منتقل کنند، نسبت آنها در اندازه دقیق تر از موارد قبلی است. گروه ها. به یادگیری کشیدن نقاشی بزرگ روی کل برگه ادامه دهید. تکنیک های طراحی و رنگ آمیزی نقاشی ها را با مداد تقویت کنید. توانایی ارزیابی نقاشی های خود و نقاشی های کودکان دیگر، مقایسه نتایج به دست آمده با شی به تصویر کشیده شده و علامت گذاری راه حل های جالب را توسعه دهید.

طراحی "پارچه های رنگ شده"

هدف: القای دقت در هنگام کار با رنگ.

تخیل، خلاقیت، ذائقه زیبایی شناختی را توسعه دهید. قادر به ترسیم الگوهای مطابق با نقشه باشد و کل فضای یک ورق کاغذ را پر کند "منسوجات") پیدا کردن ترکیب های زیبارنگ بسته به پس زمینه؛ از عناصر هنر تزئینی و کاربردی در نقاشی خود استفاده کنید.

مهارت های فنی نقاشی با قلم مو را بهبود بخشید (با نوک قلم مو یا کل موها رنگ کنید، آزادانه در جهات مختلف حرکت کنید).

طراحی "خانه مدل ها".

هدف: کودکان را با کار یک طراح لباس آشنا کنید. به کودکان بیاموزید که مدل های خود را بسازند لباس ها. ذائقه زیبایی شناختی را توسعه دهید.

مدل سازی "ما به دختران و پسران لباس می پوشیم"

هدف: آموزش تکنیک های اسمیر، پرورش علاقه شناختی به طبقه بندی لباس ها، مراقب باشید و نگرش محترمانهبه چیزها، کار سخت، فرهنگ ارتباط را پرورش دهید.

طراحی "من یک طراح هستم"

هدف: برای توسعه توانایی ایجاد الگو در لباس ها(مقوا خالی). تقویت مهارت های نقاشی رنگ های آبرنگ. خلاقیت و درک رنگ را توسعه دهید. دقت را هنگام کار با رنگ ها افزایش دهید.

کاربرد "درخت معجزه" هدف: برانگیختن علاقه به ایجاد یک ترکیب جمعی بر اساس کار ادبی. برنامه ریزی و توزیع کار بین شرکت کنندگان خلاق را بیاموزید پروژه. بهبود تکنیک لوازم جانبی: برش کاغذی که قبلا توسط کودک کشیده شده است، لباس ها، کفش.

بازی های نقش آفرینی: "استودیو", "خرید لباس ها» , "در کارگاه طراحان لباس", "خانه مدل".

هدف: القای حسن نیت، ادب، روابط دوستانه در بازی. تقویت ایده ها در مورد گونه ها لباس ها، در مورد حرفه ها به کودکان یاد دهید که چگونه در بازی ها دیالوگ بسازند.

بازی های آموزشی:

DI: "بیا پاییز برویم قدم بزنیم" هدف: یادگیری انتخاب طرح های مناسب.

بازی آموزشی "از طریق تماس پیدا کنید".

هدف: بتواند کودکان را با لمس تشخیص دهد و انواع پارچه ها را نام ببرد (خز، فلانل، نایلون، ابریشم، چرم، پرده، کرفس و غیره)

D / بازی با توجه به FEMP: "خرید لباس ها» هدف: ترتیب تصاویر موضوع بر اساس نوع لباس ها(لباس بیرونی، لباس زیر، زنانه، مردانه، کودکان، زمستان، تابستان، تعطیلات، ویژه) - طبقه بندی اشیاء را تمرین کنید.

انجام / بازی های توسعه سخنرانی ها: "کی داره چیکار میکنه؟" هدف: قادر به انتخاب کلمات - افعالی که بیانگر اعمال یک حرفه خاص هستند (خیاطی خیاطی می کند، کاتر برش می دهد، اتو اتو می کشد و...)

