آموزش میهن پرستی کودکان پیش دبستانی در کلاس های گفتار درمانی. موضوع گزارش: رشد گفتار کودکان در گروه گفتار درمانی از طریق آموزش میهن پرستانه

برنامه ریزی کار اصلاحی و تربیتی تربیت اخلاقی و میهنی کودکان گروه مقدماتی گفتار درمانی مهدکودک MBDOU شماره 4

معلم گفتار درمانگر Sheptunova O.V.

هدف: شکل گیری معنویت، احساسات اخلاقی و میهن پرستانه در کودکان پیش دبستانی.

وظایف:

پرورش عشق و علاقه کودک به خانواده، خانه، مهدکودک، خیابان، شهر، وطن.

شکل گیری نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت و همه موجودات زنده؛

توسعه علاقه به سنت ها و صنایع دستی روسیه؛

شکل گیری دانش پایه در مورد حقوق بشر؛

آشنایی کودکان با نمادهای کشور ( نشان، پرچم، سرود)

در گروه مقدماتی موارد زیر تشکیل می شود:

توانایی ارزیابی رفتار همسالان و توجیه آن

توانایی رفتار مودبانه با دیگران

توانایی ارزیابی توانایی های خود

تسلط بر موقعیت دانشجویی عضو یک تیم

اشتیاق به عهده گرفتن مسئولیت های جدید

تعهد به یادگیری

مفهوم بدهی

تقویم و برنامه کاری موضوعی با در نظر گرفتن مولفه منطقه ای تهیه شد. محتوای این طرح شامل هدف، اشکال و موضوعات واژگانی مرتبط است. سیستم و ترتیب کار در بلوک های زیر ارائه شده است:

مهدکودک من

خانواده ی من.

وطن کوچک من

شهر من.

کشور، پایتخت آن، نمادها.

ما به میهن خود خدمت خواهیم کرد.

فرهنگ و سنت ها.

قوانینی که ما بر اساس آن زندگی می کنیم.

ماه

موضوع

اهداف، اهداف، روش ها و فنون کار

سپتامبر

" فصل پاييز"

” گشت و گذار در باغ و باغچه سبزیجات ”

گشت و گذار در اطراف قلمرو مهدکودک: پرورش توانایی حرکت در قلمرو مهدکودک در کودکان، توسعه ایده های زیست محیطی: تغییرات فصلی در طبیعت سرزمین مادری خود، پرورش نگرش مراقبت نسبت به طبیعت.

به توسعه و تقویت توانایی کودکان برای حرکت در قلمرو مهدکودک ادامه دهید. برای شفاف‌سازی و نظام‌مند کردن ایده‌ها درباره سبزیجات و میوه‌هایی که در منطقه ما رشد می‌کنند، درباره تغییرات فصلی که در کار مردم در پاییز رخ می‌دهد. احترام به طبیعت را تقویت کنید

اکتبر

"درختان در پاییز"

"من خودم انتخاب میکنم"

- "توس نماد روسیه است": همچنان کودکان را با مفاهیم سرزمین مادری، میهن آشنا کنید، تصویری از سرزمین مادری در تخیلات کودکان ایجاد کنید و علاقه به آداب و سنن مردم روسیه را پرورش دهید.

مکالمه: عزت نفس، تمایل به انتخاب و اطمینان به امکان واقعی آن را پرورش دهید. درک منطقی بودن انتخاب، عدم امکان انتخاب به ضرر دیگران را توسعه دهید.

نوامبر

"انسان"

"کفش، لباس، کلاه"

- "ما همه متفاوتیم، اما همه با هم برابریم": در کودکان این مفهوم شکل بگیرد که مردم شبیه هم نیستند، بلکه همه برابر هستند. یاد بگیرید که ویژگی های ظاهری یک فرد را شناسایی کنید. احترام را برای کودکان و بزرگسالان پرورش دهید. ایجاد احترام و بردباری در کودکان بدون توجه به موقعیت اجتماعی، نژاد، ملیت، زبان، مذهب، جنسیت، سن، ظاهر، هویت شخصی

- "لباس ملی روسیه، ویژگی های آن": کودکان را با ویژگی های لباس ملی، عناصر، ویژگی های آن آشنا کنید. توسعه علاقه به فرهنگ ملی و افتخار به آن.

دسامبر

"قوانینی که ما بر اساس آن زندگی می کنیم"

"کودکان و والدین"

بازی-مکالمه: پرورش مهارت ها و عادات رفتاری در جامعه، پرورش نگرش آگاهانه نسبت به هنجارها و قوانین، توسعه توانایی استنتاج، ارزیابی و عزت نفس.

مکالمه: ایجاد تصوری از اهمیت خانواده در زندگی کودک و سنت های خانوادگی، معرفی ویژگی ها و مشکلات فرزندان خارج از خانواده، پرورش عشق و علاقه به خانواده و خانه در کودک.

ژانویه

تعطیلات "کریسمس"

"خانواده"

آشنایی کودکان با تاریخچه منشأ و سنت های جشن عید مسیحی، توسعه گفتار، موسیقی و توانایی های ارتباطی کودکان، پرورش احترام و علاقه به سنت ها و فرهنگ روسیه.

مکالمه "7-I": برای شکل دادن به یک ایده از دنیای خانواده، برای به فعلیت رساندن تجربه عاطفی فرزندان از روابط خانوادگی، برای ترویج توسعه حسن نیت، تحمل، درک و کمک متقابل در خانواده.

فوریه

"قهرمانی چیست"

"روز مدافع میهن""

مکالمه: ایجاد ایده قهرمانی، پرورش نگرش عاطفی مثبت نسبت به رزمندگان در کودکان، تمایل به تقلید از آنها در چابکی، سرعت، شجاعت، در تمایل به شبیه شدن به آنها.

