Planification thématique du calendrier dans le groupe intermédiaire « couleurs d'automne ». Semaine thématique « Couleurs d'Automne »

PGCD

DATE

SUJET

PGCD

DATE

SUJET

Développement cognitif (cercle ext.)

28.09

« Passer un sentier écologique » de O.A. Solomennikov page 33

Développement esthétique artistique (dessin)

29.09

«Automne doré» de T.S. Komarov p.35

Développement physique

29.09

L.I. Penzulaeva Leçon 13 page 30

Développement cognitif (FEMP)

30.09

Leçon n°1 I.A., Pomoraeva V.A. Pozina page 15

Développement de la parole

01.10

Lire des poèmes sur l'automne. Compilation d'histoires de V.V. Gerbova page 33

Développement physique

01.10

L.I. Penzulaeva Leçon 14 page 32

Développement esthétique artistique (pomme/sculpture)

02.10

«Feuilles qui tombent» de I.A. Lykov page 36

Développement physique (extérieur)

02.10

L.I. Penzulaeva Leçon 15 page 32

Développement esthétique artistique (musique)

28.09, 30.09

Selon le plan des muses. tête

Jour de la semaine

Mode

Groupe, sous-groupe

Individuel

Lundi

28.09

Matin

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Exercices matinaux.

Jeu didactique « De quelle couleur sont les feuilles des arbres en automne ? » Objectif : apprendre aux enfants à reconnaître les couleurs, à développer la parole et l'attention.

Discussion de situations problématiques à partir des expériences personnelles des enfants (« Masha marchait jusqu'à la maternelle et il y avait des flaques d'eau autour d'elle. Comment marcher sans se mouiller les pieds ? »)

D/i « Le quatrième impair » (signes de l'automne).

Apprendre des chants et des phrases sur le soleil. Objectif : développe la parole, la mémoire (Notre maison est le sud de l'Oural)

« Loto » Objectif : exercice d'utilisation correcte des mots généralisants ; nourrir l’intelligence et la rapidité de réaction.

Sacha, Aliocha. Nikita

Exercice « Fluffy Towel » Objectif : développer les compétences culturelles et hygiéniques des enfants, leur apprendre à bien utiliser une serviette individuelle et à la suspendre. (Moi et ma santé Tarasova)

Créer les conditions du jeu s/r « Boutique » Objectif : apprendre aux enfants à classer les objets selon des caractéristiques communes, cultiver le sens de l'entraide, élargir le vocabulaire des enfants : initier les notions de « jouets », « meubles », « nourriture », "plats".

Discutez avec les parents du bien-être de leurs enfants.

Conversations individuelles à la demande des parents.

Développement cognitif (cercle élargi)

« Parcourir le sentier écologique » Objectif : faire mieux comprendre aux enfants les changements automnaux dans la nature. Montrez les objets du sentier écologique en automne. Développer une attitude respectueuse envers l’environnement. Donner des idées de base sur la relation entre l'homme et la nature.

Développement.esthétique.artistique (musique)

Selon le plan du directeur musical

Marcher:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

K n ° C12

Sauter sur place sur une jambe. Objectif : développer la dextérité. Avec Katya Dasha Oleg

Activité de travail

Nettoyer les déchets dans le jardin. Objectif : consolider les compétences en jardinage.

Créer des conditions pour s/rjeux Allons nous promener à l'automne. Cible: développer chez les enfants la capacité de sélectionner des vêtements pour différentes saisons, leur apprendre à nommer correctement les vêtements, à consolider les concepts généraux de « vêtements », de « chaussures » et à cultiver une attitude bienveillante envers les autres.

Travailler avant de se coucher

développement social et communicationnel;

Lecture d'un conte de fées. L'enseignant lit « L'automne est à nos portes » de N. Sladkov. Après avoir écouté, les enfants répondent à des questions sur le contenu.

Objectifs : Donner une idée de la façon dont les animaux et les oiseaux se préparent à l'arrivée de l'automne ; développer l'audition et la voix; enseigner l'écoute

Soirée:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Activité théâtrale : « C'est très difficile de vivre dans le monde sans petite amie et sans ami. » Objectif : apprendre aux enfants à résoudre des énigmes ; créer une ambiance émotionnelle positive, susciter l’intérêt des enfants pour une nouvelle œuvre. Exercer les enfants à imiter les mouvementsExercice physique "Feuilles"

Les feuilles d'automne tournent tranquillement (tournant sur la pointe des pieds, les bras sur les côtés.) Les feuilles tombent sous nos pieds (accroupies.)

Et sous leurs pieds ils bruissent, bruissent (ils bougent leurs mains à droite et à gauche.) Comme s'ils voulaient encore tourner. (ils se lèvent et tournent.)

Jeu didactique « Trouver » Objectif : Introduire des blocs logiques - Consolider le nom des formes géométriques, des couleurs primaires, les notions de « grand - petit », « épais - fin » Polina Vazh, Yana, Rita Gn.

Conversation situationnelle : « Mes amis » Objectif : apprendre aux enfants à être gentils avec les enfants et les adultes de la maternelle. Développer un sentiment de confiance en soi et un sens du travail en équipe. Développer la réactivité émotionnelle. Améliorez-vous en tant que personne grâce à la communication avec les gens.