D / بازی با توجه به FEMP "چه کسی بیشتر دارد؟"

DI: "عروسک را برای پیاده روی بپوش" هدف: طبقه بندی را اصلاح کنید لباس ها.

مرحله نهایی

تجزیه و تحلیل نتایج پروژه.

1. ساخت کتاب زندگی « پارچه» .

2. کشیدن عروسک هواپیما و لباس برای او.

3. نمایشگاه آثار خلاقانه کودکان.

4. نمایش ارائه « لباس عتیقه» .

5. نمایش کارتون "خیابان کالیکو", "ماشین های لباس".

کاربرد.

1. شما را از سرما و برف گرم می کند، مهم نیست کجا هستید.

حتی اگر در آن شبیه خرس عروسکی به نظر می رسید، در زمستان چه می پوشید؟ (کت خز)

2. از پشم یا پرده، یا خز ساخته شده است - یقه ای غنی.

و برای اینکه بیمار نشوید ، شما را از طوفان بد برف گرم می کند! حدس بزنید این چیست؟ این - (کت زمستان)

3. بیایید، بچه ها، چه کسی حدس خواهد زد: آیا دو کت خز برای ده برادر کافی است؟ (دستکش)

4. به محض اینکه نفسی از زمستان می آید، آنها اکنون همیشه با شما هستند. دو خواهر شما را گرم می کنند، نام آنها این است (دستکش).

5. مثل چتر، خیس نمی شوم، تو را از باران محافظت می کنم. و من تو را از باد محافظت خواهم کرد. خب من چی هستم؟ (شنل)

6. آستین های بلند یا کوتاه، کتانی، یا بلوز، جیب روی سینه. این چیه؟ (پیراهن)

7. یک ورودی است، اما دو اتاق. ماشا وارد خانه می شود و در آن قدم می زند (لباس تنگ)

8. من در طول جاده راه می رفتم، دو راه پیدا کردم و هر دو را دنبال کردم (شلوار)

9. چگونه از شر کسالت خلاص شویم؟ خسته از شلوار جین و شلوار. چه چیزی به من کمک می کند که شادتر شوم؟ (لباس)

10. برف بیرون، یخبندان! چه بپوشم، این سوال است. صندل خوب نیست، همه اطراف شما خواهند خندید. برای اینکه پاهایمان یخ نزند، باید بپوشیم (چکمه)

11. هنگام شام زیر میز هستیم و شب ها زیر تخت (دمپایی)

12. مرا روی سرت بگذار و در گرم ترین روز بدو.

اگر آن را بردارید مادرتان ناراضی می شود. من کلاه تابستانی هستم... (پاناما)

شمارنده

1. یک، دو، سه، چهار، پنج - ما به پیاده روی می رویم. یک روسری راه راه برای کاتیا بستم.

بیایید چکمه های نمدی را روی پاهایمان بگذاریم، سریع برویم قدم بزنیم، بپریم، بدویم و تاپ بزنیم

2 بار! دو! سه! چهار! من در طول مسیر می پرم. یک بار! دو! سه! چهار! دارم به کفش پریدن یاد می دهم.

یک بار! دو! سه! چهار! پاشنه پا شکست. یک بار! دو! سه! چهار! کفش گم شد

افسانه ها و داستان ها

داستانی در مورد چگونگی لباس ها توهین آمیز هستند

ایرینا گورینا

روزی روزگاری پسری به نام آندریوشا زندگی می کرد. او واقعاً دوست نداشت لباس بپوشد. در تابستان ، مادربزرگ موفق شد با آن کنار بیاید ، زیرا آندریوشا نیازی به پوشیدن چیز خاصی نداشت ، اما با شروع هوای سرد ، زمان های سختی شروع شد.

من نمی خواهم، نمی خواهم، آن را نمی پوشم ... - آندریوشا فریاد زد و از دست مادربزرگش فرار کرد.

اما یک روز این اتفاق افتاد.