- "مدافعان آینده": برای ایجاد احساسات میهن پرستانه، پرورش عشق و احترام به مدافعان میهن، توسعه توانایی های فکری کودکان.

مارس

"بهار. تعطیلات مامان"

"سرزمین ادب"

- "مادر من بهترین است": نگرش مهربانانه و محترمانه نسبت به مادر، تمایل به مراقبت و کمک به او را پرورش دهید.

بازی خلاقانه: به کودکان بیاموزید که چگونه از کلمات احوالپرسی مودبانه بسته به موقعیت و مخاطب استفاده کنند، معنی کلمات مودبانه در گفتار را برای کودکان توضیح دهید، فرهنگ عمومی رفتار، نگرش مهربانانه و محترمانه نسبت به یکدیگر را آموزش دهید.

آوریل

"خانهی من"

"کشور ما"

مکالمه "خانواده و خانه": برای تشکیل ایده ای از دنیای خانواده، به فعلیت رساندن تجربه عاطفی فرزندان در روابط خانوادگی، برای ترویج توسعه حسن نیت، تحمل، درک و کمک متقابل.

بازی "ما میهن پرست هستیم": گسترش ایده های کودکان در مورد نمادهای ایالت، منطقه دان، مناظر، ادغام دانش در مورد ویژگی های گیاهان و جانوران روسیه، توسعه گفتار گفتگو، ایجاد حس اعتماد به نفس، پرورش علاقه. در تاریخ میهن و کشور کوچک خود احساس عشق و میهن دوستی دارند.

ممکن است

"روس ها شهروندان روسیه هستند"

"روز پیروزی"

مکالمه: شکل دادن به مفهوم "شهروند"، پرورش علاقه و احترام به هر گونه تفاوت ملی، ارائه ایده ای از "نژادهای انسانی"

مکالمه "تعطیلات پیروزی": ایجاد ایده های کودکان در مورد جنگ جهانی دوم، پرورش احساسات میهن پرستانه: عشق، غرور و احترام به میهن

آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی دارای اختلالات گفتاری یکی از جنبه های فرآیند آموزشی کل نگر است که با هدف شکل گیری میهن پرستی به عنوان یک کیفیت یکپارچه در فرد است و وسیله ای در کارهای اصلاحی و رشدی است: برای شکل گیری واژگان. آموزش استفاده صحیح از دسته های دستوری زبان مادری؛ توسعه مهارت های گفتاری منسجم

برنامه ها و دستورالعمل های آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان: V.N. Vishnevskaya "نور روسیه"، G.N. آبروسیموا "آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی از طریق تاریخ محلی - فعالیت های گردشگری"، E.Yu. الکساندروا "سیستم آموزش میهن پرستانه در موسسات آموزشی پیش دبستانی"، M.Yu. نوویتسکایا "میراث. تربیت میهنی در مهدکودک، M.D. ماخانوا "آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی ارشد"، G.A. کووالف "پرورش یک شهروند کوچک" و دیگران. L.A. Kondrykinskaya "سرزمین مادری از کجا شروع می شود؟"، L.A. Kondrykinskaya "سرزمین مادری از کجا شروع می شود؟"، V.N. Vishnevskaya "نور روسیه"، V.N. Vishnevskaya "نور روسیه"، G.N. آبروسیموا "آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی از طریق تاریخ محلی و فعالیت های گردشگری"، G.N. آبروسیموا "آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی از طریق تاریخ محلی و فعالیت های گردشگری"، E.Yu. الکساندروا "سیستم آموزش میهن پرستانه در موسسات آموزشی پیش دبستانی"، E.Yu. الکساندروا "سیستم آموزش میهن پرستانه در موسسات آموزشی پیش دبستانی"، M.Yu. نوویتسکایا "میراث. آموزش میهن پرستانه در مهد کودک، M.Yu. نوویتسکایا "میراث. تربیت میهنی در مهدکودک، M.D. ماخانوا "آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی ارشد"، M.D. ماخانوا "آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی ارشد"، G.A. کووالف "پرورش یک شهروند کوچک" و دیگران. GA. کووالف "پرورش یک شهروند کوچک" و دیگران.

نویسندگان در آثار خود به استفاده از: فناوری شخص گرا - سازماندهی فرآیند یادگیری کودک، که در آن کلاس ها با سرعت فردی و مشخص برگزار می شود، که دارای بیشترین پتانسیل صرفه جویی در سلامتی است - سازماندهی می کنند فرآیند یادگیری کودک، که در آن کلاس ها در یک فرد با سرعت خاص خود برگزار می شود، که دارای بیشترین پتانسیل صرفه جویی در سلامتی است که به ایجاد پایه های اساسی رشد کودک کمک می کند. مدل های سازماندهی فعالیت ها ادغام حوزه های موضوعی دانش که به ایجاد پایه های اساسی رشد کودک کمک می کند، با تمرکز بر مدل های جدید سازماندهی فعالیت ها؛

یک سیستم ویژه سازماندهی شده از فعالیت های آموزشی با کودکان با اختلالات گفتاری شدید: یک سیستم ویژه سازماندهی شده از فعالیت های آموزشی با کودکان با اختلالات گفتاری شدید: رشد ذهنی آنها را تضمین می کند، رشد ذهنی آنها را تضمین می کند، فعالیت های ذهنی و گفتاری را توسعه می دهد، فعالیت های ذهنی و گفتاری را توسعه می دهد. گنجاندن کودک در دور اولیه یک سیستم روابط اجتماعی جدید برای او نسبت به بزرگسالان، دانش، فرآیند کسب آن و نسبت به خود به عنوان موضوع فعالیت ترویج می کند. به گنجاندن کودک در دور اولیه سیستم روابط اجتماعی که برای او برای بزرگسالان جدید است، دانش، فرآیند کسب آن، برای خود به عنوان موضوع فعالیت کمک می کند.