Créer les conditions du jeu s/r « Hôpital » Objectif : Enrichir, élargir et systématiser les connaissances des enfants sur la profession médicale et le travail de la clinique.

Cultivez le respect et la gratitude pour le travail des médecins et des infirmières.

Marcher.

Développement physique.

Jeux de plein air « Pièges », « Trouvez votre maison » Objectif : développer la dextérité, la capacité d'agir rapidement sur un signal, et suivre strictement les règles du jeu. Observation du temps d'automne. Jeux avec du matériel externe.

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces éducatifs

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)

Interaction avec les parents/partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Mardi

29.09

Matin

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Exercices matinaux

Prononcer un quatrain.

septembre octobre Novembre

Avec la pluie et les feuilles qui tombent,

Et les oiseaux s'envolent

Et les enfants doivent aller à l'école.

Mouvements rythmés en musique.

Au son de la chanson « Automne » (musique de Y. Chichkov, paroles de I. Maznin), les enfants exécutent des mouvements avec des feuilles d'automne dans les mains : tourner, s'accroupir, soulever les feuilles et les agiter

Décorer le groupe avec des bouquets, des guirlandes de feuilles de différents arbres ;

d/i « Assembler un arbre à partir de pièces. » Objectif : Consolider la capacité à assembler un tout à partir de parties. Danil, Vitya, Sonya B

Et "Brise d'automne".

Objectif : Développer les connaissances des enfants sur l'automne.

Créer les conditions d'expérimentation "Pinceau magique." ​​Objectif : Introduire la production de couleurs intermédiaires en mélangeant deux (rouge et jaune - orange ; bleu et rouge - violet ; bleu et jaune - vert).

impliquer les enfants dans des travaux réalisables à la maison ou dans le jardin (cueillette, tri des fruits et légumes, aide au nettoyage des lieux)

Activités éducatives directes

Développement.esthétique.artistique (dessin)

« Automne doré » Objectif : apprendre aux enfants à représenter l'automne. Entraînez-vous à dessiner un arbre, un tronc, des branches fines, un feuillage d'automne. Renforcer les compétences techniques en peinture avec des peintures (tremper le pinceau avec tous ses poils dans un pot de peinture, retirer une goutte supplémentaire sur le bord du pot, bien rincer le pinceau à l'eau avant d'ajouter une autre peinture, l'éponger sur un chiffon doux) Amener les enfants à la représentation figurative des phénomènes. Favoriser l’indépendance et la créativité. Induisez un sentiment de joie grâce à de beaux et lumineux dessins.

Développement physique

Leçon 13 Objectif. Apprenez aux enfants à maintenir un équilibre stable lorsqu'ils marchent sur un support accru ; entraînez-vous à pousser vigoureusement depuis le sol (sol) et à atterrir en douceur sur les jambes pliées tout en sautant en avant.

Marcher:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ; Développement physique

K n ° C13

Développement des mouvements.

Objectif : améliorer la technique de marche : un pas clair et large, une bonne posture, une fonction naturelle de la main.

Alina, Rita Heinz, Kirill P.

Dégagement des chemins de feuilles.

Objectif : insuffler l’amour du travail dans l’équipe.

Créer les conditions pour le jeu s/r « Voyage à travers la forêt d'automne »
Objectif : consolider la capacité à réaliser des actions de jeu selon des instructions verbales, agir avec des objets imaginaires, utiliser des objets de substitution,
continuer à développer la parole.

Travailler avant de se coucher

développement social et communicationnel;

Conversation « Service à manger » Objectif : apprendre aux enfants à dresser les tables correctement et en toute sécurité pour eux-mêmes et pour les autres ; suivre les règles de sécurité lors de la manipulation des couteaux et des fourchettes ; consolider l'idée des objets dangereux et de leur nécessité pour l'homme.

Soirée:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Montée progressive, gymnastique après le sommeil.

Jeu didactique « La troisième roue » (arbres)

Objectifs: consolider les connaissances des enfants sur la diversité des arbres,développer la mémoire et la vitesse de réaction.

Situation problématique du jeu : « Comme un renard et un taureau se disputaient » Objectif : consolider la prononciation correcte des sons [b], [l] ; apprendre à répondre aux questions et, sur la base des questions, reconstruire le contenu d'un conte de fées ; intensifier l'utilisation d'adverbes douloureux, tristes, offensants dans le discours. Ouchakova, 29 ans

d/i « Trouvez le morceau de papier que je vais vous montrer. » Objectif : Promouvoir la capacité de retrouver un morceau de papier en le montrant. Nastya, Polina Vas, Denis

. Conversations sur une alimentation saine : « Vitamines d’automne ».

Objectif : Développer la compréhension des enfants sur les bienfaits des légumes et des fruits, des aliments sains et nutritifs.

Créer les conditions du jeu s/r « Magasin de légumes » Objectif : renforcer avec les enfants les légumes sains qui poussent dans le jardin, apprendre aux enfants à choisir un rôle, à jouer ensemble.

Marcher.

Développement physique.