آندریوشا و مادربزرگش مثل همیشه به پیاده روی می رفتند.

مادربزرگ التماس کرد: جوراب شلواری بپوش.

من نمی خواهم! - آندریوشا دست های مادربزرگش را کنار زد.

چرا؟ - مادربزرگ ناراحت شد.

آندریوشا پاسخ داد: "آنها زشت هستند."

چه نوع جوراب شلواری دوست دارید؟

من می خواهم ... می خواهم ... من برگ های سبز مانند برگ های روی درختان را دوست دارم. اینجا! - آندریوشا غش کرد و پیروزمندانه به مادربزرگش نگاه کرد. در آن لحظه جوراب شلواری ناگهان تبدیل به دو شاخه نازک پوشیده شد سبز غلیظشاخ و برگ

اوه این چیه - آندریوشا تعجب کرد.

جوراب شلواری، همان طور که می خواستی، مادربزرگ جواب داد.

شاخه ها خم شدند و با صدای بلند به آندریوشا مضر سیلی زدند.

آندریوشا ترسید: "اوه، آنها دعوا می کنند."

اما تو خودت اینها را می‌خواستی، مادربزرگ جواب داد. - تو هم ژاکت را دوست نداری؟

من دوست ندارم! او زننده و خاردار است!

چه نوع پلیور می خواهید؟

میخوام مثل پر پرنده نرم باشه! - آندریوشا پاسخ داد.

ناگهان ژاکت آستین هایش را تکان داد و به پرنده ای بزرگ تبدیل شد. پرنده گردنش را دراز کرد و من سعی کردمزانو پسر شیطون را نیشگون بگیر

آندریوشا ترسید: "اوه، او نیشگون می گیرد."

اما تو خودت یکی می خواستی،" مادربزرگ جواب داد. - شلوار سرت می پوشی؟

خیر خیلی بست داره، من دوست ندارم دستام رو توی آستین بذارم و پاهامو توی پاها! دلم میخواد زنده باشه و خودش بپوشه!

یک بار! و روپوش جان گرفت، پاهایش را کوبید، آستین هایش را زد و به سمت آندریوشا تاب خورد.

"اوه، او چه کار می کند؟"

اما تو خودت یکی می خواستی،" مادربزرگ جواب داد. - تو هم چکمه دوست نداری؟

نه، توری دارند. من نمی خواهم آنها را ببندم. من می خواهم آنها خود را روی پای من قرار دهند و هیچ توری وجود ندارد!

در آن لحظه توری ها مانند دو مار زیرک از کفش بیرون پریدند و به جایی خزیدند. و خود کفش ها به دو سگ کوچک تبدیل شدند و با زبان آویزان شروع به پریدن به سمت آندریوشا کردند و سعی کردند او را گاز بگیرند. آندریوشا ترسید: "اوه، آنها گاز می گیرند."

اما تو خودت اینها را می‌خواستی.» مادربزرگ جواب داد. -خب، کلاه رو هم دوست نداری؟

آندریوشا با لجبازی پاسخ داد: "نه." - او بد است، با پوم پوم! و من می خواهم او گوش هایی مانند توله خرس داشته باشد!

فوراً پوم پوم مانند یک توپ بالا پرید و به دنبال توری ها فرار کرد. و کلاه تبدیل به سر خرس گوشدار شد و چگونه غرغر می کند:

خوب، چه چیز دیگری را دوست ندارید، پسر بد؟ بیا لباس بپوشیم حالا همه چیز همان طور است که شما می خواهید!

مادربزرگ،" آندریوشا گریه کرد. - من می خواهم مال خودم را برگردانم چیزهای قدیمی. آنها را مسحور نکنید، لطفا!

اگر شما آنها را اینگونه ساخته اید چگونه می توانم آنها را بشکنم؟ فقط شما می توانید همه چیز را برگردانید.

جوراب شلواری، ژاکت، شلوار، چکمه، کلاه! - آندریوشا فریاد زد. - لطفا پیش من برگرد! حالا من همیشه خودم لباس می پوشم و با مادربزرگ بحث نمی کنم!