برنامه "سرزمین مادری از کجا شروع می شود؟" L.A. Kondrykinskaya سبک مثبت-عاطفی رابطه بین بزرگسال و کودک تغییر مداوم انواع فعالیت ها، روش ها و تکنیک های کار، اشکال سازماندهی استفاده اجباری از وضوح با در نظر گرفتن سن، ویژگی های فردی و روانی

اهداف تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان مبتلا به STD معرفی آنها به دنیای اطراف، کمک به آنها برای درک جایگاه خود در آن توسعه هوش و گفتار برای تشکیل تفکر بصری و تصویری، توانایی های خلاق، عناصر استقلال، مهارت های روابط. با بزرگسالان و همسالان آموزش اخلاقی، ایجاد نگرش مهربانانه و مهربان نسبت به طبیعت، مردم، شهر، کشور ارتقاء رشد جسمانی یاد بگیرید در محیط اجتماعی حرکت کنید.

«مرکزیت مثبت» تداوم و تداوم رویکرد متمایز فرآیند تربیتی، توجه حداکثری به ویژگی‌های روان‌شناختی، قابلیت‌ها و علایق، ترکیب منطقی انواع مختلف فعالیت‌ها، تعادل متناسب با سن استرس ذهنی، هیجانی و حرکتی رویکرد فعال توسعه‌دهنده ماهیت آموزش. تربیت اخلاقی و میهنی

با سازماندهی عملکرد بهینه یک سیستم آموزشی یکپارچه در یک موسسه پیش دبستانی، با در نظر گرفتن رویکرد متمایز فردی و ویژگی های روانشناختی و تربیتی کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری، می توان با استفاده از آموزش میهن پرستانه از کارایی بالا در القای میهن پرستی در کودکان پیش دبستانی با اختلالات گفتاری اطمینان حاصل کرد. به عنوان وسیله ای در کارهای اصلاحی و تکوینی. با سازماندهی عملکرد بهینه یک سیستم آموزشی یکپارچه در یک موسسه پیش دبستانی، با در نظر گرفتن رویکرد متمایز فردی و ویژگی های روانشناختی و تربیتی کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری، می توان با استفاده از آموزش میهن پرستانه از کارایی بالا در القای میهن پرستی در کودکان پیش دبستانی با اختلالات گفتاری اطمینان حاصل کرد. به عنوان وسیله ای در کارهای اصلاحی و تکوینی.

زاخارووا لیودمیلا والریونا
عنوان شغل:معلم گفتار درمانگر
موسسه تحصیلی: MADOU "مهدکودک شماره 231"
محل:کازان
نام مواد:مقاله
موضوع:آموزش میهن پرستی در درس گفتار درمانگر
تاریخ انتشار: 01.04.2018
فصل:آموزش پیش دبستانی

زاخارووا لیودمیلا والریونا

در مورد نیاز به آموزش احساسات میهن پرستانه بر اساس ادبیات روسی

«مردمی که گذشته خود را نمی دانند، نمی دانند

آینده دارد."

تربیت اخلاقی و میهنی کودکان شرط لازم برای مدرن است

فرآیند آموزشی

"تحصیلات یک فرد، همانطور که پروفسور V.V

عادات رفتاری پایدار، مانند صداقت، نجابت،

کار سخت." (V.V. Kumarin. About Education. M. 2003, p. 67)

وظیفه تربیت می شود عادت صداقت و اخلاق... این است

احتمالاً همیشه مرتبط بوده است، اما به ویژه در دنیای مدرن. نه برای کسی

این راز است که در دنیای مدرن مفاهیم صداقت و سود بسیار با هم مخلوط شده اند،

قدرت و افراط گرایی، اخلاق و بزدلی، که می تواند برای یک بزرگسال دشوار باشد

بفهمید که چه کاری باید انجام دهید، چگونه می توانید آنچه را که اتفاق می افتد متمایز کنید. چه بگویم

در مورد کودکان؟ کودکی که دنیا را باز می کند و خودش از نظر عاطفی به دنیا باز است چگونه می تواند دراز بکشد

احساسات میهن پرستانه و ایجاد آگاهی مدنی در او.

بسیاری از اجداد ما با شعار A.V Suvorov بزرگ شدند: "دوباره مراقب لباس خود باشید

شرف از جوانی»...و این را فهمیدند... فهمیدند عزت چیست. در مورد جریان چطور

پسران در کارتون های خارجی تبلیغ پرخاشگری، فریب و

ظلم، برای القای این مفهوم شرافت، صداقت، رفاقت؟

آموزش احساسات میهن پرستانه در کودکان پیش دبستانی باید با ایجاد آغاز شود

برای کودکان، یک فضای خوب، علاقه به هر خانواده خاص (این نقش است

شجره نامه، خاطره هر یک از اعضای خانواده خاص، نقش او در تاریخ

قبیله، نام او)، برای احترام به اعضای بزرگ خانواده.

و در اینجا سهم اجدادم در تاریخ سرزمین مادری به ذهن متبادر می شود. ناشناخته

مردم برای توده های گسترده، اما چه کسانی به موفقیت های خود دست یافتند - مادربزرگ شکیروف ماکاراما

عبداللوونا معلم روستایی زبان روسی برای کودکان تاتار است. مردی که همه چیزش را دارد

او جان خود را در قربانگاه تعلیم قرار داد. او مدت زیادی است که مرده است، اما هنوز در خانه است

معلمان در روستا شناخته شده اند ... و پدربزرگ من گریگوری گراسیموویچ بولشوف است که نامه های او

با چنین لطافتی برای همسرش نوشته است - "Mashenka, Marusenka" ، او برای ما خواند

مادربزرگ..پدربزرگ در سالهای پس از جنگ مدیر یک مدرسه شبانه روزی برای کودکان بی سرپرست بود. راضی نشد

کسی ... و به نظر می رسد ، او سعی نکرد راضی کند - او از بچه ها کم نگذاشت ، او نان را بین بچه ها توزیع کرد

همانطور که انتظار می رفت، او به عنوان "دشمن مردم" شناخته شد و بنابراین در اردوگاه استالین درگذشت.