Jeux de plein air

"Shaggy Dog". Objectif : apprendre à bouger conformément au texte, à changer rapidement la direction du mouvement

« Rattrapez-moi. » Objectif : apprendre à réagir rapidement à un signal, à naviguer dans l'espace et à développer sa dextérité.

Observation du vent - souffle quotidiennement, arrache les feuilles, apporte du froid, des précipitations, sélectionnez des mots - définitions du mot (vent).

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces éducatifs

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)

Interaction avec les parents/partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Mercredi

30.09

Matin

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Exercices matinaux.

Jeu didactique « Quand est-ce que cela arrive ? Objectifs : consolider les connaissances des enfants sur les moments de la journée, développer la parole et la mémoire.

Gymnastique des doigts. «Les doigts sont sortis se promener»

Les petits doigts sont sortis se promener, ont commencé à ramasser des feuilles, une feuille jaune, une feuille rouge. Et puis comptons. Un deux trois quatre cinq. Combien de feuilles avez-vous ramassées ? CINQ.

D/i « Qu'est-ce qui a changé ? »

Objectif : apprendre aux enfants à comprendre l'essence de la tâche du jeu. Développer l'attention, la mémoire, la parole.

D/i "Nommez l'arbre un, deux, trois." Objectif : Fixer les noms des arbres Zhenya, Sonya M, Kirill Z

Conversation « Comment le sable peut devenir dangereux » Objectif : montrer à l'enfant comment jouer avec du sable et l'avertir que jouer avec est dangereux : il faut être prudent et s'assurer que le sable ne pénètre pas dans ses yeux, sa bouche, son nez, vêtements, tête.

Examen du tableau d'intrigue «Automne»

Développer la capacité de répondre aux questions avec des phrases simples et complètes, avec l'aide d'un enseignant, parler de l'image. Enrichissez le discours des enfants avec des mots aux sens opposés. Lecture de « Falling Leaves » de M. Prishvin.

Activités éducatives directes

Développement cognitif (FEMP)

Leçon 1 Objectif : continuer à apprendre à comparer deux groupes d'objets de forme différente, en déterminant leur égalité ou inégalité sur la base de la comparaison de paires. Renforcer la capacité à distinguer et à nommer des formes géométriques plates : cercle, carré, triangle. Exercice de comparaison de deux objets en hauteur, désignant les résultats de la comparaison avec des mots : haut, bas, au-dessus, en dessous

Développement artistique-esthétique (musique)

Selon le plan du directeur musical

Marcher:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ; Développement physique

K n ° S11

"Le plus rapide".

Objectif : s'entraîner à courir, à effectuer des tâches pour améliorer la capacité à naviguer dans l'espace (changer de direction en courant) et à sauter (sauter sur deux jambes). Ruslan, Nikita, Rita Gn

Conversation « Règles de conduite dans l'espace maternelle lors d'une promenade » Objectif : apprendre aux enfants à respecter les règles de comportement sécuritaire dans l'espace maternelle ; connaître les limites de votre site ; rappelez-leur les dangers qui les attendent sur le chantier.

Créez les conditions pour le jeu familial S/R. Une promenade dans le parc d'automne Objectif : se faire une idée du ménage collectif, du budget familial, des relations familiales, des loisirs communs, cultiver l'amour, une attitude amicale et bienveillante envers les membres de la famille, l'intérêt pour leurs activités.

Travailler avant de se coucher

développement social et communicationnel;

Répétition de la chanson « L'automne est venu nous rendre visite »

Soirée:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Montée progressive, gymnastique après le sommeil.

Examiner un buisson de soucis déterré d'un parterre de fleurs et le replanter dans un pot. Amener les enfants à comprendre les interactions les plus simples de la nature, leur initier à la procédure de replantation des plantes afin de poursuivre leur vie et leur période de floraison

Lecture de Balmont « Automne » Objectif : apprendre à écouter attentivement, inculquer l'amour de la poésie

d/i « Qui est où » Objectif : apprendre à distinguer la position des objets dans l'espace (devant, derrière, entre, au milieu, à droite, à gauche, en bas, au dessus).

Alina, Katya, Nastia

Travailler dans un coin de nature

"Apprendre à arroser les fleurs"

Objectif : apprendre aux enfants à arroser les fleurs, leur initier aux règles de base de l'arrosage.

Créer les conditions pour Créer les conditions pour le jeu s/r « Grand lavage. Après une promenade d'automne » Objectif. Développer l’intérêt pour le jeu. Formation de relations positives entre les enfants. Inculquer aux enfants le respect du travail de blanchisseuse, une manipulation soigneuse des choses propres - le résultat de son travail.

Marcher.

Développement physique.

Jeux de plein air "Trouve-toi un compagnon."Objectif : apprendre à se déplacer rapidement selon un signal, en changeant la direction du mouvement.

"Attraper la balle." Objectifs:continuer à renforcer les compétences de lancer et d'attraper le ballon à deux mains ;cultiver l'attention et la dextérité.

Conversation lors d'une promenade « Visiter l'automne » Clarifier et élargir les idées des enfants sur les changements saisonniers de la nature ; « Comment le temps et la nature ont-ils changé ? »

Thème : « Couleurs d’Automne »

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces éducatifs

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)

Interaction avec les parents/partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Jeudi

01.10

Matin

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Exercices matinaux.