یک بار! و شاخه های سبز به جوراب شلواری آبی آندریوشین تبدیل شدند. دو! و پرنده خشمگین خودش را در یک پلیور تمیز روی صندلی تا کرد. سه! و روپوش ها مطیعانه کنارش دراز کشید. چهار! و از جایی توری ها می خزیدند و سگ ها از یقه زدن دست کشیدند و به کفش های آندریوشا تبدیل شدند. پنج! یک پوم پوم مثل یک توپ رنگارنگ تاخت، روی سر خرس پرید و دوباره تبدیل به کلاه آندریوشا شد!

هورا! - آندریوشا خوشحال شد. – سلام عزیزانم! چقدر عالی شدی مادربزرگ! بیا لباس بپوشیم و برویم قدم بزنیم. حتما باید این داستان جادویی را برای دوستانم تعریف کنم.

چگونه یک پیراهن در یک زمین رشد کرد.

کنستانتین اوشینسکی

تانیا دید که چگونه پدرش دانه های براق کوچک را به صورت دسته جمعی در سراسر مزرعه پراکنده کرد و می پرسد:

چیکار میکنی بابا؟

اما من در حال کاشت کتان هستم، دختر. یک پیراهن برای شما و واسیوتکا رشد خواهد کرد.

تانیا فکر کرد: او هرگز پیراهن هایی را ندیده بود که در یک مزرعه رشد کنند. حدود دو هفته بعد این نوار با علف های ابریشمی سبز پوشانده شد و فکر کرد تانیا: "باشه، اگه من همچین پیراهنی داشتم." یکی دو بار مادر و خواهران تانیا آمدند تا نوار را پاک کنند و همه شروع به صحبت کردند دختر:- پیراهن خوبی خواهی داشت!

چند تا دیگه گذشت هفته ها: چمن روی نوار بلند شد و گلهای آبی روی آن ظاهر شد. تانیا فکر کرد: "برادر واسیا چنین چشمانی دارد، اما من هرگز چنین پیراهن هایی را روی کسی ندیده ام."

وقتی گلها افتادند سرهای سبز به جای آنها ظاهر شد. هنگامی که سرها قهوه ای و خشک شدند، مادر و خواهران تانیا تمام کتان را از ریشه بیرون آوردند، غلاف ها را بستند و در مزرعه گذاشتند تا خشک شوند.

وقتی کتان خشک شد شروع کردند به بریدن سرهای آن و سپس دسته های بی سر را در رودخانه فرو کردند و سنگ دیگری را روی آن انباشتند تا شناور نشوند. تانیا با غمگینی پیراهنش را تماشا کرد. و خواهران دوباره برای او اینجا هستند آنها گفتند:- پیراهن خوبی داری تانیا.

حدود دو هفته بعد، کتان را از رودخانه بیرون آوردند، خشک کردند و شروع کردند به زدن آن، ابتدا با تخته در خرمنگاه، سپس با تازیانه در حیاط، به طوری که کتان بیچاره آتش را به همه طرف پرتاب کرد. . پس از ساییدگی، شروع به شانه زدن کتان با شانه آهنی کردند تا نرم و ابریشمی شود.

خواهرها دوباره به تانیا گفتند: "شما یک پیراهن زیبا خواهید داشت." اما تانیا فکر کردم:

"پیراهن اینجا کجاست، شبیه موهای واسیا است، نه یک پیراهن."

عصرهای طولانی زمستان فرا رسیده است. خواهران تانیا کتان را روی شانه های خود گذاشتند و شروع به چرخاندن نخ هایی از آن کردند.

تانیا فکر می کند: "اینها نخ هستند، اما پیراهن کجاست؟"

زمستان و بهار و تابستان گذشت، پاییز آمد. پدر صلیب هایی در کلبه نصب کرد و تار را روی آنها کشید و شروع به بافتن کرد. شاتل به سرعت بین نخ ها دوید و سپس خود تانیا دید که بوم از نخ ها بیرون می آید.