بله، "عشق به وطن از خانواده شروع می شود" (اف. بیکن)

در کلاس های رشد گفتار به ناچار با بهترین نمونه ها مواجه می شویم

ادبیات هموطنان، فرزندان شایسته وطن، خلاقیت

آهنگسازان بزرگ، فرماندهان و دانشمندان بزرگ. و در کار آنها یک نخ قرمز

عشق به وطن مانند یک نخ قرمز جریان دارد.

هنگام آشنایی کودکان پیش دبستانی با تاریخ شهر و کشور بومی خود، آموزش می دهیم

برای کودکان بازگو کنید، بر اساس تصاویر داستان بنویسید. اینجاست که وظیفه معلم جذب کردن است،

علاقه، میل به تقلید از آن فرزندان بزرگ وطن ما را بیدار کنید که

شاهکار، خلاقیت و تمام زندگی خود را وقف قدرت بزرگ کردند.

حل مشکل میهن پرستی مستلزم ایدئولوژی جدیدی در تربیت و

فعالیت های آموزشی

ایده پرورش میهن پرستی اهمیت ملی پیدا کرده است که در نتیجه آن

برنامه دولتی "آموزش میهن پرستانه شهروندان فدراسیون روسیه" ایجاد شد

برای سال 2016-2018»، با فرمان دولت فدراسیون روسیه تصویب شد.

هدف اصلی این برنامه توسعه و بهبود بیشتر سیستم است

آموزش میهن پرستانه شهروندان به عنوان مبنای اخلاقی برای شکل گیری آنها

موقعیت زندگی فعال

امیدواریم این گونه برنامه ها، کلاس ها و رویدادهای مختلف برگزار شود

شکل گیری آموزش میهن پرستانه واقعی و مؤثر خواهد بود، نه

آنها روی کاغذ خواهند ماند، اما فرزندان با شکوه و شایسته میهن ما را پرورش خواهند داد

واسیلیوا تاتیانا آناتولونا
عنوان شغل:معلم گفتار درمانگر
موسسه تحصیلی: MADO "مهد کودک شماره 368"، Perm
محل:پرم
نام مواد:مقاله
موضوع:"اگر کودک شما ضعیف صحبت می کند"
تاریخ انتشار: 07.09.2016
فصل:آموزش پیش دبستانی

پیش دبستانی خودگردان شهرداری

مؤسسه آموزشی "مهدکودک شماره 368"، پرم

تربیت معنوی و اخلاقی

کودکان پیش دبستانی با اختلالات گفتاری در

شرایط Logopunkt
(سخنرانی در همایش منطقه ای تربیت معنوی و اخلاقی با موضوع: تربیت معنوی و اخلاقی کودکان و والدین آنها. مشکلات و راه های حل آنها) تهیه کننده: معلم گفتاردرمانگر MADOU "مهدکودک شماره 368" ، Perm Vasilyeva Tatyana Anatolyevna Perm ، 27 ژوئن 2016