Jeu didactique « Arbre, buisson, fleur »

Objectifs : consolider les connaissances sur les plantes, élargir les horizons des enfants, développer la parole et la mémoire.

D/i "Construisons des animaux pour faire de l'exercice"

Objectif : apprendre aux enfants à disposer de nombreux objets homogènes de manière linéaire, par ordre croissant (décroissant).

« Feuilles merveilleuses » Objectif : apprendre aux enfants à remarquer la beauté des phénomènes naturels.

nommer les plantes. Apprenez à réagir émotionnellement, expérimentez la joie de communiquer avec la nature.

Didactique jeu "Quelle période de l'année ?" Objectifs: apprendre à corréler les descriptions de la nature en poésie ou en prose avec une certaine période de l'année ;développer l’attention auditive et la rapidité de réflexion. Kirill P, Polina Vas, Oleg

Conversation « Visiter Moidodyr ». Objectif : développer les compétences culturelles et hygiéniques des enfants, parler de l'importance de garder les vêtements et le corps propres et introduire le concept de « propreté ». Apprenez à utiliser correctement le savon, lavez-vous soigneusement le visage et essuyez-vous les mains après le lavage.

Créez les conditions pour dessiner selon le plan « Ce que l'automne nous a apporté » Développez vos compétences en dessin au crayon, parlez de votre travail et présentez-le lors d'une exposition d'œuvres d'enfants.

Invitez les parents à organiser un coin pour leurs enfants à la maison pour des activités productives indépendantes.

Activités éducatives directes

Développement de la parole

Lire des poèmes sur l'automne. Écrire des histoires. Objectif : initier les enfants à la perception de la parole poétique. Continuer à enseigner comment composer une histoire selon un plan précis (en imitant le professeur)

Développement physique

Leçon 14

Principaux types de mouvements.

Marcher:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ; Développement physique

K#O1

Jeux de plein air "De bosse en bosse."

Objectif : s'entraîner à sauter sur deux jambes.

Zhenya, Yulia, Aliocha

Nettoyer la zone.

Objectif : apprendre à travailler ensemble, à parvenir à l'accomplissement d'une tâche grâce à des efforts communs.

Jeux avec un moulinet « Y a-t-il du vent dehors. Objectif : développer l’attention et la curiosité

Activité indépendante des enfants avec du matériel externe

Travailler avant de se coucher

développement social et communicationnel;

Conversation « Activité de travail »

Objectif : apprendre aux enfants à respecter les règles de sécurité lors de l'utilisation d'objets et d'outils lors d'activités de travail (arrosoirs, chiffons, bâtons - travail dans un coin de nature ; piles, ciseaux, crayons, brosses - travail manuel)

Soirée:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Montée progressive, gymnastique après le sommeil.

Activité théâtrale « Jouons ensemble » « Navet ». Objectif : Apprendre à écouter, évaluer les actions, exprimer vos impressions sur ce que vous avez écouté Cultiver un intérêt durable pour les activités théâtrales et ludiques.

Lecture de la « Chanson d'automne » de Pleshcheev Objectif : présenter une nouvelle œuvre, inculquer l'amour de la poésie.

d/i "Quand ça arrive"

Objectif : consolider les connaissances des enfants sur l'automne et ses traits caractéristiques ; développer un discours cohérent, l'attention et la débrouillardise, l'endurance.

Sonya M, Kirill Z, Polina Vazh

D\jeu « Les énigmes du jardin ».

Objectif : Développement du discours et activation du vocabulaire sur le sujet, élargir les idées sur l'importance du travail des adultes pour la société, développement de la motricité fine.

Créer les conditions de la conception

Marcher.

Développement physique.

Par temps de pluie, observation depuis la fenêtre. Proposez d’écouter la pluie frapper les fenêtres. Regardez l'eau couler dans le verre en ruisseaux. Notez le temps qu'il fait à l'extérieur de la fenêtre. Faire des énigmes sur la pluie.

Jeu verbal « Nous ne vous dirons pas où nous étions, mais nous vous montrerons ce que nous avons fait » C : : Apprenez aux enfants à appeler une action par un mot ; utiliser correctement les verbes (temps, personne) ; développer l'imagination créatrice et l'ingéniosité.

P/n « Traversez la rivière ».

Objectif : s'entraîner à marcher sur une bûche droite et latérale.

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces éducatifs

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)

Interaction avec les parents/partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Vendredi

02.10

Matin

Développement social et communicationnel ;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Exercices matinaux.

Observation de plantes (plantes à grandes feuilles et

fleurs). J'ai une fleur, il pourrait boire beaucoup. Je vais lui donner de l'eau - il avale un peu

grandir.

Conversation situationnelle « L'automne est arrivé »

Apprenez à comparer la météo, les feuilles par forme, taille, couleur et caractéristiques de la saison. Renforcer la connaissance des signes de l'automne.