وقتی بوم آماده شد، شروع به یخ زدن آن در سرما کردند و روی برف پهن کردند و در بهار آن را روی علف ها، زیر آفتاب پهن کردند و روی آن آب پاشیدند. بوم از خاکستری به سفید تبدیل شد، مانند آب جوش.

زمستان دوباره آمد. مادر پیراهن ها را از بوم برید. خواهران شروع به دوختن پیراهن کردند و برای کریسمس پیراهن های جدیدی به سفیدی برف روی تانیا و واسیا گذاشتند.

E. R. Zheleznova "ماجراجویی صندل های صورتی"

هر روز در یک کوچک کفش فروشیتحت عنوان "پاشنه"تجارت سریع بود.

مشتریان راضی با جعبه های بزرگ و کوچکی که در دست داشتند و با خود می بردند از درهای او بیرون آمدند جفت جدیدکفش اواخر عصر صاحب مغازه اش را بست و برای استراحت به خانه رفت. پس از انتظار تا تاریک شدن هوا و روشن شدن چراغ ها، همه اهالی فروشگاه با احتیاط از قفسه های خود پایین آمدند. روی نرم خودشان را راحت کردند فرش راه راهبرای استراحت و گپ زدن با یکدیگر پس از یک روز سخت کاری. (امیدوارم خواننده حدس زده باشد که این همکارها چه کسانی بودند)

آنها با ناراحتی گفتند: "امروز یک دختر کوچک زیبا ما را امتحان کرد، اما متأسفانه برای او بزرگ شدیم." صندل صورتی، کمان های سفید روی سگک ها را با عشوه تنظیم می کند.

و ما سه بار محاکمه شدیم. اوه ما خیلی خسته ایم! - کفش‌های چرمی ظریف آهی کشیدند و پاشنه‌هایشان را کوبیدند.

دوستان یادتون هست کفش کتانی آبی? - خطاب به حاضران کفش های کتانی چرمی. - بنابراین، آنها امروز برای پسر کوچکی که در آن خانه روبرو زندگی می کند، خریدند. و تصور کنید، او بند کفش‌هایش را کاملاً خودش بسته است.

همه با تحسین زمزمه کردند، زیرا پسر بسیار کوچک بود. آنها تصمیم گرفتند که کفش های کتانی در دستان خوبی هستند،

و حتی کمی، فقط کمی، به آنها حسادت می کرد.

آقایان دقت کرده اید که در شرکت ما حتی یک دمپایی هم باقی نمانده است؟ صندل های نارنجی فریاد زدند. - هوا در شهر به شدت گرم است و مردم برای شنا و آفتاب گرفتن به ساحل می رفتند. اما همه می دانند که کتک زدن برای این اهداف بیشترین کار را دارد کفش های راحت. بدون توری، بدون بست. .

چکمه لاستیکی متفکرانه گفت: ای کاش به زودی باران بیاید.

من واقعاً می خواهم روی خیس راه بروم

خیابان ها! - برادرش به او پاسخ داد.

و اگر خوش شانس باشیم، از جنگل دیدن می کنیم، در اطراف پرسه می زنیم شبنم صبحبرادران لاستیک خواب دیدند: "یا حداقل یک بار به آن گودال باشکوهی که هر بار بعد از باران در نزدیکی آب نبات فروشی رخ می دهد، می افتیم."

زوج ها مدت زیادی با هم صحبت کردند و به نوبت به هم می گفتند که روزشان چگونه گذشت و برای آینده برنامه ریزی می کردند. به زودی اولین ستاره ها در آسمان ظاهر شدند.

وقت خواب است! - چکمه های سرباز سیاه به پایان فرمان دادند و به شدت روی پاشنه هایشان کلیک کردند.