تربیت معنوی و اخلاقی کودکان پیش دبستانی با

اختلالات گفتار در مرکز گفتار
همكاران گرامي، تجربه كار روي تربيت معنوي و اخلاقي كودكان مبتلا به اختلالات گفتاري را در شرايط مركز گفتار يك مهدكودك خدمت شما همكاران گرامي، دوستان! امروز همه می فهمیم که بدون اخلاق و معنویت چه کسی را الان تربیت می کنیم؟ اکنون خطری در جامعه وجود دارد: اقتصاد در حال فروپاشی نیست - نه. تجاوز و ظلم در ما رخنه کرده است - و جایی برای عدالت و سخاوت نیست. برای بهتر شدن زندگی در کشور، باید اخلاق را بالا ببریم و مبانی معنوی را احیا کنیم. و این به معنای بازگرداندن دوباره سنت های مسیحی و ارزش های فرهنگی به عنوان پایه است. در مرحله کنونی توسعه تعلیم و تربیت، تربیت معنوی و اخلاقی یکی از مهمترین وظایف در تربیت نسل جوان است. روندهای منفی در تربیت اخلاقی کودکان مدرن ظاهر شده است: کتاب ها در پس زمینه محو شده اند، جای آنها توسط تلویزیون و صفحه کامپیوتر گرفته شده است. شخصیت های افسانه ها و کارتون هایی که کودکان پیش دبستانی مدرن تماشا می کنند همیشه با خلوص اخلاقی و معنویت بالا متمایز نمی شوند. ارزش‌های مادی در بسیاری از خانواده‌ها بالاتر از ارزش‌های معنوی است، بنابراین کودکان عقاید خود را در مورد شهروندی و میهن‌پرستی، عدالت و مهربانی، رحمت و سخاوت تحریف کرده‌اند. در پیگیری رشد فکری، بسیاری از والدین نیازی به تلاش برای پرورش روح فرزندشان، رشد ویژگی های اخلاقی و معنوی یک فرد کوچک را از دست می دهند. معلمان از نو تلاش می کنند تا بفهمند چگونه ارزش های معنوی و اخلاقی را در کودکان مدرن القا کنند. ارتباط این وظیفه در روسیه مدرن نیز در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال (FSES) برای آموزش پیش دبستانی منعکس شده است. بنابراین، مقررات عمومی یادآور می شود که یکی از اصول اصلی آموزش پیش دبستانی، آشنایی کودکان با هنجارهای فرهنگی اجتماعی، سنت های خانواده، جامعه و دولت است.
سن پیش دبستانی
- مهمترین مرحله در رشد کودک. در این دوره است که کودک به دنیای ارزش های اجتماعی می پیوندد. از همین رو
در این سن، کودک باید پایه های یک سیستم ارزش های معنوی و اخلاقی را پی ریزی کند. با این حال، نباید روی این واقعیت حساب کنید که اخلاق به طور خود به خود در کودک رشد می کند - به سیستمی از تأثیرات آموزشی ویژه نیاز دارد. تربیت معنوی و اخلاقی یکی از مهمترین وظایف تربیتی عمومی و خاص است. برای کودکان با رشد گفتار طبیعی و کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری به همان اندازه ضروری است. با این حال، وجود برخی ویژگی های روانی-فیزیکی در کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری در برخی موارد، شکل گیری ویژگی های شخصیتی اخلاقی را در آنها بسیار پیچیده می کند. چه کسی جز آنها - کودکان دارای معلولیت - با تمسخر و تحقیر همسالان خود در حال رشد آشنا هستند؟ همه می دانند که امروزه کودکان پیش دبستانی با اختلالات گفتاری بیشتر و بیشتر شده اند و مشکلات قابل توجهی را در فعالیت گفتاری تجربه می کنند که ماهیت چند بعدی دارند. - این یک احساس شکل نیافته از زبان، ناتوانی در ساختن یک بیانیه دقیق، اینرسی در انتخاب ابزارهای زبانی به دلیل کاستی های فعالیت شناختی-گفتاری، تجربه دردناک در مورد نقص گفتاری است تحقیقات دانشمندان نشان می دهد که تسلط بر فرهنگ ارتباطات توسط کودکان دارای اختلالات گفتاری به دلیل پیچیدگی در شکل گیری مهارت ها و توانایی های ارتباطی خود و تنظیم داوطلبانه رفتار دشوار است. این می تواند منجر به بی میلی در برقراری ارتباط با همسالان، ناتوانی در ارائه یک درخواست یا سؤال از بزرگسالان شود که باعث جهت گیری ارتباطی ناکافی گفتار چنین کودکانی می شود. و عدم استفاده از کلمات مودبانه در گفتار خود را با ناآگاهی ساده از آنها توضیح می دهند. با توجه به داده‌های به‌دست‌آمده در طی یک نظرسنجی از پیش‌دبستانی‌های بزرگ‌تر، مشخص شد که 25 درصد از کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری دارای تظاهرات ناکافی و دردناک احساسات هستند و تنها 13 درصد از کودکان پیش‌دبستانی با رشد طبیعی تظاهرات مشابهی دارند. کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری توجه خود را نه بر احساسات مثبت ناشی از رعایت هر هنجاری، بلکه بر پیامدهای رویداد متمرکز می کنند، یعنی کودک اقدامات را بر اساس اهمیت پیامدهای آنها قضاوت می کند و نه بر اساس نیات فرد ("اخلاق نامتعارف" ”). این نوع اخلاق برای کودکان پیش دبستانی معمولی است. وظایف اصلی آموزش اخلاقی کودکان پیش دبستانی با اختلالات گفتاری، ایجاد احساسات اخلاقی، مهارت ها و عادات رفتاری مثبت، پایه های ویژگی های اخلاقی، ایده های اخلاقی و انگیزه های رفتاری در کودکان است. تربیت معنوی و اخلاقی را نمی توان از رویدادی به رویداد دیگر تقلیل داد. باید سیستماتیک، مستمر و در آن انجام شود