Jeu didactique « Cache-cache » Objectifs :apprendre à trouver un arbre par description, consolider la capacité d'utiliser des prépositions dans le discours :derrière, à propos, avant, à côté, à cause de, entre, sur ;développer l'attention auditive. Yana, Rita Heinz, Denis

Situation de jeu « Mots polis » Objectif : apprendre aux enfants à s'adresser aux adultes correctement et poliment, à respecter les règles de comportement culturel lors de la communication avec les adultes et leurs pairs.

Proposer des livres pour enfants - des images avec des illustrations de V. Vasnetsov, S. Marshak, V. Suteev ; pour visionner

Activités éducatives directes

Développement artistique-esthétique

(pomme)

« Chute des feuilles » Objectif : apprendre aux enfants à créer des compositions d'intrigue à partir de matériaux naturels sur papier. Développer le sens de la couleur et de la composition. Favoriser l’intérêt et le respect de la nature. Évoquer le désir de préserver sa beauté dans des images et des compositions réalisées à partir de matériaux naturels.

Développement physique (extérieur)

Leçon 15

Objectif : Entraînez-vous à lancer le ballon par-dessus le filet, en développant la dextérité et l'œil ; dans le maintien d'un équilibre stable lors de la marche et de la course sur une zone d'appui réduite.

Marcher:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ; développement physique

K#O2

P/n « Rattrape-moi ». Objectif : apprendre à courir dans la bonne direction.

Sasha, Anya Sh, Ruslan

Activité de travail

Nettoyage des feuilles d'automne.

Objectif : cultiver l’envie de travailler.

Travailler avant de se coucher

développement social et communicationnel;

Procédures d'hygiène : renforcement des règles de lavage des mains ; maîtrise de soi des enfants; évaluation positive de l'activité.ÉcouteTchaïkovski «Automne» (album «Saisons»)

Soirée:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Gymnastique bénéfique pour la santé après le sommeil, marche le long des sentiers de massageJeu didactique « Été ou Automne » Objectif : consolider la connaissance des signes de l'automne en les différenciant des signes de l'été ; développer la mémoire, la parole; nourrir la dextérité.

V. Semernin "Il pleut dans la rue..."

Il pleut dans la rue, route mouillée,

Il y a beaucoup de gouttes sur le verre et peu de chaleur.

Comme les champignons d'automne, nous portons des parapluies,

Car dehors, l’automne est arrivé.

Les blocs de Dyenish Objectif : Développer la capacité de comparer des formes géométriques entre elles, d'identifier une caractéristique commune et de trouver une figure basée sur une caractéristique donnée. Dasha, Danil, Katya

Conversation « Qu'est-ce qui est dangereux avec le froid », « Comment ne pas attraper froid », « Que faire si vous avez un rhume » ;

Créer les conditions d'un travail collectif « Fantasmes d'automne » Objectif : apprendre à travailler ensemble, amicalement, s'entraider.

Marcher.

Développement physique.

Jeux de plein air

"Oies-cygnes", "Rattraper". Objectifs: apprendre à réagir rapidement à un signal ;cultiver des amitiés.

Activités indépendantes des enfants lors d'une promenade.

Conversation avec des enfants à partir d'un tableau réalisé à partir d'un matériau naturel « Automne doré »

PGCD

DATE

SUJET

PGCD

DATE

SUJET

Développement cognitif (cercle ext.)

21.09

Conversation situationnelle « Pourquoi vous ne pouvez pas brûler des feuilles sèches »

Développement esthétique artistique (dessin)

22.09

« Dans la forêt » de I.A. Rue Lykova 18

Développement physique

22.09

L.I. Penzulaeva Leçon 10 page 26

Développement cognitif (FEMP)

23.09

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina Leçon 4 page 14

Développement de la parole

24.09

Description des jouets. O.S. Ouchakova, E.M. Strunina p.28

Développement physique

24.09

L.I. Penzulaeva Leçon 11 page 28

Développement esthétique artistique (pomme/sculpture)

25.09

« Maison colorée » de I.A. Rue Lykova 30

Développement physique (extérieur)

25.09

L.I. Penzulaeva leçon 12 page 29

Développement esthétique artistique (musique)

21.09, 23.09

Jour de la semaine

Mode

Groupe, sous-groupe

Individuel

Lundi

Matin

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Exercices matinaux.

mener une conversation sur la météo du matin Objectif : apprendre aux enfants à écrire une histoire, à prononcer des phrases complètes et à mener un discours dialogique.

D/je" Lequel, lequel, lequel ?

Objectif : apprendre à sélectionner des définitions qui correspondent à un exemple ou un phénomène donné

Une histoire d'expérience collective « Comment nous avons marché dans le parc »

Clarifiez les idées des enfants sur les deux saisons : l'été et l'automne. Développez vos compétences en narration à partir de l’expérience.

Créer des conditions permettant de visualiser des illustrations sur un thème d'automne Objectif : clarifier les idées des enfants sur la saison de l'automne.

promenez-vous dans le parc en automne, observez les feuilles qui tombent et la météo

Développement cognitif (cercle élargi)

Conversation situationnelle « Pourquoi vous ne pouvez pas brûler des feuilles sèches » Objectif : Se forger des idées sur les règles de comportement dans la forêt d'automne. Présenter les caractéristiques de la chute des feuilles. Consolider les connaissances des modèles « Comportements sécuritaires en forêt d'automne »

Développement.esthétique.artistique (musique)

Selon le plan du directeur musical

Marcher:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

K n ° C12

Sauter sur place sur une jambe.