همه برای یکدیگر آرزو می کنند شب بخیرو رویاهای دلنشین، به جای خود رفتند. فقط صندل های صورتی نافرمانی کردند

دستور داد و زیر یک نیمکت مناسب پنهان شد، در حالی که همه به اتفاق آرا به قفسه ها رفتند.

به زودی اهالی فروشگاه به خواب رفتند خواب آرام. صندل های جسور بند ها را محکم و بی سر و صدا گرفتند و روی انگشتان پا حرکت کردند و راهی سفر شدند. باید گفت که صندل ها رویاپردازان بزرگی بودند و مدت ها بود که قصد داشتند به جاده بروند، اما پس از تقریباً تمام تابستان در قفسه ایستادند، از انتظار صاحب خود خسته شدند و در ناامیدی تصمیم گرفتند. روی چنین اقدام جسورانه ای صندل ها از پله های منتهی به اتاق زیر شیروانی به پشت بام بالا رفتند. اطراف ساکت و آرام بود. صندل های کوچک چشمک زدن آسمان پر ستاره را تحسین می کردند. ستارگان درخشان از مخفی کاری با مادربزرگ مهربانشان لونا لذت بردند. سپس بیرون رفتند و سپس دوباره با نور روشن روشن شدند. "اوه ای شیطون ها"- لونا نگران غر زد و برای صدمین بار شروع به شمردن نوه های بی قرارش کرد.

اینجا خیلی خوب است، اما خیلی باحال است.»، - صندل ها فکر کردند و تصمیم گرفتند به سرعت به فروشگاه گرم و دنج برگردند. ناگهان شخصی صندل سمت راستم را با درد از پشت نیشگون گرفت. او با تأسف فریاد زد و در حالی که به اطراف چرخید، یک موش بزرگ سیاه را دید. این موش سال ها در زیرزمین فروشگاه زندگی می کرد و در تابستان به اتاق زیر شیروانی نقل مکان کرد. شخصیت او نفرت انگیز بود. او از تمام کبوترهای پشت بام جان سالم به در برد و حتی کلاغ ها از دندان های تیز او می ترسیدند. صندل از جوراب می لرزید

تا پاشنه هایشان و از ترس نمی توانستند از جای خود حرکت کنند.

چطور جرات داری وارد قلمرو من شوی کوچولو - موش خشمگین خش خش و تهدید کرد و نشان داد دندان ها: - حالا من تو را به هزار تکه ریز می جوم

اما قبل از اینکه وقت حرکت کند، احساس کرد که کسی دم او را محکم گرفته است. معلوم می شود که آنها خودشان هرگز نخوابیدند، بلکه تمام شب در پست خود ایستادند، همانطور که شایسته یک سرباز خوب است.

التماس می کنم دم من را رها کن آقای کفش! - موش جیغ جیغ زد. او خود را توجیه کرد و چشمان شیطانی خود را با حیله گرانه باریک کرد: "به شما اطمینان می دهم، من قصد توهین به این صندل های زیبا را نداشتم."

اما فریب سرباز باتجربه چندان آسان نبود.

از پشت بام ما برو پایین،» چکمه ها به طرز تهدیدآمیزی فرمان دادند و پاشنه های خود را کوبیدند. - در غیر این صورت با شرکت من ملاقات خواهی کرد!

موش وحشت زده به سرعت از پشت بام در امتداد لوله فاضلاب پایین آمد. هیچ کس دیگر او را ندید. شایعه شده بود که او عقب نشینی کرده است قدیمیانباری در حاشیه شهر و در آنجا زندگی کرد تا اینکه در چنگال شکارچیان گربه شبانه افتاد. صندل ها از کمک چکمه های شجاع تشکر کردند و قول دادند که به رفتار خوب خود ادامه دهند و در همه چیز اطاعت کنند. سالمندان.

به زودی صندل های صورتی کوچک به عنوان هدیه برای دختر کریستینا خریداری شد. و اکنون آنها با هم در اطراف شهر بزرگ سفر می کنند.