وحدت فعالیت های آموزشی مستقیم و غیر مستقیم کودکان. کار بر روی آموزش معنوی و اخلاقی کودکان دارای اختلالات گفتاری به کلاس ها محدود نمی شود. کار سیستماتیک با کودکان به اشکال مختلف سازماندهی می شود: - کلاس های گفتار درمانی. - خواندن داستان؛ - شیوه های آموزشی کوتاه مدت؛ - گفتگو؛ - رویدادهای کودک و والدین در چارچوب کار باشگاه کودک والدین MADOOU "مهد کودک شماره 368" "خانواده از A تا Z". از آنجایی که کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری عمدتاً تفکر بصری و تصویری دارند، لازم است واقعیت اطراف را با اشیاء و وسایل کمکی اشباع کرد که به کودکان امکان می دهد با دقت بیشتری آنچه را که به آنها گفته می شود تصور کنند. در نقطه لوگو و در گروه ها، یک محیط توسعه موضوعی حاوی مطالبی برای آشنایی با شهر بومی (تصاویر، مجموعه کارت پستال ها، پوشه های موضوعی "پرم"، "تور پرم"، نقشه شهر، نمادهای شهر ایجاد شده است. ، مدل های مهدکودک و اطراف آن)، منطقه (نقشه منطقه، نشان های شهرهای منطقه ما، مطالبی که کودکان را با شکوه و دستاوردهای منطقه آشنا می کند)، کشور (نقشه روسیه، مجموعه ای از کارت پستال ها در مورد شهرهای کشور ما، مناطق طبیعی)، نمادهای دولتی (نشان، پرچم، سرود، پرتره رئیس جمهور روسیه)، گذشته تاریخی روسیه (تصاویر و پوشه های موضوعی بر اساس موضوع، اشیاء هنرهای عامیانه و صنایع دستی، روسی اسباب بازی ها، عروسک ها در لباس های ملی، کتاب های داستانی و رنگ آمیزی، بازی های آموزشی و نقش آفرینی)، و همچنین مطالبی در مورد آموزش معنوی و اخلاقی کودکان (عکس هایی که معابد را به تصویر می کشند، داستان های فولکلور - افسانه ها، حماسه ها، افسانه ها). برای کلاس هایی با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری، همیشه مطالب بصری دقیق تر و گسترده تر تهیه می شود. محتوای تربیت معنوی و اخلاقی کودکان دارای نقص گفتاری شامل موارد زیر است: - آموزش میهن پرستی. - نگرش دقیق نسبت به طبیعت؛ - جمع گرایی، دوستی، رفاقت؛ - نگرش انسانی نسبت به مردم؛ فرهنگ رفتار؛ - نظم و انضباط آگاهانه؛ نگرش مثبت نسبت به کار؛ - آموزش حقوقی و آموزش زیبایی شناسی، کار و محیط زیست مرتبط با یکدیگر. احساس میهن پرستی در محتوای آن چند وجهی است. این عشق به مکان های بومی خود و احساس جدایی ناپذیری فرد با دنیای بیرون است و
غرور به مردم و تمایل به افزایش ثروت کشورش. اما حس میهن پرستی در کودکان پیش دبستانی با عشق به محیط نزدیک خود، با عشق به خانواده شروع می شود. در خانواده است که پایه های میهن پرستی، ارزش های معنوی و اخلاقی، سنت های خانوادگی و روابط خانوادگی گذاشته می شود، آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی با اختلالات گفتاری، وسیله ای برای کار اصلاحی و رشدی است: برای شکل گیری واژگان. آموزش استفاده صحیح از دسته های دستوری زبان مادری؛ توسعه مهارت های گفتاری منسجم آموزش میهن پرستی بدون آشنایی با تاریخ و فرهنگ روسیه غیرممکن است، که در کلاس های گفتار درمانی در فرآیند مطالعه کودکان موضوعات: "ظروف"، "مبلمان"، "لباس"، "کفش"، "ارتش ما" انجام می شود. "حرفه ها"، "خانواده من"، "خانه من"، "شهر من"، "خیابان من". با کشف این موضوعات، کودکان نه تنها دایره لغات خود را با کلمات مدرن گسترش می دهند، بلکه کلمات قدیمی تر را نیز یاد می گیرند. بدین ترتیب هنگام مطالعه مبحث ظروف، نه تنها با معانی واژه های فلفلدان، قایق سس، سماور و غیره آشنا می شوند، بلکه با معانی چنگال، یوغ، هاون نیز آشنا می شوند. ". آنها یاد خواهند گرفت که از چه ظروفی ساخته شده اند و قبلاً از چه چیزی ساخته شده اند. این نه تنها منجر به انباشت واژگان اسمی، بلکه واژگانی از ویژگی ها می شود. احساس عشق به طبیعت بومی یکی از مولفه های میهن پرستی است. با آموزش عشق به طبیعت بومی است که می توان و باید آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی را آغاز کرد. کودکان با مطالعه در کلاس های گفتاردرمانی با موضوعات مختلف واژگانی مرتبط با طبیعت «سبزیجات»، «میوه ها»، «فصل ها»، «پرندگان زمستان گذران»، «پرندگان مهاجر»، «حیوانات»، «درختان»، «گل ها» آشنا می شوند. طبیعت منطقه ما، آنها یاد خواهند گرفت که چقدر غنی و جالب است، آنها می آموزند که باید از آن مراقبت شود: در زمستان به پرندگان و حیوانات غذا دهید، درختان و گل ها را با احتیاط درمان کنید و همچنین مشکلات گفتار درمانی صرف را حل کنید. با تثبیت صفت های نسبی و ملکی، اسم ها و صفت های مفرد و جمع، حروف اضافه، کودکان یاد می گیرند که اسم های کوچک را تشکیل دهند، داستان های "در اطاق غذا"، "نجات جوجه تیغی"، "در بهار"، "پدربزرگ مزایی و" را بسازند و بازگو کنند. خرگوش ها». در کلاس‌هایی که به موضوعات واژگانی مانند «حرفه»، «شهر من»، «خانواده»، «نان» اختصاص دارد، با بچه‌ها در مورد آنها بحث و گفتگو می‌کنیم.
محبت و عشق به خانواده، خانه، مهد کودک، خیابان، شهر؛ ما در مورد اهمیت و احترام به کار افراد در حرفه های مختلف صحبت می کنیم. علاوه بر کلاس‌های گفتار درمانی مستقیم، اقدامات آموزشی کوتاه‌مدت انجام می‌دهیم که در طی آن کودکان را با سنت‌ها و آداب و رسوم روسی آشنا می‌کنیم: COP "قصه‌گویان"، که در آن کودکان گوش می‌دهند، قصه‌ها و داستان‌های عامیانه روسی می‌گویند، یاد می‌گیرند بازگو کنند، بنویسند و آنها را تجزیه و تحلیل کنید. افسانه ها حاوی حکمت عامیانه عمیق هستند که با اخلاق مسیحی آغشته شده است. تجزیه و تحلیل موقعیت های افسانه ای و شخصیت های شخصیت ها همراه با کودکان به شکل گیری مهارت های رفتار صحیح در موقعیت های خاص کمک می کند ("خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا"، "گرگ و هفت بز کوچک"، "دستکش"، " چگونه حیوانات به انسان کمک کردند»). افسانه ها به کودکان می آموزند که از دستوراتی که خداوند به انسان داده است پیروی کنند و با خود و جهان هماهنگ زندگی کنند. بچه‌ها نتیجه می‌گیرند که به کسانی که طبق قوانین اخلاقی زندگی می‌کنند، پاداش خوبی داده می‌شود: «نباید بکشی»، «پدر و مادر را گرامی بدار»، «دروغ نگو»، «حسادت مکن»، و مجازات کسانی است که قوانین اخلاقی را می‌شکنند. احکام . قهرمانان حماسی تجسم ویژگی های اخلاقی مردم روسیه هستند: از خودگذشتگی، شجاعت، عدالت، عزت نفس، سخت کوشی. در شکل گیری اندیشه های اخلاقی البته آشنایی با زبان مادری نقش بسزایی دارد. بنابراین جزء لاینفک کار گفتار درمانی در مهدکودک است
اشتراک