Objectif : développer la dextérité.

Activité de travail

Nettoyer les déchets dans le jardin.

Objectif : consolider les compétences en jardinage.

Créez les conditions pour réaliser un bouquet d'automne en marchant.

Objectif : profiter de la beauté de l'automne, susciter une réponse émotionnelle.

Jeux avec du matériel externe.

Travailler avant de se coucher

développement social et communicationnel;

Situation problématique « Si la sandale ne se ferme pas »Objectif : éducation au CGN, aux compétences de libre-service et aux relations lors de l'habillage Situation de jeu « Est-il possible de manger assis sous la table ? » Favoriser une culture du comportement lors des repas

Soirée:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Lecture de « Le Gardien » de V. Oseeva

Objectif : Continuer à travailler pour nouer des relations amicales entre les enfants

A fait. jeu « Images drôles » Objectif : Apprendre à différencier les sons [w] et [w] dans les mots.

Conversation "Aidez un ami".

Objectif : éducation au CGN, compétences en libre-service et relations lors de l'habillage

Proposez aux enfants des illustrations sur les changements automnaux dans la nature, les vêtements des gens et les jeux d’enfants.

Entrez les attributs pour

jeu de rôle «Promenades dans le parc d'automne»

Marcher.

Développement physique.

Explorez votre site avec vos enfants. Qu'y a-t-il dessus ? Parlez d'être prudent sur une balançoire

Jeu folklorique russe "Canard et Drake".Objectif : développement de la vitesse de déplacement Jeu de mots « Mots gentils ».Objectif : développement de l'activité de parole Jeux de plein air« Pièges », « Trouvez votre maison ».Objectif : développer la dextérité, la capacité d'agir rapidement sur un signal et de suivre avec précision les règles du jeu.

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces éducatifs

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)

Interaction avec les parents/partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Mardi

Matin

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Exercices matinaux

Organisation d'activités théâtrales

Sujet : Croquis avec des feuilles d'automne

Cible: contribuer à la formation de la capacité de ressentir le caractère de la musique et de la transmettre en mouvement

"Qui habite dans l'appartement avec toi"

Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les membres de la famille (coin famille)

Jeu didactique : Loto « Association » pour le développement de l'attention, de la mémoire, de l'observation et de la pensée logique.

Une conversation situationnelle sur les règles de comportement les uns avec les autres, sur la nécessité d'être poli, de ne pas se battre, de ne pas être gourmand.

Créer des conditions pourJeu de rôle « Famille » Objectif : Développer l'intérêt des enfants pour les jeux de rôle, contribuer à créer un environnement de jeu. Favoriser des relations amicales dans le jeu.

Activités éducatives directes

Développement.esthétique.artistique (dessin)

Objectif « Dans la forêt » : Dessiner des scènes simples selon le plan. Identification du niveau de développement des compétences graphiques et des capacités de composition.

Développement physique

Leçon 10

Cible. Continuer à apprendre aux enfants à s’arrêter au signal de l’enseignant lorsqu’ils marchent ; renforcer la capacité de regroupement lors de l'escalade sous la corde ; entraînez-vous à maintenir un équilibre stable lorsque vous marchez sur une zone d’appui réduite.

Marcher:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ; Développement physique

K n ° C7

Marcher le long d'un chemin court et long. Cible: consolider les idées sur la longueur.

Situations problématiques « Que porter pour une promenade par temps pluvieux » Objectif : apprendre aux enfants à s'habiller en fonction de la météo.

Créer les conditions pour le jeu s/r « Voyage dans la forêt d'automne » Objectif : Se forger des idées sur les règles de comportement dans la forêt d'automne. Présenter les caractéristiques de la chute des feuilles.

Travailler avant de se coucher

développement social et communicationnel;

Situation problématique « Ce que l'automne nous a apporté » Objectif : Développer les idées des enfants sur les changements automnaux dans la nature (établir les liens les plus simples entre les phénomènes de la nature vivante et inanimée)

Soirée:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Montée progressive, gymnastique après le sommeil.

Mémoriser le poème de M. Sadovsky « Ce que l'automne peut faire » ; Objectif : développer la mémoire de la parole.

Proposez d'écouter des chansons folkloriques russes (par exemple : « Ladushki », une mélodie folklorique russe arrangée par G. Fried ; « Coq », (Notre maison-Sud de l'Oural)

Je/u « Fort - Calme »

D/i « Chaque chose a sa place » Objectif : cultiver l'envie de maintenir l'ordre dans le groupe, remettre les jouets à leur place

Créer des conditions propices aux activités créatives des enfants ; dessiner la pluie avec les enfants ; apprendre aux enfants à tenir correctement un crayon et un pinceau

Marcher.

Développement physique.

Observation des moineaux

Objectifs : approfondir les connaissances sur les caractéristiques de l'apparence d'un moineau, les manifestations de la vie ; activer l'attention et la mémoire des enfants.

Jeux de plein air

"Oiseau et chat", "Voitures colorées". Cible: apprenez à vous déplacer dans toutes les directions sans vous cogner.

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces éducatifs

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)

Interaction avec les parents/partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Mercredi

Matin

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Exercices matinaux.

Conversation sur le monde qui nous entoure : ce que l'enfant a vu en chemin ; naturel, les changements climatiques. Objectif : développer les capacités d’expression et d’observation cohérentes des enfants.

Jeu "Masha boit du thé". But du jeu : élargir le vocabulaire et améliorer les capacités d'élocution de l'enfant.

Jeu didactique « Qu'est-ce qui manque ? (l'enseignant invite les enfants à regarder une brique, un cube, une assiette, puis à fermer les yeux ; l'adulte en retire une partie, et les enfants, en ouvrant les yeux, doivent dire ce qui manque)

Conversation : « Comment utiliser les articles d’hygiène personnelle individuels ? Objectif : former aux compétences CGN et libre-service

Ajouter des illustrations sur le thème « Automne »

Disposez des feuilles pour l'improvisation motrice ;

instruments de musique

Activités éducatives directes

Développement cognitif (FEMP)

Objectif de la leçon 4 : Améliorer la capacité à comparer deux objets en longueur et en largeur. Dénotez les résultats de la comparaison avec les mots : long-court, plus long-court, large-étroit, plus large-étroit.

Développement artistique-esthétique (musique)

Selon le plan du directeur musical

Marcher:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ; Développement physique

K n ° S10

Développement des mouvements.

Objectif : améliorer les compétences de roulement du cerceau dans toutes les directions.

Lire les chants « Automne, l'automne..." (Notre maison est le sud de l'Oural)

Cible: Clarifier les connaissances des enfants sur les caractéristiques des surnoms.

Jeux de rôle à la demande des enfants.

Travailler avant de se coucher

I/u Comment se déshabiller rapidement, mais ranger soigneusement les choses. Objectif : travailler sur la formation des compétences CGN et libre-service

Soirée:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Construction

Montée progressive, gymnastique après le sommeil.

Mémorisation par A.S. Pouchkine « Le ciel respirait déjà en automne » Objectif : Cultiver la sensibilité à la parole artistique.

Travaux ménagers. Offre. habille la poupée. Le but est de cultiver le travail acharné.

des situations de jeu avec une poupée didactique pour apprendre l'ordre de s'habiller et de se déshabiller ;

Examen et comparaison d'aubergines, courgettes, radis (forme, couleur, goût), classer. Apprenez à écrire des énigmes sur les légumes.

Créer les conditions pour construire des « branches d’automne »

Apprenez à créer une composition à partir de papier et de matériaux naturels. Présentez différentes manières de connecter les pièces.

Marcher.

Développement physique.

Jeux de plein air : « Oiseau dans le nid ». Objectifs : - apprendre à sauter sur deux jambes au signal ;

développer la dextérité, l'attention, la coordination des mouvements.
"Grenouilles" Objectifs : - apprendre à effectuer des mouvements conformément au texte ; effectuer des sauts en poussant avec les deux jambes en même temps, sauter doucement ; pouvoir prendre une place libre sur une bûche.

Jeux avec du matériel externe.

Thème : « Couleurs d’Automne »

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces éducatifs

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)

Interaction avec les parents/partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Jeudi

Matin

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Exercices matinaux.

Réviser les connaissances sur les formes géométriques : cercle, carré, triangle. Apprenez à rechercher dans un groupe des objets similaires à ces personnages.

jeu « aidons les jouets à trouver leur place »

Jeu d'histoire « Aides » (les enfants, sous la direction d'un enseignant, montrent par des gestes comment aider leur mère ou leur nounou : « balayer », « faire la vaisselle », « essuyer la table »)

Jeu didactique : « Sac merveilleux » Objectif : consolider le décompte par le toucher.

inoculation de KGN « Vive le savon parfumé »

Objectif : Initier les enfants aux articles d'hygiène personnelle (savon) (Moi et ma santé Tarasova)

Créer des conditions pour visualiser des cartes postales de livres sur le thème : « Automne » Objectif : susciter une réaction émotionnelle, parler avec les enfants de la beauté qu'il fait dehors en automne.

Activités éducatives directes

Développement de la parole

Description des jouets. Objectif : Apprendre, lors de la description d'un jouet, à nommer clairement ses signes et ses actions, et à composer une courte histoire cohérente à son sujet. Consolider la capacité de corréler les noms des animaux et de leurs petits, s'entraîner à l'utilisation des formes singulières et plurielles des noms désignant les jeunes animaux.

Développement physique

Leçon 11 Types de mouvements de base.

Marcher:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ; Développement physique

K n ° S11

P/n "Jetez-le - attrapez-le."

Objectif : développer l'autonomie dans l'organisation de jeux extérieurs.

Conversation situationnelle « Pourquoi vous ne pouvez pas brûler les feuilles sèches » Objectif : se forger des idées sur les règles de comportement dans la forêt d'automne

Activité indépendante lors d'une promenade.