فرزندان

زبان مادری، القای عشق به گفتار بومی.
نمونه هایی از زبان مادری به وضوح در ادبیات داستانی، به ویژه در آثار هنر عامیانه شفاهی (قصه ها، اشعار، ترانه ها، ضرب المثل ها، گفته ها و غیره) ارائه شده است. این فولکلور است که حاوی تمام ارزش های زبان مادری است. در هنر عامیانه شفاهی، ویژگی های خاصی از شخصیت ملی و ارزش های اخلاقی ذاتی حفظ می شود. یکی از ژانرهایی که در رشد روحی و اخلاقی کودکان تأثیر می گذارد ضرب المثل ها و ضرب المثل ها هستند. در کلاس های گفتار درمانی هر روز ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، زبان گردان ها و زبان ها را به کودکان آموزش می دهیم. کودکان در خانه با والدین خود ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل های آموخته شده را تکرار می کنند و موارد جدید را یاد می گیرند. روشنایی، ظرفیت، احساسی بودن تصویر - همه اینها بر حوزه اخلاقی و عاطفی کودکان پیش دبستانی تأثیر می گذارد. در ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، لحظه های مختلف زندگی به طور مختصر و بسیار دقیق ارزیابی می شود، ویژگی های مثبت مورد ستایش قرار می گیرد و کاستی های انسانی مورد تمسخر قرار می گیرد.
از نقطه نظر شکل گیری احساسات میهن پرستانه، نمی توان به تعطیلاتی که در طول سال تحصیلی برگزار می شود توجه نکرد: "روز پیروزی"، "مدافعان روز میهن"، "Maslenitsa"، "کریسمس"، " خداحافظی با زمستان» و... در آمادگی برای تعطیلات با شعر، آهنگ، نقش کودکانه آموزش می دهیم. تعطیلات در مهدکودک وسیله ای مؤثر برای تأثیر زیبایی شناختی بر نسل جوان است، زیرا آنها ارزش های ملی منطقه ما را منعکس می کنند، خواستار کار، مهربانی، اعمال زیبا، رفتار اخلاقی هستند، آنها منعکس کننده سنت ها و آداب و رسوم مردم روسیه هستند. یک شرط مهم برای تربیت اخلاقی یک کودک پیش دبستانی با آسیب شناسی گفتار، نگرش خانواده به این مشکل است. در این راستا، کار یک گفتار درمانگر با والدین از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا این خانواده است که اساس شکل گیری ویژگی های اخلاقی کودک است که در اصلاح نقص های گفتاری بسیار ضروری است. برای مشارکت بیشتر والدین در روند آموزشی، از اشکال غیر سنتی کار با والدین استفاده می کنیم: کلاس های کارشناسی ارشد، کارگاه ها، آموزش هایی با موضوعات: "مبارزه برای خلوص گفتار"، "من از مادرم به دنیا آمدم"، " بازدید از یک افسانه، "استفاده از پتانسیل آموزشی خانواده در کار تربیت اخلاقی و میهنی کودکان در مهدکودک"، "استفاده از آثار شاعرانه در پرورش عشق به سرزمین مادری"، مشاوره گروهی و فردی - «نظام تعامل خانواده و مهدکودک در مسائل تربیت اخلاقی»، «نیازهای جامعه مدرن تا سطح رشد کودک». در چارچوب این باشگاه، تعطیلات سخنرانی برای کودکان و والدین برگزار می شود: "تعطیلات گفتار صحیح"، "ملاقات با شخصیت های کتاب"، بازی های فکری برای هر گروه سنی "متخصصان کوچک"، "در سرزمین گرامر"؛ مشاوره برای والدین: "اختلالات گفتاری و علل بروز آنها"، "توصیه به والدین دارای کودکان دارای اختلالات گفتاری"، "چگونه درک شنوایی در کودکان ایجاد شود"، "ما به کودکان قصه گفتن را آموزش می دهیم"، "پرورش و آموزش کودک مبتلا به اختلالات گفتاری. مایه دلگرمی است که تعداد والدین علاقه مندی که در جلسات باشگاه شرکت می کنند در حال افزایش است. به عنوان بخشی از هفته باز
درها" ما والدین را با روش آشنایی کودکان پیش دبستانی با گیاهان و جانوران اورال و روسیه مرکزی آشنا می کنیم. نتیجه کار سیستماتیک ما با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری این است که کودکان به طور مستقل قصه گفتن را آموختند، معماها، ضرب المثل ها و فال های بسیاری را بلد بودند، با لذت فراوان شعرهایی در مورد طبیعت یاد می گیرند، بازی های عامیانه انجام می دهند و در هنر عامیانه شرکت می کنند. روابط بین کودکان در بازی و کار بهبود یافته است. بچه ها بیشتر با هم درس می خواندند، شروع به پاسخگویی بیشتر به یکدیگر کردند، از موفقیت های رفقای خود خوشحال می شوند و در صورت شکست همدلی می کنند. کودکان یاد گرفتند که عبارات دقیق بسازند، به توانایی های ارتباطی خود اطمینان بیشتری پیدا کردند و در نتیجه شروع به برقراری ارتباط فعال تر با همسالان و بزرگسالان کردند. آنها شروع به احترام به افراد ملیت های دیگر، کار بزرگسالان و اوقات فراغت آنها کردند. نظام تربیت اخلاقی صحیح، ارزشمندترین صفات روانی و صفات اخلاقی - میهن پرستی و غرور ملی را که وظیفه اصلی جامعه ماست، در کودکان ایجاد و تقویت می کند. تربیت اخلاقی کودکان در طول زندگی آنها اتفاق می افتد و محیطی که در آن رشد می کند و رشد می کند نقش تعیین کننده ای در رشد اخلاق کودک دارد. بنابراین نمی توان اهمیت خانواده را در تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی دست بالا گرفت. شیوه های رفتاری که در خانواده اتخاذ می شود بسیار سریع توسط کودک آموخته می شود و توسط او به عنوان یک قاعده به عنوان یک هنجار پذیرفته شده عمومی درک می شود. با جمع بندی مطالب فوق، می توان گفت که در کار گفتار درمانی که به شیوه ای خاص سازماندهی شده است، همیشه جایی برای غنی سازی روحی کودکان، شکل گیری ویژگی های اخلاقی بالا در آنها، شکل گیری حس میهن پرستی، غرور و افتخار وجود خواهد داشت. سرزمین آنها، سرزمین مادری آنها.

اولگا تیتوتس

در حال حاضر، آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانیمربوط و اولویت برای نسل جوان است. کودکان زیر هفت سال معمولا بسیار فعال، فعال، کنجکاو و دارای توانایی های شگفت انگیزی برای همدردی و همدلی هستند. این زمانی است که برای توسعه مطلوب است میهن پرستی و معنویت. نکات و توصیه های مفید روانشناسان حاکی از آن است که هنگام تأثیرگذاری بر حوزه عاطفی کودک، امکان خوابیدن وجود دارد. دستورالعمل های ارزش اصلی، که در آینده به توسعه جهت گیری شخصی کمک خواهد کرد.

هنر عامیانه شفاهی نقش بسیار مهمی در گسترش افق دید کودکان دارد. آموزش می دهدسنت ها و آداب و رسوم کشور خود را بیاموزند، به زبان مادری خود علاقه مند شوند.

استفاده از ژانرهای هنر عامیانه شفاهی به عنوان ماده گفتار در کلاس های گفتار درمانی یکی از روش های آشنایی است پیش دبستانی هابه فرهنگ تاریخی آنها ضرب المثل ها و ضرب المثل ها تا به امروز همه جنبه های زندگی و زندگی روزمره مردم را به دقت منعکس کرده و منعکس می کنند. در کلاس های گفتار درمانی من مانند معلم-گفتاردرمانگر از ضرب المثل ها استفاده می کند، اما کودکان به خصوص اشکال فولکلور کوچک را دوست دارند که به راحتی قابل درک و جالب هستند. سن: قصه های عامیانه، معماها، شعارها، قافیه های مهد کودک.

با این حال، آموزش میهن پرستانهدر کار یک گفتاردرمانگر با کودکان فقط تمرین مطالب گفتار فولکلور در کلاس های اصلاحی نیست. ادغام مناطق آموزشی باعث می شود تا کودکان با زبان مادری خود آشنا شوند، میل به یادگیری سنت ها، علاقه مندی به اجداد خود، قدردانی و عشق به وطن و تاریخ کشور خود را در دل آنها ممکن می سازد.

طی پنج سال گذشته، در مهد کودک MBDOU هنر. Milyutinskaya در حال انجام کارهای زیادی است جهت میهن پرستانه. این در پروژه های آموزشی ترکیب شده است چگونه: "روسیه وطن من است", "چهار هنرمند", "بیایید قلبمان را با خاطره گرم کنیم". کار مشترک گفتاردرمانگر و همه متخصصان مهدکودک در راستای اجرای این طرح ها است. اینها شامل آموزش مستقیم موضوعی است فعالیت در موضوعات: درود بر ارتش عزیز, "وطن من روسیه است، وطن کوچک من", "روز پیروزی بزرگ"; "شاهکار یک سرباز جاودانه است",

"المپیک، برو!", "بازی های المپیک سوچی-2014", " فضانوردان ما ", "آنچه که بچه های جنگ آرزوی آن را داشتند", "قهرمان خانواده";

تعطیلات و سرگرمی: "تولد روستا",

"روز پیرمرد", "روز مادر", "بازی های المپیک کوچک".

تهیه و برگزاری رویدادهای اختصاص داده شده به تعطیلات بزرگ - روز پیروزی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. سالهای متوالی مهد کودک ما در تبلیغات شرکت می کند"ما برای بچه ها درباره جنگ می خوانیم"و "جورج روبان".

یک سنت شگفت انگیز یک کنسرت جشن در آستانه 9 مه است. حضور معلمان و دانش آموزان در این مراسم"برو روسیه!"اختصاص داده شده به بازی های المپیک زمستانی، "روز پرچم", "جورج روبان"را افزایش می دهد میهن پرستروحیه بزرگسالان و کودکان

پروژه مشترک فعالیت, شرکت در گشت و گذار، نمایشگاه های خلاقانه، مسابقات، تعطیلات و سرگرمی ها به رشد کودکان کمک می کند و معلمان از آنها خوشحال می شوند. دانش آموزانکه گفتارشان در جریان این حوادث رشد می کند، افق دیدشان گسترش می یابد، عقلشان گسترش می یابد و از همه مهمتر میهن پرستاحساس نسبت به کشور و سرزمین مادری خود

قدر کشور خود را بدانید و از آن مراقبت کنید!

زبانش را زیبا نگه دار!

عاشق زیبایی زیبایش

و اجازه نده چهره مغرورت خراب شود!

انتشارات با موضوع:

"هفته گفتار درمانگر" "هفته گفتار درمانگر" در یک موسسه پیش دبستانی با موفقیت برگزار شد. این شکل از کار در تعامل نوآورانه است.

استفاده از فناوری های بازی در فعالیت های عملی گفتاردرمانگر برای غلبه بر اختلالات گفتاری در کودکان پیش دبستانیاستاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی بیان می کند که «نتیجه یکپارچه اجرای این الزامات باید ایجاد یک محیط آموزشی رشدی راحت باشد.

مشاوره "بازی طرح نقش به عنوان اولین مرحله فعالیت نمایشی در یک سازمان پیش دبستانی!"هدف: ترویج توسعه فعالیت های بازی دانش آموزان از طریق ایجاد یک محیط بازی مبتنی بر شی. اهداف: - غنی سازی محتوا.

مشاوره با گفتار درمانگر برای مربیان پیش دبستانی