Jeux de rôle à la demande des enfants. Activité productive : « Faisons un gâteau. »

Travailler avant de se coucher

développement social et communicationnel;

Jeu "Qui est-ce ?" (nommez l'animal montré sur l'image)

Soirée:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Montée progressive, gymnastique après le sommeil.

Lire de la fiction littérature:

G. Tsyferov « Quand il n'y a pas assez de jouets »

Objectif : apprendre aux enfants à écouter un adulte lire et raconter des histoires, sans se laisser distraire, à écouter l'ouvrage jusqu'au bout.

là dans un coin de nature : aide à l'arrosage des fleurs

Nous continuons à observer comment l'eau s'écoule de l'arrosoir et est absorbée par le sol

Objectif : dire aux enfants que les plantes ont besoin de soins et d'arrosage

jeu de doigts « Finger-boy », « Ma famille »

Objectif : développer la parole, la motricité fine, la mémoire.

"Nous sommes des gars sympathiques"

Développer les compétences des enfants

il est conseillé de soigner les enfants et les adultes en milieu de garde;

apprendre à communiquer les uns avec les autres

Créer les conditions d'organisation d'une activité collective (« Décorons le groupe avec un bouquet d'automne »), apprendre à créer une composition à partir de papier et de matériaux naturels. Présentez différentes manières de connecter les pièces.

Marcher.

Développement physique.

Jeux de plein air : « Oies », « Berger et troupeau ». Objectifs : - améliorer la coordination des mouvements ; développer la dextérité et l'orientation spatiale.

Travail individuel : « Attraper le ballon ». Objectif : développer la dextérité.

Jeux indépendants avec du matériel externe.

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces éducatifs

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs

Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)

Interaction avec les parents/partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Vendredi

Matin

Développement social et communicationnel ;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Exercices matinaux

Conversation « Bonjour ! » Le but de la conversation : introduire les règles de conduite de base, l'éthique de la communication et les salutations ; développer des compétences de communication par rapport aux pairs et aux adultes; cultiver une culture du comportement.

Jeu didactique «Trouver l'objet»

Objectif : apprendre à comparer les formes d'objets avec des motifs géométriques.

Jeu didactique « Paired Pictures » pour le développement de la mémoire visuelle, de l'observation, de la capacité de répartir l'attention et de retrouver des images identiques.

comprendre que vous pouvez apprendre beaucoup de choses intéressantes dans les livres,

Encouragez les enfants à regarder les images du livre, apprenez aux enfants à poser des questions et à répondre aux questions.

Créer des conditions pourTravail au centre Pochemuchka : jeux pour développer la motricité fine. Introduction du jeu de société imprimé « Loto Légumes »

Activités éducatives directes

Développement artistique-esthétique

(pomme)

Objectif « Maison colorée » : continuer à apprendre aux enfants à utiliser des ciseaux - découper de larges bandes de papier « à l'oeil » en cubes (« carrés ») ou en briques (« rectangles ») Montrer la technique de division d'un carré en diagonale en deux triangles pour obtenir le toit d'une maison. Suscitez l'intérêt pour la création d'une composition à partir d'éléments auto-découpés. Développer le regard, le sens de la forme et de la composition.

Développement physique (extérieur)

Leçon 12

Cible. Apprenez à vous lancer le ballon, en développant votre dextérité et votre œil ; entraînez-vous à sauter.

Marcher:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ; développement physique

K n ° C4

Objectif P/i « Birds and Rain » : développer l’agilité et la vitesse

Activité de travail

Ratisser les feuilles mortes avec un râteau.

Objectif : vous apprendre à terminer ce que vous avez commencé.

Activité indépendante lors d'une promenade.

Jeux avec des matériaux extérieurs : volants, pelles, moules, jouets, craies, voitures.

Travailler avant de se coucher

développement social et communicationnel;

Situation de jeu « Les jouets vont au lit » (les enfants bercent leurs jouets préférés dans leurs bras sur la musique de S. Razorenov « Lullaby »). (Notre maison est le sud de l'Oural)

Soirée:

développement social et communicationnel;

Développement cognitif;

Développement de la parole ;

Développement artistique et esthétique ; Développement physique.

Gymnastique bénéfique pour la santé après le sommeil, marche le long des sentiers de massage

jeux didactiques « Quelle est cette couleur », « Sélectionner par couleur et forme » Objectif : consolider les couleurs primaires, apprendre à distinguer les couleurs les unes des autres.

Entraînez-vous à applaudir en rythme pour la comptine « D'accord, d'accord ». (Notre maison est le sud de l'Oural)

Conversation situationnelle sur la nécessité de se laver les mains avant de manger. "Nous nous lavons les mains proprement, proprement" - compétences de lavage (Moi et ma santé Tarasova)

Créer les conditions pour l'œuvre finale, une exposition d'artisanat « Automne » Objectif : consolider les concepts de la saison d'automne et admirer la beauté de l'artisanat d'automne.

Marcher.

Développement physique.

Observer les changements saisonniers dans la nature

Objectifs : se forger des idées sur les changements de la nature (le jour est devenu plus court, la nuit est devenue plus longue) ;

apprendre à distinguer et caractériser les signes du début de l'automne, les reconnaître dans les poèmes ; cultiver l'amour de la nature. Jeux extérieurs à la demande des enfants.